Razvoj izobraževanja v Indiji je trenutno kratek. Študij v Indiji po državnem programu

K nam so prišli trigonometrija, algebra in, kar je najpomembneje, decimalni številski sistem. Tudi starodavna igra šah izvira iz Indije. Indijski zdravniki so poznali carske reze, dosegli visoko veščino nameščanja kosti, plastična kirurgija je bila med njimi v starih časih bolj razvita kot kjerkoli drugje.

Kakšen je bil indijski izobraževalni sistem v preteklosti?

Po predpisih svetih spisov se je izobraževanje dečka (brahmacharina) začelo v četrtem ali petem letu življenja in je moralo potekati v hiši brahmanskega mentorja (guruja). Študent je bil dolžan svojemu mentorju izkazati vse spoštovanje, mu služiti in ga brezpogojno ubogati. Manj pozornosti je bilo posvečeno izobraževanju deklet.

Usposabljanje se je začelo z osvajanjem pravil za izvajanje sandhye, t.j. jutranji, opoldanski in večerni obredi, ki so bili sestavljeni iz recitiranja Gajatri, zadrževanja diha, požiranja in škropljenja vode ter polivanja žganja v čast Sonca, ki je bil bolj simbol osebnega boga vernika, kot npr. Višnu ali Šiva, namesto samega božanstva sebi. Obredi so veljali za obvezne za vse in se v različnih oblikah izvajajo do danes.

Glavni predmet študija so bile Vede (hvalnice). Mentor je več učencem, ki so sedeli pred njim na tleh, recitiral Vede na pamet in od jutra do večera so ponavljali verz za verzom, dokler se niso povsem naučili na pamet. Včasih so se himne, da bi dosegli popolno natančnost reprodukcije, učili na več načinov: najprej v obliki koherentnih odlomkov, nato za vsako besedo posebej (padapatha), nakar so besede združevali v skupine po principu ab, bv , vg itd. (kramapatha) ali na še bolj zapleten način. Zahvaljujoč tako razvitemu sistemu urjenja potrpežljivosti in mnemonične kontrole so številne generacije mentorjev in študentov razvile tiste izjemne spominske lastnosti, ki so omogočile ohranitev Ved za potomce v natančni obliki, v kateri so obstajale približno tisoč let pr.

Učenci, ki so živeli v gurujevi hiši, niso bili omejeni le na preučevanje Ved. Obstajala so tudi druga področja znanja, tako imenovani »Deli Vede«, tj. pomožne vede, potrebne za pravilno razumevanje svetih besedil. Teh šest Vedant je vključevalo: kalpa – pravila za izvajanje obreda, siksha – pravila izgovorjave, tj. fonetika, chandas - metrika in prozodija, nirukta - etimologija, tj. razlaga nerazumljivih besed v vedskih besedilih, vyakarane - slovnica, jyotisha - znanost o koledarju. Poleg tega so mentorji poučevali posebne posvetne predmete - astronomijo, matematiko, literaturo.

Nekatera mesta so postala znana po zaslugi slavnih učiteljev, ki so v njih živeli, in si pridobila sloves izobraževalnih središč. Varanasi in Takshashila (Taxila) sta veljala za najstarejši in največji središči. Med slavnimi učenjaki je Panini, slovničar iz 4. stoletja. pr. n. št e., brahman Kautilya, utemeljitelj znanosti o javni upravi, pa tudi Charaka, eden od svetil indijske medicine.

Čeprav naj bi bilo po idealih Smriti le nekaj študentov pod nadzorom enega mentorja, so kljub temu v »univerzitetnih mestih« obstajala večja izobraževalna središča. Tako je bila v Varanasu organizirana izobraževalna ustanova za 500 študentov z relativno majhnim številom učiteljev. Vsi so bili dobrodelno podprti.

S širjenjem budizma in džainizma je bilo mogoče izobrazbo pridobiti ne le na učiteljevem domu, ampak tudi v samostanih. V srednjem veku so nekatere od njih postale prave univerze. Najbolj znan budistični samostan je bil Nalanda v Biharju. Izobraževalni program v Nalandi ni bil omejen na usposabljanje neofitov na področju budističnih verskih naukov, ampak je vključeval tudi študij Ved, hindujske filozofije, logike, slovnice in medicine. Najmanj 10 tisoč študentov je v Nalandi študiralo brezplačno, oskrbovalo pa jih je veliko število služabnikov.

Sistem Gurukul v Indiji do danes ni izginil. Sodobni guruji veljajo za utelešenje znanja, etike in skrbnosti, v podobi shishya pa se je povečala komponenta močne volje, vendar je to še vedno spoštljiv učenec, ki svojega učitelja smatra za svetilnik, ki osvetljuje pravo pot. Zahvaljujoč celostnemu pristopu postanejo učenci bolj zainteresirani za učenje, lažje izkazujejo radovednost in svobodnejši pri ustvarjanju.

Beseda "Učitelj" v Indiji zveni zelo spoštljivo, saj vsi razumejo pomen vloge takšne osebe tako za izobraževanje kot za družbo celotne države.

Dan učiteljev se praznuje 5. septembra, na rojstni dan dr. Sarvepallija Radhakrishnana, in je poklon spominu na velikega učitelja.

Sodoben izobraževalni sistem se je v Indiji oblikoval po osamosvojitvi države leta 1947.

Izobraževalni sistem države vključuje več stopenj:

Predšolska vzgoja;

Šola (srednja in polna);

Srednje poklicno izobraževanje;

Visokošolsko in podiplomsko izobraževanje s pridobitvijo akademskih nazivov (diplomant, magister, doktor).

Državni izobraževalni sistem deluje po dveh programih. Prvi zagotavlja usposabljanje za šolarje, drugi - za odrasle. Starostni razpon je od devet do štirideset let. Obstaja tudi sistem odprtega izobraževanja, v katerem deluje več odprtih univerz in šol v državi.

Predšolska vzgoja se začne pri treh letih, učenje poteka na igriv način. Priprava na šolo traja dve leti.

