Ощущение каши во рту. Пюре, гаджеты и каша во рту, или почему дети не говорят

Достаточно часто можно услышать такое выражение родителей о речи своего ребенка: «говорит, будто каша во рту». Действительно, существует такая речевая патология, которая именуется ДИЗАРТРИЯ. Это речевое расстройство, которое характеризуется «смазанностью», нечеткостью произношения. Причиной дизартрии являются разного рода нарушения проведения нервного импульса в мышцы артикуляционного аппарата - губ, нижней челюсти, мягкого нёба, и, чаще всего, языка. При этом в мышцах, не получающих полноценного управления нервной системой, изменяется тонус. Он может быть пониженным, повышенным, пониженным в состоянии покоя и резко нарастяющим в момент начала артикулирования. По этой причине ребенок с дизартрией не может овладеть точной артикуляцией звуков речи, особенно артикуляционно сложных звуков С, СЬ, З, ЗЬ, Ш, Ж, Щ, Л, ЛЬ, Р, РЬ. Наиболее трудно им дается овладение звуками-аффрикатами Ц и Ч, произношение которых требует быстрого переключения артикуляционных действий. Даже, овладев точной артикуляцией отдельных звуков, ребенок зачастую не может сохранить их качество в речевом потоке, может допускать замены одних звуков на другие (например, звук Ш на звук С или наоборот), смешивать звук с разными звуками (например, звук Ш со звуками Ж и С). Нередко такое речевое нарушение сопровождается повышенным слюноотделением и в момент речи изо рта ребенка могут вылетать брызги слюны. Такие дети «проглатывают» окончания слов, «смазывают» окончание фраз, произнося их неразборчиво, на «затухающей» интонации. Все это довольно часто приводит к издержкам овладения грамматическим строем речи. В целом дети с дизартрией, как правило, не любят есть твердую пищу - морковь, жареное мясо, твердые сорта яблок и т.д. В повседневной жизни они не очень организованы - им трудно дается порядок в комнате, одежде. У школьников овладение разборчивым подчерком может занимать долгое время. А все издержки устной речи - замены, смешения звуков, «проглатывание» окончаний переносятся в письменную речь.

Важно знать, что дизартрия может быть выявлена в раннем возрасте, на этапе грудного кормления. Она поддается лечению и коррекции. Стратегию лечения и коррекции определяют невролог и логопед. Легкие формы проявления дизартрии становятся очевидны в период овладения сложными звуками, т.е. в 3-4 года. Они зачастую поддаются коррекции без неврологического лечения.

Стоит сказать о том, что дизартрия не является только детским недугом. Она может появиться во взрослом возрасте, после сильных нервных стрессов, черепно-мозговых травм, инсультов. В таких случаях прежде благополучная речь взрослого человека становится смазанной, нечеткой, затухающей в конце фраз. Если вдруг проявилась такая симпотоматика, необходимо в первую очередь обратиться к неврологу за медикаментозным лечением. Если же картина не улучшается, то важно, не затягивая ситуацию, обратиться к логопеду.

Помните! Здоровье и благополучие в ваших руках!

Реабилитация после инсульта необходима всегда и всем. Сейчас в России есть разные возможности прохождения такого восстановительного лечения: в рамках ОМС, по полису добровольного страхования или в частном реабилитационном центре. Каждый из этих способов может быть достаточно эффективным, и у каждого есть свои особенности. Расскажем немного о том, чем отличается реабилитация по полису обязательного медицинского страхования от программы восстановления после инсульта в МЦР.

Историю реабилитации нашей пациентки, молодой женщины Юлии, пережившей инсульт и осложнения после него, оценили на всероссийском уровне - на конкурсе «Лучший клинический случай–2018» этот случай занял второе место. Команда Междисциплинарного центра реабилитации помогла Юлии вернуться к самостоятельной жизни из состояния, близкого вегетативному.

Порой в результате болезни или травмы человек не может больше управлять своей рукой, плохо ходит или вынужден пользоваться инвалидной коляской. Это тяжелейшая ситуация и с физической, и с психологической стороны, и поначалу непонятно: ну как жить без руки, которая меня кормила? Как можно привыкнуть к невозможности ходить?

Как не допустить ошибок, если случился инсульт? Это заболевание не щадит никого: если вы думаете, что он поражает только пожилых, вы заблуждаетесь. Удар может произойти и с активным, молодым, трудоспособным человеком. В этой статье мы перечислим основные ошибки, которые совершают пациенты и их родственники после инсульта.

Интервью

Денис Дятлов закончил медицинский институт по специальности психотерапия, но вот уже несколько лет работает врачом-эрготерапевтом. Этот разговор с Денисом - о том, что такое эрготерапия, как эта область медицины пересекается с психологией и психотерапией, и можно ли вернуть человека с последствиями тяжелого заболевания к самостоятельной жизни.

Знакомая мама, записывая сына в школу, столкнулась с неожиданной трудностью. Школьный психолог, пообщавшись с мальчиком, удивленно уставилась на родительницу: мамочка, вы когда-нибудь слышали о логопеде? Оказалось, если у будущего первоклассника есть проблемы с произнесением каких-нибудь звуков, шансы попасть в престижную школу или гимназию у него очень невелики.

УВЫ, большинство родителей замечают, что их ребенок не выговаривает какие-то буквы, только при записи его в первый класс, - говорит логопед детской поликлиники Инна Яковлева. - И тогда начинается муштра, ежедневные занятия и с врачом, и дома, лишь бы успеть "подтянуть" ребенка до сентября. Но, во-первых, это такая нагрузка на детей - за 3 месяца освоить то, чему надо было учиться 5-6 лет. А во-вторых, таких проблем можно было бы избежать, если родители хотя бы раз в год приходили с ребенком к логопеду. Потому что только специалист вовремя увидит нарушения в развитии речи у малыша. Это может быть дислалия - нарушение произношения отдельных звуков. Фонетико-фонематические нарушения - когда ребенок не только произносит, но и воспринимает неправильно звуки родного языка. И, наконец, общее недоразвитие речи, когда нарушены и произношение, и восприятие, и грамматика, бедный словарный запас и отсутствует связная речь".

Что должен уметь ребенок

В 3 ГОДА малыш имеет полное право коверкать звуки, неправильно строить предложения. Главное, чтобы он понимал обращенную к нему речь и умел донести до других свои мысли. Если ребенок в состоянии выполнить ваши нехитрые просьбы, а вы понимаете его, несмотря на кашу во рту, - все в порядке. Помощь специалиста нужна трехлетним молчунам и тем малышам, которым неясны самые простые ваши требования.

В 4 года ребенок уже должен говорить так, чтобы его понимали не только родители, но и посторонние. Кстати, для мам и пап это своеобразный критерий "правильности" развития их сына или дочки. Родители привыкают к неправильной речи своих детей, и мама, конечно, сможет "перевести" детский язык на взрослый. Но если воспитательница в саду или сосед по несколько раз переспрашивает вашего малыша, возможно, ему нужно позаниматься с логопедом.

В 5 лет ребенок еще может не выговаривать букву "р". А в 6 лет, перед школой, считается нормой правильное произношение и использование падежей, умение связно и грамотно говорить.

ОЧЕНЬ часто дети, которые плохо говорят для своего возраста, еще и плохо едят. Как правило, для них целая проблема скушать яблоко или морковку, не говоря уж о мясе. Вызвано это слабостью челюстных мышц, а она, в свою очередь, задерживает развитие движений артикуляционного аппарата. Поэтому обязательно заставляйте ребенка жевать сухари и целые овощи и фрукты, хлеб с корочками и кусковое мясо.

Чтобы развить мышцы щек и языка, покажите ребенку, как полоскать рот. Научите надувать щеки и удерживать воздух, "перекатывать" его из одной щеки в другую.

Не забывайте развивать и мелкую моторику - то есть малыш как можно больше должен работать своими непослушными пальчиками. Как бы ни казалось вам это утомительным, пусть малыш сам застегивает пуговицы, шнурует ботинки, засучивает рукава. Причем начинать тренироваться ребенку лучше не на своей одежде, а сперва "помогать" одеться куклам и даже родителям.

По семейным обстоятельствам

Существует много дефектов речи. Например, алалия, когда человек вообще не говорит, дизартрия, при которой у человека в результате поражения мозга в прямом, а не в переносном смысле не ворочается язык, неподвижны губы и небо, афазия, когда речь исчезает из-за болезни. Но чаще всего логопеды сталкиваются с дислалией, когда человек не может произносить некоторые звуки, пропускает их или заменяет другими. Яркий пример – логопед из фильма, который не выговаривал большинство звуков. Помните: «фефекты фикции», «фефочка», «улица кой-кого»?

Дислалия проявляется в самом раннем детстве, примерно с двух лет, когда ребенок только начинает говорить. Многие родители не придают этому значения, считая, что со временем малыш начнет и сам говорить чисто и четко. В семидесяти процентах случаев так и бывает: к семи годам заканчивается формирование речевого аппарата и ребенок начинает говорить правильно. Но рассчитывать на это не стоит. В три года ребенка нужно показать логопеду, чтобы исправить дефекты речи до того, как он пойдет в школу. Это важно еще и потому, что дети с дислалией плохо осваивают и письменную речь.

«Каша» во рту может появиться из-за нарушений строения артикуляционного аппарата, например, неправильного прикуса, щелей между зубами, высокого неба, короткой уздечки языка. Иногда причина плохой дикции – аденоиды: достаточно их удалить, и речь налаживается.

Пример заразителен

Но бывает, что ребенку ничто не мешает, никаких причин, препятствующих правильной речи, нет, а он все равно шепелявит, мямлит, гнусавит. Дело может быть в том, что он просто подражает члену семьи или соседу с таким же дефектом речи. Бывает, в косноязычии ребенка виноваты взрослые: не поправляют его, если он говорит неправильно, «сюсюкают», коверкают слова на детский манер: «На-ка, выпей молоська». Писатель Корней Чуковский, изучавший детскую речь, писал: «Как бы ни нравились нам слова «колоток» и «кусарик», мы обязаны тут же заметить ребенку: «Так не говорят, ты ошибся. Нужно сказать «молоток» (или нужно сказать «сухарик»)».

Проблемы с дикцией нередко возникают и у детей из двуязычных семей. Они учатся говорить сразу на двух языках, и, говоря на русском, могут невольно использовать фонетику другого языка.

Бывает, что нарушения речи вызваны тем, что ребенок на слух не различает нюансов между свистящими и шипящими, твердыми и мягкими звуками. Ослабленным, астеничным детям может быть трудно говорить из-за плохого тонуса артикуляционного аппарата – языку, губам и челюсти просто не хватает сил производить правильную речь.

Вррредные буквы

Чаще всего трудности возникают с буквой «р». В народе этот дефект называется картавостью, а по-научному ротацизмом.

Второй по распространенности дефект речи – так называемый сигматизм, когда искажаются свистящие (с-з), шипящие (ш-ж) и так называемые аффрикаты (ч-щ). Пример – вор-карманник Кирпич из кинофильма «Место встречи изменить нельзя».

Реже встречается так называемый ламбдацизм – нарушение произношения «л». Типичный пример – дама из книги Сергея Довлатова «Компромисс», которая говорила: «У нас есть свадкие бувочки» или «Я так плакава, так плакава».

Есть множество упражнений, чтобы исправить эти дефекты. Однако посоветовать, какое именно подходит вашему ребенку, заочно невозможно, ведь только у буквы «р» есть тринадцать способов неправильного произнесения. Так что без консультации специалистов – логопеда, ортодонта, лора – не обойтись. Исправить плохую дикцию можно в любом возрасте, но лучше это сделать в детстве, пока у человека не выработался стойкий навык говорить неправильно.

Фитнес для спикера

Иногда человек говорит без явных ошибок, но речь его звучит невыразительно, монотонно, плоско. В результате теряется мысль, уходит смысл сказанного, зачастую собеседники не хотят его дослушать до конца. Кстати, 30% от первого впечатления, которое производит человек, приходится на его голос.

Выявить и устранить эти проблемы может только профессионал по технике речи. Кстати, сегодня к их услугам все чаще обращаются обычные люди, которые понимают, что хорошая речь – залог успешной карьеры.

Но неплохого результата можно добиться и самостоятельно. Для начала оцените свою осанку. Если она неправильная, речь не будет выразительной. Старый проверенный способ – встать, прислонившись спиной к стене. При хорошей осанке вы будете касаться стены пятками, икрами, ягодицами, лопатками и затылком. Приучите себя всегда держать голову под прямым углом к шее.

Чтобы говорить легко, нужно правильно дышать. Часто речь звучит косноязычно только потому, что говорящему не хватает воздуха, чтобы закончить предложение, и он «прожевывает» окончания, комкает финал. Проверьте: при правильном дыхании на счет раз-два делается вдох, на счет три-четыре-пять-шесть – выдох.

Существует много упражнений для тренировки дыхания. Например, зажгите большую свечу, вдохните и попытайтесь задуть ее с одного раза на расстоянии около двадцати сантиметров. Потом научитесь задувать с одного вдоха две-три свечи. Кстати, вскоре, когда вы поймете, какой интенсивности должен быть выдох, свечу можно будет «зажигать» мысленно.

Хорошее упражнение – на одном вдохе как можно дольше распевать гласные («ааа-ооо-ууу-иии»), пока не кончится дыхание. Нормальный результат – 25 секунд.

Послушайте себя со стороны: запишите на магнитофон, как звучит ваш голос, прочитав отрывок из книги. Проделайте это упражнение несколько раз, стараясь добиться более выразительного чтения. Чтобы речь звучала более убедительно, делайте по ходу рассказа смысловые паузы, сбавляйте темп (особенно это касается женщин, которые привыкли тараторить).

Как лечить задержку речевого развития у ребенка 3 лет?

Добрый день! Хотела бы у Вас спросить совета.

У меня сын, нам 3 г. 10 мес. Мы толком не разговариваем. Из нашего лексикона только слова: мама, папа, баба, деда, дай, уйди, би-би, кис, ням-ням, пися (сходить в туалет по маленькому), сет (свет), тата (тетя), вади (Ваня), ока (пока), не буду (это вообще у нас четко получается), ав-ав (собака), кака, фу, чистый (это слово тоже хорошо произносит). А вся замена большинства слов, которые он новые говорит (ду-ду). Он все понимает, что мы ему говорим, что не спросишь, покажет и принесет. Он очень активный. Начинает говорить, что-то новое, но нам не понятно. Как будто у ребенка каша во рту . Ходили к неврологам, прописывали таблетки и уколы. Так как я работаю, приходится заниматься с ним вечером. Складываем пазлы, рисуем карандашами и красками, лепим из пластилина, кубики, шнуровки, конструкторы. Читаем книги. Я уже даже отрезала доступ ко всем гаджетам в доме. Ходим в садик, но мы по мимо этого, очень часто болеем. При родах у меня очень было мало родовых вод (буквально со стакан граненный, т.к. она во время беременности у меня выбегала потихоньку, а врач-гинеколог мне не поверил, хотя я и говорила. Все выяснилось только на самих родах. Помогите, пожалуйста, своим советом. Что делать, если у ребенка каша во рту, когда говорит . Заранее спасибо. Очень надеюсь на Ваши советы.

Мария, Москва

Ответ врача: лечение задержки речевого развития в России должно быть комплексным

Уважаемая Мария!

Маловодие является одним из факторов развития у малыша задержки психического и речевого развития. Детские неврологи и рефлексотерапевты Саратова прекрасно об этом знают. В этой ситуации наиболее эффективный вариант - это пройти комплексное лечение задержки психоречевого развития в Сарклиник (Саратов). Сарклиник в Саратове применяет как передовые аппаратные процедуры, так и неаппаратные методики, методы восточной медицины, рефлексотерапия. В результате активизируются центр Брока головного мозга, центр Вернике, увеличивается словарный запас, улучшаются произношение, внимание, понимание обращенной речи, происходит стабилизация стволовых структур, активизируется активность лобных долей головного мозга. Улучшается как психическое, так и речевое развитие у детей. Комплексное лечение позволяет сократить сроки лечения. Процедуры помогают в тех случаях, когда прием лекарственных препаратов не дает нужных результатов, когда очень тяжелая патология.

.
Имеются противопоказания. Необходима консультация специалиста.

Интересная информация о лечении:

Вопросы родителей о патологии.