Rečenice s nabrajajućom vrijednošću. Zarez i tačka i zarez u BSP prezentaciji na temu ruskog jezika (razred 9)

Lekcija 46. Složene rečenice bez sloga sa vrijednošću nabrajanja. Zarez i zarez u složenoj rečenici koja nije sindikalna (§ 33)

Ciljevi časa: 1) upoznati studente sa uslovima postavljanja zareza i tačke i zareza između delova složene složene rečenice koja nije sindikalna sa vrednošću nabrajanja; 2) naučiti određivati ​​semantičke odnose između dijelova nesjedinjene složene rečenice ovisno o intonaciji, razlikovati proste rečenice s homogenim članovima povezanim samo nabrajajućom intonacijom, i nesjedinjene složene rečenice sa značenjem nabrajanja, do ispravno staviti potrebne interpunkcijske znakove (zarez, tačka i zarez) između dijelova nesjedinjene složene rečenice, potkrijepiti uslove za odabir interpunkcijskog znaka između njegovih dijelova, sastaviti neunijatne složene rečenice, među dijelovima kojih je potrebno staviti zarez i tačka -zarez.

I. Provera domaćeg zadatka.

Prvi učenik čita složene rečenice koje nisu sindikalne sa nabrajanjem, uzročnim, uslovnim (vježba 189), te rečenice izgovara sa željenom intonacijom. Čas ocjenjuje odgovor.

Drugi učenik čita aforizme Kozme Prutkova izražavajući semantičke odnose uz pomoć intonacije. Razred pregledava lektiru.

Učenici čitaju složene rečenice koje nisu sjedinjene kod kuće sastavljene na temu "Prvi snijeg", nastavnik prati izgovor rečenica, daje komentare, obraća pažnju na intonacijske značajke nesložnih složenih rečenica sa značenjem navođenja, poređenja, razloga , objašnjenje.

II. Ažuriranje osnovnih znanja učenika.

1. Rečenice kojima nedostaju slova i interpunkcijski znakovi projiciraju se na ploču.

1) Ljudi su zadovoljni ljetom, a pčele cvjetanjem.

2) Ako se pčele igraju ujutro, to će biti vedar dan.

3) Ako pčele od ranog jutra krenu na plijen, bit će to dobar dan.

4) Za svaki cvijet sjedi pčela .. ali ne (od) svakog cvijeta, proljev b .. rët.

5) Kad ljetne ptice .. st .. odmrznu (sa) njih i ljetne listove.

Zadaci:

1. Zapišite rečenice, stavljajući interpunkcijske znakove i slova koja nedostaju.

2. Napravite skicu svake rečenice.

III. Objašnjenje novog materijala.

Rečenice su napisane na tabli.

1) Sunce nije izlazilo četiri dana, orkanski vjetar pomiješao je slanu vodenu prašinu s bujicama obilnih kiša. (I.A.Efremov)

2) Odjednom se promijenila cjelokupna fizionomija vuka; zadrhtao je kad je ugledao, vjerovatno nikad ranije viđene, ljudske oči uprte u njega. (L. N. Tolstoj)

Učenici izražajno čitaju rečenice, uočavaju posebnosti intonacije, utvrđuju semantičke odnose među dijelovima složene rečenice koja nije sindikalna, objašnjavaju postavljanje interpunkcijskih znakova. Učenici devetog razreda zaključuju da u prvoj rečenici dijelovi složene rečenice označavaju popis istovremenih pojava. Zarez se mora čitati sa kratkim pauzama između rečenica.

Intonacija druge rečenice razlikuje se od prethodne: tačka -zarez podrazumijeva značajnu pauzu i snižavanje glasa između njenih dijelova. Rečenica se čita usporeno, mirnim i pomalo stišanim glasom.

Preporuke za nastavnika: obratite pažnju na činjenicu da je glavni znak koji određuje izbor zareza ili točke sa zarezom semantički odnos između dijelova složene rečenice i stupanj njihove rasprostranjenosti, što se ponekad stavlja i zarez u slučaju kada nema interpunkcijski znakovi od - zbog slabe povezanosti dijelova u značenju, nezavisniji međusobno.

Učenici devetih razreda čitaju teorijski materijal na str. 126-127.

IV. Osiguranje materijala.

1. Selektivni diktat o vježbi. 191.

Učenici zapisuju sa vježbe. 191 prvo jednostavne rečenice s homogenim članovima, a zatim složene rečenice koje nisu sindikalne, stavljaju interpunkcijske znakove koji nedostaju.

2. Izgradnja.

U vježbi. 193, konstruirane su rečenice sljedećih vrsta:

a) jednostavna rečenica sa homogenim članovima (bez sindikata);

b) složena rečenica koja nije sindikalna, između dijelova koje morate staviti zareze;

c) složena rečenica koja nije sindikalna, između dijelova koje morate staviti točku-zarez.

