Fipi priča. Statistika položenog Jedinstvenog državnog ispita iz istorije

Jedinstveni državni ispit iz istorije 2018. Opcija 101. Dio 1

Odgovori na zadatke 1–19 su niz brojeva ili riječ (fraza). Prvo navedite odgovore u tekstu rada, a zatim ih prenesite u OBRAZAC ZA ODGOVORE broj 1 desno od broja odgovarajućeg zadatka, počevši od prve ćelije, bez razmaka, zareza i drugih dodatnih znakova. Svaki broj ili slovo upišite u posebno polje u skladu sa uzorcima datim u obrascu. Imena ruskih suverena treba pisati samo slovima
(na primjer: Nikola II).

№1 Postavite istorijske događaje hronološkim redom. U tabelu upišite brojeve koji označavaju istorijske događaje ispravnim redoslijedom.

1) Bitka kod Česme
2) stvaranje Povelje Vladimira Monomaha
3) atentat na austrougarskog prijestolonasljednika nadvojvodu Franca Ferdinanda

odgovor: 213

Objašnjenja: Stvaranje Povelje Vladimira Monomaha 1113. Ubistvo austrougarskog prijestolonasljednika, nadvojvodu Franca Ferdinanda, dogodilo se 28. juna 1914. godine. Rusko-turski rat, tokom kojeg se odigrala bitka kod Česme 1770.

№2 Uspostavite korespondenciju između događaja i godina: za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

DOGAĐAJI
A) smrt Lažnog Dmitrija I
B) početak monetarne reforme G.Ya. Sokolnikova
C) početak monetarne reforme E.F. Kankrina
D) krštenje Rusa

1) 988
2) 1036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

Odgovor: 3541

Objašnjenja:Smrt Lažnog Dmitrija datira iz smutnog vremena 1606. godine.Početak monetarne reforme G.Ya. Sokolnikova 1922 Početak monetarne reforme E.F. Kankrin 1839. Krštenje Rusije 988

№3 Ispod je lista pojmova (imena). Svi se, sa izuzetkom dva, odnose na događaje (fenomene) u istoriji Rusije u periodu 1985–1991.

1) referendum; 2) “Novoogarjevski proces”; 3) nacionalni projekti;
4) neizvršenje obaveza; 5) publicitet; 6) izbori na alternativnoj osnovi.

Pronađite i zapišite serijske brojeve pojmova (imena) koji se odnose na neki drugi istorijski period.

Odgovor: 34

Objašnjenja: Default u Rusiji 1998. Nacionalni projekti su se pojavili u Rusiji početkom 21. veka.

№4 Zapišite historijski pojam o kojem je riječ. U ruskoj državi u 16. – ranom 18. veku. službenici koji su činili stalnu vojsku; pešadije naoružane vatrenim oružjem

Odgovor: Strijelac

Objašnjenja: Formiranje Streltsy vojske počelo je 1540. pod Ivanom Groznim. Strelac u 16. veku - ranom 18. veku.

№5 Uspostavite korespondenciju između procesa (fenomena, događaja) i činjenica vezanih za ove procese (fenomene, događaje): za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

PROCESI (FENOME, DOGAĐAJI)
A) Smolenski rat
B) Rusko-turski rat 1877–1878.
B) Batjina invazija na Rusiju
D) Bitka kod Kurska

1) bitka kod Prohorovke
2) bitke za Seelow Heights
3) sklapanje Poljanovskog mira
4) opsada Plevne
5) Bitka na rijeci grada
6) sklapanje Brest-Litovskog mira

Odgovor: 3451

Objašnjenja: Godine 1632-1634. Rusko-poljski ili Smolenski rat - zaključenje Poljanovskog mira 1634. Rusko-turski rat 1877-1878 - opsada Plevne. Batuova invazija na Rusiju - Bitka na rijeci Grad 1238. Bitka kod Kurska - Bitka kod Prohorovke.

№6 Uspostavite korespondenciju između ulomaka istorijskih izvora i njihovih kratkih karakteristika: za svaki fragment označen slovom, odaberite dvije odgovarajuće karakteristike označene brojevima.

FRAGMENTI IZVORA

A) „Održavajući nepovredivim osnovni zakon Ruskog carstva o suštini autokratske vlasti, prepoznali smo kao dobru stvar osnivanje Državne Dume i odobrili propise o izborima u Dumu, proširivši snagu ovih zakona na čitavu prostoru Carstva, sa samo onim promjenama koje će se smatrati neophodnim za neke, koje se nalaze u posebnim uslovima, na njegovoj periferiji. Posebno ćemo naznačiti proceduru učešća u Državnoj dumi izabranih predstavnika Velikog vojvodstva Finske o pitanjima zajedničkim za Carstvo i ovu regiju. Istovremeno, naložili smo ministru unutrašnjih poslova da nam odmah dostavi na odobrenje pravila o sprovođenju propisa o izborima u Državnu dumu, na način da pripadnici iz 50 pokrajina i regiona Donske vojske mogao bi se pojaviti u Dumi najkasnije do polovine januara..."

B) „Zakoni autohtone države određuju sastav Vijeća, suštinu i glavne oblike njegovog djelovanja.
I. U poretku državnih institucija, Vijeće je institucija u kojoj su sve radnje zakonodavnog, sudskog i izvršnog poretka povezane i preko njega se uzdižu do suverene vlasti i iz nje proističu.
II. Dakle, svi zakoni, povelje i institucije u svojim prvim nacrtima... razmatraju se u Državnom vijeću...
IV. Vijeće se sastoji od pojedinaca koji su najvišim punomoćjem pozvani u ovaj razred.”

KARAKTERISTIKE

1) Ovaj dokument je objavljen za vrijeme vladavine Nikole II.
2) Autoritet spomenut u ovom odlomku postojao je na ruskom
carstvo starije od 100 godina.
3) Ovaj dokument je objavljen za vrijeme vladavine Aleksandra II.
4) Savremenik objavljivanja ovog dokumenta bio je P.N. Miliukov.
5) Ovaj dokument je objavljen za vrijeme vladavine Aleksandra I.
6) U odlomku se spominje teritorija koja je postala dio Rusije 1720-ih.

odgovor: Fragment A: 1 4 Fragment B: 2 5

Objašnjenja: Tekst Finska je pripojena Ruskom carstvu 1809. godine, kao rezultat rusko-švedskog rata. Državna duma se pojavljuje početkom 20. vijeka pod Nikolom II. Savremenik objavljivanja ovog dokumenta bio je P.N. Miliukov. Tekst B Osnivanje Državnog saveta Autoritet koji se spominje u ovom odlomku postojao je na ruskom
carstvo starije od 100 godina. Ovaj dokument je objavljen za vrijeme vladavine Aleksandra I.

