Portal educacional. Portal educacional Rebus sobre o tema da antiguidade

Lição – teste

sobre a história do mundo antigo para alunos da 5ª série

Tipo de aula: aula de repetição e sistematização de conhecimentos.

Forma: lição - teste

Lições objetivas:

repetir o material previamente estudado de forma lúdica;

consolidar o conhecimento dos alunos sobre a história do mundo antigo;

desenvolver o interesse dos alunos pela história e cultura antiga;

criar condições para que os alunos demonstrem o seu potencial criativo e capacidade de trabalhar em grupo;

desenvolver a capacidade dos alunos de responder perguntas de forma breve e clara.

Decoração:

mesas para as equipes participantes, cadeiras para espectadores, mesa para o júri;

uma exposição de trabalhos criativos de alunos sobre o tema “Mundo Antigo”;

cartazes nas paredes do escritório:

“Existe apenas um deus – o conhecimento e apenas um diabo – a ignorância” (Sócrates)

“A história é testemunha de séculos, tocha da verdade, alma da memória, mestra da vida” (Cícero);

Equipamento:

cartazes sobre o tema “Mundo Antigo”;

mapas do Egito, China, Índia, Mesopotâmia, Fenícia;

uma exposição de livros sobre o tema “Mundo Antigo”;

cartões de tarefas;

fichas para espectadores;

cartões para o momento organizacional;

medalhas para premiação com base nos resultados do jogo - quiz.

Esta lição - quiz - é recomendada para alunos da 5ª série que estudam a história do Mundo Antigo usando um livro didático para a 5ª série em instituições de ensino geral / E.V. Saplina, B.S. Lyapustin, A.I. Saplin - 2ª ed., M.; Abetarda 2002

Estrutura da aula:

Momento organizacional

Saudações da equipe

Aquecimento

Sortimento histórico

Nomeie o país

Minuto de educação física

Resolva o quebra-cabeça

Competição de capitães

Resumindo a lição e recompensando as equipes

Durante as aulas:

Alunos do 5º ano participam do jogo de perguntas. Antes do início do quiz, os alunos selecionam os participantes, são divididos em 2 equipes de 7 a 8 pessoas e se familiarizam com as regras do jogo e sua estrutura. Cada equipe escolhe um nome para sua equipe, um lema e capitães. Espectadores de outras turmas podem assistir e participar do jogo de perguntas e respostas. O apresentador (professor) nomeia um júri do quiz (3-4 pessoas) entre o público ou professores convidados.

Momento organizacional

Os alunos pegam cartões pré-distribuídos para determinar seu humor antes de iniciar o jogo:

Saudações da equipe

As equipes se revezam em pé, chamando o nome e expressando o lema.

Aquecimento

As equipes respondem a perguntas por 3 minutos. A tarefa deles é quem consegue responder 15 perguntas para cada equipe de forma mais rápida e correta. O júri controla o tempo e conta o número de respostas corretas. 1 ponto é concedido para uma resposta correta. Os espectadores podem responder perguntas não respondidas, recebendo um token para cada resposta correta.

1 equipe

2ª equipe

O corpo embalsamado do falecido, envolto em bandagens (Mamãe).

Material de construção na Mesopotâmia (Argila).

Escrevendo ícones na Fenícia e na Grécia (Cartas)

Pessoas ricas e respeitadas que detêm o poder (Pessoas notáveis)

Governantes nobres em Atenas (Arcontes)

Tumba egípcia antiga (Pirâmide)

Grupos de pessoas em que a população da Índia foi dividida (Casta)

Um pequeno estado independente na Grécia (Política)

Escravos que lutaram para diversão dos romanos (Gladiadores)

Migrantes em Roma de outras áreas (Plebeus)

Século (Século)

Oficial plebeu (Tribuna)

13. Capital da Mesopotâmia (Babilônia)

14. Escravos em Esparta (Helotas)

15. Dispositivo para destruir muralhas de fortalezas (Bater)

1. Transferência de propriedade para uso temporário para outra pessoa mediante o pagamento de uma determinada taxa (Aluguel)