3. Lingvistički eksperiment.

Složene ne-sindikalne rečenice iz djela M. Yu. Lermontova projicirane su na ploču.

1) Jednom, u jesen, stigao je prevoz sa namirnicama; u transportu je bio jedan oficir, mladić od oko dvadeset pet godina.

2) S obje strane puta stajalo je golo, crno kamenje; tu i tamo grmlje je provirilo ispod snijega.

3) Saklya je zaglavljen jednom stranom za stijenu; tri klizava, mokra koraka vodila su do njenih vrata.

4) U međuvremenu, Mjesec se počeo oblačiti u oblake i magla se podigla na moru, čim je fenjer na krmi najbližeg broda zasjao kroz njega; pjena kamenih gromada svjetlucala je uz obalu, prijeteći da će ga potonuti svake minute.

1. Saznajte semantički odnos između dijelova složenih neunijatskih rečenica, opravdajte postavljanje tačke i zareza.

2. Uključite saveze u prijedloge, odredite koje su se promjene manifestovale u prijedlozima.

Učenici devetog razreda zaključuju da nakon umetanja veznika rečenice gube izvornu izražajnost.

Testni zadaci

1. Navedite složenu rečenicu koja nije sindikalna.

a) Nadam se da ćete uživati ​​u ovom putovanju.

b) Noć je bila tiha i svijetla, iako nije bilo mjeseca.

c) Danas je vruće, vrišta, vani je toplo.

d) Vruće je tokom dana, zabavno, bijeli oblaci kruže na plavom nebu.

Odgovor: in, g.

2. Navedite složenu rečenicu koja nije sindikalna u kojoj se zarezi trebaju umetnuti između jednostavnih rečenica.

a) Zarya se oprašta od zemlje

Para se polaže na dno dolina

Gledam šumu prekrivenu maglom

I na svetlima svojih vrhova.

b) Samo pjesmi treba ljepota

Ljepotici ne trebaju ni pjesme.

c) Slavuj pjeva tješeći se.

d) Bilo je tako iz duboke tame,

Vatreni izbacujući oštricu,

Kanal snopa reflektora

Ukriženo koso.

Odgovor: a, b.

3. Navedite složenu rečenicu koja nije sindikalna u kojoj bi se između jednostavnih rečenica stavljala točka-zarez.

a) Izvorske vode su šuštale

Zagrmelo je veselo grmljavinsko nevrijeme

U haljinama vaskrsle prirode

Cvjetali su zumbuli i ruže.

b) Ona [Nastya] je s naporom podigla oči i odmah ih okrenula. Gogol ju je pogledao, cereći se.

c) Rijeka vijuga oko 10 milja, mutno plava kroz maglu, vodeno-zelene livade iza nje.

d) Kad sam ponovo vidio svoju sliku, nisam mogao vjerovati svojim očima, umjesto bujnog tepiha od bilja i cvijeća, na slici je bilo samo golo tlo.

V. Domaći zadatak: § 33, vježba. 194.

Lekcija 47. Detaljna prezentacija "Selo Manilovka i njegov vlasnik" (s dodatnim zadatkom - vježba 192)

I. Poradite na sadržaju teksta.

1. Odredite stil i vrstu teksta. Koja je njegova glavna ideja i kako je izražena?

2. Koje rečenice pisac koristi da naslika sliku sela Manilovka?

3. Koji su subjekti ove opće slike opisani u svakoj od složenih rečenica koje nisu sindikalne?

II. Interpunkcija teksta: Učenici objašnjavaju interpunkcijske znakove (zarez ili tačka-zarez) u složenim rečenicama koje nisu sjedinjene.

III. Usmeni odgovori na dodatno pitanje:

Koje crte karaktera vlasnika zemlje Manilova govore o opisu njegovog posjeda?

IV. Pismena prezentacija "Selo Manilovka i njen vlasnik".

Lekcija 48. Neujednačene složene rečenice sa značenjem razloga, objašnjenjima, dodacima. Dvotočka u složenoj rečenici koja nije sindikalna (§ 34)

Ciljevi časa: 1) upoznati studente sa uslovima za postavljanje dvotočke u nesjedinjene složene rečenice; razumjeti ulogu tvorbe teksta složenih rečenica koje nisu sjedinjene s objašnjenjima, objašnjenjima i uzročno-posljedičnim odnosima; 2) naučiti kako izrečene rečenice izgovarati upozoravajućom intonacijom, odrediti semantičke odnose među njenim dijelovima (razlog, objašnjenje, dodatak), pravilno staviti potrebne interpunkcijske znakove, opravdati uslove za njihov izbor, sastaviti složene rečenice koje nisu sindikalne, između dijelova od kojih je potrebno staviti dvotočku razumjeti tekstualnu ulogu nesjedinjene složene rečenice.

I. Analiza prezentacije, rad na greškama napravljenim u prezentaciji.

II. Najava teme i ciljeva lekcije.

1. Učenici analiziraju gradivo na str. 129-130 i odgovorite na pitanja:

U kojim nejedinstvenim složenim rečenicama drugi dio objašnjava, otkriva, konkretizira sadržaj prvog dijela?

Koji se separator koristi u ovim rečenicama koje nisu sindikalne?

Kako se zove ovaj znak u tekstu? Zašto?

2. Studenti analiziraju teorijske podatke na str. 130-131 udžbenika, upoznati se s uvjetima postavljanja dvotočke u složene rečenice koje nisu sjedinjene.

Tabela 18

III. Osiguranje materijala.

1. Kontrola. 195 učenika izvodi usmeno: čitaju izrazito nesjedinjene složene rečenice s intonacijom upozorenja (prvi dio izgovara se uz nemirno snižavanje glasa, nakon čega slijedi značajna stanka, drugi dio završava snižavanjem glasa) , objasnite postavku debelog crijeva.

2. Kontrola. 196 učenika to radi samostalno: otpisuju, stavljaju interpunkcijske znakove koji nedostaju, čine BSP dijagrame.

3. Selektivni diktat (vježba 197).

Studenti ispisuju BSP -ove u kojima:

a) drugi dio objašnjava sadržaj prvog;

b) drugi dio objašnjava predikat prvog dijela.

4. Izgradnja.

Jednostavne rečenice ispisane su na ploči.

1) Došlo je do curenja. Brod je počeo ponirati u vodu.

2) Pas je ležao na samoj kapiji. Plašio sam se da nastavim dalje.

3) Idemo u šumu. Ogrjev je nestajao.

4) Počeo sam slušati. Hodali su blizu kuće.

5) Sat je otkucao jedanaest. Vrijeme je za spavanje.

6) Noge zaglavljene u blatu. Skrenuli smo s ceste.

Vježba: od dvije jednostavne rečenice sastavite složenu rečenicu koja nije sjedinjena s dvotočkom.

5. Objašnjenje. Učenici zapisuju složene nesjedinstvene rečenice pod diktatom, objašnjavaju interpunkcijske znakove prije snimanja.

1) Teško je primijetiti zeca kako leži u snijegu: prvi primijeti osobu i brzo bježi. (I.S. Sokolov-Mikitov)

2) Sve je bilo jasno: zbunili su smjer i krenuli u potpuno suprotnom smjeru. (A.F. Ivanov)

3) Pogledajte: riječne vode teku bez šuma. (E. A. Baratynsky)

4) Ovdje pišu: postojanje Bigfoota može se smatrati dokumentiranim. (V.S.Pelevin)

5) Nećemo se vidjeti sutra: Odlazim prije zore. (N. V. Gogol)

6) Ekscentrik je imao jednu osobinu: stalno mu se nešto događalo. (V.M.Shukshin)

7) Jedna stvar zadivljuje na Krimu: sve najljepše i najveličanstvenije nastalo je u devetnaestom stoljeću. (F. N. Abramov)

8) Razgovor se nije dotakao nadolazećeg posla: o svemu se razgovaralo unaprijed. (S. A. Mayorov)

Testni zadaci

1. Navedite složene rečenice koje nisu sindikalne, između dijelova kojih morate staviti dvotočku (interpunkcijski znakovi se ne stavljaju).

a) Vlak je napustio svjetla.

b) Ulica je još uvijek bila prazna iznad krovova kuća koje je izlazilo sunce.

c) Dogodila se nesreća, blato je ispralo željezničku prugu.

d) Ne bojte se biti sigurnosno kopirani.

Odgovor: in, g.

2. Navedite složene rečenice koje nisu sindikalne u kojima druga rečenica ukazuje na razlog onoga što prva kaže.

a) Ako ikada po vrućem danu slučajno dodirnete deblo breze, primijetit ćete čudnu pojavu: čak i na suncu, deblo breze ostaje hladno.

b) Otvorio je oči i odmah čvrsto zatvorio oči: veliki, mršav, mršav medvjed sjedio je ispred njega na zadnjim nogama.

c) Viši politički instruktor je šutio: nema potrebe da se miješate u odluku komandanta.

d) Ušao sam u kolibu: dvije klupe i stol i ogromna škrinja kraj peći činili su sav njen namještaj.

Odgovor: b, c.

3. Navedite složene rečenice koje nisu sindikalne u kojima druga (ili nekoliko rečenica) pojašnjava prvu, odnosno otkriva njen sadržaj (ne stavljaju se interpunkcijski znakovi).

a) Došlo je veče, padala je kiša sa sjevera, zapuhao je olujni vjetar.

b) Do prvog dana praznika sve je bilo spremno, slike su obješene, stubovi sa zastavama pobijeljeni, područje obilno zalijevano dugim zelenim bačvama.

c) Voz je brzo krenuo, svjetla su mu ubrzo nestala nakon minute više nije bilo buke.

d) U večernjim satima, u blizini brvnare, okupilo se cijelo stanovništvo koje je grabilo čips, kopajući po svojim imanjima.

