Burta vizuāli motora attēla veidošanās skolēna atmiņā. Nodarbība "Burta u skaņas un objektu attēli" Burta u objektīvais attēls

Nodarbības mērķis: apgūt U burtu, attīstīt lasītprasmi, attīstīt runas prasmes, uzlabot fonēmisko izpratni un elementāru grafisko prasmju pamatus.

• iepazīstināt pirmsskolas vecuma bērnu ar burtu U un pareizu skaņas izrunu;
• iemācīt rakstīt drukāto burtu U kvadrātos;
• radīt interesi mācīties dzejoļus un mīklas.

Nosauciet to, kas parādīts zemāk esošajos attēlos:

Rīta gliemežu pīles dzelzs

Pajautājiet, ar kādu skaņu sākas vārdi – ar bilžu nosaukumiem?
Lai izrunātu [U], ar lūpām jāizveido caurule, nedaudz jāatver mute un jāieslēdz balss. Atkārtojiet: UUU

Vai jūsu zobi, lūpas vai mēle neļauj gaisam brīvi izplūst no mutes? (Nē, viņi netraucē.)

Aizveriet acis. Ko tu dzirdi? (Satiksmes troksnis, mūzika utt.)
Mēs dzirdam dažādas skaņas.
Aizveriet vēlreiz acis un klausieties: Aah, Uuu... Tās arī ir skaņas - cilvēka runas skaņas. Skaņas veido vārdus, ko lietojam, lai runātu.

AAA ir skaņa, AIST ir vārds.
UUU ir skaņa, PĪLE ir vārds.
Lūdzu, atcerieties: mēs dzirdam skaņas, mēs tās izrunājam. Varat izmantot burtus, lai pierakstītu runas skaņas un vārdus. Mēs redzam burtus, mēs tos rakstām, mēs tos lasām.

Pirmsskolas vecuma bērns varēs pakāpeniski atšķirt skaņas, burta un vārda jēdzienus, pastāvīgi atkārtojot to ilgu laiku.

Uzziniet skaņu

Paceliet roku, ja dzirdat skaņu [u] vārdos: zirneklis, puķe, peļķe, dīvāns, galds, krēsls, baloži, vista.

Kurš ir lielāks?

1. Padomājiet vārdus ar skaņu [u] sākumā (iela, rīts, vakariņas), vidū (rokas, bumbieris, kāposts), vārda beigās (es eju, nēsāju, zemāk).
2. Izgudrojiet vārdus, kuros [y] skaņa ir otrā (peļķe, zars, naktsgaldiņš).
3. Uzminiet vārdus, kuriem ir tikai trīs burti, no kuriem otrais un trešais ir uk (vabole, sīpols, zars, dižskābardis).

Uzdevums: drukāts burts U pirmsskolas vecuma bērniem

Ar vienkāršu zīmuli vai lodīšu pildspalvu uzmanīgi zīmējiet nūjas atbilstoši šūnām.

Gadījumos, kad bērnam tiek lūgts uzrakstīt veselu burta, zilbes vai vārda rindu, pieaugušais rindas sākumā dod rakstīšanas paraugu.
Ja pirmsskolas vecuma bērnam ir grūtības, tad pieaugušais var uzzīmēt divas aptuvenas līnijas vai likt atskaites punktus, kurus bērns savienos ar līnijām, vai uzrakstīt visus burtus, un bērns tos vienkārši apvelēs citā krāsā. Šajā apmācības posmā kaligrāfiju nevajadzētu pieprasīt.

Turpiniet teikumu

Es nelepojos, kad saku:
Es visus savus draugus padarīšu jaunākus!
Izmisuši cilvēki nāk pie manis -
Ar grumbām, ar krokām,
Viņi aiziet ļoti jauki,
Jautri un gludi!
Tātad, es esmu uzticams draugs -
Elektriskā... (dzelzs).

Viņš peld uz palaga
Kā laiva uz viļņa.
Viņš ir labs draugs mājsaimniecēm
Elektriskā... (dzelzs).

Ir pienācis rudens,
Un sniega vētras nāks.
Un ar atvadu saucienu
Putni... (aizlido).

Tika zvanīts ilgi gaidītais zvans -
Tas ir beidzies... (stunda).

Kas staigā ar grāmatu maisu
No rīta iet uz skolu? ... (Students.)

Visi puiši no pagalma
Viņi kliedz gleznotājiem: ... (urā)

Pasaka par burtu U

Par mazu zirnekli
Dīķa krastā, dillēs, dzīvoja mazs, mazs zirneklītis, kurš vairāk par visu pasaulē baidījās no mušām.
Visas vaboles, gliemeži, čūskas, vardes, pīlēni un pat pašas mušas smējās par viņu, un viņa brāļi - lielie zirnekļi - viņu lamāja un sauca par atmesto.

"Man visiem jāpierāda, ka es neesmu pametējs," mazais zirneklis nolēma.

Un kādu nakti viņš noplūka lielu sarkano magoņu pušķi un nokrāsoja ar tām visus zirnekļu tīklus dārzā.

"Brāļi no rīta priecāsies," domāja apmierinātais zirneklis, "tas ir tik skaisti - sarkanais tīkls!"

Bet diemžēl! Nākamajā rītā ļaunie, nicināmie lielie zirnekļi, šausmīgi lamādamies, mazgāja savus tīklus.
Mušas uzreiz pamanīja sarkanos tīklus, un neviens no tiem netika noķerts.

Un mazais zirneklis bija tā nobijies, ka aizskrēja tālu, tālu. Un tagad neviens nezina, kur viņš dzīvo...