Šolsko izobraževanje v Indiji poteka po enotni shemi. Otrok se začne šolati pri štirih letih. Izobraževanje prvih deset let (srednješolsko izobraževanje) je brezplačno, obvezno in poteka po standardnem splošnem učnem načrtu. Glavne discipline: zgodovina, geografija, matematika, računalništvo in predmet, ki je prosto preveden z besedo "znanost". Od 7. razreda se »naravoslovje« deli na biologijo, kemijo in fiziko, ki jih v Rusiji poznajo. Poučuje se tudi »politika«, ekvivalent našemu naravoslovju.

Ko dopolnijo štirinajst let in preidejo v srednjo šolo (popolna srednja izobrazba), se dijaki odločijo med temeljno in poklicno izobrazbo. V skladu s tem poteka poglobljena študija predmetov izbranega predmeta.

Indija je bogata z velikim številom in različnimi trgovskimi šolami. Tam študent v več letih poleg srednješolske izobrazbe pridobi poklic, po katerem je povpraševanje v državi.

V indijskih šolah je poleg maternega (regionalnega) jezika obvezno učenje "dodatnega uradnega" jezika - angleščine. To je razloženo z nenavadno velikim številom jezikov večnacionalnega in številnega indijskega ljudstva. Angleščina je splošno sprejet jezik izobraževalnega procesa, v njej je napisana večina učbenikov. Obvezno je tudi učenje tretjega jezika (nemščina, francoščina, hindijščina ali sanskrt).

Šolanje poteka šest dni v tednu. Število ur se giblje od šest do osem na dan. Večina šol ponuja brezplačne obroke za otroke. V indijskih šolah ni sistema ocenjevanja. Obstajajo pa obvezni šolski izpiti dvakrat letno in nacionalni izpiti v srednji šoli. Vsi izpiti so pisni in se opravljajo v obliki testov. Velika večina učiteljev v indijskih šolah je moških.

Šolske počitnice v Indiji padejo decembra in junija. Med poletnimi počitnicami, ki trajajo cel mesec, se v šolah odprejo otroški tabori. Poleg sprostitve in zabave z otroki v njem potekajo tradicionalne kreativno izobraževalne dejavnosti.

Indijski srednješolski izobraževalni sistem vključuje javne in zasebne šole.

Visokošolsko izobraževanje v Indiji je med mladimi prestižno, raznoliko in priljubljeno. V državi je več kot dvesto univerz, od katerih je večina osredotočena na evropske izobraževalne standarde. Visokošolski sistem je predstavljen v tristopenjski obliki, ki jo poznajo Evropejci. Študentje glede na dolžino študija in izbrani poklic diplomirajo, magistrirajo ali doktorirajo.

Med najbolj priljubljenimi in prestižnimi univerzami so Kalkuta, Mumbaj, Delhi, Rajasthan, vsaka od teh univerz ima 130-150 tisoč študentov. V zadnjih desetletjih se je zaradi stalnega razvoja indijskega gospodarstva povečalo število univerz z inženirsko in tehnično usmeritvijo. Indijski tehnološki inštitut in inštitut za management sta med najbolj privlačnimi in vrednimi tukaj. Še več, v slednjem je 50 % študentov tujih študentov. Delež diplomantov humanistike v Indiji je približno 40 %. Podiplomsko izobraževanje v Indiji je lahko tudi brezplačno, tako kot primarno univerzitetno izobraževanje. V te namene inštituti redno zagotavljajo štipendije, za katere potrebujete vsaj diplomo in znanje angleškega jezika.

Pridobivanje visokošolske izobrazbe v Rusiji postaja vse bolj priljubljeno med indijsko mladino. To je razloženo z več dejavniki:

Visoka in vedno večja raven visokošolskega izobraževanja v Rusiji;

V primerjavi z evropskimi cenami je študij na ruskih univerzah veliko cenejši;

Splošni nizki življenjski stroški.

Omeniti velja, da za vstop na ruske univerze na komercialni osnovi s poukom v angleščini ni treba opraviti sprejemnih izpitov. Na številnih univerzah v Rusiji, vključno z Voroneško državno medicinsko univerzo po imenu N.N. Burdenko, vodi pouk ruskega jezika (RFL) za anglofone.

Vsi dokumenti tujih študentov morajo biti legalizirani: prevedeni v ruščino, overjeni pri notarju.

Izobraževalni sistem v Indiji je v zadnjih desetletjih doživel pomembne spremembe v smeri razvoja in izboljšav. Razlog za to je hitra rast gospodarstva države in vse večja potreba po kvalificiranih znanstvenih in delovnih strokovnjakih. Veliko pozornosti namenjamo vsem stopnjam izobraževanja - od predšolske do visokošolske, pridobitev dobre izobrazbe in dostojne specialnosti med prebivalci države je ena nujnih življenjskih nalog.

Bibliografija

1. Basham A.L. Čudež, ki je bila Indija. per. iz angl., M., Glavna redakcija orientalske literature založbe Nauka, 1977. 616 str. Z bolnim. (Kultura ljudstev vzhoda).

2. Indija: običaji in bonton / Venika Kingsland; vozni pas iz angleščine E. Buškovskaja. – M.: AST: Astrel, 2009. – 128s. ("Kratek vodnik").

Seveda ne bomo upoštevali tistih zelo barvitih in stereotipnih izobraževalnih ustanov, ki se nahajajo v posebej oddaljenih kotičkih države, na katere je težko gledati brez solz. Za osnovo bo vzeta izobraževalna pot, ki je odprta za vsakega tujega otroka in za tiste, katerih starši so pripravljeni porabiti določeno vsoto za razvoj svojega otroka, saj bo treba tudi v javnih šolah in na univerzah plačati.

Tega ni mogoče zanikati, saj to ni samo zakoreninjen stereotip, ampak je v Indiji res kar nekaj težav z izobraževanjem. To se ne dogaja samo zaradi revščine in težkih gospodarskih razmer, ampak tudi, čeprav le delno, miselnosti nekaterih prebivalcev.

Čeprav ni mogoče zanikati, da je obsežna izobraževalna reforma omogočila osnovnošolsko izobraževanje dostopno veliki večini otrok, je kakovost teh šol daleč od želenega. Poleg tega približno 50 % otrok ne obvlada naslednjih stopenj izobraževanja zaradi visokih stroškov in pomanjkanja časa za otroke, ki so včasih zaposleni.

