Na poti do abecede 3. Program tečaja "Na poti do abecede" (razvoj govora in priprava na opismenjevanje)

Kislova T.R., Ivanova A.A.
Na poti do ABC. Priročnik za razvoj govora in pripravo na opismenjevanje predšolskih otrok. 5. del

Ta priročnik o poteku razvoja govora in priprave na učenje branja in pisanja za otroke, stare 6-7 let, ki obiskujejo pripravljalne logopedske skupine, je začetna povezava kontinuiranega tečaja ruskega jezika, branja in književnosti v izobraževalnem sistemu "Šola". 2100". Na predšolski stopnji je tečaj razvoja govora opremljen s priročniki "Na poti do ABC", del 0 ("Gozdne zgodbe"), 1-4.
Zagotavlja govorni in osebnostni razvoj otrok, starih 6-7 let, v skladu s Celovitim programom razvoja in izobraževanja predšolskih otrok "Vrtec 2100". Organizacija in tehnologija dela za ta priročnik sta predstavljena v metodoloških priporočilih na koncu priročnika.
Priročnik se lahko uporablja za pouk s predšolskimi otroki v vrtcih, logopedskih skupinah, izobraževalnih ustanovah, pa tudi za individualno delo staršev z otroki.

Če najdete napako v opisu Buneev "Na poti do ABC" 5. del. Priročnik za logopedske skupine (6-7 let) Kislova, Prosimo, obvestite nas. Hvala vam.

M.: 2017 - 480 str.

Ta metodološki priročnik za učitelje, logopede in starše je sestavni del zbirke priročnikov, ki izvajajo Osnovni izobraževalni program "Vrtec 2100" in zagotavljajo govorni razvoj predšolskih otrok. Metodološki priročnik vključuje izobraževalni program za razvoj govora predšolskih otrok (3–7 (8) let) "Na poti do ABC" (avtorji R.N. Buneev, E.V. Buneeva, T.R. Kislova), možnosti za približno tematsko načrtovanje in podroben opis dejavnosti z otroki v starosti 3–7 (8) let z učnimi pripomočki »Na poti do abecede«.

Oblika: pdf

Velikost: 7,8 MB

Oglejte si, prenesite:pogon.google

VSEBINA
Od avtorjev Osnovnega izobraževalnega programa "Vrtec 2100" 3
Izobraževalni program za razvoj govora predšolskih otrok (od 3 do 7 (8) let) "Na poti do ABC" 5
Pojasnilo 5
Načrtovani rezultati obvladovanja tega izobraževalnega programa predšolskih otrok 7
Programska vsebina 12
Približno tematsko načrtovanje 25
Metodološka podpora 73
Reference 74
Aplikacija. Vsebina dela na razvoju govora dojenčkov in majhnih otrok 74
Tečaji o razvoju govora z otroki, starimi 3-4 leta (vodnik "Na poti do ABC" / "Gozdne zgodbe") 86
Lekcija 1. Zgodba o tem, kako sta jež in lisica prišla v gozd 86
Lekcija 2. Jež in Lisica se udobno počutita v gozdu 88
Lekcija 3. Spoznavanje gozdnih prebivalcev 91
Lekcija 4. Zgodba o štorklji 93
Lekcija 5. Zgodba o tem, kako je polž letel 95
Lekcija 6. O varčni sraki 98
Lekcija 7. Rešite miško 100
Lekcija 8. O nevzgojenem risu 102
Lekcija 9. Pametna mravlja 105
Lekcija 10. Reševanje krave 107
Lekcija 11. O radovedni kuni 109
Lekcija 12. O pajku in piščancu 111
Lekcija 13. O veverici in bobru 113
Lekcija 14. O nevarni in pametni orlovi sovi 116
Lekcija 15. O volčjem mladiču, ki se je izgubil 118
Lekcija 16. Kačji pastir - gozdni helikopter 120
Lekcija 17. Srečanje male lisice z žolno 122
Lekcija 18. Tele išče očeta 124
Lekcija 19. Peek-a-boo, kukavica! 127
Lekcija 20. Obisk divjih gosi 129
Lekcija 21. O ekonomskem hrčku 131
Lekcija 22. O skrbnem zajčku in muhastem galebu 133
Lekcija 23. O prenagljenem kuščarju in trnju 136
Lekcija 24. Gopher koncert 138
Lekcija 25. V iskanju medu za čebelo 141
Lekcija 26. Kako je čaplja rešila poredno lisico 144
Lekcija 27. Zgodba o kači 146
Lekcija 28. O debelem hrošču 149
Lekcija 29. O vrabčku, ki ni znal tvitati 151
Lekcija 30. Kako je ščuka postala prijazna 154
Lekcija 31. Zgodba o vrani in čokoladnem jajcu 156
Lekcija 32. Srečanje igrač z njihovimi lastniki 158
Seznam referenc 161
Razredi o razvoju govora z otroki, starimi 4-5 let (priročnik "Na poti do ABC", deli 1,2) 162
Lekcija 1. Igrače. Spoznajte naše junake 162
Lekcija 2. Igrače 163
Lekcija 3. Deli telesa 166
Lekcija 4. Deli telesa 169
Lekcija 5. Jesen 170
Lekcija 6. Jesen 173
Lekcija 7. Zelenjava 175
Lekcija 8. Zelenjava 177
Lekcija 9. Sadje 180
Lekcija 10. Sadje 182
Lekcija 11. Zelenjava - sadje 184
Lekcija 12. Geometrijske oblike 186
Lekcija 13. Opis uganke 188
Lekcija 14. Hiša 191
Lekcija 15. Pohištvo 194
Lekcija 16. Pohištvo 196
Lekcija 17. Električne naprave 198
Lekcija 18. Električne naprave 201
Lekcija 19. Družina 202
Lekcija 20. Družina 205
Lekcija 21. Jedi 207
Lekcija 22. Jedi 210
Lekcija 23. Delovna orodja 213
Lekcija 24. Klobuki 217
Lekcija 25. Klobuki 219
Lekcija 26. Oblačila 221
Lekcija 27. Oblačila 223
Lekcija 28. Čevlji 225
Lekcija 29. Čevlji 228
Lekcija 30. Zima 230
Lekcija 31. Živali 234
Lekcija 32. Živali 237
Lekcija 33. Hišni ljubljenčki 240
Lekcija 34. Domače živali 242
Lekcija 35. Ptice 244
Lekcija 36. Ptice 247
Lekcija 37. Živali vročih držav 250
Lekcija 38. Ribi 253
Lekcija 39. Kruhovi izdelki 255
Lekcija 40. Mlečni izdelki 258
Lekcija 41. Mesni izdelki 261
Lekcija 42. Trgovine 263
Lekcija 43. Kopenski promet 265
Lekcija 44. Vodni promet 268
Lekcija 45. Zračni promet 271
Lekcija 46. Mesto 274
Lekcija 47. Mesto 276
Lekcija 48. Pošta 279
Lekcija 49. Gledališče, glasbila 281
Lekcija 50. Šport 284
Lekcija 51. Pomlad 287
Lekcija 52. Pomlad 290
Lekcija 53. Poklici 292
Lekcija 54. Poklici 295
Lekcija 55. Vrtec 297
Lekcija 56. Gozd 300
Lekcija 57. Sadje in semena 302
Lekcija 58. Gobe 305
Lekcija 59. Vrtne rože 308
Lekcija 60. Divje rože 310
Lekcija 61. Žuželke 313
Lekcija 62. Poletje 316
Lekcija 63. Jagode 318
Lekcija 64. Zbogom od naših junakov 321
Seznam uporabljene literature 322
Tečaji o razvoju govora za otroke od 5 do 7 (8) let (priročniki »Na poti do ABC«, 3., 4. del in »Naši zvezki«, 1., 2. del) 324
Lekcija 1. Zvoki in črke 324
Lekcija 2. Besede. Sliši se 326
Lekcija 3. Zvok [A] 328
Lekcija 4. Zvok [O] 331
Lekcija 5. Zvok [E] 333
Lekcija 6. Zvok [I] 336
Lekcija 7. Zvok [ы] 339
Lekcija 8. Zvoki [I] - [Y] 341
Lekcija 9. Zvok [U] 343
Lekcija 10. Samoglasniki 345
Lekcija 11. Zvok [M]. Soglasniki. Zlogi 347
Lekcija 12. Trdi in mehki soglasniki. Zvok [M"] 350
Lekcija 13. Zvok [N] 353
Lekcija 14. Zvok [N"] 355
Lekcija 15. Zvok [P] 358
Lekcija 16. Zvok [P"] 360
Lekcija 17. Zvok [T] 362
Lekcija 18. Zvok [T"] 365
Lekcija 19. Zvok [K] 367
Lekcija 20. Zvok [K"] 369
Lekcija 21. Zvok [X] 371
Lekcija 22. Zvok 374
Lekcija 23. Zvoki [K]-[X], [K"]-[X"] 376
Lekcija 24. Zvok [F] 378
Lekcija 25. Zvok [F"] 380
Lekcija 26. Zvok [Y"] 383
Lekcija 27. Prijazni zvoki. Zvoki [Y"O] 385
Lekcija 28. Zvoki [Y"U] 387
Lekcija 29. Zvoki [Y"A] 389
Lekcija 30. Zvoki [Y"E] 391
Lekcija 31. Zvoki [Y"E], [Y"O], [Y"U], [Y"A] 394
Lekcija 32. ZVOK [L] 396
Lekcija 33. Zvok [L"] 399
Lekcija 34. Glasovi [L"]-[Y"] 402
Lekcija 35. Glasovi [B] in [B"] 404
Lekcija 36. Zvoki [V]-[F], [V"]-[F"]. Zveneči in brezzveneči soglasniki 406
Lekcija 37. Zvok [H"] 409
Lekcija 38. Zvok [Ш"] 410
Lekcija 39. Zvoki [Ч"]-[Ш"] 413
Lekcija 40. Glasovi [B] in [B"] 415
Lekcija 41. Zvoki [B]-[P], [B"]- 417
Lekcija 42. Glasovi [D] in [D"] 420
Lekcija 43. Zvoki [D]-[T], [D"]-[T"] 422
Lekcija 44. Zvok [C] 424
Lekcija 45. Zvok [C] 427
Lekcija 46. Zvok [Ts] 429
Lekcija 47. Zvoki [Ts]-[S], [Ts]-[H"] 431
Lekcija 48. Glasovi [G] in [G"] 434
Lekcija 49. Glasovi [G]-[K], [G"]-[K"] 436
Lekcija 50. Zvok 438
Lekcija 51. Zvok 441
Lekcija 52. Zvoki -[С], -[С]. Žvižgajoči soglasniki 443
Lekcija 53. Zvok [Ш] 445
Lekcija 54. Glasovi [Ш]-[С], [Ш]-[Ш"] 447
Lekcija 55. Zvok [F] 449
Lekcija 56. Zvoki [Zh]-, [Zh]-[Sh]. Šipeči soglasniki 452
Lekcija 57. Zvok [P] 454
Lekcija 58. Zvok [P"] 456
Lekcija 59. Glasovi [R]-[L], [R"NL"] 458
Lekcija 60. Država ABC 461
Seznam uporabljene literature 464
Aplikacija. Psihološko-pedagoški pregled otrok 4-7(8) let 466

09
feb
2011

Na poti do ABC (Buneev R.N., Buneeva E.V., Kislova T.R.)

Format: DjVu, skenirane strani
Letnik izdelave: 2008
Žanr: Poučna literatura
Založnik: BALASS
ruski jezik
Število strani: 67+67+69+67
Opis: Priročnik za predšolske otroke 4-6 let v 4 delih.

