Povzetek lekcije za pripravo na učenje branja in pisanja "Zvok in črka Ш, Ш." Povzetek lekcije o pripravah na poučevanje pismenosti v pripravljalni skupini Tema: Soglasnik, črka Š načrt-povzetek lekcije o poučevanju pismenosti (pripravljalna skupina) na temo Čas

Tukaj je igra "Zvok in črka Sh", namenjena predšolskim otrokom, starim 5-7 let. Igro lahko uporabljate tako s skupino otrok kot posamezno v predšolskih ustanovah, pa tudi doma. Igra je priročna, ker lahko učitelj izbere katero koli nalogo ali igro izmed predlaganih v vsebini in se tudi enostavno vrne k vsebini. Za ohranjanje zanimanja predšolskih otrok je igra opremljena z vizualnimi in zvočnimi učinki (s klikom na slike z levim gumbom miške). Vsak diapozitiv vsebuje navodila za izpolnjevanje nalog (»Kako kača sika?«, »Značilnosti zvoka« - diapozitive je izrazil logoped). D/i "Igramo snežne kepe in beremo zloge" - da se prikažejo snežne kepe z zlogi, morate klikniti levi gumb miške. Za prehod na naslednji diapozitiv kliknite puščico v spodnjem desnem kotu - . Igro lahko zaključite s klikom na hišo v zgornjem desnem kotu - . Morda boste morali otroku pomagati dokončati naloge s postavljanjem usmerjevalnih vprašanj. Ne pozabite ga pohvaliti za njegov trud.

Tema: "Črke Ш, Ш, ki označujejo soglasniški zvok [ш]."

Vrsta lekcije. Študij in primarno utrjevanje novega znanja.

Cilji lekcije:

Izobraževalni - otroke seznanite s črkami "Ш", "ш" in zvokom (ш); naučijo se označevati zvok; najti mesto zvoka v besedah; razvijati spretnosti zavestnega, pravilnega, zlogovnega branja; razvijati zmožnost ustnega izražanja svojih misli

Razvojni - razvijati koherenten govor, fonemični sluh, logično razmišljanje, pozornost, spomin, inteligenco; širiti otrokovo obzorje, razvijati sposobnost poslušanja in razumevanja drugih

Vzgojni – razvijati sposobnosti samostojnosti, odgovornosti, delavnosti, sposobnosti za delo v parih in timih ter gojiti zdrav življenjski slog.

Oprema: učbenik za 1. razred "Ruska abeceda" avtorji V.G. Goretsky, V.A. Kiryushkin et al., zvezki za zlogovno-zvočno analizo vzorcev, karte z zlogi, črke, predmetne slike.

Tehnični pripomočki za usposabljanje : avdio snemanje, video snemanje, Računalnik, projektor, platno, prezentacija MočTočka.

Organiziranje časa.

Ujela sva se. Danes moramo skupaj z mano učiti opismenjevanje in branje. Ime mi je ....., vendar imamo tudi goste, obrnimo se in jih pozdravimo s priklonom glave.

Sedi.

No, poglej, prijatelj moj,

Ste pripravljeni začeti lekcijo?

Ali vsi sedijo pravilno?

Ali vsi pozorno gledajo?

2 .Posodabljanje osnovnega znanja.

Kaj je govor?

Kakšen govor je tam?

- Iz česa je sestavljen naš govor?

Iz česa so sestavljeni predlogi?

Iz česa so besede?

Iz česa so sestavljeni zlogi?

Kakšni zvoki so tam?

Povejte nam, kaj veste o samoglasnikih in soglasnikih.

Soglasniki so lahko ... (trdi in mehki)

Kaj še veš o zvokih? (slišimo jih)

Kaj pomenijo glasovi v pisavi? (črke)

Poglej: pokažem črko, ti pa, če pomeni samoglasnik, ploskni z rokami enkrat, če pomeni soglasnik, pa 2-krat (2 samoglasnika, 2 soglasnika in b)

Zakaj vlada tišina? Ali - Ali se vsi strinjajo s Petitovim ploskanjem?

Kaj je ta zanimiva črka b?

Kaj je na njem posebnega?

Sliši se pesem "Če le ne bi bilo zime".

Do najbolj smešnih, najbolj hrupnih in najljubših počitnic za otroke je ostalo zelo malo časa. Kateri? Zakaj otroci še posebej obožujejo novoletne praznike?

Povedal vam bom zgodbo, ki se je zgodila na predvečer novoletnih praznikov, poslušajte: (zveni glasba "V gozdu se je rodilo božično drevo", 1. verz)

»Pred kratkim so se Seryozhka, Alyonka in Maxim sprehajali po dvorišču. Nenadoma je na dvorišče pripeljal tovornjak. Prinesel je božično drevo. Bila je velika, kosmata in tako prijetno je dišala po zmrzali. Alyonka je stopila do drevesa in ga začela pregledovati in nenadoma zavpila: "Poglej, poglej detektive, ki visijo na drevesu."

Ko je Maxim to slišal, je padel od smeha in zavpil: "Ha-ha-ha!" Umrla bom od smeha! Detektiv! Oh, slabo se počutim! Detektiv! ha-ha-ha!

Tu se je pridružil Seryozhka. ha ha ha! Deklica je stara 5 let, kmalu se bo poročila in je detektivka.

Alyonka odgovori: Prav sem povedala! Samo zob mi je izpadel in piska. Rad bi rekel "detektiv", a izpade "detektiv"

In Maxim ji je odgovoril: - Samo pomisli, izpadel ji je zob! Trije so izpadli, dva pa se majata. Ampak še vedno pravim pravilno. Poslušaj: - "hehe." No? Res je super: znam celo peti "hykhki"::

Oh, zelena hyhechka,

Bojim se, da si bom sam dal injekcijo.

