Igre rimanja za otroke, stare 5 let. Didaktične igre "rime - nerime" kot sredstvo za razvoj govora otrok
Ste že poskusili pisati poezijo? Nekaterim uspe, in to kar dobro. Ta vrsta ustvarjalnosti med ljudmi ni tako redka. Res je, da ni lahko pisati prave, dobre poezije, še težje pa je tega naučiti otroke. Ne bomo učili, igrali se bomo. Morda se bodo nekateri res naučili skladati, drugim pa bo igra v veselje in jih naučila razmišljati.
Pri otrocih se proces pisanja poezije začne s sposobnostjo izbire rim. Čeprav učitelji pri delu z otroki uporabljajo igre z rimami, so te redke. To je delno mogoče razložiti z majhnim številom možnosti za igralne vaje. To je predvsem izbor soglasniških besed in igra, ki jo pogosto srečamo »Povej besedo«. V metodološki literaturi jih predstavlja A.K. Bondarenko, G.A. Tumakova in drugi, omejeno število ciljev, ki se izvajajo v teh igrah, pojasnjuje tudi majhno zanimanje učiteljev zanje. Ampak ne otroci!
Kaj otrokom pomeni rima? Po mnenju K. Čukovskega ima otrok veliko željo po rimanju besed: »Vsaka rima daje otroku posebno veselje. In za skupine otrok je rima še slajša kot za enega ali drugega otroka posebej.« O vplivu rime na otrokovo psiho L.M. Malysheva pravi: »Otroci že zelo zgodaj začutijo čar soglasnih besed in vrstic, pogosto se začnejo rimati že v otroštvu. Zelo pomembno je ohraniti to zanimanje, saj je občutek za rimo, tako kot občutek za ritem, eden od korakov k razumevanju poezije, njenih konvencij, njene posebne govorice.«
Pedagoško primernost iger z rimami je mogoče pojasniti z vrednostjo, ki jo vsebujejo. Rima je parna kategorija. V njej ena beseda nujno implicira drugo. J. Rodari, ki razmišlja o naravi ustvarjalnosti, ugotavlja, da kognitivna funkcija rime pojasnjuje, zakaj rima otrokom daje več užitka kot preprosto sozvočje. Piše: "Fonetična podobnost sili pesnika, da išče pomenske povezave med besedami - torej fonetika rodi misel."
Z igranjem serije iger »Izberi rimo« z otroki otroke v bistvu seznanimo z mehanizmom izbire rim pri sestavljanju pesmi, ugank ipd. Zelo pomembno je, da te igralne vaje tvorijo sistem razredov za učenje otrok tehnike verzifikacije. S preprostimi variacijami se lahko začnete igrati pri otrocih, starih 5 let, in nadaljujete skozi celo šolsko leto z otroki v predšolski skupini, nato pa še s šolarji. Šolarje lahko prosimo, da ne samo izberejo rime, ampak tudi sami sestavijo podobne vaje.
Najbolje je, da predšolske otroke seznanite s konceptom "rime" z uporabo poglavja "Kako je Dunno sestavil poezijo" iz knjige N. Nosova. Ne morem si zamisliti bolj genialne razlage! In izkazalo se je, da je rime mogoče izbrati na različne načine :
1. Ustno ali s slik izberite soglasne besede:
Zajček - polarna trska; globus - avtobus.
2. Najti morate rimo, ki je "skrita" v sami zadevi:
Goby - sod; kozje oči.
3 .Ime predmeta na eni sliki se mora rimati z imenom dela predmeta, prikazanega na drugi sliki:
Miška - ponev - pokrov; uho - čebula - lupina.
4. Če želite rimati ime prve slike z imenom druge, morate predmet, prikazan na drugi sliki, poimenovati drugače:
A) Predmet poimenujte s splošno besedo:
Blazina - lutka - igrača; vrata - medved - zver.
b) Poišči sinonim za ime predmeta:
Mačka - košara - košara; polica - košara - denarnica.
V) Predmetu dajte primeren opis:
Leika - Baba Yaga - zlobnež; korenček - lisica - goljufija.