Priročnik o poteku razvoja govora in priprave za učenje branja in pisanja za otroke, stare 4-5 let, je začetna povezava v kontinuiranem tečaju ruskega jezika, branja in literature (serija "Free Mind", avtorji R. N. Buneev , E. V. Buneeva, O. V. Pronin), ki je sestavni del izobraževalnega sistema "Šola 2100".
Organizacija in tehnologija dela za ta priročnik sta predstavljena v metodoloških priporočilih.
Priročnik se lahko uporablja za pouk s predšolskimi otroki v vrtcih, logopedskih skupinah, izobraževalnih ustanovah, pa tudi za individualno delo staršev z otroki. Vsa besedila v tem priročniku niso namenjena otrokom, temveč jih berejo odrasli (učitelji, starši).
Nadaljevanje dela je v priročniku istih avtorjev, 2. del, za otroke, stare 5-6 let, pa 3. in 4. del.

Izdelano iz originala, ki ga najdete na internetu

15
marec
2017

IRINA, Simferopol

|

15-03-2017 07:42:22

17
jun
2017

Sonce, Moskva

|

17-06-2017 19:11:15

09
feb
2014

Moški je hodil po cesti (Chiladze Otar)

Format: zvočna knjiga, MP3, 128kbps
Avtor: Chiladze Otar
Letnik izdelave: 2014
Žanr: zgodovinski roman
Založnik: DIY Audiobook
Izvajalec: Zhukova Sasha
Trajanje: 38:25:31
Opis: Roman »Človek je hodil po cesti« je prvo prozno delo Otarja Chiladzeja, izvirnega gruzijskega pesnika. Roman obuja dogodke izpred tri tisoč let, povezane z zgodovino Kolhidskega kraljestva, ko je prvi Grk stopil na to s krvjo prepojeno deželo. Vsi liki so mogočni kolhidski kralj in njegova hči Medeja, tujec Friks in Grk Yas, ki je odplul za zlatim runom na obale Kolhide ...

12
feb
2018

Na cesti dežuje (Larin Valery)

Format: predvajanje zvoka, MP3, 64kbps
Avtor: Larin Valery
Leto izdelave: 2012
Žanr: radijska igra
Založnik: Radio Rusija – Sankt Peterburg
Izvajalci: Vladimir Baranov, Aleksander Vasiljev, Vladimir Zaharjev, Aleksander Stroev, Ivan Krasko
Trajanje: 00:45:31
Opis: Radijska dramatizacija zgodbe Valerija Larina. Konec vojne v Nemčiji. Mlada sovjetska vojaka, prijatelja Volodka in Sanka, rešita starejšo Nemko tako, da jo potegneta iz vode. V znak hvaležnosti njen mož podari fantom harmoniko svojega sina, ki je umrl na vzhodni fronti ...
Dodaj. informacije: Avtor dramatizacije, urednik - Ni...

21
sept
2013

Smeh na poti v Atlantis (Vsevolod Slukin, Jevgenij Kartašev)

Format: zvočna knjiga, MP3, 256kbps
Avtor: Vsevolod Slukin, Evgeny Kartashev
Letnik izdelave: 2013
Žanr: znanstvenofantastična zgodba
Založnik: DIY audiobook
Umetnik: Komisar
Trajanje: 00:43:33
Opis: Nenavadna nevarnost čaka popotnike na poti do podvodne Atlantide. In edina rešitev je smeh.
Dodaj. informacije: Preberite iz publikacije: Dodatek k reviji Centralnega komiteja Komsomola Iskatel št. 3, 1967

25
feb
2013

Pohajkovanje po cesti sanj. Zgodbe (Mlechin Leonid)

Avtor: Mlechin Leonid
Letnik izdelave: 2013
Žanr: detektiv
Založnik: Nikjer ga ni mogoče kupiti
Izvajalec: Zaborovski Jurij
Trajanje: 14:34:34
Opis: Zbirka vsebuje priljubljene zgodbe znanega pisatelja. Številne zgodbe L. Mlechina so bile nagrajene z literarnimi nagradami in objavljene v različnih državah. Je tudi avtor kratkih akcijskih zgodb, ki so postale scenariji za detektivsko serijo "Pozna večerja" na kanalu TVC.
Vsebina: - Potepanje po cesti sanj 05:15:33 - Sredina oktobra - najboljši čas za smrt 05:02:49 - Kraj, kjer ubijajo dobre ljudi...

01
sept
2019

Po cesti moči 2, Limrak (Alan Nukland)

Format: zvočna knjiga, MP3, 64kbps
Avtor: Alan Nukland
Leto izdaje: 2019
Žanr: akcijska fantazija, LitRPG
Založnik: 1C-Publishing
Izvajalec: Maxim Suslov
Trajanje: 15:24:48
Opis: Glavni junak romana, Sargon, se znajde v čudnem svetu in se ne more spomniti, kako je prišel sem in kdo je. Ta svet je izjemno sovražen: vsako bitje, pa naj bo to žival ali človek, sanja, da bi uničilo junaka in prevzelo njegovo moč. Kljub zakonom igre sveta sta bolečina in trpljenje tukaj zelo resnična. In kar je najpomembneje, mrtve ne čaka čarobno vstajenje v igri, ampak nekaj drugega - nekaj, kar je celo strašljivo ...

16
feb
2014

Petya na poti v nebeško kraljestvo (Mikhail Kuraev)

Format: zvočna knjiga, MP3, 96kbps
Avtor: Kuraev Mikhail
Leto izdelave: 2012
Žanr: zgodba
Založnik: Nikjer ga ni mogoče kupiti
Izvajalec: Vinakur Maria
Trajanje: 04:32:35
Opis: Na podlagi scenarijev M. Kurajeva je bilo ustvarjenih osem celovečernih filmov, od katerih je zadnji, "Peter na poti v nebeško kraljestvo", prejel veliko nagrado moskovskega mednarodnega filmskega festivala "Golden George" (2009). ). "RG: Kdaj in kako je bila zgodba napisana? Kakšna je bila njena literarna usoda? In kaj ste počeli v Kandalakši?
Kuraev: Če odgovorite na ta vprašanja, je treba povedati polovico biografije ... Zgodbo je bilo lahko napisati, ker ...

