Aplikacja wiosenna na lekcję otwartą dla II grupy juniorów. Streszczenie NWD do zastosowania w drugiej grupie juniorów przedszkola na temat: Wiosna
Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa
„Przedszkole nr 2 „Umka””
Podsumowanie GCD dla drugiej grupy juniorów na temat „Mlecze w trawie”
Pedagog: Maksimova A.A.
Mias 2016
Cele: kontynuuj naukę tworzenia kompozycji z części aplikacji, kontynuuj naukę użycia kleju w sztyfcie do przyklejenia aplikacji.
Zadania:
Edukacyjne: kontynuuj naukę tworzenia kompozycji z części według modelu, naucz się przyklejać szczegóły kompozycji za pomocą kleju w sztyfcie do podstawy aplikacji, wzbogacaj mowę o nowe rzeczowniki;
Edukacyjne: kultywowanie miłości do natury, rozwijanie umiejętności czerpania radości z własnej kreatywności;
Rozwojowe: rozwijaj percepcję estetyczną i twórczą wyobraźnię, rozwijaj wyobraźnię.
Materiały i ekwipunek: elementy aplikacji, zielony karton (łąka), klej, serwetki, prezentacja.
Prace wstępne: nauka wiersza „Mniszek lekarski” E. Serowej, oglądanie ilustracji i obrazów fabularnych na ten temat, rozmowa o oznakach nadejścia wiosny.
Postęp lekcji
Dzieci siedzą w półkolu na krzesłach.
Pedagog: Matka Wiosna nadchodzi, otwórz bramy (slajd 1)
Przez doliny, lasy i trawniki.
Budzenie natury ze snu.
Nie jako gość, ale jako gospodyni.
Wiosna nadchodzi młoda.
P: Chłopaki, jak zrozumieliście, która pora roku jest teraz na zewnątrz?
P: Jak to ustaliłeś?
D: Zrobiło się ciepło, śnieg stopniał, pojawiła się trawa (slajd 2).
P: Kto wie, jakie pierwsze kwiaty kwitną wraz z nadejściem wiosny?
D: matka i macocha, przebiśniegi, światła, adonis, mlecze.
P: Poprawnie. A dzisiaj porozmawiamy o jednym z nich. (slajd 3)
Teraz powiem ci zagadkę, a ty zgadnij, jaki to kwiat.
Słońce zachodzi wcześnie rano
Pojawili się na polanie.
To jest w żółtej sukience
Przebrany…..(mniszek lekarski) (slajd 4)
P: Wyjdź, moja asystentko Polino, opowiedz mi wiersz o mniszku.
(Nosi dmuchawiec - żółtą sukienkę,
jak dorośnie to się przebierze
w białej sukience
lekki, przewiewny, posłuszny wiatrowi.)
P: Chłopaki, czy chcecie, żebym was nauczył, jak stworzyć takie piękne mlecze?
Ale najpierw musimy przygotować się do pracy.
Ćwiczenia fizyczne.(slajd 5)
W: Chodźcie, chłopaki, do stołów, nauczę was, jak stworzyć piękne, jasne, przewiewne mlecze!
Gimnastyka palców„Słońce i deszcz”
Słoneczko (podnieś ręce do góry z rozłożonymi palcami i obracaj dłonie w lewo i prawo). Deszcz (opuść ręce i poruszaj palcami).
Palce są gotowe!
P: Co macie na swoich stołach?
D: klej, liście, kwiaty, serwetki.
P: Pierwszą rzeczą jest stworzenie kompozycji bez kleju.
Następnie nałóż klej na łodygi i klej, następnie na główki kwiatów, a następnie na liście.
Pokaż na tablicy obok nauczyciela, dzieci na własnych kartkach.
P: Jakie piękne mlecze masz. A teraz zrobimy dużą łąkę z mleczami.
Dzieci rozkładają swoje prace na dywanie
Kolory nagle stały się jak kwiaty,
Rozświetlił wszystko wokół!
W nowej żółtej sukience
Mniszek lekarski na łące.
A ty i ja zamieniamy się w pszczoły latające po tej łące
Dzieci „latają” po łące, brzęczą i siadają w pobliżu kwiatów.
P: Dziękujemy Wam Kochani za tak piękną łąkę, pomogliśmy Wiosnie w jej trudnej pracy.
Odbicie :
Chłopaki, jaki kwiat przedstawiliśmy na aplikacji?
Kiedy rośnie mniszek lekarski?
Podobało wam się?
A ja dziękuję za uwagę.
W drugiej grupie juniorów takie zajęcia odbywają się bardzo często. Temat „Wiosna” jest jednym z najpopularniejszych.
Zastosowanie w drugiej grupie juniorów – cele i zadania
A więc już jest cieplej... Jak wzbudzić zainteresowanie przedszkolaków wiosenną przyrodą? Aplikacja w drugiej grupie juniorów na ten temat pomoże poradzić sobie z tym zadaniem.
Jednocześnie dzieci rozwijają umiejętności kompozytorskie (ustalają, jak najlepiej umieścić na kartce papieru kwiaty, trawę, krzewy, drzewa). Dodatkowo aplikacja w drugiej grupie juniorów rozwija wyobraźnię twórczą dzieci, a także sprzyja inicjatywie i samodzielności w twórczości artystycznej.
Gdzie zacząć?
Najważniejsze jest dokładne przemyślenie każdego etapu takiej działalności. Przykładowo, zanim w drugiej grupie juniorów zostanie wykonana aplikacja, warto wprowadzić dzieci w ten temat kilkoma słowami wprowadzającymi.
Możesz na przykład zacząć od tego, że każdy człowiek kocha swoją ojczyznę. Są piękne o każdej porze roku. Jednak wiosną szczególnie przyjemne dla oka są bujne róże i drzewa owocowe. Błękitne niebo, szybujące w nim ptaki, bzy i tulipany, zielona trawa... Wszystko to przynosi człowiekowi satysfakcję i radość.
Jaka powinna być aplikacja w drugiej grupie juniorów na temat „Wiosna”? Możesz uczynić go niestandardowym, niezwykle interesującym, niepowtarzalnym.
A więc przykład. Zaczynamy tworzyć elementy kompozycji. Do drzew używa się kolorowych nici. Są pocięte na trzy części (beżowy i brązowy) o długości około piętnastu centymetrów. Krawędzie są wyrównane i zawiązane w luźny węzeł. Następnie wykonuje się pień - tkany jest warkocz. Nici (gałęzie drzew) prostują się.
Następnie weź aksamitny brązowy papier. Na odwrotnej stronie prześcieradła obrysowana i wycięta jest dłoń dziecka. To będzie krzak.
Trawa jest zrobiona z pogniecionego zielonego papieru. Wymiary nie są zbyt duże - około dwóch centymetrów szerokości i pięciu centymetrów długości. Papier jest złożony czterokrotnie. Z jednej strony krawędzie są lekko ścięte. Papier się rozkłada - trawa jest gotowa!
I tutaj jest główny punkt - kwiaty! Wykonane są z serwetek w kolorze białym, różowym, żółtym i beżowym. Każdy z nich jest pocięty na cztery kwadraty, z których toczą się kulki. To będą małe kwiatki.
Przykleja się je wokół gałęzi krzewów i drzew. Okazuje się, że to kwitnący ogród!
Udekoruj grupę pracami dzieci
Dobrą opcją na wiosenny motyw będzie również aplikacja Birdhouse. W drugiej grupie juniorów może to zrobić każde dziecko. Najważniejsze jest to, że po tym nauczyciel wraz z dziećmi będzie mógł udekorować grupę rękodziełem i stworzyć wystawę prac.
Aplikację „Birdhouse” w drugiej młodszej grupie można udostępnić. Na dużym arkuszu papieru Whatman dzieci mogą przyklejać różne części.
Ktoś może pracować bezpośrednio przy domku dla ptaków, ktoś przykleja ptaki, ktoś będzie pracował przy drzewie, a ktoś będzie pracował przy liściach.
W każdym razie, niezależnie od tego, którą opcję wybierzesz (ogólną lub osobistą dla każdego dziecka), aktywność ta rozwinie u dzieci percepcję kolorystyczną i dotykową, wyobraźnię i zainteresowanie pracą twórczą.
Skład zbiorowy
Przy okazji, jedno zastrzeżenie. Lekcję „Aplikacja” lepiej przeprowadzić w drugiej grupie juniorów jako grupa. Dużo ciekawsze dla dzieci będzie wycinanie różnych kształtów przy jednym stole. Ponadto nauczą się współpracować, szanować zdanie innych i zawierać kompromisy.
Jednocześnie aplikacja okaże się bardzo oryginalna, bo dzieci wycinają płatki o najróżniejszych kształtach i kolorach – mogą to być czerwone maki, czy białe stokrotki i jednym słowem każde dziecko może się poszczycić panoramiczna kompozycja zbiorowa. Dodatkowo dzieci nauczą się dzielić kolorowy papier, nożyczki, pędzle i klej.
Przed rozpoczęciem pracy można także obejrzeć fotografie, pocztówki i kalendarze z wizerunkami różnych kwiatów, porozmawiać o wiośnie i roślinach oraz rozwiązać zagadki na ten temat.
Prezenty dla rodziców
Nawiasem mówiąc, wcale nie jest konieczne ozdabianie grupy tymi rzemiosłami. Aplikacja „Wiosna” w drugiej grupie juniorów może być także wspaniałym prezentem dla rodziców, na przykład dla mamy z okazji 8 marca. Wystarczy przykleić słońce, kwiaty, trawę, na której wygrzewają się króliczki i wiewiórki, a na drzewach rosną liście z motylami i owadami.
Rodzice zawsze doceniają prezenty od swoich dzieci. Co więcej, są one wykonane własnoręcznie! Dlatego nie zapomnij o wiosennych wakacjach! Dorośli powinni zobaczyć, czego ich maluchy zostały nauczone i jak bardzo się starają!
Praca pedagogów jest bardzo ważna
W tym przypadku oczywiście nie jest aż tak istotne, jaki będzie temat pracy. „Wiosna”, „Lato”, a może będzie to aplikacja „Kosmos” w drugiej młodszej grupie. Ważne jest, w jaki sposób pedagodzy pracują z dziećmi.
Zdecydowanie warto omówić z nimi temat aplikacji, poczytać wiersze, opowiadania czy bajki i pokazać odpowiednie obrazki. Na przykład w przypadku tematu „Wiosna” możesz wyjąć zdjęcia różnych kwiatów i zapytać, jakie są między nimi podobieństwa i różnice. Trzeba wyjaśnić dzieciom technikę wykonywania pracy, zadać im pewne pytania i dać im możliwość odpowiedzi. Nie zapomnij o szorstkich kartkach papieru. Rezultatem są niezwykle piękne rękodzieło.
Pamiętaj tylko, że każdy moment trzeba pokazać szczegółowo. Od głównego zdjęcia po projekt krawędzi aplikacji. Zęby czy zaokrąglone płatki – dzieci muszą wiedzieć, co dokładnie wycinają.
Wskazane jest, aby zrobić jak najwięcej kwiatów. Kompozycja będzie wyglądać jasno i elegancko. Najważniejsze, że dzieci próbują i są zainteresowane. W takim przypadku kwiaty będą wyglądać, jakby były żywe.
Tworząc ogólną kompozycję, możesz stworzyć całą „łąkę”. Jednocześnie wysłuchuje się sugestii każdego dziecka. Praca odbywa się oczywiście wspólnie z nauczycielami, którzy w odpowiednim czasie potrafią skorygować każdy „błąd”.
Wreszcie
Jak mogę zakończyć tę lekcję? Na koniec możesz przeczytać jeszcze kilka wierszy na temat „Wiosna”. O kwiatach, o przebudzeniu natury, o przybyciu ptaków...
Nie zapomnij pomóc dzieciom w dekorowaniu kompozycji. Powiedz mi, co będzie najlepsze, jak łączyć kwiaty, gdzie umieścić domki dla ptaków.
Po skończonej pracy obejrzyj z nimi gotowe aplikacje, omów je, porozmawiaj o wiośnie. Jednym słowem wniosek powinien być piękny i jasny.
Oznacza to, że po dokładnym przemyśleniu przebiegu lekcji i opracowaniu konkretnego planu nauczyciel szybko zainteresuje każde dziecko i wiele go nauczy. Jednocześnie dzieci będą zachwycone taką pracą przez całą lekcję kreatywności.
Warto również zauważyć, że aplikacja pomaga rozwijać u dziecka gust estetyczny i wyobraźnię artystyczną, myślenie projektowe (w końcu złożenie „całości” z kawałków nie jest takie proste), motorykę i wrażenia dotykowe (można wykorzystać nie tylko papier do tego, ale także tkanina, zielnik, słoma itp.).
Ponadto dziecko zaczyna rozumieć, co oznacza samo słowo „technologia”. Aby uzyskać wynik, pracuje, wykonując określone czynności. Aplikacja w drugiej grupie juniorów z motywem „Wiosna” to wspaniałe dzieło. Dziecko wycina figurki, pokrywa je klejem, wybiera dla nich odpowiednie miejsce itp.
Wykonanie aplikacji wcale nie jest trudne. Do tej lekcji możesz przygotować się w ciągu zaledwie kilku minut. Ale wynik... Zrobi na Tobie wrażenie!
Cel: zapoznaj dzieci z nowym kwiatem - przebiśniegiem.
Zadania:
- Poszerzyć wiedzę o wiośnie;
- wprowadzenie w sztukę aplikacji;
- naucz się układać gotowe części na kawałku tektury, poprawnie zbuduj kompozycję zgodnie z próbką;
- naucz się używać pędzla i kleju, aby wykonywać pracę ostrożnie
Wyposażenie: części (płatki, pień, liść, trawa), wata, klej, pędzle, tektura; ilustracja przebiśnieg.
Dziś naszym głównym gościem będzie niesamowity kwiat. Myślę, że łatwo odgadniesz jego nazwę, gdy usłyszysz zagadkę:
Pęd przebija się,
Niesamowity kwiat.
Wyrasta spod śniegu,
Witamy wiosnę przed wszystkimi innymi.
Posłuchajcie, co mogłaby nam powiedzieć przebiśnieg, gdyby umiała mówić: (czytanie wiersza „Przebiśnieg” Anzelmasa Matutisa)
Urodziłem się!
Urodziłem się!
Śnieg się przedarł
Urodził się!
Och, jaki z ciebie kłujący śnieg,
Jesteś zimny, śnieżny i zadziorny.
Na próżno marzysz o mrozie,
Już niedługo się rozpłyniesz,
Wskoczysz do rzeki
I nie powiesz ani słowa!
Patrząc na ilustrację przedstawiającą przebiśnieg.
Przebiśnieg ma tylko dwa wąskie liście w pobliżu łodygi, duże białe płatki.
Spróbujmy dowiedzieć się, dlaczego przebiśnieg ma taką nazwę. Posłuchaj - „przebiśnieg”. Jak myślisz, dlaczego ten konkretny kwiat nazwano „przebiśniegiem”?
Dzieci: - Ponieważ wyrasta - spod śniegu
Zgadza się, ta mała roślina może wytrzymać nawet duże mrozy.
Przebiśnieg to kwiat leśny. Ale pod koniec zimy i na początku wiosny, kiedy zakwitnie, nie chodzimy do lasu. Wielu miłośników kwiatów sadzi przebiśniegi w pobliżu swoich domów.
Pauza dynamiczna „Przebiśnieg”:
Przyroda i promień słońca obudziły się
Użyłem miotły, żeby rozproszyć znienawidzone chmury.
(dzieci kucają)
Z szarej ziemi wyłonił się kiełek -
Za nim znajduje się jasny kwiat przebiśniegu.
(dzieci wstają, odwracają głowy w prawo - w lewo)
Najpierw stopniowo
Wyciągnął zieloną nogę
(ręce na pasku, nogi naprzemiennie wysuwane do przodu)
Następnie przeciągnął się z całych sił
(dzieci rozciągają się, stoją na palcach, ręce do góry)
I cicho zapytał:
„Widzę: pogoda jest ciepła i pogodna.
Powiedz mi, czy to prawda, że jest wiosna?”
(dzieci podnoszą ręce, klaszczą i mówią „tak - tak - tak”)
Dziś zrobimy prezent dla mam na święto 8 marca. Ten prezent to najwspanialszy pierwszy kwiat. A po wakacjach nasze przebiśniegi nie zwiędną, ale na długo zachwycą Cię swoim delikatnym pięknem i przypomną o nadejściu długo wyczekiwanej wiosny.
(Nauczyciel pokazuje przykładową kompozycję; wyjaśnia algorytm wykonania pracy. Przed dziećmi znajduje się kawałek tektury, części składowe i klej. Uczniowie układają części na tekturze w określonej kolejności, następnie przyklejają części do miejsca.)
Teraz wiesz, jakim rodzajem kwiatu jest przebiśnieg. Jest to kwiat leśny i jest wymieniony w Czerwonej Księdze. Przebiśniegi kwitną pierwsze, więc ludzie zrywają je oszczędnie, niektóre dla siebie, inne na sprzedaż. Zbierają naręcza, wyrywając je wraz z cebulami, depcząc gęsto rosnące kwiaty.
Ale ty i ja jesteśmy przyjaciółmi Natury
Nie będziemy zbierać kwiatów
- To krople piękna!
Niech rosną, kwitną,
Przynoszą nam radość!
Lekcja w II grupie juniorów. Aplikacja. Temat „Wiosna. Wiosenne kwiaty”. Treść programowa: 1. Utrwalenie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat charakterystycznych oznak wiosny. Naucz się znajdować te znaki w przyrodzie. 2. Kontynuuj uczenie dzieci spójnego odpowiadania na pytania nauczyciela. 3. Kształtowanie wiedzy dzieci na temat pierwszych wiosennych kwiatów. 4. Popraw umiejętność rozumienia znaczenia zagadek i znajdowania odpowiedzi. 5. Kontynuuj uczenie dzieci ostrożnej pracy za pomocą pędzla, papieru i kleju. 6. Pielęgnuj wytrwałość i umiejętność słuchania. Prace wstępne: 1. Zobacz ilustracje wiosennych kwiatów. 2. Kompilacja krótkiej opowieści opisowej o wiośnie z wykorzystaniem zdjęć. 3. Obserwacja zmian w przyrodzie. 4.Przygotuj materiał demonstracyjny. 5. Zrób kwiaty do aplikacji. 6.Przygotuj koperty z zagadkami. Materiał pokazowy: 1.Ilustracje przedstawiające wiosenne kwiaty i wiosnę. Ulotki: 1.Kwiaty do dekoracji kosza. 2.Klej, pędzle do kleju, serwetki. 3. Kartka papieru z wizerunkiem kosza. Postęp lekcji: Zapukaj do drzwi. Wychowawca: Chłopaki, kto do nas przyjdzie? Wchodzi dziewczyna z dużym koszem kwiatów i zawiniątkiem w dłoni. Wychowawca: Dziewczyno, jak masz na imię? Dziewczyna: Nazywam się Vesna. Natura się budzi. Nie ma dziś czasu na sen. Nadchodzi pora roku zwana wiosną. Wychowawca: Dzieci, powiedzcie mi, jaka jest teraz pora roku? Dzieci: Wiosna Pedagog: Jakie znasz oznaki wiosny? Dzieci: Słońce jasno świeci, robi się ciepło, śnieg topnieje, ptaki śpiewają, na drzewach pojawiają się pąki, pojawiają się pierwsze kwiaty. Dziewczyna Vesna oddaje swój koszyk nauczycielowi. Nauczyciel pokazuje dzieciom kwiaty. Razem na nie patrzą: jakie są piękne, jakie kolorowe, jakie mają łodygę, płatki i środek. Nauczyciel wyjaśnia, że jeśli jest dużo kwiatów, nazywa się to bukietem. Dziewczyna (Wiosna): Przyniosłam ci też obrazek, przedstawiający kosz i kwiaty. Wychowawca: Chłopaki, spójrzmy? Nauczyciel ją rozwija. Na zdjęciu kosz z łodygami, ale bez pąków kwiatowych. Dziewczyna (Wiosna): Kiedy spieszyłam się do ciebie, po drodze zgubiłam wszystkie kwiaty, ale żeby je znaleźć, będziesz musiał odgadnąć zagadki o wiośnie. Weź koperty z zagadkami; w każdej kopercie wraz z zagadkami znajduje się poprawna odpowiedź w formie ilustracji. Jeśli dzieci odpowiedzą poprawnie, w każdej kopercie znajdują się kwiaty, które należy wkleić do koszyka. 1. Śnieg stopniał, słońce grzeje, trawa wszędzie zielenieje, przyroda się uśmiecha. Jaka pora roku? (wiosna) 2. W nocy się ukryje. Na podwórku zrobi się ciemno. Rano radosne (słońce) znów bije w nasze okno. 3. Kwitnie spod śniegu, witając wiosnę przede wszystkim (przebiśnieg). 4. Przez śnieg wyrasta kwiat ku promieniom słońca, mały i delikatny, biały przebiśnieg. Wychowawca: Dobra robota, odgadłeś wszystkie zagadki, za to otrzymaliśmy wszystkie utracone kwiaty z koszyka i teraz możemy je zwrócić na swoje miejsce, sklejamy je z tobą. Ale zanim zaczniemy dekorować nasz koszyk, ty i ja zrelaksujemy się i trochę pobawimy. Gra palcowa „Kwiat”. Nasze szkarłatne kwiaty otwierają płatki. Wiatr lekko oddycha, płatki kołyszą się. Nasze szkarłatne kwiaty zakrywają płatki. Zasypiają spokojnie. Po zabawie wspólnie z dziećmi rozpoczynamy aplikację i dekorujemy kosz kwiatami. Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, jak piękne okazały się nasze kosze z kwiatami! Dziewczyna (Wiosna) dziękuje dzieciom za pomoc. Powiedz dowidzenia.
Iwenina Irina Nikołajewna
Julia Bortnikowa
Streszczenie WCD na temat twórczości artystycznej (Aplikacja) dla drugiej grupy juniorów.
Temat: Aplikacja zbiorowa „Nadeszła wiosna”.
Integracja obszarów edukacyjnych: poznanie, komunikacja, twórczość artystyczna, muzyka.
Cel: przybliżać dzieciom oznaki wiosny; rozwijać spójną mowę, uwagę, pamięć; rozwijać umiejętności motoryczne i oko; ćwiczyć umiejętność pracy zespołowej; zaszczepić w dzieciach zainteresowanie kreatywnością.
Materiały: Papier Whatman z naklejonym „Wiosennym Piegiem”, kwiaty z kolorowego papieru dla każdego dziecka, pasta, pędzle, serwetki (dla każdego dziecka nagranie audio „Odgłosy wiosny”.
Prace wstępne:- obserwacje przyrody;
Czytanie wierszy o wiośnie;
Oglądanie obrazów i ilustracji o wiośnie;
Zgadywanie zagadek.
Ruch GCD:
1 Moment organizacyjny.
Dzieci wchodzą do grupy, siadają w półkolu, nauczyciel czyta wiersz:
"Wiosna nadeszła"
Lasy szumią, ziemia kwitnie,
Strumień śpiewa i dzwoni:
„Nadeszła wiosna, nadeszła wiosna -
W ubraniach z promieni!
Radują się serca dzieci,
Wędrując po rozległych łąkach:
„Wiosna nadeszła, nadeszła wiosna
W girlandzie kwiatów!
V: Chłopaki, o czym jest ten wiersz? (o wiośnie).
Vs: Zgadza się, o wiośnie.
Chłopaki, przyjrzyjcie się uważnie zdjęciu (wskazuje na papier Whatmana
Z naklejonym napisem „Spring – Little Stonefly”.
2 Rozmowa z dziećmi.
Vs: Chłopaki, wymieńcie oznaki wiosny.
Dzieci: Śnieg topnieje, dzwonią strumienie, słońce świeci jaśniej, przylatują ptaki wędrowne, wieje ciepły wiatr, ludzie przebrali się z ciepłych zimowych ubrań na lekkie wiosenne ubrania, na drzewach pęcznieją pąki, pierwsze pojawiają się kwiaty.
3. Odbywa się gra dydaktyczna „Zbierz kwiat”.
Nauczyciel daje każdemu dziecku kopertę zawierającą wycięty obrazek. Dzieci układają swój kwiatek na dywanie. Następnie nauczyciel pyta każde dziecko, jaki dostał kwiat.
Vl: Chłopaki, teraz pokażemy wam, jak rosną kwiaty.
4. Gimnastyka palców „Kwiat”
Na polanie wyrósł wysoki kwiat. (Pokaż kwiat rękami).
W wiosenny poranek otworzyłem płatki. (Rozłóż palce).
Piękno i odżywianie wszystkich płatków (Poruszaj palcami razem i od siebie).
Razem wyrastają korzenie pod ziemią. (Dłonie w dół, tył).
5
V-l: Chłopaki, opowiadaliście o oznakach wiosny, pokazywaliście, jak rośnie kwiat, pamiętaliście nazwy wiosennych kwiatów, zbieraliście zdjęcia, a teraz proponuję zobrazować polanę z kwiatami obok naszej „wiosennej muchy”.
Dzieci wykonują pracę zbiorową „Nadeszła wiosna” (w razie potrzeby pomoc nauczyciela).
Odtwarzane jest nagranie audio „Dźwięki wiosny”)