Vendar pa vse te očitne pomanjkljivosti niso absolutne, saj lahko v Indiji najdete izobraževalno ustanovo, ki bo vašemu otroku omogočila izobraževanje, ki ni slabše kot v najuspešnejših evropskih državah.

Kaj naj počne predšolski otrok?

Za začetek velja omeniti, da v Indiji ni vrtcev v našem in evropskem razumevanju. To je tradicija te države, ki se je razvijala skozi tisočletja, kjer naj bi matere sedele s svojimi otroki do določene starosti in jih poučevale s prizadevanji celotne velike družine.

Ker pa je v zadnjih desetletjih pogosto prišlo do situacije, ko sta oba starša zaposlena in sploh ni možnosti, da bi otroka namestili k sorodnikom, so se pojavile posebne skupine, ki delujejo v pripravljalni šoli (predšolska vzgoja). . Tu so otroci razdeljeni po starosti in času, ko so predvidoma odsotni od staršev. Praviloma več ur z učiteljem preživijo v izobraževalnih igrah, med katerimi se otroci učijo ne le osnov sveta, temveč tudi angleščine in indijskih jezikov.

Pogosto se zgodi, da potem, ko starši izberejo določeno skupino za svojega otroka, ne razmišljajo več o izbiri šole. To je zato, ker lahko po končani naslednji starostni stopnji v takšnih "vrtcih" preprosto nadaljujete izobraževanje svojega otroka v osnovni šoli. Vendar pa pogosto obstajajo primeri, ko starši skrbno razmišljajo o izbiri šolske izobraževalne ustanove na ločen način.

Kakšne so značilnosti indijske šole?

Kljub temu, da je osnovno izobraževanje v Indiji nedavno postalo javno dostopno, mnogi pri izbiri šole za otroka svetujejo, da se osredotočite na zasebne šole ali posebej prestižne javne šole (stroški izobraževanja v povprečju znašajo okoli 100 USD na mesec), ki bodo imeli dodatno iskati. Dejstvo je, da vam vse indijske izobraževalne ustanove ne bodo zagotovile kakovostnega izobraževanja v dobrih pogojih.
Zasebne šole se odlikujejo po tem, da zelo pogosto dajejo poudarek na enako dobrem obvladovanju ne le indijskega (hindujskega) in državnega jezika, ampak tudi angleščine, ki jo imajo otroci leta kasneje za skoraj drugi materni jezik. Kasneje bodo otroci, odvisno od tega, kako pridno so se učili, lahko tekoče govorili v treh jezikih hkrati. Uporabljajo tudi različne pristope k vzgoji otrok ter podajanju znanja in gradiva, kar bo morda zanimivo za ljudi, ki imajo raje inovativne metode.

Prijetno boste presenečeni, toda v absolutno vsaki šoli v Indiji, ne glede na njen status in prestiž, se otroci hranijo v šoli. Set hrane je standarden za vse, to je riž s steklenico vode in masala. Izdelki se lahko na nekaterih lokacijah razlikujejo.

Ko izberete šolo, ki ustreza vašemu otroku, morate predhodno rezervirati mesto s plačilom akontacije in začeti pripravljati vse potrebne dokumente.

Pojdimo na visoko šolstvo ali indijske inštitute

Skupno je v državi približno 220 visokošolskih zavodov, od tega 16 osrednjih. Med njimi je še posebej opazna univerza Nalanda, ustanovljena v 5. stoletju našega štetja. e., ki ima svoj specifičen okus in dolgo zgodovino.

Omeniti velja, da v Indiji ne boste našli enostavnih specializiranih univerz, temveč takšne, katerih drugačnost in specifičnost sta še posebej izraziti. Na primer, v Indira Kala Sangeet, ki se nahaja v Hairagarhu, se seznanijo samo z indijsko glasbo, v Calcutti Rabindra Bharati pa študenti ne študirajo ničesar razen bengalskega jezika in študija Tagore.

Največje in najprestižnejše univerze v Indiji so Gandhi University, Rajasthan University, Bombay University, Mumbai University in Calcutta University. Že vrsto let ostajajo precej priljubljeni ne le med domačini, ampak tudi med nekaterimi tujci.

V zadnjih letih so tehnični poklici postali še posebej priljubljeni, saj je še posebej opazen porast študentov in diplomantov inženirskih in tehničnih specialnosti. Pomembno je, da v državi s takšnim napredkom povpraševanje po strokovnjakih tega profila narašča, saj so preprosto potrebni za razvijajoče se gospodarstvo države.
Sam indijski izobraževalni sistem je zaradi dolge skupne zgodovine popolnoma enak britanskemu. Obstajajo tudi tri stopnje, ki jih učenci osvojijo v procesu učenja. Na vsakem izmed njih (diplomirani, magister ali doktor znanosti) lahko svoje izobraževanje zaključite s pridobitvijo ustrezne diplome.

Kljub temu, da ima Indija v evropskih državah precej grd sloves, ki na žalost ne temelji le na stereotipih, je država v razvoju. Tukaj gospodarstvo in produktivnost hitro rasteta, ljudje pa vsako leto vedno bolj stremimo k znanju na kakršen koli način. Ja, postaviti se na noge v tem trenutku morda ni lahko, je pa mogoče, še posebej za tiste otroke, katerih družine imajo finance za to.

Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Struktura srednješolskega izobraževanja

Otroci začnejo hoditi v šolo pri štirih letih. Poučevanje pogosto poteka v angleškem jeziku.

Prva stopnja izobraževanja traja deset let, druga pa dve leti. Tu se obvezno srednješolsko izobraževanje konča. Naslednja tri leta lahko študirate tako v šoli (priprava na vpis na univerzo) kot na višji strokovni šoli (tukaj študentje dobijo srednje specializirano izobraževanje). Obstajajo tudi specializirane poklicne šole, kjer študent po osmih do desetih letih študija skupaj s srednješolsko izobrazbo prejme kateri koli zahtevan poklic: šivilja, mehanik, mehanik.

V srednji šoli se dijaki usposabljajo splošno, nato preidejo v srednjo šolo, kjer se razdelijo v dva profila: klasično izobraževanje in poklicno izobraževanje. Različne indijske države nudijo različne ravni izobraževanja. Srednje spričevalo izda indijski odbor za šolska spričevala.

