Glavna ideja parabole je ono što je važnije. Parabole o glavnoj stvari
Ne raspravljam, svako ima pravo na svoje mišljenje.
Ali kada bi i svi ljudi pokušali da pronađu sebe, a ne rade ono što moraju i za šta uopšte nisu predisponirani, i postavljali sebi malo više pitanja, možda bi kod nas sve bilo malo drugačije nego što jeste sad. Mislim, postojala bi skoro potpuna ravnodušnost prema onome što se dešava. Na kraju krajeva, naša država se uništava! Mi nemamo svoju industriju, ne proizvodimo ništa, živimo samo od nafte...šta oni rade sa obrazovanjem, ja generalno ćutim...A ipak izgleda da nikog nije briga. Neka vrsta potpune apatije. Ne, ja, naravno, razumijem da je svačija košulja bliža tijelu... ali ne u istoj mjeri! Međutim... često razmišljam šta se može učiniti? Ja zapravo uglavnom govorim sam. Naravno, ima ljudi kojima se sve ovo takođe ne sviđa, ali ipak, mislim da je ipak više onih koji žive po principu „Ne brini, budi srećan“... Ne znam kako da natjerajte druge ljude da misle, natjerajte ih da nešto urade. A ti...šta misliš o ovome?
Znate, i ja sam htela da pitam. Znam da moje pitanje može izgledati naivno, ali kao što je Remark rekao: “Naivnost je dar, a ne mana”)). Generalno, da li ste razmišljali o tome da se bavite književnim radom? Mislim, jeste li razmišljali o tome da postanete pisac? Ili ste možda već negdje objavljeni? Blog, ovo je, naravno, divno... Ali kako da kažem, nije baš u redu. Vi ste predstavnik mlade MISLE generacije i po mom misljenju jako dobro pisete (naravno, ja vam nisam sudija, a generalno nemam moralno pravo da vam dajem ocjenu, posto nemam humanistiku obrazovanje. Hm... ne još...) Samo jako volim književnost i svidjelo mi se ono što sam pročitao na tvom blogu: tvoja razmišljanja, razmišljanja, parabola o krilima. Da budem potpuno iskren, jedino što mi se malo ne sviđa su neke interpunkcijske greške i riječ "jednako" u vašem "Prvom unosu". Piše se sa a, od riječi jednak... I tako, još uvijek sam oduševljen). Nadam se da vas neće uvrijediti ovo što sam upravo rekao.)
Evo ga. Samo sam jako uznemiren što u naše vrijeme ima tako malo ljudi koji bi...kako bi rekli... bili uključeni u moralno obrazovanje društva, ili tako nešto. Sada nema pisaca, modernih pisaca koji bi uživali popularnost i univerzalno poštovanje i koji bi u svojim delima isticali bitna pitanja, terali ljude da analiziraju svoje postupke itd. Uostalom, ko su svi ti Daškovi i Marinini? Dakle, siva literatura za čitanje u vozu... Od svih ljudi koji se bave kreativnim aktivnostima, mislim da samo Zadornov postavlja za cilj da nekako utiče na ljude, njihova patriotska osećanja)) A od savremenih pisaca... oni rekao da Akunjin ne piše loše... Doduše, govore mnogo toga, ali, nažalost, ja ih nisam čitao. Jeste li ga pročitali? Podijelite svoje utiske ako ste je pročitali?
I zato mislim da ljudi poput vas, kojima je stalo, koji ne pristaju na to da idu, moraju svoje misli iznijeti na mase! (Bez obzira koliko pretenciozno i glupo zvučalo))) I naravno, neće se svi složiti s vašim mišljenjem, i naravno, biće onih koji će biti protiv, ali ipak će ljudi razmišljati o tome. Mislim da će sigurno razmisliti o tome! Uostalom, šta su “Metro 2012”, “Hari Poter”, romani Vebera i Koelja? Čini mi se ništa više od fascinantnog čitanja...iako je moje upoznavanje sa navedenim stvarima bilo ograničeno samo na listanje knjiga koje stoje na policama prodavnica...ali ipak, one nikada neće biti u rangu sa delima L.N. Tolstoj i F.M. Dostojevski. Možda je jednostrano što čitam samo klasičnu literaturu, ali vjerujem da je život kratak i bolje je imati vremena da pročitam nešto više vrijedno.
Pravih, dubokih stvari u modernoj književnosti gotovo da i nema, a ako i postoje, nisu popularne. Barem nisam naišao na njih)) Ali stvarno bih volio da postoje. Općenito, nadam se da sam prenio glavnu ideju. Biće mi veoma interesantno da saznam vaše mišljenje.
I... nadam se da se još niste umorili od mog pisma i pročitaćete ga do kraja...)) Verovatno je čudno kada ga nepoznata devojka samo uzme u ruke i počne da piše... Možda zato što Ovako sam već tri-četiri godine, s vremena na vrijeme „padnem u depresiju“ zbog činjenice da ne znam, ali osjećam da još ne radim pravu stvar u životu. Ili, možda, još nisam pronašao ono čemu pripadam na području sa kojim je moj život sada vezan. A ti, ti na svijet gledaš vrlo pozitivno. Nemojte se zakačiti na jednostavna pitanja, već ih riješite. Zato me zanima vaše mišljenje. Ukratko, nadam se da mi se barem nećete smijati dok čitate moj "esej"))
Mogu li da vam postavim poslednje pitanje?) Kažete da razumete šta želite i da ste ipak u potrazi za sobom. Ne razumijem baš... Zar pronaći sebe ne znači razumjeti šta želite? Šta si mislio?
P.S. Obećavam da će ovo biti posljednje pitanje. Sada ste pročitali moje pismo. Koliko godina bi mi dao?)) Samo moja mama citira Puškinovu „Blago onom koji je bio mlad od malih nogu“ i kaže da u mojim godinama treba razmišljati o nečemu sasvim drugom. Jesam li stvarno toliko star? ;)) Nadam se da ti nisam previše dosadio...
Šta je važnije? (parabola)
Vjerovatno ste sebi i drugima postavljali ovo pitanje, a mislim da su odgovori bili drugačiji. Uostalom, svako od nas razmišlja na svoj način šta će mu biti važnije, a šta neće. Ne znam da li je to tačno ili ne, ali verujem da mi korak po korak određujemo šta je bitno u našim životima, odnosno da nam je tokom godina detinjstva i mladosti važno da završimo školu i dobijemo obrazovanje, nakon kojeg će nekome biti važno da nađe dobar i perspektivan posao, a drugima da stvori porodicu i podiže djecu, da drugi vide cijeli svijet i tako dalje i tako dalje. Ali da li je to uvek tako i da li pravimo pravi izbor o tome šta nam je važnije u životu? Zato želim da vam ponudim jednu prispodobu, možda će nam ona dati tačniji odgovor, šta je važnije i kako da ne pogrešite kada idete na put koji se zove život...
