Tecnologias inovadoras de direitos autorais no Dow. Revisão de jardins infantis inovadores

Até o momento, as equipes de professores que trabalhadores enviam todos os seus esforços para introduzir várias tecnologias inovadoras. O que ele está conectado, aprende com este artigo.

O que são atividades inovadoras no Dow?

Qualquer inovação nada mais é do que a criação e a subsequente implementação de um componente fundamentalmente novo, como resultado das quais ocorrem mudanças qualitativas. A tecnologia, por sua vez, é uma combinação de várias técnicas que são usadas em um determinado assunto, artesanato ou arte. Assim, as tecnologias inovadoras no Dow destinam-se a criar componentes e técnicas modernas, cujo objetivo principal é a modernização do processo educacional. Para isso, as equipes pedagógicas em jardins de infância desenvolve os mais recentes modelos de educação e desenvolvimento intelectual de crianças diferentes de outras instituições pré-escolares. Em suas atividades profissionais, os educadores usam ferramentas metodológicas, métodos e totalmente relevantes para o modelo adotado. O moderno em DW ainda é aplicado cada vez mais, e o resultado de sua implementação se manifestará mais de uma década.

Quais tecnólogos inovadores são aplicados a dou?

Hoje, as tecnologias educacionais usadas nos jardins de infância da nossa enorme pátria são mais de cem. Entre eles, deve ser dada atenção a:

• tecnologias de poupança de saúde;
• tecnologias relacionadas às atividades do projeto;
• tecnologias usadas nas atividades do projeto;
• tecnologias de informação e comunicação;
• tecnologias focadas em cada personalidade individual (orientada a pessoas);
• chamadas tecnologias de jogos.

Quais são os requisitos de tecnologias pedagógicas?

Os especialistas argumentam que as tecnologias inovadoras no Dow introduzem não só possíveis, mas também precisam. No entanto, deve-se ter em mente que existem vários requisitos rigorosos para as tecnologias pedagógicas utilizadas no processo educacional de crianças da idade pré-escolar. Esses incluem:

1. Conceituação que sugere que o processo educacional deve ser baseado em um determinado conceito científico.
2. A sistemabilidade é uma exigência que fornece que as tecnologias precisam ter todos os sinais característicos do sistema. Ou seja, eles devem ser holísticos, lógicos e seus componentes de seus elementos - inter-relacionados.
3. Manipulação - a exigência em que é entendido que a equipe pedagógica deve ser fornecida com a capacidade de definir certos objetivos, planejando o processo de aprendizagem, no decorrer do trabalho, para corrigir um ou outro momentos.
4. A reprodutibilidade é um requisito, segundo o qual a tecnologia deve ser igualmente eficaz, independentemente da personalidade do professor aplicada na prática.

Moderno deve cumprir todos os itens acima.

O que pode ser dito sobre tecnologias de salvamento de saúde?

O principal objetivo dos professores aplicados no processo de aprendizagem infantil As tecnologias de economia de saúde é formar as habilidades necessárias para manter sua saúde, bem como o conhecimento sobre o estilo de vida saudável. A decisão sobre a introdução da tecnologia depende de vários fatores, dos quais mais importantes são os seguintes:

• perfil da instituição pré-escolar;
• tempo durante o qual as crianças estão no jardim de infância;
• o programa que os professores são guiados em suas atividades;
• regras e normas que operam na instituição pré-escolar;
• profissionalismo dos professores;
• indicadores da saúde geral das crianças que visitam o jardim de infância.

Tecnologias inovadoras avançadas no Dow são introduzidas em todos os lugares, e essa tendência continua a ganhar força.

Algumas palavras sobre atividades de projeto

Em jardins de infância é realizado por professores em conjunto com seus alunos. O uso de tecnologias inovadoras no Dow como um todo, e trabalha em vários projetos, em particular, levam ao fato de que a criança recebe conhecimento firmemente fixado em seu subconsciente.

Projetos de treinamento podem ser classificados da seguinte forma:

1. "Jogo" - aulas que são realizadas no grupo na forma de um jogo, dançando, entretenimento fascinante.
2. "Excursão" - Projetos cujo objetivo é um estudo abrangente e multifacetado do mundo circundante e da sociedade.
3. "Narrativas" através das quais as crianças aprendem a explicar seus sentimentos e emoções com fala, vocais, cartas, etc.
4. "Construtivo", visando ensinar uma criança a criar itens úteis com o seu próprio caminho: construir uma camisa, coloque uma flor e outros.

As tecnologias educacionais inovadoras no DW contribuem para o desenvolvimento físico e psicológico da criança, ajudá-lo a ganhar fé em si e em sua própria força, tornar-se independente e responsável. Meninos e meninas que jogam conhecerão o mundo, e o conhecimento adquirido está tentando aplicar na prática.

Qual é a tecnologia de atividades de pesquisa?

A introdução de tecnologias inovadoras no DOP sugere, entre outras coisas, o uso de professores das chamadas atividades de pesquisa. O que isto significa? Primeiro de tudo, é sobre o fato de que os esforços dos educadores são apontados principalmente para formar um tipo de pesquisa de pensamento em crianças. Para fazer isso, no processo de treinamento de pré-escolares, os professores recorrem a métodos tão comuns como: definindo o problema, sua análise abrangente, modelagem, observação, experimentação, fixação dos resultados, busca de soluções e escolhendo os melhores.

Inovador no Dow Ajudar "mentores" a encontrar uma abordagem a cada criança individual, leve em conta suas características, características de caráter e e vire aulas em uma "aventura" fascinante e incomum. Graças a este pai não precisam mais persuadir suas crianças favoritas a ir ao jardim de infância. As crianças estão felizes em visitar e todos os dias enriquecem seu conhecimento de bagagem ainda pequeno.

Aplicação de tecnologias de informação e comunicação nas instituições pré-escolares

É inútil negar o fato de que o mundo moderno difere significativamente desde o momento da juventude dos nossos avós e até pais. Hoje já é bastante difícil imaginar que não havia dúvida de usar quaisquer tecnologias inovadoras para usar quaisquer tecnologias inovadoras no DOE. Hoje, tais tecnologias avançadas, como um computador, tablet ou não surpreender uma única filha-colene. Uma era da informação determina suas regras do jogo, ignorar o que é impossível. As vantagens de usar tecnologias de informação no processo educacional são óbvias. Por exemplo, graças a programas fascinantes, projetados para treinar a criança para ler, matemática, desenvolver sua memória e pensamento lógico, tanto quanto possível, o pré-escolar pode interessar e incutir o amor pelo conhecimento. Imagens de computador animadas fazem o bebê literalmente se juntar ao monitor e observar cuidadosamente o que está acontecendo. As crianças lembram facilmente novas informações e depois discutem no grupo.

O papel das tecnologias orientadas para a personalidade e de jogos em Dow

A utilização de tecnologias orientadas às pessoas, bem como do jogo contribui para o desenvolvimento da individualidade do pré-escolar. Este é um tipo de base de todo o processo educacional. O foco principal é a identidade da criança e suas características específicas. Dependendo das habilidades da criança, o professor pega jogos de treinamento que ajudarão a revelar e desenvolver o talento do bebê. Não há lugar para autoritarismo, impondo uma opinião e uma abordagem impessoal ao aluno. No grupo, por via de regra, a atmosfera de amor, respeito mútuo e cooperação reina.

A tarefa dos professores da instituição pré-escolar é escolher métodos e formas de organização de trabalho com crianças, tecnologias pedagógicas inovadoras que são otimamente consistentes com o objetivo do objetivo de desenvolvimento de identidade. As modernas tecnologias pedagógicas na educação pré-escolar destinam-se a implementar os padrões estaduais de educação pré-escolar.

A tecnologia é um conjunto de técnicas usadas em qualquer assunto, habilidade, arte (dicionário explicativo). A tecnologia pedagógica é uma combinação de plantas psicológicas e pedagógicas que determinam o conjunto especial e o layout de formas, métodos, métodos, técnicas de aprendizagem, ferramentas educacionais; É instrumentos organizacionais e metodológicos do processo pedagógico. (B.t.likhachyov)

Tecnologias educacionais modernas de tecnologias de salvamento de saúde; atividades do projeto; Tecnologia de pesquisa; tecnologias de informação e comunicação; tecnologias orientadas a pessoas; Tecnologia do portfólio do pré-escolar e do educador; Tecnologia de jogos; Tecnologia "triz", etc.

Classificação das tecnologias de salvamento de saúde garantindo a preservação e aumento na saúde das crianças sob a orientação do pessoal médico de acordo com os requisitos médicos e normas, utilizando equipamentos médicos para a organização do monitoramento de saúde dos pré-escolares, controlando a nutrição de crianças, medidas preventivas , o meio de economia de saúde no Dow. Medico-profiláctico dirigido ao desenvolvimento físico e fortalecimento da tecnologia de saúde da criança de qualidades físicas, endurecimento, ginástica respiratória, etc. física e saúde

Garantir a saúde mental e social da criança e destinada a garantir o conforto emocional e a saúde psicológica positiva da criança no processo de comunicação com pares e adultos no jardim de infância e família; Tecnologias de apoio psicológico e pedagógico para o desenvolvimento da criança no processo pedagógico da DW. Garantir o bem-estar sócio-psicológico da criança destinada ao desenvolvimento da cultura educacional da saúde, incluindo a cultura profissional da saúde, para desenvolver a necessidade de um estilo de vida saudável; Preservação e estimulação da saúde (tecnologia de usar jogos móveis e esportivos, ginástica (para olhos, respiratórios, etc.), ritmoplastia, pausas dinâmicas, relaxamento. Aquecimento e saúde do enriquecimento dos educadores

Educar a saúde de pré-escolares, educação e treinamento orientados para pessoas. Tecnologias educacionais para o uso de educação física, jogos comunicativos, sistema de aulas da série "lições de futebol", jogos de problemas (igrotrening, reprodução), auto-massagem); Correcional (terapia de arte, tecnologia de influência musical, talentherapia, psicogymannástica, etc.) Ensinando um estilo de vida saudável sob o qual o agregado sistêmico e o procedimento para o funcionamento de todos os meios instrumentais e metodológicos pessoais utilizados para alcançar fins pedagógicos são compreendidos. Tecnologia pedagógica do ambiente sensorial ativo

Classificação de projetos de treinamento: aulas de crianças, participação em atividades de grupo (jogos, danças folclóricas, dramatização, diferentes tipos de entretenimento); Jogos destinados a estudar os problemas associados à natureza e vida social circundante; Excursão

No desenvolvimento da qual as crianças aprendem a transferir suas impressões e sentimentos em oral, escrita, vocal (música), artística (imagem), musicais (jogo nas piano). Narrativamente destinado a criar um produto útil específico: um folheamento de uma sala de nidificação, um dispositivo clumb. Construtivo

Tipos de projetos de pesquisa, informações, criativos, jogos, aventura, práticas orientadas. De acordo com o método dominante, eles incluem uma criança e sua família, uma criança e natureza, uma criança e uma paz, uma criança, a sociedade e seus valores culturais. Pela natureza do cliente de conteúdo, um especialista, performer, um participante da origem da ideia antes de receber o resultado. Pela natureza da participação da criança no projeto

É realizado dentro de uma faixa etária, em contato com outra faixa etária, dentro do Dow, em contato com a família, instituições culturais, organizações públicas (projeto aberto). De acordo com a natureza dos contatos individuais, par, grupo, frontal. Pelo número de participantes a curto prazo, a duração média, a longo prazo. Por duração

Tecnologia de pesquisa O objetivo das atividades de pesquisa no jardim de infância é formar as principais competências-chave de pré-escolares, a capacidade de pesquisar o tipo de pensamento. Deve-se notar que o uso de tecnologias de projeto não pode existir sem o uso da tecnologia Triz (resoluções de tecnologia que resolvam tarefas inventivas). Portanto, ao organizar o trabalho em um projeto criativo, os alunos são oferecidos uma tarefa problemática que pode ser resolvida, algo explorando ou realizando experimentos.

Métodos e técnicas da organização da pesquisa experimental: conversas heurísticas; definir e resolver problemas de um problema; observações; modelagem (criação de modelos sobre mudanças na natureza inanimada); experimentos; Resultados de fixação: observações, experimentos, experimentos, atividades de trabalho; "Imersão" em tintas, sons, cheiros e imagens da natureza; imitação das vozes e sons da natureza; Usando uma palavra artística; jogos didáticos, treinamento de jogos e situações de desenvolvimento de criatividade; Ordens de trabalho, ações.

