Glavna stvar je želja in domišljija. Pouk športne vzgoje v osnovni šoli

Lekcija: Tehnologija "primerov" pri pouku telesne vzgoje."

Usmerjanje.

Postavka: Fizična kultura

Razred: 3. razred

Vrsta lekcije: izboljšava

Zadeva: vodenje, ustavljanje in podajanje žoge pri košarki.

Sestavil: Bublik Nadežda Alekseevna

Učitelj s piščalko začne pouk

Stojte v eni vrsti!

Postavijo se v eno vrsto.

določite pravila, ki so skupna vsem

Sposobnost pokazati pozornost in disciplino.

Sprejme poročilo.

Fizorg odda poročilo učitelju.

Tovariš učitelj, za pouk telesne vzgoje je bil zgrajen 3. razred 22 ljudi, učiteljica telesne vzgoje Ordina Daria, poročilo je bilo oddano!

Orientacija v socialnih vlogah in medosebnih odnosih

Fizorg sodeluje z učiteljem

Sposobnost biti pozoren in discipliniran

Posodabljanje znanja

Daje ukaz na desno! Zavijte levo in marširajte! Vzemite kroglice (pripravljene vnaprej)!

Fantje!!! Da telesu ne povzročamo nevšečnosti, bomo najprej naredili ogrevanje.

Za kaj mislite, da je to potrebno?

Sledijo ukazom, hodijo in pobirajo žogice.

Hodijo po dvorani in izražajo svoje domneve!

Ugotovite vlogo ogrevanja med poukom telesne vzgoje

Načrtovanje izobraževalnega sodelovanja učitelj-učenec

postavljati kognitivne naloge

Korelacija pri postavljanju ciljev med tem, česar nismo vedeli, in tem, kar se še lahko naučimo

Učitelj vodi ogrevanje.

ORU v gibanju s košarkarsko žogo. Učitelj popravlja dejanja učencev.

ORU v gibanju z žogo:

1. Vrtenje žoge okoli telesa v desno, levo.

2. Metanje žoge iz roke v roko čez glavo, z visoko in nizko trajektorijo.

3. Hoja z izpadnimi koraki, žoga pod naprej

4. Hoja v pol počepu (žoga za glavo)

5. Hoja v polnem počepu (žogica navzgor)

6.Hodite z nihanjem nog, podajajte žogo pod stopalo

7. Metanje žoge od zadaj in njeno lovljenje spredaj

Fantje delajo vaje in pomagajo vrstnikom pri tehničnih težavah.

razumetipomen znanja za človeka, prizadevati za dobro izvedbo vaj

Sposobnost reprodukcije vaj po predlogi

Izbira najučinkovitejših načinov za rešitev problema

Zavestno izvajajte vaje

Postavitev učne naloge

Učitelj izda ukaz "- ostani na mestu ena, dve !!!"

Ima kdo težave??? Zakaj tako misliš???

Kako narediti vaje učinkovite!!!

Omogoča vam, da na mestu ponovite neuspešno vajo.

Otroci sledijo ukazu.

Ugotovijo, kaj jim ni uspelo, ugotovijo napake in ponovijo vajo v poenostavljeni obliki.

samoodločba

Zastavljanje vprašanj pri iskanju in zbiranju informacij, prepoznavanje problema in njegovo reševanje.

Sposobnost zavestne konstrukcije govorne izjave.

pridobiti potrebne informacije in razširiti svoja obzorja.

Popravek - prilagajanje načina delovanja

Primarna konsolidacija

Ponuja ogled odlomka košarkarske tekme

Daje nalogo: ugotoviti, kateri način dela z žogo najpogosteje uporabljajo igralci najvišjega znanja.

Otroci si ogledajo video posnetek in iščejo rešitev problema.

Sposobnost natančnega izražanja svojih misli.

Iskanje in poudarjanje potrebnih informacij, sposobnost jedrnatega prenosa vsebine videoposnetka.

sprejeti učiteljeva navodila in jih dosledno upoštevati.