№7 Šta se od navedenog odnosi na karakteristične karakteristike društveno-ekonomskog razvoja Rusije u prvoj polovini 19. veka? Odaberite tri odgovora i zapišite brojeve pod kojima su navedeni u tabeli.

1) masovno iseljavanje seljaka iz zajednice u otrube i farme
2) stavljanje u opticaj prvih papirnih novčanica
3) pojava kategorije obveznika seljaka
4) početak izgradnje pruge
5) pojava prvih monopolističkih udruženja u industriji
6) rasprostranjeno othodnichestvo

Odgovor: 346

Objašnjenja: Pojava kategorije obveznika seljaka nakon potpisivanja dekreta o obveznim seljacima 1842. godine. Široka pojava othodničestva datira iz prve polovine 19. veka. Masovni egzodus seljaka iz zajednice na farme i farme - Stolypinova agrarna reforma.

№8 Popunite praznine u ovim rečenicama koristeći donju listu elemenata koji nedostaju: za svaku rečenicu označenu slovom i koja sadrži prazninu odaberite broj potrebnog elementa.

A) U avgustu 1943. godine počela je partizanska operacija ________.
B) Tvorac "letećeg tenka" - najpopularnijeg aviona SSSR-a u godinama
Veliki domovinski rat je bio ________.
B) Kijev je oslobođen od nacista ________ 1943.
Nedostaju elementi:
1) "Rat na železnici"
2) S.V. Ilyushin
3) "Uran"
4) novembar
5) M.I. Koshkin
6) februar
Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

Odgovor: 124

Objašnjenja: M.I.Koshkin Sovjetski konstruktor, tvorac i prvi glavni konstruktor tenka T-34.

№9 Uspostavite korespondenciju između događaja (pojava, procesa) i njihovih učesnika: za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

DOGAĐAJI (FENOME, PROCESI)
A) međusobni rat u Moskovskoj kneževini u drugoj četvrtini 15. veka.
B) Sjeverni rat
B) ograničenje lokalizma
D) jačanje ideološke kontrole nakon Velikog otadžbinskog rata

UČESNICI

1) A.D. Menshikov
2) Vasilij Kosoj
3) Ivan IV
4) A.A. Zhdanov
5) Marina Mnishek
6) L.D. Trocki

Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

Odgovor: 2134

№10 Pročitajte odlomak iz memoara sovjetskog vojskovođe i napišite naziv zemlje s kojom razgovarate o rezultatima sukoba.
“U martu 1940. godine održan je sastanak Politbiroa Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika, koji je bio od velikog značaja za razvoj naših oružanih snaga. Na sastanku se razgovaralo o rezultatima rata...
Šta je bila suština zahteva koje su pred našim oružanim snagama postavila partija i vlast?
Uzimajući u obzir rezultate ... sukoba, i što je najvažnije, prirodu neprijateljstava započetog svjetskog rata, trupe su dobile - oštro i potpuno - zadatak da danas poduče ono što će biti potrebno u rat sutra. Počela je reorganizacija svih vrsta oružanih snaga i rodova
trupe, preduzete su ozbiljne mjere za jačanje jedinstva komandovanja, reda
i disciplina u trupama."

Odgovor: Finska

Objašnjenja: U martu 1940. godine održan je sastanak Politbiroa Centralnog komiteta Svesavezne komunističke partije boljševika, što je bilo od velikog značaja za dalji razvoj naših oružanih snaga. Na sastanku se razgovaralo o rezultatima rata sa Finskom.

№11 Popunite prazne ćelije tabele koristeći donju listu elemenata koji nedostaju: za svako prazno polje, označeno slovom, izaberite broj potrebnog elementa.

Nedostaju elementi:
1) XVII vijek
2) objavljivanje “Povelje od livenog gvožđa”
3) proglašenje Monroove doktrine u SAD
4) poraz Nepobjedive Armade od Engleske
5) XVIII vijek.
6) pripajanje Novgoroda Moskovskoj državi
7) usvajanje Deklaracije o pravima čovjeka i građanina u Francuskoj
8) "Krvava nedjelja"
9) XVI vijek
Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

Odgovor: 657123

Objašnjenja: P ponovno ujedinjenje Novgoroda Moskovskoj državi 15. januara 1478. Usvajanje Deklaracije o pravima čovjeka i građanina u Francuskoj 1789. Izdanje „Povelje od livenog gvožđa“ iz 1826. Proklamacija Monroove doktrine u Sjedinjenim Državama 2. decembra 1823. godine.

№12 Pročitajte odlomak iz manifesta.

“Načelniku štaba.

U danima velike borbe sa spoljnim neprijateljem, koji se skoro tri godine trudio da porobi našu Otadžbinu, Gospod Bog je sa zadovoljstvom poslao Rusiji novo iskušenje. Izbijanje unutrašnjih narodnih nemira prijeti da se pogubno odrazi na dalje vođenje tvrdoglavog rata. Sudbina Rusije, čast naše herojske vojske, dobro naroda, cjelokupna budućnost naše drage Otadžbine zahtijevaju da se rat po svaku cijenu dovede do pobjedničkog kraja. Okrutni neprijatelj napreže svoje posljednje snage, a već se bliži čas kada će naša hrabra vojska, zajedno sa našim slavnim saveznicima, moći konačno slomiti neprijatelja. U ovim odlučujućim danima u životu Rusije smatrali smo dužnošću savesti da omogućimo blisko jedinstvo i okupljanje svih narodnih snaga kako bi naš narod ostvario pobedu što je brže moguće i, u dogovoru sa Državnom Dumom, priznali smo to. kao što je dobro odreći se trona ruske države i odreći se vrhovne vlasti. Ne želeći da se rastanemo od svog voljenog sina, prenosimo nasljedstvo našem bratu, velikom knezu Mihailu Aleksandroviču, i blagosiljamo ga za stupanje na prijesto ruske države. Zapovijedamo našem bratu da vlada državnim poslovima u potpunom i neprikosnovenom jedinstvu sa predstavnicima naroda u zakonodavnim institucijama, na onim principima koje će oni uspostaviti, položivši na to neprikosnovenu zakletvu..."