Odgovor: b, d.

IV. Sažetak lekcije.

V. Diferencirana domaća zadaća:

a) naučiti pravila na str. 130-131, stav 34;

b) pripremi usmenu prezentaciju na temu "Dvotočka u jednostavnim i složenim rečenicama";

c) izvođenje vježbe. 198;

d) sastavite osam do deset složenih rečenica koje nisu sindikalne na temu "Smatram li sebe kulturnom osobom".

Lekcija 49. Neujednačene složene rečenice sa značenjem suprotnosti, vremena, stanja i učinka. Crtica u složenoj rečenici koja nije sindikalna (§ 35)

Ciljevi časa: 1) upoznati studente sa uslovima za postavljanje crtice u nesjedinjenim složenim rečenicama; shvatiti da se u nekim slučajevima značenje prvog dijela može definirati i kao uvjetno i kao privremeno; 2) naučiti izgovaranje navedenih nesjedinstvenih složenih rečenica s uporednom ili objašnjavajućom intonacijom, odrediti semantičke odnose među dijelovima (opozicija, vrijeme, stanje, učinak), sastaviti intonacijske sheme ovih rečenica, ispravno staviti potrebne interpunkcijske znakove , opravdavajući uvjete za odabir interpunkcijskog znaka između dijelova složenih prijedloga koji nisu sindikalni.

I. Provera domaćeg zadatka.

Prvi učenik daje usmenu poruku „Dvotočka u jednostavnim i složenim rečenicama. Razred pregledava odgovor.

Drugi učenik zapisuje neupućene rečenice napisane na tabli (vježba 198), podcrtavajući glavne članove u njima. Učenici čitaju složene rečenice koje nisu sindikalne na temu "Smatram li sebe kulturnom osobom". Razred pregledava njihove odgovore.

II. Ponavljanje materijala.

1. Ploča je projektovana vježbe: sastavite po dvije rečenice s danim riječima, u kojima bi one djelovale kao:

a) imenica s prijedlogom; b) izvedeni prijedlog: (c) posljedica, (c) nastavak, (ne) tok, (ne) oblik, (na) račun, (ne) rod;

a) prilozi; b) pridjev, zamjenica, broj sa prijedlogom: (c) prazna, (prema) opruga, (prema) vaša, (c) treća, (c) ručna, (mirna), (prema) to;

a) prilozi; b) imenica s prijedlogom: (na) sastanku, (na) vrhu, (na) dubini, (na) kući, (na) sreći, (na) strani, (na) početku.

III. Objašnjenje novog materijala.

1. Čitanje § 35 na str. 133-134, analiza primjera odlomka.

2. Uočavanje intonacije nesjedinjene složene rečenice s crticom.

Preporuke za nastavnika: studente treba privući na činjenicu da crtica u složenoj rečenici koja nije sindikalna zahtijeva povećanje glasa u prvom dijelu i dugu pauzu. Učenici moraju naučiti: da bi pravilno stavili interpunkcijske znakove u složenu rečenicu koja nije sindikalna, potrebno je dobro poznavati uslove za postavljanje crtice, odrediti semantičke odnose među dijelovima složene rečenice koja nije sindikalna. U slaboj klasi možete ponuditi stol.

Tabela 19

Neujednačene su tako složene rečenice u kojima se dijelovi povezuju samo uz intonaciju. Glavna karakteristika tako složenih struktura je odsustvo saveza. Umjesto toga, koriste znakove interpunkcije u BSP -u.

opšte karakteristike

Semantički odnosi uspostavljaju se između rečenica u BSP -u, slično odnosima u srodnim rečenicama: složeni i složeni.

Na primjer:

• Noć je padala, šuma se približavala vatri. V rečenica otkriva semantičke odnose nabrajanja istovremenih događaja.
• Jednog lijepog dana, piketi, koji su oborili trčanje, donose vijest: tvrđava se predala. U ovoj rečenici semantički odnosi su slični objašnjenjima.
• Govorio je istinu - nisu mu vjerovali. Prijedlog kombinira privremene, koncesivne i kontradiktorne odnose.

Ovisno o tome kako se dijelovi međusobno odnose u smislu, postoje BSP -i sa različitim gore navedenim primjerima, koji služe kao dokaz za to. Ovisno o tome, složene rečenice bez sindikata podijeljene su u tri grupe.

BSP sa zarezom i tačkom i zarezom

Nekoliko je znakova interpunkcije povezanih s rečenicama koje nisu sindikalne. Konkretno, postoje dva pravila koja uređuju upotrebu zareza i tačke sa zarezom u rečenici.

Trebam li izabrati zarez ili točku -zarez?

Ako se pravilo dobro razumije i savlada, tada se lako možete nositi sa sljedećim vježbama:

1. Objasnite postavku tačke i zareza:

1) Sunce izlazi, veselo i blistavo od hladnoće; prozor sjaji sjajem.

