Ćwiczenia matematyczne dla 6-letniego dziecka w domu. Podsumowanie lekcji matematyki dla dzieci z grupy starszej (5–6 lat) „Podróż do miasta matematyki
Lekcje matematyki dla dzieci. Gry matematyczne dla przedszkolaków.
Rozwinięte logiczne myślenie otwiera każdemu dziecku drzwi do świata matematyki. Nie będzie miał trudności z nauką tego przedmiotu w szkole, jeśli będzie umiał porównywać, uogólniać i analizować. Eksperci twierdzą, że mechaniczne nauczanie (w istocie zapamiętywanie) liczenia i operacji matematycznych doprowadzi do tego, że przedszkolak będzie „nieopłacalny” w szkolnym programie nauczania.
Związek między liczbą a ilością
Dziecko nie powinno po prostu zapamiętywać liczb mechanicznie, powinno nauczyć się znajdować związek między liczbą a ilością. Najłatwiej to wyjaśnić za pomocą wizualnych problemów matematycznych. Na przykład: na stole są trzy jabłka, ich liczba jest oznaczona cyfrą 3. Wiadomo, że Dzieciom łatwiej jest liczyć jabłka, grzyby, w końcu własne palce, niż operować liczbami. Wynika to z faktu, że myślenie abstrakcyjne i werbalno-logiczne (podstawa matematyki) dopiero zaczyna się kształtować. W tym okresie ważne jest, aby dzieci polegały na prawdziwych przedmiotach lub obrazkach.
KSZTAŁTOWANIE POZYTYWNEGO STOSOWANIA DO MATEMATYKI. Wiele dzieci o nastawieniu humanitarnym, przychodząc do szkoły, ma wrażenie, że matematyka jest nauką nieciekawą, nudną i trudną. Ucz dzieci dostrzegania „drugiej strony” tego przedmiotu. Książki problemowe są wypełnione symbolami i znakami, ale są one jedynie odzwierciedleniem praktycznych zadań życiowych. Matematyka jest najbardziej żywą ze wszystkich nauk. A jeśli będziesz grać w gry matematyczne, słowo „matematyka” utkwi mu w pamięci jako coś ekscytującego.
Wprowadzenie do symboli matematycznych. Zacznij od najprostszych symboli: „+”, „-”, „=”. Wyjaśnij dziecku na przykładach istotę tych znaków, które symbolizują pewne operacje matematyczne.
Gra „Nazwij jak najwięcej obiektów”. Dziecko potrafi nazwać obrazy realnymi obiektami, które otaczają go w przestrzeni oraz tymi, które istnieją w jego pamięci. Zaoferuj dziecku następujące zadania:
❀ Wymień jak najwięcej przedmiotów wykonanych z papieru, drewna, metalu, szkła, tkaniny.
❀ Nazwij jak najwięcej obiektów o różnych kształtach: trójkątnym, kwadratowym, okrągłym, owalnym, prostokątnym.
❀ Wymień jak najwięcej przedmiotów ciężkich i lekkich, wąskich i szerokich, długich i krótkich.
❀ Nazwij jak najwięcej obiektów kolorem czerwonym (dowolnym innym kolorem).
Gra „Mniej więcej”. Zadawaj dziecku prowokacyjne pytania matematyczne, takie jak: „Zgadnij, ile cukierków zostało w wazonie? Jest ich mniej niż trzech, ale więcej niż jeden”.
Gra „Nazwij numer”. W tę grę należy grać w grupie dzieci. Dzieci i prowadzący (dorosły) stoją w kręgu. Prezenter rzuca piłkę dowolnemu dziecku i dzwoni na dowolny numer. Uczestnik dzwoni pod kolejny numer po właśnie wymienionym i rzuca piłkę z powrotem do lidera. Wskazane jest, aby liczby się nie powtarzały.
Gra „Policz klaśnięcia”. Ta gra rozwija nie tylko zdolności matematyczne, ale także uwagę słuchową. Klaskasz w dłonie, a dziecko liczy, ile klaśnięć. Klaskaj z różną częstotliwością i siłą.
Gra „Hokus Pokus”. Weź pięć małych przedmiotów i ukryj je w dłoniach za plecami. Powiedz dziecku: „Mam tylko pięć przedmiotów, w prawej ręce trzymam trzy przedmioty, ile przedmiotów jest w mojej lewej ręce?”
„Znajdź brakujące liczby”. Będziesz potrzebować kart z liczbami od 0 do 10 (lub 20). Karty są w rękach dziecka. Podajesz dwie liczby (na przykład 3 i 6), a dziecko musi pokazać karty z brakującymi liczbami (4, 5).
„Znajdź dodatkową figurę”. Do tej gry potrzebne będą kolorowe kształty geometryczne. Prosisz dziecko, aby odwróciło się i umieściło w rzędzie identyczne figurki, ale jedna z nich będzie różnić się kolorem (rozmiarem, kształtem). Następnie poproś ich, aby znaleźli „dodatkową” figurę. Zmieniaj role, pozwól dziecku również spróbować stworzyć dla Ciebie zadanie.
Rozwijanie umiejętności liczenia
Teraz nadszedł taki moment w życiu dziecka, kiedy zaczyna liczyć „wszystkich i wszystko”: samochody na ulicy, ludzi na przystanku, jabłka w wazonie, słodycze w żołądku. Podtrzymuj w nim ten matematyczny zapał!
Dziecko od urodzenia uczy się świata, bada to, co go otacza. Rodzice odgrywają ważną rolę w wychowaniu i formacji swojego dziecka. Nauczanie matematyki przedszkolaków to ciekawy i nieskomplikowany proces, z którym rodzice łatwo sobie poradzą. Rozwijaj uwagę swojego dziecka.
Ćwiczenia matematyczne dla przedszkolaków
Codziennie spędzaj z dzieckiem 25–30 minut w spokojnym otoczeniu. Jeśli widzisz, że Twoje dziecko jest zmęczone, przerwij zabawę. Nie karć dziecka, chwal go, nawet jeśli mu się nie uda. Swoją surowością i niezadowoleniem zniechęcisz swoje dziecko do nauki i uczenia się czegoś nowego.
Ucz swoje dziecko matematyki w formie gier i ciekawych ćwiczeń, zadań matematycznych dla przedszkolaków, podczas zabawy dziecko szybko zapamiętuje.
Dziecko w wieku 5-6 lat powinno:
Potrafić określić położenie obiektów: prawy, lewy, środkowy, górny, dolny, tył i przód.
Zna i rozróżnia kolory: czerwony, niebieski, zielony, żółty, szary, biały, czarny, niebieski, pomarańczowy.
Potrafi ułożyć liczby w kolejności od 1 do 5 i w odwrotnej kolejności od 5 do 1.
Zna podstawowe kształty: kwadrat, prostokąt, trójkąt, okrąg, owal, wielokąt.
Możliwość porównania więcej, mniej, jednakowo. Możliwość dodania jednego elementu do grupy zawierającej mniej elementów.
Dziecko uczy się pisać liczby.
1. Określ lokalizację obiektów
Bardzo ważne jest kształtowanie zrozumienia przestrzennego u dzieci nie tylko w prawdziwym życiu, ale także na lekcjach matematyki, wychowania fizycznego i zajęć muzycznych. Przedszkolaki w wieku 5–6 lat powinny znać lokalizację obiektów: lewa, prawa, góra, dół, przód, tył.
Spójrzmy na następne zdjęcie.
Na zdjęciu widać dom. Na lewo od domu znajduje się drzewo, płot i dwa dzbany. Na prawo od domu drzewo i płot.
Na górze znajduje się dach i antena na dachu. Pod domem jest ziemia. Z przodu jest narysowana trawa, na trawie siedzi kot. Za domem nic nie widać.
Ćwiczenie 1
Przyjrzyj się uważnie obrazkowi i powiedz nam położenie obiektów: lewa, prawa, góra, dół, przód, tył.
Co jest po lewej stronie domu?
Co rysuje się po prawej stronie domu?
Co jest z przodu?
Co jest z tyłu?
Co jest na zdjęciu poniżej?
Ćwiczenie 2
Przyjrzyj się uważnie zdjęciu i odpowiedz na poniższe pytania.
Jaka zabawka jest pokazana na przodzie?
Jaka zabawka jest pokazana z tyłu?
Jakie zabawki pokazano po prawej stronie?
Ćwiczenie 3
Przyjrzyj się uważnie obrazkowi i powiedz nam położenie obiektów: lewa, prawa, góra, dół, przód, tył. Odpowiedz na następujące pytania.
Kto jest po lewej stronie na tym zdjęciu?
Kto jest po prawej stronie na tym zdjęciu?
Kto jest na zdjęciu na górze?
Co jest na zdjęciu poniżej?
Jakie zabawki pokazano po lewej stronie?
Jakie obiekty pokazano po prawej stronie?
2. Nauka kolorów
Dziecko może nauczyć się wszystkich kolorów, wizualnie badając różne przedmioty. Wszelkie informacje można łatwo przyswoić w zabawny sposób.
kolor czerwony
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że kolor jest czerwony. Na obrazku narysowane jest czerwone jabłko. Na obrazku narysowany jest czerwony pomidor obrazek Na obrazku narysowana jest czerwona kula. Na obrazku narysowana jest czerwona piramida.
Niebieski kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że kolor jest niebieski.
Na zdjęciu niebieska kokardka.
Na zdjęciu widać niebieskie wiadro.
Na zdjęciu niebieski delfin.
Na zdjęciu buty w kolorze niebieskim.
Na zdjęciu niebieski ptak.
Na zdjęciu niebieski parasol.
Żółty
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że kolor jest żółty.
Na zdjęciu żółty parasol.
Na zdjęciu żółta gwiazda.
Na zdjęciu żółty banan.
Na zdjęciu widać żółtą lampę.
Na zdjęciu żółte płetwy.
Na zdjęciu żółta cytryna.
Zielony kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że kolor jest zielony.
Zdjęcie przedstawia zielonego arbuza.
Na zdjęciu zielona żaba.
Na zdjęciu zielony kapelusz.
Na zdjęciu zielone liście.
Na zdjęciu zielona temperówka.
Na zdjęciu strąk zielonego groszku.
kolor pomarańczowy
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że kolor jest pomarańczowy.
Na zdjęciu pomarańczowa dynia.
Na zdjęciu pomarańczowa ryba.
Na zdjęciu pomarańczowa marchewka.
Na zdjęciu pomarańczowy kubek i pomarańczowy spodek.
Na zdjęciu pomarańczowa kula.
Na zdjęciu ciasto pomarańczowe.
brązowy kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że kolor jest brązowy.
Na zdjęciu brązowe ciasteczko.
Na zdjęciu brązowy kurczak.
Na zdjęciu brązowa teczka.
Na zdjęciu doniczka w kolorze brązowym.
Na zdjęciu niedźwiedź brunatny.
Szary kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu zdjęciu z dzieckiem i powtórz, że kolor jest szary.
Na zdjęciu szary wilk.
Na zdjęciu szara mysz.
Na zdjęciu szary aparat.
Na zdjęciu czapka w kolorze szarym.
Na zdjęciu szara mysz komputerowa.
Niebieski
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że kolor jest niebieski.
Na zdjęciu widać niebieską klatkę.
Na zdjęciu niebieski czajniczek.
Na zdjęciu niebieski zszywacz.
Na zdjęciu majtki w kolorze niebieskim.
Na zdjęciu niebieski rondelek.
Na zdjęciu niebieska solniczka.
biały kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że jest biały.
Na zdjęciu biały króliczek.
Na zdjęciu kubek w kolorze białym.
Na zdjęciu biały ptak.
Na zdjęciu biała sukienka.
Na zdjęciu biała kokardka.
Czarny kolor
Przyjrzyj się uważnie każdemu obrazkowi z dzieckiem i powtórz, że kolor jest czarny.
Na zdjęciu czarny czajniczek.
Na zdjęciu czarny notatnik.
Na zdjęciu czarny komputer.
Na zdjęciu czarny parasol.
Ćwiczenia konsolidacyjne
Po poznaniu i przejrzeniu wszystkich kolorów obejrzyj i wykonaj poniższe ćwiczenia. Twoje dziecko może utrwalić swoją nową wiedzę. Po nauczeniu się kolorów, baw się wizualnie z dzieckiem. Tutaj dziecko będzie korzystać z pamięci słuchowej, wzrokowej i uwagi.
Ćwiczenie 1
Spójrz na poniższy obrazek i odpowiedz na pytania.
Na jaki kolor jest pomalowany dom?
Jakiego koloru jest dach domu?
Jakiego koloru jest rura na dachu?
Na jaki kolor są pomalowane okna?
Na jaki kolor pomalowane są drzwi?
Jakiego koloru jest trawa?
Ćwiczenie 2
Przyjrzyj się uważnie zdjęciu i odpowiedz na poniższe pytania.
Jakiego koloru jest piłka?
Jakiego koloru są paski na piłce?
Ćwiczenie 3
Jakiego koloru jest pień drzewa?
Jakiego koloru są liście na drzewie?
Jakiego koloru są jagody na drzewie?
Ćwiczenie 4
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi. Są tu narysowane trzy samochody. Odpowiedz uważnie na poniższe pytania.
Jakie kolory ma radiowóz?
Jakiego koloru jest migające światło w radiowozie?
Jakie kolory są w karetce?
Jakiego koloru są koła ambulansu?
Jakie kolory są na wozie strażackim?
Jakiego koloru jest migające światło wozu strażackiego?
Ćwiczenie 5
Spójrz na poniższy obrazek i odpowiedz na poniższe pytania.
Jaki kwiat jest pokazany na obrazku?
Jakiego koloru są liście?
Jakiego koloru są płatki?
Jakiego koloru jest środek kwiatu?
3. Ucz się liczb
Jaki numer?
Ile piłek?
Jaki numer?
Ile kostek? 
Jaki numer?
Ile piłek?
Jaki numer?
Ile samochodów?
Jaki numer?
Ile jabłek?
Jaki numer?
Ile gruszek?
Jaki numer?
Ile lalek gniazdujących?
Jaki numer?
Ile lalek?
Jaki numer?
Ile kwiatów?
Jaki numer?
Ile arbuzów?
Jaki numer?
Ile marchewek?
Ćwiczenia konsolidacyjne
Po tym ćwiczeniu Twoje dziecko będzie mogło utrwalić swoją nową wiedzę. Po przestudiowaniu liczb przyjrzyj się poniższym ćwiczeniom i baw się wizualnie z dzieckiem. Tutaj dziecko będzie korzystać z pamięci słuchowej, wzrokowej i uwagi.
Ćwiczenie 1
Znajdź wszystkie owoce, które zostaną narysowane pojedynczo.
Znajdź wszystkie owoce narysowane po dwójkami. 
Znajdź wszystkie owoce narysowane trójkami.
Czy na tym obrazku są cztery kule?
Czy na tym obrazku jest pięć stokrotek?
Ile orzechów jest na tym obrazku?
Czy na tym obrazku jest 9 piłek?
Ile bananów jest na tym obrazku?
Ile kaczątek jest na tym obrazku?
Ćwiczenie 2
Przyjrzyj się uważnie liczbie i narysuj taką samą liczbę kul.
Spójrz na tę liczbę i narysuj jabłka na czerwono.
Przyjrzyj się uważnie tej liczbie i narysuj kule w kolorze niebieskim.
Ćwiczenie 3
Spójrz na liczbę obok obrazka i pokoloruj taką samą liczbę obiektów.
Ćwiczenie 4
Przyjrzyj się uważnie obrazowi; jest na nim wiele domów. Teraz musimy odpowiedzieć sobie na kilka pytań.
Ile domów jest na obrazku?
Ile okien jest w drugim domu?
Ile czerwonych dachów jest na domach?
Ile okien jest w ostatnim domu?
Ile drzwi jest w najmniejszym domu?
Ćwiczenie 5
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Co jest pokazane na tym obrazku?
Ile obiektów jest na tym obrazku?
Ile samochodów jest czerwonych?
Ile samochodów jest niebieskich?
Ile samochodów jest szarych?
Ile samochodów jest żółtych?
Ćwiczenie 6
Ile warzyw narysowano na niebiesko?
Ile owoców narysowano na zielono?
Ile bananów narysowano na szaro?
Ćwiczenie 7
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi.
Ile owoców jest na tym obrazku?
Ile warzyw jest na tym obrazku?
Ile żółtych obiektów zostało narysowanych?
Ile obiektów narysowano na czerwono?
Ile jabłek jest na tym obrazku?
Ile melonów jest na tym obrazku?
4. Naucz się liczyć od 1 do 5 i z powrotem od 5 do 1
Ćwiczenie 1
Połącz liczby w odpowiedniej kolejności.
Połącz liczby w odwrotnej kolejności.
5.Gra interaktywna - nauka figurek
Znajomość kształtów jest bardzo ważna dla 5-6-letniego przedszkolaka. W tym wieku wiele dzieci wie, czym jest kwadrat, okrąg, prostokąt, trójkąt, owal, wielokąt i romb. Przyjrzyjmy się wszystkim figurom i przećwiczmy ćwiczenia.
Kwadrat
Prostokąt
Trójkąt
Koło
Owalny
Romb
Wielokąt
Po przestudiowaniu kształtów przyjrzyj się poniższym ćwiczeniom i baw się wizualnie z dzieckiem. Tutaj dziecko będzie korzystało z pamięci słuchowej, wzrokowej, uwagi, dodajmy liczenie.
Ćwiczenie 1
W tym ćwiczeniu podane są liczby, przyjrzyj się im uważnie i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile prostokątów pokazano?
Ile jest w sumie figurek?
Która postać jest zaznaczona na żółto?
Ile cyfr jest czerwonych?
Jaka figura jest pokazana na niebiesko?
Ile sztuk jest zielonych?
Ćwiczenie 2
Spójrz na poniższy rysunek i odpowiedz na poniższe pytania.
Jaka figura jest przedstawiona na obrazku?
Ile ma kwadratów?
Ile żółtych trójkątów?
Ile zielonych trójkątów?
Jakie inne kolory mają trójkąty?
Ile różnych kolorów jest na tym obrazku?
Ile czerwonych sztuk?
Ćwiczenie 3
Spójrz na poniższy obrazek, istnieje wiele różnych kształtów. Przyjrzyj się im uważnie i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile trójkątów jest na tym obrazku?
Ile jest razem czerwonych elementów?
Ile kwadratów jest na tym obrazku?
Ile jest razem żółtych kawałków?
Ile prostokątów narysowano na niebiesko?
Ile trójkątów narysowano na żółto?
Ile jest razem wszystkich niebieskich elementów?
Ile kwadratów jest niebieskich?
Ile wielokątów jest na tym obrazku?
Ćwiczenie 4
Spójrz na poniższy obrazek, jest na nim narysowanych wiele różnych kształtów. Przyjrzyj się im uważnie i powiedz, co można zbudować z poniższych figur?
Ćwiczenie 5
Przyjrzyj się poniższym obrazkom, składają się one z kształtów. W tym ćwiczeniu musisz pokolorować te kształty według koloru. Bądź ostrożny.
Pokoloruj 6 dowolnych trójkątów na czerwono.
Prostokąty w kolorze niebieskim.
Pokoloruj pięć trójkątów na szaro.
Dwa kwadraty w kolorze żółtym.
Siedem trójkątów w kolorze zielonym.
Pokoloruj pięć trójkątów na niebiesko.
Czy figury wyszły pięknie? Przyjrzyj się im i policz.
Pokoloruj pozostałe figury na żółto.
Jakie cyfry tu zastosowano?
6. Naucz się porównywać więcej, mniej i jednakowo
Przedszkolaki w wieku 5–6 lat powinny mieć możliwość porównywania więcej, mniej, jednakowo. Możliwość dodania jednego elementu do grupy zawierającej mniej elementów.
Weź dwa jabłka i jedno jabłko osobno. Przyjrzyj się uważnie obu obrazkom. Gdzie jest najwięcej jabłek? Gdzie są dwa jabłka, jest ich więcej, a gdzie jest jedno jabłko, jest ich mniej.
Na tym obrazku przedstawiającym jabłka są dwa jabłka narysowane jednakowo po lewej stronie i dwa jabłka po prawej stronie.
Dodaj jedno jabłko do mniejszej liczby jabłek.
Mniejsza liczba jabłek po lewej stronie to jedno jabłko. Większa liczba jabłek jest po prawej stronie - czyli cztery jabłka.
Dodaj jedno jabłko do mniejszej liczby jabłek. Dostajemy dwa jabłka. Większa liczba jabłek to jedno jabłko mniej, co daje trzy jabłka.
Przyjrzyjmy się poniższym obrazkom i porównajmy, których obiektów jest na tym obrazku więcej, które są mniejsze, a które są równo podzielone.
Ćwiczenie 1
Ile ptaków jest na obrazku po lewej stronie?
Ile ptaków jest na obrazku po prawej stronie?
Na którym zdjęciu po prawej czy po lewej stronie jest więcej ptaków?
Ćwiczenie 2
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile ryb jest na obrazku po prawej stronie?
Ile ryb jest na obrazku po lewej stronie?
Na którym zdjęciu jest więcej ryb po prawej czy lewej stronie?
Czy na pierwszym i drugim obrazku jest równa liczba ryb?
Ćwiczenie 3
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile sześcianów jest na pierwszym obrazku?
Ile sześcianów jest na drugim obrazku?
Na którym obrazku jest więcej kostek po prawej czy po lewej stronie?
Ćwiczenie 4
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile samochodów jest na lewym obrazku?
Ile samochodów jest na prawym obrazku?
Na którym zdjęciu jest więcej samochodów?
Ile samochodów będzie na prawym obrazku, jeśli dodasz tam kolejny samochód?
Ćwiczenie 5
Przyjrzyj się uważnie poniższemu obrazkowi i odpowiedz na poniższe pytania.
Ile króliczków jest na pierwszym obrazku?
Ile króliczków jest na drugim obrazku?
Na którym zdjęciu jest więcej króliczków?
Czy na tych dwóch obrazkach jest taka sama liczba króliczków?
7. Naucz się pisać liczby
Przyjrzyj się uważnie liczbom, są tam strzałki, które pokazują, jak poprawnie zapisać każdą liczbę. Ćwicz codziennie, a Twoje dziecko będzie mogło pisać łatwo, pięknie i szybko.
Gry matematyczne dla przedszkolaków
Te gry pomogą Twojemu dziecku zapoznać się z matematyką w najciekawszy i najbardziej ekscytujący sposób, ponieważ dzieci uwielbiają się bawić. Świetnie nadają się do tego gry edukacyjne.
Gra „Szybkie liczenie”
Gra „szybkie liczenie” pomoże Ci poprawić swoje myślący. Istota gry polega na tym, że na przedstawionym Ci obrazku musisz wybrać odpowiedź „tak” lub „nie” na pytanie „czy jest 5 identycznych owoców?” Podążaj za swoim celem, a ta gra Ci w tym pomoże.
Gra „Skarbonka”
Nie mogę się powstrzymać, aby nie polecić Ci gry „Skarbonka” z tej samej strony, na której musisz się zarejestrować, podając jedynie swój adres e-mail i hasło. Ta gra będzie Ci odpowiadać sprawność mózgu i odpoczynek dla ciała. Istotą gry jest wskazanie 1 z 4 okienek, w których ilość monet jest największa. Czy będziesz w stanie wykazać się doskonałymi wynikami? Czekamy na Ciebie!
Gra „Zasięg liczb: rewolucja”
Ciekawa i przydatna gra „Numerical Reach: Revolution”, która Ci pomoże poprawić i rozwinąć pamięć. Istotą gry jest to, że monitor będzie po kolei wyświetlał liczby, które należy zapamiętać, a następnie odtworzyć. Takie łańcuchy będą składać się z 4, 5, a nawet 6 cyfr. Czas jest ograniczony. Ile punktów możesz zdobyć w tej grze?
Gra „Porównania matematyczne”
Świetna gra, dzięki której możesz zrelaksować ciało i napiąć mózg. Zrzut ekranu pokazuje przykład tej gry, w której pojawi się pytanie związane z obrazkiem, na które będziesz musiał odpowiedzieć. Czas jest ograniczony. Ile czasu będziesz miał na odpowiedź?
Gra lotniskowa
Gra „Airport” to ciekawa gra, której celem jest pokazanie, dokąd leci niebieski samolot, a skąd nadlatuje czerwony. To ćwiczenie pomoże rozwinąć takie cechy, jak: inteligencja, uwaga, szybkość myślenia, szybkość reakcji. Ile punktów możesz zdobyć na koniec gry? Sprawdźmy!
Sekrety sprawności mózgu, treningu pamięci, uwagi, myślenia, liczenia
Jeśli chcesz przyspieszyć swój mózg, poprawić jego funkcjonowanie, poprawić pamięć, uwagę, koncentrację, rozwinąć większą kreatywność, wykonywać ekscytujące ćwiczenia, trenować w zabawny sposób i rozwiązywać ciekawe problemy, to zarejestruj się! Gwarantujemy 30 dni potężnej sprawności mózgu :)
Super pamięć w 30 dni
Gdy tylko zapiszesz się na ten kurs, rozpoczniesz potężne 30-dniowe szkolenie z rozwoju super pamięci i pompowania mózgu.
W ciągu 30 dni od zapisania się otrzymasz na swój e-mail ciekawe ćwiczenia i gry edukacyjne, które możesz zastosować w swoim życiu.
Nauczymy się zapamiętywać wszystko, co może być potrzebne w pracy lub życiu osobistym: nauczymy się zapamiętywać teksty, ciągi słów, liczby, obrazy, zdarzenia, które miały miejsce w ciągu dnia, tygodnia, miesiąca, a nawet mapy drogowe.
Jak poprawić pamięć i rozwinąć uwagę
Darmowa lekcja praktyczna z góry.
Pieniądze i sposób myślenia milionera
Dlaczego są problemy z pieniędzmi? Na tym kursie odpowiemy szczegółowo na to pytanie, przyjrzymy się głębiej problemowi i rozważymy nasz związek z pieniędzmi z psychologicznego, ekonomicznego i emocjonalnego punktu widzenia. Z kursu dowiesz się, co musisz zrobić, aby rozwiązać wszystkie swoje problemy finansowe, zacząć oszczędzać pieniądze i inwestować je w przyszłość.
Szybkie czytanie w 30 dni
Chcesz szybko przeczytać interesujące Cię książki, artykuły, biuletyny itp.? Jeśli Twoja odpowiedź brzmi „tak”, nasz kurs pomoże Ci rozwinąć szybkie czytanie i zsynchronizować obie półkule mózgu.
Przy zsynchronizowanej, wspólnej pracy obu półkul mózg zaczyna pracować wielokrotnie szybciej, co otwiera znacznie większe możliwości. Uwaga, stężenie, szybkość percepcji nasila się wielokrotnie! Korzystając z technik szybkiego czytania z naszego kursu, możesz upiec dwie pieczenie na jednym ogniu:
- Naucz się czytać bardzo szybko
- Popraw uwagę i koncentrację, ponieważ są one niezwykle ważne podczas szybkiego czytania
- Policz do dziesięciu;
- znać liczby;
- rysować podstawowe kształty geometryczne - koła, kwadraty, prostokąty, trójkąty;
- podziel okrąg i kwadrat na dwie lub cztery równe części;
- mierzyć długość, wysokość i szerokość obiektów;
- wiedzieć, co jest wyższe-niższe, więcej-mniejsze, szersze-węższe;
- rozwiązywać najprostsze problemy arytmetyczne w jednym kroku.
- Nie zmuszaj się – w wieku 5-6 lat dziecko potrafi skupić uwagę na jednym zadaniu nie dłużej niż 30-40 minut.
- Nie spiesz się z udzielaniem porad.
- Używaj różnych typów zadań.
- Pochwała jest prawdopodobnie najważniejszą rzeczą.
Dzieci w wieku 5-6 lat zaczynają aktywnie poznawać i opanowywać otaczający je świat. Stają się cudowne, próbując rozebrać każdą rzecz „za trybiki”, aby zrozumieć, jak to działa, próbując ustalić związki przyczynowo-skutkowe między zdarzeniami. Tak więc w tym wieku, a nawet wcześniej - od 4 roku życia, możesz zacząć uczyć swoje dziecko podstaw wiedzy matematycznej. Ponieważ wiodącą aktywnością starszych przedszkolaków w dalszym ciągu jest zabawa, jej elementy należy wykorzystać w nauczaniu.
Od czego zacząć naukę matematyki?
Wcale nie trzeba tak jak Malwina od razu sadzić dzieci przy stole i uczyć je pisać cyfry, składać jabłka itp. Lepiej po prostu podczas rozmowy z dzieckiem zwrócić jego uwagę na właściwości różnych przedmiotów, porównać je ze sobą: arbuz jest cięższy od jabłka, kot jest mniejszy od taty. Następnie powoli zacznij wspominać liczby pierwsze: przynieś mi trzy talerze, w misce zostały jeszcze dwa cukierki.
Wraz z liczbami, stosując tę samą zasadę, musisz wprowadzić dzieci w podstawowe pojęcia geometrii - pokazać i powiedzieć, co oznacza okrągły, trójkątny, długi i krótki. Dla dzieci w wieku 5-6 lat zrozumienie tych pojęć nie będzie trudne, zwłaszcza jeśli rodzice wzmocnią te ogólnie abstrakcyjne koncepcje praktycznymi przykładami z życia codziennego: ten dom jest wyższy, a tamten niższy, droga do babci jest dłuższa niż droga do szkółkarskiego ogródka.
Jak prowadzić niemal szkolne zajęcia z matematyki
Po opanowaniu przez przedszkolaka tych podstawowych pojęć może przejść do „bram matematyki” – opanowując pojęcia „ numer" I " numer”, co sprawia największą trudność dzieciom w wieku 5 lat.
Główną zasadą prowadzenia lekcji matematyki dla dzieci w wieku 5-6 lat jest przejrzystość, tj. Wyjaśnieniu każdego pojęcia lub terminu powinny towarzyszyć konkretne przykłady i praca domowa. Oczywiście zadania dla dzieci należy dobierać stosownie do ich wieku – ciekawe, bardziej przypominające zabawę.
Aby rodzice przyszłych uczniów nie musieli sami wymyślać koła na nowo i wymyślać przykładów matematycznych, które jednocześnie bawią i uczą, nauczyciele wraz z psychologami opracowali programy przygotowania dzieci do szkoły, które obejmują wiele metod nauczania dzieci podstawy wiedzy matematycznej poprzez gry. Programy te wykorzystują również tematyczne kolorowanki, karty z liczbami, bajki edukacyjne, różne łamigłówki logiczne, zabawne ćwiczenia arytmetyczne, zeszyty matematyczne i wiele innych zadań.
Teraz trochę więcej szczegółów.
Kolorowanki matematyczne
Kolorowanki matematyczne są bardzo skuteczne w nauczaniu liczb dla przedszkolaków. W procesie kolorowania dziecko zapamięta, jak wygląda liczba i jak się nazywa, oraz zrozumie jej „zawartość liczbową”. Takie kolorowanki, oprócz rysowania liczb, mogą zawierać także elementy geometrii – od kół, kwadratów, trójkątów, dziecko może dodawać różne ozdoby i malować je na różne kolory. Ponadto istnieją kolorowanki, które mogą nauczyć dziecko liczenia porządkowego - są to kolorowanki z serii „Rysuj po liczbach”, w których dziecko, rysując sekwencyjnie linię przerywaną od liczby do liczby, może samodzielnie narysować dość złożony obraz . Kolorowanki mogą zawierać także różne ćwiczenia. Przykładem takiego zadania jest przedstawienie liczby w dużym okręgu, dziecko musi narysować i pokolorować w nim liczbę małych okręgów, które reprezentuje ta liczba.
Karty z numerami
Zajęcia z kartami cyfrowymi pomogą szybko wprowadzić dzieci we wszystkie niezbędne pojęcia matematyczne. Karty z liczbami i zabawnymi obrazkami można wykorzystać jako domino, można szukać w nich podobieństw i różnic, można z nich układać różne przykłady. Oczywiście główna rola w tego typu zajęciach, przynajmniej na początku, przypada rodzicom – to oni muszą wymyślać zadania i uczyć dziecko „gry” w karty.
Zagadki logiczne i gry edukacyjne
Przykłady można znaleźć na każdym kroku, np. wszystkie zagadki ludowe są w istocie zadaniami rozwijającymi logiczne myślenie. Klasycznym przykładem zabawnej łamigłówki logicznej w matematyce jest „Co jest cięższe: kilogram puchu czy kilogram żelaza?” Jeśli chodzi o gry dydaktyczne, nie pozwólcie, aby słowo „dydaktyczne” przestraszyło rodziców – to tylko gry edukacyjne, takie jak liczenie, ile żółtych trójkątów jest w pokoju. W tę grę możesz bawić się z dzieckiem nawet np. siedząc w kolejce u lekarza czy wracając z przedszkola.
Jeśli mama nie ma możliwości kupienia w sklepie gotowych przepisów, możesz je przygotować sama. Nie jest to trudne – kontury dowolnej liczby lub figury rysowane są na papierze przerywaną linią, którą dziecko będzie musiało następnie zakreślić. Takie zajęcia są wysoce zalecane we wszystkich programach przygotowania szkolnego, począwszy od 5 roku życia. Pracując z dowolnymi zeszytami, rozwijasz umiejętności dokładnego pisania, rozwijasz uważność i wytrwałość.
Co musieć wiem kochanie
Matematyka jest dość złożoną nauką, a aby już od samego początku nauki w szkole dziecko nie miało trudności w nauce, musi posiadać podstawowe umiejętności matematyczne. Co zatem powinien wiedzieć i umieć przyszły student?
Wskazówki dotyczące rodzice
Pomimo powagi powyższych zaleceń, nie ma w nich trudności. Każda matka lub ojciec może nauczyć swoje dziecko podstawowych podstaw matematyki. Najważniejsze jest, aby przestrzegać kilku zasad, aby nie zamienić zabawnych zajęć w ponure obowiązki.
Treść programu: poszerzyć wiedzę o środowisku; wprowadzić skład ilościowy liczby 4 z jedności i dwóch mniejszych liczb; nauczyć się komponować zbiór czterech jednostek i identyfikować jego elementy; porównaj dwa zestawy; utrwalić wiedzę o liczbach; rozwinąć umiejętność dzielenia całości na części i tworzenia całości z części; .
Postęp lekcji matematyki
Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na ubiór kolegi, jego fryzurę, buty i inne cechy jego wyglądu.
Gra „W co ma na sobie twój przyjaciel”?
Dzieci łączą się w pary, twarzą do siebie, pamiętają cechy wyglądu osób stojących naprzeciwko. Następnie dzieci na polecenie nauczyciela odwracają się od siebie i po kolei odpowiadają na pytania nauczyciela.
Następnie nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły przy stołach.
Kochani pamiętajcie, ostatnio padał śnieg i było go tak dużo, że można było pojeździć na sankach. I pojechaliśmy. Ale mieliśmy tylko jedno sanki. Jeździliśmy na zmianę i nie kłóciliśmy się. Jak, chłopaki, możecie nazwać dzieci, które bawią się razem, dzielą się zabawkami i nie kłócą się? (Przyjaciele).
Teraz opowiem Wam wiersz o przyjaciołach, którzy bawili się na śniegu, a potem:
Alosza wpadł w śnieg,
A potem - Seryozha,
A potem Marinka,
A za nią Irinka.
Ile dzieci jest na śniegu? (4)
Narysujmy dzieci na kartce papieru, ale oznaczmy je w ten sposób: Alyosha trójkątem, Seryozha kołem. Marinka to prostokąt, a Irinka to kwadrat.
Nauczyciel pokazuje na sztalugach, jak prawidłowo ustawić obraz.
„Ile jest w sumie dzieci? (4). Przedstawmy je za pomocą wykresu. Ilu Aloszy? Ile lat ma Seryozha? Ile Irinoków? Ile Marinek? (1).
Przy każdym obrazku nauczyciel stawia cyfrę 1” – podsumowuje:
Zatem 4 to: 1, 1, 1, 1.
Następnie dzieci rysują ten sam wykres na własnych kartkach papieru. Dla wzmocnienia nauczyciele powtarzają te same pytania.
Chłopaki, powiedzcie mi, ile ołówków w różnych kolorach powinienem wziąć, aby każdy dostał jeden? (4).
Nauczyciel rysuje na sztaludze kolejny wykres, obok poprzedniego.
Powiedz mi, ile różnych kolorowych ołówków narysowałem?
Ile czerwonych? Ile niebieskich? Ile zielonych? Ilu czarnych? Zatem 4 to: 1,1,1,1.
Dzieci rysują ten sam wykres na swoim papierze. Nauczyciel sugeruje sprawdzenie, czy każdy dostał ołówek i narysowanie strzałek od każdego dziecka do kolorowego koła.
Następnie dzieci odwracają arkusz na drugą stronę. Podzielona jest na trzy części pionowymi liniami. W pierwszym nauczyciel sugeruje narysowanie dzieci z wiersza w rzędzie,
Ile było dzieci? (4). Umieściliśmy liczbę 4. Ilu było chłopców? (2). Umieśćmy liczbę 2. Zakreślmy je wykresem i oznaczmy każdy wykres liczbą 2. Czym jest zatem 4? (To jest 2 i 2)
Dzieci bawiły się na śniegu, a potem wróciły do domu i wyprowadziły je na ulicę:
Alyosha, Seryozha i Marinka - sanki, a Irinka - narty. Ile rzeczy dzieci wyniosły? (4). Narysujmy wykres. Ile było sanek? (3). Zakreślmy nowy wykres i wstawmy liczbę 3. Ile było nart? (1). Więc co to jest 4? Są to 3 i 1. Dzieci wykonują to zadanie na swoich arkuszach.
Dzieci bawiły się na sankach i nartach i znudziły im się. Poszli do domu i przynieśli: Alosza – kij, Irinka, Marinka i Seryozha – łyżwy. Ile rzeczy dzieci już wyjęły? (4). Rysujemy wykres i oznaczamy go liczbą 4. Ile było trefl? (1). Ile było łyżew? (3).
Dzieci rysują wykres i umieszczają żetony z liczbami. Razem z nauczycielem podsumowują:
Oznacza to, że 4 to 1 i Z. Dobra robota, chłopaki, poprawnie poradziliście sobie z zadaniem. Teraz zrelaksujmy się i zagrajmy w ciekawą grę. Wstańcie cicho od stołów i... chodź do mnie. Gra nazywa się „Złóż obrazek”. Jest to gra polegająca na sztafecie. Musisz dokładnie policzyć kółka na karcie i położyć kartę odkrytą w komórce, w której znajduje się ten sam numer. Jeśli wszyscy wykonają zadanie poprawnie, pojawi się ogólny obraz sytuacji.
Nauczyciel prosi dzieci, aby podzieliły się na dwie drużyny i po kolei podbiegły do obrazka i każde z nich rozłożyło swoją kartę. Po zabawie nauczyciel podsumowuje i chwali dzieci, a także zauważa błędy. Gra jest rozgrywana 2 razy.
Następnie nauczyciel zaprasza dzieci, aby usiadły na dywanie, zrelaksowały się i porozmawiały.
Gra się w grę „Kto potrafi wymienić najwięcej akcji”.
Kochani, jakie znacie zawody? (Wołają dzieci). A teraz ja nazwę zawód, a ty podasz działania, które wykonują ludzie tego zawodu. Każdy wymienia jedną akcję. Za poprawną odpowiedź dam Ci żeton, a na koniec gry policzymy, ile żetonów ma każdy. Zwycięzcą zostanie ten, kto zbierze najwięcej żetonów.
Brawo chłopaki, wszyscy dużo wiecie, a teraz usiądźmy do stołów. Na Waszych stołach leżą koperty, w które Dunno wkłada wycięte zdjęcia. Pomieszał je i nie wie, jak je poprawnie połączyć. Pomóżmy mu.
Dzieci układają wycięte obrazki i rozmawiają o przedstawionej fabule z bajki.
Brawo chłopcy. A teraz zapraszam na dywan. Wyobraź sobie, że jesteś lekkim płatkiem śniegu. Płatki śniegu leciały gładko w powietrzu, wirowały, gładko, a płatki śniegu spokojnie opadały na ziemię i leżały bez ruchu. Całkowicie się zrelaksowaliśmy. A teraz wstańmy spokojnie. Spójrz na mnie swoimi oczami. Tak więc nasza lekcja z Vaiyą dobiegła końca”. Wszyscy poradzili sobie dobrze, poradzili sobie dobrze.
Natalia Sizintseva
Cel: utrwalenie wiedzy o szeregach liczbowych, umiejętność poruszania się po szeregach liczbowych, rozwiązywanie prostych problemów arytmetycznych.
Zadania:
Edukacyjny:
Utrwalenie wiedzy na temat szeregów liczbowych i trójwymiarowych kształtów geometrycznych. Wykorzystaj swoją wiedzę do rozwiązywania problemów. Aktualizowanie wiedzy dzieci z różnych dziedzin
Korzystanie z sytuacji życiowych, przyciąganie doświadczenia dzieci do rozwiązywania problematycznych
Rozwojowy:
Rozwijaj logiczne myślenie, pamięć, mowę, umiejętności motoryczne. Rozwijaj umiejętność samodzielnej pracy z materiałami informacyjnymi materiał.
Edukacyjny:
Utrzymanie zainteresowania tematem, umiejętność współdziałania w grupie, w parach, wzmacnianie kontaktów interpersonalnych.
Sprzęt i materiały:
1. Bloki z liczbami od 1 do 9 (dla dwóch drużyn).
2. Prezentacja z zadaniami na ekranie.
3. Karty do pracy indywidualnej dla każdego.
Metody: Praktyczne, werbalne, wizualne, elementy modelowania sytuacji problemowej, dialog, TRIZ (spadek wzrost).
Formy pracy: indywidualny, grupowy, frontalny.
Ilość dzieci: 12.
Czas: 30 minut.
Postęp lekcji:
Scena 1: Organizacyjny.
Nauczyciel: Cześć chłopaki! Jest nasz klasa Chciałbym zacząć od tych linii
Płatek muchy
Przez Zachód na Wschód
Przez północ, przez południe,
Wróć po wykonaniu okręgu.
Gdy tylko dotkniesz ziemi -
być moim zdaniem prowadzony.
Nauczyciel: Kto wie, z jakiego dzieła pochodzą te wersety? (Kwiat siedmiu kwiatów) . Kto napisał to dzieło? (Walentin Katajew). Dlaczego tak nazywa się ten kwiat? (dzieci pamiętają tę historię i wyjaśniają, dlaczego tak się nazywa).
Etap 2: Motywacyjny (ustalanie celów).
Nauczyciel: Chłopaki! Zobacz, co się stało z naszym kwiat siedmiu kwiatów(Na ekranie jest obraz bezbarwny kwiat)
Dzieci: Kwiat stał się bezbarwny. Nie może już spełniać życzeń.
Nauczyciel: Całkowita racja. Został oczarowany przez złą czarodziejkę Czernildę (zdjęcie Czernildy z kwiat na ekranie) przejęła jego władzę.
Do odczarować kwiat, musimy wykonać zadania przygotowane przez czarodziejkę.
Nauczyciel: Spróbujmy poradzić sobie z zadaniami?
Dzieci: Tak.
Etap 3: Podstawowy.
Nauczyciel: Czarodziejka mieszkała w zamku, ale podczas jej czarów wieże jej zamku rozpadły się na kawałki. Musimy je przywrócić.
Gra dydaktyczna „Montaż wież”.
Nauczyciel: Masz na swoich stołach części zniszczonych wież. Jak myślisz, co należy zrobić?
Dzieci: Ułóż elementy w kolejności od 1 do 9 (dzieci dzielą się na dwa zespoły i układają klocki z numerami w kolejności na dwóch stołach).
Nauczyciel: Spójrz, czy wieże okazały się takie same, czy inne? Jaka jest różnica? Kto pamięta nazwę postaci, do której wyglądają?
Dzieci: Różny. Różnią się rozmiarem. Postać równoległościenna.
Nauczyciel: Na wieżach Czernildy mieszkały jej ulubione ptaki, gołębie. Kiedy wieże odleciały, odleciały także ptaki i teraz czarodziejka nie może policzyć swoich gołębi.
Spójrz na gołębie na zdjęciu? (Na ekranie znajduje się slajd z gołębiami i przykład tego zdjęcia.)
Dzieci: Biały 3 i szary 2.
Nauczyciel: Czy czarodziejka poprawnie sformułowała przykład, ile było razem białych i szarych gołębi? (3-2=5)
Dzieci: Zło.
Nauczyciel: Macie na biurkach kartki papieru w kratkę, zapiszcie poprawny przykład, ile gołębi miała w sumie Chernilda. (3+2=5, sprawdzanie z dziećmi, praca w parach).
Dobrze zrobiony! Wszystkie gołębie wróciły. Przypomnijmy, gdzie mieszkała zła czarodziejka?
Dzieci: W zamku.
Nauczyciel: Okazuje się, że w jej zamku było wiele magicznych przedmiotów, ale podczas czarów wszystkie przedmioty się pomieszały. Musisz umieścić wszystkie magiczne przedmioty na swoich miejscach. Jakiej zasady należy przestrzegać?
Dzieci: Obiekty nie powinny się powtarzać ani w wierszach, ani w kolumnach. (Dzieci wspólnie wykonują zadanie przy tablicy.)
Nauczyciel: Dobra robota, widzę, że jesteś zmęczony wykonywaniem zadań Chernildy. Odpocznijmy trochę.
Fiz. Tylko minutę.
Klaszczmy w dłonie tyle razy,
Tupiemy nogami tyle razy,
Będziemy skakać tyle razy
Pochylimy się teraz
Posiedzimy wystarczająco długo
O tak, wynik jest grą i to wszystko.
Za każdym razem nauczyciel pokazuje liczbę na osi liczbowej, a dzieci wykonują odpowiednią liczbę ruchów.
Nauczyciel: Wśród magicznych przedmiotów Chernilda miała swój ulubiony garnek zabarwienie, chciała, żeby wszystkie jej doniczki były takie same, ale nie umiała rysować. Ty i ja umiemy rysować i możemy pomóc jej zrobić wszystkie doniczki takie same, takie jak jej ulubiona. (j dzieci obrazki z doniczkami, trzeba dokończyć rysowanie na nich wzorów)
Nauczyciel: Spójrz, co rośnie w doniczkach?
Dzieci: Kwiat.
Nauczyciel: Czy są różne, czy takie same kwiat?
Dzieci: Jeden i ten sam, ale w różnych okresach swego wzrostu.
Nauczyciel: Użyj strzałek, aby ułożyć doniczki w kolejności rosnącej kwiat.
Chłopaki, spójrzcie na tablicę. Co się stało z naszym kwiat siedmiu kwiatów? (odpowiedzi dzieci)
Wykonaliśmy wszystkie zadania Chernildy, ona stała się dla nas miła i rozczarowała kwiat. A teraz zamknijmy oczy i złóżmy życzenia. Myślę, że na pewno się spełnią.
Etap 4: Ostateczny (odblaskowy).
Nauczyciel: Nasz dobiegł końca Klasa. Komu dzisiaj pomogliśmy? (odpowiedzi dzieci) Dlaczego pomogliśmy złej czarodziejce?
Dzieci: Co by zrobiła? kwiat siedmiu kwiatów i znów mógł spełniać życzenia.
Nauczyciel: Co było dla Ciebie najtrudniejsze? Najbardziej interesujący? Najprostszy? (Odpowiedzi dzieci.)
Nauczyciel: Zajęcia zakończone, Do zobaczenia chłopcy!
Publikacje na ten temat:
„Cwietik – Semićwietik”. Cel: Utrwalenie zdobytej wiedzy. Cele: -Edukacyjne: Poprawa umiejętności liczenia w ciągu 10. Poprawa.
Podsumowanie lekcji „Cvetik-Semitsvetik. Dźwięki [s]-[ts]; litery SC” Cel: nauczyć się rozróżniać dźwięki [s]-[ts] w sylabach, słowach i zdaniach; naucz się rozróżniać litery s-ts podczas czytania i pisania; bezpieczne.
Podsumowanie zintegrowanej lekcji „Kwiat o siedmiu kwiatach” Temat: „Kwiat - siedmiokolorowy” Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Wychowanie fizyczne”, „Komunikacja”, „Socjalizacja”. Rodzaje.
„Kwiat o siedmiu kwiatach”. Podsumowanie zintegrowanej lekcji matematyki w grupie seniorów Podsumowanie ostatniej zintegrowanej lekcji matematyki. Temat: „Kwiat o siedmiu kwiatach” (powtórzenie tego, co zostało omówione) Cele: Edukacyjne: -Wzmocnienie.
Streszczenie GCD z matematyki dla dzieci w wieku 5–6 lat „Tsvetik-seven-tsvetik” MBDOU „Przedszkole „Eureka” Notatki GCD z matematyki dla dzieci w wieku 5-6 lat Wychowawca: Vasyukova Nadezhda Aleksandrovna „Cvetik-semitsvetik”.
Podsumowanie działań edukacyjnych z matematyki w grupie przygotowawczej dla dzieci ze specjalnymi potrzebami na temat: „Tsvetik - Semitsvetik”. Opracował: Saltykova I.A., nauczyciel.
Podsumowanie lekcji „Tsvetik-seventsvetik” Przebieg lekcji 1. Chwila organizacyjna Ćwiczenie: „Krąg Orłów” - Chłopaki, zanim zaczniemy lekcję, zagrajmy w grę.
Podsumowanie lekcji matematyki w grupie przygotowawczej „Tsvetik-Semitsvetik” Podsumowanie lekcji matematyki w grupie przygotowawczej „Tsvetik-Semitsvetik” Wychowawca: Svetlana Vitalievna Vasilyeva, Kotelniki.
GCD z matematyki „Podróż do bajki „Kwiat siedmiu kwiatów” Dziedziną wiedzy jest matematyka z elementami prozdrowotnymi w grupie szkoły przygotowawczej. Integracja z innymi zajęciami edukacyjnymi.
Otwarta lekcja matematyki „Cvetik-seven-tsvetik” w starszej grupie wiekowej mieszanej Wideo Lekcja FEMP „Kwiat siedmiokwiatowy” w starszej grupie mieszanej wiekowo. Rodzaje zajęć dla dzieci: gry, komunikacyjne, poznawczo-poszukiwawcze.
Biblioteka obrazów:
