Interaktywna książka „Natura jest cudem” prezentacja na lekcję o otaczającym nas świecie na ten temat. Interaktywna książka „Natura jest cudem” Prezentacja do lekcji o otaczającym nas świecie na temat Zobacz

Bieżąca strona: 1 (książka ma łącznie 20 stron)

Igor Akimuszkin
Wybryki natury

Artyści E. Ratmirova, M. Sergeeva

Recenzent Doktor nauk biologicznych, profesor V. E. Flint

Zamiast wstępu

U zarania swojej historii człowiek zbudował kilka niezwykłych na tamte czasy budowli i arogancko nazwał je „siedmioma cudami świata”. Ani więcej, ani mniej - „światło”! Jakby nie było we Wszechświecie nic bardziej niesamowitego i wspaniałego niż te jego struktury.

Lata minęły. Jeden po drugim upadały cuda dokonane przez człowieka, a wokół... Wokół szalała wielka i bezsłowna Natura. Milczała, nie mogła powiedzieć próżnemu człowiekowi, że cudów, które stworzyła, nie było siedem czy siedemdziesiąt siedem, ale setki, tysiące razy więcej. Natura zdawała się czekać, aż sam wszystko rozwiąże.

I Człowiek na szczęście to zrozumiał.

Czym są na przykład piramidy egipskie w porównaniu z pałacami zbudowanymi przez afrykańskie termity? Wysokość piramidy Cheopsa jest 84 razy większa od wzrostu człowieka. A pionowe wymiary kopców termitów przekraczają długość ciała ich mieszkańców ponad 600 razy! Oznacza to, że te konstrukcje są co najmniej „cudowne” niż jedyny ludzki cud, który przetrwał do dziś!

Ziemia jest domem, można powiedzieć, półtora miliona gatunków zwierząt i pół miliona gatunków roślin. A każdy gatunek jest cudowny, niesamowity, niesamowity, oszałamiający, oszałamiający, cudowny, fantastyczny na swój sposób... Ile jeszcze epitetów potrzeba, żeby było bardziej przekonujące?!

Każdy typ bez wyjątku!

Wyobraź sobie - dwa miliony cudów na raz!

I nie wiadomo, co jest bardziej zbrodnicze - spalić Świątynię Artemidy w Efezie w stylu Herostrata, czy też zredukować do zera ten czy inny gatunek. Można odbudować cud ludzki. Zniszczonego cudu natury nie można przywrócić. A gatunek biologiczny „Homo sapiens” ma obowiązek o tym pamiętać i dopiero wtedy uzasadni swoją nazwę gatunkową.

Jednak wystarczające zapewnienia. W książce oddanej czytelnikowi znajduje się wiele dowodów na cudowną wyjątkowość wszelkiego rodzaju zwierząt. Próbowałem w nim połączyć te unikalne cechy, złożyć je w jedną całość i połączyć z regionami zoogeograficznymi – obszarami, na których żyją rzadkie zwierzęta. Opowiedział także o tej żywej i zadziwiającej rzeczy, która z winy człowieka jest zagrożona śmiercią.

I ta niesamowita rzecz może objawiać się na różne sposoby. Nie tylko w budowie i zachowaniu zwierzęcia, ale także na przykład w takich aspektach istnienia gatunku, jak jego endemiczność, zajmowane przez niego dziwne nisze ekologiczne, korelacje i zbieżności, specjalne migracje lub odwrotnie, rzadkie przywiązanie do miejsca wybranego ze względu na swoje siedlisko (jak np. piżmowoły), przeszłą i przyszłą wartość ekonomiczną (żubr), niesamowitą prędkość biegu (gepard) czy ciekawe zwroty akcji w odkrywaniu i badaniu zwierzęcia (panda wielka). Jednym słowem przez „niezwykłość” rozumiem szeroki zakres zagadnień związanych z przejawami życia na Ziemi. Mając to na uwadze, wybrano materiał do tej książki.

Oczywiście nie wszystkie zagrożone zwierzęta są przeze mnie opisane (jest ich około tysiąca!). Z tego samego powodu nie opowiada się o wszystkich cudach Natury: są ich miliony!

Pracując nad książką, po raz kolejny przekonałam się, że Natura jest w stanie wzbudzić zainteresowanie sobą nawet wśród ludzi o zawodach od niej odległych. Po zapoznaniu się z wciąż niedokończonym rękopisem sam mój przyjaciel dziennikarz Oleg Nazarow tak się wciągnął, że napisaliśmy już wspólnie kilka rozdziałów o niezwykłych zwierzętach Ameryki Południowej i Australii. Za co składam mu serdeczne podziękowania.

Podzielona przestrzeń

Setki milionów lat temu ocean był spokojny. Kontynenty nie rozcinały jego rozległych przestrzeni. Ląd wzniósł się w jedną masę ponad słone wody. Naukowcy nazwali ten wciąż hipotetyczny superkontynent Pangea (lub Megagaea). W nim wszystkie współczesne kontynenty „połączyły się” w jeden wspólny ląd. Trwało to do końca triasu ery mezozoicznej – aż do 200 milionów lat temu. Następnie Pangea się podzieliła, a Gondwanaland, konglomerat kontynentów: Antarktydy, Australii, Indii, Afryki i Ameryki Południowej, jako pierwszy przesunął się na południe. Potem Gondwana rozpadła się: Ameryka Południowa rzuciła się, oddzielając się od niej, na północny zachód, Indie i Afrykę - na północ, Antarktydę, wciąż połączoną z Australią, na południu. Ameryka Północna i Eurazja, które nie były częścią Gondwany, nadal tworzyły jeden kontynent. Takie było położenie kontynentów w paleocenie – 65 milionów lat temu.

Obie Ameryki przesuną się jeszcze bardziej na zachód, Afryka, a zwłaszcza Australia – na północny wschód, Indie – na wschód. Położenie Antarktydy pozostanie niezmienione.

„Kontynenty nie pozostają w miejscu, ale się poruszają. Zadziwiające jest, że taki ruch został po raz pierwszy zaproponowany około 350 lat temu i od tego czasu był wysuwany kilka razy, jednak pomysł ten zyskał naukowe uznanie dopiero po roku 1900. Większość ludzi wierzyła, że ​​sztywność skorupy uniemożliwia ruch kontynentów. Teraz wszyscy wiemy, że to nieprawda.”

(Richard Foster Flint, profesor na Uniwersytecie Yale, USA)

Po raz pierwszy najbardziej udokumentowany dowód dryfu kontynentów pojawił się w książce niemieckiego geofizyka Alfreda Wegenera „The Origin of Continents and Oceans”. Książka została opublikowana w 1913 roku i doczekała się pięciu wydań w ciągu następnych dwudziestu lat. A. Wegener nakreślił w nim swoją słynną obecnie hipotezę migracji, która później, znacznie rozszerzona, otrzymała także nazwy teorii ruchu, mobilizmu, dryfu kontynentalnego i globalnej tektoniki płyt.

Niewiele jest hipotez naukowych, które były tak szeroko dyskutowane i do których tak często sięgali po pomoc specjaliści z innych nauk, próbując wyjaśnić irytujące niespójności w swoich badaniach. Początkowo geolodzy i geofizycy niemal jednomyślnie sprzeciwiali się Wegenerowi. Teraz obraz jest inny: znalazł uznanie wśród wielu badaczy. Główne założenia jego hipotezy, unowocześnione i uzupełnione, posłużyły do ​​budowy nowych, bardziej zaawansowanych teorii geotektonicznych.

Ale sprawiedliwość wymaga stwierdzenia, że ​​do dziś istnieją naukowcy, którzy z przekonaniem odrzucają możliwość migracji kontynentalnej.

