Математически упражнения за 6 годишно дете у дома. Обобщение на урок по математика за деца от старша група (5-6 години) „Пътуване до града на математиката
Уроци по математика за деца. Математически игри за предучилищна възраст.
Развитото логическо мислене отваря вратата към света на математиката за всяко дете. Той няма да изпитва трудности при изучаването на този предмет в училище, ако знае как да сравнява, обобщава и анализира. Експертите казват, че механичното обучение (по същество запаметяване) на броене и математически операции ще доведе до факта, че детето в предучилищна възраст ще бъде „нежизнеспособно“ в училищната програма.
Връзка между число и количество
Детето не трябва просто да запомня числата механично, то трябва да се научи да намира връзка между число и количество. Най-лесният начин да се обясни това е с визуални математически задачи. Например: на масата има три ябълки, броят им се обозначава с числото 3. Известно е, че За децата е по-лесно да броятябълки, гъби, собствените си пръсти, в крайна сметка, отколкото да оперирате с числа. Това се дължи на факта, че абстрактното и вербално-логическото мислене (основата на математиката) тепърва започва да се формира. През този период е важно децата да разчитат на реални предмети или картини.
ФОРМИРАНЕ НА ПОЗИТИВНО ОТНОШЕНИЕ КЪМ МАТЕМАТИКАТА. Много деца с хуманитарно мислене, когато идват на училище, остават с впечатлението, че математиката е безинтересна, скучна и трудна наука. Научете децата да виждат „другата страна“ на този обект. Проблемниците са пълни със символи и знаци, но те са само отражение на практически житейски задачи. Математиката е най-живата от всички науки. И ако играете математически игри, думата „математика“ ще се запечата в съзнанието му като нещо вълнуващо.
Въведение в математическите символи. Започнете с най-простите символи: “+”, “-”, “=”. Обяснете на детето си същността на тези знаци, които символизират определени математически операции, като използвате примери.
Игра „Назовете възможно най-много обекти“.Детето може да назовава реални обекти, които го заобикалят в пространството, и тези, които съществуват в паметта му като изображения. Предложете на детето си следните задачи:
❀ Назовете възможно най-много предмети от хартия, дърво, метал, стъкло, плат.
❀ Назовете възможно най-много предмети с различни форми: триъгълни, квадратни, кръгли, овални, правоъгълни.
❀ Назовете възможно най-много тежки и леки, тесни и широки, дълги и къси предмети.
❀ Назовете възможно най-много предмети, които са червени (всеки друг цвят).
Играта "Повече или по-малко". Задавайте на детето си провокативни математически въпроси като: „Познай колко бонбона са останали във вазата? Има по-малко от три, но повече от един."
Играта "Назовете числото". Тази игра трябва да се играе в група деца. Децата и лидерът (възрастен) стоят в кръг. Водещият хвърля топка на всяко дете и се обажда на произволен номер. Участникът извиква следващото число след току-що посоченото и хвърля топката обратно на лидера. Желателно е числата да не се повтарят.
Игра "Брой хлопките". Тази игра развива не само математическите способности, но и слуховото внимание. Вие пляскате с ръце и детето брои броя на плясканията. Пляскайте с различни честоти и сила.
Игра "Хокус Покус".Вземете пет малки предмета и ги скрийте в ръцете си зад гърба си. Кажете на детето си: „Имам само пет предмета, в дясната си ръка държа три предмета, колко предмета има в лявата ми ръка?“
„Намерете липсващите числа.“Ще ви трябват карти с числа от 0 до 10 (или 20). Картите са в ръцете на детето. Вие назовавате две числа (например 3 и 6), а детето трябва да покаже карти с липсващи числа (4, 5).
„Намерете допълнителната фигура“. За тази игра ще ви трябват цветни геометрични фигури. Помолете детето да се обърне и да постави еднакви фигури в редица, но една от тях ще се различава по цвят (размер, форма). След това ги помолете да намерят „допълнителната“ фигура. Сменете ролите, нека детето също се опита да създаде задача за вас.
Развиване на умения за броене
Сега в живота на детето настъпи моментът, когато той започва да брои „всички и всичко“: коли на улицата, хора на автобусна спирка, ябълки във ваза, бонбони в стомаха. Поддържайте този математически хъс в него!
От раждането си детето опознава света, изучава това, което го заобикаля. Родителите играят важна роля в образованието и формирането на детето си. Преподаването на математика за деца в предучилищна възраст е интересен и неусложнен процес, родителите лесно могат да се справят с него. Развивайте вниманието на детето си.
Упражнения по математика за деца в предучилищна възраст
Ангажирайте се с детето си в спокойна среда за 25-30 минути всеки ден. Ако видите, че детето ви е уморено, спрете заниманието. Не се карайте на детето си, хвалете го, дори и да не успява. Със своята строгост и недоволство ще обезсърчите детето си да учи и да учи нещо ново.
Научете детето си на математика под формата на игри и интересни упражнения, задачи по математика за предучилищна възраст, докато играе, детето бързо запомня.
Дете на 5-6 години трябва:
Да може да определя местоположението на обектите: отдясно, отляво, в средата, отгоре, отдолу, отзад и отпред.
Познавайте и различавайте цветовете: червено, синьо, зелено, жълто, сиво, бяло, черно, синьо, оранжево.