Aljonka je celo poskočila od veselja. Narobe! - on zavpije, "Moram opraviti nekaj detektivskega dela," ona pa reče "hykhki." In naj se prepirajo. Eden kriči "hykhki", drugi "detektiv". Seryozha je gledal in gledal, nato pa rekel: "Čudaki, zakaj se prepirate?" Navsezadnje sta oba napačna. Ni "sleuths", ni "huffs", samo "fucking". To je vse!

Zanimiva zgodba? Katere besede otroci niso znali izgovoriti? Ali lahko uganete, katerega zvoka otroci niso mogli narediti? Poimenuj ga.

Verjetno ste že uganili, kaj je tema lekcije.

Črke Ш,ш.-tabla

Namen lekcije.

Z novim glasom Ш in črkami, ki predstavljajo ta glas, se bomo danes pri pouku pisno seznanili.

Delo z zvokom (tabla)

Izgovorite besedo STOŽCI. Poimenujte prvi zvok.

Kakšen zvok je to? SOGLASNIK

Zakaj misliš tako? (pri izgovorjavi zrak naleti na oviro)

Določite, kateri zvok je po zvočnosti in gluhosti? GLUH

Zakaj misliš tako? (sestoji iz hrupa)

Pomislite, ali ima ta zvok glasovni par?

Kakšen je par nezvenečega soglasnika Š? (glas F) DVOJKE

Postavitev problema, odkrivanje novega znanja.

Zvok Š ni preprost, ampak s skrivnostjo.

In to skrivnost lahko odkrijete sami, če pravilno opravite naslednjo nalogo:

Sliši se glasba "Malo božično drevo je pozimi hladno" (1 verz) (diapozitiv)

Da naše božično drevo ne bo žalostno in osamljeno, ga bomo okrasili s čudovitimi igračami, vendar ne s kakršnimi koli igračami, ampak samo s tistimi, katerih ime vsebuje glas Š.

Ugani uganke:

pade z neba pozimi

In krožijo nad tlemi,

Lahek puh

Bela snežinke.

Ali obesimo igračo na božično drevo?

Zakaj ne? (zveneči soglasnik Ž)

Rastejo na božičnem drevesu,

Ampak to niso igle. ( izbokline)

Zakaj ja? (nezvočni soglasnik zvok Š)

Veje božičnega drevesa šelestijo,

Perle se močno svetijo

In igrače se gugajo

Zastave, zvezde, petarde

Kakšna gozdna žival

Si stal kot stebriček pod borovcem?

In stoji med travo,

Ušesa so večja od glave. (zajec)

Pestre niti, ki visijo na drevesu bleščica

In barvita žogice.

Še enkrat ponovite imena igrač, ki smo jih obesili na božično drevo. Kaj je skupno vsem besedam?

Povej počasi:

ZAKLJUČKE

Kateri glas Š v vseh besedah ​​je trd ali mehak?

Mogoče se je slučajno zgodilo, da je glas Š trd?

Poskusite sami izbrati besede, v katerih se glas Š izgovarja mehko.

Se je zgodilo?

Kakšen sklep je torej mogoče potegniti?

Torej ste odkrili skrivnost soglasnika Š !SOLIDNO

Delo s črkami

V pisni obliki je zvok Ш označen s črkama Ш, Ш (sha)-kartica

Poglejte črko Sha

Pismo je zelo dobro.

Kako izgleda pismo? (vilice, …….) Drsnik

Natisnimo to pismo v naše zvezke (velike in male)

Kje je potrebna velika začetnica? (osebna imena)

Ilya nam bo prebral uganko o (storžkih) smrekah. (diapozitiv)

Poslušaj besedo in poimenuj glasove

Tiskamo v zvezke, eno pa na tablo

Stožci (kartica)-----stožci (kartica)

Kdo ima drugače? (s črko I)

Kaj storiti? O tej skrivnosti smo že govorili. Kakšna skrivnost je to? (samo težko)

Kateri zvok označuje mehkobo? (i), kaj pa je tukaj? (ne mehča) In zakaj? (sh ni prijazen in ga ne uboga) To je. In to ga ne omehča.

Kaj si torej moramo zapomniti? (da je glas š vedno SAMO TRD, piše pa se z I)

Odprimo. Učbenik in poiščite to pravilo.

Shi piši z i. (kartica)

Zakaj so v besedo nekateri od vas vtipkali Y za sh? (slišiš y)

Fizmunutka

Trening branja

Branje zlogov s sh

Branje besed

Miši

Otroci

Shi na (tabla)

Kaj je ekstra? zakaj

Kaj si zapomnimo?Zapiši shi z in Kakšen zvok nastane in tvori kombinacija s shi?

Govorna gimnastika.

Čas je za gimnastiko, vendar ne preprosto, ampak govorno.

Ša-ša-ša

Naše drevo je dobro.

Šo - šo - šo - dobro smo igrali.

Ponovite diapozitiv z božičnim drevesom samo s ovojnico.

Fantje, ali je kuverta pod božično jelko? Kaj misliš, da je v njem? (pismo)

Ali ga preberemo?

Čestitke: Dedek Mraz nas prosi, da delamo v parih, za to delo je pripravil presenečenje

Presenečenja v obliki kartic s pravilom.

Delo po učbeniku. Besede so črne

Sestavite poved z lastnimi imeni in povežite z ng

Kaj lahko naredimo iz stavka (besedila)

Zate sem pripravil zgodbo.

Veseli zimski dnevi! Puhast sneg vse naokoli. Reke so zamrznile. Otroci so veseli zime.

Koliko ponudb

Kako si izvedel? Glede na sliko ugani, za kaj gre

Branje bralcu.

Pogovor ob besedilu

Spodnja črta.

Kaj novega ste se naučili v lekciji?

Do katerih odkritij ste prišli?

Kaj je bilo še posebej zanimivo?

Kaj se vam je zdelo težko?

Kaj vam je pomagalo pri soočanju s težavami?

Šibeči in žvižgajoči zvoki niso vedno lahki za odraščajoče dojenčke. Nekatere značilnosti izgovorjave sibilantov lahko trajajo do konca osnovne šole in brez nadzora učiteljev - vse življenje.

Pomembno je, da otrok pod nadzorom staršev ali logopeda trenira pravilno artikulacijo zvoka "š", potem bodo drugi težki zvoki popustili pod pritiskom vaj.

Iz tega članka se boste naučili

Preverjanje izgovorjave zvoka "sh"

Običajno težave z izgovorjavo navajajo vzgojiteljice ali učitelji. Starši lahko velik del otrokovega govora pripišejo individualnim značilnostim in ne opazijo prihajajočih težav. Vredno si je vzeti nekaj minut kot del vaših vsakodnevnih knjižnih vaj, da preizkusite otrokovo foniko.

Postopek lahko opravite sami na vsaj dva načina: opazovanje in vaja. V prvem primeru bo trajalo kar nekaj časa, da opazite, kako dojenček izgovarja zvoke. V drugem pa potrebujete 25-30 minut vztrajnosti in nekaj preprostih vaj.

Nevidni test. Sinu ali hčerki nima smisla razlagati, kaj naj naredi. Najlažji način je, da otroka vključite v igro " Ponavljalci" Začnite z besedami in zvoki, ki niso povezani s temo. Nato pustite otroku, da si naloge postavi sam. V naslednjem krogu ponudi enega od blokov.

1. Zlogi.

Začnite s kombinacijami dveh črk:

[sha] [she] [shu] [shi] [sho].

Nato pojdite na tričrkovne z dvema samoglasnikoma:

[a-sha] [eh-she] [u-shu] [i-shi] [o-sho] [y-shi].

Naslednji blok so kombinacije "sh" s soglasniki:

[shka] [ksha] [shki] [kshi].

Bolj zapleteno:

[sshi] [shis] [shish] [shush] in [as-shi] [u-shis] [i-shish] [ush-ush].

Jasno izgovorite vse zvoke, namerno jih artikulirajte tako, da jih je enostavno ponoviti za vami. Ko dokončate vajo, opazite, katere kombinacije so za vašega otroka najtežje. Na podoben način delujejo z zvoki "sch", "zh", "ch".

2. Besede.

Če želite malo popestriti lekcijo z novo dejavnostjo, vnaprej pripravite kartice z znanimi predmeti, katerih imena imajo težaven zvok:

• Poleg samoglasnikov: miška, trst, tuš, šmarnica, klobuk, krzneni plašč, avto, galoše, koča, svinčnik, plašč, vrat.
• Poleg soglasnikov: mačka, japonke, kapa, omara, lasnica, čmrlj.
• Pojavi se dvakrat: stožec, dama, šepet, šelestenje.
• Z drugim zapletenim zvokom: žoga, šal, koža.

3. Predlogi.

Avtomatizacija zvoka "sh" v stavkih zahteva pripravljenost govornega aparata. Zato bo stavčni test pokazal, koliko je otrok obvladal umetnost sh-artikulacije:

• Miška šumi za pečjo.
• Papa pomaha Maši s klobukom.
• Sešila sem srajčko za medveda, sešila mu bom hlače.
• Vsem znana zvijača o Saši na avtocesti itd..

Če imate na tej stopnji kakršne koli težave, ne poskušajte dokončati bloka. Bolje se vrnite k frazam iz prejšnjega bloka: maček v klobuku, šel izpod tuša, šal za Dašo itd. in končajte test s pozitivnim čustvenim občutkom.

Pomembno! Pri nekaterih otrocih z normalno razvitim artikulacijskim aparatom se lahko proizvodnja zvoka "sh" pojavi že med testnimi vajami ali prvimi lekcijami, preprosto zato, ker je za razvoj spretnosti potrebno ciljno usposabljanje. Drugi otroci bodo morali sčasoma stvari narediti korak za korakom.

Možna odstopanja

Izgovorjava se lahko razlikuje od idealne. Kljub dejstvu, da je v jeziku "sh" dolgočasen zvok, ga je treba izgovoriti glasno in jasno. Obstajajo logopedske značilnosti napačnega "sh":

• Šepetajoči zvok se pojavi, ko otrok potisne jezik predaleč med zobe. To je medzobna izgovorjava.
• Nosni odtenek (sigmatizem) v "sh" se pojavi, ko je globoki del jezika preveč napet, se zdi, da je njegov koren potegnjen proti nebu in se pojavi globok sikajoči "x".
• Pri lateralnem sigmatizmu je zvok podoben bombažu.
• Če jezik leži na zgornjih sekalcih, se to imenuje parasigmatizem. Posledično se "w" nadomesti s "t";
• Z labiodentalnim parasigmatizmom se "w" spremeni v "f". Vredno je preveriti, ali ima dojenček težave z ugrizom.
• Če je namesto "sh" zvok "s", je to žvižgajoči parasigmatizem.

Otroku morate povedati, kako naj pravilno oblikuje ustnice in drži jezik, da bo zvok pravilen. Najbolje je, da demonstrirate na sebi in uporabite vizualne analogije.

Kaj storiti, da "sh" sikne

Med metodami za spodbujanje razvoja govora v zgodnjem otroštvu moramo govoriti o potrebni stopnji plazenja, nevarnosti zgodnjega sedenja in pomenu senzoričnega razvoja. Prstna gimnastika, rime, otroške pesmi in delo s peskom pomagajo otrokom.

Tudi preprosta lesena žoga je vir čutnih občutkov. Lahko ga valjate med dlanmi, s prstom po dlani, ga držite na različne načine, zelo koristno je tudi preučevanje njegovih fizikalnih lastnosti za širjenje obzorij.