Jeśli przyjmiemy stanowisko: Pangea jest niegdyś rzeczywistością, to z tego faktu możemy wyciągnąć następujący wniosek: w tamtych czasach zoogeografia byłaby zapewne prosta. Aby móc się przemieszczać i rozprzestrzeniać na wszystkie krańce jednego lądu, zwierzęta nie znały żadnych znaczących barier. Morza i oceany, nie do pokonania dla stworzeń lądowych (niezdolnych do latania), nie były oddzielone kontynentami, jak ma to miejsce dzisiaj.

Teraz Pangea podzieliła się na kontynenty. A każdy z nich nosi swój własny ślad fauny. Według niego cała przestrzeń Ziemi jest podzielona przez naukowców na różne regiony i królestwa zoogeograficzne.

Istnieją trzy te ostatnie: Notogea, Neogea i Arctogea (lub Megagaea).

Podstawą tego podziału jest rozmieszczenie kręgowców, głównie ssaków. Notogea jest domem dla zwierząt jajorodnych i torbaczy. Zwierzęta jajorodne nie żyją w Neogei, ale nadal jest wiele torbaczy. Królestwo Arctogaea obejmuje kraje świata, w których nie występują jajorodne ani torbacze, a jedynie ssaki łożyskowe.

Notogea i Neogea mają tylko jeden region zoogeograficzny - odpowiednio australijski i neotropikalny. W Arktyce są ich cztery: holarktyczna, etiopska, indo-malajska (lub wschodnia) i antarktyczna.

Lokalizacja tego ostatniego jest jasna z nazwy.

Region Holarktyki zajmuje obszar tak rozległy, jak żaden inny. Obejmuje całą Amerykę Północną, całą Europę, większość Azji (na południe do Indii i Indochin), a także Afrykę Północną aż do granic Sahary z sawannami.

Region etiopski rozciąga się na południe od domeny holarktycznej w Afryce Północnej. Od tej granicy zajmuje całą Afrykę, w tym Madagaskar i skrajne południe Arabii, a także pobliskie wyspy.

Region indo-malajski to Indie, Indochiny, południowo-wschodni pas przybrzeżny Chin (z Tajwanem), następnie Filipiny, archipelag indonezyjski aż po Moluki na wschodzie. Wyspy te, a także Nowa Gwinea, Nowa Zelandia, wyspy hawajskie i polinezyjskie, wchodzą w skład regionu australijskiego.

W jeszcze nie wyznaczonych granicach mamy jeszcze neotropikalny region zoogeograficzny. Jej położenie na mapie świata określają dwa słowa: Ameryka Południowa i Środkowa (wraz z Antylami).

Opowieść o dziwactwach natury zostanie zbudowana zgodnie z regionalnym podziałem przestrzeni, w której żyją zwierzęta lądowe (i słodkowodne). W dziale „Działania natury na północnych szerokościach geograficznych” opisano niezwykłe i zagrożone zwierzęta holarktycznego regionu zoogeograficznego. W rozdziale „Na południe od Sahary” – etiopski. Tytuł rozdziału „Cuda indo-malajskie” mówi sam za siebie. „Na południowym kontynencie Nowego Świata” oznacza neotropikalny region zoogeograficzny, a „Dziwacy na Piątym Kontynencie” oznacza australijskie cuda.

1. Dziwactwa natury na północnych szerokościach geograficznych

Niezwykłe w zwyczajności

Gąsienice jedwabnika sosnowego maszerują w zamkniętej kolumnie w poszukiwaniu pożywienia. Każda gąsienica podąża za poprzednią, dotykając jej włosami. Gąsienice wytwarzają cienkie sieci, które służą jako przewodnik dla idących z tyłu towarzyszy. Prowadząca gąsienica prowadzi całą głodną armię na nowe „pastwiska” na szczytach sosen.

Słynny francuski przyrodnik Jean Fabre zbliżył głowę wiodącej gąsienicy do „ogona” ostatniej w kolumnie. Złapała nić prowadzącą i natychmiast z „dowódcy” zmieniła się w „zwykłego żołnierza” - poszła za gąsienicą, której się teraz trzymała. Głowa i ogon kolumny zamknęły się, a gąsienice zaczęły krążyć bez celu w jednym miejscu - szły wzdłuż krawędzi dużego wazonu. Instynkt nie był w stanie wyciągnąć ich z tej absurdalnej sytuacji. W pobliżu umieszczono jedzenie, ale gąsienice nie zwracały na to uwagi.

Minęła godzina, potem kolejna, minął dzień, a gąsienice wirowały i wirowały, jak zaczarowane. Kręcili się przez cały tydzień! Potem kolumna się rozpadła: gąsienice stały się tak słabe, że nie mogły już iść dalej.

Wiele osób widziało chrząszcze gnojowe, ale nie każdemu udało się je złapać w pracy. Z łajna robią kulki i toczą je tylnymi łapami: piłka jest z przodu, chrząszcz za nią, na odwrót!

Kulki niskiej jakości, że tak powiem, obornika idą nakarmić samego chrząszcza. Zakopie taką kulkę w dołku, wejdzie do niej i posiedzi kilka dni, aż zje całą kulkę.

Do karmienia dzieci, czyli larw, wybiera się najlepszy obornik, najlepiej owczy. Chrząszcze często o to walczą, kradnąc innym piłki. Ten, kto obronił swoją własność (lub odebrał ją sąsiadowi), szybko rzuca kulą gnoju. Chrząszcz ma niesamowitą siłę: waży dwa gramy, a kula waży do czterdziestu gramów.

Angielski naukowiec R. W. Hingston, badacz osobliwości instynktu, badał zdolności umysłowe chrząszczy gnojowych w ten sposób: pomiędzy dziurę a chrząszcza, który toczył w jej kierunku swoją kulkę, umieścił kawałek grubego papieru, wystający tylko na dwa centymetrów poza wejściem do dziury. Chrząszcze (Hingston przeprowadził ten eksperyment z wieloma chrząszczami gnojowymi) oparły się o przeszkodę i próbowały się przez nią przebić. Żadnemu z nich nie przyszło do głowy, żeby ominąć kartkę papieru. Ruszyli dalej, próbując przebić się przez barierę. Przez trzy dni bezskutecznie naciskaliśmy na papier. Czwartego dnia wielu opuściło jaja, nie mogąc znaleźć bezpośredniego sposobu na dotarcie do norki. Niektórzy jednak kontynuowali to bezużyteczne zadanie w następnych dniach.

No cóż, robaki, może wy, głupie zwierzęta, zdecydujecie. Ale działalność samotnych os wymaga niezwykłej „inteligencji”. Polują na różne owady (wiele z nich to także pająki). Ofiara zostaje sparaliżowana użądleniem i przeniesiona do norek. Pochowano w nim ofiarę, umieszczając najpierw jądra na ciele „konserwowanego” owada lub pająka. I z tymi utalentowanymi „chirurgami” R. W. Hingston przeprowadził prosty eksperyment, który przekonuje nas o ślepocie instynktów.

Z lochu, w którym osa umieściła ofiarę z jajkiem, wydobył zarówno ofiarę, jak i jajo osy. A osa właśnie miała zamknąć dziurę. Czy zauważyła, że ​​dziura była pusta? Nie, jakby nic się nie stało, zasypała pustą dziurę ziemią. Jedna z os w tym eksperymencie, „uszczelniając” swoją spiżarnię, nawet w zamieszaniu nadepnęła na przyniesioną i wyjętą z dziury zdobycz, ale nie zwróciła na to uwagi i nadal spokojnie wypełniała dziurę, choć teraz ten jej czyn był zupełnie bez znaczenia.

