Zadanie 18 Ujednolicony egzamin państwowy z języka rosyjskiego. jak również

W zadaniu 18 ujednoliconego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego pracujesz ze złożonymi zdaniami składającymi się ze zdania głównego i zdania podrzędnego. Wiesz, że na granicach zdań prostych w zdaniu złożonym muszą znajdować się przecinki. Jakie trudności można napotkać przy określeniu tych granic?

Formuła zadania:

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby na swoich miejscach

W zdaniu muszą być przecinki.

ma ponad sześćdziesiąt tysięcy dzieł sztuki (4) odzwierciedla rozwój sztuki rosyjskiej od XI wieku.

Przypomnijmy, co musisz wiedzieć, aby określić granicę między zdaniem głównym i podrzędnym.

Zdanie podrzędne łączy się ze zdaniem głównym za pomocą spójników lub słów pokrewnych, które z reguły znajdują się na granicy zdań, tj. Zaczynają zdanie podrzędne. Ale są pewne zdania, w których spójnik lub słowo pokrewne nie pojawia się po przecinku na granicy zdania, ale wewnątrz zdanie podrzędne.

Zdanie podrzędne może wystąpić przed zdaniem głównym, po nim i wewnątrz jego. Na krawędziach zdań stawiamy przecinki:

1) , (spójnik lub słowo pokrewne) 2) (słowo związkowe lub pokrewne),

3) [ , (spójnik lub słowo pokrewne), ]

Jakie struktury składniowe pojawiają się najczęściej na egzaminie? Zdania złożone ze zdaniem podrzędnym, w którym się znajduje wewnątrz zdanie główne (patrz diagram 3) i łączy je za pomocą słowa łącznikowego Który.(Pamiętaj, że to słowo jest odmienione i może mieć przyimek.)

Jak wykonać takie zadanie? Przeczytaj zdanie ekspresyjnie, pauzy semantyczne wskażą Ci granice zdań. Przeczytaj każde proste zdanie (pamiętaj, że musisz połączyć dwie części zdania głównego, jeśli zdanie podrzędne je dzieli). Upewnij się, że poprawnie zidentyfikowałeś spójnik lub słowo łączące, które łączy zdania.

Dokończmy zadanie:

Państwowa Galeria Trietiakowska (1) kolekcja (2) w tym (3)

ma ponad sześćdziesiąt tysięcy artystycznych

prace (4) odzwierciedlają rozwój sztuki rosyjskiej od tego czasu

XI wiek.

Czytajmy ekspresyjnie, robiąc pauzy semantyczne.

Przeczytajmy najważniejsze osobno: Państwowa Galeria Trietiakowska odzwierciedla rozwój sztuki rosyjskiej od XI wieku.

Przeczytajmy zdanie podrzędne: którego kolekcja liczy ponad sześćdziesiąt tysięcy dzieł sztuki.

Zdefiniujmy środek komunikacji: Który.

Odpowiedź: przecinki znajdują się na granicy zdań 1, 4.

Więcej przykładów:

Zapytał, przy którym domu zatrzymać samochód, i znów zamilkł. Główna oferta: Zapytał i znowu zamilkł. Spójnik I łączy predykaty w zdaniu głównym. Zdanie podrzędne: w pobliżu którego domu zatrzymać samochód. Słowo Unii w pobliżu którego .

Schemat: , (w pobliżu którego)

Widzieliśmy zamek, którego niezwykłego stylu architektonicznego nie potrafiliśmy zidentyfikować. Słowo Unii kogo stoi wewnątrz zdania podrzędnego. Schemat: , (który)

Zapytał, czy chcemy zjeść i zaprosił wszystkich do stołu. Główna oferta: Zapytał i zaprosił wszystkich do stołu. Zdanie podrzędne: Czy chcemy jeść?. Łączące słowo czy .

Schemat: [ , (li...), ]

Ujednolicony egzamin państwowy 2017 Zadanie 18

Znaki interpunkcyjne w kompleksie wniosek

Tak wygląda to zadanie w wersji demonstracyjnej 2017

Umieść znaki interpunkcyjne:

Fanem (2) była idea jednolitej przestrzeni europejskiej (1), której (3) był pierwszym dyrektorem Liceum Carskie Sioło

Malinowski (4) zyskał wielu zwolenników.

Odpowiedź: 14

Czego się od Ciebie wymaga, wykonując to zadanie?

 Reguła

Z reguły tematy gramatyczne oddziela się od siebie przecinkami.

( Mielechow lewy do koszenia], ( Gdy już na łące był w pobliżu połowa gospodarstwa) .

(Jak drzewo krople liście), [tzw I upuszczam smutne słowa] (S. Jesienin).

Przyjrzyjmy się podstawowym pojęciom

Złożone zdanie– zdanie zawierające zdanie główne i jedno lub więcej zdań podrzędnych.

 Pułapka nr 1!

W prostych zdaniach, które są częścią zdania złożonego, mogą występować tylko podmioty lub tylko orzeczenia. Nie popełniaj błędów przy definiowaniu podstaw!

[ Wkrótce pięć lat] , ( Jak I Pracujący W Instytucie).

 Pułapka nr 2!

Zdanie podrzędne może znajdować się wewnątrz zdania głównego.

Należy je oddzielić przecinkami po obu stronach!

 Pamiętać!

Złożone zdanie zawiera konstrukcje wprowadzające, definicje, zastosowania i okoliczności wymagające przecinków!

Nie stawiaj przecinka w zdaniu złożonym PO głównym temacie gramatycznym:

z jednym zdaniem podrzędnym

1) jeśli zdanie podrzędne = jedno słowo pokrewne (zaimek względny lub przysłówek):

z dwoma jednorodnymi zdaniami podrzędnymi (zależnymi od tego samego słowa lub tematu i odpowiadającymi na to samo pytanie)

2) jeżeli jest poprzedzone słowami szczególnie, w szczególności, czyli, a także. Przed tymi słowami pojawi się przecinek:

Ja zarzut , Ale Nie wiem Co

1) jeżeli są poprzedzone negacją nie:

, ale (w czym).

2) jeśli zdania podrzędne są połączone spójnikami i, lub, albo, ani (zwykle powtarzane):

Wyprawa Będę musiał dokończyć przed terminem w niesprzyjających warunkach, a mianowicie jeśli zacznie się pora roku deszcze.

I wszedł NIE ingerować do ciebie i tyle pomoc .

Student nie pamiętałem nie ma mowy zwany praca , ani Kto jego autor .

, czyli (jeśli).

(nie), ale (do)

(nie ma mowy), (nikt)

Ze związkami złożonymi:

dzięki

w związku z faktem, że

Na początku zdania NIE oddziela się przecinka

w związku z faktem, że

(Po I słuchałem skrzypce) [do mnie Chciałem umrzeć z niezrozumiałego smutku i zachwytu].

w związku z faktem, że

[I miałem zostać geologiem] , (ponieważ był geologiem Siergiej) .

W środku zdania jest przecinek – RAZ!

NIE + spójnik złożony:

z powodu

ponieważ

[I wszedł NIE do występu ponieważ On był ciekawy).

Cząstka wzmacniająca + koniunkcja złożona :

Chociaż

[ Słuchacze zaciśnięte razem TYLKO do sali koncertowej ponieważ wydajność było darmowe).

zamiast

Słowo wprowadzające + spójnik złożony:

w celu

tak aby

[My zaginiony MOŻLIWY mecz piłki nożnej w związku z faktem, że był błędne obliczenia w taktyce gry).

chwila

wcześniej jako

jak również

Algorytm działań

1. Podkreśl podstawy gramatyczne.

2. Podświetl spójnik lub wyraz pokrewny.

3. Określ granice zdań głównych i podrzędnych.

4. Dowiedz się, czy istnieją warunki, w których nie stawia się przecinka przed zdaniem podrzędnym.

5. Dodaj znaki interpunkcyjne.

6. Wybierz opcję odpowiedzi.

7. Zapisz w zdaniu wszystkie liczby, które należy zastąpić przecinkami.

W Unified State Exam KIM z ostatnich lat zadanie najczęściej dotyczy umieszczania znaków interpunkcyjnych w IPP z zdanie podrzędne, więc przyjrzyjmy się bliżej temu typowi zdań.

Zdania podrzędne odnoszą się do członka zdania głównego wyrażonego przez rzeczownik lub inne słowo użyte w znaczeniu rzeczownika i odpowiadają na pytania dotyczące definicji (który? który?...).

Zdania podrzędne dołącza się do zdania głównego najczęściej za pomocą słów pokrewnych: który, który, co, kiedy, gdzie itd.

Zdanie atrybutywne ZAWSZE pojawia się albo po zdaniu głównym, albo wewnątrz zdania głównego:

Jest dom na wzgórzu, w którym żyjemy.

Dom, w którym żyjemy, stoi na pagórku.

Notatka!

Po wyrazie łączącym, który:

Wydarzenia, świadkowie Który staliśmy się , wstrząsnął miastem.

2. Jeżeli wyraz łącznikowy będący wyrazem zależnym w gerundii, przecinek stawia się przed gerundem, ale nie po słowie, które:

Oto książka po odczytaniu Który odkryjesz wiele dla siebie .

3. Jeżeli zdania atrybutywne są jednorodne i połączone niepowtarzalnym spójnikiem ORAZ, nie stawia się między nimi przecinka:

Książki, Który czytam i Który Radziłbym ci , napisane przez naszych współczesnych.

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Chlestakowowi udało się przeprowadzić (1) nawet podstęp burmistrza (2), (3), którego (4) było znane całemu miastu.

2. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Cyceron (1), którego przemówienia (2) (3) uznawane są za przykład oratorium (4), był zagorzałym zwolennikiem zachowania i umocnienia „Republiki Senatu”.

3. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Na Półwyspie Kolskim (1) nadal są miejsca (2), do których (3) można dotrzeć wyłącznie helikopterem lub pojazdami gąsienicowymi.

4. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Jesteśmy tymi (1), którzy (2) tutaj (3) grzebiemy w ciemnościach (4) karmimy Was.

5. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Oto książka (1) po przeczytaniu (2), w której (3) odkryjesz wiele dla siebie.

6. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Ciepło (1), z jakim córka mówiła o swojej matce (2) i (3), które rozświetlało jej twarz (4), mimowolnie przyciągało uwagę.

7. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Na podwieczorek przyniesiono placek z jagodami (1), na widok którego wszyscy ożywili się (2), wzruszyli (3) i zaczęli wesoło rozmawiać.

8. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Historia science fiction to historia idei (1), które (2) zmieniły świat, (3), ale (4) zostały najpierw wyśmiane i odrzucone.

8. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Speleolodzy w świetle latarni (1) oświetlającej całą jaskinię (2) dostrzegli fragment skały (3), na którym (4) namalowano postacie ludzi i zwierząt.

9. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

Na wysokiej (1) zielonej łodydze agawy kwitły bujne grona śnieżnobiałych kwiatów (2) o niespotykanej urodzie (3), które wydzielały nieopisany aromat (4), który natychmiast wypełnił całą szklarnię.

Dziękuję za uwagę!

Pomyślne zdanie Unified State Exam - 2017

Zadanie 18. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym” nr 1

Początek formularza

1. W rzadkim lesie świerkowym (1) przed osiedlem pędziły po trawie trzy motocykle (2), z których karabiny maszynowe (3) (4) pospiesznie uderzały gdzieś w górę.

2. D Droga biegła we wgłębieniu (1), po obu stronach (2), którego (3) wznosiły się piaszczyste zbocza porośnięte sosnami.

3. Tutaj zaczynał się starożytny park hrabiowski (1), pośród gęstej zieleni (2), w której (3) rozsiane były piękne dacze, rabaty kwiatowe, szklarnie i fontanny.

4. N Adya odwróciła głowę i ujrzała jedwabną zasłonę (1) oraz okno (2) przez (3), w którym (4) zimowy zmierzch już siniał.

5. Róża (1) pierwsza wzmianka (2), o której (3) pochodzi z V wieku p.n.e. (4) opisane w starożytnych legendach indyjskich.

6. Login siedział z Anatolijem Pietrowiczem Andozerskim w biurze (1), którego dekoracja (2) (3) obnażyła daremne roszczenia do smaku i oryginalności

7. Płytkie, bagniste jezioro (1) wzdłuż brzegu (2), do którego (3) przeszliśmy (4), było nadal białe między drzewami.

8. Przez długi czas jechaliśmy wąską ścieżką (1) dwoma lub trzema torami (2), które (3) lekko wcinały się w zieloną dziewiczą glebę luksusowej łąki

9. Godziny (1) bolesnego oczekiwania (2), podczas których (3) Mishka bezskutecznie próbował zapomnieć o wszystkich swoich kłopotach (5), zdawały się ciągnąć w nieskończoność.

10. Nieco dalej, w głębi (2) unosiła się gęsta chmura (1), w której (3) zapalały się i gasły czerwone iskry.

Zadanie 18. Znaki interpunkcyjne w zdaniu złożonym” nr 2

Początek formularza

Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie cyfry, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami. Zapisz ciąg liczb bez spacji, przecinków i innych dodatkowych znaków.

W skarbcu sztuki rosyjskiej (1) jedno z najbardziej zaszczytnych miejsc (2) należy do I.I. Szyszkina (3), którego imię (4) (5) wiąże się z historią rosyjskiego krajobrazu drugiej połowy XIX wieku .

Podczas malowania jedwabiu (1) na tkaninę nakładana jest specjalna kompozycja barwiąca w postaci zamkniętego konturu (2), w ramach którego (3) produkt jest malowany specjalnymi farbami (5) zgodnie ze szkicem (6).

Zainteresowania naukowe S.M. Bondiego (1) ukształtowały się w czasie studiów na Uniwersytecie w Piotrogrodzie (2) po ukończeniu studiów (3), z których (4) został pozostawiony na wydziale.

Żurawlew rzucił się do działa (1) w pobliżu (2), w którym (3) grzebała bateria ze złamanym ramieniem.

W W XVIII w. (1) w europejskich pałacach cesarskich (2) znajdowały się kaplice orkiestrowe i chóralne (3), dla kierownictwa (4), do których (5) zapraszano wybitnych muzyków.

O talencie pedagogicznym Bacha świadczą synowie Jana Sebastiana Bacha (1) oraz inni wyszkoleni przez niego muzycy (2), spośród których (3) wyłoniło się wielu poważnych profesjonalistów (5).

Modę na niemieckie kurorty (1) tłumaczono pragnieniem raju (2), którego zarysy (3) (4) pojawiały się w krajobrazach doliny Renu.

Raskolnikow (1) preferuje plac Sennaya (2) w pobliżu (3), na którym (4) biedni żyją nędznie.

9. Teraz nad wierzchołkami (2) rósł ku nam młody, jasnozielony las (1), którego (3) już zanikały kredowe klify.

10. Science fiction (1) wiele form (2), z których (3) odnaleźć można nawet w „codziennych” dziełach Gogola (4), przenika całą twórczość pisarza.

KLUCZE

№ zadania

1 opcja

Opcja 2

2 5

1 4

2 5

1 4

Koniec formy

Teoria do zadania nr 18 Ujednolicony egzamin państwowy 2019 z języka rosyjskiego

„Znaki interpunkcyjne w adresowaniu i słowach wprowadzających”

Musisz znać następujące tematy:
-wprowadzające słowa i wyrażenia
- apele.

Wstępne słowa i wyrażenia

Słowa i wyrażenia wprowadzające nie są członkami zdania (nie można o nie zadawać pytań), oddzielamy je przecinkami, nie zmieniają informacji w zdaniu, można je pominąć bez zniekształcania znaczenia.

Grupy słów wprowadzających według znaczenia

1. Uczucia mówiącego(radość, złość, żal itp.).
Na szczęście, niestety, ku przerażeniu, wstydowi, przyszłości, radości itp.
2. Stopień pewności(założenie, możliwość, niepewność itp.).
Może, być może, pozornie, faktycznie, wydaje się, wydaje się, bezsprzecznie, że jest to prawda, trzeba wierzyć zasadniczo, bezwarunkowo itp.
3. Połączenie myśli, kolejność prezentacji
Tak więc, nawiasem mówiąc, po pierwsze, po drugie, z drugiej strony, na przykład, najważniejsze, a więc, nawiasem mówiąc, oznacza odwrotnie itp.
4. Źródło wiadomości
Według plotek mówią, według kogoś, moim zdaniem, według legendy, pamiętaj, zgłaszaj, przekazuj itp.
5. Techniki i sposoby formułowania myśli
Inaczej mówiąc, najprościej mówiąc, jednym słowem itd.
6. Odwołaj się do rozmówcy lub czytelnika, aby zwrócić na siebie uwagę
Czy wiesz, wiesz, rozumiesz, przepraszam, przebaczasz mi, słuchasz, wierzysz mi, zgadzasz się, wyobrażasz sobie, proszę itp.
7. Ocena zakresu tego, co się mówi
Przynajmniej co najwyżej
8. Stopień podobieństwa zgłaszanych informacji
Jak zwykle dzieje się, dzieje się, dzieje się itd.
9. Wyrazistość wypowiedzi
Powiedzieć to szczerze, szczerze, zgodnie z prawdą, w sumieniu, powiedzieć to zabawnie itp.

HOMONIMIA
Te same słowa mogą być użyte zarówno jako wprowadzenie, jak i jako elementy zdania! (Możesz zadawać pytania członkom zdania, ale nie do słów wprowadzających)

NA PRZYKŁAD:
Prawdopodobnie znasz tego człowieka. (słowo wprowadzające)
Przetłumaczyłeś tekst poprawnie. (przysłówek)
Po pierwsze, czy musimy o tym rozmawiać? (słowo wprowadzające)
Przede wszystkim musimy porozmawiać o książce (przysłówek).
On, wiesz, jest człowiekiem obowiązkowym (słowo wprowadzające).
Znasz go? (czasownik)

Poniższe słowa i wyrażenia nie mają charakteru wprowadzającego i nie są oddzielone przecinkami:
Może dosłownie, jakby w dodatku, żeby to dopełnić, nagle, przecież, ostatecznie, tutaj, ledwo, przecież, nawet, ledwo, wyłącznie, właśnie, jakby, jakby, właśnie, poza tym tymczasem ja przypuszczać, propozycją, dekretem, decyzją, w przybliżeniu, w przybliżeniu, zresztą prawie, zatem po prostu, zdecydowanie, jakby, rzekomo

Skomplikowane przypadki
I. Cząstki O, AH, A i inne stojące przed adresami NIE są od nich ODDZIELONE.
Przykłady: O mój drogi, mój delikatny, piękny ogród (rozdz.); Och, Nadia, Nadenka, bylibyśmy szczęśliwi... (Ok.); O ukochane oszustwa, złudzenia dzieciństwa! W dniu, w którym łąki się zazielenią, nie będę mógł się ciebie pozbyć (Chory); O słońce, przegrzane, wyjdź, zmiłuj się nad biedną ziemią! (Chory.); Śmierć i śmierć, czy pozwolisz mi powiedzieć jedno słowo? (TELEWIZJA).

II. Jeśli przed adresem znajduje się wykrzyknik, to jest on ODDZIELONY przecinkiem lub wykrzyknikiem.
Przykłady: Ach, moje pola, drogie bruzdy, jesteście dobrzy w swoim smutku (Ec); Hej, trzy ośmiokąty na gwint, idź po śrubę! - Od tego dnia Zachar Pawłowicz był nazywany „Trzy Osmuszki do rzeźbienia” (plat.). Słowo o (oznaczające ah) może również pełnić funkcję wykrzyknika: Och, moja utracona świeżość, zamieszanie moich oczu i powódź uczuć (Ona).

Jak rozróżnić cząstki homonimiczne i wykrzykniki (o, ah, a)

Cząstka ma znaczenie wzmacniające i nie jest oddzielona intonacyjnie od adresu (nie ma niezależnego akcentu);
Wtrącenia są niezależne pod względem intonacyjnym, akcentowane i następuje pauza.
Porównywać:
O moje ukochane pole, teraz odpoczywasz po żniwach (Aitm.)
Och, wiatr! Och, burze śnieżne! (Bł.).

