Izobraževanje OGE družboslovje. Zbirka idealnih družboslovnih esejev

Video tečaj »Get an A« vključuje vse teme, potrebne za uspeh opravljanje enotnega državnega izpita pri matematiki za 60-65 točk. Popolnoma vse težave 1-13 Enotni državni izpit za profil matematika. Primeren tudi za opravljanje osnovnega enotnega državnega izpita iz matematike. Če želite opraviti enotni državni izpit z 90-100 točkami, morate 1. del rešiti v 30 minutah in brez napak!

Pripravljalni tečaj za enotni državni izpit za 10.-11. razred, pa tudi za učitelje. Vse, kar potrebujete za rešitev 1. dela Enotnega državnega izpita iz matematike (prvih 12 težav) in 13. naloga (trigonometrija). In to je več kot 70 točk na Enotnem državnem izpitu in brez njih ne moreta niti študent s 100 točkami niti študent humanistike.

Vsa potrebna teorija. Hitri načini rešitve, pasti in skrivnosti enotnega državnega izpita. Analizirane so vse trenutne naloge 1. dela iz banke nalog FIPI. Tečaj v celoti ustreza zahtevam Enotnega državnega izpita 2018.

Tečaj obsega 5 velikih tem, vsaka po 2,5 ure. Vsaka tema je podana od začetka, preprosto in jasno.

Na stotine nalog enotnega državnega izpita. Besedne težave in teorija verjetnosti. Preprosti in lahko zapomljivi algoritmi za reševanje problemov. Geometrija. teorija, referenčno gradivo, analiza vseh vrst nalog enotnega državnega izpita. Stereometrija. Zapletene rešitve, uporabne goljufije, razvoj prostorske domišljije. Trigonometrija od začetka do problema 13. Razumevanje namesto nabijanja. Jasne razlage kompleksnih konceptov. Algebra. Koreni, potence in logaritmi, funkcija in odvod. Osnova za rešitev kompleksne naloge 2 dela enotnega državnega izpita.

Predmet: Družba in človek.
Znanstveniki verjamejo, da se je družbeno življenje začelo hkrati s pojavom človeka na Zemlji. Že starodavni ljudje so se združevali v plemensko skupnost, pleme. Združevanje in interakcija starodavnih ljudi je pomagalo človeštvu preživeti v težkih naravnih razmerah, se braniti pred sovražniki in razvijati nova ozemlja. Od tod izvirata pojma »skupnost« in »družba«.
Pojem družbe se uporablja v širšem in ožjem pomenu.
IN v širšem smislu:
Družba je od narave izoliran del, a z njo tesno povezan materialni svet, ki vključuje načine interakcije med ljudmi in oblike njihovega združevanja.
Širok pomen: vse človeštvo kot celota:
1) del materialnega sveta;
2) dinamični sistem;
3) nabor metod interakcije in poenotenja.

V ožjem smislu:
Družba je skupek ljudi, ki temelji na določenih lastnostih.
ozek pomen:
1) določena skupina ljudi;
2) stopnja razvoja družbe;
3) skupne dejavnosti;
4) določena država.

Koncept družbe ima več pomenov:
1. Faza v človeški zgodovini
3. Vse človeštvo globalna skupnost)
(primitivna družba, suženjstvo itd.)

DRUŽBA

2.(unija) 4.Regija, država, država (Rusija, evropska
družba)
Krog združenih ljudi
skupni cilji, interesi
(športni klub)

Človek lahko zadovolji svoje materialne in duhovne potrebe samo v družbi. In tudi v družbi se razvijajo socialni odnosi med ljudmi.
Družbeni odnosi so odnosi, ki se razvijejo med pripadniki različnih družbenih skupin.

Družba ne le nastane s pojavom človeka, ampak se z njim tudi razvija, kar pomeni, da družba je dinamični sistem.

Poseben trend v razvoju sodobne družbe je globalizacija.

Globalizacija je proces svetovnega gospodarskega, političnega, kulturnega in verskega povezovanja in združevanja.
Glavni globalni problemi:
1) nerešen problem odpravljanja staranja pri ljudeh in slaba obveščenost javnosti o zanemarjanju preživljanja starosti;
2) problem »sever-jug« - razvojni razkorak med bogatimi in revnimi državami, revščina, lakota in nepismenost;
3) preprečevanje širjenja termonuklearne vojne in zagotavljanje miru za vse ljudi, preprečevanje družbenega nedovoljenega širjenja jedrskih tehnologij, radioaktivnih materialov in aktivnega onesnaževanja okolja;
4) preprečevanje katastrofalnega onesnaževanja okolja
5) zmanjšanje biološke raznovrstnosti;
6) zagotavljanje človeških virov, izčrpavanje nafte, zemeljskega plina, premoga, sveže vode, lesa, barvnih kovin;
7) globalno segrevanje;
8) ozonske luknje;
9) problem bolezni srca, raka in aidsa;
10) demografski razvoj (demografska eksplozija v državah v razvoju in demografska kriza v razvitih državah), možna lakota;
11) terorizem;
12) nevarnost asteroidov;
13) pomanjkanje ocene globalnih groženj obstoju človeštva, kot so razvoj neprijaznega umetniškega intelekta in globalne katastrofe.

Značilnosti družbe kot dinamičnega sistema.
Samorazvoj, samoregulacija, sposobnost prilagajanja in integracije, odmiranje starih delov, nastajanje novih.

Družba ima podsisteme (dele sistema)

Sfere javnega življenja
1.Politična
Državni in javni organi
(predsednik, vlada, stranke, vojska, policija, davčna in carinska služba)
2. Gospodarsko
(blago, storitve, podjetja (podjetja), proizvodni proces.
3.Socialno
Interakcija različnih družbenih skupin, segmentov prebivalstva, osebnosti.
4.Duhovno
(morala, kultura, znanost, izobraževanje, umetnost in vera)

Vse družbe lahko razdelimo na 3 zgodovinske vrste:
1. Predindustrijska (tradicionalna ali kmetijska)
– ljudje se ukvarjajo s kmetijstvom, prevladuje ročno delo, primitivno orodje, skupnostni način življenja, nizka socialna mobilnost, kulturna zaostalost.
2. Industrijski
– ljudje se ukvarjajo z industrijsko proizvodnjo, razvoj zasebne lastnine, prevladuje strojno delo, rast števila mest in mestnega prebivalstva, kolektivne vrednote, povprečna socialna mobilnost, družabno življenje in kulturni razvoj.
3. Postindustrijsko
– ljudje so pretežno zaposleni v storitvenem in informacijskem sektorju, prevladujejo informacijska tehnologija, informatizacija in avtomatizacija dela, vrednota posameznika, človekove pravice in svoboščine, visoka socialna mobilnost, vpliv medijev.
(socialna mobilnost je sprememba položaja osebe ali skupine v družbi)

Interakcija družbe in narave
Pomembno se je zavedati, da sta družba in narava povezani in vplivata druga na drugo.
Narava je naravni habitat človeka.
Razlike med družbo in naravo
- ustvarja kulturo
-razvija se pod vplivom človekove dejavnosti.
Razlika med naravo in družbo:
-sposoben razvoja neodvisno od osebe
-ima svoje zakonitosti, ki niso odvisne od volje in želja človeka.

Človek.
Človek
-biosocialno bitje, t.j. prepleta družbeno in biološko.
Posameznik
-to je predstavnik človeška rasa z edinstvenimi naravnimi danostmi. (eden od ljudi; samski)
Individualnost
– edinstvenost, izvirnost, bogastvo notranjega sveta, lastnosti, ki so značilne le za določeno osebo.
Osebnost
- to je oseba kot družbeno bitje s svojimi lastnimi lastnostmi in odnosi, ki se kažejo v interakcijah z ljudmi.
Socializacija je proces osebnostnega razvoja
Agenti socializacije
1. Družina
2. Izobrazba
3. Poklici
4. Socialno okolje
5. Država
6. Mediji
7. Samoizobraževanje
Faze socializacije
1. Začetnik
2. Srednji (adolescenca)
3. Končno

Glavne razlike med ljudmi in živalmi
1. Razmišljanje in artikuliran govor
2. Zavestna, namenska ustvarjalna dejavnost
3. Človek je ustvarjalec kulture
4. Sposobnost izdelave orodij in njihove uporabe.

Človeška dejavnost.
Dejavnost je človeška dejavnost, namenjena doseganju cilja. S svojim delovanjem spreminja tako naravo kot družbo.
Struktura dejavnosti
1. Predmet dejavnosti (tisti, ki opravlja dejavnost)
2. Predmet dejavnosti (na kaj je namenjena) ali (na kaj je vaša pozornost usmerjena.
Predmet so lahko ne samo predmeti, ampak tudi ljudje (učitelj uči učence).