G) Izberite metaforo:
Banka - volan - volan; listi - metla - Anisya.
d) Rime lahko odražajo odnose in povezave med predmeti:
Kosti - otroci - gostje; pero - dekle - vnukinja.
5. Če želite najti rimo za ime prvega predmeta, morate razmišljati in ugibati:
A) Kdo ali kaj bi lahko postal predmet, prikazan na drugi sliki:
Boben - jagnjetina - oven; nosorog - mleko - skuta.
b) Kdo ali kaj je bil predmet, prikazan na drugi sliki:
Lizika - vrana - piščanec; pena - Ostržek - log.
6. Ime prve slike se rima z imenom predmeta na drugi sliki v pomanjševalnici:
Mačka - riba - majhna riba; prstan - plašč - plašč.
7 .Če želite dobiti rimo, morate spremeniti obe besedi (imeni slik):
A) Tvori množino samostalnikov:
Sekira, žoga. Osi so krogle.
Banka, rezervoar. Banke so rezervoarji.
b) Tvori nove besede s priponami:
Zastava, železo. Zastava - železna.
Fant, klobuk. Mali deček je klobuček.
8 .Ime predmeta, prikazanega na sliki, se mora rimati s pridevnikom.
Grah - razmršen; lopate - kosmat.
9. Ime predmeta, prikazanega na sliki, se mora rimati z glagolom:
Morski pes - potopljen; tit - sanjati.
10. Ime predmeta, prikazanega na sliki, se mora rimati s prislovom:
Čokolada - sladka; slon - tiho.
Izbor rim v takšnih ustvarjalnih igrah spodbuja miselno aktivnost otrok. Zbuditi v otroku željo po razmišljanju, vrtenju v ciklu misli, logičnih nalogah, oživitvi njegovih idej - to je izvajanje "načela optimalnega razmerja med procesi razvoja in samorazvoja" (N Podyakov). V takih igrah se razvijajo otrokove osebne lastnosti. V njih se uveljavlja, počuti se samozavestnega in iznajdljivega. Za vse otroke so igre z rimami vznemirljive, presenetljive, zanimive in razburljive;
Cilj:oblikujejo idejo o rimi
Naloge:
Pojasnite koncept zvijanja jezika.
Razvijte dikcijo pri otrocih.
Predstavite koncept "rime".
Naučite se pripraviti preproste rime za besede.
Naučite se delati skupaj, skupaj, prijateljsko.
Materiali in oprema: žoga, karte iz knjige »Knjižnica igrač govornih iger. Izdaja 11. Igranje rim. Igre za razvoj fonemične zavesti"
1. Govorno ogrevanje
Dikcijska vaja: izgovorite intonacijsko, eno za drugo poudarite označeno besedo:
Igramo se z besedami- sestavljamo skupaj,
Igramo se z besedami - skladamo skupaj,
Naša srečanja so dobra, zabavamo se iz srca!
Igramo se z besedami - sestavljamo skupaj,
Naša srečanja so dobra, lepo se imejte iz srca!
Otroci in učitelji se spomnijo, kaj je zvijača jezika in zakaj je potrebna. Nato po želji izgovorijo morebitne zvitke jezika.
In naučite se novih:
Nakup papige
Kupujte brez strahu:
Papige s strahom
Zbudili bodo vso sosesko. (Heinrich Wardenga)
Na plesu je bila drama:
Plemeniti kavalir
Izpod nosa plemenite gospe
Ukradel je en ekler.
In še en ekler,
In še en ekler,
In še en ekler -
Tukaj je vaš gospod. (Peter Sinyavsky)
2. Govorna situacija
Pogovor
Vzgojitelj: Ste že kdaj poskušali postati odmev? Kako odmev odgovarja na vprašanja? Vprašal bom: "Koliko je zdaj ura?" Kaj pa zame?
Otroci: Ura je! ura!
Vzgojitelj: Tako je, "Ura je!" Takšni ste: če ste postali odmev, potem odgovarjajte na vprašanja, kot je. In da bo bolj zabavno, ploskajte z rokami, ko odgovarjate. Odgovor sta dva ploskanja hkrati.
Učitelj (otroci)
Pripravite se, otroci! (ra-ra)
Igra se začne! (ra-ra)
Ne varčuj z rokami (lei-lei)
Ploskajte z rokami bolj veselo (ley-ley)
Koliko je zdaj ura (ura-ura)
Koliko bo ura čez eno uro (ura-ura)
In ni res, dva bosta (dva-dva)
Misli, misli, glava (wa-wa)
Kako petelin peti na vasi (uh-uh)
Da, ne sova, ampak petelin (uh-uh)
Ste prepričani, da je tako (tako-tako)
Toda v resnici, kako? (kako kako)
Kaj je dva in dva? (dva-dva)
V glavi se mi vrti! (wa-wa)
Ali je to uho ali nos? (nos-nos)
(voditelj se drži za uho)
Ali morda tovor sena? (voziček-voziček)
Je to komolec ali oko? (oko-oko)
(voditelj pokaže na svoj komolec)
Toda kaj imamo tukaj? (nas-nas)
(voditelj pokaže na nos)
Vedno si dober (ja, ja)
Ali samo včasih (ja, ja)
Ne naveličajte se odgovarjanja (klepet-klepet), če odgovorite z "ne", vas čaka kazen
Prosim te, da si tiho (-)
Konec igre. In tisti, ki so se zmotili in so svojo kazen dali voditelju, čakajo na zabavno nalogo.
Vzgojitelj: Že od antičnih časov so ljudje, ki so pisali pregovore, uganke in jezikovne zvijače, poskušali okrasiti ta dela ustne ljudske umetnosti z rimanjem koncev vrstic.
Zahvaljujoč rimi se pesmi dobro izkažejo. Rima – ko se besede končajo na enak način. Na primer, mačja žlica, stožec-miš, smreka, vrtnica-mimoza, bife-stol, sova-glava, rečna peč itd. Te besede imajo podobne zveneče končne zloge. Takšne končnice besed imenujemo rime.
Rima je sozvočje koncev pesniških vrstic.
Po tem otroci najdejo rime v pesmih "Eli" in "Pastir Vanečka"
jedel
Jedel na robu gozda -
Do vrha neba -
Poslušam, oni molčijo,
Gledajo svoje vnuke.
In vnuki so božična drevesca,
Tanke igle -
Pri gozdnih vratih
Vodijo okrogel ples. (Irina Tokmakova)
Vanechka - pastir
Na travniku stojijo ovce
Volna je zvita v obroče,
In igra za ovce
Na cevi je moški.
To je Vanechka, pastir!
Ima dober sluh.
Tudi volka sovraži
In ne bo poškodoval jagnjeta,
Sploh ne boli.
Biti Vanyusha violinist! (Junna Moritz)
Igra "Izmisli rimo"
Vzgojitelj: Fantje, v rokah imam rimano žogo. Igrajmo se rimane besede.
Vprašam besedo, vržem žogo in kdor jo ujame, izbere rimo.
Prijatelj (lok), vrana (krona), posel (pogumno), skedenj (štruca), hiša (škrat), spanje (zvonjenje), blazina (žaba, žemlja, sirova torta, igrača, dekle), pot (košara, krompir, pokrov , okroška), svinčnik (mešanica, koča, gvaš, fatamorgana, ekipa)…
Igra "Poišči par"
Vzgojiteljica: Sedaj pazljivo poglejte slike pred seboj in poiščite besede, ki se med seboj rimajo.
Vzgojitelj: Za vas je še ena igra.
Zdaj bom začel pesem
Jaz bom začel, ti pa končal,
Odgovorite soglasno.
Sivi volk v gostem gozdu
Srečal sem rdečo ... (lisico).
Kje je kosil vrabček?
V živalskem vrtu z ... (živalmi).
In petelin z bodičastim ježkom
Salo so rezali z ostrim ... (nožem).
Ni bodičasta, svetlo modra,
Visi v grmovju ... (mraz).
Pozimi so jabolka na vejah!
Hitro zberi!
In nenadoma so jabolka poletela.
Konec koncev je to ... (bullfinches).
Igra "Prompt the Word", ki temelji na pesmi Johna Ciardija.
O čudovitih pticah
Na ulici
Mimoidoči
Včeraj sem videl.
