Aplicação de primavera de aula aberta do 2º grupo júnior. Resumo do GCD para aplicação na segunda turma de juniores do jardim de infância sobre o tema: Primavera
Instituição educacional pré-escolar orçamentária municipal
“Jardim de infância nº 2 “Umka””
Resumo do GCD para o segundo grupo de juniores sobre o tema “Dentes de leão na grama”
Educador: Maksimova A.A.
Miass 2016
Metas: continue ensinando como criar uma composição a partir de peças de apliques, continue aprendendo a usar cola em bastão para colar o aplique.
Tarefas:
Educacional: continuar ensinando a fazer uma composição a partir de peças de acordo com um modelo, aprender a colar os detalhes de uma composição com cola em bastão na base do aplique, enriquecer a fala com novos substantivos;
Educacional: cultivar o amor pela natureza, cultivar a capacidade de desfrutar da criatividade;
De desenvolvimento: desenvolver a percepção estética e a imaginação criativa, expandir o pensamento imaginativo.
Materiais e equipamentos: peças de apliques, papelão verde (prado), cola, guardanapos, apresentação.
Trabalho preliminar: aprendendo o poema “Dandelion” de E. Serova, olhando ilustrações e enredos sobre o tema, falando sobre os sinais do início da primavera.
Progresso da aula
As crianças sentam-se em semicírculo nas cadeiras.
Educador: Mãe Primavera está chegando, abra os portões (slide 1)
Por vales, florestas e gramados.
Despertando a natureza do sono.
Não como convidada, mas como anfitriã.
A primavera está chegando jovem.
P: Pessoal, como vocês entenderam que época do ano é lá fora agora?
P: Como você determinou isso?
D: Ficou quente, a neve derreteu, apareceu grama (Slide 2)
P: Quem sabe quais são as primeiras flores que desabrocham com a chegada da primavera?
D: mãe e madrasta, flocos de neve, luzes, adônis, dentes de leão.
P: Correto. E hoje falaremos sobre um deles. (slide 3)
Agora vou lhe contar um enigma e você adivinha que tipo de flor é.
O sol cai de manhã cedo
Eles apareceram na clareira.
Este está em um vestido de verão amarelo
Vestido bem…..(dente de leão) (slide 4)
P: Saia, minha assistente Polina, conte-me um poema sobre um dente-de-leão.
(Usa um dente-de-leão - um vestido de verão amarelo,
quando ele crescer ele vai se vestir bem
em um vestido branco
leve, arejado, obediente à brisa.)
P: Pessoal, querem que eu lhes ensine como criar dentes-de-leão tão lindos?
Mas primeiro precisamos nos preparar para o trabalho.
Exercício físico.(slide 5)
EM: Vamos, pessoal, para as mesas, vou te ensinar como fazer dentes-de-leão lindos, luminosos e arejados!
Ginástica de dedo"Sol e chuva"
Ensolarado (levante as mãos com os dedos abertos e vire as mãos para a esquerda e para a direita). Chuva (abaixe as mãos e mova os dedos).
Os dedos estão prontos!
P: O que vocês têm em suas mesas?
D: cola, folhas, flores, guardanapos.
P: A primeira coisa é criar uma composição sem cola.
Em segundo lugar, aplique cola nas hastes e cole, depois nas flores e depois nas folhas.
Mostre no quadro pela professora, as crianças em suas próprias folhas.
P: Que lindos dentes-de-leão você tem. E agora faremos um grande prado com dentes-de-leão.
As crianças expõem seus trabalhos no tapete
As cores de repente tornaram-se como flores,
Iluminou tudo ao redor!
Em um novo vestido de verão amarelo
Prado de dente-de-leão.
E você e eu nos transformamos em abelhas que voam neste prado
As crianças “voam” na campina, zumbem e sentam-se perto das flores.
P: Obrigado pessoal, por um prado tão lindo, ajudamos a primavera em seu difícil trabalho.
Reflexão :
Pessoal, que flor retratamos no aplique?
Quando um dente-de-leão cresce?
Vocês gostaram?
E para mim, obrigado pela atenção.
No segundo grupo de juniores, essas aulas são ministradas com muita frequência. O tema “Primavera” é um dos mais populares.
Aplicação no segundo grupo de juniores - metas e objetivos
Então já está mais quente... Como despertar o interesse dos pré-escolares pela natureza primaveril? Uma aplicação no segundo grupo de juniores sobre este tópico ajudará a lidar com esta tarefa.
Ao mesmo tempo, as crianças desenvolvem habilidades composicionais (determinam a melhor forma de colocar flores, grama, arbustos, árvores em uma folha de papel). Além disso, a aplicação no segundo grupo de juniores desenvolve a imaginação criativa das crianças e também promove a iniciativa e a independência na criatividade artística.
Por onde começar?
O mais importante é pensar cuidadosamente em cada etapa dessa atividade. Por exemplo, antes de fazer uma aplicação no segundo grupo de juniores, vale a pena conduzir as crianças a este tópico com algumas palavras introdutórias.
Por exemplo, você pode começar dizendo que cada pessoa ama sua terra natal. Eles ficam lindos em qualquer época do ano. No entanto, na primavera, as exuberantes árvores rosadas e frutíferas são especialmente agradáveis à vista. O céu azul, pássaros voando nele, lilases e tulipas, grama verde... Tudo isso traz satisfação e alegria à pessoa.
Qual deve ser a aplicação do segundo grupo de juniores sobre o tema “Primavera”? Você pode torná-lo fora do padrão, incrivelmente interessante e único.
Então, um exemplo. Começamos a criar elementos para a composição. Fios coloridos são usados para árvores. São cortados em três pedaços (bege e marrom) com cerca de quinze centímetros de comprimento. As bordas são alinhadas e amarradas com um nó solto. Depois disso, é feito um tronco - uma trança é tecida. Os fios (galhos de árvores) se endireitam.
Depois disso, pegue papel marrom aveludado. No verso da folha, a palma da mão de uma criança é contornada e recortada. Este será um arbusto.
A grama é feita de papel verde amassado. As dimensões não são muito grandes - cerca de dois centímetros de largura e cinco centímetros de comprimento. O papel é dobrado quatro vezes. De um lado as bordas são ligeiramente cortadas. O papel se desdobra - a grama está pronta!
E aqui está o ponto principal: flores! São feitos de guardanapos brancos, rosa, amarelos e bege. Cada um deles é cortado em quatro quadrados, dos quais são roladas bolas. Serão flores pequenas.
Eles são colados em galhos de arbustos e árvores. Acontece que é um jardim florido!
Decore o grupo com trabalhos infantis
Uma boa opção para o tema primavera também seria o aplique Birdhouse. No segundo grupo de juniores, qualquer criança pode fazer isso. O principal é que depois disso a professora, junto com as crianças, poderá decorar o grupo com artesanato e criar uma exposição de trabalhos.
A aplicação “Birdhouse” no segundo grupo mais jovem pode ser compartilhada. Em uma grande folha de papel Whatman, as crianças podem colar diferentes partes.
Alguém pode trabalhar diretamente na casa do passarinho, alguém colará pássaros, alguém trabalhará em uma árvore e alguém trabalhará nas folhas.
Em qualquer caso, independentemente da opção escolhida (aplicação geral ou pessoal para cada criança), esta atividade irá desenvolver nas crianças a percepção táctil e cromática, a imaginação e o interesse pelo trabalho criativo.
Composição coletiva
A propósito, uma ressalva. É melhor conduzir a aula de “Aplicativos” no segundo grupo de juniores em grupo. As crianças acharão muito mais interessante recortar formas diferentes em uma mesa. Além disso, aprenderão a trabalhar juntos, respeitar as opiniões dos outros e fazer concessões.
Ao mesmo tempo, o aplicativo ficará muito original, pois as crianças vão recortar pétalas de vários formatos e cores - podem ser papoulas vermelhas, ou margaridas brancas, e em uma palavra, toda criança pode se orgulhar do composição coletiva panorâmica. Além disso, as crianças aprenderão a dividir papéis coloridos, tesouras, pincéis e cola.
Antes de começar a trabalhar, você também pode ver fotos, cartões postais e calendários com imagens de diversas flores, falar sobre a primavera e as plantas e resolver enigmas sobre o assunto.
Presentes para pais
Aliás, não é necessário decorar o grupo com esses artesanatos. O aplique “Primavera” do segundo grupo de juniores também pode ser um presente maravilhoso para os pais, por exemplo, para uma mãe no dia 8 de março. Basta colar o sol, as flores, a grama onde os coelhos e os esquilos se aquecem e as folhas com borboletas e insetos crescem nas árvores.
Os pais sempre apreciam os presentes dos filhos. Além disso, eles são feitos por você mesmo! Portanto, não se esqueça das férias de primavera! Os adultos deveriam ver o que seus filhos aprenderam e o quanto eles se esforçam!
O trabalho dos educadores é muito importante
Nesse caso, claro, não é tão importante qual será o tema do trabalho. “Primavera”, “Verão”, ou talvez seja a aplicação “Espaço” no segundo grupo mais jovem. É importante como os educadores trabalham com as crianças.
Definitivamente, você deve discutir o tema do aplicativo com eles, ler poemas, histórias ou contos de fadas e mostrar fotos adequadas. Por exemplo, com o tema “Primavera”, você pode tirar fotos de diversas flores e perguntar quais são as semelhanças e diferenças entre elas. É preciso explicar às crianças a técnica de execução do trabalho, fazer algumas perguntas e dar-lhes a oportunidade de respondê-las. Não se esqueça das folhas de papel ásperas. O resultado são artesanatos incrivelmente lindos.
Basta lembrar que é preciso mostrar cada momento detalhadamente. Da imagem principal ao desenho das bordas do aplique. Dentes ou pétalas arredondadas - as crianças devem entender exatamente o que estão cortando.
É aconselhável fazer tantas flores quanto possível. A composição ficará brilhante e elegante. O principal é que as crianças experimentem e se interessem. Neste caso, as flores parecerão vivas.
Ao fazer uma composição geral, você pode fazer um “prado” inteiro. Ao mesmo tempo, as sugestões de cada criança são ouvidas. O trabalho, claro, é feito em conjunto com os professores, que podem corrigir qualquer “erro” em tempo hábil.
Finalmente
Como posso terminar esta lição? No final poderá ler mais alguns poemas sobre o tema “Primavera”. Sobre flores, sobre o despertar da natureza, sobre a chegada dos pássaros...
Não esqueça de ajudar as crianças na decoração das composições. Diga-me o que seria melhor, como combinar flores, onde colocar casinhas de passarinho.
Depois de concluído o trabalho, veja com eles os aplicativos finalizados, discuta-os, converse sobre a primavera. Em suma, a conclusão deve ser bela e brilhante.
Ou seja, tendo pensado cuidadosamente no decorrer da aula e desenvolvido um plano específico, o professor rapidamente interessará qualquer criança e lhe ensinará muito. Ao mesmo tempo, as crianças ficarão cativadas por esse trabalho durante toda a aula de criatividade.
Vale destacar também o fato de que o aplique ajuda a desenvolver o gosto estético e a imaginação artística da criança, o design thinking (afinal, montar um “todo” a partir de peças não é tão fácil), a motricidade e as sensações táteis (pode-se usar não só papel para isso, mas também tecido, herbário, palha, etc.).
Além disso, o bebê começa a entender o que significa a própria palavra “tecnologia”. Para obter um resultado, ele trabalha realizando determinadas ações. A aplicação do segundo grupo de juniores com o tema “Primavera” é um trabalho lindo. A criança recorta as figuras, reveste-as com cola, escolhe um local adequado para elas, etc.
Fazer um aplique não é nada difícil. Você pode se preparar para esta lição em apenas alguns minutos. Mas o resultado... Vai te impressionar!
Objetivo: apresentar às crianças uma nova flor - o floco de neve.
Tarefas:
- Expandir o conhecimento sobre a primavera;
- apresentar a arte do aplique;
- aprender a dispor as peças acabadas em um pedaço de papelão, construir corretamente uma composição de acordo com a amostra;
- aprenda a usar pincel e cola, para fazer o trabalho com cuidado
Equipamentos: peças (pétalas, tronco, folha, grama), algodão, cola, pincéis, papelão; ilustração de um floco de neve.
Hoje nosso convidado principal será uma flor incrível. Acho que você pode adivinhar facilmente o nome quando ouvir o enigma:
Um broto está surgindo,
Flor incrível.
Ela cresce debaixo da neve,
Dá as boas-vindas à primavera antes de todos.
Ouça o que o floco de neve poderia nos dizer se pudesse falar: (lendo o poema “Snowdrop” de Anzelmas Matutis)
Eu nasci!
Eu nasci!
A neve rompeu
Ele nasceu!
Uau, que neve espinhosa você é,
Você está com frio, neve e mal-humorado.
Você está sonhando com geada em vão,
Muito em breve você vai derreter
Você vai flutuar no rio
E você não dirá uma palavra!
Olhando para a ilustração de um floco de neve.
O floco de neve tem apenas duas folhas estreitas perto do caule, grandes pétalas brancas.
Vamos tentar descobrir por que o floco de neve recebeu esse nome. Ouça - “floco de neve”. Por que você acha que esta flor em particular foi chamada de “floco de neve”?
Crianças: - Porque cresce - debaixo da neve
Isso mesmo, essa plantinha aguenta até uma grande geada.
Snowdrop é uma flor da floresta. Mas no final do inverno e início da primavera, quando floresce, não vamos para a floresta. Muitos amantes de flores plantam flocos de neve perto de suas casas.
Pausa dinâmica “Snowdrop”:
A natureza e um raio de sol acordaram
Usei uma vassoura para dispersar as odiadas nuvens.
(crianças agachadas)
Um broto emergiu da terra cinzenta -
Atrás dele está uma leve flor de floco de neve.
(as crianças se levantam, viram a cabeça para a direita - para a esquerda)
Pouco a pouco no começo
Ele estendeu sua perna verde
(mãos no cinto, pernas alternadamente estendidas)
Então ele se esticou com todas as suas forças
(crianças se alongam, ficam na ponta dos pés, mãos para cima)
E perguntou baixinho:
“Entendo: o tempo está quente e claro.
Diga-me, é verdade que é primavera?
(as crianças levantam as mãos, batem palmas e dizem “sim - sim - sim”)
Hoje faremos um presente para as mães no feriado de 8 de março. Este presente é a primeira flor mais maravilhosa. E depois do feriado, nossos snowdrops não murcharão, mas irão deliciar você por muito tempo com sua beleza frágil e lembrá-lo da chegada da tão esperada primavera.
(A professora mostra uma amostra da composição; explica o algoritmo de execução do trabalho. Na frente das crianças está um pedaço de papelão, componentes e cola. Os alunos colocam as peças no papelão em uma determinada sequência; depois colam as peças no lugar.)
Agora você sabe que tipo de flor é o floco de neve. Esta é uma flor da floresta e está listada no Livro Vermelho. Os snowdrops são os primeiros a florescer, por isso as pessoas os colhem, com moderação, alguns para si, outros para venda. Eles colhem braçadas, arrancando-as junto com os bulbos, pisoteando as flores que crescem densamente.
Mas você e eu somos amigos da natureza
Não vamos colher flores
- São gotas de beleza!
Deixe-os crescer, florescer,
Eles nos trazem alegria!
Aula do 2º grupo de juniores. Aplicativo. Tema "Primavera. Flores da primavera". Conteúdo programático: 1. Consolidar e ampliar o conhecimento das crianças sobre os sinais característicos da primavera. Aprenda a encontrar esses sinais na natureza. 2.Continue a ensinar as crianças a responder às perguntas do professor de forma coerente. 3.Formar o conhecimento das crianças sobre as primeiras flores da primavera. 4. Melhore a capacidade de compreender o significado dos enigmas e encontrar a resposta. 5.Continue ensinando as crianças a trabalhar cuidadosamente com pincel, papel e cola. 6. Cultive a perseverança e a capacidade de ouvir. Trabalho preliminar: 1.Ver ilustrações de flores primaveris. 2. Compilação de uma breve história descritiva sobre a primavera a partir de fotos. 3. Observação de mudanças na natureza. 4.Preparar material de demonstração. 5.Faça flores para o aplique. 6. Prepare envelopes com enigmas. Material de demonstração: 1.Ilustrações representando flores da primavera e primavera. Apostilas: 1.Flores para decorar a cesta. 2.Cola, pincéis de cola, guardanapos. 3. Um pedaço de papel com a imagem de uma cesta. Progresso da aula: Bata na porta. Educador: Pessoal, quem vem até nós? Uma menina entra com uma grande cesta de flores e um buquê na mão. Educador: Menina, qual é o seu nome? Menina: Meu nome é Vesna. A natureza está despertando. Ela não tem tempo para dormir hoje. A época do ano chamada primavera está chegando. Educador: Crianças, digam-me que época do ano é agora? Crianças: Primavera Educadora: Que sinais da primavera você conhece? Crianças: O sol brilha forte, está esquentando, a neve está derretendo, os pássaros cantam, os botões aparecem nas árvores, as primeiras flores estão aparecendo. A menina Vesna entrega sua cesta para a professora. A professora mostra flores às crianças. Juntos eles olham para eles: como são lindos, como são coloridos, como têm caule, pétalas e centro. A professora explica que se houver muitas flores chama-se buquê. Menina (Primavera): E também trouxe uma foto para vocês, mostra uma cesta e flores. Educador: Pessoal, vamos dar uma olhada? A professora desdobra. A imagem mostra uma cesta com hastes, mas sem botões de flores. Menina (Primavera): Enquanto corria até você, perdi todas as flores no caminho, mas para encontrar as flores você terá que adivinhar enigmas sobre a primavera. Leve envelopes com charadas; em cada envelope, junto com as charadas, está a resposta correta em forma de ilustração. Se as crianças responderem corretamente, cada envelope contém flores, que deverão ser coladas na cesta. 1. A neve derreteu, o sol está esquentando, a grama está ficando verde por toda parte, a natureza está sorrindo. Qual é a época do ano? (primavera) 2. À noite ele vai se esconder. Ficará escuro no quintal. De manhã, o (sol) alegre volta a bater na nossa janela. 3. Ela floresce debaixo da neve, dando as boas-vindas à primavera antes de todos (floco de neve). 4. Uma flor cresce na neve, em direção aos raios do sol, pequena e delicada, um floco de neve branco. Educador: Muito bem, você adivinhou todos os enigmas, para isso recebemos todas as flores perdidas da cesta e agora podemos devolvê-las ao seu lugar, vamos colá-las com você. Mas antes de começarmos a decorar nossa cesta, você e eu vamos relaxar e brincar um pouco. Jogo de dedo "Flor". Nossas flores escarlates abrem suas pétalas. A brisa sopra levemente, as pétalas balançam. Nossas flores escarlates cobrem suas pétalas. Eles adormecem tranquilamente. Após a brincadeira, junto com as crianças, inicie a aplicação e decore a cesta com flores. Educadora: Pessoal, vejam como ficaram lindas nossas cestas com flores! A menina (Primavera) agradece às crianças pela ajuda. Diz adeus.
Ivenina Irina Nikolaevna
Yulia Bortnikova
Resumo do GCD sobre criatividade artística (Aplicação) para o segundo grupo de juniores.
Tópico: Aplicação coletiva “A primavera chegou”.
Integração de áreas educacionais: cognição, comunicação, criatividade artística, música.
Alvo: apresentar às crianças os sinais da primavera; desenvolver discurso coerente, atenção, memória; desenvolver habilidades motoras finas e visão; exercitar a capacidade de trabalhar coletivamente; incutir nas crianças o interesse pela criatividade.
Materiais: Papel Whatman, com “Spring-Freckle” colado, flores feitas de papel colorido para cada criança, pasta, pincéis, guardanapos (para cada criança, gravação de áudio “Sons da Primavera”.
Trabalho preliminar:- observações na natureza;
Lendo poemas sobre a primavera;
Exame de pinturas e ilustrações sobre a primavera;
Adivinhando enigmas.
Movimento GCD:
1 Momento organizacional.
As crianças entram no grupo, sentam-se em semicírculo, a professora lê um poema:
"Primavera chegou"
As florestas estão farfalhando, a terra está florescendo,
O riacho canta e toca:
"A primavera chegou, a primavera chegou -
Em roupas feitas de raios!
Os corações das crianças se alegram,
Esforçando-se pela extensão dos prados:
"A primavera chegou, a primavera chegou
Em uma guirlanda de flores!
V-l: Pessoal, sobre o que é esse poema? (sobre a primavera).
Vs: Isso mesmo, perto da primavera.
Pessoal, olhem atentamente a foto (aponta para o papel Whatman
Com “Spring – Little Stonefly” colado nele.
2 Conversa com crianças.
V-l: Pessoal, nomeiem os sinais da primavera.
Crianças: A neve está derretendo, os riachos estão ressoando, o sol está brilhando mais forte, pássaros migratórios estão voando, um vento quente está soprando, as pessoas mudaram de roupas quentes de inverno para roupas leves de primavera, os botões estão inchando nas árvores, o primeiro flores estão aparecendo.
3. É realizado o jogo didático “Colete uma flor”
A professora entrega a cada criança um envelope contendo uma gravura recortada. As crianças colocam suas flores no tapete. Em seguida, a professora pergunta a cada criança que tipo de flor ela ganhou.
Vl: Pessoal, agora vamos mostrar como as flores crescem.
4. Ginástica de dedo “Flor”
Uma flor alta cresceu em uma clareira. (Mostre a flor com as mãos).
Numa manhã de primavera abri as pétalas. (Abra os dedos).
Beleza e nutrição para todas as pétalas (Mova os dedos juntos e separados).
Juntos, eles criam raízes no subsolo. (Palmas para baixo, costas).
5
V-l: Pessoal, vocês contaram os sinais da primavera, mostraram como cresce uma flor, lembraram os nomes das flores da primavera, coletaram fotos, e agora me proponho retratar uma clareira com flores ao lado da nossa “Mosca da Primavera”.
As crianças realizam o trabalho coletivo “A primavera chegou” (ajuda da professora se necessário).
A gravação de áudio “Sounds of Spring” é reproduzida)
