Формиране на визуално-моторно изображение на буква в паметта на ученика. Урок "звукови и предметни образи на буквата ф" Обективно изображение на буквата ф

Цел на урока: изучаване на буквата U, развиване на умения за четене, развитие на речеви умения, подобряване на фонемното съзнание и основите на елементарните графични умения.

• запознайте детето в предучилищна възраст с буквата U и правилното произношение на звука;
• научи как да пише печатната буква U в квадратчета;
• да предизвика интерес към изучаване на стихове и гатанки.

Назовете какво е показано на снимките по-долу:

Morning Snail Duck Iron

Попитайте с какъв звук започват думите - имената на снимките?
За да произнесете [U], трябва да направите тръба с устните си, да отворите леко устата си и да „включите“ гласа си. Повторете: UUU

Зъбите, устните или езикът ви пречат ли на въздуха да излиза свободно от устата ви? (Не, те не се намесват.)

затвори очи Какво чуваш? (Шум от трафика, музика и др.)
Чуваме различни звуци.
Затворете отново очи и слушайте: Ааа, Ууу... Това също са звуци - звуците на човешката реч. Звуците съставят думите, които използваме, за да говорим.

AAA е звук, AIST е дума.
УУУ е звук, ПАТКА е дума.
Моля, запомнете: ние чуваме звуци, ние ги произнасяме. Можете да използвате букви, за да записвате звуци и думи на речта. Виждаме писма, пишем ги, четем ги.

Дете в предучилищна възраст ще може да прави разлика между понятията звук, буква и дума постепенно, в резултат на постоянно повтаряне за дълго време.

Разберете звука

Вдигнете ръка, ако чуете звука [u] в думите: паяк, цвете, локва, диван, маса, стол, гълъби, пиле.

Кой е по-голям?

1. Помислете за думи със звука [u] в началото (улица, сутрин, вечеря), в средата (ръце, круша, зеле), в края на думата (ходя, нося, долу).
2. Измислете думи, в които звукът [у] е втори (локва, клонка, нощно шкафче).
3. Познайте думите, които имат само три букви, като втората и третата са uk (бръмбар, лук, клон, бук).

Задание: печатна буква U за деца в предучилищна възраст

Начертайте пръчките внимателно по клетките с обикновен молив или химикал.

В случаите, когато от детето се иска да напише цял ред от буква, сричка или дума, възрастният дава образец за писане в началото на реда.
Ако дете в предучилищна възраст има затруднения, тогава възрастен може да начертае две приблизителни линии или да постави референтни точки, които детето ще свърже с линии, или да напише целите букви и детето просто ще ги огради с различен цвят. На този етап от обучението не трябва да се изисква калиграфия.

Продължете изречението

Не се хваля, когато казвам:
Ще направя всичките си приятели по-млади!
Отчаяни хора идват при мен -
С бръчки, с гънки,
Тръгват си много хубаво,
Забавно и гладко!
Така че, аз съм надежден приятел -
Електрическа ютия).

Той се носи върху чаршафа
Като лодка на вълна.
Той е добър приятел на домакините
Електрическа ютия).

Есента дойде,
И снежните бури ще дойдат.
И с прощален вик
Птици... (отлитат).

Дългоочакваното обаждане беше дадено -
Свърши... (урок).

Който ходи с торба книги
Отивате на училище сутрин? … (Студент.)

Всички момчета от двора
Викат на художниците: ... (ура)

Приказка за буквата У

За един малък паяк
На брега на езерото, в копъра, живееше малък, малък паяк, който се страхуваше от мухи повече от всичко на света.
Всички бръмбари, охлюви, змии, жаби, патета и дори самите мухи му се присмиваха, а братята му - големите паяци - му се караха и го наричаха отказал се.

„Трябва да докажа на всички, че не се отказвам“, реши малкият паяк.

И една вечер той набра голям букет червени макове и изрисува с тях всички паяжини в градината.

„Братята ще бъдат щастливи сутринта“, помисли доволният паяк, „това е толкова красиво - червената мрежа!“

Но уви! На следващата сутрин злите, презрени големи паяци, ругаейки ужасно, измиха мрежите си.
Мухите веднага забелязаха червените мрежи и нито една от тях не беше уловена.

И малкият паяк беше толкова уплашен, че избяга далеч, далеч. И сега никой не знае къде живее...

Гатанки за деца, започващи с буквата U

Две антени на върха на главата,
И тя седи в колибата,
Тя я носи,
Пълзи много бавно.
(Охлюв)

На пътеката излязоха рога.
Няма да блъскаш?
Пипнах ги малко
Рогата пак се скриха.
(Охлюв)

Покрай реката, покрай водата
Редица лодки се носят.
Отпред има кораб,
Той води всички със себе си!
(Патица с патета)

Какво става с Галочка?
Конец на клечка
Пръчка в ръка
И нишка в реката.
(Въдица)

Невероятно дете!
Току що станах от памперсите,
Може да плува и да се гмурка
Като собствената си майка.
(патенце)

През ленената страна,
По поречието на река Простиня
Корабът плава напред-назад,
И зад него има такава гладка повърхност -
Нито една бръчка не се вижда.
(Желязо)

Пословици и поговорки, започващи с буквата У

Ученето е пътят към уменията.

Сръчните ръце не познават скуката.

Глупавият ще прецени, но умният ще прецени.

Умният човек обвинява себе си, глупавият обвинява приятеля си.

Няма скука, когато ръцете ви са заети.

Вземете книга и няма да скучаете.

Ако знаете как да правите грешки, можете също да станете по-добри.

Утрото е по-мъдро от вечерта.

Вземете го заедно - няма да е много тежък.

По-добре учен, отколкото позлатен.

Приятелството няма граници, знанието няма дъно.

Стихове за буквата у за деца

Охлювът пита патицата:
Хвърлете въдица в реката.
Патицата хвърли -
Извадих уклейката.
(Г. Сатир)

Като охлюв преди лягане
В твоята къща е скучно!
Опитвайки се да измисля приказка
Получава се тъжна приказка.
(Г. Виеру)

Охлюв-охлюв,
Вървиш бързо:
От портата до мен
Ще пълзиш четири дни.
(Я. Аким)

Малко патенце край езерото
Патицата майка вика уплашена:
„О, страхувам се!
Мушицата ще хапе
Помогни ми да избягам."
(Ф. Бобилев)

Честно ще кажа:
Чувствам се зле, чувствам се зле, СТРАХОТНО,
Изглеждам много грозна...
Но аз не съм отровен!
(Б. Заходер)

Прекрасни хора -
Птица на име удод.
Не подстригана, не пенирана.
Червен кичур стърчи над носа -
Цялата прическа е на тежест,
Има дори пера на носа.
Явно фризьорски салон
Не работи в гората.
(А. Пудвал)

Камбаната иззвъня и спря.
Урокът започва.
Седнахме заедно на бюрата си
И ние погледнахме дъската,
И бързо го отвориха
Двадесет и девет буквари.
Научихме буквата А
Научихме буквата У.
Децата крещят UA.
Ние крещим AU в гората.
От буквата А - диня и щъркел
(Опитахме се да си спомним).
Започвайки с буквата U, момчета.
Ухо, въдица, патенца...
Ето какво за първи път
Учих първи клас.
(Л. Демянов)

Укротител на лъвове
Ще изненада учениците:
Укротява лъва и лъвицата,
Ужасно се страхува от мишки!
(В. Берестов)

Учителят е в куфарчето ми!
СЗО? Не може да бъде! Наистина ли?
Разгледайте, моля! Той е тук.
Нарича се учебник.
(В. Берестов)

Ученикът научи уроците си -
Бузите му са мастилени.
(С. Маршак)

На ръба
Две стари дами
Взехме млечни гъби
И вълни.
Бухал: - Леле!
Бухал: - Леле!
Духът на стариците се смрази.
Зловещо!
(Е. Благинина)

Обобщение на урока:

1. Произношението на нови думи увеличава речника на детето в предучилищна възраст, развива речта и паметта.
2. Клетъчните упражнения развиват фината моторика на ръцете.
3. Гатанките развиват интелигентността на децата, способността им да анализират и доказват. Учителите използват гатанки, когато учат децата, за да повишат интереса по време на сложни задачи.
4. Стиховете влияят не само върху развитието на паметта. Доказано е, че ако научите няколко реда всеки ден, в мозъка се появяват нови невронни връзки и цялостната ви способност за учене се увеличава.

Тема: „Звуков и предметен образ на буквата Y.”

Цели: консолидиране на знанията за буквата U;

обогатяват речниковия запас;

развиват мисленето, паметта, вниманието;

насърчаване на развитието на творческата дейност, интонацията на речта;

укрепват способността за самостоятелна работа.

Оборудване: играчка Котка, чанта, карти - таблици, изрязани букви

Азбука, листовки - карти.

1. Емоционално настроение.

Ок-ок-ок-ок - урокът започва.

Ми-ми-ми-ми - бързо вдигни ръка.

Вет-вет-вет-вет - отговори на въпроса ми

То-то-то-то - добре ли е да живеем заедно?

2. Звуков образ на буква.

Чуйте стихотворението и се опитайте да определите кой звук се среща най-често.

Юлка, Юленка, Юла,

Юлка беше пъргава.

Седи мирно Юлка

Не можах за минута.

3. Фонетично упражнение.

Как пее въртящ се връх?

(Ю-ю-ю-ю-ю-ю-ю.)

4. Затвърдяване на знанията за буквата У (звуков образ).

Кой позна кой стар приятел ще дойде на нашия урок?

(Това е буквата Y.)

5. Предметно изображение на буквата Y.

Спомнете си стихотворението за писмото.

(Така че O да не се търкулне

Ще го закова здраво за стълба.

О виж,

Какво стана?

Резултатът е... буквата Y.)

Кой помни как изглежда буквата Y?

Децата отпечатват буква на дъската.

6. Четене на думи от дъската.

Напишете на магнитната дъска:

Ла класа в ла.

Ра тръгвай. pka да.

Н. расал. не знам

Л. да бр. ки мечта.

Учителят търси букви на магнити и не ги намира.

Някой драска по вратата и мяука.

Кой е този зад вратата?

Учителят внася играчка (котка) и запознава децата с котката Баюша.

Той има чанта. Учителят изважда писмо от чантата и прочита съобщението

от Баба Яга:

Взех писмата от теб

За себе си имам резервни.

Ако имате нужда от тях -

Ето моите задачи.

Изпълнете задачите - тогава ще върна писмата.

1- задача. Кажете думата.

Въртене на един крак

Безгрижен, весел.

Танцьорка в цветна пола,

Музикален. . . пумпал

Прасетата обичат буквата Y.

Без него не можете да разберете. . . oink

В горска поляна

В ясен ден през юни

Плачка близо до бавачката

Разтваря се. . . медицински сестри

Буквата Y има ли приятели в класа?

Юлия чете стихотворение.

Уших пола за кукла,

Ще скроя ново яке.

Куклата ми казва: „Мамо“.

Така че шия за дъщеря си.

Задача 2. Подбор на думи.

Това не е обикновена чанта. Тук трябва да съберете думи с буквата Y.

Ако чантата е пълна, тогава може би ще ви върна писмата.

Котката на Баюш "събира" думи в торба.

7. Урок по физическо възпитание „Познай“.

Учениците идват един по един до дъската и показват движенията.

Децата повтарят движенията и допълват изреченията.

Аз пея. Аз говоря.

Рисувам. Аз мисля.

Спя. Аз летя.

Аз хващам. Аз шия.

8. Четене (интонация).

Моята котка Баюша ви посещава. Но аз, Баба Яга, не винаги го наричам така.

Сега ще прочетете как го наричам. Не забравяйте да си помислите

Казвам мило, ама къде му се ядосвам.

Децата получават листчета с написани върху тях думи:

Коток Баюн, Коток Баюнок, Котище Баюнище, Коток Баюночек,

Коте Баюнотик, Котофей Баюфей, Котяра Баюняра, Коте Баюнотенка.

3 – задача. Интонирано четене.

9. Определяне на мястото на звука в думите.

4 – задача.

Котката иска да помогне на момчетата. Той предлага да изпее любимата му песен, така че момчетата да чуят звука на Ю по-добре.

Пея ю-ю-ю

Моята песен.

Пея ю-ю-ю

Весела, добра, моя любима ю-ю-ю, ю-ю-ю.

Сега чета думите и ако чуете звук в началото на думата, пляскайте с ръце, в средата на думата тропайте с ръце и в края на думата тропайте.

Юг, въртящ се връх, Нюра, херцогиня, бижутер, момче в кабината, издържа, спи, хора, Юра, поздрав, кука, млад мъж, шият, лале, люк.

10. Писмата се връщат на децата.

С помощта на тези букви децата четат думи на магнитна дъска.

11. Работа с учебника.

а) разглеждане на страница от учебник

б) упражнение „Бдителен ловец“: кой може бързо да брои думи с буквата U в 1 - текст,

в) четене на текстове по избор.

12. Моделиране на буквата Y.

Направете буквата Y и измислете история за нея.

Кое беше основното писмо днес?

Какво разбрахте за нея?

Благодаря ви за работата, която свършихте. Казвам ви: "Браво!" И вие се обръщате един към друг и също казвате: „Браво!“

ТЕХНИКИ ЗА ОФОРМЯНЕ НА ГРАФИЧНО ИЗОБРАЖЕНИЕ НА БУКВА

ПРИ ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ И ИНТЕЛЕКТУАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ

Ниско ниво на когнитивна активност, незрялост на мотивацията за учебни дейности, намалена производителност при получаване и обработка на информация, ограничени фрагментирани знания и идеи за света около нас, недостатъчно формиране на умствени операции, изоставане в развитието на речта при поддържане на анализаторите, необходими за благоприятното развитието на речта при деца със закъснение в умственото развитие и интелектуалните затруднения изискват нестандартен подход от страна на учителя при обясняване и укрепване на учебния материал. Многократното повторение на информация, когато е изложено на различни анализатори и канали на възприятие, дава положителни резултати.

1. Използване на сандограф

Оборудване: пескограф

а) На мокър пясък учителят рисува с пръст изучаваната буква. От детето се иска да следва с пръст или малка играчка пътя на нарисуваната буква. След това детето пише писмото самостоятелно. (Това упражнение е особено ефективно за деца с нарушена фина моторика, детска церебрална парализа с частична парализа на ръцете, порязвания, неконтролирани стереотипни движения)

б) На сух пясък върху осветен стъклен панел учителят пише писмо и кани детето да „върви“ с пръст по осветената пътека. След това детето преписва буквата, която е научило, а по-късно я пише самостоятелно или с помощта на учителя.

2. Използване на LED glassgraph

ОТНОСНО
Оборудване: LED стъклограф, флуоресцентни маркери, субстрат с образец на изучаваната буква

Примерно писмо е прикрепено към LED стъклографа. Подбира се светлина, която съответства на психо-емоционалното и соматично състояние на детето. Учителят пише изучаваната буква с маркер върху стъклото, след което детето е помолено да напише тази буква самостоятелно.

3. Използване на математически таблет

ОТНОСНО
Оборудване: математически таблет, ластици

На математически таблет учителят използва ластици, за да конструира буква. След това детето следва модела и след това самостоятелно изгражда буквата.

4. Използване на таблет „Мобилно приложение“

Оборудване: Таблет “Мобилно приложение”, червено и синьо тиксо

На таблета учителят излага буква от червени ивици (за гласни) или от сини ивици (за съгласни) и моли детето да повтори.

5. Използване на таблет за връзки

Оборудване: личен таблет за връзки (ратаново покритие във формат А-4), ярки шнурове, набор от изучавани букви

а) Учителят „бродира“ изображението на буквата с въжета и моли детето да повтори.

б) Учителят моли детето да изпълни „бродерия“ според инструкциите ( 5 стъпки нагоре, 3 стъпки надясно и т.н.)След това детето сравнява изображението, получено на таблета, с буквите, които е изучавало, и назовава тази, която е измислила.

6. Използване на LEGO

Оборудване: LEGO конструктор, набор от изучавани букви

а) Учителят събира изображение на буква от конструктор и моли детето да го повтори.

б) Учителят моли детето да завърши конструкцията според инструкциите ( Свържете 5 големи блока с, 3 малки със завой надясно и т.н.)След това детето сравнява изображението, получено по време на конструирането, с буквите, които е изучавало, и назовава тази, която е измислила.

7. Използване на хартиен конструктор

Оборудване: хартиен конструктор, писмо за изучаване

Детето е помолено да погледне писмото, да „направи снимка“ с очите си, да затвори очи, да си представи изображението на писмото и да разгледа детайлите на строителния комплект:

а) сглобете писмото сами;

б) сглобява с помощта на учител;

в) сглобете, като поставите части от строителния комплект върху образеца

8. Използване на пластелин

Оборудване: стъклена „тетрадка“ (формат А-4, дебелина на стъклото № 3, за предпочитане с линии), пластилин, подложка с изображение на буква, дъска за моделиране А-4

Детето е помолено да навие „нишки“ от пластилин и да постави буква върху подложката според шаблона. (особено ефективен за формиране на графично изображение на главна буква)

9. Използване на различни предмети

Оборудване: стъклени камъчета за аквариум, модели на плодове

Детето е помолено да изложи буквата, която се изучава от предложените обекти.

10. Използване на щифтове

Оборудване: многоцветни щифтове, гладки плочки от пенополистирол (формат А-4)

Изображение на буква се прилага върху плочката и детето е поканено да я „нарисува“ с бутони,

11. Използване на писане на нишки

Оборудване: параван от кадифена хартия (формат А-4), вълнени конци с различни цветове

Учителят демонстрира пример за писмо, „написано“ с конец или конци на екрана. (Децата са изненадани да видят, че обикновен конец без лепило не пада) След това детето е помолено да „напише“ писмо.

12. Използване на модели на букви

Оборудване: торбичка от плат, модели букви

Предлага се детето

а) с две ръце напипайте писмото в „вълшебната“ торбичка и определете какъв вид писмо е то

б) с една ръка напипайте писмото в „вълшебната“ торбичка и определете какъв вид писмо е то.

13. Използване на кибрит или пръчки за броене

Оборудване: кибрит, пръчки за броене

Детето е помолено да използва модел или самостоятелно да оформи писмо с помощта на кибрит или пръчки за броене.

14. Използване на тялото

Учителят показва как да използва тялото, за да изобрази буква. След това детето трябва да нарисува буквата само.

Предложените техники позволяват не само да се развият графомоторните умения на децата от тази категория, но и да се коригират фините двигателни умения на ръцете, нарушения на артикулационната и графо-моторната координация (нарушена калиграфия), зрително-пространствени нарушения, нестабилност на графичния образ. на цифри и букви, предотвратяване на огледалното им отразяване и пренареждане при четене и писане, затруднения в ориентацията в листа на тетрадката, нарушения на звуко-буквения анализ и звуковата структура на думите, трудности при овладяването на логическите и граматическите структури на езика, ограничен речников запас , нарушения на зрителните и слухови функции, затруднения в концентрацията и разпределението на вниманието.

Резюме:Какво е писмо? Букви и звуци. Гласни и съгласни. Няколко игри за запомняне на изписването на букви. Игри за разпознаване на звуци в думи. Играта е да измислите дума, започваща с дадена буква. Учим се да различаваме букви, които са сходни по правопис. Игра за разпознаване на букви по звук. Онлайн игри с букви.

Преди да започнете да играете с детето си, нека да разберем какво е буква. Буквата е комбинация от графични елементи (вертикални, хоризонтални, диагонални линии, кръгове и полукръгове); буквата представлява звука на речта (това, което произнасяме). Оттук и двете основни задачи, пред които са изправени възрастните:

Научете детето си да разпознава и правилно назовава букви като комбинации от различни елементи;

Научете детето да свързва тази комбинация от елементи със звуците на речта.

В руския език има 33 букви, само 31 от тях означават звуци (Ъ и ь не означават звуци). Буквите и звуците на руския език са разделени на гласни и съгласни.

Гласните звука са само 6. Това са A, O, U, E, Y, I. И има 10 гласни букви: гореизброените A, O, U, E, Y, I и още 4 „коварни“ букви - I, Yu, E, E. Тези специални букви обозначават два звука наведнъж, ако са в началото на думата или след друга гласна буква. И така, буквата I = YA (например в думата YAMA или MY), буквата Y = YU (в думите YULA или SKIRT), буквата E = YE (ОГЪН или ЕГОР) и буквата E = YO (ЙОЛКА, ТАРАЛЕЖ). И след съгласни звуци тези букви представляват други звуци. И така, I = A (в думата BALL, например), Y = U (в думата HATCH, например), E = E (ГОРА или ЛЯТО) и E = O (МЕД или ЛЕД).

Гласните след съгласна могат да направят произношението му твърдо или меко. Твърдостта на предишния съгласен звук се дава от буквите A, O, U, Y, E. Мекотата на предходния съгласен звук се обозначава с буквите I, E, E, Yu, Y. Например в думата ЛУК звукът Л е твърд, а в думата ЛЮК звукът Л е мек.

Всяка буква има име, присвоено й в азбуката. Имената на съгласните букви не съвпадат с произношението на звуците, които представляват. Например буквата К се нарича “КА” и може да обозначава твърдия звук К (например в думата КОТКА) и мекия звук К (например в думата КИТ).

Възниква въпросът. Как да научим детето да назовава букви: както в азбуката или опростено - със звуците, които представляват? Струва ли си да обясняваме на дете характеристиките на руската фонетика?

Трябва да разберете, че в основата на ученето да четете не е буквата, а звукът. Представете си, че детето е научило буквите „правилно“, т.е. както обикновено се наричат ​​в азбуката (BE, VE, EN и т.н.). След това при назоваване на букви ще назове два звука Б и Д, В и Е, Е и Н. Това ще затрудни сливането на звуци при четене на срички, в резултат на което ще се формира буквено четене. Вместо МА-МА, детето ще получи "еМА-еМА". Четенето на някои многосрични думи ще стане напълно недостъпно за детето. Такива думи няма да се четат, а ще се решават от тях като пъзели. Например, бебето ще прочете думата „пощенска картичка“ като „o-te-ka-er-y-te-ka-a“. Не е изненадващо, че значението на дума или изречение при четене буква по буква много често ще бъде неразбираемо за бебето. Като цяло този метод за изучаване на букви усложнява и удължава пътя от четене на срички до четене на цели думи. Така става очевидно, че е по-правилно детето да назовава съгласните букви по опростен начин, както наричаме твърдия съгласен звук, който те представляват. Не „EM“, а „M“, не „PE“, а „P“, не „HA“, а „X“.

Този метод на преподаване на букви изобщо не означава, че детето не трябва да знае, че буква и звук са различни понятия, че една съгласна буква може да означава два звука - твърд и мек. Но не напразно всички тези понятия са включени в учебната програма по ограмотяване в първи клас: за усвояването им са необходими достатъчно зрели функции на мисленето - анализ, синтез, обобщение, абстракция. Но детето в предучилищна възраст овладява тези умствени операции само на елементарно ниво. Ще дойде време и вашето бебе ще придобие знания за фонетиката на езика и ще научи имената на буквите в азбуката. Междувременно то може да се научи да чете и без това знание.

Друг много важен въпрос. В какъв ред е по-лесно за дете в предучилищна възраст да научи букви? Ако не се ръководите от последователността на буквите в някоя конкретна „АБВ” или „Буквар”, опитайте се първо да вземете предвид следните точки.

Първо, изучавайте гласните A, O, U с детето си.

След известно време добавете буквите I, Y към упражненията.

Започнете да изучавате съгласни букви с тези, които детето произнася добре (не е необходимо да избирате L и R за начални уроци, например).

Първите букви, които се въвеждат в игрите, са тези, които най-често се срещат в руската реч (не трябва да започвате с Ts или Shch), най-простите по стил (не е необходимо първо да наизустявате D, Zh, 3 ) и тези, които са рязко различни графично, например: N, S, P , TO.

Не трябва да въвеждате B и C, R и F, G и T подред - лесно се бъркат.

Докато играете, опитайте се да научите детето си да чува звуците на речта, да ги изолира от думите, да разпознава външния вид на буквите и да сравнява буквите една с друга по вид и звук. Колкото по-вълнуващи са уроците с букви, толкова по-бързо ще се развие интересът на детето към ученето и толкова по-голям ще бъде успехът му в овладяването на четенето.

Забавна мозайка

Цел: запомнете букви, научете се да ги правите от мозайка, развийте фини двигателни умения.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: мозайка от всякакъв вид ("пирони", "копчета", "капачки", "чипове"), съответната кърпа за набор на мозайката.

Как да играя?

Поканете детето си да изложи от мозайката буквата, която вашите съвместни усилия в момента са насочени към запомняне. Можете да предложите оформление на буква с даден цвят (въз основа на възможностите на мозайката), даден размер (голям или малък), копиране на буква от образец, който правите сами, изработване на буква по-голяма или по-малка от вашата.

Забележка! По-лесно е да оформите букви от мозайка, които се състоят само от вертикални и хоризонтални линии. Ето защо, на първо място, буквите H, E, G, P, T, Ts, Sh, Sh се препоръчват за съставяне на мозайка.Следващото ниво на сложност са букви, съдържащи наклонени линии, например U, K, X, A , L, D , Zh, M, I. А най-трудни за редене от мозайката са буквите, които включват елементи на кръг/полукръг (O, S, V, F, E, R, Yu, B, Z, Глава 3, b, b).

Настроики:

Поканете детето си да трансформира букви от една в друга, като добавя допълнителни мозаечни части, премахва ненужните или премества необходимите части. Ще бъде интересно да трансформирате A в L и обратно, T в G и обратно, E в E и обратно, U в X и обратно, P в N или I и обратно, Sh в Sh или C и обратно обратно.

Поставете примерна буква от мозайката, оставете детето да я разгледа внимателно и да я запомни. Затворете пробата. Поканете детето си да напише същата буква по памет. Когато детето ви изпълни задачата, отворете пробата. Нека детето сравни писмото си с модела и само да коригира грешките, ако е допуснало такива.

Конструктор от пластелин

Цел: запомнете букви, научете се да извайвате букви от пластилин, развивайте фини двигателни умения.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: комплект пластилин (проверете предварително пластилинът да е еластичен, да не е твърд или чуплив), дъска за моделиране, стек или пластмасов нож за еднократна употреба.

Как да играя?

Заедно с детето направете колбаси от пластилин с приблизително еднаква дебелина и дължина. Ще ви трябват 8 такива колбаса. Разделете (нарежете) 2 наденички в купчина наполовина. Другите 2 кренвирша разделяме на по 3 части. Направете пръстени от 4-те останали колбаса, като закрепите краищата им заедно. Разделете 2 пръстена в купчина наполовина, така че да получите полукръгове. Така имате набор от части за съставяне на всяка буква от руската азбука. Сега детето може да прави букви по ваш модел или по свои идеи.

Забележка! Ако детето ви все още няма умението да работи с пластилин, първо го научете на основните техники за работа с този материал: практикувайте месене на пластилин, разточване, разтягане и свързване на части.

Настроики:

Можете да разнообразите играта с пластилинови конструктори, като използвате пластилин в различни цветове. Направете еднакви комплекти от части в 2-4 цвята. Направете писмо от парчета с различни цветове. Проверете дали все още има части в подходящите цветове и размери, за да направите същата буква. Помолете детето да запомни буквата, покрийте образеца (с кутия или салфетка) и го поканете да разположи точно същата буква.

Творбите, изработени от пластилинови конструктори, могат да станат подарък за семейството и приятелите на вашето бебе. За да направите това, заедно с детето си, очертайте първата буква от името на лицето, на което ще бъде предназначен подаръкът, прикрепете го към ярък картон, украсете го с купчина (нарисувайте тирета, квадратчета, точки, вълнообразни линии то) или прикрепете малки камъчета, мъниста, растителни семена към буквата, зърнени култури

Магически пръчки

Цел: запомнете букви, научете се да оформяте букви от пръчки, научете се да трансформирате букви.

Възраст: от 4 години.

Какво ви трябва: Пръчици за броене.

Как да играя?

Най-лесният начин е да оформите букви от пръчки по шаблон или без шаблон (според идеята). Когато детето се научи да оформя букви от пръчки самостоятелно, можете да преминете към по-сложно ниво на играта. Например, направете форма от пръчки, която прилича на врата.

Помолете детето да извади 2 пръчки, така че да се образува буквата P, след това възстановете фигурата, помолете детето отново да извади 2 пръчици, но този път за да образува буквата N. Децата харесват тази игра, те се чувстват като „магьосници“. Не забравяйте да играете заедно с детето си, за да извлече максимума от изпълнението на задачите.

Следващият път поканете детето да направи други букви от фигурата „Врата“: премахнете 1 пръчка, така че да получите буквата B; премахнете 2 пръчици, за да образувате буквата E; премахнете 2 пръчици, за да оформите буквата P; премахнете 4 пръчици, за да образувате буквата G.

Магически трансформации могат да възникнат и с друга фигура, тя прилича на прозорец.

От тази магическа фигура можете да направите следните букви: буквата F (ако махнете 4 пръчици), буквата Y (ако махнете 3 пръчици), буквата W (ако махнете 4 пръчици).

Настроики:

Поканете детето си да извърши верига от трансформации на букви, съставени от „вълшебни“ пръчици: от буквата B да направи буквата b; направете буквата B от буквата B; направете буквата P от буквата B; направете F от буквата P и направете Z от буквата F.

Умни кубчета

Цел: запомнете букви, научете се да подреждате букви от кубчета, научете се да трансформирате букви.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: кубчета.

Как да играя?

Всякакви кубчета с еднакъв размер са подходящи за играта - както без картина, така и със снимки (включително от игри като „Направи снимка“). Най-лесният начин е да подредите букви от кубчета по шаблон или без шаблон (според представянето). Разбира се, не всички букви могат да бъдат оформени по този начин, а само тези, които не съдържат кръгли или полукръгли елементи. Например: E, E, N, G, T, Sh, C, Shch, Ch, M, U, I, K.

След като детето ви се е упражнило да прави букви от кубчета, можете да го насърчите да трансформира букви, направени от кубчета. Ще бъде интересно да направите буквата G от буквата T, като премахнете допълнителния куб, преместите едно кубче в буквата H, така че да се образува буквата P, „преобразувайки“ E в E и Sh в Sh или C.

Въжени букви

Цел: запомнете букви, научете се да съставяте букви от низове, развивайте фини двигателни умения.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: цветен картон, парчета от различни видове въжета (плитка, дебели конци за плетене), обикновен молив, PVA лепило (за предпочитане в бутилка с накрайник за дозатор), шал или шал.

Как да играя?

Кажете на детето си, че ще направите необичайни букви заедно. Попитайте каква буква би искало да направи или сами предложете буква – нова или може би такава, която детето още не е научило добре. На лист картон нарисувайте избраната буква с обикновен молив. Дайте на детето лепило, оставете детето да нанесе лепило по контура - „напишете“ писмо с лепило. Докато лепилото е още мокро, поставете връв върху контура. Ако низът е твърде дълъг за тази буква, отрежете останалата част. Оставете занаята да изсъхне.

Поканете детето си да усети необичайното писмо и да го „запомни с ръцете си“.

Направете няколко от тези букви, оставете детето да ги разпознае на допир със завързани очи и намерете една буква от няколко предложени според заданието ви. Ограничете усещането за буквата, преместете ръката на детето само върху един фрагмент от буквата, като го помолите да го познае.

Можете да използвате буквите, направени за тази игра, по-късно, за да направите срички и думи от тях. Завържете очите на детето с носна кърпичка или шал, разположете буквите на желаната дума (не повече от 3-4 букви) пред него, оставете го да почувства буквите на въжетата и да състави дума от тях.

Тактилни букви

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: шкурка, кадифена хартия, ножици.

Как да играя?

Изрежете букви от шкурка или кадифена хартия. Детето ще трябва да идентифицира буквата чрез допир със затворени очи.

Вълшебен грис

Цел: запомнете букви, развийте фини двигателни умения.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: ярко оцветена тава за чинии, грис.

Как да играя?

Разстелете тънък слой грис върху тава. Покажете на детето си как да пише букви върху грис директно с пръст или клечка. Помолете го да напише до буквата същото, което сте написали вие, да напише буква, по-голяма или по-малка от вашата, да довърши недовършена буква или да изтрие допълнителния детайл на „грешната“ буква.

На такъв екран всяко дете ще се радва да се научи да пише букви: в края на краищата, всичко, което трябва да направите, е да разклатите малко таблата и допуснатата грешка или неточност ще изчезнат!

Мечтатели, или как изглежда писмото

Цел: запомнете букви, развийте въображението

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: хартия за рисуване, цветни моливи, маркери, восъчни пастели, акварели, гваш.

Как да играя?

