Obstaja koncept praktične predstavitve cilja. Bistvo in funkcije reprezentacij

celotna silhueta in okrasni zaključek. Vzemite to kot znak za ukrepanje in pojdite iskati isto stvar, vendar boljšo. Če se ne pojavi v bluzi, ampak v mink plašču, jo prosite, naj ga preizkusi, se psihično navadite na to, zavrtite se pred ogledalom in si takoj napišite ustrezne izjave, da ste pripravljeni nositi isti krzneni plašč , vendar bolje, in spomin na to, kako izgledate v njem, vam bo pomagal vizualizirati želeno sliko.

Več na temo Mentalna predstavitev cilja:

1. MENTALNI PROSTOR ZNAMKE - RAZISKOVANJE NJEGOVE FUNKCIONALNE, SOCIALNE, MENTALNE IN DUHOVNE RAZSEŽNOSTI

Izvedba - to je miselni proces odseva predmetov ali pojavov, ki jih trenutno ne zaznavamo, ampak jih poustvarjamo na podlagi naših prejšnjih izkušenj. .

Osnova reprezentacije je percepcija predmetov, ki so se zgodili v preteklosti. Ločimo lahko več vrst predstavitev. Prvič, to spominske reprezentacije , to so ideje, ki so nastale na podlagi našega neposrednega zaznavanja katerega koli predmeta ali pojava v preteklosti. Drugič, to domišljija. Predstave domišljije se oblikujejo na podlagi informacij, prejetih v preteklih zaznavah, in njihove bolj ali manj ustvarjalne obdelave. Bogatejša kot je pretekla izkušnja, svetlejša in popolnejša je lahko ustrezna ideja.

Ideje se ne porajajo same od sebe, temveč kot rezultat našega praktičnega delovanja. Poleg tega so ideje velikega pomena ne samo za procese spomina ali domišljije, ampak so izjemno pomembne za vse duševne procese, ki zagotavljajo človekovo kognitivno dejavnost. Procesi zaznavanja, mišljenja in pisanja so vedno povezani z idejami, pa tudi s spominom, ki shranjuje informacije in zahvaljujoč kateremu se ideje oblikujejo.

Pogledi imajo svoje značilnosti:

1. Vidnost. Reprezentacije so čutno-vizualne podobe resničnosti (njenih predmetov, pojavov, situacij). Reprezentacije nikoli nimajo stopnje jasnosti, ki je neločljivo povezana s slikami zaznave - praviloma so veliko bolj blede.

2. Razdrobljenost. Predstavitve so polne vrzeli, nekateri deli in značilnosti so predstavljeni živo, drugi zelo nejasno, tretji pa popolnoma odsotni.

3. Nestalnost in minljivost. Tako bo vsaka priklicana podoba, pa naj gre za predmet ali podobo nekoga, izginila iz polja vaše zavesti, ne glede na to, kako močno se jo trudite zadržati. In še enkrat se boste morali potruditi, da ga znova prikličete. Poleg tega so reprezentacije zelo tekoče in spremenljive. V ospredje pride najprej en in nato še en detajl reproducirane podobe.

Treba je opozoriti, da ideje niso samo vizualne podobe realnosti, ampak so vedno do določene mere posplošene slike . Za posplošeno podobo je značilno predvsem to, da poudari in z največjo jasnostjo predstavi stalne značilnosti danega predmeta, po drugi strani pa značilnosti, značilne za individualne, zasebne spomine, odsotne ali predstavljene zelo bledo. .

Naše ideje so vedno rezultat posploševanja posameznih podob percepcije. Stopnja posploševanja v predstavitvi je lahko različna. Reprezentacije, za katere je značilna visoka stopnja posploševanja, se imenujejo splošne ideje .

Reprezentacija, tako kot kateri koli drug kognitivni proces, opravlja številne funkcije pri mentalni regulaciji človeškega vedenja. Večina raziskovalcev poudarja tri glavne funkcije : signalizacija, regulacija in uglaševanje.

1. Bistvo signalna funkcija Reprezentacije so sestavljene iz odseva v vsakem posameznem primeru ne le podobe predmeta, ki je prej vplival na naše čute, temveč tudi različne informacije o tem predmetu, ki se pod vplivom določenih vplivov spremenijo v sistem signalov, ki nadzorujejo vedenje.

2. Regulativna funkcija Reprezentacije so tesno povezane z njihovo signalno funkcijo in so sestavljene iz izbire potrebnih informacij o predmetu ali pojavu, ki je prej vplival na naše čute. Zahvaljujoč regulativni funkciji se posodobijo ravno tisti vidiki, na primer motorične predstave, na podlagi katerih je naloga rešena z največjim uspehom.

3. Nastavitev funkcije . Kaže se v usmeritvi človekove dejavnosti glede na naravo okoljskih vplivov. Funkcija uglaševanja predstav zagotavlja določen učinek usposabljanja motoričnih predstav, kar prispeva k oblikovanju algoritma naše dejavnosti.

Tako imajo ideje zelo pomembno vlogo pri mentalni regulaciji človekove dejavnosti.

Za začetek je treba povedati, da sta gibanje in akcija seveda različna pojma, ki pa se lahko križata.

Prva možnost- gibanje, ne pa dejanje. Ta možnost je možna, vendar le empirični primeri niso dovolj, potrebna je teoretična razlaga. To je pravzaprav neurejena kaotična motorična aktivnost brez smeri.

Dejavnost usmerja cilj, tu pa je gibanje brez cilja. To zahteva posebno teoretično razlago. To je nekakšen neurejen poskus in napaka, ki je bil mišljen, ko smo govorili o vedenju mačke v Thorndikejevi škatli s težavami. Ta vrsta dejavnosti je v nasprotju z intelektualno dejavnostjo, kar lahko imenujemo učenje brez razumevanja.

