Metode Zajceva • • Poučevanje branja • Kocke Zajceva (sestavljene). Kartoteka iger in vaj po metodiki poučevanja branja N

In metoda Glen Domana in mnoge druge.

Danes bomo govorili o dobro znani metodi razvoja otrok Nikolaja Zaitseva. Metoda Zaitseva ali učenje branja temelji na uporabi posebnega razvojnega materiala, na določenih načelih konstruiranja dela v obliki igre.

Kdo je Nikolaj Aleksandrovič Zajcev? Zakaj je Zaitsev ustvaril lastno metodo za učenje otrok branja? Kaj so kocke Zaitseva? Kakšne so značilnosti tehnike Zaitseva, pa tudi njene prednosti in slabosti? Odgovore na vsa ta vprašanja boste izvedeli, če preberete članek »Zajcevova metoda ali učenje branja«. In tudi v članku boste našli video o tej tehniki od samega ustanovitelja - Nikolaja Aleksandroviča Zaitseva.

Nikolaj Aleksandrovič Zajcev je znan inovativni učitelj iz Sankt Peterburga. Rojen leta 1939 v družini podeželskih učiteljev. Kot študent petega letnika pedagoškega inštituta je Zaitsev odšel v Indonezijo, kjer je bil prevajalec, študiral indonezijski jezik in tujce učil ruščino. Ta čas je zaznamoval začetek inovativnih idej Nikolaja Zajceva za poučevanje branja.

Zaitsev je ustvarjalec znanih kock, zahvaljujoč katerim so se pojavile nove priložnosti pri učenju otrok branja. Nikolai Zaitsev je ustvaril svojo metodo, s katero se otroci med igro učijo brati.

Nikolay Zaitsev je ustanovil in vodi Center za nestandardne tehnologije v izobraževanju. Zaitsev je ustvaril približno 25 učinkovitih tehnik. Te metode (poučevanje otrok branja, ruščine, matematike; poučevanje odraslih in otrok tujega jezika in ruščine kot tujega jezika) so priljubljene v mnogih državah zahodne Evrope, Amerike, CIS in Rusije.

Metoda Zaitseva (učenje branja) temelji na poučevanju branja s pomočjo skladišč (uporabljajo se Zaitsevove kocke) v obliki zabavne igre z uporabo pesmi in petja.

Zakaj je Nikolaj Zaitsev ustvaril lastno metodo poučevanja branja?

• Pogosto otroci, ki poznajo abecedo, ne morejo oblikovati črk v zloge in besede. Ker je v abecedi ena slika na črko. Otrok si zapomni črko in sliko. In kasneje mora razložiti, zakaj je beseda "sok" nastala iz slikovnih besed "sraka" - "očala" - "koza". Zaitsev je prišel do zaključka, da za učenje branja ni treba poznati imena vsake črke posebej.
• Otroci težko berejo zloge. Navsezadnje včasih obstajajo zlogi, ki jih je težko izgovoriti, na primer beseda "splash".

Skladišče - kaj je to?

Zaitsev je pripravil alternativo črkam in zlogom - skladišče.

Skladišče je osnova metode poučevanja otrok branja po metodi Zaitseva.

Skladišče lahko imenujemo par soglasnikov in samoglasnikov, soglasnik in trdi ali mehki znak ali ena črka. Na primer A-I-S-T, VO-RO-NA.

Kaj so kocke Zaitseva?

Zaitsevove kocke so izobraževalni material za učenje novega znanja med igro z uporabo več sistemov zaznavanja informacij.

V kompletu je 52 kock, od tega jih je 7 ponovljivih.

Kocke delimo po več kriterijih:

• Za velikost:

1. velike (kocke s trdimi zlogi)
2. majhne (kocke z mehkimi zlogi),

• Po vsebini ali zvoku:

1. zlate (kocke s samoglasniki),
2. Železo (kocke z zvonečimi skladišči),
3. Leseni (kocke z utišanimi skladišči),
4. leseno-zlati (kocke za skladišča z mehkim znakom)
5. železno-lesene (kocke za skladišča s polnim znakom),

• Glede na barvo črk, napisanih na kockah:

1. samoglasniki - modri;
2. soglasniki - modri;
3. trdi in mehki znaki - zeleni.

• Enojne in dvojne kocke.
• Bela kocka z ločili na njej.
• Kocke se razlikujejo po teži.

Zaitsev je na ploskve kock napisal skladišča. Ker se kocke razlikujejo po barvi, velikosti in zvoku oziroma vsebini, se pri igri z njimi povezujejo različni kanali zaznavanja informacij. Otroci lahko dejansko občutijo razliko med črkami. Igranje učnih iger s kockami si pomaga s petjem zlogov več melodij.

Predlagam, da si ogledate video o metodi poučevanja branja od samega avtorja. Torej, Nikolaj Zaitsev je v zraku:

Katere so posebnosti Metode Zaitseva?

• učenje skozi igro
• Učenje z igrami poteka v neformalnem okolju. Ni miz in tišine, otroci gredo lahko po mizah, kockah, iščejo in izbirajo.
• Uporablja se načelo vizualne predstavitve gradiva. Pri študiju po Zaitsevovi tehniki otrok uporablja sluh, vid in dotik.
• Lekcija traja približno 25 minut, vendar se lahko igrate manj, glavna stvar je, da ima otrok zanimanje in navdušenje. Pouk je treba izvajati redno.
• razvojno gradivo je predstavljeno na enem mestu v obliki tabel in kock, poteka načelo od posameznega k splošnemu, od splošnega k posameznemu
• učne metode so univerzalne. Primerne so za predšolske otroke, šolarje in odrasle.

Iz tega članka smo izvedeli o značilnostih Zaitsevove tehnike, o Zaitsevovih kockah in preučili tudi prednosti in slabosti te tehnike.

Starši se morajo odločiti, kako, kdaj, kaj in v kakšni obliki bodo učili svojega otroka.

Ali uporabljate, ste uporabljali ali boste uporabljali to metodo razvoja otroka? Kakšne so vaše izkušnje in vtisi o tehniki Zaitseva? Ali je treba otroka pred šolo naučiti brati?

Naročite se na novice o spletnem dnevniku in prejmite brezplačno, pa tudi vse najbolj zanimive stvari iz življenja spletnega dnevnika na vaš e-poštni naslov!

Vsi starši želijo, da so njihovi otroci najpametnejši, najbolj razviti. Koliko ponosa čutijo, ko 3-4 letni otrok, ki hodi po ulici, odlično bere imena trgovin, oglasov ... In ko začnejo otroka učiti brati, se soočijo z ogromno izbiro različnih metod. . Zajcevljeve kocke so učinkovita metoda za učenje branja otrok že od zgodnjega otroštva. To je ena tistih tehnik, ki zanima veliko staršev.

Kdo je Nikolay Zaitsev

Starši Nikolaja Aleksandroviča Zaitseva so delali v podeželski šoli. Po končani šoli je Nikolaj 2 leti delal v tovarni, nato pa je šel po stopinjah svojih staršev. Leta 1958 je vstopil na Pedagoški inštitut Filološke fakultete. V petem letniku ga pošljejo na prakso v Indonezijo, kjer dela kot prevajalec.

To obdobje, ko je moral odrasle učiti ruskega jezika, ki ni bil njihov materni jezik, je spodbudilo razvoj njegove slavne metode poučevanja branja in pisanja. Z izvajanjem novih tehnik, ustvarjanjem zanimivih tabel na poti je poskušal "prenesti bistvo jezika drugim."

Ko je razvil lastno učno metodo, se je mladi učitelj odločil, da jo preizkusi v srednjih razredih srednje šole. Vendar ga je tukaj čakal velik neuspeh. Učenci so si pravila le znali zapomniti, ne da bi jih poskušali razumeti. Navajeni takšnega usposabljanja se niso mogli prilagoditi.

Potem se je Nikolaj Aleksandrovič odločil preizkusiti svojo metodo na otrocih. Metodologija je bila prenovljena, vse ure je vodil na igriv način. In tukaj ga je čakal velik uspeh. Malčki, stari leto in pol, ter predšolski otroci, ki so imeli težave z učenjem branja in pisanja, so potrebovali le nekaj lekcij, da so začeli brati. Nekatere šole so začele v celoti izvajati njegov sistem poučevanja in pri svojem delu uporabljale »čudež zvonjenja« (kot so imenovali kocke).