Tecnologias de informação e comunicação O mundo em que uma criança moderna se desenvolve é fundamentalmente diferente do mundo em que seus pais cresceram. Isso faz com que qualitativamente novos requisitos para a educação pré-escolar quanto a primeira ligação de educação contínua: educação usando tecnologias de informação modernas (computador, placa interativa, tablet, etc.).

A informatização da empresa coloca a tarefa antes dos professores do professor: acompanhar os tempos, para se tornar um guia para o mundo das novas tecnologias, um mentor na escolha de programas de computador, para formar o básico da cultura da informação de sua personalidade, para aumentar o nível profissional professores e competência dos pais. A solução dessas tarefas não é possível sem atualizar e revisar todas as direções do jardim de infância no contexto da informatização.

As vantagens da apresentação do computador de informações sobre a tela do computador em uma forma de jogos provoca grande interesse em crianças; carrega um tipo figurativo de informação, compreensível para pré-escolares; movimento, som, animação por um longo tempo atrai a atenção da criança; possui o incentivo da atividade cognitiva das crianças; Fornece a capacidade de individualizar a aprendizagem; No decurso de suas atividades, o pré-escolar adquire autoconfiança; Permite simular situações de vida que não podem ser vistas na vida cotidiana.

TIC no trabalho de um professor moderno 1. Seleção de material ilustrativo para classes e para estandes de design, grupos, armários (digitalização, internet, impressora, apresentação). 2. Seleção de material cognitivo adicional para classes, familiaridade com cenários de feriados e outros eventos. 3. Intercâmbio de experiência, conhecimento com periódicos, desenvolvendo outros professores da Rússia e no exterior. 4. Registro da documentação do grupo, relatórios. O computador permitirá não escrever relatórios e análises toda vez, mas é suficiente discar uma vez o esquema e no futuro apenas para fazer as alterações necessárias. 5. Criando apresentações no Programa Point Rower para aumentar a eficiência das classes educativas com crianças e competência pedagógica nos pais no processo de realização de reuniões parentais.

Tecnologias orientadas para a tecnologia orientada para o centro de todo o sistema de educação pré-escolar, a personalidade da criança, garantindo condições confortáveis \u200b\u200bna família e à instituição pré-escolar, do conflito e condições seguras do seu desenvolvimento, a implementação de potenciais naturais existentes. A tecnologia orientada para a personalidade é implementada em um ambiente em desenvolvimento que atenda aos requisitos do conteúdo de novos programas educacionais.

Tenta criar condições para interações orientadas a pessoas com crianças no desenvolvimento de espaço, permitindo que a criança mostre sua própria atividade, para se realizar plenamente. No entanto, a situação de hoje nas instituições pré-escolares nem sempre permite dizer que os professores começaram completamente a implementar as idéias de tecnologias orientadas para a personalidade, é o fornecimento de oportunidades para as crianças para a auto-realização no jogo, o regime da vida está sobrecarregado Com várias ocupações, um pouco de tempo permanece no jogo.

Direções de tecnologias pessoais orientadas Humanno tecnologias pessoais, caracterizada por sua essência humanista do foco psicológico e terapêutico em ajudar uma criança com saúde enfraquecida, durante o período de adaptação às condições da instituição pré-escolar. A tecnologia de cooperação está implementando o princípio da democratização da educação pré-escolar, a igualdade na relação do professor com uma criança, uma parceria no sistema de relacionamento "Adulto - criança".

A essência do processo educacional tecnológico é construída com base nas configurações de origem especificadas: Marcos educacionais de ordem social (pais, sociedade), objetivos e conteúdos de educação. Essas configurações de origem devem especificar abordagens modernas para a avaliação das realizações de pré-escolares, bem como criar condições para tarefas individuais e diferenciadas.

Abordagem tecnológica, isto é. Novas tecnologias pedagógicas garantem as conquistas do pré-escolar. As tecnologias orientadas para a personalidade se opõem a uma abordagem autoritária, deslocada e de orvalho para uma criança na tecnologia tradicional - a atmosfera de amor, cuidado, cooperação, criar condições para o trabalho da personalidade.

Portfólio Portfolio Portfolio Technology é um cofrinho de realizações pessoais de uma criança em uma variedade de atividades, seu sucesso, emoções positivas, a oportunidade de superar os momentos agradáveis \u200b\u200bde suas vidas, este é um tipo de rota de desenvolvimento infantil. Assim, o portfólio (pasta da realização pessoal da criança) permite uma abordagem individual a cada criança e é concedida quando o jardim de infância está fora do jardim de infância como um presente para a maioria das crianças e sua família.

A tecnologia de jogos é construída como uma educação holística, cobrindo uma determinada parte do processo educacional e combinada com um conteúdo geral, um enredo, um personagem. Inclui sequencialmente: jogos e exercícios que formam a capacidade de alocar características básicas, características de objetos, comparar, compará-las; grupos de jogos para generalização de objetos em determinadas características; Grupos de jogos, no processo de que os pré-escolares desenvolvem a capacidade de distinguir fenômenos reais da Unreal; Grupos de jogos levantando a capacidade de possuir a si mesmos, a velocidade da resposta à palavra, audição fonmememática, fundindo, etc.

Tecnologia Triz (Teoria das Tarefas Inventivas) O objetivo de usar esta tecnologia no jardim de infância é: desenvolvimento, por um lado, tais qualidades de pensamento, como flexibilidade, mobilidade, sistêmica, dialeticidade; Por outro lado - atividade de busca, desejo de novidade; Fala e imaginação criativa. A principal tarefa de usar triz-tecnologias na idade pré-escolar é incutir a alegria das descobertas criativas.

O principal critério em trabalhar com crianças é ciclismo e simplicidade no fornecimento de material e no complexo de texto, parece que a situação. Não é necessário forçar a introdução de triz sem compreensão por crianças de provisões básicas sobre os exemplos mais simples. Contos de fadas, jogos, situações domésticas - este é o ambiente através do qual a criança aprenderá a aplicar decisões do Tryzan que surgem problemas. À medida que as contradições acham as contradições, ele próprio se esforçará pelo resultado ideal usando numerosos recursos. Apenas os elementos de Triz (Toolkit) podem ser usados \u200b\u200bem operação, se o professor não dominou a tecnologia Triz suficiente.