Ne omejujte se na pripravo peščenih pit in otroku ne prepovedujte igranja z gradovi na dvorišču ali na plaži. V pesek zakopajte kamenčke in majhne igrače. Otroka prosite, naj ugane obliko igrače, ne da bi jo odstranil iz peska. Enako storite z drugimi teksturami: rižem, ajdo, zdrobom. Vsaka široka posoda lahko služi kot peskovnik, tudi pozimi.

Ko gre za popravljanje zvoka "sh" pri predšolskem otroku, ne smemo zanemariti fine motorike in senzoričnih vaj, vendar lahko otroka že vključite v polnopravne strukturirane razrede, logaritmiko. Uporabiti je treba jezikovne zvijače, zvijalke in bolj zapletene pesmi.

Metodološke osnove za starše

Nenaklonjenost obisku logopeda je lahko posledica finančnih težav in prepričanj staršev. V vsakem primeru mora starš sam vedeti, kako svojega otroka naučiti izgovoriti črko "SH". Če se resno odločate za samostojno delo z otrokom, počnite to sistematično. Dobro je uvesti nekakšen ritual priprave na pouk, da bo otrok vanj vključen brez konfliktov. Sama lekcija naj vsebuje:

• 1-2 minuti: organizacijski trenutek (aktivacija otrokove pozornosti). Ne govori " Zdaj bova ti in jaz učila ...", bolje je reči" Pridi, igrajmo se skupaj!”, saj je igra najučinkovitejši način, da otroka naučimo nečesa pomembnega.
• 1-2 minuti: uvod (aktivacija obresti). Povejte nam, kakšno zabavno igro ponujate in zakaj.
• 10-15 minut: ogreti se 2-3 minute in glavni del(dejanska dejavnost). Vsakih 3-7 minut, odvisno od vztrajnosti in starosti otroka, ne pozabite izvajati telesne vzgoje. To je potrebno za preusmeritev pozornosti in razbremenitev napetosti.
• 1-2 minuti: sklep: Zahvalite se in pohvalite otroka za njegov trud.

Ko ima vsaka dejavnost strukturo, se starši lažje znajdejo v situaciji, otrok pa vaje dojema kot igro in preprosto z veseljem komunicira z mamo ali očetom. Lekcije postanejo dobrodošle. Z isto strukturo lahko sestavite katero koli drugo domačo dejavnost.

Ogrejte jezik in ustnice

Pred vadbo doma se morate tudi ogreti. Otrok naj ne bo utrujen, ampak zainteresiran in potopljen v pravljico ali zanimivo tekmovanje sam s seboj. Obstaja veliko že pripravljenih programov ogrevanja, ki temeljijo na klasični artikulacijski gimnastiki.

Ogrevanje pomaga razbremeniti napetost v ustnicah in jeziku, zaradi česar so bolj mobilni in poslušni. Postopoma bo ogrevanje trajalo vse manj časa in se bo spremenilo v zabaven ritual.

Otroku ne prepovedujte, da bi se malo zvijal - to ne bo škodovalo njegovemu vedenju, če je vgrajeno v učno dejavnost. Združite gimnastiko s treningom čustev (na primer uporabite karte ali maske) in intonacijskim obsegom (obrazna mimika in intonacije morajo biti med seboj povezani). Celostni razvoj je bolj zanimiv in učinkovit.

Vaje za glavno fazo lekcije

Nikoli ne poskušajte slediti istemu algoritmu. Občasno spremenite logopedske vaje. Podajte jih v različnih kombinacijah in ne poskušajte narediti vsega v eni lekciji!

Vaja "skodelica"

Spodnja čeljust je sproščena, ploščat, širok jezik se naslanja na spodnjo ustnico, konica in rob pa sta dvignjena in tvorita ravno skledo. Na podoben način " Palačinka«- jezik ostane ravno na spodnji ustnici. Priporočljivo je, da obe vaji občasno izmenjujete 10-15 sekund. Če skledo spustimo in dvignemo, ne da bi spremenili svojo obliko, bo rezultat " Klepetalka».

Vaja "Fokus"

Že znano skodelico morate iztisniti iz ust in, ne da bi se dotaknili ustnic, obrniti konico jezika navzgor. Na konico nosu lahko položite košček vate ali prtiček. Pri izdihu mora biti zrak usmerjen natančno v predmet.

Vaja "Konj"

Vsi otroci radi posnemajo topot konjskih kopit, vendar kot del vaje to ne smemo storiti le enkrat, ampak 10-15 sekund. Seveda lahko logopedsko terapijo kombinirate z igro vitezov!

Po vajah se morate zagotovo pogovarjati: brati poezijo, trenirati hitrost in čistost izgovorjave zvokov. Pogosteje kot se ponovi, hitreje se bo spretnost utrdila.

Vaja "Ograja"

Mladim študentom je zelo všeč. Naloga: široko se nasmejte in za nekaj sekund pritrdite nasmeh. To trenira obrazne mišice lic.

Druge vaje - " cev"(povlecite ustnice naprej s cevjo in jih pritrdite), " marmelada"(oblizni ustnice slastno in široko v krogu)," Gugalnica"(široko odprite usta in ritmično premikajte jezik izmenično do zgornjih in spodnjih zob) - lahko pustite na koncu lekcije, da vključite vse mišice po vrsti.

Z otrokom se spomnite, v kakšnih situacijah se zvok "š" še vedno pojavlja:

• kako drevesa šume v vetru
• kako sikne jezna mačka
• kako jeseni šelesti listje pod nogami
• kot sikanje predrtega kolesa
• kako miška zašumi pod mizo

Vse to mora otrok prikazati s svojim glasom in zvokom [Ш].