Učiteljica je ob opazovanju otrok prišla do naslednjih zaključkov:

• Da bi se naučili brati, malčkom ni treba vedeti, kako se imenujejo črke. Najpogosteje so v abecednih knjigah črke povezane s slikami. Otrok si zapomni podobo črke in podobo, ki jo povezuje z njo. Potem mu je zelo težko razložiti, da MAČKA (črka K), ŠKARJE (črka H), IGRAČA (črka I), GOBA (črka G) in ŠTORKLJA (črka A) sestavljajo eno besedo KNJIGA.
• Branje zlogov je za otroka zelo težko. Tudi če se otrok nauči imena črk brez slik, bo težko razumel, kako je zlog MA sestavljen iz črk M in A. Da bi otroci razumeli princip spajanja zlogov, morajo učitelji pri svojem delu uporabiti različne trike. Toda v ruskem jeziku obstajajo besede enega zloga, v katerih je veliko zaporednih soglasnikov (na primer VSPLESK). Branje takšnih besed bo za otroka, ki bere zloge, zelo težko.
• Človek se najprej lažje nauči pisati kot brati. Pod pisanjem je razumel pretvorbo zvokov v znake, pod branjem pa pretvorbo znakov v zvoke. Vaš dojenček se bo s pisanjem veliko lažje naučil brati.

V naslednjem videu lahko izveste zanimive informacije o Nikolaju Zajcevu in njegovih legendarnih kockah.

Splošna načela tehnike Zaitseva

Edinstvena lastniška metoda Zaitseva obstaja že več kot 20 let. Vendar ga slavni učitelj ne neha nenehno izboljševati. Zdaj je že ustvarjenih veliko različnih tehnik in iger, ki dopolnjujejo osnove. S tehniko lahko uspešno naučite branja in pisanja tudi zelo majhne otroke. Hkrati bo za predšolske otroke, stare 6 let, dovolj le nekaj lekcij in videli boste, da lahko že začne brati.

Ta metoda poučevanja ni primerna samo za otroke, ki imajo radi mirne igre s kockami, ampak tudi za aktivne, nemirne otroke. Uporaba te tehnike je primerna za delo z otroki, ki so naglušni, zelo slabovidni in imajo motnje v duševnem razvoju. Pri delu z njimi lahko dosežete zelo dobre rezultate. Pri delu z otroki z avtizmom lahko vidite dober učinek.

V svoji metodologiji je Zaitsev poudaril, da morajo otrokovi kognitivni procesi iti skozi vse vrste zaznavanja: slušno, vizualno, motorični spomin, dotik in mišljenje. Pri delu z otroki mora biti učitelj sposoben organizirati zabavno, igrivo učno okolje in biti mentor v učnem procesu.

Uporaba iger s kockami:

• otrokov besedni zaklad se bo razširil;
• razvile se bodo kompetentne pisne sposobnosti;
• otrokov govor bo postal bolj razumljiv;
• številne logopedske težave je mogoče odpraviti;
• razvijati logiko in razmišljanje otroka;
• naučite otroka samostojnega dela.

Oprema

Standardni komplet vključuje:

• 61 kosov. sestavljena kartonska kocka
• 6 kosov kartonske mize z zlogi, črkami in drugimi grafičnimi znaki
• 4 stvari. kartonske mize B3 format
• poslušalni disk s pesmimi za kocke in mize
• učni pripomoček, ki ga lahko uporabite kot povzetek lekcije.

Kaj je skladišče

Nikolaj Zaitsev v svoji tehniki ponuja alternativo zlogom - uporablja skladišča. Zanj je to osnovna enota jezika. Skladišče je lahko ena črka, kombinacija samoglasnika in soglasnika, soglasnika in trdega znaka, soglasnika in trdega znaka. To načelo branja - skladišče - je osnova Zaitsevove metodologije. Ta tehnika je zelo podobna začetnici Fedota Kuzmičeva iz 19. stoletja in abecedi L. Tolstoja. V teh knjigah je bil uporabljen tudi princip skladiščnega treninga.

Skladišče lahko določite tako, da položite roko pod brado in izgovorite besedo. Ta mišični napor, ki ga čutite z roko, bo skladišče.

Po njegovi metodi se skladišča nahajajo na kockah in v tabelah. Pri učenju si je pomagal z vidom, sluhom in tipnimi občutki, saj... analitično mišljenje, katerega oblikovanje je potrebno pri branju, se razvije šele do 7. leta starosti. Ko je Zaitsev skladišča postavil na kocke, jih je naredil različne po barvi, zvoku in velikosti. S tem se, ko otrok pobira kocke, aktivirajo različni kanali zaznavanja.

Opis tehnike

Pouk naj poteka le v igrivi obliki. Otroci naj ne sedijo na enem mestu, morajo se gibati, skakati, plesati in peti. Vsi gibi pri učni uri potekajo v igri s kockami.

Kocke se lahko razlikujejo po velikosti. Velike kocke prikazujejo skladišča s trdnim zvokom. Na majhne kocke - z mehkim zvokom. Lahko so enojne ali dvojne. Na dvojnih kockah so soglasniki, ki se ne kombinirajo z vsemi samoglasniki (zha-zhu-zhi).

Zvočnost skladišča nakazuje kovina, medlost les.

Zlato - samoglasniki. Trdi znak je upodobljen na železno-lesenih kockah, mehak - na leseno-zlatih. Bela kocka vsebuje ločila. Izbira barv za črke je drugačna kot v šoli. Tukaj je modra barva uporabljena za označevanje samoglasnikov, soglasniki so označeni z modro, trdi in mehki znaki pa so uporabljeni z zeleno. to razlika od šolske modre, rdeče in zelene barve po mnenju Zaitseva pomaga otrokom, da začnejo tekoče brati.

Tudi polnilo kock je različno.

Kocke 52 kos. v kompletu je poleg njih še 7 ponavljajočih se. Skupaj kocke prikazujejo 200 skladišč.

Kompleti so lahko različni:

• lahko se ponudi postavitev za samostojno lepljenje kock;
• morda že sestavljen;
• s plastičnim podstavkom.

Samostojno lepljenje kock vam bo vzelo veliko časa. Treba jih je dodatno okrepiti od znotraj. To lahko storite s kartonsko kocko enake velikosti. Po lepljenju je bolje, da ga pokrijete z gumijastimi trakovi, to je potrebno, da se vaša kocka ne razpade, medtem ko se suši. Za boljšo zaščito vsako kocko prekrijte s folijo ali razloženo kocko laminirajte. Če izberete to različico kock, je bolje, da naredite kopijo vsakega skeniranja. Tako boste med igro zagotovo imeli dovolj skladišč za pisanje besed.

Mize naj bodo obešene precej visoko. To pomaga preprečiti skoliozo in okvaro vida. Če delate samo z otrokom, potem je bolje določiti višino z otrokovo dvignjeno roko. Dotikati se mora zgornjega roba mize. Primerno bo obesiti mize v kotih sobe, tako da bo otroku bolj priročno iskati potrebna skladišča. Mize lahko tudi ovijete v folijo, da podaljšate njihovo življenjsko dobo. Uporaba tabel je prav tako pomembna kot igranje s kockami.

Po metodi Nikolaja Aleksandroviča je treba zapeti vsa skladišča na kockah. Verjame, da je učinek tega veliko boljši, otroku pa je bolj zanimivo, da se uči ob glasbi, kar pomaga vzbuditi zanimanje za učenje.

Otroku zagotovite vse kocke za igro hkrati. Tega učbenika mu ne smete nikoli vzeti. Vedno morajo biti v njegovem vidnem polju. Dojenček naj jih spozna in si jih pozorno ogleda.

Prosite ga, naj izbere tisto kocko, ki ga najbolj zanima. Skladišča, napisana na njegovih robovih, morajo biti prikazana s petjem. Prosite naj najdejo veliko kocko, nato majhno, železo, les, zlato. Otrok mora razumeti, da so vse kocke različne po velikosti in zvoku.

