Има концепция за представяне на практическата цел. Същността и функциите на възгледите

общ силует и декоративна облицовка. Приемете това като призив за действие и търсете същото, но по-добро. Ако тя се появи не в блуза, а в палто от норка, помолете я да го пробва, като свикне психически, завъртете се пред огледалото и веднага си напишете подходящи утвърждения, че вече сте готови да носите същото палто , но по-добре, а споменът за това как изглеждате в него ще ви помогне да визуализирате желания образ.

Още по темата Психично представяне на целта:

1. МИСЛЕНОТО ПРОСТРАНСТВО НА МАРКАТА - ПРОУЧВАНЕ НА ВАШИТЕ ФУНКЦИОНАЛНИ, СОЦИАЛНИ, МЕНТАЛНИ И ДУХОВНИ ИЗМЕРЕНИЯ

Производителност -това е мисловен процес на отразяване на обекти или явления, които в момента не се възприемат, но са пресъздадени на базата на нашия предишен опит .

Представянето се основава на възприемането на обекти, които са се случили в миналото. Могат да се разграничат няколко вида репрезентации. Първо, това репрезентации на паметта , т.е. идеи, които са възникнали въз основа на нашето пряко възприятие в миналото на обект или явление. второ, Това репрезентации на въображението. Представленията на въображението се формират на базата на информацията, получена в минали възприятия и нейната повече или по-малко творческа обработка. Колкото по-богат е миналият опит, толкова по-ярко и пълно може да бъде съответното представяне.

Представленията възникват не от само себе си, а в резултат на нашата практическа дейност. В същото време представите са от голямо значение не само за процесите на паметта или въображението, те са изключително важни за всички психични процеси, които осигуряват човешката познавателна дейност. Процесите на възприятие, мислене, писане винаги са свързани с репрезентации, както и паметта, която съхранява информация и чрез която се формират репрезентации.

Изгледите имат свои собствени характеристики:

1. Видимост. Представленията са чувствено нагледни образи на реалността (нейните обекти, явления, ситуации). Представленията никога нямат степента на видимост, която е присъща на образите на възприятието - те по правило са много по-бледи.

2. Фрагментация. Представленията са пълни с пропуски, определени части и характеристики са представени ярко, други много неясно, а трети липсват изобщо.

3. Нестабилност и непостоянство. Така че всеки предизвикан образ, независимо дали става дума за някакъв предмет или образ на някой друг, ще изчезне от полето на вашето съзнание, колкото и да се опитвате да го задържите. И ще трябва да положите още едно усилие, за да го извикате отново. Освен това репрезентациите са много течни и променливи. На свой ред на преден план излизат едни или други детайли на възпроизвежданото изображение.

Трябва да се отбележи, че репрезентациите не са просто визуални образи на реалността, а винаги до известна степен обобщени образи . Обобщеният образ се характеризира преди всичко с това, че подчертава и придава с най-голяма яркост трайните черти на даден обект, а от друга страна липсват или са много бледи черти, характерни за индивидуалните, лични спомени.

Нашите идеи винаги са резултат от обобщение на отделни образи на възприятието. Степента на обобщение, съдържаща се в едно представяне, може да варира. Наричат ​​се представи, характеризиращи се с висока степен на обобщение общи идеи .

Представителството, както всеки друг познавателен процес, изпълнява редица функции в психическото регулиране на човешкото поведение. Повечето изследователи подчертават три основни функции : сигнал, регулиране и настройка.

1. Същност сигнална функция представянето се състои в отразяване във всеки конкретен случай не само образа на обект, който преди това е повлиял на нашите сетива, но и разнообразна информация за този обект, която под въздействието на специфични влияния се превръща в система от сигнали, които контролират поведението.

2. Регулираща функция репрезентациите е тясно свързана с тяхната сигнална функция и се състои в подбора на необходимата информация за обект или явление, които преди това са засегнали нашите сетива. Благодарение на регулаторната функция се актуализират именно тези аспекти, например двигателните представи, въз основа на които задачата се решава с най-голям успех.

3. Функция за настройка . Проявява се в ориентацията на човешката дейност в зависимост от естеството на въздействията на околната среда. Функцията за настройка на репрезентациите осигурява определен тренировъчен ефект на двигателните представи, което допринася за формирането на алгоритъма на нашата дейност.

Така репрезентациите играят много важна роля в умствената регулация на човешката дейност.

Като начало трябва да се каже, че движението и действието, разбира се, са различни понятия, но могат да се пресичат.

Първи вариантдвижение, а не действие. Възможен е такъв вариант, но само емпирични примери не са достатъчни, необходима е теоретична интерпретация. Това всъщност е хаотична хаотична двигателна дейност без посока.

Дейността е насочена от цел, но тук движението е безцелно. Това изисква специална теоретична интерпретация. Това е вид случайни опити и грешки, които се имат предвид, когато се говори за поведението на котката в проблемната кутия на Торндайк. Този вид дейност се противопоставя на интелектуалната дейност, която може да се нарече учене без разбиране.