23
feb
2009

Vsi (I-VII) diski za knjigo "Zbirka testov za pripravo na enotni državni izpit iz angleščine"

Format: zvočna knjiga, WAVPack, 204kbps
Letnik izdelave: 2008
Avtor: M. Mann, S. Taylor-Knowles, E. Klekovkina
Žanr: Poučna literatura
Izvajalec: materni govorec
Trajanje: 08:42
Opis: Diski I-V za knjigo "Zbirka testov za pripravo na enotni državni izpit iz angleščine." Vseh skupaj je sedem, čez nekaj dni dodam še ostale.
Opis knjige: »Zbirka testov za pripravo na enotni državni izpit iz angleščine« je ena od štirih knjig v seriji učbenikov za pripravo na enotni državni izpit iz angleščine, ki jih je izdal Macmillan. Učbenik vsebuje: - 20 testov v obliki enotnega državnega izpita; - pojasnilo...

02
feb
2019

Dodatek št. 2 k seznamu informacij, prepovedanih za objavo v javnem tisku, radijskih in televizijskih oddajah leta 1976 (Glavlit ZSSR), Daria Chudakova]

Format: zvočna knjiga, MP3, 56kbps
Avtor: Kendrick Sharon
Leto izdaje: 2019
Žanr: romantika
Založnik: Tsentrpoligraf
Izvajalec: Chudakova Daria
Trajanje: 03:44:51
Opis: Spoznala sta se na rajskem otoku. Zdelo se je, da so njuna čustva vzajemna, toda strogi Grk Ariston Kavakos je močno užalil mlado Kylie Turner, ki ga je poskušala pozabiti. Leta pozneje ju je usoda ponovno združila, a ni znano, ali bo njuno novo srečanje začetek romance ali vojne?

01
marec
2010

Problemska knjiga iz fizike in njene rešitve (Chertov, Vorobiev)

Format: JPG, skenirane strani
Avtor: Chertov, Vorobiev
Letnik izdelave: 1988
Žanr: Problemska knjiga iz fizike za visokošolske ustanove
Založnik: Moskva "Višja šola"
ruski jezik
Število strani: 528+
Opis: Pogosta knjiga problemov fizike avtorjev Chertov, Vorobyov. Prihaja z rešitvami za večino težav.
Dodaj. Informacije: Problematika v formatu djvu in rešitve večine problemov v obliki ločenih datotek jpg. Rešitve so razdeljene v mape. Številka mape - število razdelkov knjige problemov.

29
ampak jaz
2018

Zbirka pripravljalnih nalog za fizikalne olimpijade (Kaczynskiy A.M., Bytev A.A., Kimbar B.A.)

Leto izida: 1965
Avtor: Kachinsky A.M., Bytev A.A., Kimbar B.A.
Založnik: Narodnaya Asveta
ruski jezik
Žanr: Vadnica
Format: DjVu
Kakovost: skenirane strani
Število strani: 170
Opis: Zbirka vsebuje naloge povečane težavnosti v vseh sklopih srednješolskega tečaja fizike. Vsebuje tako računske kot kvalitativne naloge, ki ne presegajo okvira šolskega kurikuluma. Vse naloge so podane z natančnimi navodili in rešitvami ob upoštevanju novega sistema enot. Priročnik je namenjen pripravi učencev na olimpijade iz fizike, uporabljajo pa ga lahko tudi učitelji...

18
maja
2007

Priprava na izpit angleškega jezika IELTS

Žanr: izobraževalni materiali
Avtor: Razno
Založnik: Razno
Država: Različno
Letnik izdelave: 2002
Opis: Izbor gradiva, zbranega na internetu, uporabnega za samopripravo na izpit IELTS. Izpit IELTS se opravlja za namene: 1. Priseljevanja v Kanado (Avstralija); 2. Nadaljnji študij v tujih izobraževalnih ustanovah. Ta zbirka vsebuje predvsem gradiva za opravljanje modula Splošno. Seveda to ni vse, kar lahko najdemo na internetu, je pa povsem dovolj za začetek. Obstaja nekaj programov. Vse je bilo osebno preverjeno. Vse dela.
Kakovost: OCR brez napak
Format: DOC

Pojasnilo

na program tečaja "Na poti do ABC"

Dodatni izobraževalni program za razvoj govora in pripravo na učenje branja in pisanja "Na poti do ABC" je kulturno usmerjen in je sestavljen na podlagi državnega programa "Razvoj govora in priprava na učenje branja in pisanja". pisati", ki ga je predlagal R.N. Buneev, E.V. Buneeva, T.R. Kislo za predšolsko pripravo,glede na zahteve:

Zvezni državni izobraževalni standard za primarno splošno izobraževanjeZvezni zakon Ruske federacije z dne 29. decembra 2012 št. 273 FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji"

Odredba Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije z dne 29. avgusta 2013 št. 1008 "O odobritvi postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v dodatnih splošnih izobraževalnih programih"

Koncepti razvoja dodatnega izobraževanja otrok v Ruski federaciji do leta 2020.

Resolucija glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 4. 2014 št. 41 »O odobritvi SanPiN 2.4.4.3172-14 »Sanitarne in epidemiološke zahteve za zasnovo, vsebino in organizacijo načina delovanja izobraževalnih ustanov dodatnega izobraževanja za otroke.

Program odraža sodobne znanstvene poglede na načine organizacije razvojnega izobraževanja, rešuje problem intelektualnega in osebnega razvoja otrok, oblikovanje njihovih kognitivnih interesov in ustvarjalnega mišljenja ter pomaga ohranjati in podpirati njihovo zdravje.

Osnovnonamen usposabljanje v tem programu je delo na zvočni kulturi govora otrok, glavna vsebina pa je zvočno-zlogovna analiza besed. Posebnost programa je uporaba elementov logopedskih tehnik za predšolske otroke, katerih namen je preprečevanje napak pri branju in pisanju. Delo na zvočno-zlogovni analizi besed je združeno z delom na razvoju govora.

