Viss nepieciešamais eksāmenam sociālajās zinībās. Kā sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam sociālajās zinībās? ieteikumus

Neskatoties uz to, ka daudzi pret izglītību kā tādu ir skeptiski, uzskatu to par ārkārtīgi noderīgu un veiksmīgam cilvēkam nepieciešamu lietu. Mēs nerunājam par faktisku diploma vai sertifikāta esamību, bet gan par sistemātisku izvēlētā virziena prezentāciju. Izglītība ļauj saskatīt kopsakarības jeb, kā es to saucu, iegūt darbu no putna lidojuma. Šī ir atsevišķa raksta tēma, un, ja nevēlaties to palaist garām, abonējiet atjauninājumus.

Kāpēc es runāju par izglītību? Fakts ir tāds, ka uzņemšana labā universitātē un teorētisko zināšanu iegūšanas kvalitāte ir tieši atkarīga no vienotā valsts eksāmena rezultātiem. Personīgi es uzskatu, ka šī ir laba prakse, jo, pateicoties tai, ikviens varēs doties tur, kur vēlas (protams, ar pienācīgu piepūli). Tomēr iegūt augstus rezultātus nav tik vienkārši. Jāzina, kā sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam, kādas tēmas apgūt utt.

Kāpēc es domāju, ka esmu pietiekami kvalificēts šajā jautājumā? Protams, man nav pedagoģiskās izglītības (varbūt nākotnē būs), bet man ir labi praktiski rezultāti. Jā, saskaņā ar sociālo zinātni Saņēmu kārotos 100 punktus, un krievu valodā 87, kas arī ir labs rezultāts. Tajā pašā laikā es visu dienu nesēdēju pie mācību grāmatām, bet dzīvoju pilnīgi parastu dzīvi, strādājot un staigājot pa ielu.

Kad sāku gatavoties vienotajam valsts eksāmenam sociālajās zinībās, man galvā praktiski nekas nebija. Sākotnēji nebiju plānojis šo priekšmetu apgūt, jo gribēju mācīties par valodnieci-tulkotāju, taču vēlāk savu izvēli mainīju. Tas ļoti sarūgtināja manu sociālo zinību skolotāju, jo viņai es nepatiku un nedomāju, ka varu pienācīgi sagatavoties. Man bija jāpierāda, ka viņa kļūdās.

Tāpēc es nolēmu rīkoties saskaņā ar šādu plānu:

• Analizēt iepriekšējo gadu vienoto valsts eksāmenu (tos var viegli atrast internetā);
• Atrodi visu nepieciešamo informāciju par eksāmena kārtošanu (cik ilgi utt.);
• Apskatīt zināšanu jomas, kurās nepieciešams iesaistīties (ekonomika, politikas zinātne u.c.);
• Atrast pēc iespējas vairāk uzdevumu (internetā, grāmatas ar testiem utt.);
• Izveidojiet sagatavošanās plānu;
• Atdzīviniet to.

Principā šeit nav nekā sarežģīta. Līdz termiņam vēl bija palikuši kādi 7 mēneši, tāpēc sapratu, ka paspēšu tikt galā ar saviem mērķiem.

Ir vērts atzīmēt, ka es jums stāstu, kā patstāvīgi sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam. Protams, jūs varat sazināties ar pasniedzējiem. It īpaši, ja jums ir nepieciešams iegūt augstus punktus grūtos (vismaz man) priekšmetos, piemēram, fizikā, ķīmijā, bioloģijā utt. Neesmu tajos kārtojis eksāmenus un nepārzinu sagatavošanas specifiku, tāpēc stāstu vispārīgos principus, pie kuriem pati pieturējos un kas man palīdzēja sasniegt rezultātus.

Saprotiet, kas no jums tiek prasīts

Lai sasniegtu savu mērķi, jums jāzina, kur doties. Protams, vislabāk ir izvirzīt sev konkrētu, izmērāmu un reālu mērķi, taču tam var būt demotivējošs efekts, tāpēc jums vienkārši jāsaprot, kas no jums ir vajadzīgs. Šeit ir jāizšķir vairāki posmi.

1. posms.Īss pārskats par eksāmena daļas saturu. Tas ir, jums ir jāsaprot, cik daudz dažādu veidu uzdevumu būs, kādas prasmes jums ir jāattīsta šim nolūkam un kas jums vispār jādara. Piemēram, krievu valodā ir jāaizpilda testa daļa, īsas atbildes daļa un jāuzraksta eseja. Matemātikā nav ieskaites daļas (vismaz pagaidām), un literatūra prasa daudz rakstīt. Jums ir jāsaprot sava eksāmena specifika.
2. posms. Skatiet konkrētus uzdevumus un nosakiet apmācības jomas. Piemēram, ņemsim to pašu krievu valodu. Uzdevumā A1 nepieciešams pareizi norādīt stresu. Tas ir, jūs pierakstiet sev (piezīmju grāmatiņā vai atsevišķā piezīmju grāmatiņā), kas tieši ir nepieciešams šajā uzdevumā. Rezultātā jums vajadzētu nonākt pie saraksta, kurā pirmajā kolonnā būs norādīts uzdevuma numurs, bet otrajā kolonnā būs norādīts, kas jādara. Ja jums tas ir ērti, varat izveidot atsevišķu tabulu programmā Word vai Excel. Tas ir ļoti svarīgi, ja vēlaties saprast, kā patstāvīgi sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam no nulles.
3. posms. Nosakiet nepilnības un norādiet, kas jums jāapgūst. Piemēram, jūs saprotat, ka jūs absolūti nezināt pareizo uzsvaru vārdos. Trešajā rindkopā jūs uzstādāt sev uzdevumu: “atrast visus šajā uzdevumā atrastos vārdus un iemācīties to uzsvaru” un pēc tam “paplašināt vārdu bāzi ar sarežģītu uzsvaru”, lai pārliecinātos. Pateicoties tam, jūs precīzi sapratīsit, kas jums jādara un kur pārvietoties.

Rezultātā jums vajadzētu iegūt šādu tabulu:

Neizlaidiet šīs darbības. Mācīties visu pēc kārtas ir tālu no labākās iespējas. Tāpat jāizvairās no zināšanu pārbaudēm, kas nav saistītas ar eksāmenu. Piemēram, tajās pašās sociālajās studijās jūs varat iemācīties DAUDZ, jo tas ir daudzu zinātņu komplekss. Skaidrs, ka skolēnam šajās disciplīnās ir daudz nepilnību. Taču, lai saprastu, kā sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam, jāmācās tikai tas, kas eksāmenā noderēs.

Saprotiet, ka garīgie resursi ir ierobežoti. Jūs nevarēsiet apgūt daudz materiālu īsā laika periodā. Bet būs jāgatavojas nevis vienam priekšmetam, bet vairākiem. Tāpēc jums ir pēc iespējas jāsašaurina sagatavošanas klāsts eksāmena nokārtošanai. Zinu, ka skolotāji mani sodīs par šādām līnijām, bet šaura specializācija ļaus man nākotnē iegūt daudz vairāk, nekā visu zinot, bet pa druskai. Tāpēc labāk jau laikus izlemt par savu nākotnes profesiju un virzīties šajā virzienā.

Sagatavojiet mapi ar teorētisko materiālu

Tagad jūs zināt, ko darīt un kur doties. Ir pienācis laiks sākt gatavoties vienotajam valsts eksāmenam. Tam jāsākas ar teorētisko materiālu vākšanu. To ir milzīgs skaits: mācību grāmatas, raksti, informācija no interneta, praktisko uzdevumu analīze utt. Jums jāatrod pēc iespējas vairāk informācijas, rūpīgi jāizlasa, jāanalizē un jāsagatavo īss kopsavilkums.

Piemēram, Uzdevumā A1 krievu valodā jums jāizvēlas pareizais uzsvars vārdā. Ir daži noteikumi, piemēram, "ja vārds satur burtu е, tad uzsvars vienmēr tiek likts uz to." Izlasi tos, pieraksti galvenos vai tos, kurus nezināji. Pēc tam izveidojiet sarakstu ar vārdiem, kas jums rada grūtības. Tagad parakstiet lapu un ielīmējiet to mapē.

Tā rezultātā jums būs savs atsauces ceļvedis jebkuram uzdevumam. Kāpēc tas ir vajadzīgs? Pirmkārt, kamēr jūs to veidojat, jūsu galvā uzkrāsies daudz noderīgu zināšanu. Ja jūs vienkārši pētītu teoriju, jūs nevarētu atcerēties tik daudz informācijas. Otrkārt, izpētot uzdevumu variantus, varēsi atklāt teorētisko materiālu un saprast, kādu atbildi rakstīt. Tādā veidā jūs varat atrisināt sarežģītākus uzdevumus, neapskatot atbildes. Treškārt, jūs varat pierādīt skolotājiem, ka jūs patiešām strādājat, un viņiem nav jums jāiejaucas. Protams, tas ir joks.

Vislabāk to darīt drukātā veidā, nevis datorā. Tas ir daudz ērtāk, un jūs varat viegli atrast nepieciešamo materiālu. Turklāt datorā ir daudz traucēkļu, un eksāmenu iespējas labāk risināt atmosfērā, kurā nekas nenovērš uzmanību.

Tagad jums būs jāievēro šāds algoritms:

• Atrisiniet katru uzdevumu atsevišķi vairākas reizes. Piemēram, 50 reizes A1, tad 50 reizes A2;
• Pēc tam pārejiet pie grupas lēmuma. Piemēram, 30 reizes uzdevumi no A1 līdz A7;
• Pēc tam atrisiniet veselos blokos. Piemēram, atrisiniet visu A daļu 10 reizes;
• Priekšpēdējais solis ir pilnībā atrisināt eksāmena iespējas. Piemēram, atrisiniet 5 gatavas iespējas;
• Beigās veiciet gatavo eksāmenu, ievērojot visus laika intervālus.

1. Jūs varēsiet rūpīgi iziet cauri katrai sastāvdaļai, neizlaižot daļas, kas šķiet viegli;
2. Varēsi automatizēt atsevišķu uzdevumu vai daļu risināšanu, tev būs skaidrāk, kuri uzdevumi tev neveicas un ko tieši var uzlabot;
3. Jūs varēsiet iegūt ticamus rezultātus un izsekot dinamikai.

Sekojiet līdzi saņemto kļūdu skaitam. It īpaši, ja rodas jautājums, kā sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam vēsturē vai matemātikā. Varat izveidot diagrammu programmā Excel, ja zināt, kā, kas parādīs kļūdu īpatsvara samazināšanos - tas ir motivējoši.

Tāpat pēc katra risinājuma jums būs jāatrod trūkumi un vēlreiz rūpīgi jāizlasa teorija. Šādā veidā saņemot informāciju, varēsiet labāk izprast jautājumu un nekas nebūs jāiegaumē. Turklāt to visu var pārvērst par spēli, ar kuras palīdzību gatavošanās kļūs par aizraujošu nodarbi.

Kad un cik daudz vingrot

Šeit ir grūti sniegt konkrētus ieteikumus, jo daudz kas ir atkarīgs no jūsu konkrētajiem mērķiem, darba slodzes, mācību maiņas un daudz ko citu. Mēs varam izcelt tikai vairākus pamata ieteikumus, kas patiešām darbojas un tiek izmantoti apmācībā. Starp citu, manā emuārā ir lielisks materiāls par to, varat sekot saitei un izlasīt.

Labāk ir praktizēt nedaudz, bet pastāvīgi. Piemēram, tā vietā, lai reizi nedēļā mācītos pie pasniedzēja 2 stundas, labāk ir veltīt 15 minūtes katru dienu. Jūs sakāt, ka kopā būs tikai 1 stunda 45 minūtes, bet efekts būs daudzkārt labāks.

Iesaku mācīties arī no rīta, kad galva vēl nav pilna ar informāciju, un pirms gulētiešanas, lai zināšanas ātri ieiet ilgtermiņa atmiņā. Protams, neviens neaizliedz vingrot pa dienu, un to pat vajag darīt. Tieši pirms gulētiešanas īsi pārskati apgūto materiālu un pārliecini sevi, ka jau esi to iegaumējis.

Ja esat iepazinies ar Pomodoro tehniku, tad labāk to izmantot. Ideja ir tāda, ka jūs kaut ko intensīvi mācāties 25 minūtes un pēc tam atpūšaties 5 minūtes. Šī pieeja ļauj uzzināt daudz vairāk, vienlaikus tērējot mazāk laika un pūļu.

• Noskatieties video analīzi. Tas ir ļoti noderīgi, izstrādājot pareizo problēmu risināšanas algoritmu. Īpaši tādās eksaktajās zinātnēs kā fizika un matemātika. Tajā soli pa solim pietiekami detalizēti aprakstīts, kas ir jādara un kādā secībā risināt kādu problēmu vai piemēru. Līdzīgu video analīzi var viegli atrast internetā;
• Pierakstiet visu, kas jums šķiet neskaidrs. Tomēr, pirms to darāt, noteikti izlasiet pēc iespējas vairāk informācijas. Es iesaku izveidot atsevišķu lapu piezīmju grāmatiņā vai mapē. Pēc tam vērsieties pie sava skolotāja vai pasniedzēja ar šiem jautājumiem un lūdziet tos detalizēti izskaidrot;
• Abonējiet VKontakte publiskās lapas. Savulaik pat biju viens no aktīvajiem dalībniekiem: ievietoju tiem uzdevumus un risinājumus. Izpētiet dažādas iespējas, iesaistieties diskusijās un palīdziet izskaidrot teoriju citiem. Tas jums noteikti palīdzēs un noderēs;
• Lasiet vairāk pašattīstības materiālus. Pateicoties tam, jūs varēsiet mācīties efektīvāk un kopumā uzlabot savas dzīves kvalitāti. Starp citu, manā emuārā katru nedēļu tiek publicēts jauns noderīgs materiāls, lai jūs varētu abonēt atjauninājumus, lai nepalaistu garām kaut ko patiešām svarīgu.

Tagad jūs zināt, kā sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam. Ja jums ir kādi jautājumi, droši uzdodiet tos komentāros. Čau!

Uz ko jums patiešām ir jākoncentrējas, ja gatavojaties no nulles?

Terminu zināšanas. Termini ir alfabēts, ar kuru jūs sapratīsiet gan testa uzdevumus, gan eseju tēmas. Jums ir brīvi jāpārvalda termini. Viņiem arī jābūt pastāvīgi saistītiem ar realitāti. Piemēram, vai esat pētījis, kas ir varas leģitimitāte? Tāpēc paskatieties, kādas konkrētas varas leģitimitātes pazīmes jūs redzat Krievijā un ārvalstīs – vāciet informāciju.

Sociālās attīstības teoriju zināšanas. Daudzi cilvēki apstājas pie terminiem, izlaižot garām sociālās attīstības teorijas. Vai arī viņi maldīgi uzskata, ka šādas teorijas pastāv tikai tēmā “Cilvēks un sabiedrība”. Patiesībā katrā disciplīnas nozarē ir sociālās teorijas, un patiesībā to ir diezgan daudz. Apmācības kursos mēs tos visus aplūkojam.

Daudzi ir pārliecināti, ka teorijas nav jāzina. Taču šogad teksta jautājumi būs detalizētāki, un bez attīstības teoriju zināšanām uz tiem vienkārši nav iespējams atbildēt.

Laba faktu erudīcija- pieteikuma iesniedzēja uzticams draugs. Kurās valstīs, kāds politiskais režīms, kādas reliģijas formas dominē (dominē), kurās pasaules daļās, kāds sabiedrības tips valda un kāpēc visos šajos jautājumos jāorientējas uz faktiem. Pretējā gadījumā aizmirstiet iegūt augstus rezultātus īstajā eksāmenā.

Pārliecināti risiniet visu veidu testa uzdevumus. Šī ir galvenā prasme. Bez pastāvīgas prakses un kontroldarbu risināšanas eksāmenā nav ko darīt. Lieki piebilst, cik uzdevumu būtu jāveic par katru tēmu, lai būtu pārliecināts par savām spējām?

Kur es varu to visu iemācīties pats?

To visu daudzi cenšas apgūt paši un neizbēgami neizdodas, jo pieskaras tikai aisberga virsotnei – strādā ar terminoloģiju, pazaudējot no redzesloka visu pārējo. Rezultāts ir ļoti postošs: vairākums tikai tikko pārkāpj slieksni – minimālo nokārtošanas rezultātu no skolas.

Vienotā valsts eksāmena ieskaiti ar reāliem 100 punktiem var nokārtot tikai ar profesionālo apmācību, kad tevi vada īsts savas jomas profesionālis. Bet jūs, protams, nevairāties, bet stingri izpildāt visas prasības.

Sveiki! Draugi, šodien es turpinu bombardēt savu gatavošanos vienotajam valsts eksāmenam. Nākamajā rindā ir sociālās zinības, jo daudzi skolēni to izvēlas kā vienotu valsts eksāmenu. Tāpēc gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam sociālajās zinībās interesē lielu daļu skolēnu. No pirmā acu uzmetiena šķiet, ka tas ir viegls priekšmets. Neatbilstoša šīs disciplīnas un savu spēju novērtējuma dēļ bieži vien nav iespējams iegūt vēlamo atzīmi. Lai izvairītos no šādām sekām, ir nepieciešama rūpīga sagatavošanās, kas prasa ievērojamas pūles.

Apmeklējiet kursus un iegūstiet augstu rezultātu vienotajā valsts eksāmenā sociālajās zinībās!

2018. gadā sociālo zinību testēšana ietver divas daļas no 29 uzdevumiem:

1. No 1. līdz 20. uzdevumam jums ir jāsniedz īsa atbilde. No piedāvātajām iespējām jums jāizvēlas pareizā atbilde, tekstā jāievieto trūkstošs vārds vai jānosaka elementu atbilstība starp divām kopām.
2. No 21. līdz 29. uzdevumam ir nepieciešamas pilnīgas atbildes uz jautājumiem un mini eseju rakstīšana.

Pagājušajā gadā, lai iegūtu vismaz C, bija jāiegūst 19 punkti. Tos var nopelnīt, izpildot, piemēram, pirmos 13 testa uzdevumus.

Iepriekšēja sagatavošana

Ja jūs sākat no nulles , tad atcerieties, ka sociālās zinības ir plašs priekšmets. Tikai dažu gadu laikā skolēni apgūst tādu sarežģītu zinātnes disciplīnu pamatus kā socioloģija, politoloģija, tiesības, ekonomika... Tāpēc materiāls ir jāapgūst iepriekš. Labāk sākt no 10. klases. Ar diviem gadiem ir pietiekami, lai ar pastāvīgu sagatavošanos iegūtu labu rezultātu.

Ja jūs nolemjat gatavoties vienotajam valsts eksāmenam no 11. klases, tad jūsu rīcībā ir tikai 9 mēneši. Šajā gadījumā būs grūti patstāvīgi apgūt tēmu. Daudz efektīvāk organizē gatavošanās procesu.

Bet vissliktākais laiks, kad sākt gatavoties, ir 11. klases ziemā vai pavasarī. Ne katrs skolotājs uzņemsies tik sarežģītu uzdevumu, jo viņš nespēs garantēt labu rezultātu tik īsā laikā. Turklāt, jo mazāk laika paliek eksāmenam, jo ​​nervozāks students kļūst.

Tas būtiski grauj pašapziņu, un stresa stāvoklī esošs skolēns nespēj izturēt nopietnus pārbaudījumus. Galu galā sociālo zinību kurss sākas 6. klasē. Un kādam ģēnijam jābūt, lai aptvertu sešu gadu bāzi. Ātra sagatavošanās vienmēr negatīvi ietekmē zināšanu apguves kvalitāti. Tāpēc, atliekot svarīgu uzdevumu uz vēlāku laiku, atcerieties, ka jūs daudz riskējat, un eksāmens joprojām ir neizbēgams.

Sagatavošanas posmi

1. Ir vietnes, kurās varat lejupielādēt sociālo pētījumu pārbaudes materiālu versijas. Pilnībā izejiet tiem cauri.
2. Novērtējiet, vai jums ir nepieciešama mācīšanas palīdzība, un saņemiet to, ja nepieciešams.
3. Teorija prasa uzkrāšanu. Bet pārāk neaizraujieties ar terminu iegaumēšanu. Konkrētus uzdevumus labāk risināt vienotajā valsts eksāmenā, lai galvā veidojas pilnīgas atbildes. Un, lai tiktu galā ar teoriju, sākotnējā sagatavošanas posmā izveidojiet tematisku uzziņu grāmatu un pastāvīgi to atjauniniet. Ikreiz, kad saskaraties ar kādu terminu, vienmēr varat to ātri atrast savā pašdarinātajā vārdnīcā. Vēlreiz izlasiet to pirms eksāmena, lai atsvaidzinātu savas koncepcijas.
4. Express — Gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam ir nevis iegaumēšana, bet gan skolēna aizdomāšanās likšana. Mēģiniet meklēt problēmas, pretrunas jebkurā tēmā, iemeslu un analizēt. Neiegaumējiet jēdzienu, bet padomājiet par to, kāpēc un kā tas radās, bez kā to nav iespējams iedomāties utt. Izveidojiet savas definīcijas.
5. Lai sagatavotos, jums būs nepieciešamas pilnas skolas piezīmes, lekcijas un tabulas. Ja jums nav visu tēmu, izlabojiet to. Vienreiz pārrakstot tēmu, galvā jau būs nogulsnēts zināms materiāls.
6. Jebkādas klasifikācijas, ko piedāvā sociālo zinību grāmata, ir jāiegaumē nevis mehāniski. Meklējiet to pielietojumu dzīvē, sniedziet jebkuru teorētisko jēdzienu piemērus.
7. Lai rakstītu eseju, ir vajadzīgas prasmes, ko sniedz literatūra. Bet jums ir jāraksta apmācības darbi, lai “pārbaudītu”, iemācītos nodot galveno domu caur papīru. Šajā posmā skolotājam ir ieteicams analizēt jūsu esejas un norādīt uz trūkumiem, lai jums būtu laiks tos labot. Internetā ir eseju rakstīšanas shēmas, materiālu komplekts šim uzdevumam un pat gatavo darbu kolekcija.

Mūsdienās tiešsaistē tiek ievietotas dažādas video pamācības. , jūs varat lejupielādēt rokasgrāmatu aitām , kas ievērojami atvieglos sagatavošanos, ja jums ir maz laika un nevarat izmantot profesionālu skolotāja palīdzību.

Priekšskatījums:

5. Kultūra un garīgā sfēra.

I. Kultūra (no latīņu valodas - "kultūra" - "audzēšana, izglītība")

Kultūras iezīmes : funkcionalitāte, kvalitāte, vērtība, normativitāte, radošums (radošums).

Plašā nozīmē kultūra– visa veida cilvēka un sabiedrības pārveidojošā darbība, kā arī tās rezultāti.

Vispārīgā nozīmē kultūra– cilvēku sasniegumu kopums materiālajā un garīgajā jomā.

Materiālā kultūra– radīts materiālu ražošanas procesā (ēkas, iekārtas, instrumenti).

Garīgā kultūra -ietver garīgās jaunrades procesu un radītās garīgās vērtības mākslas darbu, zinātnisku atklājumu un reliģijas veidā.

Kultūras struktūra:

formā – kultūras sasniegumu iemiesojums saturu – nozīme indivīdam un sabiedrībai.

Kultūras funkcijas:kognitīvā, informatīvā, komunikatīvā, normatīvā, humānistiskā.

Kultūraugu veidi: dominējošie (dominējošs), elite (elitei), masa (lielākajai daļai, komerciāli, izmantojot plašsaziņas līdzekļus), tautas (balstīts uz tradīcijām, folkloru, anonīms), donors (no kuriem elementi ir aizgūti), uztverošs (kas aizņem elementus no citas kultūras), miris (saturs ir novecojis).

Subkultūra – sociālo grupu kultūra.

Pretkultūra - subkultūra, kas ir naidīga pret dominējošo.

Noteikumi:

Kultūras uzkrāšana – kultūras papildināšana ar jauniem elementiem un zināšanām.

Kultūras pārraide– kultūras tālāknodošana ar izglītības palīdzību.

Kultūras difūzija– kultūru savstarpēja iespiešanās.

Kultūras akulturācija– divu vai vairāku kultūru savstarpējas ietekmes process.

Kultūras asimilācija– mazas kultūras pārņemšana ar lielāku.

Kultūras pielāgošana- kultūru pielāgošana viena otrai.

II. Garīgā sfēra.

Garīgās sfēras struktūra:

1. Garīgās vajadzības– sabiedrības un cilvēku nepieciešamība radīt un apgūt garīgās vērtības. Garīgās vajadzības netiek dotas bioloģiski, no dzimšanas. Tie veidojas socializācijas procesā.

2. Garīgā darbība (ražošana)– cilvēku darbība garīgo vērtību radīšanā.

Garīgo aktivitāšu veidi:

1. Kognitīvā – zinātniskā, reliģiskā, mākslinieciskā

2. Vērtīborientēta - attieksme pret realitātes parādībām

3. Prognostiskā - izmaiņu paredzēšana un plānošana realitātē

3. Garīgās vērtības (labumi) –kas tiek radīts garīgās ražošanas procesā:mākslas darbi, mācības, zinātniskie atklājumi utt.

Garīgās ražošanas veidi: reliģija, morāle, māksla, zinātne.

Reliģija.

Reliģija - sociālās apziņas un pasaules uzskatu forma, kuras pamatā ir ticība pārdabiska principa esamībai.

Elementi: ticība, doktrīna, reliģiskā darbība, reliģiskās institūcijas.

Funkcijas : ideoloģiskā, kompensējošā, komunikatīvā, regulējošā, izglītojošā.

Reliģijas:

Pasaule: Budisms, kristietība, islāms (liels skaits sekotāju, ārpus valsts robežām)

Valsts: Konfūcisms (Ķīna), daoisms (Ķīna), jūdaisms (Izraēla), šintoisms (Japāna), zoroastrisms (Irāna).

Ateisms - Dieva esamības noliegšana

Konfesionāls- baznīca, konfesija - reliģija

Morāle.

Morāle - sociālās apziņas forma, kas atspoguļo priekšstatus par labo un ļauno, taisnīgumu un netaisnību un sociālo attiecību veidu, cilvēku uzvedības normu kopumu attiecībā pret otru.

Morāles funkcijas: regulējošā, izglītojošā, komunikatīvā, kognitīvā, ideoloģiskā.

Morāles normu izpildi sankcionē garīgās ietekmes normas (vērtēšana, apstiprināšana, nosodīšana).

Art.

Māksla - sociālās apziņas forma un cilvēka darbības veids, kas ir apkārtējās realitātes atspoguļojumsmākslinieciskos attēlos.

Māksla ir estētiskās kultūras kodols.

Mākslas izcelsmes teorijas: azartspēles (G. Spensers), darbs (G. Plehanovs), bioloģija(C. Darvins), maģisks.

Mākslas funkcijas:estētiskā, kognitīvā, radošā, attīrošā, komunikatīvā, izglītojošā, kompensējošā, hedonistiskā (prieka funkcija).

Mākslas veidi : literatūra, arhitektūra, mūzika, kino, teātris, glezniecība, grafika, māksla un amatniecība, deja, tēlniecība, fotogrāfija.

Mākslas iezīmes:ir tēlains, vizuāls; specifisku pavairošanas metožu klātbūtne, iztēles un fantāzijas milzīgā loma.

Zinātne.

Zinātne - cilvēku izziņas darbības sfēra, objektīvi patiesu zināšanu sistēma par dabisko un sociālo realitāti, par cilvēku.

Zinātnes elementi : zinātniskās zināšanas, zinātniskā darbība, zinātniskā pašapziņa.

Zinātnes attīstības modeļi:

1. Pakāpeniska attīstība

2. Caur zinātniskām revolūcijām.Zinātniskā revolūcija -dominējošās ideju un teoriju sistēmas (paradigmas) radikālu, kvalitatīvu izmaiņu process, kas kalpo par domāšanas etalonu konkrētā vēstures periodā.

Zinātnes funkcijas : kognitīvā, ideoloģiskā, prognostiskā.

Mūsdienu zinātnes funkcijas: produktīvs, sociāls, kultūras un ideoloģisks.

Zinātņu klasifikācija:

Dabiski tehniski sabiedriskais (humanitārais)

Izglītība.

Izglītība - mērķtiecīga izziņas darbība zināšanu, prasmju un iemaņu iegūšanai un pilnveidošanai.

Pašizglītība– patstāvīgas zināšanu apguves process.

Izglītības funkcijas: ekonomiskā, sociālā, kultūras, kultūras mantojuma saglabāšana un nodošana.

Izglītība Krievijas Federācijā:

pirmsskolas ģenerālis profesionāli papildu

Mūsdienu izglītības iezīmes:zināšanu jomu integrācija, mūžizglītības attīstība, informatizācija (datorizācija), tālmācības attīstība (ar interneta starpniecību), humanizācija (uzmanība indivīdam), humanitarizācija (palielināta uzmanība sociālajām zinātnēm, internacionalizācija (vienotas sistēmas izveide dažādas valstis).

Priekšskatījums:

1. Sabiedrība.

Sociālās zinātnes: ekonomika, filozofija, socioloģija, politikas zinātne, ētika (par morāli), estētika (par skaistumu).

Sabiedrība:

Šaurā nozīmē: Cilvēku grupa, ko saista kopīgas intereses un mērķi.

Plašā nozīmē: Materiālās pasaules daļa, kas izolēta no dabas, bet cieši saistīta ar to, ieskaitot visus cilvēku mijiedarbības veidus un viņu apvienošanās formas.

Sabiedrība un daba mijiedarbojas un ietekmē viena otru. Ekonomisks mijiedarbība – dabas resursu patēriņš, vide – dabas resursu aizsardzība.

Noosfēra (V. Vernadskis ) – cilvēka prāta kontrolēts biotops (biosfēra).

Sabiedrība - dinamiska sistēma.

Sabiedrības sistēmiskās īpašības:integritāte, dinamisms, vēsturiskums, atklātība, hierarhija.

Sabiedrības struktūrā ir 4 sfēras (apakšsistēmas):

1. Ekonomiskais - materiālu ražošana un darba attiecības.

2. Politiskais - politika, valsts, tiesības, to attiecības un funkcionēšana, mediji, armija.

3. Sociālie – attiecības starp šķirām, grupām, tautām u.c.

4. Garīgais – sociālās apziņas formas: reliģija, morāle, zinātne, māksla.

Sfēras mijiedarbojas un ir savstarpēji saistītas.

Sabiedriskās attiecības– attiecības un formas, kas rodas dzīves procesā starp sociālajām grupām, šķirām, tautām, kā arī to iekšienē.

Sabiedriskās attiecības

Garīgais materiāls

Sabiedrības svarīgākā sastāvdaļa irsociālā iestāde -vēsturiski izveidota cilvēku organizācijas forma, kas balstās uz normu un statusu kopumu, regulē viņu darbību un apmierina cilvēka pamatvajadzības.

Sociālās institūcijas: īpašums, valsts, politiskās partijas, ģimene, baznīca, darba organizācijas, izglītības iestādes, zinātne, mediji utt.

Sabiedrības veidi (pēc Daniela Bela, Alvina Toflera)

Sabiedrību veidi (pēc O. Toflera)

Sociālās pārmaiņas– sociālo sistēmu, kopienu, organizāciju pāreja no viena valsts uz otru (dabiskas, demogrāfiskas, sociālas, garīgas pārmaiņas u.c.).

Virzīta attīstība

progresa stagnācija regresija

Progresa kritērijs – brīvības pakāpe, ko sabiedrība dod cilvēkam par tās optimālo attīstību. Progress ir nekonsekvents (gan pozitīvi, gan negatīvi procesi)

Progresa formas:revolūcija un reforma. Evolūcija – pakāpeniska attīstība.

Zinātniskais un tehnoloģiskais progress (NTP) -kvalitatīvas pārmaiņas sabiedrības produktīvajos spēkos zinātnes un tehnoloģiju revolūcijas ietekmē.

Zinātniskā un tehnoloģiskā revolūcija (STR)– lēciens sabiedrības produktīvo spēku attīstībā, kas balstīts uz fundamentālām izmaiņām zinātnes atziņu sistēmā.

Vēsturisks process– hronoloģiskā notikumu secība, kas ietekmē sabiedrības attīstību.Vēsturiskā procesa subjekti: indivīdi, sociālās grupas, masas.Vēsturisks fakts- notikums sabiedriskajā dzīvē.

Civilizācija - materiālo, garīgo un morālo līdzekļu kopums, kas konkrētai sabiedrībai ir attiecīgajā vēstures periodā.

Terminu izvirzīja N. Daņiļevskis, sauc par civilizācijāmkultūrvēsturiskie veidi.Viņš izšķīra civilizācijas pēc 4 pazīmēm: ekonomiskās, kultūras, politiskās, reliģiskās. Lai raksturotu civilizācijas, tiek izdalīts arī mentalitātes jēdziens.

Mentalitāte - noteiktai grupai vai indivīdam raksturīgs domāšanas veids, pasaules uzskats

Divas teorijas: skatuves attīstības teorija (studiju attīstība kā vienots process) un vietējo civilizāciju teorija(pētīt lielas vēsturiski izveidotas kopienas).

Vēsturiskā procesa izpētes pieejas:

Mūsu laika globālās problēmas -sociālo un dabisko pretrunu komplekss, kas ietekmē visu pasauli kopumā. es ir mūsdienu pasaules integritātes un savstarpējās saiknes rādītājs, rada draudus cilvēcei un prasa kopīgus centienus, lai tos atrisinātu.

Galvenās problēmas:

1. Vide: piesārņojums, sugu izzušana, “ozona caurumi” utt.

Tika ieviests termins "ekoloģija". E. Hekels.

2. Demogrāfiskie;

3. Drošības problēma un pasaules kara novēršana;

4. Resursu problēma;

5. Ziemeļu–dienvidu problēma: jaunattīstības un augsti attīstītas valstis.

Globalizācija – integrācijas saišu stiprināšana dažādās sfērās starp valstīm, organizācijām un kopienām.

Starptautiskās organizācijas:ANO (Apvienoto Nāciju Organizācija); IAEA (Starptautiskā atomenerģijas aģentūra); UNESCO (Apvienoto Nāciju Izglītības, zinātnes un kultūras organizācija); WIPO (Pasaules Intelektuālā īpašuma organizācija); PTO (Pasaules Tirdzniecības organizācija); NATO (Ziemeļatlantijas līguma organizācija); EDSO (Eiropas Drošības un sadarbības organizācija); Eiropas Savienība; OPEC (Naftas ražotājvalstu un eksportētājvalstu organizācija); NVS (Neatkarīgo Valstu Sadraudzība); SCO (Shanghai Cooperation Organization) un citi.

Priekšskatījums:

3. Izziņa.

Izziņa – process, kura mērķis ir iegūt zināšanas.

Zināšanas – cilvēka prātā dotā objektīvā realitāte. Zināšanas ir izziņas darbības rezultāts.

Zināšanu priekšmets- tas, kurš zina. Zināšanu objekts - uz kādām zināšanām ir vērstas.

Epistemoloģija - zināšanu zinātne.

Gnosticisms (gnostiķi)– viņi uzskata, ka pasaule ir izzināma (Platons, Sokrāts, K. Markss, G. Hēgelis).

Agnosticisms (agnostiķi)– pasaule ir izzināma ierobežotās robežās jeb neizzināma (I. Kants).

Izziņas veidi: sensorā un racionālā.

Sensoro zināšanu veidi:

Sajūta – priekšmetu un parādību individuālo īpašību un īpašību atspoguļojums, kas rodas, pakļaujoties sajūtām.

Uztvere - objekta, parādības holistisks maņu tēls.

Performance - objekta vai parādības maņu attēls, kas rodas ar atmiņas palīdzību bez tiešas saskares ar objektu.

Racionālo zināšanu veidi:

Koncepcija - domāšanas forma, kurā tiek fiksētas objekta vispārīgās un būtiskās īpašības.

Spriedums - domāšanas veids, kurā kaut kas tiek apstiprināts vai noliegts.

Secinājums -domāšanas veids, kurā no jau esošajiem tiek iegūti jauni spriedumi.

Divas teorijas par izziņas veidiem:

1. Empīrisms (empīristi)– atpazīt sensoro pieredzi kā zināšanu avotu (T. Hobss, D. Loks).

2. Racionālisms (racionālisti)– zināšanas var iegūt ar saprāta palīdzību (R. Dekarts, I. Kants)

Intuīcija - unikāls izziņas veids ārpus sensorās iepazīšanās procesa un bez domāšanas.

Īpašības: pēkšņums, neapdomība, slēpts mehānisms.

Zināšanu mērķis ir iegūt patiesību.

Patiesība - zināšanas, kas atbilst atspoguļotajai realitātei.Patiesība ir objektīva pēc satura un subjektīva pēc formas.

Absolūta patiesība- pilnīgas, izsmeļošas zināšanas, kuras neatspēko zinātnes tālākā attīstība.

Relatīvā patiesība- nepilnīgas, neprecīzas zināšanas, kuras atspēko zinātnes tālākā attīstība.

Patiesības kritērijs – veids, kā zināšanu kopumā atšķirt patieso un nepatieso.

Galvenais patiesības kritērijs ir prakse.

Patiesības pretstati ir meli, dezinformācija un maldi.

Meli – acīmredzami nepareizu ideju apzināta celšana patiesībā.

Dezinformācija - pārraide nepatiesas zināšanas kā patiesas vai patiesas kā nepatiesas.

Nepareizs priekšstats - netīša spriedumu vai jēdzienu neatbilstība objektam.

Zināšanu veidi.

I. Nezinātniskas zināšanas:

Parasts (ikdienas)

Praktisks (tautas gudrība)

Reliģiskā

Mitoloģisks

Māksliniecisks (ar mākslas līdzekļiem).

II. Zinātniskās zināšanas -izziņa, kuras mērķis ir iegūt objektīvas zināšanas. Mērķis – realitātes parādību apraksts, skaidrojums, prognozēšana. Pazīmes: objektivitāte, konsekvence, derīgums, uzticamība, īpaša valoda, nepieciešamība pēc īpašām ierīcēm un speciālistiem.

2 zinātnisko zināšanu līmeņi: empīriskais un teorētiskais.

Empīriskais līmenis:

Novērošana - mērķtiecīga objektīvās realitātes parādību uztvere.

Apraksts - informācijas ierakstīšana par objektu, izmantojot dabisku vai mākslīgu valodu.

Mērīšana - objekta salīdzinājums, pamatojoties uz līdzīgām īpašībām vai aspektiem.

Eksperimentējiet - novērošana īpaši radītos un kontrolētos apstākļos, kas ļauj atjaunot parādības gaitu, kad apstākļi atkārtojas.

Teorētiskais līmenis:

Hipotēze – zinātniskās izpētes gaitā izdarītie pieņēmumi.

Teorija – savstarpēji saistītu paziņojumu sistēma.

Likums – secinājumi par būtiskām, periodiskām parādību sakarībām.

Zinātniskās metodes:

1. Vispārīgi: dialektika (dialektika pēta parādības kustībā) un metafizika (metafizika pēta fenomenus miera stāvoklī).

2. Vispārīgi zinātniski: Analīze ir objekta reāla vai garīga sadalīšana tā sastāvdaļās. Sintēze ir sastāvdaļu apvienošana vienā veselumā. Indukcija - domu kustība no indivīda uz vispārējo. Dedukcija ir izziņas procesa pacelšanās no vispārējā uz individuālo. Analoģija (atbilstība, līdzība) - līdzību konstatēšana noteiktos aspektos, īpašībās un attiecībās starp neidentiskiem objektiem.

3. Privāti zinātniskie: anketa, eksāmens, intervēšana, grafiskā metode.

III. Sociālā izziņa -izziņa, kuras mērķis ir pētīt sociālo saikņu būtību, sociālās grupas, sabiedrības sociālo struktūru.

Īpatnība - zināšanu priekšmets un objekts sakrīt, iegūtās zināšanas vienmēr ir saistītas ar indivīdu interesēm, secinājumu un vērtējumu subjektivitāti.

Mērķis: sociālās attīstības vēsturisko modeļu identificēšana, sociālā prognozēšana.

Metodes: satura analīze (statistisko datu, dokumentu analīze), aptauja, novērojumi, eksperiments.

IV.Sevis izzināšana – sevis izzināšana, pašcieņa, “Es-jēdziena” – Es tēla radīšana.

Iezīme – objekts ir pats subjekts.

Mērķis: zināšanas par savām fiziskajām, garīgajām, garīgajām spējām, savu vietu citu cilvēku vidū.

Sevis izzināšana ir paveikta:

1. Analizējot savas darbības rezultātus, uzvedību un attiecības ar citiem.

2. Apzināties citu attieksmi pret sevi (personības īpašības, rakstura īpašības), caur citu viedokļiem

cilvēkiem un attiecībām ar citiem.

3. Savu stāvokļu, pārdzīvojumu, domu pašnovērošana.

Priekšskatījums:

2. Vīrietis.

Izcelsmes teorijas:reliģisks, evolucionārs(K. Darvins), Marksists (darba radīts cilvēks)

Biosociālā problēma– bioloģiskā un sociālā attiecību problēma cilvēkā.

Dzimšanas brīdī cilvēks ir indivīds. Cilvēks kļūst par cilvēku socializācijas procesā.

Socializācija - cilvēka sociālās pieredzes un konkrētai sabiedrībai pieņemamu uzvedības formu asimilācijas process.

Primārā socializācija: aģenti (radinieki, skolotāji) un socializācijas institūcijas (ģimene, skola).

Sekundārā socializācija: aģenti (kolēģi, skolotāji, ierēdņi) un institūcijas (universitātes, armija, baznīca).

Desocializācija -attālināšanās no vecajām vērtībām, normām, noteikumiem, lomām process.

Resocializācija – jaunu vērtību, normu, noteikumu, lomu apgūšanas process.

Personas brīvība- spēja radīt sevi un citu cilvēku pasauli, izdarīt izvēli, būt atbildīgam. "Brīvība ir atzīta nepieciešamība" - G. Hēgelis.

Starppersonu attiecības -attiecības starp dažādiem indivīdiem dažādu iemeslu dēļ.

Starppersonu attiecības

Indivīda pasaules uzskats– principu, uzskatu, uzskatu un attieksmju kopums pret objektīvo realitāti un cilvēka vietu tajā.

Pasaules uzskats:

ikdienas, reliģiska, mitoloģiska, zinātniska, filozofiska, humānistisks.

Aktivitāte - cilvēka darbība, kuras mērķis ir mainīt un pārveidot apkārtējo pasauli un mūs pašus. Priekšmets - tas, kurš veic darbību. Objekts - uz ko darbība ir vērsta.

Aktivitātes struktūra:

Motīvs - mērķis - līdzeklis - darbība - rezultāts.

Motīvs - materiāls vai ideāls objekts, kas mudina rīkoties.

Mērķis – apzināts priekšstats par gaidāmo rezultātu.

Aktivitātes:

1. Pēc satura: darbs, rotaļas, komunikācija, mācības.

Darbs - cilvēka darbības veids, kura mērķis ir sasniegt praktiski noderīgu rezultātu.

Komunikācija - mijiedarbības process starp cilvēkiem, kas sastāv no uztveres un izpratnes un informācijas apmaiņas (komunikācijas)

2. Pēc virziena: garīgs, praktisks, radošs, vadošs.

izveide — darbība, kas rada kaut ko jaunu, kas nekad agrāk nav bijis.

Heiristisks - zinātne, kas pēta radošo darbību.

Cilvēka vajadzības- piedzīvota vai jūtama vajadzība pēc kaut kā.

Nepieciešamība:

bioloģisks, sociāls, ideāls.

Vajadzības pēc A. Maslova.

1. Fizioloģiskais, 2. Eksistenciālais, 3. Sociālā, 4. Prestiža, 5. Garīgā

Primārā, iedzimtā Sekundārā, iegūtā

Katra līmeņa vajadzības kļūst steidzamas, kad iepriekšējās ir apmierinātas.

Interese - apzināta vajadzība, kas raksturo cilvēku attieksmi pret objektiem un parādībām, kurām ir svarīga sociālā attīstība. Intereses ir stimuls dažāda veida aktivitātēm.

Iespējas – cilvēka individuālās īpašības, no kurām atkarīga dažāda veida darbību veiksme.

Spējām ir bioloģisks pamats.

Talants - spēju kopums, kas ļauj iegūt darbības produktu, kas atšķiras ar novitāti un nozīmīgumu.

Ģēnijs – visaugstākais talantu attīstības līmenis, kas ļauj veikt fundamentālas pārmaiņas noteiktā darbības jomā.

Ģēnijs ir cilvēka dabas kultūras fenomens.

"Apzināts" un "bezsamaņā"- tie ir korelatīvi jēdzieni, kas izsaka cilvēka psihes darba īpatnības. Cilvēks domā par situācijām un pieņem lēmumus. Šādas darbības sauc pie samaņas . Tomēr bieži cilvēks rīkojas nepārdomāti, un dažreiz viņš pats nevar saprast, kāpēc viņš tā rīkojās.Bezsamaņārīcība paredz, ka cilvēks rīkojas pēc iekšēja impulsa, bez situācijas analīzes, nenoskaidrojot iespējamās sekas. ( Z. Freids).

Būt - jebkas, kas vispār eksistē (esamību pēta filozofijas sadaļa ontoloģija).

Esības formas : materiālā esamība, garīgā esamība, cilvēka eksistence, sociālā esamība.

Cilvēka garīgā pasaule(mikrokosms) - sarežģīta cilvēka iekšējās pasaules sistēma, kuras elementi ir garīgās vajadzības, domas, jūtas, pasaules uzskats, emocijas, vērtības utt.

Priekšskatījums:

4. Sociālā sfēra

Socioloģija – zinātne par modeļiem, sabiedrības un sociālo attiecību veidošanos, funkcionēšanu, attīstību.(O. Komte).

Sociālās sfēras struktūra ietver:

I. Sociālie sakari –sociālo grupu un cilvēku atkarības vienam no otra (tās var būt formālas un neformālas).Sociālie sakari:

1. Sociālie kontakti –nestabili savienojumi, kas rodas konkrētu iemeslu dēļ (piemēram, metro pasažieri).

2. Sociālās mijiedarbības– stabili, regulāri uz kopīgām aktivitātēm balstīti sakari (piemēram, kolēģi darbā).

3. Sociālās attiecības– īpaši stabili, pašatjaunojoši savienojumi, kuriem ir sistēmisks raksturs (piemēram, draugi).

II. Sociālās grupas -indivīdu kopienas, kas apvienotas pēc kādas pazīmes.(T. Hobss).

Pazīmes:

numurs: mazas grupas (ko raksturo tiešs kontakts un neformāla komunikācija), vidējas, lielas

demogrāfisks:pēc dzimuma, vecuma, izglītības, ģimenes stāvokļa

norēķinu kritērijs:pilsētnieki, laucinieki

konfesionāls:Katoļi, pareizticīgie, musulmaņi

pēc etniskās piederības, profesionāli utt.

III. Sociālās kopienas– pašvairošanās spējīgas grupas.

Etnosociālās kopienas: klans (cilts), tautība, nācija.

Ģints - cilvēku apvienošana, pamatojoties uz radniecīgām saitēm, cilts - klanu apvienošana, tautības - cilvēku apvienošana, pamatojoties uz teritoriālajām un lingvistiskajām iezīmēm, tauta - lielas cilvēku grupas, kuras vieno ekonomiskā telpa, valoda, kultūra, tradīcijas un nacionālā identitāte.

IV. sociālā iestāde -skatīt nodaļu Sabiedrība.Galvenā sociālā institūcija ir ģimene.

Funkcija ģimene kā sociāla institūcija: bērnu ražošana.Arī ģimene ir neliela grupa.Ģimenes funkcijas: izglītība, socializācija, atpūta, drošības sajūtas veidošana, ekonomiska.Ģimene: matriarhāls, patriarhāls, partnerattiecības.Kodolģimene– sastāv no 2 paaudzēm.

V. Sociālā kultūra– sociālās normas un sociālās vērtības, uz kuru pamata veidojas sociālās attiecības.

VI. Sociālās vērtības- mērķi, uz kuriem cilvēki tiecas sabiedrībā.Pamatvērtības– vitāli svarīgi sabiedrībai (veselība, labklājība, ģimene utt.)

VII. Sociālās normas– sociālās uzvedības noteikumi.

Sociālās normas(ir rakstītie un nerakstītie):

Morāles normas, ētikas normas, tradīciju un paražu normas, reliģiskās normas, politiskās normas, tiesību normas.

Sociālo normu funkcijas:regulējoša, vienojoša, izglītojoša.

Konformisma uzvedība -atbilst pieņemtajiem standartiem.

Sociālajām normām neatbilstoša uzvedība – novirzes.

Devianta uzvedība:

Devianta uzvedība -pārkāpums, kas neatbilst standartiem.

Novirzes var būt pozitīvas (varoņi) un negatīvas (narkomāni, slepkavas)

Noziedzīga uzvedība -noziegumu izdarīšana.

Atbilstību standartiem nodrošina, izmantojot sankcijas – sabiedrības reakcija uz indivīda vai grupas uzvedību. Sankciju funkcija – sociālā kontrole.

Sankcijas:

Pozitīvs (apbalvojošs) un negatīvs (sodošs)

Oficiāli un neoficiāli.

Sociālā stratifikācija

Sociālā stratifikācija (diferenciācija) -sabiedrības stratifikācija un hierarhiskā organizācija.(P. Sorokins).

Diferenciācijas kritēriji: ienākumi(ekonomiskais), varas apjoms (politiskais), izglītība (nodarbošanās veids), arī izceļ prestižs - sabiedrības vērtējums par indivīda statusa sociālo nozīmi. Prestižs atkarīgs no darbības patiesās lietderības un sabiedrības vērtību sistēmas.

Sociālie slāņi:

Kastas – stingri noslēgti tradicionālo sabiedrību slāņi.

Īpašumi – cilvēku grupas ar dažādām tiesībām un pienākumiem.

Klases – sociālās grupas, kas izceļas ar līdzdalības veidu sociālajā ražošanā un izplatīšanā, vietu sociālajā darba dalīšanā.

Strata – neformālas grupas, kurām ir salīdzinoši vienāds sociālais statuss, kuru kritēriji ir ienākumi, politiskās varas pieejamība un izglītība.

Statuss

Statuss – pozīcija sabiedrības sociālajā struktūrā, kas saistīta ar citiem amatiem caur tiesību un pienākumu sistēmu.

Personiskais statuss - amats, ko indivīds ieņem nelielā grupā

Sociālais statuss– indivīda stāvoklis sociālajā grupā.

Statuss iestatīts – vienas personas statusu kopums.

Izrakstīts (dabiskais) statuss: dzimums, vecums, tautība, radniecība

Iegādāts (sasniegtais) statuss: profesija, izglītība, amats, ģimenes stāvoklis, reliģija.

Sociālā loma - noteikts uzvedības modelis, kas atzīts cilvēkiem ar noteiktu statusu.

Sociālā mobilitāte

Sociālā mobilitāte(P. Sorokins ) – indivīda vai grupas pāreja no viena stāvokļa sociālās noslāņošanās hierarhijā uz citu.

Sociālā mobilitāte: horizontāli -iekšā vienā slānī un vertikāli – pāreja no viena slāņa uz otru. Vertikālā mobilitāte var būtlejupejošs un augošs.

Sociālās mobilitātes kanāli (“sociālie lifti”) –izglītība, armija, skolas, ģimene, īpašums.

Margināls - indivīds, kurš zaudējis savu iepriekšējo sociālo statusu un nespēj pielāgoties jaunai sociālajai videi (“uz robežas”).

Marginalitāte – indivīda starppozīcija starp sociālajām grupām, kas saistīta ar viņa kustībām sociālajā telpā.

Lumpens - cilvēki, kas nogrimuši sabiedriskās dzīves dibenā.

Sociālais konflikts.

Sociālais konflikts(G. Spensers ) - pretēju interešu, mērķu, uzskatu, ideoloģiju sadursme starp indivīdiem, grupām, šķirām sabiedrībā.

Konflikta struktūra: konfliktsituācija - incidents - aktīvas darbības - pabeigšana

Uzvedības veidi konfliktā: adaptācija, kompromiss, sadarbība, ignorēšana, konkurence.Lielākā daļa zinātnieku konfliktus uzskata par dabisku, progresējošu parādību.

Konfliktu veidi:iekšējā, ārējā, globālā, vietējā, ekonomiskā, politiskā, ģimenes, nacionālā.

Nacionālie konfliktikas saistīti ar paasinājumunacionālais jautājums -par tautu pašnoteikšanos un etniskās nevienlīdzības pārvarēšanu, kā arī tendencēm mūsdienu pasaulē.

Divas tendences mūsdienu pasaulē:

1. Internacionāls – integrācija, tuvinot valstis.

2. Nacionāli – diferenciācija, tieksme pēc neatkarības.

Valsts sociālā politika- mērķtiecīga valsts darbība sabiedrības sociālās sfēras uzlabošanai. Norādes: 1. sabiedrības sociālās struktūras uzlabošana, 2. attiecību regulēšana starp dažādiem slāņiem, 3. cilvēka potenciāla attīstība (izglītības attīstības programmas, pensijas, veselības aprūpe, ekoloģija).

Sociālā politika: aktīvs - valsts tiešā ietekme (var būt centralizēta un decentralizēta) un pasīvs - ar ekonomisko faktoru starpniecību

Priekšskatījums:

8. Pareizi

Pa labi

1. Valsts iedibināta un aizsargāta uzvedības noteikumu un normu sistēma.

2. Spēja kaut ko darīt, īstenot, būt (tiesības uz darbu, izglītību).

Tiesību zīmes (un tiesību normas):normativitāte, pienākums, vispārīgs raksturs, formālā noteiktība.

Tiesību rašanās teorijas: dabisko tiesību teorija (T. Hobss), liberālā tradīcija (vispirms likums – tad valsts), statistiskā tradīcija (vispirms valsts – tad tiesības), marksistiskā, socioloģiskā. Statistisms - teorija, kas to apgalvo Valsts sabiedrības attīstības augstākais rezultāts un mērķis

Tiesību funkcijas – regulējoša, izglītojoša, aizsargājoša.

Juridiskā kultūra:juridiskās zināšanas, attieksme pret tiesībām, tiesībaizsardzības darbība.

Atšķirības starp likumu un morāli:

Tiesību avots (forma).– specifiski sociālo parādību veidi, kas veido likumu un valsts likumdošanas rezultātu.Tiesību avoti (formas):

1. Juridiskā paraža- to atkārtošanās rezultātā sabiedrībā iesakņojušies uzvedības modeļi, kas pārtapuši uzvedības noteikumos.

2. Tiesu prakse.

3. Juridisks (tiesu) precedents- juridisks lēmums, kas pieņemts agrāk konkrētā juridiskā lietā un kalpoja par piemēru turpmākiem lēmumiem.

4. Normatīvais līgums– līgums starp pusēm, kas satur tiesību normas

5. Tiesību akts– valsts iestāžu veikts likumdošanas akts, kas nosaka vai atceļ tiesību normas.

Tiesību akts: normatīvie akti.

I. Likumi – valsts augstākās likumdošanas institūcijas (vai referenduma) pieņemtie normatīvie tiesību akti, kas nosaka nozīmīgākās sabiedriskās attiecības. Tur irFederālie likumi Un Federācijas vienību likumi.

Likumi ir sadalīti:

1. Konstitucionālie likumi(1. Satversme, 2. Satversmes grozījumu likumi.

3. Satversmē paredzētie likumi).

2. Parastie likumi– spēkā esošās likumdošanas normatīvie tiesību akti. Viņi ir strāva (derīgs noteiktu laiku) unkodificēts(likumu kodeksi - kodeksi).

II. Noteikumi– normatīvie tiesību akti, kas precizē likumu normas. – dekrēti, rezolūcijas, dekrēti.

Tiesību sistēma (ģimene) - uz tiesisko regulējumu balstīta valstu apvienošanās.

1. Romāņu-ģermāņu– galvenais avots ir tiesību akts. (Krievija).

2. Anglosakšu valoda– galvenais avots – juridiskais precedents

3. Musulmanis – galvenais avots ir juridiska paraža.

Tiesības ir dalītas privāttiesībām -apkalpo privātās intereses (ģimenes, civilās) unpubliskās tiesības(konstitucionāls, krimināls).

Tiesību realizācija – likuma īstenošana.Tiesību izmantošanas veidi:

1. Tiesību izmantošana –tiesību izmantošanu

2. Tiesību īstenošana– pienākumu izpilde

3. Cieņa pret likumu- nav likuma pārkāpums

4. Tiesību piemērošana– veikta ar amatpersonu palīdzību.

Legāla sistēma – savstarpēji saistītu normu, institūciju un tiesību nozaru kopums.

Sistēmas elementi -1. Tiesību norma(tiesiskums) – sistēmas vienība.2. Tiesību institūts– neliela tiesību grupa, kas regulē viena veida attiecības. (Piemēram, dāvinājuma institūts civiltiesībās, laulības institūts ģimenes tiesībās). 3. Tiesību nozare – viendabīgu tiesību normu kopums.

Tiesiskums - tiesību sistēmas pamatelements, valsts iedibināts un aizsargāts uzvedības noteikums.

Tiesiskuma struktūra:

1. Hipotēze - normas daļa, kas norāda tiesību un pienākumu rašanās nosacījumus.

2. Dispozīcija – normas daļa, kas norāda normas saturu

3. Sankcija – normas daļa, kas norāda pārkāpuma tiesiskās sekas.

Tiesību veidi

1. Pēc funkcijas: regulējošs (noteikt tiesības un pienākumus) un aizsargājošs (pasākumi pret pārkāpējiem)

2. Pēc nozares:ģimenes, civilās utt.

3. Pēc satura:1. saistošās normas(Kas mums jādara)2. aizliedzošās normas(ko nedrīkst darīt)3. normas, kas ļauj(ko var darīt).

Tiesību nozares.

1. Konstitucionālās (valsts) tiesības –regulē sabiedriski nozīmīgas sabiedriskās attiecības un valsts struktūru.

2. Ģimenes tiesības– regulē laulības un ģimenes attiecību, radniecības jautājumus.

3. Civiltiesības– regulē mantiskās un ar to saistītās nemantiskās attiecības.

4. Administratīvās tiesības– regulē sabiedriskās attiecības vadības jomā, kas saistīta ar izpildvaras darbību.

5. Darba tiesības– regulē attiecības starp darbinieku un darba devēju

6. Krimināllikums– regulē attiecības, kas saistītas ar noziedzīgu darbību izdarīšanu.

Tiesiskās attiecības– ar likumu regulētie sociālo attiecību veidi.

Lai kļūtu par tiesisko attiecību dalībniekiem, juridiskām un fiziskām personām (sabiedrisko attiecību subjektiem) jābūt tiesībspējīgām un rīcībspējīgām.

Tiesībspēja -tiesisko attiecību subjektu spēju būt likumīgām tiesībām un uzņemties pienākumus. Tas sākas ar piedzimšanu un beidzas ar nāvi.

Jauda– tiesisko attiecību subjektu spēja patstāvīgi realizēt tiesības un pienākumus.1. Pilns– no 18 gadu vecuma.2. Daļēja– (krimināllietās no 16 gadiem, par dažiem noziegumiem no 14 gadiem, ģimenē no 16 gadiem, civillietās - no 14 gadiem, administratīvajā - no 16 gadiem)3. Ierobežots- pēc tiesas domām.

Juridisks fakts– dzīves apstākļi, saistībā ar kuriem rodas tiesiskās attiecības.

Juridiskie fakti– 1. Likuma veidotāji. 2. Likumu grozīšana. 3. Juridiski izbeidzas.

Juridiskie fakti:1. Pasākumi(nav atkarīgi no cilvēku gribas), 2. Darbības(atkarīgs no cilvēku gribas).

Darbībastur irlikumīgsUnnelegāls(pārkāpumi).

Pārkāpumi– tiesību normu prasībām pretējas darbības izteiktas kādarbība, tātadbezdarbība.

Pārkāpumitiek sadalītinepareiza rīcībaUnnoziegumiem.

Noziedzīgi nodarījumi (delikti) un juridiskā atbildība.

1. Administratīvā(valsts un vietējā regulējuma jomā) –administratīvā atbildība (brīdinājums, naudas sods, tiesību atņemšana, mantas konfiskācija, labošanas darbi, administratīvais arests)

2 . Disciplinārs(oficiālo attiecību jomā) –disciplinārā atbildība(piezīme, rājiens, atlaišana),materiālā atbildība(kompensācija par zaudējumiem)

3. Civilā(mantisko un nemantisko attiecību jomā) – civiltiesiskā atbildība.

Noziegumi– sociāli bīstamas prettiesiskas darbības, kas rada īpašu kaitējumu vai apdraudējumu. Nākkriminālatbildība.

Pārkāpuma pazīmes:vaina, nelikumība, sociālais apdraudējums.

Nodarījuma juridiskā struktūra:

1.Nodarījuma priekšmets –uz ko darbība ir vērsta.2. Nodarījuma priekšmets –kurš apņēmies

3. Nodarījuma objektīvā puse– pazīme, kas ietver nelikumības, sociālās bīstamības un sociāli bīstamu seku pazīmes.

4. Nodarījuma subjektīvā puse- nodarījuma iekšējās īpašības (motīvs un mērķis).

5. Pārkāpuma motīvs- apzināta pamudināšana uz kādu darbību.

6. Nodarījuma mērķis- garīgais rezultāts, uz kuru subjekts tiecās.

Priekšskatījums:

Ko pēta sociālās zinības?

Sociālo zinātņu izpētes objekts irsabiedrību.Sabiedrība ir ļoti sarežģīta sistēma, kas ir pakļauta dažādiem likumiem. Dabiski, ka nav vienas zinātnes, kas aptvertu visus sabiedrības aspektus, tāpēc to pēta vairākas zinātnes. Katra zinātne pēta vienu sabiedrības attīstības aspektu: ekonomiku, sociālās attiecības, attīstības ceļus un citus.

Sociālā zinātne -vispārējs nosaukums zinātnēm, kas pēta sabiedrību kopumā un sociālos procesus.

Katrai zinātnei irobjekts un subjekts.

Zinātnes objekts -objektīvās realitātes fenomens, ko pēta zinātne.

Zinātnes priekšmets -Cilvēks, cilvēku grupa, kas izzina objektu.

Zinātnes ir sadalītas trīs grupās.

Zinātne:

Sabiedrību pēta sociālās zinātnes (humanitārās zinātnes).

Galvenā atšķirība starp sociālajām un humanitārajām zinātnēm:

Sociālās (humanitārās) zinātnes, kas pēta sabiedrību un cilvēku:

arheoloģija, ekonomika, vēsture, kultūras studijas, valodniecība, politikas zinātne, psiholoģija, socioloģija, tiesības, etnogrāfija, filozofija, ētika, estētika.

Arheoloģija- zinātne, kas pēta pagātni no materiāliem avotiem.

Ekonomika– zinātne par sabiedrības saimniecisko darbību.

Stāsts- zinātne par cilvēces pagātni.

Kultūras studijas- zinātne, kas pēta sabiedrības kultūru.

Valodniecība- valodas zinātne.

Politikas zinātne- zinātne par politiku, sabiedrību, attiecībām starp cilvēkiem, sabiedrību un valsti.

Psiholoģija– zinātne par cilvēka psihes attīstību un funkcionēšanu.

Socioloģija- zinātne par sociālo sistēmu, grupu, indivīdu veidošanās un attīstības likumiem.

Pa labi -likumu un uzvedības noteikumu kopums sabiedrībā.

Etnogrāfija- zinātne, kas pēta tautu un tautu dzīvi un kultūru.

Filozofija- zinātne par universālajiem sociālās attīstības likumiem.

Ētika- morāles zinātne.

Estētika -skaistuma zinātne.

Zinātnes pēta biedrībasšaurā un plašā nozīmē.

Sabiedrība šaurā nozīmē:

1.Visa Zemes populācija, visu tautu kopums.

2. Cilvēces attīstības vēsturiskais posms (feodālā sabiedrība, vergu sabiedrība).

3. Valsts, valsts (franču sabiedrība, krievu sabiedrība).

4. Cilvēku apvienošana kādam mērķim (dzīvnieku mīļotāju klubs, karavīru biedrība

mātes).

5. Cilvēku loks, ko vieno kopīga nostāja, izcelsme, intereses (augstā sabiedrība).

6. Mijiedarbības metodes starp varas iestādēm un valsts iedzīvotājiem (demokrātiskā sabiedrība, totalitāra sabiedrība)

Sabiedrība plašā nozīmē -no dabas izolēta, bet ar to cieši saistīta materiālās pasaules daļa, kas ietver cilvēku mijiedarbības veidus un viņu apvienošanās formas. Politika: mikro līmenis, makro līmenis (štata līmenis), mega līmenis (starp štatiem).

Politiskā sistēma– elementu kopums, kurā tiek īstenota politiskā vara.

Politiskās sistēmas veids nosaka politisko un tiesisko režīmu: demokrātisks, totalitārs, autoritārs.

Politiskās sistēmas elementi (sfēras vai apakšsistēmas):

1. Institucionālais:valsts, partijas, kustības (institūcijas)

2. Komunikācija– attiecību kopums starp grupām attiecībā uz varu

3. Regulējošais– noteikumi un noteikumi

4. Kultūrideoloģiskais– ideoloģija, politiskā kultūra, uzskati, emocijas.

Jauda– spēja realizēt savu gribu un ietekmi.

Jaudas struktūra:

1. Varas subjekti– valsts, politiskie līderi, partijas

2. Varas objekti– indivīdi, grupas, masas

3. Varas pamati- juridiskā, ekonomiskā, drošības, sociālā, informācija

4 . Enerģijas resursi– piespiešana, pārliecināšana, likums, tradīcijas, bailes, iedrošinājums, mīti

5. Varas funkcijas– dominēšana, vadība, regulēšana, kontrole, vadība, koordinēšana, organizēšana, mobilizācija.

Vara ir likumīga- juridiski likumīgas pilnvaras,likumīga vara- to, kas nav uzspiests ar varu, tauta pieņem labprātīgi.

Varas likumība vai dominēšana (M. Vēbers)

1. Tradicionālā dominēšana– tradīciju dēļ

2. Juridiskā kundzība– par tiesību normu atzīšanu

3. Harizmātiskā dominēšana– paļaujas uz līdera autoritāti.

Politiskā vara ir sadalīta:valsts un sabiedriskā vara.

Valsts rašanās teorijas:

1. Patriarhālā teorija - Aristotelis2. Reliģijas teorija – Akvīnas Toms3. Līgumu teorija – D. Loks, T. Hobss4. Organiskā teorija – G. Spensers5. Klases teorija – K. Markss

Valsts- īpaša varas un vadības organizācija, kurai ir īpašs piespiedu aparāts un kas spēj padarīt savus rīkojumus saistošus visai valstij.

Valsts pazīmes -

1. Īpašas valsts varas klātbūtne

2. Speciāla vadības aparāta pieejamība

3. Teritoriālā organizācija

4. Nodokļi

5. Varas suverenitāte

6. Likumu izstrādes monopols.

Valsts funkcijas – galvenās, sabiedriski nozīmīgas valsts darbības jomas.

Funkcijas:

1. Pēc objektay: iekšējais un ārējais

2. Pēc satura: politiskā, ekonomiskā, sociālā, kultūras un izglītības, juridiskā, organizatoriskā, vides.

3. Pēc ietekmes veida:aizsargājošs (sabiedrisko attiecību aizsardzības nodrošināšana) un regulējošs (sabiedrisko attiecību attīstība).

Valsts forma– valsts varas organizācijas, struktūras un īstenošanas pamatmetožu kopums, izsakot tā būtību.

Valsts formas:

1. Valdības forma –veids, kā organizēt augstāko varu.

Valdības forma: 1. Monarhija– vara koncentrējas vienas galvas rokās un tiek mantota.2. Republika- varu īsteno uz noteiktu laiku ievēlētas vēlētas institūcijas.Monarhija:1 . absolūts, 2. parlamentārs, 3. duālistisks.Republika:1. prezidentāls, 2. parlamentārs, 3. jaukts.

2. Valdības forma – nacionālās un administratīvi teritoriālās struktūras metode.Formas: 1. unitāra valsts, 2. federācija, 3. konfederācija.

3. Politiskais un tiesiskais režīms – politisko un juridisko varas īstenošanas līdzekļu un metožu kopums.Režīms: 1. demokrātisks, 2. antidemokrātisks (1. autoritārs, 2 totalitārs, 3. militārs).

Demokrātija – visu cilvēku vienlīdzības principa atzīšana, aktīva tautas līdzdalība politiskajā dzīvē.

Demokrātijas pazīmes:1. tautas atzīšana par varas un suverenitātes avotu,2. tiesību un brīvību klātbūtne, 3. plurālisms, 4. varas dalīšana(likumdošanas, izpildvaras, tiesu), 5.publicitāti. 6. varas vēlēšanas, 7. attīstīta pašvaldību sistēma.

Demokrātijas formas: 1. tiešs (tūlītējs), 2 netiešs (reprezentatīvs).

Tiešās demokrātijas institūcijas: 1. vēlēšanas, 2. referendums (tautas balsojums).

Vēlēšanu sistēma(ietver vēlēšanu likumu, vēlēšanu procesu un deputātu atsaukšanas kārtību) –ievēlētu institūciju veidošanas kārtību.

Vēlēšanu tiesības– principi un nosacījumi pilsoņu dalībai vēlēšanās.Vēlēšanu tiesības: 1. aktīvs(balsošanas tiesības),2. pasīvs(tiesības tikt ievēlētam).Zīmes: 1. universāls, 2. vienāds, 3. patskanis, 4. atklāts.Rezultātus nosaka, izmantojot divas sistēmas: 1. majoritārā vēlēšanu sistēma –Par uzvarētāju tiek uzskatīts kandidāts, kurš saņēmis vairākumu balsu.2. proporcionālais elektorālaissistēma – balsošana pēc partiju sarakstiem un mandātu sadalījums starp partijām ir stingri proporcionāls nodoto balsu skaitam.Mandāts– deputāta tiesības apliecinošs dokuments.

Civila sabiedrība(G. Hēgelis)– tā ir sociāli politiskās dzīves nevalstiska daļa, kas aizsargāta no tiešas valdības iejaukšanās, visu cilvēku tiesību un brīvību vienlīdzības;Pilsoniskās sabiedrības pazīmes:1. brīvu ražošanas līdzekļu īpašnieku klātbūtne sabiedrībā; 2. demokrātijas attīstība un sekas; 3. pilsoņu tiesiskā aizsardzība; 4. noteikts pilsoniskās kultūras līmenis.

Konstitucionāls stāvoklis- valsts, kas savā darbībā ir pakļauta likumam.Tiesiskuma pazīmes norāda: 1. likumu pārākums, 2 . tiesību un brīvību ievērošana, 3. varas dalīšanas princips, 4. valsts un pilsoņu savstarpējā atbildība.

Politiskā ballīte- politiskās sistēmas institūcija, noteiktu mērķu piekritēju grupa, kas apvienojas cīņai par varu.Ballītes pazīmes: 1. cīņa par varu, 2. programmaar mērķiem un stratēģiju, 3.harta, 4. organizatoriskā struktūra, 5. pārvaldes institūciju klātbūtne.

Ballīšu veidi: 1. Pēc metodēm:revolucionārs, reformists. 2. Pēc dalības veida:personāls, masa.3. Pēc ideoloģijas: konservatīvs, liberāls, sociāldemokrātisks, komunists.4. Ar pārstāvniecību valdībā: valdošais, opozīcija.5. Pēc darbību veida:radikāls, reakcionārs, mērens, ekstrēmists, konservatīvs.

Politiskā kultūra (G. Mandele, S. Verba) – sabiedrībā vai grupā dominējošo viedokļu, nostāju, vērtību sistēmas kopums.

Politiskās kultūras veidi:

1. Patriarhāls– iedzīvotāju orientācija uz vietējām vērtībām,2. priekšmets– pilsoņu pasīvā attieksme politiskajā sistēmā.3. līdzdalības politiskā kultūra (aktīvists) – pilsoņu aktīva līdzdalība politiskajā dzīvē.Neierašanās– nepiedalīšanās, izvairīšanās no politiskās dzīves.

Politiskā ideoloģija– ideju sistēma. Ideoloģiju veidi:

1. Konservatīvisms- kārtības uzturēšana. 2.liberālisms– individualitātes, uzņēmējdarbības, tiesību brīvība. 3.Sociālisms- taisnīga sabiedrības struktūra. 4.anarhisms– valsts likvidēšana 5.nacionālisms– tautas pārākums 6.ekstrēmisms- vardarbīgas metodes.

Krievijas konstitūcija– 1918 (pirmais), 1925, 1937, 1978,1993 (12. decembrī). Pirmais pasaulē -1787 – ASV konstitūcija.1948. gada 10. decembris– “Vispārējā cilvēktiesību deklarācija”, 1966. gads – “Starptautiskais pakts par pilsoniskajām un politiskajām tiesībām” un “Starptautiskais pakts par ekonomiskajām, sociālajām un kultūras tiesībām”.1959 – "Bērna tiesību deklarācija"1989 – "Bērna tiesību konvencija".

Jums būs nepieciešams

• - piekļuve internetam.

Instrukcijas

Vēsture nav tikai faktu kopums, kas jāiegaumē. Viņa ir ļoti loģiska. Protams, vārdi, datumi, prinču un imperatoru vārdi būs vienkārši jāiemācās, bet citādi visu var sadalīt blokos, kas mācīšanos ievērojami atvieglos. Piemēram: politika, sociālā sfēra, kultūra, karš.

Katrā mācību grāmatas rindkopas punktā ir pāris svarīgi fakti un sīkas detaļas, bieži vien nevajadzīgas un mulsinošas, vai pasniegtas tā, ka tās vienkārši nav iespējams atcerēties. Aizmirstiet par viņiem kādu laiku. Iedomājieties, ka drīz pienāks Jaunais gads un ka jūs vācat un rotājat mākslīgo Ziemassvētku eglīti. Vispirms jums ir jāsamontē pats koks, t.i. piestipriniet “ķepas” pie “stumbra”, pēc tam aptiniet to spuldžu vītnē un tikai pēc tam pakariet rotaļlietas. Tātad: nemēģiniet pakārt rotaļlietas, ja koks vēl nav salikts! Piemēram, Aleksandra II valdīšanas periods bija saistīts ar dzimtbūšanas atcelšanu, tiesu, zemstvo un militārajām reformām, kā arī par viņa dzīvības mēģinājumu skaitu un Pestītāja baznīcas uzcelšanu. vieta, kur viņš tika nāvīgi ievainots.

Noderīgs padoms

Runājiet ar tiem, kuri pagājušajā gadā kārtoja vienoto valsts eksāmenu vēsturē. Kādi jautājumi viņiem likās grūti?
Sazinieties ar savu vēstures skolotāju. Viņš strādā, lai jums palīdzētu. Viņš noteikti zina un var ieteikt labus mācību līdzekļus.
Ja stāsts nepadodas jūsu žēlastībai, sarunājieties ar vecākiem par skolotāju. Labāk ir tērēt naudu par pasniedzēju, nevis iestāties augstskolā nākamgad vai izvēlēties mazāk prestižu augstskolu.

Neskatoties uz to, ka sociālās zinības ir ļoti viegls priekšmets, to nokārtot vienotā valsts eksāmena ietvaros ir ļoti grūti. Un iegūt eksāmenā 100 punktus kopumā šķiet neiespējams uzdevums. Taču iegūt 100 punktus vienotajā valsts eksāmenā sociālajās zinībās ir pilnīgi iespējams.

Jums būs nepieciešams

• - četras stundas brīva laika katru dienu 2-3 nedēļas;
• - neatlaidība un centība;
• - 2-3 dažādu autoru grāmatas par sociālajām zinībām;
• - nepieciešamie tiesību akti pašreizējā redakcijā;
• - piekļuve internetam.

Instrukcijas

Jūsu labākajiem draugiem tuvākajā nākotnē vajadzētu būt pacietībai un neatlaidībai. Sociālās zinības ir mācību priekšmets, taču informācijas apjoms, kas jāzina, lai sekmīgi nokārtotu vienoto valsts eksāmenu, ir liels, tāpēc būs smagi jāstrādā, lai novērstu zināšanu robus. Ja sagatavošanās darbam veltīsiet četras stundas dienā, tad 2-3 nedēļu laikā apgūsiet visu šī priekšmeta kursu. Bet jums būs pēc iespējas vairāk jākoncentrējas uz informācijas asimilāciju, lai nepārlasītu vienu un to pašu materiālu vairākas reizes.

Izveidojiet īsas krāpšanās lapas. Tādā veidā jūs konsolidēsit un apkoposit visu informācijas klāstu. Iespējams, ka tie nav jāizmanto, bet rakstīšanas procesā jūs papildus atkārtosit svarīgākās lietas no visa kursa. Ja esat pārāk slinks, lai izveidotu apkrāptu loksnes, varat izcelt katras grāmatas rindkopas galvenos punktus ar zīmuli - pārlasiet to vēlreiz un pēc tam uzmanīgi nodzēsiet zīmuli ar dzēšgumiju.

Neierobežojiet sevi ar vienu grāmatu – izmantojiet 2-3 dažādu autoru mācību grāmatas. Kāpēc tas ir vajadzīgs? Ir tik daudz juristu, tik daudz viedokļu. Sociālās zinātnes valsts un sabiedrības struktūra, autori, kuriem ir . Tikai par vienu tēmu: "Kas vispirms: valsts vai sabiedrība?" Ir vairākas hipotēzes, kas jums jāzina. Ja vienotajam valsts eksāmenam gatavojaties, izmantojot tikai vienu grāmatu, jūsu zināšanas aprobežosies ar vienas konkrētas personas viedokli par konkrēto jautājumu. Taču eksāmena laikā var sastapties ar ļoti kutelīgiem jautājumiem un vienkārši ir nepieciešams materiāls argumentācijai.

Tā kā priekšmetā tiek pētīti valsts tiesību jautājumi un grāmatās bieži ir atsauces uz kāda konkrēta likuma pantiem, jums vajadzētu iepazīties ar pašlaik spēkā esošajiem Krievijas Federācijā tiesību aktiem. Tikai ar eksāmena sekmīgai nokārtošanai nepieciešamajiem pamatdokumentiem. Lai nokārtotu vienoto valsts eksāmenu, jums būs jāizpēta Krievijas Federācijas Konstitūcija, Civilkodekss un Kriminālkodekss. Ja tos nav iespējams iegādāties, jums palīdzēs internets, kurā atradīsiet nepieciešamos noteikumus.

Video par tēmu

Saistīts raksts

Avoti:

• Vienotais valsts pārbaudījums sociālo zinību punktos

Lai sekmīgi nokārtotu vēstures pārbaudījumu ar 100 punktiem, nepieciešama rūpīga sagatavošanās. Jūs varat apmeklēt nodarbības ar pasniedzēju – tādā gadījumā palielinās iespēja nokārtot eksāmenu brīnišķīgi. Bet kā ir ar kādu, kuram nav līdzekļu papildu nodarbībām? Šeit jūs varat paļauties tikai uz saviem spēkiem un patstāvīgi sagatavoties vienotajam valsts eksāmenam.

Instrukcijas

Iegādājieties papildu literatūru, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam. Nepērciet pirmās mācību grāmatas, ar kurām saskaraties. Labāk tos rūpīgi izpētīt veikalā - vai informācija ir skaidrā valodā, kādu izdošanas gadu jūs turat rokās, vai autori skaidri izskaidro risinājumu, vai viss materiāls ir apkopots grāmatā. Tikai pēc tam, kad rokasgrāmata atbilst visām jūsu prasībām, varat to iegādāties.

Katru dienu atrisiniet ieteiktos testus. Jūs varat saskarties ar dažiem pazīstamiem jautājumiem, un jūs varēsiet uz tiem viegli atbildēt. Analizējot savas atbildes, koncentrējieties uz nepareizajām. Neesiet slinki piestrādāt pie savām kļūdām, lai tās vairs nepieļautu. Iegaumējiet datumus, definīcijas, faktus - jūs noteikti tos atcerēsities vienotajā valsts eksāmenā. Ja kāda iemesla dēļ neesat mācījies vairākas dienas, mēģiniet vismaz īsi atkārtot jau aplūkoto materiālu, lai “atsvaidzinātu” atmiņā esošo informāciju.

Izveidojiet apkrāptu palagus. Tas nav fakts, ka jūs tos ņemsit sev līdzi. Bet jūs atcerēsities, ko pierakstījāt. Pierakstiet datumus, kas noteikti parādīsies testos. Neaizmirstiet iekļaut slavenu cilvēku vārdus, kuri ir devuši savu ieguldījumu vēsturē. Pievērsiet īpašu uzmanību definīcijām, jo ​​B daļa koncentrējas uz terminiem. C daļa piedāvā vairāk atbildes. Tāpēc lasiet pēc iespējas vairāk, lai varētu orientēties, pat ja uzduraties grūtam jautājumam.

Gada laikā mēģiniet piedalīties skolu konkursos dabaszinātnēs - tas būs brīnišķīgs palīgs vienotā valsts eksāmena nokārtošanai priekšmetā ar teicamām atzīmēm. Neesiet slinki apmeklēt bibliotēku, ja jums mājās nav materiālu.

Video par tēmu

Avoti:

• nokārto eksāmenu par 100

Sociālās zinības joprojām ir vispopulārākais priekšmets, ko skolēni kārto kā gala eksāmenu. Uzņemšanai tiesību, socioloģijas un daudzās citās humanitārajās fakultātēs ir nepieciešami vienotā valsts pārbaudījuma rezultāti sociālajās zinātnēs. Lai veiksmīgi nokārtotu šo pārbaudījumu, jums tam nopietni jāsagatavojas.

Jums būs nepieciešams

• - sociālo zinību mācību grāmatas;
• - Krievijas Federācijas normatīvie dokumenti;
• - papīra loksnes;
• - pildspalva.

Instrukcijas

Daudzu absolventu kļūda ir tā, ka viņi uzskata sociālās zinības par vieglu priekšmetu, kuru nokārtot nebūs grūti. Neatstājiet materiāla apguvi pēdējās dienās pirms eksāmena, jo augstu rezultātu var iegūt, tikai rūpīgi izpētot lielu informācijas daudzumu. Sāciet gatavoties vismaz mēnesi pirms vienotā valsts eksāmena.

Sociālo zinību mācību programma sastāv no pieciem dažādiem priekšmetiem: ekonomika, tiesību zinātne, socioloģija, politikas zinātne un filozofija, no kuriem katrs satur savus pamatjēdzienus un terminus. Gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam, jūs nevarat aprobežoties ar vienu skolas mācību grāmatu. Atlasiet vairākas profesionālu autoru publikācijas ar labu reputāciju, kas sniedz dažādus viedokļus par konkrētu problēmu.

Papildus izglītojošajai literatūrai, gatavojoties eksāmenam, rūpīgi izpētiet galvenos Krievijas Federācijas juridiskos dokumentus (Krievijas Federācijas konstitūciju, Civilkodeksu un Kriminālkodeksu). Šos tiesību aktus var viegli atrast jebkurā bibliotēkā vai internetā.

Lai sekmīgi nokārtotu vienotā valsts eksāmena testa daļu, jums detalizēti jāiepazīstas ar kursa pamatjēdzieniem un daži jāapgūst no galvas. Savienojiet motoru un vizuālo atmiņu ar iegaumēšanas procesu. To var izdarīt, izveidojot nelielas krāpšanās lapas. Uz papīra lapas pierakstiet galvenos terminus, atslēgu nosaukumus un datumus. Tādējādi būs vieglāk strukturēt un vispārināt, kā arī pēc tam atkārtot lielu daudzumu materiāla. Nav vērts ņemt šīs krāpšanās lapas pašam eksāmenam, tās tikai novērsīs uzmanību no galvenā.

Vislielākās grūtības vienotajā valsts eksāmenā parasti ir esejas rakstīšana. Svarīgi, lai tajā būtu formulēta galvenā doma (tēze), kad to atklājot varēsiet maksimāli demonstrēt savu zināšanu dziļumu un kvalitāti par tēmu. To nevar panākt bez regulāras apmācības šādu darbu rakstīšanā.

Gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam

Atcerieties datumus, jo tie ir svarīgas vēstures apguves daļas. Ja jums ir slikta skaitļu atmiņa, izmantojiet asociācijas metodi. Saistiet tos ar datumiem, kas jums ir svarīgi.

Vēstures uzdevumi

Rokasgrāmatas jāiegādājas “svaigas”, tas ir, no tā gada, kurā kārtosit eksāmenu, ņemot vērā visas izmaiņas un grozījumus. Dodiet priekšroku tām rokasgrāmatām, kurās ir vispilnīgākās atbildes.

Uzvedība eksāmena laikā

7. padoms. Kā efektīvi veikt piezīmes, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam

Lai labi sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam, papildus iegaumēšanai ir efektīvi jāraksta piezīmes, lai labi iegaumētu materiālu. Lai to izdarītu, jums jāievēro daži noteikumi. Tie galvenokārt sastāv no galvenā izcelšanas no vispārējā.

Ko pierakstīt un kā izcelt galveno

Tātad, mēs nolēmām, ka mums ir jāizceļ galvenais no vispārējā. Kā to izdarīt? Vispirms visā tekstā vai lekcijā iezīmējiet atslēgas vārdus; tie jums palīdzēs. Atslēgvārdi pasargās arī no nevajadzīgas, liekas informācijas ierakstīšanas. Otrkārt, atrodiet teikumus, kas ir saistīti ar šiem atslēgvārdiem, pierakstiet tos, lai jūsu teksts sāks apvienoties. Treškārt, atrodiet visas tekstā redzamās definīcijas. Un ceturtkārt, uzdodiet visus jautājumus, kas var rasties, lasot tēmas nosaukumu. Atbildes uz šiem jautājumiem ir tieši galvenā lieta ierakstītajā informācijā.

Kad esat visu izcēluši, izveidojiet loģiski sakarīgu tekstu, samazinot to līdz minimumam. Ievadiet un izmantojiet vārdu saīsinājumus, jo tie palīdzēs samazināt teksta daudzumu, kas ir labāks izpratnei un iegaumēšanai. Nepalaidiet garām vienu definīciju, jo tās ir izklāsta pamatā. Kad vien iespējams, izveidojiet tabulas un sarakstus.

Kā uzrakstīt kopsavilkumu

Jau sen zināms, ka teksta noformējumam ir ne mazāk svarīga loma kā informatīvajam saturam, jo ​​tas atvieglo iegaumēšanu. Tātad, lai efektīvi sagatavotu piezīmes, sadaliet lapu daļās: zemāk un , jums būs 3 bloki. Uzrakstiet visu galveno informāciju centrā, pierakstiet visus terminus un definīcijas, kas parādījās tekstā apakšā, un izveidojiet zīmējumus vai diagrammas sānos. Šāds lapas sadalīšanas veids palīdzēs labāk tajā orientēties, atrast nepieciešamo informāciju un arī mācīt. Šajā gadījumā attēli palīdzēs jums atcerēties materiālu, pamatojoties uz asociācijām un attēliem, un tabulas un saraksti palīdzēs to sakārtot.

Nākamā lieta, kas jāatceras, veicot piezīmes, ir izmantot dažādu krāsu pildspalvas un marķierus, kas arī jāizmanto, lai izceltu dažādas tēmas un definīcijas. Jūs varat saistīt noteiktas krāsas ar izceļamās informācijas veidu, piemēram, definīcijas iezīmējiet sarkanā krāsā, tēmas melnā krāsā, diagrammas utt., tādējādi jums būs vieglāk orientēties tekstā.

Neaizmirstiet izcelt definīcijas, atkāpjoties dažas šūnas pirms un pēc tās. Tas tiek darīts, jo nepārtrauktu tekstu ir ļoti grūti atcerēties.

Šāda pierakstu veikšana palīdzēs viegli, ātri, efektīvi atcerēties un pierakstīt materiālu un izcelt no tā vispārīgās lietas. Varbūt šī metode ir piemērota ne tikai, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam, bet arī ikdienas dzīvē.