Burta e apguve ar pirmsskolas vecuma bērnu uzdevumu. Nodarbības "Skaņa un burts Yo" kopsavilkums

Šodien mēs iepazīstināsim savus bērnus ar nākamo krievu alfabēta burtu - tas ir burts "Yo".

Es ierosinu izdrukāt un izpildīt ļoti interesantus un vienkāršus uzdevumus par šo vēstuli. Tātad, kas bērnam būs jādara?

• Apvelciet vienumus, kas sākas ar burtu "Y". Iekrāso lielos un mazos burtus "Yo" sarkanā krāsā.
• Zem katra attēla aplī ierakstiet mazu burtu "ё" un apvelciet pirmo burtu "ё". Pārrunājiet, kurš ir attēlos. Ar kādu burtu sākas visi šie vārdi?
• Izkrāso attēlu, uzzini, kurš uz tā ir attēlots, vārdos “rufs”, “ezis” un “koks” ievietojiet burtu “ё”.

• Mācīšanās rakstīt burtu “Ё” - jums jāapvelk burti ё ar daudzkrāsainiem zīmuļiem un pēc tam
• izrotājiet Ziemassvētku eglīti ar daudzkrāsainiem burtiem "ё".

• Mācāmies rakstīt lielos lielos un mazos burtus “Ё” - apvelkam punktētās līnijas.
• Mēs meklējam piecus burtus "Yo" starp citiem krievu alfabēta burtiem. (Burtu spēle uzmanībai).

• Palīdzi ezītim nokļūt mājās pie mammas ezis viņa mājā zem Ziemassvētku eglītes. Uzzīmējiet glītu punktētu līniju. Vārdā "ezis" ievietojiet burtu "ё".

Video

Alfabēts Mazulis par burtu Y

Mācīties izrunāt šo burtu

Mazajiem

Klase: 1

Nodarbību laikā

Lai netērētu laiku
Es gribu zināt no jums
Vai mums viss kārtībā:
Grāmatas un piezīmju grāmatiņas?

Vai visi mēģināja sacerēt mīklas?

Uz tāfeles tiek atvērti bērnu radošie darbiņi ar priekšmetu attēlu, kurā ir burts es.

Kādu lomu spēlē burts? es jūsu vārdiem - mīklas?

Bērni. Līdzskaņa maiguma rādītājs.

- Apzīmē divas skaņas, kur [th] atrodas spēcīgā pozīcijā

Apkopojot

Jahta, egle, spinings un ezis
Kā šie vārdi ir līdzīgi?
Viņiem ir gudri draugi
Burti E, Yo, Yu un I!
Koru lasīšana bērniem.

Uz galda:

Bērni lasa.

U. Kāds ir patskaņa I darbs?

D. Divu skaņu apzīmējums [ya].

Uz galda:

U. Un tagad kādu darbu dara vēstule es daru?

D. Apzīmē iepriekšējā līdzskaņa maigumu un tiek izrunāts ar vienu skaņu [a].

Mājas lasīšanas pārbaude: P.106 - bērni ar vāju lasīšanu lasa rindiņu pa rindiņai.

Strādā pie lasītā

U. Kāda ir atbilde?

D. Ābele.

U. Jums pat ir diagramma, kas palīdz redzēt divus burtu Y darbus. Pastāstiet mums par to.

Pareizrakstības darbs

U. Kādu vārdu saimi mēs savācām no šīs mīklas? Lasīt.

Skolotājs uz tāfeles atver vārdus (3.pielikums)

Apple
ābolu
Ābele
Ābele

- Kāpēc mēs šos vārdus saucām par "ģimeni"?

Students nāk pie tāfeles un izceļ to pašu vārdu daļu.

- Kādā stāvoklī, stiprā vai vājā, ir burts I?

D. Lai to izdarītu, jums ir nepieciešams: sadalīt vārdus zilbēs, likt uzsvaru un izcelt "bīstamās vietas.

U. Parādiet darbu pie tāfeles.

Studenti pēc kārtas iziet ārā un veic pareizrakstības darbu ar šiem vārdiem.

– Kāpēc mums ir vajadzīgas zināšanas par “bīstamām vietām”?

D. Pareizai un bez kļūdām rakstīšanai.

Mājasdarbu apkopošana.

W. Paldies, visi puiši! Labi izpildīts mājasdarbs. Viņi man pastāstīja par “viltīgā” patskaņa Y jauno darbu. Sakiet, kā jūs domājat, vai krievu alfabētā ir viens tik viltīgs patskaņis?

Radošais darbs: nodarbības tēmas uzminēšana

U. Klausies mīklu un uzmet man mīklu.

Kas šī par meiteni?
Ne šuvēja, ne amatniece,
Neko nešuj
Un adatās visu gadu?
(A. Roždestvenska)

Bērni uz iepriekš sagatavotām lapām uzzīmē minējumu - egli.
Skolotāja staigā pa klasi, apskata darbu un jautā:

Parādi man savu atbildi!

Uz galda skolotāja piekar lielu bildi - egli.(4.pielikums)

– Tu pareizi uzminēji – tā ir egle. Un kādas skaņas mēs dzirdam šī vārda sākumā, mēs runājam lēni un klausāmies [y-el ']. Mēs dzirdam [jūs]. Kas tie par burtiem?

D. Vēstule E .

Nodarbības tēmas ziņojums

U. Patiešām, šodien nodarbībā “dzimšanas dienas meitene būs “viltīgais” patskanis E.

Skolotājs uz tāfeles atver plāksni ar burtu E.

Kāpēc viņa ir "gudra"?

D. Jo tai ir divas skaņas [jūs].

Vārda egles kartēšana

U. Shēmējiet vārdu egle.

Students nāk pie dēļa.

- Apzīmējiet skaņas zem diagrammas ar burtiem: E L L. Kādu darbu veic vēstule E vārdā egle?

D. Apzīmē divas skaņas.

U. Un tagad es spēlēšu, es tev iedošu bumbu M ... Kas notika?

D. Bija egle, bet tā iestrēga.

U. Kādu darbu tagad dara vēstule E ?

D. Iepriekšējā līdzskaņa maiguma rādītājs.

U. Un kādu skaņu mēs dzirdam burta vietā E .

D. Skaņa [e].

U. Kāpēc tas notika?

D. Jo burts atrodas aiz līdzskaņa.

U. Un cik daudzi no jums zina, kas ir stranded?

D. Sekla vieta upē.

U. Es došu bumbu ar C Es dabūšu vārdu... (6.pielikums)

U. Un kas ir mērķis?

D. Tas ir tas, uz ko mēs tiecamies, mēs ejam

U. Šodien mūsu nodarbības mērķis ir parādīt “viltīgā” patskaņa E jauno darbu

Vai tu esi noguris?
Nu visi kopā piecēlās:
Alfabētā, primerā,
Burts E dzīvoja.
Reiz viņa gāja
Lēnām pēc piezīmju grāmatiņas
Sapņoja un nokrita.
Pārvērts par burtu Sh...
Students, protams, bija priecīgs:
Tātad burts ir akrobāts!

U. Un kas tas ir, puiši, viss par E , jā, apmēram E vai mēs runājam? Galu galā, vēstule E , ir palaidnīga māsa, vai nosaukt viņu? Vai zinājāt, ka tas ir...

D. Vēstule Yo !

Skolotājs atver burtu uz tāfeles Yo.

W. Paskaties uz tāfeli. Mums līdzi bija zaļa egle, bet tā kļuva par elegantu eglīti! Izveidojiet vārdu plānu Ziemassvētku eglīte.

Bērni grimējas darba vietā, bet viens students pie tāfeles.

- Apzīmējiet tālāk esošās skaņas ar burtiem. Kādu darbu burts dara šajā vārdā Yo ?

D. Apzīmē divas skaņas [yo].

U. Un ja es uzdāvinu eglītei bumbu ar zilbi MET , kas notiks? (7.pielikums)

D. Metelka.

U. Kur pazuda patskanis Yo ?

D. Viņa apzīmēja līdzskaņu vārda vidū.

U. Kādu darbu tagad dara “viltīgais”. Yo ?

D. Parāda iepriekšējā līdzskaņa maigumu.

U. Cik daudzi no jums zina, kas ir panicle?

D. Objekts, kas slauka atkritumus.

Darbs ar zilbju tabulu (8.pielikums)

Zilbju lasīšana:

BE KE LE ME NOT RE CE TE
WE KE LE ME NE RYO SHOE TE
EVEKELEMENERES ET
YOV YOK YOL YOM YON YOR YOS YOT

Dzejoļa lasīšana no lpp. 108

- Vai vēlaties uzzināt vēl kaut ko interesantu par dzimšanas dienas vēstulēm?

U. Tad atvērsim mācību grāmatas un lasīsim dzejoli par burtu E un Y.

“Ķēdes” lasīšana rindiņu pa rindiņai (labi lasošie bērni)

Darbs pie dzejoļa

U. Ko interesantu uzzinājāt no dzejoļa?

D. Pie vēstules Yo ir mājiens - divi punkti.

Ziņošana par jaunu informāciju par Yo

U. U burts Yo augšpusē tiešām ir divi punkti, bet tikai cilvēki rakstot aizmirst tos pievienot, un šim ir burts Yo viņus aizvainots. Bet es gribu jūs iepriecināt un iepriecināt burtu Yo, tāpat kā šogad Krievijā tika uzcelts piemineklis Yo burtam, lai cilvēki atceras, kā tas ir rakstīts un neaizmirst. Un kurš no jums zina, kas šogad ir nozīmīgs Krievijā? (Students atbild.)

– Tas, ka tiek atzīmēts kā krievu valodas gads. Un kam vēl izskatās vēstule Yo ?

D. Uz ezis.

U. Patstāvīgi izlasi dzejoli “Jenots un ezītis”.

Darbs pie dzejoļa. Selektīvā lasīšana

U. Izlasi, ko dzejolis saka?

Bērni selektīvi lasa no teksta.

- Un kas ir ezis?

D. Meža dzīvnieks. Zvērs ar ērkšķiem.

U. Un kas ir jenots?

D. Vai jums ir grūti atbildēt? Tad jums ir uzdevums: uzzināt, kas ir jenots, kur viņš dzīvo un ko viņš košļā.

Uz galda:

jenots
dzīvības
košļājamās

U. Izlasi vārdus. Ko jūs ievērojāt vārdos?

D. Dzimšanas dienas meitenes vēstules.

U. Kurš viņiem dāvinās – pastāstiet, kādu darbu viņi var darīt?

D. Norādiet divas skaņas, ja tās atrodas vārda sākumā vai vidū un beigās pēc patskaņa.

- Līdzskaņu maiguma rādītājs.

U. Parādiet spēcīgu un vāju pozīciju E un Yo vārdos.

Bērni sadala vārdus zilbēs, uzsver, izceļ “bīstamās” vietas.

Darbs ar dzejoli “Burtu ērkšķis”

U. Sakiet, puiši, vai Grigorijs Viera uzrakstīja labu dzejoli par ezīti un jenotu?

U. Kā jūs domājat, vai jenots berzēs eža muguru?

U. Kāpēc?

D. Galu galā, ezis ir dzeloņains.

U. Pastāsti man, kuru mēs savā stundā varam saukt par “durstīgu”?

D. Vēstule E .

U. Lasīsim kopā dzejoli “Burtu-ērkšķis”.

Bērni lasa rindiņu pēc rindiņas.

- Kādos vārdos jūs satikāt burtu - "ērkšķis"?

D. Ezītis, ruff, Ziemassvētku eglīte.

U. Kur tas ir vārdā un kādu darbu tas veic?

Nodarbības pabeigšana

U. Mūsu stunda tuvojas beigām. Novērtēsim savu nodarbību. Kā mēs strādājām?

D. Draudzīgs!

U. Kas bija “dzimšanas dienas zēns” mūsu nodarbībā?

D. Vēstules E un Yo .

U. Ko jaunu uzzinājāt par viņu darbu?

D. Vēstules E un Yo var apzīmēt divas skaņas [jūs] un [yo], ja tās atrodas vārda sākumā, vārda vidū un beigās pēc patskaņiem.

- Vēstules E un Yo iepriekšējā līdzskaņa maiguma rādītāji.

D. burts Yo uzcelts šogad.

U. Kas Krievijai šogad ir nozīmīgs?

D. Tas, ka šis gads Krievijā tiek atzīmēts kā krievu valodas gads.

U. Esam lasījuši daudzus dzejoļus, izteiksmīgai lasīšanai izvēlieties to, kas jums patika visvairāk. Bērniem, kuri labi lasa, man ir lūgums palīdzēt man nākamajā nodarbībā: sagatavot stāstījuma “Ezītis un čūska” lasījumu 1. lpp. 109.
Un uzdevums ir papildu: pēc vēlēšanās atrast informāciju par jenotu.

W. Tu esi lielisks! Par nodarbībā veikto darbu lieku atzīmi “5”. Pārtraukumā es lūdzu viņu paņemt!

Sveiki draugi!

Ar burtiem var sākt iepazīties no 3-4 gadu vecuma, bet uzstāt uz visu individuāli un īpaši, īpaši bērnam pasaki, ka tagad sēdēsim un pamācīsim vēstules vai kaut kas tamlīdzīgs kategoriski NAV VAJADZĪGS. Es jau teicu, ka bērnam jāsāk interesēties par burtiem un jāsāk jautāt pieaugušajiem: "Kas tas par burtu?" Vēstules jābūt jūsu mājā: uz kubiem, grāmatā - alfabēts, siena alfabēts utt.

Informāciju par vēstulēm savā mājaslapā ievietoju gandrīz katru dienu, taču tas nenozīmē, ka ātri jāmācās arī kopā ar bērnu. vēstules. Atzīmējiet manu vietni grāmatzīmē un mācieties lēnām neatkarīgi no tā, cik ilgi. Kas nav skaidrs vai ir kādas grūtības - uzdodiet jautājumus cauri

Veiksmi mācībās.

Un šodien mēs turpinām. Tagad jūs jau zināt vēstules A B C D E.

Zemāk esošajā attēlā iekrāsojiet lielo burtu kreisajā pusē un mazo burtu sarkanu. Iekrāsojiet vidējo burtu, kā parādīts attēlā. Labajā pusē atrodiet un izkrāsojiet burtu E.

E ir patskanis.

Savienojiet ar burtu E tikai tos objektus, kuru nosaukumi sākas ar E.

Pasvītrojiet to pašu burtu kā attēla apakšējā kreisajā pusē. Apvelciet visus E burtus attēla labajā pusē.

Izveidojiet figūru no septiņām nūjām. Kāda ir atšķirība? Noņemiet divus kociņus, lai iegūtu burtu E.

Aizpildiet burtu E. Izsvītrojiet burtu, kas atšķiras no pārējiem.

Rakstiet pēc parauga.

Jūs varat kopēt visus attēlus savā datorā šādi:

Parādītajā dialoglodziņā ar peles labo pogu noklikšķiniet uz attēla, atlasiet "Saglabāt attēlu kā" un saglabājiet to jebkurā ērtā vietā (mapē) datorā. Pēc tam jūs varat izdrukāt visus attēlus uz printera. Varat arī pēc šiem paraugiem visus uzdevumus uzrakstīt uz papīra un strādāt kopā ar savu bērnu.

Pastāstiet saviem draugiem, kuriem arī ir bērni gatavojas skolai.

Ar cieņu Lidia Vitalievna.

KLASE

Tēma: burti Viņa vārda sākumā

un pēc patskaņiem

Mērķi:

- ieviest burtus Viņa;

- iemācīties saskaņot burtus un skaņas.

Iemācieties lasīt vārdus ar burtiem Viņa vārda sākumā un pēc patskaņiem;

Māciet bērniem sadalīt vārdus zilbēs;

Korekcijas izstrāde:

- attīstīt bērnu vispārējo, smalko un artikulācijas motoriku;

Uzlabot skaņu burtu analīzi;

Vingrinājums lietvārdu lietošanā – dzīvnieku mazuļu nosaukumi vienskaitlī un daudzskaitlī;

Vingrinājums lietvārdu lietošanā daudzskaitļa ģenitīvā;

Attīstīt fonēmiskos procesus;

Veidojiet vēstuļu rakstīšanas prasmes Viņa.

Attīstīt vizuālo uztveri.

Labošanas un audzināšanas:

Mudiniet bērnus uzmanīgi klausīties vienam otru.

- izglītot bērnos spēju uzmanīgi klausīties savos biedros, tos nepārtraucot.

Aprīkojums: priekšmeta attēli; kartes skaņu apzīmēšanai un diagrammu sastādīšanai, burts E , individuālie spoguļi, klades, "ogas", baloni, krāsojamās grāmatas..

Nodarbības progress

Paskaties uz attēlu un pasaki man, kam ir kurš?

Pie zaķa - ... (zaķis) Un tas? (Zaķi.)

Pie aļņa- ... (teļš) Un šis? (Alnis.)

Lācim ir ... (lāču mazulis) Un tas? (Lāči.)

Eži- ... (ezis) Un tas? (Ezhata.)

Vilkam ir ... (vilku mazulis) Un tas? (Vilki.)

Lapsai ir ... (lapsas mazulis) Un tas? (Lapsas.)

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

KLASE

Temats: burti E, e vārda sākumā

un pēc patskaņiem

Mērķi:

Labošanas un audzināšanas:

- ieviest burtus Viņa;

- iemācīties saskaņot burtus un skaņas.

Iemācieties lasīt vārdus ar burtiem Viņa vārda sākumā un pēc patskaņiem;

Māciet bērniem sadalīt vārdus zilbēs;

Korekcijas izstrāde:

- attīstīt bērnu vispārējo, smalko un artikulācijas motoriku;

Uzlabot skaņu burtu analīzi;

Vingrinājums lietvārdu lietošanā – dzīvnieku mazuļu nosaukumi vienskaitlī un daudzskaitlī;

Prakse lietotlietvārdi ģenitīvā daudzskaitlī;

Attīstīt fonēmiskos procesus;

Veidojiet vēstuļu rakstīšanas prasmes Viņa.

Attīstīt vizuālo uztveri.

Labošanas un audzināšanas:

Mudiniet bērnus uzmanīgi klausīties vienam otru.

- izglītot bērnos spēju uzmanīgi klausīties savos biedros, tos nepārtraucot.

Aprīkojums: priekšmeta attēli; kartes skaņu apzīmēšanai un diagrammu sastādīšanai, burts E , individuālie spoguļi, klades, "ogas", baloni, krāsojamās grāmatas..

Nodarbības progress

1. Organizatoriskais moments. Spēle "Kas ir kurš?

Izstādīti dzīvnieku un to mazuļu attēli.

Paskaties uz attēlu un pasaki man, kam ir kurš?

Pie zaķa - ... (zaķis) Un tas? (Zaķi.)

Pie aļņa- ... (teļš) Un šis? (Alnis.)

Lācim ir ... (lāču mazulis) Un tas? (Lāči.)

Eži- ... (ezis) Un tas? (Ezhata.)

Vilkam ir ... (vilku mazulis) Un tas? (Vilki.)

Lapsai ir ... (lapsas mazulis) Un tas? (Lapsas.)

2. Vispārējo motoriku attīstīšana."Uz ūdens caurumu." Runas saskaņošana ar kustību, radošās iztēles un atdarināšanas attīstīšana, lietvārdu nostiprināšana ar piedēkļiem -onok, -yonok runā.

3. Sejas masāža. Sejas masāžu bērni veic spoguļa priekšā kopā ar logopēdu. Pirmkārt, logopēds veic glāstīšanu un pēc tam iepazīstina bērnus ar zigzaga kustībām:

Masāža beidzas ar glāstīšanu.

4. Artikulācijas motorikas attīstība.

"Kosti augšlūpā"

"Nokož apakšējā lūpā"

"Logs" (mute) atvērts - aizvērt.

5. Nodarbības tēmas izziņošana.Ievads burtā E

Pie mums ciemos ieradās dzīvnieks, un jūs varat uzminēt, kurš.

Nemazgāts mutē nekad neņems,
Un esi kā apkopēja...(jenots)

Tieši tā, Jenots. Skatiet, kā vārds ir uzrakstīts jenots".

Logopēds demonstrē "jenotu".

Sadaliet vārdu jenots zilbēs. Nosauciet pirmo zilbi. Nosauciet otro zilbi. Pārskatiet diagrammu. Izlasi otro zilbi. Un pirmo zilbi e apzīmē ar burtu E .

Apsveriet burtus Viņa . Kā viņi ir līdzīgi? Kāda ir atšķirība?

Cik elementu ir lielajam burtam E ? Kādi ir šie elementi?

Apsveriet mazo burtu e . Cik daudz elementu tajā ir? Kādi ir šie elementi?

Uzzīmējiet burtu gaisā E (Patstāvīgi. Ja bērns netika galā ar uzdevumu, uzzīmējiet doto burtu gaisā ar bērna roku.)

Izveidojiet vēstuli no kociņiem. (Ja nepieciešams, palīdziet bērnam.)

Izlasiet burtus lodziņā.

Cik burtu E (liels un mazs) attēlā?

Mazā Kūna mamma viņu aizsūtīja pēc kazenēm. Ceļš būs garš. Mazais jenots aicina mūs šajā ceļojumā. Vai tu piekrīti?

Jā!

Nu tad ejam!

6. Vingrojiet izrunu, paceļot un nolaižot balsi.

Vispirms mums jāiet pāri tiltam, pāri dziļajai upei. Ejam un dziedam dziesmu "E".

Burts E iet uz augšu un uz leju pa pakāpieniem.

Kad jūs dziedājāt "E" dziesmu, kādas skaņas jūs radāt?

- [th] un [e].

Tieši tā, E sastāv no divām skaņām[th] un [e]. Ja burts E stāv vārda sākumā vai aiz patskaņa, to apzīmēsim ar zaļi sarkanu taisnstūri.

Zaļā krāsa vienmēr norāda uz mīkstu līdzskaņu[th], un sarkans ir patskaņa skaņa[e].

Un tagad mēs nonākam pie purva. Paskaties, purva izciļņi ir dažādās krāsās. Mums ir jātiek pāri purva otrai pusei, bet mums tikai jāuzkāpj uz izciļņiem, kas simbolizē burtu"E". (Sarkans-zaļš.)

Bērni, kas lec no izciļņa uz izciļņu, pāriet uz otru purva pusi.

7. Runas gramatiskās struktūras veidošana.Lietvārdu lietojums ģenitīvā daudzskaitlī.

Vai visi ir pārcēlušies? Labi padarīts! Kādus dzīvniekus tu redzēji?

Vardes, čūskas, gārņi, aļņi, dzērves, kukaiņi.

8. Skaņu burtu analīze.

iesim jenots gaudo

9. Fonēmiskās dzirdes attīstība. "Atbalss".

Tiek spēlēta spēle "Atbalss".

Es saku vārdu vai burtu, un tu atkārto tikai pēdējo skaņu.

Izrunājot, logopēds pārspīlē pēdējo skaņu.

E... (Uh-uh)

Es... (Ah-ah-ah)

Yu... (U-u-u)

Ak... (Ak, ak, ak)

Jauns (Uh-uh)

Mans (ah-ah-ah)

Kratot... (Ooo)

Tavs (O-o-oh)

10. Vingrošana acīm.

Labi padarīts! Pabeidza uzdevumu. Tālāk mūsu ceļš ved cauri blīvam mežam.

Mūsu bērni ir nobijušies.

Aizveriet acis un pēc tam plaši atveriet acis.

Ko pūce mums atnesa? Piezīmju grāmatiņas.

11. Vēstule (darba burtnīca)

a) Izdrukājiet burtu E līdz rindas beigām.

b) Apvelciet tikai pareizo burtu E.

c) Vizuālās uzmanības attīstība. Burts E ir “slims”, mēs to izārstēsim (pievienosim)

12. Vingrojiet izrunu.

Izrunā frāzi par jenotiem

Mierīgi ēd kazenes

Divi jenoti zem egles.

