Банк данных огэ. Источник: открытый банк заданий огэ (фипи)

Основной государственный экзамен

На сегодняшний день освоение образовательных программ основного общего образования завершается обязательной государственной итоговой аттестацией по русскому языку и математике. Проведение итоговой аттестации осуществляется в следующей форме: основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена. Рассмотрим детально форму итоговой аттестации в виде основного государственного экзамена.
Форма итоговой аттестации была разработана федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). Данный институт педагогических измерений занимается исследованиями в области оценки качества образования. Разработанная ФИПИ форма итоговой аттестации в виде основного государственного экзамена (ОГЭ), представляет собой форму государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования. При проведении ФИПИ ОГЭ используются контрольные измерительные материалы стандартизированной формы. Для получения аттестата учащиеся сдают обязательные экзамены: русский язык и математика, а также еще 2 экзамена по выбору обучающегося по двум учебным предметам из числа учебных предметов: физика, химия, биология, литература, география, история, обществознание, иностранные языки (английский, французский, немецкий и испанский языки), информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).

Лицам, изучавшим родной язык из числа языков народов Российской Федерации и литературу народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации при получении основного общего образования предоставляется право выбрать экзамен по родному языку и/или родной литературе.
Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся детей-инвалидов и инвалидов, освоивших образовательные программы основного общего образования, количество сдаваемых экзаменов ФИПИ ОГЭ по их желанию сокращается до двух обязательных экзаменов по русскому языку и математике.
На официальном сайте ФИПИ в свободном доступе предоставляются банки заданий по всем экзаменационным дисциплинам. Чтобы воспользоваться открытым банком заданий по ОГЭ, необходимо кликнуть по кнопке «Открытый банк заданий ОГЭ», которая размещена в правой части страницы сайта.

После чего откроется новая страница сайта, где размещен полный список предметов, по которым осуществляется сдача ФИПИ ОГЭ. Из предложенного списка необходимо выбрать один предмет и кликнуть по нему. Далее откроется новая вкладка браузера в виде очередной страницы сайта. Здесь, в левой части страницы, перечислены все затрагиваемые ОГЭ темы по выбранному предмету.

Из предложенного списка тем требуется выбрать одну и кликнуть по ней. Далее откроется банк заданий ФИПИ ОГЭ по заданной тематике и выбранному предмету. В верхней части открывшейся страницы указана тематика заданий, а в скобках — количество тестовых вопросов. Ниже указано количество страниц банка заданий. На каждой странице размещено 10 заданий. После просмотра первой страницы необходимо кликнуть по второй, после чего страница откроется и можно продолжать просмотр.

Во время решения заданий по ФИПИ ОГЭ, сайт предоставляет возможность каждому пользователю подобрать персональный размер шрифта. Такая возможность позволит каждому пользователю настроить страницу сайта по своему усмотрению. Также, во время решения заданий на сайте, каждое задание, при необходимости, можно: отложить, показать в отдельном окне, отметить задание как нерешенное. Далее к этим отложенным и нерешенным заданиям можно вернуться. Ответы на задания по ФИПИ ОГЭ не предоставляются, так как открытый банк заданий разработан специально для самостоятельной работы.
Помимо открытого банка заданий ФИПИ ОГЭ, на сайте имеется открытый банк заданий по ЕГЭ, а также открытый банк оценочных средств по русскому языку.
Открытый банк заданий по ЕГЭ представляет собой контрольно-измерительные материалы, представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания.
Открытый банк оценочных средств по русскому языку включает более 4500 заданий. Из них более 1000 заданий для учащихся 2-4 классов и 3500 заданий для учащихся 5-9 классов по основным разделам курса русского языка «Чтение», «Письмо», «Слушание», «Говорение», «Основные разделы науки о языке», включая задания с устной формой ответа, а также 26 контрольных измерительных материалов для проведения итоговых работ для начального общего и основного общего образования, которые можно скачать.

Благодаря ФИПИ ОГЭ можно в режиме онлайн пройти тестирование, и проверить уровень знаний. Это позволит не только оценить умственные способности, но также и предоставит возможность приблизительно ознакомиться с заданиями реального ОГЭ.

Что такое ГИА (государственная итоговая аттестация)

В 2009 году было все просто - выпускники 9 классов сдавали ГИА, выпускника 11 классов, училищ и техникумов - ЕГЭ.

С принятием нового Закона "Об образовании в Российской Федерации" все усложнилось и перемешалось, т.к. введены новые понятия - ОГЭ, ГВЭ и другие.

выпускники 9 классов проходят итоговую аттестацию (сдают экзамены) по программам основного общего образования (пункт 5 статьи 59 Закона об образовании);

выпускники 11 классов и лица, завершившие обучение по основным профессиональным образовательным программ, проходят итоговую аттестацию (сдают экзамены) по программам среднего общего образования (пункт 13 статьи 59 Закона об образовании).

Согласно Приказу Минобрнауки России от 25.12.2013 № 1394 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования" и Приказу Минпросвещения России № 1512 от 07.11.2018 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования":

Что такое ОГЭ (основной государственный экзамен) и ГВЭ (государственный выпускной экзамен)

Основной государственный экзамен (ОГЭ) - это это форма государственной итоговой аттестации (ГИА) по образовательным программам основного общего образования, т.е. - итоговый экзамен для выпускников 9 классов в средней школе России.

C вступлением в юридическую силу 1 сентября 2013 года нового Закона "Об образовании в РФ" ГИА для выпускников 9 классов в средней школе России стал проводится в двух формах:

ОГЭ - сдают лица, не имеющие ограничений по здоровью или не обучающиеся в спецучреждениях закрытого типа, по стандартным тестам – КИМам;

ГВЭ (государственный выпускной экзамен) - сдают лица, имеющие ограничений по здоровью или обучающиеся в спецучреждениях закрытого типа, в форме письменных и устных экзаменов с использованием текстов, тем, заданий, билетов.

Сдачей итоговых экзаменов учащийся подтверждает, что им освоена программа основного общего образования .

Государственная (итоговая) аттестация выпускников IX (X) классов проводится в форме государственного выпускного экзамена, а также в новой форме организации экзаменов с использованием стандартизированных заданий, выполнение которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного стандарта основного общего образования на основании Закона "Об образовании" и в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов.

Аттестация необходима для перехода в 10 класс или поступления в колледжи и техникумы.

Выпускники 9 классов сдают не менее 4-х выпускных экзаменов:

2 4 обязательных (русский язык и математика + 2 предмета по выбору обучающегося).

С 2016/17 учебного года основанием для выдачи аттестата об основном общем образовании будут являться положительные результаты 4 экзаменов: по русскому языку и математике (обязательные предметы), а также по 2 предметам по выбору обучающегося. Они будут учитываться в результатах ГИА.

В 2015/16 учебном году в связи с переходным периодом результаты 2 экзаменов по выбору в ГИА не учитываются. Минимальное количество баллов для получения удовлетворительного результата определяется органом исполнительной власти региона в сфере образования, учредителем, загранучреждением.

2 по выбору (из перечня предметов) .

Примечание: с 1 сентября 2015 года число обязательных предметов на государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования увеличится с двух до четырех (Приказ Минобрнауки России от 07.07.2015 № 692) - выбор еще двух предметов из перечня с 1 сентября 2015 года является обязательным.

Приказом Министерства образования РФ от 25 декабря 2013 г. № 1394 утвержден Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, согласно которому:

В 2015 году ГИА проводится по 14 предметам. Результаты экзамена необходимы для формирования профильных 10 - 11 классов. Первичные баллы за выполнение экзаменационной работы ГИА .

Схематично это выглядит так:

Бланки для проведения ОГЭ в 2019 году

В отличие от ЕГЭ для итоговой аттестации выпускников 9 классов не предусмотрено единообразных бланков.

В 2018 году каждый субъект РФ разрабатывает свои виды бланков в зависимости от технологии обработки экзаменационных работ. Этот процесс регулируется региональной нормативной правовой базой.

Допуск к ОГЭ и ГВЭ 2019

• 13 февраля - итоговое собеседование по русскому языку – основной срок

• 13 марта - итоговое собеседование по русскому языку – дополнительный срок

• 6 мая - итоговое собеседование по русскому языку – дополнительный срок

Расписание проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов в 2019 году

Досрочно ОГЭ и ГВЭ-9 в 2019 году будет проводиться в период с 22 по 29 апреля по всем учебным предметам, а именно:

• 22 апреля 2019 года - математика

• 24 апреля 2019 года - история, биология, физика, география, иностранные языки

• 26 апреля 2019 года - русский язык

• 29 апреля 2019 года - информатика и ИКТ, обществознание, химия, литература

Основные сроки проведения ОГЭ и ГВЭ-9 2019

Инофрмация размещена 12.06.2012. Дополнена и изменена 04.04.2013, 10.06.2013, 28.12.2013, 04.06.2014, 12.09.2014, 11.10.2014, 29.10.2014, 17.02.2015, 03.08.2015, 04.09.2015, 13.10.2015, 10.11.2015, 27.11.2015, 20.02.2016, 11.05.2016, 03.03.2017, 23.08.2017, 08.12.2017, 17.09.2018, 31.10.2018, 19.12.2018

Каталог заданий.
Задания 34. Условный диалог-расспрос

Take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 40 seconds to answer each question.

По-яс-не-ние.

При-ведём при-мер воз-мож-но-го диа-ло-га с ма-ши-ной.

Electronic assistant: How old are you?

Student: I had a birthday yesterday so now I"m sixteen years old.

Electronic assistant: How many times a week do you do sports?

Student: I go to the gym twice a week because I believe that it"s very important to lead a healthy lifestyle.

Electronic assistant: What sport is the most popular with teenagers in your region?

Student: Well, in general I would say that children in my region prefer to play football because every school has its own playing field.

Electronic assistant: What sports facilities are available in the place where you live?

Student: Speaking about sports facilities I’d say that there is a wide choice of them in the place where I live. We have football pitches, ice hockey rinks, swimming pools, gyms and many others.

Electronic assistant: Why do you think it is important to keep fit?

Student: Firstly, it improves your health. Secondly, you become physically stronger and more attractive.

Electronic assistant: What would you advise a person who wants to keep fit?

Student: I’d say to him that he should always think about benefits which he will obtain in the process of keeping fit.

Electronic assistant: This is the end of the survey. Thank you very much for your cooperation.

Источник: Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ГИА-2016., Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ОГЭ-2018 по английскому языку.

Олежа Павлов 27.05.2016 15:53

Здравствуйте, я бы хотел уточнить, почему для всех заданий открытого банка ФИПИ в пояснении описаны нераспространенные полные ответы, а в пояснении к заданию демонстрационной версии ГИА-2016 даны распространенные полные ответы. Также хотелось бы узнать, какой из вариантов требует экзамен (ОГЭ) (распространенный с вводными конструкциями и т.д.; или нераспространенный вариант)

Александр Ринкевич

Главное - дать полный ответ на поставленный вопрос. Необязательно использовать вступительные фразы.

You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions.

Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Вос-поль-зуй-тесь пле-е-ром, чтобы про-слу-шать за-пись.

Пояснение.

Вы могли бы ответить так:

Electronic assistant: How many lessons do you usually have?

Student: I have six lessons four days a week .

Electronic assistant: What subject do you find the most difficult?

Student: It seems to me that literature is the most difficult subject for me because I don’t like writing essays.

Electronic assistant: What is your favourite week day? Why do you like it?

Student: My favourite week day is Friday, because we have only 4 lessons.

Electronic assistant: What sport facilites do you have in your school?

Student: In my school we have a gym and a football field.

Electronic assistant: Do you think school uniform is necessary or not? Why do you think so?

Student: In my opinion, school uniform shouldn’t be necessary because children should decide for themselves what they want to wear.

Electronic assistant: What would you recommend your friends do to improve their English?

Student: I would recommend them to hire a mentor because it’s the most effective way to improve English.

Источник: Открытый банк ФИПИ - 2016

You are going to take part in a telephone survey. You have to answer six questions. Give full answers to the questions. Remember that you have 40 seconds to answer each question.

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.

По-яс-не-ние.

Вы могли бы от-ве-тить так:

Electronic assistant: How often do you go to the cinema?

Student: I usually go to the cinema once a month.

Electronic assistant: What kinds of films do you like most?

Student: In fact I like different kinds of films but thrillers and dramas are my favourite.

Electronic assistant: Why do you think many people prefer watching films at home?

Student: As far as I can tell such people don’t like watching movies with strangers and that is why they prefer watching them at home.

Electronic assistant: What do you like to do in your free time?

Student: I like playing football in my free time.

Electronic assistant: How can films in English help students improve their English?

Student: Watching films in English helps students get used to a foreign speech.

Electronic assistant: What film would you recommend your friend see? And why?

Student: I would recommend to my friend a film called «Titanic» because I think that plot of the movie is brilliant.

Electronic assistant: Why do you think teenagers are reading less and less now?

Student: It seems to me that teenagers read less because most of them spend time playing computer games.

Electronic assistant: How can reading English books help students improve their English?

Student: Reading English books can help students improve their English by increasing vocabulary.

Electronic assistant: What book would you recommend to your friend who wants to read something for pleasure? And why?

Student: I would recommend him to read a book called «Atlas Shrugged» which was written by Ayn Rand. It’s one of my favorite books and I’m sure that my friend will like it.

Источник: От­кры­тый банк ФИПИ, ва­ри­ант 65

(1)Модель атома с серебристым ядром и укреплёнными на проволочных орбитах электронами стояла на покосившейся полке, которую поддерживала Зиночка Крючкова, очень маленькая и очень гордая девочка с острым личиком. (2)Вокруг на фоне стеклянных шкафов, схем и таблиц физического кабинета кипела бурная жизнь.

– (3)Ну что, так никто и не поможет гвоздь забить? – возмущалась Галя Вишнякова, самая красивая девочка школы. (4)Она вместе с Зиночкой никак не могла справиться с полкой. – (5)Мальчики, я уже себе все пальцы отшибла.

(6)Лёша очень ловко забил бы этот гвоздь. (7)Не великий подвиг, а всё же было бы как-то легче: всеобщее признание могло избавить его от горького чувства одиночества. (8)Но как только он подошёл к девочкам, как у Гали опять появилось стремление к самостоятельности. (9)Она явно ждала чего-то иного. (10)И дождалась. (11)Молоток перехватил стройный гигант
в тренировочных брюках – Вахтанг.

(12)Зиночка пожалела Лёшу.

– (13)Пускай этот тип прибьёт, – чтобы утешить Лёшу, Зиночка
пренебрежительно кивнула на Вахтанга, – он выше ростом.

(14)Лёша печально смотрел, как Вахтанг, сделав несколько
«разминочных» движений, саданул молотком мимо гвоздя и запрыгал, дуя на
ушибленные пальцы. (15)Забыв про Лёшу, девочки благосклонно засмеялись: Вахтангу прощалось всё.

(16)Лёша отошёл от них с презрительным жестом: «Эта ваша полка мне по пояс». (17)Но жест не помог: горькое чувство не проходило.

(18)И вдруг в луче света, падавшего из окна, Лёша увидел новенькую. (19)Из неприметной девочки она теперь превратилась в самую заметную. (20)В очках, шоколадно-коричневая от южного загара, девочка так
улыбнулась ему, что он даже огляделся по сторонам.

(21)Но никого другого, кому могла предназначаться эта улыбка,
поблизости не оказалось.

– (22)Тебя Лёшей зовут? – спросила девочка, и Лёша понял, что она давно уже наблюдала за ним.

(23)Лёша ответил не сразу, потому что в таких случаях, как известно,
невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам, а вступить в звучащий
оркестр нелегко непривычному человеку.

– (24)Запомнила, – осторожно сказал Лёша и, кажется, ничего не испортил.

– (25)Потому что как раз про Клеро читаю, а его звали Алексис.

– (26)А ты Женя Каретникова, из Краснодара, – ответил Лёша, опасаясь, как бы разговор не застрял на неведомом Алексисе.

– (27)Запомнил, – сказала Женя.(28)Постепенно Лёша понял, что оркестр исполняет не такую уж
трудную мелодию, что в ней возможны некоторые вольности и что он, Лёша,
тоже вполне на уровне.

– (29)А почему ты на уроках всё время в окно смотришь? – спросила Женя и подошла к Лёшиному окну. – (30)Что ты там увидел?

(31)Лёша встал с Женей рядом.

(32)Из окна им был виден большой открытый павильон «Фрукты –овощи», расположившийся на другой стороне улицы. (33)Рядом отражала ослепительную синеву осеннего неба стеклянная телефонная будка.

– (34)А на уроках надо обязательно слушать, что говорят учителя? – спросил Лёша с иронией, которую ему ещё ни разу не удавалось продемонстрировать ни перед одной девочкой.

– (35)Если не придумал что-нибудь новенькое вместо: «Я учил, но забыл».

(36)Лёша засмеялся.

– (37)Эти слова надо высечь в мраморе, – сказал он.

– (38)Ты можешь... за мой стол... (39)Я тоже одна сижу, – предложила Женя.(По М.Г. Львовскому*)

* Михаил Григорьевич Львовский (1919–1994) – русский советский поэт-песенник, драматург, сценарист .

2. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Лёше так хотелось, чтобы его заметили одноклассники?»

1)Вокруг на фоне стеклянных шкафов, схем и таблиц физического кабинета кипела бурная жизнь.

2)Не великий подвиг, а всё же было бы как-то легче: всеобщее признание могло избавить его от горького чувства одиночества.

3)Лёша ответил не сразу, потому что в таких случаях, как известно, невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам, а вступить в звучащий оркестр нелегко непривычному человеку.

4)– А на уроках надо обязательно слушать, что говорят учителя? – спросил Лёша с иронией, которую ему ещё ни разу не удавалось продемонстрировать ни перед одной девочкой.

3.В каком варианте ответа средством выразительности речиявляется метафора ?

1)Модель атома с серебристым ядром и укреплёнными на проволочных орбитах электронами стояла на покосившейся полке, которую поддерживала Зиночка Крючкова, очень маленькая и очень гордая девочка с острым личиком.

2)Молоток перехватил стройный гигант в тренировочных брюках – Вахтанг.

3)И вдруг в луче света, падавшего из окна, Лёша увидел новенькую.

4)Постепенно Лёша понял, что оркестр исполняет не такую уж трудную мелодию, что в ней возможны некоторые вольности и что он, Лёша, тоже вполне на уровне.

Ответ________________________________________________________

4. Из предложений 24–25 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.

Ответ________________________________________________________

5.Из предложений 28–33 выпишите слово, в котором правописание суффикса не определяется общим правилом (является исключением).

Ответ________________________________________________________

6. Замените разговорное слово «саданул» в предложении 14 стилистически нейтральнымсинонимом . Напишите этот синоним.

Ответ________________________________________________________

7.Замените словосочетание «физический кабинет» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Ответ________________________________________________________

8. Выпишите грамматическую основу предложения 6.

Ответ________________________________________________________

9. Среди предложений 21–26 найдите предложение с однородными членами . Напишите номер этого предложения.

Ответ________________________________________________________

10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах .

Лёша ответил не сразу, (1) потому что в таких случаях, (2) как известно, (3) невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам, (4) а вступить
в звучащий оркестр нелегко непривычному человеку.

– Запомнила, (5) – осторожно сказал Лёша и, (6) кажется, (7) ничего
не испортил.

– Потому что как раз про Клеро читаю, (8) а его звали Алексис.

Ответ________________________________________________________

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.

Ответ________________________________________________________

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения,связанными подчинительной связью.

Лёша печально смотрел, (1) как Вахтанг, (2) сделав несколько «разминочных» движений, (3) саданул молотком мимо гвоздя и запрыгал, (4) дуя на ушибленные пальцы. Забыв про Лёшу, (5) девочки благосклонно засмеялись: Вахтангу прощалось всё.

Ответ________________________________________________________

13. Среди предложений 26–29 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ответ________________________________________________________

14. Среди предложений 8–15 найдите бессоюзное сложное предложение.Напишите номер этого предложения.

Ответ________________________________________________________

15.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А.А. Реформатского: «Что же в языке позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис» .Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Лёша ответил не сразу, потому что в таких случаях, как известно, невидимый дирижёр даёт знак невидимым скрипкам, а вступить в звучащий оркестр нелегко непривычному человеку». Приведите в сочинении2 (два)аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

15.3.Как Вы понимаете значение слова ЛЮБОВЬ ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое настоящая любовь », взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример- аргументприведитеиз прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Актуальность: Фор­мат 2015

Как и в прошлые периоды сдачи обязательного государственного экзамена, после 9 класса, на основных образовательных сайтах страны предлагается услуга по практической подготовке. Эта система называется открытый банк заданий для сдачи ОГЭ в будущем году. В чем особенности подобного подхода, и как реализовать весь потенциал сайта для подготовки к экзаменам?

Существует множество сайтов, посвященных теме общего государственного экзамена, который сдают ученики после окончания девятого класса. Каждый из них имеет свои особенности и структуру. Но тесты, которые будут присутствовать на сдаче, подаются в стандартном виде.

Особенности ознакомления с заданиями на образовательных ресурсах

Открытый банк заданий для сдачи ОГЭ необходим для того, чтобы каждый ученик понял, в каком порядке и виде преподносятся задачи в работах. Это помогает справиться с психологическим страхом перед экзаменом и быть более тщательно подготовленным.

Кроме того, на сайте существует разделение по всем предметам – это дает возможность выбрать свое направление и четко следовать заданиям.

Разделы сайта

Что еще предлагается на ресурсах?

• Все экзаменационные вопросы поделены по подразделам в порядке изучения.
• На каждую тематическую единицу указывается несколько заданий для закрепления результата.
• Есть возможность проверки правильности ответов.

Каталог заданий. Действия с обыкновенными дробями

Благодаря такому подходу каждый ученик может заранее ознакомиться с тем, что ждет его на экзамене, а удобная навигация не оставит лишних вопросов у пользователей.

Система работы с заданиями на сайте

Заходя на любой из ресурсов, можно увидеть стандартный алгоритм работы с ним. К примеру, порталы «Решу ОГЭ», «ФИПИ», «Яндекс ОГЭ» предлагают развернутые вопросы по каждой теме из выбранного предмета. Вы не только решите задание, но и сможете закрепить результат, выполнив несколько аналогичных задач.

Каталог заданий на сайте Решу ОГЭ

Открытый банк заданий ОГЭ сайта ФИПИ подразумевает все разделы предметов, которые могут выбрать ученики общеобразовательных школ. Безусловно, на будущий год планируется ужесточение заданий, дабы проверить реальный уровень знаний учащихся.

Банк заданий ОГЭ на ФИПИ

Открытый банк заданий для сдачи ОГЭ – это возможность лучше подготовиться к экзамену, быть готовым к нестандартным решениям и демонстрации своих знаний.

Задание к ОГЭ для подготовки

С учетом того, насколько в этом году будет серьезный подход к подобному тестированию, предварительная репетиция не помешает.