Какви са примери за езикови термини. Лингвистичен енциклопедичен речник

Когато изучават руския език в училище, доста често има езикови термини, които не винаги са ясни на учениците. Опитахме се да направим кратък списък на най-използваните понятия с декриптиране. В бъдеще студентите могат да го използват, когато учат руски.

фонетика

Езикови термини, използвани при изучаването на фонетиката:

• Фонетиката е раздел от лингвистиката, който изучава звуковата система.
• Звукът е минимална частица на речта. Разграничават гласни и съгласни.
• Сричка е един или често няколко звука, произнесени на едно издишване.
• Стрес - акцент в гласен звук.

• Ортепията е клон на фонетиката, който изучава нормите на произношението на руския език.

правопис

При изучаване на правописа е необходимо да се работи със следните термини:

• Правописът е раздел, който изучава правописните стандарти.
• Правопис - изписването на дадена дума в съответствие с прилагането на правилата за правопис.

Свързани видеоклипове

Лексикология и фразеология

• Токен - лексика единица, дума.
• Лексикологията е раздел от руския език, който изучава лексеми, техния произход и функциониране.
• Синонимите са думи с подобни значения в различни правописни.
• Антонимите са думи, които имат противоположно значение.
• Паронимите са думи с подобен правопис, но с различно значение.
• Омонимите са думи, които имат еднакъв правопис, но имат различно значение.

• Фразеологията е раздел от лингвистиката, който изучава фразеологичните единици, техните характеристики и принципи на функциониране в даден език.
• Етимологията е науката за произхода на думите.
• Лексикографията е раздел от лингвистиката, който изучава правилата за съставяне на речници и изучаването им.

морфология

Няколко думи за това, какви руски лингвистични термини се използват при изучаване на раздела за морфологията.

• Морфологията е науката за езика, която изучава части на речта.
• Съществителното име е номинална независима част от речта. Той обозначава въпросната тема и отговаря на въпросите: „кой?“, „Какво?“.
• Прилагателно - обозначава знака или състоянието на темата и отговаря на въпросите: „какво?“, „Какво?“, „Какво?“. Отнася се до независими регистрирани части.

• Глаголът е част от речта, която обозначава действие и отговаря на въпросите: „какво прави?“, „Какво ще прави?“.
• Число - указва броя или реда на обектите и отговаря на въпросите: „колко?“, „Кои?“ Отнася се до независими части на речта.
• Займенник - обозначава предмет или човек, неговия знак, без да го споменава.
• Присловие е част от речта, обозначаваща знак за действие. Отговаря на въпросите: „как?“, „Кога?“, „Защо?“, „Къде?“.
• Предлогът е спомагателна част от речта, която свързва думите.
• Съединението е част от речта, свързваща синтактични единици.
• Частиците са думи, които придават емоционално или семантично оцветяване на думи и изречения.

Допълнителни условия

В допълнение към термините, които посочихме по-рано, има редица понятия, които е желателно студентът да знае. Открояваме основните езикови термини, които също си заслужава да се запомнят.

• Синтаксисът е раздел от лингвистиката, който изучава изреченията: особености на тяхната структура и функциониране.
• Езикът е знакова система, която постоянно се развива. Служи за комуникация между хората.
• Идиолект - особености на речта на конкретен човек.
• Диалектите са разновидности на един език, които са противоположни на литературната му версия. В зависимост от територията, всеки диалект има свои собствени характеристики. Например потапяне или чукване.

• Съкращение - образуването на съществителни с помощта на съкращението от думи или фрази.
• Латинизмът е дума, която дойде при нас от латинския език.
• Инверсията е отклонение от общоприетия словоред, което прави пренаредения елемент на изречението стилистично маркиран.

стилистика

Следните лингвистични термини, примери и определение на които ще видите, често се срещат при обмисляне на стила на руския език.

• Антитеза - стилистично устройство, което се основава на противопоставянето.
• Градуиране - техника, основана на форсиране или отслабване на еднородни изразни средства.
• Diminutive - дума, образувана с помощта на умалителна наставка.
• Оксиморонът е техника, при която се образуват комбинации от думи с на пръв поглед несъвместими лексикални значения. Например „жив труп“.
• Евфемизмът е заместване на дума, свързана с нецензурни думи, с неутрална.
• Епитетът е стилистичен троп, често е прилагателно с изразително оцветяване.

Това не е пълен списък с необходимите думи. Дадохме само най-необходимите езикови термини.

данни

Изучавайки руския език, учениците непрекъснато се натъкват на думи, чиито значения не са им известни. За да избегнете проблеми с обучението, препоръчително е да имате свой личен речник на училищните термини на руски език и литература. По-горе сме цитирали основните езикови думи-термини, които ще трябва да се срещат повече от веднъж, когато учат в училище и университет.

Този речник на термините, използвани в стандартните училищни курсове по руски език, е речник тип „тезаурус“ или идеографски. Оригинален термин енциклопедия  като правило се определят речници, които дават представа за лексикалната система на даден език с максимална пълнота. Максимумът - както в смисъл, че са включили всички думи на дадения език, така и в смисъл, че тези думи са придружени от примери за тяхната употреба в текстовете. Тезаурусът по дефиниция е речник с неограничена извадка, поради което за него се използва следното именуване: енциклопедияв превод от старогръцки означава „съкровище, съкровищница“ ,   тоест пълен сбор от информация за всички думи на определен език.

В момента енциклопедия  наречен речник, в който не е необходимо да се представя всички  речник на дадения език, но в него всички думи са групирани по тема, Положението на лексикалната единица на даден език (дума или фраза) в тезаурус се определя от значението му в този език. И съответно познаването на видовете и системите на семантичните отношения, в които влиза дадена дума, ни позволява да преценяваме нейното значение.

В някои произведения (и не само филологични) тезаурусът се разбира доста широко: той се тълкува като някакво представяне и описание на системата от знания за реалността, която е достъпна или за отделен носител на информация, или за някаква група от такива носители.

В езиковата литература се използва и терминът. идеографски речник(от гръцки. idéa „концепция, идея, изображение“ и gráphō „пиша“). Това е речник, в който думите не са подредени по азбучен ред, а въз основа на семантичната им близост. В такъв речник всяка дума заема определена клетка от някаква предварително подредена класификация на понятията, въпреки че в рамките на определена семантична група думите могат да следват една друга по азбучен ред. Основната цел на идеографския речник е да даде семантична картина на средата на определено понятие и картина на целия речник на даден език като цяло. Такива речници не произхождат от думата като единица език, а от понятието, изразено с тази дума.

В идеографските речници може да се разграничи:

. идеологически  речници въз основа на логическата класификация на концептуалното пространство на даден език;

. аналогично,или асоциативенречници, базирани на психологически асоциации на онези обекти и явления от неезикова реалност, които се наричат \u200b\u200bцентрална дума;

. тематичниречници, където думите са групирани по конкретни теми;

. снимкаречници, в които се разкриват значенията на тематично групирани думи поради представените картини и друг вид визуални илюстрации.

Предлагаме опция идеологически идеографски речник,или енциклопедияв съвременния смисъл на думата. Този тезаурус съдържа езикова терминология, използвана в рамките на курса по руска езикова школа.

Днес в средното училище има няколко реда учебници и учебни комплекти „Руски език“, препоръчани от Министерството на образованието и науката на Руската федерация за средни училища.

Във всички групи учебният материал е структуриран по нива от фонетика до синтаксис, включително раздели за правописа, пунктуацията и развитието на речта. В същото време се наблюдават определени несъответствия в представянето на теорията (по-специално, няма единен подход за преписване, разпределение на части от речта, описание на фрази и видове подчинени клаузи и др.), Няма еднаква последователност от раздели и разликата в използваната терминология е очевидна. Всичко това създава осезаеми трудности за ученика (особено при преминаване от едно училище в друго) и при формирането на изискванията за кандидатите в хуманитарен университет.

