Програма на дневния център. Програма на здравния център с дневна грижа за деца “усмивка” Работна програма на дневния център година

Аз одобрявам

Директор на МБОУ СОУ No9

__________Е.В.Дмитренко

програма

лагери

дневен престой

деца

"СЛЪНЦЕ"

Възраст на децата: 6,6-14 години

Период на изпълнение:юни 2016 г

с. Кевсала

Обяснителна бележка…………………………………………………….4

Цел и задачи на програмата……………………………………………………………………..5

Методическа подкрепа на програмата…………………………………………………………………..10

Форми и методи на работа. Учебно-методическо оборудване на програмата.…………………………………………………………………………………….10

Механизъм за изпълнение на програмата…………………………………….11

Ресурсна поддръжка на програмата………………………………………12

Персонал…………………………………………………………..13

Схема за управление на програмата………………………………………… 14

Схема за наблюдение на изпълнението на програмата……………………………………………………………………………………………………………

Сфери на дейност………………………………………………………17

Дневна рутина………………………………………………………………………………….. 18

Дела на отряда (план на мрежата) ………………………………………………………….. 19

Приложения……………………………………………………………………………………23

Използвана литература………………………………………………………...36

Уместност на програмата.

„Здравословното детство е страхотно“ - тази формула се превръща в мото при организирането на летните ваканции на децата и в същото време правило за творчески подход към празниците - радостно време за духовно и физическо развитие на израстването на всяко дете.

Лятната ваканция заема значителна част от свободното време на децата. Този период не може да бъде по-благоприятен за подобряване на здравето. Здравето е безценно богатство не само за всеки човек, но и за цялото общество. Напоследък влошаването на здравето на децата става все по-очевидно. Затова грижата за здравето на децата е най-важната отговорност на училището, на отделния учител и на самото дете. Здравето е в основата на формирането на личността. Приоритетното направление на програмата е подготовката и организирането на образователна и развлекателна работа в училищен летен лагер. Всяка година учениците провеждат оздравителен сеанс в дневен лагер, който функционира към училището. В него се настаняват деца от семейства с ниски доходи, многодетни семейства и деца в риск, които са под вътрешно училищен надзор. Продължителността на смяната е 21 дни. В училищен лагер детето запълва свободното си време с полезни дейности и подобрява здравето си.

Лагерът е нов начин на живот за децата, нов режим със своя специален романтичен стил и тон. Това е живот в нов екип, това е най-накрая нова дейност, съобразена с природата. Не е за нищо, че в известната песен на О. Митяев се пее: „Лятото е малък живот!“, Което означава, че трябва да го живеете по такъв начин, че всички: и децата, и тези, които ще организират празника , ще си прекарате страхотно. Това е време на игри, забавления, свобода в избора на дейности, освобождаване от стреса, натрупан през годината, попълване на изразходваната енергия и възстановяване на здравето. Това е период на свободно общуване между децата. Училищен оздравителен лагер се открива въз основа на заповед на институцията и се обслужва от ученици от 1 до 8 клас. Записването се извършва въз основа на заявление от родители (законни представители). В лагера групите се организират, като се вземат предвид възрастовите характеристики и интересите на учениците, стриктно се спазват изискванията на санитарните и хигиенните стандарти и разпоредби, правилата за безопасност.

Значението на летния период за подобряване на здравето и образованието на децата, задоволяване на интересите на децата и разширяване на техния кръгозор не може да бъде надценено. Проблемите при организирането на летни развлекателни почивки произтичат от обективни противоречия:

Между нуждата на семейството и държавата да имат здраво, силно младо поколение и незадоволителното здравословно състояние на съвременните деца;

Педагогическа грижа, контрол и желанието на децата да имат свобода, да се занимават със саморазвитие и самостоятелно творчество.

Лагерът се намира на базата на общинската бюджетна образователна институция на средно училище № 9. Организацията се основава на здравословни технологии, реализирани по игрив начин. Програма на дейноститесе фокусира върху създаването на социално значима психологическа среда, която допълва и коригира семейното възпитание на дете, организира активен, богат отдих за деца и извършва работа по въпросите на поддържането на здравето и здравословния начин на живот. Програмата е универсална, тъй като може да се използва за работа с деца от различни социални групи, различна възраст, ниво на развитие и здравословно състояние.

Програмата включва разнообразни дейности и съчетава различни направления за оздравяване, образование и възпитание в лагерна среда. Основната идея на програмата е да предостави на детето възможност да поддържа здравето си през лятото, да формира необходимите умения за здравословен начин на живот. Представяне на възможности за развитие на творческите способности на детето, създаване на условия за самореализация на потенциала на децата и юношите.

При формирането на образователното пространство на лагера основата за организиране на смяната е лагерната легенда, според която всички деца, посещаващи лагера, стават участници в дългосрочна ролева игра със свои закони и правила.

Мишена: Създаване на оптимални условия, които осигуряват пълноценна почивка на децата, подобряване на тяхното здраве и творческо развитие.

Задачи:

1. Създаване на условия за активен и здравословен отдих на децата.

2. Формиране на устойчива мотивация за здраве сред ученици, учители и родители.

3. Да формира развитието на познавателната активност и творческия потенциал на всяко дете.

4. Да се ​​формират качествата, които съставляват култура на поведение, санитарна и хигиенна култура.

Времетраене на програмата : юни 2016 г.: 1 лагерна смяна;

Една смяна – 21 дни.

Очаквани резултати от лагера:

Насърчаване на здравето на децата (мониторинг на здравето)

Развитие на интереса на учениците към физическото възпитание и спорта;
- разширяване на социалния опит;
- формиране на комуникативни умения, основа за правилно поведение, комуникация, култура, свободно време;
- развитие на ръчни и обществено полезни трудови умения;

Формиране на съзнателно отношение към вашето здраве.

Методически основи и принципи на работа

Методическата основа за проектиране на образователната работа в лагера са постиженията на местната лагерна педагогика и образователни методи. Учителите са разработили интегриран подход за организиране на работа с деца в лагера, основан на разнообразие от видове и форми на дейности, отхвърляне на прекомерния ентусиазъм за публични събития, авторитарна принуда и внимание към личностното израстване на всяко дете.

Програмата на детския дневен лагер Sunshine се основава на следните принципи:

Принципът на хуманизиране на отношенията

уважителни демократични отношения между възрастни и деца;

уважение и толерантност към детското мнение;

самоуправление в областта на свободното време;

създаване на ситуации на успех;

придобиване на опит в организирането на колективни дела и самореализация в него;

защита на всеки член на екипа от негативни прояви и лоши навици;

създаване на ситуации, изискващи колективно решение;

формиране на чувство за отговорност за взетото решение, за своите действия и действия.

Принципът на съответствие на вида сътрудничество с психологическите възрастови характеристики на учениците и вида на водещата дейност

Резултатът от образователните дейности в летния оздравителен лагер „Слънчев град“ е сътрудничеството на дете и възрастен, което позволява на ученика да се почувства като творческа личност.

Принципът на творческата индивидуалност

Творческата индивидуалност е характеристика на човек, който реализира и развива в най-пълна степен своя творчески потенциал.

Принципът на цялостност на детското здраве и възпитание.

Този принцип може да се приложи при следните условия:

необходимо е ясно разпределение на времето за организиране на здравна и образователна работа;

оценката на ефективността на престоя на децата на детската площадка трябва да бъде изчерпателна, като се вземат предвид всички групи възложени задачи.

Принципът на хармонизиране на жизнените сили на детето, неговите интелектуални, физически, емоционални и волеви сфери, като се вземат предвид неговите индивидуални и възрастови характеристики.

вариации в избора на начин на изпълнение в различните видове дейности;

комбинация от форми на работа, които отчитат възрастовите характеристики на децата;

постоянна корекция на въздействието върху всяко дете, като се вземат предвид промените, настъпващи в тялото и психиката му.

Принципът на интегративно-хуманитарния подход.

Този принцип определя пет „аспекта“:

аспектът на личното възприятие („това засяга или може да ме засегне лично“);

линията на принадлежност („момчетата са постигнали това, имат нужда от това, което означава, че е налично и аз се нуждая от това“);

аспектът на глобалното възприятие („всеки трябва да знае това, което означава, че е важно и за мен; то е свързано с универсалните човешки ценности“);

линията на консенсусна ориентация („Признавам правото на другите да имат собствена гледна точка, мога да се поставя на мястото на другите, да разбирам техните проблеми“);

линията на личната отговорност („Аз нося отговорност за последствията от моите дейности за другите хора и за природата“).

Принцип на личното Аз

Този принцип може да се приложи при следните условия:

в развитието на детското самоуправление;

ако има списък с реални социално значими задачи, в които всяко дете поотделно или като група може да участва.

наличието на система от стимули, които подкрепят инициативата и независимостта на децата.

Принципът на уважение и доверие.

Този принцип може да се приложи при следните условия:

доброволно включване на дете в една или друга дейност;

доверие в детето при избора на средства за постигане на целта, главно въз основа на вярата във възможностите на всяко дете и собствената му вяра в постигането на негативни последици в процеса на педагогическо въздействие;

като се вземат предвид интересите на учениците, техните индивидуални вкусове

Принципът на откритост.

Участие в процеса на обучение на максимален брой институции и хора.

Обективни фактори за функционирането на лагера

Моделът на лагера има редица обективни фактори, които определят спецификата на неговата работа:

Временен характер на детското сдружение.

Разнообразни дейности – Богатството на целия период с разнообразни интересни дейности прави престоят в лагера много привлекателен за деца, които поради възрастта си се стремят „да опитат всичко и да успеят навсякъде“. Оздравителният лагер предлага голямо разнообразие от дейности.

Интензивността на овладяването на различни видове дейности от децата – интерес на детето към някаква дейност чрез постигане на последващ определен положителен резултат. В този смисъл подходът, ориентиран към личността, означава, че степента на интензивност трябва да бъде адекватна на индивидуалните възможности на човека.

Промяна на позицията на детето – един вид разрушаване на предишния, понякога негативен, стереотип на поведение.

Ясен начин на живот – максимално използване на природните и климатичните фактори, рационална организация на всички жизнени дейности на децата.

Здравословни технологии – въздушни бани, изучаване на спортни упражнения, посещение на басейн, класове в центъра на Росток

Нормативна рамка

1. Международни документи:

Конвенция за правата на детето (одобрена от Общото събрание на ООН, 20 ноември 1989 г.)

Всеобща декларация за правата на човека (приета от Общото събрание на ООН на 10 декември 1948 г.)

2. Федерални документи:

Федерален закон на Руската федерация от 29 декември 2012 г. № 273 „За образованието в Руската федерация“

Федерален закон на Руската федерация от 04.05.2013 г. N 56 „За държавна подкрепа за младежки и детски обществени сдружения“

3. Местни документи

Програма за дневен лагер "Слънце"

Заповед „За откриване на дневен лагер“

Длъжностни характеристики на персонала на лагера

План за работа на лагера

Организационна и педагогическа дейност

Окомплектовка на лагера

Участие в семинари за организиране на летни ваканции за директори на лагери

Среща с директора, зам. директор по учебно-възпитателната работа за организиране на лятната ваканция на учениците

Провеждане на инструктажи с учителите за безопасност и опазване здравето на децата

Провеждане на родителски срещи „Лятна ученическа заетост”

Здравна работа

Основните идеи в работата с деца в училищен летен лагер са запазване и укрепване на здравето на децата, затова в програмата са включени следните дейности:

Ежедневен преглед на децата от медицински специалист;

сутрешна тренировка;

организиране на здравословно хранене на децата;

организиране на спортни събития:

спортен фестивал;

Спортни щафети;

Спортни игри на открито;

Работете за сплотяване на екипа от ученици

За повишаване на образователния ефект на програмата и развиване на комуникативни умения с децата се извършва следното:

Light "Да се ​​опознаем!"

Комуникационни игри „Снежна топка“, „Назови името си“ и др.

Игри за идентифициране на лидери „Въже“, „Карабас“ и др.

Тиймбилдинг игри „Зоопарк – 1”, „Омагьосан замък”,

„Шишарки, жълъди, ядки“, „Казаци-разбойници“, „Не казвай „Да“ и „Не!“,

„Опашката на дракона“, „Зоопарк-2“ и др.

Превантивни мерки и мерки за предотвратяване на извънредни ситуации и опазване живота на децата през лятото

- Инструкции за деца: „Правила за пожарна безопасност“, „Правила за поведение на децата при разходки и туризъм“, „Правила за пътуване в превозни средства“, „Безопасност на децата по време на спортни събития“, „Правила за безопасно поведение на водни обекти и оказване на помощ на пострадалите на вода” и др.

- Интервюта, проведени от медицински специалист: „Моят ръст, моето тегло“, „За опасностите от наркотици, тютюнопушене, пиене на алкохол“, „Приятели на Moidodyr и нашето здраве“, „Как да се развеселим?“, „Значението на спорта в живота на човек“, „ Какво да направите, за да избегнете ухапване, одраскване, ужилване, ритане, убождане, заразяване. И какво да правим, ако това се случи”, „Да имаш обоняние като куче и око като орел.”, „Кое е вредно от преяждането”, „Слънце и топлинен удар. Първа помощ при слънчев и топлинен удар”, „За да сте винаги красиви, трябва...”, „За да имате здрав сън”, „Вашето ежедневие през ваканцията”, „Как да се предпазите от наранявания”, „Зелена първа помощ” комплект”, „Как да облекчим уморените крака”, „Как да се грижим за кожата си” „Втвърдяване”. „Вредни навици и техните последствия за тялото.

Основни инструкции за безопасност на живота: „Сам вкъщи“, „Безопасност у дома“, „Правила за поведение с непознати“, „Правила за поведение и безопасност на хората във водата“, „Мерки за оказване на първа помощ“;

Дейности за развитие на креативността:

Оформяне на отрядни кътове, стенни вестници, панаир на идеи и предложения;

гатанки, кръстословици, пъзели, викторина „Остроумието, ерудицията и смехът са задължителен успех!”, състезание – игра „Забавни минути”, танцово състезание на лъжци, интелектуална игра „Шарени капки”, състезание – игра „Слабо звено”; творчески конкурс „Правя твоя портрет“, конкурсна програма „Спортен битпазар“, конкурс за красота „Звезда на Изтока“, турнир на почти истински рицари, рекламен конкурс, концерт и др.

Развлекателни дейности:„Смешен ден“, театрални игри „Бъркане“, състезание „Най-много, най-много ...“, викторина „Ерудит“, развлекателна и игрова програма „Интелигентност“, „Ден на пътника“, „Ден на момчетата“ ” и др., час забавни игри , Олимпийски игри „Готови сме на всичко”, играта „Зоологически състезания”, футбол напротив, състезателна игра „Къде е заровено кучето”, развлекателна програма „Слаб” и т.н.

Заключителната изложба на занаяти и рисунки на ученици от летния здравен лагер.

Работете върху възпитаването на умения за самоуправление

Идентифициране на лидери и генератори на идеи.

Разпределение на отговорностите в отряда.

Възлагане на отговорност за различни видове задачи.

Дежурства в столовата и детските площадки.

Основните методи за организиране на дейности са:

Методи на театрализация (осъществени чрез костюми, церемонии, ритуали);

Методи на състезание (отнася се за всички области

творческа дейност);

Метод на колективна творческа дейност (КТД).

Психологически услуги.

Психологическите услуги се предоставят в следните форми:

Индивидуалните и колективните форми на работа в лагера се провеждат по традиционни методи (разговори, наблюдения, задачи, конкурси за рисуване, плакати, матинета, празници, екскурзии); интерактивен метод на обучение (обучения, ролеви игри, дискусии); в който децата не просто „минават“ през нещо, а преживяват определени конкретни ситуации. Организиране на пълноценно свободно време с минимални разходи, за да се осигури на детето възможност за поддържане на здравето през лятото. Едно от най-важните средства и методи за организиране на образователното пространство е създаването на детско самоуправление - независимост в проявата на инициатива.

Афанасиев С.П. Коморин С.В. - Какво да правим с деца в селски лагер, - М.: 2009.

Жиренко О. Е. Светът на празниците, шоута, викторини, - М.: “5” за знания, 2008.

Лобачева С.И., Великородная В.А. Селски летен лагер – М.: ВАКО, 2008.

Роткина Т. С., Курзова О. А., Нестеренко А. В. Уроци по доброта и милосърдие, - О.: „Детство“, 2009 г.

Соколова Н. В. Лято, ваканция - пътят към успеха: колекция от програми и игри за деца и юноши в детски оздравителен лагер, - О.: „Детство“, 2011 г.

Титов С.В. Здравей лято! - Волгоград, Учител, 2009

Шмаков С.А. Шегови игри, минутни игри. М., 2010

Етапи на изпълнение на програмата:

1. Подготвителен (април-май):

Подбор на персонал;

Провеждане на стаж за учители, съветници и лагеристи;

Подготовка на учебни материали;

Подготовка на материално-техническа база.

2. Организационни (май)

Формиране на чети;

Запознаване с работното време и правилата на лагера;

Декорация на отрядни кътове.

3. Основен (21 дни):

-образователни дейности;

Здравни дейности;

Културни и развлекателни дейности;

Методическа работа с учители и съветници.

4. Финал:

Закриване на смяна (последен ден от смяната);

Събиране на отчетни материали;

Анализ на изпълнението на програмата и разработване на препоръки;

Издаване на фотодневник.

Система за обучение на учители за работа в лагера:

Една от основните задачи на организационната и методическата подкрепа на програмата е професионалното обучение на специалисти.

Учителският колектив е представен от учители от МБОУ СОУ № 9 - съмишленици, които имат опит в работата с деца в летни дневни оздравителни лагери.

Административно-стопанските дейности на лагера се осигуряват от постоянни служители на МБОУ СОУ № 9, които имат подходящо професионално образование.

Персонал по програмата:

Началник на лагера.

4 съветника.

7 учители.

2 социални учители.

1 учител-организатор.

технически персонал.

Изборът на директора на лагера, учителите и възпитателите се извършва от училищната администрация. Ръководителят на лагера определя функционалните отговорности на персонала, ръководи цялата работа на лагера и отговаря за състоянието на образователната, икономическата и финансовата работа, спазването на дневния режим, трудовото законодателство, осигуряването на здравето и живота на учениците , планира, организира и контролира всички направления от дейността на лагера, отговаря за качеството и ефективността. Съветниците и възпитателите извършват образователна работа, организират активен отдих на учениците, отговарят за живота и здравето на учениците и наблюдават изпълнението на програмата за смяна на лагера. Медицински работник периодично следи санитарното състояние на лагера, провежда спортни събития и следи здравето. Учителите организират възпитателната работа и носят отговорност за живота и безопасността на участниците в нея.

Задълженията на персонала се определят от директора на лагера. Ръководителят и преподавателският състав са отговорни за спазването на правилата за безопасност, прилагането на мерки за защита на живота и здравето на учениците по време на участие в състезания, официални празници и други събития.

Участниците в тази програма са деца на възраст от 6 до 14 години от различни социални групи (деца от благополучни семейства, деца в трудни житейски ситуации, деца на профилактичен учет). За да организирате работата за изпълнение на програмата за смени:

Провеждат се ежедневни срещи за планиране на директора на лагера, учителите и съветниците;

Изготвят се планове за работа на ръководителите на отряди, където се отразяват и анализират събитията и проблемите на деня;

Анкетирането и тестването на учениците се извършва на различни етапи от смяната („Екран на настроението“);

Служителите са осигурени с методическа литература, инструменти за провеждане на обучителни събития, тематични събития и др.;

Провеждат се инструктажи с учителите по опазване на живота и здравето; мерки за предотвратяване на наранявания в детска възраст.

По време на смяната се извършва ежедневна самооценка на участниците в смяната относно емоционалното лично състояние и нивото на развитие на екипа; Преподавателският персонал провежда ежедневна диагностика на емоционалното състояние на участниците в смяната, по време на смяната се извършва социометрия, проследяване на приоритетните дейности на участниците, водят се работни педагогически дневници.

Очаквани резултати

Общо подобряване на учениците, укрепване на тяхното здраве.

Укрепване на физическата и психологическата сила на децата и юношите, развитие на лидерски и организационни умения, усвояване на нови знания, развитие на творчески способности, самостоятелност и инициативност на децата.

Развитие на участниците в промяната на компетенциите на индивидуалната и колективната творческа и трудова дейност, самоуправление и социална дейност.

Подобряване на психологическия микроклимат в единното образователно пространство на училището, укрепване на здравето на учениците.

Личностно израстване на участниците в смяна.

Работата в органи на съвместно управление под ръководството на възрастни допринася за формирането на такива умения като:

Лидерски способности.

Чувство за отговорност към лагера, към целия отбор.

Способност за общуване с възрастни.

Изразяване и защита на вашата гледна точка.

Виждане на грешки и способност за намиране на начини за коригирането им;

Уважение към мнението на другите.

Учителите се опитват да създадат комфортна атмосфера за всяко дете.

Критерии за ефективност на изпълнението на програмата

За да се оцени ефективността на тази програма, се провежда постоянен мониторинг и междинни проучвания с учениците в лагера. Всеки ден децата попълват екран за настроение, което им позволява да организират индивидуална работа с децата. Проектирана от механизъм за обратна връзка.

Карта за наблюдение– форма на обратна връзка, която ви позволява да преценявате емоционалното състояние на децата ежедневно. Това е краят на деня. В края на деня екипите попълват контролни карти, като записват положителното и отрицателното за деня, благодарности и предложения. В края на деня и седмицата учителите анализират качеството и съдържанието на работата си въз основа на обратна връзка.

Допълнително работи за анализ лист на откровението.Служи за получаване на обратна връзка от децата за провежданите дейности и живота в лагера. Листът с откровенията постоянно виси на територията на лагера, актуализира се и всеки може да направи запис там.

Образователни дейностив рамките на лагерната смяна се провеждат образователни дейности, свързани с историята на Русия, изучаването на духовните и морални традиции и историята на родния край и селото. Образователните дейности включват и опознаване на света на движението, звуците, цветовете и усещанията. Въз основа на развитието на умения за моделиране, правене на занаяти от различни материали, в процеса на продуктивна творческа дейност децата се запознават с единна картина на света.

Здравни дейностинасърчава формирането на култура на физическо здраве, интерес към спорта, мотивира децата да се грижат за своето здраве и активен отдих. За успешното прилагане на този блок е необходимо да се оборудва детска площадка и да се покани учител по физическо възпитание. Физическата активност, чистият въздух, развлекателните и различни спортно-развлекателни дейности спомагат за създаването на положителен физиологичен и психологически фон, дело на „Пътеките на здравето“.

Трудова дейност –Едно от най-важните качества, които трябва да възпитаме у децата, е любовта към труда, уважението към хората на труда и желанието за работа в една от сферите на общественото производство. Работата трябва да стане жизненоважна необходимост за растящия руски гражданин. Форми на дейност:

Грижи за зелени площи, поливане на цветя.

Грижа за стайни растения.

Дизайнерска работа: дизайн на щандове, арт мини-галерии.

Културни и развлекателни дейностисе състои от общи лагерни и отборни събития (творчески състезания по рисунки, стихотворения, песнички; правене на плакати; театрални игрови програми и др.) Получаването на нови знания при подготовката за събития от различен тип (викторини, състезания и др.) води до обогатяване на светогледното дете, което от своя страна влияе върху промените в личното поведение на всеки член на екипа.

8.30-9.00 Събиране на деца. зарядно устройство

Музиката звучи: време е, време е!

Добро утро деца,

И веднага по ред

Нека да спортуваме за всички момчета!

9.00-9.15 Линийка (сграда)

Качете се бързо!

9.15-9.45 закуска

Всички на масата! Време е да разберете

На какво са богати готвачите?

10.00-12.00 Отряд, лагерни дела

Кой къде отива: кой отива на поход,

Който отива в цветната градина, в зеленчуковата градина!

Слънчеви бани и закаляване,

И поплувайте в басейна.

12.00-13.00 Класове по интерес

н има тъга в семейството ни,

Пеем, рисуваме, танцуваме,

Ние майсторим, знаем как да шием,

Всички класове са добри!

След като дойде веселият час,

Всички играем тук!

13.00-13.30 Вечеря

Но за всички, дори за смешните,

Има сериозен поглед към масата.

На обяд веднага можете да видите апетита си.

13.45-14.30 Комуникация и игри на открито .

14.30 Прибирам се вкъщи.

А сега всички: "ДОВИЖЕНИЕ!"

Утре ще дойдем пак

Детският дневен център в училище е зона за активен отдих, разнообразие от социално значими развлекателни дейности, които се различават от типичните възпитателни, дидактически и вербални училищни дейности.Тази форма позволява на всяко дете да се отвори и да достигне високи нива на самочувствие и саморехабилитация.Дейности на центърае част от социалната среда, в която децата реализират своите възможности и потребности от индивидуална, физическа и социална компенсация в свободното си време.Тази форма, от една страна -организиране на свободното време за деца от различна възраст, пол и ниво на развитие, от друга страна, пространство за лечение, развитие на художествено, техническо и социално творчество.Всяка година в центъра се провежда здравен сеанс за ученицитедневен престой на базата на общинска бюджетна образователна институция, средно училище в село Красни Ключ, MR Нуримановски район на Република Беларус.Студентите си почиват там6 - 16 години. Задължително е включването на деца от многодетни и бедни семейства в лагера.По време на лятната ваканция се освобождава натрупаното през годината напрежение, възстановява се изразходваната енергия и здраве, развива се творческият потенциал. Тези функции се изпълняват от летен център с дневни грижи за деца. \ Всички дейности на ЦДП се извършват в съответствие с SANPIN 2.4.4.2599-10 изтегляне >>>

Производствен контрол изтегляне >>>

ДНЕВЕН РЕЖИМ

дневен център

СОУ МБОУ с.Красни ключ общински район

Нуримановски район на Република Башкортостан

8.30 - 9.00 - прием на деца.

9.00 - 9.15 - линия, упражнения.

9.15 - 10.00 - закуска

10.00 - 12.00 - игри на открито, музикален час, занимания в клубове и секции, обществено полезна работа

12.00 - 13.00 ч. - организиране и провеждане на колективни творчески дейности, разходки, здравни дейности и процедури.

13.00 - 14.00 - обяд.

14.00 - 14.30 - свободно време, игри на открито.

14.30 - децата се прибират.

КАЛЕНДАРЕН ПЛАН

Централен детски образователен център "Звездный" MBOU средно училище на село Красни Ключ MR Нуримановски район на Република Беларус

Хей, диване! Хайде ставай! Бягайте да тренирате!

Празник на детството

Ден на приказките

Владетел

Екологичен набег на извор "Червеният ключ"

Длъжностни характеристики на служителите на CDP

старши учител изтегляне>>>

учител изтегляне>>>

ръководител на физическото възпитание

Общинска образователна бюджетна институция

СОУ No3 с. Инзер.

2. Обяснителна записка

3. Цел на програмата

4. Цели на програмата

5. Принципи

6. Основни форми на изпълнение на програмата

7. Обезпечаване с персонал

8. Очаквани резултати

9. Дневен режим

10. Събития

11. Меню

Обяснителна бележка

Лятната ваканция не е просто прекъсване на учебната дейност на детето. Това е активно време за неговата социализация и продължаващо обучение. Ето защо осигуряването на заетост на учениците през лятната ваканция е приоритетно направление на държавната политика в областта на образованието на децата и подрастващите.

И тази година на базата на СОУ № 3 на МОБУ. Инзер се провежда оздравителна смяна за ученици в летния оздравителен дневен център „Солнишко“. В него се настаняват ученици от 1 до 8 клас.

За да бъде почивката ви пълноценна, е разработена програма.

Разработването на тази програма за организиране на летни ваканции, оздравяване и заетост на децата е причинено от:

– нарастващо търсене от родители и деца на организиран отдих на учениците;

– модернизиране на стари форми на работа и въвеждане на нови;

– необходимостта от използване на богатия творчески потенциал на подрастващите и учителите при реализиране на целите и задачите на програмата.

Педагогическият колектив на училището работи по изпълнението на програмата на летния оздравителен лагер с дневен престой.

Центърът на възпитателната работа на лагера е детето и неговото желание за реализация. Престоят тук за всяко дете е време за придобиване на нови знания, придобиване на умения и житейски опит. Това е възможно благодарение на добре обмислената организирана система за планиране на лагерните смени. На децата се дава свобода да определят съдържанието на своя отдих. Създаването на план за себе си дава възможност на децата да правят предложения, да ги защитават, да ги избират и след това да ги изпълняват.

Летният ученически лагер с дневен престой е, от една страна, форма за организиране на свободното време за деца от различна възраст, пол и ниво на развитие, а от друга, пространство за подобряване на здравето и развитието на артистичните способности на детето, техническо и социално творчество.

Цел на програмата

Създаване на благоприятни условия за подобряване на здравето и организиране на свободното време на учениците през летните ваканции, развитие на творческия и интелектуалния потенциал на индивида, неговите индивидуални способности и таланти, творческа дейност, като се вземат предвид неговите собствени интереси, наклонности и възможности.

Цели на програмата

Провеждане на работа с деца, съчетаваща развитието и възпитанието на децата с развлекателни дейности;

Развитие на творчески способности;

Възпитаване на култура на поведение;

Формиране на умения за общуване и толерантност у децата;

Възпитаване на умения за здравословен начин на живот.

Принципи

Програмата на дневния център „Солнишко” се основава на следните принципи:

1. Принципът на хуманизиране на отношенията: изграждане на всички отношения на основата на уважение и доверие към човек, върху желанието да го доведе до успех. Чрез идеята за хуманен подход към детето, родителите и персонала на лагера е необходимо психологическо преосмисляне на всички основни компоненти на педагогическия процес.

2. Принципът на съответствие на вида сътрудничество с психологическите възрастови характеристики на учениците и вида на водещата дейност: резултатът от образователните дейности в дневния център "Солнишко" е сътрудничеството на дете и възрастен, което позволява лагеристът да се почувства като творческа личност.

3. Принцип на демократичност: участие на всички деца и юноши в програмата за развитие на творческите способности.

4. Принципът на диференциация на обучението: диференциацията в рамките на летен здравен лагер включва:

Подбор на съдържание, форми и методи на обучение спрямо индивидуалните психологически характеристики на децата;

Създаване на възможност за преминаване от един вид дейност към друг в рамките на една смяна (ден);

Връзката на всички събития в рамките на темата на деня;

Активно участие на децата във всички видове дейности.

5. Принципът на творческата индивидуалност: творческата индивидуалност е характеристика на човек, който реализира и развива творческия си потенциал в най-пълна степен.

Основни форми на изпълнение на програмата

Летен дневен здравен център за деца и юноши „Солнишко” е педагогическа система, която насърчава развитието на детето като творческа личност, неговото духовно и физическо саморазвитие, възможност за култивиране на трудолюбие, активност, решителност и здравословен начин на живот .

Изпълнението на програмата се основава на различни форми и методи.

Организационна и педагогическа дейност

Осигуряване на персонал в центъра;

Участие в семинари за организиране на летни ваканции за директори на лагери;

Среща с директора за организиране на лятната ваканция на учениците;

Провеждане на инструктажи с учителите относно мерките за безопасност и опазване здравето на децата;

Провеждане на родителски срещи „Ученическа заетост през лятото”.

Здравна работа

Основните идеи в работата с деца в училищен летен лагер са запазване и укрепване на здравето на децата, затова в програмата са включени следните дейности:

Сутрешни упражнения;

Приемане на слънчеви и въздушни бани (по време на целия престой в лагера през светлата част на деня);

Организиране на пешеходни турове;

Организиране на здравословно хранене на децата;

Организиране на спортни събития:

Състезания по лека атлетика;

Спортни щафети;

Спортни игри на открито.

Работете за сплотяване на екипа от ученици

За повишаване на образователния ефект на програмата и развиване на комуникативни умения с децата се извършва следното:

Огън "Разкажи ми за себе си"

Игри за идентифициране на лидери „Въже“, „Ден на приказките“.

Тиймбилдинг игри „Хуморина-2011“, „Турнир на експертите“,

„Ние сме за здравословен начин на живот“, „Не казвай „Да“ и „Не“!“, „Силно. смел. Сръчен",. Издаване на плакати на четата „Здравей, Слънчице”.

Превантивни мерки и мерки за предотвратяване на извънредни ситуации и опазване живота на децата през лятото

Инструкции за деца:„Правила за пожарна безопасност“, „Правила за поведение на децата при разходки и туризъм“, „Правила при пътуване в превозни средства“, „Безопасност на децата по време на спортни събития“;

Разговори, водени от педагози: „Как да се грижим за зъбите си?“, „Пътуване до страната на Витаминия“, „За опасностите от наркотиците, тютюнопушенето, пиенето на алкохол“, „Как да се грижим за очите си?“; “Как да се грижим за зъбите си”, “Зелена аптека”, “Правилно хранене” и др.

Игра-разговор „Уроци по пожарна безопасност“;

Превантивна беседа за престъпността на малолетни и юноши.

Превантивна беседа за опасностите от наркотиците, с покана на училищния социален педагог.

Инструкции за основите на безопасността на живота: „Сам вкъщи“, „Безопасност в градски апартамент“, „Правила за поведение с непознати“, „Правила за поведение и безопасност на хората във водата“, „Мерки за първа помощ“;

Работа за развитие на творческите способности на децата

Дизайн на отборни кътове, стенни вестници;

Панаир на идеи и предложения;

Конкурси по рисуване на асфалт: „Нашето поколение избира здравословния начин на живот”, „Вълшебни тебешири”;

Колективни творчески дейности: „Слънчев фестивал“, „Много фойерверки“, „Шоу на Гинес“, „Голяма разлика“, „Сбогом, лагер!“ , “Празник на Нептун”, “Познай мелодията”, “Фактор А”.

- Дейности за развитие на творческото мислене: Гатанки, кръстословици, пъзели, викторина „Остроумието, ерудицията и смехът са задължителен успех!”, състезателна програма „Турнир на познавачите”, „Интелектуално шоу”, игрово състезание „Забавни минути”, танцово умение състезание „Танцуващи народи по света“, посветено на Годината на Британската общност, състезанието за лъжци „Как бях събран в лагера“, интелектуалната игра „Скрабъл шоу“, състезанието - игра „Земята е нашият общ дом ”;

Финалната изложба на занаяти на тема „Слънчево зайче“, рисунки на теми „Герои от любимите ви анимационни филми и приказки“, „Искам да знам всичко“, приятелски карикатури.

Работа върху патриотичното развитие на децата

Разговор „Символи на Руската федерация“; „Символи на Република Башкортостан“.

Дискусия „Природата на моя край”;

Екологична щафета.

Работете върху възпитаването на умения за самоуправление

Идентифициране на лидери, генератори на идеи;

Усилване във всеки отряд с 2 съветника;

Разпределение на отговорностите в отряда;

Възлагане на отговорност за различни видове задачи;

Дежурство в столовата.

Персонал

- учители-организатори;

Ръководител на оздравителен лагер;

Обслужващ персонал.

Органи на самоуправление;

Очаквани резултати от изпълнението на програмата

дейности в лагера:

Общо подобряване на здравето на децата.

- насърчаване на здравето на децата чрез

1. спазване на диета;
2. витаминизиране на тялото;
3. втвърдяване на тялото;
4. организиране на игри и дейности на открито

1. обогатяване живота на децата с интересни социокултурни събития;

Укрепване на приятелството и сътрудничеството между деца от различни възрасти;

1. развитие на творческите способности, инициативността и активността на детето;
2. внушаване на умения за самообслужване;
3. чувство за патриотизъм;
4. уважение към родната природа.

СХЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОГРАМАТА

Педагози

служители на РДК

Обслужващ персонал

Старши съветник

Началник на лагера

Смяна на участниците

Учител по физкултура

Главен учител

общинско бюджетно учебно заведение

"Средно училище в село Красный Восход"

общински район Иглинский район на Република Башкортостан

Съгласен, одобрявам:

Ръководител на MKU „Образователен отдел“

Г-НИглинский район на Република Беларус

Ш. Р. Габдулин Главен учител:

______ Гиндулина М. И.

Заповед № 27/2 от 17.04.2017г.

програма

здравен център

с дневни грижи за деца

"УСМИВКА"

Програмата е съставена:

ръководител на централния контролен център

Ялаева З. Ш.

2017 г

Визитка

Име на лагера: училищен здравен център "Усмивка"

Тип център: дневен център

Централен профил: комплекс

Централен модел: смесена възрастова група ученици

Персонал: учители, ангажирани специалисти (медицински работник, служители на КФОР, селски библиотекар).

Продължителност на смяната: 21 ден

Име на провеждащата организация: MBOU "Училищно училище" Червен изгрев"

адрес: Република Башкортостан

Иглинский район

с. Червен изгрев

ул. Школная, 1

Телефон: 2-43-72

Възраст на участниците: 7 – 10 години

Продължителност на смяната: 01.06. – 21.06.2017г

Брой деца: 25 души

Брой единици: 2

Въведение

И така лятото дойде.

Летният лагер отвори вратата.

За да се забавляват всички,

За да имате достатъчно сили за всичко.

Колко от нас са тук днес?

Не можем да преброим достатъчно за един ден!

Слънце, въздух, игри, смях -

А тук здравето е за всички!

лято – най-доброто време за общуване с природата, постоянна смяна на впечатленията, срещи с непознати кътчета на природата, здраве. Това е времето, когато децата имат възможност да разтоварят психологическия стрес, натрупан през годината, да се огледат внимателно около себе си и да видят какви невероятни неща има наблизо.

За да се превърне обучението през лятото в пълноценна социално-педагогическа дейност, е необходимо да се разкрият летни дневни лагери. Системата за летен лагер с екологичен фокус е начин за организиране на жизнените дейности на участниците в лагера, който е холистичен и подреден набор от взаимодействащи компоненти, които допринасят за развитието на личността на участника. Екологичното образование в летните лагери е една от най-ефективните форми, тъй като допринася за развитието на социализацията и реализацията на учениците чрез включването им в специфично значими екологични дейности. Само прякото включване на учениците в екологични и образователни дейности е необходимо за формирането на личност, способна да живее в хармония с природата.

Създаването на летен дневен лагер с екологична насоченост е релевантни.В съвременния свят екологичните проблеми стават наистина глобални. На пръв поглед може да изглежда, че екологичните проблеми са свързани главно с градовете. На практика обаче се наблюдава промяна в характера на почвата, ниско плодородие, зачестяват случаите на нарушаване на нормите за внасяне на минерални торове и др. Следователно опазването на околната среда е от първостепенно значение. За децата, живеещи на село, тези проблеми са близки и разбираеми. Колкото повече хора гледат на природата като на своя грижа, толкова по-ефективни ще бъдат усилията на обществото за нейното опазване.

Новостна тази програма е, че целият период е изпълнен с разнообразни интересни дейности, ясен режим на живот и хранене и латентен характер на помощ и подкрепа за децата от лагера

Обяснителна бележка.

Ежегодно на базата на Общинско бюджетно учебно заведение „Средно училище с. Красный восход“ открива здравен център с дневен престой.

Програмата е предназначена за ученици от 7 до 10 години. Има цел и цели, посочва принципите, на които се основава, и описва очакваните резултати.

Тази програма е всеобхватна по своя фокус, т.е. включва разнообразни дейности, съчетава различни направления за оздравяване, отдих и обучение на деца в оздравителен лагер. Продължителността на програмата е краткосрочна, т.е. реализирани по време на 1 лагерна смяна.

Цел на програмата:разширяват знанията на учениците за околната дива природа, насърчават формирането на грижовно отношение към нея, насърчават здравето и физическото усъвършенстване на децата.

Задачи:

разширяване на екологичните знания, придобити по време на изучаването на учебните предмети;

развиване у учениците на активно и отговорно отношение към околната среда;

максимално използване на природната среда;

идентифициране на ученици, склонни към изследователска дейност в областта на екологията;

организиране на активен отдих и подобряване на здравето на децата;

развитие на творческите и комуникативни способности на учениците.

Принципи:

Програмата на летен екологичен лагер с дневен престой за деца и юноши се основава на следните принципи:

Принципът на моралното отношение един към друг, към света около нас.

Принципът на творчески подход към бизнеса.

Принципът на доброволното участие в делата.

Принципът на отчитане на възрастовите характеристики на децата.

Принципът на достъпност на избраните форми на работа.

Форми и режим на занятията
Формата на занятията е групова. Занятията се провеждат с игрови елементи. Програмата се използва в училищен дневен лагер. Предназначен е за една лагерна смяна, т.е. 21 дни.
Свързани технологии са комуникативни, групови, ТАД (творчество, активност, действие) / Тези технологии ще осигурят постигането на поставените организационни и методически идеи.
Технология за игри ще разкрие творческия потенциал на детето, ще развие интелектуални, творчески и физически способности, ще развие положителни комуникационни умения с връстници и ще привлече децата към съзнателен избор на активен и здравословен начин на живот.
Среща е метод за колективно вземане на решения или трансфер на информация въз основа на данни, получени директно от участниците в груповата работа.
Цел на срещата : взаимно ориентиране на участниците, обмен на мнения, съгласуване на планове, намерения, мотиви, житейски и професионален опит.
Мозъчна атака – групово генериране на голям брой идеи за относително кратък период от време. Основава се на принципа на асоциативното мислене и взаимното стимулиране. Този метод отслабва стереотипите и моделите на обичайното групово мислене, без никой да мълчи и „ценните мисли не изсъхват на лозата“. Провежда се при остър недостиг на креативни решения и нови идеи.
Предимства на този метод:
- критичността и затвореното мислене са намалени, което допринася за развитието на креативността, оригиналността и формира положително отношение към собствените способности;
- на участниците се дава възможност да покажат симпатия, одобрение и подкрепа един към друг;
- ефективно се преодоляват вътрешните логически и психологически бариери, премахват се предразсъдъците, осъзнават се стереотипите.
Ситуационни ролеви и бизнес игри – ви позволяват да симулирате, обсъждате и всъщност играете различни ситуации от областта на професионалната дейност, включително процеси на междуличностна и групова комуникация.