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Instituição educacional pré-escolar de orçamento municipal

Kindergarten No. 480 da visão combinada da cidade de Chelyabinsk

Inovativatecnologiasdentroeducaçãoeetreinamentoecriançasdentroinfânciajardim

Preparado: Fazylova D.T.

Chelyabinsk 2015.

" Filhonok. trouxe diferente chance seu em torno da. Pedagogia deve dar direção naquela acidentes. " (DENTRO.Odoyevsky)

O processo de reorganização de todo o sistema educacional, que flui muitos anos, coloca altas demandas sobre a organização de educação pré-escolar e treinamento, para encontrar novas e mais eficazes abordagens psicológicas e pedagógicas a esse processo.

Processos inovadores na fase atual do desenvolvimento da sociedade são abordados principalmente um sistema de educação pré-escolar, como o nível inicial de divulgação das possíveis habilidades da criança. Desenvolvimento da educação pré-escolar, a transição para um novo nível qualitativo não pode ser realizada sem o desenvolvimento de tecnologias inovadoras.

A inovação definem novos métodos, formas, fundos, tecnologias utilizadas na prática pedagógica, orientada para a identidade da criança, sobre o desenvolvimento de suas habilidades.

Atualmente, equipes pedagógicas de dobr são intensamente introduzindo tecnologias inovadoras. Portanto, a principal tarefa dos professores da instituição pré-escolar é escolher métodos e formas de trabalho com crianças, tecnologias pedagógicas inovadoras que são ótimas consistentes com o objetivo do desenvolvimento de identidade.

Inovaçãoj. - Crie a criação e uso de um novo componente causando uma alteração no meio de um estado para outro.

Inovativatecnologias - Esta é a criação e introdução de algo novo, o desenvolvimento de novas tecnologias de treinamento e educação, bem como o teste dessas tecnologias em uma instituição de ensino. Estas podem ser novas formas de interação entre a equipe pedagógica com pais, maneiras interessantes de desenvolver as habilidades criativas de crianças e assim por diante.

As modernas tecnologias pedagógicas na educação pré-escolar destinam-se a implementar padrões educacionais estaduais federais para a educação pré-escolar.

Uma parte fundamentalmente importante na tecnologia pedagógica é a posição da criança no processo educacional e educacional, atitude para a criança de adultos. Adulto em se comunicar com crianças adere à situação: "Não proximidade, não sobre ele, e juntos!". Seu objetivo é promover a formação de uma criança como pessoa.

Hoje vamos falar sobre tecnologias pedagógicas e seu uso efetivo na pré-escola. O que o termo "tecnologia" significa?

A tecnologia vem da palavra grega "habilidade, arte" e "lei, ciência" é uma ciência do domínio.

Tecnologia - este é um conjunto de técnicas usadas em qualquer assunto, habilidade, arte (dicionário explicativo).

A tecnologia é uma ferramenta de atividades profissionais do professor.

Pedagógicotecnologia - Este é um projeto científico e substanciado holístico um determinado sistema pedagógico de seu plano teórico antes da implementação na prática educacional. A tecnologia pedagógica reflete o lado processual da formação e educação, abrange metas, conteúdo, formas, métodos, fundos, resultados e condições de sua organização.

As funções de tecnologia pedagógica e como ciência explorando o projeto da maneira mais racional de aprender, e como sistema de algoritmos, métodos e resultados de atividades, e como um processo de aprendizagem real e educação.

A essência da tecnologia pedagógica é que ele pronuncia os estágios (passo-a-passo), inclui um conjunto de certas ações profissionais em cada etapa, permitindo que o professor mesmo no processo de design antecipe os resultados intermediários e finais de seu próprio profissional-pedagógico Atividades.

As tecnologias pedagógicas podem ser usadas, tanto no trabalho com crianças como no trabalho com uma equipe pedagógica e pais de alunos.

Hoje há mais centenas de tecnologias educacionais. Para o número de tecnologias educacionais modernas pode ser atribuída:

Manutenção requisitos (critério) pedagógico tecnologias:

· Tecnologia de aquecimento;

· Tecnologia do projeto

· Tecnologia de pesquisa.

· Tecnologias de informação e comunicação;

· Tecnologias orientadas a pessoas;

· Tecnologia de portfólio de pré-escolar

· Tecnologia de jogo.

· Tecnologia "triz"

· Tecnologia do meio ambiente de desenvolvimento

Health-Saving. tecnologias - isso é sistema medidas incluindo interconexão e interação tudo fatores educacional ambientes mirado no preservação saúde filho no tudo estágios seu aprendendo e desenvolvimento, formação c. isto necessário conhecimento habilidades habilidades de saudável forma vida . Tudo saúde poupança tecnologias posso dividir no 3 grupos :

· Tecnologias Preservação e estimulante de saúde.

· Tecnologia aprendendo um estilo de vida saudável.

· Tecnologias correcionais

Isto é especialmente verdadeiro à luz do agravamento da ecologia, a imagem geral da saúde, nutrição irregular.

Tecnologias projeto atividades .

Projeto As atividades são atividades direcionadas com uma meta específica, de acordo com um plano específico para resolver a pesquisa, pesquisa, problemas práticos em qualquer direção, a direção do conteúdo da educação.

As atividades de design no jardim de infância são implementadas por uma criança junto com o professor. O objetivo é trabalhar no problema, como resultado do qual a criança recebe respostas às perguntas.

Tecnologias pesquisa atividades

objetivo Atividades de pesquisa no jardim de infância - para formar as principais competências-chave de pré-escolares, a capacidade de pesquisar o tipo de pensamento.

As atividades de pesquisa para a criança ajuda a identificar o problema atual e através de várias ações para decidir. Ao mesmo tempo, a criança é semelhante ao cientista realiza pesquisa, coloca experimentos.

Ao organizar o trabalho no projeto criativo, os alunos são propostos para ser uma tarefa problemática que pode ser resolvida, algo explorando ou realizando experimentos.

Informações e comunicações tecnologias .

Informativo tecnologia dentro pedagogia aprendendo ligar tudo tecnologias, usando especial técnico em formação fundos ( um computador, áudio, vídeo ).

Paz, Em que uma criança moderna se desenvolve, é fundamentalmente diferente do mundo, em que seus pais cresceram. Isso faz com que qualitativamente novos requisitos para a educação pré-escolar quanto a primeira ligação de educação contínua: educação usando tecnologias de informação modernas (computador, placa interativa, tablet, etc.).

Computadores vir a ser ampla usava dentro educação apareceu prazo - " computador tecnologia aprendendo ". Computador tecnologias desenvolver ideias programado aprendendo abrir principal novo ainda não estudou tecnológica opções malha a partir de Único oportunidades moderno computadores e comunicações. .

Orientado pessoal tecnologiascoloque no centro de todo o sistema de educação pré-escolar, a personalidade da criança, garantindo condições confortáveis \u200b\u200bna instituição pré-escolar para o desenvolvimento da individualidade da criança, as condições livres de conflitos e segura do seu desenvolvimento, a implementação de Potenciais, a criação das condições de interação orientada para a personalidade com as crianças no desenvolvimento de espaço, permitindo que a criança mostrasse sua própria atividade, mais plenamente se realiza.

A tecnologia orientada para a personalidade é implementada em um ambiente em desenvolvimento que atenda aos requisitos do conteúdo de novos programas educacionais.

Estas são várias salas sensoriais, cantos para jogos e classes individuais.

Tecnologia " Portfólio.preschooler.".

O portfólio é um cofrinho das conquistas pessoais da criança em uma variedade de atividades, seu sucesso, emoções positivas, a oportunidade de superar os momentos agradáveis \u200b\u200bde sua vida, esse é um tipo de rota de desenvolvimento infantil.

O processo de criação de um portfólio é um tipo de tecnologia pedagógica. As variantes do portfólio são muito. O conteúdo das seções é preenchido gradualmente, de acordo com as possibilidades e conquistas do pré-escolar.

Jogotecnologias

Jogo tecnologias - aqui fundação total pré escola educação . DENTRO svetle. Gef. ANTES personalidade filho resultado no primeiro plano e agora tudo pré escola infância devo ser dedicada jogos .

Para Esses jogos têm muitas funções cognitivas de treinamento.

equipe Pedagógica de Tecnologia Inovadora

A educação das crianças é construída como um processo holístico combinado com um conteúdo comum, um enredo, um personagem. Inclui sequencialmente:

· Jogos e exercícios que formam a capacidade de alocar características básicas, características de objetos, comparar, compará-las;

· Grupos de jogos para generalização de itens de acordo com certas características;

· Grupos de jogos, no processo de que os pré-escolares desenvolvem a capacidade de distinguir fenômenos reais da Unreal;

· Grupos de jogos levantando a capacidade de possuir a si mesmos, a velocidade da reação à palavra, audição fonmememática, fundição, etc.

Elaboração de tecnologias de jogos de jogos e elementos individuais - o cuidado de todos os tutores.

Tecnologia " Triz."

Tecnologia " Triz." (a teoria das soluções de tarefas inventivas), que foi criada por um cientista-inventor TS Altshuller.

O educador usa formas não tradicionais de trabalho que fazem uma criança na posição da pessoa de pensamento. A triz-tecnologia adaptada à idade pré-escolar trará e ensinará uma criança sob o lema "criatividade em tudo!" A idade pré-escolar é única, porque será formada pela criança, esta será a vida dele, e é por isso que é importante não perder esse período para divulgar o potencial criativo de cada criança.

O objetivo de usar esta tecnologia no jardim de infância é o desenvolvimento, por um lado, tais qualidades de pensamento como flexibilidade, mobilidade, sistemicidade, dialeticidade; Por outro lado - atividade de busca, desejo de novidade; Fala e imaginação criativa.

A principal tarefa de usar a Triz - a tecnologia na idade pré-escolar é incutir a alegria de descobertas criativas.

Abordagem tecnológica, isto é, novas tecnologias pedagógicas garantem as realizações do pré-escolar e continuarão a garantir sua escolaridade bem-sucedida.

Aplicativoinovativapedagógicotecnologiapromove:

· Melhorar a qualidade da educação;

· Melhorar as qualificações dos educadores;

· Aplicação da experiência pedagógica e sua sistematização;

· Usando alunos de tecnologia de computador;

· Salvar e promover a saúde dos alunos;

· Melhorar a qualidade da educação e educação.

Cada professor é uma tecnologia criadora, mesmo se lidando com empréstimos. Criar tecnologia é impossível sem criatividade. Para um professor que aprendeu a trabalhar no nível tecnológico será sempre um processo cognitivo em sua condição em desenvolvimento. Tudo está em nossas mãos, então eles não podem ser omitidos.

E termine seus discursos que eu gostaria das palavras de Charles Dickens

Humano não posso de- real melhorada se um não ajuda melhorado outro .

Crie você mesmo. Como não há filhos sem imaginação, então não há professora sem rajadas criativas. Sucesso criativo!

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Organização de atividades de inovação na instituição educacional MADOU "KINDARDGARTEN №18"

Na sociedade moderna, ocorrem mudanças dinâmicas, que são caracterizadas por um grande número de inovações. Processos inovadores são o padrão de desenvolvimento da moderna educação pré-escolar. Por que precisamos de um jardim de infância? Esta é uma pergunta extremamente significativa, o que significa que temos a necessidade de determinar nosso lugar e seu destino. Em nossa cidade, os pais escolhem o melhor jardim de infância para o filho. A atratividade do Dow se torna o principal fator de sua sobrevivência, e é por isso que o nível de organização dow deve ser maior do que hoje.

Nossa atividade de inovação pré-escolar sempre esteve envolvida, atividades inovadoras são realizadas em tais áreas:
Inovações em trabalhar com professores
Inovação em trabalhar com crianças
Inovação em trabalhar com os pais

A eficácia do trabalho metódico DU foi confirmada pelos resultados: nos últimos cinco anos, o número de professores, certificados para a categoria mais alta de 4 pessoas, 15 professores aumentaram no jardim de infância, 15 professores têm uma primeira categoria de qualificação, 3 professores estão estudando em absentia em universidades.

Uso de tecnologias inovadoras no jardim de infância

Até o momento, as equipes de professores que trabalhadores em instituições educacionais pré-escolares (DOU) enviam todos os seus esforços para introduzir várias tecnologias inovadoras. O que ele está conectado, aprende com este artigo.

O que são atividades inovadoras no Dow?

Qualquer inovação nada mais é do que a criação e a subsequente implementação de um componente fundamentalmente novo, como resultado das quais ocorrem mudanças qualitativas. Tecnologia, B.seu A fila é uma totalidade de várias técnicas que são usadas em um negócio, artesanato ou arte. Assim, as tecnologias inovadoras no Dow destinam-se a criar componentes e técnicas modernas, cujo objetivo principal é a modernização do processo educacional. Para isso, as equipes pedagógicas em jardins de infância desenvolve os mais recentes modelos de educação e desenvolvimento intelectual de crianças diferentes de outras instituições pré-escolares. Em suas atividades profissionais, os educadores usam ferramentas metodológicas, métodos e técnicas de ensino, totalmente relevantes para o modelo adotado. As modernas tecnologias educacionais no DW ainda são aplicadas cada vez mais, e o resultado de sua implementação se manifestará mais de uma década.

Requisitos de tecnologia pedagógica

Os especialistas argumentam que as tecnologias inovadoras no Dow introduzem não só possíveis, mas também precisam. No entanto, deve-se ter em mente que existem vários requisitos rigorosos para as tecnologias pedagógicas utilizadas no processo educacional de crianças da idade pré-escolar. Esses incluem:

Conceituação que sugere que o processo educacional deve ser baseado em um determinado conceito científico.

A sistemabilidade é uma exigência que fornece que as tecnologias precisam ter todos os sinais característicos do sistema. Ou seja, eles devem ser holísticos, lógicos e seus componentes de seus elementos - inter-relacionados.

Manipulação - a exigência em que é entendido que a equipe pedagógica deve ser fornecida com a capacidade de definir certos objetivos, planejando o processo de aprendizagem, no decorrer do trabalho, para corrigir um ou outro momentos.

A reprodutibilidade é um requisito, segundo o qual a tecnologia deve ser igualmente eficaz, independentemente da personalidade do professor aplicada na prática.

As modernas tecnologias educacionais no Dow devem cumprir todos os itens acima.

Tipos de tecnologia

Hoje, as tecnologias educacionais usadas nos jardins de infância têm mais de cem. Entre eles, deve ser dada atenção a:

Tecnologias de poupança de saúde;

Tecnologias relacionadas às atividades do projeto;

Tecnologias usadas nas atividades do projeto;

Tecnologias de informação e comunicação;

Tecnologias focadas em cada personalidade individual (orientada a pessoas);

Chamadas tecnologias de jogos.

Tecnologias modernas de economia de saúde

Essas tecnologias são desenvolvidas a fim de realizar a transição de tratamento simples e prevenção de doenças para melhorar a saúde como um valor cultivado independentemente.

O objetivo das tecnologias de poupança saudável - assegurar um elevado nível de saúde real dos alunos do jardim de infância, a criação da cultura valeológica, isto é. A relação de uma criança consciente com a saúde e a vida de uma pessoa, conhecimento de saúde e habilidades para proteger, manter e mantê-lo, competência valeológica, permitindo ao pré-escolar por conta própria e efetivamente resolver as tarefas de um estilo de vida saudável e comportamento seguro, as tarefas associado ao fornecimento de ajuda médica e psicológica e assistência médica elementar.

Formas de organização trabalho de economia de saúde:

· Sessões físicas

Atividades independentes das crianças

· jogos ao ar livre

· Ginástica da manhã (tradicional, respiratória, som)

· Motor-Wellness PhyskultMinuts

· Exercício após o dia do sono

· Exercício em combinação com procedimentos de endurecimento

· Waleiros físicos (no parque, para o estádio)

· Lazer Físico

· Feriados esportivos

· Tratamentos de bem-estar no ambiente aquático.

Agora, as tecnologias educacionais de economia saudável existente podem ser divididas emtrês subgrupos:

1. Tecnologias para preservar e estimular a saúde

Alongamento – não antes de 30 minutos. Após as refeições, 2 vezes por semana a 30 minutos. Da meia idade em cultura física ou salas musicais, ou em uma sala de grupo, em um quarto bem com fio exercícios especiais para a música. Recomenda-se crianças com postura lenta e flatfoot.

Pausa dinâmica – durante as classes, 2-5 minutos, como as crianças são fadiga. Recomendado para todas as crianças como impedindo a fadiga. Pode haver elementos de ginástica para olhos, ginástica respiratória e outros, dependendo do tipo de ocupação.

Jogos Móveis e Esportivos – como parte da educação física, em uma caminhada, em uma sala de grupo - um pequeno, médio e alto grau de mobilidade diária para todas as faixas etárias. Os jogos são selecionados de acordo com a idade da criança, o lugar e o tempo dele. No jardim de infância, usamos apenas elementos de jogos esportivos.

Relaxamento – em qualquer sala adequada, dependendo do estado de crianças e metas, o professor determina a intensidade da tecnologia. Para todas as faixas etárias. Você pode usar música clássica silenciosa (Tchaikovsky, Rachmaninov), os sons da natureza. Em nosso jardim de infância, foi criado um escritório especial de relaxamento.

Ginástica meio meio - a partir de idade mais jovem individualmente ou com um subgruelhador. Recomenda-se a todas as crianças, especialmente com problemas de fala. É realizado em qualquer período conveniente (em qualquer momento conveniente).

Ginástica para os olhos. – daily 3-5 min. Em qualquer tempo livre, dependendo da intensidade da carga visual, já que mais jovens. Recomenda-se usar material visual, mostrando um professor.

Ginástica respiratória - dentro várias formas de trabalho de cultura física. Fornecer ar ambiente, professor para dar instruções para crianças sobre higiene de cavidade nasal obrigatória antes de realizar o procedimento.

Ginástica dinâmica (revigorante) – diariamente após o dia de sono, 5-10 minutos.

Ginástica corrigativa – em várias formas de cultura física e trabalho de recreação. A forma de condução depende da tarefa e do contingente das crianças.

Ginástica ortopedista. – em várias formas de cultura física e trabalho de recreação. Recomenda-se às crianças com um plano de crescimento e, como impedindo a doença do orp do pé.

2. Tecnologias aprendendo um estilo de vida saudável

Atividade física – 2-3 vezes por semana em esportes ou salões de música. Cedo idade - na sala do grupo, 10 minutos. Idade júnior - 15-20 min., Idade Média - 20-25 min., Idade Sênior - 25-30 minutos. Antes da ocupação, é necessário enraizar um bom quarto.