Osy murarki zazwyczaj budują swoje gniazda na drzewach i maskują je tak umiejętnie, aby pasowały do ​​kory, tak że gniazdo jest trudne do zauważenia. Ale czasami budują swoje mieszkania w domach, powiedzmy, na wypolerowanej obudowie kominka lub w innym miejscu na drewnianym wykończeniu pokoju. W takim przypadku ich zwykły kamuflaż będzie tylko szkodliwy, ponieważ w ogóle nie jest pomalowany tak, aby pasował do wypolerowanego drewna. Czy osy zdecydują się porzucić swój zwykły kamuflaż? NIE. Kierując się instynktem, a nie rozsądkiem, tworzy się tradycyjny kamuflaż, który w tym przypadku sprawia, że ​​gniazdo jest bardzo zauważalne.

Kamuflaż jest również powszechny wśród krabów dromius. Przez całe dorosłe życie noszą „szaty kamuflażowe”. Niektórzy okrywają się z góry muszlą podniesioną z dna morza, inni ozdabiają plecy gąbką. Są i tacy, którzy zręcznie wycinają pazurami gałązki glonów czy polipów hydroidowych, kładą je na sobie, trzymając tylnymi łapami i od razu krab zamienia się w krzak!

W akwarium, jeśli nie ma tam glonów ani polipów, dromia zbierają wszelkiego rodzaju śmieci, a także umieszczają je na plecach. A jeśli wrzucimy do akwarium kolorowe resztki, powiedzmy nawet czerwone, krab je zbierze i ozdobi sobą. Powoduje to demaskowanie, ale krab o tym nie wie.

Wiele ptaków można łatwo zdezorientować, wykonując następujące czynności: pod ich nieobecność przesuń gniazdo na bok. Po powrocie do gniazda ptaki szukają go w tym samym miejscu, całkowicie ignorując własne gniazdo, które znajduje się zaledwie metr lub półtora metra od poprzedniego miejsca. Kiedy gniazdo powróci do stanu sprzed eksperymentu, inkubacja będzie kontynuowana bez zakłóceń. A jeśli gniazdo się nie cofnie, budują nowe.

Ptaki i jaja nie znają się dobrze. Na przykład orły, kury i kaczki mogą wysiadywać dowolny przedmiot w kształcie jajka. A łabędzie próbują nawet wykluć butelki, mewy próbują wykluć kamienie, piłki tenisowe i puszki umieszczane w gnieździe zamiast jaj.

Jaja w gnieździe wodniczki zastąpiono jajami innego ptaka śpiewającego, Accentora. Następnie wodniczka złożyła kolejne jajo. Nie przypominało innych jaj w gnieździe. Slavka dokładnie zbadał „podejrzane” jajo i wyrzucił je. Pomyliła go z czyimś!

Przecież ptaki, krowa, istota doskonalsza, nie zawsze potrafią odróżnić swoje nowonarodzone dziecko od prymitywnej podróbki (później krowa nie będzie już mylić swojego cielęcia z nikim innym!). Pisze o tym brytyjski zoolog Frank Lane. Cielę zostało zabrane od krowy. Wydawała się bardzo smutna bez niego. Aby ją pocieszyć, w stodole umieszczono wypchane cielę wypchane sianem. Krowa uspokoiła się i zaczęła lizać szorstką podróbkę. Pieściła ją z taką krowią czułością, że skóra pluszaka pękła i wypadło z niej siano. Potem krowa spokojnie zaczęła jeść siano i po cichu zjadła całe „cielę”.

Szczury są uważane za jedne z najinteligentniejszych gryzoni. Jak ograniczony jest ich „umysł”, pokazuje następujący zabawny epizod. Biały szczur budował gniazdo. Opętana gorączką budowlaną przeszukała klatkę w poszukiwaniu odpowiedniego materiału i nagle natknęła się na swój długi ogon. Teraz szczur chwycił go w zęby i zaniósł do gniazda. Potem wyruszyła na nowe poszukiwania, a ogon oczywiście pełzał za nią. Szczur po raz kolejny go „znalazł” i zaniósł do gniazda. Dwanaście razy z rzędu przyniosła do gniazda własny ogon! Ilekroć szczur natknął się na niego, jego instynkt kazał mu chwycić ten przedmiot przypominający gałązkę.

Ale wygląda na to, że znaleźliśmy inteligentną istotę w królestwie zwierząt! W Ameryce występuje mały szczur leśny, neotoma. Żaden drapieżnik nie odważyłby się zajrzeć do jego nory: ostre kolce wystają ze ścian, czubkami skierowanymi w stronę wejścia. Szczur sam układa te kolczaste bariery. Wspina się na kaktusa, obgryza kolce, wprowadza je do dziury i wbija czubkami do góry w ściany przy wejściu. Czy to nie jest mądrość?

Jednak zamiast kolców kaktusa daj swojemu neotomowi inne ostre przedmioty, takie jak szpilki lub małe gwoździe. Mogą równie dobrze zastąpić ciernie kaktusa jako barierę. Ale to nie dociera do szczura. Jej przodkowie wyrobili sobie zwyczaj używania wyłącznie kolców kaktusów. Nie musieli zajmować się szpilkami. A sam szczur, bez podpowiedzi instynktu, nie myśli o wykorzystaniu ich w działaniu.

Ale wtedy na scenie pojawia się sprytny drapieżnik – skunks. Szczur ucieka. Instynktownie wbiega do dziury. Ale dziura jest daleko! Szczur odwraca się i szybko chowa się w ciernistych zaroślach kaktusa.

O co chodzi? Dlaczego zwierzę, które właśnie wykazało całkowitą niezdolność do myślenia, w chwili zagrożenia, mimo to wybrało najbardziej rozsądną drogę zbawienia?

Rosyjski fizjolog Iwan Pietrowicz Pawłow był w stanie wyjaśnić tę widoczną rozbieżność w zachowaniu zwierząt. Ustalił, że w działaniach zwierząt wyższych kierują się nie tylko instynkty. Okazało się, że kręgowce i niektóre bezkręgowce mają zdolność dobrego zapamiętywania umiejętności nabytych w wyniku doświadczeń życiowych. Kiedyś szczur najwyraźniej przypadkowo uciekł drapieżnikowi pod ciernistym krzakiem. Zaczęła w dalszym ciągu szukać zbawienia w tym samym schronisku. Zwierzę, mówi I.P. Pavlov, wykształciło w mózgu odruch warunkowy - rodzaj pamięci, że ciernisty krzak może służyć jako niezawodna obrona przed drapieżnikami.

Odruchy warunkowe pomagają zwierzętom przystosować się do ciągle zmieniających się, nowych warunków. Zachowana w mózgu pamięć sukcesów i porażek pozwala zwierzęciu lepiej poruszać się w zmieniającym się środowisku.

Oprócz instynktu, uczenie się jest ważnym czynnikiem w zachowaniu zwierząt. Klasycznym przykładem uczenia się jest szkolenie. Zwierzęta, które widzimy w cyrku, są szkolone poprzez rozwijanie u nich odruchów warunkowych.

Poprzez trening można osiągnąć niesamowite rezultaty, szczególnie u zwierząt wyższych.

...Sparaliżowanym Williamem Powellem opiekuje się teraz bardzo niezwykła niania - kapucynka Krystle! Psycholog Mary Willard nauczyła ją tego trudnego dla zwierzęcia zadania. Szkolenie specjalną metodą trwało rok. Potem małpa wprowadziła się do pacjenta. Jak mogła mu pomóc? Okazało się, że ludzi było dużo: Krystle, kierując się sygnałami Powella, przynosiła książki i inne rzeczy, włączała i wyłączała światła oraz otwierała drzwi. Wiedziała nawet, jak włączyć gramofon i nagrać na nim różne płyty! I nawet karmiła pacjenta łyżeczką!

Mary Willard uważa, że ​​jej doświadczenie zakończyło się sukcesem i obecnie kontynuuje współpracę z innymi kapucynami.

Pawian o imieniu Ala, wyszkolony w tym fachu na jednej z farm w Republice Południowej Afryki, również stał się doskonałym pasterzem kóz.

Ala początkowo mieszkała w zagrodzie z kozami i bardzo się do nich przywiązała. Kiedy kozy szły na pastwisko, ona szła z nimi. Chroniła je, wypędzała od cudzych stad, gromadziła w stado, jeśli były zbyt rozproszone, a wieczorem przynosiła do domu. Ogólnie zachowywał się jak najlepszy pies pasterski. Nawet więcej! Znała każdą kozę i każde dziecko. Któregoś dnia z krzykiem pobiegła z pastwiska do domu. Okazało się, że zapomnieli wyrzucić dwójkę dzieci z kojca. I Ala to zauważyła, choć w stadzie było osiemdziesiąt kóz!

Kiedy kózki znudziły się chodzeniem, brała je i niosła, a następnie oddawała beczącej matce, wsuwając je tuż pod wymię. Jeśli dziecko było za małe, podnosiła je i podtrzymywała podczas ssania. Ala nigdy nie myliła dzieci – nie oddawała ich obcej kozie, a nie ich matce. Gdyby urodziły się trojaczki, a koźlę zostało zabrane i umieszczone pod kozą z jednym ssącym dzieckiem, Ala pozbywałaby się go na swój sposób i zwracała z powrotem matce. Dbała nawet o to, aby kozie mleko nie wypaliło się, jeśli dzieciak nie wyssał go do końca. Czując nabrzmiałe wymię, sama ssała mleko. Tak dużą odpowiedzialność w wykonywaniu powierzonych im prac zauważono także u innych małp. Niektóre szympansy, jeśli powierzone im zadanie przekraczało ich siły, cierpiały nawet na zaburzenia nerwowe, popadając w głęboką depresję.

Tresura zwierząt obejmuje nie tylko szkolenie ludzi, ale także dorosłe dzikie zwierzęta uczące swoje małe dzieci. Zaobserwowano to w szczególności u małp. Orangutany na przykład.

W ogrodach zoologicznych widzieli, jak orangutan-matka już dziesiątego dnia po urodzeniu dziecka zaczęła go uczyć chwytania rękami nie tylko jej futra, z którym nigdy nie chciał się rozstać. Wyrwała mu ręce i nogi i próbowała zmusić go, by chwycił się prętów kraty. Ale nawet w wieku trzech miesięcy nie wiedział, jak to zrobić poprawnie. Potem zmieniła metodę nauczania: położyła dziecko na podłodze klatki i wspięła się wyżej. Krzyczał, ale próbował się jakoś czołgać. Potem podeszła i podała mu palec, który natychmiast chwycił.

Uczą tego w ten sposób: wyrwijcie je od siebie, trzymajcie młode w jednej ręce i wspinajcie się na drzewo. Dziecko, próbując znaleźć bardziej stabilną pozycję, chcąc nie chcąc, jest zmuszone chwytać się wszystkiego, co ma pod ręką, najpierw gałęzi.

Imitacja jest bardzo rozpowszechniona wśród zwierząt dzikich i domowych. Kurczaki, gołębie, psy, krowy, małpy, już od dawna pełne, będą jeść i jeść, jeśli obok nich jedzą inni krewni. Nawet nie tylko krewni: kiedy makiety przypominające kurczaki „dziobią” ziarno, mocno przekarmione kurczaki również będą je dziobać, ryzykując pęknięcie z obżarstwa.

„Hayes nauczył swojego szympansa naśladować jego mimikę na polecenie: „Rób to, co ja”. Okazało się, że małpa pod tym względem zupełnie nie różni się od dziecka w odpowiednim wieku.”

(Remy Chauvin)

Ciekawa rzecz wydarzyła się w Anglii: sikorki zaczęły „kraść” – przekłuwały dziobami zakrętki butelek z mlekiem pozostawione przez mleczarzy pod drzwiami klientów i zjadały śmietankę. Oczywiście niektóre cyce nauczyły się tego metodą prób i błędów, a wszystkie inne zapożyczyły od nich naukę, naśladując je. Co więcej, wkrótce z Anglii taka kradzież rozprzestrzeniła się na północ Francji. Uważa się, że angielskie cyce, przelatując przez kanał La Manche, nauczyły Francuzów przekłuwać foliowe nakrętki butelek po mleku i cieszyć się śmietaną.

W ostatnich latach na światło dzienne wyszło uderzające zachowanie makaków japońskich.

„Jesienią 1923 roku półtoraroczna samica, której daliśmy na imię Imo, pewnego dnia znalazła w piasku pochrzyn (słodki ziemniak). Zanurzyła go w wodzie - prawdopodobnie zupełnie przez przypadek - i łapami spłukała piasek.

(M. Kawai)

W ten sposób mały Imo zapoczątkował niezwykłą tradycję, z której słyną obecnie małpy z wyspy Koshima.

Miesiąc później przyjaciółka Imo zobaczyła jej manipulacje z batatami i wodą i natychmiast „oszukała” jej kulturowe maniery. Cztery miesiące później matka Imo zrobiła to samo. Stopniowo siostry i przyjaciele przyjęli metodę odkrytą przez Imo, a cztery lata później 15 małp myło słodkie ziemniaki. Prawie wszystkie miały od roku do trzech lat. Niektóre dorosłe samice w wieku od pięciu do siedmiu lat nauczyły się od młodych nowego nawyku. Ale żaden z samców! I nie dlatego, że były mniej inteligentne, ale po prostu znajdowały się w innych szeregach niż grupa otaczająca Imo i dlatego miały niewielki kontakt z mądrą małpką, jej rodziną i przyjaciółmi.

Następnie matki przyjęły zwyczaj mycia słodkich ziemniaków swoim dzieciom, a następnie same uczyły swoje młodsze potomstwo, urodzone po wynalezieniu tej metody. Do 1962 roku 42 z 59 małp w stadzie Imo umyło słodkie ziemniaki przed jedzeniem. Nowego nawyku nie nauczyli się jedynie starzy mężczyźni i kobiety, którzy w roku 1953 (rok wynalazku!) byli już na tyle dorośli, że nie kontaktowali się z psotną młodzieżą. Ale młode kobiety, dorastając, z pokolenia na pokolenie uczyły swoje dzieci mycia słodkich ziemniaków od pierwszych dni życia.

„Później małpy nauczyły się myć słodkie ziemniaki nie tylko w słodkiej wodzie rzek, ale także w morzu. Być może smakowały lepiej solone. Zaobserwowałem także początek innej tradycji, celowo ucząc jej niektóre małpy, ale inne przyjęły ją bez mojej pomocy. Zwabiłem do wody kilka małp orzeszkami ziemnymi, a po trzech latach wszystkie młode i młode małpy zaczęły regularnie kąpać się, pływać, a nawet nurkować w morzu. Nauczyli się także przemywać w wodzie specjalnie dla nich rozsypane na piasku ziarna pszenicy. Najpierw cierpliwie wyławiali z piasku każde ziarenko. Później, zebrawszy pełną garść piasku i ziaren, zanurzyli go w wodzie. Piasek opadł na dno, a lekkie ziarna wypłynęły w górę. Pozostało tylko zebrać ziarna z powierzchni wody i zjeść je. Nawiasem mówiąc, tę metodę odkrył także Imo. Jak widać małpy są obdarzone bardzo różnymi zdolnościami. Wśród najbliższych krewnych wynalazczego Imo prawie wszyscy nauczyli się tego zwyczaju, ale wśród dzieci małpy Nami tylko nieliczne.”