Koliko često se promene dešavaju u našim životima? A sada, danas, možete poslovati na internetu i to je ne samo prestižno, već i profitabilno. Ali razvoj poslovanja zavisi i od toga koliko je vaša stranica dostupna većini ljudi na Internetu. Ako želite da budete poznati ne samo u svojoj zemlji, već iu inostranstvu, onda informacije treba da budu predstavljene na nekoliko jezika. I onda se postavlja pitanje, kako to učiniti? Pomoći ću vam savjetom, kontaktirati kompanije ili agencije koje prevode web stranice. Na primjer, prevodilačka agencija "movapro". Kontaktirajte nas uvijek ćete dobiti kvalitetan prijevod u kratkom roku. Za detaljnije informacije posjetite web stranicu: movapro.kiev.ua. Ovdje ćete saznati o uslugama, uvjetima i cijenama. Kontaktirajte nas i oni će vam uvijek pomoći. Uspjeh u vašem poslu je važan za vas u životu. A sada ćemo saznati šta nam je važnije u životu.
Jednog dana, pre početka predavanja, profesor je ušao u učionicu i položio nekoliko predmeta na sto. Čas je počeo, profesor je uzeo praznu staklenu teglu, napunio je do vrha velikim kamenjem, pokazao je učenicima i pitao da li je tegla puna.
Učenici su se složili da je tegla puna. Nakon toga, profesor je u istu teglu sipao male kamenčiće, koji su ispunili praznine između kamenčića nakon što ih je profesor nekoliko puta protresao, i ponovo se obratio prisutnima pitanjem:
- Da li je tegla puna?
Učenici su se sa osmehom složili da je tegla i ovoga puta bila puna.
Nakon toga, profesor je u teglu sipao pesak, koji je popunio preostale praznine između kamenja i šljunka, i upitao:
- Da li je tegla sada puna?
Studenti su se u određenom nedoumici složili da je tegla i ovoga puta puna.
Nakon toga profesor je sipao vodu u teglu, nakon čega u tegli nije ostalo praznog mesta.
„A sada“, obratio se profesor prisutnima, „hoću da zamislite da je tegla život čoveka, a kamenje mu je najvažnije – porodica, deca, prijatelji, zdravlje... jednom rečju, sve.” , što je neophodno za punoću života čak i ako nema ništa drugo. Šljunak su druge stvari koje su čovjeku postale važne - posao, kuća, imanje, auto... A pijesak su male stvari u životu. I tako, ako prvo napunite teglu peskom, neće ostati mesta za kamenčiće i pesak. Drugim riječima, ako čovjek ispuni svoj život malim stvarima u životu, neće ostati vremena za zaista najvažnije stvari. Zapamtite ovo, provedite vrijeme sa svojim najmilijima, ne zaboravite svoje prijatelje. Odredite svoje prioritete, odredite za sebe sve što je zaista važno za punoću života. Uostalom, sve ostalo je samo pesak.
U tom trenutku, jedna ruka se podigla u publici i učenik koji je podigao ruku upitao je:
- Šta znači voda?
„Čekao sam ovo pitanje“, nasmeši se profesor, „i drago mi je da ste ga postavili.“ A voda znači da bez obzira koliko je čovjekov život pun, uvijek ostaje malo prostora za odmor.
A sada, kada smo pročitali parabolu, koje su se misli pojavile, šta je važnije u našim životima? Možda će se neko od vas složiti sa rečima profesora, a neko neće i izraziće svoje mišljenje. Bilo bi zanimljivo znati šta mislite o ovom pitanju. Možda ćete se složiti sa mnom da mi ne određujemo uvijek ispravno šta nam je važnije u životu, pogotovo u mladim godinama, ali godinama dolazimo do zaključka o važnosti. Ali mislim da će možda biti bolje to sa zakašnjenjem, ali mi odlučujemo šta je važnije od života do starosti i nerazumevanja gde je bio sam život, a gde su bile samo njegove sitnice. I to se dešava u našim životima; ne može uvijek i ne svako napraviti ispravnu razliku. To vidimo od naših najmilijih i poznanika iz filmova. I sada na televiziji postoji dovoljan broj televizijskih projekata vezanih za stvarni život i stvarne heroje koji određuju svoje prioritete u onome što je važno.
Centralna dječja biblioteka MKUK "Koročanska centralna okružna bolnica nazvana po N. S. Sokhanskaya (Kokhanovskaya)"
Biblioteka igračaka za djecu od 6 godina
Parabola "Šta pobjeđuje"
L.N. Tolstoj. bajka "Lažljivac"
Parabola "Šta pobjeđuje"
Ne samo o kruhu... Parabole i kršćanske legende / Kom. N. Astakhova. – M.: Bijeli grad, 2012. – 127 str.
Jednom davno, jedan starac je svom unuku otkrio jednu bitnu istinu.
U svakoj osobi postoji borba, vrlo slična borbi dva vuka. Jedan vuk predstavlja zlo - zavist, ljubomoru, žaljenje, sebičnost, ambiciju, laž... Drugi vuk predstavlja dobro - mir, ljubav, nadu, istinu, dobrotu, odanost...
Unuk je razmišljao o dedinim rečima.
Starac se nasmešio i odgovorio:
Vuk kojeg nahraniš pobjeđuje.
Vježba 1. Pročitajte parabolu naglas.
Vježbajte 2. Ko su glavni likovi parabole? (Starac i unuk)
Vježbajte 3. Šta svaki vuk predstavlja? (Jedan vuk predstavlja zlo: zavist, ljubomoru, žaljenje, sebičnost, ambiciju, laž. Drugi vuk predstavlja dobro: mir, ljubav, nadu, istinu, dobrotu i odanost)
Vježbajte 4. Sa čime Starac poredi unutrašnji svet čoveka? (sa dva vuka koji se bore)
Zadatak 5. Kako razumete reči zavist, ljubomora, sebičnost, laž?
Zadatak 6. Kako razumete reči mir, ljubav, nada, dobrota, vernost?
Vježbajte 7. Odaberite antonim za riječi laž, dobrota, vjernost, mir. ( Laži - istina, dobro - zlo, lojalnost - izdaja, mir - rat)
Zadatak 8. Koje poslovice znate o dobru i zlu? ( Pamti dobro, ali zaboravi zlo, Ne traže dobro od dobra. Svijet nije bez dobrih ljudi, teško je onima koji pamte zlo.)
Vježbajte 9. Upiši riječi koje nedostaju:
Jednom davno, jedan starac otkrio je svom unuku jedan vitalni _____.