Ko usvoji te informacije, mu predstavite zlogovne tabele. Pojte enega od stolpcev tabele in prosite otroka, naj prinese kocko z enakimi gubami. Pojte umetniško in otroku pokažite, kakšni so lahko glasovi: zveneči ali medli, majhni ali veliki. Uporabite lahko celo ustrezne gibe. Otroka ni treba prositi, naj vam zapoje besede nazaj. Ko bo na to pripravljen, bo začel peti z vami in sam.

Naučite svojega otroka pisati s kockami ali kazalcem. S petjem besed in njihovim prikazovanjem na mizi bo dojenček začel razumeti, kako so besede sestavljene. Otroka lahko hkrati učite pisati in igrati igre na prostem. Prosite ga, naj napiše imena ljubljenih na različnih koncih sobe. Zdaj naj otrok teče na obisk k ljubljenim.

Še enkrat, upoštevajte, da morajo vsi razredi potekati samo na igriv način. Otrok ne sme sedeti na enem mestu, dajte mu popolno svobodo gibanja. Vsak otrok je individualen. V razredu ni dolžan ničesar. Pustite otroku, da se razvija po svojih najboljših močeh, ne hitite. Ne naredite igre za prisilno dejavnost. Seveda je bolje, da se učite vsak dan, vsaj malo, a če vaš otrok danes ni razpoložen za učenje, potem je bolje, da to odložite, kot da ga silite. Igrate lahko tako zjutraj kot zvečer. Osredotočite se na otrokovo razpoloženje.

Izberite igre, v katerih bo vaš otrok najbolj užival. Če ste nemirni, je bolje uporabiti igre na prostem v razredu.Če ima vaš dojenček raje mirne igre,Če dolgo časa sestavljate uganke, uporabite igre, ki ne vključujejo dejavnosti med poukom.

Če dojenček rad gradi, nato ga povabite, da iz kock sestavi imenovane lokomotive, stolpe s skladišči, ceste, hiše.

Za glavne točke poučevanja otrok si oglejte naslednji video.

Pri kateri starosti se lahko začnete učiti in katere igre igrati?

Dojenčka lahko s kockami seznanite skoraj od rojstva. Upoštevajte, da otrok pri tej starosti še ni sposoben študirati. Do šestega meseca razvoj otroka poteka zelo hitro. Zdaj ga ni treba dodatno preobremeniti. Kocke lahko uporabljamo kot ropotuljico, le občasno mu pokažemo skladišče ali besedo. V tem obdobju ne poskušajte videti rezultatov, ne pričakujte jih od otroka. Sedaj pa boste z njihovo pomočjo otroka le še pripravili na učenje, ki ga čaka.

Po 6 mesecih se otrok ne zanima več za igranje s kockami kot z ropotuljico. Zdaj lahko začnete peti skladišča. Dokler otrok ne dopolni enega leta, še naprej prikazujte kocke, skladišča in preproste besede. Dojenček naj se plazi med njimi. Lahko ga poskusite prositi, naj vam da kocko z določenim skladiščem. Pustite gube na predmetih, katerih imena ste si izmislili, in jih ves dan pokažite in pojte otroku.

Starejši kot je otrok, težje igre so mu ponujene. Enoletni dojenček lahko ob igrah, ki so bile prej, že dvigne stopnjo težavnosti s ponudbo novih. Stvari jemljite postopoma. Uporabite lahko priročnik N. Zaitseva »Pisanje. Branje. Account«, ki ponuja veliko zabavnih iger, lahko pa si izmislite svojo. Uporabite otrokovo domišljijo, vprašajte ga, katere igre se želi igrati.

Igraj Zoo. Otrok naj razporedi različne živali po živalskem vrtu in jim izmisli imena iz skladišč. V trgovini lahko razporedi blago po policah. Ko se odpravljate na »Potovanje«, morate nujno spakirati kovček. Naj igra vlogo kuharja, ki v ponev nalaga imena sestavin, potrebnih za pripravo juhe ali njegove najljubše jedi.

Povabite svojega otroka, naj igra igro "Kdo zna največ poimenovati?" Poimenuj besede, ki se začnejo z dano besedo. To igro lahko naredite tematsko.

Pred njega postavite kocke, iz skladišč nanje naj bi bilo mogoče sestaviti njegovo ime. Otrok naj to poskusi narediti sam. Naslednjič zaplesti nalogo, sam mora poiskati primerna skladišča. Naj sestavlja besede iz kock, nato pa ta skladišča poišče v tabeli in s kazalcem pokaže na želeno skladišče.

Otrok se bo z velikim veseljem igral igre, ki si jih izmislite skupaj, saj so zanj veliko bolj zabavne od tistih, ki jih predlaga avtor. Te igre bodo točno tiste, ki so mu všeč, oblikovane z upoštevanjem njegovih interesov.

Prednosti in slabosti tehnike

Kot vsaka sodobna metoda ima tudi učenje branja s pomočjo Zajcevovih kock svoje prednosti in slabosti. Pa poglejmo pobliže.

Prednosti

• Otroci se zelo hitro naučijo brati. Traja zelo malo časa, da se otrok tega loti. Poleg tega starejši kot je, hitreje poteka učni proces. Po besedah ​​avtorja samega lahko tudi otroci, ki so pravkar dopolnili 4 leta, začnejo sami brati že po 4 lekcijah. Seveda to ne velja za vse otroke. Otroci, stari 3-4 leta, v povprečju potrebujejo šest mesecev za učenje, starejši predšolski otrok potrebuje 10-12 lekcij, otrok, star 6-7 let, potrebuje teden dni.
• Metoda poučevanja Zaitseva ni vezana na določeno starost. Z vadbo lahko začnete, ko je otrok star 6 mesecev ali pa jo uporabite za prvošolčke.
• Zvoki, ki jih proizvajajo kocke, različni po tembru, višini in glasnosti, bodo prispevali k razvoju sluha, spomina, bo odlično razvil občutek za ritem.
• Zaradi igranja s kockami se otrokove fine motorične sposobnosti aktivno razvijajo, ki je zelo pomembna za razvoj inteligence.
• Učenje poteka v tempu, ki ga dopuščajo otrokove sposobnosti. Vse je zelo individualno. Nihče ne hiti in ne potiska fantov, nihče jim ne reče, da so nekaj dolžni.
• Obvladovanje tehnike ne bo težko. Lahko se uspešno uporablja doma.
• Otroci se takoj naučijo pravilno pisati. Na kockah ni skladišč, ki so nemogoča v ruskem jeziku (kot so CHYA, ZHY).
• Učna metoda Zaitseva spodbuja preprečevanje, ohranjanje in krepitev zdravja. Med igro otrok trenira očesne mišice. To pomaga ohraniti vid. Njegovo ohranjanje olajšata postavitev velikega besedila na mize na različnih mestih in svetla barva kock, ki ne draži oči.

Igralni pripomočki, nameščeni ob upoštevanju zahtev metodologije na ustrezni višini in na različnih mestih, služijo kot odlična preventiva slabe drže, telesne nedejavnosti in preobremenitve didaktike med poukom.

Na splošno ta igralna metoda poučevanja branja uspešno pomaga pri razvoju vsestransko razvite harmonične osebnosti.

• Metoda je zgrajena na principih pedagogike sodelovanja, ki vam omogoča, da se izognete konfliktom med otroki, starši in učitelji.
• Otroci se igrajo sami. To odlično razvija neodvisnost in samoorganizacijo. Tudi kratke lekcije so dovolj za uspešno učenje. Nenehno igranje z njimi in njihovo neopaznost po načelu »mimogrede« bo dalo odlične rezultate učenja.
• Tehnika je zelo preprosta, sistematizirana in vizualna.
• Otroku se ni treba učiti združevanja črk v zloge, poučuje že pripravljena skladišča, kar pripomore k tekočemu in brez zadržkov branju.

Napake

Kljub številnim prednostim pri izbiri te metode učenja lahko naletite na številne težave.

• Učitelji, defektologi in logopedi pravijo, da pri učenju besed, ne da bi razumeli, kako združiti črke, otroci pogosto začnejo pogrešati končnice besed. Težave se lahko pojavijo pri delitvi besed na zloge in razčlenjevanju besed po sestavi.
• Barva zvokov je drugačna od šolske(modra, modra, zelena namesto modra, zelena, rdeča) povzročajo težave učencu pri fonemski analizi besed. Ponovno poučevanje otrok je težje kot poučevanje iz nič.
• Visoki stroški ugodnosti. Veliko težav pri samem lepljenju kock.
• Pri izbiri črkovanja črk E in E se pojavijo določene težave. Kocke imajo skladišča kot so BE, VE. V ruščini jih je mogoče najti zelo redko. Nenehno bomo morali zaustavljati otrokovo željo po pisanju črke E v besedah, kjer za trdim soglasnikom slišimo E, mi pa moramo napisati E (na primer beseda TENIS).
• Uporaba tehnike bo učinkovitejša pri otrocih, katerih desna hemisfera možganov je bolj razvita. Imajo bolj razvito domišljijsko mišljenje.
• Otroci imajo lahko težave pri ločevanju ločenega zvoka iz besede, kaj bo vplivalo na pisanje.
• Ta način poučevanja je praktičen ne razvija ustvarjalnih sposobnosti otrok.

Primerjava s Chaplyginovimi kockami

Evgeny Chaplygin je ustvaril svojo tehniko, ki temelji na tehniki Zaitseva. Je pa njegov način poučevanja edinstven in patentiran. Set kock Chaplygin vsebuje: 10 enojnih kock s črkami in 10 dvojnih kock, ki tvorijo bloke, navodila za uporabo. Kocke v blokih se vrtijo okoli svoje osi in tvorijo skladišča.

Oglejmo si glavne razlike med metodama.

• Chaplyginove kocke so enostavnejše za uporabo.
• V Chaplyginovi metodi ni pomnjenja skladišč, kot je Zaitsev. Uporablja črke in zloge. Otroci lažje razumejo, kako oblikovati besede.
• Chaplyginove kocke ne zahtevajo veliko prostora za shranjevanje.
• Kocke Zajceva so izdelane iz papirja ali plastike, Chaplyginove kocke pa iz lesa.
• Nakup kock Chaplygin je veliko cenejši od nakupa kock Zaitseva.
• Zaitsevova metoda spodbuja največji razvoj otrok. Z učenjem iz nje se otrok seznanja s trdimi in mehkimi soglasniki, zvenečimi in brezzvenečimi.
• Zaitsev v svoji metodologiji uporablja pesmi in tabele, da otroci bolje usvojijo gradivo.
• Na Zaitsevovih kockah je 52 skladišč, a iz Chaplyginovih kock jih je mogoče narediti le 32.

Vsi starši si želijo, da bi bili njihovi otroci uspešni v odrasli dobi. In to je v veliki meri odvisno od kakovosti izobraževanja. Svoj cilj lahko dosežete na dva načina: vpišite otroka v šolo za zgodnji razvoj in počakajte do jeseni, ko bo postal čudežni otrok, ali pa se z otrokom začnite učiti sami. Zadnja možnost je najbolj zaželena. Poleg tega obstajajo prednosti, ki odlično pomagajo pri obvladovanju otrokovega izobraževanja v zgodnjem otroštvu. Govorimo o razredih na kockah in drugih tehnikah Zaitseva.

Bistvo metod Zaitseva

Metode peterburškega inovativnega učitelja Nikolaja Aleksandroviča Zajceva že več kot 20 let uporabljajo v praksi za učenje otrok branja, pisanja in štetja.

Kdaj začeti izvajati metodo

To je zanimivo. Svetnik, nadškof Cezareje Kapadokijske, cerkveni pisec in teolog je rekel: »Prisilno učenje ne more biti trdno, toda tisto, kar vstopi z veseljem in veseljem, se trdno pogrezne v dušo tistih, ki poslušajo.«

Z otroki lahko delate že od 2-3 let, seveda pa morate upoštevati individualne razvojne značilnosti otroka, med katerimi je glavna radovednost, in sicer:

Pri vsakem otroku te manifestacije postanejo očitne v različnih starostih, zato morajo starši tako rekoč izkoristiti trenutek.

Načela učnih tehnik po Zaitsevu

Osnova metodologije za otroke je N.A. Zaitsev je prevzel psihološke in pedagoške značilnosti razvoja predšolskih otrok in prilagodil načela njihove vzgoje osnovnim vidikom ciljev izobraževanja na splošno:

Zahvaljujoč tabelam lahko otrok modelira in sistematizira določene učne situacije. Vizualni pripomočki delujejo kot posrednik med objektom in subjektom učenja ter pomagajo pri:

Kakšne rezultate lahko dosežete?

Za pouk je dovolj, da dodelite približno 1 uro 2-3 krat na teden. In čez šest mesecev boste videli:

Ne smemo pozabiti, da splošni fokus vaj vseh metod prispeva k razvoju logičnega mišljenja, številne naloge pa pomagajo pri reševanju logopedskih težav pri otroku.

Prednosti in slabosti študija tehnik Zaitseva

Od vseh obstoječih metod je Zaitsevov priročnik za poučevanje branja še posebej vroča. To je posledica dejstva, da se otrokova metoda poučevanja praviloma začne z lekcijo Zaitsevovih kock. Poskusimo pa izpostaviti prednosti, ki veljajo za vse ugodnosti:

Med metodološke pomanjkljivosti priročnikov sodijo naslednje:

Mnenja strokovnjakov

Menim, da je uporaba modelov in tabel pri poučevanju koherentnosti izjav izboljšala sestavo opisnih in pripovednih zgodb, razvila sposobnost uporabe natančnih in figurativnih besed ... Ko pišete s kockami, je priročno poudariti šok strukturo .

Verigo Oksana, učiteljica, vrtec št. 21, Brest, Belorusijahttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.verigo

Problem organizacije predmetno-prostorskega okolja v skupinah je bil rešen z edinstvenimi priročniki in igrami Zaitseva (tabele, kocke, 240 slik). Vse ugodnosti otroku pomagajo pri razvoju, učenju, igri in, kar je najpomembneje, GIBANJU.

Shchegolikhina Tatyana Predšolska izobraževalna ustanova št. 7, Bor, regija Nižni Novgorodhttp://www.metodikinz.ru/post/?page=.gram.scheg

Kdo lahko uči sistem Nikolaja Zajceva?

Praktične starše bo verjetno zanimalo, kako obstojna je korist. No, ob pravilni uporabi lahko na tej izobraževalni igrači zraste več kot ena generacija otrok.

Pogoji za študij doma

Da bi bilo delo z metodami Zaitseva uspešno, je treba lekcije izvajati pod določenimi pogoji. Najprej morate upoštevati načelo jasnosti: tabele s črkami, številkami in skladišči je treba obesiti po vsej hiši, tako da ima otrok "učinek prisotnosti", kjer koli že je. En pomemben odtenek: če je vaš malček kratek, potem je smiselno obesiti mize v kotih sob in jih prepogniti na polovico, tako da je majhnemu študentu priročno doseči želeno skladišče ali številko.

Kakšni so kompleti?

Bralni set

Komplet za učenje branja po tehniki Zaitseva vključuje same kocke. Na voljo so v 5 barvah:

Zvočna in tiha skladišča imajo poleg različnih barv različne zvoke: siva - "železna" in "rjava" - lesena. Tako ugodnost vpliva na otrokovo vidno in slušno zaznavanje. V kompletu so poleg kock še:

Set "Kaligrafija"

Za učenje kaligrafije komplet vsebuje naslednje:

Math set

Komplet za angleški jezik

Priročnik za učenje angleščine vključuje:

Set za ruski jezik

To je 45 kartic, ki sistematizirajo pravila pisanja besed v ruskem jeziku, ki so predstavljene v obliki tabel. Priročnik vsebuje dva formata v enem kompletu: A4 za individualno delo in A2 za preglednost pri delu s skupino otrok ali za ustvarjanje »učinka prisotnosti« doma.