2. Ciência que estuda o desenvolvimento da sociedade humana (História)

3. Pessoa nobre no Egito (Nobre)

4. Regras obrigatórias para todos os residentes do estado (Leis)

5. Escrevendo ícones no Egito e na China (Hieróglifos)

6. O Primeiro Homem, Segundo a Bíblia (Adão)

7. Um assentamento fundado em terras estrangeiras, longe da pátria (A colônia)

8. Rei dos antigos deuses gregos (Zeus)

9. Poder do povo na Grécia Antiga (Democracia)

10. Pagamento da população ao tesouro estadual (Impostos)

11. A fé das pessoas em deuses, espíritos, forças sobrenaturais (Religião)

12. Governante do Egito (Faraó)

13. Material de escrita feito de couro (Pergaminho)

14. Livro em forma de tubo no Egito ( Rolagem)

15. Armazenamento de dinheiro estatal (Cofres)

Sortimento histórico

Consiste em várias minitarefas. Cada tarefa envolve 2 pessoas da equipe. 1 ponto é concedido para uma resposta correta. Os espectadores podem responder perguntas não respondidas, recebendo um token para cada resposta correta. Começa a equipe com menos pontos no aquecimento.

Exercício 1.

Os participantes se revezam chamando os nomes de deuses e deusas, e a equipe que chama o sobrenome vence.

Tarefa 2.

Os participantes recebem um leque de cartões com perguntas, que são retirados um a um. Todo mundo recebe 4 perguntas:

Em que país foram inventados o papel e o papel-moeda?

/Índia, China, Babilônia, Egito/ (CHINA)

2. O alfabeto também é uma invenção da humanidade. O primeiro alfabeto do mundo consistia em 22 letras consonantais que lembravam imagens de objetos cujos nomes começavam com essas letras. Em que país esse alfabeto se originou?
/Egito, Babilônia Antiga, Fenícia, Grécia/ ( FENÍCIA)
3. Em um dos países do mundo antigo, foram criados números. Os europeus os chamavam de árabes porque os aprenderam com os árabes. Mas os próprios números tiveram origem em outro país. De onde se originaram os algarismos arábicos?

/Índia, Roma, Grécia/ (ÍNDIA)
4. Na Índia Antiga existia um jogo chamado “quatro ramos de tropas”. Qual é o nome deste famoso jogo agora? (XADREZ)
5. O sistema shaduf para captação de água para irrigação de plantações foi criado na Babilônia, na Índia ou no Egito? (EGITO)
6. Qual é o nome do rio em um dos países orientais, que a população local chamava de “rio errante” ou “rio dos mil desastres”?
/Nilo, Ganges, Rio Amarelo/ (JUANGE)
7. O que eram chamadas de “casas da eternidade”, “moradias eternas” no Antigo Egito? /Palácios, tumbas, templos/ (TÚMULO)
8. Qual o nome dos povos mais antigos que viveram na Mesopotâmia? ( Sumérios)

Tarefa 3

Os participantes precisam adivinhar 3 enigmas:

1. Ele era um rei. 1 . Nem um ano, nem um escravo
Depois conquistou o Egito, que foi construído sem motivo.
E tornou-se o mestre das coroas para que o faraó pudesse com calma
Ele começou a governar sobre todos... Ele poderia viver na vida após a morte

(Faraó) (Pirâmide)

2. O destino o abandonou por muito tempo,2 . Era uma vez um rei na Babilônia,
muito poderoso, famoso

De um filho e esposa maravilhosos. renomado
Ele correu para casa cada vez mais rápido. Ele protegeu seus súditos da escravidão.
Rei da Ática, maravilhoso... Ele estabeleceu as leis reais.

(Odisseu) (Hamurabi)

3. Todos os atenienses estão com pressa cedo 3. Qual era o nome desse poder,
Ocupe lugares melhores quando as pessoas estiverem no escritório
Para não perder nada, escolhi
O que todos os atores farão e aquele que ele escolheu antes
Em homenagem ao deus Dionísio, as pessoas responderam?

E animar a multidão. (Democracia)
Apresse-se e ligue rapidamente
Um espetáculo que existe até hoje.