13. Smalko motoriku attīstīšana:

Vai mēs varam palīdzēt mazajam jenotam savākt kazenes?

Jā!

"ogas" tiek izkaisītas bērnu priekšā. "Ogas" jāsavāc grozā, paņemot ar īkšķi un rādītājpirkstu, tad ar īkšķi un vidējo pirkstu utt. vispirms ar labo, tad ar kreiso roku.

14. Darbs pie elpošanas un balss attīstības.

Ir pienācis laiks atgriezties. Un mēs atgriezīsimies ar baloniem, ko mazais jenots mums uzdāvināja. Bet vispirms tie ir jāuzpūš.

Bērni piepūš balonus. Logopēds palīdz viņiem sasiet.

15. Nodarbības rezultāts.

Par kādu vēstuli mēs šodien runājam?

16.Atspulgs

Bērniem tiek dāvināta jenota krāsojamā grāmata.

Ja ceļojums patika, izkrāso zīmējumu ar daudzkrāsainiem zīmuļiem, ja ceļojums nepatika, izkrāso zīmējumu ar pelēku zīmuli.

Irina Čerņaka
Nodarbības kopsavilkums, gatavojoties lasītprasmes mācīšanai sagatavošanas grupā "Ievads ar burtu E, e"

Tēma: "Skaņa [E], burts E, e".

Programmas saturs: Ievadiet jauno burtu "E" ar jauno skaņu, ko tas apzīmē, burta "E" īpašību.

Uzziniet, kā pareizi veidot vārdus no sadalītā alfabēta burtiem.

Vingrinājums spējai izvēlēties vārdus noteiktai skaņai dažādās pozīcijās.

Nostiprināt zināšanas par patskaņiem, līdzskaņiem, cietajiem, mīkstajiem, balsīgajiem, kurlajiem.

Paplašināt bērnu radošās garīgās darbības jomu,

Lai veidotu bērnu mutvārdu runu, ieaudziniet lasīšanas mīlestību

Aprīkojums: Katram bērnam: pupiņas, individuālas kases vēstules.

Demonstrācijas materiāls: plakāti spēlēm "Vertolīna", "Gleznotais vārds", "Puzzles", rotaļlieta tīģerī.

Literatūra: Volina "Mācīties spēlējot", Šumajeva "Kā prast labi lasīt"

GCD progress

1. Ievads jaunā materiālā

Puiši šodien iepazīsimies ar skaņu "E", ar burtu "E", bet vispirms veiksim artikulācijas iesildīšanos - apgūsim mēles griezēju:

Žeņa sēdēja uz soliņa,

Pa labi-Seva, Slava-pa kreisi.

2. Skaņas "E" raksturojums.

Labi padarīts. Puiši, paskatieties, kā es izrunāju skaņu "E".

Zobi salikti kopā smaidā, lūpas cieši pie zobiem, mēles gals aiz apakšējiem priekšzobiem, gaisa plūsma iet caur muti, balss saites ir saspringtas, svārstās, kā rezultātā tiek atskanējusi balss. veidojas un es izrunāju skaņu "E".

Mēģiniet izrunāt skaņu "E".

Tagad lasīšu dzejoli, klausos uzmanīgi: kuros vārdos ir “E” skaņa.

Zilonis skaļi stutējas!

Es negribu ar tevi spēlēties

Es šodien esmu tik dusmīga

Man ir zudusi apetīte!

Puiši, nosauciet vārdus, kur vārda sākumā ir skaņa "E" (bērnu atbildes)

Tagad nosauciet vārdus, kur vārda vidū ir skaņa "E" (bērnu atbildes)

Nosauciet vārdus, kur vārda beigās ir skaņa "E" (bērnu atbildes)

Labi padarīts! Vai jūs domājat, ka "E" skaņa ir patskaņa vai līdzskaņa? (bērnu atbildes)

Kādus vēl patskaņus jūs zināt? (bērnu atbildes)

Kāpēc tos sauc par patskaņiem? (bērnu atbildes)

Kādas vēl skaņas ir?