Produkcija zvoka in avtomatizacija

S pomočjo vaj se razvije pravilna artikulacija zvoka "sh". Toda spretnost je mehanski proces, ki zahteva prakso. Za konsolidacijo bo potreben čas. Zgodi se, da se med lekcijo izgovorjava izboljša, vendar se do naslednje seje spet spremeni v šepljanje ali žvižganje. Da bi preprečili pojav nasprotnega učinka, ima pomembno vlogo stalen nadzor spretnosti:

• Učenca nežno in v šali opomnite, da mora paziti na jezik.
• Nadzorujte svojo izgovorjavo.
• Bodite pozorni na fonemične napake drugih in prosite svojega otroka, naj vsakič pravilno izgovori glasove. Če je že šolar, naj bere na glas s pravilno izgovorjavo.

Poskusite pogosteje uporabiti novo spretnost. Na primer, postavite vprašanja, katerih odgovor bodo besede ali stavki z zvokom "sh", naučite se popravnih otroških rim namesto običajnih pesmi. Čiste zvijalke in zvijalke pri vsakodnevnih gospodinjskih opravilih, ki se začnejo na »sh«, vam bodo pomagale hitro avtomatizirati zvok:

• Pletimo kapo za otroka, šu-šu-šu, šu-šu-šu.
• Oblečemo otroka, ša-ša-ša, ša-ša-ša.
• Zberi svoje svinčnike, shi-shi-shi-shi-shi-shi.
• Otroci obožujejo pravljice, ša-šu-ši, ša-šu-ši.

Izmislite si lahko poljubne preproste rime in kombinacije ali svojo lastno rimo. Eni od vaših najljubših igrač dajte posebno ime, ki bo vašemu otroku pomagalo obvladati zvok: “ Mali zajček», « Volčji rep».

Uporabite to ime vsak dan v znanih situacijah, da se nenehno sklicujete na veščino. Pomembno je, da se sam starš pri uporabi logopedskih tehnik ne počuti nerodno. Poskusite sikniti čim bolj iskreno.

Pomembno! Med lekcijo spremljajte glasnost in intonacijo svojega glasu. Ne pozabite na fizične vaje. In seveda se mora vsaka lekcija končati pozitivno. Lahko celo ocenite, če se zdi to učinkovita tehnika.

Ko vam dejavnosti postanejo znane, jim dodajte podobne zvoke: "zh", "ch", "sch". Naučite svojega otroka, da jih artikularno razlikuje. To vam bo pomagalo hkrati vnesti vse težke zvoke in obvladati rusko abecedo. Slike in navodila lahko zdaj kupite v kateri koli knjigarni.

Zakaj črka "Š" ne sika?

Govorni aparat in sam otrokov govor potrebujeta čas za razvoj. Če otrok prvič uporabi zvok "sh", potem je nepopolna izgovorjava normalna. Edina stvar, ki jo je treba storiti, je pravočasno popraviti otrokovo spretnost.

• Drugi možni razlogi za nepravilen zvok lahko sestavljajo lestvico, na kateri bo na prvem mestu prikazano naslednje: fiziološke značilnosti: struktura ugriza, jezik, nebo, bolezni ustne votline.
• Drugo mesto je neposredno povezano s prvim mestom: Predolgo sesanje dude. Že dolgo je bilo ugotovljeno, da je ugriz občutljiv na prisotnost dude, pri govoru pa trpijo piskajoči in žvižgajoči zvoki.
• Napake staršev Lahko daste častno tretje mesto. Pomislite, ali ste otroka preveč "migali" in "šepljali" in ali poskuša posnemati vaš način izgovorjave zvoka. Vse govorne motnje pri odraslih so lahko vzrok za logopedske napake pri otrocih. Posnemanje in kopiranje sta za otroke enaka načina učenja iz izkušenj odraslih kot igre ali usmerjeno učenje. Pazi na lastno artikulacijo.
• Le v petini primerov govorimo o res velikih težavah iz dveh razlogov: splošna nerazvitost, zaviranje razvoja govora; okvara sluha in aparatov za reprodukcijo zvoka.

nasvet.Če sumite, da se ne boste mogli spopasti sami, ne odlašajte z obiskom specialista. Znebiti se navade nejasnega izgovarjanja zvokov je težje kot takoj oblikovati pravilno izgovorjavo.

Ko brez logopeda ne gre

Če otrok ne govori jasno, je njegov govor nepovezan ali preveč nečitljiv, je vredno poiskati nasvet pri pedagoškem psihologu in nato pri logopedu. Upoštevati je treba dva dejavnika:

• stopnja oblikovanja in pripravljenosti govornega aparata;
• stopnjo duševnega razvoja v skladu s starostjo.

Odstopanja pri vsaj enem dejavniku je treba obravnavati kot razlog za delo s strokovnjakom. Obiščite jih vsaj nekaj časa in poiščite nasvet staršev, kako delati doma. Katere vaje uporabiti, kako normalizirati razvoj govora, komunikacije in razvoj nasploh.

Če pride do nerazvitosti ali okvare artikulacijskega aparata, disfunkcije nekaterih njegovih delov, bo zagotovo potreben logoped. Zelo učinkovita je logopedska masaža v kombinaciji z artikulacijskimi vajami. Logoped daje elemente takšne masaže doma, odvisno od težave. Logopedske sonde se uporabljajo samo v specialistični ordinaciji.

Včasih je treba obiskati nevrologa (za bolezni živčnega sistema, spremembe v možganih, motnje avtističnega spektra in cerebralne paralize, motnje zaznavanja in reprodukcije informacij). Metoda, ki jo lahko priporoči nevrolog, je farmakološka pomoč. V nekaterih primerih uporaba drog dejansko spodbudi razvoj potrebnih možganskih struktur in s tem govorne funkcije.

Posebno mesto pri oblikovanju zvočne izgovorjave je namenjeno delu z gluhimi otroki. Njihovo usposabljanje temelji na posebni metodi, starši se tega posebej učijo v okviru rehabilitacijskih tečajev.

Na srečo se resne težave pojavljajo redko in večino primerov nenavadnega piskanja je mogoče rešiti doma z nakupom že pripravljenega kompleta izobraževalnih slik ali ogledom video vadnic.

Pri delu s sikajočimi otroki sta potrebna vztrajnost in pozornost. To so zapleteni zvoki. Za starše je še težje: ohraniti morajo samokontrolo, prijazen odnos in zadržanost, pa tudi vztrajnost in metodičnost. Toda glavni element tega dela je vaša ljubezen in želja po pomoči.

Dragocena literatura. Obstaja več knjig s splošnim naslovom »Pomagajte svojemu otroku govoriti«. Ti priročniki ponujajo izčrpne informacije o tem, kako otroka naučiti izgovoriti črko "Ш" in druge.

Seveda je pravilneje popravljati izgovorjavo vsakega zvoka ločeno, v ločeni vaji. Toda najboljši način za krepitev katere koli veščine je, da jo prenesete v resnično življenje in povežete z drugimi. Zato se vse začne s posameznimi glasovi, nato pa se združijo v zloge, besede, besedne zveze in stavke. Na ta način otrok razume, da je vse med seboj povezano in da je vse, kar odrasli učijo, res potrebno.

Ne pošiljajte svojega otroka v razred ali skupino, kjer se učijo tuji jeziki, dokler ne obvlada zvokov svojega maternega jezika. V nobenem primeru ne bi smeli oblikovati negativnega odnosa do govornih motenj. To ne bo samo zmanjšalo motivacije za pouk, ampak bo učenca lahko tudi umaknilo in vplivalo na njegovo samozavest.

POMEMBNO! *pri kopiranju gradiva članka ne pozabite navesti aktivne povezave do izvirnika

Ta povzetek lekcije za pripravo na učenje branja in pisanja je ena od opomb delovnega programa "Od zvoka do črke", ki sem ga sestavila jaz, učiteljica logopeda N. K. Sazhaeva. Program dela za pripravo na učenje branja in pisanja vključuje 72 lekcij in je zasnovan za višjo predšolsko starost. Za metodološko osnovo je bil vzet "Primer za govorno terapijo" N. S. Žukove. S tem učnim pripomočkom delam z otroki že več kot pet let.

Naloge:

1. Nadaljujte z učenjem navigacije v prostorsko-časovnih kategorijah »teden«, »letni čas«;

2. Še naprej razvijati sposobnost poimenovanja predmeta glede na njegov rod in vrsto (»oblačila«);

3. Nadaljujte s poučevanjem tehnik pregibanja, in sicer: edninskih in množinskih samostalnikov, vključno z vadbo množinskega rodilnika samostalnikov; pomanjševalne pripone;

4. Še naprej seznanjajte otroke s pojmi "zvok", "zvok samoglasnika", "zvok soglasnika", naučite se poimenovati značilne lastnosti samoglasnikov in soglasnikov, naučite se jih razlikovati drug od drugega;

5. Nadaljevati z razvojem sposobnosti poimenovanja posploševalnega pojma;

6. Podajte idejo o pojmu "črka", še naprej učite razlikovati med pojmoma "zvok" in "črka";

7. Podajte grafični prikaz črke Ш, Ш;

8. Nadaljujte z razvojem sposobnosti povezovanja črke, ki jo preučujete, z znanimi predmeti;

9. Še naprej razvijati sposobnost prepoznavanja določenega zvoka na uho v različnih položajih: začetek, sredina, konec besede;

10. Še naprej razvijati sposobnost iskanja besed za določen zvok in določanja mesta zvoka v besedi;

11. Še naprej razvijati sposobnost dela s črkami in zlogi;

12. Še naprej razvijati fine motorične sposobnosti prstov s pomočjo prstnih vaj;

13. Nadaljujte z razvojem grobe motorike s fizičnim ogrevanjem.

Oprema: predmetne slike KAPA, ŠAL, ŽOGA, MIŠKA; "Čarobna torba", blagajna s črkami, kartice za označevanje zvokov, kartice za postavitev zlogovne strukture besede, magnetna tabla.

Napredek lekcije:

1. Organizacijski trenutek.

Pozdravi. Določanje dneva v tednu. Izgovarjanje vseh dni v tednu v vrstnem redu naprej in nazaj. Zgodba "Dnevi v tednu" (zborovska recitacija).

»Poznam sedem dni v tednu: to so ponedeljek, torek, sreda, četrtek, petek, sobota in nedelja. Ponedeljek, torek, sreda, četrtek, petek so delovni dnevi, sobota in nedelja pa prosti dnevi.”

Poimenuj trenutni letni čas in naštej jesenske mesece.

2. Preverjanje domače naloge

• "Poimenujte glasove samoglasnikov med prejetimi" ("A, U, O"). "Zakaj so samoglasniki?" (»Ko so izgovorjeni, zrak prosto prehaja v ustni votlini. Sestavljeni so iz glasu. Tvorijo zlog«).
• "Poimenujte soglasnike od prejetih" ("M, S, X, R"). "Zakaj so soglasni?" (»Ko so izgovorjene, zrak v ustni votlini naleti na oviro. Sestavljene so iz glasu in hrupa.«)
• Branje strani ABC knjige "R" (to je prejšnja tema lekcije).

3. Najava teme lekcije.

Slike iz “Čarobne vrečke”: KAPA, ŠAL, ŽOGICA, MIŠKA.

(Izgovarjajo se besede in slike se obesijo na magnetno tablo).

"Poimenujte besedo, ki pomeni pokrivalo" ("To je klobuk").

»Poimenujte besedo, ki se nanaša na kos oblačila, ki se nosi okoli vratu, da zadrži toploto« (»To je šal«).

"Poimenujte besedo, ki označuje okrogel predmet, napolnjen z zrakom" ("To je žoga").

