Asimilacija - koncept in znaki, kako se asimilacija razlikuje od disimilacije? Splošna ideja psihologije kot znanosti Problem asimilacije dejanskih psiholoških izkušenj osebe.

Namestitev (iz latinščine accomodato - prilagajanje osebi) - v konceptu inteligence J. Piageta - lastnost, stran procesa prilagajanje.

Vsebina Prenočišča, po Piagetu, je prilagajanje vedenjskih vzorcev situaciji, ki od telesa zahteva določene oblike aktivnosti. Piaget poudarja temeljno enotnost biološke in kognitivne akomodacije, katere bistvo je proces prilagajanja različnim zahtevam, ki jih posamezniku postavlja objektivni svet. Akomodacija je neločljiva od asimilacije, skupaj s katero predstavljata trajne atribute vsakega dejanja prilagajanja. [Veliki psihološki slovar]

Asimilacija(iz latinščine assimilatio - zlitje, asimilacija, asimilacija) - v konceptu intelektualnega razvoja J. Piageta - atribut, vidik prilagajanja. Vsebina asimilacije je asimilacija določenega materiala z že obstoječimi vzorci vedenja, ki »potegnejo« resnični dogodek v kognitivne strukture posameznika.

Po Piagetu se kognitivna asimilacija bistveno ne razlikuje od biološke asimilacije. Asimilacija je neločljiva od akomodacije v katerem koli dejanju prilagajanja ali prilagajanja. V zgodnjih fazah razvoja je vsaka miselna operacija kompromis med dvema težnjama: asimilacijo in akomodacijo. Piaget imenuje primarno asimilacijo "deformiranje", saj ko se nov objekt sreča z obstoječo shemo, so njegove značilnosti popačene in shema se spremeni kot posledica akomodacije. Antagonizem asimilacije in akomodacije povzroča nepovratnost misli . Ko se začneta asimilacija in akomodacija dopolnjevati, se otrokovo mišljenje spremeni. Prehod v objektivnost, recipročnost in relativnost temelji na progresivni interakciji asimilacije in akomodacije. Ko se vzpostavi harmonija med dvema tendencama, reverzibilnost misli , izvzetje iz egocentrizem . Vsako logično protislovje je po Piagetu posledica genetsko obstoječega konflikta med akomodacijo in asimilacijo, takšna situacija pa je biološko neizogibna.

Primeri: Asimilacija je biološki koncept. S prebavo hrane telo asimilira okolje; to pomeni, da okolje uboga notranjo strukturo, namesto da bi jo spreminjalo. Vrabec, ki kljuva seme, ne postane seme; seme je tisto, ki postane vrabec. To je asimilacija. Enako velja na psihološki ravni. Ne glede na to, kakšen je dražljaj, je integriran z notranjimi strukturami.

Namestitev - na primer dojenček, ki je pravkar ugotovil, da lahko dojame, kar vidi. Od te točke naprej se vse, kar vidi, asimilira po vzorcih prijemanja, tj. predmet postane objekt prijemanja, pa tudi objekt gledanja ali sesanja. Če pa gre za velik predmet, potem otrok potrebuje obe roki, če pa je zelo majhen, mora otrok samo premikati prste ene roke, da ga prime. To spremeni vzorec nastavitve. Spremenila bo svojo ureditev. To je tisto, kar se imenuje "nastanitev" - prilagajanje sheme posebnim pogojem.

Akomodacijo določa objekt, asimilacijo pa subjekt. Ampak, brez asimilacije ni akomodacije, ker je vedno prilagoditev nečemu, kar se bo asimiliralo po eni ali drugi shemi.

Asimilacija je psihološki izraz, ki se nanaša na en del procesa prilagajanja. Izraz asimilacija je prvi uvedel profesor Jean Piaget.

Med procesom asimilacije sprejemamo nove informacije ali izkušnje in jih vpletamo v ideje, ki jih že imamo. Proces asimilacije je do neke mere subjektiven, ker smo nagnjeni k spreminjanju izkušenj ali informacij tako, da se ujemajo s koncepti, idejami in prepričanji, ki jih že imamo.

Asimilacija ima pomembno vlogo pri tem, kako spoznavamo svet okoli nas.

V zgodnjem otroštvu otroci nenehno vnašajo nove informacije in izkušnje v svoje obstoječe znanje o svetu. Vendar se ta proces med rastjo ne ustavi; nadaljuje se tudi pri odraslih. Pri srečevanju z novostmi in interpretaciji te izkušnje ljudje nenehno delajo majhne in velike prilagoditve svojih obstoječih predstav o svetu okoli sebe.

Oglejmo si pobližje asimilacijo in njeno vlogo v učnem procesu.

Kako poteka asimilacija?