U svakoj osobi postoji _____, veoma sličan borbi dvoje ______. Jedan vuk predstavlja _____ - zavist, ljubomoru, žaljenje, sebičnost, ambiciju, laž... Drugi vuk predstavlja _____ - mir, ljubav, nadu, istinu, dobrotu, odanost...
Unuk je pomislio na _______ svog djeda.
Koji vuk na kraju pobjeđuje? - pitao.
Starac __________ i odgovorio:
Vuk kojeg ________ pobjeđuje.
Nedostaju riječi: borba, vukovi, zlo, dobro, riječi, osmeh, hrana.
Zadatak 10. Pronađi imenice u tekstu ( Imenice: starac, unuk, istina, čovjek, borba, vukovi, zlo, zavist, ljubomora, žaljenje, sebičnost, ambicija, laž, dobro, mir, ljubav, nada, istina, dobrota, vjernost, po riječima djeda, kraj , he)
Vježbajte 11. Među slovima pronađite riječi iz teksta.
ALEPROLDERKLODOBROPAPMIRPAWOLKZHDVAWINSPA
Odgovor: starac, dobro, mir, vuk, pobjeđuje
Vježbajte 12. Šta parabola uči? (Ova parabola vas navodi na razmišljanje: šta sam ja - dobar ili zao? Uči nas da negujemo dobrotu u sebi)
L.N. Tolstoj. bajka "Lažljivac"
Tolstoj, L.N. Djeca / L.N. Tolstoj. – M.: Rosman press, 2011. – Str. 132.
Dječak je čuvao ovce i, kao da je ugledao vuka, počeo je dozivati: "Upomoć, vuko! Vuk!" Muškarci su dotrčali i videli: nije istina. Učinio je to dva i tri puta i desilo se da je vuk zaista dotrčao. Dječak je počeo da viče: "Evo, ovamo brzo, vuko!" Muškarci su mislili da opet vara kao i uvijek - nisu ga poslušali.
Vuk vidi da se nema čega bojati: zaklao je cijelo stado na otvorenom.
Kreativna analiza teksta po metodologiji V. A. Borodine
Vježba 1. Pročitaj basnu naglas.
Vježbajte 2. Zašto muškarci po četvrti put nisu pritrčali u pomoć?
Vježbajte 3. Koje poslovice znate sa riječju "lagati"? ( Bolje gorka istina nego slatka laž. Laž ne čini čoveka lepim. Male laži vode do velikih. Svako ko voli da laže ne može se zamijeniti za prijatelja.)
Vježbajte 4. Pronađi imenice i glagole u tekstu. ( Imenice - dječak, ovca, vuk, ljudi, neistina, on, otvoreni prostor, stado;
Glagoli - čuvao, postao, vidio, učinio, dogodio se, trčao, vikao, mislio, prevario, nisam slušao)
Vježbajte 5. Pronađi sinonime za riječi dječak, zovi, pomozi, dotrčao, mislio, prevari, vidi, preseci ( dečko - momak, dečko, momak; zvati - vikati, govoriti, vikati; trčao - galopirao, jurio; misao - reflektovana, misao, obrazložena; obmanjuje - laže, laže, lažira; vidi - gleda, gleda, gleda)
Vježbajte 6. Upiši riječi koje nedostaju:
Dječak ______ ovca i, kao da je vidio vuka, postao ______: "Upomoć, vuko! vuko!" _______ je dotrčao i vidio: nije istina. Dakle ______on je ovo uradio dva i tri puta, desilo se - stvarno je trčao ____. Dječak je postao ______: "Evo, ovamo brzo, vuko!" Momci ________, koji opet uvijek varaju, nemojte ga _______.
Vuk vidi _______ nema ničega: na otvorenom prostoru _________ celo stado.
Nedostaju riječi: straža, poziv, ljudi, učinio, vuk, vrisak, mislio, slušao, plašiti se, rezati.
Vježbajte 7.
ALVISTOVOLKAZEOASTADOPYTSUMUZHIKIRESVVU
Odgovor: vuk, stado, ljudi
Vježbajte 8. Koji se zaključci mogu izvući iz bajke? ( Ako me jednom prevariš, drugi put ti neće vjerovati. Vrlo je lako izgubiti povjerenje onih koji vas okružuju, a vrlo teško ga ponovo osvojiti)
Evgeny Dubravny. pjesma "Jež"
Dubravny, E. Zveroslov. Pahuljasta abeceda za radoznale. Pjesme / E. Dubravny. – Belgorod: Vezelica, 2009. – 67 str.: ilustr. - (Priroda i djeca)
Ovo je mudar, marljiv jež
Vredno zarađuje za hranu.
Samo Patrikejevna zna
Koliko je voda opasna za ježa?
I često ga to čeka
Ili uz rijeku ili uz ribnjak.
Jež je najsramežljiviji od svih -
Hoda bos po rosi...
Jež voli svakoga do komadića,
Ali jednostavno ne može
On se sprijatelji sa lisicom.
Rado ćemo pomoći ježu -
Počastićemo vas mlekom i rosom...
Zauvek sam postao prijatelj sa lisicom.
Kreativna analiza teksta po metodologiji V. A. Borodine
Vježba 1. Pročitajte pjesmu naglas.
Zadatak 2. Gdje žive ježevi? ( u vrtu, u šumi)
Zadatak 3. Šta ježevi jedu? ( mali glodari, biljke)
Vježbajte 4. Šta lisica jede? ( mali sisari, mali glodari)
Vježbajte 5. Zašto Jež ne može da se sprijatelji s njom? ( Lisica jede zečeve i može ga pojesti)
Vježbajte 6. Opišite ježa. kakav je on? ( Stidljiva, mudra, vredna, mala)
Vježbajte 7. Upiši riječi koje nedostaju:
Kada noć ______ sve uspava,
Odjednom čujete šuštanje u bašti...
Ovo je mudar ____________jež
Vredno zarađuje za hranu.
Samo Patrikejevna zna
Kao ________ voda za ježa,
I često on __________
Ili uz rijeku ili uz ribnjak.
Najsramežljiviji od svih _______-
Hoda bos po rosi...
Jež _____ svi se tresu,
Ali jednostavno ne može
On se sprijatelji sa _______.
Rado ćemo pomoći ježu -
Mlijeko _______ i rosa...
Želimo ________ ježa
Zauvek sam postao prijatelj sa lisicom.
(Nedostaju riječi: odmor, marljiv, opasan, čekanje, jež, voli, lisica, poslastica, mali)
Vježbajte 8. Vratite uništeni tekst:
Rado ćemo pomoći ježu -
Počastićemo vas mlekom i rosom...
Hoćemo malog ježa
Zauvek sam postao prijatelj sa lisicom. (4)
Samo Patrikejevna zna
Koliko je voda opasna za ježa?
I često ga to čeka
Ili uz rijeku ili uz ribnjak. (2)
Kad noc sve odmori,
Odjednom čujete šuštanje u bašti...