Wykrzyknik „hej” (jako wezwanie do zwrócenia uwagi) może sam w sobie pełnić funkcję adresu.
Przykłady: Hej, uważaj! Stworzysz zamknięcie! (Wozn.); - Hej, uważaj tam! - krzyknął Stepakha (fajny); - Gdzie? Co robisz? Hej!.. (Szuksz.); - Hej! To jest zabronione! - Frosya się bała (tok.).

18 -1. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami.

1. Przed matką (1) rozpalono małe ognisko i dwie lub trzy pochodnie (2) paliły (2) dym (3), z którego (4) leciał prosto do niej.

2. Wspięliśmy się (1) na dość strome wzgórze (2) po płaskiej powierzchni (3), na której (4) stało kilka nowych i starych niewykończonych chat.

3. Porucznik Vulich (1), na którego twarzy (2) bohater „odczytał pieczęć śmierci” (4) pozostaje przy życiu.

4. Na transport musieliśmy przybyć przed świtem (1), aby w spokoju przeprawić się przez rzekę (2), gdyż każdego dnia (3) gdy tylko słońce zaczęło się nagrzewać (4), zerwał się silny wiatr.

5. Żelazo to najważniejszy z niezbędnych mikroelementów (1), którego główną rolą (2) (3) jest dostarczanie organizmowi tlenu.

6. Batiuszkow był uznanym idolem licealisty Puszkina (1), w którego wierszach (2) (3) „echa liry Batiuszki” (4) były bardzo liczne.

7. Jednostką frazeologiczną jest wyrażenie (1), którego ogólne znaczenie (2) (3) nie wynika (4) z niezależnych znaczeń zawartych w nim słów.

8. Podstawą twórczości realistycznej F. Dostojewskiego jest świat ludzkiego cierpienia (1) w przedstawieniu (2), którego (3) nie ma sobie równych.

9. Z kamiennego molo (1), którego stopnie (2), (3) schodziły bezpośrednio do wody (4), rozpoczęło się miasto z europejskimi hotelami i restauracjami.

10. W przeciwieństwie do I.S. Turgieniew (1) w powieściach (2), z których (3) podkreślono etapy poszukiwań duchowych intelektualistów lat 40.–70. XIX wieku (4) I.A. Goncharov był zafascynowany badaniem zjawisk innego rzędu.

18-2. Umieść znaki interpunkcyjne: wskaż wszystkie liczby, które w zdaniu należy zastąpić przecinkami .

1. Lekka komedia świecka to sztuka (1), której intryga (2) jest bardzo elegancka.

2. Piwonie drzewiaste (1), których liście (2) (3) odlatują na zimę (4), z czasem zamieniają się w bujnie kwitnące, rozłożyste krzewy.

3. Marzenia Czechowa o przyszłym życiu mówią o wysokiej kulturze ducha, o Duszy Świata, o nowym, pięknym życiu (1) do stworzenia, którego potrzebujemy (4) kolejnych dwustu lub trzystu lat pracy, znoju, cierpienia .

4. Szczególnie często (1) poeta odwiedzał Oleninów (2), których córka (3) (4) była przedmiotem jego poważnego hobby.

5. Róża (1) pierwsza wzmianka (2), o której (3) pochodzi z V wieku p.n.e. (4) opisane w starożytnych legendach indyjskich.

6. Naukowcy stworzyli unikalny materiał (1) granulki (2), z których (3) mają zdolność (4) zatrzymywania ogromnych ilości wilgoci.

7. Pierwszym etapem rozmów biznesowych lub negocjacji (1) może być spotkanie wprowadzające, (2), podczas którego (3) zostaje wyjaśniony przedmiot negocjacji i rozstrzygnięte kwestie organizacyjne.

8. W jednej z zatok Oceanu Spokojnego (1) odkryto kałamarnicę olbrzymią (2), której oko (3) średnica (4) wynosiło półtora metra.

9. Była to poetka (1), której czarujące wersety (2) (3) kryły w sobie pewną tajemnicę.

10. Któregoś dnia w Carskim Siole (1) niedźwiadek zerwał łańcuch ze słupa (2), przy którym (3) zbudowano jego budkę (4), i wpadł do ogrodu.

ODPOWIEDZI.

18-1.

18-2.

1-2

1-1

2-2

2-14