Līdzskaņi

Kāpēc tos sauc par līdzskaņiem? (bērnu atbildes)

Cietas un maigas skaņas

Kā atpazīt cietās un klusās skaņas. Sniedziet piemērus (bērnu atbildes)

Balsīgs un kurls.

Kā atpazīt balsīgās un nebalsīgās skaņas? Sniedziet piemērus (bērnu atbildes)

Labi padarīts! Un tagad atpūšamies.

3. Fiziskā minūte

"Vilciens nāk, iet, iet

Garām eglēm un bērziem.

Vilciens ir aizgājis tālu

Riteņu skaņa ir tikko dzirdama!

Rokas kustība imitē riteņa griešanos

4. Burta "E" raksturojums

Puiši, skaņu "E" apzīmē ar burtu "E".

Šis burts apzīmē līdzskaņu maigumu.

"Ļena ķemmēja matus,

Tam ir palikušas trīs krustnagliņas.

Ņemiet vērā, ka burts "E" sastāv no trim nūjām,

Garākais - no augšas uz leju, augšā - no kreisās uz labo.

Vidū un apakšā, no kreisās uz labo.

Mēģināsim "pierakstīt" burtu "E" gaisā.

Tagad izklāsim no pupiņām burtu "E".

5. Aptvertā materiāla konsolidācija.

Puiši, tagad mēs spēlēsim spēle "Gleznotais vārds".

Didaktiskais uzdevums: Attīstīt intelektu, uzmanību,

Spēja ātri atrast vēstuli.

Spēles gaita:

Uz magnētiskās tāfeles tiek izkārts plakāts ar uzzīmētu vārdu

"Pulkstenis", pēc tam "Ābols".

Vārdus "zīmē" burti, kas veido tēmu.

Bērni nosauc zīmēto priekšmetu un atrod tajā burtus. -Labi padarīts! Tagad ir pienācis laiks atpūsties, darīsim pirkstu vingrošana.

Sasmalcinām kāpostus, sasmalcinām

Mēs trīs kāposti, trīs

Mēs sālām kāpostus, sāli,

Spiežam kāpostus, spiežam "

Atbilstošas ​​kustības.

Darbs individuālajās kases vēstulēs.

Puiši, atveriet vēstuļu kases, nolieciet sev priekšā šriftu.

Izklaidējošs vingrinājums "Mīklas, krokas"

Vingrojumā piedalās rotaļu tīģeris.

Tīģera mazulis lasa pantus, kuros trūkst pēdējā vārda,

"lūdz bērniem ieteikt šo vārdu"

"Mūsu dārzā, ticiet

Viņi spēlē visu dienu. (Bērni)."

Zoodārza durvis ir atvērtas

Šeit tiek gaidīti viesi. (zvēri)"

"Dosimies uz citu planētu

Astronauti ieslēgti. (Raķete)"

Bērni izklāj šos vārdus uz salikšanas audekla.

Labi padarīts! Aizveriet kases aparāta vēstules.

Iesaku spēlēt spēle "Vertolīna"

Didaktiskais uzdevums:

Attīstīt loģisko domāšanu, uzmanību, vingrināties lasīšanā,

Izkopt mīlestību un interesi par lasīšanu.

Spēles gaita:

Uz magnētiskas tāfeles ir izkārts plakāts, uz kura attēlots aplis,

Tajā vārdi ir uzrakstīti aplī.

Labi, visi paveica labu darbu.

Spēle "Uzmini rebusu"

Didaktiskais uzdevums:

Paplašināt bērnu radošās garīgās darbības jomu.

Spēles gaita:

Uz plakātiem daļa vārda rakstīta ar burtiem, otra vārda daļa attēlota

bilde

6. Apakšējā līnija.

Puiši, ko mēs šodien mācījāmies, (bērnu atbildes)

Kas jums nodarbībā patika visvairāk (bērnu atbildes)

Jūs paveicāt lielisku darbu - paldies.

Nākamajā nodarbībā turpināsim iepazīšanos ar skaņu "E"