Za govorni razvoj starejših predšolskih otrok je značilen bogat besedni zaklad, ki se še naprej širi, tudi s pasivnim besediščem. Večina otrok konča oblikovanje slovnične zgradbe govora, otroci pa začnejo postopoma obvladovati slovnico besedila (v govoru uporabljajo sporazumevalna sredstva med stavki; pri sestavljanju lastnega besedila ga oblikujejo z uvodnimi in sklepnimi stavki).

Vloga učitelja je ustvarjanje situacij aktivnega govora, komunikacije in osvajanja govornih vzorcev. Posebna pozornost je namenjena razvoju fonemičnega sluha in pravilni izgovorjavi zvoka.

Pouk je strukturiran na zabavno igriv način z uporabo govornih iger, kar otrokom omogoča, da uspešno obvladajo zvočno analizo in z zanimanjem opazujejo značilnosti besed in njihovo uporabo v govoru. Učno gradivo je predstavljeno primerjalno, primerjalno in otroke spodbuja k nenehnemu razmišljanju, analiziranju, sklepanju, učenju njihovega utemeljevanja in izbiranju prave rešitve med različnimi možnostmi odgovorov. Tako glavnivrednost Osnova vseh izobraževalnih dejavnosti je otrokovo ustvarjalno mišljenje, na podlagi katerega se postopoma oblikuje sistem znanja o jeziku in se oblikuje potreba po znanju jezika in izboljšanju govora.

Naloge:

1. Oblikovanje motivacije za učenje in zanimanja za sam učni proces.

2. Razvoj vizualno-figurativnega in oblikovanje verbalno-logičnega mišljenja, sposobnost sklepanja, utemeljitev lastnih sodb.

3. Razvoj splošnih izobraževalnih veščin: sposobnost timskega dela, interakcije in dokončanja začetega; delajte previdno, osredotočeno, načrtujte in nadzorujte svoja dejanja.

4. Usposabljanje zvočno-zlogovne analize besed.

5. Bogatenje aktivnega, pasivnega, potencialnega besednega zaklada.

6. Razvoj slovnične strukture govora.

7. Razvoj koherentnih govornih spretnosti na podlagi otrokovih govornih izkušenj.

8. Razvoj fonemičnega sluha, izboljšanje zvočne kulture govora otrok.

Novost tega delovnega programa določa zvezni državni izobrazbeni standard. Posebnosti so:

1. Določitev vrst organizacije dejavnosti študentov, katerih cilj je doseganje osebnih, metapredmetnih in predmetnospecifičnih rezultatov pri obvladovanju izobraževalnega predmeta.

2. Izvajanje programa temelji na vrednotnih usmeritvah in vzgojnih rezultatih.

Glavna oblika pouka je pouk z majhno skupino otrok.

Pouk poteka v obliki igre, ki je obvezna za pouk s predšolskimi otroki. Hkrati široka uporaba elementov igre ne bi smela zmanjšati učne, razvojne, izobraževalne vloge razredov.

Pri izboru gradiva za pouk so podane smernice za povezave s programsko snovjo pri predmetih: ruski jezik, svet okoli nas.

Med študijem v tem programu bodo študentje pokazali neodvisno željo po širjenju svojih obzorij.

Dodatni izobraževalni program za razvoj govora in pripravo na učenje branja in pisanja »Na poti do ABC« je kulturno usmerjen.

Pri usposabljanju se uporabljajo naslednje tehnologije: tehnologija razvojnega izobraževanja; tehnologija individualizacije usposabljanja; na človeka osredotočena tehnologija; kompetenčni in dejavnostni pristop.

Zato je temeljnega pomenaPrva naloga predlaganega tečaja je namreč razvoj kulturne orientacije inrazvoj, ki se je naučil ativne sposobnosti, splošne izobraževalne sposobnosti in spretnosti .

Načela izbire vsebin

Načelo harmonične vzgoje posameznika;

Načelo postopnosti in doslednosti

Načelo uspeha;

Načelo sorazmernosti obremenitve s stopnjo in zdravstvenim stanjem ohranjanja zdravja otroka;

Načelo ustvarjalnega razvoja;

Načelo dostopnosti;

Načelo osredotočanja na lastnosti in sposobnosti - otrokova naravna skladnost;

Načelo individualnega pristopa;

Načelo praktične usmerjenosti.

Pri izvajanju programa se uporabljajo naslednje oblike in metode:

Osnovne učne metode:

pogovor;

Igra;

praktično delo;

Starost otrok, vključenih v program»Na poti do ABC« je 5,5 – 6,5 let.

Glavne značilnosti te starosti so, da nastaja nova socialna razvojna situacija, vodilna dejavnost postane igra, med katero predšolski otroci obvladajo druge vrste dejavnosti. Poleg tega v tej starosti nastajajo pomembne novosti na duševnem in osebnem področju, prihaja do intenzivnega intelektualnega razvoja otroka, oblikuje se pripravljenost za učenje v šoli.

Vpis k pouku po programu predmeta"Na poti do ABC"poteka v skladu z zahtevami lokalnih aktov srednje šole MAOU št. 56 za zagotavljanje plačanih izobraževalnih storitev.

Predvideni rezultati

Kot rezultat uporabljenih oblik in metod dela, z uporabo navedenih načel poučevanja, s sklicevanjem na poznavanje psiholoških značilnosti predšolskih učencev, usposabljanje po programu tečaja"Na poti do ABC"bo prispeval k njihovemu razvoju in oblikovanju kulturne usmeritve.

Osebni, metapredmetni in predmetni rezultati obvladovanja predmeta

Osebni rezultati študij predmeta je oblikovanje naslednjih veščin:

- določiti inekspresno pod vodstvom učitelja najenostavnejša pravila obnašanja v sodelovanju, ki so skupna vsem ljudem (etični standardi).

V situacijah komunikacije in sodelovanja, ki jih predlaga učitelj, na podlagi preprostih pravil obnašanja, ki so skupna vsem,odloči se , ob podpori drugih članov skupine in učitelja, kaj narediti.

Metapredmetni rezultati študij predmeta so oblikovanje naslednjih univerzalnih učnih dejavnosti (ULA).

Regulativni UUD:

-določiti inoblikovati namen dejavnosti s pomočjo učitelja.