2) Cijelo jutro, čisto i svijetlo, boje su blistale; mrazne krizanteme bile su srebrnaste na prozoru pola dana.

2. Koje znakove interpunkcije nedostaju u BSP -u u zagradama?

Sretno nepovratno vrijeme - djetinjstvo! Kako ne voleti uspomene na nju? Tako osvježavaju i uzdižu moju dušu.

Trčite do kraja (...) sjedite za stolom na svojoj stolici (...) već je kasno (...) šolja mlijeka je već dugo popila (...) san vam zamagljuje oči (...) ali ne ne mrdate (...) sjedite i slušate. Mama razgovara s nekim (...) glas joj je tako sladak (...) tako prijateljski. Zvuk majčinog glasa toliko govori mom srcu, tako mi odjekuje u duši!

Maglovitih očiju pažljivo gledam u njezino slatko lice (...) odjednom postaje sasvim mala - lice joj ne postaje veće od dugmeta (...) ali ga i dalje jasno vidim. Volim je vidjeti tako sićušnu. Zaškiljim očima još više (...) ona nije duža od onih dječaka (...) koji su u zjenicama (...) kad pomno pogledate u oči (...) ali pomaknuo sam se i čudo je nestalo (...) ponovo suzim oči (...) na sve moguće načine pokušavam obnoviti viziju (...) ali uzalud.

BSP sa crticom

Interpunkcijski znakovi u BSP -u direktno zavise od semantičkih odnosa njegovih dijelova. Da biste postavili crticu u rečenicama koje nisu sindikalne, mora postojati jedan od uslova navedenih u tabeli.

Crtica ili ne crtica?

1. Koji se interpunkcijski znakovi koriste u BSP -u ispod?

1) Učiteljica je naredila da preda dnevnik (...) Ja nisam imao dnevnik.

2) Dolazi do užasne zagušenosti (...) do noći će doći do grmljavine.

3) Sjela je u vagon blizu husara (...) kočijaš je zviždao (...) konji su pojurili.

4) Začula se vika (...) počeo je trčati.

5) Jurićete za velikim (...), a za malim ćete izgubiti.

2. Tekst sadrži BSP sa različitim znakovima interpunkcije. S kojim?

Začula se pjesma (...) glasovi su odmah prestali (...) potiskivanje je splasnulo (...) i cijeli voz je nastavio u tišini (...) samo zveket točkova i zvuk blata ispod konjska kopita mogla su se čuti u ove minute (...) kada su se oglasile riječi tužne pjesme.

3. U kojoj rečenici je crtica?

1) Sunce je već zašlo, ali je još uvijek svijetlo u šumi (...) zrak je tako čist i proziran (...) ptice cvrkuću i zvižde (...) mlada trava sjaji poput smaragda.

2) U mom srcu je veselo i praznično (...) proljeće je vani (...), a zrak je tako čist i proziran (...) ptice cvrkuću zaglupljeno i radosno (...) probija se mlada trava.

BSP sa dvotočkom

Intonacija igra veliku ulogu u određivanju veze između dijelova u BSP -u. Ako je na kraju prvog dijela potrebno povisiti ton glasa, onda je svakako potrebno staviti dvotočku. Tako se ispostavlja da interpunkcijski znakovi u BSP -u ovise o intonaciji. Ali semantički odnosi su od najveće važnosti. Uzmite u obzir uslove za postavljanje dvotočke.

Debelo crijevo ili ne?

U ovom slučaju postoje i pravila.

1. Koje nedostaju u rečenici?

Nekako se dogodilo (...) da je Vera otišla prije roka (...), ali sada to nije nimalo uplašilo Sergeja (...) znao je (...) da će se njegov otac i svi ostali vratiti navečer.

2. Rasporedite interpunkcijske znakove u BSP -u. Primjeri rečenica navedeni su u nastavku.

1) Slika se promijenila (...) već na bijelom stolnjaku polja, na nekim mjestima bile su vidljive crne mrlje i pruge odmrznute zemlje.

2) Zaista sam volio slušati djevojku (...) koja mi je slikala svijet, meni nepoznat.

3) Još malo (...) njene oči će oživjeti, osmijeh će joj procvjetati na licu.

4) Pogledao sam kroz prozor (...) zvezde su se jarko rasplamsale na vedrom nebu.

5) Koliko sam godina služio (...) to se sa mnom još nije dogodilo.

Ukratko rezimirajmo proučeno

BSP -i su složeni sistem koji uključuje četiri vrste rečenica, ovisno o interpunkcijskim znakovima između dijelova složene rečenice - zarez, tačka -zarez, dvotočka, crtica.

Koja je razlika između interpunkcijskih znakova u SSP, SPP, BSP

Između dijelova BSP -a uspostavljaju se odnosi, slični onima koji se nalaze u sindikalnim rečenicama: složeni i složeni.