Mīklas bērniem, kas sākas ar burtu U

Divas antenas galvas augšdaļā,
Un viņa sēž būdā,
Viņa viņu nes,
Tas rāpo ļoti lēni.
(Gliemezis)

Takā iznāca ragi.
Vai tu nepīsi?
Es viņiem nedaudz pieskāros
Ragi atkal paslēpās.
(Gliemezis)

Gar upi, gar ūdeni
Peld laivu rinda.
Priekšā ir kuģis,
Viņš visus ved sev līdzi!
(Pīle ar pīlēniem)

Kas ir ar Galočku?
Vītne uz kociņa
Stick rokā
Un vītne upē.
(Makšķere)

Brīnišķīgs bērns!
Tikko izkāpu no autiņbiksītēm
Var peldēt un nirt
Tāpat kā viņa paša māte.
(Pīlēns)

Caur veļu valsti,
Gar Prostynya upi
Kuģis kuģo šurpu turpu,
Un aiz viņa ir tik gluda virsma -
Nav redzama neviena grumba.
(dzelzs)

Sakāmvārdi un teicieni, kas sākas ar burtu U

Mācīšanās ir ceļš uz prasmēm.

Prasmīgās rokas nepazīst garlaicību.

Stulbs spriedīs, bet gudrs spriedīs.

Gudrs cilvēks vaino sevi, stulbs draugu.

Nav garlaicības, kad rokas ir aizņemtas.

Paņemiet grāmatu, un jums nebūs garlaicīgi.

Ja jūs zināt, kā kļūdīties, jūs varat arī kļūt labāks.

Rīts ir gudrāks par vakaru.

Ņemiet to kopā - tas nebūs pārāk smags.

Labāk zinātnieks nekā zeltīts.

Draudzībai nav robežu, zināšanām nav dibena.

Dzejoļi par U burtu bērniem

Gliemezis pīlei jautā:
Iemet upē makšķeri.
Pīle iemeta -
Es izņēmu drūmo zivi.
(G. Satīrs)

Kā gliemezis pirms gulētiešanas
Tavā mājā ir garlaicīgi!
Mēģina izdomāt pasaku
Izrādās skumja pasaka.
(G. Vieru)

Gliemezis-gliemezis,
Jūs staigājat ātri:
No vārtiem uz mani
Jūs rāposit četras dienas.
(Jā, Akims)

Mazais pīlēns pie dīķa
Pīles māte bailēs iesaucas:
"Ak, es baidos!
Pūķis iekodīs
Palīdzi man aizbēgt."
(F. Bobiļevs)

Patiesību sakot, es teikšu:
Es jūtos slikti, es jūtos slikti, SUPERĪGI,
Es izskatos ļoti neglīti...
Bet es neesmu indīgs!
(B. Zahoders)

Apbrīnojami cilvēki -
Putns vārdā stīpiņš.
Negriezts, neķemmēts.
Virs deguna izceļas sarkans kušķis -
Visa frizūra ir uz svara,
Ir pat spalvas uz deguna.
Acīmredzot frizētava
Mežā nestrādā.
(A. Pudvals)

Zvans noskanēja un apstājās.
Nodarbība sākas.
Mēs kopā apsēdāmies pie rakstāmgalda
Un mēs paskatījāmies uz dēli,
Un viņi to ātri atvēra
Divdesmit deviņas ABC grāmatas.
Mēs uzzinājām burtu A
Mēs iemācījāmies burtu U.
Bērni kliedz UA.
Kliedzam AU mežā.
No burta A - arbūzs un stārķis
(Mēs mēģinājām atcerēties).
Sākot ar burtu U, puiši.
Auss, makšķere, pīlēni...
Lūk, kas pirmo reizi
Es mācījos pirmo klasi.
(L.Demjanovs)

Lauva Tamer
Pārsteigs studentus:
Pieradina lauvu un lauvu,
Viņš šausmīgi baidās no pelēm!
(V. Berestovs)

Skolotājs ir manā portfelī!
PVO? Tas nevar būt! Tiešām?
Paskaties, lūdzu! Viņš ir šeit.
To sauc par mācību grāmatu.
(V. Berestovs)

Students apguva savas stundas -
Viņa vaigi ir tinti.
(S. Maršaks)

Pie malas
Divas vecas dāmas
Paņēmām piena sēnes
Un viļņi.
Pūce: - Oho!
Pūce: - Oho!
Veco sieviešu gari sastinga.
Rāpojošs!
(E. Blagiņina)

Nodarbības kopsavilkums:

1. Jaunu vārdu izruna palielina pirmsskolas vecuma bērna vārdu krājumu, attīsta runu un atmiņu.
2. Šūnu vingrinājumi attīsta roku smalko motoriku.
3. Mīklas attīsta bērnu inteliģenci, spēju analizēt un pierādīt. Mācot bērnus, lai palielinātu interesi sarežģītu uzdevumu veikšanā, skolotāji izmanto mīklas.
4. Dzejoļi ietekmē ne tikai atmiņas attīstību. Ir pierādīts, ka, katru dienu iemācoties dažas rindiņas, smadzenēs parādās jauni neironu savienojumi un palielinās jūsu vispārējās mācīšanās spējas.

Tēma: "Burta Y skaņas un objekta attēls."

Mērķi: nostiprināt zināšanas par burtu U;

bagātināt vārdu krājumu;

attīstīt domāšanu, atmiņu, uzmanību;

veicināt radošās darbības attīstību, runas intonāciju;

nostiprināt spēju strādāt patstāvīgi.

Aprīkojums: rotaļlieta Kaķis, soma, kartiņas - galdi, griezti burti

ABC, izdales materiāli - kartītes.

1. Emocionālais noskaņojums.

Ok-ok-ok-ok - nodarbība sākas.

Mi-mi-mi-mi - ātri pacel roku.

Vet-vet-vet-vet - atbildiet uz manu jautājumu

It-it-it-it - vai ir labi dzīvot kopā?

2. Vēstules skaņas attēls.

Klausieties dzejoli un mēģiniet noteikt, kura skaņa skan visbiežāk.

Yulka, Yulenka, Yula,

Yulka bija veikls.

Sēdi mierīgi, Yulka

Es nevarēju ne minūti.

3. Fonētiskais vingrinājums.

Kā dzied spinings?

