Autorką pracy jest w szkole Vitya Maleev. Opowiadanie audio Vityi Maleev w szkole i w domu słuchaj online

Nikołaj Nosow

Witia Malejew

w szkole i w domu

Rysunki Yu.

ROZDZIAŁ PIERWSZY

Nie chcę ci zepsuć lata” – powiedziała. - Przeniosę cię w ten sposób, ale musisz obiecać, że latem sam będziesz uczyć się arytmetyki.

Oczywiście obiecałem, ale gdy tylko zajęcia się skończyły, cała arytmetyka wyskoczyła mi z głowy i prawdopodobnie nie pamiętałbym tego, gdyby nie był czas pójścia do szkoły. Było mi wstyd, że nie dotrzymałem słowa, ale teraz i tak nic nie da się zrobić.

A to oznacza, że wakacje minęły! Pewnego pięknego poranka – był pierwszy września – wstałem wcześnie, włożyłem książki do torby i poszedłem do szkoły. Jak mówią, tego dnia na ulicy panowało wielkie poruszenie. Wszyscy chłopcy i dziewczęta, duzi i mali, jak na rozkaz, wyszli na ulicę i poszli do szkoły. Szli pojedynczo, dwójkami, a nawet całymi, kilkuosobowymi grupami. Niektórzy szli powoli, tak jak ja, inni rzucili się na oślep, jakby w stronę ognia. Dzieci przyniosły kwiaty, które ozdobiły salę. Dziewczyny krzyknęły. Niektórzy z chłopaków też piszczali i śmiali się. Wszyscy dobrze się bawili. I dobrze się bawiłem. Cieszyłem się, że znów zobaczę mój oddział pionierów, wszystkie dzieci pionierów z naszej klasy i naszą doradczynię Wołodię, która pracowała z nami w zeszłym roku. Wydawało mi się, że jestem podróżnikiem, który dawno temu wyjechał w daleką podróż, a teraz wracał do domu i miał wkrótce zobaczyć swoje rodzinne wybrzeża oraz znajome twarze rodziny i przyjaciół.

Ale i tak nie byłem do końca szczęśliwy, bo wiedziałem, że wśród moich starych szkolnych znajomych nie spotkam Fedyi Rybkin, mojej najlepszej przyjaciółki, z którą w zeszłym roku siedziałem przy tym samym biurku. Niedawno opuścił nasze miasto z rodzicami i teraz nikt nie wie, czy kiedykolwiek go zobaczymy, czy nie.

I było mi też smutno, bo nie wiedziałem, co powiedziałbym Oldze Nikołajewnej, gdyby zapytała mnie, czy latem studiuję arytmetykę. Och, dla mnie to arytmetyka! Przez nią mój nastrój całkowicie się pogorszył.

Jasne słońce świeciło na niebie jak lato, ale chłodny jesienny wiatr zrywał z drzew pożółkłe liście. Zawirowały w powietrzu i spadły. Wiatr gnał je chodnikiem i wydawało się, że liście też gdzieś się śpieszą.

Z daleka dostrzegłem duży czerwony plakat nad wejściem do szkoły. Ze wszystkich stron był pokryty girlandami kwiatów, a na nim napisano dużymi białymi literami: „Witamy!” Przypomniałem sobie, że ten sam plakat wisiał tutaj tego dnia w zeszłym roku i rok wcześniej oraz w dniu, kiedy jako bardzo małe dziecko po raz pierwszy poszłam do szkoły. I przypomniały mi się wszystkie minione lata. Jak byliśmy w pierwszej klasie i marzyliśmy o szybkim dorastaniu i zostaniu pionierami.

Przypomniałem sobie to wszystko i jakaś radość zadrżała mi w piersi, jakby wydarzyło się coś dobrego! Moje nogi same zaczęły chodzić szybciej i ledwo mogłem się powstrzymać przed rozpoczęciem biegu. Ale to mi nie odpowiadało: w końcu nie jestem jakąś pierwszą klasą - w końcu wciąż jestem czwartoklasistą!

Na boisku szkolnym było już pełno dzieci. Chłopaki zebrali się w grupy. Każda klasa jest osobna. Szybko odnalazłam swoją klasę. Chłopaki mnie zobaczyli i podbiegli do mnie z radosnym okrzykiem i zaczęli klepać mnie po ramionach i plecach. Nie sądziłem, że wszyscy będą tak zadowoleni z mojego przyjazdu.

Gdzie jest Fedya Rybkin? - zapytał Grisza Wasiliew.

Naprawdę, gdzie jest Fedya? - krzyczeli chłopaki. - Zawsze chodziliście razem. Gdzie to zgubiłeś?

„Nie Fedya” – odpowiedziałem. - Nie będzie już u nas studiował.

Opuścił nasze miasto wraz z rodzicami.

Jak to?

Bardzo prosta.

Czy nie kłamiesz? – zapytał Alik Sorokin.

Oto kolejny! będę kłamać!

Chłopaki spojrzeli na mnie i uśmiechnęli się z niedowierzaniem.

Chłopaki, Wani Pakhomowa też tam nie ma” – powiedziała Lenya Astafiew.

I Seryozha Bukatin! - krzyczeli chłopaki.

Być może oni też wyjechali, ale nie wiemy” – powiedziała Tolia Dezhkin.

Potem, jakby w odpowiedzi na to, brama się otworzyła i zobaczyliśmy zbliżającego się do nas Wanię Pachomowa

Brawo! - krzyknęliśmy.

Wszyscy podbiegli do Wani i zaatakowali go.

Wpuść mnie! - Wania nas odepchnął. - Nigdy w życiu nie widziałeś nikogo, czy co?

Ale każdy chciał go poklepać po ramieniu lub plecach. Chciałem go też klepnąć po plecach, ale przez pomyłkę uderzyłem w tył głowy.

Och, więc nadal musisz walczyć! - Wania rozzłościł się i zaczął z całych sił odsuwać się od nas.

Ale otoczyliśmy go jeszcze mocniej.

Nie wiem, jak to się wszystko skończy, ale wtedy przyszedł Seryozha Bukatin. Wszyscy porzucili Wanię na łaskę losu i zaatakowali Bukatina.

Teraz wydaje się, że wszystko jest już zmontowane” – powiedział Żenia Komarow.

A może to nieprawda. Zapytamy więc Olgę Nikołajewną.

Uwierz lub nie. Naprawdę muszę oszukać! - Powiedziałem.

Chłopaki zaczęli na siebie patrzeć i opowiadać, jak spędzili lato. Niektórzy wyjechali do obozu pionierskiego, inni zamieszkali z rodzicami na wsi. Wszyscy dorastaliśmy i opalaliśmy się latem. Ale Gleb Skameikin opalił się najwięcej. Jego twarz wyglądała, jakby wędzono go nad ogniskiem. Tylko jego jasne brwi błyszczały.

Skąd masz taką opaleniznę? - zapytała go Tolia Dezhkin. - Pewnie całe lato mieszkałeś w obozie pionierskim?

NIE. Najpierw byłem w obozie pionierskim, a potem pojechałem na Krym.

Jak dostałeś się na Krym?

Bardzo prosta. W fabryce tata dostał bilet do domku letniskowego i wpadł na pomysł, że ja i mama też powinniśmy pojechać.

Czy byłeś na Krymie?

Odwiedziłem.

Widziałeś morze?

Widziałem też morze. Widziałem wszystko.

Chłopaki otoczyli Gleba ze wszystkich stron i zaczęli się na niego patrzeć, jakby był jakąś ciekawostką.

Powiedz mi, jakie jest morze. Dlaczego milczysz? - powiedział Seryozha Bucatin.

Morze jest duże” – zaczął opowiadać Gleb Skameikin. - Jest tak duży, że stojąc na jednym brzegu, drugiego nawet nie widać. Z jednej strony jest brzeg, z drugiej strony nie ma brzegu. To dużo wody, chłopaki! Jednym słowem po prostu woda! A słońce tak mocno tam pali, że zeszła mi cała skóra.

Szczerze mówiąc! Ja sama na początku nawet się przestraszyłam, a potem okazało się, że pod tą skórą kryje się druga skóra. Więc teraz chodzę w tej drugiej skórze.

Tak, nie mówisz o skórze, ale mówisz o morzu!

Teraz ci powiem... Morze jest ogromne! A w morzu jest otchłań wody! Jednym słowem – całe morze wody.

Nie wiadomo, co jeszcze Gleb Skameikin powiedziałby o morzu, ale w tym czasie podszedł do nas Wołodia. Cóż, był płacz! Wszyscy go otoczyli. Każdy spieszył się, żeby opowiedzieć mu coś o sobie. Wszyscy pytali, czy to właśnie on będzie naszym doradcą w tym roku, czy też przydzielą nam kogoś innego.

Strona 1 z 21

Vitya Maleev w szkole i w domu (rozdział 1)