Торндайк беше критикуван, че има супер трудна ситуация за субекта и това беше единствената причина за нередовната дейност. Така че Толман също имаше нестабилна активност при плъха, но Толман й приписва разбиране на ситуацията.

Втори вариант– действие, но без движение. Тук, може би, така. Преди всичко имаме предвид вече умствените вътрешни действия. Например, това е идеята за интернализация на действието. Идеята за единството на структурата на външната и вътрешната дейност, която ни позволява да изследваме този преход отвън към вътрешно действие. Централният автор тук беше П.Я.Галперин. Неговата теория за планираното формиране на умствени действия.

Трети вариант- кръстовище. Тук трябва да припомним определението за действие според Леонтиев. Действието е процес, подчинен на идеята за резултат, който трябва да се постигне.

Резултатът трябва да бъде постигнат. Това означава, че основната посока на действие е дадена обективно под формата на изискване. Всяка задача има своята обективна и субективна страна. Изискването е важна част от обективната страна, зададена отвън.

Именно в този смисъл Н. А. Бернщайн използва концепцията за двигателна задача. Конструирането на движението се разглежда като двигателна обективно поставена задача. Може да не се реализира, но се осъществява по определена програма. Изискването се постига при определени условия. В процеса на решаване на двигателен проблем постоянно се вземат предвид променящите се условия.

Тъй като има идея за резултата, тогава се обръщаме към субективната страна и наричаме тази идея цел. Може да се изисква специален процес, наречен насочване. Ако средствата са ясни за субекта, тогава той незабавно се превръща в цел. И ако не е ясно, значи има процес на приемане на проблема за решение. Процесът на трансформиране на обективно изискване в субективна цел.

Е, тогава ако субектът има цел, то постигнатата при определени условия цел е задачата в точния смисъл на думата според Леонтиев. Това вече не е двигателна, а умствена задача, която ръководи определен вътрешен процес, възниква сред първите изследователи на мисленето. Във Вюрцбург в началото на 20 век.

Изследователите от Вюрцбургската школа в своите доста прости експерименти (те дадоха на субектите прости ясни задачи, в които не се изисква формиране на цели. Например задачи за разбиране на значението на думи, фрази, поговорки, поговорки, сравняване на две понятия, избор на свързана дума за друго) забеляза, че дори тези прости мисловни процеси не могат да бъдат обяснени с асоциации. Има много асоциации, които трябва да ги ръководят по някакъв начин. Искаха да получат отговор от субектите – какво ръководи този процес, асоциации. Получи се отговорът, че възниква специално преживяване. Понякога се наричаше интелектуалното чувство, което възниква, когато се представи думата "лов" и отговорът е "пушка", тогава се появяват много различни частни асоциации. И сега, когато вече е ясно, че думата „пушка“ ще последва в отговор, възниква специално чувство, което не предава нито лов, нито оръжие, т.е. няма нищо общо с представянето, а е свързано с връзката им. Усещане за задачата, усещане за проблема, който трябва да бъде решен. Или, напротив, усещането на въпроса.

Психолозите от Вюрцбург са първите, които описват феноменологията на целеполагането, целеполагането, менталните цели. Какво се случва в предметите, независимо от материала. Мисълта не зависи от образа, от материала на задачата, тя е чиста мисъл.

В определението на Леонтиев, освен вече казаното, има словопроцес. Процес, подчинен на съзнателна цел. Веднага след като целта беше разбрана, най-простите задачи бяха незабавно решени. А при по-сложни задачи трябва да се очертае още един процес.

Един процес вече съществува – поставяне на цели. Но когато задачата е възникнала от целта в условията, е необходим процес на превръщане на условията в средства за постигане на целите. Накратко може да се нарече процес на намиране или създаване на средства. Разбира се, този процес вече не може да се нарече репродуктивен. При тези условия се търсят средства за постигане на целите. Този процес е продуктивен по отношение на процеса на намиране и създаване на средства.

Продуктивното мислене (творческото) вече е разгледано от гещалт психолозите. Именно те разделиха обективната и субективната страна на проблема. И сякаш самият проблем стана следващият. Творческата задача, която се дава на субектите на гещалт психолозите, не е креативна за тези, които знаят нейното решение. Продуктивният процес възниква, когато обективната страна се трансформира в субективна.

За да знае субектът, че му е дадено всичко необходимо за решението - празна фраза. Например, никой не каза на субекта, че проблемът с кибрита трябва да се реши в самолет. Той самият вече беше определил неправилно условията, използвайки миналия си опит. Все пак той решаваше пъзели с кибрит в самолета. Може ли това, което той прави, да се нарече действие? Поднасянето на мачове в самолет действие ли е или не? Той предопредели условията, но дали има цел все още не е ясно. Има ли посока в дейността.