Piaget je verjel, da obstajata dva glavna načina, na katera se prilagajamo novim izkušnjam in informacijam. Asimilacija je najlažja metoda, ker ne zahteva veliko prilagajanja. S tem postopkom dodamo nove informacije v obstoječo bazo znanja, včasih pa damo drugačno interpretacijo te nove izkušnje na način, ki ustreza obstoječim informacijam.

Na primer, predstavljajmo si, da imajo vaši sosedje hčerko, ki ste jo vedno dojemali kot sladko, vljudno in prijazno.

Nekega dne pogledaš skozi okno in vidiš to dekle, kako meče snežno kepo v tvoj avto. To dojemaš kot nekaj nevljudnega in neprijaznega, nikakor ne kot bi pričakoval od tega dekleta. Kako si razlagate te nove informacije? Če uporabite postopek asimilacije, se ne boste ukvarjali z vedenjem dekleta, če predpostavljate, da je storila, kar je videla, da počnejo njeni sošolci, in da ni hotela biti nevljudna.

Svojega mnenja o dekletu ne boste bistveno spremenili, svojemu obstoječemu znanju boste preprosto dodali nove informacije. Je prijazno dekle, a zdaj veš, da ima tudi "slabo" stran svoje osebnosti.

Če bi uporabili drugo metodo prilagajanja, ki jo je opisal Piaget, bi zaradi vedenja dekleta spremenili svoje mnenje o njej. To je proces, ki ga je Piaget poimenoval akomodacija, v katerem stare ideje zamenjajo nove informacije.

Asimilacija in akomodacija delujeta v tandemu kot del učnega procesa. Nekatere informacije se preprosto vključijo v obstoječe sheme s procesom asimilacije, nekatere informacije pa vodijo v razvoj novih shem ali popolnoma transformirajo stare s procesom akomodacije.

Več primerov asimilacije

• Študent se uči, kako deluje nov računalniški program.
• Majhen otrok zagleda novo pasmo psa, ki ga še ni videl, takoj pokaže s prstom na žival in reče "Pes!"
• Kuhar, ki se uči nove kulinarične tehnike.
• Programer, ki se uči novega programskega jezika.

V vsakem od teh primerov oseba doda nove informacije v obstoječo shemo. Zato je opisan kot "asimilacija". Ti ljudje ne spremenijo ali popolnoma modificirajo obstoječih idej, kot bi se zgodilo z namestitvijo.

Malo ljudi ve, kaj je asimilacija, čeprav se z njo pogosto srečujemo v vsakdanjem življenju. Ta proces poteka z združitvijo različnih skupin v eno s skupnim ciljem. Ta proces se izvaja na različnih vitalnih področjih znanosti, kulture in psihologije.

Kaj je asimilacija?

Trenutno ima koncept asimilacije na desetine definicij. Na vsakem od področij, pa naj gre za medicino, biologijo, religijo, psihologijo itd., pomeni zlivanje ene skupine z drugo, s ciljem spremembe na končni stopnji. Med ljudmi je asimilacija proces izgube nacionalne identitete s prilastitvijo tujih kulturnih vrednot. Tako je privedlo do popolnega izginotja več ljudstev in popolnega izkoreninjenja njihovih tradicij. Na voljo je v več vrstah:

• naravno;
• nasilen;
• prisiljeni.

Asimilacija v sociologiji

Ta proces je vedno prisoten v socioloških spremembah, saj zagotavlja učinkovit rezultat. Postavlja se vprašanje - kaj je asimilacija in kaj pomeni asimilirati v sociologiji? To je preprost postopek zamenjave posebne značilnosti družbe z drugo, ki izvira iz drugih ljudi. Obstaja določena motnja pri ljudeh, ki so bili prej podvrženi svoji kulturi, veri ali jeziku.

Prostovoljna narava prehoda v drugo kulturo je bolj privlačna in ta način se človek hitreje prilagodi. Na žalost je v življenju veliko primerov prisilne narave. To je pogosteje opaziti na mestih, kjer potekajo vojaške operacije. Prihaja do prisilnih preselitev, oblast pa namesto ljudi odloča, kaj naj verjamejo in kako se bodo obnašali.

Asimilacija v psihologiji

S psihološkega vidika se razlogi za asimilacijo pojavijo samodejno, saj se brez nje človek preprosto ne bi mogel harmonično razvijati. Ta izraz se nanaša na enega od delov procesa prilagajanja, ki je pridobivanje novih izkušenj. Asimilacija je preprost način za, saj z njo ni potrebe po sprejemanju velike količine informacij. Z začetkom v otroštvu se ti učni trenutki kopičijo v spominu in tam ostanejo ter se postopoma množijo.

"Psihoterapevti nimajo posebnih znanj ali modrosti o tem, kako živeti. V psihoterapevtski proces prinašajo strokovne veščine, ki klientom pomagajo raziskati njihova notranja prepričanja in konflikte, razumeti obstoječe težave in spremeniti lastne misli, čustva in vedenje."

Britanski psiholog William Styles je predlagal model asimilacije problematične izkušnje za razumevanje procesa spreminjanja med psihoterapijo. V tem modelu je psihoterapija razumljena kot dejavnost, s pomočjo katere klient postane sposoben obvladati ali »asimilirati« boleče izkušnje, zaradi katerih je iskal pomoč. Problematična izkušnja ali izkušnja je lahko občutek, ideja, spomin, impulz, želja ali odnos, ki ga klient doživlja kot nekakšno grožnjo in moti njegovo čustveno ravnovesje.
Raven 0: Problem averzije. Naročnik se problema ne zaveda. Prisotno je aktivno izogibanje temam, ki ga spravljajo iz čustvenega ravnovesja. Čustva so lahko minimalna, kar kaže na uspešno izogibanje, ali pa se lahko pojavi nejasen negativen učinek, običajno tesnoba.

1. stopnja: neželene misli. Pojavijo se misli, povezane z doživetim nelagodjem. Stranka o tem raje ne razmišlja; Teme za pogovor prinašajo bodisi zunanje življenjske okoliščine klienta bodisi psihoterapevt. Pojavijo se močni negativni občutki: tesnoba, strah, jeza, žalost. Kljub intenzivnosti občutkov je lahko njihova povezava z vsebino nejasna.

2. stopnja: Nejasno zavedanje problema. Klient sicer priznava obstoj problematične izkušnje in opisuje misli, ki so z njo povezane in povzročajo nelagodje, vendar problema še ne zna jasno artikulirati. Obstaja akutna psihološka bolečina ali panika, povezana z mislimi ali občutki o obstoječem problemu. Nato se z večjo jasnostjo moteče vsebine intenzivnost čustev zmanjša.

3. stopnja: Oblikovanje in razjasnitev problema. Na tej stopnji lahko stranka jasno izrazi problem, na katerem je zdaj mogoče delati in nanj vplivati. Čustva so negativna, a sprejemljiva. Aktivno, koncentrirano delo začne razumeti problematično izkušnjo.

Raven 4: Razumevanje/vpogled. Problematične izkušnje se oblikujejo in razumejo; povezave so vzpostavljene z relevantnimi dejstvi. Čustva so lahko mešana. Zavedanje, doseženo z vpogledom, je lahko boleče, lahko pa ga spremlja zanimanje ali celo prijetno »Aha« presenečenje. Na tej stopnji se doseže večja jasnost in obseg razumevanja problema, kar običajno vodi do povečanja pozitivnih čustev.

Stopnja 5: Testiranje v praksi/razvoju. Razumevanje se uporablja za delo na problemu; Razmišljajo o posebnih prizadevanjih za rešitev problema, vendar brez popolnega uspeha. Stranka lahko opiše obravnavane alternative ali sistematično pregleda različne možnosti obnašanja. Čustveni ton je pozitiven, poslovan in optimističen. V tej fazi se postopoma napreduje pri reševanju problemov v vsakdanjem življenju.

Stopnja 6: Reševanje problemov. Stranka doseže uspešno rešitev določenega problema. Čustva so pozitivna, predvsem pa stranka doživlja zadovoljstvo in ponos ob doseženem. Podobne spremembe se poskušajo vnesti tudi na druga področja vsakdanjega življenja, reševati druge probleme. Ko se težava umiri, postanejo čustva bolj nevtralna.

Stopnja 7: Mojstrstvo. Stranka uspešno uporablja pridobljeno metodo reševanja problemov v novih situacijah; včasih se to zgodi nehote. Ko pride do te teme, so čustva pozitivna ali nevtralna (to ni več nekaj, kar navdušuje).

asimilacija
- po J. Piagetu - mehanizem, ki zagotavlja uporabo predhodno pridobljenih veščin in sposobnosti v novih pogojih brez njihove bistvene spremembe: prek njega se nov predmet ali situacija združi z nizom predmetov ali drugo situacijo, za katero je shema že obstaja.

Slovar praktičnega psihologa. - M .: AST, Harvest. S. Yu Golovin. 1998.

Psihološki slovar. NJIM. Kondakov. 2000.

Velik psihološki slovar. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinčenko. 2003 .

Psihologija. IN JAZ. Referenca slovarja / Prev. iz angleščine K. S. Tkačenko. - M.: FAIR PRESS. Mike Cordwell. 2000.

asimilacija, taljenje, fuzija, asimilacija, asimilacija, asimilacija

Druge novice na temo: