Portal edukacyjny. Portal edukacyjny Rebus na temat starożytności

Lekcja – quiz

z historii świata starożytnego dla uczniów klas V

Typ lekcji: lekcja powtarzania i systematyzacji wiedzy.

Formularz: lekcja - quiz

Cele Lekcji:

powtórz w zabawny sposób wcześniej przestudiowany materiał;

utrwalić wiedzę uczniów na temat historii świata starożytnego;

rozwijanie zainteresowań uczniów historią i kulturą starożytną;

stwarzać warunki do wykazania się przez uczniów swoim potencjałem twórczym i umiejętnością pracy w grupie;

rozwijanie umiejętności uczniów w zakresie krótkiego i jasnego odpowiadania na pytania.

Dekoracje:

stoły dla uczestniczących drużyn, krzesła dla widzów, stół dla jury;

wystawa prac twórczych uczniów na temat „Świat starożytny”;

plakaty na ścianach gabinetu:

„Istnieje tylko jeden bóg – wiedza i tylko jeden diabeł – ignorancja” (Sokrates)

„Historia jest świadkiem stuleci, pochodnią prawdy, duszą pamięci, nauczycielką życia” (Cyceron);

Sprzęt:

plakaty na temat „Świat starożytny”;

mapy Egiptu, Chin, Indii, Mezopotamii, Fenicji;

wystawa książek o tematyce „Świat starożytny”;

karty zadań;

żetony dla widzów;

karty na moment organizacyjny;

medale za przyznanie na podstawie wyników gry - quiz.

Ta lekcja - quiz - jest przeznaczona dla uczniów klas V, studiujących historię starożytnego świata, korzystając z podręcznika dla klasy V w szkołach ogólnokształcących / E.V. Saplina, B.S. Lyapustin, A.I. Saplin - wyd. 2, M.; Drop 2002

Struktura lekcji:

Moment organizacyjny

Pozdrowienia zespołowe

Rozgrzewka

Asortyment historyczny

Nazwij kraj

Minuta wychowania fizycznego

Rozwiąż zagadkę

Zawody Kapitanów

Podsumowanie lekcji i nagrodzenie zespołów

Podczas zajęć:

Uczniowie klasy V biorą udział w quizie. Przed rozpoczęciem quizu uczniowie wybierają uczestników, dzielą się na 2 zespoły po 7-8 osób i zapoznają się z zasadami gry i jej strukturą. Każda drużyna wybiera nazwę dla swojej drużyny, motto i kapitanów. Widzowie z innych klas mogą uczestniczyć w quizie. Prowadzący (nauczyciel) powołuje jury quizu (3-4 osoby) spośród publiczności lub zaproszonych nauczycieli.

Moment organizacyjny

Uczniowie wybierają wcześniej rozdane karty, aby określić swój nastrój przed rozpoczęciem gry:

Pozdrowienia zespołowe

Zespoły na zmianę wstają, wzywają imię i wypowiadają motto.

Rozgrzewka

Zespoły zadają pytania przez 3 minuty. Ich zadaniem jest to, kto szybciej i poprawnie odpowie na 15 pytań dla każdej drużyny. Jury liczy czas i liczy poprawne odpowiedzi. Za poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt. Widzowie mogą odpowiadać na pytania bez odpowiedzi, otrzymując żeton za każdą poprawną odpowiedź.

1 zespół

2. zespół

Zabalsamowane ciało zmarłego, owinięte w bandaże (Mumia).

Materiał budowlany w Mezopotamii (Glina).

Pisanie ikon w Fenicji i Grecji (Listy)

Bogaci, szanowani ludzie sprawujący władzę (Znani ludzie)

Szlachetni władcy w Atenach (Archonci)

Starożytny egipski grobowiec (Piramida)

Grupy ludzi, na które podzielono ludność Indii (Kasta)

Małe niepodległe państwo w Grecji (Polityka)

Niewolnicy, którzy walczyli dla rozrywki Rzymian (Gladiatorzy)

Migranci w Rzymie z innych obszarów (Plebejczycy)

Wiek (Wiek)

Urzędnik plebejski (Trybuna)