Известно е, че в редица училища руският език се изучава по алтернативни и експериментални учебни програми, които предлагат значително модифициран курс. Освен това въвеждането на Единния държавен изпит в гимназията допринесе за това, че по-голямата част от часовете по руски език сега е посветена на обучение и затвърждаване на правописните и пунктуационните умения, необходими за изпълнение на тестовите задачи. Учителят по руски език практически няма възможност да представи пълно и задълбочено руския език като сложна, йерархично организирана система със собствена вътрешна логика в рамките на училищната програма.

Основните цели на този речник са систематизацията, обединяването, описанието и интерпретацията на съвременната училищна езикова терминология, която е общи за всички (или за огромното мнозинство) училищни учебници и наръчници по руски език. Но в някои случаи предпочитаме по-задълбочен поглед върху определен раздел от курса, когато това помага да се създаде съгласувана и логично последователна картина и по-подробно развитие на отделните групи понятия.

Речниците от тип Тезаурус помагат да се структурират, класифицират и моделират концепции и връзки, свързани с определена научна област. Хармоничната терминологична система е един вид модел на познание в определена област на науката, отразяващ нейната вътрешна логика. По правило тя има сложна организация и е многостепенна система и отделните термини не само влизат в системата от понятия от съответния клон на знанието, но и я структурират по определен начин. Това виждаме уместност и практическа стойност  предложен училищен речник.

Тази работа е първият опит за интегриране и систематизиране на основната структура на езиковите понятия и термини, използвани в средните училища, но бихме искали да отбележим, че при работата върху този речник се опитахме да следваме традицията, установена през 1980-1990-те години. Ръководител на катедрата по обща и сравнителна историческа лингвистика на Филологическия факултет на Московския държавен университет М. В. Ломоносов академик Ю.В. Коледа, с право считат преподаването на майчиния език за най-важната част от приложната лингвистика.

През 90-те години, под ръководството на Юрий Владимирович Рождественски, концептуално е разработен и съставен предварителен вариант на лексиката-тезаурус на училищното образование термини „кръг на знанието“, който той работи до смъртта си. Подобна система от концепции, изградена на принципа „от общо към конкретно“, се разглежда от него като систематизиран набор от информация, необходима на ученика и училищния учител от всякакъв вид - от математически и биологични понятия до упражнения по физическа култура. Този вид речник-тезаурус беше представен на Ю. В. Рождественски от основната книга както на ученика, така и на училищния учител.

За съжаление, по време на живота на Ю. В. Рождественски, не са публикувани части от замисления от него тезавр и след смъртта му са публикувани само два малки броя от този речник: Rozhdestvensky Yu.V. Речник на термините (общ тезаурус): морал. Моралът. Етика. М .: Флинт, Наука, 2002; Рождественски Ю.В. Речник на термините (Общ тезаурус): Общество. Семиотика. Икономиката. Културата. Education. М .: Флинт, Наука, 2002. Проектът ни, разбира се, възникна като почит към паметта на Юрий Владимирович.

Отделно считаме за необходимо да се предвиди следното. Невъзможно е да се сведат езиковата терминология като цяло и училищната терминология по-специално до един знаменател. В лингвистиката и в училищната практика на преподаване на лингвистични дисциплини (руски, чужди езици, а в някои училища - класически древни езици и основите на лингвистиката) съществуват разнообразни подходи и понятия и следователно разнообразие от термини и понятия, които стоят зад тях. Обръщаме специално внимание на факта, че:

предложените дефиниции на термини не се разглеждат от авторите като алтернатива на онези определения, които са представени в съществуващи речници, енциклопедии и ръководства за изучаване;

тъй като този речник не е енциклопедичнаПримерите, цитирани в редица речнични статии (по-специално за различните употреби на различни форми на глагола или за различни видове речници в раздел „Лексикография“), не претендират за пълна и не се считат от авторите за изчерпателни и изчерпателни.

Формално работата по текста на речника беше разпределена по следния начин. И. Богатирева е написала следните части: „Основни раздели на науката за езика“, „Морфемика“, „Словообразуване“ и „Лексикология“ (изцяло), както и части от раздел „Морфология“ (от статията „Декларация“ до края на първата подсекция и в рамките на подраздел „Части на речта“ - от нейното начало до статията „Сложни числа“ включително) и първата част на раздел „Синтаксис“ (от началото му до статията „Собствена пряка реч“ включително). О. А. Волошина е написала следните части: „Общи въпроси“, „Фонетика“, „Писмо“ и „Лексикография“ (изцяло), както и части от раздел „Морфология“ (от началото на раздела до статията „Падеж“, включително и в подраздела „ Части на речта - от статията „Произнасящи думи“ до нейния край) и втората част на секцията „Синтаксис“ (от статията „Изречение“ до края на раздела).

В заключение искаме да изкажем искрената си благодарност към нашите рецензенти А. А. Волков, О. В. Никитин, Н. А. Борисенко за внимателното и приятелско четене на този речник и за ценните им конструктивни коментари. Благодарни сме на М. Ю. Сидорова, чиито критични бележки ни помогнаха да премахнем някои от недостатъците, които бяха в ръкописната версия на текста. Отделни думи на благодарност и признателност към редакцията на вестник „Руски език“ на издателство „1 септември“, представлявана от Л. А. Гончар и Е. А. Иванова, без чието участие и подкрепа би ни било трудно да си представим писането на този текст.

Всички термини в речника са разделени на групи в зависимост от тематичните раздели на училищния курс на руския език, в който се използва това понятие. Речникът има следната структура:

Основни раздели на езикознанието

Общи въпроси

фонетика

morphemics

Словообразуване

морфология

синтаксис

лексикология

Лексикография.

Тези раздели основно съответстват на нивата на езиковата структура. Термините се събират в гнезда по смисъл и са групирани около основна концепция, с която те са най-често свързани с видово-специфична или причинно-следствена връзка. Гнездата от своя страна са групирани в подсекции и т.н.

В началото на всяка част е списък на термини, включени в нея, без тълкуване: за да можете да видите логиката на тяхното наследяване и връзките, в които те влизат. След това се предлагат тълкувания на същите термини, дадени в същия ред. Комбинацията от идеографски речник с обяснителен помага да се разработят оптимални интерпретации на значенията на думите. Всъщност семантичното съдържание на термина се разкрива по-добре и по-пълно, като се определи неговото място в структурата на понятията от съответната област на знанието.

За да намерите желания термин в речника, трябва да се обърнете към азбучния индекс, който представлява списък с термини в азбучен ред, указващ страницата, на която е дадена интерпретацията на желания термин.

Заглавието на записа в речника е дадено с удебелен шрифт, докато за заемните термини етимологията им е дадена в скоби. Вписването в речника съдържа дефиниция на термина и подробно обяснение на съответната езикова концепция.

Много записи в речника са предоставени с примери. Като примери са дадени отделни думи, фрази и цели изречения (често цитати от художествени произведения), които ясно илюстрират различни аспекти на характеризирано езиково явление. Всички илюстрации са в курсив. Ако е необходимо да се отдели една дума, морфема или звук в цитирания текст, тогава се използва удебелен курсив.

В статия за речник, посветена на тълкуването на термин, често се срещат препратки към други статии в речника, тъй като всеки термин не се появява изолирано, а е тясно свързан с други термини в същото понятийно поле. Такива справки са дадени с удебелен шрифт и са затворени в скоби.