Pomyśl tylko, jak szybko leci czas! Zanim się zorientowałem, wakacje się skończyły i nadszedł czas, aby iść do szkoły. Przez całe lato nie robiłem nic innego, jak tylko biegałem po ulicach i grałem w piłkę nożną, a nawet zapomniałem myśleć o książkach. To znaczy czasami czytam książki, ale nie edukacyjne, ale jakieś bajki lub opowiadania i żeby móc uczyć się rosyjskiego lub arytmetyki - nie było to możliwe, byłem już dobrym uczniem rosyjskiego, ale nie. nie lubię arytmetyki. Najgorsze dla mnie było rozwiązywanie problemów. Olga Nikołajewna chciała mi nawet dać wakacyjną pracę w arytmetyce, ale potem pożałowała i przeniosła mnie do czwartej klasy bez pracy.
„Nie chcę ci zepsuć lata” – powiedziała. – Przeniosę cię tędy, ale musisz obiecać, że latem sam będziesz uczyć się arytmetyki.
Oczywiście obiecałem, ale gdy tylko zajęcia się skończyły, cała arytmetyka wyskoczyła mi z głowy i prawdopodobnie nie pamiętałbym tego, gdyby nie był czas pójścia do szkoły. Było mi wstyd, że nie dotrzymałem słowa, ale teraz i tak nic nie da się zrobić.
A to oznacza, że wakacje minęły! Pewnego pięknego poranka – był pierwszy września – wstałem wcześnie, włożyłem książki do torby i poszedłem do szkoły. Jak mówią, tego dnia na ulicy panowało wielkie poruszenie. Wszyscy chłopcy i dziewczęta, duzi i mali, jak na rozkaz, wyszli na ulicę i poszli do szkoły. Szli pojedynczo, dwójkami, a nawet całymi, kilkuosobowymi grupami. Niektórzy szli powoli, tak jak ja, inni rzucili się na oślep, jak w stronę ognia. Dzieci przyniosły kwiaty, które ozdobiły salę. Dziewczyny krzyknęły. Niektórzy z chłopaków też piszczali i śmiali się. Wszyscy dobrze się bawili. I dobrze się bawiłem. Cieszyłem się, że znów zobaczę mój oddział pionierów, wszystkie dzieci pionierów z naszej klasy i naszą doradczynię Wołodię, która pracowała z nami w zeszłym roku. Wydawało mi się, że jestem podróżnikiem, który dawno temu wyjechał w daleką podróż, a teraz wracał do domu i miał wkrótce zobaczyć swoje rodzinne wybrzeża oraz znajome twarze rodziny i przyjaciół.
Ale i tak nie byłem do końca szczęśliwy, bo wiedziałem, że wśród moich starych szkolnych znajomych nie spotkam Fedyi Rybkin, mojej najlepszej przyjaciółki, z którą w zeszłym roku siedziałem przy tym samym biurku. Niedawno opuścił nasze miasto z rodzicami i teraz nikt nie wie, czy kiedykolwiek go zobaczymy.
I było mi też smutno, bo nie wiedziałem, co powiedziałbym Oldze Nikołajewnej, gdyby zapytała mnie, czy latem studiuję arytmetykę. Och, dla mnie to arytmetyka! Przez nią mój nastrój całkowicie się pogorszył.
Jasne słońce świeciło na niebie jak lato, ale chłodny jesienny wiatr zrywał z drzew pożółkłe liście. Zawirowały w powietrzu i upadły. Wiatr gnał je chodnikiem i wydawało się, że liście też gdzieś się śpieszą.
Z daleka dostrzegłem duży czerwony plakat nad wejściem do szkoły. Ze wszystkich stron był pokryty girlandami kwiatów, a na nim napisano dużymi białymi literami: „Witamy!” Przypomniałem sobie, że ten sam plakat wisiał tutaj tego dnia w zeszłym roku i rok wcześniej oraz w dniu, kiedy jako bardzo małe dziecko po raz pierwszy poszłam do szkoły. I przypomniały mi się wszystkie minione lata. Jak byliśmy w pierwszej klasie i marzyliśmy o szybkim dorastaniu i zostaniu pionierami.
Przypomniałem sobie to wszystko i w mojej piersi pojawiła się radość, jakby wydarzyło się coś dobrego! Moje nogi same zaczęły chodzić szybciej i ledwo mogłem się powstrzymać przed rozpoczęciem biegu. Ale to mi nie odpowiadało: w końcu nie jestem jakąś pierwszą klasą - w końcu wciąż jestem czwartoklasistą!
Na boisku szkolnym było już pełno dzieci. Chłopaki zebrali się w grupy. Każda klasa jest osobna. Szybko odnalazłam swoją klasę. Chłopaki mnie zobaczyli i podbiegli do mnie z radosnym okrzykiem i zaczęli klepać mnie po ramionach i plecach. Nie sądziłem, że wszyscy będą tak zadowoleni z mojego przyjazdu.
- Gdzie jest Fedya Rybkin? - zapytał Grisza Wasiliew.
- Naprawdę, gdzie jest Fedya? - krzyczeli chłopaki. - Zawsze chodziliście razem. Gdzie to zgubiłeś?
„Fedii nie ma” – odpowiedziałem. - Nie będzie już u nas studiował.
- Dlaczego?
— Opuścił nasze miasto wraz z rodzicami.
- Jak to?
- Bardzo prosta.
- Czy nie kłamiesz? – zapytał Alik Sorokin.
- Oto kolejny! będę kłamać!
Chłopaki spojrzeli na mnie i uśmiechnęli się z niedowierzaniem.
„Chłopaki, Wani Pakhomowa też tam nie ma” – powiedziała Lenya Astafiew.
- I Seryozha Bukatin! - krzyczeli chłopaki.
„Być może oni też wyjechali, ale nie wiemy” – powiedziała Tolia Dezhkin.
Potem, jakby w odpowiedzi na to, brama się otworzyła i zobaczyliśmy zbliżającego się do nas Wanię Pachomowa.
- Brawo! - krzyknęliśmy.
Wszyscy podbiegli do Wani i zaatakowali go.
- Wpuść mnie! - Wania nas odepchnął. – Nigdy w życiu nie widziałeś żadnej osoby, czy co?
Ale każdy chciał go poklepać po ramieniu lub plecach. Chciałem go też klepnąć po plecach, ale przez pomyłkę uderzyłem w tył głowy.
- Och, więc nadal musisz walczyć! - Wania rozzłościł się i zaczął z całych sił odsuwać się od nas.
Ale otoczyliśmy go jeszcze mocniej.
Nie wiem, jak to się wszystko skończy, ale wtedy przyszedł Seryozha Bukatin. Wszyscy porzucili Wanię na łaskę losu i zaatakowali Bukatina.
„Wygląda na to, że teraz wszystko jest już zmontowane” – powiedział Żeńka Komarow.
„Wszyscy oprócz Fedyi Rybkina” – odpowiedział Igor Grachev.
- Jak możemy go policzyć, jeśli odszedł?
- A może to nieprawda. Zapytamy więc Olgę Nikołajewną.
- Uwierz lub nie. Naprawdę muszę oszukać! - Powiedziałem.
Chłopaki zaczęli na siebie patrzeć i opowiadać, jak spędzili lato. Niektórzy wyjechali do obozu pionierskiego, inni zamieszkali z rodzicami na wsi. Wszyscy dorastaliśmy i opalaliśmy się latem. Ale Gleb Skameikin opalił się najwięcej. Jego twarz wyglądała, jakby wędzono go nad ogniskiem. Tylko jego jasne brwi błyszczały.
- Skąd masz taką opaleniznę? - zapytała go Tolia Dezhkin. — Pewnie całe lato mieszkałeś w obozie pionierskim?
- NIE. Najpierw byłem w obozie pionierskim, a potem pojechałem na Krym.
– Jak dostałeś się na Krym?
- Bardzo prosta. W fabryce tata dostał bilet do domku letniskowego i wpadł na pomysł, że ja i mama też powinniśmy pojechać.
- Więc byłeś na Krymie?
- Odwiedziłem.
-Widziałeś morze?
- Widziałem też morze. Widziałem wszystko.
Chłopaki otoczyli Gleba ze wszystkich stron i zaczęli się na niego patrzeć, jakby był jakąś ciekawostką.
- No, powiedz mi, jakie jest morze. Dlaczego milczysz? - powiedział Seryozha Bucatin.
„Morze jest duże” – zaczął opowiadać Gleb Skameikin. „Jest tak duży, że stojąc na jednym brzegu, nie widać nawet drugiego”. Z jednej strony jest brzeg, z drugiej strony nie ma brzegu. To dużo wody, chłopaki! Jednym słowem po prostu woda! A słońce tak mocno tam pali, że zeszła mi cała skóra.
- Kłamiesz!
- Szczerze mówiąc! Ja sama na początku się nawet przestraszyłam, a potem okazało się, że pod tą skórą kryje się druga skóra. Więc teraz chodzę w tej drugiej skórze.
- Tak, nie mówisz o skórze, ale o morzu!
- Teraz ci powiem... Morze jest ogromne! A w morzu jest otchłań wody! Jednym słowem – całe morze wody.
Nie wiadomo, co jeszcze Gleb Skameikin powiedziałby o morzu, ale w tym czasie podszedł do nas Wołodia. Cóż, był płacz! Wszyscy go otoczyli. Każdy spieszył się, żeby mu coś o sobie powiedzieć. Wszyscy pytali, czy to właśnie on będzie naszym doradcą w tym roku, czy też przydzielą nam kogoś innego.
- Co robicie chłopaki? Ale czy oddałbym cię komuś innemu? Będziemy z Państwem współpracować tak jak w zeszłym roku. Cóż, jeśli cię zanudzę, to inna sprawa! Wołodia się roześmiał.
- Ty? Nudzisz się?.. - krzyknęliśmy wszyscy na raz. - Nigdy w życiu się tobą nie znudzimy! Zawsze dobrze się z Tobą bawimy!
Wołodia opowiedział nam, jak latem wraz z kolegami z Komsomołu wybrał się gumową łódką na wycieczkę wzdłuż rzeki. Następnie powiedział, że jeszcze się z nami spotka i poszedł do swoich kolegów z liceum. Chciał także porozmawiać z przyjaciółmi. Przykro nam, że odszedł, ale wtedy podeszła do nas Olga Nikołajewna. Wszyscy byli bardzo szczęśliwi, że ją zobaczyli.
— Witaj, Olgo Nikołajewno! - krzyknęliśmy zgodnie.
- Cześć chłopaki, cześć! - Olga Nikołajewna uśmiechnęła się. - Cóż, dobrze się bawiłeś przez lato?
- Chodźmy na spacer, Olga Nikołajewna!
- Świetnie odpoczęliśmy?
- Cienki.
- Nie jesteś zmęczony odpoczynkiem?
- Mam tego dość, Olga Nikołajewna! Chcę się uczyć!
- W porządku!
- A ja, Olga Nikołajewna, odpoczywałam tak bardzo, że byłam nawet zmęczona! Gdybym tylko jeszcze trochę, byłbym całkowicie wyczerpany” – powiedział Alik Sorokin.
- A ty, Alik, jak widzę, się nie zmieniłeś. Ten sam żartowniś co w zeszłym roku.
- To samo, Olga Nikołajewna, tylko trochę urosła
„No cóż, dość urosłeś” – uśmiechnęła się Olga Nikołajewna.
„Po prostu nie ogarnąłem tego” – dodała Yura Kasatkin. Cała klasa parsknęła głośno.
„Olga Nikołajewna, Fedya Rybkin nie będą już u nas uczyć się” – powiedziała Dima Balakirev.
- Ja wiem. Wyjechał z rodzicami do Moskwy.
- Olga Nikołajewna, Gleb Skameikin był na Krymie i widział morze.
- To dobrze. Kiedy napiszemy esej, Gleb napisze o morzu.
- Olga Nikołajewna, jego skóra odpadła.
- Od kogo?
- Z Glebki.
- Och, OK, OK. Porozmawiamy o tym później, ale teraz ustawiajcie się w kolejce, niedługo musimy iść na zajęcia.
Ustawiliśmy się w kolejce. Wszystkie inne klasy też się ustawiły. Na szkolnej werandzie pojawił się dyrektor Igor Aleksandrowicz. Pogratulował nam rozpoczęcia nowego roku szkolnego i życzył wszystkim uczniom wielu sukcesów w nowym roku szkolnym. Następnie wychowawcy klas zaczęli dzielić uczniów na klasy. Jako pierwsi poszli najmłodsi uczniowie – pierwszoklasiści, potem druga, potem trzecia, a za nami my i maturzyści.
Olga Nikołajewna zaprowadziła nas na zajęcia. Wszyscy chłopaki postanowili usiąść tak jak w zeszłym roku, więc zostałam sama przy biurku, nie miałam partnerki. Wszystkim wydawało się, że w tym roku mamy małą klasę, znacznie mniejszą niż w zeszłym roku.
„Klasa jest taka sama jak w zeszłym roku, dokładnie tej samej liczebności” – wyjaśniła Olga Nikołajewna. „Wszyscy dorośliście przez to lato, więc wydaje wam się, że klasa jest mniejsza”.
To była prawda. Potem celowo poszłam na przerwę do klasy trzeciej. Było dokładnie tak samo jak w przypadku czwartego.
Na pierwszej lekcji Olga Nikołajewna powiedziała, że w czwartej klasie będziemy musieli pracować znacznie więcej niż wcześniej - więc będziemy mieli dużo przedmiotów. Oprócz języka rosyjskiego, arytmetyki i innych przedmiotów, które mieliśmy w zeszłym roku, dodajemy teraz geografię, historię i nauki przyrodnicze. Dlatego już od początku roku należy odpowiednio zabrać się za naukę. Zapisaliśmy harmonogram zajęć. Następnie Olga Nikołajewna powiedziała, że musimy wybrać lidera klasy i jego asystenta.
- Gleb Skameikin jest naczelnikiem! Gleb Skameikin! - krzyczeli chłopaki.
- Cichy! Co za hałas! Nie wiesz jak wybrać? Każdy, kto chce zabrać głos, musi podnieść rękę.
Zaczęliśmy wybierać w sposób zorganizowany i wybraliśmy Gleba Skameikina na naczelnika i Shurę Malikova na asystenta.
Na drugiej lekcji Olga Nikołajewna powiedziała, że najpierw powtórzymy to, co omawialiśmy w zeszłym roku, a ona latem sprawdzi, kto o czym zapomniał. Od razu zaczęła sprawdzać i okazało się, że zapomniałem nawet o tabliczce mnożenia. To znaczy nie wszystko, oczywiście, ale tylko od końca. Pamiętałem dobrze aż do siódmej czterdzieści dziewięć, ale potem się pogubiłem.
- Ech, Maleev, Maleev! - powiedziała Olga Nikołajewna. „Widocznie widać, że przez lato nawet nie sięgnąłeś po książkę!”
To jest moje nazwisko Maleev. Kiedy Olga Nikołajewna jest zła, zawsze zwraca się do mnie po nazwisku, a kiedy nie jest zła, po prostu nazywa mnie Vityą.
Zauważyłam, że z jakiegoś powodu na początku roku zawsze jest trudniej studiować. Lekcje wydają się długie, jakby ktoś celowo je przeciągał. Gdybym był głównym dyrektorem szkół, zrobiłbym coś, aby zajęcia nie rozpoczynały się od razu, ale stopniowo, aby dzieci stopniowo odzwyczajały się od spacerów i stopniowo oswajały z lekcjami. Można na przykład zrobić tak, aby w pierwszym tygodniu była tylko jedna lekcja, w drugim – dwie, w trzecim – trzy i tak dalej. Można też to zrobić tak, aby w pierwszym tygodniu były tylko łatwe lekcje, na przykład wychowanie fizyczne, w drugim tygodniu można było dodać do wychowania fizycznego śpiew, w trzecim tygodniu rosyjski i tak dalej, aż do skutku. do arytmetyki. Może ktoś pomyśli, że jestem leniwy i w ogóle nie lubię się uczyć, ale to nieprawda. Bardzo lubię się uczyć, ale trudno mi od razu zacząć pracować: chodziłam i chodziłam, a potem nagle samochód się zatrzymał – pouczmy się.
Na trzeciej lekcji mieliśmy geografię. Myślałam, że geografia to jakiś bardzo trudny przedmiot, podobnie jak arytmetyka, a okazało się, że jest całkiem łatwy. Geografia jest nauką o Ziemi, na której wszyscy żyjemy; o tym, jakie góry i rzeki, jakie morza i oceany są na Ziemi. Kiedyś myślałam, że nasza Ziemia jest płaska jak naleśnik, ale Olga Nikołajewna powiedziała, że Ziemia wcale nie jest płaska, ale okrągła jak kula. Słyszałem już o tym wcześniej, ale pomyślałem, że to może bajki lub jakaś fikcja. Ale teraz wiemy na pewno, że to nie bajki. Nauka ustaliła, że nasza Ziemia jest ogromną, ogromną kulą, a ludzie żyją wokół tej kuli. Okazuje się, że Ziemia przyciąga wszystkich ludzi i zwierzęta oraz wszystko, co się na niej znajduje, dzięki czemu ludzie zamieszkujący poniżej nigdzie nie spadają. A oto kolejna ciekawa rzecz: ci ludzie, którzy mieszkają poniżej, chodzą do góry nogami, czyli do góry nogami, ale sami tego nie zauważają i wyobrażają sobie, że idą poprawnie. Jeśli opuszczą głowę i spojrzą na swoje stopy, zobaczą ziemię, na której stoją, a jeśli podniosą głowę, zobaczą nad sobą niebo. Dlatego wydaje im się, że idą prawidłowo.
Pobawiliśmy się trochę na geografii, a na ostatniej lekcji wydarzył się ciekawy incydent. Dzwonek już zadzwonił i do klasy weszła Olga Nikołajewna, gdy nagle drzwi się otworzyły i w progu pojawił się zupełnie nieznajomy uczeń. Stał z wahaniem przy drzwiach, po czym skłonił się Oldze Nikołajewnej i powiedział:
- Cześć!
„Witam” – odpowiedziała Olga Nikołajewna. - Co chcesz powiedzieć?
- Nic.
– Po co przyszedłeś, skoro nie chcesz nic powiedzieć?
- Tak prosty.
- Nie rozumiem cię!
- Przyszedłem się uczyć. To czwarta klasa, prawda?
- Tutaj.
- Więc muszę iść do czwartego.
- Więc musisz być nowicjuszem?
- Nowicjusz.
Olga Nikołajewna spojrzała na magazyn:
- Twoje nazwisko to Szyszkin?
- Szyszkin, a jego imię to Kostya.
- Dlaczego ty, Kostya Szyszkin, przyszedłeś tak późno? Nie wiesz, że rano musisz iść do szkoły?
- Przyszedłem rano. Właśnie spóźniłem się na pierwszą lekcję.
— Na pierwszą lekcję? A teraz jest czwarty. Gdzie byłeś przez dwie lekcje?
- Byłem tam... w piątej klasie.
- Dlaczego skończyłeś w piątej klasie?
„Przyszłam do szkoły, usłyszałam dzwonek, dzieciaki tłumnie biegły do klasy... No cóż, poszłam za nimi i tak trafiłam do piątej klasy. Na przerwie chłopaki pytają: „Jesteś nowy?” Mówię: „Nowicjusz”. Nic mi nie powiedzieli i dopiero na następnej lekcji zorientowałam się, że trafiłam do złej klasy. Tutaj.
„Usiądź i nie wchodź więcej do cudzych zajęć” – powiedziała Olga Nikołajewna.
Szyszkin podszedł do mojego biurka i usiadł obok mnie, ponieważ siedziałem sam i miejsce było wolne.
Przez całą lekcję chłopcy spoglądali na niego i cicho chichotali. Ale Szyszkin nie zwrócił na to uwagi i udawał, że nie przydarzyło mu się nic śmiesznego. Jego dolna warga wysunęła się lekko do przodu, a nos w jakiś sposób sam się wykrzywił. To nadawało mu pogardliwy wyraz, jakby był z czegoś dumny.
Po lekcjach chłopaki otoczyli go ze wszystkich stron.
- Jak dostałeś się do piątej klasy? Czy nauczyciel nie sprawdził dzieci? — zapytał Sława Wiedernikow.
- Może sprawdziła to na pierwszej lekcji, ale ja przyszedłem na drugą lekcję.
- Dlaczego nie zauważyła, że na drugiej lekcji pojawił się nowy uczeń?
„A na drugiej lekcji był już inny nauczyciel” – odpowiedział Szyszkin. „To nie jest tak, jak było w czwartej klasie”. Na każdą lekcję jest inny nauczyciel i dopóki nauczyciele nie poznają dzieci, panuje zamieszanie.
„Tylko u was było zamieszanie, ale ogólnie nie ma zamieszania” – powiedział Gleb Skameikin. „Każdy powinien wiedzieć, do jakich zajęć chce chodzić”.
– A co jeśli jestem początkujący? - mówi Szyszkin.
- Nowicjuszu, nie spóźnij się. A w takim razie nie masz języka? Mógłbym zapytać.
- Kiedy pytać? Widzę biegających chłopaków, więc podążam za nimi.
„Mogłeś skończyć w dziesiątej klasie!”
- Nie, nie dostałbym się do dziesiątki. Od razu bym to odgadł: chłopaki są tam wspaniali” – uśmiechnął się Szyszkin.
Wzięłam książki i poszłam do domu. Olga Nikołajewna spotkała mnie na korytarzu
- Cóż, Vitya, jak myślisz o studiach w tym roku? zapytała. „Nadszedł czas, żebyś, mój przyjacielu, zabrał się do rzeczy jak należy”. Musisz ciężej popracować nad arytmetyką, od zeszłego roku zawodzi cię. A szkoda nie znać tabliczki mnożenia. W końcu biorą to w drugiej klasie.
- Tak, wiem, Olga Nikołajewna. Tylko trochę zapomniałem o końcu!
— Trzeba dobrze poznać cały stół od początku do końca. Bez tego nie można uczyć się w czwartej klasie. Naucz się tego do jutra, sprawdzę.

Vitya Maleev w szkole i w domu

Rozdział 1

Pomyśl tylko, jak szybko leci czas? Zanim się zorientowałem, wakacje się skończyły i nadszedł czas, aby iść do szkoły. Przez całe lato nie robiłem nic innego, jak tylko biegałem po ulicach i grałem w piłkę nożną, a nawet zapomniałem myśleć o książkach. Oznacza to, że czasami czytam książki, ale nie edukacyjne, ale niektóre bajki i opowiadania, a żeby móc uczyć się języka rosyjskiego lub arytmetyki - tak nie było. Byłem już dobry z rosyjskiego, ale nie lubiłem arytmetyki. Najgorsze dla mnie było rozwiązywanie problemów. Olga Nikołajewna chciała mi nawet dać nieletnią pracę w arytmetyce, ale potem zlitowała się nade mną i przeniosła mnie do czwartej klasy bez pracy.

„Nie chcę ci zepsuć lata” – powiedziała. – Przeniosę cię tędy, ale musisz obiecać, że latem sam będziesz uczyć się arytmetyki.

A to oznacza, że wakacje minęły! Pewnego pięknego poranka – był pierwszy września – wstałem wcześnie, włożyłem książki do torby i poszedłem do szkoły. Jak mówią, tego dnia na ulicy panowało wielkie poruszenie. Wszyscy chłopcy i dziewczęta, duzi i mali, jak na rozkaz, wyszli na ulicę i poszli do szkoły. Szli pojedynczo, dwójkami, a nawet całymi, kilkuosobowymi grupami. Niektórzy szli powoli, tak jak ja, inni rzucili się na oślep, jak w stronę ognia. Dzieci przyniosły kwiaty, które ozdobiły salę. Dziewczyny krzyknęły. Niektórzy z chłopaków też piszczali i śmiali się. Wszyscy dobrze się bawili. I dobrze się bawiłem. Cieszyłem się, że znów zobaczę mój oddział pionierów, wszystkie dzieci pionierów z naszej klasy i naszą doradczynię Wołodię, która pracowała z nami w zeszłym roku. Wydawało mi się, że jestem podróżnikiem, który dawno temu wyjechał w daleką podróż, a teraz wracał do domu i miał wkrótce zobaczyć swoje rodzinne wybrzeża oraz znajome twarze rodziny i przyjaciół.

Ale nadal nie byłem do końca szczęśliwy, ponieważ wiedziałem, że wśród moich starych szkolnych przyjaciół nie spotkam Fedyi. Rybkin – mój najlepszy przyjaciel, z którym w zeszłym roku siedzieliśmy przy tym samym biurku. Niedawno opuścił nasze miasto z rodzicami i teraz nikt nie wie, czy kiedykolwiek go zobaczymy.

I było mi też smutno, bo nie wiedziałem, co powiedziałbym Oldze Nikołajewnej, gdyby zapytała mnie, czy latem podejmę pracę na arytmetyce. Och, dla mnie to arytmetyka! Przez nią mój nastrój całkowicie się pogorszył.

Jasne słońce świeciło na niebie jak lato, ale chłodny jesienny wiatr zrywał z drzew pożółkłe liście. Zawirowały w powietrzu i upadły. Wiatr gnał je chodnikiem i wydawało się, że liście też gdzieś się śpieszą.

Z daleka dostrzegłem duży czerwony plakat nad wejściem do szkoły. Ze wszystkich stron był pokryty girlandami kwiatów, a na nim napisano dużymi białymi literami: „Witamy!” Przypomniałem sobie, że ten sam plakat wisiał w dniu, kiedy jako bardzo małe dziecko po raz pierwszy przyszedłem do szkoły. I przypomniały mi się wszystkie minione lata. Jak byliśmy w pierwszej klasie i marzyliśmy o szybkim dorastaniu i zostaniu pionierami.

Przypomniałem sobie to wszystko i w mojej piersi pojawiła się radość, jakby wydarzyło się coś dobrego! Moje nogi same zaczęły chodzić szybciej i ledwo mogłem się powstrzymać przed rozpoczęciem biegu. Ale to mi nie odpowiadało: w końcu nie jestem jakąś pierwszą klasą – w końcu jestem jeszcze czwartoklasistą!

- Gdzie jest Fedya Rybkin? - zapytał Grisza Wasiliew.

- Naprawdę, gdzie jest Fedya? - krzyczeli chłopaki. – Zawsze chodziliście razem. Gdzie to zgubiłeś?

„Fedii nie ma” – odpowiedziałem. - Nie będzie już u nas studiował.

- Dlaczego?

— Opuścił nasze miasto wraz z rodzicami.

- Jak to?

- Bardzo prosta.

- Czy nie kłamiesz? – zapytał Alik Sorokin.

- Oto kolejny! będę kłamać!

Chłopaki spojrzeli na mnie i uśmiechnęli się z niedowierzaniem.

„Chłopaki, Wani Pakhomowa też tam nie ma” – powiedziała Lenya Astafiew.

- I Seryozha Bukatin! - krzyczeli chłopaki.

„Być może oni też wyjechali, ale nie wiemy” – powiedziała Tolia Dezhkin.

Potem, jakby w odpowiedzi na to, brama się otworzyła i zobaczyliśmy zbliżającego się do nas Wanię Pachomowa.

- Brawo! - krzyknęliśmy.

Wszyscy podbiegli do Wani i zaatakowali go.

- Wpuść mnie! - Wania nas odepchnął. – Nigdy w życiu nie widziałeś żadnej osoby, czy co?

Ale każdy chciał go poklepać po ramieniu lub plecach. Chciałem go też klepnąć po plecach, ale przez pomyłkę uderzyłem w tył głowy.

- Och, więc nadal musisz walczyć! - Wania rozzłościł się i zaczął z całych sił odsuwać się od nas.

Ale otoczyliśmy go jeszcze mocniej.

Nie wiem, jak to się wszystko skończy, ale wtedy przyszedł Seryozha Bukatin. Wszyscy porzucili Wanię na łaskę losu i zaatakowali Bukatina.

„Wygląda na to, że teraz wszystko jest już zmontowane” – powiedział Żeńka Komarow.

- A może to nieprawda. Zapytamy więc Olgę Nikołajewną.

- Uwierz lub nie. Naprawdę muszę oszukać! - Powiedziałem.

- Skąd masz taką opaleniznę? - zapytała go Tolia Dezhkin. — Pewnie całe lato mieszkałeś w obozie pionierskim?

- NIE. Najpierw byłem w obozie pionierskim, a potem pojechałem na Krym.

– Jak dostałeś się na Krym?

- Bardzo prosta. W fabryce tata dostał bilet do domu wakacyjnego i wpadł na pomysł, że mama i ja też powinniśmy pojechać.

- Więc byłeś na Krymie?

- Odwiedziłem.

-Widziałeś morze?

- Widziałem też morze. Widziałem wszystko.

Chłopaki otoczyli Gleba ze wszystkich stron i zaczęli się na niego patrzeć, jakby był jakąś ciekawostką.

- No, powiedz mi, jakie jest morze. Dlaczego milczysz? - powiedział Seryozha Bucatin.

„Morze jest duże” – zaczął opowiadać Gleb Skameikin. „Jest tak duży, że stojąc na jednym brzegu, nie widać nawet drugiego”. Z jednej strony jest brzeg, z drugiej strony nie ma brzegu. To dużo wody, chłopaki! Jednym słowem po prostu woda! A słońce tak mocno tam pali, że zeszła mi cała skóra.

- Kłamiesz!

- Szczerze mówiąc! Ja sama na początku się nawet przestraszyłam, a potem okazało się, że pod tą skórą kryje się druga skóra. Więc teraz chodzę w tej drugiej skórze.

- Tak, nie mówisz o skórze, ale o morzu!

- Teraz ci powiem... Morze jest ogromne! A w morzu jest otchłań wody! Jednym słowem – całe morze wody.

Nie wiadomo, co jeszcze Gleb Skameikin powiedziałby o morzu, ale w tym czasie podszedł do nas Wołodia.

Cóż, był płacz! Wszyscy go otoczyli. „Wszyscy spieszyli się, żeby mu coś o sobie powiedzieć”. Wszyscy pytali, czy to właśnie on będzie naszym doradcą w tym roku, czy też przydzielą nam kogoś innego.

- Co robicie chłopaki? Ale czy oddałbym cię komuś innemu? Będziemy z Państwem współpracować tak jak w zeszłym roku. Cóż, jeśli cię zanudzę, to inna sprawa! – Wołodia się roześmiał.

- Ty? Nudzisz się?.. - krzyknęliśmy wszyscy na raz. - Nigdy w życiu się tobą nie znudzimy! Zawsze dobrze się z Tobą bawimy!

Wołodia opowiedział nam, jak latem wraz z kolegami z Komsomołu wybrał się gumową łódką na wycieczkę wzdłuż rzeki. Następnie powiedział, że jeszcze się z nami spotka i poszedł do swoich kolegów z liceum. Chciał także porozmawiać z przyjaciółmi. Było nam przykro, że odszedł, ale wtedy podeszła do nas Olga Nikołajewna. Wszyscy byli bardzo szczęśliwi, że ją zobaczyli.

— Witaj, Olgo Nikołajewno! - krzyknęliśmy zgodnie.

- Cześć chłopaki, cześć! - Olga Nikołajewna uśmiechnęła się. - Cóż, dobrze się bawiłeś przez lato?

- Chodźmy na spacer, Olga Nikołajewna!

- Świetnie odpoczęliśmy?

- Cienki.

- Nie jesteś zmęczony odpoczynkiem?

- Mam tego dość, Olga Nikołajewna! Chcę się uczyć!

- W porządku!

- A ja, Olga Nikołajewna, odpoczywałam tak bardzo, że byłam nawet zmęczona! Gdyby trwało to trochę dłużej, byłbym całkowicie wyczerpany” – powiedział Alik Sorokin.

- A ty, Alik, widzę, że się nie zmieniłeś: jesteś tym samym żartownisiem, co rok temu.

- To samo, Olga Nikołajewna, tylko trochę urosła.

„No cóż, dość urosłeś” – uśmiechnęła się Olga Nikołajewna.

Cała klasa parsknęła głośno.

„Olga Nikołajewna, Fedya Rybkin nie będą już u nas uczyć się” – powiedziała Dima Balakirev.

- Ja wiem. Wyjechał z rodzicami do Moskwy.

- Olga Nikołajewna, Gleb Skameikin był na Krymie i widział morze.