Ob začetku katere koli dejavnosti si človek zastavi cilj.
Cilj je tisto, kar pričakujemo kot rezultat neke dejavnosti.

Za dosego cilja potrebujemo:
1. Pomeni
2. Dejanja
3. Rezultat

Motiv je tisto, kar nas spodbuja k dejanjem. (Vasya bere časopis (akcija), da izve športne novice (motiv).

Človekova dejavnost je usmerjena v zadovoljevanje potreb.
Tri skupine potreb (ali klasifikacija potreb):
1. Biološke (hrana, spanje, zrak, voda itd. So prirojene, približujejo nas živalim)
2. Socialno (komunikacija, samouresničevanje, samopotrditev)
3. Duhovno (potrebe po poznavanju okoliškega sveta in osebe same)

Ta klasifikacija ni edina. ameriški psiholog A. Maslow.
1. Fiziološki (hrana, dihanje, gibanje)
2. Eksistencialni (varnost, udobje, zaupanje v prihodnost)
(1.2 – prirojene potrebe)
3. Socialno (v komunikaciji, v skrbi za druge, v razumevanju)
4. Prestižno (sebično) – v samospoštovanju, doseganju uspeha, prepoznavnosti
5. Duhovno (samoaktualizacija, samoizražanje)
(3-5 – kupljeno)

Glavne dejavnosti- Delo, igra, učenje.

Vrste dejavnosti - praktične, duhovne (povezane s spreminjanjem zavesti ljudi), destruktivne (vojne, vandalizem, krčenje gozdov), delovne, izobraževalne, ustvarjalne itd.

Ustvarjalna dejavnost je usmerjena v ustvarjanje nečesa novega.
(pomaga nam pri ustvarjanju – domišljija, fantazija, intuicija)
Delovna dejavnost je dejavnost, katere namen je pridobiti namerno koristen rezultat.
Igranje iger ali prostočasne dejavnosti niso osredotočene toliko na rezultat, temveč na sam proces - zabavo, sprostitev.
Študij je vrsta dejavnosti, katere namen je pridobitev znanja, spretnosti in sposobnosti osebe.

Socialni in medosebni odnosi človeka. Komunikacija.
Socialni odnosi so odnosi med vodjo in podrejenim.
Oblike družbenih odnosov: enostranski (prikriti, odprti konflikti), obojestranski (dostopna in jasna družbena realnost).
Medčloveški razmerje - razmerje med prijatelji.

Družba je skupek družbenih skupin.
Družbena skupina je skupina ljudi, opredeljenih glede na družbeno pomembne značilnosti.
Funkcije družbene skupine
1. Instrumental - za opravljanje katerega koli dela (oddelek, dekan, ekipa delavcev)
2. Ekspresivno – za zadovoljstvo socialne potrebe v spoštovanju, odobravanju ali zaupanju (Anonimni alkoholiki)
3. Podpora – za lajšanje neprijetnih občutkov. (zaščita interesov družbenih skupin (sindikati ipd.))

Komunikacija je povezava med ljudmi, zaradi katere si izmenjujejo informacije.
Vrste komunikacije: govor (verbalno), uporaba besed in zvokov
neverbalno (nebesedno), z uporabo mimike in gest

Oblike komunikacije:
- uradno (poslovno)
- vsakdanje (gospodinjsko)
- prepričljivo
-ritual (postopek upoštevanja predpisanega vedenja)
-medkulturno
Po vsebinski in pomenski naravnanosti:
-zgodba
-sporočilo
-govoriti
- poročilo
- pohvale
- izmenjava mnenj
Medosebni konflikti
Medosebni konflikti so trk različnih pogledov.

Metode za reševanje konfliktov
1. Dialog – komunikacija med ljudmi.
2. Kompromisni dogovor, ki temelji na medsebojnem popuščanju.
3. Soglasje je oblika izražanja strinjanja z argumenti nasprotnika v sporu.

Socialna sfera
Javni razredi, velike skupine ljudje, ki se razlikujejo po svojem mestu v zgodovinsko določenem sistemu družbene proizvodnje ¬stva, po svojem odnosu (večinoma zavarovanem in formaliziranem v zakonih) do produkcijskih sredstev ¬vod¬stva.

Nacija (iz lat. natio - pleme, ljudstvo) - družbena, gospodarska, kulturna, politična in duhovna To je skupnost industrijske dobe.

Družbeni razredi (družbeni sloji) - družbene skupnosti, ki se med seboj razlikujejo glede na lastnino in družbeno delitev dela.

Slovaška - družbeno-pravne skupine subjektov, ki so po svojem pravnem statusu po katerikoli definiciji ločene od nas ostalih; hkrati pa se razlike prenašajo z dedovanjem.

Človek in družba

V širšem smislu Družba je od narave izoliran, a z njo tesno povezan del materialnega sveta, ki ga sestavljajo posamezniki z voljo in zavestjo ter vključuje načine interakcije med ljudmi in oblike njihovega združevanja.

V ožjem smislu, družba -

1. Krog ljudi, ki jih združuje skupni cilj, interesi, izvor (na primer družba numizmatikov, plemiška skupščina.

2. Ločena specifična družba, država, država, regija (na primer sodobna ruska družba, francoska družba).

3.Zgodovinska stopnja v razvoju človeštva (na primer fevdalna družba, kapitalistična družba).

4. Človeštvo kot celota

Odnosi z javnostjo- to so raznolike oblike interakcij med ljudmi, pa tudi povezave, ki nastajajo med različnimi družbenimi skupinami (ali znotraj njih).

– medsebojni deli družbe, njeni glavni sestavni deli.

Družbene norme- pravila obnašanja, ki so bila razvita v skladu s potrebami družbe.

Nastanek človeka in nastanek družbe je en sam proces. Ni osebe - ni družbe. Če ni družbe, ni človeka. Lahko bi trdili: Robinson Crusoe, ko se je znašel na puščavskem otoku, se je znašel zunaj družbe, vendar je bil moški. Vendar tisti, ki tako mislijo, pozabljajo: Robinson je lahko preživel le zato, ker je imel znanje, izkušnje v različnih dejavnostih, poleg tega pa je našel nekaj predmetov s potopljene ladje. Znanje, delovne spretnosti in predmeti so produkti družbe. Spomnimo se, da niti en otrok, ki je odraščal med živalmi, ni imel znanja, delovnih sposobnosti ali znal uporabljati predmete, ki so nastali v človeški družbi.

IN Vsakdanje življenje družba se včasih imenuje skupina ljudi, ki so del družbenega kroga nekoga; Društva se imenujejo tudi nekatera prostovoljna združenja ljudi za kakršno koli dejavnost (društvo ljubiteljev knjig, društvo Rdečega križa itd.). V znanosti je družba del sveta, ki se razlikuje od narave. V najširšem pomenu besede je to vse človeštvo. Ne vključuje le vseh živih ljudi. Družbo razumemo kot nenehno razvijajočo se. To pomeni, da nima le sedanjosti, ampak tudi preteklost in prihodnost. Generacije ljudi, ki so živele v daljni in zelo bližnji preteklosti, niso odšle brez sledu. Ustvarili so mesta in vasi, tehnologijo in različne ustanove. Od njih so danes živeči ljudje prejeli jezik, znanost, umetnost in praktične spretnosti. Če ne bi bilo tako, bi bila vsaka generacija prisiljena začeti z izumom kamnite sekire.

Funkcije družbe:

proizvodnja življenjskih dobrin; sistematizacija proizvodnje; človekova reprodukcija in socializacija;

porazdelitev rezultatov dela; zagotavljanje pravne države dejavnosti upravljanja države;

strukturiranje politični sistem; oblikovanje ideologije; zgodovinski prenos kulture in duhovnih vrednot

Struktura družbe je kompleksna. Vključuje velike in majhne skupine ljudi. Z razvojem družbe postanejo interakcije in odnosi ne le med posamezniki, ampak tudi med različnimi velikimi in majhnimi skupinami ljudi bolj kompleksni in raznoliki. Odnosi in soodvisnosti, v katere ljudje vstopamo v procesu svojih dejavnosti, se imenujejo odnosi z javnostjo.

Vse štiri sfere medsebojno delujejo. Osnova za razmejitev sfer javnega življenja so osnovne človekove potrebe. Potreba je stanje človeka, ki ga ustvari potreba po predmetih in dejanjih, ki so potrebni za njegov obstoj in razvoj ter služijo kot vir njegove dejavnosti, organiziranja. kognitivni procesi, domišljija in vedenje.

Skupine potreb: biološke: potrebe po hrani, spanju, zraku, toploti itd.

socialne, ki jih ustvarja družba in so potrebne za interakcijo osebe z drugimi ljudmi.

duhovno: potrebe po poznavanju okoliškega sveta in osebe same.

Fiziološki: potreba po hrani, prehranjevanju, dihanju, gibanju itd.

Eksistencialni: potreba po varnosti, udobju, zaupanju v prihodnost itd.

Socialni: potreba po komunikaciji, skrbi za druge, razumevanju itd.

Prestižno: potreba po samospoštovanju, priznanju, uspehu itd.

Duhovno: potreba po samoizražanju, samoaktualizaciji.

To pomeni, da:

Ta sistem ob spreminjanju ohranja svoje bistvo in kvalitativno gotovost.

Družba kot dinamičen sistem spreminja svoje oblike in se razvija

Povezanost vseh sfer družbenega življenja izhaja iz celovitosti družbe kot sistema

Nad kompleksen sistem

Večnivojski (vsak posameznik je vključen v različne podsisteme)

Visoko organiziran, samoupravni sistem (pomemben je predvsem nadzorni podsistem)

Tradicionalna družba je koncept, ki označuje skupek družb, družbenih struktur, ki stojijo na različnih stopnjah razvoja in nimajo zrelega industrijskega kompleksa. Opredeljujoča proizvodna sfera takšnih družb je kmetijstvo. Glavni javni ustanovi sta cerkev in vojska.

Industrijska družba je družba, za katero je značilen razvit in zapleten sistem delitve dela z visoko stopnjo specializacije, množična proizvodnja blaga, avtomatizacija proizvodnje in upravljanja, široko uvajanje inovacij v proizvodnjo in življenje ljudi. Opredeljujoča proizvodna sfera industrijske družbe je industrija.

Postindustrijska družba je družba, v gospodarstvu katere je zaradi znanstvene in tehnološke revolucije in znatnega povečanja dohodka prišlo do prehoda iz primarne proizvodnje dobrin v proizvodnjo storitev. Informacije in znanje postanejo produktivni viri. Znanstveni razvoj so glavna gonilna sila gospodarstva.

Človek in družba

Narava v širšem pomenu besede je ves svet v vsej neskončnosti njegovih oblik in manifestacij. V ožjem pomenu besede je to ves materialni svet, z izjemo družbe, tj. celota naravnih pogojev obstoja človeške družbe. Pojem "narava" se uporablja za označevanje ne le naravnih, temveč tudi materialnih pogojev njenega obstoja, ki jih je ustvaril človek - "druga narava", ki jo je človek do neke mere spremenil in oblikoval.

Družba kot del narave, izoliran v procesu človekovega življenja, je z njo neločljivo povezana. To razmerje je videti takole: v družbi delujejo ljudje, ki so obdarjeni z zavestjo in imajo cilje, v naravi pa slepe, nezavedne sile.

Ločitev človeka od naravnega sveta je pomenila rojstvo kvalitativno nove materialne enotnosti, saj človek nima le naravnih lastnosti, ampak tudi družbene.

Družba je prišla v konflikt z naravo v dveh pogledih: 1) kot družbena realnost ni nič drugega kot narava sama; 2) namensko vpliva na naravo s pomočjo orodij in jo spreminja.

Sprva je nasprotje med družbo in naravo delovalo kot njuna razlika, saj je človek še vedno imel primitivna orodja, s pomočjo katerih je pridobival sredstva za življenje. Vendar v tistih daljnih časih človek ni bil več popolnoma odvisen od narave. Ko so se orodja izboljševala, je imela družba vedno večji vpliv na naravo. Človek ne more brez narave tudi zato, ker tehnična sredstva, ki mu olajšajo življenje, nastajajo po analogiji z naravnimi procesi.

Takoj ko se je rodila, je družba začela zelo pomembno vplivati na naravo, včasih jo je izboljšala, včasih pa poslabšala. Narava pa je začela »poslabšati« značilnosti družbe, na primer z zmanjševanjem kakovosti zdravja velikih množic ljudi itd. Družba kot izoliran del narave in narava sama pomembno vplivata na drug drugega. Hkrati ohranjajo posebne lastnosti, ki jim omogočajo sobivanje kot dvojni fenomen zemeljske realnosti. Tesen odnos med naravo in družbo je osnova enotnosti sveta.

Človek, družba in narava so torej povezani. Človek hkrati živi v naravi in družbi, je biološko in družbeno bitje. V družboslovju naravo razumemo kot naravni življenjski prostor ljudi. Lahko ga imenujemo biosfera ali aktivna lupina Zemlje, ki ustvarja in varuje življenje na našem planetu. Industrializacija in znanstveno-tehnološka revolucija sta v 20. stoletju privedli do motenj naravnega človekovega okolja in do zorenja konflikta med človeško družbo in naravo – ekološke krize. IN sodobni svet v 15 letih se porabi toliko naravnih virov, kot jih je človeštvo porabilo v celotnem prejšnjem obstoju. Kot rezultat, območje gozdov in zemljišč, primernih za Kmetijstvo. Pojavljajo se podnebne spremembe, ki lahko povzročijo poslabšanje življenjskih razmer na planetu. Okoljske spremembe negativno vplivajo na zdravje ljudi. Pojavijo se nove bolezni, katerih prenašalci (mikrobi, virusi in glive) zaradi naraščajoče gostote prebivalstva in slabljenja imunski sistem ljudje postanejo nevarnejši. Pestrost flore in favne se zmanjšuje, to pa ogroža stabilnost zemeljskega ovoja – biosfere. Vsako leto zgori približno 1 milijarda ton standardnega goriva, v ozračje se sprosti na stotine milijonov ton škodljivih snovi, saj, pepela in prahu. Tla in vode se zamašijo z industrijsko in gospodinjsko odpadno vodo, naftnimi proizvodi, mineralnimi gnojili, radioaktivni odpadki. Narava je vedno vplivala tudi na človekovo življenje. Podnebne in geografske razmere so pomembni dejavniki, ki določajo razvojno pot posamezne regije. Ljudje, ki živijo v različnih naravnih razmerah, se razlikujejo po značaju in načinu življenja.

Glavne sfere družbenega življenja

Družbo lahko razdelimo na štiri področja ali sfere.

Gospodarsko področje je v veliki meri odločilno glede na druga področja. Vključuje industrijsko in kmetijsko proizvodnjo, odnose med ljudmi v proizvodnem procesu, izmenjavo proizvodov industrijske dejavnosti in njihovo distribucijo.

Socialna sfera vključuje plasti in razrede, razredne odnose, narode in nacionalne odnose, družino, družinske in gospodinjske odnose, izobraževalne ustanove, zdravstvena oskrba, prosti čas.

Politična sfera družbe vključuje državna oblast, politične stranke, medčloveški odnosi, povezani z uporabo moči za uresničevanje interesov določenih družbenih skupin.

Duhovna sfera zajema znanost, moralo, vero, umetnost, znanstvene ustanove, verske organizacije, kulturne ustanove in s tem povezane človeške dejavnosti.

Tako smo identificirali štiri glavna področja sodobne družbe. So tesno povezani in vplivajo drug na drugega. Na primer, če gospodarstvo države ne izpolnjuje svojih nalog, prebivalstvu ne zagotavlja zadostnega števila dobrin in storitev ter ne širi števila delovnih mest, se življenjski standard močno zmanjša, ni dovolj denarja za plače in pokojnine, brezposelnost se pojavi, kriminal pa narašča. Z drugimi besedami, uspeh na enem, ekonomskem, področju vpliva na blaginjo na drugem, družbenem. Ekonomija vpliva tudi na politiko. Ko so v začetku 90. let prejšnjega stoletja gospodarske reforme v Rusiji privedle do ostrega razslojevanja prebivalstva, tj. S pojavom zelo bogatih ljudi na enem polu in zelo revnih ljudi na drugem so se okrepile komunistične ideologije usmerjene politične stranke.

1.4. Biološko in socialno v človeku

(Baranov P.A. Družbene vede: Ekspresni mentor za pripravo na enotni državni izpit: "Človek." "Spoznanje" / P.A. Baranov, -M: ACT: Astrel, 2009. Str. 15 - 17)

Človek je najvišja stopnja razvoja živih organizmov na Zemlji. Človek je v bistvu biosocialno bitje. Je del narave in hkrati neločljivo povezana z družbo. Biološko in socialno v človeku sta zlita in samo v takšni enotnosti obstaja. Biološka narava človeka je njegov naravni predpogoj, pogoj obstoja, socialnost pa je bistvo človeka. Biološka narava človeka se kaže v njegovi anatomiji in fiziologiji; ima krvožilni, mišični, živčni in druge sisteme. Njegove biološke lastnosti niso strogo programirane, kar omogoča prilagajanje različnim življenjskim razmeram. Človek kot družbeno bitje je neločljivo povezan z družbo. Človek postane oseba šele, ko vstopi v družbene odnose, v komunikacijo z drugimi. Družbeno bistvo človeka se kaže v lastnostih, kot so sposobnost in pripravljenost za družbeno koristno delo, zavest in razum, svoboda in odgovornost itd.

Glavne razlike med ljudmi in živalmi

 Oseba ima razmišljanje in artikuliran govor

 Človek je sposoben zavestne, namenske ustvarjalne dejavnosti.

 Človek v procesu svoje dejavnosti preoblikuje okoliško resničnost, ustvarja materialne in duhovne koristi in vrednote, ki jih potrebuje.

 Človek je sposoben izdelovati orodja in jih uporabljati kot sredstvo za proizvodnjo materialnih dobrin.

 Človek ne reproducira le svojega biološkega, ampak tudi svoje družbeno bistvo, zato mora zadovoljiti ne le svoje materialne, ampak tudi svoje duhovne potrebe.

Osebnost razumemo kot stabilen sistem družbeno pomembnih lastnosti, ki označujejo posameznika kot člana določene družbe. Osebnost je produkt družbenega razvoja in vključenosti posameznika v sistem družbenih odnosov z aktivno vsebinsko dejavnostjo in komunikacijo. Vedenje posamezna oseba saj je človek močno odvisen od svojih odnosov z ljudmi okoli sebe.

Mladost je stopnja osebnostnega razvoja, ki se običajno začne pri 11-12 letih in se nadaljuje do 16-17 let - obdobje, ko oseba vstopi v "odraslost".

Ta starost je obdobje odraščanja, za katero so značilne intenzivne psihične in fizične spremembe, hitro fiziološko prestrukturiranje telesa. Najstnik začne hitro rasti - stopnjo rasti je mogoče primerjati le s prenatalnim obdobjem in starostjo od rojstva do 2 let. Poleg tega je rast okostja hitrejša od razvoja mišičnega tkiva, od tod nerodnost, nesorazmernost in oglatost figure. Volumen srca in pljuč ter globina dihanja se močno povečajo, da se rastoče telo oskrbi s kisikom. Značilna so tudi znatna nihanja krvni pritisk, pogosto navzgor, pogosti glavoboli.

Prihajajo resne hormonske spremembe in puberteta. Pri dekletih se poveča količina estrogena, pri dečkih - testosterona. Pri predstavnikih obeh spolov se raven nadledvičnih androgenov poveča, kar povzroči razvoj sekundarnih spolnih značilnosti. Hormonske spremembe povzročajo nenadne spremembe razpoloženja, povečano, nestabilno čustvenost, neobvladljivost razpoloženja, povečano razdražljivost in impulzivnost.

V nekaterih primerih se pojavijo simptomi, kot so depresija, nemir, slaba koncentracija in razdražljivost. Vaš najstnik lahko doživlja tesnobo, agresijo in problematično vedenje. To se lahko izrazi v konfliktnih odnosih z odraslimi. Tveganje in agresija sta metodi samopotrjevanja. Žal se lahko zaradi tega poveča število mladoletnih prestopnikov.

Študij preneha biti glavna in najpomembnejša naloga. Po mnenju psihologov je vodilna dejavnost v tej starosti osebna komunikacija z vrstniki. Produktivnost duševne dejavnosti se zmanjša zaradi dejstva, da se oblikuje abstraktno, teoretično mišljenje, to je, da se konkretno razmišljanje nadomesti z logičnim razmišljanjem. To je nov mehanizem za najstnika logično razmišljanje in pojasnjuje povečanje kritičnosti. Ne sprejema več postulatov odraslih na vero; zahteva dokaze in utemeljitev.

V tem času se zgodi najstnikova življenjska samoodločba in oblikujejo se načrti za prihodnost. Prisotno je aktivno iskanje svojega "jaza" in eksperimentiranje v različnih družbenih vlogah. Mladostnik se spreminja, poskuša razumeti sebe in svoje zmožnosti. Zahteve in pričakovanja drugih ljudi se spremenijo. Prisiljen se je nenehno prilagajati, prilagajati novim razmeram in situacijam, vendar se to ne zgodi vedno uspešno.

Močna želja po razumevanju samega sebe (samospoznavanje) pogosto škoduje razvoju odnosov z zunanjim svetom. Notranja kriza najstniškega samospoštovanja se pojavi v povezavi s širitvijo in rastjo priložnosti na eni strani in ohranjanjem statusa otroka v šoli na drugi strani.

Pojavijo se številne psihične težave: dvom vase, nestabilnost, neustrezna samopodoba, največkrat nizka.

V tem istem obdobju se oblikuje pogled na svet mladeniča. Včasih gre skozi zavračanje vrednot, aktivno zavračanje in kršenje ustaljenih pravil, negativizem, iskanje sebe in svojega mesta med drugimi. Najstniške izkušnje notranji konflikt: porajajoča se svetovnonazorska vprašanja odraslih ustvarjajo občutek globalne nerešljivosti. Mladoletniki pogosto verjamejo, da so njihove lastne težave in izkušnje edinstvene, kar ustvarja občutke osamljenosti in depresije.

Značilna je želja po vodstvu v skupini vrstnikov. Zelo pomemben je občutek pripadnosti posebni "najstniški" skupnosti, ki se pojavi pri najstniku, vrednote katere so osnova za njegove lastne moralne ocene. Najstnik si prizadeva slediti modi in idealom, sprejetim v mladinski skupini. Mediji imajo velik vpliv na njihovo oblikovanje. Za to starost je značilna želja po prepoznavanju lastnih zaslug v pomembnem najstniškem okolju. V ospredje prihaja nujna potreba po priznanju in samopotrditvi. Svet okoli sebe razpada na »nas« in »tujce«, odnosi med temi skupinami v glavah najstnikov pa so včasih ostro antagonistični.

Psihologi ugotavljajo, da je protislovje adolescenca Pogosto je v tem, da si otrok prizadeva pridobiti status odrasle osebe in priložnosti za odrasle, vendar se ne mudi prevzeti odgovornosti odraslih in se ji izogiba. Najstnik pogosto noče sprejeti ocen in življenjska izkušnja staršev, tudi če razume, da imajo prav. Želi pridobiti svojo edinstveno in neponovljivo izkušnjo, delati lastne napake in se učiti iz njih.

dejavnost- aktivna interakcija človeka z okoljem, katere rezultat naj bi bila njegova uporabnost, ki od osebe zahteva visoko mobilnost živčnih procesov, hitro in natančni gibi, povečana aktivnost zaznavanja, pozornosti, spomina, mišljenja, čustvene stabilnosti. Struktura aktivnosti je običajno predstavljena v linearni obliki, kjer vsaka komponenta sledi drugi v času: Potreba -> Motiv -> Cilj -> Sredstvo -> Dejanje -> Rezultat.

Potreba- to je potreba, nezadovoljstvo, občutek pomanjkanja nečesa, kar je potrebno za normalen obstoj. Da bi človek začel delovati, je treba razumeti to potrebo in njeno naravo. Motiv je zavestni impulz, ki temelji na potrebi, ki opravičuje in opravičuje dejavnost. Potreba bo postala motiv, če je ne bomo razumeli le kot potrebo, ampak kot vodilo za ukrepanje.

V procesu oblikovanja motiva niso vključene samo potrebe, ampak tudi drugi motivi. Potrebe so praviloma posredovane z interesi, tradicijami, prepričanji, družbenimi odnosi itd.

Tarča- to je zavestna ideja o rezultatu dejavnosti, predvidevanje prihodnosti. Vsaka dejavnost vključuje postavljanje ciljev, tj. sposobnost samostojnega postavljanja ciljev. Živali za razliko od ljudi ne morejo same postavljati ciljev: njihov program dejavnosti je vnaprej določen in izražen v instinktih. Človek je sposoben oblikovati lastne programe in ustvariti nekaj, česar v naravi še ni bilo. Ker v dejavnosti živali ni postavljanja ciljev, to ni dejavnost. Poleg tega, če si žival nikoli vnaprej ne predstavlja rezultatov svoje dejavnosti, potem oseba, ki začne z dejavnostjo, ohranja v mislih podobo pričakovanega predmeta: preden nekaj ustvari v resnici, to ustvari v svojih mislih.