Да може да подрежда числата в ред от 1 до 5 и в обратен ред от 5 до 1.
Познаване на основните форми: квадрат, правоъгълник, триъгълник, кръг, овал, многоъгълник.
Умейте да сравнявате повече, по-малко, еднакво. Можете да добавите един артикул към група с по-малко артикули.
Детето се учи да пише цифри.
1. Определяне на местоположението на обектите
Много е важно да се развие пространствено разбиране у децата не само в реалния живот, но и в часовете по математика, физическо възпитание и музика. Децата в предучилищна възраст на възраст 5–6 години трябва да знаят местоположението на предметите: отляво, отдясно, отгоре, отдолу, отпред, отзад.
Нека да разгледаме следващата снимка.
На снимката има къща. Отляво на къщата има дърво, ограда и две кани. Вдясно от къщата има дърво и ограда.
В горната част има покрив и антена на покрива. Под къщата има пръст. Отпред има нарисувана трева, котка седи на тревата. Не се вижда нищо зад къщата.
Упражнение 1
Разгледайте внимателно снимката и ни кажете местоположението на предметите: отляво, отдясно, отгоре, отдолу, отпред, отзад.
Какво има отляво на къщата?
Какво е нарисувано вдясно от къщата?
Какво има отпред?
Какво има на гърба?
Какво е на снимката по-долу?
Упражнение 2
Разгледайте внимателно снимката и отговорете на следните въпроси.
Каква играчка е показана отпред?
Каква играчка е показана на гърба?
Какви играчки са показани вдясно?
Упражнение 3
Разгледайте внимателно снимката и ни кажете местоположението на предметите: отляво, отдясно, отгоре, отдолу, отпред, отзад. Отговори на следните въпроси.
Кой е отляво на тази снимка?
Кой е отдясно на тази снимка?
Кой е на снимката отгоре?
Какво е на снимката по-долу?
Какви играчки са показани вляво?
Какви обекти са показани вдясно?
2. Изучаване на цветове
Детето може да научи всички цветове чрез визуално изучаване на различни обекти. Всяка информация може лесно да се усвои по игрив начин.
червен цвят
Разгледайте внимателно всяка снимка и повторете, че на снимката е нарисувана червена ябълка На снимката е нарисувана червена пирамида.
Син цвят
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че цветът е син.
Картината показва син лък.
На снимката е синя кофа.
На снимката е син делфин.
На снимката са сини ботуши.
Картината показва синя птица.
На снимката има син чадър.
Жълто
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че цветът е жълт.
На снимката има жълт чадър.
Картината показва жълта звезда.
Картината показва жълт банан.
Картината показва жълта лампа.
Картината показва жълти плавници.
На снимката е показан жълт лимон.
Зелен цвят
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че цветът е зелен.
На снимката е зелена диня.
Картината показва зелена жаба.
На снимката има зелена шапка.
Картината показва зелени листа.
Картината показва зелена острилка.
На снимката е показана шушулка зелен грах.
оранжев цвят
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че цветът е оранжев.
На снимката е оранжева тиква.
Картината показва оранжева риба.
Картината показва оранжев морков.
Картината показва оранжева чаша и оранжева чинийка.
Картината показва оранжева топка.
На снимката е портокалова торта.
кафяв цвят
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че цветът е кафяв.
Картината показва кафява бисквитка.
Картината показва кафяво пиле.
На снимката е показано кафяво куфарче.
На снимката е показана кафява саксия.
На снимката е кафява мечка.
Сив цвят
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че цветът е сив.
Картината показва сив вълк.
Картината показва сива мишка.
Картината показва сива камера.
На снимката има сива шапка.
Картината показва сива компютърна мишка.
Син
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че цветът е син.
Картината показва синя клетка.
Картината показва син чайник.
Картината показва син телбод.
На снимката сини бикини.
Картината показва синя тенджера.
На снимката синя солница.
бял цвят
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че е бяла.
На снимката бяло зайче.
На снимката е бяла чаша.
На снимката е бяла птица.
На снимката е бяла рокля.
Картината показва бял лък.
Черен цвят
Разгледайте внимателно всяка снимка с детето си и повторете, че цветът е черен.
На снимката е черен чайник.
На снимката е черен бележник.
На снимката е черен компютър.
На снимката е черен чадър.
Упражнения за консолидация
След като научите и прегледате всички цветове, гледайте и направете следните упражнения. Вашето дете може да затвърди новите си знания. След като научите цветовете, играйте визуално с детето си. Тук детето ще използва слухова памет, визуална памет и внимание.
Упражнение 1
Разгледайте следната картинка и отговорете на въпросите.
В какъв цвят е боядисана къщата?
Какъв цвят е покривът на къщата?
Какъв цвят е тръбата на покрива?
В какъв цвят са боядисани прозорците?
В какъв цвят са боядисани вратите?
Какъв цвят е тревата?
Упражнение 2
Разгледайте внимателно картинката и отговорете на следните въпроси.
Какъв цвят е топката?
Какъв цвят са ивиците на топката?
Упражнение 3
Какъв цвят е стволът на дървото?
Какъв цвят са листата на дървото?
Какъв цвят са плодовете на дървото?