Thorndike je bil kritiziran, ker je položaj pretežil za predmet in samo zato, ker je prišlo do neurejene dejavnosti. Torej je imela Tolmanova podgana neredno aktivnost, vendar ji Tolman pripisuje razumevanje situacije.

Druga možnost- akcija, vendar brez gibanja. Tukaj je verjetno tako. Najprej imamo v mislih mentalna notranja dejanja. Na primer, to je ideja ponotranjenja delovanja. Zamisel o enotnosti strukture zunanje in notranje dejavnosti, ki nam omogoča raziskovanje tega prehoda od zunanjega do notranjega delovanja. Osrednji avtor je bil P. Ya Galperin. Njegova teorija sistematičnega oblikovanja miselnih dejanj.

Tretja možnost– križišče. Tu se moramo spomniti definicije dejanja po Leontjevu. Akcija je proces, podrejen ideji o rezultatu, ki ga je treba doseči.

Rezultat je treba doseči. To pomeni, da je glavni fokus akcije podan objektivno v obliki zahteve. Vsaka naloga ima svojo objektivno in subjektivno stran. Zahteva je pomemben del objektivne strani, postavljen od zunaj.

V tem smislu N.A. Bernstein uporablja koncept motorične naloge. Konstrukcijo giba obravnavamo kot objektivno dano gibalno nalogo. Morda ni realiziran, vendar se izvaja po določenem programu. Zahteva je dosežena pod določenimi pogoji. V procesu reševanja motorične naloge se nenehno upoštevajo spreminjajoči se pogoji.

Ker obstaja ideja o rezultatu, se obrnemo na subjektivno plat in to idejo imenujemo cilj. Morda bo potreben poseben postopek, imenovan ciljanje. Če je subjektu sredstvo jasno, potem takoj postane cilj. In če ni jasno, se pojavi proces sprejemanja problema za rešitev. Proces preoblikovanja objektivne zahteve v subjektivni cilj.

No, če ima subjekt cilj, potem je cilj, dosežen pod določenimi pogoji, naloga v pravem pomenu besede po Leontievu. Ne gre več za motorično nalogo, temveč za miselno nalogo, ki usmerja določen notranji proces, ki je nastal med prvimi raziskovalci mišljenja. V Wurzburgu na začetku dvajsetega stoletja.

Raziskovalci würzburške šole so v svojih dokaj preprostih poskusih (predmetom so dali preproste, jasne naloge, pri katerih ni bilo potrebno oblikovanje ciljev. Na primer naloge za razumevanje pomena besed, fraz, pregovorov, rekov, primerjava dveh pojmov, ujemanje enega beseda s sorodno besedo) opazil, da tudi teh preprostih duševnih procesov ni mogoče razložiti z asociacijo. Obstaja veliko asociacij, ki jih morajo voditi. Od subjektov so želeli dobiti odgovor - kaj usmerja ta proces, asociacije. Prejel je odgovor, da nastaja posebna izkušnja. Včasih so ga imenovali intelektualni občutek, ki se pojavi, ko je beseda "lov" predstavljena in je treba odgovoriti "pištola", potem se pojavi veliko različnih zasebnih asociacij. In ko je že jasno, da bo v odgovor sledila beseda "pištola", se pojavi poseben občutek, ki ne prenaša niti lova niti puške, tj. nima nobene zveze z reprezentacijo, ampak ima z njuno povezavo. Občutek za nalogo, občutek za nalogo, ki jo rešujemo. Ali, nasprotno, občutek dvoma.

Würzburški psihologi so bili prvi, ki so opisali fenomenologijo postavljanja ciljev, postavljanja ciljev in mentalnih ciljev. Nekaj, kar nastane pri subjektih ne glede na snov. Misel ni odvisna od podobe, od materiala naloge, je čista misel.

V Leontiefovi definiciji je poleg že povedanega še besedni proces. Proces, podrejen zavestnemu cilju. Takoj ko je bil cilj razumljen, so bili najpreprostejši problemi takoj rešeni. In pri kompleksnejših problemih je treba orisati še en proces.

En proces že obstaja – postavljanje ciljev. Ko pa se naloga pojavi kot cilj v pogojih, je nujen proces preoblikovanja pogojev v sredstva za doseganje ciljev. Na kratko lahko temu rečemo proces iskanja oziroma ustvarjanja sredstev. Seveda tega procesa ne moremo več imenovati reproduktivni. V teh razmerah se iščejo sredstva za doseganje ciljev. Ta proces je produktiven v smislu procesa iskanja in ustvarjanja sredstev.

Geštalt psihologi so že začeli preučevati produktivno mišljenje (kreativno mišljenje). Prav oni so ločili objektivno in subjektivno plat naloge. In tako rekoč, sama težava je postala naslednja. Ustvarjalna naloga, ki jo dobijo subjekti gestalt psihologov, ni ustvarjalna za tiste, ki poznajo njeno rešitev. Produktivni proces nastane, ko se objektivna stran spremeni v subjektivno.

Za subjekt je informacija, da je dobil vse, kar potrebuje za odločitev, prazna fraza. Temu na primer nihče ni rekel, da je treba problem z vžigalicami rešiti na letalu. Sam je na podlagi svojih preteklih izkušenj napačno opredelil pogoje. Navsezadnje je probleme reševal z vžigalicami na letalu. Ali lahko temu, kar počne, rečemo akcija? Je polaganje vžigalic na letalu akcija ali ne? Pogoje je dodatno opredelil, ali ima cilj, pa še ni jasno. Ali obstaja usmeritev dejavnosti?

