Pobierz roczny plan pracy dhow. plan roczny dhow

Praca aktywnie rozwijającego się przedszkola opiera się na danych z planowania strategicznego, które przeprowadzane są corocznie, z uwzględnieniem cech zidentyfikowanych podczas analizy za poprzedni okres sprawozdawczy. Roczny plan pracy przedszkola na rok akademicki 2019-2020, skompilowany zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi- podstawowy dokument o znaczeniu lokalnym, który:

• reguluje wszystkie priorytetowe obszary pracy przedszkola;
• polega na ustalaniu i rozwiązywaniu problemów istotnych dla przedszkolnych placówek oświatowych, poprawiając pracę kadry nauczycielskiej;
• obejmuje opracowanie i zatwierdzenie sieci wydarzeń z udziałem pracowników dydaktycznych i medycznych, przedszkolaków i przedstawicieli rodzin;
• uwzględnia poziom zawodowy nauczycieli, specyfikę współpracy ze szkołami średnimi i innymi instytucjami.

Wybór formy dokumentu – tekstowa, tabelaryczna, schematycznie-blokowa, cykliczna – należy do kierownika placówki wychowania przedszkolnego. Jednocześnie w procesie planowania ważne jest, aby wybrana forma prezentacji była zrozumiała dla wszystkich pracowników administracyjnych, metodyków i pedagogów.

Roczny plan przedszkolnej placówki oświatowej na rok akademicki 2019-2020: cechy przygotowania zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym

Właściwie proces rozwoju roczny plan pracy przedszkolnej placówki oświatowej na rok akademicki 2018-2019 zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym rozpoczyna się na długo przed wydaniem dokumentu. Aby poprawnie określić cele i zadania pracy organizacyjnej, metodologicznej i pedagogicznej na długi okres, ważne jest, aby menedżer przestudiował i przeanalizował sukces w realizacji zadań powierzonych organizacji w poprzednim okresie sprawozdawczym a także aktualizację mocnych i słabych stron procesu edukacyjnego w kluczowych aspektach działalności, do których należą:

1. Praca na rzecz zachowania i wzmocnienia zdrowia dzieci (ocena zachorowalności uczniów i ich pracowników, dane dotyczące skuteczności wdrożonego leczenia i działań profilaktycznych). Na podstawie monitoringu należy sporządzić prognozę zachorowalności dzieci w wieku przedszkolnym na kolejny rok, aby opracować zestaw działań ograniczających ryzyko wystąpienia epidemii.
2. Ocena powodzenia realizacji wymagań programu doskonalenia (w oparciu o wskaźniki rozwoju psychofizycznego, osobistego, mowy, twórczego uczniów dla wszystkich grup wiekowych).
3. Poziom sukcesu absolwentów, ilustrowany szybką adaptacją do warunków szkolnych.
4. Obowiązujący system doskonalenia kwalifikacji zawodowych nauczycieli (w celu znalezienia możliwości jego doskonalenia), obsada sali metodycznej.
5. Zadowolenie rodziców z poziomu świadczonych usług edukacyjnych (oceniane na podstawie danych ankietowych i wyników badań celowych).
6. Stan bazy materialnej i technicznej niezbędnej do zapewnienia kompleksu edukacyjnego.

Wprowadzenie Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej, który opiera się na idei zwiększania efektywności edukacji przedszkolnej poprzez racjonalizację pracy pedagogicznej i indywidualizację edukacji, doprowadziło do wzrostu znaczenia planowania. Formalizm, który przez wiele lat pozostawał jedynym możliwym podejściem przy sporządzaniu dokumentów politycznych i raportów, musiał zostać zapomniany w trakcie opracowywania plan pracy w przedszkolnej placówce oświatowej na kolejny rok ze względu na konieczność uwzględnienia szeregu wskaźników funkcjonowania instytucji. Dobrze napisany dokument tego typu pozwala rozwiązać szereg ważnych problemów przedszkola:

1. Zarysuj główne zagadnienia robocze, sposoby realizacji programu rozwoju przedszkola w trakcie realizacji efektywnych zajęć podstawowych.
2. Usystematyzuj listę działań uwzględniając akceptowalne ramy czasowe, określ osoby odpowiedzialne za ich realizację.
3. Podnoszenie wskaźników efektywności pracy poprzez opracowanie i konsekwentne wdrażanie działań motywacyjnych.
4. Zapewnienie współdziałania z różnymi instytucjami i strukturami w celu stworzenia optymalnych warunków edukacji dzieci w wieku przedszkolnym i realizacji strategicznych zadań edukacyjnych.

Za ukończenie kursu – dyplom przekwalifikowania zawodowego. Materiały edukacyjne dotyczące ważnych zagadnień administracyjnych i zarządzania rozwojem przedszkola prezentowane są w formie notatek wizualnych z wykładami wideo prowadzonych przez ekspertów.

Struktura rocznego planu pracy przedszkola na rok akademicki 2019-2020

Pomimo pewnych zmian w obecnym systemie regulacyjnym i prawnym dotyczącym zapewnienia edukacji przedszkolnej, strukturalnie plan roczny placówki wychowania przedszkolnego na rok akademicki 2019-2020 nie należy zmieniać. Wskazane jest jedynie poszerzenie treści poprzez opracowanie działań zapewniających niezbędne warunki materialne, techniczne, kadrowe i metodologiczne świadczenia usług opieki i wychowania przedszkolaków i małych dzieci oraz nakreślenie sposobów indywidualizacji i personalizacji procesu edukacyjnego .

Przybliżoną strukturę rocznego planu pracy przedszkola na lata 2018-2019 przedstawia tabela.

Eksperci ds. edukacji zauważają, że ze względu na pewne zmiany w standardach branżowych w roczny plan pracy przedszkola na lata 2019-2020 według nowych zasad Należy uwzględnić następujące bloki treści:

1. Otwarcie grupy żłobkowej. Jednym z istotnych priorytetów polityki państwa w zakresie wychowania przedszkolnego stało się zadanie zapewnienia 270 tys. miejsc dla uczniów niemowląt (wiek - od 2 do 12 miesięcy) i małych dzieci (wiek - od 1 do 3 lat), co wymaga od placówek oświaty przedszkolnej poszukiwania możliwości zapewnienia ukierunkowanych zasobów ludzkich, metodycznych, materialnych i technicznych.
2. Zwiększanie składu rad nauczycieli poprzez pozyskiwanie wyspecjalizowanych konsultantów, ekspertów z zakresu wczesnego rozwoju dziecka i wdrażania integracji oraz autorów zaawansowanych rozwiązań pedagogicznych.
3. Na liście tematów rad pedagogicznych znalazł się rozwój AOEP, który stał się możliwy dzięki zaprezentowaniu wiosną 2018 roku siedmiu przykładowych programów edukacyjnych dla przedszkolaków ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Na etapie planowania ważne jest, aby dyrektorzy przedszkolnych placówek oświatowych zrozumieli, że odmowa uwzględnienia w treści dokumentu docelowego nie jest obowiązkowym wymogiem regulacyjnym, ale jednocześnie prowadzenie prac zarządczych „proaktywnie” umożliwia wdrażać zasady Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji Przedszkolnej, zapewniać wysoki poziom zadowolenia rodziców z poziomu usług edukacyjnych i konsekwentnie rozwijać udane przedszkole.

Jak określić cele i zadania planu rocznego placówki wychowania przedszkolnego na rok akademicki 2019-2020?

Zestaw zadań roczny plan pracy przedszkola na lata 2019-2020 Rok akademicki, biorąc pod uwagę Federalny Stan Edukacyjny, budowany jest na podstawie określenia celów instytucji. Przedszkole jest obszarem wszechstronnego rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym, w którym należy stworzyć optymalne warunki dla ich postępowego rozwoju psychofizycznego, intelektualnego, moralnego, emocjonalnego, wysokiej jakości przygotowania do nauki szkolnej i pobudzenia kreatywności dzieci. Dlatego strategia nowoczesnej przedszkolnej placówki oświatowej przewiduje potrzebę:

• odpowiednio przygotować dzieci do życia szkolnego i społecznego;
• rozwijać potencjał fizyczny dzieci w wieku przedszkolnym i ich cechy psychiczne;
• uczyć tolerancji, tolerancji, szacunku dla starszych jako podstawy kultury współczesnego człowieka;
• zapewnić bezpieczeństwo życia;
• zapoznanie ze sportem i zdrowym trybem życia.
• zagwarantować rozwój zawodowy wychowawców, w efekcie czego wzrośnie poziom wychowania i edukacji dzieci.

Na podstawie ustalonych celów tworzone są zadania, które znajdują odzwierciedlenie w rocznym planie pracy. Należą do nich:

1. W kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego należy stymulować wszechstronną aktywność dzieci, tworząc warunki do aktywności twórczej i poznawczej, zindywidualizowanej edukacji.
2. Zorganizuj proces edukacyjny w oparciu o samodzielność przedszkolaków i wykorzystanie innowacyjnych technologii pedagogicznych.
3. Wprowadź nowoczesne technologie optymalizujące proces edukacyjny.
4. Stosując się do cech wiekowych uczniów, systematycznie prowadź prace nad rozwojem mowy.
5. Stwórz w przedszkolu rozwijającą przestrzeń stymulującą aktywność przedszkolaków.
6. Dbaj o dobrostan emocjonalny i zdrowie psychofizyczne dzieci.
7. Promowanie wzrostu kompetencji zawodowych pedagogów, opracowywania nowych standardów państwowych oraz wprowadzania do ich pracy działalności projektowej i badawczej.
8. Nawiązać współpracę z rodzicami dzieci w wieku przedszkolnym, zintensyfikować pracę komitetów rodzicielskich.
9. Stworzenie podstaw do przyjęcia wartości rodzinnych i poczucia patriotyzmu, zapoznanie dzieci z kulturą i historią ich ojczyzny.

W ramach wdrażania zasad Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji w plan roczny placówki przedszkolnej na lata 2019-2020 gg. Wskazane jest uwzględnienie wprowadzenia włączania, zapewnienia wsparcia psychologiczno-pedagogicznego w procesie edukacyjnym, pracy z personelem, sposobów budowania zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego i jego rozpowszechniania. Jednocześnie każdy dyrektor przedszkola, opierając się na posiadanych możliwościach zarządczych, metodologicznych, rzeczowych i technicznych, ma prawo samodzielnie ustalać cele rocznego planowania, aby zagwarantować możliwość realizacji programu rozwoju placówki i zapewnić możliwości spełnienia oczekiwania konsumentów usług edukacyjnych.

Opracowanie planu działania zgodnie z rocznym planem pracy przedszkolnej placówki oświatowej zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym

Jednym z głównych warunków udanego planowania jest opracowanie procedury realizacji wyznaczonych celów i zadań poprzez konsekwentne stosowanie różnych decyzji organizacyjnych. W roczny plan pracy przedszkolnej placówki oświatowej na rok akademicki 2019-2020, opracowano z biorąc pod uwagę federalny stan edukacyjny istotne jest uwzględnienie w wykazie wydarzeń warunkujących zapewnienie optymalnych warunków edukacyjnych – rad pedagogicznych, konferencji metodycznych, spotkań rodziców, wydarzeń informacyjnych, kulturalnych i rekreacyjnych.

Aby uniknąć niskich wskaźników efektywności, aby zapobiec wypaleniu zawodowemu pedagogów i przeciążeniu edukacyjnemu uczniów, nie należy dążyć do uwzględnienia w planie rocznym jak największej liczby zajęć różnego typu. O wiele bardziej logiczne jest podzielenie ich na bloki merytoryczne, obejmujące pracę personalną, działalność organizacyjną i metodologiczną, interakcję z przedstawicielami rodzin i innych organizacji, działalność administracyjną i gospodarczą, a następnie wyznaczenie osób odpowiedzialnych za realizację każdego wydarzenia, a także opracowanie mechanizmy monitorowania osiąganych wyników. Takie rozwiązanie organizacyjne umożliwi zbudowanie kompetentnej pracy pedagogicznej i zagwarantuje realność realizacji rocznego planu placówki wychowania przedszkolnego.

Działania, które z jakiegoś powodu nie mogą zostać ujęte w strukturze głównego dokumentu planowania strategicznego, można przedstawić w załącznikach.

Innowacyjne działania w przedszkolu zgodnie z rocznym planem przedszkolnej placówki oświatowej na lata 2019-2020

Rozwój organizacji wychowania przedszkolnego nie może być zadowalający bez poszukiwania i stosowania innowacyjnych metod organizacji procesu edukacyjnego, co powinno znaleźć odzwierciedlenie w roczny plan pracy przedszkola na lata 2018-2019 lat, skompilowane według nowych zasad. Stosowanie innowacji w przedszkolach przedszkolnych wynika z możliwości szybkiego rozwiązywania trudności zarządczych, metodologicznych, pedagogicznych, podnoszenia jakości świadczonych usług, spełniania stale rosnących oczekiwań rodziców dzieci w wieku przedszkolnym, a także utrzymania wysokiego tempa rozwoju przedszkola. instytucja. Dlatego wskazane jest uwzględnienie w dokumencie planistycznym wszelkiego rodzaju innowacyjnych działań - oszczędzających zdrowie, zorientowanych na osobowość, badań, projektowania, technologii gier, aby zapewnić ich włączenie we wszystkich obszarach pracy edukacyjnej.

Przygotowując plan pracy placówki wychowania przedszkolnego na rok akademicki 2018-2019, ważne jest, aby kierownik zachował równowagę pomiędzy tradycyjnymi i innowacyjnymi podejściami organizacyjno-pedagogicznym, aby zapobiec prawdopodobieństwu pogorszenia się wskaźników jakości. Zatem możliwe jest organiczne „wpasowanie” innowacji w główny dokument planistyczny tylko wtedy, gdy wyznaczone cele zostaną skorelowane z możliwościami zaawansowanych podejść. Plan powinien koniecznie wskazywać zasoby Internetu i mediów, które pomogą pedagogom opanować innowacje pedagogiczne, przedstawiać plan udziału w seminariach, spotkaniach członków stowarzyszenia metodycznego oraz przeznaczyć czas na studiowanie innowacyjnych form pracy i najnowszych programów.

Współpraca z rodzicami i członkami rodzin dzieci w wieku przedszkolnym

Przez długi czas przewidziano interakcję między nauczycielami, rodzicami dzieci w wieku przedszkolnym i administracją przedszkolnych placówek oświatowych roczny plan pracy w przedszkolnych placówkach oświatowych zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym polegała na odbyciu zaplanowanych i tematycznych spotkań z rodzicami:

1. Wstępne - podsumowuje się wyniki letniej pracy rekreacyjnej, wybiera się członków komitetu rodzicielskiego i ustala plan spotkań na rok.
2. Finał – komisja rodzicielska składa sprawozdanie z wykonanej pracy, nauczyciel podsumowuje efekty pracy z uczniami, na okres letni planowana jest praca rozwojowa i zdrowotna.

Dziś rodzice aktywnie włączają się w działalność przedszkola, dlatego biorą udział w grupowych spotkaniach rodziców, ankietach, przychodzą na otwarte pokazy zajęć, konkursy twórcze i sportowe, wystawy twórczości dziecięcej, organizują wycieczki, wyjścia do kina i teatr i pikniki. Obiecującym sposobem interakcji jest organizacja „Infolini” lub „Infolini”, która pozwala na szybkie rozwiązywanie palących problemów.

Obowiązkowe jest prowadzenie badań socjologicznych w celu oceny mikroklimatu psychicznego w rodzinach i ich statusu społecznego. Nauczyciele i psychologowie pracowniczy prowadzą rozmowy z członkami rodzin uczniów na temat korzystania z komputera, wpływu złych nawyków rodziców na ich dzieci i korzyści płynących z hartowania.

Wśród wydarzeń, w których biorą udział członkowie rodzin uczniów, do najpopularniejszych należą:

• wydarzenie teatralne „Dzień wiedzy”;
• wystawa prac dzieci „Jesień, jesień zapraszamy”;
• konkurs talentów „Nowy Rok tuż tuż”;
• wiosenne święto „Wiosenny bukiet dla naszych mam!”;
• wycieczka do lasu „Przyroda naszym przyjacielem”;
• święto szacunku i honoru „Niski ukłon weteranom”;
• rodzinne święto „Dzień Dziecka”;
• pożegnalny koncert „Żegnaj, przedszkole!”

Podsumowując, chciałbym to zauważyć podczas projektowania roczny plan pracy przedszkola na rok akademicki 2019-2020 Należy wziąć pod uwagę typowe błędy w planowaniu: unikać niejasnych sformułowań, wprowadzać zbyt małą (mniej niż 30) lub dużą (ponad 70) liczbę działań, nie monitorować równomiernego rozkładu czynności i obciążenia pracowników, odmawiać opracowania metod kontrola i samokontrola, zwracaj nadmierną uwagę na drugorzędne, nieistotne szczegóły.

Tak naprawdę jest 5 grup, liczba osób to 107 osób. Również grupa pobytowa krótkoterminowa 1.

Grupa 1 – 18 dzieci (1. najmłodszy);

Grupa 2 – 25 dzieci (2. najmłodsze);

Grupa 3 – 23 dzieci (seniorzy);

Grupa 4 – 24 dzieci (przygotowawcza);

Grupa 5 – 22 dzieci (w środku).

Grupa pobytowa krótkoterminowa – 10 dzieci

Razem: 122 dzieci

Układ kadry dydaktycznej na nowy rok akademicki

Analiza pracy zespołu

W roku akademickim kadra dydaktyczna pracowała w Państwowej Instytucji Oświatowej d/s nr 2329:

kategoria VII – 1 osoba;

Kategoria 8 – 1 osoba.

Razem: 21 nauczycieli.

We wrześniu 2009 roku przedszkole otrzymało następujące zadania:

1. Rozwój wyobraźni twórczej, zdolności muzycznych dzieci, aby pomóc stworzyć komfortowe środowisko w państwowej placówce oświatowej.

2. Usprawnianie pracy przedszkola w celu kształtowania podstaw kultury środowiskowej u przedszkolaków.

Aby rozwiązać pierwsze zadanie, odbyła się rada pedagogiczna na temat: „Rozwój wyobraźni twórczej poprzez zdolności muzyczne dzieci”. W radzie nauczycielskiej nauczycielka Zhilinskaya N.V. rozmawiała z wynagrodzeniem „Kierunek artystyczny i estetyczny z rodziną”. W tym kierunku wykonano następujące prace. Przeprowadzono konsultacje dla pedagogów („Twórczy rozwój dzieci w procesie pracy z materiałami naturalnymi”, „Komfort emocjonalny i psychiczny dzieci w państwowych placówkach oświatowych” (notatki z lekcji, praktyka), „Kształtowanie podstaw kultury artystycznej u dzieci starszego wieku przedszkolnego”, „Elementy konstrukcyjne podstawowego kultury dziecka”, „Teatr rodzinny – forma interakcji państwowych placówek oświatowych z rodziną”, „Kształcenie moralnych i wartościowych zachowań przedszkolaków”, dla wczesnej grupy wiekowej „Muzyka w Odbyły się także otwarte pokazy zajęć „Wykorzystanie świadczeń dla kształtowania praw” poświęconych Światowemu Dniu Dziecka. „Co znaczy moje imię?”, Lekcja otwarta w grupie 4 (temat: Świat). Dzień DZIĘKUJĘ).

O potrzebie rozwiązania tego problemu dyskutowano także na zebraniach rodziców. Przeprowadzono kontrolę operacyjną, a po pracach wstępnych kontrolę tematyczną „Rozwój zdolności twórczych dzieci na zajęciach muzycznych”. Praca pedagogów: aktywnie uczestniczyć w edukacji muzycznej. Główny nacisk położony jest na rozwijanie umiejętności postrzegania i porównywania różnych dzieł muzycznych, co przyczynia się do dalszego rozwoju zdolności muzycznych. Nauczyciele ściśle współpracują z dyrektorem muzycznym i odbywają się konsultacje. W każdej grupie prowadzona jest praca z rodzicami. Stojaki są wizualnie zaprojektowane estetycznie, informacje stale zmieniają się w zależności od tematu, oferty wspólnej pracy, jest specjalny dział, w którym rodzice mogą zapoznać się i wykorzystać ważne informacje dotyczące rozwoju muzycznego dziecka. Podczas spotkań rodziców z nauczycielami nauczyciele zawsze przedstawiają mini-raport na temat znaczenia rozwoju muzycznego. Począwszy od starszej grupy, polecają i zadają prace domowe. (na przykład: odwiedzanie teatrów, wycieczki do muzeów, angażowanie dzieci w prace muzyczne w domu itp.)

Kontrola tematyczna wykazała, że ​​planowanie tematyczne przyczynia się do skutecznego i systematycznego zdobywania wiedzy, umiejętności, zdolności przez dzieci, praca z rodzicami przybliża ich do komunikacji z wychowawcami i pozwala lepiej poznać swoje dzieci z innej perspektywy, dba o wszechstronny rozwój dziecka i zwracaj uwagę na swoje. Nauczyciele i rodzice uważają, że należy nasycać życie dziecka sztuką, wprowadzać je w świat muzyki, baśni, teatru i tańca.

Biorąc pod uwagę, że wychowanie umysłowe rozwija się w procesie różnego rodzaju aktywności uwagi, percepcji, pamięci, myślenia, wyobraźni, mowy, uznaliśmy, że należy kontynuować prace w tym kierunku i podjąć się jednego z corocznych zadań: - rozwijać kreatywność werbalną i ekspresyjność mowy, wykorzystując różne rodzaje działań teatralnych. Kontynuuj rozwój umiejętności artystycznych dzieci w zakresie różnych dziedzin sztuki: rysowania, śpiewu, ruchów ekspresyjnych, wykorzystując system zadań twórczych.

Aby rozwiązać drugi problem, odbyła się narada pedagogiczna na temat: „Edukacja ekologiczna dzieci w wieku przedszkolnym”. Nauczyciel M.A. Krivonenkova przedstawił prezentację. „Bajki ekologiczne w życiu dziecka”.

Przeprowadzono konsultacje dla nauczycieli: „Edukacja ekologiczna przedszkolaka w życiu codziennym”, „Przyroda niezastąpionym źródłem rozwoju zmysłów”, „Wprowadzenie dzieci w wieku 6-7 lat w kontakt z przyrodą: interakcja państwowych placówek oświatowych z rodziną”, „Społeczny i ekologiczny kierunek pracy państwowej placówki oświatowej w okresie letnim”.

W przedszkolu zorganizowano wystawę rysunków: „Zima-zima”, „Planowanie i projektowanie terenu” - poświęcona Światowemu Dniu Ziemi, otwarte pokazy: „O kształtowaniu się pomysłów dzieci na temat edukacji ekologicznej”, „Dzień Ziemi ”, „Nasze ptaki”.

Przeprowadzono kontrolę tematyczną „Stan pracy pedagogicznej w zakresie edukacji ekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym”, która wykazała dobry poziom pracy nauczycieli, a także wiedzę, zdolności i umiejętności dzieci. Dzieci mają dobrze ukształtowaną koncepcję edukacji ekologicznej. Kontrola tematyczna wykazała, że ​​planowanie tematyczne przyczynia się do skutecznego i systematycznego zdobywania przez dzieci wiedzy, umiejętności i zdolności w zakresie edukacji ekologicznej. Tematy powtarzają się w każdej grupie. Zmienia się jedynie treść, objętość materiału poznawczego i złożoność, a co za tym idzie, czas trwania badania. Należy zaznaczyć, że w ramach programu kontynuowane będą prace nad edukacją ekologiczną.

Uwzględnienie programu „Kapitał Edukacja” 5 - mającego na celu udoskonalenie systemu pracy nad wychowaniem fizycznym współczesnych dzieci, a także współpracę z rodzicami w praktyce partnerstwa. Zdecydowano się podjąć drugie zadanie: poprawę interakcji między rodziną a przedszkolem w celu zachowania i wzmocnienia zdrowia fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym. Kontynuuj prace nad stworzeniem optymalnych warunków dla pomyślnej adaptacji małych dzieci.

W roku akademickim 2009-2010 przeszkoleni (CPC) zostali:

Bulansha N.A. – MIOO, temat: „Nowoczesne technologie pedagogiczne w pracy z przedszkolakami”, 72 godziny, 2009

Bigwava L.O. - Temat MIOO: „Cechy wychowania małych dzieci w przedszkolnych placówkach oświatowych”, 72 godziny, 2010

Studia w szkołach wyższych: Ulyanova E.V. (nauczyciel), Dikov D.A. (instruktor pływania) oraz UPK Mitino-18 – Shalashova V.I.

W roku akademickim 2009-2010 uzyskali certyfikaty: dla najwyższej kategorii kwalifikacji: Bulansha N.A., dla pierwszej kategorii kwalifikacji: pedagodzy: Krivonenkova M.A., Ivanyutina Yu.V., Zhilinskaya N.V., Stankoy S.V.

W pomieszczeniach I i II grupy juniorów zakupiono pomoce zabawowe wspomagające rozwój sensomotoryczny. Sprzęt zabawowy do gabinetu psychologa. Niewiele form zabaw dla małych dzieci. Sprzęt do rozwijania zabawy wszystkich grup (domki, duże zestawy Lego, meble tapicerowane (pokój zabaw). Do sali muzycznej zakupiono różnego rodzaju teatr lalek oraz kostiumy do zajęć teatralnych.

Sala dydaktyczna i grupy zostały wzbogacone o materiały ilustracyjne na temat rozwoju mowy i matematyki. Zakupiono literaturę metodyczną dotyczącą różnych obszarów pracy rozwojowej i korekcyjnej z dziećmi w wieku przedszkolnym oraz materiały dydaktyczne z różnych dziedzin.

Udział Przedszkolnej Placówki Oświatowej nr 2329 w wydarzeniach gminnych, powiatowych i miejskich w roku akademickim 2009-2010:

Dzień otwarty dla przyszłych przedszkolaków.

Laureaci Wojewódzkiego Konkursu Piosenki Dziecięcej „Tęcza” (III stopień)

Laureaci regionalnej wystawy twórczości dziecięcej „Przestrzeń oczami dzieci”

Laureaci II Powiatowego Konkursu „Wiosna. Talenty i inspiracje” (II stopień)

Laureaci regionalnej wystawy „Nasze bezpieczeństwo”. I miejsce – Ksenia Puszkowa.

Uczestnicy powiatowej wystawy rysunków „Ogień przyjacielem, ogień wrogiem”.

Wystawa rysunków w Katedrze (o pracy w UNESCO), poświęcona 210-leciu A.S. Puszkin.

W listopadzie 2009 i kwietniu 2010 roku odbyły się dni otwarte dla nowo przyjętych dzieci. Tego dnia odbyło się zwiedzanie przedszkola dla przyszłych uczniów i ich rodziców. Każdy specjalista opowiadał o programach i rekomendacjach, pokazano także prezentację wideo na temat przedszkola. Goście, którzy odwiedzili nasze przedszkole, byli zainteresowani wycieczką i zadawali pytania specjalistom. Dzień otwarty przebiegł w przyjaznej i serdecznej atmosferze.

W ciągu roku szkolnego z zakresu profilaktyki zdrowia dzieci przełożona pielęgniarek wspólnie z starszym nauczycielem przeprowadziła konsultacje dla nauczycieli i rodziców: „O prawidłowej postawie”, „Letni okres zdrowia”, „Witaminy dla dzieci”, koktajl tlenowy prowadzono także suplementację witaminową, dzieciom codziennie podawano soki, świeże owoce. Wspólna praca prowadzona jest z przychodnią dziecięcą nr 140. Lekarz przydzielony do przedszkola odwiedzał przedszkole co tydzień i zostawiał swoje zalecenia. Wskaźnik zapadalności w latach 2009-2010 wyniósł 92%.

Analiza diagnostyki dzieci w roku szkolnym 2009-2010

Przedszkole od wielu lat współpracuje ze szkołami nr 1900 i 1062, opracowano plany wspólnej pracy, organizowane są wycieczki do szkół, nauczyciele uczęszczają na spotkania rodziców z nauczycielami w przedszkolu. W tym roku szkolnym dzieci w starszym wieku przedszkolnym zostały zaproszone na spektakl przygotowany przez uczniów klas I i II. W naszym przedszkolu dwa razy w roku organizujemy zjazd absolwentów, minikoncert i odbywają się pogadanki. Gdzie dzieci z grupy przygotowawczej komunikują się z absolwentami.

W 2010 roku kadra przedszkola zawarła porozumienie z Biblioteką Powiatową nr 32. Odbyły się już dwie wycieczki tematyczne: „Zawsze chętnie przyjmujemy gości” – wprowadzające. Opracowano plan działań na kolejny rok szkolny dotyczący tematów, w ramach których nauczyciele mogą odwiedzać bibliotekę w celu utrwalenia przerobionego materiału.

Prace Zespołu Państwowej Placówki Oświatowej w roku akademickim 2010-2011 miały na celu rozwiązanie następujących zadań:

1. Rozwijaj kreatywność werbalną i ekspresję mowy za pomocą różnych rodzajów działań teatralnych. Kontynuuj rozwój umiejętności artystycznych dzieci w zakresie różnych dziedzin sztuki: rysowania, śpiewu, ruchów ekspresyjnych, wykorzystując system zadań twórczych.

2. Poprawa interakcji między rodziną a przedszkolem w celu zachowania i wzmocnienia zdrowia fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym. Kontynuuj prace nad stworzeniem optymalnych warunków dla pomyślnej adaptacji małych dzieci.

1. Organizacja pracy z personelem

1. Rady Pedagogiczne

2. Konsultacje, seminaria, warsztaty, okrągłe stoły

3. Pokazy, wystawy, konkursy

4. Wakacje i rozrywka

5. Otwarte poglądy na działalność dydaktyczną

6. Zaawansowane szkolenie kadry nauczycielskiej

7. Certyfikacja kadry nauczycielskiej

2. Rozwój bazy materialnej i organizacja rozwoju przestrzeń

3. Relacje w pracy z rodziną i szkołą i inne organizacje

1 . Organizacja pracy z rodzicami

2. Organizacja pracy ze szkołą

3. Organizacja pracy z Biblioteką Okręgową nr 32

4. Kontrola nad procesem edukacyjnym

1. Kontrola tematyczna

2. Kontrola operacyjna

W ciągu roku prowadzona jest kontrola operacyjna: nad ochroną życia i zdrowia dzieci, organizacją żywienia, przystosowaniem dzieci, realizacją codziennej rutyny, zajęciami rekreacyjnymi, pracą z rodzicami, reżimem aktywności fizycznej, pracą planowanie, system pracy rekreacyjnej, organizacja środowiska rozwoju przedmiotowego, warunki rozwoju dzieci, praca zdrowotna i poprawcza.

Cel: zapobieganie ewentualnym błędom w pracy nauczycieli, eliminowanie drobnych niepowodzeń, regulowanie działań poszczególnych nauczycieli i całego zespołu za pomocą zaleceń, rad, wyjaśnień i instrukcji.

5. Opieka psychologiczna

6. Usługa logopedyczna

7. Diagnostyka

W praktyce zarządzania przedszkolną placówką oświatową na etapie planowania występuje jeszcze pewien formalizm, a przezwyciężenie tego formalizmu jest istotnym czynnikiem zwiększającym efektywność pracy menedżerskiej w ogóle. Jeśli planowanie potraktujemy nie tylko jako wykonanie dokumentu na papierze, ale także jako podjęcie decyzji zarządczej, to można powiedzieć, że planowanie jest podstawową zasadą skutecznego zarządzania placówką wychowania przedszkolnego. Każdy zaplanowany cel służy jako swego rodzaju punkt wyjścia przy określaniu wydajności pracy.

Obecnie na przedszkolną placówkę edukacyjną nakładane są pewne wymagania:

Wykonywanie zadań porządkowych państwa,

Podnoszenie jakości różnorodnych usług, w tym edukacyjnych,

Interakcja z różnymi organizacjami i strukturami w celu osiągnięcia wyznaczonych celów.

Szereg obowiązkowych dokumentów stanowi ramy regulacyjne dla działalności każdej przedszkolnej placówki oświatowej. Z tego punktu widzenia opracowanie i wdrożenie planu to dwa główne etapy cyklu zarządzania.

Ustalenie głównych wydarzeń, rodzajów działań, konkretnych wykonawców i terminów – to jest istota planowania.

Celem planowania jest wypracowanie jedności działania zespołów administracyjnych i dydaktycznych. Umiejętność jasnego formułowania celów i zadań stojących przed zespołem w oparciu o wnikliwą analizę poziomu osiągnięć na przestrzeni ostatniego roku akademickiego wymaga od menedżerów szczególnej wiedzy i umiejętności. Obecnie w nomenklaturze spraw opracowany został system planów: statut, program rozwoju, program kształcenia, plan pracy na rok akademicki. Wymagania dokumentacyjne dla przedszkolnych placówek oświatowych wymagają indywidualnych planów dla każdego nauczyciela, kierownika i specjalisty.

Podstawową, docelową decyzją dla całego zespołu wychowania przedszkolnego jest plan pracy na dany rok i program wychowawczy, natomiast program rozwoju przedszkola to długoterminowy plan działania.

Trzy ważne dokumenty przedszkolnej placówki oświatowej (program rozwoju placówki wychowania przedszkolnego, program wychowawczy, roczny plan pracy) określają szereg kluczowych celów i zadań całej kadry nauczycielskiej. Dokumenty te są ze sobą powiązane celami, zadaniami, a nawet głównymi działaniami.

Mówiąc o planie pracy na rok akademicki, wiemy, że wykształciła się pewna cykliczność, która odzwierciedla główne etapy i rodzaje działalności kadry dydaktycznej.

Początek roku szkolnego to okres adaptacyjny w życiu dzieci, zarówno nowo przyjętych, jak i tych wracających do przedszkola po wakacjach z rodzicami. Są to konkursy mające na celu określenie gotowości całej placówki wychowania przedszkolnego i każdej grupy wiekowej na nowy rok szkolny. Początek roku szkolnego obejmuje wywiady metodyczne z nauczycielami, mające na celu rozpoznanie wiedzy na temat cech wiekowych dzieci w grupie, z którą będą pracować. To omówienie organizacji elastycznych trybów, form i treści pracy.

Rok akademicki to system następujących po sobie wydarzeń: rad pedagogicznych, konsultacji, organizowania „dni otwartych”, organizacji wakacji, ferii zimowych i wielu innych.

Zakończenie roku akademickiego oznacza podsumowanie wyników i przeprowadzenie monitoringu, sporządzenie „portfolio absolwenta” i przygotowanie uczelni do letniej pracy rekreacyjnej.

Regulacja ta upraszcza planowanie pracy placówek wychowania przedszkolnego, gdyż szereg zagadnień ma charakter cykliczny i powtarza się z roku na rok.

Roczny plan pracy można uznać za narzędzie operacyjnego zarządzania placówką oświatowo-wychowawczą.

Plan roczny stanowi zestawienie zadań i działań przewidzianych w programie rozwoju i programie edukacyjnym.

Roczny plan pracy przedszkolnej placówki oświatowej określa:

konkretne działania mające na celu rozwiązanie problemów w procesie edukacyjnym,

system wsparcia metodycznego nauczycieli w rozwoju zawodowym,

kształtowanie doświadczenia zawodowego nauczycieli,

wprowadzanie innowacji poprawiających jakość edukacji przedszkolnej.

Plan roczny to skupienie zespołu na głównych zadaniach danego roku akademickiego.

Główne zadania planowania są następujące:

• w zapewnieniu realizacji decyzji organów rządowych w sprawach edukacji, rozwoju i dobrostanu emocjonalnego dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym;
• w identyfikowaniu głównych, kluczowych zagadnień w działalności kadry pedagogicznej;
• przy ustalaniu konkretnych działań, ich harmonogramu
• wykonanie i odpowiedzialni wykonawcy;
• w zaszczepianiu odpowiedzialności i dyscypliny wśród członków zespołu.

Optymalność, jako warunek konieczności i wystarczalności, jest ważną zasadą skutecznego planowania.

Leila Strakashina
Roczny plan przedszkolnej placówki oświatowej

ROCZNY PLAN PRACY

PRZEDSZKOLNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

NA ROK AKADEMICKI 2017–20187.

Pierwsza sekcja. ORGANIZACYJNE I ZARZĄDZAJĄCE

1.1. Posiedzenia organów samorządu

1.1.1. Rada Pedagogiczna

1.1.2. Rada Publiczna

1.1.3. Spotkanie zespołu roboczego

1.1.4. Spotkanie organizacji związkowej

1.2. Pracuj z personelem

1.2.1. Zaawansowane szkolenie kadry nauczycielskiej

1.2.2. Certyfikacja kadry nauczycielskiej.

1.2.4. Spotkanie z kierownikiem przedszkolnej placówki oświatowej

Druga sekcja. PRACA ORGANIZACYJNO-METODOLOGICZNA

2.1. Rada Pedagogiczna

2.2. Warsztat

2.3. Konsultacje

2.4. Praca z młodymi profesjonalistami

2.5. Pokazy, konkursy

2.6.Działalność innowacyjna:

2.6.1. Samokształcenie nauczycieli

2.6.2. Rozpowszechnianie (relacjonuje publiczności) najlepsze doświadczenie w nauczaniu

2.7 Organizacja pracy sali metodologicznej

Trzecia sekcja. PRACA ORGANIZACYJNO-PEDAGOGICZNA

3.1. Rozrywka i zajęcia rekreacyjne dla dzieci.

3.2. Wystawy.

Sekcja czwarta. RELACJE W PRACY DEKRETU Z RODZINĄ I SPOŁECZEŃSTWEM

4.1.1 Stoiska informacyjne i referencyjne

4.1.2. Spotkania rodziców

4.1.3. Seminaria

4.1.4. Konsultacje

4.2. Wspólne działania placówki oświatowej i rodziców

4.3. Interakcja ze społeczeństwem

Sekcja piąta. KONTROLA

5.1. Kompleksowa kontrola

5.2. Kontrola tematyczna

Sekcja szósta. PRACA ADMINISTRACYJNA I GOSPODARCZA

5.1. Zapewnienie ochrony pracy i bezpieczeństwa życia dzieci i pracowników

5.2 Wzmocnienie bazy materiałowej i technicznej.

Roczny plan MKDOU„Przedszkole Zaoksky nr 3 typu łączonego” opracowane zgodnie z

Prawo federalne „O oświacie w Federacji Rosyjskiej” (z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ)

Federalny państwowy standard edukacyjny dla edukacji przedszkolnej (zarządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 17 października 3013 r. Nr 1155)

Wymagania sanitarno-epidemiologiczne dotyczące projektowania, utrzymania i organizacji trybu funkcjonowania przedszkolnych placówek oświatowych (SanPiN 2.4.1.3049-13).

Przybliżony program kształcenia ogólnego „Od urodzenia do szkoły” pod redakcją N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

CEL PRACY: Zapewnienie efektywnego współdziałania wszystkich uczestników procesu edukacyjnego – nauczycieli, rodziców, dzieci dla wszechstronnego rozwoju osobowości przedszkolaka, utrzymania i wzmocnienia jego zdrowia fizycznego i emocjonalnego.

GŁÓWNE CELE PRACY:

1. Ochrona życia i zdrowia dzieci

2. Stworzyć warunki w przedszkolnych placówkach oświatowych zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dotyczącym edukacji przedszkolnej, z plan zajęć w przedszkolu, aby zapewnić każdemu dziecku równe szanse na otrzymanie wysokiej jakości edukacji przedszkolnej.

3. Organizować pracę w placówce wychowania przedszkolnego tak, aby stworzyć optymalne środowisko przedmiotowo-przestrzenne.

4. Rozwój artystyczny i estetyczny młodszych przedszkolaków poprzez naukę rysunku

5. Kształtowanie się wstępnych wyobrażeń na temat zdrowego stylu życia wśród starszych przedszkolaków.

6.Kontynuuj pracę nad rozwojem wszystkich elementów mowy ustnej dzieci: budowa gramatyczna mowy, mowa spójna – formy dialogiczne i monologowe; tworzenie słownika, edukacja kultury dźwiękowej mowy.

7. Kontynuuj wspólną pracę przedszkola i rodziny nad działaniami projektowymi i twórczymi;

8. Łączą całą kadrę pedagogiczną w przestrzeni edukacyjnej placówki przedszkolnej.

I. SEKCJA ORGANIZACYJNO-ZARZĄDZAJĄCA

1.1. Spotkanie organów samorządu

1.1.1. Porady pedagogiczne

Instalacja

Temat: „Priorytetowe kierunki polityki edukacyjnej placówek wychowania przedszkolnego na rok akademicki 2017 – 2018”

Temat: „Poczucie własnej wartości nauczyciela. Jego wpływ na proces psychologiczno-pedagogiczny”

Temat: „Rozwój artystyczny i estetyczny dzieci w wieku przedszkolnym. Nauka rysowania”

Temat: „Kształcenie nawyków zdrowego stylu życia wśród przedszkolaków”

Finał

1.1.2. Rada Publiczna

Spotkanie Rady Miejskiej. Zapoznanie się z dokumentami wykonawczymi regulującymi pracę Rady Społecznej. Oświadczenie plan praca na rok akademicki.

Przygotowanie dokumentacji dla Rady Społecznej placówki przedszkolnej.

Sprawozdanie publiczne kierownika placówki oświatowej z działalności przedszkola za rok akademicki 2016-2017.

Tworzenie w placówce przedszkolnej warunków sprzyjających zdrowiu uczniów:

Organizacja i kontrola jakości dań gorących;

przeprowadzanie ankiet wśród pracowników placówek w zakresie poprawy warunków pracy w przedszkolu;

Wakacyjny Dzień Nauczyciela.

Przygotowanie budynku przedszkola do zimy

Organizacja udziału uczniów należących do kategorii dzieci niepełnosprawnych, o ograniczonych możliwościach zdrowotnych, pozostawionych bez opieki w różnych konkurencjach na poziomie powiatu, a także na poziomie placówki przedszkolnej.

Pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu przyjęć sylwestrowych.

Analiza oprogramowania i wyposażenia metodycznego placówki przedszkolnej, utworzenie zamówienia na rok akademicki 2018-2019.

Organizowanie udziału rodziców w projektowaniu terenów zimowych.

Sprawozdanie kierownika przedszkola z działalności gospodarczo-finansowej za pierwsze półrocze.

Monitorowanie stanu sanitarnego pomieszczeń grupy.

Udział w opracowywaniu aktów lokalnych i programów edukacyjnych dla placówek przedszkolnych.

O stanie pracy z dziećmi należącymi do kategorii dzieci niepełnosprawnych, o ograniczonych możliwościach zdrowotnych i pozostawionych bez opieki.

Organizacja pracy społeczności rodzicielskiej z rodzinami z „grupy ryzyka”

Organizacja i prowadzenie Dni Otwartych.

Rozpatrywanie kandydatów spośród pracowników instytucji do nagród za sukcesy w pracy.

W sprawie organizacji napraw kosmetycznych w pokojach grupowych i strefach spacerowych w okresie letnim.

Organizacja wydarzeń w ciągu miesiąca „I zbawiony świat pamięta”.

Organizacja wakacji letnich.

Przygotowanie placówki przedszkolnej do nowego roku szkolnego (remont).

Uwzględnienie kryteriów i wskaźników oceny pracy nauczycieli.

Analiza i kompilacja plan pracę na kolejny rok akademicki.

Organizacja i przeprowadzenie poranków maturalnych, święta poświęconego Dniu Dziecka.

1.1.3. Spotkania pracownicze

Spotkanie nr 1. Perspektywy rozwoju przedszkolnych placówek oświatowych w nowym roku akademickim.

Cel: koordynacja działań na rzecz poprawy warunków procesu edukacyjnego.

1. Wyniki pracy w letnim okresie zdrowotnym.

2. Główne kierunki pracy wychowawczej placówek wychowania przedszkolnego na nowy rok akademicki.

3. Przyjęcie aktów miejscowych placówek wychowania przedszkolnego.

3. Zapewnienie ochrony pracy i bezpieczeństwa życia dzieci i pracowników przedszkolnych placówek oświatowych

Spotkanie nr 2. Wyniki wdrożenia układu zbiorowego pomiędzy administracją a załogą.

Cel: koordynacja działań, opracowanie jednolitych wymagań i poprawa warunków realizacji placówek wychowania przedszkolnego.

1. O spełnieniu standardowych wskaźników oraz wynikach działalności finansowo-gospodarczej przedszkolnej placówki oświatowej za rok;

2. W sprawie wykonania Układu Zbiorowego pomiędzy administracją a zbiorowością pracy placówki wychowania przedszkolnego

3. W sprawie wykonania Porozumienia o ochronie pracy. Raport inżyniera bezpieczeństwa.

4.Przegląd i wprowadzenie zmian i uzupełnień do aktów lokalnych placówek wychowania przedszkolnego:

Regulamin dotyczący trybu i warunków wypłat motywacyjnych dla pracowników przedszkolnych placówek oświatowych;

Wewnętrzne przepisy pracy;

Harmonogramy pracy;

Harmonogramy wakacji;

Porozumienie o ochronie pracy na nowy rok.

Spotkanie nr 3. W sprawie przygotowania placówek wychowania przedszkolnego na okres wiosenno-letni, nowy rok akademicki.

Cel: zgodność z wymaganiami przepisów ustawowych i wykonawczych, przepisów bezpieczeństwa.

1. O przygotowaniu do letniej pracy w służbie zdrowia

2. W sprawie stanu ochrony pracy w I półroczu 2018 r.

3. Zapewnienie ochrony pracy i bezpieczeństwa życia dzieci i pracowników przedszkolnych placówek oświatowych.

4. O przygotowaniu do nowego roku akademickiego, o przeprowadzeniu prac remontowych.

1.1.4. Spotkania organizacji związkowej

Wybór przewodniczącego organizacji związkowej

Oświadczenie plan działalność organizacji związkowej

Sprawozdanie Prezesa KG z bieżącej pracy

Wyniki pracy komputera w roku akademickim

1.2. Pracuj z personelem

1.2.1. Zaawansowane szkolenie kadry pedagogicznej

Opracowanie harmonogramu doskonalenia zawodowego kadry pedagogicznej

Ukończenie zaawansowanych szkoleń dla kadry menadżerskiej.

Składanie wniosków o doszkolenie kadry pedagogicznej do wydziału edukacji

Samodzielne ukończenie kursów doskonalenia zawodowego przez kadrę dydaktyczną placówek wychowania przedszkolnego

Certyfikacja kadry nauczycielskiej

Konsultacje w sprawie wyjaśnienia Rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 7 kwietnia 2014 r. N 276

„W sprawie procedury certyfikacji kadry dydaktycznej państwowych i gminnych placówek oświatowych”

Autoanaliza działalności dydaktycznej na przestrzeni ostatnich 5 lat

Monitorowanie działalności nauczycieli dyplomowanych.

Rozmowa na temat projektowania portfolio.

Prezentacja doświadczenia zawodowego nauczycieli dyplomowanych.

Publikowanie materiałów w Internecie.

1.2.3. Szkoła asystentów nauczyciela

„Pojawienie się pracowników jako jeden ze środków edukacji estetycznej dzieci w wieku przedszkolnym.”

„Zasady postępowania pracowników Doe w Grupie”

„Organizacja rutynowych chwil w różnych grupach wiekowych”

„Pomoc nauczycielowi przygotować się do lekcji”

„Kształtowanie zdrowego stylu życia wśród przedszkolaków jest troską całego zespołu przedszkolnej placówki oświatowej”

„Organizacja pracy w okresie letnim”

1.2.3. Spotkania z menadżerem

Dyskusja i akceptacja miesięczny plan pracy.

2. Organizacja czynności kontrolnych (zapoznanie się z harmonogramem kontroli)

3. Wzmocnienie działań na rzecz bezpieczeństwa wszystkich uczestników procesu edukacyjnego (zapoznanie się z zarządzeniami dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy na nowy rok akademicki).

1. Dyskusja i zatwierdzenie miesięczny plan pracy.

4. Przygotowania do jesiennych wakacji.

5. Przygotowanie przedszkolnych placówek oświatowych do zimy (izolacja pomieszczeń, sprzątanie terenu).

6. Organizacja pracy na rzecz ochrony praw uczniów w placówkach wychowania przedszkolnego i rodzinach. Praca z rodzinami defaworyzowanymi społecznie.

1. Dyskusja i zatwierdzenie miesięczny plan pracy.

3. Analiza zachorowalności za miesiąc.

1. Dyskusja i zatwierdzenie miesięczny plan pracy.

2. Skuteczność działań kontrolnych

3. Analiza zachorowalności.

4.Przygotowania do świąt noworocznych:

Praca pedagogiczna, projektowanie muzyczne. sala, grupy, korytarze

Zatwierdzanie scenariuszy i harmonogramów poranków;

Zapewnienie bezpieczeństwa podczas procesu.

1. Oświadczenie miesięczny plan pracy.

2. Skuteczność działań kontrolnych.

3. Analiza zachorowalności dzieci i pracowników przedszkoli na przestrzeni ostatniego roku.

4. Przygotowanie do spotkania kolektywu pracy.

5. Organizacja pracy zapewniająca bezpieczeństwo wszystkich uczestników procesu edukacyjnego, bezpieczeństwo pracy.

1. Oświadczenie miesięczny plan pracy.

2. Skuteczność działań kontrolnych.

3. Analiza zachorowalności.

5. Interakcja przedszkolnych placówek oświatowych ze społeczeństwem, z "niezorganizowany" dzieci z dzielnicy, z „w niekorzystnej sytuacji” rodziny.

1. Oświadczenie miesięczny plan pracy.

2. Skuteczność działań kontrolnych.

3. Analiza zachorowalności.

5. Przeprowadzenie „Miesiąc bezpieczeństwa”.

1. Oświadczenie miesięczny plan pracy.

2. Skuteczność działań kontrolnych.

3. Analiza zachorowalności za I kwartał.

4. Wyniki pogłębionych badań lekarskich, gotowość absolwentów grupy przygotowawczej do nauki szkolnej.

5. Zorganizowanie dnia sprzątania krajobrazu.

6. Oświadczenie plan prace naprawcze w przedszkolnych placówkach oświatowych.

1. Oświadczenie miesięczny plan pracy.

2. Skuteczność działań kontrolnych.

3. Przygotowanie dzieci do pójścia do szkoły.

4. Analiza zachorowalności.

6. O przygotowaniu do letniej pracy w służbie zdrowia.

7. Efektywność pracy organów samorządu w placówkach wychowania przedszkolnego.

8. Organizacja pracy nad bezpieczeństwem wszystkich uczestników procesu edukacyjnego w letnim okresie rekreacyjnym.

II. PRACA ORGANIZACYJNO-METODOLOGICZNA

: doskonalenie pracy placówki jako całości, kadry nauczycielskiej, współpraca z rodzicami, identyfikacja poziomu realizacji rocznie i inne dominujące zadania przedszkolnej placówki oświatowej; doskonalenie i rozwój z uwzględnieniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, uzyskiwanie pozytywnych wyników poprzez działalność dydaktyczną.

2.2. Seminaria, warsztaty

Warsztaty:

Nauka diagnozowania

Etapy nauczania rysunku młodszych przedszkolaków

Algorytm opracowywania projektów w przedszkolnych placówkach oświatowych

Gry, które leczą

Muzyka w życiu dziecka

Seminaria:

Podnoszenie kompetencji ekologicznych nauczycieli

Muzyka w życiu dziecka

2.3 Konsultacje

Dla nauczycieli:

- „Wymagania sanitarne w procesie dydaktycznym”

Dla nauczycieli grup maturalnych i przygotowawczych:

- „Rozkład obciążenia badawczego w ciągu dnia”

- „Problem uzdolnień we współczesnej pedagogice”

:

- „Diagnostyka ogólna i identyfikacja dzieci z przesłankami uzdolnień”

Dla nauczycieli:

Zaawansowane technologie pedagogiczne.

Znaczenie rozwoju artystycznego i estetycznego przedszkolaka.

Dla nauczycieli młodszych grup:

Metody i techniki nauczania rysunku młodszych przedszkolaków.

Niespodzianki i zabawne chwile. Ich znaczenie.

Dla asystentów nauczycieli:

- „Kiedy w grupie doszło do infekcji”

Dla nauczycieli

Metody oddziaływania nauczyciela stymulujące kreatywność dzieci

Dla reżyserów muzycznych:

Nowoczesne technologie w pracy reżysera muzycznego.

Dla nauczycieli grup poprawczych:

Rola bajek w pracy logopedycznej z dziećmi

Dla nauczycieli:

Profilaktyka wad postawy u dzieci w wieku przedszkolnym

Zasady bezpieczeństwa podczas przygotowywania i przeprowadzania przyjęć sylwestrowych

Dla nauczycieli szkół podstawowych i średnich:

Kim on jest "problem" dziecko? Co z nim zrobić?

Dla nauczycieli grup starszych:

Modelowanie wizualne jako sposób na kształtowanie spójnej mowy monologowej przedszkolaka.

Dla asystentów nauczycieli:

Organizacja dyżurów w grupach seniorskich

Dla nauczycieli:

Wskazówki dotyczące organizacji samokształcenia

Kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia wśród przedszkolaków

Przegląd programów cząstkowych

Formy i metody pracy nad kształtowaniem nawyków zdrowego trybu życia u starszych przedszkolaków

Portret przyszłego pierwszoklasisty

Organizacja letniej pracy zdrowotnej

Dla asystentów nauczycieli:

Cechy pracy w letnim okresie zdrowotnym

2.4 Praca z młodymi profesjonalistami

Konsultacje:

1.Badanie ram regulacyjnych:

Prawo federalne „O edukacji”.

Prawo federalne „O podstawowych gwarancjach praw dziecka w Federacji Rosyjskiej”.

Konwencja ONZ o prawach dziecka.

Modelowe regulacje dotyczące przedszkolnej placówki oświatowej

Regulamin sanitarno-epidemiologiczny obowiązujący placówki wychowania przedszkolnego.

2.Udzielanie pomocy w organizacji wysokiej jakości pracy z dokumentacją:

Struktura perspektywy planowanie

Struktura kalendarza planowanie

Struktura złożonego tematu planowanie

Konsultacje:

2. Organizacja pracy dostosowawcza dziecka.

Konsultacja:

1. Zorganizowanie i przeprowadzenie spaceru.

2. Kształtowanie wiedzy o standardach sensorycznych we wczesnym dzieciństwie.

Warsztat:

Opracowanie podsumowania organizacji i przebiegu gry dydaktycznej na temat edukacji sensorycznej.

Konsultacje:

1. Organizacja GCD

2. Interakcja pomiędzy nauczycielami, rodzicami i uczniami poprzez metodę projektu.

Warsztat:

Opracowanie konspektu projektu

Konsultacje:

1. Znaczenie motoryki małej w rozwoju mowy dziecka

2. Organizacja wypoczynku i rozrywki w grupach.

Warsztat:

Sporządzenie podsumowania rozrywki w Twojej grupie.

Konsultacje:

1. Znaczenie reżimu dla pomyślnego rozwoju dziecka

2. Rozwój umiejętności graficznych.

Konsultacje:

1. Bezpieczeństwo i zdrowie naszych dzieci

2. Prawa dziecka

Warsztat:

Stworzenie katalogu technologii oszczędzających zdrowie

Konsultacje:

1. Rozwijamy się bawiąc

2. Piękno jest tym, co tworzy człowiek.

Konsultacje:

1. Jak pracować w letnim okresie zdrowotnym

2. Jak napisać sprawozdanie z pracy za rok akademicki.

2.5 Pokazy, konkursy

1.Dla nauczycieli:

Konkurs na projekty dla nauczycieli klas podstawowych i średnich dotyczące wykorzystania materiałów naturalnych.

2. Konkurs rysunkowy dla dzieci „Kolory jesieni”.

3. Konkurs projektowy dla pedagogów edukacji wczesnoszkolnej „Adaptacja dziecka do wychowania przedszkolnego”

4. Przegląd „Projektowanie grup na wakacje noworoczne”

5. Konkurs rękodzieła "Zimowa opowieść" dla nauczycieli wszystkich grup.

6. Konkurs rysunkowy dla dzieci „Czarodziejka - Zima”

7. Recenzja „Kącik muzyczny w grupie”

2.6. Działalność innowacyjna

1. Zapoznanie nauczycieli z najnowszą literaturą pedagogiczną i psychologiczną

2. Badanie uogólnionego doświadczenia pedagogicznego nauczyciela T. M. Strakhova w edukacji sensorycznej dzieci w wieku przedszkolnym

3. Badanie uogólnionego doświadczenia pedagogicznego nauczycieli O. A. Vinogradowej i S. A. Pridoroginy we wprowadzaniu przedszkolaków w przyrodę ich ojczyzny.

4. Badanie uogólnionego doświadczenia pedagogicznego nauczyciela Strakashiny L.V. „Edukacja patriotyczna starszych przedszkolaków”

5. Gry z masażem.

2.7. Działania projektowe

1. Rozwój plan działalność projektowa przedszkolnych placówek oświatowych

2. Prezentacja projektów w grupach

3. „Złota jesień”

4. „Czarodziejka - Zima”

5. „Wiosna jest czerwona”

6. "Lato"

2.8. Organizacja pracy sali metodologicznej

1. Dobór i systematyzacja materiałów w pracowni metodologicznej.

2. Uzupełnienie banku informacji pedagogicznej.

3. Sporządzenie paszportu dla biura metodologicznego.

4. Uzupełnienie banku doskonalenia pedagogicznego nauczycieli przedszkoli.

5. Zestawienie banku danych nauczycieli przedszkoli.

6. Pracuj z zespołem kreatywnym.

7. Produkcja podręczników i materiałów matematycznych.

8. Utworzenie kartoteki EOR.

9. Raportowanie.

III. PRACA ORGANIZACYJNO-PEDAGOGICZNA

3.1. Rozrywka i zajęcia rekreacyjne

1. Dzień Wiedzy

2. Festiwal Muzyczny

3. Festiwal sportowy

4. „Oseniny”

5. Święto plonów

6. Imprezy sylwestrowe

7. "Czas świąt", „Kołada”.

8. Dzień Obrońcy Ojczyzny

9. Festiwal sportów zimowych

11. Dzień Kosmonautyki

12. Dzień Zwycięstwa

13. Imprezy maturalne

3.2. Wystawy

1. Wystawa fotograficzna "Lato"

2. Wystawa rękodzieła z materiałów naturalnych i roślinnych „Dary jesieni”

3. Wystawa twórczości dziecięcej „Złota jesień”

4. Promocja „Ptasia jadalnia”

5. Wystawa gazet zbiorowych „Tata może”

7. Wystawa twórczości dziecięcej o działalności artystycznej i produkcyjnej "Przestrzeń"

8. Wystawa rysunków z okazji Dnia Zwycięstwa „Zwycięski maj”.

IV. RELACJE W PRACY OSÓB Z RODZINĄ

Celem pracy jest wykonanie bloku: zapewnienie rodzicom praktycznej pomocy w zwiększaniu efektywności wychowania, kształcenia i rozwoju dzieci

4.1. Edukacja pedagogiczna rodziców

4.1.1. Informacyjne – stoiska informacyjne:

1. „W przedszkolu”

2. „Czego uczą kreskówki”

3. „Wychowanie moralne przedszkolaka”

4. „O przyszłym uczniu”

4.1.2. Spotkania rodziców

1. „Czy rodzic jest klientem, sponsorem, partnerem?”

2. „Sześć kroków do zdrowia dziecka”

3. „Poznaj, zrozum i szanuj jednostkę”

4. „Wyjątkowe dziecko”

4.1.3. Konsultacje

1. Kształtowanie kompetencji prawnych rodziców dzieci w wieku przedszkolnym.

2. Kształtowanie światopoglądu dziecka.

3. Matematyka jest interesująca.

4. Rozwój umiejętności motorycznych.

4.2. Działalność spółdzielcza

1. Wystawa fotograficzna "Lato"

2. Wystawa rzemiosła z materiałów naturalnych

3. Wspólne przygotowanie grup do zimy.

3. Promocja „Ptasia jadalnia”

4. Wystawa „Świąteczna opowieść”

5. Zaangażowanie rodziców w ciekawe zajęcia "Czas świąt", „Kołada”.

6. Dzień otwarty.

7. Kwestionariusz „Badanie satysfakcji rodziny z przedszkolnych placówek oświatowych”

8. Promocja „Zielony obszar kwitnący”

9. Wędrówka "Kemping"

4.3. INTERAKCJA ORGANIZACJI PREZYDENTÓW Z ORGANIZACJAMI PUBLICZNYMI

Celem pracy jest wykonanie bloku: wzmacnianie i doskonalenie relacji ze społeczeństwem, nawiązywanie twórczych kontaktów zwiększających efektywność placówek wychowania przedszkolnego

Departament Edukacji Administracji Obwodu Zaokskiego Obwodu Moskiewskiego, służba metodologiczna.

1. Udział w regionalnych konkursach i wystawach.

2. Uczestnictwo w konsultacjach i seminariach.

3. Wymiana materiałów doświadczalnych.

4. Udostępnianie placówkom wychowania przedszkolnego dokumentów regulacyjnych i literatury metodycznej.

5. Szkolenie kursowe dla nauczycieli. W ciągu roku

SZPITAL DZIECIĘCY

1. Wspólne spotkania dotyczące zachorowalności

2. Organizowanie regularnych badań dzieci

lekarze - specjaliści.

3. Kontrola pracy szczepień. W ciągu roku

1. Organizacja kontroli przestrzegania przepisów i norm sanitarnych.

2. Szkolenie pracowników przedszkola.

3. Dezynfekcja i deratyzacja przedszkolnych placówek oświatowych.

4. Badania lekarskie placówek wychowania przedszkolnego.

5. Obróbka komorowa P/B

1. Szkolenie pracowników przedszkola. Uczestnictwo w reportażach z koncertów i przedstawień.

2. Organizacja wspólnych wakacji.

3. Odwiedzanie programów rozrywkowych i wystaw.

4. Wycieczki, spacery ukierunkowane. W ciągu roku

DDT "Tęcza"

1. Udział w konkursach, wystawach tematycznych i innych wydarzeniach.

2. Wymiana najlepszych praktyk. W ciągu roku

ZAOKSKAJA SOSZ

1. Wspólne rady nauczycielskie.

2. Uczestnictwo w lekcjach i zajęciach

3. Wycieczki

4. Organizacja wspólnych imprez rozrywkowych.

Biblioteka dla dzieci

1. Wspólne wydarzenia i święta

2. Wykorzystanie funduszu literackiego

3. Organizacja wycieczek W ciągu roku

INSPEKCJA PRACY Z NIELETNIMI

1. Wspólne spotkania

2. Praca z trudnymi rodzinami Przez cały rok

1. Wspólne działania zapobiegawcze (zajęcia, rozrywka, konsultacje, informacja wizualna)

Straż Pożarna

1. Organizacja szkolenia w zakresie ewakuacji dzieci

2. Szkolenie pracowników

3. Kontrola nad sprzętem przeciwpożarowym

4. Wycieczki dla dzieci do R/C

5. Praca z rodzicami w zakresie zapobiegania pożarom.

Okręgowa placówka wychowania przedszkolnego

1. Wspólne wydarzenia.

2. Dzielenie się najlepszymi praktykami

3. Uczestnictwo w RMO

V. BADANIE I KONTROLA DZIAŁALNOŚCI MKDOU

Celem pracy jest wykonanie bloku: usprawnienie pracy instytucji jako całości, określenie poziomu wdrożenia rocznie i inne dominujące zadania przedszkolnych placówek oświatowych

Kontrola operacyjna

1. Planowanie Działania edukacyjne

2. Diagnostyka

3. Dokumentacja grupowa

1. Organizacja środowiska przedmiotowo-rozwojowego grupy

2. Widoczność przedszkolnej placówki oświatowej

3. Zgodność z reżimem

1. Catering w grupach

2. Organizacja pracy nad bezpieczeństwem życia

3. Wykorzystanie OSP i teleinformatyki

1. Stan sanitarny przedszkolnej placówki oświatowej

2. Obserwacje w przyrodzie

3. Bezpieczne środowisko podczas przygotowywania i przeprowadzania poranków noworocznych.

1. Organizacja wypoczynku w czasie wakacji.

2. Edukacja zawodowa

1. Organizacja spacerów

2. Edukacja ekologiczna na spacerach

3. Zgodność z reżimem motorycznym

1. Organizacja pracy nad edukacją estetyczną

2. Estetyka życia codziennego

3. Organizacja pracy nad zapoznawaniem się z fikcją

1. Przewodnik po grach RPG

2. Organizacja 2 półdni

3. Organizacja zabaw teatralnych

1. Organizacja przestrzeni aktywności muzycznej

2. Diagnostyka

3. Przygotowanie do letniego sezonu zdrowotnego.

Kontrola tematyczna

1. Nauczanie rysunku młodszych przedszkolaków

2 młodsi "A"

2 młodsi "B"

2. Kształtowanie zdrowego stylu życia wśród starszych przedszkolaków

przygotowawczy "A"

przygotowawczy "B"

Kompleksowa kontrola

II grupa juniorów "W"

VII. WYKORZYSTANIE NOWOCZESNYCH TECHNOLOGII KOMUNIKACYJNYCH

Celem pracy jest wykonanie bloku: doskonalenie pracy psychologiczno-pedagogicznej z wykorzystaniem ICT.

1 Wprowadzenie nowoczesnych technologii komunikacyjnych do praktyki przedszkolnych placówek oświatowych.

2 Tworzenie prezentacji o charakterze edukacyjnym i innym, dobór utworów muzycznych według wieku.

Galina Odymczuk
Opracowanie metodyczne „Roczny plan pracy placówek wychowania przedszkolnego”

Plan roczny gminna budżetowa placówka oświatowo-wychowawcza Centrum Rozwoju Dziecka – przedszkole I kategorii nr 61 „Czeburaszka” (zwana dalej Instytucją) jest dokumentem normatywnym regulującym organizację procesu edukacyjnego w placówce oświatowej, z uwzględnieniem specyfiki Placówki, pedagogiczne i metodyczne, personelem oraz wyposażeniem materiałowo-technicznym.

Ramy regulacyjne dotyczące sporządzania roczny plan Zakładu:

Ustawa Federacji Rosyjskiej z dnia 26 grudnia 2012 r. „O edukacji” № 273 (klauzula 6, art. 2, klauzula 2.6, art. 32);

Zarządzenie Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 30 sierpnia 2013 r. Nr 1014 „W sprawie zatwierdzenia Procedury organizacji i realizacji zajęć edukacyjnych dla podstawowych programów kształcenia ogólnego – programy edukacyjne dla wychowania przedszkolnego”

SanPin 2.4.1.3049-13 „Wymagania sanitarne i epidemiologiczne dotyczące projektu, treści i organizacji reżimu praca przedszkolne organizacje oświatowe” (zatwierdzone Uchwałą Głównego Państwowego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 15 maja 2013 r. nr 26);

Zarządzenie Ministra Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 17 października 2013 r. Nr 1155 „Po zatwierdzeniu Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego Edukacji Przedszkolnej” (FSES TAK).

Statut MBDOU.

Koncepcja edukacji przedszkolnej;

Program edukacyjny MBDOU nr 61 „Czeburaszka” typ łączony;

Przykładowy program kształcenia i szkolenia w przedszkolu "Dzieciństwo", wyd. / T. I. Babaeva, A. G. Gogoberidze O. V. Solntseva\. w oparciu o federalny stanowy standard edukacyjny.

Określenie zadań na nowy rok akademicki 2018-2019

Cel: budowa praca Przedszkolne instytucje edukacyjne zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym, stworzenie sprzyjających warunków dla dziecka, aby w pełni mogło cieszyć się dzieciństwem w wieku przedszkolnym, tworzenie podstaw podstawowej kultury osobistej, wszechstronny rozwój cech psychicznych i fizycznych zgodnie z wiekiem i indywidualnością cechy, przygotowujące dziecko do życia we współczesnym społeczeństwie.

Zadania:

1. Kształtowanie zainteresowań poznawczych w matematyce poprzez interakcję z obiektami otaczającego świata.

2. Doskonalenie samodzielnej aktywności twórczej dzieci; rozwój przesłanek postrzegania i rozumienia świata sztuki; kształtowanie zainteresowania estetyczną stroną otaczającej rzeczywistości.

3. Kształtowanie relacji społecznych i osobistych ze światem zewnętrznym.

Umiejscowienie kadry nauczycielskiej

NA ROK Akademicki 2018-2019.

Stanowisko Imię i nazwisko

Szef MBDOU

Dyrektor muzyczny*

Wiek

grupa Imię i nazwisko nauczyciela Imię i nazwisko Jr. nauczyciel

Żłobek

II Junior

34 lata

Przygotowawczy

PERSPEKTYWNA CERTYFIKACJA PEDAGOGICZNA PRACOWNICY

Termin: w ciągu roku.

Odpowiedzialny: menedżer.

PRACA METODOLOGICZNA.

FORMULARZ TEMATU DATA

POSTĘPUJ ODPOWIEDZIALNIE

2 Konsultacje „Znaczenie gier dramatyzacyjnych we wspólnych działaniach nauczyciela i dzieci w świetle Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego”

1 „Rozwój osobowości dziecka w świetle edukacji płciowej Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego”

2 „Niebezpieczeństwo w lesie” Konsultacja

1 „Indywidualny Praca z dziećmi jako forma działalności pedagogicznej”

2 „Uwaga – cienki lód!” Konsultacja

1 „Muzyka w tle w życiu organizacji przedszkolnej”

2 Konsultacje „Noworoczny sposób na poprawę relacji rodzic – dziecko”.

1 „Wpływ zabaw dydaktycznych na doświadczenia intelektualne dziecka”

2 „Wymagania dotyczące materiału wizualnego przy wprowadzaniu przedszkolaków w miejsce człowieka w historii i kulturze” Konsultacje

1 „Kształtowanie doświadczenia logiczno-matematycznego dziecka”

2 „Biblioteka zabaw domowych dla dzieci i ich rodziców” Konsultacja

„Wprowadzenie do nietradycyjnych technik rysunkowych i ich rola w rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym”

„Nauka diagnozowania federalnego standardu edukacyjnego” Seminarium warsztatowe Wrzesień Starszy nauczyciel

„Znaczenie praktycznego zastosowania wiedzy matematycznej w różnego rodzaju zajęciach” Seminarium warsztatowe Październik Starszy nauczyciel

„Kształcenie w dzieciach wyobrażeń o potrzebie uważnego i świadomego podejścia do przyrody poprzez działania projektowe” Seminarium warsztatowe Listopad Starszy nauczyciel

„Technologia rozwoju mowy” Seminarium warsztatowe Grudzień Starszy nauczyciel

„Czytanie w rodzinie źródłem rozwijania zainteresowań książkowych i duchowego wzbogacenia rodziny” Seminarium warsztatowe styczeń Starszy nauczyciel

„Edukacja obywatelska dzieci w wieku przedszkolnym” Seminarium warsztatowe luty Starszy nauczyciel

„Społeczne i zdrowotne praca w przedszkolu» Seminarium warsztatowe Marzec Starszy nauczyciel

„Jakie formy i metody czy budowanie relacji z rodzicami można wykorzystać w przedszkolu?” Okrągły stół dla nauczycieli Wrzesień Starszy nauczyciel

« Pozwolenie sytuacje konfliktowe między dziećmi podczas gier fabularnych” Okrągły stół dla nauczycieli Październik Starszy nauczyciel

„Wychowywanie dzieci w pracy, "za" I "przeciwko". Okrągły stół dla nauczycieli Listopad Starszy nauczyciel

„Warunki pomyślnej adaptacji dziecka w placówce przedszkolnej” Okrągły stół dla nauczycieli Grudzień Starszy nauczyciel

„Zajęcia sportowo-rekreacyjne dla przedszkolaków w ciągu dnia” Okrągły stół dla nauczycieli Styczeń Starszy nauczyciel

„Pływanie jest jednym z głównych rodzajów rozwoju fizycznego dzieci” Okrągły stół dla nauczycieli Luty Starszy nauczyciel

„Bezpieczeństwo w przedszkolu” Okrągły stół dla nauczycieli Marzec Starszy nauczyciel

Gotowość placówek wychowania przedszkolnego na nowy rok szkolny.

Cel: aktualizacja rozwijającego się środowiska przedmiotowo-przestrzennego w grupie i przestrzeni życiowej na terenie zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji Edukacyjnej. Konkurs Wrzesień Starszy nauczyciel Nauczyciele

Konkurs gminny

„Ekoliaci – dzieci w wieku przedszkolnym”

(nominacje:

Wydarzenie,

Konkurs Październik Starszy nauczyciel Nauczyciele

Konkurs gminny

„Pociąg pedagogiczny”

Konkurs październik listopad

Starszy nauczyciel Nauczyciele

Konkurs gminny

„Wychowanie patriotyczne

(nominacje:

Wydarzenie,

Konkurs Grudzień Starszy nauczyciel Nauczyciele

Konkurs: „Najlepsza dekoracja grupowa na Nowy Rok”Cel: Stwórz radosny, przedświąteczny nastrój. Zintensyfikuj interakcję z rodzicami uczniów. Konkurs Grudzień Starszy nauczyciel Nauczyciele

Konkurs gminny

„Zróbmy krok do przodu”

(nominacje:

Formy poznawcze

interakcja z rodzicami,

Formy wypoczynku

interakcja z rodzicami,

Informacje wizualne

formy interakcji z

rodzice)

Konkurs luty Starszy nauczyciel Nauczyciele

Konkurs gminny

„Małe gwiazdki”

(nominacje:

Choreografia,

umiejętności teatralne,

umiejętności wykonawcze,

Czytanie literackie)

Konkurs Kwiecień Starszy nauczyciel Nauczyciele

1. Rozwój prezentacje dla rodziców „Jeden dzień w przedszkolu”.

2. Opracowanie planu wydarzenia związane z organizacją muzeum w grupach. Spotkanie grupy twórczej Kwiecień Starszy nauczyciel Nauczyciele

STANOWISKO Z PERSONELEM ZAPOBIEGANIA OBRAŻOM W RUCHU DROGOWYM DZIECI.

Prowadzenie szkoleń z edukatorami na temat profilaktyki wypadków drogowych u dzieci. odprawa wrzesień

Wystawa literatura metodologiczna, gry dydaktyczne, podręczniki, zmiany metodologiczne w zakresie przepisów ruchu drogowego. Wystawa październik

Pomoc nauczycielom w sporządzaniu obietnic plany pracy w sprawie zapobiegania wypadkom drogowym u dzieci. wrzesień październik

w sprawie zapobiegania urazom drogowym dzieci w przedszkolach i placówkach oświatowych” Konsultacje październik-listopad

Aktualizuj i uzupełniaj kąciki do nauki zasad ruchu drogowego, gry fabularne dotyczące ruchu drogowego w grupach i na placach zabaw przedszkolnych placówek oświatowych. Nauczyciele grudnia

Konsultacja „Zasady postępowania w transporcie samochodowym” Konsultacje grudniowe TV

Samokształcenie nauczycieli na ten temat Przez cały rok Wychowawcy

Prowadzenie przez cały rok zajęć otwartych mających na celu zapoznanie dzieci z przepisami ruchu drogowego. Wychowawcy

Przygotowanie i prowadzenie zabaw w celu zapoznania się z przepisami drogowymi Rozrywki Majowej Wychowawców

KIEROWNICTWO STANOWISKO.

PORADY PEDAGOGICZNE.

Nr Temat Data Osoba odpowiedzialna

RADA PEDAGOGICZNA nr 1

1. Wyniki LOC.

2. Wyniki konkursu recenzyjnego na nowy rok akademicki.

3. Przyjęcie i zatwierdzenie głównego programu edukacyjnego przedszkolnej placówki oświatowej

4. Monitoring na początku roku szkolnego sierpień-wrzesień

RADA PEDAGOGICZNA nr 2

„Matematyka w domu”.

Wyniki monitorowania rozwoju programu edukacyjnego na początku roku;

2. Rozwój pojęć poznawczych i matematycznych u przedszkolaków poprzez zajęcia muzyczne i teatralne (z doświadczenia praca) .

3. Kształtowanie aktywności umysłowej dzieci w wieku przedszkolnym poprzez wykorzystanie nowych metody nauczanie matematyki. (z doświadczenia praca)

4. Tworzenie elementarnych koncepcji matematycznych w integracji z innymi rodzajami działań zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym dla Edukacji Edukacyjnej (z doświadczenia praca) . Październik

Sztuka. nauczyciel

RADA PEDAGOGICZNA nr 3

1. Wyniki kontroli tematycznej

"Państwo praca Przedszkolna placówka wychowawcza zajmująca się wychowaniem patriotycznym”

2. Rozwój zdolności twórczych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zajęcia teatralne (z doświadczenia praca) .

3. Kształtowanie procesu edukacyjnego na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci w momentach reżimu (z doświadczenia praca) .

4. Doskonalenie działalności przedszkolnych placówek oświatowych w zakresie rozwoju artystycznego i estetycznego dzieci w wieku przedszkolnym (z doświadczenia praca) . Styczeń

RADA PEDAGOGICZNA nr 4

1. Wyniki kontroli tematycznej

„Organizacja procesu edukacyjnego rozwijającego umiejętności komunikacyjne”.

2. Organizacja społeczno-pedagogiczna praca z dziećmi w wieku przedszkolnym w kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji (z doświadczenia praca) .

3. Kształtowanie kompetencji zawodowych nauczycieli przedszkoli, ich wpływ na relacje z dziećmi (z doświadczenia praca) .

4. Organizacja zabaw i zabaw dla przedszkolaków m.in metoda rozwój społeczny i osobisty dziecka (z doświadczenia praca) .

RADA PEDAGOGICZNA nr 5

1. Wyniki kontroli tematycznej

.

2. Realizacja zadań na rok akademicki.

3.Przyjęcie i zatwierdzenie dokumentów na nowy rok akademicki:

- plan w lecie - okres zdrowotny;

-plan roczny na rok akademicki 2019-2020;

Szkolenie plan na rok akademicki 2019-2020;

Harmonogram GCD na rok akademicki 2019-2020.

4. Wyniki monitoringu realizacji programu edukacyjnego na koniec roku. Móc

Menedżer

WALNE ZGROMADZENIE PRACOWNIKA.

Odpowiedzialny

Spotkanie nr 1.

Raport „Przygotowanie przedszkolnych placówek oświatowych na nowy rok akademicki w kontekście wprowadzenia federalnego państwowego standardu edukacyjnego w zakresie edukacji edukacyjnej”.

Cel: koordynacja działań na rzecz wdrożenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego dla Edukacji w placówce”

Spotkanie nr 2.

Publiczny raport na ten temat: "Wyniki praca na rok akademicki 2018-2019”.

Wrzesień

Menedżer Maj

Starszy nauczyciel

ADMINISTRACYJNE I EKONOMICZNE STANOWISKO

Zapewnienie ochrony pracy i bezpieczeństwa życia dzieci i pracowników

N Czynności Czas trwania Odpowiedzialny

1 1. Rozwój dokumenty regulacyjne, akty lokalne, instrukcje regulujące praca wszystkie usługi przedszkolnych placówek oświatowych zgodnie z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi dla przedszkolnych placówek oświatowych.

2.Sprawdzanie warunków:

1) gotowość przedszkola do rozpoczęcia nowego roku akademickiego;

2) analiza stanu urządzeń technologicznych;

3) rejestrację zaświadczeń o gotowości wszystkich lokali na rozpoczęcie roku szkolnego.

3. Spotkanie kolektywu pracy „Zapoznanie, zatwierdzenie i koordynacja wszystkich lokalnych aktów prawnych i dokumentów normatywnych regulujących praca Przedszkolna instytucja edukacyjna zgodna z federalnymi stanowymi standardami edukacyjnymi dotyczącymi edukacji przedszkolnej. Wrzesień

2 1. Pracuj z personelem„Przestrzeganie przepisów wewnętrznych. Ochrona życia i zdrowia dzieci oraz pracowników.”

2. Kontrole i kontrole stanu sanitarnego grup (komisja obejścia administracyjnego). Październik

3 1. Przygotowanie dokumentacji do operacyjnego zarządzania budynkiem.

2. Ciąg dalszy praca przygotowanie budynku do okresu zimowego.

3. Zakup sprzętu do wychowania fizycznego (piłki, skakanki, obręcze itp.). 4. Zapewnienie zgodności bazy materialnej i technicznej z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym OO. Listopad

4 1.Przygotowanie lokalu na święta Nowego Roku: analizy i szkolenia w zakresie zasad bezpieczeństwa pożarowego. Sporządzanie raportów gotowości wszystkich lokali na wakacje.

2. Instrukcja dotycząca zasad bezpieczeństwa oraz ochrony życia i zdrowia dzieci w okresie zimowym (menedżer) Styczeń

5 1. Przeprowadzanie obchodów komisji wspólnej ds. bezpieczeństwa pracy.

2. Sporządzenie porozumienia w sprawie ochrony pracy Styczeń

6 1. Sporządzenie wykazu spraw placówek wychowania przedszkolnego.

7 1. Przygotowanie sprzętu do pracować na miejscu.

2. Przestrzeganie standardów SanPiN w placówkach wychowania przedszkolnego.

3. Przygotowanie terenu przedszkolnej placówki oświatowej na okres wiosenno-letni. Marsz

8 1. Organizacja letniej kampanii zdrowotnej. Odprawa wszystkich pracowników

2. Wybielanie drzew, dostawa ziemi, piasku, przygotowanie terenu do sezonu letniego (kierownik dostaw).

3. Przygotowanie uczelni do przyjęcia na nowy rok akademicki. Kwiecień

9 1.Tworzenie grup na nowy rok akademicki: dostępność wszystkich dokumentów, sporządzenie list, umów z rodzicami (menedżer, nauczyciel).

2. Instrukcja „Ochrona życia i zdrowia dzieci przy prowadzeniu i organizacji spacerów w okresie letnim. Ochrona życia i zdrowia dzieci w okresie wiosenno-letnim.” Doradzanie nauczycielom w zakresie organizacji zajęć edukacyjnych w placówkach oświatowych

3. Przygotowanie przedszkolnych placówek oświatowych do przyjęcia do nowego roku akademickiego.

4. Przygotowanie instytucji do pracować latem. Wyjaśnienie liczby dzieci i personelu na lipiec-sierpień. Móc

10 1. Ulepszenie terenu przedszkolnej placówki oświatowej.

2. Ciąg dalszy praca w sprawie przygotowania dokumentów regulacyjnych.

3. Instruowanie wszystkich pracowników. Czerwiec

KONTROLA.

KONTROLA TEMATYCZNA.

Wrzesień

2. Wychowanie patriotyczne

3. „System” praca o rozwijaniu kultury relacji wśród przedszkolaków”

4. „Podnoszenie kompetencji pedagogicznych wychowawców”

KONTROLA OPERACYJNA.

Nr Temat Data Osoba odpowiedzialna

1 „Przegląd gotowości grup zgodnie z wymogami SanPiN 2013.” Wrzesień

2 „Prowadzenie działalności edukacyjnej pracować w ciągu dnia" Październik

3 „Zgodność treści programowych porannych ćwiczeń z wiekiem i poziomem rozwoju dzieci” Listopad

4 „Przygotowanie i wdrożenie kulturowych umiejętności higienicznych” Grudzień Medyczny pracownik

5 „Organizacja i prowadzenie porannych zabaw z dziećmi” Styczeń

6 „Przygotowanie i przeprowadzenie GCD”

7 „Jakość opanowania przez dzieci celów programowych rozwoju fizycznego” Marsz

8 „Organizacja posiłków, edukacja kultury zachowań dzieci w wieku przedszkolnym”

9 „Podążając za codzienną rutyną”

„Organizacja zajęć dla dzieci w kąciku książki” Móc

10 « Stanowisko w sprawie studiowania przez przedszkolaków zasad bezpieczeństwa życia i ruchu drogowego” W ciągu roku

KONTROLA OSOBISTA.

Nr Temat Data Osoba odpowiedzialna

1. Analiza praca pedagogów przy prowadzeniu zajęć edukacyjnych z zakresu rozwoju fizycznego „Zapewnianie prozdrowotnych warunków aktywności fizycznej”. Październik

2. „Analiza” praca nauczyciel z dziećmi w wyjątkowych chwilach” Listopad

EDUKACYJNY PRACA Z DZIEĆMI.

WAKACJE I ROZRYWKA.

IX Święto „A więc staliśmy się o rok starsi”

Wakacje "Dzień Wiedzy"

Rozrywka sportowa „Jesienny maraton”

X Święto Dożynek

Wakacje „Oseniny”

Wakacje „Witaj, złota jesień!”

Wakacje „Jesienny Jarmark”

XI Koncert poświęcony Dniu Matki.

XII Święta Nowego Roku:

„Urodziny choinki”

„Choinka przyszła do nas z wizytą!”

„Przygody w zimowym lesie” „Świąteczna opowieść”

Rozrywka sportowa „Zimowe zabawy”

I Rozrywka sportowa

- „Małe zimowe zabawy”

Zabawa muzyczna „Kolędy”

II Rozrywka sportowa „Jestem jak tata!”

Festiwal sportowy „Tata może wszystko!”

Wakacje „Dzień Obrońcy Ojczyzny!”

Wakacje „Jesteśmy bohaterami!”

III Rozrywka teatralna „Szeroka Maslenica”

Wakacje „Ukochana mamusia” Rozrywka „Odwiedzając babcię”

Wakacje „Wiosenne krople”

Wakacje „Kawiarnia muzyczna”

IV Rozrywka „Wizyta w słońcu”

Wypoczynek sportowy „Droga do kosmosu”

Rozrywka „Dzień brzydki” „Czerwona Wielkanoc”

V Bal studencki: „Żegnaj, przedszkole!”

Koncert "Dzień Zwycięstwa"

WYSTAWY.

N Wydarzenia Data Odpowiedzialny

1. Wystawa rękodzieła z warzyw i owoców „Wszyscy naprawdę lubimy jesienne piękno” (wraz z rodzicami) Wrzesień

2. Wystawa – akcja „Ptasia jadalnia” (razem z tatą) Listopad

3.Tradycyjna noworoczna wystawa twórczego rzemiosła noworocznego: „Noworoczna serpentyna” (wraz z rodzicami) Grudzień

4 Wystawa rękodzieła artystycznego luty – marzec

5 Wystawa rysunków dziecięcych: „Dziękuję moim dziadkom za wielkie Zwycięstwo” Móc

STANOWISKO Z DZIEĆMI, ABY ZAPOBIEGAĆ OBRAŻeniom DZIECI W RUCHU DROGOWYM.

1 Wycieczki i spacery ukierunkowane:

„Wszystkie zasady ruchu drogowego są bez wyjątku – dzieci powinny wiedzieć”

Monitoring ruchu pieszych

Monitorowanie ruchu

Obserwacja działanie sygnalizacji świetlnej

Uwzględnienie rodzajów transportu

Podejdź do przejścia dla pieszych

Poznanie ulicy

Monitorowanie ruchu i praca kierowcy

W ciągu roku

2 Rozmowy:

Co wiesz o ulicy?

Jesteśmy pieszymi – miejscami, po których poruszają się piesi, ich nazwa, przeznaczenie

Zasady postępowania na drodze

Samochody na ulicach miast – rodzaje transportu

Za I przeciw

Pomocnicy na drodze - znaki, sygnalizacja świetlna, kontrolerzy ruchu

Bądź ostrożny!

Transport w mieście: miejsca i zasady parkowania, strefy dla pieszych, znaki ograniczające

3 Gry fabularne:

Podróż ulicami miasta

Ulica i piesi

Sygnalizacja świetlna

Podróżowanie z Dunno

Podróżować samochodem

Parkowanie samochodu

Stacja serwisowa

Warsztat samochodowy

4 gry dydaktyczne:

Nasza ulica

Sygnalizacja świetlna

Postaw znak drogowy

Zgadnij jaki znak

Ulica miejska

Co za co?

Znaki drogowe: zabranianie i dozwalający

Żółty, czerwony, zielony

Czego brakuje?

Odpowiedz szybko

5 gier na świeżym powietrzu:

Wróble i samochód

Bądź ostrożny

Kolorowe samochody

Idziemy, idziemy, idziemy...

Wielokolorowe ścieżki

Czyja drużyna zbierze się szybciej?

Wyścigi rowerowe

Palniki

Znajdź swój kolor

6 Fikcja do czytania i zapamiętywania:

S. Michałkow "Moja ulica", "Rowerzysta", „Zła historia”

S. Marszak "Policjant", "Piłka"

W. Gołowko "Zasady drogowe"

S Jakowlew „Rada doktora Aibolita”

O. Bederiew "Jeśli…"

A. Północny "Sygnalizacja świetlna"

W. Semernin "To jest zakazane - dozwolony»

7 Rozrywka (Przez planu nauczycieli)

Przez cały rok Mikrogrupa Kreatywna

8 Wystawy rysunków:

Na skrzyżowaniu

Sygnalizacja świetlna, sygnalizacja świetlna, nasz przyjaciel od dawna

W krainie znaków drogowych

PRACA Z RODZICAMI.

WALNE ZGROMADZENIA RODZICÓW.

Nr Działania Terminy Odpowiedzialność

Zadania wychowawcze praca z dziećmi na rok akademicki 2018-2019;

Wybór Rady Zakładu;

wyniki pracować przez rok.

Wrzesień

2. -Wyniki praca przedszkole na rok szkolny;

Nasz plany na letni okres zdrowia;

Przepytywanie rodziców „Satysfakcja z jakości procesu edukacyjnego” Kwiecień

STANOWISKO Z RODZICAMI, ABY ZAPOBIEGAĆ OBRAŻeniom DZIECI W RUCHU DROGOWYM.

1 Konsultacje:

O czym powinni wiedzieć rodzice przebywając z dzieckiem na świeżym powietrzu

Zasady ruchu drogowego – dla każdego

Uważajcie, dzieci! – statystyki i typowe przypadki urazów dziecięcych

Aby nie było żadnych problemów! – środki zapobiegające obrażeniom dziecka

Rodzice są przykładem dla dzieci

2 Stoisko informacyjne:

Bezpieczeństwo Twojego dziecka jest w Twoich rękach

Notatka „Dla dorosłych o zasadach ruchu drogowego”

Dyscyplina na ulicy jest kluczem do bezpieczeństwa pieszych

Co przyszli uczniowie powinni wiedzieć o przepisach ruchu drogowego

PROJEKTOWANIE STOISK INFORMACYJNYCH I PROWADZENIE KONSULTACJI.

Nr Temat Data Osoba odpowiedzialna

1.Konsultacja:

„Natura dziecka. W poszukiwaniu wolności”

„Rodzinna atmosfera”;

Projekt stoiska:

„Codzienna rutyna i porządek. Trenuj jak najwcześniej”. Wrzesień

2 Projekt stoiska:

„Przeziębienia w zimnych porach roku. Jak ich uniknąć?

„Przygotowanie do zimy, ubrania na sezon”

Konsultacja:

-„Kształtowanie kultury spożywania posiłków” Listopad

3 Projekt stoiska:

„Wokół konfliktów. Jak z nas „przekręcić liny”;

Konsultacja:

„Kultura i tradycje obchodzenia świąt noworocznych”

„Dziecko nad stawem, niebezpieczeństwa zimy”. Grudzień

4Projekt stoisk:

„Bezpieczeństwo na drodze zimą”;

„Odzież na sezon”

Konsultacja:

„Czy zawsze powinienem być poważny? Poczucie humoru" Luty

5 Projekt stoiska:

„Zapobieganie chorobom wiosennym”

„Wakacje z dzieckiem latem”

Konsultacja:

„Nasza komunikacja. Dzieci rodzicom”

PRACA ZE SPOŁECZEŃSTWEM

INTERAKCJA ZE SZKOŁĄ

1.Cel: Nawiązanie współpracy biznesowej pomiędzy nauczycielami przedszkoli i szkół, przygotowanie dzieci do pomyślnej adaptacji do nauki szkolnej Przez cały rok

2 Omówienie i zatwierdzenie wspólnego plan pracy szkoły i przedszkola wrzesień

3 "Okrągły stół": omówienie ciągłości działania oddziałów OOP szkoły podstawowej i przedszkola. Październik

4 Obserwacja zajęć w klasie I przez nauczycieli grupy przygotowawczej. Listopad

5 Obserwacja nauczycieli szkół podstawowych zajęć z rozwoju mowy, matematyki, ekologii w grupie szkoły przygotowawczej. Grudzień

6 Wprowadzenie nauczycieli grup przygotowawczych do wymagań programu nauczania w szkole I klasy styczeń MBDOU nr 61 „Czeburaszka” Szkoła średnia MBOU Krasnosadovskaya

7 Wspólne wystawy rysunków dzieci z grupy przygotowawczej i uczniów I klasy szkoły luty MBDOU nr 61 „Czeburaszka” Szkoła średnia MBOU Krasnosadovskaya.

8 Wzajemne wizyty nauczycieli i nauczycieli szkół podstawowych na lekcjach, zajęciach, porankach, imprezach sportowych, "Dni Otwarte". Marsz

9 Udział nauczycieli szkoły w zebraniu rodziców dzieci z grupy przygotowawczej w ramach seminarium „Rodzina na progu szkolnego życia dziecka”. Kwiecień

10 Wspólna dyskusja nauczycieli przedszkoli i nauczycieli szkół na temat efektów przygotowania dzieci do szkoły. Móc

INTERAKCJA Z ODDZIAŁEM MUZ CRH

1. Wspólne planowanieśrodki zdrowotne i profilaktyczne

2. Edukacja rodziców w zakresie zagadnień ochrony i promocji zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym

3. Udział medyczny pracownicy na zebraniach rodziców w placówkach wychowania przedszkolnego (wideokonsultacje)

4. Badania lekarskie stanu zdrowia i rozwoju fizycznego dzieci (rutynowe badania, szczepienia) W ciągu roku Pielęgniarka

INTERAKCJA Z MBUKEM „PB”

1 1. Udział w rozmowach, quizach, KVN

2. Uczestnictwo w wakacjach. Przez cały rok nauczyciele

INTERAKCJA Z MBUKEM „SDK”

1 Wizyta na wystawie Pracuje na Dzień Osób Starszych.

Udział w konkursie „Zrób to sam cuda”

Oglądanie bajki noworocznej w domu kultury

Przygotowanie do udziału w święcie wiejskim „Maslenica”

Występ dzieci z MBDOU nr. na koncercie poświęconym "Dzień Zwycięstwa" Przez cały rok nauczyciele