Problema-Gaming (Reprodução de Jogo e Jogando) - em seu tempo livre, você pode à tarde. O tempo é estritamente não corrigido, dependendo das tarefas definidas pelo professor. A ocupação pode ser organizada não é perceptível para a criança, através da inclusão do professor no processo de atividades de jogos.

Jogos comunicativos – 1-2 vezes por semana a 30 minutos. De mais velho. As aulas são baseadas em um esquema específico e consistem em várias partes. Eles incluem conversas, etudas e jogos de graus variados de mobilidade, desenho, pintura, etc.

Aulas da série de saúde - 1 vez por semana a 30 minutos. De mais velho. Pode ser incluído na grade das classes como desenvolvimento cognitivo.

Nas horas da manhãimagem auto-massagem p. É em antecipação às epidemias, nos períodos de outono e primavera a qualquer hora do dia. É realizado estritamente de acordo com uma técnica especial. Recomenda-se crianças com resfriados e doenças freqüentes dos órgãos respiratórios. Material visual usado (módulos especiais).

3. Tecnologias Correcções

Tecnologia de impacto musical – formas sem trens de educação física e trabalho de recreação; Ou classes individuais 2-4 vezes por mês, dependendo dos objetivos estabelecidos. Usado como meio auxiliar como parte de outras tecnologias; Para remover a tensão, aprimore o humor emocional, etc.

Fairiterapia – 2-4 aulas por mês por 30 minutos. De mais velho. As aulas são usadas para trabalho terapêutico e desenvolvimento psicológico. Um conto de fadas pode dizer um adulto, ou pode ser um grupo disse, onde o narrador não é uma pessoa, um grupo de crianças, e o resto das crianças repete os movimentos necessários para os contadores de histórias.

Cor da exposição da tecnologia - Como ocupação especial 2-4 vezes por mês, dependendo das tarefas. Corretamente selecionadas cores interiores em nosso grupo removem a tensão e aumentam a atitude emocional da criança.

As tecnologias de economia de saúde usadas no complexo eventualmente formarão uma motivação resistente para um estilo de vida saudável.

Endurecimento - Link importante no sistema de educação física das crianças. Ele fornece treinamento para as forças de proteção do corpo, um aumento em sua resistência ao impacto de condições constantemente mudando do ambiente externo. Endurecimento dá um efeito de cura apenas sob a condição de sua implementação competente e conformidade obrigatória com os seguintesprincípios:

· Atividades de Harding se encaixam em harmoniosamente em todos os momentos moderados;

· Conduzido sistematicamente no contexto do estado térmico ideal de crianças, no contexto de sua atitude emocional positiva;

· São mantidos levando em conta o indivíduo, as características etárias das crianças, o estado de saúde, a encomenda;

· A força do impacto e a duração dos procedimentos de hardware aumenta gradualmente.

Qualquer procedimento de endurecimento fornece um resultado positivo apenas em um complexo de eventos de hardware mantidos em DW DW. O uso de formas especiais de tecnologias de poupança de saúde usando um programa de melhoria em desenvolvimento deve conduzir não apenas à preservação, mas também ao desenvolvimento de alunos.

Apenas uma criança saudável com prazer é incluída em todos os tipos de atividade, é alegre, otimista, está aberta em comunicar com pares e professores. Esta é a chave para o desenvolvimento bem-sucedido de todas as esferas de personalidade, todas as suas propriedades e qualidades.

Atividades de projeto no jardim de infância

Atividade de projeto - Este é um meio didático de ativar o desenvolvimento cognitivo e criativo da criança e, ao mesmo tempo, formar as qualidades pessoais da criança. O conhecimento comprado por crianças durante o projeto está se tornando propriedade de sua experiência pessoal. Experimental, a criança está procurando uma resposta para a questão e, assim, desenvolve habilidades criativas, habilidades comunicativas. Usando um projeto, como a forma de atividades de desenvolvimento conjuntas de crianças e adultos, os professores organizam atividades educacionais e educacionais interessantes, criativas, produtivas.

O uso do projeto na prática educacional pré-escolar tem o direito de ser considerado como inovação pedagógica, uma vez que a base do método do projeto é estabelecida sobre a direção da atividade cognitiva dos pré-escolares, que é alcançada no processo de trabalho conjunto do professor, crianças sobre um problema prático específico (tópico).

Uma característica da atividade do projeto no sistema pré-escolar de educação é que a criança não pode encontrar independentemente contradições no ambiente, formular o problema, determinar o objetivo (design). Portanto, no processo educacional e educacional, as atividades do projeto são de cooperação, nas quais crianças e professores da DWA participam, e os pais estão envolvidos. Os pais se tornam participantes diretos no processo educacional, enriquecendo sua experiência pedagógica, experimentando uma sensação de envolvimento e satisfação de seu sucesso e sucesso da criança.

Além disso, o método do projeto tem a forma de treinamento integrado de pré-escolares, baseia-se nos interesses individuais das crianças, aumentando assim a atividade independente dos alunos do jardim de infância.

Usando TIC (Tecnologias de Informação e Computação)

As tecnologias de informação e computação são usadas ativamente no trabalho educacional e educacional e metodológico de uma instituição educacional pré-escolar. Essas classes permitem que você integre informações audiovisuais apresentadas em várias formas (vídeo, animação, slides, música), ative a atenção das crianças graças à possibilidade de demonstrar fenômenos e objetos na dinâmica.

Professores - Usuários ativos da Internet Um computador ajuda a obter informações adicionais que não estão impressas, além de diversificar material ilustrativo ao selecionar o material visual às classes.

Em comparação com as formas de educação tradicionais de pré-escolares, o computador tem uma série de benefícios:

A apresentação de informações sobre a tela do computador no jogo provoca grande interesse em crianças;

Em si carrega um novo tipo de informação, compreensível para pré-escolares;

Movimento, som, animação por um longo tempo atrai a atenção;

Tarefas problemáticas, incentivando uma criança com sua decisão adequada pelo próprio computador são um incentivo da atividade cognitiva das crianças;

Fornece a capacidade de individualizar a aprendizagem;

A própria criança regula o ritmo e o número de tarefas de treinamento de jogos resolvidas;

No decurso de suas atividades, o pré-escolar adquire confiança, no fato de que ele pode muito;

Permite simular tais situações de vida que não podem ser vistas na vida cotidiana, efeitos inesperados e incomuns;

O computador é atraente para crianças, como qualquer outro novo brinquedo. O computador é muito "paciente", nunca repreende uma criança por erros, mas espera até que ele os corrija.