Koristeći odlomak i svoje poznavanje istorije, odaberite tri istinite tvrdnje sa date liste.

Zapišite to u tabelu brojevi, pod kojim su naznačeni.

1) Među saveznicima spomenutim u odlomku bila je Engleska.
2) Ime sina koji se spominje u odlomku je Aleksej.
3) Autor manifesta piše da ne vjeruje u pobjedu Rusije u ratu.
4) Autor manifesta napominje da je njegovu odluku podržala Državna duma.
5) Veliki knez Mihail Aleksandrovič, koji se spominje u odlomku, bio je ruski car više od godinu dana.
6) Ovaj manifest je napisan tokom Ruskog građanskog rata

Odgovor: 124

Objašnjenja: U sličnim zadacima morate pronaći ključne riječi koje vam omogućavaju da odredite istorijski period.

Pogledajte dijagram i dovršite zadatke 13–16.

№13 Upišite prazno mjesto u rečenici: „Grad naveden na dijagramu
broj "2", postao je dio ruske države u ____________ vijeku."
Odgovor napišite riječima.

Odgovor: sedamnaesti

Objašnjenja: Grad označen na dijagramu brojem "2" je Kijev.

№14 Navedite naziv utvrđenog grada, označen na dijagramu brojem „1“.
Odgovor: __________________________.

Odgovor: Azov

Objašnjenja: Zadatak zahtijeva analizu istorijske karte.

№15 Upišite prazno mjesto u rečenici: „Ukazom carice Katarine II rijeka, označena na dijagramu brojem „5“, preimenovana je u _______________.“
Odgovor: __________________________.

Odgovor: Ural

Objašnjenja: Nakon gušenja ustanka pod vodstvom Emeljana Pugačeva. Za potpuni zaborav rijeka Yaik je preimenovana u Ural - po planinama u kojima izvire.

№16 Na koje su prosudbe vezane za istorijsku situaciju naznačene
dijagram je tačan? Odaberite tri presude od šest predloženih.
Zapišite brojeve pod kojima su naznačeni u tabeli.
1) Prodajno područje proizvodnje lana prikazano je na horizontalnom dijagramu
izležavanje.
2) Glavna ekonomska specijalizacija oblasti prikazane na dijagramu
bodova bila je proizvodnja kruha za prodaju.
3) Grad, označen na dijagramu brojem „6“, bio je centar proizvodnje gvožđa.
4) Jedan od razloga za ustanak monaha manastira prikazan na dijagramu
Broj "4" je ukazivao na nezadovoljstvo crkvenom reformom patrijarha Nikona.
5) Na dijagramu je prikazan i potpisan grad u kojem je krajem 17. vijeka. na inicijativu
Petra I, počela je izgradnja prve redovne željezničke stanice u ruskoj istoriji.
mornarica.
6) Broj “3” na dijagramu označava Irbitski sajam.

Odgovor: 345

Objašnjenja: Grad, označen na dijagramu brojem „6“ Tula, bio je centar proizvodnje gvožđa. Broj "4" označava Solovecki manastir, čiji su monasi bili nezadovoljni crkvenom reformom patrijarha Nikona.

№17 Uspostavite korespondenciju između spomenika kulture i njihovih kratkih karakteristika: za svaku poziciju u prvoj koloni odaberite odgovarajuću poziciju iz druge kolone.

SPOMENICI KULTURE

A) Desetina crkva u Kijevu
B) spomenik „Ratniku-oslobodiocu” u berlinskom Treptower parku
C) Arhanđeoska katedrala Moskovskog Kremlja
D) spomenik "Milenijum Rusije"

KARAKTERISTIKE
1) Autor – E.V. Vuchetich.
2) Autor – Aleviz Novy.
3) Početak izgradnje datira iz vladavine Vladimira Monomaha u Kijevu.
4) Autor – M.O. Mikeshin.
5) Ovaj spomenik kulture je uništen u 13. vijeku.
6) Autor – V.I. Mukhina.
Zapišite odabrane brojeve u tabelu ispod odgovarajućih slova.

Odgovor: A-5, B-1, C-2, D-4

Objašnjenja: Aleiz Novi italijanski arhitekta koji je radio u Rusiji početkom 16. veka. Autor tako poznatih crkava kao što su Arhanđelska katedrala Moskovskog Kremlja, Katedrala mitropolita Petra u manastiru Visoko-Petrovski. Spomenik „Milenijum Rusije“, podignut u Velikom Novgorodu 1862. godine u čast hiljadugodišnjice legendarnog pozivanja Varjaga u Rusiju. Autori projekta spomenika su vajari Mihail Mikešin, Ivan Šreder i arhitekta Viktor Hartman.

Pogledajte sliku i dovršite zadatke 18, 19.

№18 Koje su ocjene o ovoj slici tačne? Izaberi dva
presude od pet predloženih. Zapišite u tabelu brojeve ispod kojih
oni su naznačeni.
1) Ovu kovertu je u periodu rukovođenja državom izdao M.S. Gorbačov.
2) Katedrala prikazana na koverti je grobnica dinastije
Moskovski prinčevi i carevi.
3) Učesnik događaja kojem je posvećena slika na koverti bio je Boris Godunov.
4) Prilikom izgradnje katedrale koja je prikazana na omotu, pozajmljene su karakteristike Vladimirske arhitekture.
5) Katedrala prikazana na omotu sagrađena je u 16. veku.

Odgovor: 34

Objašnjenja: Prilikom izgradnje Vaznesenjske katedrale, prikazane na omotu, posuđene su karakteristike Vladimirske arhitekture. Zadatak možete dovršiti koristeći metodu izuzetaka.

№19 Koje od prikazanih zgrada se nalaze u istom gradu kao i katedrala prikazana na koverti? U svom odgovoru zapišite dva broja koja označavaju ove zgrade.

Ne zaboravite sve odgovore prenijeti u obrazac za odgovore br. 1 u skladu sa uputstvima za završetak rada.

Odgovor: 13

Objašnjenja: Zgrada se mora nalaziti u istom gradu (Moskva) u kojem se nalazi i Saborna crkva Uspenja. Prva slika prikazuje crkvu Vaznesenja u Kolomenskom. Na drugom je Katedrala Svetog Isaka, koja se nalazi u Sankt Peterburgu. Na trećem je Katedrala Svetog Vasilija. Na 4. slici je crkva Pokrova na Nerlu, koja se nalazi u blizini grada Vladimira.