Nosil je škatlo
Na škatli
Piše: "Igra."
Sem dve ulici stran
Sledila sem mu
(Verjemite, ne lažem).
In končno
Vprašal ga je:
Kako igrati
V igri?
Nasmehnil se je
vljudno,
Potem mi je odgovoril:
Seveda,
Kaj so igre
Niste se še srečali.
Dve ptici
Neverjetno
V mojem predalu je.
In če želite,
To je s tabo
Igrala bova midva.
In tako, da mi
Lahko bi začeli
Morate se spomniti
Kaj imajo različni ljudje?
Te ptice
PODOBNI REPI.
Ujemi
Tako smešne ptice -
Zelo trdo delo.
Nič čudnega, ljudje
Pametno
NJIH RIME
ime:
Prav zares,
Ptice so spretne
Iz velike škatle
Nenadoma so začeli
Potegni ven
Vrh
Za besedo je beseda.
Eden ga je dobil
Beseda NAIL,
Takoj še enega -
GOST in TRST.
Eden ga je dobil
Beseda ŽALOST,
Še en stavek:
NO, NAJ!
Eden ga je dobil
Beseda SLON,
Svetlana Golubeva
Priročnik bo pomagal pri oblikovanju strukture zloga, pri izboljšanju slovnična struktura govora in bralne sposobnosti, širjenje besednega zaklada, razvoj fonemsko zaznavanje.
1. D/igra "Izberi rimo".
Tarča: naučijo se izbrati pare rimanih besed; razvijati fonemsko zavedanje.
Možnost igre:
Eden od igralcev zavrti svojo disk, drugi igralec izbere sliko, katere ime se rima. Na primer: stožčasti medved itd.
2. D/igra "Podajte predlog".
Tarča: naučite otroke sestavljati stavke različnih vrst z danimi besedami; razvijati besedna ustvarjalnost, fantazija.
Možnost igre:
Vsak igralec promovira svoje disk, nato igralci izmenično sestavljajo stavke z besedami, ki se ujemajo diski.
Na primer:
Deklica je pobožala malega mucka.
Maček je deklici sedel v naročju.
Vnaprej se lahko pogovorite, kakšni naj bodo predlogi (s predlogi, koliko besed itd.)
Za pravilno sestavljen stavek igralec prejme žeton.
3. D/igra "Izberi črko".
Tarča: vadite otroke pri prepoznavanju prvega glasu v besedi. Utrditi znanje otrok o glasovih in črkah, ki so se jih naučili.
Za vsako sliko izberemo črko, s katero se začne beseda. Predhodno določite, kateri prvi zvok se sliši v naslovu slike.
4. D/igra "Naredi besedo".
Tarča: branje in sestavljanje dvozložnih besed.
Možnosti igre:
En otrok zna sestaviti dvozložne besede.
Igrata se lahko učitelj in otrok ali dva otroka. Eden nastavi zlog, drugi izbere drugi zlog, da nastane beseda.
Mojstrski tečaj na temo "Rime".
(Za otroke predšolske in osnovnošolske starosti)
Uprizoritev odlomka iz dela N. Nosova "Dunno in the Sunny City."
Ne vem, se je odločil postati pesnik in pisati poezijo. Imel je znanca pesnika, ki je živel na Dandelion Street. Pravo ime tega pesnika je bilo Pudik, a kot veste, imajo vsi pesniki zelo radi lepa imena. Zato si je Pudik, ko je začel pisati poezijo, izbral drugo ime in se začel imenovati Tsvetik.
Nekega dne je Dunno prišel k Tsvetiku in rekel:
Poslušaj, Cvetik, nauči me pisati poezijo. Tudi jaz želim biti pesnik.
Ali imate kakšne sposobnosti? - je vprašal Cvetik.
Seveda imajo. "Zelo sem sposoben," je odgovoril Nevem.
"To je treba preveriti," je rekel Tsvetik, "Ali veš, kaj je rima?"
rima? Ne, ne vem.
Rima je, ko se dve besedi končata enako,« je pojasnil Cvetik, »Na primer: raca je šala, pecivo je mrož.« Razumem?
Razumem.
No, recite rimo z besedo "palica".