Упражнение 4
Разгледайте внимателно следната снимка. Тук има нарисувани три коли. Отговорете внимателно на следните въпроси.
Какви цветове има на полицейската кола?
Какъв цвят е мигащата светлина на полицейска кола?
Какви цветове има линейката?
Какъв цвят са колелата на линейката?
Какви цветове има пожарната кола?
Какъв цвят е мигащата светлина на пожарна кола?
Упражнение 5
Разгледайте следната снимка и отговорете на следните въпроси.
Какво цвете е показано на снимката?
Какъв цвят са листата?
Какъв цвят са венчелистчетата?
Какъв цвят е центърът на цветето?
3. Научете числата
какъв номер?
Колко топки?
какъв номер?
Колко кубчета? 
какъв номер?
Колко топки?
какъв номер?
Колко коли?
какъв номер?
Колко ябълки?
какъв номер?
Колко круши?
какъв номер?
Колко кукли за гнездене?
какъв номер?
Колко кукли?
какъв номер?
Колко цветя?
какъв номер?
Колко дини?
какъв номер?
Колко моркови?
Упражнения за консолидация
След това упражнение вашето дете може да затвърди новите си знания. След като изучите числата, разгледайте следните упражнения и играйте визуално с детето си. Тук детето ще използва слухова памет, визуална памет и внимание.
Упражнение 1
Намерете всички плодове, които са изтеглени един по един.
Намерете всички плодове, които са нарисувани по два. 
Намерете всички плодове, които са нарисувани по три.
Има ли четири топки на тази снимка?
Има ли пет маргаритки на тази снимка?
Колко ядки има на тази снимка?
Има ли 9 топки на тази снимка?
Колко банана има на тази снимка?
Колко патета има на тази снимка?
Упражнение 2
Погледнете внимателно числото и изтеглете същия брой топки.
Погледнете това число и нарисувайте ябълки в червено.
Погледнете внимателно това число и нарисувайте топки в синьо.
Упражнение 3
Погледнете числото до картинката и оцветете същия брой предмети.
Упражнение 4
Погледнете внимателно снимката, на нея има много къщи. Сега трябва да отговорим на няколко въпроса.
Колко къщи има на снимката?
Колко прозореца има във втората къща?
Колко червени покриви има на къщите?
Колко прозореца има на последната къща?
Колко врати има в най-малката къща?
Упражнение 5
Разгледайте внимателно следната картинка и отговорете на следните въпроси.
Какво е показано на тази снимка?
Колко обекта има на тази снимка?
Колко коли са червени?
Колко коли са сини?
Колко коли са сиви?
Колко коли са жълти?
Упражнение 6
Колко зеленчуци са нарисувани в синьо?
Колко плода са нарисувани в зелено?
Колко банана са нарисувани в сиво?
Упражнение 7
Разгледайте внимателно следната снимка.
Колко плода има на тази снимка?
Колко зеленчуци има на тази снимка?
Колко жълти обекта са нарисувани?
Колко обекта са нарисувани в червено?
Колко ябълки има на тази снимка?
Колко пъпеши има на тази снимка?
4. Научете се да броите от 1 до 5 и обратно от 5 до 1
Упражнение 1
Свържете числата по ред.
Свържете числата в обратен ред.
5.Интерактивна игра - разучаване на фигури
За 5-6 годишно дете в предучилищна възраст е много важно да познава формите. Много деца на тази възраст знаят какво представляват квадрат, кръг, правоъгълник, триъгълник, овал, многоъгълник и ромб. Нека да разгледаме всички фигури и да практикуваме упражненията.
Квадрат
Правоъгълник
Триъгълник
кръг
овал
Ромб
Многоъгълник
След като изучите формите, разгледайте следните упражнения и играйте визуално с детето си. Тук детето ще използва слухова памет, зрителна памет, внимание, нека добавим броене.
Упражнение 1
В това упражнение са дадени фигурите, разгледайте ги внимателно и отговорете на следните въпроси.
Колко правоъгълника са показани?
Колко фигури има общо?
Коя фигура е показана в жълто?
Колко фигури са червени?
Коя фигура е показана в синьо?
Колко парчета са зелени?
Упражнение 2
Разгледайте следната фигура и отговорете на следните въпроси.
Каква фигура е показана на снимката?
Колко квадрата има?
Колко жълти триъгълника?
Колко зелени триъгълника?
Какви други цветове има триъгълници?
Колко различни цвята има на тази снимка?
Колко червени парчета?
Упражнение 3
Вижте следната снимка, има много различни форми. Разгледайте ги внимателно и отговорете на следните въпроси.
Колко триъгълника има на тази снимка?
Колко червени фигури има общо?
Колко квадрата има на тази снимка?
Колко жълти фигури има общо?
Колко правоъгълника са начертани в синьо?
Колко триъгълника са нарисувани в жълто?
Колко сини фигури има общо?
Колко квадрата са сини?
Колко многоъгълника има на тази снимка?
Упражнение 4
Погледнете следната снимка, на нея има нарисувани много различни форми. Разгледайте ги внимателно и ми кажете какво може да се построи от следните фигури?
Упражнение 5
Погледнете следващите снимки, те се състоят от форми. В това упражнение трябва да оцветите тези форми по цвят. Бъди внимателен.
Оцветете произволни 6 триъгълника в червено.