Трябва да се отбележи, че почти всички термини от първия раздел са представени в следващите раздели на речника, но с различно значение, тъй като те се използват в научната и учебната литература за обозначаване както на определен раздел от лингвистиката, така и на определена подсистема на самия език например:

Морфемична 1- раздел от лингвистиката, който изучава структурните особености на морфемите, връзката им помежду си и с думата като цяло, морфемичната структура на думите и техните форми.

Морфемична 2  - част от езиковата система, представляваща набор от морфеми, обособени в думи, техните видове и техника на свързване помежду си в рамките на думата.

Използваните в текста на речника таблици, диаграми и фигури помагат за компактно и ясно илюстриране на обяснените явления.

За удобство на читателите се използва минималният брой общоприети съкращения, които лесно се дешифрират и се използват широко във всяка научна и образователна литература.

Основни раздели на езикознанието

фонетика(от гръцки phōnētikós - звук, глас) - раздел от лингвистиката, който изучава звуковата структура на даден език. Предмет на фонетиката са такива материални лингвистични единици като речеви звуци, срички, словесен стрес, фразова интонация.

Тъй като звуковата материя на езика може да се изучава от различни страни, обичайно е да се прави разлика между акустична, артикулативна, перцептивна и функционална фонетика.

акустиченфонетиката изследва звуците на човешката реч като физически явления и описва техните характеристики като височина (в зависимост от честотата на трептенията), обем или сила (в зависимост от амплитудата), продължителност и тембър на звука. шарниренфонетиката разглежда анатомията и физиологията на човешкия гласов апарат, описва кои органи на речта участват в произношението на определени видове звуци. сетивнатафонетиката изучава характеристиките на възприемането и анализа на звуковете на речта от слуховия орган на човека - ухото. функционаленфонетика   (Фонология)разглежда звуковите явления като елементи на езикова система, които служат за формиране на морфеми, думи и изречения.

Може да се разграничат и описателна, историческа и сравнителна фонетика. предмет описателенфонетика - особености и общи условия за формиране на звуци, характерни за даден език през определен период от неговото съществуване (най-често се приема фонетичната структура на съвременния език), модели на промяна на звуците в речево течение, общи принципи за разделяне на звуков поток на звуци, срички и по-големи произносителни единици. исторически  фонетиката проследява развитието на звуковата система на даден език за дълъг период от време (понякога от момента, в който се появи даден език). сравнениефонетиката сравнява звуковата структура на родния език с други езици, което позволява не само да се видят и усвоят по-добре характеристиките на чужд език, но и да се разберат законите на родния език.

ортоепия(На гръцки orthoépeia, от orthós - правилно и épos - реч) е раздел от фонетиката, който се занимава със стандартите за произношение, тяхното обосноваване и установяване.

Концепцията за ортоепия включва както произношението на отделни звуци, включително като се вземат предвид специфичните условия за тяхното изпълнение, така и звуковата конструкция на цели думи или изказвания. Например за руския език мястото на стрес, свързано с образуването на граматически форми, е от голямо значение.

Орфоепичните норми на руския език се развиват в най-важните им характеристики през първата половина на XVII век. като нормите на московския диалект, които с течение на времето започнаха да придобиват характера на националните норми. Най-накрая се оформят през втората половина на 19 век, въпреки че в някои случаи има колебания. Съвременните стандарти за произношение на руския литературен език включват както чертите на Москва, така и на Ленинград (Петербург).

Орфоепичната норма, за разлика от правописната норма, не винаги твърди, че само един от вариантите на произношението е единственият правилен, отхвърляйки другия като погрешен. В някои случаи е разрешено съвместното съществуване на няколко равни възможности, където по правило един е водещ или по-желан. Така че това се счита за правилно като произношение д[w'j '] u, vI[wd] от [w'h]  с мек дълъг звук [w '] и д[LJ] у, vI[LJ], от [LJ] e  - с плътна дълга; правилно за[w'j '] и  и за[влак ’] и, бах[с ’] тя  и бах[c] тя [г] вярвам  и [d '] вярвам, п[о] етия  и п[a] есия.

Орфоепичните норми се установяват от лингвисти - експерти в областта на фонетиката, които вземат предвид най-различни фактори: разпространението на варианта за произнасяне, съответствието му с обективните закони на езиковото развитие, връзка с традицията и др.

графики(На гръцки graphikḗ, от gráphō - пиша, рисувам) - раздел от науката за писане, който определя инвентара на знаците, използвани в тази система за писане (тези знаци обикновено се наричат \u200b\u200bграфеми), както и правилата и методите за обозначаване на звуковите единици на писмото.

Графичната система на руската писменост се основава на кирилицата и е подредена доста рационално: броят на фонемите на руския език е малко по-голям от броя на буквите на руската азбука. През 1928 г. Н. Ф. Яковлев извежда и обосновава математическата формула за конструиране на най-удобната и икономична азбука, а руската графика почти съответства на тази формула.

Рационалността на руската графика се дължи преди всичко на нейния силабичен принцип, който се проявява в предаването на меки съгласни и фонеми j "iot" в писмо.

Трябва да се разбере, че графиката и правописа са свързани с правилата за използване на графеми, но по различни начини. Графиката изучава и формулира правилата за съответствие на буквите с фонеми само в случаите, когато изборът на буква се определя единствено от звуковата среда (или звуков контекст) и предписва използването на определени букви, независимо от това кои думи са част. Правописът е система от правила за писане на значителни единици на даден език.

правопис  (На гръцки orthographía, от orthós - правилно и gráphō - пиша) - клон на науката за езика, който се занимава със стандартите за правопис и предписва избора на една от опциите за правопис, разрешени от графиката.

Централният раздел на правописа установява набор от правила и принципи за обозначаване на речеви звуци с букви. В съвременния руски правопис се използват няколко принципа: морфологичен, фонетичен и традиционен.

Други раздели на правописа установяват правилата за непрекъснато, отделно или дефинирано изписване на думите и техните части; определят правилата за прехвърляне на части от думи от един ред в друг (като се вземат предвид както силабичното разделение, така и структурата на морфемата на думата); формулират правилата за използване на главни и малки букви, както и на дизайна на графични съкращения. Принципите за прехвърляне на заети думи (главно собствени имена) се определят отделно. Обикновено или метод на правопис на транскрипция, или метод на транслитерация, т.е. чуждите думи се записват, като се вземат предвид тяхното произношение или буква по буква, като се вземе предвид техният правопис, чрез друга азбука.

Теорията на руския правопис и определянето на принципите на нейното изграждане произхожда от творбите на В. К. Тредяковски и М. В. Ломоносов (средата на 18 век). В историята на руското писане имаше две реформи (1708-1710 и 1917-1918), които допринесоха както за оптимизиране на азбуката, така и за подобряване на правилата на правописа. Но историческите промени, непрекъснато настъпващи в езика, обогатяването на неговия речник изисква регулярна работа за подобряване на набора от правописни правила. За целта в Императорската академия на науките през 1904 г. е създадена правописната комисия. Днес Комисията по правопис работи в Института по руски език. В. В. Виноградова РАН, в него участват както теоретични лингвисти, така и практически преподаватели.

лексикология(от гръц. lexikós - отнасящ се до думата и lógos - учение) е раздел от лингвистиката, който изучава лексиката на даден език или лексика.

Основните задачи на лексикологията са:

Определяне на дума като единица речник;

Учене на думи във връзка с неезикова реалност;

Анализ на семантичната структура на думата;

Определение и описание на основните видове лексикални единици;

Характеристиката на лексико-семантичната система на езика, тоест идентифицирането на вътрешната организация на лексикалните единици и анализът на техните връзки и връзки;

Историята на формирането на лексиката, законите на нейното функциониране и анализ на тенденциите на развитие на съвременната лексикална система на езика;

Принципи на функционалната и стилистична класификация на думите.

Лексикологията също така изследва начините за попълване и развитие на речника, основаващ се както на използването на вътрешни ресурси на даден език, така и на привличане на ресурси отвън (заем от други езици).

Можем да различим историческа, сравнителна и приложна лексикология. исторически лексикологията изучава историята на думите, включително във връзка с историята на понятията, наречени тези думи, промени в различни групи думи - както в книжовния език, така и в диалектите, процеси в семантичната структура на думите и др. сравнителен  лексикологията изследва речника на различни езици и може да се сравни като отделни думи и групи думи или семантични полета (например термини за родство, нотиране на цветовете). Към сферата приложен  Лексикологията включва лексикография, речева култура, езикова педагогика, теория и практика на превода.

фразеология(от гръцки phrásis - израз и lógos - дума, учение) - раздел от лингвистиката, който изучава семантичните, морфологичните, синтактичните и стилистичните особености на фразеологичните единици в тяхното състояние и историческо развитие.

Основните задачи на фразеологията са:

Проучване на знаковия характер на фразеологичните единици на езика;

Установяване на спецификата на думите и техните значения, реализирани като част от фразеологичните единици;

Определяне на синтактичните роли на фразеологичните единици и особеностите на тяхното функциониране в речта;

Изучаване формирането на нови значения на думите въз основа на фразеологичния контекст;

Определението на систематичния фразеологичен състав и в това отношение описанието на синонимията, антонимията, полисемията, омонимията и променливостта на фразеологичните единици.

Най-важният проблем на фразеологията е разграничаването на фразеологичните единици от комбинации от думи, образувани и не възпроизведени в речта, и определянето на тази основа на знаците на фразеологията. Въпросът за включването в фразеологичния обем на комуникативни единици като поговорки, поговорки и комбинации, формирани според стандартния модел със свързаното значение на думите (като напр. побесня се злото взема).

Фразеологията като самостоятелна езикова дисциплина възниква в руската лингвистика през 40-50-те години. XX век

етимология(Гръцки етимология от étymon - истина и lógos - дума, учение) - раздел от лингвистиката, който изучава произхода на думите и реконструкцията на лексикалната система на езика от най-стария (включително предписването) период.

Етимологията като научна дисциплина е възникнала в Древна Гърция, а в древността целта на етимологичния анализ е била да се издирят и определят първоначалните, оригиналните или „истинските“ значения на думите. На настоящия етап от развитието на лингвистиката темата на етимологията е да се установи в кое време, на какъв език, според кой словообразувателен модел и с какво значение се е появила определена дума, а след това - определянето на фонетични и семантични промени, настъпили с тази дума в историята на езика и по този начин предопределя сегашния си вид.

За да открие произхода на думите и да възстанови историята им, етимологията трябва да вземе предвид данните на редица научни дисциплини - както филологически правилни (сравнително историческо езикознание, диалектология, семазиология, ономастика), така и други хуманитарни и социални (логика, история, археология, етнография).

лексикография(от гръц. lexikós - отнасящ се до думата и gráphō - пиша) е раздел от лингвистиката, който се занимава с теорията и практиката на съставяне на речници и изучаването им.

Обичайно е да се прави разлика между лексикографията теоретична и практическа. предмет теоретиченлексикография - целият набор от проблеми, свързани с развитието на макроструктурата (подбор на речник, обем и характер на речника, принципите на местоположението на материала в речника) и микроструктурата на речника (структура на статията в речника, видове речникови определения и тълкувания, наличието на различни видове информация за думата, видове езици и други илюстрации и др.). практиченлексикографията изпълнява изключително важни социални функции, тъй като осигурява нормализиране на езика, преподаването на езика (както местен, така и чужд), прави възможно междуезиковото общуване.

Лексикографията представлява думата в съвкупността от всички нейни свойства, дава ни представа за нейната семантична структура, граматическите и стилистичните особености на отделните лексикални единици и следователно речникът е не само незаменим учебник, но и важен инструмент за научни изследвания. Освен това съвременната лингвистика се стреми да преведе различните аспекти на съществуващите знания за езика в речникова форма, следователно обектът на описанието на лексикографията са не само думи, но и други езикови единици - морфеми, фразеологични единици, словосъчетания, цитати.

morphemics(от гръц. morphḗ - форма) - раздел от лингвистиката, който изучава структурните особености на морфемите, връзката им помежду си и с думата като цяло, морфемичната структура на думите и техните форми.

предмет описателен морфемичен е разглеждането на следните въпроси:

Фонологична структура на различни видове морфеми;

Различни морфологични процеси, протичащи в ставите на морфемите или морфемните стави;

Правилата за съвместимост на морфемите помежду си и ограниченията, наложени на езика на тези комбинации;

Условия за различни морфеми в речта;

Семантични свойства на морфемите;

Множество видове връзки между корени и афікси - синоними, омонимични, антонимични и др .;

Определяне на критерии за класификация на морфемите и установяване на различни видове морфеми;

Систематизация на думите според морфемичния им състав, както и разработване на принципи и процедури за морфемичен анализ;

Изследването на морфемичния състав на различни части на речта, както и различни категории думи в рамките на определена част от речта.

Описателни морфемични контрасти исторически,   която изучава особеностите на формирането и развитието на системата от морфеми на майчиния език, източниците на появата на нови морфеми в езика, начините за овладяване на заемните морфеми и взаимодействието им с оригиналните руски морфеми.

Морфемиката е еднакво тясно свързана както с словообразуването, така и с морфологията. Преди това той беше включен в състава на словотворческите дисциплини. Но наскоро тя е обособена като самостоятелен клон на науката за езика със специален обект на изследване - морфемата.

Словообразуване  - раздел от лингвистиката, който изучава начините и средствата за създаване на думи, правилата и техниките за тяхното производство, структурата на производни и сложни думи - както формални, така и информативни.

Словообразуването решава следните задачи:

Създава и описва основните модели на производни (или мотивирани) думи;

Предлага тяхната класификация;

Той изучава словообразувателни серии и гнезда, словообразуващи (или производни) процеси, значения и категории;

Определя принципите на структурата на словообразувателната система като цяло.

Производствената структура на производни думи и цялата система от производни средства на определен език се променя с течение на времето. Затова е обичайно да се прави разлика между словообразуването синхронно и диахронично. Синхронноили описателно словообразуване изучава мотивационните отношения между думите, съществуващи в един исторически период на даден език, без да се взема предвид етимологичната ситуация. диахроничнаили историческото словообразуване изучава историята на възникването на отделните думи, развитието и историческите промени в тяхната структура, промените във формалните и семантичните отношения между сродните думи.

Спецификата на предмета на словообразуването в структурата на езика се дължи на особеностите на самите производни значения и на външните средства за тяхното изразяване. Този раздел на лингвистиката описва всички представени в думите на езика афикси, свързвайки ги с определени словообразуващи типове - продуктивни и непродуктивни. Така че, според Л. В. Щерба, тук се счита както „как се правят думите“ (т.е. устройството на думите, които вече са на езика), така и „как се правят думите“ (т.е. потенциални възможности за създаване нови думи). Самите производни типове се изучават от различни страни: взимат се деривационни афікси, граматически и семантични характеристики на производни и произвеждащи думи, морфологични явления в ставите на морфемите с мотивирана дума (редуващи се звуци, прерязващи се стъбла, наслагващи се морфове един върху друг, промяна на мястото на стрес). н.), стилистично описание и обхват на функционирането на новите думи.

морфология(от гръцки. morphḗ - форма и lógos - учение) е раздел от граматиката, основният обект на който са граматичните свойства на думите и техните значителни части (морфеми). Морфологията, разбирана като „граматична доктрина на думата“ (В. В. Виноградов), заедно със синтаксиса, представляващ „граматическо учение на изречението“, съставлява граматиката.

граници описателен  морфологиите се разбират различно в различните понятия. Може да включва:

Учението за структурата на думата (т.е. морфемична);

Информация за словообразуване;

Доктрината за флексията, различни парадигми и флективни типове, съществуващи в езика;

Учението за граматическите значения и използването в текстове от различни граматически форми и категории (или граматическа семантика);

Учението за частите на речта;

Морфологична типология.

историческизанимава се морфология

Описание на промените в структурата на думата

Изучаване на промени както във формалните, така и в съществените аспекти на отделните морфеми,

Проучване на състава на граматичните категории и граматическите значения в историята на езика.

синтаксис(от гръцки. sýntaxis - строеж, поръчка) - раздел от лингвистиката, който изучава процесите на генериране и структурата на съгласуваната реч и включва две основни части: учението на фразата и учението на изречението. В редица произведения синтаксисът, изучаващ семантичната страна на речта, е противоположен на фонетиката и морфологията, който се занимава главно с плана за изразяване на езиковата система

предмет описателенсинтаксисът е следният:

Функциониране в речта на различни лексикални и граматически класове думи;

Съвместимостта и последователността на думите, когато са включени в по-големи синтактични единици;

Определяне и разглеждане на различни видове синтактична комуникация;

Общи свойства и граматични характеристики на фрази и изречения;

Вътрешната структура на синтактичните единици;

Класификация на синтактичните единици на даден език;

Промените, които изречението претърпява, когато е включено в по-голяма единица на речта -   в текст, т.е. правила за адаптиране на изреченията към контекста и речевата ситуация;

Синтактична типология.

историческисинтаксисът изучава общите закономерности на развитие на отделни синтактични единици и промени, свързани с цялата синтактична структура на езика.

пунктуация(вж. от лат. punctuatio; от лат. punctum - период) - раздел от лингвистиката, който изучава и описва системата на препинателните знаци и правилата за формулирането им на писмен език.

В историята на руската пунктуация се разграничават три основни подхода за разбиране на нейните основи и цел - логически (или семантичен), синтактичен и интонационен. теоретици логичен  упътванията бяха Ф. И. Буслаев, А. Б. Шапиро и др., изхождайки от позицията, че за яснота на представянето на мислите е обичайно да се разделят думи и цели изречения с препинателни знаци, тоест стоп знаци. синтактиченпосоката на теорията на руската пунктуация, която датира преди всичко от творбите на Я. К. Грот, се използва широко в преподавателската практика. Нейните представители изхождат от факта, че препинателните знаци са предназначени преди всичко да направят визуалната синтактична структура на речта, да подчертаят отделните изречения и техните части. Представители на интонациятеории (Л. В. Щерба, А. М. Пешковски и други) смятат, че препинателните знаци са предназначени да указват ритъма и мелодията на фразата, темпото на речта, паузите и т.н., т.е. какво прави интонацията в устната реч, пунктуацията изпълнява в писмената реч.

език  - естествено развиваща се знакова система, която служи като основно средство за комуникация между хората.

Всеки езиков знак (като всеки друг знак на семиотичната система) има концептуално съдържание (значение) и формално изражение (звук). Така, от една страна, езикът отразява набор от понятия, идеи за света, присъщи на езиковия колектив, той разделя заобикалящата го реалност и го представя чрез езика. В системата от значения, изразена от него, езикът улавя опита на целия колектив, „картината на света“ на хората, които го говорят. От друга страна, езикът се реализира, материално въплътен в звучаща реч. С появата на писането езикът получава ново средство за материална изява - писмени текстове. Само благодарение на наличието на звучаща реч и писмени текстове можем да направим представа за вътрешната организация на езика, за езиковата система, която не ни се дава при пряко наблюдение.

Езикът е организирана, строго подредена многостепенна система, всички елементи на която са взаимосвързани и взаимозависими. Всяко ниво на езиковата структура се характеризира с независима езикова единица, която изпълнява специална функция в езика. Традиционно езиковите единици включват фонема, морфема, дума и изречение.

Езикът е доста стабилна система, при която промяната в една езикова единица неизбежно води до промяна в цялата езикова система като цяло. Бързата промяна на езика не би му позволила да изпълнява комуникативна функция, да служи като средство за комуникация между хората. Независимо от това, в езика неговата звукова структура, лексикален състав, дори граматични категории и синтактични конструкции непрекъснато се променят. Най-чувствителните към различни промени са звуците и думите, граматиката на езика е по-стабилна, значителната му промяна води до промяна в езиковия тип. Звукът и значението на една дума може да се промени значително за кратък период от време. Например, думата риба  в допълнение към основното значение, той може да придобие нови значения, различни нюанси, използвани в нов контекст, който не е свойствен за него: извикване на човек риба, посочваме неговата емоционална студенина, сдържаност, летаргия.

Притежавайки вътрешна цялост и единство, езикът в същото време е многофункционална система. Основната функция на езика е да служи като средство за комуникация между хората, освен това езикът е социално значима форма на отражение на заобикалящата действителност, както и средство за получаване на нова информация за света.

Езикът е социално явление, той принадлежи на цялото общество като цяло, а не на отделен човек. Обичайно е да се разграничат няколко форми на съществуване на език в обществото:

, идиолект  - индивидуалният език на конкретно лице;

, диалект  - много близки идиолекти, които се характеризират с вътрешно единство и са обединени въз основа на териториален признак;

, езика  - това е по правило много диалекти, които могат да варират в една или друга степен един от друг. Принципът на комбиниране на различни диалекти в един език зависи не само от езиковите (структурни) такива, но и от социалните параметри (езиково самосъзнание на говорещите, наличието на единен писмен език, социалният престиж на диалектите и др.).

Най-висшата форма на езиково съществуване е литературен език, който се характеризира със създаването на норма и наличието на доста широк спектър от функционални стилове.

Литературен език  - една от основните форми на съществуване на език, която се характеризира с последователна кодификация (установяване на нормата), съзнателно култивиране на нормата, задължение на нормите за всички говорители и висок социален престиж.

Литературният език обслужва различни комуникативни сфери, служи за изразяване на много различно съдържание и решаване на много комуникативни задачи. Литературният език се използва в публичната администрация, журналистиката, науката, литературата, както и в устните презентации и в някои форми на разговорна реч. В ситуация на лесно общуване има елементи на разговорен стил, които не нарушават нормите на литературния език.

Литературният език е книжен език, свързан с грамотността, със специална, книжна норма. Той се основава на изкуствена норма и контрастира с живия говорим език. Всяка норма е свързана с обучението, преподава се, налага се на индивида от обществото. Асимилацията на нормата демонстрира принадлежност към определено общество, това е признак на обществото.

Структурата на литературния език зависи от състава на неговите функционални стилове (официален бизнес, църква, научен, вестник и журналистически и др.). В периода на формиране и укрепване на държавността възниква необходимост от формиране на официален бизнес стил и тъй като научните знания се натрупват и развиват, научен стил и т.н. Появяват се специални езикови инструменти, които обслужват различни области на комуникация. За да могат всички членове на обществото да разбират еднакво езика (например официални документи), има консолидация, нормализиране на езиковите средства. Съществува строга, официална версия на литературния език, обслужваща официалната бизнес и научна сфера.

Формирането на литературен език е национално и историческо явление. Основните процеси на формиране на литературен език са свързани с развитието на културата, с историята на обществото. Характеристиките на формирането на националния литературен език зависят от примерни текстове, към които литературният език е ориентиран в своето развитие.

Например функциите на руския литературен език до 18 век се изпълняват от църковнославянския език. След реформите на Петър, руският литературен език започва да се доближава до популярната разговорна реч. Въпреки това, вековната ориентация към църковнославянската книжна и писмена култура доведе до много от характерните черти на руския книжовен език.

По този начин литературният език е стандартизиран език, книжен език, пряко свързан с културната традиция, предназначен да впише езиковата дейност в общия план на културното, тоест социално ценно поведение.

диалекти(от гръцки. diálektos - разговор, диалект, диалект) - разновидности на националния език, противопоставени на литературния език, служещи като средство за комуникация в речеви групи, отличаващи се от географска (териториална) основа. Териториалният диалект е средство за комуникация сред населението на исторически развита област, характеризираща се със специфични етнографски особености.

Съвременните диалекти са резултат от векове на развитие. През цялата история, във връзка с промяна в териториалните асоциации, се е появила фрагментация, обединение, прегрупиране на диалекти. Понякога на границата на два сродни езика е изключително трудно да се определи дали местните диалекти принадлежат на определен език. Решаващият фактор тук е етнически: при класифицирането на диалект на определен език се взема предвид идентичността на говорещите на диалекта.

Диалектите се характеризират с фонетични, лексикални, синтактични особености, разкрити чрез сравняване на диалектите помежду си, както и с книжовния език. Например, поразителна диалектна черта - клатер (двата африкатика [с] и [з ’] на книжовния език не се разграничават, произнася се като [с]) - характеризира Архангелск, Вологда, Псков и някои други диалекти. Някои диалекти на Оролския, Курския, Тамбовския и Брянския региони се характеризират с произношение [и] вместо с аферици [с]: Пиле на улица Ясо съборено, Друг тийзър забележки (africates [c] и [h '] се произнася [h']): Овце пробяга покрай верандата ни.

Диалектните разлики могат да бъдат малки, така че говорителите на различни диалекти лесно могат да се разберат, но могат да бъдат доста значителни.

Под влияние на литературния език диалектите губят най-съществените различия от него, обединяват се, губят независимостта си, частично обогатявайки книжовния език с някои от неговите характеристики.

реч  - процесът на говорене, протичащ във времето, проведен звуково или писмено.

Речта обикновено се характеризира с това, че я контрастира с език (по-специално - с общ). Речта се разбира като материално въплъщение, използването на езикова система в процеса на общуване. Речта е конкретна и уникална за разлика от абстрактния и възпроизводим език. Речта е субективна, защото е вид свободна творческа дейност на индивида. Речта винаги има автор, който изразява своите мисли и емоции. Индивидуалният характер е най-важният признак на речта. Речевото поведение е съществена характеристика на човек.

Речта е материална, тя се състои от артикулирани знаци, възприемани от сетивата (чрез слуха, погледа). Устната реч се характеризира с темпо, продължителност, тембърни характеристики, обем, артикулационна яснота, акцент и др.

Речта е променлива, дава възможност за елементи от неуредици и случайности. Речта може да се характеризира с посочване на психологическото състояние на говорещия, отношението му към събеседника, към темата на съобщението.

Речта е линейна: тя се разгръща във времето и се реализира в пространството. Речта е контекстуално и ситуационно обусловена.

Резултатът от речта е текст. Тя представлява едно или няколко изречения, свързани помежду си, подредени в определена последователност и обединени в едно цяло от обща тема. Между изреченията в текста се установяват различни семантични отношения: противопоставяне, обяснение, цел, условие. За свързване на изречения в текст могат да се използват специални синтактични инструменти: паралелизъм (няколко изречения имат една и съща структура по отношение на реда на членовете на изречението), елипсис (пропускане на текстов елемент, който може да бъде възстановен в този контекст) и т.н.

Речта като форма на човешка дейност представлява интерес не само за филолозите, но и за философите, психолозите, логопедите, социолозите, специалистите по теория на комуникацията и информацията. Изследва се ролята на речта във формирането на съзнанието и проявите на подсъзнанието, изучават се процесите на развитие на детската реч, механизмите на формиране на речта, появата на речеви грешки и различни речеви нарушения.

Така речта е въвеждане на език, който само чрез него може да изпълнява основната си функция - да служи като средство за комуникация между хората.

Стилове на речта  (от лат. stilus, стилус - заострена пръчка за писане, начин на писане) - система от езикови средства в рамките на литературния език, обособени от условията и задачите за комуникация.

Обикновено се разграничават пет стила на реч: четири стила на книга - научен, официален бизнес, журналистически и художествен - и разговорен стил. Понякога различните стилове на литературния език могат значително да се различават един от друг, но в някои езици те се оказват доста хомогенни: стилистичните различия все още не са разработени и консолидирани. Дълбочината и сигурността на стилистичното разграничаване на завистта от „възрастта“ на езика.

Всеки стил се характеризира с определени езикови средства: специални думи, специални комбинации от думи (формули, клишета), словоформи, особености на синтактични конструкции и др. Речевите стилове се реализират в определени форми или видове текстове, наречени речеви жанрове.

Научен стил  - един от стиловете на книгата, който се използва в научни произведения, учебници, устни презентации по научни теми (лекции, доклади на конференции и др.). Освен това научният стил може да се използва в научно-популярни произведения, чиято цел е да запознае широката аудитория с любопитни научни факти и теории.

Научният стил се прилага в официална обстановка, характеризираща се с последователност, последователност, обективност. Задачата на научния стил е да съобщава информация, да обяснява научната теория, предоставяйки система от доказателства.

Научният стил се характеризира с незадължителното използване на подходяща научна терминология. Терминът, за разлика от думата на общ език, точно и достатъчно пълно отразява научно понятие. В научните текстове обикновено липсват средства за образно и емоционално излагане, възклицателни и разпитвателни изречения, подсказки, призиви и др. Ако в научната реч се използва риторичен въпрос, едва ли се очаква незабавна реакция на публиката. По правило самият автор ще отговори на този въпрос в хода на по-нататъшното представяне на материала.

Научният стил се характеризира с използването на сложни синтактични конструкции, партиципиални и присловни изречения. Честите цитати и препратки към други научни трудове също са поразителна характеристика на научния стил.

В научните трудове е много важно да се структурира текстът, последователно да се излага теорията, да се представят всички необходими доказателства, да се направи информиран извод, следователно текстовете използват различни указания към последователността на представянето, причинно-следствените връзки: първо, следователно, така че сега се обърнете към ...  и т.н.

В допълнение, специалните езикови инструменти, използвани в научните текстове, помагат да се възприемат научните изследвания на автора като доста обективни, като се премахва ясно изразеното авторско начало. Например в научната реч личните местоимения на първо и второ лице почти никога не се използват, но конструкции без предмет (напр. Известно е, че ...). Безличните конструкции също създават ефекта на откъсването на автора, способността да се позовава на предишни изследвания. Научният стил се характеризира с използването на печати, стандартни завои, организиране на хода на научните разсъждения.

Официален бизнес стил  - Един от стиловете на книгата, който обхваща обхвата на бизнес отношенията. Този стил е типичен за бизнес документи: закони, документи, постановления, заповеди, протоколи и т.н.