(M. Kawai)

Naśladownictwo może być nawet mimowolne. Przykładowo, gdy gąsienice pojawiają się w przyrodzie po raz pierwszy – na początku lata – zjada je niewiele ptaków. Ale z drugiej strony, jak ustalił etnolog Niko Tinbergen, każdy ptak, który odkrył gąsienice i jest przekonany o całkowitej jadalności tych larw motyli, „zmusza” swojego małżonka do ich zdobycia.

Osa piaskowa ammophila karmi również swoje larwy gąsienicami. Ammofile nie żyją w dużych społecznościach jak inne osy. Całkiem samotnie, samotnie zmagają się z kolejami losu.

Gąsienica ammophila paraliżuje złapaną gąsienicę, wstrzykując ostre użądlenie do ośrodków nerwowych, a następnie wciąga ofiarę do dziury wykopanej w piasku. Tam składa jaja na ciele gąsienicy. Gąsienica jest dobrze zachowana i dlatego nie psuje się. Następnie osa wypełnia dziurę piaskiem. Biorąc w szczęki niewielki kamyk, ammophila metodycznie i ostrożnie ugniata zasypany nim piasek, aż zrówna się z ziemią, tak że nawet najbardziej drapieżne i doświadczone oko nie jest w stanie dostrzec wejścia do nory.

Inna ammophila zamiast kamienia bierze w szczęki kawałek drewna i mocno dociska go do ziemi, po czym podnosi i ponownie dociska, i tak dalej kilka razy.

Amofile występują zarówno w Europie, jak i Ameryce. Ale to dziwne: gatunki amerykańskie lepiej radzą sobie z używaniem „narzędzi”. Najwyraźniej europejskie ammofile nie wszystkie i nie zawsze zagęszczają swoje nory wypełnione kamieniami.

Wydry morskie – wydry morskie – żyją tu na Wyspach Komandorskich, a w Ameryce – na Wyspach Aleuckich. Wydry morskie dobrze posługują się „narzędziami” – kamieniem przypominającym kowadło. Przed wyruszeniem na zdobycz wydra morska wybiera kamień na brzegu lub na dnie morza i trzyma go pod pachą. Teraz jest uzbrojony i szybko nurkuje na dno. Jedną łapą podnosi muszelki i jeże i kładzie je jak do kieszeni pod pachą, gdzie już leży kamień.

Aby nie stracić po drodze ofiary, wydra morska mocno przyciska do siebie łapę i wypływa raczej na powierzchnię oceanu, gdzie zaczyna żerować. Co więcej, wydra morska nie spieszy się do brzegu, aby coś przekąsić - jest przyzwyczajona do jedzenia na morzu. Kładzie się na plecach i układa na piersi „stół” – kamień – po czym wyjmuje spod pachy jeżowce i muszle, pojedynczo, rozbija je o kamień i powoli zjada. Fale kołyszą go rytmicznie, słońce grzeje – dobrze!

Zdaniem niektórych naukowców aktywność narzędziowa jest szczególną formą uczenia się. Wnikliwość to nagłe pojawienie się zachowania adaptacyjnego, bez wstępnych prób i błędów, właściwe rozwiązanie problemu, przed którym staje zwierzę w eksperymencie lub na wolności.

Możliwe, że praca z kamykiem w ammophila nie jest wglądem, ponieważ wszyscy przedstawiciele tego gatunku os są w tym równie biegli. Jednak odkrycie sępów afrykańskich – rozbijania kamieniem strusich jaj – jest oczywistym spostrzeżeniem. Ta umiejętność nie reprezentuje własności całego gatunku. Pewnego dnia pewien sęp doznał objawienia: zdesperowany, by rozbić dziobem skorupkę jaja największego ptaka świata, przyniósł kamień i rzucił nim w jajo. Jajko pękło i ujawniło mu swoją zawartość. Ten mądry sęp nadal zachowywał się w ten sposób w przyszłości. Inne ptaki, które to widziały, najwyraźniej przyjęły metodę wymyśloną przez ich krewnego. To odkrycie nie dotarło jeszcze do sępów z bardziej odległych obszarów, takich jak Azja.

Rozwój umiejętności władania kamieniem wśród wydr morskich oczywiście poszedł tą samą drogą.

Wgląd ten jest również prezentowany przez niesamowite zachowanie naszych krewnych w królestwie zwierząt opisane poniżej.

Amerykański Instytut Badań nad Wielkimi Człekokształtnymi nakręcił kiedyś taki odcinek. Nowonarodzony szympans nie oddychał. Wtedy matka położyła go na ziemi, rozwarła wargi i palcami wyciągnęła mu język. Potem przycisnęła swoje usta do jego i zaczęła wdychać w niego powietrze. Oddychała długo, a młode ożyło!

Kilka lat temu w podobny sposób samiec orangutana uratował życie swojemu nowonarodzonemu synkowi.

Interaktywna książeczka „Cudowna przyroda” powstała z myślą o lekcjach o otaczającym świecie i zajęciach pozalekcyjnych dla uczniów klas 1-4. Zasób ten można wykorzystać do pracy frontalnej, grupowej i indywidualnej. Książka obraca się w obie strony. Zasób został utworzony w programie MS Office PowerPoint 2007.

Cel:spotkanie ciekawych zwierząt.
Zadania:zwiększyć zainteresowanie otaczającym nas światem poprzez ciekawe fakty na temat zwierząt; rozwijać uważność na otaczający świat; kultywować zainteresowanie tematem.

Pobierać:

Podpisy slajdów:

Slajd 1
Natura jest cudem Świat wokół nas, klasy 1-4 Fokina L.P., art. Obwód Ewsino Nowosybirsk 2015

Slajd 2
Jeżozwierz jest ciekawym gryzoniem. Jest pokryty igłami jak jeż. Igły są ostre, duże, do pół metra długości. Chroń jeżozwierza przed wszystkimi wrogami. Zdarza się, że młody, niedoświadczony tygrys lub lampart uderzy łapą jeżozwierza. Igły wbiją się w nią głęboko. Łapa zacznie boleć. I taki drapieżnik pozostanie kaleką na całe życie. Cottonmouth to niesamowity wąż żyjący na południowych stepach i lasach naszego kraju. Ona „widzi” ciepło! Nawet niewidomy, pozbawiony słuchu i węchu, znajdzie ciepły przedmiot. Ma specjalne narządy - w dołeczkach na głowie, pod oczami. Łapią promienie cieplne. Łopian to motyl o prostym wyglądzie. Nieatrakcyjnie pomalowane. Patrząc na niego fruwającego nad trawą, nigdy nie pomyślałbyś, że ten szary motyl jest niestrudzonym podróżnikiem. Jesienią niczym ptak wędrowny odlatuje daleko na południe. Do Afryki! Zimuje tam i wiosną powraca do naszego regionu. Młot to rekin wyglądający jak młot! Jej oczy są na różnych końcach „młota”. Dwa metry różnicy! Wydawać by się mogło, że przy tak absurdalnej głowie bardzo trudno byłoby zarówno pływać, jak i atakować zdobycz. Ale nie: ten rekin jest szybki i niebezpieczny. Ryba młotowata żyje w morzach tropikalnych. Mątwa Mieszka w morzu i pływa - cudowny cud! - nawzajem. Nie jak wszystkie zwierzęta. Kieruj się nie do przodu, ale do tyłu! Na głowie ma dziesięć macek z przyssawkami. A między mackami jest dziób! Jak papuga, bardzo podobna! Mątwa to mięczak. Krewny ślimaków i ośmiornic. Anakonda to największy wąż na świecie. Jeśli rozciągniesz go do góry nogami i położysz na ogonie, będzie cztery razy wyższy od słonia! Anakonda to boa dusiciel wodny. Atakuje nawet krokodyle. Nie ma ani jednego zwierzęcia w Ameryce Południowej silniejszego od niej. Tukan to ptak Ameryki Południowej. Niesamowity ze swoim niezwykłym nosem. Jego dziób jest nieproporcjonalnie duży. U niektórych tukanów jest dłuższy niż sam ptak! I jest pomalowany na wiele kolorów, jak tęcza: pomarańczowy, czerwony, zielony, czarny i żółty. Tukan nie jest drapieżnikiem. Je owoce i orzechy. Na ziemi żyje ponad milion różnych zwierząt. Każde zwierzę to cud, który można podziwiać bez końca. I nie można powiedzieć, który z nich jest wspanialszy! Wszystkie są niesamowite na swój sposób. Igor Akimuszkin Natura jest cudem