(Yu-yu-yu-yu-yu-yu-yu.)

4. Zināšanu nostiprināšana par burtu Y (skaņas attēls).

Kurš uzminēja, kurš vecais draugs nāks uz mūsu nodarbību?

(Tas ir burts Y.)

5. Burta Y tēmas attēls.

Atcerieties dzejoli par vēstuli.

(Lai O neaizripotu prom

Es to stingri pielikšu pie staba.

Ak skaties,

Kas notika?

Rezultāts ir... burts Y.)

Kurš atceras, kā izskatās burts Y?

Bērni uz tāfeles izdrukā burtu.

6. Vārdu lasīšana no tāfeles.

Uz magnētiskās tāfeles uzrakstiet:

La klase in la.

Ra ej. pka jā.

N. rasal. nezinu

L. jā br. ka sapnis.

Skolotājs meklē burtus uz magnētiem un neatrod.

Kāds skrāpējas pie durvīm un ņaud.

Kas tas ir aiz durvīm?

Skolotājs ienes rotaļlietu (kaķi) un iepazīstina bērnus ar kaķi Bajušu.

Viņam ir soma. Skolotājs izņem no somas vēstuli un nolasa ziņu

no Baba Yaga:

Es paņēmu no jums vēstules

Priekš sevis man ir rezerves.

Ja jums tās ir vajadzīgas -

Šeit ir mani uzdevumi.

Izpildi uzdevumus - tad es atdošu vēstules.

1- uzdevums. Saki vārdu.

Spinings uz vienas kājas

Bezrūpīgs, dzīvespriecīgs.

Dejotāja krāsainos svārkos,

Muzikāls. . . vilciņš.

Cūkām patīk burts Y.

Bez tā nevar pateikt. . . oink.

Meža izcirtumā

Skaidrā jūnija dienā

Raudātājs pie aukles

Izšķīst. . . medmāsas

Vai burtam Y ir draugi klasē?

Jūlija lasa dzejoli.

Es uzšuvu lellei svārkus,

Izgriezīšu jaunu jaku.

Lelle man saka: "Mammu."

Tāpēc es šuju savai meitai.

2. uzdevums. Vārdu atlase.

Šī nav vienkārša soma. Šeit ir jāapkopo vārdi ar burtu Y.

Ja soma būs pilna, tad varbūt atdošu jums vēstules.

Bayush kaķis "vāc" vārdus maisā.

7. Fiziskās audzināšanas stunda “Uzmini”.

Skolēni pa vienam nāk pie tāfeles un rāda kustības.

Bērni atkārto kustības un pabeidz teikumus.

es dziedu. ES runāju.

es zīmēju. ES domāju.

ES guļu. ES lidoju.

es noķeru. es šuju.

8. Lasīšana (intonācija).

Mans kaķis Bajuša ciemojas pie jums. Bet es, Baba Yaga, ne vienmēr viņu tā saucu.

Tagad jūs izlasīsit, kā es to saucu. Noteikti domā, ka es

Es laipni saku, bet kur es uz viņu dusmojos.

Bērni saņem papīra lapas ar vārdiem:

Kotok Bayun, Kotok Bayunok, Kotishche Bayunische, Kotok Bayunochek,

Kitija Bajunotika, Kotofeja Bajufeja, Kotjara Bajunjara, kaķene Bajunotenka.

3 – uzdevums. Intonēta lasīšana.

9. Skaņas vietas noteikšana vārdos.

4 – uzdevums.

Kaķis vēlas palīdzēt puišiem. Viņš piedāvā nodziedāt savu mīļāko dziesmu, lai puiši labāk dzirdētu Ju skaņu.

Es dziedu yu-yu-yu

Mana dziesma.

Es dziedu yu-yu-yu

Jautrs, labs, mans mīļais yu-yu-yu, yu-yu-yu.

Tagad es lasu vārdus un, ja vārda sākumā dzirdat skaņu, sasitiet plaukstas, vārda vidū spiediet ar rokām un vārda beigās spiediet.

Dienvidi, spinings, Nyura, hercogiene, juvelieris, kajītes zēns, iztur, guli, cilvēki, Jura, salūts, āķis, jauneklis, šūt, tulpe, lūka.

10. Vēstules atdod bērniem.

Izmantojot šos burtus, bērni lasa vārdus uz magnētiskās tāfeles.

11. Darbs ar mācību grāmatu.

a) mācību grāmatas lapas apskate

b) vingrinājums “Modrs mednieks”: kurš var ātri saskaitīt vārdus ar burtu U vienā tekstā,

c) izvēles tekstu lasīšana.

12. Burta Y modelēšana.

Izveidojiet burtu Y un izdomājiet stāstu par to.

Kāda šodien bija galvenā vēstule?

Ko tu par viņu uzzināji?

Paldies par paveikto darbu. Es jums saku: "Labi darīts!" Un jūs vēršaties viens pret otru un sakāt arī: "Labi darīts!"

VURTA GRAFISKĀ ATTĒLA VEIDOŠANAS TEHNIKA

BĒRNIEM AR ĪPAŠU SADALĪJUMU UN INTELEKTUĀLĀS INVALITĀTES

Zems kognitīvās aktivitātes līmenis, mācību aktivitāšu motivācijas nenobriedums, samazināta veiktspēja informācijas saņemšanā un apstrādē, ierobežotas sadrumstalotas zināšanas un idejas par apkārtējo pasauli, nepietiekama garīgo operāciju veidošanās, runas attīstības nobīde, saglabājot labvēlīgai darbībai nepieciešamos analizatorus. runas attīstība bērniem ar aizkavētu garīgo attīstību un intelektuālās attīstības traucējumiem prasa nestandarta pieeju no skolotāja, skaidrojot un pastiprinot mācību materiālu. Atkārtota informācijas atkārtošana, saskaroties ar dažādiem analizatoriem un uztveres kanāliem, dod pozitīvus rezultātus.