Ovo je mudar, marljiv jež
Vredno zarađuje za hranu. (1)
Jež je najsramežljiviji od svih -
Hoda bos po rosi...
Jež voli svakoga do komadića,
Ali jednostavno ne može
On se sprijatelji sa lisicom. (3)
Vježbajte 9. Podvuci riječi koje se rimuju.
Vježbajte 10. Ciphergram. Pronađite riječi iz teksta među slovima.
PAMCHVODANAEZHIKAVFZNOCHRAAVSHOROHRDZHK
Odgovor: voda, jež, noć, šuštanje
Vježbajte 11. Pronađite njihove završetke na početku redova:
Kada vredni jež treba noću da se odmori (3)
Odjednom čuje da zna (5)
Mudar je taj koji će sve staviti u krevet, (1)
Plijen marljivo čeka (7)
Samo jedna Patrikejevna šušti u bašti... (2)
Koliko je hrana opasna. (4)
I često njegov mali dječak dobije vodu, (6)
Ili uz rijeku, ili kod ježa - (9)
Svi su najsramežljiviji pored jezera. (8)
Ne mogu hodati po rosi (12)
Jež voli sve bosonoge... (10)
Ali mi vam nikako ne možemo pomoći - (14)
Druži se dok ne zadrhti, (11)
Zadovoljni smo ježem i lisicama. (13)
Počastimo ježa mlijekom (16)
Hoćemo malog sa lisicom. (17)
Sprijateljili se zauvek i sa rosom... (15)
Vježbajte 12. Koje ste još pjesme, priče ili bajke čitali o ježu i lisici? ( Ruske narodne bajke „Mačka i lisica“, „Lisica i vrč“, „Lisica i kos“, S. Kozlov „Jež u magli“, A. Usačev „Bili jednom ježevi“, L.N. Tolstoj „Jež i zec“ itd.)
Šema analize teksta parabole
1. Parabola o čovjeku koji je sagradio kuću
Živeo jednom davno jedan čovek. Gradio je sebi kuću. Želio je da kuća postane najudobnija, najtoplija, najljepša na svijetu.
Čovjek je počeo temeljno da gradi svoju kuću. S ljubavlju je birao kamenje i sekao ga. Gradnja je trajala dugo, ali postepeno je rođena jedna od najljepših kuća koje su nekada postojale na svijetu.
Ljudi su mu dolazili i tražili pomoć, pošto je cijeli svijet bio u plamenu, ljudi su patili i umirali. Svima je odbijao zaštitu i brigu, jer ga je zanimala samo kuća, a ne svijet okolo...
Kada je konačno izgradio svoju divnu kuću, nije mogao pronaći planetu na kojoj bi mogao živjeti.
1. Analiza parabole
1. Simboli i značenja korišteni u paraboli:
Dom je porodica, život, podrška, zaštita...
Stones pravila, zakoni...
Plamen - ratovi, nevolje, nesreće...
2. Vrijednosti (univerzalno): dom, porodica, milosrđe, odaziv, pomoć bližnjemu, superiornost duhovnog svijeta nad materijalnim...
3. Glavna ideja-Čovek koji živi samo za sebe ostaje sam na ovom svetu...
4. Pitanja i zadaci za učenike:
1) Čitanje parabole od strane nastavnika (do posljednjeg pasusa)
– Da li vam se dopala parabola? Šta te je privuklo kod nje? Koja osećanja je to probudilo u vama?
– Na koliko dijelova se ova parabola može podijeliti?
2) Rad u grupama (čitanje po dijelovima i rješavanje zadataka)
Grupa 1: Izmislite pitanja za prvi dio priče.
Grupa 2: Objasnite izraze: „temeljno se počeo graditi“, „odabrao i isklesan s ljubavlju“, „postupno se pojavio“.
Grupa 3: Izmislite pitanja za treći dio priče.
Grupa 4: Nacrtajte kuću koju je izgradio muškarac i sebe na kraju priče. Koja osećanja ćete pokušati da prenesete crtežom?
Primjeri pitanja učenika i učenika:Šta je čovek želeo kada je sanjao svoj dom?Ima li nešto loše u onome o čemu je sanjao?Kako se osjećaš?
(Korak - i čovjek na vrhu, pokazati (nacrtati) ilustraciju na tabli)
– Kako je čovek sagradio svoju kuću? Šta znače izrazi: „temeljno je počeo da gradi“, „s ljubavlju je izabrao i tesnuo“, „postupno se pojavio“.
– Da li je to bio težak posao? Zašto to čoveka ne zamara? Zašto ne napusti ovaj težak posao?
(Sići)
– Šta se dešavalo oko čoveka i njegove prelepe kuće? Šta je ljudima oko vas bilo potrebno?
– Kako se čovek ponaša? Zašto drugima uskraćuje zaštitu i brigu?
– Možemo li se i dalje diviti osobi?
– Kako se osećate?
(Sići)
– Šta mislite, zašto osobi koja je izgradila kuću nije mesto ne samo na Zemlji, već u celom Univerzumu? Zašto je bio tako strašno kažnjen?
(Demonstracija crteža 4 grupe učenika)
Zašto je čovjek koji je planirao dobro djelo završio u tako strašnoj situaciji? Da li je ova kazna pravedna? Kako se osjećate zbog ove osobe?
2. Razgovor
– Opišite kvalitete osobe? („Ravnodušnost“, „bezdušnost“, kako ih razumete?)
– Šta je neobično u ovoj pripoveci? Govori li samo o čovjeku i izgradnji kuće?
– Šta je DOM u životu svakog čoveka?
– Šta je čoveku falilo, šta je zaboravio kada je gradio svoju kuću?
(Posljednji korak je dolje)
3. Opšte upoznavanje sa žanrom parabola. Poređenje sa bajkom
4. Generalizacija
– Šta je ova parabola pomogla svakom od vas da shvati? Koja je glavna ideja parabole?
Ruske narodne poslovice
Život se daje za dobra djela.
Da biste pomogli drugima, nije vam potrebna herojska snaga, nije vam potreban čarobni štapić. Sve što vam treba je želja. Još je važnije ne očekivati zahtjeve za pomoć. I, što je najvažnije, nemojte kasniti sa...
2. Baštovan i padišah
Jednog dana padišah je prošao pored bašte i ugledao starca iza ograde kako sadi breskvu.
„Hej, stari“, okrenu se padišah baštovanu, „životu ti se bliži kraj, nećeš više čekati plodove ovog drveta, pa zašto se mučiti?.. Pa znam, znam, ti će reći: “Naši preci su radili za nas, a mi moramo raditi za potomstvo.” Ali recite mi, ima li smisla razmišljati o prošlosti, koja je otišla u mrak, i o budućnosti koja još nije izašla iz tame? Na kraju krajeva, samo sadašnjost pripada nama.
- Ti, vladaru, treba da razumeš baštovana! - odgovori starac. “Ne želite da se sećate prošlosti, što znači da je vaša prošlost takva da bi bilo bolje da je uopšte nemate.” Ne želite da razmišljate o budućnosti, što znači da je se plašite. Tako da ne zavidim tvom poklonu!
Analiza parabole:
– Kako se svaki od likova odnosi prema životu i vremenu?
– Zašto je stari baštovan rekao da ne zavidi ni samom pravom padišahu?(Iako padišah kaže da današnjoj generaciji pripada samo sadašnjost, on ne razumije ono najvažnije: sadašnjost je spona između čovjekove prošlosti i budućnosti.)
Vrt - život na Zemlji, zalazak sunca - doba starosti, voće - djela, radnje osobe, tamno - praznina, ponor, drvo – čovjek (drvo života), starac - žalfija, ograda - simbol razdvojenosti...
„Kao što most postaje most tek kada se njime hoda, kao što zlato dobija vrijednost tek kada se odvoji od zemlje, kao što se jezgro oraha može jesti samo razbijanjem ljuske, tako i znanje sadržano u simboli se mogu otkriti samo kada se osoba potrudi da to postigne...”
Ruske narodne poslovice
Ko god čini dobro, biće blagoslovljen od Boga.
Bez dobrih djela nema dobrog imena.
Dobro djelo živi dva vijeka, ovaj i onaj.
Dok živiš, činiš dobro, samo je put dobra spas duše.
Loše je za onoga ko nikome ne čini dobro.
Živite tako da nema ni grijeha od Boga ni sramote od ljudi.
Dobro djelo za dva vijeka: za ovo i za ovo.
Sijte dobrotu, posipajte dobrotu, požnjete dobrotu, darujte dobrotu.
Za misli:“Čovjek odlazi, ali stvari ostaju; dakle, osoba ostaje na kraju.” ( A. Isahakyan)
3. Rabin i sapunar
(Ova parabola se može koristiti prilikom proučavanja „Osnove svjetskih religijskih kultura“ kursa ORKSE.)
Jednog dana su rabin i proizvođač sapuna šetali zajedno.
– Čemu služi jevrejska religija? - pitao je sapunar. - Pogledajte koliko nevolja i patnje ima na svetu! Ne pomažu ni hiljade godina znanja o dobroti, istini i pravdi, ni proučavanje Tore, ni mudrost pravednika, ni visoki ideali proroka. Ako je naša vjera zaista istinita, zašto je tako loša?
Rabin nije odgovorio. Išli su dalje i vidjeli: dijete se igra u oluci, svo prljavo i umazano. A rabin je rekao:
- Pogledaj ovo dete. Kažete da sapun pere prljavštinu sa ljudi, ali on je prekriven prljavštinom. Kakva je korist od sapuna? Ima toga više nego dovoljno na svijetu, ali dijete ostaje prljavo. Pa pitam, da li sapun zaista pomaže?
"Ali, rabine", prigovorio je proizvođač sapuna, "sapun ne može pomoći ako ga ne koristite."
- Dobro! – živnuo je rabin. – Tako je i sa našom religijom. Ne pomaže ako to ne ispovijedaš iz dana u dan cijeli život!
Analiza parabole
– Identifikujte likove u paraboli. šta piše? (Lik parabole je jevrejski sveštenik - rabin; govori o istini jevrejske vere.)
– Koji se sveti izvor spominje u paraboli? (Poziv na svetu knjigu Jevreja - Toru, na mudrost pravednika i ideale jevrejskih proroka.)
– Koje se reči-simboli nalaze u paraboli, šta oni znače?
(Aparat za sapun - sumnjajući Jevrejin. prljavština - ljudski grijesi, “prljava djela”, ljudsko zemaljsko postojanje. Sapun – Jevrejska vjera (molitva, rituali, jevrejske tradicije, Tora, zapovijesti, put dobrote i pravde, dobra ljudska djela). Dijete – Jevrej koji ne veruje; Jevrej koji se ne pridržava kanona jevrejske religije; grešnik.)
– Koje vrijednosti odražava parabola? (Spoznaja dobrote, istine i pravde kroz ispovijedanje jevrejske vjere (religijski pristup). Put do spoznaje ideala postojanja kroz ljudske postupke u ime dobrote, istine i pravde (kulturološki pristup).)
– Koja je glavna ideja parabole? (Osnova ljudske patnje i nevolja leži u neverovanju ljudi, njihovoj grešnosti i odvojenosti od zapovesti jevrejske religije; da biste ih se rešili, morate biti pravi Jevrejin (religijski pristup). Da biste došli do pravde). , dobrota, mudrost, potreban vam je sav svoj život podređen ovim vrijednostima (kulturni pristup).)
Teorijska pitanja:Šta je Tora? Šta znači Tora i sa kojeg jezika prevedena?Da li je moguće imenovati autora Tore i zašto?Koliko knjiga uključuje Tora? Imenujte njegove glavne dijelove.Zašto se Tora još uvijek čita?
Praktična pitanja (do izvora):
- Šta je izazvalo spor?
- Koja je tačka gledišta proizvođača sapuna koji posmatra dete? Da li se rabin slaže s njim?
- Uporedite heroje? Po čemu su slični, a po čemu se razlikuju?
- Koje je lekcije rabin dao proizvođaču sapuna?
- Koju lekciju (zapovijed) osoba može naučiti za sebe nakon čitanja parabole?
- Koji je razlog zašto ljudi nastavljaju da čine zlo?
- Koje simbole vidite u paraboli? Šta ili koga može značiti svaki od junaka parabole?
- Stajalište kog lika vam je najbliže? Zašto?
4. Uzmite korpu...
Moj otac je ostario i oslabio. Život jedva da blista u njemu. Sin se umorio od brige o svom ostarjelom ocu, pa je odlučio da ga se riješi.
Stavio je oca u korpu i odneo ga visoko u planine. Pustio je da korpa padne na zemlju i taman se spremao da ode kada ga je otac povikao:
"Sine, nisam uvrijeđen što si me doveo ovdje, ali uzmi korpu!"
- Šta mi treba?
– Trebaće vašem sinu kada bude hteo da vas dovede ovde...
Analiza parabole
O čemu je ova parabola?
Šta je tvoj sin zaboravio? (Odgovornost „poštovanja oca i majke“ ne prestaje kada otac i majka ostare.)
Na koji važan moralni zakon nas podsjeća parabola?
Koja je odgovornost roditelja i djece jedni prema drugima?
Šta parabola uči?
