Prezentācija par tēmu "logaritmiskie vienādojumi". Prezentācija matemātikas stundai "logaritmisko vienādojumu risināšana" Vērtēšanas kritēriji

"Logaritmiskie vienādojumi."

2. slaids

Kāpēc tika izgudroti logaritmi? Lai paātrinātu aprēķinus. Lai vienkāršotu aprēķinus. Lai atrisinātu astronomiskas problēmas.

Mūsdienu skolā galvenā matemātikas mācīšanas forma, galvenā saikne dažādu mācību organizatorisko formu integrācijā, joprojām ir stunda. Mācību procesā matemātiskais materiāls tiek realizēts un asimilēts galvenokārt uzdevumu risināšanas procesā, tāpēc matemātikas stundās teorija netiek apgūta atrauti no prakses. Lai veiksmīgi atrisinātu logaritmiskos vienādojumus, kuriem mācību programmā ir atvēlētas tikai 3 stundas, jums ir jābūt pārliecinošām zināšanām par logaritmu formulām un logaritmiskās funkcijas īpašībām. Mācību programmas tēma “Logaritmiskie vienādojumi” seko logaritmiskajām funkcijām un logaritmu īpašībām. Situāciju, salīdzinot ar eksponenciālajiem vienādojumiem, nedaudz sarežģī logaritmisko funkciju definīcijas jomas ierobežojumi. Formulu izmantošana reizinājuma, koeficienta un citu logaritma noteikšanai bez papildu atrunām var izraisīt gan svešu sakņu iegūšanu, gan sakņu zudumu. Tāpēc ir rūpīgi jāuzrauga veikto pārveidojumu līdzvērtība.

3. slaids

"Logaritmu izgudrojums, vienlaikus samazinot astronoma darbu, pagarināja viņa mūžu."

Tēma: “Logaritmiskie vienādojumi”. Mērķi: Izglītojoši: 1. Iepazīstināt un nostiprināt logaritmisko vienādojumu risināšanas pamatmetodes, novērst tipisku kļūdu rašanos. 2. Nodrošināt katram skolotājam iespēju pārbaudīt savas zināšanas un pilnveidot līmeni. 3. Aktivizēt klases darbu, izmantojot dažādas darba formas. Attīstīt: 1.Attīstīt paškontroles prasmes. Izglītība: 1. Veicināt atbildīgu attieksmi pret darbu. 2. Izkopt gribu un neatlaidību, lai sasniegtu gala rezultātus.

4. slaids

Nodarbība Nr.1. Nodarbības tēma: “Logaritmisko vienādojumu risināšanas metodes” Nodarbības veids: Nodarbība par jaunu materiālu ieviešanu Aprīkojums: Multivide.

Nodarbību laikā. 1Organizatoriskais punkts: 2.Pamatzināšanu atjaunošana; Vienkāršot:

5. slaids

Definīcija: Vienādojumu, kas satur mainīgo zem logaritmiskās zīmes, sauc par logaritmisko. Vienkāršākais logaritmiskā vienādojuma piemērs ir vienādojums logax = b (a > 0, a≠ 1, b>0) Risinājuma metodes Vienādojumu atrisināšana, pamatojoties uz logaritma definīciju, piemēram, vienādojums logax = b (a > 0, a≠ 1, b>0) ir risinājums x = ab. Potencēšanas metode. Ar potenciāciju saprotam pāreju no vienādības, kas satur logaritmus uz vienādību, kas tos nesatur: ja logaf(x) = logag(x), tad f(x) = g(x), f(x)>0, g (x )>0, a>0, a≠ 1. Jauna mainīgā ievadīšanas metode. Vienādojuma abu pušu logaritmu ņemšanas metode. Metode logaritmu samazināšanai līdz vienai un tai pašai bāzei. Funkcionālā - grafiskā metode.

6. slaids

1 metode:

Pamatojoties uz logaritma definīciju, tiek risināti vienādojumi, kuros logaritmu nosaka no dotajām bāzēm un skaitļiem, skaitli nosaka no dotā logaritma un bāzes, un bāzi nosaka no dotā skaitļa un logaritma. Log2 4√2= x, log3√3 x = – 2, logx 64= 3, 2x= 4√2, x =3√3 – 2, x3 =64, 2x = 25/2, x = 3-3, x3 = 43, x = 5/2. x = 1/27. x =4.

7. slaids

2 metode:

Atrisiniet vienādojumus: lg(x2-6x+9) - 2lg(x - 7) = log9. Pārbaudes nosacījums vienmēr tiek veikts, izmantojot sākotnējo vienādojumu. (x2-6x+9) >0, x≠ 3, X-7 >0; x >7; x >7. Pirmkārt, jums ir jāpārveido vienādojums formā log ((x-3)/(x-7))2 = log9, izmantojot koeficienta formulas logaritmu. ((x-3)/(x-7))2 = 9, (x-3)/(x-7) = 3, (x-3)/(x-7) = - 3, x- 3 = 3x -21, x -3 = - 3x +21, x =9. x=6. sveša sakne. Pārbaudot, tiek parādīta vienādojuma 9. sakne. Atbilde: 9

8. slaids

3. metode:

Atrisiniet vienādojumus: log62 x + log6 x +14 = (√16 – x2)2 + x2, 16 – x2 ≥0 ; - 4≤ x ≤ 4; x >0, x >0, O.D.Z. [ 0,4). log62 x + log6 x +14 = 16 – x2 + x2, log62 x + log6 x -2 = 0 aizstāt log6 x = t t 2 + t -2 =0 ; D = 9; t1 = 1, t2 = -2. log6 x = 1, x = 6 sveša sakne. log6 x = -2, x = 1/36, pārbaude parāda, ka 1/36 ir sakne. Atbilde: 1/36.

9. slaids

4 metode:

Atrisiniet vienādojumu = ZX, ņemiet 3. bāzes logaritmu no abām vienādojuma pusēm. Jautājums: 1. Vai šī ir līdzvērtīga transformācija? 2. Ja jā, kāpēc? Mēs iegūstam log3=log3(3x) . Ņemot vērā 3. teorēmu, iegūstam: log3 x2 log3x = log3 3x, 2log3x log3x = log3 3+ log3x, 2 log32x = log3x +1, 2 log32x - log3x -1=0, aizvietot log3x = t, x >0 2 t2 + t - 2 =0; D = 9; t1 =1, t2 = -1/2 log3х = 1, x = 3, log3х = -1/2, x = 1/√3. Atbilde: (3; 1/√3. ).

10. slaids

5. metode:

Atrisiniet vienādojumus: log9(37-12x) log7-2x 3 = 1, 37-12x >0, x0, x

11. slaids

6 metode

Atrisiniet vienādojumus: log3 x = 12's. Tā kā funkcija y = log3 x pieaug, bet funkcija y = 12 samazinās uz (0; + ∞), tad dotajam vienādojumam šajā intervālā ir viena sakne. Kuru var viegli atrast. Ja x=10, dotais vienādojums pārvēršas par pareizo skaitlisko vienādību 1=1. Atbilde ir x=10.

12. slaids

Nodarbības kopsavilkums. Kādas logaritmisko vienādojumu risināšanas metodes mēs mācījāmies stundā? Mājas darbs: Noteikt risinājuma metodi un atrisināt Nr.1547(a,b),Nr.1549(a,b),Nr.1554(a,b) Izstrādāt visu teorētisko materiālu un analizēt piemērus §52.

13. slaids

2. nodarbība. Nodarbības tēma: “Dažādu metožu pielietošana logaritmisko vienādojumu risināšanā.” Nodarbības veids: Nodarbība, lai nostiprinātu apgūto Stundas gaita. 1. Organizatoriskais punkts: 2. “Pārbaudi sevi” 1)log-3 ((x-1)/5)=? 2) log5 (121 – x2), (121 – x2) ≥ 0, x

14. slaids

3. Vingrinājumu izpilde: Nr. 1563 (b)

Kā jūs varat atrisināt šo vienādojumu? (jauna mainīgā ieviešanas metode) log3 2x +3 log3x +9 = 37/ log3 (x/27); x>0 Apzīmēsim log3x = t ; t 2 -3 t +9 =37/(t-3) ; t ≠ 3, (t-3) (t 2 -3 t +9) = 37, t3-27 = 37; t3 = 64; t=4. log3x = 4; x = 81. Pārbaudot, mēs esam pārliecināti, ka x = 81 ir vienādojuma sakne.

15. slaids

Nr. 1564 (a); (logaritma metode)

log3 x X = 81, ņem logaritmu līdz 3. bāzei no abām vienādojuma pusēm; log3 x log3 X = log3 81; log3x log3x = log381; log3 2x =4; log3x =2, x=9 ; log3 x = -2, x = 1/9. Pārbaudot, mēs esam pārliecināti, ka x=9 un x=1/9 ir vienādojuma saknes.

16. slaids

4. Fiziskās audzināšanas minūte (pie rakstāmgaldiem, sēžot).

1 Logaritmiskās funkcijas y = log3 X definīcijas apgabals ir pozitīvo skaitļu kopa. 2Funkcija y = log3 X palielinās monotoni. 3. Logaritmiskās funkcijas vērtību diapazons ir no 0 līdz bezgalībai. 4 logас/в = logа с - logа в. 5 Tā ir taisnība, ka log8 8-3 =1.

17. slaids

Nr. 1704.(a)

1-√x =In x Tā kā funkcija y=In x pieaug, bet funkcija y =1-√x samazinās uz (0; + ∞), tad dotajam vienādojumam šajā intervālā ir viena sakne. Kuru var viegli atrast. Ja x=1, dotais vienādojums pārvēršas par pareizo skaitlisko vienādību 1=1. Atbilde: x=1.

18. slaids

Nr. 1574(b)

log3 (x + 2y) -2log3 4 = 1 - log3 (x - 2y), log3 (x 2 - 4y 2) = log3 48, log1/4 (x -2y) = -1; log1/4 (x -2y) = -1; x 2 - 4y 2 - 48 =0, x =4 +2y, x =8, x -2y = 4; 16у = 32; y = 2. Pārbaudot, mēs pārliecināmies, ka atrastās vērtības ir sistēmas risinājumi.

19. slaids

5. Kāds prieks logaritmiska “komēdija 2 > 3”

1/4 > 1/8 neapšaubāmi ir pareizi. (1/2)2 > (1/2)3, kas arī nerada šaubas. Lielāks skaitlis atbilst lielākam logaritmam, kas nozīmē log(1/2)2 > log(1/2)3; 2lg(1/2) > 3lg(1/2). Pēc samazināšanas par lg(1/2) mums ir 2 > 3. - Kur ir kļūda?

20. slaids

6. Palaidiet testu:

1Atrodiet definīcijas domēnu: y = log0,3 (6x –x2). 1(-∞ ;0) Ư(6 ; + ∞); 2. (-∞ ; -6) Ư(0 ; + ∞); 3.(-6; 0). 4.(0; 6). 2. Atrodiet vērtību diapazonu: y = 2,5 + log1,7 x. 1(2,5 ; + ∞); 2. (-∞; 2,5); 3 (- ∞ ; + ∞); 4. (0 ; + ∞). 3.Salīdzināt: log0.5 7 un log0.5 5. 1.>. 2.<. :="" log5x="х" .="" log4="">

21. slaids

Atbilde: 4; 3;2;1;2.

Nodarbības kopsavilkums: Lai labi atrisinātu logaritmiskos vienādojumus, jāuzlabo savas prasmes praktisko uzdevumu risināšanā, jo tie ir eksāmena un dzīves galvenais saturs. Mājas darbs: Nr.1563 (a, b), Nr.1464 (b, c), Nr.1567 (b).

22. slaids

Nodarbība 3. Nodarbības tēma: “Logaritmisko vienādojumu risināšana” Nodarbības veids: vispārināšanas stunda, zināšanu sistematizēšana Nodarbības gaita 1. Pamatzināšanu papildināšana:

Nr.1 Kurš no skaitļiem ir -1; 0; 1; 2; 4; 8 ir vienādojuma log2 x=x-2 saknes? Nr.2 Atrisiniet vienādojumus: a) log16x= 2; c) log2 (2x-x2) -=0; d) log3 (x-1)=log3 (2x+1) Nr. 3 Atrisiniet nevienādības: a) log3x> log3 5; b) log0,4x0. Nr. 4 Atrodiet funkcijas definīcijas apgabalu: y = log2 (x + 4) Nr. 5 Salīdziniet skaitļus: log3 6/5 un log3 5/6; log0.2 5 un. Log0.2 17. Nr.6 Nosaki vienādojuma sakņu skaitu: log3 X= =-2x+4.

1.Ievada daļa.

11. klase ir izšķirošs posms jūsu dzīves ceļā, gads, kad beidzat skolu, un, protams, gads, kad jūs apkopojat svarīgākās tēmas, kuras apguvāt algebras stundās. Mēs savu nodarbību veltīsim atkārtošanai.Nodarbības mērķis : sistematizēt eksponenciālo un logaritmisko vienādojumu risināšanas metodes. Un mūsu nodarbības epigrāfs būs vārdimūsdienu poļu matemātiķis Staņislavs Kovals: "Vienādojumi ir zelta atslēga, kas atver visus matemātiskos sezamus." (2. SLAIDS)

2. Mutiska skaitīšana.

Angļu filozofs Herberts Spensers teica: "Ceļi nav zināšanas, kas nogulsnējas smadzenēs kā tauki, ceļi ir tie, kas pārvēršas garīgos muskuļos."(3. SLAIDS)

(Mēs strādājam ar kartēm 2 opcijām un pēc tam tās pārbaudām.)

370 + 230 3 0,3 7 - 2,1 -23 - 29 -19 + 100

: 50 + 4,1: 7: (-13) : (-3)

· 30: 100 · 1,4 · (-17) – 13

340 20 + 0,02–32 + 40

________ __________ __________ _________ _________

? ? ? ? ?

280 + 440 2 0,4 8 - 3,2 -35 - 33 -64 + 100

: 60 +1,2: 8: (-17) : (-2)

· 40: 100 · 1,6 · (-13) – 12

220 50 +0,04–48 +30

_________ ________ _________ _________ _________

? ? ? ? ?

Darbības laiks ir beidzies. Apmainiet kartes ar savu kaimiņu.

Pārbaudiet risinājuma un atbilžu pareizību.(4. SLAIDS)

Un novērtējiet to pēc šādiem kritērijiem. (5. SLAIDS)

3. Materiāla atkārtošana.

a) Eksponenciālo un logaritmisko funkciju grafiki un īpašības. (6.–9. SLAIDS)

b) Mutiski izpildiet uz tāfeles rakstītos uzdevumus. (No vienotā valsts eksāmena uzdevumu bankas)

c) Atcerēsimies vienkāršāko eksponenciālo un logaritmisko vienādojumu atrisinājumu.

4 x – 1 = 1 27 x = 2·4 X = 64 5 X = 8 X

žurnāls 6 x = 3žurnāls 7 (x+3) = 2žurnāls 11 (2x – 5) =žurnāls 11 (x+6)žurnāls 5 X 2 = 0

4. Darbs grupās.

Sengrieķu dzejnieks Nivejs apgalvoja, ka "matemātiku nevar iemācīties, skatoties, kā to dara jūsu kaimiņš." Tāpēc tagad strādāsim neatkarīgi.

Vāju skolēnu grupa risina Vienotā valsts eksāmena 1. daļas vienādojumus.

1.Logaritmisks

.

.

Ja vienādojumam ir vairāk nekā viena sakne, atbildiet ar mazāko.

2.Indikatīvs

Spēcīgāku studentu grupa turpina atkārtot vienādojumu risināšanas metodes.

Iesakiet vienādojumu risināšanas metodi.

1. 4. žurnāls 6x (X 2 – 8x) =žurnāls 6x (2x – 9)

2. 5.lg 2 x 4 – lg x 14 = 2

3. 6. žurnāls 3 x + žurnāls 9 x + žurnāls 81 x = 7

5. Mājas darbs:

№ 163-165(a), 171(a), 194(a), 195(a)

6. Nodarbības kopsavilkums.

Atgriezīsimies pie mūsu nodarbības epigrāfa: "Vienādojumu risināšana ir zelta atslēga, kas atver visas sezama sēklas."

Gribētos novēlēt, lai katrs no jums atrod savu dzīves zelta atslēgu, ar kuras palīdzību jums atvērsies jebkuras durvis.

Klases un katra skolēna darba vērtēšana individuāli, vērtējuma lapu pārbaude un atzīmju piešķiršana.

7. Atspulgs.

Skolotājam jāzina, cik patstāvīgi un ar kādu pārliecību skolēns veica uzdevumus. Lai to izdarītu, skolēni atbildēs uz testa jautājumiem (aptauja), un pēc tam skolotājs apstrādās rezultātus.

Esmu apmierināts / neesmu apmierināts ar savu darbu klasē

Nodarbība man likās īsa/gara

Nodarbības laikā nebiju nogurusi/nogurusi

Mans garastāvoklis ir kļuvis labāks / ir kļuvis sliktāks

Nodarbības materiāls man bija skaidrs/nav skaidrs

noderīgs/bezjēdzīgs

interesanti/garlaicīgi

Skaitīšana un aprēķini ir kārtības pamatā galvā

Johans Heinrihs Pestaloci

Atrodiet kļūdas:

• log 3 24 – log 3 8 = 16
• log 3 15 + log 3 3 = log 3 5
• log 5 5 3 = 2
• log 2 16 2 = 8
• 3log 2 4 = log 2 (4*3)
• 3log 2 3 = log 2 27
• žurnāls 3 27 = 4
• log 2 2 3 = 8

Aprēķināt:

• žurnāls 2 11 – žurnāls 2 44
• baļķis 1/6 4 + baļķis 1/6 9
• 2log 5 25 + 3log 2 64

Atrast x:

• log 3 x = 4
• baļķis 3 (7x-9) = baļķis 3 x

Salīdzinošā pārskatīšana

Īsta vienlīdzība

Aprēķināt

-2

-2

22

Atrodi x

Mutiskā darba rezultāti:

“5” - 12-13 pareizās atbildes

“4” - 10-11 pareizas atbildes

“3” - 8-9 pareizās atbildes

“2” — 7 vai mazāk

Atrast x:

• log 3 x = 4
• baļķis 3 (7x-9) = baļķis 3 x

Definīcija

• Vienādojumu, kas satur mainīgo zem logaritma zīmes vai logaritma pamatnē sauc logaritmisks

Piemēram, vai

• Ja vienādojumā ir mainīgs lielums, kas neatrodas zem logaritmiskās zīmes, tad tas nebūs logaritmisks.

Piemēram,

Nav logaritmiski

Ir logaritmiski

1. Pēc logaritma definīcijas

Vienkāršākā logaritmiskā vienādojuma risinājums ir balstīts uz logaritma definīcijas piemērošanu un ekvivalentā vienādojuma atrisināšanu

Piemērs 1

2. Potencēšana

Ar potenciāciju mēs saprotam pāreju no vienādības, kas satur logaritmus, uz vienādību, kas tos nesatur:

Atrisinot iegūto vienlīdzību, jums jāpārbauda saknes,

jo paplašinās potenciācijas formulu lietojums

vienādojuma joma

2. piemērs

Atrisiniet vienādojumu

Pastiprinot, mēs iegūstam:

Pārbaude:

Ja

Atbilde

2. piemērs

Atrisiniet vienādojumu

Pastiprinot, mēs iegūstam:

ir sākotnējā vienādojuma sakne.

ATCERIETIES!

Logaritms un ODZ

kopā

strādā

visur!

Jauks pāris!

Divi vienādi!

VIŅŠ

- LOGARITMS !

VIŅA

-

ODZ!

Divi vienā!

Vienas upes divi krasti!

Mēs nevaram dzīvot

draugs bez

draugs!

Tuvi un nešķirami!

3. Logaritmu īpašību pielietojums

3. piemērs

Atrisiniet vienādojumu

4. Jauna mainīgā ieviešana

4. piemērs

Atrisiniet vienādojumu

Pārejot uz mainīgo x, mēs iegūstam:

; X = 4 atbilst nosacījumam x 0 tāpēc

sākotnējā vienādojuma saknes.

Nosakiet vienādojumu risināšanas metodi:

Pieteikšanās

logaritmu svētais

A-prioritāte

Ievads

jauns mainīgais

Potenciācija

Zināšanu rieksts ir ļoti ciets,

Bet neuzdrošinies atkāpties.

“Orbīta” palīdzēs jums to uzlauzt,

Un nokārto zināšanu eksāmenu.

№ 1 Atrodiet vienādojuma sakņu reizinājumu

4) 1,21

3) 0 , 81

2) - 0,9

1) - 1,21

№ 2 Norādiet intervālu, līdz kuram vienādojuma sakne

1) (- ∞;-2]

3)

2) [ - 2;1]

4) }