- izgovorite zaporedje dejanj.

Študijekspresno vaša predpostavka (različica) na podlagi dela z ilustracijo delovnega zvezka.

Študijdelo po načrtu, ki ga predlaga učitelj.

Študijrazlikujejo pravilno, opravljena naloga, od nepravilno.

Učite se skupaj z učiteljem in drugimi učencidati čustvenoocenjevanje dejavnosti tovariš.

Kognitivni UUD:

Krmarite po sistemu znanja:razlikujejo novega od že znanega s pomočjo učitelja.

Pridobite nova znanja:najti odgovori odgovarjajte na vprašanja z uporabo učnega pripomočka "Na poti do abecede", svojih življenjskih izkušenj in informacij, ki ste jih prejeli od učitelja.

Obdelajte prejete informacije:narediti sklepe kot rezultat skupnega dela celotne skupine.

Obdelajte prejete informacije:primerjati inskupina različne zvoke in predmete.

Pretvorite informacije iz ene oblike v drugo: sestavite zloge, besede, stavke, besedila na podlagi slik, diagramov);

Komunikacijski UUD:

Sporočite svoje stališče drugim:narisati svojo misel v ustnem govoru (na ravni enega stavka ali majhnega besedila).

Zposlušaj inrazumeti govor drugih.

Skupaj se dogovorite za pravila komunikacije in obnašanja v šoli ter jih upoštevajte.

Naučite se opravljati različne vloge v skupini (vodja, izvajalec, kritik).

Predmetni rezultati študija "Na poti do ABC"so oblikovanje naslednjih veščin

Razširitev obzorja predšolskih otrok na področju glasovne in črkovne analize besed;

Opisujejo lastnosti predmetov in prepoznavajo predmete po njihovih lastnostih;

Prepoznavanje bistvenih lastnosti predmetov;

Primerjajte predmete in pojave med seboj;

Povzemite, naredite preproste zaključke;

Klasificirati pojave, predmete;

Določite zaporedje dogodkov;

presojati nasprotne pojave;

Podajte definicije določenim pojmom;

Identificirati funkcionalna razmerja med pojmi;

Prepoznajte vzorce in narišite analogije.

Mehanizem za ocenjevanje napovedanih rezultatov

Glavni mehanizmi za ocenjevanje napovedi rezultatov so testiranja (vhodna in končna kontrola).

Obrazci za povzetek izvajanja dodatnega splošnega izobraževalnega programa

Testiranje v obliki iger: "učenci določijo zvok", "določi mesto zvoka", "poišči izgubljeno črko"

Organizacijsko – pedagoške pogoje za izvajanje programa

Povečanje učinkovitosti izobraževalnih dejavnostištudij tečaja "Na poti do ABC" Organizacijski pogoji za izvajanje teh predavanj so ugodni. namreč:

svetla in prostorna učilnica;

stoli in mize, ki ustrezajo višini otrok;

magneti;

stol in miza za učitelja;

izobraževalni in metodološki sklop avtorjev R. N. Buneeva, E. V. Buneeva, T. R. Kislova "Na poti do ABC" (del 3,4).

uporaba multimedijskih učnih pripomočkov, ki pomaga povečati zanimanje za pouk, program je sestavljen na podlagi regulativnih in zakonskih zahtev za usposabljanje, z uporabo sodobnih znanstvenih in metodoloških pristopov k izobraževanju in ob upoštevanju zahtev za socialno-psihološke pogoje izobraževanja. organizacija izobraževalnega procesa.

majhna skupina (do 12 oseb),

Število ur po letnikih

Program tega predmeta je zasnovan za eno leto študija (1 ura na teden).Pouk traja 30 minut.

Skupno število ur, namenjenih izvajanju programa

Program je zasnovan za36 ure

Učni načrt

na tečaju "Na poti do ABC"

(razvoj govora in priprava na opismenjevanje)

Ime razdelkov, tem

Število ur

Leksikalno in slovnično delo

3

Razvoj koherentnega govora

5

Razvoj zvočne kulture govora in fonemičnega sluha

20

Usposabljanje zvočno-zlogovne analize

8

Skupaj:

36

Izobraževalno in tematsko

načrtovanje tečaja “Na poti do abecede”

(razvoj govora in priprava na opismenjevanje)

p/p

Tema lekcije

Število ur

Zvoki in črke. Koncept "zvoka"; artikulacijski organi, načini izgovorjave zvoka.

Besede. Zvoki. Poudarjanje glasov na začetku, koncu in sredini besede.

Zvok [A]. Poznavanje organov artikulacije, načinov izgovorjave zvoka in njegovih simbolov.

Zvok [O]. Učenje odgovarjanja na vprašanja.

Zvok [E]. Razlikovanje pojmov "zvok" in "črka".

Zvok [I]. Odgovarjanje na vprašanja, prepoznavanje logičnih nedoslednosti v sliki ali zgodbi.

Zvok [Y]. Poudarjanje glasov na koncu in v sredini besede.

Zvok [I] - [Y]. Spreminjanje besed z zamenjavo glasov.

Zvok [U]. Sestavljanje fraz in stavkov. Akustične značilnosti, poudarjanje samoglasnikov v besedi.

Zvok [M]. Koncept "zloga", zvočna analiza zlogov. Predstavitev razvrstitve glasov: trdi in mehki soglasniki. Zvok [M"]

Zvok [N]. Korelacija črk in zvokov. Samoglasniki in soglasniki. Glas [N"]. Sestavljanje zlogov z običajnimi zvočnimi zapisi.

Zvok [P]. Učenje sestavljanja zgodbe na podlagi slike. Zvok [P"]. Prepoznavanje trdih in mehkih soglasnikov v besedi.

Zvok [T]. Sestavljanje opisne zgodbe. Glas [T"]. "Branje" in sestavljanje zlogov in besed z uporabo simbolov.

Zvok [K]. Akustične značilnosti, poudarjanje soglasnikov v besedi. Glas [K"]. Prepoznavanje trdih in mehkih, zvenečih in brezzvočnih soglasnikov v besedi.

Zvok [X]. Opazovanje večpomenskih besed v govoru. Zvok [X"]. Določitev položaja zvoka v besedi.

Zvoki [K] - [X], [K"] - [X"]. Bogatenje besednega zaklada otrok.

Zvok [F]. Učenje sestavljanja zgodbe na podlagi slike. Glas [F"]. Dosledno preoblikovanje besede v druge besede z večkratnim spreminjanjem njene zvočne in zlogovne sestave.

Zvok [Y"]. Določitev položaja zvoka v besedi.

Dvojni zvoki. Glas [Y"O]. Korelacija črk in zvokov. Zvoki [Y"U]. Zvočna analiza zlogov in besed.

Zvoki [Y"A]. Zvočna analiza zlogov in besed. Zvoki [Y"E]. Podroben pripoved besedila z vizualno podporo.

Zvoki [Y"E], [Y"O], [Y"U], [Y"A]. Korelacija črk in zvokov.

Zvok [L]. Spreminjanje besed z zamenjavo, preurejanjem glasov ali zlogov. Zvok [L"]. Spreminjanje besed z dodajanjem ali izključevanjem glasov. Zvoki [L] - [Y"]. Obnova pretrganega zaporedja glasov ali zlogov v strukturi besede.

Zvoki [В] in [В"]. Usposabljanje govora v dialogu. Zvočni in brezglasni soglasniki. Zvoki [В] - [Ф], [В"] - [Ф"].

Zvok [H"]. Usposabljanje pisanja stavkov, sestavljanje fraz. Zvok [Ш"]. Učenje razdeljevanja stavkov in dodajanja manjkajočih besed.

Zvoki [Ч"] - [Ш"]. Sestavite zgodbo na podlagi niza slik.

Zvoki [B] - [B"]. Sestava neposrednih in povratnih zlogov. Zvoki [B] - [P], [B"] - [P"]. Identifikacija trdih in mehkih, zvenečih in brezglasnih soglasnikov v besedi .

Zvoki [D] - [D"]. Sestavljanje besede iz preučenih zvokov in zlogov. Zvoki [D] - [T], [D"] - [T"]. Razvrstitev zvokov: zveneči in brezglasni, mehki in trdi soglasniki.

Zvok [S]. Sodelovanje v dialogu. Zvok [S"]. Uporaba novih besed v govoru. Zvok [Ts]. "Branje" in sestavljanje zlogov in besed z uporabo simbolov. Zvoki [Ts] - [S], [Ts] - [H"]. Podroben trening pripovedovanja besedilo.

Glasovi [G] - [G"]. Sestavljanje besed z določenim številom zlogov. Glasovi [G] - [K], [G"] - [K"].

Zvok [Z]. Obnavljanje pretrganega zaporedja zlogov v strukturi besede. Sestavljanje zlogov in besed. Zvok [Z"]. Sestavljanje fraz.

Večpomenske besede. Razvrstitev zvokov: žvižgajoči soglasniki [Z] - [S], [Z"] - [S"].

Zvok [Ш]. Zvočna analiza sestave zlogov in besed. Zvoki [Ш] - [С], [Ш] - [Ш". Prepoznavanje razlik v zvočni (zlogovniški) sestavi dveh besed.

Zvok [F]. Širjenje besednega zaklada. Razvrstitev zvokov: sikajoči soglasniki [Zh] - [Z], [Zh] - [Sh].

Zvok [R]. Učenje pisanja zgodbe na podlagi serije slik. Glas [R"]. "Branje" in sestavljanje zlogov in besed z uporabo simbolov.

Zvoki [R] - [L], [R"] - [L"]. Ugotavljanje razlik v zvočni (skladenjski) sestavi dveh besed.

Država ABC (splošna lekcija). Bogatenje besednega zaklada.

Skupaj:

36 ur

Vsebina programa tečaja "Na poti do ABC"

(razvoj govora in priprava na opismenjevanje)

Leksikalno in slovnično delo (3 ure):

bogatenje otrokovega besednega zaklada; opazovanje večpomenskih besed v govoru;

uporaba novih besed v lastnem govoru (sestavljanje besednih zvez in stavkov).

Razvoj koherentnega govora (5 ur):

odgovarjanje na vprašanja, sodelovanje v dialogu;

podrobno pripovedovanje besedila z uporabo vizualne podpore;

sestavljanje opisne zgodbe, zgodbe, ki temelji na sliki ploskve ali nizu slik.

Razvoj zvočne kulture govora in fonematičnega sluha (20 ur):

poznavanje artikulacijskih organov, načinov izgovarjanja zvoka, njegovih simbolov;

poznavanje razvrstitve glasov: soglasnikov in samoglasnikov; trdi in mehki, zveneči in brezzvočni soglasniki;

poudarjanje glasov na začetku, koncu in sredini besede, določanje položaja glasu v besedi;

poudarjanje samoglasnikov, soglasnikov, trdih, mehkih, zvenečih, brezzvočnih soglasnikov v besedi;

»branje« in sestavljanje zlogov in besed z uporabo običajnih glasovnih zapisov.

Usposabljanje glasovno-zlogovne analize (8 ur):

zvočna analiza sestave zlogov in besed;

razlikovanje pojmov "zvok" in "črka";

korelacija črk in glasov.

Kot rezultat dela na programu tečaja otrocimora :

sestavljajo fraze in stavke, tudi z novimi besedami;

odgovarjati na učiteljeva vprašanja;

podrobno ponoviti besedilo z vizualno podporo;

sestaviti ustno zgodbo po sliki, nizu slik;

označite zvok na začetku besede;

razlikovati glasove in črke;

prepoznati in poimenovati črke ruske abecede;

povezovanje glasov in zlog.

Metodološka podpora

Glavne oblike usposabljanja: skupina, par, posameznik.

Osnovne učne metode:

pogovor;

Igra;

praktično delo;

skupinski, parni in individualni študij.

pproblemske in situacijske metode poučevanja

Materiali za vrednotenje

Test

Cilj: ocena stopnje govornega razvojaotroka, ki določa, ali izpolnjujestarostni standardi.