Dio 2

Za evidentiranje odgovora na zadatke u ovom dijelu (20–25) koristite OBRAZACODGOVORI br. 2. Prvo zapišite broj zadatka (20, 21 itd.), a zatimdetaljan odgovor na to. Zapišite svoje odgovore jasno i čitko.

Pročitajte odlomak iz istorijskog izvora i odgovorite kratkopitanja 20–22. Odgovori uključuju korištenje informacija izizvor, kao i primjena historijskog znanja u predmetu historijeodgovarajući period.

Iz monarhove poruke

“Naši opunomoćeni ambasadori... stigli su kod vas sa našim akreditivima, u kojima smo vas zamolili da vjerujete njihovim riječima izrečenim u naše ime. Pišete da su vam objavili da su došli sa svim potrebnim ovlašćenjima da zaključe hrišćanski mir; ali kada ste im dozvolili da pregovaraju sa gospodarima vašeg vijeća, oni su tražili da zadržimo četiri zamka u Livonskoj zemlji: Neuhausen, Neishlos, Neimul i Rugodiva, a tome su dodali i gradove koji su prošle godine uz Božju pomoć , prešao u vaše ruke ; za ovo ih je, po vama, trebalo vratiti bez završetka pregovora. A onda su tražili da im dozvolite da nam pošalju na ovlasti o svim uslovima mira i prijateljstva koje ste najavili, a vi ste im to dozvolili... Isti oni vaši trgovci koji su bez ikakve krivice bili zatočeni u našoj zemlji , tražite da ih dobrovoljno oslobodite sa svim imovinom i time vam damo dokaz naše sklonosti i spremnosti za prijateljstvo.

Vaša gospoda, kako javljaju naši ambasadori... rekli su im u vaše ime da ćete se pomiriti s nama samo ako vam ustupimo cijelu Livonsku zemlju do posljednjeg centimetra, da su Veliž, Usvjat i Ozerište već svi s vama. i da moramo da uništimo grad Sebež i da vam platimo četiri stotine hiljada zlatnih crvenonaca za vaš gubitak, koje ste opremili kada ste krenuli u borbu sa našim zemljama. Nikada nismo naišli na takvo samopouzdanje i zbunjeni smo: uostalom, sada ćete se pomiriti, a vaša Rada postavlja tako ogromne zahtjeve - šta će zahtijevati prekidom mirovnih pregovora?

№20 Imenujte monarha - autora ove poruke. Imenujte monarha - adresata ove poruke. Navedite, do najbližih pola vijeka, vrijeme kada je ova poruka napisana.

Odgovor: Ivan IV Grozni, Stefan Batorij, 1558-1583.

Objašnjenja: Ključne riječi: Livonska zemlja (govori se o Livonskom ratu), gospodari (u ovom tekstu - apel Poljacima), Veliž (ustupljen u Livonskom ratu).

№21 Koristeći odlomak, naznačite uslove za sklapanje mira koje je iznio primalac ove poruke. (Navedite najmanje tri odredbe.)

odgovor:

1. "mi ćemo vam ustupiti svu livonsku zemlju do zadnjeg pedalja, to je Veliž, Usvjat i Ozerište"

2. "moramo uništiti grad Sebež"

3. “da vam platim četiri stotine hiljada zlatnih crvenonjeta”

Objašnjenja: Odgovori u drugom pasusu teksta.

№22 Navedite bilo koja tri rezultata rata, čiji se događaji spominju u ovom odlomku.

Odgovor: 1. Jam-Zapoljsko primirje između Ruskog kraljevstva i Poljsko-Litvanske zajednice 1582. godine okončalo je dug i nepotreban rat. Rusija je napustila Livoniju.

2. Obala Finskog zaliva je izgubljena. Zauzela ga je Švedska, sa kojom je potpisan Plusov mir 1583.

3. Propast Rusije, pustošenje riznice, značajno smanjenje stanovništva u okruzima centralnog i sjeverozapadnog dijela zemlje.

Objašnjenja: U ovom zadatku važno je u svom odgovoru navesti ugovore zaključene nakon Livonskog rata.

№23 Tokom građanskog rata boljševicima su se suprotstavile značajne snage belogardejaca i intervencionista. Međutim, boljševici su ih porazili. Navedite barem tri razloga za ovu pobjedu. White Bugs
nema potrebe za označavanjem pokreta.

odgovor:

• Crveni pokret je bio ujedinjen: jedinstvena komanda, koja je bila pod kontrolom centra (zauzela je dva glavna grada i centralni industrijski okrug).
• Većina stanovništva je prešla na stranu boljševika; oni su jedini ponudili rješavanje seljačkih i radničkih pitanja. Boljševici su predložili da se zemlja nacionalizuje, prenese je iz ruku zemljoposjednika u ruke seljačkih farmi, a fabrike prebace u ruke radnika.
• Boljševici su imali moćnu ideološku osnovu i predstavljali su slogane koji su ujedinjavali ljude.
• Boljševici su vezu između bijelog pokreta i intervencionista tumačili kao saradnju sa strancima i prodaju domovine.

Objašnjenja: U ovom zadatku ukažite na snagu boljševika.

№24 Iznose se različita, često kontradiktorna gledišta o istorijskim pitanjima. Ispod je jedno od oprečnih gledišta.

“Ustanak decebrista 1825. unaprijed je osuđen na neuspjeh i poraz.”

Koristeći istorijsko znanje, navedite dva argumenta koji mogu potvrditi ovo gledište i dva argumenta koji ga mogu opovrgnuti. Obavezno koristite istorijske činjenice kada iznosite svoje argumente.

Napišite svoj odgovor u sljedećem obrascu.
Argumenti u prilog:
1) …
2) …

Argumenti za pobijanje:
1) …
2) …

odgovor:

Argumenti u prilog:

1) Dekabristi su djelovali tajno i na njihovoj strani nije bilo širokih slojeva stanovništva, narod nije znao za koje vrijednosti se bore decembar, ljudi koji su se okupljali na trgu su uglavnom bili posmatrači.

2) Ustanak je bio loše organizovan, jer vođa ustanka Sergej Trubeckoj nije došao na trg na dan ustanka, pa je, izgubivši vođu, ustanak izgubio svoju organizaciju.

Argumenti za pobijanje:
1) Ustanak je mogao biti uspješan jer je za njega odabrano najpogodnije vrijeme (period između vladavine i političke i dinastičke krize).
2) 18. stoljeće je doba dvorskih prevrata, u kojima su glavnu ulogu imali gardijski pukovi i plemići, oni su vršili udare i postavljali uslove monarsima, pa je, na osnovu istorije, ustanak mogao biti uspješan.

Objašnjenja: U ovom zadatku morate se sjetiti okolnosti događaja od 14. decembra 1825. godine.

№25 Potrebno je da napišete istorijski esej o JEDNOM od perioda ruske istorije:

Esej mora:

– ukazati na najmanje dva značajna događaja (pojave, procesa) koji se odnose na dato razdoblje istorije;
– navedite dvije istorijske ličnosti čije su aktivnosti povezane sa navedenim događajima (pojavama, procesima) i, koristeći poznavanje istorijskih činjenica, okarakterišite uloge ličnosti koje ste naveli u tim događajima (pojavama, procesima);

Pažnja! Kada karakterišete ulogu svake osobe koju ste imenovali, morate navesti konkretne radnje te osobe koje su značajno uticale na tok i (ili) rezultat ovih događaja (procesa,
fenomeni).

– naznačiti najmanje dvije uzročno-posledične veze koje karakterišu razloge za nastanak događaja (pojava, procesa) koji su se desili u datom periodu;
– koristeći poznavanje istorijskih činjenica i (ili) mišljenja istoričara, proceniti uticaj događaja (pojava, procesa) datog perioda na dalju istoriju Rusije.
Prilikom izlaganja potrebno je pravilno koristiti istorijske pojmove i pojmove vezane za dati period.

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 2“ online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 3“ online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 4“ online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 5“ online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 6“ online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 7“ online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 8“ online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 9“ online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test "Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke iz istorije br. 10" online

Priča | Jedinstveni državni ispit 2018

Rješenje online testa iz istorije Jedinstvenog državnog ispita 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju potrebnim vještinama u rješavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Demonstraciona verzija materijala za kontrolno merenje Jedinstvenog državnog ispita iz DRUŠTVENIH STUDIJA 2018.“ online

Društvene studije | Jedinstveni državni ispit 2018

Rešenje onlajn testa Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka upoznaje školarce sa zadacima demo verzije Jedinstvenog državnog ispita 2018 FIPI i pomaže im da ovladaju potrebnim veštinama u rešavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke za društvene nauke br. 1” online

Društvene studije | Jedinstveni državni ispit 2018

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke za društvene nauke br. 2” online

Društvene studije | Jedinstveni državni ispit 2018

Rešenje onlajn testa Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju neophodnim veštinama u rešavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke za društvene nauke br. 3“ online

Društvene studije | Jedinstveni državni ispit 2018

Rešenje onlajn testa Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju neophodnim veštinama u rešavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka odgovara demo verziji iz 2018.

Položite test „Jedinstveni državni ispit 2018. opcija obuke za društvene nauke br. 4“ online

Društvene studije | Jedinstveni državni ispit 2018

Rešenje onlajn testa Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka 2018. upoznaje školarce sa zadacima ovog Jedinstvenog državnog ispita i pomaže im da ovladaju neophodnim veštinama u rešavanju KIM zadataka. Nastavnici mogu besplatno koristiti online testiranje u učionici za obuku i praćenje učenika. Trening verzija Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka odgovara demo verziji iz 2018.

Polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz istorije je preduslov za upis u niz prestižnih zanimanja: oglašavanje i marketing, turistički biznis, pravo, novinarstvo. Prošle godine je 21% svih diplomaca izabralo ovaj predmet; Ali ne uspijevaju svi dostojanstveno proći ovaj test. u čemu je kvaka?

Jedinstveni državni ispit iz istorije obuhvata čitav period od ere prvih drevnih ruskih knezova do reformi 21. veka. Svi zadaci moraju biti obavljeni za 235 minuta (ovo je skoro 3 sata; vrijeme je, ako se rasporedi racionalno, sasvim dovoljno).

Istorija se ove godine polaže u obliku ispita koji se sastoji od dva dijela:

• Dio I, koji se sastoji od 19 pitanja sa višestrukim odgovorom;
• i II dio, koji uključuje 6 zadataka koji uključuju integrirano korištenje znanja i vještina učenika.

11. razred polaže ispit na iste teme kao maturanti 9. razreda; ali nivo složenosti je skoro za red veličine viši. U Jedinstvenom državnom ispitu iz istorije nema testnih zadataka u uobičajenom smislu te riječi. Zadaci su podijeljeni u 3 nivoa prema težini:

• Osnovni nivo (u kodifikatoru je označen slovom „B“) – sadrži 16 zadataka;
• Napredni nivo (“P”) – 8 pitanja;
• I visoki nivo (B), koji podrazumijeva znanje izvan školskog predmeta: uključuje 7 zadataka.

Prag prolaznosti ove godine je 9 primarnih poena (ili 32 sekundarna, „test“) poena. Za uslovnu „četvorku“ morate osvojiti najmanje 24 primarna (50 test) poena. “Pet” počinje od 39 primarnih bodova.

Ukupno možete dobiti 55 primarnih bodova za ispit: 31 za prvi dio, 24 za drugi dio. U ovom slučaju, zadatak br. 25, ako se pravilno izvede, daje 11 bodova (skoro polovina „troška“ cijelog drugog dijela).

Rani ispitni rok je zakazan za april 2018. godine, dok će se glavna faza održati početkom juna. Tačan datum održavanja ispita biće poznat krajem novembra.

Planirane promjene

Nema zvaničnih promjena na Jedinstvenom državnom ispitu iz istorije 2018. Sačuvana je struktura usvojena 2017. godine, formulacija tema i principi ocjenjivanja odgovora. Eksplicitne izmjene Jedinstvenog državnog ispita iz istorije planirane su tek od sljedeće godine. Ministarstvo prosvete insistira na tome da se istorija uvrsti među osnovne predmete, uz ruski jezik i matematiku. Dakle, 2018. može biti posljednja godina kojoj se historija predaje po izboru.

Demo istorije izazvao je određenu zabrinutost: Jedinstveni državni ispit 2018., u odnosu na 2017., bit će teži, ne samo zbog povećanja broja pitanja koja zahtijevaju poznavanje Opće istorije. Značajan dio pitanja, posebno drugi dio, usmjeren je na dodatnu nastavu sa tutorom.

U prvom dijelu morate dati kratak odgovor na svako pitanje. To može biti riječ (ili fraza), ime, datum, lokacija ili događaj. Sva ova pitanja imaju za cilj provjeru znanja o istorijskim činjenicama, kao i osnovnih vještina. U ovom dijelu studentu će biti ponuđeno nekoliko vrsta zadataka za svaki od vremenskih odsjeka:

• Uspostavljanje hronološkog slijeda (pitanje br. 1);
• Izbor tačnih stavki sa liste (br. 7);
• Uspostavljanje korespondencije između istorijske činjenice i njenih karakteristika (br. 2, 5, 9, 11, 17);
• Pronalaženje obrasca prema kojem se formira niz istorijskih pojmova ili datuma (br. 3);
• Utvrđivanje na osnovu datih karakteristika istorijske činjenice: datum, naslov, naziv, pojam itd. (br. 4, 8, 10);
• Kratka analiza teksta sa izborom tačnih sudova sa predložene liste (br. 6, 12);
• Rad sa grafičkim materijalom (br. 13, 14, 15, 16, 18, 19)

2. dio sadrži:

• 3 zadatka koji provjeravaju koliko su učenici naučili da rade sa istorijskim tekstovima (pitanja 20 – 22);
• 2 zadatka u kojima ćete morati da utvrdite uzročno-posledične veze, argumentujete svoje gledište, analizirate istorijske činjenice i tačke gledišta (br. 23, 24);
• I esej na istorijske teme o jednoj od predloženih era (br. 25).

Poslednji zadatak zahteva od učenika da iskoristi sva znanja i veštine stečene na časovima istorije.

Demo za pomoć studentima

Da biste se uspješno pripremili za ispit, potrebno je da počnete sa radom od prvih mjeseci školske godine. Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije je već objavljena. Kao i prethodnih godina, ovo je ono na šta treba da fokusirate svoje pripreme.

Demo se sastoji od tri dijela:

• Lista zadataka;
• Kodifikator sa odgovorima i objašnjenjima kriterijuma evaluacije;
• I specifikaciju koja ukazuje na sve teme čije je poznavanje neophodno za polaganje ispita.

Obrasci za odgovore su također postavljeni tamo, s primjerima koji pokazuju kako ih popuniti.

Možete preuzeti demo verziju historije koristeći donje veze ili web stranicu FIPI, gdje su objavljene i demo verzije tekuće godine i otvorena baza podataka zadataka za sva razdoblja ruske povijesti.

• Preuzmite demo: ege-2018-ist-demo.pdf
• Preuzmite arhivu sa specifikacijom i kodifikatorom: ege-2018-ist-demo.zip

Položite ispit sa maksimalnim brojem bodova: suptilnosti pripreme

Idealan algoritam za uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita je sljedeći:

• Preuzmite demo verziju Jedinstvenog državnog ispita 2018;
• Pažljivo pregledajte sve zadatke, zapišite najteže vrste pitanja za sebe - to su ona na koja ćete u budućnosti morati obratiti najviše pažnje;
• Proučite specifikaciju Jedinstvenog državnog ispita iz istorije (sadrži detaljnu listu tema čije je poznavanje neophodno za postizanje minimalne ocene);
• Redovno testirajte svoje znanje rješavanjem svih postojećih demo verzija Jedinstvenog državnog ispita.

Kako biste provjerili svoje znanje, preporučljivo je pripremiti izbor opcija za Jedinstveni državni ispit 2018. sa odgovorima i detaljnom analizom zadataka. Ovo može biti vodič na papiru za pripremu za ispit od strane Labeznikove i Rutkovske ili web stranica na kojoj možete trenirati online.

Jedan od izbornih predmeta, koji diplomirani naznači u prijavi predatoj do 1. februara, je Jedinstveni državni ispit iz istorije 2018.

1. Specifikacija (opis rada, lista potrebnih dokumenata, odražava strukturu Jedinstvenog državnog ispita iz istorije, daje plan za KIM verziju).
2. Kodifikator (spisak vještina i tema koje se provjeravaju na Jedinstvenom državnom ispitu iz istorije. Kodifikator ima dodatak u kojem su navedeni svi događaji iz istorije stranih zemalja koji će se testirati u zadacima br. 1 i br. 11).
3. Demo verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije (jedna verzija Jedinstvenog državnog ispita iz istorije), sa kojom treba da počnete da se pripremate za državni ispit iz istorije.

Struktura KIM Jedinstvenog državnog ispita iz istorije

Ukupno 25 zadataka

Dio 1 Dio 2

19 pitanja sa kratkim odgovorima 6 pitanja sa dugim odgovorima

Prvi dio predstavlja sljedeće zadatke:

• poznavanje hronologije (treba znati koje godine, u kom vijeku se dogodio važan istorijski događaj);
• poznavanje istorijskih pojmova i pojmova;
• poznavanje istorijskih činjenica;
• dva zadatka o sposobnosti rada sa istorijskim izvorima;
• poznavanje istorijskih ličnosti;
• testirati sposobnost rada sa informacijama datim u obliku tabele;
• raditi sa istorijskom kartom;
• poznavanje činjenica kulturne istorije;
• za rad sa ilustrativnim materijalom.

Drugi dio sastoji se od 6 zadataka koji zahtijevaju detaljan odgovor, koji morate napisati vlastitim riječima.

3 zadatka (br. 20, br. 21, br. 22) – zadaci za rad sa istorijskim izvorom.

Zadatak br. 20 uključuje atribuciju istorijskog izvora (atribucija je utvrđivanje autorstva, određivanje vremena nastanka istorijskog izvora, utvrđivanje događaja koji se pominju u ovom istorijskom tekstu).
Zadatak br. 21 je zadatak traženja informacija u izvoru.
Zadatak br. 22 – testiranje kontekstualnog znanja.
Zadatak br. 23 – istorijski zadatak ili analiza istorijske situacije.
Zadatak br. 24 provjeriti kako bi argumentirali istorijske tačke gledišta. Ovo je najteži zadatak u cijelom poslu.
Zadatak br. 25 – istorijski esej.
Zadaci prvog dijela mogu se smatrati zadacima osnovnog nivoa, ali vještine koje su učenici pokazali u drugom dijelu pripadaju povećanom nivou složenosti.

Koje vještine diplomac mora pokazati?

Ispitivači očekuju sljedeće vještine od diplomca koji polaže Jedinstveni državni ispit iz istorije:

U prvom dijelu:

• sposobnost rada sa istorijskim izvorima i tekstovima;
• rad sa istorijskom kartom;
• sposobnost rada sa ilustrativnim materijalom.

U drugom dijelu:

• sposobnost da se raspravlja u istorijskom eseju;
• rešavaju istorijske probleme.

Istorija je nauka o činjenicama

Istorija je predmet koji zahtijeva znanje. Možete znati mnogo, ali gotovo je nemoguće dobro proći istoriju bez poznavanja činjenica. Trebam znati:

1. datumi, godine određenih događaja;
2. činjenice, događaji, procesi i pojave;
3. istorijske ličnosti;
4. činjenice kulturne istorije;
5. potrebno je kretati se u uzročno-posledičnim vezama.

Više informacija o zadacima s dugim odgovorom

Jasno je da učenici jedanaestog razreda još uvijek imaju malo životnog iskustva, a neke stvari im je teško analizirati ili uporediti. Ali u zadacima sa detaljnim odgovorom provjerava se poznavanje činjenica koje se proučavaju u toku školskog predmeta. Uzrast učenika, naravno, ostavlja traga na razumijevanje ovih činjenica. Također, djeca nemaju uvijek želju da se udube u istorijske izvore i razumiju uzročno-posljedične veze događaja.

U 2017. godini nije bilo promjena u strukturi rada. Postoji samo jedna promjena u zadatku broj 25 (ovo je istorijski esej). Zahtjevi su specificirani, a kriteriji evaluacije su neznatno promijenjeni.

U istorijskom eseju potrebno je da napišete konzistentan, koherentan tekst, odnosno mini-esej o jednom od perioda istorije (da izaberete između tri).

Postoje određeni zahtjevi za esej:

• rad mora predstaviti najmanje dva procesa ili pojave u periodu koji student odabere;
• moraju se naznačiti dvije osobe, okarakterisati njihove uloge u tim događajima, procesima i pojavama;
• moraju biti naznačene najmanje dvije uzročno-posljedične veze;
• treba koristiti istorijsku terminologiju;
• Ne možete praviti činjenične greške.

Vrijeme za završetak radova je 3 sata 55 minuta (235 minuta).

Maksimalni primarni rezultat koji se može postići za kompletan rad je 55 bodova. Ovih 55 poena se konvertuju u rezultate testa pomoću posebne skale.

S kojim poteškoćama se susreću oni koji polažu Jedinstveni državni ispit iz istorije?

Po pravilu, sledeći zadaci u prvom delu predstavljaju poteškoće:

• posvećena istoriji Velikog otadžbinskog rata (br. 8);
• o poznavanju istorijskih ličnosti, istorijskih ličnosti (br. 9);
• o poznavanju činjenica kulturne istorije (br. 17);
• za analizu ilustrativnog materijala (br. 18 i br. 19).

Drugi dio sa detaljnim odgovorom sadrži i zadatak koji se pokazuje teškim za učenike 11. razreda. Ovo je argumentacijski zadatak (br. 24), gdje se iznosi određeno diskutabilno gledište koje postoji u istorijskoj nauci, a diplomirani studenti trebaju dati 2 argumenta sa stanovišta pristalica ovog stava i 2 argumenta sa stanovišta pogled na protivnike.

Model Jedinstvenog državnog ispita u istoriji je fleksibilan, unapređivan je tokom nekoliko godina. Razlog tome je odaziv javnog mnijenja – mišljenja aplikanata, nastavnika, edukatora i stručne zajednice. Posebna pažnja posvećena je promjenama u Jedinstvenom državnom ispitu i politikama, budući da se život društva stalno mijenja, što bi trebalo da se odrazi i na zadatke državnog ispita iz istorije.

Datum održavanja Jedinstvenog državnog ispita iz istorije biće poznat u januaru 2018.

O rezultatima Jedinstvenog državnog ispita iz historije 2018. možete se informirati u vašoj općeobrazovnoj organizaciji ili na službenoj web stranici Jedinstvenog državnog ispita.

Savjete za pripremu za Jedinstveni državni ispit iz historije možete pronaći ovdje:

Rosobrnadzor i Federalni zavod za pedagoška mjerenja (FIPI), koji razvija kontrolne mjerne materijale (CMM) za polaznike Jedinstvenog državnog ispita, pripremili su novu seriju publikacija u kojima maturanti govore o tome šta ih čeka na ispitima. Šta je ispitni rad iz određenog predmeta? S kojim zadacima se mogu susresti polaznici Jedinstvenog državnog ispita? Na šta treba obratiti pažnju kada se pripremate za ispit? Kako izbjeći dosadne greške i na šta se fokusirati prilikom izvođenja ispitnog posla? Ciklus publikacija o Jedinstvenom državnom ispitu 2018. počinje pričom o izbornom predmetu - istoriji.

Jedinstveni državni ispit iz istorije je izborni ispit. Potreban je za upis na univerzitete u specijalnostima i oblastima obuke kao što su „Historija“, „Političke nauke“, „Međunarodni odnosi“, „Turizam“, „Umetnost i humanističke nauke“, „Istorija umetnosti“, „Socijalni rad“, „ Organizacija“ rad sa mladima“, „Vjeronauka“, „Teologija“, „Regionalne studije Rusije“ i dr.

Minimalni rezultat na Jedinstvenom državnom ispitu iz istorije, ispod kojeg univerziteti ne mogu postaviti prag prolaznosti za kandidate, je 32 test boda. Za završetak ispitnog rada predviđeno je 3 sata 55 minuta (235 minuta). Nije dozvoljeno sa sobom ponijeti dodatne materijale radi polaganja ispita.

Svaka verzija testa istorije sastoji se od dva dela i uključuje 25 zadataka koji se razlikuju po formi i nivou težine. Struktura i sadržaj ispitnog rada za 2018. godinu nije promijenjen u odnosu na model iz 2017. godine.

Prvi dio sadrži 19 zadataka sa kratkim odgovorom, koji može biti niz brojeva napisanih bez razmaka ili drugih separatora, riječ, fraza (takođe napisana bez razmaka ili drugih separatora).

Drugi dio sadrži 6 zadataka sa detaljnim odgovorima. Odgovori na ove zadatke daju se u slobodnoj formi u skladu sa zahtjevima zadataka. U ovom dijelu su predstavljeni zadaci koji se odnose na analizu istorijskog izvora, bilo kojeg istorijskog problema, situacije, zadatak da se argumentuje dato gledište o bilo kojem istorijskom problemu, kao i zadatak koji uključuje pisanje istorijskog eseja.