Uspešnost predmeta se ocenjuje s kazalci, med katerimi je 1. stopnja najvišja ocena, 9. stopnja pa najnižja. Certifikat se lahko izda le ob opravljenih izpitih od 1. do 7. stopnje.

Standardno oceno internega izpita pri predmetu »Družbeno koristno, industrijsko delo in državljanska vzgoja« (okrajšava SPPR in GV) določa indikator s črkami, med katerimi je A najvišja ocena, E pa najnižja. Certifikat se lahko izda le z opravljenim izpitom na stopnjah A do D.

Dijaki, ki jim je izdano spričevalo, morajo na svoji šoli "zadovoljivo" opraviti interne izpite iz naslednjih predmetov: drugi jezik (hindujščina) - ustni izpit, tretji jezik (sanskrt) - prehodna snov od 5. do 8. razreda, umetnost, športna vzgoja, morala in duhovne vrednote. Potrdilo o izpitu se izda študentu, ki je opravil izpitni standard iz najmanj 5 predmetov, ki mora vsebovati izpit iz znanja angleškega jezika. Potrdilo o izpitu ne bo izdano, dokler učenci ne dosežejo odstotnih stopenj ocen pri predmetu Social, Industrial and Civics, ki ga morajo opraviti v svoji šoli.

Srednja šola vključuje usposabljanje iz klasičnih in tehničnih predmetov, čeprav je v večini indijskih držav tehnično izobraževanje na voljo tudi na fakultetah. Po osmem in desetem razredu so bili razviti enoletni in dvoletni programi tehničnega usposabljanja, po katerih se učenci lahko izobražujejo v industriji. Poleg tega v Indiji obstajajo trgovske šole in tečaji za zdravstvo in nego, tečaji gospodinjstva, podjetniški tečaji za ustanavljanje podjetja, usposabljanje mladih za delo na določenih poklicnih področjih in diplomiranje storitvenih delavcev. To zagotavlja usposabljanje delovne sile v indijskih državah. Večina programov poklicnega izobraževanja in usposabljanja je javnih. V zasebnih izobraževalnih ustanovah sredstva zanje financira tudi država. Študenti plačajo le del šolnine s plačilom nominalne šolnine (približno 50 rupij na leto). Sredstva za usposabljanje zagotavljata Sektor za poklicno izobraževanje Komisije za šolstvo in Komisija za tehnično izobraževanje Ministrstva za razvoj človeških virov, ki spremlja zaključevanje programov poklicnega in strokovnega izobraževanja. Po dveh letih študija dijaki opravljajo izpite, ki jih pripravijo različni državni odbori za sekundarno/srednje izobraževanje. Pisne naloge, ki jih opravijo med študijem, ne prispevajo k njihovi končni oceni: temelji na točkah, ki jih prejmejo na zaključnem izpitu, ki ga vodi komisija.

V sodobni Indiji je značilnost izobraževalnega razvoja poudarek, da bo izobraževanje, vcepljeno v naše otroke, določilo značaj naroda v prihodnosti.

Sistem "učitelj-učenec".

Starodavne hindujske razprave prikazujejo raziskovalni učni proces, kjer učitelji in učenci skupaj iščejo resnico s sklepanjem in spraševanjem. Vendar pa so ta besedila le zajela še prejšnje ustno izročilo, v katerem je odnos med guruji (učitelji) in šišijami (učenci) postal skoraj glavna verska komponenta hinduizma. V tradicionalnih indijskih besedilih nekateri poučujejo, drugi se učijo in tisti, ki poučujejo, niso vedno na začetku višjega položaja.

V gurukulskem sistemu je vsakdo, ki se je želel učiti, šel v gurujevo hišo in prosil za poučevanje. Če bi ga guru sprejel kot šišijo, bi mu novopečeni učenec pomagal po hiši in se hkrati učil, kako upravljati stvari. Medtem je guru govoril o vsem, kar je otrok želel vedeti: od sanskrta do svetih besedil in od matematike do metafizike. Učenec je ostal pri njem, dokler je želel, dokler guru ni začutil, da ga je že naučil vsega, kar je sam znal. Učenje je bilo naravno, življenjsko in se ni skrčilo na pomnjenje posameznih informacij.

Na splošno indijski način poučevanja razumemo kot sveto dolžnost, poslanstvo, etično dejanje, družbeno obveznost, od pravilnega izvajanja katere je odvisna blaginja družbe. Učitelj popelje učenca iz teme nevednosti k luči znanja, odstrani pokrov s svetilke učenja in sprosti luč. Sanskrtski andhakara (»tema«) ne pomeni le intelektualne nevednosti, temveč duhovno slepoto, ki jo mora učitelj znati odpraviti.Starodavna izobraževalna filozofija je znanje štela celo za človekovo tretje oko.

Danes že sama beseda »učitelj« v Indiji zveni zelo spoštljivo, saj vsi razumejo pomen vloge takšne osebe tako za izobraževanje kot za družbo celotne države. Dan učiteljev se praznuje 5. septembra, na rojstni dan dr. Sarvepallija Radhakrishnana, in je poklon spominu na velikega učitelja.

V Indiji so učitelji prijazni, odprti, navdihujoči za učence in zelo koristni pri gradnji njihove kariere. Za slavo mnogih Indijcev se skriva ogromen prispevek njihovih učiteljev, med samimi učitelji pa je veliko slavnih ljudi. Indijski profesorji so znani po tem, da se ne omejujejo na predavanja, ampak tudi pomagajo svojemu občinstvu vzpostaviti povezave s predmetom, ki ga preučujejo (tudi po pouku in v dodatnih tečajih). Zahvaljujoč temu integriranemu pristopu učenci postanejo bolj zainteresirani za učenje, lažje izkazujejo radovednost in bolj svobodni pri ustvarjanju.

Mimogrede, sistem gurukul v Indiji do danes ni izginil. Sodobni guruji veljajo za utelešenje znanja, etike in skrbnosti, v podobi shishya pa se je povečala komponenta močne volje, vendar je to še vedno spoštljiv učenec, ki svojega učitelja smatra za svetilnik, ki osvetljuje pravo pot.

indijski izobraževalni guru višji

Višja izobrazba

Visokošolsko izobrazbo je mogoče pridobiti na 221 univerzah v državi. Med njimi je 16 centralnih univerz, ostale pa delujejo po državnih aktih. Skupno število visokih šol v državi je 10.555.