"Poimenujte besedo, ki pomeni majhnega glodavca" ("To je miška").

• Igra "Klasifikacija"

"Katere slike je mogoče sestaviti in zakaj?" (»Šal in kapo lahko daš skupaj, ker sta obleki.«)

• Igra "Eden-mnogo" ("Klobuk - klobuki" ...).
• Igra "Poimenuj ga ljubkovalno" ("Klobuk - kapa" ...).
• Igra "Poimenuj ogromnega" ("Klobuk - klobuk" ...).
• Igra »Kdo/kaj manjka«: otroci zaprejo oči, logoped skrije sliko (»Klobuk manjka« ...).

Zvok izstopa iz govorjenega govora. "Kakšen zvok se sliši v vseh teh besedah?" (»Zvok [SH]«). "Danes se bomo v razredu seznanili z zvokom [Ш]."

4. Analiza klasifikacijskih značilnosti.

Ali je glas [Ш] samoglasnik ali soglasnik in zakaj?« (»Glas [Ш] je soglasnik, ker zrak naleti na oviro v ustni votlini«).

"Ali je zvok [Ш] zveneč ali nezvočen in zakaj?" (»Zvok [Ш] je dolgočasen, ker grlo ne poje - glasilke ne delujejo.« Preverite z nadzorom taktilnih vibracij).

»Ali je zvok [SH] trd ali mehak in zakaj?« (»Glas [SH[ je trd, ker je jezik raven«).

"Glas [SH] je trd, brezglasen soglasnik, označujemo ga z modrim kvadratom" (Logopeda predstavi modri kvadrat).

5. Razvoj fonemičnega sluha in zaznavanja.

»Dvignite roko, če slišite zvok [Ш]:

v zvočni liniji: a, š, r, g, o, m, š, l, s, š, r, š ...;

iz skladenjske serije: ša, pepel, sa, zha, šu, ša, ač, ši, šo, si, nato, so, ku, šu ...;

iz besed: sok, žoga, skorja, krzneni plašč, samovar, klobuk, hrošč, miška, želod …».

"Določite mesto zvoka v besedi" (začetek, sredina, konec besede): KLOBUK, ŠAL, MIŠKA, ŽOGA.

"Izmislite svoje besede z zvokom, ki ga preučujete, in določite mesto zvoka v besedi" (začetek, sredina, konec besede).

6. Povezovanje zvokov s črkami.

Predstavljena je kartica s tiskano črko (veliko in malo). "Glas [Ш] je v ruščini označen s črko "Ш" (sha)."

Slišimo in govorimo zvoke, vidimo in pišemo črke.

7. Analiza črkovne podobe.

"Velika in mala črka "Ш" se pišeta enako." "Iz katerih elementov je sestavljeno naše pismo?" »Narišemo tri ravne črte od zgoraj navzdol na enaki razdalji druga od druge. Spodaj bomo narisali eno črto, samo od leve proti desni, povezuje vse tri črte skupaj. Rezultat je črka »SH« (logoped spremlja pisanje črke tako, da jo pokaže na tabli).

Fizmunutka

Žoga

— Na hitro napihnemo balon,

(Prsti so zbrani v ščepec blizu ust in se postopoma "razširijo")

- Postaja velik.

(Roke čez vrh na stran, opišite krog)

- Žoga je počila

— Zrak je zunaj,

(Nagnite navzdol, sedite)

- Postal je tanek in tanek.

(Vstanite z rokami ob telesu)

Miška

- To je mamica miška.

(Pobožaj se po glavi)

- Lepa je kot vse miši.

(Pobožaj te po obrazu)

- Ima velika ušesa

(Pobožaj ušesa)

- Ima velike oči
(Pogladite predel okoli oči)

- Ima mehka lica

(pogladi lica)

- Ima oster nos

(pogladi nos)

— Ima zobata usta.

(pogladi ustnice)

8. Povezovanje podobe črke z znanimi predmeti.

— Šura je mešala seno,

Pozabil sem vile v senu. (G. Vieru)

-Kako izgleda Sh?

Na zobeh tega vedra. (V. Stepanov)

- Oh, blato je dobro!

Obrnite ga - in črka Š!

»Na kakšne predmete je podobna črka »SH« (odgovori otrok).

»Katerim črkam ruskega jezika je podobna črka »Ш« (odgovori otrok).

»Kakšnim številkam je podobna črka »Š« (odgovori otrok).

9. Delo z ABC knjigo.

(Strani 29-30). Govorno gradivo najprej bere logoped, nato otroci.

Prstna gimnastika

Zimska oblačila

- Mama ga bo zvezala za svojo hčerko

("Pletenje na pletilne igle")

— Šal

(Potegnite dlan čez vrat in premaknite roko za ramo - "vrže šal")

- In nogavice,

(Pokaži na noge)

- kapo in palčnike,

(Pokažite na glavo in roke)

- Da ne bi zamrznila Varyushka.

(Grozi - potresi s kazalcem levo in desno).

(O. Krupenčuk)

10. Delo z banko črk in zlogov.

V polje postavite črke in zloge:

- velika/velika »Ш«;

- mala/mala črka “sh”;

- PEPEL - ŠA - ŽOGA - ŽOGICE

- ša - Maša

- UŠ - ŠU - HRUP - HRUP

- Šu - Šura

- VZD - VZD

Kolikor je samoglasnikov, je toliko zlogov.

"Koliko zlogov je v besedah: žoga, žoge, Masha, hrup, hrup, Shura?" Postavljene besede pospremite s karticami, ki označujejo glasove.

11. Povzemanje.

"Kakšen zvok si učil?" (skupni odziv otrok).

"Katero črko so uporabili?"