"Sled," je odgovoril Nevem.
Kakšna rima je to: palica - sled? V teh besedah ni rime.
Zakaj ne? Končajo na enak način.
"To ni dovolj," je rekel Tsvetik, "Besede morajo biti podobne, da se dobro izide." Poslušaj: palica je kavka, peč je sveča, knjiga je stožec.
Razumem, razumem! - Neznanec je zavpil: "Palica je kavka, peč je sveča, knjiga je stožec!" To je super! ha ha ha!
- No, izmisli si rimo za besedo »vleka«, je rekel Cvetik.
Shmaklya, - je odgovoril Dunno.
Kakšen šmok? - Tsvetik je bil presenečen "Ali obstaja taka beseda?"
kajne?
Seveda ne.
No, potem pa prasec.
Kakšna baraba je to? – je bil spet presenečen Cvetik.
No, ko nekaj raztrgajo, to dobiš, ne vem razloženo.
"Ves čas lažeš," je rekel Cvetik, "te besede ni." Izbrati moramo besede, ki obstajajo, in si jih ne izmišljati.
Kaj pa, če ne najdem druge besede?
To pomeni, da nimate talenta za poezijo.
No, potem ugotovi, kakšna rima je to,« je odgovoril Nevem.
"Zdaj," se je strinjal Cvetik.
Ustavil se je sredi sobe, sklenil roke na prsih, nagnil glavo na stran in začel razmišljati. Nato je dvignil glavo in začel razmišljati ter gledal v strop. Nato se je z rokami prijel za lastno brado in začel razmišljati ter gledal v tla. Ko je vse to naredil, je začel tavati po sobi in si tiho mrmral:
Vleka, vleka, vleka, vleka, vleka, vleka ... - dolgo je mrmral, potem pa rekel: - Uf! kaj je ta beseda To je neka beseda, ki se ne rima.
Izvoli! - Ne vem, je bil navdušen "On sam sprašuje besede, ki nimajo rime, in tudi pravi, da sem nesposoben."
No, sposobni, sposobni, le pustite me pri miru! - je rekel Tsvetik "Boli me glava." Pišite tako, da imate pomen in rime, to je poezija za vas.
Je res tako preprosto? - Nevem je bil presenečen.
Seveda je preprosto. Glavna stvar je imeti sposobnost.
Neznanec je prišel domov in takoj začel pisati poezijo. Ves dan je hodil po sobi, gledal najprej v tla, nato v strop, se držal z rokami za brado in si nekaj mrmral.
Končno so bile pesmi pripravljene in rekel je:
Poslušajte, bratje, kakšne pesmi sem napisal.
Daj no, daj no, o čem govorijo te pesmi? - vsi so postali zainteresirani.
»To sem napisal o tebi,« je priznal Dunno, »Tukaj, najprej pesmi o Znayki:
Znayka je šla na sprehod do reke,
Skočil čez ovce.
Kaj? - je zavpila Znayka "Kdaj sem skočil čez ovce?"
No, tako se reče samo v poeziji, za rime,« je pojasnil Dunno.
Torej boš zaradi rime o meni izmišljal najrazličnejše laži? - je zavrela Znayka.
"Seveda," je odgovoril Ne vem, "Zakaj bi si izmišljal resnico?" Resnice ni treba ustvarjati, ta že obstaja.
Poskusite znova, izvedeli boste! - Znayka je zagrozila - No, preberite, kaj ste napisali o drugih?
"Poslušaj Toropyzhka," je rekel Nevem.
Toropyzhka je bila lačna,
Pogoltnil hladno železo.
bratje! - Toropyzhka je zavpila "Kaj si izmišljuje o meni?" Nisem pogoltnil mrzlega železa.
"Ne kriči," je odgovoril Nevem, "zaradi rime sem rekel, da je bilo železo hladno."
Toda v življenju nisem pogoltnil nobenega železa, ne mrzlega ne vročega! - je zavpila Toropyzhka.
»Ampak ne pravim, da si pogoltnil vroče, da se lahko pomiriš,« je odgovoril Neznam, »Evo, poslušaj pesmi o Avoski:
Avoska ga ima pod blazino
Obstaja sladka sirova torta.
Avoska je šel k njegovi postelji, pogledal pod blazino in rekel:
Lažnivci! Tu ni sirove torte.
"Ti ne razumeš nič o poeziji," je odgovoril Neznanec, "Samo zaradi rime pravijo, da laže, v resnici pa ni tako." Nekaj sem napisal tudi o Pilyulkinu.
bratje! - Doktor Pilyulkin je kričal "To posmehovanje se mora končati!" Bomo res mirno poslušali Neznanca, kako laže o vseh nas?
Dovolj! - vsi so zavpili "Nočemo več poslušati!" To niso pesmi, ampak neke vrste zbadljivke.
"Prav, bratje, ne bom," se je strinjal, "vendar ne bodi jezen name."
Od takrat se je Dunno odločil, da ne bo več pisal poezije.
Mojstrski tečaj "Izbira in sestavljanje rim."
1). "Izbira rim."
cvet: Ali razumete, kaj je rima? Rima ni enostavna
besede, ki se končajo na enak način. To ni dovolj. Prav tako je pomembno
da se te rimane besede povežejo z drugimi besedami
v pesmi po pomenu.
ne vem: Znata pisati rime? Poskusimo to
narediti. S Cvetikom bova brala štiricetnik in
vaša naloga je, da jih dokončate in izberete tiste, ki jih potrebujete glede na njihov pomen
rime.
Četverice se preberejo in fantje jih morajo zaključiti s pravilnim izgovorom rime.
2). "Ustvarjanje rim"
Za to besedo izberite čim več rimanih besed.
snežna kepa -
Poiščite rime za te besede.
Lekcija -
kreda -
knjiga -
dan -
podružnica -
učitelj -
Napiši pesniške vrstice glede na dane rime.
………………………klic
…………………… lekcija
………………………nogomet
………………………Cilj
………………………vrtnica
………………………mimoza
…………………………sonce
…………………… okno
………………………cvet
………………………cvetni list
Poskusite sami sestaviti pesmi, ne pozabite, da morajo imeti rimo, ritem in pomen.
3. Igra "Pravljična dirka"
Voditelj pravi, da bodo zdaj vsi fantje sodelovali v dirki - premikali se bodo drug za drugim na približno razdalji roke.
Toda te dirke ne bodo preproste, ampak literarne. Med igro se bodo vsi otroci izmenično spremenili v junake različnih pravljic - ljudi, živali, čarobne like.
Če želite nakazati, kako bo potekala dirkalna pot, morate postaviti dva stola na razdalji približno 4-7 metrov drug od drugega. Tako bo vodja, ki bo stal na čelu vrste otrok, šel od enega stola do drugega, ga obšel in šel do prvega stola. Toda v tem primeru bo treba iti ne ravno, ampak poševno, to pomeni, da bo pot dirke v obliki "osmice", ki obkroža oba stola.
Sprva, pojasnjuje voditelj, vsi udeleženci v igri hodijo z običajnim tempom. Vendar morate biti previdni in poslušati voditeljev ukaz. Ker si morajo igralci na njegov ukaz predstavljati sebe kot junaka, čigar ime je poimenoval, in iti naprej »v liku« - tako, kot bi lahko hodil ta pravljični lik.
Tukaj so ukazi, ki jih lahko izda voditelj, in kako se lahko "materializirajo" v knjižnih dirkah:
Ukazi voditelja
Motorna izvedba
Ivan Tsarevich jezdi na Sivki-Burki
Firebird leti
Vasilisa Lepa hodi po prstih
Harlekin se sprehodi iz lutkovnega gledališča Karabas-Barabas
Medvedek se sprehaja po gozdu
Gosi-labodi letijo
Pohod velikanov
Škratki hodijo z majhnimi koraki
Žaba skoči
Kositrni vojak hodi
Roke so iztegnjene naprej, kot da držijo uzdo konja, skačejo v polpočepu
Roke iztegnjene navzgor in gladke zamahe
Telo je čim bolj iztegnjeno, glava je dvignjena, oči spuščene, roke na pasu.
Roke upognjene v komolcih, prsti razprti
Glava navzdol, roke zaobljene, stopala obrnjena navznoter, kobacanje
Lahek tek na pol prstih,
roke iztegnjene ob straneh, gladke zamahe, vrat naprej
Hoja po prstih z dolgimi koraki z velikim razponom rok
Roke stisnjene ob telo, majhen korak
Prsti so razprti,
oči so zaobljene, skačejo naprej ali hodijo z obračanjem telesa v desno in levo. Lahko ga spremlja kvakanje
Jasen vojaški korak
Povzetek - podelitev nagrad zmagovalcem.
Analiza dogodka.
Mojstrski tečaj "Igranje rim z Dunno" je potekal 13. februarja 2009 v srednjih in višjih skupinah vrtca Syntul ter v nižjih razredih srednje šole Syntul.
Namen tega dogodka je bil: razvijati ustvarjalne sposobnosti učencev vrtca in osnovnošolcev, podati pojme pesniške rime in ritma; razvijati domišljijsko mišljenje; pomagajo učencem pri uresničevanju različnih ustvarjalnih nalog.
Na pripravljalni stopnji je bil izbran material za predstavo: odlomek iz dela N. Nosova »Dunno v sončnem mestu«, četverice, zanimiva igra, izumljene so bile ustvarjalne naloge.
Predstava je bila zelo zanimiva tako za predšolske kot šolske otroke. Gledali so ga z navdušenjem, nato pa so jih prosili, naj igrajo rime, povezujejo rimane besede z drugimi besedami, pišejo pesniške vrstice na že pripravljene rime, poskušajo napisati svoje pesmice, kar so z veseljem storili. Po mojstrskem tečaju so fantje igrali igro "Fairytale Heroes", ki je postala nekakšno ogrevanje.
Ob koncu prireditve so sledili seštevek rezultatov in podelitev spričeval. Fantje so morali v knjigo gostov, na katere strani so narisane hiše Sončnega mesta, narisati rožo, če jim je bil dogodek všeč, ali kaktus, če jim dogodek ni bil všeč.
Gre skozi naloge in vaje, ki so mu predstavljene kot igre.
Igra "O kom? O čem?".
Cilj:
Naučite se analizirati strukturo pesmi.
Motiv igre:
Tekmovanje, kdo bo najhitreje odgovoril na štiri učiteljeva vprašanja.
Napredek igre:
Učiteljica otrokom prebere kratko pesem. Ponuja hitre odgovore na vprašanja:
- O katerem objektu govorimo?
- Kakšne lastnosti ima predmet?
- Kakšna dejanja je izvedel?
- Do kakšnega zaključka je prišel avtor?
rezultat:
Otrok si ta vprašanja zapomni in si jih potem po poslušanju pesmi zastavi.
Igra "Ugani po znakih."
Cilj:
Naučite otroke poimenovati predmete po lastnostih.
Motiv igre:
Ugibanje predmetov.
Napredek igre:
Vodja pokliče 1-2 znaka, otroci pa imenujejo, kaj bi lahko bilo. Predpogoj je pojasniti prisotnost te lastnosti v predmetu. št.: Curly: oblak, lasje, jagnjetina, breza.
rezultat:
Otrok lahko razloži prisotnost katerega koli znaka v predmetu z zadostno stopnjo zanesljivosti.
Igra "Poišči in razloži nasprotne besede."
Cilj:
Naučite otroke najti antonimne pare v pregovorih in rekih.
Motiv igre:
Čarovnik "Zmedeni" daje naloge za hitro pamet.
Napredek igre:
Učitelj bere pregovore in reke, otroci pa najdejo besede z nasprotnim pomenom:
Mehkouleži se, a težko spi.
Vsak oblak ima srebrno oblogo.
Otroke spodbudite, da razložijo pomen teh protipomenskih parov v pregovorih in rekih.
rezultat:
Otrok pozna protipomenske pare in zna razložiti njihov pomen v besedilu.
Igra "Izmisli besedno zvezo."
Cilj:
Naučite otroke oblikovati fraze na podlagi antonimičnih parov.
Motiv igre:
Čarovnik "Nasprotno."
Napredek igre:
Otroci dobijo nekaj antonimov, z njimi morajo ustvariti besedne kombinacije. Nr: veselo – žalostno vesel praznik žalostna melodija
Zaplet je združiti dve frazi v en stavek.
št.: Ob veselem prazniku včasih zazveni žalostna melodija.
rezultat:
Otrok zna sestaviti besedne zveze na podlagi antonimičnih parov.
Igra "Povej besedo."
Cilj:
Naučite otroke izbrati besede, ki se rimajo.
Motiv igre:
Učiteljev glas se pojavi in nato izgine.
Napredek igre:
Učiteljica otrokom prebere pesniško besedilo in izgovori le prvi zlog zadnje besede vsake vrstice. Preostanek besede morajo otroci poimenovati. Glej dodatek št. 2.
Možnost igre: učitelj prebere pesem - uganko, igralci pa morajo poimenovati odgovor - rimo. Na primer:
Kako mi je ime, povej mi
Pogosto se skrivam v rži.
Skromna divja roža
Modrooka ... (koruznica).
rezultat:
Otrok lahko zaključi pesniško besedilo z rimano besedo ali frazo.
Igra "Skladišče - ne-skladišče."
Cilj:
Motiv igre:
Igranje z žogo ali drugim predmetom.
Napredek igre:
Voznik se domisli besede, igralci pa zanjo izmislijo rimo. Na primer:
rogati - butt, žvečenje - požiranje.
Možni zapleti: igranje brez voznika. En otrok poimenuje besedo, drugi si izmisli rimo zanjo itd. vzdolž verige. V tej različici lahko uporabite žogo ali podajate predmet.
rezultat:
Otrok zna izbrati rimo za besedo.
Igra "Pure Talk".
Cilj:
Naučite otroke povezovati rime z zvočnimi kombinacijami.
Motiv igre:
Tekmovanje v hitrosti izgovarjave glasovnih kombinacij.
Napredek igre:
Vodja postavi določeno zvočno kombinacijo, igralci pa z njo sestavijo kuplet. Na primer:
Sa - sa - sa -
Na vrt je priletela osa.
Ša - ša - ša -
V travi smo našli klopa.
rezultat:
Otrok zna sestaviti rimane fraze.
Igra "Napiši več."
Cilj:
Naučite otroke izbrati rimo za določeno besedo.
Motiv igre:
Ekipno tekmovanje.
Napredek igre:
Učitelj poda eno vrstico pesniškega besedila, otroci pa sestavljajo naprej.
Na primer: učitelj reče: "Tulenj plava v morju.."
Otrok nadaljuje: "Jelen teče po travniku."
Lahko pride do odstopanj pri rimanju drugih otrok ali zmede.
Primer: "Jelen plava v morju,
Po travniku teče tjulenj.”
Zaplet: učitelj razdeli igralcem slike predmetov. Napišejo naj kuplet o predmetu, ki je prikazan na sliki.
rezultat:
Otrok lahko ustvarja dvovrstične rime.
Igra "Popravi me"
Cilj:
Naučite otroke uskladiti besede v stavkih glede na spol in primer.
Motiv igre:
Popravljanje učiteljevih napak.
Napredek igre:
Učitelj izgovori rimano frazo ali stavek, pri čemer namerno dela napake pri usklajevanju besed. Otroci popravijo in pravilno izgovorijo dani stavek ali besedno zvezo.
rezultat:
Otrok zna uskladiti besede v spolu in primeru.
Igra "Sestavimo pesem in jo zapišimo."
Cilj:
Naučite otroke oblikovati rime in jih pisati v diagrame.
Motiv igre:
Kdo bo to bolj natančno zapisal z diagrami?
Napredek igre:
Otroci sestavijo rimo in jo zapišejo s shemami.
Opomba:
- shematska fiksacija naj bo na listu papirja, ki ustreza vrsticam ustvarjenega pesniškega besedila.
- na ravni shematične fiksacije lahko delate na izraznosti intonacije. To je uporaba določenih konvencionalnih znakov za označevanje dviga, padca glasu, vzklikanja, vprašalne intonacije, pripovedne intonacije, premora itd.
rezultat:
Otrok zna pisati rime s pomočjo diagramov.