- To dobrze. Kiedy napiszemy esej, Gleb napisze o morzu.

- Olga Nikołajewna, jego skóra odpadła.

- Od kogo?

- Z Glebki.

- Och, OK, OK. Porozmawiamy o tym później, ale teraz ustawiajcie się w kolejce, niedługo musimy iść na zajęcia.

Ustawiliśmy się w kolejce. Wszystkie inne klasy też się ustawiły. Na werandzie szkoły pojawił się dyrektor Igor Aleksandrowicz, który pogratulował nam rozpoczęcia nowego roku szkolnego i życzył wszystkim uczniom wielu sukcesów w nowym roku szkolnym.

Następnie wychowawcy klas zaczęli dzielić uczniów na klasy. Jako pierwsi poszli najmłodsi uczniowie – pierwszoklasiści, potem druga, potem trzecia, a za nami my i maturzyści.

Olga Nikołajewna zaprowadziła nas na zajęcia. Wszyscy chłopaki postanowili usiąść tak jak w zeszłym roku, więc zostałam sama przy biurku, nie miałam partnerki. Wszystkim wydawało się, że w tym roku mamy małą klasę, znacznie mniejszą niż w zeszłym roku.

„Klasa jest taka sama jak w zeszłym roku, dokładnie tej samej liczebności” – wyjaśniła Olga Nikołajewna. „Wszyscy dorośliście przez to lato, więc wydaje wam się, że klasa jest mniejsza”.

To była prawda. Potem celowo poszłam na przerwę do klasy trzeciej. Był dokładnie taki sam jak czwarty.

Na pierwszej lekcji Olga Nikołajewna powiedziała, że w czwartej klasie będziemy musieli pracować znacznie więcej niż wcześniej, ponieważ będziemy mieli wiele przedmiotów. Oprócz języka rosyjskiego, arytmetyki i innych przedmiotów, które mieliśmy w zeszłym roku, teraz dodajemy geografię, historię i nauki przyrodnicze. Dlatego już od początku roku powinniśmy zacząć porządnie się uczyć. Zapisaliśmy harmonogram zajęć.

Następnie Olga Nikołajewna powiedziała, że musimy wybrać lidera klasy i jego asystenta.

- Gleb Skameikin jest naczelnikiem! Gleb Skameikin! - krzyczeli chłopaki.

- Cichy! Co za hałas! Nie wiesz jak wybrać? Każdy, kto chce zabrać głos, musi podnieść rękę.

Zaczęliśmy wybierać w sposób zorganizowany i wybraliśmy Gleba Skameikina na naczelnika i Shurę Malikova na asystenta.

Na drugiej lekcji Olga Nikołajewna powiedziała, że najpierw powtórzymy to, co omawialiśmy w zeszłym roku, a ona latem sprawdzi, kto o czym zapomniał. Od razu zaczęła sprawdzać i okazało się, że zapomniałem nawet o tabliczce mnożenia. To znaczy nie wszystko, oczywiście, ale tylko od końca. Pamiętałem dobrze aż do siódmej siedem–czterdzieści dziewięć, ale potem się pogubiłem.

- Ech, Maleev, Maleev! - powiedziała Olga Nikołajewna. „Widocznie widać, że przez lato nawet nie sięgnąłeś po książkę!”

To jest moje nazwisko Maleev. Kiedy Olga Nikołajewna jest zła, zawsze zwraca się do mnie po nazwisku, a kiedy nie jest zła, po prostu nazywa mnie Vityą.

Zauważyłam, że z jakiegoś powodu na początku roku zawsze jest trudniej studiować. Lekcje wydają się długie, jakby ktoś celowo je przeciągał. Gdybym był głównym dyrektorem szkół, zrobiłbym coś, aby zajęcia nie rozpoczynały się od razu, ale stopniowo, aby dzieci stopniowo odzwyczajały się od spacerów i stopniowo oswajały z lekcjami. Można na przykład zrobić tak, aby w pierwszym tygodniu była tylko jedna lekcja, w drugim – dwie, w trzecim – trzy i tak dalej. Można też to zrobić tak, aby w pierwszym tygodniu były tylko łatwe lekcje, na przykład wychowanie fizyczne, w drugim tygodniu można było dodać do wychowania fizycznego śpiew, w trzecim tygodniu rosyjski i tak dalej, aż do skutku. do arytmetyki. Może ktoś pomyśli, że jestem leniwa i w ogóle nie lubię się uczyć, ale to nieprawda. Bardzo lubię się uczyć, ale trudno mi od razu zacząć pracować: chodziłam i chodziłam, a potem nagle samochód się zatrzymał – pouczmy się.

Na trzeciej lekcji mieliśmy geografię. Myślałam, że geografia to jakiś bardzo trudny przedmiot, podobnie jak arytmetyka, a okazało się, że jest całkiem łatwy. Geografia jest nauką o Ziemi, na której wszyscy żyjemy; o tym, jakie góry i rzeki, jakie morza i oceany są na Ziemi. Kiedyś myślałam, że nasza Ziemia jest płaska jak naleśnik, ale Olga Nikołajewna powiedziała, że Ziemia wcale nie jest płaska, ale okrągła jak kula. Słyszałem już o tym wcześniej, ale pomyślałem, że to może bajki lub jakaś fikcja. Ale teraz wiemy na pewno, że to nie bajki. Nauka ustaliła, że nasza Ziemia jest ogromną, ogromną kulą, a ludzie żyją wokół tej kuli. Okazuje się, że Ziemia przyciąga wszystkich ludzi i zwierzęta oraz wszystko, co się na niej znajduje, dzięki czemu ludzie zamieszkujący poniżej nigdzie nie spadają. A oto kolejna ciekawa rzecz: ci ludzie, którzy mieszkają poniżej, chodzą do góry nogami, czyli do góry nogami, ale sami tego nie zauważają i wyobrażają sobie, że idą poprawnie. Jeśli opuszczą głowę i spojrzą na swoje stopy, zobaczą ziemię, na której stoją, a jeśli podniosą głowę, zobaczą nad sobą niebo. Dlatego wydaje im się, że idą prawidłowo.

Nikołaj Nosow Vitya Maleev w szkole i w domu Rysunki Yu.

Nie chcę ci zepsuć lata” – powiedziała. - Przeniosę cię w ten sposób, ale musisz obiecać, że latem sam będziesz uczyć się arytmetyki.

Gdzie jest Fedya Rybkin? - zapytał Grisza Wasiliew.

Naprawdę, gdzie jest Fedya? - krzyczeli chłopaki. - Zawsze chodziliście razem. Gdzie to zgubiłeś?

„Nie Fedya” – odpowiedziałem. - Nie będzie już u nas studiował.

Opuścił nasze miasto wraz z rodzicami.

Jak to?

Bardzo prosta.

Czy nie kłamiesz? – zapytał Alik Sorokin.

Oto kolejny! będę kłamać!

Chłopaki spojrzeli na mnie i uśmiechnęli się z niedowierzaniem.

Chłopaki, Wani Pakhomowa też tam nie ma” – powiedziała Lenya Astafiew.

I Seryozha Bukatin! - krzyczeli chłopaki.

Być może oni też wyjechali, ale nie wiemy” – powiedziała Tolia Dezhkin.

Potem, jakby w odpowiedzi na to, brama się otworzyła i zobaczyliśmy zbliżającego się do nas Wanię Pachomowa

Brawo! - krzyknęliśmy.

Wszyscy podbiegli do Wani i zaatakowali go.

Wpuść mnie! - Wania nas odepchnął. - Nigdy w życiu nie widziałeś nikogo, czy co?

Ale każdy chciał go poklepać po ramieniu lub plecach. Chciałem go też klepnąć po plecach, ale przez pomyłkę uderzyłem w tył głowy.

Bieżąca strona: 1 (książka ma w sumie 10 stron)

Czcionka:

100% +

Nikołaj Nosow
Vitya Maleev w szkole i w domu

Rozdział pierwszy

„Nie chcę ci zepsuć lata” – powiedziała. „Przeniosę cię w ten sposób, ale musisz obiecać, że latem sam będziesz uczyć się arytmetyki”.

A to oznacza, że wakacje minęły! Pewnego pięknego poranka – był pierwszy września – wstałem wcześnie, włożyłem książki do torby i poszedłem do szkoły. Jak mówią, tego dnia na ulicy panowało wielkie poruszenie. Wszyscy chłopcy i dziewczęta, duzi i mali, jak na rozkaz, wyszli na ulicę i poszli do szkoły. Szli pojedynczo, dwójkami, a nawet całymi, kilkuosobowymi grupami. Niektórzy szli powoli, tak jak ja, inni rzucili się na oślep, jak w stronę ognia. Dzieci przyniosły kwiaty, które ozdobiły salę. Dziewczyny krzyknęły. Niektórzy z chłopaków też piszczali i śmiali się. Wszyscy dobrze się bawili. I dobrze się bawiłem. Cieszyłem się, że znów zobaczę mój oddział pionierów, wszystkie dzieci pionierów z naszej klasy i naszą doradczynię Wołodię, która pracowała z nami w zeszłym roku. Wydawało mi się, że jestem podróżnikiem, który dawno temu wyjechał w daleką podróż, a teraz wracał do domu i miał wkrótce zobaczyć swoje rodzinne wybrzeża oraz znajome twarze rodziny i przyjaciół.

– Gdzie jest Fedya Rybkin? – zapytał Grisza Wasiliew.

- Naprawdę, gdzie jest Fedya? - krzyczeli chłopaki. – Zawsze chodziliście razem. Gdzie to zgubiłeś?

„Fedii nie ma” – odpowiedziałem. - Nie będzie już u nas studiował.

- Dlaczego?

– Wyjechał z naszego miasta wraz z rodzicami.

- Jak to?

- Bardzo prosta.

- Czy nie kłamiesz? – zapytał Alik Sorokin.

- Oto kolejny! będę kłamać!

Chłopaki spojrzeli na mnie i uśmiechnęli się z niedowierzaniem.

„Chłopaki, Wani Pakhomowa też tam nie ma” – powiedziała Lenya Astafiew.

- I Seryozha Bukatin! - krzyczeli chłopaki.

„Być może oni też wyjechali, ale nie wiemy” – powiedziała Tolia Dezhkin.

Potem, jakby w odpowiedzi na to, brama się otworzyła i zobaczyliśmy zbliżającego się do nas Wanię Pachomowa.

- Brawo! - krzyknęliśmy.

Wszyscy podbiegli do Wani i zaatakowali go.

- Wpuść mnie! – Wania nas odepchnął. – Nigdy w życiu nie widziałeś nikogo, czy co?

Ale każdy chciał go poklepać po ramieniu lub plecach. Chciałem go też klepnąć po plecach, ale przez pomyłkę uderzyłem w tył głowy.

- Och, więc nadal musisz walczyć! – Wania rozzłościł się i zaczął z całych sił odsuwać się od nas.

Ale otoczyliśmy go jeszcze mocniej.

Nie wiem, jak to się wszystko skończy, ale wtedy przyszedł Seryozha Bukatin. Wszyscy porzucili Wanię na łaskę losu i zaatakowali Bukatina.

„Wygląda na to, że teraz wszystko jest już zmontowane” – powiedział Żeńka Komarow.

- A może to nieprawda. Zapytamy więc Olgę Nikołajewną.

- Uwierz lub nie. Naprawdę muszę oszukać! - Powiedziałem.

- Gdzie uzyskałeś taką opaleniznę? – zapytała go Tolia Dezhkin. – Pewnie całe lato mieszkałeś w obozie pionierskim?

- NIE. Najpierw byłem w obozie pionierskim, a potem pojechałem na Krym.

– Jak dostałeś się na Krym?

- Bardzo prosta. W fabryce tata dostał bilet do domu wakacyjnego i wpadł na pomysł, że mama i ja też powinniśmy pojechać.

– Więc byłeś na Krymie?

- Odwiedziłem.

-Widziałeś morze?

– Widziałem też morze. Widziałem wszystko.

Chłopaki otoczyli Gleba ze wszystkich stron i zaczęli się na niego patrzeć, jakby był jakąś ciekawostką.

- No, powiedz mi, jakie jest morze. Dlaczego milczysz? - powiedział Seryozha Bucatin.

- Szczerze mówiąc! Ja sama na początku się nawet przestraszyłam, a potem okazało się, że pod tą skórą kryje się druga skóra. Więc teraz chodzę w tej drugiej skórze.

- Tak, nie mówisz o skórze, ale mówisz o morzu!

– Powiem ci teraz… Morze jest ogromne! A w morzu jest otchłań wody! Jednym słowem – całe morze wody.

Nie wiadomo, co jeszcze Gleb Skameikin powiedziałby o morzu, ale w tym czasie podszedł do nas Wołodia. Cóż, był płacz! Wszyscy go otoczyli. Każdy spieszył się, żeby mu coś o sobie powiedzieć. Wszyscy pytali, czy to właśnie on będzie naszym doradcą w tym roku, czy też przydzielą nam kogoś innego.

- Ty? Nudzisz się?.. - krzyknęliśmy wszyscy na raz. – Nigdy w życiu nam się nie znudzisz! Zawsze dobrze się z Tobą bawimy!

– Witaj, Olgo Nikołajewno! - krzyknęliśmy zgodnie.

- Cześć chłopaki, cześć! – Olga Nikołajewna uśmiechnęła się. - Cóż, czy dobrze się bawiłeś przez lato?

- Chodźmy na spacer, Olga Nikołajewna!

- Świetnie odpoczęliśmy?

- Cienki.

– Nie jesteś zmęczony odpoczynkiem?

- Mam tego dość, Olga Nikołajewna! Chcę się uczyć!

- W porządku!

- A ja, Olga Nikołajewna, odpoczywałam tak bardzo, że byłam nawet zmęczona! Gdyby było tego trochę więcej, byłbym całkowicie wyczerpany” – powiedział Alik Sorokin.

– A ty, Alik, jak widzę, się nie zmieniłeś. Ten sam żartowniś co w zeszłym roku.

– To samo, Olga Nikołajewna, tylko trochę urosła

„No cóż, dość urosłeś” – uśmiechnęła się Olga Nikołajewna.

„Olga Nikołajewna, Fedya Rybkin nie będą już u nas uczyć się” – powiedziała Dima Balakirev.

- Ja wiem. Wyjechał z rodzicami do Moskwy.

– Olga Nikołajewna i Gleb Skameikin byli na Krymie i widzieli morze.

- To dobrze. Kiedy napiszemy esej, Gleb napisze o morzu.

- Olga Nikołajewna, jego skóra odpadła.

- Od kogo?

- Z Glebki.

- Och, OK, OK. Porozmawiamy o tym później, ale teraz ustawiajcie się w kolejce, niedługo musimy iść na zajęcia.

Ustawiliśmy się w kolejce. Wszystkie inne klasy też się ustawiły. Na szkolnej werandzie pojawił się dyrektor Igor Aleksandrowicz. Pogratulował nam rozpoczęcia nowego roku szkolnego i życzył wszystkim uczniom wielu sukcesów w nowym roku szkolnym. Następnie wychowawcy klas zaczęli dzielić uczniów na klasy. Pierwsi poszli najmłodsi – pierwszoklasiści, potem druga, potem trzecia, a za nami poszliśmy my i maturzyści.

To była prawda. Potem celowo poszłam na przerwę do klasy trzeciej. Był dokładnie taki sam jak czwarty.

Na pierwszej lekcji Olga Nikołajewna powiedziała, że w czwartej klasie będziemy musieli pracować znacznie więcej niż wcześniej - więc będziemy mieli dużo przedmiotów. Oprócz języka rosyjskiego, arytmetyki i innych przedmiotów, które mieliśmy w zeszłym roku, teraz dodajemy geografię, historię i nauki przyrodnicze. Dlatego już od początku roku powinniśmy zacząć porządnie się uczyć. Zapisaliśmy harmonogram zajęć. Następnie Olga Nikołajewna powiedziała, że musimy wybrać lidera klasy i jego asystenta.

- Gleb Skameikin jest naczelnikiem! Gleb Skameikin! - krzyczeli chłopaki.

- Cichy! Co za hałas! Nie wiesz jak wybrać? Każdy, kto chce zabrać głos, musi podnieść rękę.

Zaczęliśmy wybierać w sposób zorganizowany i wybraliśmy Gleba Skameikina na naczelnika i Shurę Malikova na asystenta.

Na drugiej lekcji Olga Nikołajewna powiedziała, że najpierw powtórzymy to, co omawialiśmy w zeszłym roku, a ona latem sprawdzi, kto o czym zapomniał. Od razu zaczęła sprawdzać i okazało się, że zapomniałem nawet o tabliczce mnożenia. To znaczy nie wszystko, oczywiście, ale tylko od końca. Pamiętałem dobrze do siódmej siedem – czterdzieści dziewięć, ale potem się pogubiłem.

- Ech, Maleev, Maleev! - powiedziała Olga Nikołajewna. „Widocznie widać, że przez lato nawet nie sięgnąłeś po książkę!”

To jest moje nazwisko Maleev. Kiedy Olga Nikołajewna jest zła, zawsze zwraca się do mnie po nazwisku, a kiedy nie jest zła, po prostu nazywa mnie Vityą.

Zauważyłam, że z jakiegoś powodu na początku roku zawsze jest trudniej studiować. Lekcje wydają się długie, jakby ktoś celowo je przeciągał. Gdybym był głównym dyrektorem szkół, zrobiłbym coś, aby zajęcia nie rozpoczynały się od razu, ale stopniowo, aby dzieci stopniowo odzwyczajały się od spacerów i stopniowo oswajały z lekcjami. Można to zrobić na przykład tak, aby w pierwszym tygodniu była tylko jedna lekcja, w drugim - dwie, w trzecim - trzy i tak dalej. Można też to zrobić tak, aby w pierwszym tygodniu były tylko łatwe lekcje, na przykład wychowanie fizyczne, w drugim tygodniu można było dodać do wychowania fizycznego śpiew, w trzecim tygodniu rosyjski i tak dalej, aż do skutku. do arytmetyki. Może ktoś pomyśli, że jestem leniwa i w ogóle nie lubię się uczyć, ale to nieprawda. Bardzo lubię się uczyć, ale trudno mi od razu zacząć pracować: chodziłam i chodziłam, a potem nagle samochód się zatrzymał – pouczmy się.

Pobawiliśmy się trochę na geografii, a na ostatniej lekcji wydarzył się ciekawy incydent. Dzwonek już zadzwonił i do klasy weszła Olga Nikołajewna, gdy nagle drzwi się otworzyły i w progu pojawił się zupełnie nieznajomy uczeń. Stał z wahaniem przy drzwiach, po czym skłonił się Oldze Nikołajewnej i powiedział:

- Cześć!

„Witam” – odpowiedziała Olga Nikołajewna. - Co chcesz powiedzieć?

- Nic.

- Po co przyszedłeś, jeśli nie chcesz nic powiedzieć?

- Tak prosty.

- Nie rozumiem cię!

- Przyszedłem się uczyć. To czwarta klasa, prawda?

- Tego właśnie potrzebuję na czwartym.

- Więc musisz być nowicjuszem?

- Nowicjusz.

Olga Nikołajewna spojrzała na magazyn:

– Twoje nazwisko to Szyszkin?

- Szyszkin, a jego imię to Kostya.

- Dlaczego ty, Kostya Szyszkin, przyszedłeś tak późno? Nie wiesz, że rano musisz iść do szkoły?

- Przyszedłem rano. Właśnie spóźniłem się na pierwszą lekcję.

- Na pierwszą lekcję? A teraz jest czwarty. Gdzie byłeś przez dwie lekcje?

– Byłem tam… w piątej klasie.

- Dlaczego skończyłeś w piątej klasie?

„Przyszłam do szkoły, usłyszałam dzwonek, dzieciaki tłumnie biegły do klasy... No cóż, poszłam za nimi i tak trafiłam do piątej klasy. Na przerwie chłopaki pytają: „Jesteś nowy?” Mówię: „Nowicjusz”. Nic mi nie powiedzieli i dopiero na następnej lekcji zorientowałam się, że trafiłam do złej klasy. Tutaj.

„Usiądź i nie wchodź więcej do cudzych zajęć” – powiedziała Olga Nikołajewna.

Szyszkin podszedł do mojego biurka i usiadł obok mnie, ponieważ siedziałem sam i miejsce było wolne.

Przez całą lekcję chłopcy spoglądali na niego i cicho chichotali. Ale Szyszkin nie zwrócił na to uwagi i udawał, że nie przydarzyło mu się nic śmiesznego. Jego dolna warga wystawała lekko do przodu, a nos jakimś cudem sam się zadarł. To nadawało mu pogardliwy wyraz, jakby był z czegoś dumny.

Po lekcjach chłopaki otoczyli go ze wszystkich stron.

- Jak dostałeś się do piątej klasy? Czy nauczyciel nie sprawdził dzieci? – zapytał Sława Wedernikow.

– Może sprawdzała to na pierwszej lekcji, ale ja przyszedłem na drugą.

- Dlaczego nie zauważyła, że na drugiej lekcji pojawił się nowy uczeń?

„A na drugiej lekcji był inny nauczyciel” – odpowiedział Szyszkin. „To nie jest tak, jak w czwartej klasie”. Na każdą lekcję jest inny nauczyciel i dopóki nauczyciele nie poznają dzieci, panuje zamieszanie.

„Tylko u was było zamieszanie, ale ogólnie nie ma zamieszania” – powiedział Gleb Skameikin. - Każdy powinien wiedzieć, do której klasy chce chodzić.

– A co jeśli jestem początkujący? - mówi Szyszkin.

- Nowicjuszu, nie spóźnij się. A w takim razie nie masz języka? Mógłbym zapytać.

- Kiedy pytać? Widzę biegających chłopaków i podążam za nimi.

– Mogłeś skończyć w dziesiątej klasie!

- Nie, nie dostałbym się do dziesiątki. Od razu bym to odgadł: chłopaki są tam wspaniali” – uśmiechnął się Szyszkin.

Wzięłam książki i poszłam do domu. Olga Nikołajewna spotkała mnie na korytarzu

- Cóż, Vitya, jak myślisz o studiach w tym roku? - zapytała. „Nadszedł czas, żebyś, mój przyjacielu, zabrał się do rzeczy jak należy”. Musisz ciężej popracować nad arytmetyką, od zeszłego roku zawodzi cię. A szkoda nie znać tabliczki mnożenia. W końcu biorą to w drugiej klasie.

- Tak, wiem, Olga Nikołajewna. Tylko trochę zapomniałem o końcu!

– Trzeba znać cały stół od początku do końca. Bez tego nie da się uczyć w czwartej klasie. Naucz się tego do jutra, sprawdzę.

Rozdział drugi

Wszystkie dziewczyny wyobrażają sobie, że są bardzo inteligentne. Nie wiem po co im taka wielka wyobraźnia!

Moja młodsza siostra Lika poszła do trzeciej klasy i teraz uważa, że wcale nie musi mnie słuchać, jakbym w ogóle nie był jej starszym bratem i nie miał żadnej władzy. Ile razy mówiłem jej, żeby nie siadała do odrabiania lekcji zaraz po powrocie ze szkoły? To jest bardzo szkodliwe! Kiedy uczysz się w szkole, mózg w Twojej głowie się męczy i najpierw musisz dać mu odpocząć na dwie, półtorej godziny, a potem możesz usiąść do lekcji. Ale powiedz Lice czy nie, ona nie chce niczego słuchać.

A teraz: wróciłem do domu, a ona też wróciła już ze szkoły, położyła książki na stole i uczyła się.

Mówię:

- Co robisz, moja droga? Nie wiesz, że po szkole trzeba dać mózgowi odpocząć?

„Wiem o tym” – mówi – „ale tak jest dla mnie wygodniej”. Odrobię pracę domową i wtedy będę wolny: chcę iść na spacer, chcę robić, co chcę.

„Co za bałagan” – mówię – „jesteś głupi!” W zeszłym roku nie powiedziałem ci wystarczająco dużo! Co mogę zrobić, jeśli nie chcesz słuchać swojego starszego brata? Kiedy wyrośniesz na głupca, będziesz wiedział!

- Co mogę zrobić? - powiedziała. „Nie mogę usiedzieć spokojnie ani minuty, dopóki nie załatwię wszystkich spraw”.

– Jakby nie można było tego zrobić później! - Odpowiedziałam. – Trzeba mieć wytrzymałość.

- Nie, lepiej zrobię to pierwszy i będę spokojny. W końcu nasze lekcje są łatwe. Nie tak jak ty, w czwartej klasie.

„Tak” – mówię – „nasze nie jest takie jak wasze”. Gdy dojdziesz do czwartej klasy, dowiesz się, gdzie raki spędzają zimę.

– Co musiałeś dzisiaj zrobić? - zapytała.

„To nie twoja sprawa” – odpowiedziałem. – I tak nic nie zrozumiesz, więc nie ma sensu ci mówić.

Nie mogłem jej powiedzieć, że muszę powtórzyć tabliczkę mnożenia! W końcu biorą to w drugiej klasie.

Od samego początku postanowiłam porządnie podejść do nauki i od razu zaczęłam powtarzać tabliczkę mnożenia. Oczywiście powtarzałam to sobie, żeby Lika nie usłyszała, ale ona szybko skończyła lekcje i pobiegła bawić się z koleżankami. Potem zacząłem się uczyć poprawnie gry na głos, na głos, i to w taki sposób, że nawet jeśli obudzicie mnie w nocy i zapytacie, ile siedem to siedem, a osiem to dziewięć, odpowiem bez wahania.

Ale następnego dnia Olga Nikołajewna zadzwoniła do mnie i sprawdziła, jak nauczyłem się tabliczki mnożenia.

„Widzisz” – powiedziała – „kiedy chcesz, możesz się porządnie uczyć!” Wiem, że masz zdolności.

Wszystko byłoby dobrze, gdyby Olga Nikołajewna poprosiła mnie tylko o stół, ale chciała też, żebym rozwiązał problem na tablicy. To oczywiście zrujnowało całość.

Poszedłem do tablicy i Olga Nikołajewna podyktowała problem dotyczący kilku stolarzy budujących dom. Zapisałem kredą problem na tablicy i zacząłem myśleć. Ale to oczywiście jest to, co mówią, że zacząłem myśleć. Problem był tak trudny, że nadal bym go nie rozwiązał. Celowo tylko zmarszczyłem czoło, żeby Olga Nikołajewna zobaczyła, że myślę, i zacząłem zerkać na chłopaków, żeby mi powiedzieli. Ale bardzo trudno jest dawać wskazówki komuś stojącemu przy tablicy i wszyscy milczeli.

- No dobrze, jak zamierzasz rozwiązać problem? – zapytała Olga Nikołajewna. – Jakie będzie pierwsze pytanie?

Zmarszczyłem tylko czoło bardziej i odwracając się o pół obrotu do chłopaków, mrugnąłem jednym okiem tak mocno, jak tylko mogłem. Chłopaki zdali sobie sprawę, że mój biznes jest zły i zaczęli udzielać mi rad.

- Cicho, chłopaki, nie dawajcie mi żadnych wskazówek! „W razie potrzeby sama mu pomogę” – powiedziała Olga Nikołajewna.

Zaczęła mi wyjaśniać problem i powiedziała jak zrobić pierwsze pytanie. Mimo że nic nie zrozumiałem, rozwiązałem pierwsze pytanie na tablicy.

„Zgadza się” - powiedziała Olga Nikołajewna. – Jakie będzie teraz drugie pytanie?

Pomyślałem jeszcze raz i mrugnąłem oczami, patrząc na chłopaków. Chłopaki znów zaczęli dawać wskazówki.

- Cichy! Słyszę wszystko, ale ty tylko mu przeszkadzasz! – powiedziała Olga Nikołajewna i zaczęła mi wyjaśniać drugie pytanie.

W ten sposób stopniowo, z pomocą Olgi Nikołajewnej i chłopaków, w końcu rozwiązałem problem.

– Czy teraz rozumiesz, jak rozwiązać takie problemy? – zapytała Olga Nikołajewna.

„Rozumiem” – odpowiedziałem.

Tak naprawdę, oczywiście, zupełnie nic nie rozumiałem, ale wstydziłem się przyznać, że jestem taki głupi, a poza tym bałem się, że Olga Nikołajewna wystawi mi złą ocenę, jeśli powiem, że nie zrozumieć. Usiadłem, zapisałem problem w zeszycie i postanowiłem przemyśleć go porządnie w domu.

Po lekcji mówię chłopakom:

– Co sugerujesz, żeby Olga Nikołajewna wszystko usłyszała? Krzyczę na całą klasę! Czy to właśnie sugerują?

- Jak możesz mi mówić, kiedy stoisz przy tablicy! – mówi Wasia Erokhin. - Teraz, gdyby zadzwonili do ciebie z twojego mieszkania...

- „Wysiadaj, wysiadaj”! Powoli musimy.

„Na początku mówiłem ci powoli, ale ty stoisz i nic nie słyszysz”.

– Więc prawdopodobnie szeptałeś pod nosem – mówię.

- Proszę bardzo! Czujesz się źle zarówno głośno, jak i cicho! Nie zrozumiesz, czego potrzebujesz!

„W ogóle nie ma takiej potrzeby” – powiedział Wania Pakhomov. – Trzeba myśleć samodzielnie, a nie słuchać podpowiedzi.

– Po co mam się martwić, skoro nadal nic nie rozumiem z tych zadań? - Mówię.

„Dlatego nie rozumiesz, bo nie chcesz myśleć” – powiedział Gleb Skameikin. – Liczysz na podpowiedź, ale się nie uczysz. Osobiście nie doradzę nikomu innemu. W klasie musi być porządek, ale to jest szkodliwe.

„Znajdą cię bez ciebie, powiedzą ci” – mówię.

„Ale nadal będę zmagał się z podpowiedzią” – mówi Gleb.

-No cóż, nie martw się tym! - Odpowiedziałam.

– Dlaczego „zastanawiam się”? Jestem liderem klasy! Upewnię się, że nie będzie żadnej podpowiedzi.

„I nie ma co sobie wyobrażać” – mówię – „że zostałbyś wybrany na wodza!” Dziś ty jesteś naczelnikiem, a jutro ja będę naczelnikiem.

- No cóż, kiedy zostaniesz wybrany, ale jeszcze nie zostałeś wybrany. Potem interweniowali pozostali goście i zaczęli się spierać, czy należy im podpowiedzieć, czy nie. Ale nigdy nigdzie nie dotarliśmy. Przybiegł Dima Bałakiriew. Dowiedział się, że latem na pustym terenie za szkołą starsze dzieci zbudowały boisko do piłki nożnej. Postanowiliśmy przyjść po obiedzie i zagrać w piłkę nożną. Po obiedzie zebraliśmy się na boisku, podzieliliśmy na dwie drużyny, aby grać według wszystkich zasad, ale wtedy w naszej drużynie doszło do sporu o to, kto powinien zostać bramkarzem. Nikt nie chciał stać przy bramie. Każdy chciał biegać po całym boisku i strzelać gole. Wszyscy mówili, że powinienem być bramkarzem, ale ja chciałem być środkiem ataku lub przynajmniej pomocnikiem. Na szczęście dla mnie Szyszkin zgodził się zostać bramkarzem. Zdjął kurtkę, stanął przy bramce i mecz się rozpoczął.

Początkowo przewaga była po stronie rywali. Cały czas atakowali nasze bramy. Cała nasza drużyna się pomieszała. Bezsensownie biegaliśmy po boisku i tylko przeszkadzaliśmy sobie w drodze. Na szczęście dla nas Szyszkin okazał się wspaniałym bramkarzem. Skakał niczym kot czy jakaś pantera i nie puścił ani jednej piłki do naszej bramki. W końcu udało nam się przejąć piłkę i poprowadzić ją w stronę bramki przeciwnika. Jeden z naszych zawodników strzelił na bramkę i wynik okazał się 1:0 na naszą korzyść. Ucieszyliśmy się i z nową energią zaczęliśmy napierać na bramę wroga. Wkrótce udało nam się zdobyć kolejnego gola i wynik był 2:0 na naszą korzyść. Potem z jakiegoś powodu gra ponownie przeniosła się na naszą połowę boiska. Zaczęli ponownie na nas naciskać, a my nie potrafiliśmy odbić piłki od naszej bramki. Następnie Szyszkin chwycił piłkę rękami i rzucił się z nią prosto do bramki przeciwnika. Tam położył piłkę na ziemi i już miał zdobyć bramkę, ale wtedy Igor Grachev zręcznie odebrał mu piłkę, podał do Slavy Vedernikova, Slava Vedernikov do Wania Pakhomova i zanim zdążyliśmy się obejrzeć, piłka była już w naszej bramce. Wynik wyniósł 2:1. Szyszkin pobiegł tak szybko, jak tylko mógł na swoje miejsce, ale gdy biegł, ponownie strzelił gola i wynik wyniósł 2:2. Zaczęliśmy karcić Szyszkina na wszelkie możliwe sposoby za opuszczenie bramki, ale on szukał wymówek i powiedział, że teraz będzie grał według wszystkich zasad. Ale z tych obietnic nic nie wyszło. Ciągle wyskakiwał z bramki i właśnie w tym momencie zdobyli dla nas gole. Zabawa trwała do późnego wieczora. My strzeliliśmy szesnaście goli, a oni dwadzieścia jeden przeciwko nam. Chcieliśmy jeszcze trochę pograć, ale zrobiło się tak ciemno, że nie widzieliśmy piłki i musieliśmy wracać do domu. Po drodze wszyscy mówili, że przegraliśmy przez Szyszkina, bo ciągle wyskakiwał z bramy.

„Ty, Szyszkin, jesteś wspaniałym bramkarzem” – powiedziała Yura Kasatkin. – Gdybyś regularnie stawał na bramce, nasza drużyna byłaby niepokonana.

„Nie mogę stać w miejscu” – odpowiedział Szyszkin. – Uwielbiam grać w koszykówkę, bo każdy może biegać po całym boisku i nie ma bramkarza, a poza tym każdy może złapać piłkę rękami. Zorganizujmy drużynę koszykówki.

Shishkin zaczął rozmawiać o grze w koszykówkę i według niego ta gra nie była gorsza od piłki nożnej.

„Musimy porozmawiać z naszym nauczycielem wychowania fizycznego” – powiedziała Yura. „Może pomoże nam ustawić boisko do koszykówki”.

Kiedy dotarliśmy do placu, gdzie musieliśmy skręcić w naszą ulicę, Szyszkin nagle zatrzymał się i krzyknął:

- Ojcowie! Zapomniałem kurtki na boisku!

Odwrócił się i pobiegł z powrotem. To był niesamowity człowiek! Zawsze zdarzały mu się jakieś nieporozumienia. Są tacy ludzie na świecie!

Wróciłem do domu o dziewiątej. Mama zaczęła mnie karcić, że tak późno wychodzę, ale ja mówiłam, że jeszcze nie jest za późno, bo teraz jest jesień, a jesienią zawsze wcześniej robi się ciemno niż latem, a gdyby było lato, to nikt by tak nie pomyślał jest już późno, bo latem dni są znacznie dłuższe, a wtedy byłoby jeszcze jasno i wszyscy pomyśleliby, że jest jeszcze wcześnie.

Mama powiedziała, że zawsze mam jakąś wymówkę i kazała mi odrobić pracę domową. Oczywiście zasiadłem do zajęć. To znaczy nie zacząłem się uczyć od razu, bo byłem bardzo zmęczony piłką nożną i chciałem trochę odpocząć.

- Dlaczego nie odrobisz pracy domowej? – zapytała Lika. – W końcu twój mózg prawdopodobnie już dawno odpoczął.

– Sama wiem, ile odpoczynku potrzebuje mój mózg! - Odpowiedziałam.

Teraz nie mogłem już od razu zasiąść do lekcji, żeby Lika nie pomyślała, że to ona zmusiła mnie do nauki. Dlatego postanowiłem jeszcze trochę odpocząć i zacząłem opowiadać o Szyszkinie, jakim był partaczem i jak zapomniał kurtki na boisku. Wkrótce tata wrócił z pracy i zaczął mi opowiadać, że ich fabryka otrzymała zamówienie na produkcję nowych maszyn dla hydroelektrowni w Kujbyszewie, a ja znowu nie mogłem odrobić pracy domowej, bo chciałem słuchać.

Mój tata pracuje w hucie stali jako modelarz. Robi modele. Pewnie nikt nie wie, co to za model, ale ja wiem. Aby odlać jakąkolwiek część samochodu ze stali, zawsze trzeba najpierw wykonać tę samą część z drewna, a taka drewniana część nazywa się modelem. Do czego służy model? Oto dlaczego: wezmą model, włożą do kolby, czyli do czegoś w rodzaju żelaznej skrzynki, tylko otchłań, potem wsypią do kolby ziemię, a po wyjęciu modelu zrobi się zagłębienie w kształcie modelu tworzony jest w ziemi. Do tego wgłębienia wlewa się roztopiony metal, a gdy metal stwardnieje, otrzymasz część o kształcie dokładnie takim samym jak model. Kiedy do fabryki wpływa zamówienie na nowe części, inżynierowie rysują rysunki, a twórcy modeli tworzą modele na podstawie tych rysunków. Oczywiście modelarz musi być bardzo mądry, ponieważ z prostego rysunku musi zrozumieć, jaki model ma być wykonany, a jeśli zrobi model słabo, to nie da się z niego odlać części. Mój tata jest bardzo dobrym modelarzem. Wymyślił nawet elektryczną wyrzynarkę do wycinania różnych małych części z drewna. A teraz wymyśla urządzenie szlifierskie do polerowania modeli drewnianych. Wcześniej modele polerowano ręcznie, ale jak tata zrobi takie urządzenie, wszyscy modelarze będą polerować modele tym urządzeniem. Kiedy tata wraca z pracy do domu, zawsze najpierw trochę odpoczywa, a potem siada z rysunkami do swojego urządzenia lub czyta książki, aby dowiedzieć się, jak coś zrobić, bo samodzielne wymyślenie urządzenia do szlifowania nie jest takie proste .

Tata zjadł kolację i zasiadł do swoich rysunków, a ja odrobiłem zadanie domowe. Najpierw nauczyłem się geografii, bo jest najłatwiejsza. Po geografii zająłem się językiem rosyjskim. W języku rosyjskim konieczne było skopiowanie ćwiczenia i podkreślenie słów: rdzeń, przedrostek i zakończenie. Korzeń to jedna linia, przedrostek to dwa, a zakończenie to trzy. Potem nauczyłem się angielskiego i zająłem się arytmetyką. Zadanie postawione domowi było tak złe, że nie wiedziałem, jak je rozwiązać. Siedziałem całą godzinę, wpatrując się w zeszyt zadań i wytężając siły z całych sił, ale nic z tego nie wyszło. Poza tym bardzo chciało mi się spać. Oczy piekły, jakby ktoś wsypał do nich piasek.

„Wystarczy, że posiedzisz” – powiedziała mama, „czas iść do łóżka”. Twoje oczy już same się zamykają, a Ty nadal siedzisz!

– Dlaczego przychodzę jutro do szkoły z niedokończonym zadaniem? - Pobrałem.

„Musimy uczyć się w ciągu dnia” – odpowiedziała mama. – Nie ma sensu uczyć się siedzieć w nocy! Takie działania nie przyniosą żadnego pożytku. Nadal nic już nie rozumiesz.

„Pozwól mu usiąść” – powiedział tata. – Następnym razem będzie wiedział, jak odłożyć zadanie domowe na noc.

Siedziałem więc i ponownie czytałem problem, aż litery w zeszycie zadań zaczęły kiwać głowami, kłaniać się i chować się za sobą, jakby bawiły się w buffa dla ślepców. Przetarłem oczy i zacząłem ponownie czytać problem, ale litery nie uspokoiły się, a z jakiegoś powodu nawet zaczęły skakać w górę i w dół, jakby rozpoczynały grę w przeskakiwanie.

- No cóż, co ci nie pasuje? - zapytała mama.

„No cóż” – mówię – „problem okazał się dość nieprzyjemny”.

– Nie ma złych zadań. Ci uczniowie mogą być źli.

Mama przeczytała problem i zaczęła wyjaśniać, ale z jakiegoś powodu nic nie rozumiałam.

– Czy nie tłumaczyli Ci w szkole, jak takie zadania wykonywać? - zapytał tata.

„Nie” – mówię – „nie wyjaśnili”.

- Cudownie! Kiedy się uczyłam, nauczycielka zawsze najpierw nam to wyjaśniała na zajęciach, a potem zadawała pracę domową.

Autorką pracy jest w szkole Vitya Maleev. Opowiadanie audio Vityi Maleev w szkole i w domu słuchaj online

Vitya Maleev w szkole i w domu (rozdział 1)

Nikołaj Nosow Vitya Maleev w szkole i w domu

Rozdział pierwszy

Rozdział drugi

Nikołaj Nosow
Vitya Maleev w szkole i w domu