13. Stolica Mezopotamii (Babilon)

14. Niewolnicy w Sparcie (Heloty)

15. Urządzenie do niszczenia murów twierdzy (Baran)

1. Przeniesienie nieruchomości do czasowego użytkowania na inną osobę za określoną opłatą (Wynajem)

2. Nauka badająca rozwój społeczeństwa ludzkiego (Fabuła)

3. Szlachetna osoba w Egipcie (Szlachcic)

4. Zasady obowiązujące wszystkich mieszkańców państwa (Prawo)

5. Pisanie ikon w Egipcie i Chinach (Hieroglify)

6. Pierwszy człowiek według Biblii (Adam)

7. Osada założona na obcych ziemiach, z dala od ojczyzny (Kolonia)

8. Król starożytnych greckich bogów (Zeus)

9. Władza ludu w starożytnej Grecji (demokracja)

10. Wpłata ludności do skarbu państwa (Podatki)

11. Wiara ludzi w bogów, duchy, siły nadprzyrodzone (Religia)

12. Władca Egiptu (Faraon)

13. Materiał piśmienny wykonany ze skóry (Pergamin)

14. Książka w formie tuby w Egipcie ( Zwój)

15. Państwowe przechowywanie pieniędzy (Kasetony)

Asortyment historyczny

Składa się z kilku mini-zadań. W każdym zadaniu biorą udział 2 osoby z zespołu. Za poprawną odpowiedź przyznawany jest 1 punkt. Widzowie mogą odpowiadać na pytania bez odpowiedzi, otrzymując żeton za każdą poprawną odpowiedź. Rozpoczyna się drużyna z najmniejszą liczbą punktów na rozgrzewce.

Ćwiczenie 1.

Uczestnicy na zmianę wymieniają imiona bogów i bogiń, a drużyna, która wymieni nazwisko, wygrywa.

Zadanie 2.

Uczestnikom udostępniany jest wachlarz kart z pytaniami, które są wyciągane jedna po drugiej. Każdy dostaje 4 pytania:

W którym kraju wynaleziono papier i pieniądze papierowe?

/Indie, Chiny, Babilon, Egipt/ (CHINY)

2. Alfabet jest także wynalazkiem ludzkości. Pierwszy na świecie alfabet składał się z 22 liter spółgłoskowych, które przypominały obrazy przedmiotów, których nazwy zaczynały się na te litery. Z jakiego kraju pochodzi ten alfabet?
/Egipt, starożytny Babilon, Fenicja, Grecja/ ( FENICJA)
3. W jednym z krajów starożytnego świata stworzono liczby. Europejczycy nazywali je arabskimi, ponieważ nauczyli się ich od Arabów. Ale same liczby pochodzą z innego kraju. Skąd wzięły się cyfry arabskie?

/Indie, Rzym, Grecja/ (INDIE)
4. W starożytnych Indiach istniała gra zwana „czterema oddziałami wojsk”. Jak nazywa się teraz ta słynna gra? (SZACHY)
5. Czy system shaduf służący do pozyskiwania wody podczas nawadniania upraw powstał w Babilonie, Indiach czy Egipcie? (EGIPT)
6. Jak nazywa się rzeka w jednym z krajów wschodnich, którą miejscowa ludność nazywała „rzeką wędrowną” lub „rzeką tysiąca nieszczęść”?
/Nil, Ganges, Rzeka Żółta/ (JUANGE)
7. Jak w starożytnym Egipcie nazywano „domy wieczności” i „mieszkania wieczne”? /Pałace, grobowce, świątynie/ (GRÓB)
8. Imię najstarszego ludu zamieszkującego Mezopotamię? ( Sumerowie)

Zadanie 3

Uczestnicy muszą odgadnąć 3 zagadki:

1. Był królem. 1 . Ani rok, ani jeden niewolnik
Potem podbił Egipt, który został zbudowany bez powodu.
I został panem koron, aby faraon mógł spokojnie
Zaczął panować nad wszystkimi... Mógłby żyć w zaświatach

(Faraon) (Piramida)

2. Los opuścił go na długi czas,2 . Był raz król w Babilonii,
bardzo potężny, sławny

Od wspaniałego syna i żony. rzekomy
Coraz szybciej spieszył się do domu, chronił swoich poddanych przed niewolą.
Król Attyki, cudowny... Ustanowił prawa królewskie.

(Odyseusz) (Hammurabi)

3. Wszyscy Ateńczycy spieszą się wcześnie 3. Jak nazywała się taka potęga,
Zajmuj lepsze miejsca, gdy ludzie są w biurze
Aby niczego nie przeoczyć, zdecydowałem się
Co zrobią wszyscy aktorzy i ten, którego wybrał wcześniej
Czy ludzie odpowiedzieli na cześć boga Dionizosa?

I rozwesel tłum. (Demokracja)
Pospiesz się i zadzwoń szybko
Spektakl, który istnieje do dziś.

(Teatr)

Nazwij kraj

Zespoły otrzymują karty z literami A, B, C. Prezenter zadaje pytanie i podaje 3 opcje odpowiedzi. Zespoły muszą podnieść kartę z tym, co ich zdaniem jest poprawną odpowiedzią. Podliczana jest prawidłowa odpowiedź drużyny, która jako pierwsza podniosła kartę. Prawidłowa odpowiedź nagradzana jest 2 punktami. Widzowie mogą odpowiadać na pytania bez odpowiedzi, otrzymując żeton za każdą poprawną odpowiedź. Startuje drużyna, która w poprzednich rozgrywkach zdobyła najmniej punktów. Jury obserwuje szybkość odpowiedzi.

1. Kraj położony na wschodnim wybrzeżu Morza Śródziemnego, gdzie znajdują się miasta Byblos, Tyr,Sydon.

A. Indie B. Egipt S. Fenicja

2. Kraj położony w Azji Wschodniej. W tym kraju płynie rzeka zwana „rzeką tysiąca kłopotów”

A. Egipt B. Mezopotamia S. Chiny

3. Kraj położony nad brzegiem Nilu od pierwszej katarakty do Morza Śródziemnego.

A. Fenicja W Egipcie Południowe Indie

4. Kraj położony pomiędzy dwiema dużymi rzekamiEufrati Tygrys.

A.Mezopotamia B. Indie S. Fenicja

5. Kraj położony w południowej Azji. Od północy jego granicę stanowią Himalaje.

A. Chiny B. Indie S. Mezopotamia

6. Minuta wychowania fizycznego

Wszyscy robimy ćwiczenia

Musimy usiąść i wstać,

Kiedy już staną na palcach, rozciągają się,

Dwa pochylają się, rozciągają,

Trzy, trzy klaszczą w dłonie,

Trzy skinienia głową,

O czwartej, ramiona szersze,

Pięć, machaj rękami,

Sześć, usiądź przy stole!

7. Rozwiąż zagadkę

Bierze w nim udział cały zespół. Za każdą rozwiązaną zagadkę - 5 punktów.

Widzowie mogą nazwać nierozwiązane zagadki i otrzymać 5 żetonów. Każda drużyna ma 3 zagadki.

DO niewolnik → niewolnik Reflektor + baht On

faraon

3. TataR + żagiel 4. Sport +R ok

a = i o = a

Papirus Spartakus

5. Świ ter + kolor bieżący 6. Grzyb + zar głową w dół

ty = o

Zwój Grób

8. Zawody Kapitanów

Kapitanowie muszą wymienić główne słowo po odgadnięciu 4 pytań. Pierwszą literę każdego odgadniętego słowa umieszcza się w odpowiednim polu. Za wszystkie 4 – 4 punkty, za 3 – 3 punkty, za 2 – 2 punkty, za 1 – 1 punkt. Jeśli kapitan wymieni słowo główne, pomijając jedno z pytań, otrzymuje + 2 punkty, jeśli wymieni wszystko - 8 punktów.

Kapitanie:

1. „Rzeka Żółta”, jedna z dwóch wielkich rzek Chin? X Wanghe

2. Więzień, osoba pozbawiona praw i wolności? R ok

3. Stolica Grecji? A Finowie

4. Opowieści o bogach i bohaterach? M Jeśli

II kapitan:

1. Przedmiot lub żywa istota ofiarowana bóstwu jako prezent? I ofiara

2. legendarny założyciel Rzymu? R omul

3. W starożytności kraj ten nazywał się Ta-Kemet. Jak to teraz nazwiemy? mi gipet

4.Umiał robić kilka rzeczy na raz, a wśród jego zabójców był jego adoptowany syn? C Ezar

9. Podsumowanie lekcji i nagrodzenie zespołów

Jury podlicza punkty zdobyte przez drużyny oraz żetony zebrane przez widzów. Ogłasza zwycięzców. Satysfakcjonujący.