Za misli:
"Poštuj oca i majku, da ti na zemlji budu dugi dani..."Jedna od hrišćanskih zapovesti
“Ako želite da znate kako će se vaša djeca ponašati prema vama u starosti, pogledajte kako se ponašate prema roditeljima.”perzijska poslovica
“Ono što date roditeljima danas, sutra ćete dobiti od svoje djece.”Kineska poslovica
“Ko u mladosti ne brine o roditeljima, osuđuje sebe na patnju u starosti.”perzijska poslovica
“Podrška ocu i majci je najveći blagoslov.” Budizam
"Mjera hrabrosti djece je u njihovom odnosu prema roditeljima."Jermenska poslovica
“Očevi i djeca ne bi trebali čekati jedni druge zahtjeve, već proaktivno davati ono što jedni drugima treba.” Diogen
5. Parabola o zmiji
Živjela je jednom zmija čija su se glava i rep neprestano svađali. Glava kaže repu: „Mene treba smatrati najstarijim. Imam oči da vidim, usta da jedem, a kada se krećem ja sam ispred ostatka svog tijela. Ali ti nemaš takve vrline.”
Kao odgovor, rep se tri puta omotao oko drveta. Glava nije mogla da se kreće u potrazi za hranom i skoro je umrla od gladi. Rekla je repu: "Pusti me, pa ću te prepoznati kao najstarijeg." Rep, čuvši ove riječi, odmah se otkačio sa drveta.
Glava opet kaže repu: "Pošto si prepoznat kao najstariji, da vidimo prvo kako ćeš." Rep je krenuo naprijed, ali nije napravio ni nekoliko koraka prije nego što je pao u ognjenu jamu, a zmija je umrla u vatri.
Analiza parabole
– Identifikujte heroje koji učestvuju u ovoj paraboli; lista. Koliko heroja?
– O čemu su se posvađali Rep i Glava?
– Šta mislite ko je u pravu: rep ili glava?! Navedite razloge za svoje gledište.
– Šta se može reći o kvalitetima i vrednostima Repa i Glave?
– Šta bi vam u istoriji moglo izgledati čudno? (Rep je napravio nekoliko koraka, ali Zmija ne može hodati; Zmija ćuti.)
– Šta biste savjetovali Zmiji ako se nađete u blizini?
– Šta znači parabola? (Živite u harmoniji.)
– Mogu li se slične situacije dešavati u životu?
– Navedite basne koje se mogu pripisati ovoj paraboli.
– Navedite poslovice i izreke koje odgovaraju paraboli.
– Kako biste ilustrovali ovu parabolu na komadu papira?
6. Pčela i trutovi (Ezop)
- Nema vlasti nad vama, lenjivci! – nekako nije mogla da izdrži pčela radilica, uzalud pokušavajući da urazumi trutove koji lete oko košnice. – Jednostavno ne bi trebalo da radiš. Sram te bilo! Kamo god pogledate, svi rade, prave zalihe za buduću upotrebu. Uzmimo, na primjer, sićušnog mrava. Mali, ali pametan. Vredno radi cijelo ljeto, trudeći se da ne propusti nijedan dan. Uostalom, zima je pred vratima.
– Našao sam nekoga za primjer! - odbrusio je jedan od dronova, kojem su pčelinje upute bile jako dosadne. Da, tvoj hvaljeni mrav uništava sjeme svake žetve. Ovaj mali lopov vuče svaku sitnicu u svoj mravinjak.
Nemojte hraniti lijenčine kruhom, ali pustite ga da rasuđuje, a vi mu nećete uskratiti sposobnost da ocrnjuje druge.
Analiza parabole
– Ko su junaci parabole?
– Kako razumete zašto pčela radilica grdi trutove? Kako je pčela nazvala trut? (Lekari.)
– Navedite prefiks u ovoj riječi? Predlažem da pogledate riječi u kojima također ističemo prefiks bez -:bez novca, beskućnik, bezbrižan, napušten, bez radosti.Koje značenje riječi dodaje prefiks? (Nedostatak nečega ili nedostatak.)
– Šta mislite koja je intonacija u glasu pčele?
– Pročitaj parabolu ponovo. Da li dronovi sebe smatraju ljenčarima? Kako pokušavaju da se opravdaju?! (Trutovi klevetaju marljivog mrava.)
– čiji je simbol mrav i pčela radilica; izvođenje dronova? Ko od njih zaslužuje naše poštovanje? Zašto? Odakle dolaze dronovi?
– Zašto „rad“, „poteškoće“ i „teškoće“ imaju isti koren?
Rad sa poslovicama i izrekama
Sreća ne lebdi u vazduhu - daje se teškim radom.
Živjeti bez ičega znači dimiti nebo.
Lijen - za ručak, revnostan - za posao.
Sijte dobrotu, posipajte dobrotu, požnjete dobrotu, darujte dobrotu.
Nerad je majka poroka.
Za misli:
“Rad nas spašava od tri velika zla: dosade, poroka, potrebe.” Voltaire
“Posao je otac sreće.” W. Franklin
“Rad nije vrlina, već neizbježan uslov za krepostan život.” D. Torro
“Put do sreće leži kroz rad; drugi putevi ne vode do sreće.” Abu Shuqur Bahli
“Osloboditi se posla je zločin protiv sebe.” J. J. Rousseau
"Ko je drugome bio koristan, koristio je sebi." Seneca
“Lijenost je majka svih poroka.”Istočna mudrost
7. Pohlepan lav
Junak parabole bit će kralj zvijeri - Lav. Svi znaju da je lav užasan grabežljivac. Može da se prišunja veoma blizu svom plenu, a zatim juri za njim, sustiže ga i skoči. Živi u Africi.
Slušajući parabolu, odredite koja se kvaliteta lava vrlo jasno manifestira?(analitičko čitanje)
Jednog dana lav je izašao u lov, ugledao zeca, pojurio ga, zarežao:
- Hej, koso, ne možeš mi pobjeći, poješću te.
Taman kada je Lav hteo da zgrabi zeca, u susret mu je istrčala planinska koza. Lav je vidio da koza ima više mesa, ostavio je zeca i potjerao kozu. Lav je upravo sustigao kozu, kada mu je odjednom gazela istrčala u susret. Lav je ostavio kozu i pojurio za gazelom. Dubokovodna rijeka im je blokirala put. Gazela je preskočila rijeku i potrčala dalje, ali je Lav stao - nije mogao da je preskoči.
Leo je pognuo glavu, ugledao svoj odraz u vodi i pomislio...
Pohlepa
– Ova parabola se zove "Pohlepni lav". Zašto je Leo stalno mijenjao plijen?
– Čemu teži pohlepnik?!(Teži za profitom, želi dobiti više nego što mu je potrebno.)
– Pohlepa postaje neobuzdana želja, neobuzdana strast prema našem junaku. Ljudi su pohlepnu osobu nazivali "škrt" ili "škrt".
– Šta mislite, šta je Leo pomislio kada je ugledao svoj odraz u vodi? (Izjave djece.)
... I pomislio je da je pred njim neka velika životinja. I Lev je odlučio: zašto juriti gazelu kad ga ovdje čeka veliki plijen. Ubrzao je i pljusnuo u vodu, samo su se mjehurići počeli pojavljivati.
– Koja se još odlika Lava manifestuje u ovoj priči?(glupost)
– Šta parabola uči?
Za misli:
“Pohlepa je želja da se ima više nego što je potrebno.” Augustine
“Pohlepa je neobuzdana strast za sticanjem, žeđ za dobitkom.” P. Bracciolini
8. Medvjed
- Pogodite ko će biti heroj u ovoj paraboli(rad u grupama):
- „Sastavite sliku“ (zagonetke): učenici sklapaju zagonetke i pogađaju junaka parabole.
- Čitaju odlomak teksta i također pogađaju junaka.
Najveći i vjerovatno najpoznatiji grabežljivac. Voli da se gušta šumskim voćem i ukusnim korijenjem biljaka. Ali neće odbiti ukusne žireve i pečurke. Pliva veličanstveno, ne plaši se preći velike rijeke široke nekoliko kilometara.
Dakle, junak naše parabole će biti medvjed .
– Šta medvedi najviše vole? ( Dušo.)
- Dobro. Medvedi imaju velike sladokusce. Sladožderi često uništavaju gnijezda divljih pčela. Pčele se to nimalo ne sviđaju i pokušavaju da ugrizu nezvane goste. Ali medvjedi ne odustaju, jer je med tako ukusan.
– Šta može da uplaši medveda? (Slušajte opcije.)
Koga se medvjed boji?
Jednom su medvedu rekli:
- Celo selo dolazi po tebe!
- Ali ne plašim se! - odgovara klinonoga.
-Koga se plašiš?!
“Ali ako kažu da mi braća idu na mene, onda imam čega da se plašim.”
-Čega se plaši medved? Šta bi ga moglo uplašiti? ( Izdaja voljenih osoba.)
– Šta znači parabola?
U doglednoj prošlosti Zemlje mnogi su narodi rođeni i nestali u zaboravu. Od nekih je ostalo samo ime, od drugih – nekoliko redova u historiografiji.
Postoji mnogo objektivnih razloga. Ali neprijateljstvo i građanski sukobi između vladara odigrali su značajnu ulogu u njihovom slabljenju. Oni su bili ti koji su potkopali snagu nacija.
9. Pas i vuk
Junak ruskih narodnih priča često je Sivi vuk. Pogodite iz koje su bajke ove ilustracije (učitelj pokazuje ilustracije ili slajdove iz bajki „Vuk i sedam kozlića“, „Mačak i lisica“, „Lisica i vuk“).
– Ti i ja znamo da je Sivi vuk varljiv i lukav; jak je, ali koristi silu da počini zlo; zlo, neće poštedjeti bespomoćne; u nekim situacijama ga ruski narod pokazuje kao glupog.
Čitanje parabole "Pas i vuk".
Pas i vuk
Jednog dana je seljak otišao u šumu po drva. I njegov pas ga je pratio. Zajedno su ušli u šumu. Odjednom se pojavio vuk. Napao je psa i odvukao ga u šumu da ga pojede, ali mu je pas sa suzama u očima rekao:
- Šta sam ti uradio da želiš da me pojedeš? Ako me sada pojedeš, sutra ćeš opet biti gladan. Idemo kući, svaki dan mi daju hleba i druge hrane, živećemo zajedno.
Vuk vidi da pas znači posao i pristaje. Išli su i hodali, a kada su se približili selu, vuk je primetio da je pseću vrat ćelav, prekriven gnojnim ranama.
“Dobro je, jako dobro, brate, što tako dobro živiš, ali zašto ti je vrat tako ranjen?”
„Znaš šta, brate, moj gospodar ima loš karakter: pre nego što stavi hleb ispred mene, stavi mi lanac oko vrata, pa kaže: „Jedi“.
"Ne, brate, ja ću se vratiti, a ti idi i živi sa punim stomakom i lancem oko vrata."
Analiza parabole
– Šta Vuk najviše cijeni? (Cijeni sloboda.)
Sloboda je jedna od najvažnijih moralnih vrijednosti. Sloboda se može porediti sa vazduhom planinskih vrhova. Imajući slobodu, osoba ima izbor. Ali za slabe ljude sloboda je nepodnošljiva! Zašto?
– Šta znači parabola?
Pokušajte objasniti zašto su ljudi radili isti posao, ali su dobili različite odgovore.
– Koje vrijednosti odražava parabola? Šta nas ona uči?
Mudrac upita studenta:
Koja je najstrašnija tragedija ljudskog života?
Vjerovatno činjenica da osoba ne nalazi odgovore na svoja pitanja? - upitao je student.
Ne, - odgovori mudrac, - jer ne nalazi pitanja na koja treba tražiti odgovore.
Šta je još važnije
Tri mudraca su se raspravljala o tome šta je važnije za osobu - njegova prošlost, sadašnjost ili budućnost. Jedan od njih je rekao:
Moja prošlost me čini onim što jesam. Mogu raditi ono što sam naučio u prošlosti. Vjerujem u sebe jer sam bio dobar u stvarima koje sam radio prije. Volim ljude sa kojima sam se ranije zabavljao, ili koji su slični njima. Gledam te sad, vidim tvoje osmehe i čekam tvoje primedbe, jer smo se više puta svađali, a već znam da nisi navikao da se slažeš ni sa čim bez prigovora.
I nemoguće je složiti se s ovim“, rekao je drugi, „da ste bili u pravu, čovjek bi bio osuđen, poput pauka, da iz dana u dan sjedi u mreži svojih navika“. Čoveka čini njegova budućnost. Nije važno šta sada znam i mogu, naučiću šta mi treba u budućnosti. Moja ideja o tome šta želim da budem za dve godine mnogo je stvarnija od mojih sećanja na ono što sam bio pre dve godine, jer moji postupci sada ne zavise od toga šta sam bio, već od toga šta ću postati. Volim ljude koji su drugačiji od onih koje sam ranije poznavao. A razgovor sa vama je zanimljiv jer ovdje očekujem uzbudljivu borbu i neočekivane preokrete misli.
“Potpuno ste izgubili iz vida”, umiješao se treći, “da prošlost i budućnost postoje samo u našim mislima.” Prošlosti više nema. Budućnosti još nema. I bilo da se sjećate prošlosti ili sanjate o budućnosti, djelujete samo u sadašnjosti. Samo u sadašnjosti možete nešto promijeniti u svom životu – ni prošlost ni budućnost nisu pod našom kontrolom. Samo u sadašnjosti možeš biti srećan: sećanja na prošlu sreću su tužna, iščekivanje buduće sreće je tjeskobno.