Poleg tradicionalnih so v Indiji univerze z izrazitimi specifikami: Visva Bharati; Indira Kala Sangeeth v Hairagarhu, ki ekskluzivno predstavlja indijsko glasbo; Rabindra Bharati v Kalkuti, ki se osredotoča na poučevanje bengalščine in študij Tagoreja; Ženska univerza v Bombaju.

Med univerzami so majhne (od 1-3 tisoč študentov) in velikani (več kot 100 tisoč študentov). Obstajajo univerze z eno specialnostjo in eno fakulteto in obstajajo univerze z več fakultetami.

Največje univerze v Indiji so: Kalkuta (150 tisoč študentov), ​​Bombaj (Mumbai, 150 tisoč), Rajasthan (150 tisoč), Delhi (130 tisoč), M.K. Gandhi (150 tisoč).

Tehnično izobraževanje igra izjemno pomembno vlogo v nacionalnem gospodarstvu in razvoju človeških virov Indije. V zadnjih pol stoletja je to področje izobraževanja doživelo pomemben razvoj. Trenutno 185 inštitutov ponuja podiplomske diplome iz inženirskih in tehnoloških disciplin, pri čemer se vsako leto vpiše 16.800 študentov. Poleg vladnih inštitutov in državnih tehnoloških inštitutov obstajajo tudi tisti, ki jih skupaj vodita centralna in državna vlada, pa tudi zasebni inštituti. Vse jih priznava regulatorni organ za visoko tehnično izobraževanje, Vseindijski svet za tehnično izobraževanje, ki ga je ustanovila indijska vlada.

Glavni inštituti, ki usposabljajo tehnologe in menedžerje, vključujejo inženirske inštitute v Mumbaju, Delhiju, Kanpurju, Kharagpurju, Chennaiju in Guwahatiju ter šest menedžerskih inštitutov v Ahmedabadu, Kolkati, Bangaloreju, Lucknowu, Indoreju in Calicutu. Prva univerzitetna diploma traja tri leta.

Znotraj visokošolskega sistema v Indiji obstajajo tri stopnje kvalifikacijskih načel:

*diplomska/dodiplomska stopnja,

*Magistrska / podiplomska stopnja,

*Doktorska / preddoktorska stopnja.

Dodiplomska/dodiplomska stopnja

Diploma iz umetnosti, trgovine in znanosti zahteva 3 leta (po 12-letnem šolskem ciklusu)

diplomirani inženir kmetijstva, stomatologije, farmakopeje, veterine - 4 leta

Diplomirani arhitekt in medicina - 5-5 let in pol

Časovni okvir za pridobitev diplome iz novinarstva, bibliotekarstva in prava je popolnoma različen – od 3-5 let, odvisno od vrste diplome.

Magistrski program - magistrska / podiplomska stopnja

Pridobitev magisterija običajno traja dve leti. Program usposabljanja lahko vključuje obiskovanje predavanj in/ali neposredno pisanje raziskovalne naloge.

Doktorski študij - doktorska/predoktorska stopnja

Na preddoktorski stopnji (Master of Philosophy (M.Phil.)) se vpis izvede po zaključenem magistrskem študiju. Ta program lahko vključuje obiskovanje predavanj in pisanje raziskovalne naloge ali popolno osredotočenost na pisanje raziskovalne naloge.

Doktorska diploma (PhD) se podeli po dodatnih dveh letih zaključka M.Phil. ali tri leta po pridobitvi magisterija.

Doktorski program vključuje pisanje izvirnih raziskav

Stopnja izobrazbe (statistični kazalci)

Trenutno je število pismenih ljudi 562,01 milijona, od tega je 75 % moških in 25 % žensk.

Po ocenah statističnih služb v Indiji le 5-6% celotnega števila mladih, starih od 17 do 23 let, študira na visokošolskih ustanovah, kar se zdi malo, vendar je kljub temu več kot 6,5 milijona študentov. V zadnjih letih prevladuje število študentov inženirskih in tehničnih specialnosti, medtem ko približno 40% študentov študira humanistiko.

Objavljeno na Allbest.ru

Podobni dokumenti

Klasifikacija izobraževalnega sistema. Avstralski izobraževalni sistem je razdeljen na pet sektorjev. Značilnosti predšolske vzgoje. Sistem osnovnošolskega in srednješolskega izobraževanja. Posebnosti strokovnega, visokošolskega izobraževanja.

povzetek, dodan 03.11.2009


Problemi izobraževalnega sistema - kompleks institucij, standardov, programov, značilnosti, ki se uporabljajo v izobraževalnem procesu. Klasifikacija izobraževalnih sistemov. Problemi izobraževanja, ki prihajajo od učencev in učiteljev. Sociološka anketa učiteljev.

povzetek, dodan 16.10.2014


Izobraževalni sistem kot pokazatelj stopnje izobrazbe ter družbenoekonomskega in družbenopolitičnega položaja države. Študija stopnje izobrazbe prebivalstva Baškortostana, ocena negativnega vpliva politike rusifikacije nanj.

članek, dodan 28.3.2010


Značilnosti osnovnega, srednjega in visokega šolstva v Kanadi. Trajanje usposabljanja. Razdeljeni po veri in jeziku. Priprave pred univerzo. Izobraževanje v zasebnih šolah, zasebnih univerzah in verskih šolah. Stopnje v izobraževanju.

povzetek, dodan 21.12.2010


Zgodovina nastanka visokega šolstva v Rusiji. Glavni vidiki visokošolskega izobraževanja v Turčiji. Analiza podobnosti in razlik v visokošolskih sistemih v Rusiji in Turčiji. Komercialna in proračunska oblika usposabljanja. Stopnja izobrazbe v Rusiji in Turčiji.

tečajna naloga, dodana 01.02.2015


Upravljanje izobraževalnega sistema. Atlantski model visokega šolstva. Kakovost izobraževanja, sistem ocenjevanja znanja. Cambridge – izbira možnosti. Sistem izobraževanja učiteljev v Angliji. Odnos do izobraževanja, dosežki britanske znanosti.

povzetek, dodan 08.02.2011


Porazdelitev svetovne študentske populacije. Ocena visokega šolstva v državah sveta. Regionalna struktura visokošolskega sistema v ZDA. Vloga zvezne vlade v izobraževanju. Sistem financiranja visokega šolstva.

povzetek, dodan 17.3.2011


Značilnosti izobraževanja kot družbene institucije; njegove funkcije: prenos znanja, ustvarjanje in shranjevanje kulture družbe, zagotavljanje poklicne orientacije. Seznanitev s sodobnimi problemi izobraževalnega sistema ZDA, Indije, Velike Britanije, Rusije.

predstavitev, dodana 26.11.2013


Značilnosti izobraževalnega sistema v Kanadi, regionalne razlike v izobraževalnem procesu, ki ga urejajo lokalne oblasti. Raven poučevanja, stroški izobraževanja in življenja v Kanadi, univerze. Zaposlovanje študentov v času študija.

povzetek, dodan 30.4.2011


Zgodovina razvoja srednjega in visokega šolstva. Organizacija izobraževalnega procesa na univerzi, oblike poučevanja. Življenje študentov. Vodilne univerze v Španiji, Veliki Britaniji, Franciji, Nemčiji, njihova ustanovitev, krizna obdobja in organizacija izobraževanja.

K nam so prišle trigonometrija, algebra in osnovni koncept računanja. Tudi starodavna igra /šah/ prihaja iz Indije. Sodoben izobraževalni sistem se je v Indiji oblikoval po osamosvojitvi države leta 1947.

Kakšen je indijski izobraževalni sistem na tej stopnji?
Če govorimo o predšolski vzgoji, je nekoliko drugačna kot v Rusiji. Zaradi povečanega števila zaposlenih staršev so se v Indiji pojavile posebne skupine za »dnevno varstvo«, kjer lahko otroka pustijo čez dan. Vsi praviloma delajo v "predšolski vzgoji" ("pripravljalni šoli")
V sami »predšolski«, ki jo morate obiskovati pred vstopom v šolo, so naslednje skupine: igralnica, negovalci, LKG in UKG. Če ga primerjamo z našim sistemom, jih delimo takole: igralna skupina ali »igralna skupina« je nekaj podobnega vrtcu; Vrtec je preveden kot "otroška skupina", vendar je bolj podoben povprečnemu shu; LKG (nižji vrtec) starejša skupina; Pripravljalna skupina UKG (Zgornji vrtec). V prvih dveh skupinah se otroci pripeljejo 2, največ 3 ure na dan, v naslednjih skupinah se učijo 3 ure.

Tako kot v Rusiji, priprava otrok na šolo zelo pomembno. Vas zanimajo merila za ocenjevanje otroka pri pripravi otrok na šolo?! In takšni so:
Socialni razvoj otroka: z drugimi otroki, sposobnost poslušanja in skupnega dela, reševanje zadanih nalog, sposobnost delitve (igrač, hrane), izražanja svojih čustev in želja, sposobnost reševanja konfliktov itd.
Govorna spretnost in pripravljenost za branje: sposobnost pripovedovanja o tem, kaj se je zgodilo, zgodba, ponavljanje zvokov, preprosti stavki 5-10 besed, zanimanje za branje, knjige, sposobnost pravilnega držanja, branje preprostih 3-4 zapletenih besed, v velike in velike tiskane črke, samostojno pisanje svojega imena.
Matematika: reševanje nalog za prepoznavanje oblik, znati jih risati, razvrščanje predmetov določene oblike, razumevanje besed »več, manj, enako«, štetje do 100, pisanje števil od 1 do 100, razumevanje zaporednih številk »najprej, drugič itd.«. Poznavanje naslednjih pojmov: lokacija: desno, levo, pod, zgoraj, na, med. Dolžina: kratka, dolga, krajša, najdaljša,... Primerjave: velik in majhen, več in manj, tanek in debel, veliko in malo, lahek in težak, visok in nizek
Poznavanje tvoje starosti.
Fizične sposobnosti: gibanje v ravni liniji, skoki, poskoki, skakanje vrvi, gibljivost, raztezanje, ravnotežje, igra z žogo,...
Fina motorika: uporaba barvic in svinčnikov, čopičev, slikanje s prsti, rezanje, igranje s kockami, sestavljanje ugank. Možnost zavezovanja vezalk, hitrega zapenjanja zadrg in gumbov.
Osnovno znanje: vaše ime, deli, letni časi, domače, divje in morske, živali, ki živijo na kmetiji,..
Razumevanje osnov zdravja.
Poznavanje osnovnih poklicev, verskih praznikov in praznovanj, razn.
Slušne sposobnosti: sposobnost poslušanja brez prekinjanja, pripovedovanje zgodb, prepoznavanje znanih zgodb in melodij, občutek za ritem, poznavanje in razumevanje preprostih rim,...
Spretnost pisanja: pisanje besed od leve proti desni, 2-3 zloženke, puščanje presledkov med besedami, črkovanje najpogosteje uporabljenih besed.
Sposobnost risanja: zvezda, oval, srce, kvadrat, krog, pravokotnik in diamant.
Tukaj je podrobno poročilo o otroku.

Otroci so ocenjeni po vseh teh točkah na naslednji način: "zvezdica" je vse v mejah normale, NE potrebuje dodatne razrede, spretnosti NA so odsotne.

V sodobni Indiji je posebnost razvoja izobraževanja poudarek na dejstvu, da bo vzgoja, vgrajena v otroke, določala značaj naroda v prihodnosti. Pri izobraževanju je glavni cilj razkriti otrokove sposobnosti in gojiti pozitivne lastnosti.
In potem "Dobrodošli v šoli"!

Indijski starši morajo izbrati, kateri standard izobraževanja bodo raje CBSE (Central Board of Secondary Education) ali ICSE (Indian Certificate of Secondary Education).

Prvič, CBSEŠole so pod pokroviteljstvom indijske vlade, poleg tega pa so samo diplomanti šol CBSE zaposleni v državni službi. Šole poučujejo v angleščini in hindujščini (kar se zgodi redkeje), praviloma so bolj usmerjene k tistim, ki bodo ostali živeti in delati v državi, vanje se lahko vpišejo študenti, ki so prej študirali na šolah ICSE, ne morejo pa na ICSE po CBSE.