Ispitni rad provjerava znanja iz kursa ruske istorije, kao i istorije stranih zemalja od antičkih vremena do danas. Svi događaji iz kursa istorije stranih zemalja, čije se znanje može proveriti na Jedinstvenom državnom ispitu iz istorije, navedeni su u dodatku Kodifikatoru elemenata sadržaja i uslova za stepen obučenosti diplomaca obrazovnih organizacija, objavljenih on FIPI web stranica. Poznavanje istorije stranih zemalja provjerava se samo u dva zadatka - 1. i 11.

U ispitnom radu susrećete se sa zadacima da proverite svoje poznavanje hronologije, istorijske terminologije, istorijskih činjenica (događaja, procesa i pojava), istorijskih ličnosti, činjenica iz kulturne istorije. U zadacima se testira i sposobnost analize tekstualnih istorijskih izvora, istorijskih situacija, rada sa istorijskom kartom (dijagramom), ilustrativnim materijalom, informacijama predstavljenim u obliku tabele i argumentovanjem gledišta o bilo kom istorijskom pitanju.

Zadatak 25, istorijski esej, složen je po prirodi: testira brojne vještine, uključujući sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza između povijesnih događaja, pojava i procesa, karakterizira ulogu pojedinca u povijesnim događajima, sastavlja konzistentan koherentan tekst o istorijskim temama i dr.

U procesu pisanja ispitnog rada pokušajte da završite sve zadatke, uključujući i zadatke sa dugim odgovorom iz 2. dijela. Često diplomci koji nisu baš sigurni u svoje sposobnosti odbijaju da završe zadatke sa dugim odgovorom. Međutim, ovi zadaci mogu donijeti dodatne bodove čak i ne baš dobro pripremljenim polaznicima Jedinstvenog državnog ispita. Zadatak 21 iz 2. dijela, u kojem morate eksplicitno iz teksta ispisati informacije koje su u njemu prikazane, prema statistici je najjednostavniji u ispitnom radu. Osim toga, prilično je lako osvojiti dvije osnovne točke za historijski esej: potrebno je odabrati jedan od tri historijska perioda predstavljena u zadatku i naznačiti bilo koja dva događaja, fenomena ili procesa vezana za ovaj period.

Maturanti koji se prijavljuju za visoku ocjenu posebnu pažnju trebaju posvetiti pripremi za obavljanje zadataka u radu sa istorijskom kartom i ilustrativnim materijalom. Izuzetno je važno pravilno atribuirati kartu (da se utvrdi kojem periodu istorije pripada i koji su događaji na njoj prikazani). Morate naučiti kako raditi s legendom karte. Također se mora imati na umu da mapa sadrži značajnu količinu informacija i, na primjer, prilikom ispunjavanja zadatka 16, u kojem je potrebno odrediti tri tačna suda od šest prikazanih, tačnost/netačnost nekih od ovih sudova može samo utvrditi na osnovu informacija prikazanih na karti.

Prilikom ispunjavanja zadataka za analizu ilustrativnog materijala (18 i 19), morate pažljivo proučiti prikazane slike. Zadatak 18 uvijek uključuje razmatranje svih detalja slike (karikatura, poštanska marka, novčić, poster, itd.), jer oni mogu biti korisni u utvrđivanju ispravnosti/netačnosti datih sudova. U zadatku 19 potrebno je odabrati dvije od četiri slike prema imenovanoj osobini, što najčešće zahtijeva prepoznavanje spomenika kulture po određenim elementima slike.

Prilikom ispunjavanja zadatka 24 o argumentaciji, koji je, prema statistici, najteži u ispitnom radu, morate imati na umu da argumenti moraju biti potpuni. Potpuni argument uvijek uključuje istorijsku činjenicu (ili ima očiglednu podršku za istorijsku činjenicu) i objašnjenje koje povezuje tu činjenicu sa temom o kojoj se raspravlja. Ovo objašnjenje treba da sadrži informacije o tome zašto se ova činjenica može koristiti za potvrdu ili opovrgavanje gledišta datog u zadatku.

Kada pišete istorijski esej, morate pokušati što preciznije ispuniti zahtjeve navedene u zadatku. Na primjer, karakterizacija uloge pojedinca, prema zahtjevima zadatka, sastoji se od ukazivanja na specifičnu radnju pojedinca koja je značajno uticala na tok ili rezultat događaja, procesa ili pojava navedenih u eseju. To znači da ako diplomac, kada karakteriše ulogu osobe, naznači proces (na primjer, komandovanje vojskom), a ne konkretnu akciju, onda takva karakterizacija neće biti prihvaćena. Procjena događaja odabranog perioda mora biti naznačena upravo sa stanovišta njihovog uticaja na dalju istoriju Rusije. To znači da generalizirajuće tvrdnje (na primjer, „u ovom periodu (1928. - 1941.) izgrađeno je mnogo novih fabrika i fabrika“) neće biti prihvaćene kao kriterijumi evaluacije, već će biti prihvaćene samo one koje odražavaju uticaj na naredne epohe (npr. na primjer, „u tom periodu (1928 – 1941) stvoren je odbrambeno-industrijski kompleks, koji je postao jedan od faktora pobjede SSSR-a u Velikom otadžbinskom ratu”).

Prilikom pisanja istorijskog eseja važno je izbjeći činjenične greške. Da biste to učinili, prije svega, ne biste trebali navoditi činjenice, godine, termine, uzročno-posljedične veze itd., u čije znanje sumnjate. Drugo, morate pažljivo pratiti formulacije koje koristite kada pišete svoj esej. Neke netačno formulisane izjave mogu sadržavati činjenične greške. Na primjer, formulacija „A.A. Ždanov je kritikovao pjesme Ahmatove i Zoščenka” sadrži činjeničnu grešku.

Uspješna priprema za polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz istorije nemoguća je bez savladavanja znanja o historiji: činjenicama, događajima, pojavama, historijskim ličnostima, najvažnijim uzročno-posljedičnim vezama. Potrebno je uzeti u obzir da na efikasnost pamćenja gradiva u velikoj meri utiče interesovanje diplomca za proučavanje istorije. Ako se diplomac zanima za historiju, onda će se, nesumnjivo, uspješnije pripremiti za ispit od diplomca koji predmet studira isključivo radi upisa na fakultet. Oni koji vole istoriju i uče je dobro će položiti ispit! Želimo vam uspjeh na ispitu!