Правоъгълници в синьо.
Оцветете петте триъгълника в сиво.
Два квадрата в жълто.
Седем триъгълника в зелено.
Оцветете петте триъгълника в синьо.
Красиви ли станаха фигурите? Вижте ги и ги пребройте.
Оцветете останалите фигури в жълто.
Какви фигури се използват тук?
6. Научете се да сравнявате повече, по-малко и еднакво
Децата в предучилищна възраст на възраст 5–6 години трябва да могат да сравняват повече, по-малко, еднакво. Можете да добавите един артикул към група с по-малко артикули.
Вземете две ябълки и една ябълка отделно. Разгледайте внимателно двете картинки, къде има най-много ябълки? Където има две ябълки има повече, а където има една ябълка има по-малко.
В тази картина на ябълки има две ябълки, нарисувани еднакво отляво и две ябълки, нарисувани отдясно.
Добавете една ябълка към по-малко ябълки.
По-малкият брой ябълки отляво е една ябълка. По-големият брой ябълки е отдясно - това са четири ябълки.
Добавете една ябълка към по-малко ябълки. Получаваме две ябълки. По-големият брой ябълки става една ябълка по-малко, което води до три ябълки.
Нека да разгледаме следващите картинки и да сравним кои обекти са повече на тази картинка, кои обекти са по-малки и кои са разделени по равно.
Упражнение 1
Колко птици има на снимката вляво?
Колко птици има на снимката вдясно?
Коя снимка има повече птици отдясно или отляво?
Упражнение 2
Разгледайте внимателно следната картинка и отговорете на следните въпроси.
Колко риби има на снимката вдясно?
Колко риби има на снимката вляво?
На коя снимка отдясно или отляво има повече риби?
Има ли равен брой риби на първата и втората снимка?
Упражнение 3
Разгледайте внимателно следната картинка и отговорете на следните въпроси.
Колко кубчета има на първата снимка?
Колко кубчета има на втората снимка?
Коя картинка има повече кубчета отдясно или отляво?
Упражнение 4
Разгледайте внимателно следната картинка и отговорете на следните въпроси.
Колко коли има на лявата снимка?
Колко коли има на дясната снимка?
На коя снимка има повече коли?
Колко коли ще има на дясната снимка, ако добавите друга кола там?
Упражнение 5
Разгледайте внимателно следната картинка и отговорете на следните въпроси.
Колко зайчета има на първата снимка?
Колко зайчета има на втората снимка?
На коя снимка има повече зайчета?
Има ли равен брой зайчета на тези две картинки?
7. Научаване на писане на числа
Погледнете внимателно числата, там има стрелки, тези стрелки показват как да напишете правилно всяко число. Упражнявайте се всеки ден и вашето дете ще може да пише лесно, красиво и бързо.
Математически игри за предучилищна възраст
Тези игри ще помогнат на вашето дете да се запознае с математиката по най-интересния и вълнуващ начин, защото децата обичат да играят. Образователните игри са чудесни за това.
Игра "Бързо броене"
Играта "бързо броене" ще ви помогне да подобрите своя мислене. Същността на играта е, че в представената ви снимка ще трябва да изберете отговора „да“ или „не“ на въпроса „има ли 5 еднакви плода?“ Следвайте целта си и тази игра ще ви помогне в това.
Играта "Касичка"
Не мога да устоя да ви препоръчам играта „Касичка“ от същия сайт, където трябва да се регистрирате, като посочите само имейла и паролата си. Тази игра ще ви подхожда фитнес за мозъкаи почивка за тялото. Същността на играта е да посочите 1 от 4 прозореца, в които количеството монети е най-голямо. Ще можете ли да покажете отлични резултати? Очакваме Ви!
Игра "Number Reach: Revolution"
Една интересна и полезна игра “Numerical Reach: Revolution”, която ще ви помогне подобряване и развитие на паметта. Същността на играта е, че мониторът ще показва числата в ред, едно по едно, което трябва да запомните и след това да възпроизведете. Такива вериги ще се състоят от 4, 5 и дори 6 цифри. Времето е ограничено. Колко точки можете да спечелите в тази игра?
Играта "Математически сравнения"
Страхотна игра, с която можете да отпуснете тялото си и да напрегнете мозъка си. Екранната снимка показва пример за тази игра, в която ще има въпрос, свързан с картината, и ще трябва да отговорите. Времето е ограничено. Колко време ще имате за отговор?
Игра на летището
Играта "Летище" е интересна игра, чиято цел е да покаже накъде лети синият самолет и откъде идва червеният. Това упражнение ще помогне за развитието на такива качества като: интелигентност, внимание, скорост на мисълта, скорост на реакция. Колко точки можете да отбележите в края на играта? Да проверим!
Тайните на мозъчния фитнес, трениране на паметта, вниманието, мисленето, броенето
Ако искате да ускорите мозъка си, да подобрите функционирането му, да подобрите паметта, вниманието, концентрацията, да развиете повече креативност, да изпълнявате вълнуващи упражнения, да тренирате по игрив начин и да решавате интересни задачи, тогава се запишете! 30 дни мощен мозъчен фитнес са ви гарантирани :)
Супер памет за 30 дни
Веднага след като се запишете за този курс, вие ще започнете мощно 30-дневно обучение за развитие на супер памет и мозъчно изпомпване.