Atividades cognitivas de pesquisa

O desenvolvimento de interesses cognitivos de pré-escolares é um dos problemas tópicos da pedagogia, projetado para criar uma pessoa que é capaz de autodesenvolvimento e auto-aperfeiçoamento. É experimentação que é uma atividade líder de atividade, tanto no mais jovem como na idade pré-escolar mais velha, que L.S. disse repetidamente Vygotsky.

Durante a experimentação, a criança saberá o objeto. Na atividade prática, e realiza uma função cognitiva, indicativa e de pesquisa, criando condições em que o conteúdo desse objeto é revelado. Por exemplo: Durante a implementação do projeto educacional "Outono" ao se encontrar com legumes, crianças do grupo mais jovem, o professor passa com crianças a experiência "pia, não afundando": batatas, cebola, tomate. Durante esta experiência, as crianças aprenderam que a batata afunda, e o tomate e as cebolas flutuam. "O que eu ouço - esqueça. O que vejo - eu lembro. O que eu faço - eu entendo ", então disse que muitos séculos atrás de Confúcio.

O método de aprendizagem de pesquisa deve ser entendido como treinamento em que a criança é colocada em uma situação em que ele mesmo mata os conceitos e abordagem para resolver problemas no processo de conhecimento, para um professor de maior ou menor ou menos organizado (dirigido). Na forma mais completa, expandida, a aprendizagem de pesquisa implica o seguinte:

1) A criança destaca e coloca o problema que precisa ser resolvido; oferece possíveis soluções;

2) verifica essas possíveis soluções com base nos dados;

3) Faz conclusões de acordo com os resultados da inspeção;

4) Aplica conclusões a novos dados;

5) Faz generalizações.

Tecnologia de treinamento educacional

Na formação tradicional, o sistema de conceitos é definido para assimilação através da formulação desses conceitos, suas definições. Portanto, há uma lista difícil do que um aluno deve saber. No desenvolvimento de treinamento, os conceitos científicos existem em uma ligeira versão - o método de ação.

A criança deve ser dominada dessa maneira, sua base, a capacidade de construir esta ação, justificar, provar isso. Portanto, no desenvolvimento de aprendizagem, é indesejável e, aparentemente, é impossível definir definições prontas. A redacção do conceito é o resultado para o qual você precisa vir, por fim, como resultado da análise.

A mudança no conteúdo leva a uma mudança significativa nos métodos de aprendizagem.

A base do método tradicional de aprendizagem é demonstrar o método, explicação, treinamento, avaliação. Este é um método explicativo ilustrativo. Ao desenvolver o aprendizado, cujo assunto não é um método de ação, mas o princípio, esse método não é adequado pela razão de que o princípio, em contraste com o método, não pode ser demonstrado. O esclarecimento do princípio é possível apenas como resultado da análise independente, situação, condições e generalização desses links objetivos que este método é baseado em.

Tecnologias orientadas a pessoas pessoais

As tecnologias orientadas às pessoas colocam a personalidade da criança no centro de todo o sistema educacional, garantindo o conforto, conflito e condições seguras de seu desenvolvimento, a implementação de seus potenciais naturais. A identidade da criança nesta tecnologia não é apenas um assunto, mas também o assunto é prioritário; É o objetivo do sistema educacional, e não um meio de alcançar qualquer objetivo distraído. Tais tecnologias são chamadas antropocêntricas.

Assim, as tecnologias orientadas para a personalidade são caracterizadas pela orientação antropocêntricidade, humanista e psicoterapêutica e destinam-se a ser versátil, livre e criativo do filho.

No âmbito de tecnologias orientadas a pessoas pessoais, as tecnologias humanas e pessoais, as tecnologias de cooperação e as tecnologias de educação gratuitas são distinguidas por áreas independentes.

A tecnologia de cooperação é implementada pelo democratismo, igualdade, parceria na relação sujeita-sujeito do professor e da criança. O educador e a criança produzem objetivos, conteúdo, geram estimativas em estado de cooperação, criatividade.

As tecnologias de educação gratuitas fazem foco em fornecer uma liberdade infantil de escolha e independência em uma esfera maior ou menor de seus meios de subsistência. Ao escolher, a criança é da melhor maneira de implementar a posição do sujeito, indo para o resultado da motivação interna e não da influência externa.

Assim, todas as tecnologias acima são destinadas principalmente a melhorar a qualidade da educação. No entanto, o próprio conceito de "a qualidade do processo educacional" é caracterizado de diferentes maneiras do ponto de vista de cada participante:

Para as crianças estão treinando em uma forma de jogo interessante para eles.

Para os pais - esta é uma educação eficaz de crianças, isto é, treinamento para programas, preparando as crianças para a escola:

Treinamento sem fadiga;

Mantendo a saúde de crianças mentais e físicas;

Aprendizagem bem sucedida;

Mantendo o desejo de aprender;

Assegurar a possibilidade de admissão a uma escola de prestígio;

Treinamento de sujeitos de prestígio (língua estrangeira, coreografia).

Para os educadores, é principalmente uma avaliação positiva de sua escandalidade pelos líderes do Doo e dos pais:

Cumprimento bem sucedido de todos os currículos;

Ótima seleção de métodos e técnicas para trabalhar com crianças;

Mantendo o interesse das crianças para o processo educacional;

Desenvolvimento bem sucedido de crianças no processo de sua formação;

Preservação da saúde mental e física das crianças;

O uso racional do tempo educacional de crianças e o tempo de trabalho do educador;

Propriedade do processo pedagógico por todos os benefícios e equipamentos necessários.

Tecnologias pedagógicas modernas, como treinamento em colaboração, técnicas de design, interação interativa, o uso de novas tecnologias de informação ajuda a implementar uma abordagem orientada a pessoas pessoais para as crianças, fornecendo individualização e diferenciação do processo pedagógico, levando em conta suas habilidades e níveis de desenvolvimento. Hoje, o foco é uma criança, sua personalidade, um mundo interior único. Portanto, o objetivo principal do professor moderno é escolher métodos e formas de organizar um processo educacional, que são ideais consistentes com o objetivo do desenvolvimento de identidade.