Splošni razvojni paket

Ta priročnik se imenuje "Vsak lovec želi vedeti, kje sedi fazan." Z njeno pomočjo se otrok nauči šteti od 1 do 12, razlikovati 12 barv in pridobi osnovne bralne veščine. Kot izobraževalno gradivo Zaitsev ponuja kocke, na robovih katerih so natisnjeni koncepti, ki se preučujejo.

Kako narediti Zaitsevove kocke in mize z lastnimi rokami

Ena od pomanjkljivosti ugodnosti, kot je navedeno zgoraj, je precej visok strošek. Če pa ste pozorni na etično vprašanje, to je skladnost z avtorskimi pravicami, potem lahko takšne kocke in mize zanje izdelate neodvisno. Za izdelavo enakostraničnih geometrijskih likov lahko uporabite priročnik:

Mimogrede, bolje je, da je velikost kock standardna (50 mm x 50 mm in 60 mm x 60 mm), saj boste sicer morali tabele prilagoditi »neformatu«, kar bo zahtevalo veliko časa in natančnih izračunov.

Ko so kocke pripravljene, jih je treba zlepiti:

Ali pa pobarvajte z akrilno barvo. Upoštevajte, da je bolje, da ne uporabljate gvaša, saj razmaže vaše roke. Nato se na kocke nanese slika črke, simbola ali ločila v velikosti, v kateri so predstavljene v originalnem nizu (glej postavitev).

Za tiskanje tabel uporabite navaden tiskalniški papir ustrezne velikosti, 80 grama.

Uporaba metodologije v akciji

Najboljši način, da razumete bistvo metod N.A. Zaitseva, je seveda, da ga razstavite z lastnimi rokami in na lastne oči pregledate nabor priročnikov. Toda tudi v teoriji nekatere točke postanejo očitne.

Shema dela s kompletom "Branje": navodila po korakih

Ko postanete ponosni lastnik kompleta “Branje”, morate dosledno graditi sistem za delo z njim. Tukaj so navodila po korakih.

Igre za zgodnje predšolske otroke

Optimalna starost za učenje branja je, kot je navedeno zgoraj, 2–3 leta. Vendar pa je N.A. Zaitsev trdi, da staršem nič ne preprečuje, da bi z otroki delali prej:

In na kateri koli stopnji usposabljanja ne pozabimo na petje. Skladišča lahko pojete vzporedno z delom na mizi ali med drugimi opravili s kockami.

Video: učenje branja po metodi Zaitseva

Kako poučevati matematiko: metoda "štetja".

Učenje osnov matematike je treba začeti z obvladovanjem štetja. V ta namen se uporablja tehnika "štetja". To so karte s številkami do 100, sestavljene iz 2 vrstic s 5 stolpci, kjer je številka zasenčena celica. Za učenje desetic potrebujete 2 kartici, na katerih zasenčene celice predstavljajo število desetic in enot: na levi so desetice, na desni pa enote. Tabele za matematiko so obešene v višini oči malega učenca in po učenju novih številk se »banka« tabel dopolni in tvori »vlak«, ki prikazuje vrstni red številk in njihovo sestavo. Po študiju prvih desetih N.A. Zaitsev predlaga prehod na preproste aritmetične operacije, ko se mora otrok za seštevanje ali odštevanje le premakniti po mizi v desno ali levo, da dobi odgovor.

Video: poučevanje matematike po metodi Zaitseva

Kako se učiti rusko

Ta priročnik vključuje vadbo bralnih veščin, vendar z mnemoničnim pomnjenjem pravil ruskega jezika. Skladno s tem obvladovanje priročnika predvideva, da vaš otrok že dobro bere in že hodi v šolo. Tako so v tabelah združena pravila pisanja predpon (na primer, s čim se beseda začne - brezglasen - tam se konča predpona), pravila branja (na primer trdi ali mehki sibilant na koncu besede oz. sredina), različne možnosti sklanjatve pridevnikov, težave pri pisanju padežnih končnic samostalnikov itd. Na ta način se otroci hitro naučijo včasih nerazumljivih pravil ruskega jezika in si zapomnijo nianse črkovanja.

Video: kako uporabljati priročnik "Ruski jezik za vsakogar" s predšolskimi otroki

Usposabljanje angleškega jezika

Kar zadeva poučevanje tujega jezika po metodi Zaitseva, so ocene o tem pristopu zelo mešane. Dejstvo je, da avtor predlaga pomnjenje vzorcev gradnje stavkov, to pa ne omogoča izvajanja miselnih procesov skozi govor. Z drugimi besedami, otroci si zapomnijo določene besede, posebne stavke, ne jezikovnih vzorcev. To je predvsem posledica pomanjkanja uporabe pridobljenih veščin v nepripravljenem situacijskem govoru. Medtem pa pouk, tako kot pri prejšnjih metodah, poteka na igriv način in je primeren za otroke od 3-4 let. Delo je sestavljeno iz seznanjanja s tujimi besedami, predstavljenimi na ploskvah kock, in nato sestavljanja stavkov iz njih z uporabo vzorčnih podatkov v tabelah. Otroci sestavljajo izjavne in vprašalne stavke različnih vrst (posebna vprašanja, splošna in alternativna).

Video: sestavljanje stavkov v angleščini s kockami Zaitseva

Po metodi Nikolaja Zaitseva se lahko učite ne samo v otroškem razvojnem centru, ampak tudi doma. Kupite priročnike, tabele, dolg kazalec in same kocke. Začeti?

Kot ste morda uganili, se ta tehnika razlikuje od običajnih za absolutno vse. Le da se tu učijo pisati tudi črke. A ne takoj v zvezke za predšolske otroke ali v kariraste zvezke. Dojenčkov živčni sistem še ni pripravljen na drobno pisanje, težko je za prste. Toda po priročniku »Pišem lepo« se vse zgodi lažje, otrok ne pokvari vida in drže, saj je priročnik sestavljen iz 46 kartic, kjer so črke razdeljene na elemente in napisane veliko.

Vadite lahko pisanje tiskanih in velikih tiskanih črk, tu so tudi številke. In kdo je rekel, da moraš to početi za mizo? Z magnetom jo pritrdite na tablo - in s prstom po delih črkajte črko, nato pa celotno črko in jo takoj s kredo napišite na tablo! Mnogi ljudje radi delajo na tleh - enostavno je spremeniti položaj. In ko obvladate vse črke, lahko nadaljujete s pisanjem v zvezke z velikimi črkami. In do 4,5 leta je bolje ostati dlje na velikih in priročnih karticah.

Nekaj ​​bi rad povedal tudi o otrocih s posebnimi potrebami. Njihove matere in očete bo verjetno zanimalo, da ta tehnika njihovemu dojenčku ustreza kot nobena druga. In razvojne zamude mu sploh ne bodo preprečile učenja branja in pisanja. Hkrati se bo zmanjšal tudi razvojni zaostanek: otrok bo začel bolje govoriti, hitreje razmišljati in se naučil koncentracije. Samo ne potrebujete preprostega učitelja, ampak strokovnjaka - na primer logopeda, logopeda ali psihologa.

Vzporedno delo na izgovorjavi zvoka vedno prinese neverjetne rezultate. S pomočjo kock lahko svojega otroka vsestransko razvijate. Potreboval bo le malo več časa. A takoj – doživljenjska ljubezen do branja je zagotovljena!

Šolanje na domu ima številne prednosti. Eden od njih je, da vaš otrok, tudi če ima prehlad in izcedek iz nosu, ne bo izključen iz pouka, kar pomeni, da bo njihova učinkovitost večja. Nosite pa tudi veliko odgovornost za končni rezultat. Če se dojenček po 6-7 mesecih ne nauči brati in se noče učiti, učitelju ne boste mogli izraziti svojih pritožb. Vse pritožbe so za vas!

So pa situacije, ko preprosto nimate druge izbire, kot da z otrokom delate sami. In tudi če vaš dojenček še ni star 3 leta ali je pogosto bolan, ga lahko povsem sami naučite brati in pisati. To bomo storili le v skladu z vsemi pravili!

Igre in vaje za otroke 3-4 let

Kje začeti z učenjem? Upamo, da imate na steni prostor za mize: so precej velike. Ko zberete kocke (in to vam bo vzelo 1,5-2 ure), jih položite na kup na mizo pod mizami. Če imate res težave s prostorom v stanovanju, pospravite kocke v škatlo, ki jo boste vzeli samo za učenje. Iz dolgega traku (vsaj 1,1 m) naredite kazalec. No, lahko začnete!

Povabite svojega otroka, da zgradi parno lokomotivo. To storite tako, da na polico postavite lokomotivo (igračo) in veliko zlato kocko s črko A (za prvo lekcijo). Povejte, da bodo imeli vsi vagoni na vlaku črko A, in na prvi kocki (poljubni veliki) pokažite, kako najti stranico s črko A. Postavite jo poleg lokomotive. Ostale kocke naj poskuša otrok zložiti sam. Posredujte le, če otrok ne razume, kako iskati kocke s črko A.

Ne pozabite pojasniti, da se črka A pojavlja samo na velikih kockah. Tako otrok dela samo z njimi in jih postopoma vizualno poudarja. Ko je lokomotiva izdelana, se mora odpraviti, a za to je treba prebrati vse »vagone«: PA, TA, NA, SA, FA, SHA, CHA itd.

• Kako se to naredi?

Poskrbite, da bo otrokov pogled usmerjen proti lokomotivi. S kazalcem desne roke pokažite prvo veliko zlato kocko in jo poimenujte. Dojenček naj ponavlja. Enako velja za druge "avtomobile" in najprej se prst premakne na naslednjo kocko, šele nato se oglasi skladišče.

Namesto prsta lahko uporabite kocko z naglasom, ki se premika na vrhu "avtomobilov". V naslednjih lekcijah se za model vzamejo druge samoglasniške črke na veliki in mali zlati kocki. V prihodnosti se otrok sam odloči, s katero črko bodo "avtomobili" njegovega vlaka.

Otroka povabite, naj iz kock napiše besedo, ki jo želi. Če želite to narediti, morate samo izbrati kocke, ki so vam všeč, in jih sestaviti. Med delom nežno spomnite svojega otroka, kako postaviti kocke: od leve proti desni, eno poleg druge, »na noge, ne na glavo«. Nato preberite napisano kot običajno. Izkazalo se je, seveda, gobbledygook.

Otroci se običajno zabavajo, ker je absurdno, in poskušajo ponoviti igro. Spodbujajte otrokovo pobudo! Ta igra pomaga otrokom naučiti, kako pravilno postaviti kocke in intuitivno zaznati meje besed (navsezadnje beseda ne more biti predolga - od 9-12 kock). To je stopnja priprave na samostojno in zavestno pisanje besed iz kock.

Je eden najpomembnejših v začetnih fazah učenja. Otroku povejte, da naše kocke niso preproste, vsaka ima svojo pesem. Več kock je "zapetih" (glej spodaj). Nato otroka povabite, naj med skupno maso izbere kocko, ki bi jo rad poslušal. V prihodnosti otrok potrebuje takšno svobodno izbiro, saj dobi priložnost delati po svojem programu, intuitivno razjasniti tiste trenutke, ki jih potrebuje.

• Kako peti s kockami?

Vaš obraz je v isti višini kot otrokov obraz. Držite kocko z obema rokama desno od ust. Opevana stran kocke je obrnjena proti dojenčku, to pomeni, da otrok vidi tako strukturo na kocki kot vaša usta: kaj počnejo ustnice, kako deluje jezik. To je pomembno za otroke, ki še vedno govorijo slabo in nerazločno.

Kocko je treba peti počasi, nekoliko pretirano. Ta vaja posredno pomaga pri ustvarjanju zvokov. Že od prve kocke se otrokove ustnice samodejno začnejo premikati – ponavljajo, kar slišijo. Posebno pozornost posvetite otrokovemu pogledu, ki naj bo usmerjen samo v vas.

Ko je videl, kako ste zapeli več kock "po njegovem naročilu", dojenček poskuša to narediti sam. Zapeto zaporedje je usmerjeno proti njemu, to pomeni, da otrok gleda zapeto zaporedje. Če želite naročiti, ne morete le "zapeti kocke", temveč tudi prebrati skladišče, ki ga je izbral otrok. S prstom mora samo pokazati v smeri, ki mu je všeč, in mati ga bo zlahka prebrala in ga obrnila proti otroku.

Če poskuša vaš otrok sam sestaviti zgradbo iz kock, ga spodbujajte. V drugih primerih spodbudite otroka k tej zamisli. Po končani gradnji recite: "Veš, ta stolp ni preprost, ampak čaroben. Naše kocke znajo peti in vsaka kocka ima svojo pesem. Izkazalo se je, da stolp poje. Pridi, zapel ti bom katero koli kocko hočeš.”

Otrok izbere poljubno kocko iz stolpa, vi jo zapojete na enak način kot v igri "Katero kocko naj zapojete?" Samo zapomnite si otrokov pogled - med vsako vadbo z bloki ga mora usmeriti na to, kar izgovorite, sicer bo vse delo izgubilo pomen.

V tej igri stolpi tudi »govorijo«, to pomeni, da glasno izrazite skladišče na kocki, ki jo je izbral otrok. Ne pozabite opisati vsake kocke, ki jo zapojete ali preberete: "Oh, to je veliko železo, ki jo imaš." Zapojte: "BU BO BA BE BE B." Morate peti zelo počasi.

Vaš dojenček je obrnjen proti mizi. Vi ste na njeni desni in v desni roki držite dolg kazalec. »Poglej, to je miza. Na njej so tudi pesmice, enake kot na kockah. Jaz ti bom zapel te pesmi, ti pa pozorno poglej na konico kazalca, poslušaj in zapoj zraven, če želiš.” Prepričajte se, da vaš otrok pozorno gleda na konico kazalca, medtem ko ga počasi premikate proti veliki zlati kocki: "To je velika zlata: WOAEEY." Pojte v skladu z lestvico (od zgornje note do dna), medtem ko se kazalec ne premika zelo hitro navzdol.

Pojte, čim bolj jasno izgovarjajte zvoke; od tega je v veliki meri odvisna otrokova želja po petju in na splošno delo z mizo. Dobro je, če dojenček poskuša peti zraven. Tako kot velika zlata zapojte preostale stolpce, pozorno glejte otroka in opazujte njegovo reakcijo. Če je dojenček utrujen in miza še ni dokončana, se poskusite igrati na ta način: ko zapojete veliko kocko, dvignite roke navzgor, ko zapojete malo kocko, naredite počepe.

In vse pesmi se razlikujejo po intonaciji: velike se pojejo z nižjim glasom, majhne z višjim glasom. Ta tehnika vam omogoča, da razvijete usklajeno delo analizatorjev: slušnega, vizualnega, motoričnega in tudi pomaga otroku preusmeriti pozornost z enega na drugega.

Običajno si otrok zelo želi, da bi sam poskusil peti po tabeli. Na vse možne načine ga spodbujajte k temu! Najprej zapojte skupaj – vi in ​​otrok. Dojenček stoji na stolu s kazalcem, vi pa s strani, rahlo objemajte otroka, z roko primete njegovo roko. Malo kasneje, ko otrok obvlada to vajo, bo z veseljem tudi sam pel pesmice.

Bolje je, da mizo zapojete v celoti pri vsaki lekciji, če pa je otrok zelo utrujen, je bolje, da jo razdelite na dele. Glavna naloga je, da otrok ne izgubi zanimanja za nove dejavnosti. To lahko doseže, če sam izbere, katero pesem bo zdaj pel, s katero bo danes začel

Dojenček stoji na visokem stolčku, vi ste za njim, ga z eno roko objemate za ramena, z drugo pa mu pomagate držati kazalec (vaša roka skupaj s kazalcem oklene otrokovo roko). Skupaj se odločite, katero besedo boste napisali. Bolje je, da začnete z imenom otroka, nato nadaljujete s priimkom, imeni mame, očeta, igrač, risank itd.

Če se odločite napisati ime, na primer Styopa, potem jasno izgovorite prvo besedo: S, šele nato usmerite otrokovo roko s kazalcem v stolpec SU SO SA SE SY S na črko S. Enako z besedo TE: stolpec TYU TE TY TI TY, kvadrat TE; PA: PU PO PA PE PU P, kvadrat PA. Vsako skladišče je ozvočeno in nato prikazano (skoraj takoj - po 1-2 sekundah).

Ko besedo napišete prvič, jo napišite še drugič, hitreje. Priporočljivo je, da otrokova roka ni mlahava, ampak tudi vodi kazalec. V naslednjih učnih urah bo otrok sam napisal svoje ime.

• Igra "Kosilo"

Povabite svojega otroka, da "skuha večerjo". Se pravi, iz kock napiši besede, ki predstavljajo različne jedi. Vaš otrok se morda dobro spomni besed, kot so "juha", "kompot", "testenine". Skupaj z otrokom postavite potrebne kocke na polico. In potem "pojejte" kosilo, torej preberite vsako besedo. Iste besede lahko napišete s kazalcem na mizo, če vaš otrok želi "dodatke".

• Igra "Živalski vrt"

Otrok naj poimenuje živali, ki se jih spomni, in te besede napiše v kocke na polico. Če si je težko zapomniti takoj, postavite figurice živali na polico. Otrok po želji napiše iste besede s kazalcem na mizo (seveda skupaj z vami).

Igre za otroke 4-6 let

Vse igre za triletnike so primerne tudi za starejše otroke, dodajajo pa se tudi nove, kompleksnejše. Zdaj pa ne pozabite na kocko ločil. Za vsako zapisano besedo iz kock postavi kocko z naglasom. Imena in priimke bomo pisali z veliko začetnico, za kar bomo na prvo kocko nalepili ZB.

In zdaj, po 2-3 tednih usposabljanja, bomo začeli s prstom in markerjem črtati črke na laminiranih karticah iz priročnika »Pišem lepo«. Torej, po igranju iger za triletnike z vašim otrokom, začnemo obvladovati nove s ponavljanjem vaje »Pisanje besed iz tabele« in »Petje iz mize« pri vsaki lekciji.

Dajte svojemu otroku uganke. On ugiba, vi pa odgovor napišete s kockami. Na primer, ta uganka: "Kdo je z glavo navzdol nad nami?" Če ne morete uganiti, napišite odgovor na papir. Vendar mu ne berite besede: pustite, da dojenček napihne in poskusi sam prebrati besedo "leti".

Pojasnite: »Vse kocke imajo brate: velike imajo majhne, ​​mlajše, mlajše pa velike, starejše. Vidite, vsi so izgubljeni med nami, ležijo na enem kupu. Poiščimo starejše in mlajše brate in jih združimo.” Vzameš prvo kocko (XY SE XYY XYY), jo postaviš na polico s stranico XY in zahtevaš, da najdeš istega brata, a starejšega: SU SO SA SE SY S (ponovi večkrat).

Videli boste, vaš otrok ga bo brez težav našel in ga postavil na stran SA. Izkazalo se je SYA-SA. Preberemo, veseli smo, da so se bratci našli, potem poiščemo še 5-6 parov. Ko so vsi pari na polici, jih še enkrat preberi.

Otroka povabite, naj napiše svoje ime (ali katero koli drugo) iz kock. Beseda je napisana s kockami, nato pa otroka povabite, da se obrne stran. V tem času prerazporedite in zasukajte kocke v besedi, da postane neprepoznavna. Otrok naj poskusi obnoviti, kar je napisal, pri čemer se opira na že znano vizualno podobo svojega imena, ki ste ga napisali večkrat. Nato se igrajte z imeni in priimki drugih ljudi. Imena so primernejša, saj so običajno krajša in jih je lažje obnoviti.

V prihodnosti bo igro mogoče igrati s poljubnimi besedami. Glavno pravilo je, da kock ne mešamo preveč. Sprva je dovolj, da dve kocki prerazporedite, v drugi lekciji pa dodate preobrat kocke, v tretji in naslednjih zamenjate vse kocke, dve obrnete in ju še malo odmaknete. Če vaš otrok ne zmore in je zaradi tega vznemirjen, mu pomagajte.

Otroku s skrivnostnim tonom povejte, da ste se domislili ene zanimive besede, a katere ne boste povedali. Otrok mora sam uganiti in položiti kocke, ki bodo imenovane. Na primer, pomislili ste na besedo "miza." Recimo, da se prva kocka v tej besedi bere kot S. Otrok, ki je že seznanjen z iskanjem kock iz splošne mase, poskuša najti kocko, pri čemer se zanaša samo na svoj spomin.

Če kocke ni nikjer, pokličite njene vse značilnosti: »Je velika lesena, SU SO SA SE SY S« in pokažite ustrezni stolpec na tabeli za 3 sekunde. Ko so vse kocke postavljene, jih prosite, naj preberejo besedo in ugibajo, kaj imate v mislih. Če je vaš otrok še ni uganil, preberite besedo z njim.

Otrok sedi na stolu pred vami in mizo s kockami. Poleg vas na drugi mizici ali stolčku je 4-5 različnih predmetov ali igrač (žoga, škarje, knjiga, lutka, ogledalo). Otrok poimenuje predmete, pri čemer je zelo pomembno, da se dogovorita o imenu besede: ne žoga, ampak žoga, ne knjiga, ampak knjiga.

Predlagajte, da uganete, katero od teh besed boste zdaj napisali. Besedo položite s kockami pred otroka. Prebere besedo (ne pozabi premikati prsta po kockah), nato vzame ustrezen predmet in ga postavi blizu sebe. Na koncu igre preštejte, koliko predmetov je otrok osvojil. V prihodnosti se bo število predmetov na mizi povečalo na 8-10.

To je pisanje besed iz kock po modelu, ki služi kot slika. Otrok pogleda besede na sliki in s kockami zapiše iste besede. Ta vaja zelo dobro razvija vidno zaznavanje in pripravlja šestletnike na delo pri prepisovanju nalog.

Vsak starš sanja, da bo njegov otrok pameten, razvit in hodil v šolo ter znal brati in pisati vsaj v svojem maternem jeziku. Zato so različni sistemi zdaj na vrhuncu priljubljenosti, na primer tehnika Zaitseva, ki vam omogoča doseganje dobrih rezultatov med vadbo doma. Vabimo vas, da se podrobneje seznanite s to tehniko, ugotovite njene prednosti in slabosti.

Kratka zgodba

Sam Nikolaj Aleksandrovič Zajcev se je rodil v družini podeželskih učiteljev, diplomiral je na filološkem oddelku pedagoškega inštituta in se specializiral za poučevanje ruščine tujcem. Zanimivo je, da je prakso opravljal v Indoneziji, kjer je lokalne prebivalce učil brati in pisati v ruščini. Že v tem času se je začel zanimati za ustvarjanje edinstvenega sistema, ki bi naredil učni proces enostavnejši in dostopnejši ne samo odraslim, ampak tudi otrokom.

Dolga leta se je Zaitsev ukvarjal s poučevanjem, dokler se ni končno odločil za svoje interese - njegov cilj je bil ustvariti izobraževalne programe za otroke. Raziskovalec je opozoril na pomanjkljivosti klasične metode in zanje predlagal svojo rešitev.

Težave in inovacije Zaitseva so predstavljene v obliki tabele.

Upoštevajte, da je sistem danes priljubljen; veliko ljudi ga uporablja za šolanje na domu.

Opis

Dokazano je, da imajo predšolski otroci zelo fleksibilen spomin, vse zajamejo sproti in si zapomnijo ogromne tokove informacij. Prav te lastnosti se aktivno uporabljajo za zgodnje učenje. In če so nekateri metodologi, na primer Doman, predlagali, da se osredotočijo na pomnjenje s pomočjo kartic, potem so drugi, zlasti Nikolaj Aleksandrovič Zaitsev, iskali svoje pristope.

V svojem delu je uporabil koncept "skladišče" - to je osnovni govorni delec, sestavljen iz dveh zvokov (samoglasnika in soglasnika) ali para "soglasnik + b / b". Učitelj je na svoje bloke postavil takšne možnosti, ki so zelo priljubljene med tistimi starši, ki želijo svojega otroka naučiti brati že od malih nog. Poleg tega je Zaitsev razvil tudi zlogovne tabele, ki se lahko uporabljajo kot vizualni pripomoček.