Tu naj se pridružijo predstavniki informacijskega pristopa. Kdo bo rekel, da je vseeno. Ta tema z vžigalicami ima nek cilj. In potem lahko preučimo postopek iskanja sredstev. Postopek iskanja sredstev je mogoče algoritmizirati. Možno je, ker so sredstva za doseganje ciljev, odvisno od pogojev, operacije.

Würzburški psihologi so opisali fenomenologijo ciljev. Gestalt psihologi so začeli obravnavati ustvarjalne naloge (proces oblikovanja ciljev in proces iskanja sredstev). In končno, če je proces postavljanja ciljev precej težko algoritmizirati, potem je proces iskanja sredstev kot operativni vidik akcije mogoče programirati.

Rad bi navedel en stavek, ki ga je prvi izrekel Picasso, ponovil pa Tarkovski. Tarkovskega je vprašal poljski novinar, ki je vedel, da je Tarkovski 20-krat popolnoma predelal že posneti film "Ogledalo". Novinarsko vprašanje: "Ali je res, da ste 20-krat pregledali različne različice svojega filma in iskali najboljšo možnost?" Vsi, ki so imeli vrhunsko izkušnjo z Maslowom in Tarkovskim, so bili užaljeni zaradi novinarja p.ch. "Umetnik ničesar ne išče, on najde." Tarkovski seveda ni šel skozi možnosti, ampak je želel razumeti, kaj je bilo narejeno v celoti, želel je najti razumevanje. Iskanje sredstev (to je spodnja puščica) je operativni vidik ustvarjanja sredstev. In iskanje razumevanja naloge in situacije, v kateri se subjekt nahaja, je zgornja puščica. In Tarkovski skupaj s Picassom natanko pravita, da je treba ta dva procesa razlikovati.

In subjekt, ki postavlja vžigalice na letalo, še ne išče ničesar, ampak za zdaj preprosto poskuša razumeti, v kakšni situaciji je. In ko bo razumel, da mora iz letala v vesolje, bo našel rešitev.

Ustvarjalne naloge imenujemo problemi. Če je problem, potem je naloga ustvarjalna. Ker naloga pomeni, da je nekaj, kar je mogoče modelirati.

Zdaj pa recimo, da se razvoj inteligence seveda začne s predstavljanjem realnosti skozi praktično delovanje. In če bi govorili o tem, da že v praksi lahko govorimo o inteligenci. Inteligenca je operacija, operacija pa ponotranjena dejanja. Podrobneje, kakšna je sistemska predstavitev dejanj.

Piaget uporablja jezik matematične logike in se opira na koncepte skupin. Skupina je specifičen sistem s številnimi lastnostmi. Recimo, niz števil je primeren za prikaz lastnosti določenega niza. Skupino sestavljajo določeni elementi in sestavljajo določene operacije v zvezi s temi elementi. Skupina, a ne skupina.

Lastnosti skupine. Štirje so. Prva lastnina - sestava. Sestava skupinskih elementov je sposobnost združevanja elementov v nove. Na primer, vsota dveh števil je tretje novo število za prvi dve. Ali pa številčnica ure – tudi vrtenje dveh kazalcev je kompozicija. Druga lastnost – reverzibilnost. Vsak element ima svojo inverzijo. Na primer pozitivna in negativna števila, ki so simetrična glede na nič. Ali pa recimo premikanje urinih kazalcev naprej in nazaj. Tretja lastnost – asociativnost. Združevanje vsote dveh elementov s tretjim ima enak rezultat kot združevanje prvega elementa z vsoto drugega in tretjega. To zadeva seštevek treh številk in zadeva številčnico. Ali pa je na primer isti cilj na terenu mogoče doseči na različne načine. Četrta lastnost – identiteta ali splošno enako operacijo. To pomeni, da je vsota neposrednih in inverznih operacij enaka nič. Na uri se bo po obračanju kazalca za 360 stopinj ponovno pojavil isti položaj.

Piaget bo te štiri lastnosti poskušal uporabiti za usklajena praktična dejanja. Piaget bo identificiral več skupin, med katerimi bo prvo skupino imenoval praktična dejanja - to je takšna organizacija senzomotoričnih dejanj s predmeti, ki ima z vidika opazovalca lastnosti skupine.

Tretje vprašanje. Praktična dejanja in razvoj inteligence. Senzomotorična inteligenca.

Že vemo, da je senzomotorična inteligenca prva stopnja razvoja inteligence po J. Piagetu. Postopoma bomo proučevali Piagetov koncept.

Inteligenca po Piagetu je sistem logičnih operacij. Vendar tu govorimo o razvitem intelektu, že pojmovnem, povezanem z logiko. Toda prvo stopnjo razvoja inteligence lahko imenujemo sistem praktičnih dejanj. Najprej si poglejmo sam koncept senzorimotorike.

Prvi del je senzorični, kar pomeni povezan z zaznavno sfero občutkov in zaznav. In tu si najprej poglejmo razmerje med percepcijo in inteligenco. Drugi del je motorični, o oblikovanju motoričnih sposobnosti. Izkazalo se je, da sta v prazgodovini razvoja senzomotorične praktične inteligence dva izvora.

Korelacija med zaznavo in inteligenco. Razlike in podobnosti. Posebnost Piagetovega koncepta je, da se nove kvalitativne stopnje zamenjujejo, sprememba pa je kot vpogled. A po drugi strani je med odri nekaj skupnega.

Prvič, razlike. Svetnike zaznavne podobe poznamo iz teme 7 in iz primera Allportovega članka. Značilnost inteligence je centriranje, tj. poudarjanje figure v zaznavnem polju, tako da preostali del tega polja izgine v ozadje. Lik je svetlejši od ozadja, je nekoliko večji, kot je skladno z optiko vida.