Testni algoritem:

Pojasnite svojemu otrokunalogo, dajte mu možnost, da jo opravina svojem. Če je otrok v zadregi, mu pomagajte.Ne pozabite ga pohvaliti za njegov trud, tudi čeni zelo zadovoljen z rezultatom.

Na dnu vsake naloge boste našlizvezda, ki jo je treba pobarvati v določeno barvo.

rdeča - otrok je opravil nalogosam po sebi;

zelena - otrok je opravil nalogo s pomočjo
odrasel;

modra - otrok se ni spopadel z nalogo.

Na koncu vsake teme preštejte število zvezdicrazlične barve za primerjavo rezultatov čez nekaj časa.

Do sedmega leta starosti bi moral otrok:

znati samostojno primerjati predmetemed seboj naštejte nekaj pomembnihznamenja podobnosti in razlike;

ne sestavite koherentne zgodbe samimanj kot 6-7 stavkov;

sestaviti zgodbe iz osebnih izkušenj;

spremeniti besede, da tvorijo nove;

pripovedovati kratke zgodbe;

izrazno izvaja pesmi,intonacijsko jih posredujte na različne načineodvisno od vsebine;

pravilno uporabljajte težke oblikeznane besede;

v govoru uporabljajte protipomenke (besede znasprotni pomen)

rešiti uganke, razumeti figurativnoizrazi.

Bibliografija

1. Zvezni državni izobraževalni standard za osnovno splošno izobraževanje,

2. Zvezni zakon Ruske federacije z dne 29. decembra 2012 št. 273 Zvezni zakon "O izobraževanju v Ruski federaciji"

3. Odredba Ministrstva za izobraževanje Ruske federacije z dne 29. avgusta 2013 št. 1008 "O odobritvi postopka za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti v dodatnih splošnih izobraževalnih programih"

4. Koncept razvoja dodatnega izobraževanja otrok v Ruski federaciji do leta 2020.

5. Resolucija glavnega državnega sanitarnega zdravnika Ruske federacije z dne 4. julija. 2014 št. 41 »O odobritvi SanPiN 2.4.4.3172-14 »Sanitarne in epidemiološke zahteve za zasnovo, vsebino in organizacijo načina delovanja izobraževalnih ustanov dodatnega izobraževanja za otroke.

6. Izobraževalno-metodični sklop avtorjev R. N. Buneeva, E. V. Buneeva, T. R. Kislova "Na poti do ABC" (del 3,4).

Druge knjige avtorja:

Glej tudi v drugih slovarjih:

Pisatelj, rojen 30. oktobra 1821 v Moskvi, umrl 29. januarja 1881 v St. Njegov oče, Mikhail Andreevich, poročen s hčerko trgovca Marya Fedorovna Nechaeva, je zasedel mesto zdravnika v bolnišnici za revne Mariinsky. Zaposlen v bolnišnici in ... ...

Prvi vseruski cesar; rojen 30. maja 1672 iz druge poroke carja Alekseja Mihajloviča z Natalijo Kirilovno Nariškino, učenko bojarja A. S. Matvejeva. V nasprotju z legendarnimi zgodbami o Krekshinu se je usposabljanje mladega P. nadaljevalo ... ... Velika biografska enciklopedija

Prvi vseruski cesar, rojen 30. maja 1672 iz druge poroke carja Alekseja Mihajloviča z Natalijo Kirilovno Nariškino, učenko bojarja A. S. Matvejeva. V nasprotju z legendarnimi zgodbami o Krekshinu se je usposabljanje mladega P. nadaljevalo ... ... Enciklopedični slovar F.A. Brockhaus in I.A. Ephron

ruski politični aktivist. rod leta 1852 v plemiški družini v provinci Kazan; končal tečaj na Kazanskem inštitutu za plemenite deklice; leta 1870 se je poročila s sodnim preiskovalcem Filippovom, leta 1871 je z njim odšla v... ... Velika biografska enciklopedija

Telegraf- (Telegraf) Definicija telegrafa, vrste telegrafa Definicija telegrafa, vrste telegrafa, telegraf v našem času Vsebina Vsebina Definicija Primitivne vrste komunikacije: ogenj, dim in odbojna svetloba Optični Prvi koraki Heliograf Hookov telegraf... ... Enciklopedija vlagateljev

Fonvizin D.I. Fonvizin Denis Ivanovič (1744 1792) ruski pisatelj, dramatik, publicist. Aforizmi, citati Fonvizina D.I. življenjepis Hvala bogu, da na laži ni dolžnosti! Konec koncev, kje bi vsi propadli! Vrste se začnejo in končajo ... Konsolidirana enciklopedija aforizmov

Epikur- Epikur, sin Neokleja in Herestrate, Atenec iz dema Gargetta, iz družine Filaidov (kot poroča Metrodor v knjigi O plemstvu). Odraščal je na Samosu, kjer je bila naselbina Atencev (o tem piše veliko ljudi, tudi Heraklid v Skrajšano od Sotiona), in... O življenju, naukih in izrekih slavnih filozofov

Prvi vseruski cesar, rojen 30. maja 1672 iz druge poroke carja Alekseja Mihajloviča z Natalijo Kirillovno Naryshkino, učenko bojarja A.S. Matveeva. V nasprotju z legendarnimi zgodbami o Krekshinu se je usposabljanje mladega Petra nadaljevalo ... ... Biografski slovar

Smeshariki ... Wikipedia

Stran s črko D iz »Abecede v slikah« A. N. Benoisa (1904) Ruski predreformni pravopis (pogosto predrevolucionarni pravopis) pravopis ruskega jezika, ki je veljal pred njegovo reformo leta 1918 in se pozneje ohranil v ... ... Wikipedia

Stran s črko D iz »Abecede v slikah« A. N. Benoisa (1904) Ruski predreformni pravopis (pogosteje predrevolucionarni pravopis) pravopis ruskega jezika, ki je veljal pred njegovo reformo leta 1918 in se pozneje ohranil v izseljenskih publikacijah .... ... Wikipedia