Glavna značilnost sistema, ki ga razlikuje od drugih, je uporaba skladišč. Večina ljudi se je naučila brati v osnovni šoli s tem algoritmom:

1. poznavanje črk in zvokov;
2. sestavljanje zlogov iz njih;
3. dodajanje celih besed iz zlogov.

In Zaitsev, ki se je osredotočil na dejstvo, da posamezni zvoki skoraj nikoli niso prisotni v otrokovem govoru, je predlagal takojšnje delo s posebno enoto - skladiščem. Menil je, da je delitev zloga na zvoke nenaravna in otežuje učni proces. Prav v tej delitvi je učiteljica videla ključni razlog za težave, ki se pojavljajo pri številnih otrocih, ki jih učijo brati. Klasična metoda – po njegovem mnenju škodljiva – vodi v hud duševni in čustveni stres, ta pa lahko povzroči resnejše duševne težave.

Najboljša starost

Metodo zgodnjega razvoja lahko uporabite od 3,5 do 4 let. Glavna stvar je, da se otrok ne utrudi in kaže veliko zanimanje za izobraževalni proces. Nesprejemljivo je izvajati pouk v dneh, ko se dojenček slabo počuti, je bolan ali preprosto ne želi študirati.

Kocke se lahko uporabljajo tudi za otroke od enega leta, vendar je treba razumeti, da so v tako zgodnji starosti bolj igrača kot učni pripomoček. Vendar bodo opravili svoje delo - otrok bo v prihodnosti veliko hitreje in bolj produktivno obvladal branje.

Kocke

Najbolj znan rezultat dela Zaitseva so kocke. Na njihovih robovih so zapisana različna skladišča, tudi tista, sestavljena iz ene samoglasniške črke. S sestavljanjem lahko dojenček oblikuje besede in nato stavke. Zanimivo je, da se same kocke med seboj razlikujejo po barvi, velikosti, celo zvoku, zato otrok zelo enostavno ugotovi, v čem se gluha oseba razlikuje od zveneče osebe.

Sestava kompleta je precej zanimiva. Skupaj je 52 kock, na njihovih obrazih pa so napisana ponavljajoča se skladišča, ki jih uporabljajo majhni otroci (na primer MA in MA, PA in PA). Razlikujejo se na več načinov:

1. Za velikost. Na majhnih so mehka skladišča (kot je MYA), na velikih - trda (MA).
2. Po barvi in ​​materialu (železne vsebujejo zveneče različice, lesene - brezzvočne. Samoglasniki so odtisnjeni na zlatih robovih. Železno-zlate vsebujejo b, železno-lesene - b).

Kaj je posebnega pri tem priročniku?

1. Ustvarjalec sam je izhajal iz dejstva, da je vodilna dejavnost otrok igra. Zato je bolje poučevati branje v tako enostavni in dostopni obliki.
2. Otrok bo ob uživanju pridobil najpomembnejše znanje.
3. Predstavitev gradiva v nenavadni obliki ne bo utrudila otroka, ampak bo vzbudila njegovo resnično zanimanje in željo po nadaljnjem učenju.
4. Učite se lahko tako doma kot v vrtcu, z enim otrokom ali z več.

Učitelj je bil prepričan, da je za uspešen učni proces treba uporabiti otrokovo vizualno zaznavo in ne slušno, kot je to storjeno pri tradicionalnem sistemu poučevanja. To stališče je bilo vzeto za osnovo njegove teorije.

Načela

Tehnologija poučevanja branja N. A. Zaitseva temelji na naslednjih ključnih načelih:

1. Material je treba dobavljati sistematično.
2. Iti moramo ne samo od posameznega k splošnemu, ampak tudi od splošnega k posameznemu.
3. Bodite prepričani, da uporabite jasnost in različne kanale za predstavitev informacij.
4. Treba je ustvariti in uporabljati jasne algoritme za podajanje učnega gradiva.
5. Bodite prepričani, da storite vse, kar je mogoče, da lekcije ne škodijo krhkemu zdravju otroka.

V sodobnih razmerah se lahko s kockami igrate na različne načine - na primer, omislite si pravljico in jo povejte svojemu otroku. Recimo, da v čarobnem gozdu živijo fantastične živali, ki se med seboj sporazumevajo s pomočjo pesmi. Po tem morate "zapeti" vse samoglasnike na kockah. Uporabi se lahko vsak motiv. Ko dojenček razume te črke, se lahko začnete seznanjati s skladišči, ki vsebujejo soglasnike.

Struktura usposabljanja

Oglejmo si korak za korakom, kako lahko otroka naučite brati v zgodnjem otroštvu po sistemu Zaitseva.

1. Prva lekcija je igranje s kockami po otrokovih pravilih. Seznani se z nazornim pripomočkom.
2. Nato bi morali poslušati kocke, razumeti, kako vsaka zveni, in jo sistematizirati.
3. Preučevanje velikosti izdelkov, sistematizacija. Na tem koraku je treba razložiti, da so mehki zlogi zelo majhni, trdi zlogi pa so močni in zato veliki.
4. Nato začnemo peti. Najprej mama skupaj z otrokom zapoje skladišča iz kock in tabel, nato preidejo na sestavljanje in nato petje celih besed.
5. Besede morate izgovarjati glasno in razločno ter otrokom dati zgled.

Takoj, ko je študija kock končana, se morate premakniti na delo z mizo: mati premakne kazalec, dojenček izgovori skladišča. Ta oblika spodbuja hitro pomnjenje. Otrok si bo ogledal isto skladišče v različnih različicah, kar mu bo omogočilo veliko hitrejše učenje snovi.

rezultate

Učenje branja s to metodo vam omogoča, da dosežete zelo impresivne rezultate:

1. 3-letni otroci obvladajo težke znanosti v 6 mesecih;
2. za štiriletnike je dovolj 16 učnih ur;
3. otroci, stari 5 let, razumejo vse v 5-10 lekcijah;
4. predšolski otroci stari 6 let – 4-6 ur.

Zato bo dojenček šel v šolo popolnoma pripravljen.

Prednosti

Kot katera koli druga pedagoška ugotovitev ima Zaitseva metoda tako prednosti kot slabosti. Med njegovimi nedvomnimi prednostmi so naslednje:

• Učenje med igro otroku prinaša resnično veselje. Zanima ga, lekcije ne povzročajo dolgčasa.
• Dejavnosti s kockami pomagajo pri razvoju otrokove fine motorike, kar je samo po sebi koristno.
• Razvoj spomina - vizualnega in slušnega.
• Otrok ima resnično možnost, da se nauči brati veliko prej kot njegovi vrstniki, brez dolgočasnega nabijanja in solz ter z užitkom.
• Usposabljanje za opismenjevanje. Skladišča so sestavljena tako, da so v skladu s pravili maternega jezika, tako da se bo otrok že od malih nog spomnil, da je treba SHI in ZHI pisati brez črke Y.
• Starostnih omejitev ni, berete lahko v kateri koli starosti, glavno je, da je otroku zanimivo.

Kot lahko vidite, je prednosti precej in so pomembne.

Napake

Starši bi se morali seznaniti tudi s slabostmi tehnike.

• Ko otrok bere zlog ali strukturo, ne razume popolnoma celotnega procesa oblikovanja ločenega zvoka. Zato lahko začne pogrešati končnice pri branju in celo v ustnem govoru.
• V šoli se boš moral znova učiti. Učitelji bodo seveda presenečeni nad malčkovimi spretnostmi, vendar ga bodo učili zlogov, kot to zahteva klasični program. Poleg tega se bo težava pojavila pri izvajanju nalog, kot je "razdeli besedo na zloge." Otrok je navajen na skladišča, zato lahko nove jezikovne enote zanj postanejo kamen spotike.
• Tehnika v veliki meri temelji na uporabi asociacij (barve, zvoki), zato bo v šoli, kjer teh nasvetov ni, dojenček precej težko.
• Mnogi otroci začnejo zamenjevati podobne zloge, kot sta VE in BE. Težava je še posebej opazna pri pisanju.
• Razvoj otrokovih ustvarjalnih sposobnosti je popolnoma odsoten.
• Impresivna vrednost. Vsak starš si ne more privoščiti želenega kompleta.