Тук ще се включат представители на информационния подход. Кой ще каже, че няма значение. Тази тема със съвпадения има някаква цел. И тогава можем да проучим процеса на набиране на средства. Търсенето на средства може да бъде алгоритмизирано. Възможно е от факта, че средствата за постигане на целите, в зависимост от условията, са операциите.

Вюрцбургските психолози описват феноменологията на целите. Гещалт психолозите започнаха да разглеждат творчески задачи (процесът на формиране на цели и процесът на намиране на средства). И накрая, ако е доста трудно да се алгоритмизира процеса на поставяне на цели, тогава процесът на намиране на средства като оперативен аспект на действието може да бъде програмиран.

Бих искал да цитирам една фраза, която Пикасо произнесе за първи път, а Тарковски я повтори. Тарковски беше попитан от полски журналист, който знаеше, че Тарковски е преправял напълно готовия филм „Огледалото“ 20 пъти. Въпрос на журналист: „Вярно ли е, че 20 пъти сте минавали през различни версии на филма си и сте търсили най-добрия вариант?“ Всеки, който е имал пиков опит според Маслоу и Тарковски, е бил обиден от журналист, п.ч. „Художникът не търси нищо, той намира. Тарковски, разбира се, не разгледа вариантите, но искаше да разбере какво е направено като цяло, искаше да намери разбиране. Намирането на средства (това е долната стрелка) е оперативният аспект на създаването на средства. И намирайки разбиране на задачата, ситуацията, в която се намира субектът, е горната стрелка. И Тарковски, заедно с Пикасо, просто казват, че тези два процеса трябва да бъдат разграничени.

И субектът, който излага кибритените клечки в самолета, все още не търси нищо, а засега просто се опитва да разбере в какво положение се намира. И когато разбере, че трябва да излезе от самолета в космоса, ще намери решение.

Творческите задачи се наричат ​​проблеми. Ако е проблем, значи е творческа задача. Тъй като задачата е нещо, което може да се моделира.

Нека сега да кажем, че развитието на интелекта, разбира се, започва с представянето на реалността чрез практическо действие. И ако трябва да говорим за това, което вече можем да говорим за интелекта в практическото действие. Интелигентността е операции, а операциите са интернализирани действия. По-подробно какво представлява системното представяне на действията.

Пиаже използва езика на математическата логика и се позовава на концепцията за група. Групата е специфична система с редица свойства. Да речем, набор от числа е удобен за демонстриране на свойствата на конкретен набор. Групата се състои от определени елементи и се състои от определени операции по отношение на тези елементи. Група, но не и групировка.

Групови имоти. Има четири от тях. Първи имот - композиция. Съставът на груповите елементи е способността да се комбинират елементи в нови. Например сборът от две числа е третото ново число за първите две. Или циферблата на часовника – въртенето на двете стрелки също е композиция. Втори имот – обратимост. Всеки елемент има свой обратен. Например положителни и отрицателни числа, които са симетрични спрямо нулата. Или да кажем движението напред и назад на часовите стрелки. Трети имот – асоциативност. Комбинацията от сбора на два елемента с третия има същия резултат като комбинацията на първия елемент със сумата от втория и третия. Това се отнася до сумирането на три числа и се отнася до циферблата. Или например една и съща цел на място може да бъде постигната по различни начини. Четвърти имот – самоличностили обща идентична операция. Това означава, че сумата от директните и обратните операции е равна на нула. На часовника, след завъртане на стрелката на 360 градуса, той отново ще бъде в същата позиция.

Пиаже ще се опита да приложи тези четири свойства към координирани практически действия. Пиаже ще отдели няколко групи, сред които ще нарече първата група практически действия - това е такава организация на сензомоторни действия с обекти, която има свойствата на група от гледна точка на наблюдател.

Трети въпрос. Практически действия и развитие на интелигентността. Сензомоторна интелигентност.

Вече знаем, че сензомоторната интелигентност е първият етап от развитието на интелигентността според Ж. Пиаже. Постепенно ще изучаваме концепцията на Пиаже.

Според Пиаже интелигентността е система от логически операции. Тук обаче говорим за развит интелект, вече концептуален, свързан с логиката. Но първият етап в развитието на интелекта може да се нарече система от практически действия. Първо, разгледайте самата концепция за сензомотор.

Първата част е сетивна, което означава свързана с перцептивната сфера на усещанията и възприятията. И тук, първо, нека разгледаме съотношението на възприятие и интелигентност. Втората част е двигателна, за формирането на двигателни умения. Оказва се, така да се каже, два източника в предисторията на развитието на сензомоторния практически интелект.

Връзка между възприятието и интелигентността. Разлики и прилики. Особеността на концепцията на Пиаже е, че новите качествени етапи се заменят един друг и промяната е като прозрение. Но от друга страна има нещо общо между етапите.

Първо, разликите. Знаем свойствата на перцептивния образ по тема 7 и на примера на статията на Олпорт. Особеност на интелекта е централизацията, т.е. подчертаване на фигура в полето на възприятието, така че останалата част от това поле да отиде на заден план. Фигурата е по-ярка от фона, малко по-голяма е, отколкото съответства на оптиката на зрението.

За разлика от тях, интелигентността е децентрация, тя е комбинация от поне две различни гледни точки върху даден обект. Невъзможно е да се види едновременно от различни гледни точки. Необходима е интелигентност, за да се съберат заедно различни гледни точки.

Какви са приликите между възприятието и интелигентността? Концепцията на Пиаже може да се нарече и конструктивна концепция за интелигентност. Схемата на даден обект зависи от действието с него, както действам, така и си представям. Пиаже счита за необходимо да се каже не само за възприятието, а за процеса - перцептивна дейност. Разглеждане на обект от различни ъгли, наблюдение на обект в движение. Подобна дейност е предшественик на интелектуалната дейност. Могат да се комбинират различни гледни точки.

Сега умения и интелигентност. Традиционно се разбира, че умението се развива постепенно. И интелектуален акт (например прозрение) се извършва сякаш внезапно, качествено променяйки ситуацията. Умението е сляпо търсене, развива се чрез произволни опити с елиминиране на грешки. Напротив, интелектът винаги включва някаква хипотеза, предвиждане на ситуацията и след това проверката им и изясняването им.

По-нататъшно отклонение от традиционната идея за умение. Основната книга на Пиаже е публикувана през 1947 г. През същата година е издадена книга на Н.А. Бернщайн "За изграждането на движенията". Оказва се, че тези книги съдържат най-интересната единствена идея: умението може да се разглежда като изграждане на движение, като изпълнение на двигателна задача. Но тъй като задачата обикновено включва интелектуално действие за търсене, което означава, че умението и интелигентността имат нещо общо.

Дори елементарните форми на умение, дори и да не са умения, а вродени рефлекси, имат нещо от интелекта. А именно. Интелигентността е приспособяване към реалността. Единият процес е асимилация (разработване на материал в касови схеми), а другият процес е настаняване (смяна на схемите). Така че умението има поне една от тези характеристики. Дори вродените рефлекси се простират до нови ситуации.

Най-простият вроден рефлекс е смученето. В определено положение на тялото детето има този важен за цял живот рефлекс. Този акт на смучене има тенденция да се разпростира до нови обекти, вроденият модел на действие се простира до нови ситуации. Това означава, че рано или късно човек трябва да вземе предвид особеността на обектите и ситуациите. Това означава, че рано или късно ще трябва да промените първоначалните вродени схеми.

Какъв е критерият за развитие на сензомоторната интелигентност. Този вид се разпространява от раждането до появата на речта. Тези 1,5-2 години са доста сложна история на развитие. В крайна сметка нейната сензомоторна интелигентност е отговорна за координирането на възприятието и двигателните умения. От една страна, схемата на обекта и, от друга страна, различни разумни действия с обекта. Тъй като има схема на действие, има и схема на обект.

производителност- това е мисловен процес на отражение в съзнанието на човек на обекти (предмети или явления) от реалната среда, чиито сетивно-визуални образи са запазени поради предишния му възприятия опит. Представителството има значителен принос за цялостния познавателен процес. Това е по-специално:
- ви позволява да правите без многократен директен контакт (среща) с обекта, когато отново изображението му ще бъде търсено за активни действия с него;
- осигурява натрупването на информация за реалния свят в сбита, компактна перцептивна форма;
- формира априорно (предекспериментално) отношение на индивида към възприемания обект (според Леонардо да Винчи, „нищо не може да бъде нито обичано, нито мразено, преди да добиеш ясна представа за него“).

Представленията са многофакторен продукт, в зависимост от индивидуалните особености на човек, целта на формирания образ и др.

Основни свойства на изгледите

видимост. Човек представя образа на веднъж възприет обект изключително във визуална форма. Възпроизвеждането на изображения на обекти, което се случва по време на представяне, най-често се свързва със загуба на редица от техните идентификационни признаци, с „размиване“ на очертанията. В тази връзка видимостта на репрезентациите е по-лоша от видимостта на възприятието, което осигурява отражение на обектите в даден момент.

Фрагментация. Представянето на обект винаги е свързано с неравномерно възпроизвеждане на различните му части. По-ясно се възпроизвеждат онези от тях, които в предишния перцептивен опит са били под голямо внимание на човек поради своята значимост или привлекателност.

нестабилност. Образът на обекта като цяло (или негови части), възпроизведен в даден момент от време, може да се запази в съзнанието само за кратко време. Изображението ще „изплува“ и следващия път, когато се опитате да възпроизвеждате, само детайлите ще бъдат ясно отразени.

Обобщение. Каквато и да е историята на предишния възприятие, всеки път възпроизвежданото изображение включва най-информативните (според някои критерии) характеристики, които съставляват същността на обекта. Ето защо възниква терминът обобщени представи.