Razprava o videu.

Fantje ugotovijo, da je podajanje in podajanje žoge najbolj običajna stvar v košarki.

samoodločen

Spraševanje je proaktivno sodelovanje pri iskanju in zbiranju informacij.

Označevanje potrebnih informacij. Vzpostavljanje vzročno-posledičnih razmerij, gradnja logične verige sklepanja.

Določitev zaporedja vmesnih ciljev ob upoštevanju končnega rezultata.

Samostojno delo s samotestiranjem po standardu

Predlaga, da se razdelite v 4 ekipe (kdor hoče s kom sodelovati) in preizkusite akcije, ki jih vidite v praksi.

Otroci so razdeljeni v ekipe

se zavedajo svojih učnih zmožnosti in kažejo vztrajnost pri doseganju svojih ciljev.

Načrtovanje izobraževalnega sodelovanja dijak-dijak, določiti cilje in zaporedje izvajanja.

Izbira najučinkovitejših načinov za rešitev problema

Samoregulacija kot način za mobilizacijo moči in energije.

Učitelj pokaže vajo, kako pravilno izvesti motorično dejanje in ga razdeli na dele, s poudarkom na delu rok, nog in trupa.

Popravek individualno za vsakega učenca.

Skoči na žetone.

Prečni postanek s skokom.

Prečni stop stop.

Ustavljanje in obračanje

Jump stop bobnar

Otroci opazujejo in poskušajo izvesti motorično akcijo z žogo. Po potrebi pomagajte partnerjem.

Grafična slika:

Grafična slika:

razumeti pomen znanja za človeka in si prizadevati za dober študij.

Samoupravljanje, korekcija in ocena dejanj

Razumevanje in ustrezno ocenjevanje gibalne akcije

Sinteza kot sestava celote iz delov.

Predlaga spremembo vrste dejavnosti za utrjevanje motoričnih dejanj.

Dribling

v ravni črti s postanki

En branilec

in vodenje žoge v ravni črti.

Tudi z metom v obroč.

Otroci menjavajo vaje, izvajajo motorične akcije in se med seboj ocenjujejo.

Grafična slika:

O pravilnosti svojih dejanj vsak sklepa sam.

Samoupravna komunikacija z branilcem

Sposobnost prilagajanja spreminjajočim se situacijam

Nadzor v obliki primerjave metode ukrepanja in njegovega rezultata ob upoštevanju njegovega standarda.

Vključevanje znanja v sistem znanja in ponavljanje

Košarkarska igra.

Osredotoča se na podajanje žoge in vodenje. Sklicuje in uveljavlja pravila.

Vabi otroke, da poiščejo prave rešitve in se med igro posvetujejo, da se prilagodijo.

Razred je razdeljen v ekipe in igra košarko po poenostavljenih pravilih

Osebna samoodločba

Komunikacija z vrstniki in timsko delo

Sposobnost strukturiranja znanja, pridobljenega pri pouku, in sposobnost njegove uporabe v različnih igralnih situacijah.

Voljna samoregulacija sposobnost izražanja volje

Odsev dejavnosti

Samoocenjevanje na vnaprej pripravljenih samoocenjevalnih listih.

Učitelj poveljuje formacijo. Postavljanje vprašanj

Kakšno nalogo ste si zadali?

Kaj je delovalo in kaj ne???

Na katere težave ste naleteli?

Kje lahko uporabiš znanje pridobljeno pri pouku in za kaj???

Odsev

Organizacijski odhod s pouka.

Nastajanje smole in moralna ocena.

Sposobnost izražanja svojih misli

Sposobnost strukturiranja znanja

Prepoznavanje in ozaveščanje učencev o tem, kaj so se že naučili in kaj se je treba še naučiti.

Pouk športne vzgoje v osnovni šoli je obvezna sestavina vsakega učnega procesa. Zato jih vsako leto izpopolnjujejo in dopolnjujejo s koristnimi vajami, pravijo na ministrstvu za izobraževanje.

Na splošno je najbolj pravilna jasna porazdelitev vaj, pa tudi razdelitev lekcije na dele. Potrebna je tako metodološka podpora kot pravilna izvedba številnih elementov. Na splošno je treba po sodobnih metodah lekcijo razdeliti na več glavnih delov. Torej, najprej sledi uvodni del. Tu se rešujejo vsa potrebna organizacijska vprašanja. Ta del je eden najpomembnejših. To še posebej velja za osnovne šole. Učitelj mora otroke sam peljati v telovadnico, jim pomagati pri pripravi na uro in jih tudi naučiti uporabljati ukaze. V tem primeru mislimo na gradnjo. Otroci morajo razumeti, da je njihova glavna naloga postati jasno višji, od najvišjega do najnižjega. Ta resolucija se je imenovala "lestev". Zato je posebna pozornost namenjena gradnji! Kako pravilno zgraditi otroke? Za srednješolce je ta postopek splošno znan in razumljiv. Kar se tiče otrok, ne razumejo povsem bistva zadeve. Otroke je treba razvrstiti tako, da med premikanjem ne motijo ​​drug drugega. Poleg tega morajo imeti dober razpon vida; njihov glavni cilj je videti učitelja. In končno, pri opravljanju različnih nalog učitelj potrebuje dovolj prostora, da lahko v vsakem primeru nudi podporo. Zato je gradnja tako pomembna. Priporočljivo je tudi razvrščanje otrok glede na višino ali stopnjo telesnega razvoja. V bistvu ves ta proces vodi učitelj športne vzgoje, on nosi vso odgovornost.

Od drugega razreda praviloma otroci vse naredijo sami. Takoj ko učitelj izreče določen ukaz, se vse postavi na svoje mesto. Med samo uro lahko učitelj hodi poleg učencev ali spredaj in jim s tem kaže pot. Ko nagovarja otroke, bi ga morali videti čisto vsi. Zato je tukaj pomembno ne le pravilno razporediti otroke, ampak tudi izbrati dobro mesto za učitelja. Večina učiteljev poskuša zgraditi otroke okoli sebe, to je veliko bolj priročno. Če želite, lahko postanete, kar želite, glavno je, da si otroci to dobro zapomnijo. Zdaj je vredno določiti trajanje uvodnega dela. Za dojenčke je približno 10 minut. Dejstvo je, da se otroci precej počasi preoblačijo in ko pridejo v ogromno dvorano, se takoj začnejo izgubljati. Zato jih je težko zbirati in graditi. V “starejših” razredih osnovne šole, namreč 3-4, gre vse malo hitreje. 5 minut je dovolj. Po uvodnem delu sledi pripravljalni del, ki tako kot prejšnji rešuje vrsto glavnih problemov. Na splošno bi morala telesna vzgoja za mlajše šolarje prinašati le pozitivna čustva. Zato imajo tukaj otroci čas, da se pripravijo na prihodnje obremenitve. V tem trenutku praviloma poteka ogrevanje, sestavljeno iz določenih vaj. So splošne razvojne narave. V bistvu so to preprosti gibi, namenjeni prilagajanju koordinacije gibov. Od 3. razreda dalje postanejo vaje kompleksnejše. To vključuje različne elemente s palicami, žogami, obroči in zastavicami. V tem primeru je vse narejeno z elementi gibanja, počepi, skoki in še veliko več.

Na splošno imajo pripravljalne vaje dober korektivni učinek. Zato je v osnovnih razredih pripravljalni del sestavljen iz splošnih razvojnih elementov. Poleg tega mora učitelj samostojno izbrati dve ali tri vaje, ki bodo neposredno usmerjene v motorične sposobnosti in sposobnosti. Dovoljeno jih je uporabljati samo kot sredstvo za razvoj določenih lastnosti pri otrocih. Pripravljalni del mora vključevati vaje, ki preprečujejo sočasne okvare mišično-skeletnega sistema. Tako se postopoma trajanje pripravljalnega dela poveča na 15 minut in vključuje približno 10 vaj.

Obremenitev pri pouku telesne vzgoje za šolarje mora biti zmerna. Sledi čas za glavni del, ki praviloma zavzame preostali čas. Za glavne vaje je treba aktivirati vse sile. To so lahko dejavnosti z elementi gimnastike, atletike ali različnih iger. Priporočljivo je organizirati štafetne dirke in tekmovanja. To v otrocih prebudi čut za timski duh, kar je zelo koristno. Pri izbiri vaj mora učitelj razumeti, da je njihov glavni cilj izpolnjevanje vseh zgoraj navedenih lastnosti. Preprosto povedano, vsi elementi preprosto morajo voditi do nečesa. Ministrstvo za izobraževanje priporoča izvajanje novih vaj na začetku pouka in tiste, ki so namenjene razvoju ene od lastnosti v glavnem delu. Kar zadeva igre, bi morale biti precej aktivne. Priporočljivo je dati prednost teku, skakanju, štafetnim dirkam z žogo itd. Na splošno mnogi poskušajo vključiti čim več gimnastičnih elementov. Seveda je to dobro, vendar morate med dril vajami še vedno aktivirati vso moč. Dejansko v mladosti mnogi otroci doživijo stanje izgubljenosti, preprosto ne morejo navigirati v prostoru.

Glavni del učne ure naj bo najbolj uporaben in traja približno 25 minut. Še vedno pa je priporočljivo, da si na koncu učne ure vzamete nekaj časa za povzetek. Na tem mestu lahko podate ocene, označite najbolj aktivne učence in se pogovarjate o pridobljenih veščinah. Navsezadnje lahko samo z opazovanjem razumete, katere vaje so bile otrokom res zanimive. Na splošno lahko strukturo lekcije nekoliko spremenimo. Vse zgoraj opisano se bolj nanaša na osnovna priporočila. To je sodoben program telesne vzgoje. Ali ga bo upoštevala ali ne, se vsaka izobraževalna ustanova odloči sama. Na splošno mora učitelj razumeti, da mora biti poučevanje telesne vzgoje otrok do neke mere individualne narave. Zato je treba pod drobnogled vzeti tudi vedenje otrok in upoštevati njihove želje. V praksi je priporočljivo, da vse ure telesne vzgoje razdelimo na več vrst. To so lahko uvajalnice, ko se otroci uvajajo v novo snov in vaje, pa tudi kombinirane in testne ure. Športna vzgoja za prvi razred ne sme biti pretežka. Zato smo učni proces nekoliko prilagodili.

Trenutno obstaja nov regulativni okvir za telesno kulturo. Glavni slogan, ki je "Ne škodi!" " To načelo smo upoštevali vsi zaposleni, povezani s področjem izobraževanja. S 1. septembrom letos so za vse osnovnošolce uvedeni posebni normativi obremenitev. Odslej so otroci razdeljeni v več skupin, glede na njihove fiziološke zmožnosti. Danes na šolarje negativno vpliva veliko negativnih dejavnikov. Zato so nekateri močnejši v smislu vzdržljivosti, drugim pa je to nerazumljiva linija. Zato so tisti standardi, ki so bili prej, preprosto šli nikamor. Dejansko je za večino otrok takšna obremenitev preprosto nerazumljiva. Poleg tega so bile popolnoma odstranjene tiste discipline, ki jih otroci ne morejo narediti vnaprej. Preprosto povedano, prej so obstajale vaje, katerih pravilna izvedba je škodovala zdravju otroka. Zato se zdaj vse zelo natančno preučuje, še preden se otroci začnejo ukvarjati s telesno vzgojo. V tem primeru je težko samo za učitelja. Navsezadnje razumevanje in določanje otrokove ravni ni vedno tako enostavno. Še posebej, če govorimo o mladem učitelju. Zato je tukaj treba vse bolj skrbno spremljati, da ne bi nikogar poškodovali. Vse vaje naj bodo izključno koristne in ne smejo otroka v ničemer obremenjevati. Zagotoviti je treba enostavnost in hkrati ustrezno obremenitev.

Zadeva: "Igre na prostem"

Cilj: Seznanite se z različnimi vrstami »iger na prostem«, ki ustvarjajo trajnostno motivacijo

vedeti: poznati varnostne ukrepe pri zadrževanju v telovadnici; med igrami na prostem

Razumeti: Razumeti pravila iger na prostem

Uporabi: Uporabite znanje, pridobljeno pri pouku telesne vzgoje, v življenju; v razredu - v ekipi. Izvajajte medsebojni nadzor in upoštevajte pravila obnašanja med igrami

Analiza: analizirati svoje dosežke pri pouku telesne vzgoje, biti sposoben analizirati svoje "pomanjkljivosti" in jih popraviti v prihodnosti.

Ocena: biti sposoben ovrednotiti svoje dejavnosti v razredu.

Oprema: Žoga za vsako ekipo, gimnastična palica, kegljica. Označevanje razdalje. Piščalka. Vsak učenec ima športno uniformo. Povzemni list.

Metoda CASE – stopnje.

Predmetno področje:športna vzgoja 2. razred

Cilj:

Ustvari zanimanje zašportna vzgoja za ohranjanje in izboljšanje zdravja.

Povzemite znanje o športih, vključenih v olimpijske igre.

Vrsta primera: Izobraževalni

Medpredmetne povezave:sveta okoli nas, vzgoja pravilnega odnosa do občečloveških vrednot.

Načrtovani rezultati:

- Uvod v olimpijske igre in šport.

Opredelite pomen zdravega načina življenja.

Stanje: Oglejte si risanko "No, le počakaj!"http://yandex.ru/video/search?p=4&filmId=ZFssCeRY0Cw&text=%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D1%84%D0%B8%D0%BB %D1%8C%D0%BC%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%20%D1%81%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%20%D0%BD %D1%83%20%D0%BF%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8&path=wizard

Odgovori na vprašanja:

1. Zakaj je bil volk vedno poraženec?
2. Kaj bi se spremenilo, če bi se volk ukvarjal s športom?
3. Kaj je pomagalo volku in zajcu, da sta zmagala v tekmovanju?
4. Kateremu junaku bi radi bili podobni?
5. Katere športe najdemo v tej risanki? Katere športe poznaš?

Komentar situacije:

Šport je brez dvoma eno glavnih sredstev za negovanje gibov, izboljšanje njihove subtilne in natančne koordinacije ter razvoj motoričnih fizičnih lastnosti, ki so potrebne za človeka. Ampak ne samo. V procesu igranja športa se krepita njegova volja in značaj, izboljša se njegova sposobnost obvladovanja sebe, hitrega in pravilnega krmarjenja v različnih težkih situacijah, pravočasnega sprejemanja odločitev, razumnega tveganja ali izogibanja tveganjem. Športnik trenira skupaj s soborci, tekmuje s tekmeci in se zagotovo obogati z izkušnjo človeške komunikacije ter se nauči razumeti druge.Zahvaljujoč športu ljudje pridobijo pogum, moč, hitrost in preudarnost, sposobnost, da ne obupajo in se veselijo zmage drugih.

Vprašanja in naloge za delo:

1. Kateri šport imate najraje?
2. Ustvarite štafete ali naloge, ki so značilne za vaš šport.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Učni načrt za športno vzgojo za 4. razred. Povzetek lekcije: Uporaba fitnes programov sodobnega plesa pri pouku športne vzgoje

Cilj: Povečati zanimanje za telesno vadbo z glasbeno in motorično aktivnostjo učencev, spodbujati ohranjanje in razvoj njihove dejavnosti. Cilji: 1. Oblikovati motorično...

Raziskovalno delo na področju telesne kulture. Tema: "Ploska stopala pri mlajših šolarjih in nadaljnji načini za njihovo odpravo pri pouku telesne vzgoje."

Ploska stopala - sploščenost vzdolžnega ali prečnega loka enega ali obeh stopal; Možne so kombinacije obeh vrst deformacij stopal. V tem primeru stopalo pride v stik s tlemi (tlemi) skoraj v celoti...

