Оценивание работ участников ВПР.

Для подготовки к ВПР можно ознакомиться с вариантами прошлых лет. Нужно обратить внимание, что варианты ВПР по русскому языку для 5 классов, проводимых в начале учебного года (осенние варианты) отличаются от вариантов конца года (апрельские варианты) и состоят из 5 заданий.

Варианты ВПР 5 класс русский язык + ответы 2016 год (осенние варианты 5 заданий)

Порядок проведения Всероссийских проверочных работ по русскому языку во 2 и 5 классах в 2016 году

Общие сведения

Цель проведения Всероссийских проверочных работ – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержка реализации Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления организациям, осуществляющим образовательную деятельность, (далее – ОО) единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений по русскому языку.

Во Всероссийских проверочных работах во 2 и 5 классах по русскому языку (далее – ВПР) участвуют все субъекты Российской Федерации (далее – регион, регионы), по 25% ОО из каждого региона. Доля городских и сельских ОО должна быть пропорциональна доле городских и сельских ОО в регионе.

При отборе ОО учитываются результаты государственной итоговой аттестации (ГИА) по русскому языку за 2016 год в 9 и 11 классах. В выборке должны присутствовать не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми высокими результатами по каждому уровню ГИА и не менее 10% городских и 10% сельских ОО с самыми низкими результатами по каждому уровню ГИА.

Оценивание работ участников ВПР

Проверка работ участников ВПР осуществляется в день проведения ВПР коллегиально учителями начальных классов и учителями русского языка ОО с участием представителей администрации в соответствии с критериями, предоставленными Федеральным организатором. Результаты оценивания вносятся ОО в электронную форму для сбора результатов. Заполненная форма должна быть загружена ОО через ее личный кабинет на портале ВПР не позднее чем через сутки после указанного выше времени начала работы.

Отметки за выполнение заданий обучающимся – участникам ВПР не выставляются.

Региональный координатор осуществляет мониторинг подготовки и проведения ВПР.

Региональному координатору предоставляется возможность осуществлять мониторинг загрузки образовательными организациями электронных форм сбора результатов на информационный портал ВПР.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Приволжская основная школа

433308,Ульяновская область, г. Новоульяновск, п. Липки, ул. Ленина, д.17.Телефон: 8-84-255-7-05-88

Анализ ВПР по русскому языку во 2, 5 классах в

МОУ Приволжская ОШ

Всероссийские проверочные работы (ВПР) по русскому языку проводились в целях мониторинга качества подготовки обучающихся 2,5 классов, в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 сентября 2017 года № 873 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 27 января 2017 года № 69 « О проведении мониторинга качества образования». ВПР позволяет осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

Проведение их осуществлялось в соответствии с нормативными требованиями. Сделан анализ результатов Всероссийских проверочных работ (далее – ВПР).

Выполнение программных требований;

Соответствие уровня подготовки обучающихся

2 и 5 классов требованиям ФГОС;

Объективность оценивания на основании единых критериев, соответствие четвертных отметок итоговому оцениванию.

График проведения

Время проведения

2, 3 уроки

Длительность

45 минут

Участники

Обучающиеся 2,5 классов

Количество/ доля участников ВПР

2 класс – в классе 5, работу выполняли 5

5 класс – в классе 5, работу выполняли 4 (1 обучающийся с ОВЗ обучается на дому)

Характеристика содержания ВПР по русскому языку

2 класс. Контрольная работа по русскому языку с комплексом заданий состояла из контрольного списывания, 7 грамматических заданий на знание языковых единиц.

5 класс. Контрольная работа по русскому языку состояла из контрольного списывания, где необходимо было вставить пропущенные буквы и знаки препинания и 5 грамматических заданий на знание языковых единиц.

2 класс

Дата проведения : 12.10.2017 г.

Учитель:

На выполнение проверочной работы отводится один урок (45 минут).

В мониторинге по русскому языку участвовало 5 обучающихся 2 класса.

Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале

Максимальный балл, который можно получить за всю работу - 21.

Задание 1 проверяет умение обучающихся безошибочно (без пропусков и искажений букв) и аккуратно списывать предложенный текст . Успешное выполнение задания опирается на навык чтения (адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом тексте) как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметным умением проверяется сформированность регулятивных универсальных учебных действий (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль ).

Максимальный балл – 8

Задание 2 предполагает знание букв русского алфавита и их последовательности , проверяет умение обучающихся пользоваться алфавитом для упорядочивания слов , проверяет владение познавательным универсальным учебным действием – использование алфавита для поиска нужной информации в словаре .

Максимальный балл – 2

Задание 3 проверяет умение опознавать согласные звуки по глухости– звонкости

Максимальный балл – 2

Задание 4 проверяет умение опознавать согласные звуки по мягкости– твердости в слове (учебно-языковое опознавательное умение).

Максимальный балл – 2

Задание 5 предполагает анализ слоговой структуры слова, владение учебно- языковым умением делить слова на слоги ; выявляет владение познавательным универсальным учебным действием – построением логической цепи рассуждений.

Максимальный балл – 3

Задание 6 проверяет правописное умение обучающихся распознавать место переноса слова (опознавательное умение), а также владение познавательным универсальным учебным действием – построением логической цепи рассуждений.

Максимальный балл – 3

Задание 7 проверяет учебно-языковое синтаксическое из слов, устанавливая между ними связь по вопросам, а также правописно е умени е употреблять прописную букву в начале предложения и ставить пунктуационный знак в конце предложения.

Максимальный балл – 1

Максимальный балл 21 - за работу не получил ни один обучающийся.

ФИО

Класс

Вар.

Выполнение заданий

Перв. балл

Отм.

1К1

1К2

1К3

2

3

4

5

6

7

М
а
к
с

3

3

2

2

2

2

3

3

1

2001

4

2002

4

2003

4

2004

4

2005

5

Общая гистограмма отметок

Блоки ПООП НОО

Макс
балл

По ОО

Средний % выполнения

выпускник научится /

По региону

По России

5 уч.

8638 уч.

1364900 уч.

1K1

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета.

3

88

86

1K2

Применять правила правописания. Безошибочно списывать текст. Проверять собственный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки

3

100

91

92

1K3

2

81

79

2

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета. Пользоваться русским алфавитом на основе знания последовательности букв в нем для упорядочивания слов

2

100

88

80

3

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета. Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие.

2

78

75

4

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета. Характеризовать звуки русского языка: согласные твердые/мягкие

2

76

75

5

3

63

61

6

Овладение первоначальными представлениями о нормах русского и родного литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических) и правилах речевого этикета. Проводить перенос слов по слогам без стечения согласных

3

80

71

7

Овладение учебными действиями с языковыми единицами и умение использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач. Самостоятельно составлять предложения

1

76

74

Кол-во уч.

1K1

1K2

1K3

2

3

4

5

6

7

Макс
балл

3

3

2

2

2

2

3

3

1

Вся выборка

1364900

86

92

79

80

75

75

61

71

74

Ульяновская обл.

8638

88

91

81

88

78

76

63

80

76

город Новоульяновск

148

83

92

77

91

79

80

64

85

81

МОУ Приволжская ОШ

100

100

Помимо предметных умений, все задания предполагают проверку различных видов универсальных учебных действий : регулятивных (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы) и познавательных (осуществлять логические операции, устанавливать причинно-следственные связи).

Из выше представленных таблиц видно, что более успешно выполнены учащимися задания:

Умение безошибочно списывать предложения;

Знание букв русского алфавита и их последовательности ;

- умение опознавать согласные звуки по глухости– звонкости в слове;

- умение опознавать согласные звуки по мягкости– твердости в слове;

Затруднения вызвали задания:

Деление слов на слоги;

Деление слов для переноса

• умение составлять предложение из слов

2016-2017 учебный год

Динамика качества знаний

2001

средний

положительная

2002

средний

положительная

2003

средний

положительная

2004

средний

положительная

2005

высокий

положительная

Выводы:

1. На основании итоговых оценок, можно сделать вывод о том, что второклассники показали качественный результат, они успешно усваивают учебный материал по русскому языку, умеют применять полученные знания для решения предложенных заданий.

2. Процент качества обученности составляет 71,2 %, процент успеваемости – 100%, средний балл – 4,2.

3. Оценку «5» получил 1 обучающийся (20% от всех обучающихся) .

4. Обучающиеся справились в той или иной степени со всеми заданиями, предложенными в работе.

Провести детальный анализ результатов ВПР по русскому языку, использовать результаты анализа для совершенствования методики преподавания русского языка в начальной школе;

включать в содержание уроков русского языка задания, вызвавшие наибольшие трудности у обучающихся ( деление слов на слоги; деление слов для переноса ; различные упражнения для развития речи, в том числе составление предложений по картине и по опорным словам);

Выводы для администрации школы:

- при организации образовательного процесса направить усилия на дальнейшее формирование регулятивных и познавательных учебных действий школьников: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые корректировки; осуществлять сравнение, классификацию; преобразовывать информацию, используя графические символы;

По результатам ВПР сформировать список обучающихся «группы риска» и спланировать проведение индивидуальных дополнительных занятий по устранению пробелов в знаниях обучающихся;

Рассмотреть результаты ВПР по русскому языку на заседании ШМС, спланировать систему мер по повышению качества обученности по русскому языку.

5 класс

Дата проведения 26.10.2017

Учитель:

В мониторинге по русскому языку участвовало 4 обучающихся 5 класса.

Структура проверочной работы.

Работа содержит 5 заданий. На выполнение работы дается 45 минут

Задание 1 проверяет умение обучающихся безошибочно (без пропусков и искажений букв) и аккуратно списывать предложения неосложненного текста. Успешное выполнение задания опирается на навык чтения (адекватное зрительное восприятие информации, содержащейся в предъявляемом тексте) как одного из видов речевой деятельности. Наряду с предметным умением проверяется сформированность регулятивных универсальных учебных действий (адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы – осуществлять самоконтроль).

Задание 2 проверяет умение опознавать согласные звуки по мягкости – твердости в слове (учебно – языковое опознавательное умение).

Задание 3 проверяет умение производить морфемный анализ; выявляет владение познавательным универсальным учебным действием – построением логической цепи рассуждений.

Задание 4 проверяет умение правильно определять части речи (учебно – языковое опознавательное умение).

Задание 5 проверяет умение правильно определять грамматическую основу предложения(проверяет учебно – языковое синтаксическое умение) самоконтроль)

Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом .

За задание1 по критериям К1 можно получить от 0 до 4 баллов, по критерию К2 от 0 до 3 баллов и по критерию К3 можно получить от 0 до 2 баллов. Максимальное количество 9 баллов.

За задания 2,3,5 можно набрать только по 1б.

За задание 4 можно получить 3балла.

Максимальное количество за всю работу -15 баллов

ВПР по русскому языку включает 2 варианта

Критерии оценивания:

Индивидуальные результаты участников

ФИО

Класс

Вар.

Выполнение заданий

Перв. балл

Отм.

1K1

1K2

1K3

2

3

4

5

М
а
к
с

4

3

2

1

1

3

1

5001

5

5002

5

5

4

3

2

1

0

3

1

14

5

3

5003

5

6

4

3

2

1

1

3

1

15

5

4

5004

5

6

2

2

2

0

1

0

1

8

3

Статистика по отметкам