Kao što se može vidjeti iz tabele, postavljanje interpunkcijskih znakova u BSP -u mnogo je bogatije nego u sindikalnim rečenicama koje koriste samo zareze. Ali u srodnim konstrukcijama, semantički odnosi dijelova su jasni i jasni, zahvaljujući sindikatima:

• istovremenost, dosljednost - sindikat I;
• razlog je sindikat JER;
• posljedica je sjedinjenje TOGA;
• poređenje - sindikat AS;
• vrijeme - sindikat KADA;
• uslovi - sindikat IF;
• dodatak - sindikat ŠTA;
• objašnjenje - sindikat koji JEST;
• opozicija - sindikat A.

Postavljanje interpunkcijskih znakova u BSP potrebno je za izražavanje semantičkih odnosa između rečenica, oni služe kao sindikati.

Primjeri BSP -a

Primjeri ilustriraju BSP opcije:

• s uslovnom vezom: Ako ostanete ovdje jedan dan, saznat ćete.
• s privremenom vezom: Ako to učinite, prebacit ćemo vas na upravitelja.
• sa značenjem posljedice: Kiša je završila - možete se nastaviti kretati.
• sa uslovnim odnosima: sunce sija - radimo, pada kiša - odmaramo se.
• sa koncesijskim stavovima: Imao bih takvog psa - ne treba mi krava.
• sa kontradiktornim stavovima: Grad je lijep - ruralna milja za mene.

• sa povezanom vezom: Muškarac sedi za stolom i razgovara telefonom; dijete je još spavalo na kauču.
• s objašnjenjem: savjetujem vam: nemojte dizati novčanike drugih ljudi.
• sa odnosom posljedica: Zemlja je bila potrebna za usjeve: morali smo orati vrtove.
• s objašnjenjima: Povremeno su se čuli glasovi: kasni pješaci vraćali su se kući.
• s razlogom: Moramo mu odati priznanje - bio je vrlo vruć, hrabar i uporan.
• sa odnosom poređenja: Nije vjetar taj koji stvara buku na otvorenom, nije more koje bjesni u oluji - moje srce čezne za mojom domovinom, u njoj nema mira i sreće.

Primjer dodjele OGE -a

Među prijedlozima morate pronaći složene s ne-sindikalnom vezom između dijelova:

1) Sveto more - tako se Bajkal već dugo naziva. 2) Nećemo vas uvjeravati da na svijetu nema ništa bolje od Bajkala: svatko može voljeti nešto svoje, a za Eskim je njegova tundra kruna stvaranja. 3) Volimo slike naše domovine od malih nogu, one definišu našu suštinu. 4) I nije dovoljno misliti da su nam dragi, oni su naš dio. 5) Ne možete uporediti ledeni Grenland sa vrelim peskom Sahare, tajgom Sibira sa stepama centralnoruskog pojasa, Kaspijskim morem i Bajkalom, ali možete preneti svoje utiske o njima.

6) Ipak, priroda ima svoje favorite, koje stvara s posebnom pažnjom i obdaruje posebnom privlačnošću. 7) Takva kreacija nesumnjivo je Baikal.

8) Čak i ako ne govorimo o njegovom bogatstvu, Bajkal je slavan za druge - zbog svoje divne moći, bezvremenske rezervisane moći.

9) Sjećam se kako smo moj prijatelj i ja otišli daleko uz obalu našeg mora. 10) Bio je početak avgusta, naj blagoslovenije vrijeme, kada voda se zagrijala, brda bjesne različitim bojama, kada sunce učini da snijeg zasja na udaljenim planinama Sayan, kada Baikal, opskrbljen vodom s otopljenih glečera, leži sit i miran, dobivajući snagu za jesenske oluje , kada ribe veselo prskaju uz krikove galebova.

EVLADENKO IGOR NIKOLAEVICH

NASTAVNIK RUSKOG JEZIKA I KNJIŽEVNOSTI

MSI "SREDNJA ŠKOLA MIRONOVSKAYA"

TAYINSHINSKY DISTRICT

SJEVERNO-KAZAHSTANSKA REGIJA

Test. Neujednačene složene rečenice.

Pažnja! Moguće je nekoliko tačnih odgovora.

Interpunkcijski znakovi izostavljeni.

1. Navedite BSP s vrijednošću nabrajanja.

A) Izmjerite sedam puta, jednom izrežite.

B) Snježna oluja nije jenjavala; nebo se nije razvedrilo.

C) Nisam tužan sa svojim prijateljem.

D) Mislio je da je namirisao da miriše na med.

E) Vrata i prozori su širom otvoreni u vrtu se ne pomiče.

2. Navedite BSP s vrijednošću podudaranja.

A) Nije to bila samo tuga, to je bila potpuna životna promjena.

B) Hrast se drži do zemlje, trska je pala.

C) Utrnule ruke disanje je prekinulo piskanje u grudima.

D) Strašna misao mi je prošla kroz glavu, zamislio sam je u rukama razbojnika.

E) Volite li jahati i nositi saonice.

3. Navedite BSP sa značenjem objašnjenja.

A) Ništa nećete dobiti ako ubijete.

B) Grušnicki se okreće.

C) Palo mi je na pamet zašto majka spava tako čvrsto?

D) Oblomov se osvrnuo oko sebe, a pred njim je stajao Stolz.

E) Trava pod nogama posuta je rosom; ptice spavaju.

4. Navedite BSP s vrijednošću uvjetovanja.

A) Negdje su vrata zaškripala, začuli su se oprezni koraci.

B) Odlučio sam da neću pokazivati ​​strah.

C) Ako odložite, bit ćete kažnjeni.

D) Odlučili smo da se ne predamo neprijatelju.

E) Ko će ući skoči kroz prozor.

5. Označite BSP sa značenjem atributivnih odnosa.

A) Na kraju tromjesečja riješio sam prilično trojku.

B) Sigurno znam da imaš talenta.

C) Kao i svi Moskovljani, i vaš otac bi želio zeta sa zvijezdama i činovima.

D) Podigao je glavu visoko u nebo dok je plovio karavan ždralova.

E) On je gost Ja sam domaćin.

6. Navedite BSP s vrijednošću uzročno-posljedične veze.

A) Ponekad su konji padali kroz trbuh, tlo je bilo vrlo viskozno.

B) Bogati ne mogu spavati. Bogati se boje lopova.

C) Kroz san me počela uznemiravati uporna pomisao da opljačkam radnju i dovedem konje.

D) Nisam mogao spavati ispred sebe u mraku, vrtio se dječak bijelih očiju.

E) Barbara je slušala buku večernjeg voza.

7. Označite BSP s vrijednošću vremenskog odnosa.

A) Porazite kamenu kuću i sagradite je.

B) Jednog dana probudio se i ugledao rak ispred svoje rupe.

C) Vozio sam ovdje, raž je počela žutjeti.

D) Lokve su svjetlucale u zrakama ranog sunca.

E) Obradivo zemljište se ore bez mahanja.

8. Navedite BSP sa usporednom vrijednošću.

A) Bilo je zastrašujuće dodirnuti krpe, platna i kućne potrepštine, pretvorili su se u prašinu.

B) Slavuj pjeva riječ.

C) Izgleda da će rublja dati.

D) Kotači škripe, volovi miču, vozači viču.

E) Znam da ništa ne može ubiti živu dušu.

9. Navedite BSP sa značenjem istrage.

A) Umirem, nemam šta lagati.

B) Evo naših uslova, poričete ono što je rečeno.

C) Aleksej je odlučio da to dovoljno odloži.

D) Odjednom osjetim da me neko hvata za ruku i gura.

E) Telefon je neprestano zvonio, morao sam podići slušalicu.

10. Navedite BSP s vrijednošću brze promjene događaja.

A) Uveče, ako prođete selom, nećete nikoga sresti.

B) Došao sam vas upoznati.

C) Sir je ispao s njim bio je ovakav varalica.

D) Podigao je ruku sav ukipljen.

E) Volim crtati i crtati za zdravlje.

11. Navedite BSP s objašnjenjem.

A) Tatjana je od malih nogu držana u crnom tijelu, radila je za dvoje i nikada nije vidjela naklonost.

B) U kući se u jednom uglu postepeno prekidala tišina, negdje su vrata zaškripala, u dvorištu su se začuli nečiji koraci, neko je kihnuo.

C) Križanci škripe, šljokice zvone, zviždaljke kukavice, oriole ...

D) Šesnaest godina u mojoj službi to mi se nije dogodilo.

E) Seryozhka je šutio, nije volio usmene zakletve i uvjeravanja.

12. Navedite broj znakova interpunkcije u BSP -u.

Primijetio je određenu dotrajalost na svim seoskim zgradama. Trupci na kolibama bili su mračni i stari, mnogi krovovi zasjali su kao sito; na drugima je ostao samo greben na vrhu i stubovi sa strane u obliku rebara.

13. Označite BSP sa nedostajućom crticom.

A) Kuće i dvorišta su bili prazni, svi su otišli u bašte da kopaju krompir.

B) Uvjeren sam da će ljudi živjeti bez ratova.

C) Da nije došao, sada bi sve bilo drugačije.

D) Dugo je stajala umornih nogu i očiju.

E) Pokušao sam hodati, noge su mi bile savijene.

14. Navedite BSP sa nedostajućom dvotačkom.

A) Zebe su stigle, šuma je oživjela.

B) Vrijeme je bilo užasno, vjetar je zavijao mokri snijeg pao je u pahuljicama.

C) Pozvao sam vlasnike, niko mi nije odgovorio.

D) Dadilja ne može spavati ovdje tako zagušljivo.

E) Dođite u pozorište.

15. Navedite broj gramatičkih osnova u BSP -u.

Pravi način je da naučite šta su vaši prethodnici radili i nastavite dalje.

§ 1 Složena rečenica bez sloga sa vrijednošću nabrajanja

U ovoj lekciji ćemo proširiti znanje o neunijatnim složenim rečenicama, naučiti kako uspostaviti semantičke veze između jednostavnih rečenica u nesjedinjenim konstrukcijama, ovisno o intonaciji u usmenom govoru, sistematizirati znanje o postavljanju zareza i točke sa zarezom u ne -složna složena rečenica i jednostavna s homogenim članovima.

Poznato je da

Složena rečenica koja nije sindikalna je tako složena rečenica u kojoj su njeni jednaki dijelovi međusobno povezani samo u značenju i intonacijom, tj. bez pomoći veznika i sindikalnih riječi.

Na primjer, u složenoj rečenici koja nije sindikalna

jednostavne rečenice objedinjene su sadržajem (opšta tema) i intonacijom sa značenjem razloga.

Veza između jednostavnih rečenica u nesjedinjenom kompleksu izražena je upotrebom različitih semantičkih odnosa zasnovanih na različitim vrstama intonacije. S tim u vezi, složene rečenice koje nisu sindikalne razlikuju se sa značenjem nabrajanja, objašnjenja, dodavanja, uzroka, stanja, vremena, poređenja i posljedica.

Zadržimo se detaljnije na složenim rečenicama koje nisu sindikalne sa značenjem nabrajanja.

U takvim rečenicama izražena je istovremenost ili slijed činjenica, događaja, pojava, a karakterizira ih nabrojana intonacija.

§ 2 Zarez i zarez u složenoj rečenici koja nije sindikalna

Zarez se stavlja između dijelova složene rečenice koja nije sindikalna sa značenjem nabrajanja pri pisanju, a u usmenom govoru se jasno osjeća pauza.

Na primjer:

Po pravilu se u takvim rečenicama predikati izražavaju glagolima iste vrste i u istom vremenu - stvarali su buku, ostavljali, palili - glagoli savršene vrste nalaze se u prošlom vremenu.

Ako su dijelovi složene rečenice koja nije sindikalna zajednički i imaju zareze ili druge interpunkcijske znakove, između njih se stavlja točka-zarez.

Na primjer:

Ponekad se točka-zarez stavlja i u slučaju kada su dijelovi složene rečenice koja nije sjedinjena po značenju manje međusobno povezani, odnosno nezavisniji.

Na primjer:

Postavljanje tačke i zareza zahtijeva značajnu pauzu između rečenica i očigledno snižavanje glasa, gotovo kao točka. Osim toga, takve se rečenice čitaju usporeno, mirnim i pomalo stišanim glasom.

§ 3 Upotreba složenih rečenica koje nisu sindikalne s nabrajajućom intonacijom

Majstori riječi često koriste složene rečenice bez složenja s intonacijskim brojem za opisivanje prirode. Poslušajmo divne crtice poznatog umjetnika riječi I.S. Turgenjev.

Zabavno je hodati uskom stazom, između dva zida visoke raži. Uši vas tiho udaraju u lice, vlasi se drže za noge, prepelice vrište svuda unaokolo, konj trči u lijenom kasu. Evo šume. Sjena i tišina. Veličaste jasike brbljaju visoko iznad vas; duge, viseće grane breza jedva se kreću; moćni hrast stoji poput borca ​​pored prekrasne lipe.

§ 4 Nejedinstvene složene rečenice sa nabrajanjem i jednostavne rečenice sa homogenim članovima

Potrebno je razlikovati nesložne složene rečenice s nabrajajućom intonacijom i jednostavne rečenice s homogenim članovima, također povezane s nabrajajućom intonacijom.

Uporedi:

Sve se uskomešalo, probudilo, počelo pevati, šuškati, počelo govoriti.

Jednostavna rečenica sa homogenim predikatima promešala se, probudila, počela da peva, šuškala, počela da govori.

Složena rečenica koja nije sindikalna sastoji se od tri jednostavne.

§ 5 Sažetak lekcije

Stoga je sposobnost uspostavljanja semantičkih odnosa između dijelova složene rečenice koja nije sindikalna i određivanja intonacijskih obilježja ovih rečenica neophodna za pravilan izbor interpunkcijskih znakova u tim strukturama.

Lista korištene literature:

1. D.E. Rosenthal Praktična stilistika ruskog jezika: Udžbenik za univerzitete. - M.: Viša škola, 1977.- 316s.
2. Egorova N.V. Razvoj lekcija na ruskom jeziku: univerzalni vodič. 9 razred. - M.: VAKO, 2007.- 224 str.
3. Bogdanova G.A. Časovi ruskog jezika u 9. razredu: knjiga za učitelja. - M.: Obrazovanje, 2007.- 171 s.
4. Baranov M.T. Ruski jezik: Referentni materijali: priručnik za studente. - M.: Obrazovanje, 2007.- 285 s.