Zīmējumi no ģeometriskām figūrām suņa gadam. Ģeometriskā aplikācija - labākās idejas bērnu radošumam

Daudz jau ir runāts par to, cik svarīgi ir attīstīt bērna smalkās motorikas. Tieši šim nolūkam bērniem tiek piedāvāts veidot no plastilīna, smiltīm, stīgu gredzenus uz piramīdas, veidot rokdarbus no dabīgiem materiāliem: lapām, kastaņiem, čiekuriem, ozolzīlēm utt. Taču ir vēl viena tikpat interesanta un noderīga nodarbe bērniem. - ģeometrisko formu pielietojums , kura darba gaitā bērns ne tikai attīstīs precīzas pirkstu kustības, bet arī iepazīsies ar ģeometriskām figūrām un to nosaukumiem.

Darba vietas un materiālu sagatavošana

Lai izveidotu aplikāciju, tāpat kā patiesībā daudzām citām aktivitātēm, bērnam ir jāsagatavo ērta vieta - galds un krēsls, kas atbilst viņa augumam. Turklāt ir svarīgi, lai darba virsma būtu labi apgaismota. Īpaša uzmanība jāpievērš pašiem materiāliem, ar kuru palīdzību bērns veidos aplikāciju no papīra. Ģeometriskas formas, vienkāršs zīmulis, lineāls, līme, šķēres, kartons, standarta loksnes un krāsaina papīra komplekts – tas ir galvenais aizraujošai radošumam nepieciešamo instrumentu un materiālu saraksts.

Ģeometriskās formas var iegādāties kancelejas preču veikalā plastmasas šablonu veidā vai arī uzzīmēt uz kartona, izgriezt un nodot mazulim. Ja bērns jau ir nedaudz vecāks, varat iemācīt viņam zīmēt aplikācijai nepieciešamās formas, izmantojot zīmuli, lineālu un kompasu. Turklāt ir plaši lineāli ar daudzām dažādām maza izmēra ģeometriskām formām.

Vienkāršākais ģeometrisko formu pielietojums

Sākumā, līdz bērns iemācīsies saskatīt ģeometriskās figūras sev apkārt, pieaugušajam būs jāatrodas blakus un jāpalīdz tās atšķirt, un tad, pateicoties bērna iztēlei, katrs viņa jaunais ģeometrisko formu pielietojums būs vairāk un interesantāku.

Viena no vienkāršākajām amatniecībām ir māja. Tās ražošanai ir nepieciešami taisnstūri, kvadrāti un trīsstūri. Visas šīs figūras var diezgan viegli redzēt, ja paskatās uz parastu māju, tāpēc bērnam nebūs grūti no papīra izgatavot to, ko viņš redz patiesībā. Lai palīdzētu bērnam šajā situācijā, var būt pieaugušā zīmējums, kurā būs attēlota māja. Darba sākumā nevajadzētu izmantot sarežģītas formas, piemēram, trapeces vai sešstūrus - visam jābūt pēc iespējas vienkāršākam.

No pamatelementiem laika gaitā bērns varēs apgūt sarežģītas kompozīcijas, piemēram, “Vasaras pļava” vai “Ziemas diena”.

Ziedi no ģeometriskām formām

Skatoties uz ziediem ar neieinteresētu aci, nav iespējams vizuāli izolēt stingros elementus. Tomēr, izrādot nedaudz iztēles, izrādās, ka ir pilnīgi iespējams veikt ģeometrisku formu aplikāciju zieda formā. Vienkāršākais sastāvs var būt kumelīte. Lai saprastu, no kādām figūrām sastāv kumelīte, pietiek atcerēties jebkuru bērnu zīmējumu. Katrai ziedlapai ir ovāla forma, tomēr ļoti iegarena.

Tātad, lai izveidotu šādu ziedu, jums ir nepieciešams viens aplis - tas būs zieda vidusdaļa, un septiņi sašaurināti ovāli - ziedlapiņas. Lielākam reālismam serdes aizmugurē var pielīmēt ovālus, un ziedu var piestiprināt pie kartona tikai centrā - tad ziedlapiņas tiks paceltas kā īsts zieds. Kā kātu varat izmantot šauru un garu zaļas krāsas taisnstūri un veidot lapas no tādiem pašiem ovāliem kā ziedlapiņas. Ziedu var stādīt zemē, izmantojot plašu melnu vai zaļu taisnstūri, vai arī tas var būt podā, kas ir otrādi apgriezts trapecveida forma.

Kā no vienkāršām formām izveidot dzīvnieku

Ne mazāk interesanti ir dzīvnieki no ģeometriskām formām. Aplikāciju var veidot no krāsainiem vai baltiem elementiem. Tomēr jāpatur prātā, ka pirmajā gadījumā amatniecība izskatās reālistiskāka. Lai gan, ja plānojat uztaisīt aplikāciju zaķa formā, tad balts papīrs ir ideāls. Tiesa, tad labāk, lai kartons, pie kura tiks pielīmētas visas dzīvnieka ķermeņa daļas, ir krāsains.

Starp citu, sēdoša zaķa ražošanai ir nepieciešami tikai dažāda diametra apļi, kā arī apļu pusītes un divi trīsstūri. Kā zaķa ķermeni varat izmantot lielu apli, galvas - tādu pašu mazāka diametra figūru, priekšējās (augšējās) kājas - mazus apļus, bet aizmugurējās (apakšējās) - pusi liela apļa. Ausīm jums būs nepieciešamas arī apļa puses, bet degunam un astei - divi mazi apļi. Acis var veidot no trijstūriem, kā arī var zaķim iedot ķepās burkānu - oranžu trīsstūri. Ja izrādīsiet nedaudz pacietības, tad drīzumā zem bērnu rokām atdzīvosies dažādi dzīvnieki no ģeometriskām formām. Lietojumprogramma kļūs par jūsu bērna iecienītāko izklaidi.

Transportlīdzekļi no ģeometriskām formām

Arī zēni vēlēsies uztaisīt ģeometrisku formu aplikāciju. Un tā kā viņiem patīk spēlēties ar dažādām automašīnām, autobusiem, kuģiem un citiem transportlīdzekļiem, tad, visticamāk, viņi dos priekšroku savu darinājumu veidot šo priekšmetu veidā. Ja paskatās cieši uz jebkura veida transportu, jūs varat redzēt skaidras līnijas, kas raksturīgas ģeometriskām formām.

Tātad, piemēram, lai izveidotu vilcienu, jums būs nepieciešami dažāda diametra apļi, pusapļi, taisnstūri un trīsstūri. Ir vērts atzīmēt, ka lokomotīvi un vagonus var izgatavot gan no taisnstūriem, gan trīsstūriem - tas viss ir atkarīgs no bērna vēlmēm. Runājot par riteņiem, mazulis, vērojot vilcienu, varēs redzēt to skaidri apaļo formu, un, veidojot aplikāciju, viņš jebkurā gadījumā izmantos šo konkrēto ģeometrisko figūru, ja vēlas iegūt reālistisku attēlu. Ja bērniem patīk spilgti priekšmeti, tad jāizmēģina dažādu krāsu un formu kombinācija, kas ģeometrisko formu pielietojumu padarīs interesantāku.

Pieteikums par tēmu "Vasara"

Pieteikumu var iesniegt ne tikai pa atsevišķiem elementiem, bet arī kā veselu kompozīciju. Vasaru var attēlot uz vienas lapas, izmantojot dažādas radības un dabas parādības, kas veidotas no ovāliem, apļiem, taisnstūriem. Tātad, vēloties nodot vasaras skaistumu, bērns var izmantot zināšanas, ko viņš saņēma, pirmo reizi iepazīstoties ar šādu jēdzienu kā ģeometrisku formu pielietojumu. Viņš, iespējams, ir saglabājis veidnes, un, ja nē, tad visticamāk viņam būs nepieciešama pieaugušā palīdzība.

Lai izveidotu aplikāciju par tēmu "Vasara", bērnam būs jāiztēlojas vasaras pļava, parks vai upes krasts. Fantāzija bērniem ir ļoti labi attīstīta, tāpēc šajā posmā nevajadzētu būt problēmām. Vasaras obligātie atribūti ir ziedi, zaļa zāle, saule un tauriņi – un to visu var veidot no ģeometriskām formām.

Pieteikums par tēmu "Ziema"

Ne mazāk iecienīts gadalaiks bērniem ir ziema: tā ir braukšana ar ragaviņām, sniega bumbiņu spēlēšana un, protams, sniegavīra veidošana. Tātad, kāpēc gan nepārcelt sevi uz ziemas dienu un izveidot to uz papīra, izveidojot sniegavīra aplikāciju. Turklāt šo figūru ir ļoti viegli izgatavot. Viss, kas Jums nepieciešams, ir trīs no balta papīra izgriezti dažāda izmēra apļi, divi mazāki apļi rokām, oranžs trīsstūris degunam, divi brūni vai pelēki taisnstūri cepurei un mazi melni apļi pogām, acīm un mutei. .

Jūs varat novietot Ziemassvētku eglīti blakus sniegavīram - tad ģeometrisko formu pielietojums tiks pasniegts kā vesela kompozīcija. Lai izgatavotu Ziemassvētku eglīti, no zaļā papīra būs jāizgriež trīs dažāda izmēra trīsstūri un no brūna papīra - viens šaurs taisnstūris. Vispirms lapas apakšā jāpielīmē brūns taisnstūris, kas aizvieto bagāžnieku, pēc tam pielīmē lielāko trīsstūri, nedaudz pārklājot to, novietojot to ar pamatni uz leju, novieto vidējo uz tā augšpuses un vēl augstāk - mazāko. viens. Šeit koks ir gatavs!

Cilvēka pielietojums no ģeometriskām formām

No vienkāršākajiem elementiem var veidot ne tikai dzīvniekus, augus un dažādus priekšmetus. Ne mazāk veiksmīgs var būt cilvēka aplikācija no ģeometriskām formām. Protams, šāda persona izskatīsies diezgan shematiski, taču no pieteikuma nav nepieciešams vairāk.

Tātad, kā cilvēka ķermenis, jūs varat izmantot taisnstūri, ovālu vai divus trīsstūrus, kas salocīti ar virsotnēm, galvai - apli, rokām un kājām - taisnstūrus. Lielākam attēla reālistiskumam uz rokām var izveidot arī pirkstus – šaurus taisnstūrus, bet kājas ielikt kurpēs – divus taisnstūrus, kas salocīti liela angļu burta “L” formā. Varat arī “apģērbt” mazu vīrieti - bērniem to izdarīt nemaz nebūs grūti, īpaši meitenēm, kuras pieradušas spēlēties ar lellēm.

Noslēgumā ir vērts teikt, ka bērnam ir jāmāca saskatīt apkārtējās pasaules skaistumu un sarežģītību, prast analizēt, un tad viņš varēs veikt dažādus ģeometrisko formu aplikācijas, jo gandrīz jebkura no tiem var izveidot attēlu, vai tas būtu priekšmets vai radījums.

Vai jūs varat izveidot dzīvniekus no ģeometriskām formām?

Nekad nemēģinājāt?

Tad jums vajadzētu apskatīt vietnes attēlus, kur dažādi dzīvnieki ir veidoti no ģeometriskām formām. Piedāvājiet šos zīmējumus saviem bērniem: viņi noteikti novērtēs to oriģinalitāti.

ģeometriskā pasaule

Visā, kas mūs ieskauj, var atrast ģeometrijas elementus.

Galds var būt apaļš vai kvadrātveida, mūsu mājas ir paralēlskaldnis utt. Vai esat redzējuši, kā mākslinieki glezno? Viņi vispirms iezīmē objekta kontūras ar ģeometrisku formu pamatni un tikai pēc tam ap tām velk gludas līnijas. Viņi redz pasauli kā ģeometrisku, un gludas vai maigas līnijas tikai slēpj lietu patieso būtību.

Pirmsskolas vecuma bērnu pedagoģijā ir pat vesels virziens, kur bērniem māca visā saskatīt tīras ģeometriskas formas. Tā ir Marijas pedagoģija. Viņa uzskatīja, ka tīras ģeometriskas formas veicina bērnu labāku attīstību un orientēšanos pasaulē. Nevarētu teikt, ka šī sistēma ir ideāla, taču tā ir atradusi savus atbalstītājus.

Un tagad atcerēsimies modernisma un postmodernisma laikmeta mākslinieku darbus. Manu acu priekšā paceļas bildes, pilnas ar kvadrātiem, trijstūriem, apļiem, trapecēm un visādām dažādās krāsās krāsotas figūras. Tā pasauli redzēja jaunā laikmeta gleznotāji, un tas noteikti bija pamats. Viņi mēģināja nodot šo pasauli cilvēka roku neskartu. Viņu vēlme bija parādīt, ka mēs visi un visi apkārtējie objekti sastāv no ģeometriskām formām. Visa mūsu pasaule, ja paskatās cieši, ir cieta ģeometrija.

Kā izmantot attēlus ar bērniem

Pilnīgi saprotams, ka rodas jautājums: mākslinieki ir viena lieta, bet kāpēc bērniem vajadzīgs šāds pasaules redzējums?

Protams, attēlu ar dzīvniekiem no ģeometriskām formām mērķis nav uzspiest mazulim neparastu pasaules redzējumu. Tomēr, kāpēc gan neparādīt, ka šāda interpretācija visam, kas mūs ieskauj, ir iespējama.

Attēli var būt interesanti un aizraujoši, lai izpētītu ģeometrisko formu nosaukumus. No vienkāršas parādīšanas un atkārtošanas bērns ātri nogurst un sāk atteikties no nodarbībām, pat ja māte tās vada mājās. Cita lieta, ja figūras ir jāatrod dzīvniekos. Šeit valda patiesa zinātkāre.

Kad kopā ar bērnu esat pilnībā izpētījis figūru nosaukumus un to izskatu, lūdziet bērnam parādīt savu pasaules redzējumu. Lai par piemēru ņemtu dzīvnieku vai jebkuru priekšmetu.

Jautājiet: kāda ģeometriska figūra tā izskatās.

Šādi vingrinājumi:

1. - attīstīt novērošanas prasmes;
2. - pilnveidot loģisko un telpisko domāšanu;
3. - veicina aiz ārējā apvalka paslēpta objekta redzējumu.

Bērns mācās redzēt un novērot to, ko citi nevar vai nevar redzēt. Vai tā nav mākslinieka un radoša cilvēka izglītība?

Un jūs varat spēlēt apgriezto spēli. Iedomājieties, ka esat abstrakts mākslinieks. Ļaujiet vienam no jums uzzīmēt kaut ko, kas sastāv no ģeometriskām formām, bet otrs mēģinās uzminēt, kas ir uzzīmēts. Postmodernie gleznotāji savus zīmējumus bieži iekodēja uz audekla, kas bija piepildīta ar kvadrātiem, taisnstūriem, trapecveida formām... tādas pašas mīklas agrāk piedāvāja bērnu žurnāli.

Jūs pats varat izveidot šādu mīklu: jums ir nepieciešams tikai nedaudz iztēles un apskatīt pasauli caur ģeometrijas prizmu.

Tangramma - sena austrumnieciska figūru puzle, kas iegūta, īpašā veidā sagriežot kvadrātu 7 daļās: 2 lieli trīsstūri, viens vidējs, 2 mazi trīsstūri, kvadrāts un paralelograms. Šīs daļas salokot savā starpā, tiek iegūtas plakanas figūras, kuru kontūras atgādina visdažādākos priekšmetus, sākot no cilvēkiem, dzīvniekiem un beidzot ar instrumentiem un sadzīves priekšmetiem. Šāda veida puzles bieži dēvē par "ģeometrisko konstrukciju komplektiem", "kartona puzlēm" vai "izgrieztām puzlēm".

Ar tangrammu bērns iemācīsies analizēt attēlus, izcelt tajos ģeometriskas figūras, iemācīties vizuāli sadalīt visu objektu daļās un otrādi - no elementiem salikt doto modeli un pats galvenais - domāt loģiski.

Kā izveidot tangramu

Tangrammu var izgatavot no kartona vai papīra, izdrukājot veidni un izgriežot pa līnijām. Tangrammas kvadrātveida diagrammu var lejupielādēt un izdrukāt, noklikšķinot uz attēla un izvēloties "drukāt" vai "saglabāt attēlu kā...".

Tas ir iespējams bez veidnes. Kvadrātiņā ievelkam diagonāli - iegūstam 2 trijstūrus. Vienu no tiem pārgrieziet uz pusēm 2 mazos trīsstūros. Mēs atzīmējam vidu katrā otrā lielā trīsstūra pusē. Pie šīm atzīmēm nogriezām vidējo trīsstūri un pārējās figūras. Ir arī citas iespējas, kā uzzīmēt tangramu, bet, sagriežot to gabalos, tie būs tieši tādi paši.

Praktiskāku un izturīgāku tangrammu var izgriezt no stingras biroja mapes vai plastmasas DVD kastes. Jūs varat nedaudz sarežģīt savu uzdevumu, izgriežot tangrammas no dažāda filca gabaliem, apmetot tos ap malām vai pat no saplākšņa vai koka.

Kā spēlēt tangramu

Katrai spēles figūrai ir jābūt veidotai no septiņām tangrammas daļām, un tajā pašā laikā tās nedrīkst pārklāties.

Vienkāršākā iespēja pirmsskolas vecuma bērniem vecumā no 4 līdz 5 gadiem ir salikt figūras pēc diagrammām (atbildēm), kas sazīmētas elementos, piemēram, mozaīkā. Nedaudz prakses, un bērns iemācīsies veidot figūras pēc kontūras parauga un pat izdomās savas figūriņas pēc tāda paša principa.

Pirmais līmenis - lejupielādējiet un izdrukājiet krāsainu tangrammu, lai diagrammā būtu vieglāk orientēties.

Spēles tangram shēmas un figūras

Nesen dizaineri bieži izmanto tangramu. Veiksmīgākā tangrama izmantošana, iespējams, kā mēbeles. Ir gan tangramma galdi, gan transformējamās mīkstās mēbeles, gan korpusa mēbeles. Visas mēbeles, kas veidotas pēc tangrama principa, ir diezgan ērtas un funkcionālas. To var mainīt atkarībā no īpašnieka noskaņojuma un vēlmes. Cik dažādas iespējas un kombinācijas var izveidot no trīsstūrveida, kvadrātveida un četrstūrveida plauktiem. Pērkot šādas mēbeles, pircējam kopā ar instrukcijām tiek izdalītas vairākas lapas ar attēliem par dažādām tēmām, kuras var salocīt no šiem plauktiem.Dzīvojamā istabā jūs varat pakārt plauktus cilvēku formā, bērnistabā jūs varat izlikt kaķus, zaķus un putnus no tiem pašiem plauktiem, savukārt ēdamistabā vai bibliotēkā - zīmējums var būt par būvniecības tēmu - mājas, pilis, tempļi.

Šeit ir tāda daudzfunkcionāla tangramma.

Nodarbības kopsavilkums

Temats: Ģeometrisko formu pielietojums. Lapsa".

Mērķis: aplikāciju izgatavošana no ģeometriskām formām.

Uzdevumi:

Izglītības:

Labojiet ražošanas metodesaplikācijas no ģeometriskām formām;

Nostiprināt paņēmienus darbā ar papīru un kartonu, izgatavojot lapsu;

Atkārtojiet ģeometrisko formu zīmes (trijstūris, aplis, kvadrāts);

Pilnveidot bērnu prasmi veidot kompozīciju no dažādām ģeometriskām formām;

- paplašināt bērnu priekšstatus par lapsu, par tās izskata iezīmēm;
- fiksēt detaļu līmēšanas paņēmienus uz aplikācijas fona.

Izglītības:

Izkopt mīlestības sajūtu pret dabu;

Ieaudzināt bērnos draudzības, savstarpējas palīdzības sajūtu;

labvēlība.

Izstrāde:

Attīstīt roku smalko motoriku, precizitāti, radošo domāšanu.

Organizācijas forma: grupai

Nodarbības veids : zināšanu un darbības metožu nostiprināšana.

Mācību metodes :

Verbāls: stāsts, saruna, instruktāža;

Vizuāli: prezentācija, darba metožu demonstrēšana.

Vecuma auditorija : bērni 8-9 gadi.

Aprīkojums Kabīne: multimediju aprīkojums.

Demonstrācijas materiāls: prezentācijas,lapsu bildes.

Materiāli un instrumenti : krāsains papīrs, krāsains kartons, līme, šķēres, ģeometrisku formu raksti.

Nodarbības plāns.

Organizatoriskais posms - 1 min.

Ievads tēmā. Vārtu iestatīšana - 4 min.

Teorētiskā daļa - 10 min.

Praktiskā daļa - 20 min.

Nodarbības rezultātu summēšanas posms - 5 min.

Atspulgs - 5 min.

Nodarbības progress :

1. Organizatoriskais posms. Sāciet strādāt.

Skolotājs: Labdien, puiši!Sāksim savu nodarbību.

Esiet uzcītīgs klasē
Esiet mierīgs un uzmanīgs.
Runājiet skaidri, skaidri
Lai viss būtu skaidrs.Ja vēlaties atbildēt
Jums jāpaceļ roka.
Ja draugs sāka atbildēt,
Nesteidzieties traucēt.
Ja vēlaties palīdzēt draugam
Mierīgi paceliet roku.

Pasmaidiet viens otram, dalieties ar labu garastāvokli. Ļaujiet nodarbībā visam izdoties, un šis labais garastāvoklis saglabāsies visu dienu.

Šodien mēs darīsim kaut ko neparastu. Mēs to apvienosim ar matemātikas un apkārtējās pasaules stundu.

2. Ievads tēmā. Mērķu izvirzīšana.

Skolotājs: Lai uzzinātu, kādu radošo darbu mēs šodien darīsim, uzmanīgi klausieties mani un mēģiniet uzminēt, par kuru dzīvnieku mēs runājam.Kas zina atbildi, paceļ roku.

Šis dzīvnieks pieder suņu dzimtai, kas nozīmē, ka viņu radinieki ir vilki, šakāļi, suņi.

Dzīvnieks ir vidēja auguma (nedaudz mazāks par mājas suņa vidējo izmēru).

Attiecīgā dzīvnieka atšķirīgā iezīme ir

pūkaina aste.

Pasakās šis dzīvnieks ir attēlots kā ļoti viltīgs un veikls.

( Ja bērni neuzminēja, par kādu dzīvnieku viņi runā, varat izlasīt mīklu:

Aiz kokiem, krūmiem

Liesma ātri uzplaiksnīja.

Pazibēja, skrēja

Nav ne dūmu, ne uguns.

Puiši, vai jūs uzminējāt, par kādu dzīvnieku mēs runājam?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: lapsa).

Skolotājs: Kur dzīvo lapsa?

Kas tas ir, savvaļas vai mājas dzīvnieks? Kāpēc?

Vai šis dzīvnieks ir zālēdājs vai plēsējs?

Kā gan citādi var teikt "gaļēdājs"?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: Lapsa dzīvo mežā. Tas ir plēsējs (citiem vārdiem sakot, plēsējs).

Skolotājs: Puiši, kādu dzīvnieku mēs šodien taisīsim?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: "Lisu»).

Skolotājs: Tieši tā, puiši, šodien mēs taisīsim lapsu, bet neparastu lapsu. Atcerieties, puiši, es jums teicu, ka mūsu stunda būs saistīta ar nodarbībām apkārtējā pasaulē un matemātiku. Mūsu stunda ir saistīta ar ārpasauli, jo šodien mēs daudz uzzinām par lapsas dzīvi, un tagad jūs sapratīsit, kāpēc mūsu stunda ir saistīta ar matemātiku. Bet šim nolūkam uzmini mīklas.

Ritenis ripoja
Galu galā tā izskatās
Tāpat kā vizuālā daba
Tikai apaļai figūrai.
Saprati, dārgais draugs?
Nu, protams, tas ir ... (aplis).

Es esmu figūra - vienalga kur,
Vienmēr ļoti gluda
Visi leņķi manī ir vienādi
Un četras puses.
Kubs ir mans mīļākais brālis
Tāpēc es…. (kvadrāts).

Skolotājs: Puiši, vai jūs zināt, kāda ir laukuma galvenā īpašība?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: “Kvadrātam visas malas ir vienādas»).

Skolotājs: Izstiepām laukumu
Un parādīts īsumā
Kā viņš izskatījās
Vai kaut kas ļoti līdzīgs?
Ne ķieģelis, ne trīsstūris -
Nevis kvadrāts, bet ... (taisnstūris).

Puiši, vai arī taisnstūra malas ir vienādas?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: “Tikai taisnstūra pretējās malas ir vienādas»).

Skolotājs: paskaties uz figūru
Trīs stūri. trīs puses
Sazinieties viens ar otru.
Izrādījās, ka tas nav kvadrāts,
Un skaisti ... (trijstūris).

Puiši, kā vienā vārdā var nosaukt kvadrātu, apli, taisnstūri un trīsstūri?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: "Ģeometriskās formas»).

Skolotājs: Tieši tā, puiši, ģeometriskas formas. Tātad, kurš uzminēja, no kā mēs taisīsim savu lapsu?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: “Izgatavosim lapsu no ģeometriskām formām»).

Skolotājs: Puiši, kā jūs domājat, kā mēs varam formulēt mūsu nodarbības tēmu?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: “Aplikācija no ģeometriskām formām. Lapsa»).

Skolotājs: Tātad, puiši, mūsu nodarbības tēmaĢeometrisko formu pielietojums. Lapsa". Kāds ir mūsu šīsdienas nodarbības mērķis?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: "Mums jāiemācās izgatavot lapsu no ģeometriskām formām").

3. Teorētiskā daļa

Skolotājs: Pareizi, bet pirms sākam, noskatīsimies prezentāciju par lapsu un noklausīsimies stāstu par šo apbrīnojamo dzīvnieku. Puiši, uzmanīgi paskatieties uz lapsu, padomājiet par to, ar kādām ģeometriskām formām jūs varat izveidot galvu, rumpi, asti.

Tiek parādīta prezentācija.

1. slaids

2. slaids

3. slaids

4., 5. slaids

Lapsām ir daudz kopīga ar kaķiem.

Tāpat kā kaķi, arī lapsas ir visaktīvākās naktī. Pateicoties savam unikālajam redzējumam, šie dzīvnieki labi orientējas tumsā. Viņi pat medī tāpat kā kaķi.

Un šī ir tikai viena no daudzajām līdzībām. Tāpat kā kaķiem, arī lapsām ir jutīgi mati un muguriņas uz mēles. Viņi arī pārvietojas līdzīgi, viņiem ir eleganta gaita. Lapsām ir arī "izvelkami" nagi, kas palīdz tām kāpt kokos un pat uzkāpt uz jumtiem. Dažas lapsas pat guļ kokos tāpat kā kaķi.

6. slaids

Tāpat kā vadāmās raķetes, lapsas medībām izmanto zemes magnētisko lauku. Tādas pašas spējas ir arī citiem dzīvniekiem, piemēram, haizivīm, bruņurupučiem, dažām putnu sugām, bet lapsas ir vienīgās, kas līdz šim izmanto savas prasmes, lai noķertu upuri.

Saskaņā ar pētījumiem lapsa var redzēt Zemes magnētisko lauku kā "ēnas gredzenu" virs acīm, kas kļūst tumšāks, dzīvniekam virzoties uz magnētiskajiem ziemeļiem. Kad laupījuma ēna un skaņa izveido līniju, ir pienācis laiks tai uzklupt.

7., 8. slaids

Lapsas ir labi vecāki.

Mazuļi piedzimst akli, viņu acis atveras deviņas dienas pēc dzimšanas. Šajā laikā viņi paliek kopā ar lapsu (māti) bedrē, kamēr lapsa (tētis) nes viņiem ēdienu.

Mazās lapsas dzīvo kopā ar vecākiem līdz septiņiem mēnešiem.

9. slaids

Lapsas ir ļoti rotaļīgas.

Ir zināms, ka lapsas ir ļoti draudzīgas un zinātkāras. Viņiem patīk spēlēties savā starpā, kā arī ar citiem dzīvniekiem, piemēram, kaķiem un suņiem. Lapsām ļoti patīk arī bumbiņas, kuras tās bieži zog golfa laukumos.

10. slaids

Lapsu suga, kas dzird kukaiņus.

Lielausu lapsa ir nosaukta ne tikai lielo ausu dēļ, bet arī tāpēc, ka tā izmanto dzirdi, tāpat kā sikspārņi, lai sadzirdētu kukaiņus. Kad iestājas nakts, šīs lapsas izkāpj Āfrikas apvalkā, lai sāktu "klausīt upurus". Termīti veido lielāko daļu no viņu uztura. Turklāt lielausu lapsas bieži iekārtojas termītu pilskalnos.

11. slaids

Lapsas var radīt daudzas skaņas.

Šie dzīvnieki spēj izdvest aptuveni 40 dažādas skaņas, piemēram, var atdarināt suņa riešanu, bet visspilgtākā skaņa ir kliedziens.

Bieži vien lapsu sauc par Patrikeevnu. Šis vārds viņai tika dots par godu vienam Novgorodas kņazam Patrikijai Narimuntovičam, kurš bija ļoti viltīgs un atjautīgs.

Nav brīnums, ka lapsas sauc par ļoti gudriem dzīvniekiem. Viņiem ir viens interesants veids, kā atbrīvoties no blusām. Lapsas ar nūju zobos dodas dziļi ūdenī, un blusas iekļūst šajā slazdā. Pēc kāda laika dzīvnieks izmet nūju, un līdz ar to arī kaitinošas blusas.

slaids 12.13

Pasaulē mazākā lapsa ir feneka lapsa – garums tik tikko sasniedz 40 centimetrus. Bieži vien šie dzīvnieki tiek turēti kā mājdzīvnieki, un dzīvnieks tiek galā ar šo lomu.

14., 15. slaids

Šīs sugas pārstāvji bieži ir trakumsērgas nesēji.

Lapsu galvenie ienaidnieki ir vilki un ērgļi.

Pieradinātās lapsas baidās no ilgstošas ​​vientulības: tās sāk raudāt, ja saimnieks ir ilgāku laiku prom.

Lapsas var apmācīt iet uz paplāti, piemēram, kaķus.

Mājdzīvniekiem patīk peldēties un viņi ir gatavi mesties vannā, ja durvis nav aizvērtas.

Tas ir tik interesants dzīvnieks!

Fiziskās audzināšanas minūte

Skolotājs: Pirms darba sākšanas darīsimfiziskās audzināšanas minūte.Gatavs:

No rīta lapsa pamodās

Ķepa izstiepta pa labi,

Ķepa izstiepta pa kreisi,

Saule maigi pasmaidīja

Viņa saspieda visus pirkstus dūrē,

Viņa sāka berzēt ķepas -

Rokas, kājas un sāni.

Kāda skaistule!

(Visas masējošās kustības tiek veiktas no perifērijas uz centru: no rokas līdz plecam, no pēdas līdz augšstilbam utt.).

Un tad plauksta

Mazliet iepļaukāja.

Nu skaisti - Liza!

(Parādījoties, veiciet ķermeņa pusapgriezienus pa labi un pa kreisi, uzliekot rokas uz jostas un iztaisnojot muguru).

Cik tas ir labi!

4.Praktiskā daļa

Skolotājs: Un tagad atcerēsimies drošības pasākumus, strādājot ar šķērēm. Kurš man palīdzēs?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

Noteikumi darbam ar šķērēm:
1. Pirms darba pārbaudiet instrumentu. Strādājiet ar labi noregulētām un uzasinātām šķērēm.
2. Neturiet šķēres otrādi, nenēsājiet tās kabatā.
3. Neizmantojiet šķēres ar vaļīgām eņģēm.
4. Negrieziet ar šķērēm ceļā, netuvojieties biedriem darba laikā, neatstājiet šķēres ar atvērtiem asmeņiem.
5. Šķēres padod tikai aizvērtas, ar gredzeniem pretim draugam.
6. Novietojiet šķēres uz galda tā, lai tās nekarātos pāri galda malai.
7. Darbības laikā uzraugiet asmeņu kustību un stāvokli.

Skolotājs: Labi darīti zēni. Apskatīsim jūsu veidnes un nosauksim ģeometriskās formas, vai ne? Un no kādām ģeometriskām formām var izgatavot lapsu?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: “Purnu var veidot no trijstūra, asti no ovāla, ausis no trijstūriem utt.”).

Skolotājs: R puiši, mēģināsim izveidot lapsu no ģeometriskām formām uz tāfeles.

Bērni pēc izvēles iet pie tāfeles un veido lapsu no ģeometriskām formām (kartons uz magnētiem).

Skolotājs: Puiši, bet mēs darīsim tikai lapsu un lapsu mežā. Mēs veidosim savu pieteikumu uz kartona.Lai darbs būtu acij tīkams, jāizvēlas laba fona krāsa.

Kādā krāsā ir lapsa? Tieši tā, oranžā. Tāpēc tas izskatīsies skaisti zilā, zilā, purpursarkanā, zaļā, brūnā krāsā.

Ko var pievienot pieteikumam?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: “Var pievienot sauli, mākoņus, eglītes utt.”).

Skolotājs: Puiši, no kādām figūrām jūs varat izveidot, piemēram, Ziemassvētku eglīti vai sēni?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

(Bērnu atbildes: “Ziemassvētku eglīti var izgatavot no trijstūriem un taisnstūra, sēni no pusloka utt.”).

Skolotājs: Labi darīti zēni. Pirms katra no jums atrodas ģeometrisko formu kopa, varat tās izmantot kā veidnes, apsvērt tās. Tātad, puiši, sāksim. Kurš kaut ko nesaprot?

Lai darbs vārās

Sagatavojiet visu darbam

Līmēsim, amatniecībā -

Visam jābūt kārtībā.

Mēs sākam veidot lapsu, mežu utt.

Bērni dara darbu.

Skolotājs: Puiši, jūs varat noformēt savu pieteikumu tā, kā vēlaties.

5. Nodarbības rezumēšana.

Skolotājs: Tātad, puiši, mūsu pieteikumi ir gatavi. Apskatīsim, kas mums ir.

Bērnu darbu analīze.

Skolotājs: Puiši, kas jums nodarbībā patika visvairāk? Kas bija visgrūtākais? Viegli?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

6. Atspulgs

Skolotājs: Ko mēs darījām klasē? Ko jūs esat iemācījušies par lapsām?

kas tev patika? Kas bija interesanti? Ko bija grūti izdarīt klasē?

Tiek uzklausītas bērnu atbildes.

Skolotājs: Puiši, jūsu priekšā uz rakstāmgaldiem ir papīra lapas, uzmanīgi izlasiet tās un aizpildiet, izvēlieties atbilstošo un pasvītrojiet vai apvelciet.

1. Man bija visa nodarbība ... noskaņojums

- jautrs - satraukts

- viegls - miegains

- noslēpumaini - skumji

- omulīgs - sapņains

2. Uzdevumi nodarbībā bija:

- interesanti

- neparasts

- garlaicīgi

3. Uzskatu, ka esmu izpildījis mācību uzdevumu :

- augstā līmenī

- vajadzīgajā līmenī

– Man vēl jāstrādā

- Man vajag palīdzību

4. Man bija prieks strādāt ar ….

5. Kas man visvairāk patika nodarbībā: ...

Skolotājs: Puiši,Jūs esat lieliski: labi strādājāt ar pildspalvām, aktīvi domājāt ar galvu un ieguvāt brīnišķīgus pieteikumus!Labi darīti puiši! Paldies par jūsu darbu! Man liekas, ka jūs visi lieliski pastrādājāt, mācījāties taisīt skaistas gailenes, tagad tādu pašu lapsu var pagatavot mājās vai arī draugiem iemācīt taisīt šādu gailenes.Nodarbība ir beigusies. Tagad sakārtojiet savu darbvietu. Uz redzēšanos!

Oksana Seligejeva

Temats: « Konstrukcija no dzīvnieku ģeometriskām formām»

Mērķis: nostiprināt pamatzināšanas ģeometriskās formas.

Uzdevumi:

Izglītojoši: Veidojiet prasmi dzīvnieku konstruēšana no ģeometriskām formām spēja atpazīt paziņas skaitļi ilustrācijās.

Izglītojoši: Taktilās uztveres, vizuālās atmiņas un garīgo operāciju korekcija un attīstīšana, veicot praktiskus uzdevumus.

Izglītojoši: Veicināt interešu izglītības īstenošanu matemātikā; attīstīt neatkarību; veidot draudzību starp bērniem.

Loģistika: ilustrācijas ģeometriskās formas, ilustrācija Teremka, pasaku varoņu aplikācijas, skaitļi zaķu izgatavošanai, plastmasa ģeometriskas figūras didaktiskajai spēlei "Brīnišķīga soma", piparkūkas.

Ārpusstundu darbības principi:

skolēnu iekļaušanu aktīvās aktivitātēs;

pieejamība un redzamība;

teorijas saistība ar praksi;

ņemot vērā vecuma īpašības;

individuālo un kolektīvo darbības formu kombinācija.

Izmantotās tehnoloģijas: spēles, veselības taupīšana, informācija un komunikācija, daudzlīmeņu izglītības tehnoloģija.

Struktūra klases:

Ievaddaļa - 2 min.

Galvenā daļa - 20 min.

Noslēguma daļa - 3 min.

Nodarbības progress

1. Motivācijas posms.

Noskanēja zvans

Sāksim savu nodarbību.

Sēdies taisni, velciet uz augšu

Un uzsmaidiet viens otram!

Tagad pasmaidi man.

2. Zināšanu aktualizēšana.

Mīklas par ģeometriskās formas

Skolotājs: Bērni, miniet mīklas. Un, tos uzminējuši, nodarbībā uzzināsim, ko darīsim.

Kad bērni ir uzminējuši mīklu, skolotājs piekar pie tāfeles ilustrāciju ar ģeometriskā figūra.

Man nav stūru

Un es izskatos kā apakštase

Uz šķīvja un uz vāka

Uz gredzena, uz riteņa.

Kas es esmu, draugi?

Piezvani man! Aplis.

trīs virsotnes,

trīs stūri,

Trīs puses -

Kas es esmu? Trīsstūris.

Viņš ir mans draugs ilgu laiku

Katrs stūris ir pareizs

Visas četras puses

Vienāda garuma.

Es priecājos jums to prezentēt.

Un viņa vārds ir ... kvadrāts.

Es esmu kā ola un gluži kā burts O.

Es esmu gandrīz kā aplis - kazlēns, es esmu kā gurķis.

(Ovāls).

Apvelciet ķieģeli ar krītu

Viss uz asfalta

Un izrādīsies figūra -

Protams, tu viņu pazīsti.

(Taisnstūris).

Skolotājs: Vārds vienā vārdā, kas tas ir?

Bērni: Ģeometriskās figūras

Didaktiskā spēle "Brīnišķīga soma" ar plakanu komplektu ģeometriskās formas.

Skolotājs: Un tagad es iesaku tev uzspēlēt kādu spēli. Vajag iebāzt roku somā, taustīties ģeometriskā figūra, definējiet un nosauciet, kam šis figūra.

Skolotājs J: Kā jūs domājat, ko mēs šodien darīsim stundā?

3. Darbs pie tēmas

Skolotājs: Mūsu nodarbības tēma konstrukcija no ģeometriskām formām. Mēs būsim konstruēt no dzīvnieku ģeometriskām formām.

Un kas dzīvnieki, kurus jūs zināt?

Bērni: Lapsa, vilks, zaķis, lācis.

Fiziskās audzināšanas minūte:

Karstā dienā pa meža taku

Dzīvnieki devās uz dzirdināšanas vietu. (Bērni staigā pa apli viens pēc otra.)

Aiz aļņu mātes stutēja aļņu teļš, (Viņi staigā, skaļi stutējot.)

Lapsas mazulis aizzagās aiz mātes lapsas, (Viņi staigā zagšus.)

Eža mātei aiz muguras ripoja ezis, (Pārvietojieties pieliecies.)

Lācēns sekoja lāča mātei, (Viņi staigā šūpojoties no vienas puses uz otru.)

Vāveres auļoja pēc vāveres mātes, (Lēc, rokas saliektas krūšu priekšā.)

Aiz zaķa mātes - slīpi zaķi, (lēciens, izdarījis "ausis" no plaukstām.)

Vilks veda mazuļus. (Viņi staigā četrrāpus.)

Visas mātes un bērni vēlas piedzerties.

Pasaku dramatizējums "Teremok".

Skolotājs: No kuras pasakas ir šī māja? (mājas ilustrācija ir ievietota uz tāfeles).

Bērni: no pasakas "Teremok"

Skolotājs sadala lomas skolēniem, iedodot viņiem pieteikumus ar pasakas varoņiem.

Skolotājs: stāvu Teremok laukā. Garām skrien pele. Es redzēju teremoku apstājies un pajautā:

Olya: Terem-teremok! Kas dzīvo telpā?

Skolotājs: Neviens neatbild. Pele iegāja tornī un sāka tur dzīvot.

Skolotājs Teremam uz tāfeles izkar peles aplikāciju - norushka.

Skolotājs: No kuriem ģeometriskās formas vai mūsu pele sastāv no norushka?

Bērni: No apļiem un trīsstūra.

Skolotājs:Varde varde pieskrēja pie torņa un jautā:

Līna: Terem-teremok! Kas dzīvo telpā? (Skolotājs palīdz to izrunāt tā, lai bērnu runu citi maz saprastu.)

Olya: Es esmu pele-noruška! Un kas esi tu?

Un tā pēc analoģijas tiek izčakarēti visi pasakas varoņi. Katrs raksturs - aplikācija saprot no kuras ģeometriskās formas sastāv.

4. Bērnu praktiskie darbi

Pirkstu vingrošana:

Viens divi trīs četri pieci (pārmaiņus atlieciet pirkstus no izciļņiem, sākot ar īkšķi.)

Pirksti izgāja pastaigāties,

Viens divi trīs četri pieci (Pārmaiņus salieciet pirkstus dūrēs, sākot ar mazo pirkstiņu.)

Viņi atkal paslēpās mājā.

Skolotājs A: Tagad, bērni, jūs esat viens pats ģeometriskās formas savāc pasakas varoni "Teremok" aizbēgušais zaķis. Uzmanīgi apskatiet tāfeli, kur ir attēlots zaķis, un dariet to pašu.

Skolotājs uz galda izklāj zaķa detaļas.

Patstāvīgs bērnu darbs grupā.

Skolotājs: Cik skaists zaķis - tu esi aizbēgusi!

Skolotājs: Ko mēs darījām nodarbība? Kāda veida ģeometriskās formas, kuras mēs izmantojām kad tu izliki zaķi? Kas tev patika nodarbībā?

Jūs, puiši, šodien esat lieliski!

Atspulgs.

Skolotājs: Zaķim ļoti patika, kā tu šodien nodarbībā strādāji, tāpēc viņš vēlas tevi pacienāt ar piparkūkām.

Saistītās publikācijas:

Nodarbības "Ceļojums uz ģeometrisko formu valsti" kopsavilkums"Ceļojums uz ģeometrisko formu valsti" Mērķis: Nostiprināt spēju atrast vienu un vairākus objektus īpaši izveidotā vidē, izmantot.

Lietojumprogramma "Luksofors" Mērķis: iemācīt bērniem veikt aplikācijas darbus no ģeometriskām formām. Uzdevumi: bērnu prasmju izglītošana.

Nodarbības kopsavilkums par vizuālās uztveres attīstību sagatavošanas grupā "Dizainēšana no ģeometriskām formām" Frontālās nodarbības par vizuālās uztveres attīstību grupā, gatavojoties skolai, konspekts par tēmu: “Projektēšana no ģeometriskā.

Atklātās matemātikas stundas kopsavilkums "Ģeometrisko formu valstībā" Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde d/s Nr.1 ​​"Zvans" Matemātikas atklātās stundas kopsavilkums Tēma: “.