Задачата на официалния бизнес стил е да регулира бизнес отношенията: да предава информация, поръчка, да издава инструкции, заключение и т.н. Официално-деловият стил се характеризира с точност, недвусмисленост, стандартност и задължение за изграждане на текст според модела. Често при подготовката на документ се прилага такава проба, понякога се подготвят специални формуляри за писане на официални документи. По този начин основната характеристика на официалния документ е стандартният формуляр, благодарение на който е лесно да се намери необходимата информация в документа: до кого е адресиран хартията, от кого е, от коя дата, какво е посочено в документа.

За да бъде написаното написано като официален документ, е необходимо да се спазват строги правила за дизайна на текста, включително стандартния набор от езикови инструменти. При съставянето на документа е необходимо да се посочи точната дата, да се посочи изцяло фамилията, името и отчето (често данни за паспорта) на лицата, които фигурират в официалния документ.

За официалния бизнес стил е типично използването на стандартни обороти - клише: моля ви да предоставите след изтичане на срока по предвидения начин  и т.н. Елементите на разговорния стил, експресивната и оценъчната лексика, познатото третиране са неподходящи в документа.

Личният език на 1-во и 2-ро лице почти никога не се използва в езика на документа, което прави езика на документа официален и официален. Бизнес стилът не позволява на автора да изрази своите емоции, лична гледна точка по въпроса. Синтаксисът на документа се отличава с голям брой подчинени изречения, тежки и объркващи конструкции, неестествени в разговорната реч.

Журналистически стил  - един от стиловете на книгата, който се използва в публичната журналистическа дейност, в медиите, във вестниците, в ситуации на публично изказване.

Задачата на този стил е да повлияе на масовото съзнание, желанието да наложи на публиката своето виждане за ситуацията. Характерните черти на журналистическия стил са образност, емоционалност, оценка, покана. В публичните изяви често се използват различни средства за художествена изява: епитети, хиперболи, сравнения, метафори, „крилати изрази“. Използват се и елементи от езиковата игра, каламбури, призиви към публиката, апели, разпитвателни и възклицателни изречения, реторични въпроси. В речта на говорещия винаги емоционално оцветена, напрегната, звучи лична оценка на ситуацията, затова местоименията на първо лице и на двете числа често се използват като езикови средства.

Така в журналистически стил се използват езикови средства, които ви позволяват да повлияете на емоционалното състояние на публиката, да формирате отношението на слушателите към отделните събития и към света като цяло.

Артистичен стил -функционален стил на речта, който се използва в художествени произведения и е свързан с стиловете на книгите.

Задачата на този стил е да начертае художествен образ, да изрази отношението на автора към изобразеното, да повлияе на чувствата и въображението на читателя. Езикът тук изпълнява не толкова комуникативна, колкото естетическа функция, формира специален образен свят, използвайки специални изразителни средства. Те включват пътеки  (метафори, метоними, епитети, хиперболи, литоти, сравнения и др.) и фигури на речта  (анафора, градация, инверсия, риторичен въпрос, паралелизъм и т.н.).

Например метафората е средство за художествена изява, при използването на което името на един обект се използва за назоваване на друг въз основа на сходство : Запалена в градината огън на червена планинска пепел   (С. А. Йесенин). Или литота - образен израз, състоящ се в подценяване на размера на предмета или значението на изобразеното явление: Вашият шпиц, прекрасен шпиц, не повече напръстник (А. С. Грибоедов) и др.

Поетичното произведение използва средствата за ритмична организация на текста - ритъм и рима.

Буря покрива небето в мрак

Въртящи се снежни вихри

По начина, по който звярът, тя ще победи

Това ще плаче като дете.

Това над разрушения покрив

Изведнъж сламата ще шумоли

Начинът, по който пътешественикът закъснява

Почукваме в нашия прозорец(А. С. Пушкин).

В езика на художествената литература освен стила на художествената литература могат да се използват елементи от други стилове, главно разговорни. Използването на разговорна реч не нарушава нормите на литературния език (за разлика от народния език, който е извън границите на литературната норма). В художествено произведение разговорната реч е „грамотна“, елементите на разговорния стил - експресивен, експресивен - се отбелязват като елементи на намалено стилистично оцветяване на фона на неутрални и книжни средства на литературния език. В речта на героите са възможни клерикализъм, случайности, диалектни думи и дори профанация. Целта на това умишлено нарушение на нормите на литературния език е главно речевите характеристики на героите.

Говорещ стил-функционален стил на реч, който е противоположен на стиловете на книгите и се използва в ситуация на неформален разговор, често в неформална обстановка. Основната форма на съществуване е словесна, но разговорният стил може да бъде реализиран в писмена форма (бележки, частни писма, запис на реч на героите и др.).

Разговорният стил характеризира обикновения, неуморен говорим език на хората, които говорят литературния език. Задачата на говоренето е комуникация, обмен на новини, мнения и впечатления на близки в неформална обстановка.

Общите свойства на разговорния стил се проявяват в специфичните характеристики на разговорната реч: неформалност, неподготвеност, спонтанност, линеен характер, водещи както до икономичност, така и до излишък на речевите средства. При ускорен темп на речта се наблюдават явления на засилено намаляване на ненапрегнатите гласни, опростяване на съгласните групи.

Речта използва разговорна и разговорна лексика, експресивна и оценъчна лексика, местоимения от първо лице, частици, изречения и лечение. Ораторът се стреми да изрази личното си мнение, да направи речта образна, жива.

В разговорна реч, партиципиални и партиципиални фрази рядко се срещат сложни синтактични конструкции. Често има техника за разбиване на синтактичното цяло, като се използват прекъснати структури, повторения, стеснения и композиция без обединение. Разговорният стил се характеризира със свободен ред на думите, който е свързан с възможността за логически подбор на думите чрез интонация.

Разговорният стил се различава рязко от книгата по правилата за подреждането на думите и частите на изречението. Думите на една фраза в разговорна реч могат да бъдат разделени от други думи: Нуждаете се днес на хляб  да купя прясно , Случва се членовете на главните и подчинените изречения да са преплетени помежду си: ви лекарят  Аз съм виждал когато пристигнах?   и т.н.

Жанрове на речта  - набор от текстове, обединени от една и съща употреба на стилистични средства на езика. Група речеви жанрове се комбинира в специфичен функционален стил.

Научният стил има следните речеви жанрове: статия, монография, учебник, конспект, резюме, рецензия, лекция, научен доклад и др.

Официалните жанрове на реч в бизнес стил включват: закон, регламент, протокол за разпит, удостоверение, изявление, заповед и т.н.

В журналистическия стил се отличават такива речеви жанрове като статия, интервю, есе, репортаж и др.

Художествените жанрове са роман, разказ, стихотворение, стихотворение и т.н.

Речевите жанрове на разговорната реч включват история, диалог, семеен разговор и др.

аблатив  - съществуващ в някои езици депозитен (или начален) случай, еквивалентен на нашия генитив с предлозите от, s, от. На език той съвпада с генитивния, а някои от неговите форми са изгубени, а други са запазени като форми на генитивния случай.

Стойност на агента  - стойността на актьора.

Akane, В тесен смисъл, akanyi означава съвпадението на звуците o и a в предварително напрегнатата сричка в един звук [ʌ], което е акустично близко до подчертано a. Развитието на Акания в руския език в паметниците на писмеността е отразено от XIV век. В случаите, когато правописът е следвал произношението, понякога на мястото на етимологичното o в правописа е възникнал „незаконен“ (вж. тромав, калач, ферибот  и т. т.).

антропонимни  - имена, отчество и фамилия.

свършено  - вид-темпорална глаголна форма в индоевропейските езици, използвана за означаване на минало действие като такова, като моментално, тоест, независимо от неговото развитие или пълнота, ограничение.

жаргон  - условни изрази и думи, използвани от всяка отделна социална или професионална група, нейният условен език.

Морфологичен и синтактичен метод на словообразуване  - появата на нови думи в резултат на прехода на лексикални единици или техните форми от една част на речта в друга (вж. шивач, идол, същност, запалим, почти  и т. д.).

Протезен звук - нов съгласен, образуван в началото на дума преди гласни, за да се улесни произношението. Такива звуци в славянските езици са били съгласни в и j. Звукът се разви пред b, s, o (вж викаш осем свикваш  и т.н.), и j - пред b, e, ě (yat), a (виж язва, агнешко и т.н.).

Rederivatsiya  - начин на словообразуване, с помощта на който се създават нови думи по същия начин, както при суфиксиране и префиксиране, но в посока, възприемана като противоположна (сравнете чадър - от чадър, колба - от колба, плашете - от бутер и др.). ).

редупликация  - същото като.

Всъщност руски, Всъщност руските думи са думи, известни само на руски. В огромното мнозинство от случаите това са думи, възникнали на руския език в епохата на отделното съществуване на три източнославянски езика (главно от XV век до наши дни).

усложнение  - превръщането на дума, която е имала непроизводна основа, в структурна единица с производен характер (виж чадър, колба и др.).

елипса  - Пропускане на изразен елемент, който лесно се възстановява в даден контекст или ситуация.

enantiosemy  - развитие в дума с противоположни значения (вж вероятно почитат прословутите  и т. т.).

Енклитна форма  - не пълна, а кратка форма на лични и рефлексивни местоимения в някои косвени случаи.

За Кание  - разграничаване след твърди съгласни в ненапрегнато положение на звуци, съответстващи на ударни [о] и [а]. Обикновено при удавяне в 1-ва предварително напрегната сричка се различават звуците [о] (или [ой]) и [а]: [вода] - [трева]. По-рядко на място [o] стои [b]: [enter] - [трева]. Когато са пълни, [o] и [a] се различават във всички ненапрегнати срички, с непълни - само в 1-ва предварително напрегната сричка (виж коментар на карта 12). Окана контрастира akane   (Cm.).
Orfogra биография  (Gr. орто с  „Правилно“ и gr phō   „Пиша“) - правопис, система от правила за писане на думи на даден език.
Орфо Пия  (Gr. орто с   „Правилно“ и е поз  „Реч“) - раздел фонетика  (виж), изучаване на нормите на литературното произношение; спазване на правилата на литературното произношение.
Perf ct  (Шир. perfectum  „Перфектно“) - специфична темпорална глаголна форма, обозначаваща действие, извършено в миналото до момента на речта, и резултатът от това действие се съхранява в настоящето. Например на английски перфектно Написал съм писмо  „Написах писмо (а то, например, лежи пред мен)“ е контрастирано по значение на простото минало време Написах писмо   „Написах писмо (и например вече го изпратих).“ В руските диалекти се противопоставят перфектните форми на контраст. той пристигна  прости минали напрегнати форми той дойде.
Възхваляване на руския език  - Език на предците на всички съвременни и древнославянски езици. Славянският език се е говорил от славяните вероятно през I-VII век. п. д. Предславянският език в късната епоха на своето съществуване беше разделен на диалекти, сложното развитие и взаимодействие на които доведе до формирането на отделни славянски езици  (Cm.).
Prafo rma  - оригиналната, най-стара форма на думата. Pra-формите се наричат \u200b\u200bформи на протоезици (например формите на праславянския език служат като предварителни форми за руски думи). Предците са много рядко свидетели (например предците са латински форми за романски езици), те обикновено се реконструират (възстановяват се по специални методи) въз основа на сравнение на формите на отделните езици, които се връщат към този прародител. Реконструкцията на родителските езици се осъществява от сравнителната историческа лингвистика.
Продуктивен фиксиращ соу   (или префикс) - активно се използва в езика за образуване на думи. Например наставка -IR е продуктивен, защото се използва широко за образуване на умалителни съществителни имена от нови думи: dzhinsiki  от дънки.
Получена дума  - дума, образувана от друга дума. Тази нова дума съдържа основата или част от основата на думата, от която е образувана, и е свързана с нея по значение. Например обяд - вечеря, трапеза - трапеза, слънце - слънчоглед, бягай - бягай.
Намаляващи гласни   (Шир. нАМАЛЯВАНЕ  "Свиване, намаляване") - промяна в гласните гласове, състояща се в по-малко изразена артикулация, по-кратка продължителност на звука.
Redutsi Rowan  - конвенционалното име на праславянските звуци, изобразени в старославянския и староруския език с буквите b (ep) и b (er). Те са произнесени много кратко в сравнение с други гласни. Звук b, както изглежда, беше подобен на английския [u] с думи да гледам, да резервирам,  звук b - на английски [i] с думи малко, за да седнете, На руски език b и b или са се развили в гласни на пълно образование [о] и [е] / ["о], съответно, или са изпаднали (например, те винаги отпадат в края на думите): мъх - мъх, Р. п. Маха - мъх; играя - куче, Р. п. Игра - куче, Така наречените плавни гласни д  и за  на руски идват от намалени.
   писма б  и ите  в руската диалектологична транскрипция те се използват за специални гласни, подобни на тези, посочени в тези букви на старославянски и староруски: m[B] сграбиче, [n "b" да расте, Вижте повече в коментарите към карти 12 и 13.
Сема Нтика  (Gr. semantiko s  „Обозначаване“) - значението на дума, реч, граматична форма или морфема  (Cm.).
Синтаксис на Si  (Gr. syntaxis   „Съставяне, комбинация“) - 1) раздел от лингвистиката, предмет на изучаване на които са фрази и изречения; 2) системата, структурата на фразите и изреченията в езика - техните видове, значение и др.
Славянски езици, Тясно свързано семейство индоевропейски  (виж) езици. Съвременните славянски езици са разделени на три групи - южнославянски (словенски, сърбохърватски, македонски и български), западнославянски (полски, кашубски, чешки, словашки, горен и долен Лужицки) и източнославянски (беларуски, украински, руски). Славянските езици се връщат към един предславянски език  (Cm.). От индоевропейските езици най-близки до славянските са балтийските (литовски, латвийски, мъртъв пруски).
Словообразуване - образуването на нови думи чрез свързване на корен (основа) с префикси и наставки, както и свързване на стъблата помежду си според определени модели, включително правилата за редуване на звуци на даден език.
Каротидни съгласни   (Шир. sonorus  „Звучен“), или sonants, - съгласни, при образуването на които гласът (музикален тон) преобладава над шума, например [m], [n], [l], [p], [th].
Spira nti  (Шир. spirans  „Духане, издишване“) - същото като проходниили   празни съгласни.
Staroslavia n език   (друго име - славен nsky) - условното наименование на езика на древнославянските преводи на богослужебни книги от гръцки език, които са извършени в средата на IX век. Първите преводи от гръцки на славянски са направени от големите просветители, създателите на славянската писменост и книжовния език Кирил (Константин) и Методий. Езикът на превода им се основаваше на славянския диалект на македонския град Солун (Солуни), близък до съвременните български и македонски диалекти. Затова българските учени наричат \u200b\u200bстарославянския език старобългарски. Използван като книжовно-литературен език от славяните през Средновековието, старославянският език придоби местни характеристики в различни области на славянския свят - така се образуват разновидности на църковнославянски език, които обикновено се наричат \u200b\u200bизселвания - руски (староруски) изселване, български, сръбски и др. Руска църковнославянска оттеглени до XVIII век е бил използван в Русия като литературен (написан на книга) език, той е заменен от действителния руски литературен език, който използваме и до днес. В момента руският църковнославянски език се използва само в православното богослужение.