Drugi veliki prednosti teh šol sta pogostejše in rednejše posodabljanje šolskega učnega načrta ter lažja oblika izpitov. Na primer, ko opravite paket "kemija, fizika, biologija", morate doseči 100-odstotno skupno oceno, na šoli ICSE pa morate pri vsakem predmetu doseči vsaj 33-odstotno oceno.

Za sprejem na visokošolsko ustanovo v Indiji ni treba opravljati sprejemnih izpitov. Vpis temelji na rezultatih mature.

Danes ima Indija eno največjih visokošolskih mrež na svetu.
Univerze v Indiji ustanovijo centralne ali državne vlade z zakonodajo, medtem ko visoke šole ustanovijo državne vlade ali zasebne organizacije.
Vse visoke šole so podružnice univerze.
Različne vrste univerz Centralna univerza ali državna univerza Medtem ko prvo financira ministrstvo za razvoj človeških virov, drugo ustanovijo in financirajo državne vlade.

Nedržavne univerze imajo enak akademski status in univerzitetne privilegije. Na primer, Deccan Postgraduate College in Pune Research Institute; Univerza za družbene vede Tata; Indijski inštitut znanosti Bangalore itd.

Klasifikacija fakultete
Visoke šole v Indiji spadajo v štiri različne kategorije. Kategorizacija je narejena na podlagi predmetov, ki jih ponujajo (strokovni tečaji), njihovega lastniškega statusa (zasebno/javno) ali njihove povezave z univerzo (pridružene/v lasti univerze).
Visoke šole. Te fakultete vodijo same univerze in so v večini primerov v univerzitetnem kampusu.
Državne šole. Državnih fakultet ni veliko okoli 15 20 % vseh. Vodijo jih državne vlade. Tako kot pri univerzitetnih visokih šolah, univerza, ki ji pripadajo višje šole, izvaja izpite, določa študijske programe in podeljuje diplome.
Višje strokovne šole. Višje strokovne šole v večini primerov zagotavljajo izobraževanje na področjih tehnike in managementa. Nekateri nudijo izobraževanje na drugih področjih. Financira in upravlja jih vlada ali zasebna pobuda.
Zasebne fakultete. Približno 70 % visokih šol ustanovijo zasebne organizacije ali ustanove. Vendar te izobraževalne ustanove urejajo tudi pravila in predpisi univerze, katere podružnice so. Čeprav so zasebna pobuda, državna vlada tudi sponzorira te fakultete.

Poleg tradicionalnih univerz obstajajo univerze z izrazito specifikacijo: Visva Bharati; Indira Kala Sangeet v Hairagarhu (študij indijske glasbe); Ženska univerza v Mumbaju, Rabindra Bharati v Kalkuti (študira se bengalski jezik in Tagore).

Obstajajo univerze z eno fakulteto in specialnostjo, obstajajo pa tudi univerze z velikim številom fakultet. Število študentov v visokošolskih zavodih se giblje od 13 tisoč do 100 tisoč študentov.

Visokošolski sistem v Indiji ima 3 stopnje.

Diploma vključuje triletno usposabljanje v znanstvenih disciplinah in do štiri leta, namenjeno tistim, ki se želijo izobraževati na področju kmetijstva, zobozdravstva, farmakologije in veterine. Če želite študirati medicino in arhitekturo, bo to trajalo pet let in pol. Novinarji, pravniki in knjižničarji imajo 3-5-letne diplome.

Naslednja stopnja visokošolskega izobraževanja je magisterij. V kateri koli disciplini morate za pridobitev magisterija zaključiti dveletni študij in napisati raziskovalno nalogo.

Doktorski študij je tretja stopnja usposabljanja. Po pridobitvi magisterija se lahko vpišete na preddoktorski študij, da pridobite magisterij iz filozofije (M. Phil.), študirati morate eno leto.

Za pridobitev doktorata (Ph.D.) morate še dve do tri leta obiskovati predavanja in napisati raziskovalno nalogo.

Danes Indija ni postala le ena izmed jedrskih sil, temveč je postala ena vodilnih v svetu na področju razvoja in proizvodnje pametnih tehnologij. Sodobni izobraževalni sistem Indije je neponovljiv in edinstven, upravičeno je vstopil v svetovni gospodarski sistem.

Voronež 2016

Večina Rusov Indijo bolj povezuje s sproščenostjo, eksotiko in lajšanjem prestav kot pa z državo, kjer lahko pridobijo kakovostno britansko izobrazbo. Indijsko izobraževanje je cenjeno po vsem svetu, tudi v Evropi in Severni Ameriki. Dokaz za to so številni indijski študenti, podiplomski študenti in znanstveniki, ki kasneje študirajo ali delajo na zahodnih univerzah. Indijo imenujejo "dobavitelj talentov", saj znanstveniki iz te države delajo odkritja na različnih področjih. Tako je v zadnjih 20 letih Nobelovo nagrado prejelo 6 Indijcev. V Indiji je zelo težko priti na dobro univerzo (velika populacija pomeni veliko konkurenco za vpis), tisti, ki jim to uspe, pa se študiju posvetijo z vso vnemo in marljivostjo.

Izobraževalni sistem v Indiji

Zgodovina indijskega izobraževanja in osnovna načela

Zgodovina razvoja izobraževalnega sistema v Indiji je dolgotrajna faza, katere začetek po različnih ocenah pade v 5. stoletje.

do pr.n.št. Že takrat so v starodavnem mestu Taxila nastale izobraževalne ustanove z lastnostmi višje šole. Starodavno mesto Taxila je veljalo za središče visokega šolstva v Indiji. Tam so se najprej začele ustanavljati posvetne ustanove, skupaj s hindujskimi templji in budističnimi samostani. Te ustanove so pritegnile tujce z usposabljanjem v indijski medicini. Vendar pa je indijsko izobraževanje poleg preučevanja žive snovi odprlo pot do poznavanja logike, slovnice in budistične literature.

