Oceany świata są kolebką życia. Oceany i morza - kolebka życia - rozkwit życia w wodzie

RECENZJE. OPINIE

ŚWIAT OCEAN - KOLEJKA ŻYCIA ZIEMI*

Niezliczona ilość opublikowanych hipotez na temat pochodzenia i ewolucji życia na Ziemi została uzupełniona o nową hipotezę, radykalnie odmienną od wszystkich poprzednich, przedstawioną przez słynnego geochemika A.A. Drozdowska. Już pod koniec lat osiemdziesiątych ubiegłego wieku opublikowała swoją wersję przyczyny pierwszego w historii Ziemi globalnego przejawu organizmów jednokomórkowych w skałach osadowych leżących nad wczesnoproterozoiczną formacją jaspilitową typu Krivoy Rog (DFCT), tzw. którego wiek szacuje się na podstawie przedziału dat izotopów wynoszącego 2,4–2,2 miliarda lat. Wersja została oparta na wersji stworzonej przez A.A. Komputerowy fizykochemiczny model genezy DFKT Drozdovskaya, zgodnie z którym formacja ta jest chemogenicznym produktem sedymentacji morskiej bariery redoks, powstałym podczas przejścia zewnętrznych powłok Ziemi z redukujących warunków rozwoju do utleniających. Biorąc za punkt wyjścia górny wiek tej formacji, A.A. Drozdowska zaproponowała następnie rozważenie, że globalne powstawanie organizmów jednokomórkowych na przełomie czasów geologicznych 2,2 miliarda lat temu zostało spowodowane termodynamicznie stabilnym tlenem, który po raz pierwszy pojawił się wówczas w atmosferze i Oceanie Światowym.

A teraz, prawie dwadzieścia lat później, A.A. Drozdowska przedstawiła w swojej nowej książce bardzo dogłębnie uzasadnioną hipotezę historii życia ziemskiego, zwaną geoenergetyką. AA Drozdovskaya twierdzi, że powstawanie życia na Ziemi i wszystkie nagłe zmiany w składzie gatunkowym organizmów w biosferze, które miały miejsce na granicach pierestrojki ewolucji biologicznej, nastąpiły pod wpływem wybuchowych kataklizmów geodynamicznych, które okresowo pojawiały się w zmiennym czasie oddziaływania energetyczne Ziemi z Kosmosem. Uważa, że ​​takie kataklizmy spowodowały uskoki tektoniczne w skorupie ziemskiej, przez które z głębin na powierzchnię przedostawały się potężne strumienie energii geogenicznej i w jakiś sposób przekształciły materialny świat egzosfery ziemskiej.

Pierwsza globalna geoenergetyczna formacja pierwotnych form żywej materii w historii Ziemi A.A. Drozdowska łączy to z najpotężniejszym wybuchowym kataklizmem geodynamicznym w historii Ziemi, który według hipotezy powstał na przełomie 2,4 miliarda lat temu. Uważa, że ​​taki kataklizm spowodował swego rodzaju „rozszczepienie” skorupy ziemskiej i powstanie wielu uskoków, w których zaczęły się osadzać osady formacji jaspilitowej. I cała późniejsza restrukturyzacja składu gatunkowego biosfery, która okresowo następowała w późniejszym czasie ewolucji biologicznej, A.A. Drozdowska łączy to z wybuchowymi kataklizmami geodynamicznymi o niższej mocy, które jej zdaniem spowodowały geoenergetyczne komplikacje w organizacji żywej materii.

* AA Drozdowska. Życie: pochodzenie i ewolucja interakcji energetycznych Ziemi z Kosmosem. - Kijów: Symbol-T, 2009. - 334 s.

Pewność uzasadnienia hipotezy A.A. Drozdovskaya opiera się na złożonym charakterze swoich badań, które prowadziła, jak się obecnie powszechnie mówi, „na styku” kilku nauk, wykorzystując metody zarówno tradycyjnych nauk geologicznych i fizykochemicznych, jak i dwóch nowych nauk - geoekologii i eniologię. Decydującą rolę w sformułowaniu hipotezy odegrało zastosowanie najnowszych technologii komputerowych, co umożliwiło radykalne poszerzenie zakresu parametrów ewolucji geochemicznej branych pod uwagę w badaniach, co powinno termodynamicznie ograniczyć przebieg rozwoju ewolucji chemicznej Oceanu Światowego i atmosfery zarówno na przestrzeni całego okresu historii geologicznej, jak i na przestrzeni czasu powstawania DFCT w przedziale granic 2,4-2,2 miliarda lat temu.

Jednocześnie trzeba przyznać, że bardzo istotną rolę w sformułowaniu hipotezy odegrały technologie geoekologiczne i eniologiczne badania wpływu procesów wymiany energii między Ziemią a Kosmosem na ekologię. W książce A.A. Ich opisowi Drozdovskaya poświęca prawie jedną trzecią swojego tomu.

Jest oczywiste, że ta część książki nie zostanie zaakceptowana przez wszystkich czytelników, ponieważ wiele metod badawczych geoekologicznych, a w szczególności eniologicznych, zwłaszcza radiestezyjnych, nie zostało jeszcze oficjalnie sklasyfikowanych jako metody naukowe. Jednak powszechne stosowanie tych metod w praktyce geologicznej powoduje, że wyniki uzyskane za ich pomocą możemy uznać za bardzo obiecujące.

Książka szczegółowo opisuje wiele stworzonych przez A.A. Autorskie technologie różdżkarskie Drozdovskaya, umożliwiające określenie zmian stanów energetycznych organizmów biosfery pod wpływem promieniowania pól środowiska fizycznego. Na szczególną uwagę czytelnika zasługuje dzieło A.A. Trójdipolowy model biopola Drozdowskiej, który ujawnia nieograniczone możliwości w określaniu specyfiki oddziaływania pól fizycznych środowiska na człowieka. Opisano autorskie pomysły na temat przyszłych losów ludzkości w kontekście wpływu wymiany energii Ziemi z Kosmosem oraz roli przekonań religijnych w kształtowaniu światopoglądu na temat natury i mechanizmów takich wpływów na organizmy biosfery. w książce, również będzie niewątpliwie interesujące.

Podsumowując, należy stwierdzić, że ugruntowany AA. Genetyczne powiązanie Drozdowskiej między historią globalnego powstawania pierwotnych form żywej materii ziemskiej a początkiem powstawania DFCT w sedymentogenezie morskiej bezsprzecznie wskazuje, że kolebką życia lądowego był Ocean Światowy.

Ogólnie rzecz biorąc, praca wykonana przez A.A. Praca Drozdowskiej wydaje się być pojawieniem się nowego kierunku naukowego w złożonych badaniach problemów geologicznych.

EA Kulisz, akademik Narodowej Akademii Nauk Ukrainy, członek korespondent Rosyjskiej Akademii Nauk, profesor, doktor nauk geologicznych i mineralogicznych

Temat lekcji: Ocean światowy jest kolebką życia.

Typ lekcji: lekcja - podróż.

Cel lekcji: uogólniać i systematyzować wiedzę z zakresu biologii i fizyki, nawiązywać powiązania interdyscyplinarne; pokazać związek teorii z praktyką; pokazać znaczenie Oceanu Światowego i główne problemy związane z jego badaniem i rozwojem.

Sprzęt e: prezentacja „Ocean Świata”, tabele, mapa geograficzna, materiał wideo.

PODCZAS ZAJĘĆ.

Stwierdzenie problemu edukacyjnego.

Pozdrawiamy wszystkich obecnych na pokładzie statku wycieczkowego „Krym”: drodzy przyjaciele, dzisiaj odbędziemy niezapomnianą podróż przez Ocean Światowy, na batyskafie zejdziemy w jego głębiny i poznamy jego mieszkańców. Dziś będą nam towarzyszyć eksperci, którzy udzielą nam niezbędnej pomocy, gdy jej będziemy potrzebować.

Generalizacja i systematyzacja wiedzy.

Pierwsze słowo należy do doświadczonego geografa, który wprowadza podstawowe dane o Oceanie Światowym: powierzchnię, średnią głębokość, zasolenie, złoża minerałów, biosferę.

Wyświetlany jest film przedstawiający mieszkańców podwodnego królestwa, pojazdy głębinowe – batyskaf, batysferę, płetwonurków eksplorujących podwodny świat.

Podczas demonstracji wideo robimy pauzę, podczas której wysłuchujemy krótkich wiadomości od uczniów i omawiamy to, co zobaczyli. Z fizycznego punktu widzenia proponuje się następujące pytania.

● Dlaczego do eksploracji podwodnych głębin potrzebny jest specjalny sprzęt?

● W jaki sposób tlen niezbędny rybom do oddychania dostaje się do wody?

● Dlaczego ryby potrzebują pęcherza pławnego?

● W jaki sposób reguluje się za jego pomocą głębokość nurkowania ryb?

● Dlaczego rośliny podwodne mają miękkie i elastyczne łodygi?

● Jak zmierzyć głębokość wody pod statkiem?

● Dlaczego ryby, rekiny i delfiny mają opływowy kształt?

● Dlaczego zanieczyszczenie wody olejami jest niebezpieczne?

Eksperci biologii charakteryzują zwierzęta, które uczniowie widzą na ekranie.

◄ Ekspert – biolog.

W oceanach świata żyje ponad 160 tysięcy gatunków zwierząt i około 10 tysięcy gatunków glonów. Glony odgrywają znaczącą rolę w dostarczaniu tlenu mieszkańcom wód, ludzie spożywają je w celach spożywczych, wykorzystują jako nawozy, pozyskują z nich jod, alkohol i kwas octowy. Co roku w Oceanie Światowym poławia się 85 milionów ton ryb. To nie tylko 1% światowej produkcji żywności, ale także 15% spożywanego przez ludzkość białka zwierzęcego. Szelf oceaniczny zawiera największe zasoby ropy i gazu, rud żelaza i magnezu oraz innych minerałów.

◄Oceanolog

Rekiny należą do grupy ryb spodamobranch. Długość ciała od 0,2 m (rekin czarny) do 20 m (rekin olbrzymi). Znanych jest około 250 gatunków. Szeroko rozpowszechniony, głównie w morzach tropikalnych. Obiekt połowów (je się mięso, olej rybny pozyskuje się z wątroby, klej pozyskuje się z kości) Duże rekiny (wieloryb, niebieski) są niebezpieczne dla ludzi.

◄Fizjolog

Płaszczka elektryczna może wytworzyć napięcie 650 V. Ciekawy przepis na elektroterapię za pomocą płaszczki elektrycznej opisał starożytny rzymski lekarz z I w. n.e.: „Ból głowy ustępuje, jeśli na bolący punkt przyłoży się żywą czarną płaszczkę i przytrzyma dopóki ból nie zniknie.” Starożytni Grecy wierzyli, że elektryczne płaszczki mogą „czarować” ofiarę i nazywali je „narke” – tj. taki, który powoduje drętwienie, stąd nazwa „narkotyk”.

Rozpiętość płetw manty sięga 8 m. Waga wynosi około 3 ton. Na głowie ma małe rogi, którymi wpycha do pyska małe ryby. Z powodu tych „rogów” nazywano je „diabłami morskimi”

◄ Genetyk

Murena ma ciało przypominające węża o długości 3 m. Szczęki mają ostre zęby, które wcześniej błędnie uważano za zatrute. Skóra bez łusek. Mureny zwykle chowają się w szczelinach podwodnych raf i skał, czekając na swoją ofiarę - ryby, kraby, mątwy. Sama murena nie atakuje człowieka, chyba że zostanie zaniepokojona. Mięso niektórych gatunków muren powoduje poważne zatrucie w przypadku spożycia.

◄ Biofizyk

Ciężar właściwy ryb chrzęstnych jest większy niż ciężar właściwy wody, dlatego muszą one stale poruszać ogonem, aby uniknąć upadku na dno. Ponadto prądy podwodne pomagają im poruszać się w wodzie.

Co roku do Oceanu Światowego trafia 5–10 milionów ton ropy. Aby zrozumieć, ile to jest, możemy podać następujący przykład: 1 litr rozlanego oleju blokuje dostęp tlenu nawet do 40 tysięcy litrów wody morskiej. Wiemy, że gęstość oleju jest mniejsza od gęstości wody, dlatego rozprzestrzenia się on po powierzchni wody i tworzy na jej powierzchni cienki film. Według amerykańskich naukowców 1/3 oceanu pokryta jest ropą. Bez dostępu tlenu ryby, które nim oddychają, mogą nie tylko umrzeć, ale jest to także prawdziwe nieszczęście dla ptactwa wodnego. Jak możesz dowiedzieć się dlaczego?

◄Mikrobiolog

Plama ropy nie przepuszcza promieni słonecznych, w wyniku czego plankton, będący podstawą pożywienia organizmów morskich, przestaje się rozmnażać. Odpady płynne i stałe z gospodarstw domowych (kał, folie i pojemniki syntetyczne, siatki plastikowe) przedostają się do mórz i oceanów. Materiały te są lżejsze od wody, dlatego przez długi czas unoszą się na powierzchni. U ryb, które przeżyły w takich warunkach, mięczaków i skorupiaków, ich tempo wzrostu maleje. Skład gatunkowy organizmów często się zmienia.

Podsumowanie lekcji

Nauczyciel podsumowuje lekcję i ponownie skupia się na problemach środowiskowych Oceanu Światowego związanych z życiem człowieka. Dziękuję wszystkim obecnym za ich pracę.

Oceany świata zajmują prawie trzy czwarte powierzchni Ziemi. Co dziwne, podwodny świat jest mniej zbadany niż przestrzeń kosmiczna i nikt nigdy nie nurkował na głębokość większą niż 6 kilometrów. Jest to spowodowane ogromnymi trudnościami technicznymi związanymi z wysokim ciśnieniem wody, brakiem światła i tlenu w głębokich warstwach oceanu. Jednak w oceanie istnieje życie i jest ono dość różnorodne.

Naukowcy twierdzą, że w powierzchniowych, środkowych i głębokich warstwach wód oceanicznych żyje ponad 200 000 gatunków organizmów. Życie w oceanie jest rozmieszczone nierównomiernie, najbardziej nasycone roślinami i zwierzętami są miejsca przybrzeżne o głębokości do 200 metrów; miejsca te są dobrze oświetlone i ogrzewane światłem słonecznym niezbędnym do istnienia glonów. Z dala od strefy przybrzeżnej algi są rzadkie, ponieważ promienie słoneczne mają trudności z przedostaniem się przez dużą warstwę wody. Dominuje tu plankton – bardzo drobne rośliny i zwierzęta, które nie są w stanie wytrzymać prądów przenoszących je na duże odległości.

Większość tych organizmów (plankton) można zobaczyć tylko pod mikroskopem. Plankton dzieli się na fitoplankton i zooplankton. Fitoplankton to różne rodzaje glonów, zooplankton to małe skorupiaki, a także zwierzęta jednokomórkowe. W życiu oceanicznym plankton jest głównym pożywieniem większości jego mieszkańców, dlatego obszary bogate w plankton są również bogate w ryby. Spotkać tu można także wieloryby fiszbinowe.

Życie w oceanie istnieje również na jego dnie: żyje tu bentos – są to organizmy roślinne i zwierzęce żyjące na ziemi oraz w glebie dna morskiego i oceanicznego. Do bentosu zaliczają się: mięczaki, algi czerwone i brunatne, skorupiaki i inne organizmy. Wśród nich duże znaczenie handlowe mają homary, krewetki, ostrygi, kraby i przegrzebki. Bentos jest doskonałym źródłem pożywienia dla morsów i niektórych gatunków ryb.

Oprócz planktonu i bentosu, wszędzie w oceanie żyją i aktywnie migrują ssaki morskie, takie jak delfiny, wieloryby, foki, morsy, węże morskie, kalmary, żółwie i wiele innych. Życie w oceanie zawsze było także pożywieniem ludzi. Ocean służy do połowu ryb i ssaków, do zbierania glonów i do wydobywania substancji będących surowcami do produkcji leków.

Życie w oceanie jest tak bogate, że ludziom wydawało się niewyczerpane. Wysłano duże statki z różnych krajów, aby łowić wieloryby i ryby. Największe wieloryby to płetwal błękitny; ich waga może osiągnąć 150 ton w wyniku drapieżnych połowów ludzi, płetwal błękitny jest zagrożony. Dlatego w 1987 r. ZSRR zaprzestał połowów wielorybów. Liczba ryb w oceanie również zauważalnie spadła. Problemy Oceanu Światowego powinny dotyczyć nie tylko jednego państwa, ale całego globu. Jego przyszłość zależy od tego, jak racjonalnie ktoś je rozwiąże.

Światowy Dzień Oceanów to dzień, który daje okazję, aby przypomnieć sobie, że Ocean Światowy to kolebka życia na naszej planecie, której 70% pokrywa woda. Nie wolno nam zapominać, że zasoby oceaniczne są kluczem do rozwoju i dalszego istnienia cywilizacji.

Rola oceanu światowego w regulacji klimatu jest nie do przecenienia; ma on charakter systemotwórczy, ponieważ jego wody są jednym z głównych pochłaniaczy dwutlenku węgla. Naukowcy dzielą światowy basen wodny na cztery duże oceany: Atlantyk, Indyjski, Pacyfik i Arktykę.

Oceanologia to nauka o oceanach, a oceany na świecie są ważnym przedmiotem badań naukowych. Wnikając głębiej w tajemnice oceanów, naukowcy wciąż odkrywają nowe formy morskiej flory i fauny. Badania te mają ogromny wpływ na życie i dobrostan człowieka.

A wody Oceanu Światowego są jednym z głównych pochłaniaczy dwutlenku węgla. Na Międzynarodowej Konferencji Szczytu, która odbyła się w 1992 roku w Rio de Janeiro (Brazylia), zaproponowano nowe święto – Światowy Dzień Oceanów.

Oceany dostarczają nam pożywienia, dlatego musimy zaakceptować naszą zależność od oceanów i ich wykorzystanie jako źródła pożywienia dla ludzkości.

Metody transportu, które można zastosować w oceanach i atmosferze ze względu na płynność ośrodka, pod wieloma względami przewyższają transport lądowy, ale aby je efektywnie wykorzystać, wymagane są badania prądów i wiatrów na dużą skalę.

Oceany są ważnym źródłem zasobów mineralnych, od soli po pierwiastki egzotyczne, takie jak magnez, oraz nawozy fosforowe i czysty piasek.

Woda morska we wszystkich fazach – ciekłej, stałej i pary – służy jako główne medium, poprzez które energia cieplna rozprzestrzenia się po całej planecie. Dlatego badanie pogody i klimatu jest ściśle powiązane z badaniem oceanów.

Woda morska, ze względu na zdolność rozkładania złożonych struktur molekularnych, zawiera prawie wszystkie znane pierwiastki. Jednak sam zachowuje swoją stabilność chemiczną, dzięki czemu nigdy nie jest zbyt kwaśny ani zbyt zasadowy. To „automatyczne dostrajanie” odgrywa kluczową rolę w zdolności wody morskiej do podtrzymywania życia. Rzeczywiście, tylko w oceanach, jak się powszechnie uważa, możliwy był rozwój „żywych” cząsteczek na Ziemi.

Woda morska dzięki swoim właściwościom absorpcyjnym pochłania i uwalnia gazy, wymieniając je z atmosferą; tym samym pośrednio włącza się w proces przenoszenia energii promienistej zachodzącej pomiędzy Ziemią a przestrzenią kosmiczną.

Oceany zajmują ponad 70% powierzchni Ziemi, a parowanie z nich wody przekracza jej podaż z opadami atmosferycznymi, dlatego to one wprawiają w ruch cykl hydrologiczny - obieg wody w przyrodzie - od którego całkowicie zależy całe życie na Ziemi. Ocean, zarówno w tropikach, jak i w pobliżu biegunów, nagrzewa się i ochładza od góry do dołu; jego bilans cieplny jest niemal w całości zdeterminowany procesami zachodzącymi wyłącznie na jego powierzchni. Przeciwnie, cyrkulacja atmosferyczna napędzana jest od dołu do góry, ponieważ parująca woda morska przedostaje się do atmosfery u podstawy słupa powietrza.

Oceany w dowolnym momencie zawierają znaczną część całkowitej energii kinetycznej, jaką Ziemia otrzymuje od Słońca. Inaczej mówiąc, ilość energii słonecznej zmagazynowanej w słupie wody o jednostkowym polu przekroju poprzecznego znacznie przewyższa ilość tej energii zawartej w słupie skał lądu lub powietrza atmosferycznego o jednakowym polu przekroju poprzecznego. Dlatego też, próbując znaleźć alternatywne źródła energii dla paliw mineralnych, musimy skupić się na oceanach.

Oceany i lądy są rozmieszczone asymetrycznie na powierzchni Ziemi. Okoliczność ta, wynikająca ze złożonej historii geologicznej Ziemi, ma krytyczne znaczenie dla dynamiki zarówno oceanu, jak i atmosfery; wpłynął także w decydujący sposób na rozwój ludzkości.

Oceany zapewniają prawie 80 razy więcej przestrzeni dla życia niż świat lądowy. Ponieważ jednak płyn wypełniający baseny oceaniczne może z łatwością mieszać się – w czasie i przestrzeni – liczba różnych gatunków organizmów w oceanie jest znacznie mniejsza niż na lądzie.

Woda morska, dzięki dużej pojemności cieplnej właściwej, utrzymuje stosunkowo stałą temperaturę, mimo że znajduje się w bardzo szerokim spektrum warunków – od stref tropikalnych z ich nadmiernym nagrzewaniem słonecznym, po strefy polarne z nadmiernym ochłodzeniem, występującym także przez promieniowanie. Stałość temperatury ma ogromny wpływ na sposób życia organizmów morskich, czyniąc go zupełnie odmiennym od sposobu bytowania gatunków lądowych.

Woda morska jest tysiąc razy gęstsza niż powietrze, w którym żyje większość organizmów lądowych, dlatego formy życia występujące w oceanie są średnio znacznie mniejsze niż te występujące na lądzie. Popularne powiedzenie, że „w życiu lepiej być małym”, sprawdza się zwłaszcza w przypadku warunków życia na morzu. Jednak ocean jest także domem dla największych zwierząt, jakie kiedykolwiek żyły na Ziemi – płetwali błękitnych.

Krawędzie basenów oceanicznych, gdzie ląd styka się z morzem, należą do obszarów Ziemi o najwyższej produktywności materii organicznej. Ich produktywność wynika z faktu, że są to strefy zbieżności energii i masy: oceany niosą do swoich brzegów energię fal, zebraną z rozległych połaci wody wystawionej na działanie wiatru, a rzeki niosą surowce chemiczne, bez których życie nie jest możliwe.

Ludzie gromadzą się także na brzegach oceanów, nie tylko tworząc wiele osad na wybrzeżach, ale także przywożąc do zasiedlonych obszarów przybrzeżnych większość materiału organicznego wytwarzanego przez rolnictwo, górnictwo i przemysł we wnętrzu kontynentów.

Oceany polarne są najważniejszymi obszarami zapewniającymi kontynuację naszego istnienia; stałość klimatu na Ziemi zależy od energii przejścia wody pomiędzy fazą ciekłą i stałą oraz od albedo (zdolności odbijania promieni słonecznych) wody. pokrytych lodem części oceanu.

W ramach tego uzasadnienia badań oceanów kryje się wiele złożonych procesów: fizycznych, biologicznych, chemicznych, geologicznych, meteorologicznych itp. Działalność człowieka jest również wpleciona w tkankę tych procesów. Zadaniem oceanologii jest „rozwikłanie” tej tkanki na osobne wątki, opisanie każdego wątku jakościowo i ilościowo, a następnie ponowne ich połączenie.

Starożytna Grecja u zarania swego powstania znała siedmiu mędrców... A najsłynniejszym z nich był Tales z Miletu (VI wiek p.n.e.). Był pierwszym ze starożytnych mędrców, który podjął próbę zrozumienia podstawowej zasady wszechrzeczy. „Najcudowniejszą rzeczą jest woda!” – wykrzyknął Thales. „Tylko można ją znaleźć jednocześnie w trzech stanach: stałym, ciekłym i gazowym. Woda jest podstawową zasadą wszystkich rzeczy, które na samym początku rodzą się z wody i ulegają przemianie w nią po ostatecznym zniszczeniu, a podstawowa zasada pozostaje niezmieniona, zmieniają się jedynie jej stany.”

Niedaleki był od prawdy Tales z Miletu, który dwa i pół tysiąca lat temu stał się – zdaniem F. Engelsa – jednym z pierwszych przedstawicieli „materializmu spontanicznego”. Życie powstało w wodzie. Światowy ocean jest kolebką życia. Bez wody istnienie materii organicznej jest nie do pomyślenia. Nasza krew składa się w 90% z wody, nasze mięśnie w 75%; Nawet najbardziej suchą rzeczą w nas są kości, które zawierają 28% wody. Ogólnie rzecz biorąc, nasze ciało w wieku dorosłym składa się w 65% z wody.

Co roku przepuszczamy przez siebie ilość wody równą ponad pięciokrotnej masie ciała, a w ciągu naszego życia każdy z nas wchłania około 25 ton wody. Pozbawić człowieka wody oznacza pozbawić go życia.

Znaczenie wody dla człowieka staje się szczególnie jasne, gdy jest on pozbawiony. Człowiek może przeżyć bez jedzenia 40 dni, ale bez wody umiera ósmego dnia. Gdy żywy organizm straci 10% wody, następuje samozatrucie, a przy 21% następuje śmierć. Bez powietrza życie jest możliwe. Istnieją bakterie, które przeżywają bez tlenu (tzw. beztlenowce). Jednak nie jest jeszcze znana żadna forma życia bez wody. Pozbawić przyrodę wody oznacza zamienić ją w martwy, zimny kamień.