(Teatro)

Nomeie o país

As equipes recebem cartões com as letras A, B, C. O apresentador faz uma pergunta e 3 opções de resposta. As equipes devem levantar um cartão com o que acham ser a resposta correta. A resposta correta da equipe que levantou a carta primeiro é contada. Uma resposta correta vale 2 pontos. Os espectadores podem responder perguntas não respondidas, recebendo um token para cada resposta correta. Começa a equipe que marcou menos pontos na competição anterior. O júri observa a velocidade da resposta.

1. País localizado na costa oriental do Mar Mediterrâneo, onde ficam as cidades de Biblos, Tiro,Sídon.

A. Índia B. Egito S. Fenícia

2. Um país localizado no Leste Asiático. Neste país existe um rio chamado “rio dos mil problemas”

A. Egito B. Mesopotâmia Sul da China

3. Um país que está localizado às margens do Nilo, desde a primeira catarata até o Mar Mediterrâneo.

A. Fenícia No Egito Sul da Índia

4. Um país localizado entre dois grandes riosEufratese Tigre.

A.Mesopotâmia B. Índia S. Fenícia

5. País localizado no sul da Ásia. Do norte, sua fronteira é o Himalaia.

R.China B. Índia S. Mesopotâmia

6. Minuto de educação física

Todos nós fazemos exercícios

Precisamos sentar e levantar,

Assim que ficam na ponta dos pés, eles se esticam,

Dois se curvam, se esticam,

Três, três palmas,

Três acenos de cabeça,

Aos quatro, braços mais abertos,

Cinco, balance seus braços,

Seis, sente-se à mesa!

7. Resolva o quebra-cabeça

Toda a equipe participa. Para cada quebra-cabeça resolvido - 5 pontos.

Os espectadores podem nomear quebra-cabeças não resolvidos e receber 5 fichas. Cada equipe tem 3 quebra-cabeças.

PARA escravo → escravo Farol + baht Ele

faraó

3. PaiR + navegar 4. Esportes +R ok

uma = e o = uma

Papiro Espártaco

5. Svi ter + cor atual 6. Cogumelo + Zar de bruços

você = o

Rolagem Túmulo

8. Competição de capitães

Os capitães devem nomear a palavra principal após adivinhar 4 questões. A primeira letra de cada palavra adivinhada é colocada na caixa correspondente. Para todos os 4 - 4 pontos, para 3 - 3 pontos, para 2 - 2 pontos, para 1 - 1 ponto. Se o capitão nomear a palavra principal, ignorando uma das questões, recebe + 2 pontos, se nomear tudo - 8 pontos.

Eu capitão:

1. “Rio Amarelo”, um dos dois grandes rios da China? X Wanghe

2. Preso, pessoa sem direitos e liberdades? R ab

3. Capital da Grécia? A Finlandeses

4. Histórias sobre deuses e heróis? M Se

II capitão:

1. Um objeto ou criatura viva oferecido como presente à divindade? E vítima

2. o lendário fundador de Roma? R omul

3. Nos tempos antigos, este país era chamado de Ta-Kemet. Como chamamos isso agora? E gipet

4.Ele sabia fazer várias coisas ao mesmo tempo, e entre seus assassinos estava seu filho adotivo? C ezar

9. Resumindo a lição e recompensando as equipes

O júri contabiliza os pontos marcados pelas equipes e as fichas arrecadadas pelos espectadores. Anuncia os vencedores. Recompensador.

A versão proposta da lição - um quiz sobre a história do Mundo Antigo - é bastante eficaz para repetir e consolidar o material abordado. Permite que alunos que não possuem bons conhecimentos se expressem, pois durante o jogo, despercebidos por eles mesmos, se deixam levar e ficam mais ativos, pois ninguém quer assumir a posição de retardatário. Durante o teste, os alunos conseguem lembrar mais facilmente o material: nomes, nomes de lugares, fatos e acontecimentos. O questionário promove a coesão entre as crianças e desenvolve nelas o sentido de trabalho em equipe. E, claro, uma aula ministrada na forma proposta evoca apenas emoções positivas nos alunos.

Jogo intelectual sobre a História do Mundo Antigo na 5ª série. Seu próprio jogo de quebra-cabeça sobre o tema: “Cultura da Grécia Antiga”.

