Михалков за главните герои на мимозата. Рецензия на стихотворението на С. Михалков „Тома

стихотворение "За мимозата"- едно от двете ми любими стихотворения на Михалков от детството. Второ - . Сигурно ми хареса, защото момчето, за което се разказва, също беше малко като мен. Само аз се оказах много по-добре. Той се страхуваше от всичко и не знаеше как да направи нищо сам, но аз знаех как! И на фона на момчето от поемата “ Относно мимозата„Изглеждах направо героичен. 🙂 Хубаво е да се чувстваш добре, нали? И сигурно го усетих.

Искате ли малко чудо? Тогава ви предлагам да прочетете стихотворението „За мимозата“ на вашето бебе. И по пътя кажете, че той е много по-добър от момчето от стихотворението. И обяснете защо е по-добре. Ще видите – вашето дете вече ще се облича самостоятелно и ще оправя леглото си! Проверен.

Сергей Михалков

ЗА МИМОЗАТА

Ето кой е покрит в леглото
Одеяла върху памучна вата?
Който лежи на три възглавници
Пред масата за храна
И едва облечен,
Без да оправям леглото си,
Нежно измива бузите
Сварена вода?

Това вероятно е грохнал дядо
Сто и четиринадесет години?
Не.

Който, напълнил устата си с торта,
Той казва: "Къде е компотът?"
Дай ми нещо
Сервирайте го
Направете обратното!

Това вероятно е човек с увреждания
говори?
Не.

Кой е това?
Защо
Влачат филцови ботуши за него,
кожени ръкавици,
За да може да стопли ръцете си,
За да не може да настине
И да умра от грип
Ако слънцето грее от небето,
Ами ако нямаше сняг шест месеца?

Може би отива на полюса,
Къде живеят мечките в леда?
Не.

Погледни добре -
Това е просто момче, Витя,
Витя на мама,
Папин Витя
От апартамент номер шест.

Това е той, който лежи в леглото
С одеяла върху памучна вата,
Освен кифли и торти,
Не иска да яде нищо.

Защо?
И следователно,
Щом отвори очи,
Сложиха му термометър,
Обуване
Облечи се
И винаги, по всяко време,
Каквото поиска, носят го.

Ако сънят е сладък сутрин -
По цял ден е в леглото.
Ако небето е облачно -
По цял ден носи галоши.

Защо?
И следователно,
че всичко му е простено,
И той живее в нова къща,
Не съм готов за нищо.

За да не стана пилот,
Бъди смел моряк
Да лежа зад картечница,
Карам камион.

Той расте, страхувайки се от замръзване,
Пред мама и татко,
Като растение мимоза
В ботаническата градина.

Главният герой е много недоверчив и упорит ученик. Той не вярва на никого и винаги действа противно на това, което другите му казват. Неговото недоверие и инат надминава всякакви граници. Казват на Фома, че навън е влажно и го съветват да носи галоши. Той не вярва и упорито гази през локви без галоши.

Когато навън е зима и мраз, Фома упорито отказва да повярва и излиза леко на разходка. По време на екскурзията му показват слон, но упоритият мъж категорично отказва да види очевидното и заявява, че това изобщо не е слон.

Томас запазва упоритостта и недоверието си дори в съня си. Един ден той сънувал, че той и други ученици се озовават в Африка. Виждайки река насън, Томас отиде да плува. Момчетата се опитаха да предупредят упорития човек за опасността - в африканските реки имаше зли крокодили. Но Томас не повярва на никого дори в съня си и беше изяден от алигатор. И дори след като се събуди от кошмар, той упорито настояваше, противно на всякаква логика, че това не е сън.

Това е резюмето на стихотворението.

Основният смисъл на стихотворението на С. Михалков „Фома“ е, че, както се казва, „магарешкото“ упоритост и недоверие не носят полза на човек. И ако тези черти на характера приемат крайни форми, те просто причиняват вреда. Освен това авторът набляга именно на екстремното поведение на главния герой. Ако Томас, напротив, беше твърде доверчив и послушен, това също нямаше да му бъде от полза. Истината, както знаем, винаги е някъде по средата. В живота на човек е много важно да се намери онази златна среда в поведението, която обикновено води до желания резултат и успех.

В поемата ми харесаха героите, които предупредиха Томас за опасностите. В живота си често срещаме грижовни хора, които никога няма да подминат човек, който е в опасност от някаква опасност или неприятности. И бих искал да посъветвам герои като Томас да се откажат от крайните прояви на инат и недоверие и да се научат поне малко да вярват на хората около тях.

Какви поговорки пасват на стихотворението „Тома“?

Упорит като магаре.
Извеждаш го на брега, а той влиза във водата.
Не бъдете упорити, а бъдете директни.
„Магарешкият“ инат не води до добри неща.

План – конспект на урок по литературно четене във 2. клас

Тип урок:урок за изучаване на нов материал.

Предмет:С. Михалков “За мимозата”

Мишена:Учениците трябва да разбират съдържанието на прочетения текст.

Задачи:

Образователни:запознайте учениците с произведенията на Н. Носов и неговата работа „Мишкина каша“.

Образователни:развиват творческия потенциал на учениците; развиват интерес и способност да изразяват отношението си към прочетеното; способността да се сравнява, анализира и обобщава чутото.

Педагози:насърчават чувства на участие, съпричастност и култивират интерес към детската литература.

Оборудване:Портрет на С. Михалков, музикален център, CD с детски песни, компютър.

По време на часовете:

аз. Организиране на времето.

Учителят поздравява децата. Проверява готовността на класа за урока.

В класа цари тишина

Особено се нуждаем от него.

Махай се, говори,

Във фоайетата, в коридорите.

Време е да започнем нашия урок

И проверете задачата.

II. Проверка на домашните.

Изразително четене на стихотворението на К. И. Чуковски „Федотка“

Какъв образ е пред вас: бедност, нещастие, самота, разглезеност?

(разглезен)

Защо решихте, че Федотка е разглезено дете?

Кои думи в текста според вас са използвани в „обратен смисъл“?

(Сираче, жалко, няма никой)

(Той му се смее)

Как се нарича художествената техника в литературата, с помощта на която К. Чуковски създава подигравателния образ на Федотка?

(Ирония)

Просто говорихме за словесния образ на Федотка, създаден от К. Чуковски. У дома вие също създадохте образа на Федотка.

Какво ти трябваше за това?

(бои, моливи, хартия)

Как се различават тези изображения?

(Една словесна, една нарисувана)

Подобни ли са вашите рисунки?

Защо са различни?

(Всеки има свой образ)

Прочетете на страница 64 какво е изображение.

III. Актуализиране на знанията на учениците.

(K.I. Чуковски)

Какви други детски писатели познавате?

Познайте от кои произведения ще ви прочета откъси?

В къща 8, фракция 1

На аванпостовете на Илич

Живееше един висок гражданин

По прякор Каланча.

По фамилия Степанов

И на име Степан,

От регионалните гиганти -

Най-важният гигантС. Михалков— Чичо Стьопа.

Кой седеше на пейката?

Кой гледаше към улицата?

Толя пееше, Борис мълчеше

Николай поклати крак...С. Михалков „Какво имаш?“

Днес не съм на крака

Кученцето ми го няма...С. Михалков “Моето кученце”

Домакинята дойде един ден от пазара

Домакинята го донесе от пазара

Картофи, зеле, моркови, грах, магданоз и цвекло! о!

С. Михалков “Зеленчуци”

Към далечни земи. Пеем песни

Добри съседи, И песента казва

Щастливи приятелиЗа това как живеем!

С. Михалков “Песен на приятели”

Един старец продаваше крава на пазара.

Никой не даде цена за кравата.

Въпреки че много хора се нуждаеха от малка крава

Но явно хората не я харесаха...

С. Михалков „Как човек продаде крава »

За ваксинация в 1 клас!

Чухте, ние сме!

Не ме е страх от ваксини

Ще се инжектирам, ако трябва.

Е, само помислете, инжекция!

Инжектирах се и тръгнах!С. Михалков “Ваксинация”

4. Формулиране на темата и целта на урока от децата самостоятелно

Какво обединява всички тези творби?

(презентация)

5. Нова тема.

Биография на С. В. Михалков

Сергей Владимирович Михалков е роден на 13 март 1913 г. в Москва. Получава основното си образование у дома, след което веднага постъпва в 4 клас. Започва да пише поезия на 9-годишна възраст. На 15-годишна възраст излиза първото й стихотворение. Стихотворението „Чичо Стьопа“ донесе слава на С. В. Михалков като детски поет.

По време на Великата отечествена война Михалков кореспондент на вестниците „За славата на Родината“. Награден с военни ордени и медали.

След войната Михалков продължава своята литературна дейност, работи в различни жанрове на детската литература, създава пиеси за детски театри и сценарии за анимационни филми. Сергей Владимирович казва: „Опитвам се да работя в различни жанрове: пиша поезия, пиеси, сценарии за възрастни и деца, песни, сатира, статии, бележки...“

С. В. Михалков - академик на педагогическите науки, заслужил артист на Русия. Писателят е удостоен с много държавни, литературни, обществени и международни награди и правителствени награди.

През 1999г. Една от малките планети на Слънчевата система е кръстена на Михалков.

13 март 2008 г., в деня на 95-та годишнинаписател, руският президент Путин подписа указ за награждаване на Михалков с ордена на Св. апостол Андрей Първозвани „За изключителен принос в развитието на руската литература, многогодишна творческа и обществена дейност“

До 2008ггодина общият тираж на книгите на Сергей Михалков възлиза на около
300 милиона копия

6. Физически упражнения (на музика)

Обърнете на страница 70. Прочетете заглавието на произведението.

За какво мислите, че е това парче?

Какво е мимоза?

(Мимозата е вечнозелено, бързорастящо дърво с височина 10–12 m. Цъфти от края на януари до средата на април. Родината на мимозата е крайбрежието на Австралия. В Русия расте в градини и паркове по черноморското крайбрежие на Кавказ.)

7. Първично възприемане на текста от учениците.

Сега ще ви прочета това стихотворение, а след това ще проверим чии предположения са се оказали верни.

8. Анализ на работата.

Това произведение за цвете ли е?

Какъв образ имахте, когато за първи път чухте текста?

(Разглезено дете)

Кои сме ние в урок по четене?

(от разследващите)

Прочетете изследователската дейност. (Защо поетът сравнява разглезения мързелив човек с мимоза?)Ние трябва да отговорим на този въпрос.

- Четене на първата част на стихотворението.

(Разглезено, мързеливо, разглезено дете)

Докажи (избирателно четене).

(заседнал начин на живот)

(с ирония)

- Четене на втората част на стихотворението.

Докажи (избирателно четене).

Какъв образ на главния герой изникна в ума ви, докато четехте?

(Плачещо бебе)

(с ирония)

- Четене на третата част на стихотворението.

(Пътешественик))

Докажи (избирателно четене).

Какъв образ на главния герой изникна в ума ви, докато четехте?

(Предпазлив, страхлив, страхлив0

(с ирония)

- Четене на четвъртата част на стихотворението.

Кои редове помагат да си представим образа на Витя (селективно четене).

Какъв художествен похват е използвал авторът, за да създаде изображението?

С. Михалков създаде ироничен образ на Витя, подчертавайки с подигравка неговите качества, които му пречат да стане какво?

(Пилот, смел моряк, картечар, шофьор).

Докажи (избирателно четене).

Защо поетът сравнява разглезения мързелив човек с мимоза?

9. Обобщение на урока.

С каква работа се запознахте днес?

Към кой жанр принадлежи това произведение?

VII. Оценяване на знанията.

Всички работихте активно, но аз ще поставя оценки на момчетата... (учителят коментира).

VIII. Домашна работа.

Отворете дневниците си и си напишете домашните.

"За мимозата"

2 клас

Съставен от :

Мизгирева Наталия Николаевна

начален учител в MAOU "Средно училище № 43", Сиктивкар.

Сергей Михалков чете своя „Чичо Стьопа” на сина си Андрей

Класик на руската литература, поет, баснописец. В Русия той е известен на всички, млади и стари, цялата страна е станала и се издига на неговите химни.

Никога в никоя страна по света не се е случвало думите на трите национални химна ( 1943, 1970, 2001.) е написан от същия човек, който получи това право на конкурентна основа: феномен, достоен да заеме почетно място в Книгата на рекордите на Гинес.

• Сергей Владимирович Михалков е роден на 13 март 1913 г. в Москва.
• Михалков прекарва ученическите си години в Пятигорск. Завършва гимназия през 1930 г., но две години по-рано излиза първото му стихотворение „Пътят”.

• По време на Великата отечествена война Михалков е в редиците на Червената армия и работи в армейската преса.
• Известните линии на гранитната плоча на Вечния огън близо до стената на Кремъл: "Името ти е неизвестно, подвигът ти е безсмъртен" , - също принадлежи на Михалков.
• След Великата отечествена война Михалков продължава литературната си дейност.

Литературна дейност на С. В. Михалков

• поет
• Писател
• баснословник
• Драматург
• Преводач
• Сценарист
• журналист
• Автор на руския химн

Сергей Владимирович казва: „Опитвам се да работя в различни жанрове: пиша поезия, пиеси, сценарии за възрастни и деца, песни, сатира, статии, бележки... Вярвам, че работата в различни жанрове взаимно ги обогатява.“

Кажете думата

• В къщата има осем фракция едно На заставата на Илич Живееше един висок гражданин По псевдоним...................
• Ваксинирайте се! Първи клас! Чували ли сте? Това сме ние! Защо застанах до стената? треперя.........
• Отиваме, отиваме, отиваме Към далечни страни, Добри съседи, щастливи………….

• Който, напълнил устата си с торта,

Той казва: Къде? …………

• Кой седеше на пейката?

Който погледна към улицата

Толя пееше, Борис мълчеше,

Николай рита ………..

• Майка каза: - Затвори вратата! Към нас лети пчела ……

компот?

кула

разтърсен

коленете

приятели

Познайте за какво ще бъде стихотворението?

мимоза

Мимоза (сребърна акация) - тропическо растение от семейство Бобови, някои видове от което се отличават с особено чувствителни листа, които се извиват при най-малкото докосване.

С.В. Михалков „За мимозата“

Ето кой е покрит в леглото

Одеяла върху памучна вата?

Който лежи на три възглавници

Пред масата за храна

И едва облечен,

Без да оправям леглото си,

Внимателно измива бузите

Сварена вода?

Това вероятно е грохнал дядо

Сто и четиринадесет години?

Който, напълнил устата си с торта,

Казва: -Къде е компотът?

Дай ми нещо

Сервирайте го

Направете обратното!

Това вероятно е човек с увреждания

Кой е това?

Влачат филцови ботуши; на него,

кожени ръкавици,

За да може да стопли ръцете си,

За да не може да настине

И да умра от грип

Ако слънцето грее от небето,

Ами ако нямаше сняг шест месеца?

Може би отива на полюса,

Къде живеят мечките в леда?

Погледни добре -

Това е просто момче, Витя,

Витя на мама,

Папин Витя

От апартамент номер шест.

Това е той, който лежи в леглото

С одеяла върху памучна вата,

Освен кифли и торти,

Не иска да яде нищо.

И следователно,

Щом отвори очи -

Сложиха му термометър,

И винаги, по всяко време,

Каквото поиска, носят го.

Ако сънят е сладък сутрин -

По цял ден е в леглото.

Ако небето е облачно -

По цял ден носи галоши.

И следователно,

че всичко му е простено,

И той живее в нова къща,

Не съм готов за нищо.

За да не стана пилот,

Бъди смел моряк

Да лежа зад картечница,

Карам камион.

Той расте, страхувайки се от замръзване,

Пред мама и татко,

Като растение мимоза

В ботаническата градина.

Художници и техните изображения.

П.А. Федотов

"Портрет на Н. Жданович"

Н.П. Богданов-Белски

"Момче с цигулка"

• Днес разбрах...
• Беше интересно…
• Мога да се похваля за...
• Даде ми урок за цял живот...

Домашна работастр.72

Нарисувайте портрет на любимия си литературен герой, като изразите отношението си към него.

Творбите на Сергей Михалков са познати и обичани от всяко дете от ранна детска възраст. Много поколения са израснали върху известните произведения на Сергей Владимирович Михалков. Почти всички детски творби на Сергей Михалков, започващи от 30-те години на 20 век, са включени в програмите за училищно и предучилищно образование, в читанки, буквари и антологии. Десетилетия с голямо удоволствие децата учат наизуст неговите стихове и песни. Вероятно тайната е в това, че Михалков пише произведенията си по такъв начин, че те стават разбираеми за децата както по съдържание, така и по форма. Освен това разказите бяха не само вълнуващи и интересни, но и много поучителни. Е, безсмъртният „чичо Стьопа“ отдавна се възприема не като герой от стихотворение, а като дългогодишен приятел на всички деца и възрастни. Той здраво се е слял с личността на самия Михалков и е може би неговият главен герой.

Стиховете на Михалков, весели и възвишени, дълбоко хуманни и истински детски, навлязоха в нашето ежедневие и станаха част от живота на нашата страна и нашия народ. В своите стихотворения Михалков ни учи да правим разлика между „добро” и „лошо”, добро и зло. И ние, които отхвърляме всяко учение, което възрастните се опитват да ни „наложат“, приемаме добрия съвет на Михалков охотно и с радост.

Мисля, че Михалков не ни разсмива нарочно, а напротив, неговият разказ е сериозен, вълнуващ, но ние се усмихваме и смеем. Това е особено забележимо в стихотворенията „За мимозата“. „Фома“, „Ако“, „Трезор“, „Тридесет и шест и пет“, „Ваксинация“ и в същия „Чичо Стьопа“, който, между другото, не се чувства много удобно с височината си: питат го за да отиде на кино седи на пода, а в стрелбището трябва да се наведе. Чичо Стьопа също се появява като герой, при това в комична ситуация: вдигайки ръка, той действа като семафор, предотвратявайки бедствие. А след войната чичо Стьопа работи като полицай - благородна професия. Защо толкова обичаме чичо Стьопа? Не заради гигантския му ръст, а заради неговата доброта, смелост и помощ към всеки, който има нужда от нея. Чичо Стьопа е истински модел за подражание. Той е честен, мил, смел, смел.

Всички детски стихове на Михалков са изключително прости и разбираеми. Въпреки това, зад външната простота се вижда най-големият талант, житейски опит и упорит труд. От първия ден на Великата отечествена война Михалков работи като военен журналист - той знае от първа ръка какво е война. Той видя всичките му ужаси със собствените си очи. Детската му поезия, мила, открита, слънчева, е зов за световен мир, за приятелство между народите, защита на правата на човека и в частност на детето към щастлив живот без война и други бедствия.

Сергей Михалков е известен и като преводач. Като отличен майстор на стиха, той отлично се справя със задачата да предаде на младите руски читатели произведенията на поляка Юлиан Тувим и българина Асен Босев. Михалков е превеждал и поети от републиките на бившия СССР. Преводите на Михалков запазват духа на оригинала, оставайки самостоятелни произведения на изкуството. Любопитно е, че известната английска приказка за трите прасенца, преразказана от него през 30-те години, придобила огромна популярност у нас, е публикувана в английски превод през 1968 г. с авторството на С. Михалков.

Творчеството на С. Михалков отдавна е известно в целия свят и е преведено на много езици. Носител е на много ордени и награди, местни и чуждестранни, но основната награда е националното признание, което е спечелил благодарение на своя талант и любов към хората.