Преглед на функции

Сигнална функциясе състои в разработването на сигнали, свързани с онези свойства на представения обект, които могат да бъдат използвани в реалната човешка дейност. Изводът е, че възпроизвеждането на изображението на обект не се ограничава до неговото визуално представяне. Той е придружен от различна информация за този обект (например неговия вкус, възможност за практическо използване в конкретни ситуации и т.н.). Тази допълнителна информация играе ролята на сигнали, които засягат човешката дейност или нейните структурни елементи.

Според И. Павлов представите често възникват по схема, подобна на появата на условни рефлекси. С други думи, репрезентациите са първите сигнали, които диктуват дейността на човек като цяло. Само идеята за кисел лимон може да накара човек да направи гримаса. Чиновник, закъснял за бизнес среща, почти автоматично ще ускори темпото си, ако си представи недоволното лице на шефа си.

Регулираща функцияТой е насочен към избор на онези свойства на представения обект, които са необходими при дадените условия за ефективното изпълнение на някои действия. Така че, ако представянето „начертае“ картина на преодоляване на някакво препятствие, което може да възникне по пътя на движение, тогава във въображаемото изображение на препятствието човек ще търси нещо, което ще му помогне да реши този проблем (заобиколни решения, въже , стълба и др.). Пример за прагматичното използване на тази функция е анонимното използване на плацебо (лекарство, което няма медицинска стойност) от лекуващи лекари за целенасочено замяна на реалния фармакологичен ефект на лекарството с психологическата реакция на пациента, който в съзнанието си формира представа за лечебната употреба на истинско лекарство.

При автотренировката, благодарение на формирането на репрезентативни образи (самохипноза), е възможно да се облекчи психическото напрежение, болковите усещания и да се контролира сърдечният ритъм. Всичко това се основава на влиянието на репрезентацията върху органичните процеси на човека. Образите на бъдещото желано състояние, които възникват в представянето, контролират благосъстоянието чрез подсъзнанието.

Функция за настройкадопринася за формирането на програма за действие, като се имат предвид параметрите на текущата или предстоящата ситуация. Така възпроизведеното двигателно изображение се подготвя (настройва) за изпълнение на съответните движения. Човек, който възнамерява да подготви дърва за огрев, първо, ще избере брадва или нож за това, но не чук или ренде. Второ, той вече психически е „съживил“ онези движения, които ще трябва да извърши, като се е подготвил за тази процедура.

Двигателните действия са пряко засегнати от представителството. Например, струва си да си представим, че товар, окачен на конец и държан на изпъната ръка, се върти по посока на часовниковата стрелка, тъй като всъщност ще започне да прави такива движения след известно време. Такива явления се наричат ​​идеомоторни актове (гръцки идея - идея, образ; лат. motor - движение, действие). Същността на идеомоторните актове е трансформирането на идеята за мускулно движение в реалното изпълнение на това движение. С други думи, самата мисъл за конкретно движение е придружена от фино реално движение на ръцете, очите, главата или тялото.

По-рано се смяташе, че идеомоторните действия са изключително неволни, скрити от съзнанието на индивида, който ги извършва. Съвременните възгледи позволяват съществуването на съзнателни движения, които съпътстват процеса на представяне.

Физиологичният механизъм на идеомоториката се обяснява по различни начини. Според И. Павлов водеща роля тук имат ефекторните импулси, идващи от определени клетки на мозъчната кора. Друго обяснение е свързано с позицията относно пръстеновидната регулация на движенията, изложена от Н. Бернщайн. В съответствие с тази разпоредба водеща роля в идеомоториката играят сигналите за обратна връзка от органите на движение.

Феноменът на идеомоторните актове често се „експлоатира“ в своите изпълнения на сцената от различни видове магьосници, екстрасенси. Притежавайки повишена чувствителност към микродвижения на мускулите, незабележими за външен наблюдател по време на идеомоторните актове, те често могат да отгатнат какво е планирал друг човек, увличайки публиката. В процесите на делово и междуличностно общуване идеомоторните реакции, предизвикани от представянето на събеседника, се използват за оценка на емоционалното му състояние.

Цел. Използването на понятието "цел" и свързаните с него понятия за целенасоченост, целенасоченост, целесъобразност е ограничено от трудността на тяхното еднозначно тълкуване в конкретни условия. Това се дължи на факта, че процесът на формиране на цели и съответният процес на обосноваване на целите в организационните системи е много сложен и не е напълно разбран. Много внимание се отделя на неговите изследвания в областта на психологията, философията и кибернетиката. Във Великата съветска енциклопедия целта се определя като „предварителен резултат от съзнателната дейност на човек“. В практически приложения цел- това е идеален стремеж, който позволява на екипа да види перспективите или реалните възможности, които гарантират навременното завършване на следващия етап по пътя към идеалните стремежи.

Понастоящем, във връзка със засилването на програмно-целевите принципи в планирането, все по-голямо внимание се обръща на изучаването на закономерностите на формирането на цели и представянето на целите в конкретни условия. Например: енергийна програма, хранителна програма, жилищна програма, програма за преход към пазарна икономика.

Лекция 5: Цел и поставяне на цели

1. Понятието и същността на целта.

2. Закономерности на формирането на цели.

3. Форми и видове представяне на целеви структури.

4. Методи за структуриране и анализиране на целите и функциите на системите за управление.

5. Фокусиран подход. Целенасочени и целенасочени системи.

най-високото ниво на целеполагане в образованието е не само създаването на някои умения, но и смислена дейност, разбиране какво правят хората, защо и какво стои зад това - това ще помогне за постигане на успех в бизнеса. Онези, които са постигнали тази цел по цивилизован начин, казват, че успешната организация не е тази, която поставя за основна цел обогатяването и печалбата, а трансформацията на околния свят. Това е най-висшата цел на бизнес образованието – да изведе ученика на ново ниво на разбиране, мироглед и мислене.

1. Поставяне на цел и цел.

Целта е съзнателен образ на очаквания резултат, чието постигане е насочено от действието на човек. В психологията понятието цел се използва и в следните значения: формално описание на крайните ситуации, които всяка саморегулираща се функционираща система се стреми да постигне; очакван полезен резултат (образът на „необходимото бъдеще“ според Н. А. Бернщайн), което определя целостта и посоката на поведението на организма. Идеята за целта като очакван полезен резултат се използва при анализа на биологичната предистория на възникването на съзнателната цел на човека и при изследването на психофизиологичните механизми на регулиране на целенасочените поведенчески актове. Концепцията за целта като съзнателен образ на очаквания резултат се използва при изследването на произволни умишлени действия, които са специфична особеност на човешката дейност (вж. Акцептор на резултат от действие). Основата за формирането на цел у човека е неговата предметно-материална, трудова дейност, насочена към трансформиране на света около него.

Цел - едно от най-сложните понятия, на чието изучаване се отделя голямо внимание както във философията, психологията, кибернетиката, теорията на системите.

Кога в историята на човечеството се раждат формулите за поставяне на цели: „Аз си поставям цел, отивам към нея“? Мисля си по времето на номадите: „Да достигнеш до определена точка преди залез слънце“. Така хората започнаха да подреждат цели в пространството и времето. Какъв е произходът на думата гол на английски? В крайна сметка терминът идва от концепцията за "предел", "препятствие". Aspiration се превежда като "стремеж". Но каква е разликата между стремеж и цел? Как се сравняват? Човечеството от времето на номадите до наши дни (припомнете си SMART) мисли линейно, от гледна точка на крайните точки: целта е точката, до която трябва да стигна (Г. Константинов, професор във Висшето училище по икономика).

2. Какво се случва с мен, когато започна да вземам своите стратегически решения по отношение на крайните точки? какво губя? Загубвам процеса: и лъчът, и началната точка изчезват. Имам точка А, точка Б и план за движение от А до Б. Но А е в действителност, но къде е точка Б? В главата ми Къде е логиката? Излизаш ли от тази стая в собствената си глава? Възможно ли е? Да предположим съществуването на две оси: „оста на реалността“ и „менталитета“. Ако поставя точка А в началото, това означава, че моята представа за реалността е адекватна на реалността. И точка Б е на менталната координата. Сега ще направя някои стъпки и всички те ще се случат в реалността и след известно време ще бъда в точка А1 на „оста на реалността“. И какво ще стане с менталната точка? Тя също ще се движи. Където? В посока на реалността. Точка B1 ще означава, че постигнах целта, получих резултата. Това е единственият начин да премахнем логическото противоречие, което възниква, когато твърдим, че преминаваме от реалността към манталитета. Точка B1 в тази логика е проекцията на моята мисловна конструкция върху реалността, в която действам. Спомнете си старата армейска шега „от оградата до обяда“: смисълът на твърдението е ясен, но точките „ограда“ и „обяд“ лежат в различни равнини - едната в пространството, другата във времето. Когато кажем, че ще решаваме стратегически проблеми по отношение на крайните точки, възниква въпросът: „Кои точки? Истински или психически? Влияе ли SMART целта на вашето възприятие за реалността? да. Строго поставена дългосрочна цел променя възприятието за реалността: попадате в плен на собствената си стратегия.

3. Тогава се получава много странен ефект: всичко, което не отговаря на моята стратегия, няма да забележа. Това означава, че когато стигна до целта, идва първият момент, в който можете да погледнете по света и да определите къде всъщност съм. Какво чувствам за това? 41% от постигналите целта изпитват стрес и разочарование. Най-висшият смисъл, съгласен съм, може да се крие извън живота, но целта е вътре. Ако можете да накарате хората да си поставят цели и да продължават да се движат към тях, това означава, че можете да ги управлявате. Как визията за бъдещето е различна от целта? Нека изясним условията. Разбирам стремежа като вътрешно решение, намерението като формализиран стремеж. Има цел, има стремеж, има намерения. След това преминавам към дейности.

4. Позволете ми да ви задам един въпрос: „Къде е щастието? В процеса или в крайната точка?" :). Номада изпита щастие, когато стигна до целта. Това е линейна ментална структура. Но винаги ли работи? Новите знания разширяват възможностите ни и старите „истини“ могат да загубят своята актуалност. Кое е по-важно: крайната точка или процесът на движение? Невъзможно е да се отделят тези понятия едно от друго, но към кое от тях трябва да се ориентират стратегическите решения? На всеки етап мога да си задам въпроса: „Какъв е смисълът на моята дейност?“. Смисълът не е да лежиш на пътя, той трябва да се търси. Виктор Франкъл, който премина през ужасите на концентрационния лагер, свързва смисъла със свободата.

5. Какво прави твърдата цел за свободата ви на избор? Тя го ограничава. Нека се върнем към визията за бъдещето: това е, което задава смисъла. какво е бъдещето? Не можем да мислим в линейната конструкция на номад, защото животът се променя много бързо, като бърз пожар в гората. Много процеси на съвременния живот трябва да се обсъждат „в логиката на коронния огън“, а не в линейната топология на номад. Увеличаването на скоростта на събитията при нарастваща несигурност ни принуждава да се фокусираме повече върху процеса, а не върху крайните точки. Авторът на книгата "Черният лебед" Насим Талеб вярва, че бъдещето е непредсказуемо: "черният лебед" може да се появи по всяко време във всеки един момент.

6. И така, има визия за бъдещето. Има бизнес модел - формализирано описание на генератора на парични потоци - този дизайн отговаря на въпроса: "Как ще запазя паричния поток на необходимото ми ниво в конкурентна среда?" и определя дейността ми в краткосрочен план. Резултатът от цялата стратегическа работа трябва да бъде разбирането на една стратегическа стъпка. Тази стъпка е вашият план. Останалите конструкции съществуват в менталното поле. Има процес стъпка по стъпка и това е единственият вариант според мен, при който е възможна работеща логика на процеса. Къде е фиксиран бизнес моделът? Моите наблюдения показват, че най-често – в главите на топ мениджъри.

7. Кога една компания за първи път се сблъсква с формализирането на бизнес модел? Бюджетът може да се счита за много грубо описание на бизнес модел. Ако призная, че бизнесът е състезателна игра, тогава трябва да призная, че мога да бъда по-силен или по-слаб от конкурента и планът няма да ми помогне. Логиката на планирането предполага пълна сигурност за бъдещето и липса на конкуренти. В същото време компаниите могат да се конкурират не за потребителски пари, а за пари на инвеститори и тази конкуренция не е свързана с рентабилността. В логиката на личните стратегии функцията на бизнес модела се изпълнява от архитектурата на личните активи на човек. Като пример мога да дам историята на конкретен човек. Той отдавна е изключително успешен финансов анализатор. В някакъв етап от живота си той се замисля за смисъла на своята дейност. Какво мислиш, че прави сега? Има малка школа по уиндсърф. Движи се около планетата Земя следвайки вятъра. Това не е превключване на по-ниска предавка. Това е различно тълкуване на значението на дейността. Той прави пари, макар и по-малко, отколкото когато го правеше като финансов анализатор.

8. Веднага след като има промяна във визията за бъдещето, цялата стратегия престава да бъде актуална. Защо ми е по-лесно да разглеждам тази тема на лично ниво? Защото тук ясно се вижда, че печалбата не е цел на фирмата, а „страничен продукт” от дейността на фирмата. Това е особено ясно на примера на компаниите в новата икономика, но тази тема заслужава отделно разглеждане.

9. На ниво лична стратегия здравето е универсален индикатор за развитие. На корпоративно ниво можем да говорим за финансово здраве. Ако искате да укрепите собственото си здраве, преди всичко трябва да се погрижите за главата си. Според мен това може да стане чрез овладяване на сложни, неусвоени преди това форми на физическа активност. Ако овладеете нова физическа активност, това натоварва мозъка много. За компаниите в новата икономика критерият е дълголетието. Какво показва степента на оцеляване на стартиращите фирми на ниво 1,5-2%? Това е подобно на демографията на страните от третия свят: смъртността е висока, но раждаемостта е висока. Ранната корпоративна сила на стартъп се крие в способността му да угоди на инвеститора. В следващите етапи стартъпът ще се изправи пред други задачи. Номадът се движи, за да оцелее. Уиндсърфист - за забавление. В предишен живот човекът, чийто пример обсъждахме, се движеше с голяма скорост - летеше по работа със самолети, а сега се движи след ветровете, които духат над повърхността на Земята.

10. Какво казва той за себе си? Много прости неща: „В един момент изведнъж почувствах, че не мога да живея без това. Това се превърна в същността на дейността. Това мигновено повлече всички рискове. На този етап от живота той се озова тук. Веднага щом семантичната конструкция се промени, средата на човека може да се промени. Вашите близки може да не приемат новите ви значения. Научете се да обичате себе си, защо? Да можеш да обичаш другите. Може да се даде пример за стратегически процес, в който изобщо няма цел. Ние казваме: "Външният свят предизвиква ли ви?" Какво е предизвикателство? Как предизвикателството е различно от възможността? Предизвикателството е много специфична възможност. Бяхте предизвикани на дуел: поставени сте в ситуация на избор, която не можете да избегнете. Какъвто и избор да направите в този случай, последствията ще бъдат значителни: може да бъдете убит в дуел или ако избегнете участие в дуел, ще загубите репутация. За тези цели ще изградим матрица "Предизвикателства/стрес". Това е SWOT анализ в динамика, в скорости. SWOT анализът задава полето на силите, но в нашата матрица има още един компонент: скорост. Критерият за системно напрежение са конфликтите между хората.

Концепцията за цел и свързаните с нея понятия за целесъобразност, целенасоченост, целеполагане са в основата на функционирането и развитието на сложна система. Процесът на формиране на цели и съответният процес на обосноваване на целите в организационните системи е много сложен. Използването на понятието "цел" и свързаните с него понятия за целенасоченост, целенасоченост, целесъобразност е ограничено от трудността на тяхното еднозначно тълкуване в конкретни условия. Това се дължи на факта, че процесът на формиране на цели и съответният процес на обосноваване на целите в организационните системи е много сложен и не е напълно разбран. През целия период на развитието на философията и теорията на познанието се развиваше идеите за целта.

Зависи от етапипредметно знание, сценасистемен анализ на обект, различни нюанси се влагат в понятието "цел" - от идеални стремежи (цел - " изразяване на активност на съзнанието";" човек и социални системи имат право да формулират цели, чието постигане е невъзможно, но към които може непрекъснато да се приближава") към конкретни цели - крайни резултати, постижими в рамките на определен интервал от време, понякога формулирани дори по отношение на краен продукт от дейността. ( Моята дефиниция : цел - желано състояние ).

A.V. Антонов - цел - желания резултат от развитието на системата Формулираната цел на системния анализ ще определи целия по-нататъшен работен пакет. Следователно целите трябва да са реалистични. Поставянето на реалистични цели ще насочи всички дейности по извършване на системен анализ към получаване на определен полезен резултат.

В дефинициите целта се трансформира в рамките на конвенционалната скала – от идеални стремежи към материалния краен резултат от дейността. Целта е нещо, към което човек се стреми и за което се бори („борбата“ означава постижимост в определен интервал от време). В редица произведения целта се разбира като „модел на желаното бъдеще“. "Мечтата е цел без средства за постигането й."

Противоречието, което се съдържа в понятието „цел” е необходимостта да бъде стимул за действие, „превантивно отражение” и в същото време материално въплъщение на тази идея, т.е. да бъде постижимо, се проявява от самото начало на тази концепция. Древното индийско "артха" означаваше едновременно мотив, причина, желание, цел и дори - spособено

На руски език изобщо нямаше термин „цел“. Той е заимстван от немски, близък до понятията цел, финал, точка на удар. На английски език има няколко нюанса на концепцията за цел в рамките на разглежданата „скала“: цел (цел-намерение, воля) обект (цел-посока), план) край (край, край, граница). (примери за различни системи)

Дълбочината на дилектико-материалистичната интерпретация на понятието цел се разкрива в теорията на познанието, която показва връзката между понятията цел, оценка, средство, цялост (и нейното самодвижение)

Съгласен съм, че ако повишаването на собствената ви ефективност ви позволява винаги да постигате целите си, тогава това е пътят към щастието. Все пак трябва да помислим дали си поставяме правилните цели? Или високоефективният човек винаги си поставя правилните цели? Защото ако приемем, че целта е поставена неправилно, тогава нейното постигане няма да донесе щастие.

(дискусионен клуб)

Андрей отбеляза, че преди да се постави цел, трябва да се извърши одит на личен ресурс. И промяната на идеята за вашия ресурс променя идеята за вас самите. Тоест, вероятността да направите грешка при поставянето на целта в този случай трябва да бъде малка. Но въпросът остава отворен за мен.

TSB дава определение: целта е „предварителен резултат от съзнателната дейност на човек, група хора“.

В реални ситуации е необходимо да се уточни в какъв смисъл на този етап от разглеждане на системата isp. понятието "цел", което е повече д.б. отразено в нейната формулировка. идеални стремежи,това ще помогне на екипа от вземащи решения да види перспективите , или реални възможности,осигуряване на навременността на завършването на следващия етап по пътя към желаното бъдеще.

В самоорганизиращи се системи: целта е екстремумът на функционалното съществуване на системата. (примери) Целева функция - концепцията за математическото програмиране и теорията за оптимизация, което означава екстремум9макс. или мин.), на която трябва да намерите Целевата функция се превръща в критерий за оптималност.

Понастоящем, във връзка със засилването на програмно-целевите принципи в планирането, все по-голямо внимание се обръща на изучаването на закономерностите на формирането на цели и представянето на целите в конкретни условия. Например: енергийна програма, хранителна програма, жилищна програма, програма за населението.