Progresso do evento:
Principal: Boa tarde pessoal e queridos convidados! Hoje estamos jogando “Nosso Jogo”. O nome do jogo é traduzido para o russo como “Risco!” “Não existem tais disposições e nem assuntos insignificantes nos quais a sabedoria não possa se manifestar”, disse L.N. Tolstoi. O jogo é uma competição de conhecimento, inteligência e coletivismo.
2 equipes participarão do nosso jogo. À equipa 1 “Prometheus” e à equipa 2 “Sparta” pedimos-lhes que ocupem os seus lugares nas mesas de jogo.
Sons musicais:"Sirtaki".
O júri é apresentado.
Regras do jogo.
O jogo consiste em 5 rodadas. 1. Rodada – “Escola na Grécia Antiga”, 2. Rodada – “Grandes Pessoas”, 3. Rodada – “Arte”, 4. Rodada – “Deuses da Grécia Antiga”, 5. Rodada – “Palavras Aladas”. Para cada tópico são 5 questões de diversos graus de valor – 10, 20, 30, 40 e 50 pontos. As equipes respondem às perguntas por escrito.
A equipe que responder a pergunta corretamente e mais rápido que as demais terá o direito de escolher primeiro o tema e o número da pergunta.
O tempo de discussão é de 1 minuto. Após 1 minuto, ao sinal, as equipes anotam sua opção no formulário de resposta e entregam ao júri, e se a equipe não tiver certeza, não é necessário enviar a resposta.
Se a resposta estiver correta, a equipe recebe um número de pontos igual ao valor da questão. Caso a resposta esteja incorreta, a equipe perde um número de pontos igual ao valor da questão.
O jogo termina somente quando todas as questões forem respondidas. Voltamos às questões que permanecem sem resposta correta ao final de todo o jogo. Em nosso jogo, há uma dica para as questões colocadas na forma de um rebus. Depois de adivinhar, você encontrará a resposta correta.

Principal:
Vou ler para você um poema de Sergei Yesenin, e você deve determinar a qual estado ele o dedicou.
O poderoso Aquiles destruiu as fortalezas de Tróia.
O brilhante Pátroclo estava morrendo, assassinado.
E Heitor limpou a espada na grama
E ele borrifou flores de gillyflower no inimigo.

Sobre as cinzas a soja voou tristemente em lágrimas,
E o crescente lunar rompeu a rede de túnicas.
Cansado Aquiles caiu no chão,
Ele carregou o homem morto para sua câmara de nascimento...
Respostas das crianças.

Livro eletrônico de problemas “Através das páginas da história da Roma Antiga”

Nome completo da instituição de ensino:

Livro eletrônico de problemas “Através das páginas da história da Roma Antiga”

história, 5º ano

Ambiente em que o desenvolvimento foi realizado: Excel

Versões em texto completo de todas as tarefas

- "Rébus"

Adivinhe o quebra-cabeça e leia o nome desse personagem. Que você conhece bem pelas lendas da Roma Antiga.

- "Exercício"

Mova o ponteiro do mouse sobre a célula e leia a tarefa. Digite sua resposta na célula:

1.um nobre cidadão romano que patrocinava os pobres;

2. assembleia nacional dos plebeus;

3. simples romanos e estrangeiros que eram patrocinados por cidadãos ricos:

4. nobre mulher romana, mãe de família

- "Mistério"

Adivinhe o enigma e digite a resposta na célula.

Qual é a desculpa para navegar no norte da Itália?

- "Tarefa"

- “Contando os anos na história”

1. Quantos anos durou o período real em Roma?

2. Em 504 AC o menino completou 10 anos. Quantos anos ele tinha quando a República foi estabelecida em Roma?

- "Anagramas"

Kvdkaeu, ltricr, oortakg

- “Deuses dos patrícios e plebeus” (folha “Exercício”)

Insira as letras que faltam e insira nas células verdes o número 1 ao lado dos deuses dos patrícios, e o número 2 - com os deuses dos plebeus

1. ___ No templo de Yunoma M...neta havia um pátio onde o dinheiro era cunhado.

2. ___ T…rera correspondia ao D…metro grego.

3. ___ O principal santuário romano era o templo de Júpiter.

4. ___ L...ber correspondia ao deus grego D... ...nis.

- “Desvendar o bordão” (folha “Texto distorcido”)

"salvo", "gansos", "Roma"

- Teste “Eventos da história da Roma Antiga”

1.Quando a escravidão por dívida foi proibida em Roma?

A. durante a era republicana

B. na era dos reis

V. na era dos imperadores

2.Quem serviu nas legiões romanas durante a era republicana?

B. pobreeyaki

B. agricultores

3.Onde em Roma ficava o templo do deus da guerra Marte?

A. no Fórum

B. no Capitólio

V. no Champ de Mars

4.Quais eram os nomes das áreas conquistadas por Roma?

A. “nosso mar”

B. províncias

V. reino dos bárbaros

5. Uma nação que teve enorme influência na cultura dos romanos

A. vai

V. Etruscos

6. Formação militar dos antigos romanos

A. falange

B. legião

V. pretório

7.Um dos templos mais antigos da cidade de Roma

A. Templo de Vesta

B. Templo de Sofia

B. Templo de Delfos

8.Qual era o tamanho do Senado na Roma Antiga

A. trezentas pessoas

B. dez pessoas

V. duas pessoas

9.Uma das colinas de Roma, onde ficava o templo de Júpiter

A. Capitólio

B. Palatino

10.Qual era o nome da guarda romana criada para proteger o imperador?

A. lictores

B. gladiadores

V. pretorianos

- Teste 2

Funcionários eleitos em Roma para um mandato de 1 ano:

1.cônsules

2.tribunas

3.senadores

4.ditadores

Roupas romanas:

4.candida

Templos de quais deuses estavam localizados na Colina Capital?

1.Júpiter

- "Teste 3"

1.O que os romanos inventaram?

Pergaminho

2. Portão frontal. Erguido em Roma em homenagem a

Arcos triunfais

Aquedutos

3. Um homem rico romano, cujo nome é usado para nomear uma pessoa atualmente. ajudando artistas, performers. poetas

Horácio

mecenas

4. Edifício especial em Roma para lutas de gladiadores

panteão

Anfiteatro

5.Professor do jovem Nero, cujas aulas não correram bem

Virgílio

Nome completo da instituição de ensino : Escola secundária de instituição educacional orçamentária do Estado nº 216 com estudo aprofundado da língua polonesa em homenagem a A. Mitskevich do distrito central de São Petersburgo

Nome completo do empreendimento: livro eletrônico de problemas “Através das páginas da história da Roma Antiga”

Disciplina, turma, grupo em instituição de ensino pré-escolar: história, 5º ano

Fase de formação, fase educativa em que se recomenda a utilização de tarefas: lição geral sobre o tema

Breves instruções para professores, educadores

- Ficha “Inscrições”

Os dados do aluno são inseridos em células desprotegidas (não é necessário inseri-los) clicando com o LMB no hiperlink “Vamos começar!” revise a folha de tarefas. Para retornar às tarefas incompletas, você precisa clicar com o botão esquerdo nos atalhos da pasta de trabalho do Excel. A transição para a próxima tarefa é realizada das seguintes formas: hiperlinks ou atalhos de livros.

- Folha de rébus

Adivinhe o rébus e leia o nome desse personagem, que você conhece bem das lendas da Roma Antiga. A resposta é inserida na célula selecionada + “Enter” (se não estiver preenchida ou a resposta estiver incorreta, o resultado “Pense!” fica visível). A resposta errada é removida por “Backspace” + “Enter”. Se a resposta estiver correta, aparecerá a palavra encorajadora “Muito bem!”.

- Folha de “Tarefas”

Mova o ponteiro do mouse sobre a célula e leia a tarefa. Digite sua resposta na célula.

A resposta é inserida na célula selecionada + “Enter” (se não estiver preenchida ou a resposta estiver incorreta, o resultado “Pense!” fica visível). A resposta errada é removida por “Backspace” + “Enter”. Se a resposta estiver correta, aparecerá a palavra encorajadora “Correto!”.

- Folha “Enigma”

A resposta é inserida na célula selecionada + “Enter” (se não for preenchida ou a resposta estiver incorreta, o resultado “Erro!” fica visível). A resposta errada é removida por “Backspace” + “Enter”. Se a resposta estiver correta, aparecerá a palavra encorajadora “Muito bem!”.

- Folha de “Tarefas”

Resolva o problema e digite a resposta. O período real em Roma terminou com a expulsão do último rei, Torquínio, o Orgulhoso. Isso aconteceu em 509 AC. Quantos reis Roma governou?

Resolver problemas envolvendo aritmética mental e trabalhar com imagens. No mapa da cidade de Roma há 6 imagens de “reis” + fora do mapa há uma imagem do “rei” exilado. A resposta é inserida na célula selecionada + “Enter” (se não for preenchida ou a resposta estiver incorreta, o resultado “Erro!” fica visível). A resposta errada é removida por “Backspace” + “Enter”. Se a resposta estiver correta, aparecerá a palavra encorajadora “Muito bem!”.

- Planilha “Contando anos na história”

Exemplos sobre o tema “Contando anos na história”. Para resolver os exemplos, é necessário responder a questões que exigem conhecimento da cronologia da história da Roma Antiga. As respostas às perguntas “início do período czarista”, “fim do período czarista”, “estabelecimento da república” são inseridas na célula selecionada + “Enter” (se não estiver preenchido ou a resposta estiver incorreta, então o resultado “Erro!” é visível). A resposta errada é removida por “Backspace” + “Enter”. Se a resposta estiver correta, aparecerá a palavra encorajadora “Correto!”.

As soluções dos exemplos estão escritas nas células apropriadas. Palavras de incentivo não são dadas para todas as respostas, mas para 2 soluções corretas ao mesmo tempo. As respostas são inseridas na célula selecionada + “Enter” (se não estiver preenchido ou a resposta estiver incorreta, o resultado “Pense!” fica visível). A resposta errada é removida por “Backspace” + “Enter”. Se a resposta estiver correta, aparecerá a palavra encorajadora “Muito bem!”.

- Folha de anagramas

Os alunos são solicitados a usar o conjunto de letras fornecido para criar palavras relacionadas à história da Roma Antiga, escrevendo cada letra em uma célula separada. Se as palavras forem escritas corretamente, aparece a palavra encorajadora “Correto!”; em caso de resposta incorreta, “Pense novamente!” é salvo. A inserção de letras é realizada como nas tarefas anteriores.

- Folha de exercícios

À medida que você insere as respostas corretas, sua pontuação aumentará gradualmente. Este exercício já vem combinado, pois contém duas tarefas “preencher as letras que faltam” e “colocar o número .....”. Cada letra é escrita em uma célula separada, números - em uma célula verde separada. A inserção de letras é realizada como nas tarefas anteriores.

Os alunos são convidados a desvendar uma expressão popular que remonta aos tempos da Roma Antiga.

Uma versão deformada foi introduzida e os alunos precisam anotar a ordem correta das palavras na frase de efeito em uma célula separada. A palavra inteira está escrita em cada célula. As palavras são inseridas da mesma forma que as letras individuais nas tarefas anteriores. Depois de inserir todas as palavras, aparece a palavra encorajadora “Muito bem!”. se a tarefa for concluída corretamente, caso contrário a palavra “Pense!” será mantida.

- Folha “Teste 1” (teste “Eventos da história da Roma Antiga”)

Teste com saída automática de pontuação e contagem do número de acertos - a pontuação e a contagem das respostas ficarão localizadas em outra folha do livro (“Pontuação 1”). As respostas são inseridas nas células após cada pergunta (inserindo a letra da resposta de acordo com as mesmas regras das tarefas anteriores). No final do teste existe uma célula “Concluído” com um hiperlink para a ficha “Avaliação” (na qual você também pode clicar no rótulo “Avaliação 1”). Um botão “Retornar ao teste” com um hiperlink para “Teste 1” - este botão dá às crianças uma dica de que podem retornar ao teste e encontrar seus erros por conta própria.

- Folha “Teste 2”

Teste de escolha múltipla. As células com opções de resposta estão nas notas. Para ler as opções de resposta, você precisa mover o cursor do mouse até a célula com o número. A nota da pergunta contém explicações para as ações do aluno: “1. Passe o mouse sobre o número da resposta.

2.Se você concorda com a resposta, digite seu número na célula vazia ao lado

se necessário, corrija as respostas às tarefas.” Para cada resposta correta, 1 ponto (são 12 respostas corretas no total, não só são consideradas as células com os números das respostas corretas, mas também as células vazias caso não devam conter uma resposta numérica). Se um aluno inserir dados em uma célula que não deveria conter uma resposta, eles serão considerados incorretos. Ao final do texto há um botão “Concluído” com um hiperlink para a planilha “Avaliação 2”. Um botão “Retornar ao teste” com um hiperlink para “Teste 2” - este botão dá às crianças uma dica de que podem retornar ao teste e encontrar seus erros por conta própria.

- Folha “Teste 3”

Um teste com escolha de respostas em uma lista suspensa é uma opção muito conveniente não só para o trabalho individual, mas também para o trabalho de linha de frente, pois ao trabalhar com o teste, um mouse sem fio ou um marcador eletrônico que funciona como um mouse para um quadro interativo é usado. Não é necessário teclado para este teste.

O princípio do teste é simples: coloque o cursor da tabela em uma célula, expanda as opções de resposta e selecione a resposta. Se a questão 5 for respondida corretamente, a palavra encorajadora “Muito bem!” aparecerá no final do teste, caso contrário “Pense!”

Respostas

- Folha de rébus

Resposta: Rem

- Folha de “Tarefas”

- Folha “Enigma”

Resposta: "Por"

- Folha de “Tarefas”

- Planilha “Contando anos na história”

- Folha de anagramas

- Folha de exercícios

- Folha “Texto distorcido”

Resposta: “os gansos salvaram Roma”

- Folha “Teste 1”

- Folha “Teste 2”

- Folha “Teste 3”

1. – concreto

2. – arcos triunfais

3. – Patrono

4. - anfiteatro

“História da Grécia Antiga” - Objetivo do projeto: Ampliar e aprofundar o conhecimento dos alunos sobre o tema. Como é o teatro grego? Objetivos didáticos e tarefas metodológicas: Quais são as características do desenvolvimento da Grécia Antiga? Questão fundamental: Lista de materiais informativos. Mitos e lendas da Grécia Antiga. Durante o trabalho de pesquisa, os alunos aprendem a processar e resumir as informações recebidas.

“História da Antiga Esparta” - Cultura micênica (Aqueia). Todos os moradores foram convidados a participar da legislação. Lenda de Atenas. Sociedade espartana. Grécia antiga. Guerras Greco-Persas. As cidades-estado mais antigas. Dragão. Reformas de Péricles. Ocupações atenienses. A morte da cultura cretense. Comércio Construção naval e viticultura.

“Antiga Atenas” - Foi o que disseram os antigos gregos. Palestra. Na Escola de Atenas. Viaje pela Atenas Antiga. Acrópole. Existem muitas forças maravilhosas na natureza, mas nenhuma é mais forte que o homem! A comédia é uma performance divertida e engraçada. A tragédia de Sófocles "Antígona". Teatro grego antigo. Partenon. E se você deixou Atenas voluntariamente, então você é um camelo!

“Religião da Grécia” - Religião da Grécia Antiga na cultura. Irmã de Apolo. Padroeiro dos viajantes. Frigideira. Mensageiro dos deuses. Deusa do amor e da beleza. Deus com pernas de cabra. Afrodite. Deus do comércio. Os deuses do Olimpo. Senhor dos Deuses. Genealogia de deuses e heróis. Descrição das cadeias genealógicas. Ártemis. Zeus. Religião da Grécia antiga.

"Teatro da Grécia" - Voltar. Roma antiga. Teatro. Teatro-espetáculo romano destinado ao entretenimento do público. Edifícios de teatro. História do Teatro. Só muito mais tarde, na era de Sula, os Atelanos receberam tratamento literário. Trabalho de uma aluna da turma 8-1 do Liceu 1501 Lydia Fokina. Grécia Antiga Roma Antiga. Tito Maccio Plauto.

“Teatro na Grécia Antiga” - Sátiras. Você sabia... de "komos" - uma alegre procissão. Leia o parágrafo 3, pp. 178-179. Verificando 3 tarefas na coleção. "Canções de aldeões alegres". Comédia. O teatro iluminou e incutiu nos cidadãos a honestidade, a bondade e o amor pela sua pátria. Tragédia. Quantos dias duraram os Jogos Olímpicos? Quando foram os últimos Jogos Olímpicos?

São ao todo 33 apresentações no tema