В рамките на 30 дни след като се абонирате, ще получите на имейла си интересни упражнения и образователни игри, които можете да приложите в живота си.
Ще се научим да помним всичко, което може да е необходимо в работата или личния живот: научете се да помните текстове, поредици от думи, числа, изображения, събития, случили се през деня, седмицата, месеца и дори пътни карти.
Как да подобрим паметта и да развием вниманието
Безплатен практически урок от предварително.
Парите и милионерското мислене
Защо има проблеми с парите? В този курс ще отговорим подробно на този въпрос, ще погледнем дълбоко в проблема и ще разгледаме връзката ни с парите от психологическа, икономическа и емоционална гледна точка. От курса ще научите какво трябва да направите, за да решите всичките си финансови проблеми, да започнете да спестявате пари и да ги инвестирате в бъдещето.
Бързо четене за 30 дни
Искате ли бързо да прочетете книги, статии, бюлетини и т.н., които ви интересуват? Ако отговорът ви е „да“, тогава нашият курс ще ви помогне да развиете бързо четене и да синхронизирате двете полукълба на мозъка.
При синхронизирана, съвместна работа на двете полукълба, мозъкът започва да работи многократно по-бързо, което отваря много повече възможности. внимание, концентрация, скорост на възприеманесе засилва многократно! Използвайки техниките за бързо четене от нашия курс, можете да убиете два заека с един камък:
- Научете се да четете много бързо
- Подобряват вниманието и концентрацията, тъй като те са изключително важни при бързото четене
- брой до десет;
- познавайте числата;
- рисуват основни геометрични фигури – кръгове, квадрати, правоъгълници, триъгълници;
- разделяне на кръг и квадрат на две или четири равни части;
- измерване на дължина, височина и ширина на предмети;
- знаят какво е по-високо-по-ниско, повече-по-малко, по-широко-по-тясно;
- решавайте най-простите аритметични задачи в една стъпка.
- Не го насилвайте – на 5-6 години детето може да съсредоточи вниманието си върху една задача за не повече от 30-40 минути.
- Не бързайте да давате съвети.
- Използвайте различни типове задачи.
- Похвалата е може би най-важното нещо.
Децата на възраст 5-6 години започват активно да изследват и овладяват света около тях. Те стават защо-прекрасни, опитвайки се да разглобят всяко нещо „по зъбчетата“, за да разберат как работи, опитвайки се да установят причинно-следствени връзки между събитията. Така че до тази възраст и дори по-рано - от 4-годишна възраст можете да започнете да учите детето си на основите на математическите знания. Тъй като водещата дейност на по-възрастните деца в предучилищна възраст все още е играта, нейните елементи трябва да се използват в обучението.
Къде да започна да уча математика?
Изобщо не е необходимо, както направи Малвина, веднага да настаните децата на масата и да ги научите да пишат числа, да сгъват ябълки и т.н. По-добре е просто, когато говорите с дете, да привлечете вниманието му към свойствата на различни предмети, да ги сравните помежду си: динята е по-тежка от ябълка, котката е по-малка от татко. След това бавно започнете да споменавате прости числа: донесете ми три чинии, в купата има още два бонбона.
Заедно с числата, използвайки същия принцип, трябва да запознаете децата с основните понятия на геометрията - покажете и разкажете какво означава кръгло, триъгълно, дълго и късо. За деца на 5-6 години няма да е много трудно да разберат тези понятия, особено ако родителите подсилят тези, като цяло, абстрактни понятия с практически ежедневни примери: тази къща е по-висока, а тази е по-ниска, пътят към баба е по-дълъг от пътя до детската градина.
Как да провеждаме почти училищни часове по математика
След като детето в предучилищна възраст е усвоило тези основни понятия, то може да премине към „портите на математиката“ - овладяване на понятията „ номер" И " номер”, което представлява най-голяма трудност за деца на възраст 5 години.
Основният принцип на провеждане на урок по математика за деца на 5-6 години е яснотата, т.е. Обяснението на всяко понятие или термин трябва да бъде придружено от конкретни примери и домашна работа. Разбира се, задачите за децата трябва да бъдат избрани в съответствие с тяхната възраст - интересни, по-скоро като игра.
За да не се налага родителите на бъдещите ученици сами да преоткриват колелото и да измислят математически примери, които са едновременно забавни и образователни, учителите, заедно с психолози, са разработили програми за подготовка на децата за училище, които включват много методи за обучение на децата на основи на математическите знания чрез игри. В тези програми се използват и тематични книжки за оцветяване, карти с числа, образователни карикатури, различни логически пъзели, забавни аритметични упражнения, тетрадки по математика и много други задачи.
Сега малко повече подробности.
Страници за оцветяване по математика
Страниците за оцветяване по математика са много ефективни за преподаване на числа на деца в предучилищна възраст. В процеса на оцветяване детето ще запомни как изглежда числото и как се нарича и ще разбере неговото „числово съдържание“. Освен рисуване на числа, такива книжки за оцветяване могат да съдържат и елементи от геометрията – от кръгове, квадрати, триъгълници, детето може да добавя различни орнаменти и да ги боядисва в различни цветове. Освен това има книжки за оцветяване, които могат да научат дете на порядъчно броене - това са книги за оцветяване от поредицата „Рисувай по числа“, в които чрез последователно рисуване на прекъсната линия от число към число самото дете може да нарисува доста сложна картина . Страниците за оцветяване могат да съдържат и различни упражнения. Пример за такава задача е, че в голям кръг е изобразено число, детето трябва да нарисува и оцвети в него броя на малките кръгове, които представлява това число.
Карти с числа
Заниманията с цифрови карти ще помогнат за бързото запознаване на децата с всички необходими математически понятия. Картите с цифри и забавни картинки могат да се използват като домино, можете да търсите прилики и разлики в тях, можете да съставяте различни примери от тях. Разбира се, основната роля в такива дейности, поне в началото, принадлежи на родителите - те трябва да измислят задачи и да научат детето как да „играе“ на карти.
Логически пъзели и образователни игри
Примери могат да бъдат намерени на всяка крачка, например всички народни гатанки са по същество задачи за развитие на логическото мислене. Класически пример за забавен логически пъзел по математика е „Кое е по-тежко: един килограм пух или един килограм желязо?“ Що се отнася до дидактическите игри, не позволявайте на думата „дидактически“ да плаши родителите - това са просто образователни игри, като например броене колко жълти триъгълници има в стаята. Можете да играете тази игра с вашето бебе дори, например, докато седите на опашка в лекарския кабинет или се връщате от детска градина.
Ако мама няма възможност да купи готови рецепти в магазина, можете да ги направите сами. Това не е трудно - контурите на всяка цифра или фигура са начертани на хартия с пунктирана линия, която след това детето ще трябва да кръгне. Такива дейности са силно препоръчителни във всички подготвителни програми за училище, започващи от 5-годишна възраст. Когато работите с всякакви тетрадки, вие развивате точни умения за писане, развивате внимание и постоянство.
Каквотрябва да знай бебе
Математиката е доста сложна наука, и така че от самото начало на училище детето да не изпитва затруднения при изучаването му, то трябва да има основни математически умения. И така, какво трябва да знае и умее един бъдещ студент?
Съвети зародители
Въпреки сериозността на горните препоръки, в тях няма трудности. Всяка майка или баща може да научи детето си на основните основи на математиката. Основното нещо е да следвате няколко правила, за да не превърнете забавните дейности в мрачни задължения.
Програмно съдържание:разширяване на знанията за околната среда; въведе количествения състав на числото 4 от единици и от две по-малки числа; научете се да съставяте набор от четири единици и да идентифицирате неговите елементи; сравнете два комплекта; затвърдете знанията за числата; развиват способността да разделят едно цяло на части и да правят цяло от части; .
Напредък на урока по математика
Учителят насочва вниманието на децата към дрехите на своя приятел, неговата прическа, обувки и други характеристики на външния му вид.
Игра „Какво носи вашият приятел“?
Децата стават по двойки, един срещу друг, запомнят характеристиките на външния вид на тези, които стоят срещу тях. След това децата, по команда на учителя, се обръщат един от друг и отговарят на въпросите на учителя на свой ред.
След това учителят кани децата да седнат на масите.
Момчета, не забравяйте, че наскоро падна сняг и беше толкова много, че можете да отидете на шейна. И се возихме. Но имахме само една шейна. Редувахме се да се возим и не се карахме. Как, момчета, можете да наречете деца, които играят заедно, споделят играчки и не се карат? (Приятели).
Сега ще ви разкажа едно стихотворение за приятели, които са играли в снега, а след това:
Альоша падна в снега,
И тогава - Серьожа,
И тогава Маринка,
А зад нея е Иринка.”
Колко деца има в снега? (4)
Нека нарисуваме деца на лист хартия, но ги обозначим така: Альоша с триъгълник, Серьожа с кръг. Маринка е правоъгълник, а Иринка е квадрат.
Учителят показва на статива как да позиционирате правилно изображението.
„Колко деца има общо? (4). Нека ги очертаем с графика. Колко Альоша? На колко години е Серьожа? Колко Irinoks? Колко Маринки? (1).
Учителят поставя числото 1 до всяко изображение“, обобщава:
Така че 4 е: 1, 1, 1, 1.
След това децата рисуват същата графика върху собствените си листове хартия. За засилване учителите повтарят същите въпроси.
Момчета, кажете ми колко молива от различни цветове трябва да взема, така че всеки да получи по един? (4).
Учителят рисува следващата графика на статива, до предишната.
Кажете ми колко различни цветни молива съм нарисувал?
Колко червени? Колко сини? Колко зелени? Колко черни? Така че 4 е: 1,1,1,1.
Децата рисуват една и съща графика на хартията си. Учителят предлага да се провери дали всеки има молив и да нарисува стрелки от всяко дете към цветния кръг.
След това децата обръщат листа от другата страна. Разделен е на три части с вертикални линии. В първия учителят предлага да нарисувате деца от стихотворението в един ред,
Колко деца имаше? (4). Поставяме числото 4. Колко момчета имаше? (2). Нека поставим числото 2. Нека ги оградим с графика и обозначим всяка графика с числото 2. И така, какво е 4? (Това е 2 и 2)
Децата играеха в снега, а след това се прибраха и ги изведоха на улицата:
Альоша, Серьожа и Маринка - шейни, а Иринка - ски. Колко неща са извадили децата? (4). Нека начертаем графика. Колко шейни имаше? (3). Нека оградим нова графика и поставим числото 3. Колко ски имаше? (1). И така, какво е 4? Това са 3 и 1. Децата изпълняват тази задача на своите листове.
Децата си играеха с шейни и ски и им писна. Прибраха се вкъщи и извадиха: Альоша - хокеен стик, а Иринка, Маринка и Серьожа - кънки. Колко неща са извадили децата сега? (4). Начертаваме графика и я отбелязваме с числото 4. Колко са били клубовете? (1). Колко кънки имаше? (3).
Децата чертаят графика и поставят чипове с числа. Заедно с учителя те обобщават:
Това означава, че 4 е 1 и Z. Браво, момчета, справихте се правилно със задачата. Сега нека се отпуснем и да играем една интересна игра. Тихо станете от масите и... Ела при мен. Играта се нарича „Fold the Picture.“ Това е щафетна игра. Трябва внимателно да преброите кръговете на картата и да поставите картата с лицето нагоре върху клетката, където е същото число. Ако всички изпълнят задачата правилно, ще се появи голямата картина.
Учителят кани децата да се разделят на два отбора и да се редуват да тичат към картината и всеки да постави своята карта. След играта учителят обобщава и хвали децата, а също така отбелязва грешки. Играта се играе 2 пъти.
След това учителят кани децата да седнат на килима, да се отпуснат и да говорят.
Играе се играта „Кой може да назове най-много действия“.
Момчета, какви професии знаете? (децата се обаждат). А сега аз ще назова една професия, а вие ще назовете действията, които извършват хората от тази професия. Всеки назовава едно действие. За верен отговор ще ви дам чип, а в края на играта ще преброим колко чипа има всеки. Победител ще бъде този, който събере най-много чипове.
Браво момчета, всички знаете много, а сега да седнем по масите. На вашите маси има пликове, в които Dunno поставя изрязаните снимки. Забърка ги и не знае как да ги сглоби правилно. Нека му помогнем.
Децата сглобяват изрязани картинки и разговарят за изобразения сюжет от приказка.
браво момчета А сега ви каня на килима. Представете си, че сте леки снежинки. Снежинките летяха плавно във въздуха, въртяха се, плавно и снежинките спокойно падаха на земята и лежаха неподвижни. Отпуснахме се напълно. А сега да ставаме спокойно. Погледни ме с очите си. И така нашият урок с Vaiya приключи.” Всички се справиха добре, справиха се добре.
Наталия Сизинцева
Мишена: консолидиране на знанията за числовите серии, способността за навигация в числовите серии, решаване на прости аритметични задачи.
Задачи:
Образователни:
Да се консолидират знанията за числовите серии и обемните геометрични форми. Използвайте знанията си за решаване на проблеми. Актуализиране на знанията децаот различни предметни области
Използване на житейски ситуации, привличане на опит децаза решаване на проблема
Развитие:
Развивайте логическо мислене, памет, реч, фини двигателни умения. Развийте способността за самостоятелна работа с раздаване материал.
Образователни:
Поддържайте интерес към темата, способност за взаимодействие в група, по двойки, укрепване на междуличностните контакти.
Оборудване и материали:
1. Блокове с числа от 1 до 9 (за два отбора).
2. Презентация със задачи на екрана.
3. Карти за индивидуална работа за всеки.
Методи: Практически, вербален, визуален, елементи на моделиране на проблемна ситуация, диалог, TRIZ (намаляване-увеличаване).
Форми на работа: индивидуални, групови, фронтални.
Количество деца: 12.
време: 30 минути.
Прогрес на урока:
Етап 1: Организационни.
Учител: Здравейте момчета! Е наш класБих искал да започна с тези редове
Лети-лети листенце
От запад на изток
През север, през юг,
Върнете се, след като направите кръг.
Щом докоснеш земята -
бъдете по мое мнение водени.
Учител: Кой знае от каква работа са тези редове? (Цвете от седем цветя) . Кой е написал тази работа? (Валентин Катаев). Защо така се казва цветето? (децата си спомнят историята и обясняват защо се казва така).
Етап 2: Мотивиращ (поставяне на цели).
Учител: Момчета! Вижте какво се случи с нашите цвете от седем цветя(На екрана има картина безцветно цвете)
деца: Цветето е станало безцветно. Той вече не може да изпълнява желания.
Учител: Абсолютно прав. Той бил омагьосан от злата магьосница Чернилда (снимка на Чернилда с цвете на екрана) тя взе властта му.
Да се разочаровам цветето, трябва да изпълним задачите, подготвени от магьосницата.
Учител: Нека се опитаме да се справим със задачите?
деца: Да.
Етап 3: Основен.
Учител: Магьосницата живееше в замък, но по време на нейното магьосничество кулите на нейния замък се разлетяха на парчета. Трябва да ги възстановим.
Дидактическа игра „Сглобете кулите“.
Учител: Имате части от разрушени кули на вашите маси. Какво мислите, че трябва да се направи?
деца: Съставете фигурите в ред от 1 до 9 (децата се разделят на два отбора и поставят блокове с числа в ред на две маси).