Е форми и методиработа по програмата, която ще се използва:
- тематични екскурзии;
- образователни игри и викторини;
- спортни игри и състезания;
- психологически игри;
- тестване на игри, анкети, въпросници;
- разговори, семинари, изследователска работа, кръгли маси за обсъждане на постигнатите резултати;
- дейности на открито;
- изработка на занаяти, хербарии, издаване на училищен вестник;
- концерти, фестивали, промоции

Механизъм на изпълнение:

Подготвителен етап

Този етап се характеризира с това, че 2 месеца преди откриването на летния екологичен дневен лагер започва подготовката за летния сезон. Дейностите на този етап са:

провеждане на срещи с директора за подготовка на училището за летния сезон;

участие в семинари за организиране на лятната ваканция на директорите на лагери, организирани от отдела за образование;

провеждане на родителски срещи на тема „Лятна заетост на децата”;

провеждане на инструктажи с учители по туберкулоза и детско здраве;

издаване на училищни заповеди за провеждане на лятна кампания;

разработване на програма за дейността на училищен летен оздравителен център с дневна грижа за деца и юноши;

подготовка на методически материали за служителите на центъра;

подбор на персонал за работа в училищния летен оздравителен център;

изготвяне на необходимата документация за дейността на центъра (план, длъжност, длъжностни задължения, инструкции и др.)

2. Организационен етап :

среща с деца;

провеждане на диагностика за идентифициране на лидерски, организационни и творчески способности и интереси;

стартиране на програмата;

формиране на органи на самоуправление;

запознаване с правилата за живот на лагера;

декор

3. Главна сцена :

изпълнение на основната идея на промяната;

въвличане на деца и юноши в различни видове колективни творчески дейности

Крайният етап:

обобщаване на смяната;

разработване на перспективи за дейността на организацията;

анализ на предложенията, направени от деца, родители, учители относно дейността на летния оздравителен център в бъдеще.

Персонал:

Здравето и развитието на децата до голяма степен зависи от знанията, уменията и готовността за работа на тези възрастни, които организират живота на лагера.

В изпълнението на програмата участват опитни учители на учебното заведение, служители на SDK, местен инспектор, селски библиотекар и здравен работник.

Логистиката:

Методическа литература, компютърен клас, канцеларски материали, музикален център, караоке, актова зала, детска площадка, фитнес зала, спортно оборудване (топки, мрежи, обръчи, въжета, постелки), настолни игри (пулове, шах, конструктори, пъзели и др.)

Приложение

План на събитието

дневен център "Усмивка"

от 01.06.2017 до 21.06.2017г

Методическа подкрепа на програмата:

Учебно-методически помагала:научна, специална, методическа литература

Материали от трудов опит:

Дидактически материали:
- Формуляри за кандидатстване.
- Указания за обработка на анкетни карти и тестове.

Чертежи, снимки, карти, атласи.
Методически разработки:

- Класове по екологични блокове. Препоръки за провеждане на събития. Развитие на разговори, походи, състезания, екскурзии. Индивидуална работа с деца.

Програмни ресурси:

Регулаторен ресурс:

• Закон „За образованието на Руската федерация“

  Конвенция за правата на детето, ООН, 1991 г.

  Правилник за дневния лагер.

  Правила за вътрешния ред на дневния лагер.

  Правила за безопасност, пожарна безопасност.

  Указания за организиране и провеждане на туристически пътувания и екскурзии.

  Заповеди на отдел „Образование“.

  Длъжностни характеристики на служителите.

  Санитарни правила за преминаване на медицински преглед.

  Изявления от родители.

  Правила за записване на деца при прием и напускане.

  Сертификат за приемане на лагера.

  Работни планове.

Описание на трудовия опит в организирането на образователна и оздравителна среда.

На базата на Общинско бюджетно учебно заведение „Средно училище с. Червен изгрев” ежегодно организира работата на летен училищен център. Центърът работи на 1-2 смени.

За всяка смяна на центъра се изготвя програма, която се одобрява от учителския съвет и се разглежда. Програмата е цялостна и включва няколко направления: екологично, спортно-възстановително, патриотично, превантивно, нравствено-естетическо, които решават основните образователни цели и задачи.

Всички дейности, планирани за смяната, се избират, като се вземат предвид възрастовите характеристики и интереси на децата.

Работата на лагера се осъществява в тясно сътрудничество със служители на различни организации: КФОР, селска библиотека, полицейско управление.

Основната цел на училищния център е подобряване здравето на децата и подрастващите. За постигането на тази цел се провеждат различни публични спортни събития, игри, състезания, ежедневни упражнения, работят спортни клубове.

В училищен летен лагер е задължително да работи медицински работник. Който следи здравето на децата, провежда ежедневни прегледи, превантивни разговори и дейности, следи качеството на храненето и обогатяването на ястията.

Състоянието на нараняванията при деца и юноши през летния период.

През последните години на базата на Общинско бюджетно учебно заведение „Средно училище с. Червен изгрев” през летния период няма пострадали деца и юноши.

За да се предотвратят наранявания, с децата редовно се провеждат инструктажи, разговори и събития.

Организиране на превантивна работа с деца, включително тези в трудни житейски ситуации, с непълнолетни „в риск“

През лятото се обръща специално внимание на превантивната работа.

За да се избегнат нарушения от страна на децата и юношите, се организира обхващане на деца „в риск”, както и деца в трудна житейска ситуация, с почивка в училищен лагер, заетост на юноши от центъра по заетостта на база на училището, разговори се провеждат в училищния лагер и събития на морални и правни теми.

За всяко дете се попълва база данни за местонахождението и заетостта му за всеки месец.

Организиране на качествено хранене на децата.

Училищният център осигурява на децата двукратно хранене (закуска, обяд)

Готвачът и медицинската сестра отговарят за качеството на храненето на децата в училище.

Диетата включва пресни зеленчуци, плодове и всички необходими и задължителни продукти за децата в съответствие с десетдневното меню.