Nasprotno pa je inteligenca decentracija, je kombinacija vsaj dveh različnih zornih kotov na predmet. Nemogoče je gledati z različnih zornih kotov hkrati. Potrebna je inteligenca, da združimo različna stališča.

Kakšne so podobnosti med zaznavanjem in inteligenco? Piagetov koncept lahko imenujemo tudi konstruktivni koncept inteligence. Shema predmeta je odvisna od delovanja z njim, tako delovanja kot domišljije. Piaget meni, da je treba govoriti ne samo o zaznavi, ampak o procesu - zaznavni dejavnosti. Pregledovanje predmeta z različnih zornih kotov, opazovanje predmeta v gibanju. Takšna dejavnost je predhodnica intelektualne dejavnosti. Možna je kombinacija različnih pogledov.

Zdaj spretnost in inteligenca. Tradicionalno velja, da se spretnost razvija postopoma. In intelektualno dejanje (na primer vpogled) se zgodi, kot da nenadoma kakovostno spremeni situacijo. Veščina je slepo iskanje, razvija se z naključnimi poskusi z odpravljanjem napak. Nasprotno, inteligenca vedno vključuje nekakšno hipotezo, predvidevanje situacije in nato testiranje in razjasnitev.

Sledi odmik od tradicionalne ideje spretnosti. Piagetova glavna knjiga je bila objavljena leta 1947. Istega leta je pri nas izšla knjiga N.A. Bernstein "O konstrukciji gibov." Izkazalo se je, da te knjige vsebujejo najbolj zanimivo posamezno idejo: spretnost je mogoče obravnavati kot konstrukcijo giba, kot izpolnitev motorične naloge. Ampak ker naloga običajno vključuje intelektualno iskalno akcijo, kar pomeni, da imata spretnost in inteligenca nekaj skupnega.

Celo osnovne oblike spretnosti, tudi če niso spretnosti, ampak prirojeni refleksi, imajo nekaj inteligence. namreč. Inteligenca je prilagajanje realnosti. En proces je asimilacija (obvladovanje snovi v obstoječih shemah), drugi proces pa akomodacija (spreminjanje shem). Torej ima spretnost vsaj eno od teh značilnosti. Tudi prirojeni refleksi se razširijo na nove situacije.

Najenostavnejši prirojeni refleks je sesalni. V določenem položaju telesa otrok doživi ta za življenje pomemben refleks. To dejanje sesanja se običajno razširi na nove predmete, prirojeni vzorec delovanja pa se razširi na nove situacije. To pomeni, da moramo prej ali slej upoštevati posebnosti predmetov in situacij. To pomeni, da boste morali prej ali slej spremeniti prvotne prirojene vzorce.

Kaj je merilo za razvoj senzomotorične inteligence? Ta vrsta je razširjena od rojstva do pojava govora. To 1,5-2 leti ima precej zapleteno razvojno zgodovino. Končno je njena senzomotorična inteligenca odgovorna za koordinacijo zaznavanja in motoričnih sposobnosti. Na eni strani je diagram predmeta, na drugi pa različna razumna dejanja s predmetom. Ker obstaja shema delovanja, obstaja tudi shema predmeta.

Izvedba- to je miselni proces odseva v človekovi zavesti predmetov (predmetov ali pojavov) resničnega okolja, katerih čutno-vizualne podobe so se ohranile zaradi njegovih prejšnjih zaznavnih izkušenj. Reprezentacija pomembno prispeva k splošnemu kognitivnemu procesu. Zlasti je:
- vam omogoča, da storite brez ponovnega neposrednega stika (srečanja) s predmetom, ko bo njegova podoba ponovno zahtevala aktivna dejanja z njim;
- zagotavlja kopičenje informacij o realnem svetu v zgoščeni, kompaktni zaznavni obliki;
- oblikuje apriorni (predeksperimentalni) odnos posameznika do zaznanega predmeta (po Leonardu da Vinciju »ničesar ne moreš niti ljubiti niti sovražiti, dokler o tem ne dobiš jasne predstave«).

Ideje so večfaktorski produkt, odvisen od posameznih značilnosti osebe, namena oblikovane podobe itd.

Osnovne lastnosti pogledov

Vidnost. Oseba predstavlja podobo nekoč zaznanega predmeta izključno v vizualni obliki. Reprodukcija slik predmetov, ki se pojavi med predstavitvijo, je najpogosteje povezana z izgubo številnih njihovih identifikacijskih lastnosti, z "zamegljenimi" obrisi. V tem pogledu je jasnost predstav slabša od jasnosti zaznave, ki zagotavlja odsev predmetov v danem trenutku.

Razdrobljenost. Predstavitev predmeta je vedno povezana z neenakomerno reprodukcijo njegovih različnih delov. Jasneje se reproducirajo tisti med njimi, ki so bili v predhodnih zaznavnih izkušnjah zaradi svoje pomembnosti ali privlačnosti deležni večje človeške pozornosti.

Nestabilnost. Podoba predmeta kot celote (ali njegovih delov), reproducirana v danem trenutku, se lahko obdrži v zavesti le za kratek čas. Slika bo "odplavala" in naslednjič, ko jo poskusite reproducirati, se bodo jasno odražale le podrobnosti.

Splošnost. Ne glede na zgodovino prejšnje zaznavne izkušnje, reproducirana podoba vsakič vključuje najbolj informativne (po nekaterih kriterijih) značilnosti, ki sestavljajo bistvo predmeta. Zato se je pojavil izraz posplošene reprezentacije.

Ogled funkcij

Funkcija signala sestoji iz generiranja signalov, ki se nanašajo na tiste lastnosti predstavljenega predmeta, ki jih je mogoče uporabiti v resnični človeški dejavnosti. Bistvo je, da reprodukcija podobe predmeta ni omejena le na njegovo vizualno predstavitev. Spremljajo ga različne informacije o tem predmetu (na primer njegov okus, možnost praktične uporabe v posebnih situacijah itd.). Te dodatne informacije igrajo vlogo signalov, ki vplivajo na človeško dejavnost ali njene strukturne elemente.

Po I. Pavlovu se ideje pogosto pojavljajo po vzorcu, podobnem pojavu pogojenih refleksov. Z drugimi besedami, ideje so prvi signali, ki narekujejo aktivnost osebe kot celote. Samo misel na kislo limono lahko povzroči grimaso. Uradnik, ki zamuja na poslovni sestanek, skoraj samodejno pospeši korak, če si zamisli nezadovoljen obraz svojega šefa.

Regulativna funkcija je namenjena izbiri tistih lastnosti predstavljenega predmeta, ki so v danih pogojih potrebne za učinkovito izvajanje določenih dejanj. Torej, če ideja "nariše" sliko premagovanja neke ovire, ki se lahko pojavi na poti gibanja, potem bo človek v zamišljeni podobi ovire iskal nekaj, kar mu bo pomagalo rešiti to težavo (rešitve, vrv, lestev itd.). Primer pragmatične uporabe te funkcije je anonimna uporaba placeba (zdravila, ki nima zdravilne vrednosti) s strani lečečih zdravnikov, da namensko nadomestijo dejanski farmakološki učinek zdravila s psihološko reakcijo pacienta, ki v svojih mislih oblikuje podobo zdravilne uporabe pravega zdravila.

Pri avtotreningu je zaradi oblikovanja vizualnih podob (samohipnoza) mogoče razbremeniti psihično napetost, bolečino in nadzorovati srčni utrip. Vse to temelji na vplivu reprezentacije na človeške organske procese. Podobe bodočega želenega stanja, ki se pojavljajo v domišljiji, preko podzavesti nadzorujejo počutje.

Nastavitev funkcije prispeva k oblikovanju programa delovanja, določenega s parametri trenutne ali prihajajoče situacije. Tako reproducirana motorična slika pripravi (postavi) izvedbo ustreznih gibov. Oseba, ki namerava pripraviti drva, bo za to najprej izbrala sekiro ali sekač, ne pa kladiva ali letala. Drugič, mentalno je že "oživil" gibe, ki jih bo moral izvesti, in se pripravil na ta postopek.

Predstava neposredno vpliva na motorične akte. Na primer, vredno si je predstavljati, da se breme, obešeno na nit in držano na dolžini roke, vrti v smeri urinega kazalca in čez nekaj časa se bo dejansko začelo premikati. Takšni pojavi se imenujejo ideomotorični akti (grško idea - ideja, podoba; lat. motor - gibanje, delovanje). Bistvo ideomotoričnih dejanj je preoblikovanje ideje o gibanju mišic v dejansko izvedbo tega gibanja. Z drugimi besedami, samo misel na določen gib spremlja subtilno dejansko gibanje rok, oči, glave ali telesa.

Prej je veljalo, da so ideomotorična dejanja izključno neprostovoljna, skrita pred zavestjo posameznika, ki jih izvaja. Sodobni pogledi dopuščajo obstoj zavestnih gibov, ki spremljajo proces reprezentacije.

Fiziološki mehanizem ideomotorja je razložen na različne načine. Po I. Pavlovu, vodilna vloga tukaj pripada efektorskim impulzom, ki prihajajo iz določenih celic možganske skorje. Druga razlaga je povezana s stališčem N. Bernsteina o krožni regulaciji gibanja. V skladu s tem položajem imajo vodilno vlogo v ideomotorju povratni signali, ki prihajajo iz gibalnih organov.

Fenomen ideomotoričnih aktov pogosto »izkoriščajo« različni tipi čarovnikov in jasnovidcev v svojih nastopih na odru. Zaradi povečane občutljivosti na mikrogibe mišic med ideomotornimi dejanji, nevidnimi za zunanjega opazovalca, lahko pogosto ugibajo, kaj načrtuje druga oseba, in navdušujejo občinstvo. V procesih poslovnega in medosebnega komuniciranja se ideomotorične reakcije, ki jih povzroči predstavitev sogovornika, uporabljajo za oceno njegovega čustvenega stanja.

Tarča. Uporaba pojma "cilj" in sorodni koncepti namenskosti, namenskosti in smotrnosti so ovirani zaradi težavnosti njihove nedvoumne razlage v posebnih razmerah. To je posledica dejstva, da je proces postavljanja ciljev in ustrezen proces utemeljevanja ciljev v organizacijskih sistemih zelo kompleksen in ne povsem razumljen. Veliko pozornosti posveča svojim raziskavam v psihologiji, filozofiji in kibernetiki. Velika sovjetska enciklopedija definira cilj kot "predvidljiv rezultat človekove zavestne dejavnosti". V praktičnih aplikacijah tarča- to je idealna aspiracija, ki ekipi omogoča, da vidi možnosti ali resnične priložnosti, ki zagotavljajo pravočasno dokončanje naslednje stopnje na poti do idealnih aspiracij.

Trenutno se zaradi krepitve programsko-ciljnih načel pri načrtovanju vse več pozornosti posveča preučevanju vzorcev oblikovanja ciljev in predstavitve ciljev v specifičnih razmerah. Na primer: energetski program, živilski program, stanovanjski program, program za prehod v tržno gospodarstvo.

5. predavanje: Cilj in postavljanje ciljev

1. Pojem in bistvo cilja.

2. Pravilnosti postavljanja ciljev.

3. Oblike in vrste predstavitve ciljnih struktur.

4. Metode za strukturiranje in analizo ciljev in funkcij sistemov vodenja.

5. Osredotočen pristop. Ciljni in ciljno usmerjeni sistemi.

Najvišja stopnja postavljanja ciljev v izobraževanju ni le ustvarjanje nekaterih veščin, ampak tudi smiselna dejavnost, razumevanje, kaj ljudje počnejo, zakaj in kaj je za tem - to bo pomagalo doseči uspeh v poslu. Tisti, ki so ta cilj dosegli na civiliziran način, pravijo, da uspešna organizacija ni tista, ki si za glavni cilj postavlja bogatenje in dobiček, temveč preoblikovanje okoliškega sveta. To je najvišji cilj poslovnega izobraževanja – pripeljati študenta na novo raven razumevanja, pogleda na svet in razmišljanja.

1. Cilj in zastavljanje ciljev.

Cilj je zavestna podoba pričakovanega rezultata, h kateremu je usmerjeno človekovo delovanje. V psihologiji se koncept cilja uporablja tudi v naslednjih pomenih: formalni opis končnih situacij, ki si jih prizadeva doseči kateri koli samoregulacijski delujoči sistem; pričakovani koristen rezultat (podoba »nujne prihodnosti« po N. A. Bernstein), ki določa celovitost in smer vedenja organizma. Zamisel o cilju kot pričakovanem koristnem rezultatu se uporablja pri analizi biološkega ozadja nastanka človekovega zaznanega cilja in preučevanju psihofizioloških mehanizmov za uravnavanje namenskih vedenjskih dejanj. Koncept cilja kot zavestne podobe pričakovanega rezultata se uporablja pri preučevanju prostovoljnih namernih dejanj, ki predstavljajo posebnost človeške dejavnosti (glej. Sprejemnik rezultatov akcije). Osnova za oblikovanje človekovega cilja je njegova materialna, delovna dejavnost, namenjena preoblikovanju sveta okoli sebe.

Tarča – eden najkompleksnejših konceptov, katerega preučevanju se posveča veliko pozornosti v filozofiji, psihologiji, kibernetiki in teoriji sistemov.

Kdaj v zgodovini človeštva so se rodile formule za postavljanje ciljev: "Postavim si cilj, grem proti njemu"? Mislim, da v času nomadov: "Doseči določeno točko pred sončnim zahodom." Tako so ljudje začeli razporejati cilje v prostoru in času. Kakšen je izvor besede goal v angleščini? Navsezadnje izraz izhaja iz pojma "meja", "ovira". Aspiracija je prevedena kot "aspiracija". Toda kakšna je razlika med željo in ciljem? Kako se povezujejo? Človeštvo od časa nomadov do danes (spomnite se SMART) razmišlja linearno, glede na končne točke: cilj je točka, do katere moram priti (G. Konstantinov, profesor na Višji ekonomski šoli).

2.Kaj se mi zgodi, ko začnem sprejemati strateške odločitve glede končnih točk? Kaj lahko izgubim? Izgubim proces: izgineta tako žarek kot izhodišče. Imam točko A, točko B in načrt za premik iz A v B. Toda A je v resnici in kje je točka B? V moji glavi. Kje je tu logika? Greste iz te dvorane v svojo glavo? Ali je možno? Predpostavimo obstoj dveh osi: »os realnosti« in »mentalnosti«. Če sem točko A postavil na izhodišče, to pomeni, da je moja predstava o realnosti ustrezna realnosti. In točka B je na mentalni koordinati. Sedaj bom naredil določene korake, ki se bodo vsi zgodili v realnosti in čez nekaj časa bom na točki A1 na “osi realnosti”. Kaj se bo zgodilo z mentalno točko? Tudi ona se bo premaknila. Kje? Proti realnosti. Točka B1 bo pomenila, da sem dosegel cilj in dobil rezultat. Le tako lahko odpravimo logično protislovje, ki nastane, ko trdimo, da prehajamo iz realnosti v miselnost. Točka B1 v tej logiki je projekcija moje mentalne strukture na realnost, v kateri delujem. Spomnite se stare vojaške šale "od ograje do kosila": pomen izjave je jasen, toda točki "ograja" in "večerja" ležita v različnih ravninah - ena v prostoru, druga v času. Ko rečemo, da bomo strateške probleme reševali v smislu končnih točk, se pojavi vprašanje: »Katerih končnih točk? Resnično ali mentalno? Ali SMART cilj vpliva na vaše dojemanje realnosti? ja Togo zastavljen dolgoročni cilj spremeni dojemanje realnosti: znajdete se v ujetništvu lastne strategije.

3. Potem se pojavi zelo čuden učinek: ne bom opazil ničesar, kar ne ustreza moji strategiji. To pomeni, da ko dosežem svoj cilj, pride prvi trenutek, ko se lahko ozrem po svetu in ugotovim, kje v resnici sem. Kako se počutim glede tega? 41 % tistih, ki so dosegli svoj cilj, doživlja stres in razočaranje. Strinjam se, da je najvišji pomen morda zunaj življenja, a cilj je znotraj. Če lahko ljudi prepričate, da si zastavijo cilje in se jih držijo, to pomeni, da jih lahko obvladate. Kako se vizija prihodnosti razlikuje od cilja? Razjasnimo izraze. Težnjo razumem kot notranjo odločitev, namero kot formalizirano težnjo. Obstaja cilj, obstaja želja, obstajajo nameni. Nato preidem na dejavnosti.

4. Naj se vprašam: »Kje je sreča? V procesu ali na koncu? :). Nomad je doživel srečo, ko je dosegel svoj cilj. To je linearni mentalni konstrukt. Toda ali vedno deluje? Novo znanje širi naše zmožnosti in prejšnje "resnice" lahko izgubijo pomen. Kaj je bolj pomembno: končna točka ali proces gibanja? Teh pojmov je nemogoče ločiti drug od drugega, a na katerega naj se osredotočimo pri strateških odločitvah? Na kateri koli stopnji si lahko zastavim vprašanje: "Kaj je smisel moje dejavnosti?" Smisel ni ležanje na cesti, treba ga je iskati. Viktor Frankl, ki je preživel grozote koncentracijskega taborišča, povezuje pomen s svobodo.

5. Kaj togo zastavljen cilj naredi vaši svobodi izbire? Ona ga omejuje. Vrnimo se k viziji prihodnosti: ta postavlja smisel. Kakšna je prihodnost? Ne moremo razmišljati v linearnem konstruktu nomada, ker se življenje spreminja zelo hitro, kot hiter požar v gozdu. O številnih procesih sodobnega življenja je treba razpravljati »v logiki kronskega ognja« in ne v linearni topologiji nomada. Naraščajoča hitrost dogodkov ob vse večji negotovosti nas sili, da se bolj osredotočimo na proces in ne na končne točke. Avtor knjige "Črni labod" Nassim Taleb verjame, da je prihodnost nepredvidljiva: "črni labod" se lahko pojavi kadar koli in kjer koli.

6. Torej, obstaja vizija prihodnosti. Obstaja poslovni model - formaliziran opis generatorja denarnega toka - ta zasnova odgovarja na vprašanje: "Kako bom obdržal denarni tok na ravni, ki jo potrebujem v konkurenčnem okolju?" in določa moje dejavnosti na kratkem obzorju. Rezultat vsega strateškega dela bi moralo biti razumevanje enega strateškega koraka. Ta korak je vaš načrt. Preostale strukture obstajajo v miselnem polju. Pojavi se proces korak za korakom in to je po mojem mnenju edina možnost, v kateri je možna delujoča procesna logika. Kje je poslovni model določen? Moja opažanja kažejo, da je največkrat v glavah najvišjih menedžerjev.

7. Kdaj se podjetje prvič sreča s formalizacijo poslovnega modela? Proračun lahko štejemo za zelo grob opis poslovnega modela. Če sprejmem, da je posel tekmovalna igra, potem moram sprejeti, da sem lahko močnejši ali šibkejši od tekmeca in da mi načrt ne bo pomagal. Logika načrtovanja pomeni popolno gotovost glede prihodnosti in odsotnost konkurentov. Hkrati lahko podjetja tekmujejo ne za denar potrošnikov, ampak za denar vlagateljev, in ta konkurenca ni povezana z donosnostjo. V logiki osebnih strategij funkcijo poslovnega modela opravlja arhitektura človekovih osebnih sredstev. Kot primer lahko navedem zgodbo konkretne osebe. Dolgo časa je bil zelo uspešen finančni analitik. V nekem obdobju svojega življenja je razmišljal o pomenu dejavnosti. Kaj misliš, da zdaj počne? Ima majhno šolo jadranja na deski. Prek planeta Zemlje se premika po vetru. To ni prestavljanje v nižjo prestavo. Gre za drugačno razlago pomena dejavnosti. Zasluži denar, čeprav manj od tistega, kar je zaslužil kot finančni analitik.

8. Takoj ko pride do spremembe vizije prihodnosti, celotna strategija ni več pomembna. Zakaj se te teme lažje lotim na osebni ravni? Kajti tukaj je jasno razvidno, da dobiček ni cilj podjetja, temveč »stranski produkt« dejavnosti podjetja. To se še posebej jasno vidi na primeru podjetij novega gospodarstva, vendar si ta tema zasluži ločeno obravnavo.

9. Na ravni osebne strategije je zdravje univerzalni pokazatelj razvoja. Na ravni podjetja lahko govorimo o finančnem zdravju. Če želite izboljšati svoje zdravje, morate najprej poskrbeti za svojo glavo. Po mojem mnenju je to mogoče storiti z obvladovanjem kompleksnih, prej neobvladanih oblik motorične dejavnosti. Ko se naučite nove telesne dejavnosti, to močno obremeni vaše možgane. Za podjetja v novi ekonomiji je dolgoživost merilo. Kaj kaže stopnja preživetja startupov pri 1,5-2 %? To je podobno demografiji držav tretjega sveta: umrljivost je visoka, a tudi rodnost. Korporativna moč zagonskega podjetja v zgodnji fazi je v njegovi sposobnosti, da pritegne vlagatelje. V naslednjih fazah se bo startup soočil z drugimi izzivi. Nomad se preseli, da bi preživel. In windsurfer je tam zato, da se zabava. V prejšnjem življenju se je človek, o čigar primeru smo razpravljali, premikal z veliko hitrostjo - službeno je letel z letali, zdaj pa se premika z vetrovi, ki pihajo nad površjem Zemlje.

10. Kaj pravi o sebi? Zelo preproste stvari: »V nekem trenutku sem nenadoma začutila, da brez tega ne morem živeti. To je postal smisel dejavnosti. To je takoj odpravilo vsa tveganja. Na tej stopnji svojega življenja se je znašel tukaj. Takoj ko se spremeni pomenska struktura, se lahko spremeni človekovo okolje. Vaši bližnji morda ne bodo sprejeli vaših novih pomenov. Naučite se ljubiti sebe, za kaj? Da bi lahko ljubil druge. Lahko navedete primer strateškega procesa, v katerem sploh ni cilja. Pravimo: "Ali vam zunanji svet predstavlja izziv?" Kaj je izziv? Kakšna je razlika med izzivom in priložnostjo? Izziv je zelo specifična priložnost. Izzvani ste bili na dvoboj: postavljeni ste v situacijo izbire, ki se ji ne morete izogniti. Ne glede na to, kakšno izbiro boste sprejeli v tem primeru, bodo posledice znatne: v dvoboju vas lahko ubijejo ali pa boste izgubili ugled, če se dvoboju izognete. Za te namene sestavimo matriko »Izzivi/stresi«. To je SWOT analiza v dinamiki, v hitrosti. Analiza SWOT določa polje sil, vendar je v naši matriki še ena komponenta: hitrost. Merilo za sistemski stres so konflikti med ljudmi.

Koncept cilja in z njim povezani koncepti smotrnosti, namenskosti in postavljanja ciljev so osnova delovanja in razvoja kompleksnega sistema. Proces postavljanja ciljev in s tem povezan proces utemeljevanja ciljev v organizacijskih sistemih je zelo kompleksen. Uporaba pojma "cilj" in sorodni koncepti namenskosti, namenskosti in smotrnosti so ovirani zaradi težavnosti njihove nedvoumne razlage v posebnih razmerah. To je posledica dejstva, da je proces postavljanja ciljev in ustrezen proces utemeljevanja ciljev v organizacijskih sistemih zelo kompleksen in ne povsem razumljen. Skozi celotno obdobje razvoja filozofije in teorije znanja so se razvijale ideje o cilju.

Odvisno od obdobja spoznavanje predmeta, stopnja sistemska analiza predmeta, v koncept "cilja" se vnesejo različni odtenki - od idealnih teženj (cilj - " izražanje aktivnosti zavesti"; "človek in družbeni sistemi imajo pravico oblikovati cilje, katerih doseganje je nemogoče, vendar se jim je mogoče nenehno približevati") do specifičnih ciljev - končnih rezultatov, dosegljivih v določenem časovnem intervalu, včasih oblikovanih celo v smislu končni produkt dejavnosti. ( Moja definicija : cilj – želeno stanje ).

A.V. Antonov - cilj je želeni rezultat razvoja sistema Formuliran cilj sistemske analize bo določil celoten nadaljnji kompleks dela. Zato morajo biti cilji realni. Postavitev realnih ciljev bo usmerila vse aktivnosti sistemske analize k doseganju določenega koristnega rezultata.

V definicijah se cilj transformira v konvencionalni lestvici - od idealnih teženj do materialnega končnega rezultata dejavnosti. Cilj je tisto, za kar si človek prizadeva in se bori (»borbe« pomenijo dosegljivost v določenem časovnem intervalu). V številnih delih je cilj razumljen kot "model želene prihodnosti". "Sanje so cilj, ki ni opremljen s sredstvi za dosego."

Protislovje, ki ga vsebuje koncept "cilja", je potreba po tem, da je spodbuda za delovanje, "vodilni odsev" in hkrati materialno utelešenje te ideje, tj. da je mogoče doseči, je očitno že od samega izvora tega koncepta. Starodavna indijska "artha" je pomenila istočasno motiv, razlog, želja, cilj in celo - sp zlasti

V ruskem jeziku izraza "cilj" sploh ni bilo. Izposojen je iz nemščine, blizu pojmov cilj, cilj, točka udarca. V angleškem jeziku obstaja več odtenkov koncepta cilja znotraj obravnavane »lestvice«: namen (cilj-namera, volja) predmet (cilj-smer) aim (vid, navedba) cilj (cilj cilja, naloga) cilj (goal-target, task , plan) end (finish, end, limit). (primeri za različne sisteme)

Globina dialektično-materialistične razlage pojma cilja se razkriva v teoriji znanja, ki kaže na medsebojno povezanost pojmov cilja, vrednotenja, sredstva, celovitosti (in njegovega samogibanja)

Strinjam se, da če vam povečanje vaše samoučinkovitosti omogoča, da vedno dosežete svoje cilje, potem je to pot do sreče. Vendar bi morali pomisliti, ali si cilje postavljamo pravilno? Ali pa si zelo učinkovita oseba vedno postavlja prave cilje? Ker če domnevamo, da je cilj napačen, potem njegovo doseganje ne bo prineslo sreče.

(diskusijski klub)

Andrey je opozoril, da morate, preden si zastavite cilj, pregledati svoj osebni vir. In spreminjanje ideje o vašem viru spremeni predstavo o sebi. To pomeni, da bi morala biti verjetnost napake pri postavljanju cilja v tem primeru majhna. Ampak vprašanje zame ostaja odprto.

TSB daje definicijo: cilj je "predvidljiv rezultat zavestne dejavnosti osebe ali skupine ljudi."

V realnih situacijah je treba na tej stopnji obravnave sistema uporabe določiti, v kakšnem smislu. pojem “cilj”, ki v večji meri d.b. se odraža v njegovem besedilu - idealne želje, ki bodo ekipi odločevalcev pomagali videti možnosti , oz prave priložnosti, zagotavljanje pravočasnega zaključka naslednje etape na poti v želeno prihodnost.

V samoorganizirajočih se sistemih: cilj je ekstrem funkcionalnega obstoja sistema. (primeri) Ciljna funkcija je koncept v matematičnem programiranju in optimizacijski teoriji, kar pomeni ekstrem maksimuma ali min), ki ga je treba najti. Ciljna funkcija postane kriterij optimalnosti.

Trenutno se zaradi krepitve programsko-ciljnih načel pri načrtovanju vse več pozornosti posveča preučevanju vzorcev oblikovanja ciljev in predstavitve ciljev v specifičnih razmerah. Na primer: energetski program, živilski program, stanovanjski program, demografski program.