Учител: Вижте, кулите еднакви ли се оказаха или различни? Каква е разликата? Кой помни името на фигурата, на която приличат?
деца: Различен. Те се различават по размер. Фигура паралелепипед.
Учител: Нейните любими птици, гълъби, живееха на кулите на Чернилда. Когато кулите отлетяха, птиците също отлетяха и сега магьосницата не може да преброи гълъбите си.
Вижте гълъбите на снимката? (На екрана има слайд с гълъби и пример за тази снимка.)
деца: Бяло 3 и сиво 2.
Учител: Магьосницата правилно ли даде пример колко бели и сиви гълъби има заедно? (3-2=5)
деца: Грешка.
Учител: Имате карирани листчета на бюрата си, запишете правилния пример колко гълъба е имала Чернилда общо. (3+2=5, проверка с деца, работа по двойки).
Много добре! Всички гълъби бяха върнати. Да си припомним къде е живяла злата магьосница?
деца: В замъка.
Учител: Оказва се, че в нейния замък е имало много магически предмети, но по време на магьосничеството всички предмети са се смесили. Трябва да поставите всички магически предмети по местата им. Какво правило трябва да се спазва?
деца: Обектите не трябва да се повтарят нито в редове, нито в колони. (Децата изпълняват задачата заедно на дъската.)
Учител: Браво, виждам, че сте се уморили да изпълнявате задачите на Чернилда. Да си починем малко.
Phys. Само минутка.
Нека да пляскаме с ръце толкова пъти,
Тропаме с крака толкова много пъти,
Ще скачаме толкова много пъти
Сега ще се наведем
Ще седнем достатъчно дълго
О, да, резултатът е игра и това е всичко.
Всеки път учителят показва число на числовата ос, а децата изпълняват съответния брой движения.
Учител: Сред магическите предмети Чернилда имаше любимо гърне за цветове, тя искаше всичките й саксии да са еднакви, но не знаеше как да рисува. Вие и аз знаем как да рисуваме и можем да й помогнем да направи всички саксии еднакви, точно като любимата й. (г децаснимки със саксии, трябва да завършите рисуването на шарки върху тях)
Учител: Вижте какво расте в саксиите?
деца: Цвете.
Учител: Различни ли са или еднакви цвете?
деца: Едно и също, но в различни периоди от растежа си.
Учител: Използвайте стрелките, за да подредите саксиите във възходящ ред цвете.
Момчета, погледнете дъската. Какво се случи с нашите цвете от седем цветя? (отговори деца)
Изпълнихме всички задачи на Чернилда, тя стана мила и ни разочарова цвете. Сега нека затворим очи и си пожелаем желанията. Мисля, че със сигурност ще се сбъднат.
Етап 4: Финал (отразителен).
Учител: Нашето свърши Клас. На кого помогнахме днес? (отговори деца) Защо помогнахме на злата магьосница?
деца: Какво би направила тя? цвете от седем цветяи той отново можеше да сбъдва желания.
Учител: Кое ти беше най-трудно? Най-интересното? Най-простият? (Отговори деца.)
Учител: Класът приключи, Довиждане, момчета!
Публикации по темата:
„Цветик – Семицветик“. Цел: Затвърдяване на придобитите знания. Цели: - Образователни: Подобряване на уменията за броене в рамките на 10. Подобряване.
Обобщение на урока „Цветик-Семицветик. Звуци [s]-[ts]; букви S-C"Цел: да се научите да разграничавате звуците [s] - [ts] в срички, думи и изречения; научат да различават буквите с-ц при четене и писане; сигурен.
Обобщение на интегрирания урок „Цвете-седем цветя“Тема: „Цвете - седем цвята“ Интегриране на образователни области: „Познание“, „Физическо възпитание“, „Общуване“, „Социализация“. Видове.
„Седемцветно цвете“. Обобщение на интегриран урок по математика в старшата групаКонспект на заключителен интегриран урок по математика. Тема: „Седемцветно цвете” (повторение на разгледаното) Цели: Образователни: -Затвърдяване.
Резюме на GCD по математика за деца на 5–6 години „Цветик-седем-цветик“ MBDOU "Детска градина "Еврика" Бележки на GCD по математика за деца 5-6 години Възпитател: Васюкова Надежда Александровна "Цветик-семицветик".
Обобщение на образователните дейности по математика в подготвителната група за деца със специални нужди на тема: „Цветик - Семицветик“. Съставител: Салтикова И.А., учител.
Обобщение на урока "Tsvetik-seventsvetik"Ход на урока 1. Организационен момент Упражнение: „Орлов кръг“ - Момчета, преди да започнем нашия урок, нека да играем една игра.
Обобщение на урок по математика в подготвителна група „Цветик-Семицветик“Обобщение на урок по математика в подготвителна група „Цветик-Семицветик“ Възпитател: Светлана Виталиевна Василиева, Котелники.
GCD по математика „Пътуване до приказката „Цветето на седемте цветя“Областта на знанието е математика със здравословен компонент в подготвителна група за училище. Интеграция с други образователни.
Открит урок по математика „Цветик-седем-цветик“ в старшата смесена възрастова група ВидеоУрок по FEMP "Цвете-седем цветя" в старшата смесена възрастова група. Видове детски дейности: игрови, комуникативни, когнитивно-търсещи.
Библиотека с изображения:
