Modelowanie dla grupy przygotowawczej do Dnia Kosmonautyki. Zarys lekcji modelowej w grupie szkół przygotowawczych „Zdobywcy kosmosu”

Zadania oprogramowania:
Wyjaśnienie wiedzy dzieci na temat kosmosu: planet Układu Słonecznego, nowoczesnych samolotów, pierwszych astronautów.
Kontynuuj nauczanie, jak tworzyć różne statki kosmiczne w konstruktywny i kombinowany sposób. Naucz się nawigować i zwracaj uwagę na ilustracje i zdjęcia przedstawiające rakietę w kosmosie. Rozwijaj wyobraźnię i kreatywność dzieci. Rozwijaj umiejętności motoryczne.
Aktywuj słownictwo dla dzieci: astronauci, statek kosmiczny.

Prace wstępne:
Rozmowa o przestrzeni: historii, znaczeniu dla nauki i działalności gospodarczej ludzi. Badanie obrazów statku kosmicznego. Czerpiąc z motywu kosmicznego. Dekorowanie kącika „Nasza Przestrzeń”, praca z kalendarzem etno.

Sprzęt: ilustracje kosmosu, rakiety, model Układu Słonecznego, hełmy foliowe, plastelina w różnych kolorach, stosy, pudełka z niespodziankami Kinder, papier kolorowy, karton, folia.

Seria muzyczna: kompozycja muzyczna Jeana Michela Jacques’a.

Postęp lekcji:
W studiu rozbrzmiewa kosmiczna muzyka. Nauczyciel proponuje posłuchanie utworu muzycznego i wyobrażenie sobie, w jaką długą podróż zaprasza nas ta muzyka (podróż kosmiczna).
- Dlaczego tak myślisz?
Muzyka jest tajemnicza, tajemnicza, niezwykła, zupełnie jak kosmos.

Historia nauczyciela: W starożytności, kiedy nasi przodkowie mieszkali jeszcze w jaskiniach, co noc patrzyli w niebo i dziwili się: niezliczone punkty błyszczały nad ich głowami na bezdennych wysokościach. Zniknęły rano, by pojawić się następnej nocy. A tam, gdzie za dnia błyszczał ogromny dysk Słońca, w nocy rozpraszając ciemność, świecił Księżyc, który okresowo zmieniał swój kształt. Nasi przodkowie nie rozumieli i nie potrafili wyjaśnić, dlaczego tak się działo. Ale minęły tysiąclecia, a ludzie znaleźli odpowiedzi na wiele pytań.
Przypomnijmy sobie teraz wszystko, co wiemy o kosmosie.

Pytania dla dzieci: Czym jest przestrzeń? Co jest w przestrzeni kosmicznej? Dlaczego Ziemia jest najbardziej niezwykłą planetą? Jak zacząłeś odkrywać kosmos? Kto był pierwszym astronautą? Jakiego samolotu użyto do zbadania powierzchni Księżyca? Skąd startują statki kosmiczne? Jak ubrani są astronauci?

Nauczyciel: Więc ty i ja zrobiliśmy hełmy kosmiczne i dotarliśmy na kosmodrom.
Ty i ja jesteśmy astronautami
I lecimy tą samą rakietą
Spójrz, Ziemia jest pod nami.
Nie widzisz?
Te kosmiczne odległości
Jasny początek i gwiezdny koniec?
Spójrz przez iluminator,
Gwiazdy wirują w przestrzeni
Ponieważ astronauci
Są bliżej i bardziej widoczni

Stwórzmy własny kosmodrom z satelitami, statkami kosmicznymi, stacjami. Dzieci samodzielnie tworzą różne samoloty, zwiększając liczbę części i komplikując projekt według własnego uznania. Zwróć uwagę dzieci na stabilność dużych rzemiosł i siłę połączeń. Pod koniec lekcji dzieci rozmawiają o tym, do czego przeznaczony jest ten lub inny statek kosmiczny. Niektóre mogą przesyłać informacje o pogodzie, inne mogą pomóc w określeniu lokalizacji statków morskich, a inne zapewniają komunikację radiową i telewizyjną. Statki kosmiczne będą latać na różne planety poza Układem Słonecznym, aby dowiedzieć się, czy istnieje tam życie i czy można tam polecieć.
Po zajęciach: Wszystkie ukończone rękodzieła umieszczane są na kosmodromie – na dużym arkuszu tektury lub na stole. Kosmodrom może być platformą startową.

Wykorzystane źródła: I.L. Lykova Zajęcia wizualne w przedszkolu. Planowanie, notatki, zalecenia metodologiczne (s. 186).

Kuznetsova Marina Valerievna GBOU szkoła średnia nr 18 jednostka strukturalna „Przedszkole „CCR” Wychowawca obwód samarski, miasto Nowokujbyszewsk

Rodzaj zajęć dla dzieci: Aktywność wizualna.

Integracja obszarów edukacyjnych: „Rozwój artystyczny i estetyczny” ; „Rozwój mowy” , "Rozwój poznawczy" .

Zadania:

1. Powtórz metody i techniki rzeźbienia.
2. Rozwój zdolności twórczych.
3. Poszerzanie horyzontów dotyczących przestrzeni.

Metody i techniki:

• praktyczny (produkcja rakiety kosmicznej)
• wizualny (badanie zdjęć planety Mars, statku kosmicznego, szkiców, fotografii statku kosmicznego (rakiety), tabele metod i technik rzeźbiarskich.)
• werbalny (wiersz „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, zacznijmy odpoczywać!” ) .

Materiały i wyposażenie: plastelina, stosy, deski, serwetki. Szkice, szkice, fotografie statku kosmicznego (pociski), tablice metod i technik modelowania.

1. Organizowanie czasu.
2. Rozmowa wprowadzająca.
3. Opublikuj temat działania. Wychowawca: - Chłopaki, zajmijcie miejsca przy biurku.

Chłopaki, odgadnijcie zagadkę: „Groszek rozrzucony na tysiąc dróg” (gwiaździste niebo)- Co to jest przestrzeń? - Kosmos to wszechświat, w którym znajduje się wiele planet podobnych i odmiennych od naszej planety Ziemia. Jakie planety znasz? (Wenus, Jowisz, Saturn...) Przypominamy, że: wiele osób marzyło o polocie w kosmos, ale pierwszym na planecie Ziemia, który poleciał w kosmos, był Jurij Gagarin, astronauta z naszego kraju. (12 kwietnia 1961); Jego lot trwał 108 minut; Około 50 lat temu droga w kosmos została otwarta dla ludzi. W 1963 roku pierwsza kobieta poleciała w kosmos, Walentyna Tereshkova.

Dziś zapraszam Was w kosmiczną podróż na odległą planetę „Mars” – czerwoną planetę, o tym gdzie ona jest i jak wygląda, dowiecie się później. Aby polecieć na planetę Mars, każdy z Was musi zbudować markę własny statek kosmiczny z plasteliny Wykorzystując swoją wiedzę na temat pracy z plasteliną Teraz staniesz się głównymi projektantami, artystami, inżynierami i projektantami w jednej osobie. Widziałeś, jakie statki kosmiczne budują naukowcy, ale są też wspaniałe statki kosmiczne.

4. Wyjaśnienie nowego materiału.

5. Ćwiczenia fizyczne „Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, zacznijmy odpoczywać!” Teraz staniecie się głównymi projektantami, artystami, inżynierami i projektantami w jednym. Widziałeś, jakie statki kosmiczne budują naukowcy, ale są też wspaniałe statki kosmiczne.

1. Aby zbudować statek kosmiczny, wezmę kartkę papieru i ołówek. Narysuję na kartce papieru statek, który należy zbudować. Określam, z ilu części składa się moje urządzenie. Wybieram materiały i narzędzia, które będą mi potrzebne. Zaczyna mi się to udać. Ci, którym trudno jest wymyślić własny statek, mogą pracować zgodnie z proponowanymi schematami. Pokaz rzeźbienia statków. 2. Każdy z Was może narysować własny schemat i zbudować własny statek kosmiczny.

3. Pokaż sekwencyjny proces modelowania według wcześniej przygotowanych wzorów

4. Zapewnij możliwość wykonania zadania nie tylko według proponowanych schematów, ale także wykazania się kreatywnością i wyobraźnią

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Zacznijmy się relaksować!
Plecy były wesoło wyprostowane,
Ręce do góry!

Raz i dwa, usiądźcie i wstańcie,
Aby znów odpocząć.
Pochyl się do przodu raz i dwa razy,
Odchyl się raz i dwa razy.

Dzięki temu staliśmy się silniejsi, zdrowsi i radośni!

Nadieżda Pasiukowa
Podsumowanie lekcji modelowania „Kosmonauty” w grupie przygotowawczej do szkoły

Notatki z lekcji rzeźbienia« Astronauta» V.

Pasyukova N. V.

Plan- notatki z lekcji w dziedzinie twórczości artystycznej (modelowanie)

V szkolna grupa przygotowawcza

Temat: « Astronauta»

Zadania:

1. Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zawodu astronauta;

2. Rozwijaj umiejętności dzieci zbudować całościowy obraz(astronauta) z oddzielnych części plasteliny;

3. Rozwiń umiejętność wykonywania zadań w ściśle określonej kolejności;

4. Promuj szacunek dla pracy dorosłych.

Obszary edukacyjne: rozwój poznawczy, rozwój społeczny i komunikacyjny, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój mowy, rozwój fizyczny.

Prace wstępne: rozmowa o zbliżającym się święcie - Dzień astronautyka; opowieść o tym pierwszym astronauci który wynalazł rakietę i który jako pierwszy poleciał przestrzeń,badanie ilustracji na dany temat « Przestrzeń» , czytanie wierszy.

Materiał:Próbny: gotowa próbka astronauta, ilustracje, ilustracje z wizerunkiem rakiety, układ "Gwiaździste niebo".

Rozdawać: plastelina według liczby dzieci, stosów, desek.

Postęp lekcji:

I. Część wprowadzająca.

- Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:

Ocean bez dna, ocean bez końca,

Bez powietrza, ciemno i nadzwyczajnie,

Żyją w nim wszechświaty, gwiazdy i komety,

Istnieją również nadające się do zamieszkania, być może planety. (Przestrzeń)

Zgadza się, to jest przestrzeń. Kolejna tajemnica.

Na sterowcu,

Przestrzeń, posłuszny,

My, wyprzedzając wiatr,

Spieszmy się... (Rakieta).

Gdzie można polecieć rakietą? (W przestrzeń) .

On nie jest pilotem, nie jest pilotem,

On nie lata samolotem,

I ogromna rakieta

Dzieci, kto, powiedzcie mi, to jest? (Astronauta) .

Planeta niebieska,

Ukochany, kochany,

Ona jest twoja, ona jest moja,

I to się nazywa... (Odpowiedź : Ziemia)

Tak, chłopaki, to jest nasza Ziemia

Już niedługo 12 kwietnia będzie ten dzień Kosmonautyka. To przede wszystkim święto. kosmonauci i tyle który uczestniczy w stworzeniu rakiety kosmiczne.

Pierwszy Yu był astronautą. A. Gagarina. Zwykły człowiek wytrenowany sportowo.

Pracowity, mądry, miły. Kochał niebo, marzył o lataniu, a po ukończeniu szkoły lotniczej został pilotem. Siedząc na krześle przestrzeń statek Gagarin powiedział: "Iść". Po raz pierwszy zobaczył Ziemię wysokość kosmiczna. Podążając za nim W kosmos poleciał kolejny kosmonauta – niemiecki Titow. Wśród astronauci Była też kobieta – Walentyna Tereshkova.

Pytania dla dzieci:

1. Kto wynalazł rakietę?

2. Kto był pierwszym zdobywcą przestrzeń?

3. Kto jeszcze przyleciał przestrzeń?

4. Jaki powinien być astronauta?

5. Jaki kształt ma ziemia?

Gra słów „Powiedz to odwrotnie”

- Astronauta leci w kosmos na małej rakiecie (duży).

Bada przestrzeń gdzie jest niewiele gwiazd i planet (dużo).

- Astronauta musi być słaby(silny, tchórzliwy (odważny, głupi (inteligentny, leniwy) (pracowity, ciężka praca) i roztargniony (uważny).

Chłopaki, spójrzcie, mamy panoramę rozgwieżdżonego nieba. Ale czego brakuje? Najważniejsze - ci, którzy wybierają się na lot statki kosmiczne kto wychodzi na dwór przestrzeń. NIE astronauci.

Spójrz, mamy przed sobą zdjęcia astronauci w przestrzeni kosmicznej. Wyrzeźbijmy ciebie i mnie astronauci w mundurze lotniczym - w kombinezonie, skafandrach kosmicznych, rękawiczkach, butach.

Pokaz gotowej próbki astronauta i określenie sposobu rzeźbienia. Pokazuję dzieciom krok po kroku pracę. Wyjaśniam, że skafander kosmiczny to specjalne ubranie astronauci.

Do przygotować naszych astronautów do lotu kosmicznego sami musimy przejść specjalne przygotowanie.

Minuta wychowania fizycznego « Astronauci»

Słońce świeci na czystym niebie,

Przyłóż rękę do czoła, osłoń oczy przed słońcem

Astronauta leci w rakiecie.

Wyciągnij rękę - ręce do góry, udawaj rakietę

A poniżej lasy i pola -

Pochylamy się, wypatrujemy lasów, pól

Ziemia się rozprzestrzenia.

Rozkładamy ręce na boki, pokazując, jak szeroko rozciąga się ziemia

II. Głównym elementem.

A teraz pokażę Ci jak wyrzeźbić sylwetkę astronauta.

Rzeźbimy go metodą kombinowaną. Z całego kawałka plasteliny wyciągamy część na głowę, część na ramiona i przecinamy cylinder stosem, aby uzyskać dwie identyczne nogi na raz. Następnie rzeźbimy mniejsze Detale: słuchawki, antenka, rękawiczki (gładkie lub okrągłe w ramionach), buty (lekko otul nogi, uformuj stopy, butla z tlenem z tyłu.

Podczas samodzielnej pracy zapewniam indywidualną pomoc. Za pomocą instrukcji i stymulujących pytań reguluję działania dzieci i uczę je ustnego zdawania relacji ze swoich działań.

Co powinieneś wyrzeźbić jako pierwsze?

Jak robimy tułów?

Co już zrobiłeś?

III. Część końcowa.

Organizacja zakończenia pracy.

Zabawa w lot astronautów w kosmos(na początek, uwaga, początek). Astronauci polecieli w kosmos.

Wystawa prac o godz "Gwiaździste niebo". Pochwała dla dzieci.

Pytam dzieci, co dzisiaj robiliśmy, jaki zawód wzorowaliśmy na człowieka, po co go stworzyliśmy i w jaki sposób.

Klasa kończę wiersz:

Jest przykładem dla wszystkich chłopaków, nazywa się go bohaterem.

Nosi go dumnie tytuł kosmonauty to.

Do zostać astronautą, niezbędny Pracuj ciężko:

Zacznij dzień od ćwiczeń i dobrze się ucz.

Przed nami wiele różnych testów.

Ten, który jest w środku kosmos poleci, musisz przez nie przejść.

Każdy zawód powinien znać tajemnice -

W końcu na takiej wysokości nie można prosić o radę.

Pilot, lekarz, astronom, inżynier, fotograf,

Jest ogrodnikiem i kartografem.

Dokładnie przedstawi góry, rzeki i wzgórza.

Rybacy będą mogli określić, gdzie pływają śledzie.

Prześlemy mu pozdrowienia, niech to zrobi rozgrzeje Cię:

„Wszyscy na Ziemi czekają na Ciebie – przyjdź wkrótce!”

Publikacje na ten temat:

Podsumowanie zintegrowanej lekcji matematyki i modelowania w grupie środkowej „W szkole grzybowej” Cele: Nauczenie dzieci porównywania dwóch grup obiektów w celu ustalenia proporcji mniej więcej jednakowych. Zamocuj prosto.

Podsumowanie OD na temat modelowania w grupie szkół przygotowawczych „Cudowne fantazje” Mapa OD. Modelowanie. Temat: „Cudowne fantazje”. Cele: Wzbudzenie zainteresowania nadchodzącymi świętami noworocznymi. Rozwijaj umiejętności komunikacyjne.

Podsumowanie otwartej lekcji modelowania w grupie przygotowawczej „Herb miasta Tambowa” Podsumowanie otwartej lekcji modelowania w grupie przygotowawczej na temat „Herb miasta Tambow”. Pedagog: Kostina T.V. Treść programu:.

Podsumowanie lekcji modelowania w grupie przygotowawczej „Moja słodka malinka” Uwagi na temat twórczości artystycznej (modelowania) w grupie przygotowawczej na temat „Jesteś moją słodką malinką” Sprzęt i materiały.

Podsumowanie lekcji modelowej w grupie przygotowawczej „Wspinacze w górach” Cel: rozwój zdolności twórczych dzieci w starszym wieku przedszkolnym poprzez tworzenie pracy zbiorowej z plasteliny. Zadania: - Ćwiczenie.

Podsumowanie rozrywkowe Dnia Kosmonautyki dla dzieci w wieku 5-7 lat

Postęp lekcji:

Człowiek spojrzał w rozgwieżdżone niebo i chciał wiedzieć, jakie to gwiazdy, dlaczego są takie jasne. A naukowcy wymyślili specjalne instrumenty, za pomocą których można obserwować gwiazdy. Jak nazywają się te urządzenia? (Teleskopy). Ludzie chcieli wiedzieć, czy istnieje życie na innych planetach? Ale aby się o tym przekonać, trzeba było polecieć na te planety. Jak to zrobić, dowiemy się, rozwiązując krzyżówkę. Jest niezwykły. Dla każdej poprawnej odpowiedzi na ekranie pojawi się obrazek. Kiedy znajdziemy i zapiszemy wszystkie słowa, przeczytamy je pionowo w czerwonych komórkach.
Krzyżówka (ze zdjęciami)
1. Na czym latali bohaterowie bajki „Aladyn i magiczna lampa” (latający dywan)?

Pedagog: Na pamiątkę pierwszego lotu co roku 12 kwietnia obchodzimy Dzień Kosmonautyki.
(Dziecko czyta wiersz o Gagarinie)
Jurij Gagarin
W rakiecie kosmicznej
Pod nazwą Wschód
Jest pierwszy na planecie
Udało mi się wznieść do gwiazd.
Śpiewa o tym piosenki
Wiosenne krople:
Będziemy razem na zawsze
Gagarina i April.
Pedagog: Ale astronauci nie tylko pracują, ale także śpiewają. Zaśpiewajmy piosenkę o podróżach kosmicznych (zaśpiewajmy pierwszą zwrotkę wraz z refrenem).
Gra piosenka zespołu Ziemianie „Trawa w pobliżu domu”.

Pedagog: Od ucieczki Gagarina minęły 54 lata. Ludzie dowiedzieli się wiele o kosmosie i planetach. Co wiesz o kosmosie? Co to jest przestrzeń? (To ogromna przestrzeń, w której znajduje się wiele planet, orbit, meteorytów, satelitów, gwiazd, galaktyk...). Podaj nazwy planet wchodzących w skład Układu Słonecznego?
Jaka jest najzimniejsza planeta? (Pluton). Dlaczego jest jej zimno? (dalej od Słońca). Jaka jest najgorętsza planeta? (Merkury). Dlaczego jest najcieplej? (Bliżej Słońca). Jaka jest piąta planeta? (Jowisz). Nazwij wszystkie planety w kolejności.
(Nauczyciel pokazuje na ekranie wszystkie planety).

Pedagog: Teraz zagrajmy. Do tego potrzebujemy obręczy. Ustawmy je w okrąg i złapmy się za ręce. Dowódcę statku wybierzemy za pomocą rymu liczenia spacji.
Tabela licząca
Na Księżycu żył astrolog!
Liczył planety.
Merkury - jeden, Wenus - dwa,
Trzy - Ziemia, cztery - Mars,
Pięć to Jowisz, sześć to Saturn,
Siedem to Uran, ósmy to Neptun,
Cóż, najdalej jest Pluton,
Jeśli nie wiesz, wyjdź!

GRA:
Czeka na nas szybka rakieta,
Na spacery po planetach,
Cokolwiek chcemy
Polecimy do tego.
Ale gra ma jeden sekret:
Nie ma miejsca dla spóźnialskich!
(Wszyscy rozbiegają się wokół obręczy. Jest o jedną obręcz mniej niż dzieci. Powtarzamy kilka razy).

GCD na temat modelowania dla grupy seniorów

"Rakieta kosmiczna"

Cel: Konstruktywne utrwalenie umiejętności rzeźbienia. Tworzenie modelu statku kosmicznego z plasteliny.

1. Powtarzanie metod i technik rzeźbiarskich. Organizowanie samodzielnej pracy dzieci.
2. Rozwój zdolności twórczych. Poszerzanie horyzontówMetody: praktyczne, wizualneWyposażenie: plastelina, stosy, deski, serwetki. Szkice, szkice, fotografie statku kosmicznego (rakiety), tabele metod i technik rzeźbiarskich. Ruch GCD 1. Moment organizacyjny. - Chłopaki, usiądźcie przy biurku.2. Rozmowa wprowadzająca. - Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:„Groszek rozsypany na tysiąc dróg” (gwiaździste niebo)- Co to jest przestrzeń? - Kosmos to wszechświat, w którym znajduje się wiele planet podobnych i odmiennych od naszej planety Ziemia. Jakie planety znasz? (Wenus, Jowisz, Saturn...) Przypominamy, że: wielu marzyło o polocie w kosmos, ale pierwszy kosmonauta naszego kraju, Jurij Gagarin, poleciał w kosmos na planecie Ziemia (12 kwietnia 1961); Jego lot trwał 108 minut; Około 50 lat temu droga w kosmos została otwarta dla ludzi. W 1963 roku pierwsza kobieta poleciała w kosmos, Walentyna Tereshkova.3. Przesłanie tematu lekcji - Dziś zapraszam Was w kosmiczną podróż na odległą planetę „Mars” – czerwoną planetę, dowiecie się gdzie ona jest i jak wygląda, aby później polecieć planeta Mars, każdy z Was musi zbudować własny statek kosmiczny z plasteliny, korzystając ze swojej wiedzy o pracy z plasteliną, teraz staniecie się głównymi projektantami, artystami, inżynierami i projektantami w jednej osobie. Widzieliście, jakie statki kosmiczne budują naukowcy, ale są też wspaniałe statki kosmiczne. 4. Wyjaśnienie nowego materiału 1. Aby zbudować statek kosmiczny, wezmę kartkę papieru i ołówek. Narysuję na kartce statek, który chcę zbudować określę, z ilu części składa się moje urządzenie. Wybiorę materiały i narzędzia, które będą mi potrzebne do produkcji. Ci, którzy mają trudności ze zbudowaniem własnego statku, mogą pracować według zaproponowanych schematów. Pokaz rzeźbienia statku Każdy z Was może narysować własny schemat i zbudować własny statek kosmiczny. 3. pokazać sekwencyjny proces modelowania według wcześniej przygotowanych wzorów 4. - zapewnić możliwość wykonania zadania nie tylko według zaproponowanych wzorów, ale także wykazać się kreatywnością i wyobraźnią 5. Praca praktyczna - zapewnić indywidualną pomoc w proces samodzielnej pracy; 6. Podsumowanie GCD - Statki kosmiczne są gotowe do podróży na planetę Mars. Planeta wita gości - Chłopaki, wyrażam zgodę na lądowanie na planecie, zwracajcie uwagę na dokładność i bezpieczeństwo lądowania. - Jak wydarzenia będą się dalej rozwijać na planecie Mars, dowiemy się razem z tobą podczas następnej lekcji. I na dzisiaj nasza podróż dobiegła końca. - Podzielisz się wrażeniami z naszej podróży? Jakie trudności napotkałeś?