Koja je razlika?
Jedan mudar čovjek, obraćajući se publici, ispričao im je anegdotu. Cijela publika se tresla od smijeha.
Nekoliko minuta kasnije ljudima je ponovo ispričao isti vic. Samo se nekoliko ljudi nasmiješilo.
Mudrac je ispričao isti vic po treći put, ali se niko nije nasmejao.
Stari mudrac se nasmiješio i rekao: „Ne možeš se stalno smijati istoj šali... Pa zašto si dopuštaš da plačeš nad istim stvarima cijelo vrijeme?“
Dva anđela
Na nebu su bila dva anđela. Jedan je uvek počivao na oblaku, a drugi je sa zemlje leteo ka Bogu.
Anđeo koji miruje upitao je drugog:
Zašto letiš tamo-amo?
Nosim Bogu poruke koje počinju - "Bože pomozi..."
Zašto se uvek odmaraš?
Moram da nosim poruke Gospodu koje počinju: "Hvala ti, Gospode..."
Ko si ti?
Na američkom aerodromu Kennedy novinar je napravio anketu na temu:
"Šta misliš da je najodvratnija stvar na svijetu?"
Ljudi su različito odgovarali: rat, siromaštvo, izdaja, bolest...
U to vrijeme, zen monah Sung San je bio u dvorani. Novinar je, ugledavši budistički ogrtač, postavio pitanje monahu. A monah je postavio kontra pitanje:
Ja, John Smith.
Ne, to je ime, ali ko si ti?
Ja sam TV reporter za tu i takvu kompaniju...
br. Ovo je profesija, ali ko ste vi?
Ipak sam čovek!..
Ne, ovo je tvoja biološka vrsta, ali ko si ti?..
Novinar je konačno shvatio šta je monah mislio i ukočio se otvorenih usta, jer nije mogao ništa da kaže.
Monah je primetio:
Ovo je najodvratnija stvar na svijetu - ne znati ko si.
Dvije porodice
U susjednim kućama žive dvije različite porodice, jedni se stalno svađaju, drugi uvijek ćute i razumiju.
Jednog dana, zavidna na miru u komšijskoj porodici, žena kaže mužu:
- Idi kod komšija i vidi šta rade, da je kod njih uvek sve u redu.
Otišao je, sakrio se i posmatrao. Ovdje vidi ženu koja pere podove u kući, odjednom joj je nešto skrenulo pažnju i ona je otrčala u kuhinju. U to vrijeme njen muž je hitno morao u kuću. On nije primijetio kantu vode, uhvatio je i voda se prolila.
Onda je došla žena, izvinila se mužu i rekla:
- Izvini, draga, ja sam kriva.
- Ne, izvini, ja sam kriva.
Čovjek se uznemirio i otišao kući. Kod kuće moja žena pita:
- Pa, jesi li pogledao?
- Pa?
- Imam ga! SVE smo mi u redu, a oni su SVI KRIVI.
Cijena ljutnje i ljutnje
Zašto ste ljuti i uvrijeđeni? Zar nije bolje da se smiriš i oprostiš? - upitao je Učitelj.
Zašto da mu učinim uslugu i oprostim, on... - hteo je da se opravda student.
Izvinite što vas prekidam,” rekao je Učitelj. - Dozvolite da vam postavim dva pitanja, a onda ću odgovoriti na sva vaša "kako" i "zašto".
Učenik je potvrdno klimnuo glavom.
Da li se osjećate dobro kada ste ljuti i uvrijeđeni? - upitao je Učitelj.
Ne, naravno da ne”, odgovorio je student.
Pa kome onda činiš uslugu kada, zahvaljujući ljubaznosti, smirenosti i opraštanju, činiš dobro sebi?
Ali reci mi, kako da se ne uvrijediš? To je tako teško.
Glavna stvar je da shvatite da svaki put kada želite nekoga da udarite bičem osude ili ogorčenosti, prvo što zamahnete, udarite sebe.
Tajna braka
Jedan stariji par koji je živeo zajedno 60 godina je upitan:
Kako ste uspeli da živite zajedno tako dugo?
Vidite, mi smo rođeni i odrasli u vremenu kada su se pokvarene stvari popravljale, a ne bacale.
Ko je bogat čime?
Čovek je sebi kupio novu kuću - veliku i lepu, sa velikom baštom sa voćem. A u blizini, u jednoj staroj kući, živio je zavidan komšija koji je stalno pokušavao da mu pokvari raspoloženje: ili bi bacio smeće ispod kapije, ili bi radio neke druge gadosti.
Jednog dana probudio se čovjek dobro raspoložen, izašao na trem, a tamo je bila kofa šljake. Uzeo je kantu, izlio pomet, očistio kantu dok nije zablistao, sakupio u nju najveće, zrele i ukusne jabuke i otišao kod komšije.
Komšija je, čuvši kucanje na vratima, zlobno pomislio: „Konačno sam ga uhvatio!“ Otvara vrata u nadi skandala, a čovjek mu je pružio kantu jabuka i rekao:
Ko je bogat čime, taj dijeli!
Kakav život biraš?
Kada je Bog stvorio čoveka, pitao ga je šta želi da bude.
Čovjek je još bio mlad i neiskusan, pa je bio pomalo zbunjen takvim pitanjem i rekao: „Ne znam“.
Tada je Bog uzeo čovjeka za ruku i odveo ga do mora. Odvevši ga na obalu, Bog mu je pokazao školjke koje su ležale na dnu mora i rekao:
Ako želite, možete izabrati život školjke - bićete na samom dnu, među milionima ljudi poput vas, a vaša hrana će biti samo ono što vam struja donosi. Vaš današnji dan će biti sličan jučerašnjem, a cijeli život će proteći bez rizika i šoka. Neće vam smetati ni pobjede ni porazi. Sve vrijeme ćete ležati na dnu, samo otvarajući i zatvarajući vrata. I tako od jutra do večeri: otvori, zatvori, otvori, zatvori.
Nakon što je čovjeku pokazao život školjke, Bog je odveo čovjeka u planine. I tamo, visoko u planinama, pokazao mu je orlovo gnijezdo.
Ali ako želite, možete izabrati ovaj život za sebe. Moći ćete se vinuti koliko god želite, moći ćete živjeti kako želite, moći ćete dostići najviše vrhove, a na ovim vrhovima ćete sresti samo nekoliko ljudi poput vas. Sami ćete odrediti kuda i kako ćete letjeti, a cijena svega toga će biti da vam ništa nikada neće stići džabe. Svaki dan ćete ići u potragu za hranom i dobijati je sa znojem i krvlju. Možete izabrati i ovaj život ako želite.
I od tada na svijetu je bilo ljudi koji su za sebe birali život školjke, a samo rijetki su za sebe birali život orla.