Šolsko izobraževanje v Indiji

Država se drži glavnega načela izobraževanja svojih državljanov - "10 + 2 + 3". Ta model predvideva 10 let šolanja, 2 leti fakultete in še 3 leta študija za prvo stopnjo visokošolskega izobraževanja.

Deset let šolanja vključuje 5 let nižje srednje šole, 3 leta srednje šole in 2 leti poklicnega usposabljanja. Izobraževalni sistem je jasno prikazan z znakom.

Slika 1. Izobraževalni sistem v Indiji.

Šolsko izobraževanje v Indiji poteka po enotni shemi. Otrok se začne šolati pri štirih letih. Izobraževanje v prvih desetih letih (srednješolsko izobraževanje) je brezplačno, obvezno in se izvaja po standardnem splošnoizobraževalnem programu. Glavne discipline: zgodovina, geografija, matematika, računalništvo in predmet, ki je prosto preveden z besedo "znanost". Od 7. razreda se »naravoslovje« deli na biologijo, kemijo in fiziko, ki jih v Rusiji poznajo. Poučuje se tudi »politika«, ekvivalent našemu naravoslovju.

Če je na prvi stopnji šolskega izobraževanja v Indiji program enak za vse, potem ko dopolnijo štirinajst let in se preselijo v srednjo šolo (popolna srednješolska izobrazba), učenci izbirajo med osnovnim in poklicnim izobraževanjem. V skladu s tem poteka poglobljena študija predmetov izbranega predmeta.

Priprave na vpis na univerze potekajo v šolah. Dijaki, ki se odločijo za poklicno usposabljanje, se premaknejo na višje šole in prejmejo specializirano srednjo izobrazbo. Indija je prav tako blagoslovljena z velikim številom in različnimi trgovskimi šolami. Tam študent v nekaj letih poleg srednješolske izobrazbe pridobi tudi poklic, po katerem je v državi povpraševanje. V indijskih šolah je poleg maternega (regionalnega) jezika obvezno učenje "dodatnega uradnega" jezika - angleščine. To je razloženo z nenavadno velikim številom jezikov večnacionalnega in številnega indijskega ljudstva. Ni naključje, da je angleščina splošno sprejet jezik izobraževalnega procesa, večina učbenikov je napisana v njej. Obvezno je tudi učenje tretjega jezika (nemščina, francoščina, hindijščina ali sanskrt).

Šolanje poteka šest dni v tednu. Število ur se giblje od šest do osem na dan. Večina šol ponuja brezplačne obroke za otroke. V indijskih šolah ni ocen. Obstajajo pa obvezni šolski izpiti dvakrat letno in nacionalni izpiti v srednji šoli. Vsi izpiti so pisni in se opravljajo v obliki testov. Velika večina učiteljev v indijskih šolah je moških.

Šolske počitnice v Indiji so relativno kratke. Čas počitka pade decembra in junija. Med poletnimi počitnicami, ki trajajo cel mesec, se v šolah odprejo otroški tabori. Tam poleg sprostitve in zabave potekajo tudi tradicionalne kreativno izobraževalne dejavnosti z otroki.

Indijski šolski sistem vključuje državne in zasebne šole. Srednješolsko izobraževanje v javnih šolah je običajno brezplačno. Za otroke iz revnih indijskih družin, ki jih je v tej državi kar nekaj, so ugodnosti v obliki učbenikov, zvezkov in štipendij. Izobraževanje v zasebnih ustanovah je plačljivo, vendar so cene tamkajšnjega izobraževanja precej dostopne tudi za družine z nizkimi dohodki. Ocene kakovosti izobraževanja so pogosto naklonjene zasebnim šolam. Obstajajo tudi elitne, drage gimnazije, ki delujejo po individualnih programih.
1.3. Visokošolski sistem

Indija je med svetovnimi voditelji po številu univerz v državi - je na tretjem mestu za ZDA in Kitajsko. Trenutno je v Indiji več kot 700 univerz. Vsi so razdeljeni glede na vir financiranja v 3 glavne vrste: centralni, lokalni (v določeni državi) in zasebni. Obstajajo tudi »institucije, ki se štejejo za univerze« (imenovane univerze) - lahko se imenujejo inštituti, visoke šole in tako naprej, vendar so v resnici univerze in se financirajo bodisi iz državnega proračuna bodisi iz zasebnih sredstev. Seznam vseh univerz najdete na spletni strani University Grant Commission – komisije za razdeljevanje štipendij med univerzami, glavnega državnega organa, ki se ukvarja s financiranjem univerz. Tukaj je prikazan tudi seznam goljufivih univerz. Dejstvo je, da je po osamosvojitvi Indije leta 1947 število univerz začelo eksponentno naraščati. Ta rast se nadaljuje še danes, zakonodaja pa ji ni sledila. Zaradi vrzeli v zakonih nekatere univerze izdajajo diplome na področjih, ki jih indijska vlada ne odobri, zato je priporočljivo, da se vpišete na veliko in zanesljivo univerzo in vedno preverite, ali imate licenco.

Indija se je pridružila bolonjskemu procesu, zato izobraževalni sistem vključuje 3-stopenjsko strukturo:

Diploma,

magisterij,

Doktorski študij.

Pridobitev diplome svobodnih diplom traja 3 leta, strokovna diploma pa 4 leta ali več (4,5 let za medicino in 5-6 let za pravo). Magistrski študij traja še 2 leti. Čas, potreben za dokončanje doktorata, se razlikuje glede na študentove sposobnosti in izbrano študijsko področje.

Veliko je tudi programov, po zaključku katerih študent ne prejme nobene od zgoraj naštetih diplom, temveč le diplomo ali certifikat. Trajanje takega programa je lahko od 1 do 3 let. Tukaj ni akademskega prestiža, lahko pa se udeležite edinstvenih tečajev: ajurvede, sanskrta, joge, hindujščine.

Ne glede na to, koliko predmetov študent študira v semestru, bo potrjen le pri štirih, ostali pa so namenjeni samokontroli. Je pa navada, da se udeležite vseh predavanj, ki so na urniku. Učitelji strogo spremljajo prisotnost, vztrajnim izostankom pa morda ne dovolijo opravljanja izpitov. Sredi semestra je potrebna predhodna ocena. V tem je indijski visokošolski sistem podoben ruskemu.