Slajd 3
Źródła informacji Akimushkin I. I. Natura jest cudotwórcą. Wydawnictwo „Małysz”, M.: 1984 Książka Jeżozwierz Kufa bawełniana Łopian Młot Mątwa Anakonda Tukan Zwierzę Autor techniki „Rzut” Lebedev S.N. Praca testowa nr 5 została wykonana w ramach MK „Interaktywne centra komunikacji cyfrowej w oprogramowaniu MS Power Point” na stronie internetowej firmy Salish S.S.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

raport na radzie pedagogicznej pt. „Wykorzystanie tablicy interaktywnej (Interwrite Board) na lekcjach w szkole podstawowej”

Sprawozdanie rady pedagogicznej pt. „Wykorzystanie tablicy interaktywnej (Tablica Interwrite) na lekcjach w szkole podstawowej”. Opcje pracy z tablicą interaktywną, zalety i wady. ...

Interaktywna gra prezentacyjna w języku rosyjskim „Zakończenia czasowników”

Zasady gry. Zakłada się, że w grze biorą udział dwie osoby lub dwie drużyny (I lub II). Cel: przejść przez labirynt, popełniając jak najmniej błędów. Labirynt można przejść na dwa sposoby...

Nowe podejścia do organizacji zajęć dydaktycznych. Technologie interaktywne. Jak tablice interaktywne pomagają w edukacji

Jak efektywnie wykorzystać tablicę interaktywną w swojej pracy....

Igor Akimuszkin

Wybryki natury

Artyści E. Ratmirova, M. Sergeeva
Recenzent Doktor nauk biologicznych, profesor V. E. Flint

Zamiast wstępu

U zarania swojej historii człowiek zbudował kilka niezwykłych na tamte czasy budowli i arogancko nazwał je „siedmioma cudami świata”. Ani więcej, ani mniej - „światło”! Jakby nie było we Wszechświecie nic bardziej niesamowitego i wspaniałego niż te jego struktury.

Lata minęły. Jeden po drugim upadały cuda dokonane przez człowieka, a wokół... Wokół szalała wielka i bezsłowna Natura. Milczała, nie mogła powiedzieć próżnemu człowiekowi, że cudów, które stworzyła, nie było siedem czy siedemdziesiąt siedem, ale setki, tysiące razy więcej. Natura zdawała się czekać, aż sam wszystko rozwiąże.

I Człowiek na szczęście to zrozumiał.

Czym są na przykład piramidy egipskie w porównaniu z pałacami zbudowanymi przez afrykańskie termity? Wysokość piramidy Cheopsa jest 84 razy większa od wzrostu człowieka. A pionowe wymiary kopców termitów przekraczają długość ciała ich mieszkańców ponad 600 razy! Oznacza to, że te konstrukcje są co najmniej „cudowne” niż jedyny ludzki cud, który przetrwał do dziś!

Ziemia jest domem, można powiedzieć, półtora miliona gatunków zwierząt i pół miliona gatunków roślin. A każdy gatunek jest cudowny, niesamowity, niesamowity, oszałamiający, oszałamiający, cudowny, fantastyczny na swój sposób... Ile jeszcze epitetów potrzeba, żeby było bardziej przekonujące?!

Każdy typ bez wyjątku!

Wyobraź sobie - dwa miliony cudów na raz!

I nie wiadomo, co jest bardziej zbrodnicze - spalić Świątynię Artemidy w Efezie w stylu Herostrata, czy też zredukować do zera ten czy inny gatunek. Można odbudować cud ludzki. Zniszczonego cudu natury nie można przywrócić. A gatunek biologiczny „Homo sapiens” ma obowiązek o tym pamiętać i dopiero wtedy uzasadni swoją nazwę gatunkową.

Jednak wystarczające zapewnienia. W książce oddanej czytelnikowi znajduje się wiele dowodów na cudowną wyjątkowość wszelkiego rodzaju zwierząt. Próbowałem w nim te unikaty połączyć, zestawić i połączyć z regionami zoogeograficznymi – obszarami, na których żyją rzadkie zwierzęta. Opowiedział także o tej żywej i zadziwiającej rzeczy, która z winy człowieka jest zagrożona śmiercią.

I ta niesamowita rzecz może objawiać się na różne sposoby. Nie tylko w budowie i zachowaniu zwierzęcia, ale także na przykład w takich aspektach istnienia gatunku, jak jego endemiczność, zajmowane przez niego dziwne nisze ekologiczne, korelacje i zbieżności, specjalne migracje lub odwrotnie, rzadkie przywiązanie do miejsca wybranego ze względu na swoje siedlisko (jak np. piżmowoły), przeszłą i przyszłą wartość ekonomiczną (żubr), niesamowitą prędkość biegu (gepard) czy ciekawe zwroty akcji w odkrywaniu i badaniu zwierzęcia (panda wielka). Jednym słowem przez „niezwykłość” rozumiem szeroki zakres zagadnień związanych z przejawami życia na Ziemi. Mając to na uwadze, wybrano materiał do tej książki.

Oczywiście nie wszystkie zagrożone zwierzęta są przeze mnie opisane (jest ich około tysiąca!). Z tego samego powodu nie opowiada się o wszystkich cudach Natury: są ich miliony!

Pracując nad książką, po raz kolejny przekonałam się, że Natura jest w stanie wzbudzić zainteresowanie sobą nawet wśród ludzi o zawodach od niej odległych. Po zapoznaniu się z wciąż niedokończonym rękopisem sam mój przyjaciel dziennikarz Oleg Nazarow tak się wciągnął, że napisaliśmy już wspólnie kilka rozdziałów o niezwykłych zwierzętach Ameryki Południowej i Australii. Za co składam mu serdeczne podziękowania.

Podzielona przestrzeń

Setki milionów lat temu ocean był spokojny. Kontynenty nie rozcinały jego rozległych przestrzeni. Ląd wzniósł się w jedną masę ponad słone wody. Naukowcy nazwali ten wciąż hipotetyczny superkontynent Pangea (lub Megagaea). W nim wszystkie współczesne kontynenty „połączyły się” w jeden wspólny ląd. Trwało to do końca triasu ery mezozoicznej – aż do 200 milionów lat temu. Następnie Pangea się podzieliła, a Gondwana, konglomerat kontynentów: Antarktydy, Australii, Indii, Afryki i Ameryki Południowej, jako pierwsza ruszyła na południe. Potem Gondwana się rozpadła: Ameryka Południowa rzuciła się, oddzielając się od niej, na północny zachód, Indie i Afrykę - na północ, Antarktydę, wciąż połączoną z Australią, na południu. Ameryka Północna i Eurazja, które nie były częścią Gondwany, nadal tworzyły jeden kontynent. Takie było położenie kontynentów w paleocenie – 65 milionów lat temu.

Obie Ameryki przesuną się jeszcze bardziej na zachód, Afryka, a zwłaszcza Australia – na północny wschód, Indie – na wschód. Położenie Antarktydy pozostanie niezmienione.

„Kontynenty nie pozostają w miejscu, ale się poruszają. Zadziwiające jest, że taki ruch został po raz pierwszy zaproponowany około 350 lat temu i od tego czasu był wysuwany kilka razy, jednak pomysł ten zyskał naukowe uznanie dopiero po roku 1900. Większość ludzi wierzyła, że ​​sztywność skorupy uniemożliwia ruch kontynentów. Teraz wszyscy wiemy, że to nieprawda.”

(Richard Foster Flint, profesor na Uniwersytecie Yale, USA)

Po raz pierwszy najbardziej udokumentowany dowód dryfu kontynentów pojawił się w książce niemieckiego geofizyka Alfreda Wegenera „The Origin of Continents and Oceans”. Książka została opublikowana w 1913 roku i doczekała się pięciu wydań w ciągu następnych dwudziestu lat. A. Wegener nakreślił w nim swoją słynną obecnie hipotezę migracji, która później, znacznie rozszerzona, otrzymała także nazwy teorii ruchu, mobilizmu, dryfu kontynentalnego i globalnej tektoniki płyt.

Niewiele jest hipotez naukowych, które były tak szeroko dyskutowane i do których tak często sięgali po pomoc specjaliści z innych nauk, próbując wyjaśnić irytujące niespójności w swoich badaniach. Początkowo geolodzy i geofizycy niemal jednomyślnie sprzeciwiali się Wegenerowi. Teraz obraz jest inny: znalazł uznanie wśród wielu badaczy. Główne założenia jego hipotezy, unowocześnione i uzupełnione, posłużyły do ​​budowy nowych, bardziej zaawansowanych teorii geotektonicznych.

Ale sprawiedliwość wymaga stwierdzenia, że ​​do dziś istnieją naukowcy, którzy z przekonaniem odrzucają możliwość migracji kontynentalnej.

Jeśli przyjmiemy tezę: Pangea jest niegdyś rzeczywistością, to z tego faktu możemy wyciągnąć następujący wniosek: w tamtych czasach zoogeografia byłaby zapewne prosta. Aby móc się przemieszczać i rozprzestrzeniać na wszystkie krańce jednego lądu, zwierzęta nie znały żadnych znaczących barier. Morza i oceany, nie do pokonania dla stworzeń lądowych (niezdolnych do latania), nie były oddzielone kontynentami, jak ma to miejsce dzisiaj.

U zarania swojej historii człowiek zbudował kilka niezwykłych na tamte czasy budowli i arogancko nazwał je „siedmioma cudami świata”. Ani więcej, ani mniej - „światło”! Jakby nie było we Wszechświecie nic bardziej niesamowitego i wspaniałego niż te jego struktury.

Lata minęły. Jeden po drugim upadały cuda dokonane przez człowieka, a wokół... Wokół szalała wielka i bezsłowna Natura. Milczała, nie mogła powiedzieć próżnemu człowiekowi, że cudów, które stworzyła, nie było siedem czy siedemdziesiąt siedem, ale setki, tysiące razy więcej. Natura zdawała się czekać, aż sam wszystko rozwiąże.

I Człowiek na szczęście to zrozumiał.

Czym są na przykład piramidy egipskie w porównaniu z pałacami zbudowanymi przez afrykańskie termity? Wysokość piramidy Cheopsa jest 84 razy większa od wzrostu człowieka. A pionowe wymiary kopców termitów przekraczają długość ciała ich mieszkańców ponad 600 razy! Oznacza to, że te konstrukcje są co najmniej „cudowne” niż jedyny ludzki cud, który przetrwał do dziś!

Ziemia jest domem, można powiedzieć, półtora miliona gatunków zwierząt i pół miliona gatunków roślin. A każdy gatunek jest cudowny, niesamowity, niesamowity, oszałamiający, oszałamiający, cudowny, fantastyczny na swój sposób... Ile jeszcze epitetów potrzeba, żeby było bardziej przekonujące?!

Każdy typ bez wyjątku!

Wyobraź sobie - dwa miliony cudów na raz!

I nie wiadomo, co jest bardziej zbrodnicze - spalić Świątynię Artemidy w Efezie w stylu Herostrata, czy też zredukować do zera ten czy inny gatunek. Można odbudować cud ludzki. Zniszczonego cudu natury nie można przywrócić. A gatunek biologiczny „Homo sapiens” ma obowiązek o tym pamiętać i dopiero wtedy uzasadni swoją nazwę gatunkową.

Jednak wystarczające zapewnienia. W książce oddanej czytelnikowi znajduje się wiele dowodów na cudowną wyjątkowość wszelkiego rodzaju zwierząt. Próbowałem w nim te unikaty połączyć, zestawić i połączyć z regionami zoogeograficznymi – obszarami, na których żyją rzadkie zwierzęta. Opowiedział także o tej żywej i zadziwiającej rzeczy, która z winy człowieka jest zagrożona śmiercią.

I ta niesamowita rzecz może objawiać się na różne sposoby. Nie tylko w budowie i zachowaniu zwierzęcia, ale także na przykład w takich aspektach istnienia gatunku, jak jego endemiczność, zajmowane przez niego dziwne nisze ekologiczne, korelacje i zbieżności, specjalne migracje lub odwrotnie, rzadkie przywiązanie do miejsca wybranego ze względu na swoje siedlisko (jak np. piżmowoły), przeszłą i przyszłą wartość ekonomiczną (żubr), niesamowitą prędkość biegu (gepard) czy ciekawe zwroty akcji w odkrywaniu i badaniu zwierzęcia (panda wielka). Jednym słowem przez „niezwykłość” rozumiem szeroki zakres zagadnień związanych z przejawami życia na Ziemi. Mając to na uwadze, wybrano materiał do tej książki.

Oczywiście nie wszystkie zagrożone zwierzęta są przeze mnie opisane (jest ich około tysiąca!). Z tego samego powodu nie opowiada się o wszystkich cudach Natury: są ich miliony!

Pracując nad książką, po raz kolejny przekonałam się, że Natura jest w stanie wzbudzić zainteresowanie sobą nawet wśród ludzi o zawodach od niej odległych. Po zapoznaniu się z wciąż niedokończonym rękopisem sam mój przyjaciel dziennikarz Oleg Nazarow tak się wciągnął, że napisaliśmy już wspólnie kilka rozdziałów o niezwykłych zwierzętach Ameryki Południowej i Australii. Za co składam mu serdeczne podziękowania.

Setki milionów lat temu ocean był spokojny. Kontynenty nie rozcinały jego rozległych przestrzeni. Ląd wzniósł się w jedną masę ponad słone wody. Naukowcy nazwali ten wciąż hipotetyczny superkontynent Pangea (lub Megagaea). W nim wszystkie współczesne kontynenty „połączyły się” w jeden wspólny ląd. Trwało to do końca triasu ery mezozoicznej – aż do 200 milionów lat temu. Następnie Pangea się podzieliła, a Gondwana, konglomerat kontynentów: Antarktydy, Australii, Indii, Afryki i Ameryki Południowej, jako pierwsza ruszyła na południe. Potem Gondwana się rozpadła: Ameryka Południowa rzuciła się, oddzielając się od niej, na północny zachód, Indie i Afrykę - na północ, Antarktydę, wciąż połączoną z Australią, na południu. Ameryka Północna i Eurazja, które nie były częścią Gondwany, nadal tworzyły jeden kontynent. Takie było położenie kontynentów w paleocenie – 65 milionów lat temu.

Obie Ameryki przesuną się jeszcze bardziej na zachód, Afryka, a zwłaszcza Australia – na północny wschód, Indie – na wschód. Położenie Antarktydy pozostanie niezmienione.

„Kontynenty nie pozostają w miejscu, ale się poruszają. Zadziwiające jest, że taki ruch został po raz pierwszy zaproponowany około 350 lat temu i od tego czasu był wysuwany kilka razy, jednak pomysł ten zyskał naukowe uznanie dopiero po roku 1900. Większość ludzi wierzyła, że ​​sztywność skorupy uniemożliwia ruch kontynentów. Teraz wszyscy wiemy, że to nieprawda.”

(Richard Foster Flint, profesor na Uniwersytecie Yale, USA)

Po raz pierwszy najbardziej udokumentowany dowód dryfu kontynentów pojawił się w książce niemieckiego geofizyka Alfreda Wegenera „The Origin of Continents and Oceans”. Książka została opublikowana w 1913 roku i doczekała się pięciu wydań w ciągu następnych dwudziestu lat. A. Wegener nakreślił w nim swoją słynną obecnie hipotezę migracji, która później, znacznie rozszerzona, otrzymała także nazwy teorii ruchu, mobilizmu, dryfu kontynentalnego i globalnej tektoniki płyt.

Niewiele jest hipotez naukowych, które były tak szeroko dyskutowane i do których tak często sięgali po pomoc specjaliści z innych nauk, próbując wyjaśnić irytujące niespójności w swoich badaniach. Początkowo geolodzy i geofizycy niemal jednomyślnie sprzeciwiali się Wegenerowi. Teraz obraz jest inny: znalazł uznanie wśród wielu badaczy. Główne założenia jego hipotezy, unowocześnione i uzupełnione, posłużyły do ​​budowy nowych, bardziej zaawansowanych teorii geotektonicznych.

Ale sprawiedliwość wymaga stwierdzenia, że ​​do dziś istnieją naukowcy, którzy z przekonaniem odrzucają możliwość migracji kontynentalnej.

Jeśli przyjmiemy tezę: Pangea jest niegdyś rzeczywistością, to z tego faktu możemy wyciągnąć następujący wniosek: w tamtych czasach zoogeografia byłaby zapewne prosta. Aby móc się przemieszczać i rozprzestrzeniać na wszystkie krańce jednego lądu, zwierzęta nie znały żadnych znaczących barier. Morza i oceany, nie do pokonania dla stworzeń lądowych (niezdolnych do latania), nie były oddzielone kontynentami, jak ma to miejsce dzisiaj.

Teraz Pangea podzieliła się na kontynenty. A każdy z nich nosi swój własny ślad fauny. Według niego cała przestrzeń Ziemi jest podzielona przez naukowców na różne regiony i królestwa zoogeograficzne.

Istnieją trzy te ostatnie: Notogea, Neogea i Arctogea (lub Megagaea).

Podstawą tego podziału jest rozmieszczenie kręgowców, głównie ssaków. Notogea jest domem dla zwierząt jajorodnych i torbaczy. Zwierzęta jajorodne nie żyją w Neogei, ale nadal jest wiele torbaczy. Królestwo Arctogaea obejmuje kraje świata, w których nie występują jajorodne ani torbacze, a jedynie ssaki łożyskowe.

Notogea i Neogea mają tylko jeden region zoogeograficzny - odpowiednio australijski i neotropikalny. W Arktyce są ich cztery: holarktyczna, etiopska, indo-malajska (lub wschodnia) i antarktyczna.

Lokalizacja tego ostatniego jest jasna z nazwy.

Region Holarktyki zajmuje obszar tak rozległy, jak żaden inny. Obejmuje całą Amerykę Północną, całą Europę, większość Azji (na południe do Indii i Indochin), a także Afrykę Północną aż do granic Sahary z sawannami.

Igor Akimuszkin

Igor Iwanowicz Akimuszkin( , - ) - pisarz, naukowiec - jest autorem popularnonaukowych książek o życiu.

Notatki

Inne książki o podobnej tematyce:

Zobacz także w innych słownikach:

1) w szerokim znaczeniu wszystko, co istnieje, cały świat w różnorodności jego form; koncepcja P. w tym znaczeniu jest na równi z koncepcjami materii, wszechświata i Wszechświata. 2) W węższym znaczeniu przedmiot nauki, a raczej całościowy przedmiot nauk przyrodniczych... ... Encyklopedia filozoficzna

NATURA- PRZYRODA (gr. φύσις, łac. natura), jedno z centralnych pojęć starożytnej myśli filozoficznej, posiadające szeroką gamę znaczeń. W języku greckim rzeczownik φύσις pochodzi od czasownika φύω („rośnieć”, „rodzić”, „powołać do życia”, med.… … Filozofia starożytna

Jest to nieustanna koniugacja czasowników „jeść” i „być zjedzonym”. William Inge W przyrodzie nie ma nic straconego, z wyjątkiem samej natury. Andrey Kryzhanovsky Środowisko: w co zmienia się przyroda, jeśli nie jest chroniona. Nie możemy oczekiwać przysług od... ... Skonsolidowana encyklopedia aforyzmów

NATURA, natura, wiele. nie, kobieta 1. Ogół warunków naturalnych na Ziemi (powierzchnia, roślinność, klimat), świat organiczny i nieorganiczny, wszystko, co istnieje na Ziemi, nie powstałe w wyniku działalności człowieka. Materialista... ... Słownik wyjaśniający Uszakowa

Kobiety natura, wszystko materialne, wszechświat, cały wszechświat, wszystko widzialne, podlegające pięciu zmysłom; ale bardziej nasz świat, ziemię i wszystko, co na niej stworzone; przeciwny Stwórcy. Wszystko. przyroda daje o sobie znać wiosną. Natura obudziła się o świcie. Kocham… … Słownik wyjaśniający Dahla

Gra natury... Słownik rosyjskich synonimów i podobnych wyrażeń. pod. wyd. N. Abramova, M.: Rosyjskie słowniki, 1999. przyroda przyroda, przyroda; istota, charakter; dusza, własność, trojan, świat, główne cechy Słownik rosyjskich synonimów ... Słownik synonimów

Natura- PRZYRODA (gr. (riočs;, łac. natura) jedno z centralnych pojęć myśli filozoficznej i naukowej, które ma szeroki zakres znaczeń. W najogólniejszym znaczeniu P. definiuje się jako „całość wszystkich rzeczy” i jednocześnie z rzeczywistością, ... ... Encyklopedia epistemologii i filozofii nauki

Natura- Natura ♦ Natura Fizyka starożytnych Greków oraz natura Lukrecjusza i Spinozy – rzeczywistość sama w sobie, z jej niezależnością i spontanicznością, z jej zdolnością do samoreprodukcji i samorozwoju. Tym samym sprzeciwia się sztuce czy technologii (jako czemuś... ... Słownik filozoficzny Sponville'a

Natura. N. L. Brodski słusznie zauważył, że wiersze Puszkina są często nasycone nie tylko terminologią, ale także ideologią zaawansowanych myślicieli Zachodu (Studia Literackie, 1937, nr 1 i 2). Na przykład termin natura odciągnął czytelnika od Puszkina... ...Historia słów

1) w szerokim znaczeniu wszystko, co istnieje, cały świat w różnorodności jego form; używane w połączeniu z pojęciami: materia, wszechświat, Wszechświat 2) Przedmiot nauk przyrodniczych 3) Całość naturalnych warunków istnienia społeczeństwa ludzkiego; drugi... ... Wielki słownik encyklopedyczny

NATURA- 1) w szerokim znaczeniu wszystko, co istnieje, cały świat w różnorodności jego form (materia, wszechświat, Wszechświat); 2) w węższym znaczeniu całościowy przedmiot nauk przyrodniczych. Natura jako całość pełni rolę ogólnej koncepcji obiektu, wyznaczając podstawowy schemat... ... Słownik ekologiczny