Vendar pa je cilj lahko zapleten in včasih zahteva vrsto vmesnih korakov, da ga dosežemo. Če želite na primer posaditi drevo, morate kupiti sadiko, poiskati primerno mesto, vzeti lopato, izkopati jamo, vanjo postaviti sadiko, jo zaliti itd. Zamisli o vmesnih rezultatih imenujemo cilji. Tako je cilj razdeljen na posebne naloge: če so vse te naloge rešene, bo splošni cilj dosežen.

Objekti- to so tehnike, metode delovanja, predmeti itd., ki se uporabljajo med dejavnostjo. Na primer, za učenje družboslovja potrebujete predavanja, učbenike in naloge. Biti dober specialist, moraš dobiti strokovno izobraževanje, imajo delovne izkušnje, se nenehno ukvarjajo s svojimi dejavnostmi ipd.

Sredstvo mora ustrezati cilju v dveh pomenih. Prvič, sredstva morajo biti sorazmerna s ciljem. Z drugimi besedami, ne morejo biti nezadostni (sicer bo aktivnost neuspešna) ali pretirani (sicer bodo izgubljeni energija in viri). Na primer, ne morete zgraditi hiše, če zanjo ni dovolj materiala; Prav tako ni smiselno kupovati nekajkrat več materiala, kot je potrebno za njegovo gradnjo.

Akcija- element dejavnosti, ki ima relativno neodvisno in zavestno nalogo. Dejavnost je sestavljena iz posameznih dejanj. Na primer, pedagoške dejavnosti so sestavljene iz priprave in izvedbe predavanj, vodenja seminarjev, priprave nalog itd.

Rezultat- to je končni rezultat, stanje, v katerem je potreba zadovoljena (v celoti ali delno). Na primer, rezultat študija je lahko znanje, spretnosti in sposobnosti, rezultat dela - blago, rezultat znanstvene dejavnosti - ideje in izumi. Rezultat dejavnosti je lahko človek sam, saj se med delovanjem razvija in spreminja.

Vrste dejavnosti, v katere je vsaka oseba neizogibno vključena v procesu svojega individualnega razvoja: igra, komunikacija, učenje, delo.

Igra- to je posebna vrsta dejavnosti, katere namen ni proizvodnja materialnega izdelka, temveč sam proces - zabava, sprostitev.

Značilnosti igre: poteka v pogojni situaciji, ki se praviloma hitro spreminja; v njegovem procesu se uporabljajo tako imenovani nadomestni predmeti; je namenjen zadovoljevanju interesov svojih udeležencev; spodbuja razvoj osebnosti, jo bogati, opremlja s potrebnimi veščinami.

Komunikacija je dejavnost, pri kateri se izmenjujejo ideje in čustva. Pogosto je razširjen tako, da vključuje izmenjavo in materialni predmeti. Ta širša izmenjava je komunikacija [materialna ali duhovna (informacija)].

Poučevanje je vrsta dejavnosti, katere namen je pridobiti znanje, spretnosti in sposobnosti osebe.

Učenje je lahko organizirano (izvaja se v izobraževalnih ustanovah) in neorganizirano (izvaja se v okviru drugih vrst dejavnosti kot stranski produkt, dodatni rezultat).

Učenje lahko pridobi značaj samoizobraževanja.

delo- To je vrsta dejavnosti, ki je namenjena doseganju praktično uporabnega rezultata.

Značilne lastnosti dela: smotrnost; osredotočenost na doseganje programiranih, pričakovanih rezultatov; prisotnost spretnosti, spretnosti, znanja; praktična uporabnost; pridobitev rezultata; osebni razvoj; preoblikovanje zunanjega človekovega okolja.

Pri vsaki vrsti dejavnosti so določeni posebni cilji in cilji, za doseganje ciljev pa se uporablja poseben arzenal sredstev, operacij in metod. Hkrati nobena od vrst dejavnosti ne obstaja zunaj interakcije med seboj, kar določa sistemsko naravo vseh sfer družbenega življenja.

Obnašanje posameznika kot individuuma je bistveno odvisno od njegovih odnosov z ljudmi okoli njega. Takšne odnose z eno osebo ali skupino (veliko ali majhno) imenujemo medosebni odnosi. Lahko jih razvrstimo po različnih osnovah.

1. Uradno in neuradno. Uradni so odnosi, ki se razvijejo med ljudmi zaradi njihovega uradnega položaja (na primer učitelj - študent, direktor šole - učitelj, predsednik Ruske federacije - predsednik vlade Ruske federacije itd.) . Takšni odnosi so zgrajeni na podlagi uradno odobrenih pravil in predpisov (na primer na podlagi Listine izobraževalna ustanova, Ustava Ruske federacije itd.), ob upoštevanju vseh formalnosti. Odnose, ki nastanejo med ljudmi v zvezi z njihovim skupnim delom, lahko imenujemo tudi poslovna razmerja.

2. Neformalna razmerja (pogosto imenovana osebna razmerja) niso zakonsko urejena; zanje ni ustrezne pravne podlage. Razvijajo se med ljudmi, ne glede na delo, ki ga opravljajo in niso omejeni z ustaljenimi formalnimi pravili.

Medčloveški odnosi temeljijo na določenih občutkih ljudi, njihovem odnosu do druge osebe. Občutki nihajo med dvema poloma - simpatijo (notranje razpoloženje, privlačnost osebe) in antipatijo (notranje nezadovoljstvo s človekom, nezadovoljstvo z njegovim vedenjem). Človek drugega človeka zaznava predvsem na podlagi zunanjega videza, nato pa s seštevanjem vtisov o njegovih besedah, dejanjih in značajskih lastnostih oblikuje splošni vtis o njem. Posledično je osnova za dojemanje katere koli osebnosti razmerje med značajem, vedenjem in videzom osebe.

Psihologi identificirajo več dejavnikov, ki ovirajo pravilno zaznavanje in ocenjevanje ljudi. Tej vključujejo:

nezmožnost razlikovanja med nameni in motivi dejanj ljudi;

nezmožnost razumevanja stanja in počutja ljudi v času opazovanja;

prisotnost vnaprej določenih stališč, ocen, prepričanj, ki jih ima oseba že dolgo pred prvim poznanstvom (na primer: "Kaj mi lahko pove, česar ne vem?..");

prisotnost stereotipov, po katerih so vsi ljudje vnaprej razvrščeni v določeno kategorijo (na primer: "Vsi fantje so nesramni", "Vsa dekleta ne znajo držati jezika za zobmi");

želja po prezgodnjih sklepih o človekovi osebnosti, dolgo preden so bile o njem prejete zadostne in izčrpne informacije;

pomanjkanje želje in navade poslušanja mnenj drugih ljudi, želja po zanašanju samo na svoje mnenje.

Normalni odnosi med ljudmi se razvijejo, ko obstaja želja in potreba po sočutju, sočustvovanju z drugimi ljudmi in se postaviti v položaj druge osebe.

Medosebni odnosi so odnosi med posamezniki. Pogosto jih spremljajo čustvena doživetja in izražajo človekov notranji svet.

Medosebne odnose delimo na naslednje vrste: uradne in neformalne; Poslovno in osebno; Racionalno in čustveno; Podrejenost in pariteta.

Najširša oblika medčloveških odnosov je poznanstvo. Pod določenimi pogoji se poznanstvo razvije v tesnejše medčloveške odnose – prijateljstvo in ljubezen. Prijateljstvo lahko imenujemo pozitivni medosebni odnosi, ki temeljijo na medsebojni odprtosti, popolnem zaupanju, skupnih interesih, predanosti ljudi drug drugemu, stalni pripravljenosti drug drugemu kadar koli priskočiti na pomoč.

Ljubezen je najvišje duhovno čustvo človeka, bogato z različnimi čustvenimi izkušnjami, ki temelji na plemenitih čustvih in visoki moralnosti, ki ga spremlja pripravljenost storiti vse, kar je mogoče, za dobrobit ljubljene osebe.

Psihologija in vedenje posameznika kot posameznika sta v veliki meri odvisna od družbenega okolja, v katerem so ljudje združeni v številne, raznolike, bolj ali manj stabilne povezave, imenovane skupine. Delijo se na velike (država, narod, stranka, razred itd.) in male skupine. Človek je vedno odvisen predvsem od vpliva majhna skupina, ki je majhno združenje ljudi - od 2-3 (na primer družina) do 20-30 (na primer učilnica) zaposlen s katerim koli pogost vzrok in sta med seboj v neposredni povezavi. Takšne majhne skupine predstavljajo osnovno enoto družbe, v njih človek preživi večino svojega življenja.

Za udeležence v majhni skupini so značilni skupni cilji, cilji dejavnosti, psihološke in vedenjske značilnosti. Mera psihološke skupnosti določa kohezijo skupine.

Glede na skupne dejavnosti se razlikujejo naslednje vrste majhnih skupin: industrijske, družinske, izobraževalne, športne itd.

Glede na naravo odnosov med člani skupine jih delimo na formalne (uradne) in neformalne (neuradne). Formalne skupine so ustvarjene in obstajajo samo v okviru uradno priznanih organizacij (na primer šolski razred, športna ekipa Spartak itd.). Neformalne skupine običajno nastanejo in obstajajo na podlagi osebnih interesov svojih članov in lahko sovpadajo ali se razlikujejo od ciljev formalnih organizacij. Sem spadajo na primer pesniški klub, klub ljubiteljev bardovske pesmi, organizacija navijačev nogometnega kluba itd.

Ena in ista oseba je hkrati član neomejenega števila majhnih skupin in v vsaki izmed njih se spreminja njen položaj (status). Na primer, ista oseba je mlajši brat, dijak v razredu, kapetan nogometne reprezentance, bas kitarist v rock skupini itd.

Skupina vedno pomembno vpliva na človekovo psihologijo in vedenje skozi njegove odnose z ostalimi člani skupine. In ta vpliv je lahko pozitiven in negativen. Pozitiven vpliv na osebo v majhni skupini je, da:

odnosi med ljudmi, ki se razvijajo v skupinah, učijo človeka upoštevati obstoječe družbene norme, ki jih nosijo v sebi vrednostne smernice, ki jih pridobi posameznik;

skupina je prostor, kjer oseba vadi svoje komunikacijske sposobnosti;

od članov skupine oseba prejme informacije, ki mu omogočajo, da se pravilno zazna in oceni, ohrani in okrepi vse pozitivno v svoji osebnosti, se znebi negativnega in pomanjkljivosti;

skupina daje človeku samozavest, mu zagotavlja sistem pozitivna čustva potrebna za njen razvoj.

Za normalen psihološki razvoj mora imeti človek čim bolj objektivno znanje o sebi. Tega znanja ne more dobiti drugače kot od drugih ljudi, v procesu neposredne komunikacije z njimi. Skupina in ljudje, ki jo sestavljajo, so nekakšno ogledalo za posameznika, v katerem se zrcali človeški "jaz". Natančnost in globina refleksije posameznika v skupini je neposredno odvisna od odprtosti, intenzivnosti in vsestranskosti komunikacije med tem posameznikom in drugimi člani skupine. Za razvoj posameznika kot osebnosti se zdi skupina nepogrešljiva, še posebej, če je skupina tesno povezana, visoko razvita ekipa.

Poleg pozitivnega vpliva lahko skupina na človeka vpliva tudi negativno. To se zgodi na primer, ko se cilji skupine dosegajo s posegi v interese posameznih članov na škodo interesov celotne družbe. V psihologiji se temu reče skupinski egoizem.

Druga možna negativna posledica vpliv skupine je lahko vpliv, ki se običajno pojavi pri nadarjenih ustvarjalnih posameznikih. Slavni znanstvenik V. M. Bekhterev je izvedel vrsto individualnih in skupinskih poskusov, v katerih so primerjali kazalnike ustvarjalno delo skupina in posameznik, ugotovili, da je skupina v ustvarjalnosti lahko slabša od posebej nadarjenih posameznikov. Njihovo izvirne ideje jih je večina zavrnila, ker so bili nerazumljivi in taki posamezniki, ker so bili pod močnimi psihološki pritisk večina je v svojem razvoju zadržana in zatrta. Zgodovina Rusije v 20. stoletju. Poznal sem veliko primerov, ko so bili izjemni skladatelji, umetniki, znanstveniki in pisatelji izključeni iz sindikatov in celo preganjani.

Včasih gre človek, da bi ostal v skupini, v notranji konflikt in se obnaša konformno, postane konformist. Konformno je vedenje osebe, pri katerem se zavestno ne strinja z ljudmi okoli sebe, vendar se z njimi strinja na podlagi nekaterih premislekov.

Človek se lahko na pritisk skupine odzove na tri načine. Prva je sugestivnost, ko oseba nezavedno sprejme neko linijo vedenja, mnenje skupine. Drugi je konformizem, tj. zavestno zunanje strinjanje z notranjim nestrinjanjem z mnenjem skupine. Tretji način odziva na zahteve skupine je zavestno strinjanje z mnenjem skupine, sprejemanje in aktivno zagovarjanje njenih vrednot, norm in idealov.

Oblike komuniciranja: medosebno, medskupinsko, meddružbeno, med posameznikom in družbo, med skupino in družbo.

Medosebni konflikti (lat. conffictus - spopad) so trk nasprotujočih si interesov, pogledov, stremljenj, resno nesoglasje, akuten spor med posamezniki v procesu njihovega socialnega in psihološka interakcija. Vzroki za takšne konflikte so tako socialne kot psihične razlike. Pojavijo se zaradi nerazumevanja med ljudmi, izgube in izkrivljanja informacij v procesu interakcije med ljudmi, razlik v načinih ocenjevanja dejavnosti in osebnosti drug drugega, psihološke nezdružljivosti itd. Spodaj psihološka nezdružljivost razume se kot neuspešna kombinacija temperamentov in znakov interakcijskih oseb, protislovje v življenjskih vrednotah, idealih, motivih, ciljih dejavnosti, neskladju v svetovnem nazoru, ideoloških stališčih itd.

Predmet konflikta
Faze konflikta:

Reševanje konfliktov– odločitev sprtih strani, da se spravijo in končajo spopad. Šteje se, da je spor rešen, če sta se strani uspeli sporazumeti (prijatelji so se pomirili). Ko je sprava nemogoča, je to nerešen konflikt. Konflikti so v človeški družbi neizogibni. Zato pomembna veščina Vsak človek, ki živi v družbi, ima sposobnost iskati in najti izhod iz konfliktov.

V konfliktih praviloma eden od udeležencev oceni vedenje drugega kot nesprejemljivo. Vzroki za konflikte so lahko tudi nezadostna psihološka stabilnost, precenjena ali podcenjena raven aspiracij, kolerični tip temperamenta itd.

Vzroki za konflikte pri mladostnikih so lahko povečan občutek samospoštovanja, maksimalizem, kategorična in nedvoumna moralna merila, ocena dejstev, dogodkov in lastnega vedenja.

Za uspešna rešitev konflikt je potrebno:

Sprejmite miselnost za rešitev spora do obojestransko koristnega sporazuma.

Prilagodite svoje vedenje do nasprotnika: poskusite obvladati svoja čustva, prisluhnite drugemu stališču, prepoznajte prave cilje, potrebe, potrebe nasprotnika.

Poskusite najti skupno točko v vašem in nasprotnikovem položaju.

Priprava in vodenje pogajanj za rešitev konfliktne situacije. Po potrebi povabite mediatorja.

Obstajata 2 pogajalska modela:

Model »vzajemne koristi«, ko poskušajo najti rešitve problema, ki v celoti zadovoljujejo interese obeh strani;

Model “popuščanje – približevanje”.

Ugodno je organizirati skupne dejavnosti na vseh stopnjah reševanja konflikta, vključiti partnerja v skupen proces iskanja možnih možnosti za rešitev konflikta.

Prenesi:

Predogled:

Človek in družba

1.1. Družba kot oblika človekovega življenja

V širšem smisluDružba je od narave izoliran, a z njo tesno povezan del materialnega sveta, ki ga sestavljajo posamezniki z voljo in zavestjo ter vključuje načine interakcije med ljudmi in oblike njihovega združevanja.

V ožjem smislu je družba

1. Krog ljudi, ki jih združuje skupni cilj, interesi, izvor (na primer družba numizmatikov, plemiška skupščina.

2. Ločena specifična družba, država, država, regija (na primer sodobna ruska družba, francoska družba).

3.Zgodovinska stopnja v razvoju človeštva (na primer fevdalna družba, kapitalistična družba).

4. Človeštvo kot celota

Odnosi z javnostjo- to so raznolike oblike interakcij med ljudmi, pa tudi povezave, ki nastajajo med različnimi družbenimi skupinami (ali znotraj njih).

Sfere (področja) družbe– medsebojni deli družbe, njeni glavni sestavni deli.

Družbene norme- pravila obnašanja, ki so bila razvita v skladu s potrebami družbe.

V vsakdanjem življenju se družba včasih nanaša na skupino ljudi, ki so del družbenega kroga nekoga; Društva se imenujejo tudi nekatera prostovoljna združenja ljudi za kakršno koli dejavnost (društvo ljubiteljev knjig, društvo Rdečega križa itd.). V znanosti je družba del sveta, ki se razlikuje od narave. V najširšem pomenu besede je to vse človeštvo. Ne vključuje le vseh živih ljudi. Družbo razumemo kot nenehno razvijajočo se. To pomeni, da nima le sedanjosti, ampak tudi preteklost in prihodnost. Generacije ljudi, ki so živele v daljni in zelo bližnji preteklosti, niso odšle brez sledu. Ustvarili so mesta in vasi, tehnologijo in različne ustanove. Od njih so danes živeči ljudje prejeli jezik, znanost, umetnost in praktične spretnosti. Če ne bi bilo tako, bi bila vsaka generacija prisiljena začeti z izumom kamnite sekire.

Funkcije družbe:

proizvodnja življenjskih dobrin; sistematizacija proizvodnje; človekova reprodukcija in socializacija;

porazdelitev rezultatov dela; zagotavljanje zakonitosti upravljanja države;

strukturiranje političnega sistema; oblikovanje ideologije; zgodovinski prenos kulture in duhovnih vrednot

Glavne sfere družbenega življenja.

Vse štiri sfere medsebojno delujejo. Osnova za razmejitev sfer javnega življenja so osnovne človekove potrebe. Potreba je stanje osebe, ki jo ustvari potreba po predmetih in dejanjih, potrebnih za njegov obstoj in razvoj, ki služijo kot vir njegove dejavnosti, organizirajo kognitivne procese, domišljijo in vedenje.

Skupine potreb: biološke: potrebe po hrani, spanju, zraku, toploti itd.

socialne, ki jih ustvarja družba in so potrebne za interakcijo osebe z drugimi ljudmi.

duhovno: potrebe po poznavanju okoliškega sveta in osebe same.

Potrebujemo skupine po A. Maslowu:

Fiziološki: potreba po hrani, prehranjevanju, dihanju, gibanju itd.

Eksistencialni: potreba po varnosti, udobju, zaupanju v prihodnost itd.

Socialni: potreba po komunikaciji, skrbi za druge, razumevanju itd.

Prestižno: potreba po samospoštovanju, priznanju, uspehu itd.

Duhovno: potreba po samoizražanju, samoaktualizaciji.

Družba je dinamičen sistem.

To pomeni, da:

Ta sistem ob spreminjanju ohranja svoje bistvo in kvalitativno gotovost.

Družba kot dinamičen sistem spreminja svoje oblike in se razvija

Povezanost vseh sfer družbenega življenja izhaja iz celovitosti družbe kot sistema

Super kompleksen sistem

Večnivojski (vsak posameznik je vključen v različne podsisteme)

Visoko organiziran, samoupravni sistem (pomemben je predvsem nadzorni podsistem)

Vrste družb (tradicionalna, industrijska, postindustrijska)

Tradicionalna družbaje koncept, ki označuje skupek družb, družbenih struktur, ki stojijo na različnih stopnjah razvoja in nimajo zrelega industrijskega kompleksa. Opredeljujoča proizvodna sfera takšnih družb je kmetijstvo. Glavni javni ustanovi sta cerkev in vojska.

Industrijska družbaje družba, za katero je značilen razvit in zapleten sistem delitve dela z visoko stopnjo specializacije, množična proizvodnja blaga, avtomatizacija proizvodnje in upravljanja, široko uvajanje inovacij v proizvodnjo in življenje ljudi. Opredeljujoča proizvodna sfera industrijske družbe je industrija.

Postindustrijska družbaje družba, v gospodarstvu katere je zaradi znanstvene in tehnološke revolucije in znatnega povečanja dohodka prišlo do prehoda iz primarne proizvodnje dobrin v proizvodnjo storitev. Informacije in znanje postanejo produktivni viri. Znanstveni razvoj je glavna gonilna sila gospodarstva.

Človek in družba

1.2. Interakcija družbe in narave

Ločitev človeka od naravnega sveta je pomenila rojstvo kvalitativno nove materialne enotnosti, saj človek nima le naravnih lastnosti, ampak tudi družbene.

Družba je prišla v konflikt z naravo v dveh pogledih: 1) kot družbena realnost ni nič drugega kot narava sama; 2) namensko vpliva na naravo s pomočjo orodij in jo spreminja.

Sprva je nasprotje med družbo in naravo delovalo kot njuna razlika, saj je človek še vedno imel primitivna orodja, s pomočjo katerih je pridobival sredstva za življenje. Vendar v tistih daljnih časih človek ni bil več popolnoma odvisen od narave. Ko so se orodja izboljševala, je imela družba vedno večji vpliv na naravo. Človek ne more brez narave tudi zato, ker tehnična sredstva, ki mu lajšajo življenje, nastajajo po analogiji z naravnimi procesi.

Takoj ko se je rodila, je družba začela zelo pomembno vplivati na naravo, včasih jo je izboljšala, včasih pa poslabšala. Narava pa je začela »poslabšati« značilnosti družbe, na primer z zmanjševanjem kakovosti zdravja velikih množic ljudi itd. Družba kot izoliran del narave in narava sama pomembno vplivata na drug drugega. Hkrati pa ohranjajo posebnosti, ki jim omogočajo sobivanje kot dvojni pojav zemeljske realnosti. Tesen odnos med naravo in družbo je osnova enotnosti sveta.

Človek, družba in narava so torej povezani. Človek hkrati živi v naravi in družbi, je biološko in družbeno bitje. V družboslovju naravo razumemo kot naravni življenjski prostor ljudi. Lahko ga imenujemo biosfera ali aktivna lupina Zemlje, ki ustvarja in varuje življenje na našem planetu. Industrializacija in znanstveno-tehnološka revolucija sta v 20. stoletju privedli do motenj naravnega človekovega okolja in do zorenja konflikta med človeško družbo in naravo – ekološke krize. V sodobnem svetu se v 15 letih porabi toliko naravnih virov, kot jih je človeštvo porabilo v celotnem prejšnjem obstoju. Posledično se zmanjšujejo površine gozdov in zemljišč, primernih za kmetijstvo. Pojavljajo se podnebne spremembe, ki lahko povzročijo poslabšanje življenjskih razmer na planetu. Okoljske spremembe negativno vplivajo na zdravje ljudi. Pojavljajo se nove bolezni, katerih prenašalci (klice, virusi in glive) postajajo vse nevarnejši zaradi vse večje gostote prebivalstva in slabljenja imunskega sistema človeka. Pestrost flore in favne se zmanjšuje, to pa ogroža stabilnost zemeljskega ovoja – biosfere. Vsako leto zgori približno 1 milijarda ton standardnega goriva, v ozračje se sprosti na stotine milijonov ton škodljivih snovi, saj, pepela in prahu. Tla in vode postanejo zamašene z industrijsko in gospodinjsko odpadno vodo, naftnimi proizvodi, mineralnimi gnojili in radioaktivnimi odpadki. Narava je vedno vplivala tudi na človekovo življenje. Podnebne in geografske razmere so pomembni dejavniki, ki določajo razvojno pot posamezne regije. Ljudje, ki živijo v različnih naravnih razmerah, se razlikujejo po značaju in načinu življenja.

1.3. Glavne sfere javnega življenja, njihov odnos

Glavne sfere družbenega življenja

Družbo lahko razdelimo na štiri področja ali sfere.

Socialna sfera vključuje sloje in razrede, razredne odnose, narode in nacionalne odnose, družino, družinske in gospodinjske odnose, izobraževalne ustanove, zdravstveno oskrbo in prosti čas.

Politična sfera družbenega življenja vključuje državno oblast, politične stranke in odnose med ljudmi, povezane z uporabo moči za uresničevanje interesov določenih družbenih skupin.

Duhovna sfera zajema znanost, moralo, vero, umetnost, znanstvene ustanove, verske organizacije, kulturne ustanove in s tem povezane človeške dejavnosti.

1.4. Biološko in socialno v človeku

(Baranov P.A. Družbene vede: Ekspresni mentor za pripravo na enotni državni izpit: "Človek." "Spoznanje" / P.A. Baranov, -M: ACT: Astrel, 2009. Str. 15 - 17)

Glavne razlike med ljudmi in živalmi

Oseba ima razmišljanje in artikuliran govor

Človek je sposoben zavestne, namenske ustvarjalne dejavnosti.

Človek v procesu svoje dejavnosti preoblikuje okoliško resničnost, ustvarja materialne in duhovne koristi in vrednote, ki jih potrebuje.

Človek je sposoben izdelovati orodja in jih uporabljati kot sredstvo za proizvodnjo materialnih dobrin.

Človek reproducira ne le svoje biološko, ampak tudi svoje družbeno bistvo, zato mora zadovoljiti ne le svoje materialne, ampak tudi svoje duhovne potrebe.

1.5. Osebnost. Značilnosti adolescence

Osebnost razumemo kot stabilen sistem družbeno pomembnih lastnosti, ki označujejo posameznika kot člana določene družbe. Osebnost je produkt družbenega razvoja in vključenosti posameznika v sistem družbenih odnosov z aktivno vsebinsko dejavnostjo in komunikacijo. Obnašanje posameznika kot individuuma je bistveno odvisno od njegovih odnosov z ljudmi okoli njega.

Mladost je stopnja osebnostnega razvoja, ki se običajno začne pri 11-12 letih in se nadaljuje do 16-17 let - obdobje, ko oseba vstopi v "odraslost".

Ta starost je obdobje odraščanja, za katero so značilne intenzivne psihične in fizične spremembe, hitro fiziološko prestrukturiranje telesa. Najstnik začne hitro rasti - stopnjo rasti je mogoče primerjati le s prenatalnim obdobjem in starostjo od rojstva do 2 let. Poleg tega je rast okostja hitrejša od razvoja mišičnega tkiva, od tod nerodnost, nesorazmernost in oglatost figure. Volumen srca in pljuč ter globina dihanja se močno povečajo, da se rastoče telo oskrbi s kisikom. Značilna so tudi izrazita nihanja krvnega tlaka, pogosto navzgor, in pogosti glavoboli.

Študij preneha biti glavna in najpomembnejša naloga. Po mnenju psihologov je vodilna dejavnost v tej starosti osebna komunikacija z vrstniki. Produktivnost duševne dejavnosti se zmanjša zaradi dejstva, da se oblikuje abstraktno, teoretično mišljenje, to je, da se konkretno razmišljanje nadomesti z logičnim razmišljanjem. Povečanje kritičnosti pojasnjuje mehanizem logičnega razmišljanja, ki je za najstnika nov. Ne sprejema več postulatov odraslih na vero; zahteva dokaze in utemeljitev.

Pojavijo se številne psihične težave: dvom vase, nestabilnost, neustrezna samopodoba, največkrat nizka.

V tem istem obdobju se oblikuje pogled na svet mladeniča. Včasih gre skozi zavračanje vrednot, aktivno zavračanje in kršenje ustaljenih pravil, negativizem, iskanje sebe in svojega mesta med drugimi. Najstnik doživlja notranji konflikt: porajajoča se vprašanja o svetovnem pogledu odraslih ustvarjajo občutek globalne nerešljivosti. Mladoletniki pogosto verjamejo, da so njihove lastne težave in izkušnje edinstvene, kar ustvarja občutke osamljenosti in depresije.

Psihologi ugotavljajo, da je protislovje adolescence pogosto v tem, da si otrok prizadeva pridobiti status odrasle osebe in priložnosti za odrasle, vendar se ne mudi prevzeti odgovornosti odraslih in se ji izogiba. Najstnik pogosto noče sprejeti ocen in življenjskih izkušenj svojih staršev, čeprav razume, da imajo prav. Želi pridobiti svojo edinstveno in neponovljivo izkušnjo, delati lastne napake in se učiti iz njih.

1.6. Človekova dejavnost in njene glavne oblike (delo, igra, učenje)

dejavnost - aktivna interakcija človeka z okoljem, katere rezultat mora biti njegova uporabnost, ki od človeka zahteva visoko mobilnost živčnih procesov, hitre in natančne gibe, povečano aktivnost zaznavanja, pozornosti, spomina, mišljenja, čustvene stabilnosti. Struktura aktivnosti je običajno predstavljena v linearni obliki, kjer vsaka komponenta sledi drugi v času: Potreba -> Motiv -> Cilj -> Sredstvo -> Dejanje -> Rezultat.

Potreba - to je potreba, nezadovoljstvo, občutek pomanjkanja nečesa, kar je potrebno za normalen obstoj. Da bi človek začel delovati, je treba razumeti to potrebo in njeno naravo. Motiv je zavestni impulz, ki temelji na potrebi, ki opravičuje in opravičuje dejavnost. Potreba bo postala motiv, če je ne bomo razumeli le kot potrebo, ampak kot vodilo za ukrepanje.

V procesu oblikovanja motiva niso vključene samo potrebe, ampak tudi drugi motivi. Potrebe so praviloma posredovane z interesi, tradicijami, prepričanji, družbenimi odnosi itd.

Tarča - to je zavestna ideja o rezultatu dejavnosti, predvidevanje prihodnosti. Vsaka dejavnost vključuje postavljanje ciljev, tj. sposobnost samostojnega postavljanja ciljev. Živali za razliko od ljudi ne morejo same postavljati ciljev: njihov program dejavnosti je vnaprej določen in izražen v instinktih. Človek je sposoben oblikovati lastne programe in ustvariti nekaj, česar v naravi še ni bilo. Ker v dejavnosti živali ni postavljanja ciljev, to ni dejavnost. Poleg tega, če si žival nikoli vnaprej ne predstavlja rezultatov svoje dejavnosti, potem oseba, ki začne z dejavnostjo, ohranja v mislih podobo pričakovanega predmeta: preden nekaj ustvari v resnici, to ustvari v svojih mislih.

Objekti - to so tehnike, metode delovanja, predmeti itd., ki se uporabljajo med dejavnostjo. Na primer, za učenje družboslovja potrebujete predavanja, učbenike in naloge. Če želite biti dober strokovnjak, morate pridobiti strokovno izobrazbo, imeti delovne izkušnje, nenehno vaditi v svojih dejavnostih itd.

Akcija - element dejavnosti, ki ima relativno neodvisno in zavestno nalogo. Dejavnost je sestavljena iz posameznih dejanj. Na primer, pedagoške dejavnosti so sestavljene iz priprave in izvedbe predavanj, vodenja seminarjev, priprave nalog itd.

Rezultat - to je končni rezultat, stanje, v katerem je potreba zadovoljena (v celoti ali delno). Na primer, rezultat študija je lahko znanje, spretnosti in sposobnosti, rezultat dela - blago, rezultat znanstvene dejavnosti - ideje in izumi. Rezultat dejavnosti je lahko človek sam, saj se med delovanjem razvija in spreminja.

Vrste dejavnosti, v katere je vsaka oseba neizogibno vključena v procesu svojega individualnega razvoja: igra, komunikacija, učenje, delo.

Igra - to je posebna vrsta dejavnosti, katere namen ni proizvodnja materialnega izdelka, temveč sam proces - zabava, sprostitev.

Komunikacija je dejavnost, pri kateri se izmenjujejo ideje in čustva. Pogosto se razširi na izmenjavo materialnih predmetov. Ta širša izmenjava je komunikacija [materialna ali duhovna (informacija)].

Poučevanje je vrsta dejavnosti, katere namen je pridobiti znanje, spretnosti in sposobnosti osebe.

Učenje je lahko organizirano (izvaja se v izobraževalnih ustanovah) in neorganizirano (izvaja se v okviru drugih vrst dejavnosti kot stranski produkt, dodatni rezultat).

Učenje lahko pridobi značaj samoizobraževanja.

delo - To je vrsta dejavnosti, ki je namenjena doseganju praktično uporabnega rezultata.

1.7. Človek in njegovo neposredno okolje. Medčloveški odnosi. Komunikacija

1. Uradno in neuradno. Uradni so odnosi, ki se razvijejo med ljudmi zaradi njihovega uradnega položaja (na primer učitelj - študent, direktor šole - učitelj, predsednik Ruske federacije - predsednik vlade Ruske federacije itd.) . Takšni odnosi so zgrajeni na podlagi uradno odobrenih pravil in norm (na primer na podlagi Listine izobraževalne ustanove, Ustave Ruske federacije itd.) Z upoštevanjem vseh formalnosti. Odnose, ki nastanejo med ljudmi v zvezi z njihovim skupnim delom, lahko imenujemo tudi poslovna razmerja.

Medčloveški odnosi temeljijo na določenih občutkih ljudi, njihovem odnosu do druge osebe. Občutki nihajo med dvema poloma - simpatijo (notranje razpoloženje, privlačnost osebe) in antipatijo (notranje nezadovoljstvo s človekom, nezadovoljstvo z njegovim vedenjem). Človek drugega človeka zaznava predvsem na podlagi zunanjega videza, nato pa si s seštevanjem vtisov o njegovih besedah, dejanjih in značajskih lastnostih ustvari splošen vtis o njem. Posledično je osnova za dojemanje katere koli osebnosti razmerje med značajem, vedenjem in videzom osebe.