Proponowana wersja lekcji - quiz z historii starożytnego świata - jest dość skuteczna w powtarzaniu i utrwaleniu przerobionego materiału. Pozwala wyrazić siebie uczniom, którzy nie mają dobrej wiedzy, ponieważ podczas gry, niezauważeni przez siebie, dadzą się ponieść emocjom i stają się bardziej aktywni, ponieważ nikt nie chce zajmować pozycji marudera. Podczas quizu uczniowie łatwiej zapamiętują materiał: imiona, nazwy miejscowości, fakty i wydarzenia. Quiz promuje spójność wśród dzieci i rozwija w nich poczucie pracy zespołowej. I oczywiście lekcja prowadzona w proponowanej formie wywołuje u uczniów wyłącznie pozytywne emocje.

Gra intelektualna z historii świata starożytnego w klasie 5. Własna gra logiczna na temat: „Kultura starożytnej Grecji”.

Postęp wydarzenia:
Prowadzący: Dzień dobry chłopaki i drodzy goście! Dzisiaj gramy w „Naszą grę”. Nazwa gry została przetłumaczona na język rosyjski jako „Ryzyko!” „Nie ma takich przepisów i tak nieistotnych spraw, w których mądrość nie mogłaby się przejawić” – powiedział L.N. Tołstoj. Gra jest rywalizacją wiedzy, inteligencji i kolektywizmu.
W naszej grze wezmą udział 2 drużyny. Zespół 1 „Prometeusz” i zespół 2 „Sparta” prosimy o zajęcie miejsc przy stołach do gry.
Dźwięki muzyki:„Sirtaki”.
Jury zostaje przedstawione.
Zasady gry.
Gra składa się z 5 rund. 1. Runda – „Szkoła w starożytnej Grecji”, 2. Runda – „Wielcy Ludzie”, 3. Runda – „Sztuka”, 4. Runda – „Bogowie starożytnej Grecji”, 5. Runda – „Skrzydlate Słowa”. Do każdego tematu przypisano 5 pytań o różnym stopniu wartości - 10, 20, 30, 40 i 50 punktów. Zespoły odpowiadają na pytania pisemnie.
Zespół, który poprawnie i szybciej od pozostałych odpowie na pytanie, ma prawo jako pierwszy wybrać temat i numer pytania.
Czas dyskusji wynosi 1 minutę. Po 1 minucie na sygnał zespoły zapisują swoją opcję na formularzu odpowiedzi i przekazują ją jury, a jeśli zespół nie jest pewien, nie musi w ogóle przesyłać odpowiedzi.
Jeżeli odpowiedź jest prawidłowa, zespół otrzymuje liczbę punktów równą wartości pytania. Jeżeli odpowiedź jest błędna, zespół traci liczbę punktów równą wartości pytania.
Gra kończy się dopiero wtedy, gdy wszystkie pytania zostaną rozegrane. Wracamy do pytań, które na koniec całej gry pozostają bez poprawnej odpowiedzi. W naszej grze znajduje się podpowiedź do zadawanych pytań w formie rebusu. Kiedy już zgadniesz, znajdziesz poprawną odpowiedź.

Prowadzący:
Przeczytam ci wiersz Siergieja Jesienina, a ty musisz ustalić, któremu państwu go poświęcił.
Potężny Achilles zniszczył twierdze Troi.
Genialny Patroklus umierał, zabity.
I Hektor wytarł miecz o trawę
I posypał wroga kwitnącymi skrzelowcami.

Nad popiołami soja smutno leciała łzami,
I półksiężyc przedarł się przez sieć tunik.
Zmęczony Achilles upadł na ziemię,
Zaniósł zmarłego do jego komnat porodowych...
Odpowiedzi dzieci.

Elektroniczna książeczka problemowa „Po kartach historii starożytnego Rzymu”

Pełna nazwa placówki edukacyjnej:

Elektroniczna książeczka problemowa „Po kartach historii wczesnego Rzymu”

historia, klasa 5

Środowisko, w którym przeprowadzono programowanie: Przewyższać

Pełne wersje tekstowe wszystkich zadań

- "Rebus"

Odgadnij zagadkę i przeczytaj imię tej postaci. Które dobrze znasz z legend starożytnego Rzymu.

- "Ćwiczenia"

Najedź kursorem myszy na komórkę i przeczytaj zadanie. Wpisz odpowiedź w komórce:

1. szlachetny obywatel rzymski, który patronował biednym;

2. zgromadzenie narodowe plebejuszy;

3.prostych Rzymian i cudzoziemców, którym patronowali zamożni obywatele:

4.szlachetna Rzymianka, matka rodziny

- "Tajemnica"

Odgadnij zagadkę i wpisz odpowiedź w komórce.

Jaki jest powód, aby żeglować po północnych Włoszech?

- "Zadanie"

- „Liczenie lat w historii”

1.Ile lat trwał okres królewski w Rzymie?

2.W 504 p.n.e chłopiec skończył 10 lat. Ile miał lat, gdy w Rzymie ustanowiono Republikę?

- „Anagramy”

Kvdkaeu, ltricr, oortakg

- „Bogowie patrycjuszy i plebejuszy” (arkusz „Ćwiczenie”)

Wstaw brakujące litery i wpisz w zielonych komórkach cyfrę 1 obok bogów patrycjuszy, a cyfrę 2 - przy bogach plebejuszy

1. ___ W świątyni Yunomy M...nety znajdował się dziedziniec, na którym bito pieniądze.

2. ___ T…rera odpowiadał greckiemu D…metrowi.

3. ___ Głównym rzymskim sanktuarium była świątynia Jowisza.

4. ___ L...ber odpowiadał greckiemu bogu D... ...nisowi.

- „Rozwikłaj slogan” (arkusz „Wypaczony tekst”)

„ocalone”, „gęsi”, „Rzym”

- Test „Wydarzenia z historii starożytnego Rzymu”

1. Kiedy w Rzymie zakazano niewolnictwa za długi?

A. w czasach republikańskich

B. w epoce królów

V. w epoce cesarzy

2. Kto służył w legionach rzymskich w czasach republikańskich?

B. biedaki

V. rolnicy

3.Gdzie w Rzymie znajdowała się świątynia boga wojny Marsa?

A. na Forum

B. na Kapitolu

V. na Polach Marsowych

4.Jak nazywały się tereny podbite przez Rzym?

A. „nasze morze”

B. prowincje

V. królestwo barbarzyńców

5. Naród, który miał ogromny wpływ na kulturę Rzymian

A. wenduje

V. Etruskowie

6. Formacja wojskowa starożytnych Rzymian

A. falanga

B. legion

V. pretorium

7. Jedna z najstarszych świątyń w Rzymie

A. Świątynia Westy

B. Świątynia Zofii

B. Świątynia Delf

8.Jaką wielkość miał Senat w starożytnym Rzymie

A. trzysta osób

B. dziesięć osób

V. dwie osoby

9. Jedno ze wzgórz Rzymu, na którym znajdowała się Świątynia Jowisza

A. Kapitol

B. Palatyn

10. Jak nazywała się rzymska straż utworzona w celu ochrony cesarza?

A. liktorzy

B. gladiatorów

V. pretorianie

- Próba 2

Urzędnicy wybierani w Rzymie na roczną kadencję:

1. konsulowie

2.trybuny

3.senatorzy

4.dyktatorzy

Ubiór rzymski:

4. kandyda

Świątynie jakich bogów znajdowały się na Stołecznym Wzgórzu?

1. Jowisz

- „Próba 3”

1.Co wynaleźli Rzymianie?

Pergamin

2. Brama frontowa. Wzniesiony w Rzymie na cześć

Łuki triumfalne

Akwedukty

3. Bogacz rzymski, którego nazwisko jest obecnie używane do nadawania imienia osobie. pomaganie artystom, performerom. poeci

Horacy

Mecenas

4.Specjalny budynek w Rzymie do walk gladiatorów

Panteon

Amfiteatr

5.Nauczyciel młodego Nerona, któremu lekcje nie szły dobrze

Wergiliusz

Pełna nazwa instytucji edukacyjnej : Państwowa budżetowa placówka oświatowa Gimnazjum nr 216 z pogłębioną nauką języka polskiego im. A. Mickiewicza z Centralnego Okręgu Petersburga

Pełna nazwa inwestycji: elektroniczna książeczka problemowa „Po kartach historii starożytnego Rzymu”

Przedmiot, klasa, grupa w placówce wychowania przedszkolnego: historia, klasa 5

Etap szkolenia, etap edukacyjny, na którym zaleca się korzystanie z zadań: ogólna lekcja na ten temat

Krótka instrukcja dla nauczycieli, wychowawców

- Arkusz „Rejestracja”.

Dane ucznia wprowadza się do niezabezpieczonych komórek (nie musisz ich wpisywać) klikając LMB na hiperłącze „Zaczynajmy!” przejdź do arkusza zadań. Aby powrócić do niezakończonych zadań, należy kliknąć lewym przyciskiem myszy skróty skoroszytu programu Excel. Przejście do kolejnego zadania odbywa się w następujący sposób: hiperłącza lub skróty książkowe.

- Arkusz Rebusa

Odgadnij rebus i przeczytaj imię tej postaci, którą dobrze znasz z legend starożytnego Rzymu. Odpowiedź wpisuje się do wybranej komórki + „Enter” (jeśli nie jest wypełniona lub odpowiedź jest błędna, widoczny jest wynik „Pomyśl!”). Błędna odpowiedź jest usuwana przez „Backspace” + „Enter”. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, pojawia się zachęcające słowo „Brawo!”.

- Arkusz „Zadania”.

Najedź kursorem myszy na komórkę i przeczytaj zadanie. Wpisz odpowiedź w komórce.

Odpowiedź wpisuje się do wybranej komórki + „Enter” (jeśli nie jest wypełniona lub odpowiedź jest błędna, widoczny jest wynik „Pomyśl!”). Błędna odpowiedź jest usuwana przez „Backspace” + „Enter”. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, pojawia się zachęcające słowo „Poprawnie!”.

- Arkusz „Zagadka”.

Odpowiedź wpisuje się do wybranej komórki + „Enter” (jeśli nie jest wypełniona lub odpowiedź jest błędna, widoczny jest wynik „Błąd!”). Błędna odpowiedź jest usuwana przez „Backspace” + „Enter”. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, pojawia się zachęcające słowo „Brawo!”.

- Arkusz „Zadania”.

Rozwiąż zadanie i wpisz odpowiedź. Okres królewski w Rzymie zakończył się wypędzeniem ostatniego króla, Torquiniusa Dumnego. Stało się to w 509 roku p.n.e. Ilu królów rządził Rzym?

Rozwiązywanie problemów z zakresu arytmetyki mentalnej i pracy z obrazkami. Na mapie miasta Rzymu znajduje się 6 wizerunków „królów” + poza mapą widnieje wizerunek wygnanego „króla”. Odpowiedź wpisuje się do wybranej komórki + „Enter” (jeśli nie jest wypełniona lub odpowiedź jest błędna, widoczny jest wynik „Błąd!”). Błędna odpowiedź jest usuwana przez „Backspace” + „Enter”. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, pojawia się zachęcające słowo „Brawo!”.

- Arkusz ćwiczeń „Liczenie lat w historii”

Przykłady na temat „Liczenie lat w historii”. Aby rozwiązać przykłady należy odpowiedzieć na pytania wymagające znajomości chronologii historii starożytnego Rzymu. Odpowiedzi na pytania „początek okresu carskiego”, „koniec okresu carskiego”, „utworzenie republiki” wpisuje się w wybraną komórkę + „Enter” (jeśli nie jest wypełnione lub odpowiedź jest błędna, to widoczny jest wynik „Błąd!”). Błędna odpowiedź jest usuwana przez „Backspace” + „Enter”. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, pojawia się zachęcające słowo „Poprawnie!”.

Rozwiązania przykładów wpisano w odpowiednich komórkach. Zachęcające słowa nie dotyczą każdej odpowiedzi, ale 2 poprawnych rozwiązań na raz. Odpowiedzi wpisuje się do wybranej komórki + „Enter” (jeśli nie jest wypełniona lub odpowiedź jest błędna, widoczny jest wynik „Pomyśl!”). Błędna odpowiedź jest usuwana przez „Backspace” + „Enter”. Jeśli odpowiedź jest prawidłowa, pojawia się zachęcające słowo „Brawo!”.

- Arkusz anagramów

Uczniowie proszeni są o ułożenie z podanego zestawu liter słów związanych z historią starożytnego Rzymu, wpisując każdą literę w oddzielną komórkę. Jeśli słowa zostaną zapisane poprawnie, pojawi się zachęcające słowo „Poprawnie!”, a w przypadku nieprawidłowej odpowiedzi zapisywane jest „Pomyśl jeszcze raz!”. Wprowadzanie liter odbywa się jak w poprzednich zadaniach.

- Arkusz ćwiczeń

W miarę wpisywania poprawnych odpowiedzi, Twój wynik będzie stopniowo wzrastał. To ćwiczenie jest już połączone, ponieważ zawiera dwa zadania „uzupełnij brakujące litery” i „wpisz liczbę…”. Każda litera jest zapisana w osobnej komórce, cyfry - w osobnej zielonej komórce. Wprowadzanie liter odbywa się jak w poprzednich zadaniach.

Uczniowie proszeni są o rozwikłanie popularnego wyrażenia, którego początki sięgają czasów wczesnego Rzymu.

Wprowadzono zdeformowaną wersję, w której uczniowie muszą zapisać poprawną kolejność słów w sloganie w osobnej komórce. Całe słowo jest zapisane w każdej komórce. Słowa wprowadza się analogicznie jak poszczególne litery w poprzednich zadaniach. Po wpisaniu wszystkich słów pojawia się zachęcające słowo „Brawo!”. jeśli zadanie zostanie wykonane poprawnie, w przeciwnym razie słowo „Pomyśl!” zostaje zachowane.

- Arkusz „Test 1” (test „Wydarzenia z historii starożytnego Rzymu”)

Test z automatycznym wypisywaniem punktacji i zliczaniem poprawnych odpowiedzi - punktacja i liczenie odpowiedzi będzie umieszczone na osobnej kartce książki („Punktacja 1”). Odpowiedzi wpisuje się do komórek po każdym pytaniu (wpisując literę odpowiedzi na takich samych zasadach jak w poprzednich zadaniach). Na końcu testu znajduje się komórka „Gotowe” z hiperłączem do arkusza „Ocena” (na którym można również kliknąć etykietę „Ocena 1”). Przycisk „Wróć do testu” z hiperłączem do „Testu 1” – przycisk ten daje dzieciom podpowiedź, że mogą wrócić do testu i samodzielnie znaleźć swoje błędy.

- Arkusz „Test 2”

Test wielokrotnego wyboru. Komórki z opcjami odpowiedzi znajdują się w notatkach. Aby przeczytać opcje odpowiedzi należy najechać kursorem myszy na komórkę z numerem. W notatce do pytania znajdują się wyjaśnienia dotyczące działań ucznia: „1. Najedź myszką na numer odpowiedzi.

2.Jeśli zgadzasz się z odpowiedzią, wpisz jej numer w pustej komórce obok

w razie potrzeby poprawne odpowiedzi na zadania.” Za każdą poprawną odpowiedź 1 punkt (w sumie jest 12 poprawnych odpowiedzi, pod uwagę brane są nie tylko komórki z numerami poprawnych odpowiedzi, ale także puste komórki, jeśli nie powinny one zawierać odpowiedzi liczbowej). Jeżeli student wprowadzi do komórki dane, które nie powinny zawierać odpowiedzi, zostanie ona uznana za niepoprawną. Na końcu tekstu znajduje się przycisk „Gotowe” z hiperłączem do arkusza „Ocena 2”. Przycisk „Wróć do testu” z hiperłączem do „Testu 2” – przycisk ten daje dzieciom podpowiedź, że mogą wrócić do testu i samodzielnie znaleźć swoje błędy.

- Arkusz „Test 3”

Test z możliwością wyboru odpowiedzi z rozwijanej listy jest bardzo wygodną opcją nie tylko do pracy indywidualnej, ale także do pracy na pierwszej linii frontu, gdyż podczas pracy z testem wykorzystywana jest mysz bezprzewodowa lub marker elektroniczny pełniący funkcję używana jest mysz do tablicy interaktywnej. Do tego testu nie jest wymagana klawiatura.

Zasada testu jest prosta: umieść kursor tabeli na komórce, rozwiń opcje odpowiedzi i wybierz odpowiedź. Jeśli pytanie 5 zostanie wypełnione poprawnie, na dole testu pojawi się zachęcające słowo „Brawo!”, w przeciwnym razie „Pomyśl!”

Odpowiedzi

- Arkusz Rebusa

Odpowiedź: Rem

- Arkusz „Zadania”.

- Arkusz „Zagadka”.

Odpowiedź: „Przez”

- Arkusz „Zadania”.

- Arkusz ćwiczeń „Liczenie lat w historii”

- Arkusz anagramów

- Arkusz ćwiczeń

- Arkusz „Wypaczony tekst”.

Odpowiedź: „gęsi uratowały Rzym”

- Arkusz „Test 1”

- Arkusz „Test 2”

- Arkusz „Test 3”

1. – beton

2. – łuki triumfalne

3. – Patron

4. - amfiteatr

„Historia starożytnej Grecji” – Cel projektu: Poszerzenie i pogłębienie wiedzy uczniów na ten temat. Jak wygląda teatr grecki? Cele dydaktyczne i zadania metodyczne: Jakie są cechy rozwoju starożytnej Grecji? Pytanie podstawowe: Lista materiałów informacyjnych. Mity i legendy starożytnej Grecji. Podczas pracy badawczej studenci uczą się przetwarzać i podsumowywać otrzymane informacje.

„Historia starożytnej Sparty” – kultura mykeńska (achajska). Do udziału w pracach legislacyjnych zaproszono wszystkich mieszkańców. Legenda Aten. Spartańskie społeczeństwo. Starożytna Grecja. Wojny grecko-perskie. Najstarsze państwa-miasta. Smok. Reformy Peryklesa. Zawody ateńskie. Śmierć kultury kreteńskiej. Handel Przemysł stoczniowy i uprawa winorośli.

„Starożytne Ateny” – tak mówili starożytni Grecy. Palestra. W szkole ateńskiej. Podróżuj po starożytnych Atenach. Akropol. W przyrodzie jest wiele cudownych sił, ale nie ma silniejszej od człowieka! Komedia to zabawny, zabawny występ. Tragedia Sofoklesa „Antygona”. Starożytny grecki teatr. Partenon. A jeśli dobrowolnie opuściłeś Ateny, to jesteś wielbłądem!

„Religia Grecji” - Religia starożytnej Grecji w kulturze. Siostra Apolla. Patron podróżników. Patelnia. Wysłannik bogów. Bogini miłości i piękna. Bóg z kozimi nogami. Afrodyta. Bóg handlu. Bogowie Olimpu. Pan Bogów. Genealogia bogów i bohaterów. Opis łańcuchów genealogicznych. Artemida. Zeus. Religia starożytnej Grecji.

„Teatr Grecji” - Powrót. Starożytny Rzym. Teatr. Rzymski teatr-spektakl przeznaczony dla rozrywki publiczności. Budynki teatralne. Historia Teatru. Dopiero znacznie później, w epoce Sulli, Atellanowie zostali potraktowani literacko. Praca uczennicy klasy 8-1 Liceum 1501 Lidii Fokiny. Starożytna Grecja Starożytny Rzym. Tytus Maciuś Plaut.

„Teatr w starożytnej Grecji” - Satyry. Czy wiecie, że... z „komosu” – wesoła procesja. Przeczytaj akapit 3 s. 178-179. Sprawdzanie 3 zadań w kolekcji. „Pieśni wesołych wieśniaków”. Komedia. Teatr oświecał i zaszczepiał w obywatelach uczciwość, życzliwość i miłość do ojczyzny. Tragedia. Ile dni trwały igrzyska olimpijskie? Kiedy odbyły się ostatnie igrzyska olimpijskie?

Łącznie w tej tematyce znajdują się 33 prezentacje