За да улесните детето да запомни буквите, е полезно да сравнявате буквите с различни предмети от околната среда. Напишете писмо и помолете детето си да помисли как изглежда то. Начертайте сами буквата на предмета или поканете детето си да го направи. Опитайте се да запазите рисунката ярка и забавна.

По-долу са някои от най-често срещаните сравнения между букви и различни обекти или части от обекти.

А - стълба, ствол на дърво с хралупа, покрив на къща.
B - барабан и пръчки, кенгуру.
B - очила, геврече, пеперуда, която е свила крила.
G - плитка, семафор.
D - къща, кола.
E - счупен гребен.
Йо - таралежът носи две ябълки на гърба си.
F - бръмбар, снежинка.
3 - змия, птица в полет.
И - дърво, а до планина игла и конец.
Y - има дърво и планина наблизо, птица над тях.
К - птица с отворен клюн, крокодил има отворена уста.
L - панделките в плитката се развързаха.

М - две планини, тениска, люлка, счупена пейка.
N - носилка, креватче.
O - лице, слънце, чиния, пай.
P - люлка, порта.
R - лайка.
C - сушене, слонско ухо.
Т - чук.
U - заешки уши.
F - бухал, мъж с ръце на колана.
X - спинър, акробат.
C - котето или кученцето лежи по гръб, с вдигнати лапи.
H - знаме, закачалка, обърнат стол.

Ш - таралеж.
Ш - четка.
b е ключът.
Y - ски и ски щеки наблизо.
Комерсант е черпак.
E - ехо.
Ю-юла, клонка с ябълка.
Аз съм мъж с раница на раменете, петел.

Ще бъде много добре, ако детето ви вижда букви в други предмети от околния свят или в изображения на животни и хора.

Ако нарисувате буквите в албум, като ги подредите по азбучен ред, ще получите уникална детска азбука. Можете сами да използвате тази книга дълго време и след това да я предадете като „наследство“ на по-малко дете, приятели на вашето дете или да я оставите в група в детска градина.

Домашна азбука

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви е необходимо: таблет за рисуване/скицник/скицник с конци, цветни моливи, маркери, восъчни пастели, акварели, гваш, списания/каталози/пощенски картички/стикери, ножици, лепило.

Как да играя?

Много често родителите купуват плакати с азбука за децата си. Такива плакати помагат на детето да запомни букви. Но на тях всяка буква отговаря само на една предметна картинка, чието име започва с тази буква. Децата бързо запомнят предложените мачове и интересът към плаката постепенно изчезва.

Можете да направите по-добра версия на това учебно помагало с детето си, като използвате снимки от списания или каталози, пощенски картички или стикери.

Най-добре е да започнете да правите такава „Домашна азбука“ веднага след като детето ви започне да учи букви. Направете първата „страница“ от азбуката веднага щом запознаете детето с първата му буква. Напишете това писмо ярко и елегантно на лист хартия и оставете детето да го оцвети. След това, сортирайки пощенски картички или стикери, прелиствайки страниците на списания или каталози, потърсете снимки, чиито имена започват с тази буква, изрежете ги и ги залепете на „страницата“ на азбуката. Заедно с броя на буквите, които детето научава, ще се увеличи и броят на „страниците“ от азбуката. Всяка „страница“ може да бъде допълнена в процеса на изучаване на букви, ако попаднете на нова подходяща снимка.

Украсете стените на детската стая със „страници” от азбуката. Детето ще се радва да се научи да използва тази азбука: в края на краищата той сам я е „направил“!

Можете да направите азбука върху лист хартия Whatman. За да направите това, първо нарисувайте ватман на 33 еднакви правоъгълника. Напишете буквите във всяка, като следвате азбучния ред. Докато научавате буквите, попълвайте полетата с картинки, които започват с тези букви.

Домашна азбука

Още по-интересна версия на играта е показана на снимката по-долу. За тази игра с букви ще трябва да изберете предварително малки предмети и играчки, които имате в къщата. Можете да направите фигури от пластилин или солено тесто или дори да използвате ядливи реквизити за играта, които няма да оцветят игралното поле. Поставете артикулите в кутия или чанта, можете постоянно да попълвате своите реквизити за игра с детето си.

Как да играя? Разпечатайте дъската за игра. Залепете го заедно. Детето трябва да вади един по един предмет от кутията (чантата) и да ги поставя на игралното поле в зависимост от това с каква буква започват.

Албум за писма

Цел: запомнете букви, научете се да идентифицирате първия звук в думите.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: фотоалбум за 36 снимки 10х15 см, бели картонени карти (10х15 см, 66 броя), цветни моливи, флумастери, восъчни пастели, акварелни бои, гваш, списания/каталози/пощенски картички/стикери, ножици, лепило.

Как да играя?

Използвайки обикновен фотоалбум, снимки от списания и каталози, пощенски картички и стикери, можете да направите полезно помагало за вашето дете да научи букви.

На бели картонени карти с помощта на цветни моливи или флумастери, акварели или гваш напишете големи и красиви букви от азбуката.

Поставете тези карти във фотоалбум, като ги поставите от лявата страна на страницата. Свържи картинките с буквите от азбуката. Колкото повече снимки изберете, толкова по-ярък ще бъде наръчникът и толкова по-интересно ще бъде детето ви да учи с него. Залепете картинки, започващи със същите букви, върху останалите картонени карти. Поставете съответно карти с предметни снимки в разгъвката на фотоалбума вдясно. Албумът е готов!

Детето, разглеждайки снимките и буквите в албума, ненатрапчиво ще си спомни буквите. Можете да вземете такъв албум със себе си на път или на разходка, без да се страхувате, че детето ви ще го развали или изцапа - в крайна сметка буквите и снимките в него са защитени с филм.

Интелигентно зареждане

Цел: запомнете букви въз основа на изображение.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: две възглавници, килим.

Как да играя?

Всяко дете ще се заинтересува да стане буква. Покажете на детето си как да се превръща в букви.

Буква А - поставете краката си на ширината на раменете, сгънете ръцете си зад долната част на гърба.
Буква B - поставете възглавница на корема си с една ръка, протегнете другата ръка напред.
Буква B - натиснете две възглавници към вас.
Буква G - протегнете ръцете си напред, стиснете пръстите си.
Буква D - седнете с детето си на килима с гръб един към друг, леко свийте краката в коленете.
Буква Е - стоейки на един крак, изпънете другия крак напред, в същото време изпънете ръцете си напред.
Буквата Е е същата като буквата Е, с намигване.

Буква F - поставете краката си на ширината на раменете, сгънете ръцете в лактите и ги повдигнете нагоре.
Буква 3 - легнали настрани, сгънете коленете, отместете главата назад, наведете се назад.
Буква I - съединете ръцете си зад гърба, едната ръка през предмишницата, а другата през долната част на гърба.
Буквата Y е същата като буквата I, но кимайте с глава.
Буква К - изпънете десния крак напред, поставете го на пръсти, сгънете дясната ръка в лакътя и я повдигнете нагоре.
Буква L - поставете краката си на ширината на раменете, притиснете ръцете си към тялото.

Буква М - застанете с детето едно срещу друго и се хванете за ръце, спуснете ръцете си надолу.
Буква N - застанете с детето едно срещу друго, протегнете ръце напред; нека сложи ръцете си върху твоите.
Буква 0 - съединете ръцете си над главата, образувайки кръг.
Буква П - разтворете ръцете си встрани, свити в лактите, обърнете дланите към тялото.
Буква P - поставете двете си ръце, дланите към челото, лактите заедно.
Буква C - легнала настрани, огънете се във формата на полукръг.
Буква Т - протегнете двете си ръце встрани.
Буква U - изправена, изпънете лявата си ръка покрай тялото; Натиснете рамото на дясната си ръка към гърдите си, преместете предмишницата леко надолу, затворете пръстите си и ги изправете.

Буква F - поставете ръцете си на колана.
Буква X - поставете краката си на ширината на раменете, вдигнете ръцете си нагоре и ги разтворете леко в страни.
Буква С - огънете дясната си ръка нагоре в лакътя и я преместете настрани, поставете лявата си ръка успоредно на дясната, като я преместите също надясно.
Буква H - съединете ръцете си пред вас със свити лакти.
Буква Ш - разтворете ръцете си встрани, лактите са свити, предмишниците са повдигнати нагоре, дланите са обърнати към тялото.
Буквата Ш е същата като буквата Ш, но тропайте с левия крак.
Буква Б - поставете възглавница на корема си, едната ръка, свита в лакътя, се движи назад и нагоре.
Буква Y - поставете възглавница на корема си, а детето срещу вас.

Буква b - поставете възглавница на корема си.
Буква Е - изведете десния си крак настрани, поставете го на петата, вдигнете лявата си ръка нагоре и се огънете надясно, огънете дясната си ръка в лакътя и я притиснете към тялото си.
Буква Y - дръжте възглавницата пред себе си с протегнати ръце.
Буква I - поставете дясната си ръка на колана си, преместете десния крак надясно и го поставете на петата.

Първо, поканете детето си да повтори тези „форми“ след вас. Помолете детето си да измисли различен начин за представяне на буквите. Ако е възможно, снимайте детето си, докато прави различни букви. С помощта на тези снимки ще можете да съставяте срички и думи заедно с вашето бебе.

Не казвайте на детето си в какви букви се превръщате; оставете го да познае. И следващия път бебето ще покаже буквите.

Магическа чанта

Възраст: от 4 години.

Необходими са: букви от комплекта (пластмасови или магнитни), чанта.

Как да играя?

За играта може да е подходяща непрозрачна найлонова торбичка или торбичка за подаръци.

Поставете буквите, които вашето дете знае, в чанта. Предложете да извадите буквите една по една, да ги познаете чрез докосване и да измислите дума, започваща с тази буква. Ако детето направи грешка в името при изваждане на писмо, поправете го и върнете писмото обратно в чантата. Когато детето отново извади тази буква, то вече ще я назове правилно.

В чантата можете да поставите и нови писма за детето, но не трябва да са повече от 1-3 на игра.

След като играете с магическата чанта няколко пъти, поставете няколко малки предмета в чантата, за да бъде играта интересна. Това може да бъде: кламер, капачка от флумастер, копче, капачка от пластмасова бутилка, пръчка за броене, число от комплект, геометрична фигура и др.

Поканете детето си да измисли думи, които завършват с писмото от чантата. Не използвайте буквите Б, Г, В, Ж, Ж, 3 за тази задача, защото в края на думата те се чуват различно. Можете да измислите думи, които съдържат липсваща буква (независимо от мястото й в думата).

Интелигентна криеница

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: цветна хартия, бяла хартия, ножици, цветни моливи или маркери, кламери, тиксо.

Как да играя?

Изрежете големи триизмерни букви от цветна хартия или ги напишете на листове от албуми с цветни моливи (флумастери). За една игра са достатъчни 5-7 букви. От тях не повече от 3 са нови за детето.

Скрийте всички букви някъде в апартамента (или стаята), така че да останат видими само малки фрагменти от тях. Можете да скриете буквите: зад огледало, под шкаф, зад завеса, в книга, в чекмедже на бюрото, на тавана, под възглавница, зад абажур и др. Използвайте тиксо или кламери, за да закрепите буквите . Извършете цялата подготвителна работа без детето.