12. Domača naloga.

Branje strani ABC knjige (str. 29-30). Velike in male črke Pš, šš. Sestavljajte besede z glasovi, ki se jih učite. Izmislite imena za dečke in deklice, ki vsebujejo zvok, ki ga preučujete. Pomislite, kako izgleda pismo Š

Šolar se je pripravljal na šolo

Topleje oblečen:

Oblekel je krzneni plašč, kapo, šal -

Hodil sem v šolo in se začel potiti.

V obratnih zlogih:
pepel-pepel-pepel, pepel-pepel-pepel, pepel-oš-uš-iš
oš-oš-oš, oš-oš-oš, oš-oš-iš-oš
uš-uš-uš, uš-uš-pepel-uš
miš, maskara, rž [w], že [w], laž [w], tišina

1. Poiščite besede s črko Ш (vzeto in)

4a. Igra "Nasprotno" ()
Miški je zelo všeč zvok Sh. Ona (vzemite igračo in sliko z miško) bo poimenovala zlog s črko S, vi pa ga morate ponoviti in črko S zamenjati s Š.
= sa - ša, so - šo, su - šu, se - ona
= sok - šok, ogrinjalo - miška, maska ​​- Maša, čelada - kaša

4b. "Spremeni prvi glas v besedi" ali igra "Čarovnik": zdaj bomo nekatere besede spremenili v druge! Prvi glas morate zamenjati z glasom [Ш] in poimenovati novo besedo. (povzeto iz in) (Opomba: nekateri otroci težko spremenijo prvi glas na posluh, zato ga lahko napišete na list ali naredite diapozitive).
= oprosti - ..., milo - ...., sklep - ....
= mah - ..., darilo - ..., ustnice - ...
= bik - ..., pritisk - ..., miška - ...
= copat - ..., majica s kratkimi rokavi - ..., stomp - ..stomp

5. Zgodba - pripovedovanje s črko Sh. Mačka in miška (verižno besedilo) (povzeto iz in)

Aljoša ima mačko Mašo.
Mačka Maša lovi miši.
Miši bežijo pred mačko.
Mačka je velika, gibčna, dohiti miši.

6a. Povej pismo! (pripravite diapozitive z besedami)
= karanda..., shala..., landy..., mala..., kama...

6b. Igra "Dokončaj besedo!" (odrasla oseba piše na list) (posneto)
= z zlogom Ш А: na..., va..., Da..., Nata..., gru..., kry...,
= zlog Ш И: na..., va..., dy..., kama..., gru..., mi..., kry..., pi..., u...

7a. "Žongler je prevarant" - ujeti moram samo tiste žoge (žoge), ko izgovorim besedo z zvokom Ш (če takih materialov ni pri roki, potem lahko "naredite korak naprej, če slišite zvok" Ш (če ne, stoj mirno)” )
= stožec, jež, avto, mačka, hrošč, medved, klobuk, žirafa, žaba, češnja, sladoled

7b. Igra "Ploskaj z rokami" (ko sliši zvok Š)
= Zvoki: Ш, А, М, Ш, С, О, И, Ш, З, К, М, Ж, Р, Д, В, Ш, Г, Ш, Л, С
= Zlogi: SHO, OM, SHA, MA, VU, LO, ASH, NA, KI, OSH, SA
= Besede: žoga, dim, kaša, mačka, čevlji, krog, otrok, ustnice, klobuk

8. »Klovn in žoge«: pomagati je treba ujeti tiste žoge, na katerih je črka Sh (iz žogic potegniti vrvico in jo pripeljati klovnu v roko). In iz kroglic, kjer ni črke Š, narišite uhajajoči zrak. Ne pozabi poimenovati vseh črk Š. (ideja sprejeta, izvedba moja (A5))

10. Danes ima dekle Mash rojstni dan - podarimo ji nekaj marjetic! (ideja sprejeta, datoteka narejena sama (format A5))

12. "Čarovnikove transformacije": velike predmete bomo spremenili v majhne! (vohunili)
pokrov - ...
žoga -...
kapa - ...
omara - ...
uho - ...
mačka - ...
lonec - ...
blazina - ...
zavesa - ...
leteti -

13. Dopolni povedi.
Jaz grem in ti ... (ti greš). Jaz pojem in ti ... (poješ). Jaz vodim in ti ... (vodiš). Jaz dam in ti ... (daš). Jaz jem in ti ... (jej). Jaz ga nosim in ti ... (nosi ga).

14. Igra "Poimenuj prijazno"
zima - zima
kamen -
sonce -
kruh -
koča -
ljubica -
hlače -

15. Poiščite skrite črke Ш (od tukaj)

16. Izberi in obkroži črko Ш (od tukaj)

17. Dodajte manjkajoči del, da nastane črka Ш (od tukaj)

18. Poišči črko Š v tej zmedi (od tukaj)

20. Žoga je počila. Pade in sikne: "Š-š-š." Sikni z njim. Narišite polno črto vzdolž pikčaste črte. Nikjer se ne ustavite in recite: "Pš-š-š-š..." (ta naloga in naslednje od tukaj)

24. Narišite obrise miši na pike in dokončajte risbo, ponavljajte preprost rek: "Tiho, miška, ne delaj hrupa. Ne zbudi naše mačke." Koliko miši je videla mačka v sanjah?

Maša in Daša jesta proseno kašo.

Proseno kašo skuhamo iz prosa.

Moja babica je kupila proso.

Babica je skuhala lonec prosene kaše.

Mačka je bila hranjena s kašo.

28. Iz palic (ali svinčnikov ali vžigalic) razporedite črko Š.

29. Oglej si slike in jih poimenuj. Določite mesto zvoka Š v vsakem od njih. (vzeto)

30. Spremenite povedi po zgledu (vzeto)
Maša ima krznen plašč. - To je stroj za krznene plašče.
Miša ima avto. -
Pasha ima torbo. -
Daša ima šah. -
Saša ima kapo z ušesi. -

31. Igra "Zapomni si in ponovi" (posneto