Uporaba tekmovalno-igrne metode pri poučevanju osnovnošolcev pri pouku športne vzgoje

Tekmovalno-igrovska metoda se zaradi vseh svojih lastnosti uporablja v procesu telesne vzgoje mlajših šolarjev, ne le za začetno usposabljanje gibov ali izbirno...

»Diferenciran pristop k pouku športne vzgoje kot sredstvo za dvig telesne pripravljenosti učencev.«

Današnja stopnja razvoja izobraževanja odraža sociokulturno situacijo, za katero so značilne številne inovativne spremembe na področju izobraževalnega procesa. Pod temi pogoji os...

Lekcije:

• Učni načrt košarke za 4. razred

Lekcija je namenjena poučevanju tehnike izvajanja vaj z žogo v košarki.Namen lekcije je razviti osnovnotelesne lastnosti z vajami s košarkarsko žogo.

• Oris pouka gimnastike v 5. razredu

Lekcija je zgrajena z uporabo igralne tehnologije. Pri pouku učenci izpopolnjujejo izvajanje akrobatskih vaj, ravnotežja na gredi in plezanja; naučiti se uporabljati pridobljene spretnosti v življenju, krmariti po gozdu z uporabo lokalnih znakov; spoznajo različne vrste požarov, kako jih zanetiti in pogasiti.

Kombinirana lekcija športne vzgoje, namenjena izboljšanju in izvajanju odbojkarske tehnike.

Glavni cilj predstavljene lekcije je nadzor učne krivulje in razvoj osnovnih fizičnih lastnosti s splošnimi razvojnimi in gimnastičnimi vajami. Učenci utrjujejo sposobnost izvajanja vaj za ravnotežje na gredi. Oblikujejo pravilno držo, razvijajo gibljivost hrbtenice in kolčnih sklepov, negujejo občutek za lepoto gibanja, samostojnost, aktivnost, razvijajo pozornost.

"Odbojka brez žoge in mreže" je zanimiva tema lekcije za učence, v kombinaciji z lažnim gipsom na učiteljevi nogi in blazinami na tleh vzdolž dvorane. Vsebina pouka omogoča učencem, da se seznanijo s sposobnostjo varnega padca, hitrega in spretnega vstajanja ter pripravljenosti na nadaljnje ukrepanje. Znanje in veščine, ki jih učenci pridobijo pri pouku, so pomembne in uporabne ne le na športnem igrišču, ampak tudi v življenju.

Teoretični pouk telesne vzgoje, razvit s pomočjo tehnologije primerov v okviru vseruskega mrežnega projekta "Sodobna lekcija: metoda primera". Tehnologija primerov vključujeoblikovanje problema, ki je neposredno povezan z življenjem in izkušnjami otroka, skupinska dejavnost za reševanje problema, za katero je učencem ponujen primer (nabor potrebnega gradiva), organizirane pa so tudi dejavnosti za predstavitev in evalvacijo rešitve v obliki razprave. (referenca)

Izvenšolske dejavnosti:

• Scenarij športnega festivala, posvečenega mednarodnemu dnevu žena 8. marca: "Naprej, lepotice!"

Športni festival je namenjen učencem od 8. do 11. razreda. Takšne počitnice prispevajo k oblikovanju temeljev kulture zdravja, ohranjanju šolske tradicije, spodbujanju zdravega načina življenja, razvoju ustvarjalnega mišljenja, domišljije, iznajdljivosti, smisla za humor in enotnosti razrednih ekip.

• Športni skript KVN "Poskrbite za svoje zdravje - pomagajte si!" 9-11 razredi

Športni KVN za učence od 9. do 11. razreda omogoča učencem, da pokažejo pomen zdravega načina življenja pri razvoju človekove osebnosti, prispeva k psihološki zaščiti učencev pred negativnimi, škodljivimi vplivi okolja in oblikovanju veščin zdravega načina življenja v njim.