Кажете на детето си, че буквите играят на криеница с него. Предложете да намерите буквите.

Детето ще се интересува от намирането както на познати, така и на нови букви. Ако детето види позната за него буква, преди да я извади, помолете го да познае по видимата част за каква буква става дума. За да запомните по-добре новите букви, можете да ги поставите на „специални“ места. Например: буквата X може да бъде скрита в хладилника, буквата 3 - зад огледалото, буквата K - в чекмеджето на скрина, буквата C - в саксия със стайно цвете, буквата B - окачена на закачалка в коридора и др.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: цветна хартия, бяла хартия, ножици, цветни моливи или маркери, кламери.

Как да играя?

Изрежете ярки големи цветя с различни форми от цветна хартия. За организиране на играта са достатъчни 6-10 цвята. От бяла хартия изрежете „центровете“ на цветя с подходящ размер. Определете кои букви биха били полезни за вашето дете да работи сега. Напишете буквите върху „центровете“ и ги прикрепете към цветята с помощта на кламери. Поставете цветя на пода.

„Превърнете“ дете в пеперуда: прочетете стихотворение за пеперуда или дайте на детето голям шал - „крила“ - в ръцете му. Кажете на „пеперудата“ на кое цвете да кацне. Разменете ролите: сега нека детето назове буквите, на които ще „кацнете“.

За да играете с други букви, не е нужно да изрязвате нови цветя, просто трябва да напишете „средите“ и да ги прикрепите към старите цветя.

Забележка! За играта е полезно да изберете цветя-букви, които са подобни една на друга - с еднакви елементи. Например, в една игра използвайте буквите P, N, I, T, G, E, Sh, а следващия път напишете буквите V, B, R, S, 3, Z, F върху цветята.

Напишете буквите на обикновени листове хартия - това ще бъдат летища. Използвайки стихотворение или упражнение за имитация (ръце в страни, клаксон), „превърнете“ детето в самолет и командвайте на кое летище да кацне. Едно момче ще хареса тази версия на играта повече.

Букви на гърба

Цел: запомнете буквите, развийте вниманието.

Възраст: от 4 години.

Какво ви трябва: Не са необходими реквизити за тази игра.

Как да играя?

Играйте на гатанки с детето си. Просто „напишете“ буквата, която то знае, на гърба на вашето дете с показалеца си или с тъпа част на молив. Попитайте какво писмо сте написали. Поканете детето си да напише писмо на гърба ви и можете да познаете. Познайте буквите една по една.

По този начин е полезно да запомните букви, които детето по някаква причина не може да научи твърдо.

Вие пишете на гърба на детето, а то същевременно пише същата буква с тебешир на дъската или с флумастер върху хартия.

Намерете същите букви

Цел: запомнете буквите, развийте вниманието.

Възраст: от 4 години.

Как да играя?

За тази игра първо трябва да подготвите карти с букви. Нарежете картона на правоъгълници и напишете по една буква на всяка карта. Буквите трябва да бъдат написани в няколко варианта (стила), по две букви от всеки вариант. Буквите могат да се различават по размер, цвят и стил на шрифта. Поставете буквите пред детето си. Поканете го да намери сдвоени еднакви букви. Не забравяйте да попитате детето си какви букви е намерило.

Нека детето сортира буквите по групи: големи и малки, по цвят, по стил на писане. След това ще назове всички букви във всяка група.

Изрежете буквите

Цел: запомнете букви, научете се да различавате букви с подобен правопис, развийте пространствено мислене.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: бял картон, цветни моливи или маркери, ножица.

Как да играя?

За тази игра първо трябва да подготвите карти с букви. Нарежете картона на правоъгълници с приблизителни размери 13x18 cm. Напишете по една буква на всяка карта. Първо разрежете картите на две части. Поканете детето си да събира букви, като представя частите по различни начини: части от една буква, части от една буква + една част от друга буква, части от 2-3 букви едновременно.

За да оформите няколко букви едновременно и да оформите буква с помощта на допълнително парче, е важно всички букви да бъдат написани с един и същи цвят флумастер. В противен случай цветът ще се превърне в очевидна следа за детето.

След това можете отново да изрежете същите карти - така че да получите 3-5 части от една буква. Ако успешно съставите букви от 5 части, можете да изрежете още няколко части, докато получите 8 части. Използвайте различни начини за изрязване на буквата: хоризонтално, вертикално, диагонално.

Една и съща буква може да се пожелае на дете няколко пъти, като всеки път се изрязва по различен начин.

Обърнете специално внимание на избора на букви за едновременно сгъване. Първо изберете букви, чиито разлики в стила са очевидни, например: A и P, S и I, U и V, L и Yu. След това можете да представите едновременно части от букви с подобно изписване, например: P и V, Sh и E, N и P, V и B, G и T, K и X, M и L, L и A.

Не забравяйте да попитате детето си коя буква се оказа!

Такива задачи са много подобни на игри с изрязани снимки, които много деца в предучилищна възраст харесват. Съставянето на „разделени букви“ допринася не само за запаметяването, но и за развитието на визуално и ефективно мислене, помага за предотвратяване на грешки при писане на букви (огледално писане, писане „с главата надолу“, погрешно писане на буква, подобна на външен вид вместо дадена един).

Огледални букви

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: картон, ножица, молив/маркер/химикал.

Как да играя?

Подгответе карти с еднакъв размер (приблизително 8x12 см) в размер на 2 броя за буквите, които детето е научило. Напишете по 1 буква на всяка карта. Буквите трябва да са написани правилно и огледално („отзад напред“).

Поставете няколко карти с една и съща буква пред детето си. Помолете ги да изберат правилната буква. Организирайте самостоятелна проверка на задачата от детето си: дайте му възможност да сравни избраната буква с букви от АБВ или Буквар. Не пропускайте да попитате как се казва писмото.

Това упражнение ще ви помогне да избегнете грешки при писане на писма в бъдеще.

Магазин за играчки

Цел: научете се да идентифицирате първия звук в думите, намерете съответната буква.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: 5-10 играчки на вашето дете, буквите, с които започват имената на тези играчки (магнитни/от касата/написани на малки листчета).

Как да играя?

Организирайте магазин у дома. Поставете различни играчки „на тезгяха“: топка, кукла, пирамида, кола и др. Продавачът сте вие. Купувачът е вашето дете. Основното условие е, че продуктът може да бъде закупен само чрез правилно назоваване на първия звук на думата и „плащане“ на продавача със съответната буква.

Разменете ролите: сега вие сте купувачът, а детето е продавачът. Когато „купувате“ играчки, изберете специално грешната буква. Продавачът ще трябва да откаже покупката ви и да обясни защо не може да продаде тази играчка за „парите“, които сте предложили.

Забележка! Няма нужда да използвате елементи, започващи с буквите E, E, Z, Yu, за да играете.

Настроики:

Всички деца обичат да играят „магазин“, но за да не стане тази игра скучна и за да запомните повече букви, можете да промените „профила“ на магазина. Днес е хранителен, а утре спортен магазин. Продавам ястия, зеленчуци и плодове, дрехи и обувки, образователни пособия.

Много е удобно да използвате набор от снимки за тази игра. С помощта на снимки можете да „продадете“ не само тези артикули, които всъщност са изложени от „продавача“ на въображаем плот, но и „продукти“ с много по-голям размер, например: транспорт, мебели, дървета, цветя. Такива снимки ще ви бъдат полезни за други игри.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: играчки (например мече, кукла, Пинокио, кукла бебе, войник, тигърче), пощенски картички, пликове, цветни моливи или маркери.

Как да играя?

Подгответе „писма“ за играчки: поставете картите в пликове, напишете „адреса“ върху пликовете - първите букви от имената на играчките (M, K, B, P, S, T). „Превърнете“ детето си в пощальон: сложете чанта през рамото му и поставете писма в чантата. Детето трябва да познае на коя от играчките коя буква да даде. Основното условие за изпълнение на задачата: играчката получава плик, върху който е написана първата буква от нейното „име“.

Подгответе „писма“ за членовете на вашето семейство: за баба - плик с буквата B, за дядо - плик с буквата D, за татко - с буквата P и т.н. Особено интересно е да играете „Поща“ преди празници, например преди Нова година. Ако поставите в пликове истински поздравителни картички, адресирани до членове на семейството, вашият малък пощальон може с гордост да достави празничната поща.

Донесете стоките

Цел: научете се да идентифицирате първия звук в думите, запомнете буквите.

Възраст: от 4 години.

Необходими са ви: 3 камиончета, букви от изрязана азбука, лента, малки играчки - пирамидка, пистолет, кукла, клоун, кубче и тухличка от дървен конструктор, пръстен, топка, лъжичка, кофа.

Как да играя?

Всички деца - и момчета, и момичета - се радват да използват коли в своите игри. Играта на „коли“, ако желаете, се превръща в развиваща и образователна игра. Това не е трудно да се направи! С помощта на тиксо прикрепете към колите буквите K, P, M. Това ще бъдат „марките“ на колите. Поставете играчките пред детето си. Предложете да разпределите товарите между колите. За да изберете в коя машина да поставите тежестта, трябва да определите първия звук в името на играчката и да намерите съответната буква на машината. Автомобилите транспортират само онези артикули, които започват с буквата - „марката“ на автомобила.

Моля, имайте предвид, че не всички товари могат да бъдат транспортирани с тези превозни средства. Попитайте детето си какви други превозни средства са необходими за транспортиране на останалите играчки.

Поканете детето си да раздаде играчките, като се съсредоточи върху последната буква в името си. Не забравяйте, че имената на играчките, завършващи на G, 3, V, D, Zh, B, не са подходящи за тази задача, тъй като тези букви в края на думата означават други звуци.

Цел: запомнете букви, развийте координация на движенията.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: изображения на риби (от лото или от детски списания/силуети, изрязани от хартия), кламери, цветни моливи или маркери, връв (30 см дължина), магнит, линийка (20-30 см дължина), тиксо , обръч (син шал/син килим/синьо одеяло), кофа.

Как да играя?

Преди да започнете играта, трябва да направите въдица и „улов“. За да направите въдица, завържете връв към линийка и прикрепете магнит към края на връвта (можете да го завържете или да го залепите с лента). Напишете буквите върху рибата, която детето ви запомня в момента. Прикрепете кламер към носа на всяка риба.

Поставете обръч на пода - това ще бъде „езеро“. Вместо обръч можете да използвате голям шал, одеяло, килим, син или светло син. „Пуснете“ рибата в езерото - поставете цялата риба в обръч. Сега вашето дете, като „истински рибар“, може да лови риба в езерото. Основното правило на играта: само тази риба се счита за уловена, чието „име“ (буквата, прикрепена към нея) детето може да разпознае. Целият улов на рибаря се поставя в кофа.

Забележка! Преди да започнете играта, преценете сами дали е по-полезно за вашето дете да обърне рибките в езерото - с букви нагоре или с букви надолу. Ако едно дете види какви букви са написани на рибата, тогава може би той няма да „хване“ умишлено риба с букви, които не са му познати. От друга страна, ако рибите са обърнати с главата надолу, можете да кажете на детето си коя риба да хване. В тази версия на играта детето ще трябва да запомни как изглежда буквата, която сте посочили, и след като хване съответната риба, то само ще повтори името на буквата, изписана върху рибката.

Буквена рокля

Цел: запомнете букви, развийте фини двигателни умения.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: комплект бял картон, комплект цветна хартия, PVA лепило, четка за лепило, обикновен молив.

Как да играя?

Първо, определете за коя буква вашето дете би искало да „направи рокля“: може би това е първата буква от името му или може би искате да „направите рокля“ за буква, която детето ви не може да си спомни дълго време, или за писмото, с което ще го запознаете днес.

Върху лист картон с обикновен молив нарисувайте очертанията на избраната буква. Обсъдете с детето си какъв цвят рокля би искало да направи за това писмо; можете да предложите да изберете няколко цвята за роклята.

Накъсайте малки парчета от листове хартия с избраните цветове, намажете ги с лепило, залепете парчетата върху картона, като запълните контура на буквата с тях. Ако детето ви е избрало няколко цвята, с които да работи, кажете му как да подреди парчетата от различни цветове. Например: залепете ги както желаете (получавате цветна рокля), залепете парчета от един цвят отдолу, парчета от различен цвят в средата и парчета от трети цвят отгоре (получавате раирана рокля) и т.н. Насочете вниманието на детето към факта, че парчетата трябва да бъдат плътно залепени една за друга, „така че да няма дупки в роклята“.

Цветът на роклята може да бъде избран въз основа на имената на различни цветове. И така, за буквата К е подходяща червена или кафява рокля; за буквата С - синьо, сиво, лилаво; за буква G - синьо, за буква Z - жълто; за буква 3 - зелено; за буквата P - розово; за буквата F - лилаво; за буква 0 е оранжево, а за буква Н е черно. Можете да изберете "дизайн", който съответства на буквата. Например буквата С ще носи цветна рокля (на цветя/многоцветна), буквата М ще стане моряк и ще носи жилетка. Този избор на цвят и начин на декорация ще допринесе за по-добра памет.

Ако детето ви харесва този вид хартия, можете да направите всички букви от азбуката с него, докато ги учи, като измислите цвят на роклята за всяка буква.

Буквите се получават невероятно пухкави, меки и сладки, ако използвате цветни (с шарка) или многоцветни хартиени салфетки вместо обикновена хартия.

Конструктор на букви

Цел: запомнете букви, научете се да оформяте букви от отделни части.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: комплект цветен картон, обикновен молив, линийка, пергел, ножица.

Как да играя?

Преди да започнете играта, направете части от строителния комплект. Изрежете 8 ленти от картон с дължини 12, 6, 3 и 1,5 см. Ширината на всички ленти е 1,5 см. С пергел начертайте върху картона кръг с диаметър 6 см, начертайте кръг с диаметър от вътрешността му 4,5 см. Полученият ринг изрежете и го нарежете на две половинки. Ще ви трябват 6 такива половин пръстена. Друг пръстен с дадения размер нарежете на 4 еднакви сектора (по една четвърт от пръстена).

Заедно с детето си направете букви от детайлите на строителния комплект: предложете да разберете как сами да направите дадено писмо, помолете да направите писмо според вашия модел.

Направете неправилна буква (в огледален образ - „отзад напред“ или обърната - „с главата надолу“), оставете детето да пренареди частите така, че да се получи правилната буква.

Преобразувайте буквите. Например, поставете една голяма пръчка и помолете детето си да добави само едно парче, за да направи буква. Следващият ход е ваш - добавете детайли или ги разменете, за да направите нова буква. След това детето ще трансформира буквата, която сте поставили, в друга. Редуваме се. Възможни са следните редове от букви: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-B-Y-Y.

Игра за пътуване

Цел: запомнете букви, научете се да измисляте дума, започваща с дадена буква.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: ватман или тапет, шаблони с геометрични фигури, обикновен молив, цветни моливи или маркери, предметни картинки, ножица, лепило, чипс (малки играчки/копчета), зарове.

Как да играя?

На ватман начертайте маршрут на пътуване - крива, отворена линия. По тази линия с помощта на шаблон с геометрични фигури начертайте точки за спиране с цветни моливи или флумастери. Пишете букви в геометрични фигури.

Изберете един чип за себе си и детето си. Хвърляйте заровете един по един и „ходете“ за броя ходове, които получавате. След като се окажете на стоп фигура, назовете изпуснатите букви и измислете думи, започващи (или завършващи) с тези букви. Всеки, който не може да назове буквата на спирката или да измисли дума, се движи една точка назад (пропуска завой). Този, който пръв стигне до финала, печели.

Ако желаете, украсете играта със снимки от списания или пощенски картички, стикери или снимки от лото. С помощта на снимки можете също да зададете темата на играта: „Пътуване в гората“, „Пътуване през приказките“, „Спорт“ и т.н. Направете маршрута по-сложен: нарисувайте стрелки, които преминават напред и назад за няколко хода, въведете символи за пропускане на ход или допълнителен ход (например, ако фигурата е на поле - допълнителен ход, а ако фигурата е червена - пропускайте ход).

За да създадете такова ръководство, можете да използвате полето на настолна игра за пътуване, просто напишете различни букви в кръговете.

Писмо в прозореца

Възраст: от 5 години.

Необходими са ви: бял и цветен картон, цветни моливи или маркери, ножица.

Как да играя?

Подгответе карти от цветен и бял картон с еднакъв размер, приблизително 13x18 см. Може да са ви необходими 3-5 цветни карти, а броя на белите карти определете според броя на запаметените букви. Напишете големи букви върху бели картонени карти с флумастери. В карти, направени от цветен картон, изрежете „прозорци“ с различни форми (кръгли, квадратни, триъгълни, овални, правоъгълни): по един прозорец във всяка карта. Препоръчително е да изрежете прозорците не в средата на картата, а като ги преместите леко нагоре или надолу.

Скрийте картата с буквата зад картата с прозореца. Опитайте се да направите това, така че детето да не види писмото преди време. Покажете на детето си прозореца с писмото. Помолете го да разпознае и назове буквата в прозореца (по фрагмент).

Забележка! Една и съща буква може да бъде отгатната няколко пъти чрез редуване на карти с прозорци или промяна на фрагмента, представен в прозореца (това става лесно, като обърнете картата с прозорец с главата надолу).

Играта ще ви помогне да запомните добре графичните изображения на буквите и да не объркате буквите, когато по-нататък се научите да четете.

Внимателни очи

Цел: запомнете букви, обучете вниманието и наблюдателността.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: хартия за рисуване, молив/маркер/писалка.

Как да играя?

Копирайте снимките на отделни листове хартия (вижте фигурата). Поканете детето си да познае кои букви са скрити в тези картинки. Позволете на детето си да обръща листата в различни посоки, за да може да намери повече букви. Ако детето не може да разпознае буква, очертайте я с тъпа част на молив, това ще помогне на детето да познае буквата. Не казвайте коя буква показвате; ако детето може да го види, то само ще го назове. Ако детето все още не вижда буквата, назовете я сами.

Лесно е да измислите сами задачи като тази. Основното правило при композиране на изображения: един и същи елемент (детайл) трябва едновременно да бъде част от две или повече букви. Тоест, буквите трябва да изглеждат като вписани една в друга. По този начин е лесно да си представите буквите P и B, B и V, B и R, G и T, N и P, A и M, F и Z, K и X, X и F. Можете също да поканите вашето дете да мечтаят и да измислят сами подобни гатанки.

Цел: запомнете графични изображения на букви, научете се да разпознавате едни и същи елементи на букви, научете се да разпознавате различни елементи на букви.

Възраст: от 4 години.

Какво ще ви трябва: хартия (албум, тетрадка, тетрадка, листове), цветни моливи или маркери.

Как да играя?

Напишете „повредени“ букви (недовършени, с липсващи детайли). Кажете на детето си, че тези букви са били повредени от вредния Letter Eater и го помолете да ги възстанови (напише/поправи). Не забравяйте да попитате какво писмо сте получили.

Можете да напишете един от често срещаните буквени елементи (вертикална линия, хоризонтална линия, наклонена линия, кръг, полукръг) и да помолите детето да назове всички букви, които съдържат този елемент, ако има няколко варианта за отговор.

Например десният полукръг се намира в буквите 3, Ф, ы, В, Р, Е, Б, ь, Ъ, левият полукръг се намира в буквите Ф и И, наклонената линия е съставна част на буквите И, Д, У, К, Х, Ж , М, хоризонтална линия присъства в буквите А, П, Н, Т, Ж, Б, Е, Е, Ю, Ш, Щ, В, Г.

Това упражнение развива зрителното внимание, предотвратява погрешно назоваване на букви при четене и неправилно изписване на букви при писане. Много е важно да предотвратите тези грешки, тъй като през целия период на предучилищното детство вашето дете ще пише с печатни букви. Детето ще започне да овладява „писмени“ букви едва в първи клас.

Настроики:

Опитайте се да "намислите желание" за букви, които имат 2 еднакви елемента. Например две вертикални линии. Такива линии са съставни части на буквите N, I, Y, Y, M, P, Ts, Sh, Sh. Всяка от изброените букви ще бъде правилният отговор на гатанката.

Можете също да играете тази игра навън: пишете букви с пръчка в пясъка или с тебешир на асфалта. През зимата тъпчете писма в снега или пишете в снега с лопата.

Логически вериги

Цел: запомнете букви, тренирайте вниманието, развийте логическото мислене.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: хартия за рисуване, молив/маркер/писалка.

Как да играя?

Седейки до детето си, напишете верига от букви: A-L-A-L-A. Помолете ги да познаят коя буква следва. Запишете го или накарайте детето ви да напише писмото само. Предложете да разгледате внимателно веригата от букви отново и да посочите коя буква трябва да бъде следващата. Да го напишеш. Продължете да познаете следващите 3-5 букви в ред.

Тази задача представлява логически модел - правилото за редуване. Можете също да предложите други видове редуване на букви, например:

А-А-Л-Л-А-А-Л-Л
А-Л-Л-А-Л-Л-А
A-L-A-P-A-L-A-P и др.

По-добре е първо да съставите такива вериги от букви, които очевидно се различават една от друга, например: D и V, ZH и T, S и G, 3 и I. По-късно, когато детето се научи да вижда правилата за конструиране на вериги , можете да ги съставите от букви, които са сходни по правопис и имат еднакви елементи. Например: I и M, V и F, F и K, E и W.

Ако детето се затруднява да изпълни дадена задача, помогнете му, като произнесете цялата верига от букви на глас, преувеличено произнасяйки имената на буквите по различни начини (тихо и силно, с висок и нисък глас).

Това упражнение е полезно за развиване на аналитични умения и способност за намиране на модели, така че можете да се върнете към него на по-късни етапи от обучението (когато детето чете срички, думи, изречения).

За да направите вериги, използвайте букви от изрязана азбука или от комплект магнитни букви. В този случай детето не записва отговора, а поставя съответните букви в продължението на веригата.

Намерете и зачеркнете

Цел: запомнете букви, научете се да различавате букви с подобен правопис, тренирайте вниманието.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: всякакъв текст с едър шрифт (стара детска книжка, може и буквар или буквар, рекламни флаери от пощенската кутия), молив/флумастер/химикал.

Как да играя?

За първата игра изберете текст с малък брой големи букви със същия шрифт и размер. Поканете детето си, като внимателно преглежда текста, да намери и задраска дадената буква, за предпочитане тази, която в момента запаметявате с него. Научете детето си да разглежда всички букви в ред и да не пропуска редове. Друг път може да се огради буквата, да се постави точка под или над нея и т.н.

Ако изпълните успешно такива задачи, усложнете инструкциите и предложете едновременно търсене и задраскване (подчертаване/кръгче) на 2 различни букви.

Следващото ниво на трудност е да намерите 2 различни букви и да ги обозначите по различни начини, например: подчертайте 0, зачеркнете A. Когато изпълнявате задачи в тази версия, първо предложете да търсите букви, които ясно се различават една от друга, например M и T, L и S, Z и N, A и E, F и S. След това, когато детето се научи да редува различни начини за отбелязване на буквите, които търси, предложете букви, които имат подобни елементи в изписването си, напр. N и I, P и N, V ​​​​и R, B и Y, Shch и C, S и O, F и K, G и T.

С течение на времето можете да замените текста за търсене с букви със същия размер и шрифт с текст или набор от букви с различни шрифтове и размери. Рекламните дипляни или рекламите във вестниците са много подходящи за работа на това ниво - те съдържат букви не само с различен шрифт и размер, но и с различни цветове. Друг удобен вариант за изготвяне на такива задачи е да ги напишете на компютър с различни стилове и различни размери на буквите.

За да усложните условията на играта, можете да ограничите времето, в което работите по дадена задача, например да работите 1 минута. След изтичане на времето трябва да преброите броя на буквите, които детето е успяло да види. От време на време броят на писмата, гледани за 1 минута, ще се увеличава, което ще стане осезаем показател за успеха на детето.

Децата се интересуват от това упражнение много дълго време. Следователно можете да се върнете към играта, дори когато детето ви вече чете добре. В този случай основната задача ще бъде обучението на вниманието, концентрацията и способността да следвате инструкциите.

Работете сами върху една от тези задачи, направете грешки нарочно, поканете детето да играе ролята на учител и проверете правилността на задачата.

Буквата расте

Цел: запомнете букви, развийте фини двигателни умения.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: хартия за рисуване, цветни моливи или маркери.

Как да играя?

Подгответе хартиени ленти с размер приблизително 5х20 см. Поставете лентата хоризонтално. От лявата страна на лента хартия „засадете“ (напишете) малка буква, например А. След това напишете буквата А, като постепенно увеличавате размера й, до края на листа. Последната буква трябва да бъде написана по цялата ширина на листа. Кажете на детето си, че така „буквата расте“. Поканете го сам да „отгледа“ писмо.

Ако детето не може постепенно да увеличи размера на буквата или се забива на по-малък размер, помогнете му с устни инструкции: „И следващата буква е малко по-висока“, „Сега малко по-висока“, „Отново буквата е по-висок..."

Има и друг начин да помогнете, ако имате затруднения при изпълнение на задача. „Превърнете“ детето в буква, помолете да покажете как расте буквата - първо детето стои на краката си с наведена глава, след това повдига глава, постепенно се изправя, след това бавно вдига ръце нагоре и накрая се изправя пръсти.

Упражнението перфектно развива фината моторика и развива способността да следвате инструкциите.

Настроики:

Можете да промените условията на задачата: пишете, като намалите размера на буквата. След това трябва да напишете буква с максимален размер в левия ъгъл на лентата - цялата ширина на листа.

Опитайте се да направите "слайдове" от буквите. Първо, постепенно увеличавайте размера на буквата, достигайки максимума приблизително в средата на лентата, и след това постепенно намалете размера, връщайки се към оригиналния размер на буквата в самия край на реда. Или обратното - започнете да пишете с най-голямата буква, като постепенно намалявате размера, като го сведете до минимум към средата на листа и след това постепенно увеличавате размера на буквата, като го довеждате до оригинала към края на реда.

Тото с букви

Цел: запомнете буквите, развийте вниманието, научете се да идентифицирате първия звук в думите.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: хартия за рисуване, линийка, молив, цветни моливи или маркери, картинки на предмети (от настолни игри или изрязани от списания), чанта.

Как да играя?

Разделете листовете хартия на 6-8 правоъгълника с еднакъв размер. Напишете по една буква във всеки правоъгълник. Пишете големи букви и в ярки цветове. От настолни игри или от списания изберете картинки, чиито имена започват с букви, изписани на листове хартия.

Поканете детето си да избере една от картите с букви и да намери съответната картинка за всяка буква от подготвените за играта. Писмото трябва да бъде покрито с картинка.

Когато детето ви се научи да намира правилните картинки, можете да играете тази игра с цялото семейство. Правилата на играта са прости. Всеки член на семейството избира карта с буква. Един от членовете на семейството е лидер. Вади една по една картини на предмети от чантата и пита: „Кому трябва...?“ (казва името на обекта, показан на снимката). Този, който има съответната буква, взема снимката за себе си, като покрива буквата с нея. Първият, който покрие всички букви на картата си, печели.

Залепете сюжетни картинки върху големи карти, извадете писма от торбата и покрийте картинките с тях. Правилата на играта са същите. Ако предметни снимки са залепени върху големи карти по теми (обувки, дрехи, животни, птици, риби, насекоми, дървета, цветя, гъби, зеленчуци, плодове, мебели, ястия, домашни любимци, диви животни, животни от горещи страни, животни от Север), тогава друга цел на играта ще бъде развитието на речта и разширяването на речника на бебето.

Писмото пътешественик

Цел: научете се да определяте наличието на звук в думите, научете се да определяте мястото на звука в дума, запомнете букви.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви е необходимо: картинка, изобразяваща видове пътнически транспорт (самолет/влак/автобус/кораб), букви от комплект магнитни букви.

Как да играя?

С помощта на линийка и обикновен молив разделете всяка картинка, изобразяваща вид пътнически транспорт, на три части - условно началото, средата и края на купето.

Изберете буква от комплекта магнитни букви, чието място в думата вашето дете ще определи. Изберете вида транспорт за „пътуването с писма“. Кажете на детето си, че писмо може да заеме само мястото в самолета/автобуса/влака/кораба, което е посочено на билета. За да разберете какво място заема дадена буква, трябва да определите мястото на звука в думата (в началото, в средата, в края). Извиквате „Билет“ и детето поставя писмото върху превозното средство.

Например, вие се съгласихте, че днес пътува буквата Ш. Детето избира самолет за нея. Наричате "билет" - думата ШЕГА (произнасяйте Ш-Ш-ШЕГА по преувеличен начин). Детето определя, че звукът Ш в тази дума е в началото на думата и “поставя” буквата в началото на думата. Сменете билета - кажете думата KAMYSH (произнасяйте преувеличено KAMYSH-SH-SH). Детето ще „засади“ буквата Ш в опашката на самолета. Сменете билета отново - кажете думата ROOF-SH-SHA по преувеличен начин. Детето ще „постави“ буквата Ш в средата на кабината, тъй като звукът Ш в думата ПОКРИВ е в средата на думата. Предложете на детето си измамен билет - думата BEETLE. В тази дума няма буква „SH“, така че детето ще свали буквата от самолета.

Като „билети“ използвайте сюжетни снимки, чиито имена съдържат „пътно писмо“. Не забравяйте да предложите на детето си снимки, които нямат тази буква в името си, така че детето да се научи да идентифицира липсата й по думи.

Буква домино

Цел: запомнете букви, научете се да идентифицирате първия звук в думите.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: бял картон, картинки на предмети, обикновен молив, линийка, ножица, лепило, цветни моливи или маркери.

Как да играя?

В момента има много опции за готови образователни игри с букви като "Домино" в продажба. Всички тези игри, като правило, имат една функция: всеки комплект включва само една буква и само една съответстваща снимка е избрана за всяка буква. Когато едно дете играе такова домино, то бързо запомня предложеното съответствие между букви и картинки и затова играта скоро става безинтересна за детето.

Можете сами да направите подобна игра. За да направите играта интересна, изберете не една снимка за всяка буква от азбуката, а няколко. Използвайте стари списания, брошури и каталози, за да търсите снимки. Може да намерите полезни книги със стикери, пощенски картички и опаковки за бонбони.

Направете комплект карти с еднакъв размер от бял картон. Определете сами размера на картата в зависимост от размера на избраните от вас снимки: картината трябва да се побере на половината карта. Направете знак върху всяка карта: разделете я наполовина с молив и линийка. Напишете буквите от азбуката в дясната половина на картите и залепете картинки на предмети в лявата половина. Можете да напишете буквите на ръка, да ги отпечатате на принтер или да изрежете големи букви от списания/вестници.

Няма специални правила при избора на картинки и букви за една карта. Но трябва да избягвате да съвпадате между буквата, написана/залепена на една карта, и буквата, с която започва името на артикула на картинката.

Обяснете на детето си правилата на играта. За всяка карта трябва да изберете друга карта, така че написаните букви да съвпадат с картинките, започващи с тези букви. Вземете го за себе си и дайте на детето си 5-8 карти. Поставете останалите карти в общо тесте. Изградете вериги от букви и картинки. Редуваме се. Ако вие или вашето дете нямате подходяща карта, вземете допълнителни от тестето. Печели този, който пръв остане без карти. Не забравяйте да помолите детето си да назове буквите на картите!

Поканете вашето дете само да изгради верига от карти, като следва правилата на играта Домино. Оставете го да избере карти по такъв начин, че да използва възможно най-много букви и картинки в една верига. Най-добрият вариант за изпълнение на тази задача е да поставите всички карти от завършения комплект в една верига.

приятели

Цел: запомнете букви, научете се да измисляте думи с помощта на букви, развийте въображението, развийте речта.

Възраст: от 5 години.

Какво ще ви трябва: картинки на различни животни, букви от изрязана азбука или магнитни.

Как да играя?

Поставете картинки с животни на една маса (табуретка, диван), а букви на друга маса (табуретка, диван). Играйте на ред. Първо, направете сами всяка снимка и разберете с коя буква животното, изобразено върху нея, би искало да бъде приятел. Например: СЛОНЪТ би искал да бъде приятел с буквата Х, защото има хобот, а КОТКАТА с буквата М, защото лови мишки. Намерете съответната буква, кажете защо животното иска да бъде приятел с тази буква.

Следващият ход е на вашето дете. Дайте му възможност да избере картина от тези, изложени на масата. Ако детето не може да измисли буква за тази картина, помогнете му: задайте въпрос с подсказка. Например: дете избра картина със ЗАЕК, попитайте детето какво обича да яде заек (моркови - изберете буквата М).

Играта не само помага за запомняне на букви, но и разширява кръгозора на детето.

Други публикации по темата на тази статия:

Раздели: Начално училище

клас: 1

Цели:

• запознайте децата със звуковите и предметните образи на буквата „Z“, постигнете ясно разграничение между изображението на звука и изображението на буквата;
• обогатяват речниковия запас на ученика;
• развиват логическото мислене, способността да сравняват, наблюдават, правят изводи;
• развиват паметта, вниманието, творческата активност, фините двигателни умения;
• практикувайте четене на цели думи; развиват концептуално мислене при сравняване на обекти (явления) по тяхното местоположение един спрямо друг във времето: месец (януари - през януари и т.н., година и сезон (зима - зима и т.н.);
• обърнете внимание на релаксацията по време на урока (игри на открито, разходки и др.).

Оборудване:„Буквар” под редакцията на А. Ф. Малишевски, албуми, бои, гваш, цветни моливи, флумастери, естествени материали, строителни комплекти, пластилин; набор от картинки за играта „Кога се случва това?“, изображение на Пепеляшка; различни предмети, започващи с буквата "Z"; зайче, змия - меки играчки; кубчета с букви; индивидуални магнитни дъски; готина изрязана каса от букви (на магнити).

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

I. Организация на класа.

У: Момчета, днес продължаваме нашето пътуване в света на Знанието. Ще имаме много трудности по пътя, така че трябва да бъдем много внимателни. Вдигнете ръка тези, които са готови да се справят с всички трудности. (Всички вдигат ръце.)

Много добре! Тогава да вървим!

II. Уводна точка.

U. Коя дата е днес?

Т: Кое време на годината свършва?

Д: Есента свършва, остават 2 дни.

У: Кои есенни месеци познаваш?

D: септември, октомври, ноември.

У: Спомнете си какви интересни неща ви се случиха през септември.

Д: Тръгнахме на училище през септември.

У: А през октомври?

Д: Имах рожден ден през октомври...

У: През ноември?

Д: Първият сняг падна през ноември...

Т: Кое време на годината ще бъде след есента?

Д: След есента идва зима.

T: Нека играем на играта „Кога се случва това?“

(Децата отиват до килима, където са поставени снимките.)

Чуйте гатанката и кажете кога се случва това:

Нося реколтата
Засявам отново нивите,
Изпращам птици на юг,
Събличам дърветата
Но аз не пипам боровете и
Коледна елха. аз…

T: Изберете снимки, които изобразяват случилото се през есента.

(Децата намират, показват и разказват)

Д: През есента берем реколтата. През есента листата пожълтяват и падат.

През есента птиците се събират на ята и отлитат към по-топлите страни.

Имам много за вършене -
Аз съм бяло одеяло
покривам цялата земя,
Изваждам го от леда на реката,
Бели поля, къщи,
Моето име е …

(Децата също намират снимки на зимата и откриват какво се случва през зимата.)

Д: През зимата вали сняг, всичко наоколо е бяло.

През зимата караме кънки, ски и шейни.

През зимата извайваме снежна жена...

У: Как се промени природата с наближаването на зимата?

(Приближаваме се до прозореца.)

Д: Дърветата са голи. Наоколо има сняг. Днес е много студено, люта слана. Не можете да чуете как птиците пеят.

Снекирите пристигнаха...

У: Момчета, нека изпеем песен за зимата. Под саундтрака децата пеят песента „Зимушка, зима. ”

III. Звуков образ на буквата “Z”. Говорене на езици.

Мразовито зимно утро
На разсъмване брезите звънят.

У: Нека поговорим заедно и да чуем кой звук се произнася по-често.

D: Звукът се повтаря (Z)

(Говори отново, наблягайки на звука (Z))

В зимна сутрин от слана
Брезите звънят в зори.

У: В кои думи чуваме звука (З).

D: Zzzimnim - в началото на думата,

От замръзване - в края на думата,

На ззаре - в началото на думата,

Те звънят - в началото на думите,

Бреза - в края на думата.

У: Да кажем усукването на езика тихо, силно. (децата четат)

У: Кажете усукването на езика, както биха го казали мече, зайче или лисиче.

IV. Предметно изображение на буквата „Z“.

U: Коя буква представлява звука (Z)?

D: Буквата "Z".

У: Как изглежда буквата "Z"?

Д: Към числото 3.

У: Вижте това писмо:

Тя е точно като номер 3 и три. (Децата показват снимка на числото 3 на дъската).

D: На змията, която легна и изобрази буквата "Z".

(Гледат змията - мека играчка).

U: - Буквата "Z" прилича на змия,

Опитайте се да я погледнете!

- "Z" не е просто къдрица,

“Z” пролет, геврек, талаш.

V. Художествено-изобразителна дейност.

U: Момчета, седнете на вашите маси, отворете албумите си и си представете как изглежда буквата „Z“ и подгответе история за вашия образ.

(децата рисуват с бои, гваш, цветни моливи, флумастери - по желание)

След като изслушат историите, децата оформят буквата „Z“ от естествен материал, конструират я от конструктор, формоват я от пластилин и др.

У: Виж колко различни букви имаш, но всички са разпознаваеми. Сега отпечатайте буквата „Z“ в тетрадките си.

У: Оля, колко букви написа?

Оля: Написах 15 букви.

У: Колко букви има Дима?

Дима: Написах 12 букви.

У: Момчета, колко повече букви е написала Оля от Дима?

Д: Оля написа още 3 букви.

У: Браво.

VI. Буквата "Z" като име на обект.

У: Днес имаме гости. Познайте гатанката и разберете.

Тя е красива и сладка
И името й идва от думата "пепел".

Д: Това е Пепеляшка. (Вписват тази дума ПЕПЕЛЯШКА в тетрадката).

У: Защо мислите, че Пепеляшка дойде да ни посети?

D: Името й започва с "Z".

У: Коя Пепеляшка? (Погледнете изображението на Пепеляшка, запомнете приказката.)

Д: Тя е красива, работлива, мила, сръчна.

У: Пепеляшка дойде при нас не сама, а с приятелките си.

Горският обитател е пъргав,
Откъснах един зелев лист.
Миглите му треперят:
- Има ли лисица някъде?

Д: Това е зайче.

(Децата отпечатват ЗАЙЧЕ в тетрадки и на магнитна дъска.)

У: Какъв звук чуваме в началото на думата?

D: Звук (Z).

У: Коя буква представлява този звук?

D: Буквата "Z".

T: Намерете зайче сред нашите играчки.

Какъв е той?

(Децата го гледат).

Д: Той е пухкав, дългоух, красив, мил, страхлив, забавен, наклонен, мек, светъл.

Т: В какви приказки сте чели за зайчето?

Д: В приказките „Колобок“, „Теремок“, „Хижата на Зайкина“...

У: Нека покажем на нашите гости приказката „Хижата на Зайкин“. Нека си припомним тази приказка. (Децата казват) какви животни участват в тази приказка?

D: Лисица, заек, мечка, вълк, петел.

(Обсъжда се интонацията, с която децата ще изобразят своя герой: мечка - груб глас; лисица - хитър; заек - страхлив; петел - гръмогласен)

Приказката е инсценирана с помощта на кукли – куклен театър. Децата участват по желание.

У: Браво, момчета! Пепеляшка и зайчето много харесаха твоята приказка. Вижте, зайчето има някаква бележка в джоба си. Тя е за теб. Това е мистерия. Нека го прочетем. (Прочетено от дете, което чете добре)

Зърното, разпръснато през нощта.

Погледнахме сутринта - нямаше нищо.

Д: Това са звездите. (Децата отпечатват думата STAR в тетрадката си.)

У: Какви звезди?

Д: Те са ярки, блестящи, малки, далечни, магически, ...

У: Ние също имаме звезди в нашата стая, просто трябва да ги търсим.

(Децата търсят и разглеждат, след като намерят)

У: Да кажем отново думата звезда и да чуем първия звук.

Д: Зззззззди. В началото на думата има звук (Z), а в средата има звук (Z).

Т: Преброй звездите.

Д: Едно, две, три.

W: Колко звезди намерихте?

Д: Намерихме три звезди.

У: Сравнете ги. Коя звезда е странната?

Д: Две звезди имат по четири - 4 лъча, а третата - 5.

У: Колко още лъча има третата звезда?

Д: Още един лъч.

У: На една звезда пише нещо. Нека го прочетем.

(Гатанката се чете от дете, което чете добре)

Цял живот нося жилетка,

Но без ботуши и без каскет.

Д: Това е зебра. (В тетрадката е отпечатана думата ЗЕБРА)

Т: Слушай, какъв звук чуваме в началото на думата?

Д: Ззебра. Звук (Z).

U: Коя буква представлява звука (Z).

D: Буквата "Z".

У: Каква зебра?

Д: Зебрата е раирана, бърза, красива...

У: Къде можете да видите зебра?

Д: Можем да видим зебра в зоологическата градина (Отпечатайте ZOO в тетрадка).

Т: Кажете отново думата „зоопарк“. Кой е първият звук?

D: Zzzopark. Звук (Z), той се обозначава с буквата "Z".

У: Значи отиваме в зоологическата градина заедно с Кирюшка.

Седнете на масите и разгледайте картинките, измислете история по тях, така че да има думи с буквата „Z“.

Работа в групи.

I група – разказ „Tic Tac Toe” (за зебра).

Група II - историята „Идентифицирахме се“ (за морж). Вижте прикачения файл

III група – разказ „Крокодилът се обиди” (за зъбите).

IV група - историята „Собезяникала” (за маймуна).

Децата в групите си разглеждат снимките, подготвят история и един ученик разказва историята. Останалите деца слушат и назовават думите, в които са чули звука (З.)

У: Браво, момчета! Вашите истории са много интересни. В зоологическата градина има много животни. Сега ще проведем щафета на животни.

АКТИВНА ИГРА „ЩАФЕТА НА ЖИВОТНИ“

Учениците се разделят на 4 равни отбора. Играчите приемат имената на животните: „Мечка“, „Заек“, „Лисица“, „Вълк“, „Катерица“ и др.

Учителят силно вика всяко животно. Играчите тичат напред към посоченото място. Който изтича пръв, получава точка.

Играта е обобщена.

VII. Работа върху „Буквар“ (стр. 119-120)

У: Открихме много думи, започващи с буквата „Z“. Но в Буквара все още има думи. Отворете си учебниците и прочетете гатанките.

(Децата отварят учебниците си на стр. 119-120. Четящите деца четат гатанки, останалите отгатват.)

У: Колко гатанки има на 119 страница.

Д: три гатанки.

У: Колко гатанки има на страница 120?

Д: Две гатанки.

У: Където има повече мистерии.

D: Още на страница 119, лява страница.

У: Колко още?

Д: Още една мистерия.

Т: Вижте нарисуваните ягоди.

Колко зрънца има на клона отляво?

Д: Вляво има едно зрънце.

Т: Колко горски плодове има отдясно?

Д: Има две зрънца отдясно.

У: Колко общо?

Д: Само три зрънца.

У: Как получи три?

Д: Две и още една, ще има три зрънца.

VIII. РЕЗУЛТАТ ОТ УРОКА.

Кое писмо срещнахме?

Какви приказни герои сте срещали?

Браво момчета! Работихте много и научихте много нови неща.

Илюстрации