1. Sandogrāfa izmantošana

Aprīkojums: peskogrāfs

a) Uz mitrām smiltīm skolotājs ar pirkstu uzzīmē pētāmo burtu. Bērnam tiek lūgts izmantot pirkstu vai mazu rotaļlietu, lai sekotu zīmētā burta ceļam. Tālāk bērns raksta vēstuli patstāvīgi. (Šis vingrinājums ir īpaši efektīvs bērniem ar novājinātu smalko motoriku, cerebrālo trieku ar daļēju roku paralīzi, griezumiem, nekontrolētām stereotipiskām kustībām)

b) Uz sausām smiltīm uz izgaismota stikla paneļa skolotājs uzraksta vēstuli un aicina bērnu “staigāt” ar pirkstu pa apgaismoto taku. Tālāk bērns nokopē apgūto burtu un vēlāk to raksta patstāvīgi vai ar skolotāja palīdzību.

2.Izmantojot LED stikla grafiku

PAR
aprīkojums: LED glassgraph, fluorescējošie marķieri, substrāts ar pētāmā burta paraugu

LED stikla grafikam pievienots vēstules paraugs. Tiek izvēlēta gaisma, kas atbilst bērna psihoemocionālajam un somatiskajam stāvoklim. Skolotājs raksta pētāmo burtu ar marķieri uz stikla, tad bērnam tiek lūgts šo vēstuli uzrakstīt patstāvīgi.

3. Matemātikas planšetdatora lietošana

PAR
Aprīkojums: matemātikas planšetdators, gumijas lentes

Matemātikas planšetdatorā skolotājs izmanto gumijas lentes, lai izveidotu burtu. Tālāk bērns seko modelim un pēc tam patstāvīgi konstruē burtu.

4. Izmantojot planšetdatoru “Mobilā lietojumprogramma”

Aprīkojums: “Mobilā aplikācija” planšete, sarkana un zila līmlente

Uz planšetdatora skolotājs izliek burtu no sarkanām svītrām (patskaņiem) vai no zilām svītrām (līdzskaņiem) un lūdz bērnam atkārtot.

5. Izmantojot šņorējamo tableti

Aprīkojums: personīgā šņorēšanas tablete (rotangpalmas pārklājums A-4 formātā), spilgtas auklas, pētītu burtu komplekts

a) Skolotājs burta attēlu “izšuj” ar auklām un lūdz bērnam atkārtot.

b) Skolotājs lūdz bērnam veikt “izšūšanu” saskaņā ar instrukcijām ( 5 soļi uz augšu, 3 soļi pa labi utt.) Tālāk bērns planšetdatorā iegūto attēlu salīdzina ar pētītajiem burtiem un nosauc izdomāto.

6. LEGO lietošana

Aprīkojums: LEGO konstruktors, pētīto burtu komplekts

a) Skolotājs savāc burta attēlu no konstruēšanas komplekta un lūdz bērnam to atkārtot.

b) Skolotājs lūdz bērnam pabeigt konstrukciju saskaņā ar instrukcijām ( Savienojiet 5 lielus blokus ar, 3 mazus ar pagriezienu pa labi utt.) Tālāk bērns salīdzina būvniecības laikā iegūto attēlu ar pētītajiem burtiem un nosauc izdomāto.

7. Izmantojot papīra konstruktoru

Aprīkojums: papīra konstruktors, burts tiek pētīts

Bērnam tiek lūgts apskatīt burtu, “nofotografēt” ar acīm, aizvērt acis, iztēloties burta attēlu un apskatīt konstrukcijas komplekta detaļas:

a) pats saliec vēstuli;

b) komplektēt ar skolotāja palīdzību;

c) salikt, novietojot uz parauga konstrukcijas komplekta daļas

8. Plastilīna izmantošana

Aprīkojums: stikla “piezīmju grāmatiņa” (A-4 formāts, stikla biezums Nr.3, vēlams ar līnijām), plastilīns, pamatne ar burta attēlu, A-4 modelēšanas tāfele

Bērnam tiek lūgts izritināt “pavedienus” no plastilīna un izlikt uz pamatnes burtu atbilstoši paraugam. (īpaši efektīva lielā burta grafiska attēla veidošanai)

9. Izmantojot dažādus objektus

Aprīkojums: stikla oļi akvārijam, augļu modeļi

Bērnam tiek lūgts no piedāvātajiem objektiem izlikt pētāmo burtu.

10. Izmantojot spiedtapas

Aprīkojums: daudzkrāsainas spraudītes, gludas putupolistirola flīzes (A-4 formāts)

Uz flīzes tiek uzklāts burta attēls un bērns tiek aicināts to “uzzīmēt” ar pogām,

11. Izmantojot pavedienu rakstīšanu

Aprīkojums: sieta no samta papīra (A-4 formāts), dažādu krāsu vilnas diegi

Skolotājs parāda piemēru vēstulei, kas “rakstīta” ar pavedienu vai pavedieniem uz ekrāna. (Bērni ir pārsteigti, redzot, ka parasts pavediens bez līmes nekrīt) Tālāk bērnam tiek lūgts “uzrakstīt” vēstuli.

12. Burtu paraugu izmantošana

Aprīkojums: auduma soma, burtu modeļi

Bērnam tiek piedāvāts

a) ar abām rokām aptaustīt burtu “burvju” maisiņā un noteikt, kāda veida burts tas ir

b) ar vienu roku aptaustīt burtu “burvju” maisiņā un noteikt, kāda veida burts tas ir.

13. Sērkociņu lietošana vai skaitīšanas nūjas

Aprīkojums: sērkociņi, skaitīšanas nūjas

Bērnam tiek lūgts izmantot modeli vai patstāvīgi izlikt burtu, izmantojot sērkociņus vai skaitīšanas kociņus.

14. Ķermeņa izmantošana

Skolotājs parāda, kā izmantot ķermeni, lai attēlotu burtu. Tālāk bērnam tiek lūgts pašam uzzīmēt burtu.

Piedāvātie paņēmieni ļauj ne tikai attīstīt šīs kategorijas bērnu grafomotoriskās prasmes, bet arī koriģēt roku smalko motoriku, artikulācijas un grafomotorās koordinācijas traucējumus (kaligrāfijas traucējumi), vizuāli telpiskos traucējumus, grafiskā attēla nestabilitāti. cipariem un burtiem, novērš to atspoguļošanu un pārkārtošanos lasīšanas un rakstīšanas laikā, grūtības orientēties piezīmju grāmatiņas lapā, skaņu burtu analīzes un vārdu skaņu struktūras pārkāpumi, grūtības apgūt valodas loģiskās un gramatiskās struktūras, ierobežots vārdu krājums , redzes un dzirdes funkciju traucējumi, koncentrēšanās un uzmanības sadales grūtības.

Kopsavilkums: Kas ir vēstule? Burti un skaņas. Patskaņi un līdzskaņi. Vairākas spēles burtu pareizrakstības atcerēšanai. Spēles skaņu identificēšanai vārdos. Spēle ir izdomāt vārdu, kas sākas ar doto burtu. Mācāmies atšķirt burtus, kas pareizrakstībā ir līdzīgi. Spēle burtu identificēšanai pēc skaņas. Tiešsaistes spēles ar burtiem.

Pirms sākat spēlēties ar savu bērnu, izdomāsim, kas ir burts. Burts ir grafisko elementu kombinācija (vertikālas, horizontālas, diagonālas līnijas, apļi un pusloki); burts apzīmē runas skaņu (ko mēs izrunājam). Līdz ar to divi galvenie uzdevumi, ar kuriem saskaras pieaugušie:

Māciet bērnam atpazīt un pareizi nosaukt burtus kā dažādu elementu kombinācijas;

Māciet bērnam korelēt šo elementu kombināciju ar runas skaņām.

Krievu valodā ir 33 burti, tikai 31 no tiem apzīmē skaņas (Ъ un ь nav skaņas). Krievu valodas burti un skaņas ir sadalīti patskaņos un līdzskaņos.

Ir tikai 6 patskaņu skaņas, tās ir A, O, U, E, Y, I. Un ir 10 patskaņu burti: iepriekš minētie A, O, U, E, Y, I un vēl 4 “mānīgi” burti. I, Yu , E, E. Šie īpašie burti apzīmē divas skaņas vienlaikus, ja tie atrodas vārda sākumā vai pēc cita patskaņa burta. Tātad burts I = YA (piemēram, vārdā YAMA vai MY), burts Y = YU (vārdos YULA vai SKIRT), burts E = YE (FIRE vai EGOR) un burts E = YO. (YOLKA, EZIS). Un pēc līdzskaņu skaņām šie burti apzīmē citas skaņas. Tātad, I = A (piemēram, vārdā BALL), Y = U (piemēram, vārdā LŪKA), E = E (MEŽS vai VASARA) un E = O (MEDUS vai LEDS).

Patskaņi, kas seko līdzskaņam, var padarīt tā izrunu cietu vai mīkstu. Iepriekšējās līdzskaņas skaņas cietību norāda ar burtiem A, O, U, Y, E. Iepriekšējās līdzskaņas skaņas maigumu norāda burti I, E, E, Yu, Y. Piemēram, vārdā LUK skaņa L ir cieta, un vārdā LYUK skaņa L ir maiga.

Katram burtam alfabētā ir piešķirts nosaukums. Līdzskaņu burtu nosaukumi nesakrīt ar to attēloto skaņu izrunu. Piemēram, burtu K sauc par “KA”, un tas var apzīmēt cieto skaņu K (piemēram, vārdā CAT) un maigo skaņu K (piemēram, vārdā KIT).

Rodas jautājums. Kā iemācīt bērnam nosaukt burtus: kā alfabētā vai vienkāršoti - ar skaņām, kuras tie attēlo? Vai ir vērts bērnam izskaidrot krievu fonētikas iezīmes?

Jums jāsaprot, ka lasītprasmes apguves pamatā nav burts, bet skaņa. Iedomājieties, ka bērns ir iemācījies burtus “pareizi”, tas ir, kā tos parasti sauc alfabētā (BE, VE, EN utt.). Tad, nosaucot burtus, viņš nosauks divas skaņas B un E, V un E, E un N. Tas apgrūtinās skaņu sapludināšanu, lasot zilbes, kā rezultātā veidosies lasīšana pa burtiem. MA-MA vietā bērns saņems "eMA-eMA". Dažu daudzzilbju vārdu lasīšana bērnam kļūs pilnīgi nepieejama. Tādus vārdus neizlasīs, bet gan atrisinās kā mīklas. Piemēram, mazulis vārdu “pastkarte” lasīs kā “o-te-ka-er-y-te-ka-a”. Nav pārsteidzoši, ka vārda vai teikuma nozīme, lasot burtu pa burtam, ļoti bieži mazulim būs nesaprotama. Kopumā šī burtu apguves metode sarežģī un pagarina ceļu no zilbju lasīšanas līdz veselu vārdu lasīšanai. Tādējādi kļūst acīmredzams, ka bērnam pareizāk ir nosaukt līdzskaņu burtus vienkāršotā veidā, kā mēs saucam par cieto līdzskaņu skaņu, ko tie attēlo. Nevis “EM”, bet “M”, nevis “PE”, bet “P”, nevis “HA”, bet “X”.

Šī burtu mācīšanas metode nepavisam nenozīmē, ka bērnam nav jāzina, ka burts un skaņa ir dažādi jēdzieni, ka līdzskaņas burts var nozīmēt divas skaņas – cieto un mīksto. Bet ne velti visi šie jēdzieni ir iekļauti lasītprasmes mācību programmā pirmajā klasē: lai tos apgūtu, ir nepieciešamas pietiekami nobriedušas domāšanas funkcijas - analīze, sintēze, vispārināšana, abstrakcija. Bet pirmsskolas vecuma bērns šīs garīgās operācijas apgūst tikai elementārā līmenī. Pienāks laiks, un jūsu mazulis iegūs zināšanas par valodas fonētiku un iemācīsies alfabēta burtu nosaukumus. Pa to laiku viņš var iemācīties lasīt bez šīm zināšanām.

Vēl viens ļoti svarīgs jautājums. Kādā secībā pirmsskolas vecuma bērnam ir vieglāk apgūt burtus? Ja jūs nevadaties pēc burtu secības kādā konkrētā “ABC” vai “Primer Book”, vispirms mēģiniet ņemt vērā tālāk norādītos punktus.

Vispirms kopā ar bērnu izpētiet patskaņus A, O, U.

Pēc kāda laika vingrinājumiem pievienojiet burtus I, Y.

Sāciet mācīties līdzskaņu burtus ar tiem, kurus bērns labi izrunā (piemēram, sākuma stundās nav jāizvēlas L un R).

Spēlēs tiek ieviesti pirmie burti, kas visbiežāk sastopami krievu valodā (nevajadzētu sākt ar Ts vai Shch), visvienkāršākie pēc stila (nevajag vispirms iegaumēt D, Zh, 3 ) un tie, kas grafiski krasi atšķiras, piemēram: N, S, P , TO.

Nevajadzētu pēc kārtas ievadīt B un C, R un F, G un T – tos ir viegli sajaukt.

Rotaļājoties mēģiniet iemācīt bērnam dzirdēt runas skaņas, izolēt tās no vārdiem, atpazīt burtu izskatu un salīdzināt burtus savā starpā pēc izskata un skaņas. Jo aizraujošākas būs burtu nodarbības, jo ātrāk attīstīsies bērna interese par mācīšanos, jo nozīmīgāki būs viņa panākumi lasīšanas apguvē.

Jautra mozaīka

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties veidot tos no mozaīkas, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: jebkura veida mozaīka ("naglas", "pogas", "vāciņi", "čipsi"), atbilstošs mozaīkas salikums.

Kā spēlēt?

Aiciniet bērnu no mozaīkas izlikt vēstuli, kuras iegaumēšanai jūsu kopīgie centieni pašlaik ir vērsti. Varat ieteikt izkārtot noteiktas krāsas burtu (pamatojoties uz mozaīkas iespējām), noteikta izmēra (lielu vai mazu), nokopēt burtu no paša izgatavota parauga, izveidot burtu lielāku vai mazāku par savu.

Piezīme! Vienkāršāk ir izlikt burtus no mozaīkas, kas sastāv tikai no vertikālām un horizontālām līnijām. Tāpēc, pirmkārt, mozaīkas sastādīšanai ir ieteicami burti H, E, G, P, T, Ts, Sh, Sh Nākamais sarežģītības līmenis ir burti, kas satur slīpas līnijas, piemēram, U, K, X, A , L, D , Zh, M, I. Un visgrūtāk no mozaīkas izkārtot ir burti, kas ietver apļa/pusloka elementus (O, S, V, F, E, R, Yu, B, Z, Ch, 3, b, b).

Iespējas:

Aiciniet bērnu pārveidot burtus no viena uz otru, pievienojot papildu mozaīkas daļas, noņemot nevajadzīgās vai pārvietojot nepieciešamās daļas. Būs interesanti pārveidot A par L un otrādi, T par G un otrādi, E par E un otrādi, U par X un otrādi, P par N vai I un otrādi, Sh par Sh vai C un otrādi. otrādi.

Izklājiet no mozaīkas vēstules paraugu, ļaujiet bērnam to uzmanīgi apskatīt un atcerēties. Aizveriet paraugu. Aiciniet savu bērnu no atmiņas izrakstīt to pašu burtu. Kad bērns pabeidz uzdevumu, atveriet paraugu. Ļaujiet bērnam salīdzināt savu vēstuli ar modeli un pašam izlabot kļūdas, ja tādas ir pieļāvis.

Plastilīna konstruktors

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties veidot burtus no plastilīna, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: plastilīna komplekts (iepriekš pārbaudiet, vai plastilīns ir elastīgs, nav ciets vai trausls), modelēšanas dēlis, kaudze vai vienreizējās lietošanas plastmasas nazis.

Kā spēlēt?

Kopā ar bērnu no plastilīna pagatavojiet aptuveni vienāda biezuma un garuma desiņas. Jums vajadzēs 8 šādas desiņas. Sadaliet (sagrieziet) 2 desiņas kaudzē uz pusēm. Pārējās 2 desiņas sadaliet 3 daļās. No 4 atlikušajām desiņām izveidojiet gredzenus, sastiprinot to malas kopā. Sadaliet 2 gredzenus kaudzē uz pusēm, lai iegūtu puslokus. Tādējādi jums ir detaļu komplekts jebkura krievu alfabēta burta sastādīšanai. Tagad bērns var izgatavot burtus pēc jūsu modeļa vai pēc savām idejām.

Piezīme! Ja jūsu bērnam vēl nav prasmes strādāt ar plastilīnu, vispirms iemāciet viņam pamatmetodes darbam ar šo materiālu: praktizējiet plastilīna mīcīšanu, velmēšanu, stiepšanu un detaļu savienošanu.

Iespējas:

Vari dažādot spēli ar plastilīna konstruēšanas komplektiem, izmantojot dažādu krāsu plastilīnu. Izveidojiet identiskus detaļu komplektus 2-4 krāsās. Izveidojiet vēstuli no dažādu krāsu gabaliņiem. Pārbaudiet, vai joprojām ir daļas atbilstošās krāsās un izmēros, lai izveidotu tādu pašu burtu. Lūdziet bērnam atcerēties burtu, pārklājiet paraugu (ar kastīti vai salveti) un aiciniet bērnu izlikt tieši tādu pašu burtu.

Darbi, kas izgatavoti no plastilīna konstrukcijas komplektiem, var kļūt par dāvanām jūsu mazuļa ģimenei un draugiem. Lai to izdarītu, kopā ar bērnu izklājiet tās personas vārda pirmo burtu, kurai dāvana būs paredzēta, piestipriniet to pie spilgta kartona, izrotājiet ar kaudzi (uzzīmējiet domuzīmes, kvadrātus, punktus, viļņotas līnijas). it) vai burtam piestipriniet mazus oļus, krelles, augu sēklas, graudaugus

Burvju nūjiņas

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izlikt burtus no kociņiem, iemācīties pārveidot burtus.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: skaitīšanas nūjas.

Kā spēlēt?

Vienkāršākais veids ir izlikt burtus no kociņiem pēc parauga vai bez raksta (pēc idejas). Kad bērns iemācās patstāvīgi izlikt burtus no kociņiem, varat pāriet uz sarežģītāku spēles līmeni. Piemēram, no nūjām izveidojiet formu, kas atgādina durvis.

Palūdziet bērnam izņemt 2 kociņus, lai veidojas burts P, pēc tam atjaunojiet figūru, vēlreiz palūdziet bērnam izņemt 2 kociņus, bet šoreiz veidot burtu N. Bērniem patīk šī spēle, viņi jūtas kā “burvji”. Neaizmirstiet spēlēties kopā ar savu bērnu, lai viņš, izpildot uzdevumus, gūtu maksimālu labumu.

Nākamajā reizē aiciniet bērnu izgatavot citus burtus no figūras “Durvis”: noņemiet 1 kociņu, lai iegūtu burtu B; noņemiet 2 kociņus, lai izveidotu burtu E; noņemiet 2 nūjas, lai izveidotu burtu P; noņemiet 4 kociņus, lai izveidotu burtu G.

Maģiskas pārvērtības var notikt arī ar citu figūru, tā atgādina logu.

No šīs maģiskās figūras varat izveidot šādus burtus: burts F (ja noņemat 4 kociņus), burts Y (ja noņemat 3 kociņus), burts W (ja noņemat 4 kociņus).

Iespējas:

Aiciniet savu bērnu veikt burtu transformāciju ķēdi, kas veidota no “burvju nūjiņām”: no burta B līdz burtam b; izveido burtu B no burta B; izveido burtu P no burta B; izveidojiet F no burta P un izveidojiet Z no burta F.

Gudri kubi

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izlikt burtus no kubiņiem, iemācīties pārveidot burtus.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: kubi.

Kā spēlēt?

Spēlei ir piemēroti jebkuri vienāda izmēra kubi - gan bez attēla, gan ar attēliem (arī no tādām spēlēm kā “Uztaisi attēlu”). Vienkāršākais veids ir izkārtot burtus no kubiem pēc parauga vai bez parauga (pēc noformējuma). Protams, ne visus burtus var izkārtot šādi, bet tikai tos, kuros nav apaļu vai pusapaļu elementu. Piemēram: E, E, N, G, T, Sh, C, Shch, Ch, M, U, I, K.

Kad jūsu bērns ir iemanījies veidot burtus no kubiņiem, jūs varat mudināt viņu pārveidot burtus, kas izgatavoti no kubiņiem. Interesanti būs izveidot burtu G no burta T, noņemot lieko kubu, pabīdot vienu kubu burtā H, lai veidojas burts P, “pārveidojot” E par E, bet Sh par Sh vai C.

Virves burti

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izlikt burtus no stīgām, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 5 gadiem.

Jums būs nepieciešams: krāsains kartons, dažāda veida virvju gabaliņi (pinums, biezi diegi adīšanai), vienkāršs zīmulis, PVA līme (vēlams pudelē ar dozatora snīpi), šalle vai šalle.

Kā spēlēt?

Pastāstiet bērnam, ka kopā veidosit neparastas vēstules. Pajautājiet, kādu vēstuli viņš vēlētos uztaisīt, vai iesakiet vēstuli pats – jaunu vai varbūt tādu, kuru bērns vēl nav labi iemācījies. Uz kartona loksnes ar vienkāršu zīmuli uzzīmējiet izvēlēto burtu. Dodiet bērnam līmi, ļaujiet bērnam uzklāt līmi pa kontūru - “uzrakstiet” vēstuli ar līmi. Kamēr līme vēl ir mitra, uz kontūras novietojiet auklu. Ja virkne šim burtam ir pārāk gara, nogrieziet pārējo. Ļaujiet amatniecībai nožūt.

Aiciniet savu bērnu sajust neparasto burtu un "iegaumējiet to ar rokām".

Izveidojiet vairākus no šiem burtiem, ļaujiet bērnam tos atpazīt pēc pieskāriena, aizsietām acīm, un atrodiet vienu burtu no vairākiem, kas ieteikti atbilstoši jūsu uzdevumam. Ierobežojiet burta sajūtu, pārvietojiet bērna roku tikai uz vienu burta fragmentu, aicinot to uzminēt.

Šai spēlei izveidotos burtus vēlāk varēsi izmantot, lai no tiem veidotu zilbes un vārdus. Aizsieniet bērnam acis ar lakatiņu vai šalli, izklājiet viņa priekšā paredzētā vārda burtus (ne vairāk kā 3-4 burtus), ļaujiet viņam aptaustīt virves burtus un izveidot no tiem vārdu.

Taktilie burti

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: smilšpapīrs, samta papīrs, šķēres.

Kā spēlēt?

Izgrieziet burtus no smilšpapīra vai samta papīra. Bērnam būs jāidentificē burts, pieskaroties ar aizvērtām acīm.

Burvju manna

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: spilgtas krāsas trauku paplāte, manna.

Kā spēlēt?

Uz paplātes izklājiet plānu mannas putraimi. Parādiet bērnam, kā tieši ar pirkstu vai nūju rakstīt burtus uz mannas putraimi. Lūdziet viņam rakstīt blakus vēstulei to pašu, ko rakstījāt jūs, uzrakstīt vēstuli, kas ir lielāka vai mazāka par jūsējo, aizpildīt nepabeigtu vēstuli vai izdzēst papildu informāciju par “nepareizo” burtu.

Uz šāda ekrāna jebkurš bērns būs priecīgs iemācīties rakstīt burtus: galu galā atliek tikai nedaudz pakratīt paplāti, un pieļautā kļūda vai neprecizitāte pazudīs!

Sapņotāji jeb kā izskatās vēstule

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt iztēli

Vecums: no 4 gadiem.

Kas būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, krāsainie zīmuļi, marķieri, vaska krītiņi, akvareļi, guaša.

Kā spēlēt?

Lai bērnam būtu vieglāk atcerēties burtus, lietderīgi burtus salīdzināt ar dažādiem apkārtējās vides objektiem. Uzrakstiet vēstuli un lūdziet bērnam padomāt, kā tas izskatās. Uzzīmējiet burtu uz priekšmeta pats vai aiciniet to izdarīt savu bērnu. Centieties, lai zīmējums būtu gaišs un smieklīgs.

Tālāk ir sniegti daži no visbiežāk sastopamajiem burtu un dažādu objektu vai objektu daļu salīdzinājumiem.

A - kāpnes, koka stumbrs ar iedobi, mājas jumts.
B - bungas un nūjas, ķengurs.
B - glāzes, kliņģeris, tauriņš, kas salocīja spārnus.
G - bize, semafors.
D - māja, mašīna.
E - salauzta ķemme.
Yo - ezītis nes mugurā divus ābolus.
F - vabole, sniegpārsla.
3 - čūska, putns lidojumā.
Un - koks, un blakus kalnam adata un diegs.
Y - tuvumā ir koks un kalns, virs tiem putns.
K - putns ar vaļēju knābi, krokodils ar vaļēju muti.
L - lentītes bizē nāca vaļā.

M - divi kalni, T-krekls, šūpoles, salūzis sols.
N - nestuves, gultiņa.
O - seja, saule, šķīvis, pīrāgs.
P - šūpoles, vārti.
R - kumelīte.
C - žāvēšana, ziloņa auss.
T - āmurs.
U - zaķa ausis.
F - ērgļa pūce, cilvēks ar rokām uz jostas.
X - vērpējs, akrobāts.
C - kaķēns vai kucēns guļ uz muguras, ķepas uz augšu.
H - karogs, pakaramais, apgāzts krēsls.

Š - ezis.
Sh - ota.
b ir atslēga.
S - blakus slēpes un slēpju nūjas.
Kommersant ir kauss.
E - atbalss.
Yu-yula, zars ar ābolu.
Esmu vīrietis ar mugursomu pār pleciem, gailēns.

Tas būs ļoti labi, ja jūsu bērns redzēs burtus citos apkārtējās pasaules objektos vai dzīvnieku un cilvēku attēlos.

Ja uzzīmēsiet burtu attēlus albumā, sakārtojot tos alfabētiskā secībā, iegūsiet unikālu bērnu alfabētu. Šo grāmatu varat ilgstoši izmantot pats un pēc tam nodot to kā “mantojumu” jaunākam bērnam, bērna draugiem vai atstāt bērnudārza grupiņā.

Mājas alfabēts

Vecums: no 4 gadiem.

Kas būs nepieciešams: zīmēšanas planšete/skiču burtnīca/stīgu skiču burtnīca, krāsainie zīmuļi, marķieri, vaska krītiņi, akvareļi, guaša, žurnāli/katalogi/pastkartes/uzlīmes, šķēres, līme.

Kā spēlēt?

Ļoti bieži vecāki saviem bērniem pērk alfabēta plakātus. Šādi plakāti palīdz bērnam iegaumēt burtus. Bet uz tiem katrs burts atbilst tikai vienam priekšmeta attēlam, kura nosaukums sākas ar šo burtu. Bērni ātri atceras piedāvātos mačus, un interese par plakātu pamazām pazūd.

Jūs varat kopā ar savu bērnu izveidot labāku šī mācību līdzekļa versiju, izmantojot attēlus no žurnāliem vai katalogiem, pastkartes vai uzlīmes.

Vislabāk ir sākt veidot šādu “Mājas alfabētu” tūlīt pēc tam, kad bērns ir sācis mācīt burtus. Izveidojiet pirmo alfabēta “lappusi”, tiklīdz iepazīstināsiet bērnu ar viņa pirmo burtu. Uzrakstiet šo vēstuli spilgti un eleganti uz papīra lapas un ļaujiet bērnam to izkrāsot. Pēc tam, šķirojot pastkartes vai uzlīmes, pārlapojot žurnālu vai katalogu lapas, meklējiet attēlus, kuru nosaukumi sākas ar šo burtu, izgrieziet tos un ielīmējiet alfabēta “lapā”. Līdz ar burtu skaitu, ko bērns apgūst, palielināsies arī alfabēta “lappušu” skaits. Katru “lapu” burtu apguves procesā var papildināt, ja uzduras kādai jaunai piemērotai bildei.

Izrotājiet bērnu istabas sienas ar alfabēta “lapām”. Bērnam būs prieks iemācīties lietot šo alfabētu: galu galā viņš pats to “izgatavoja”!

Jūs varat izveidot alfabētu uz vatmana papīra. Lai to izdarītu, vispirms uzzīmējiet Whatman papīru 33 identiskos taisnstūros. Ierakstiet burtus katrā alfabētiskā secībā. Apgūstot burtus, aizpildiet lodziņus ar attēliem, kas sākas ar šiem burtiem.

Pašdarināts alfabēts

Vēl interesantāka spēles versija ir parādīta zemāk esošajā fotoattēlā. Šai spēlei ar burtiem jums būs iepriekš jāizvēlas mazi priekšmeti un rotaļlietas, kas jums ir mājā. Var veidot figūriņas no plastilīna vai sāls mīklas, un pat spēlei izmantot ēdamus rekvizītus, kas neaptraipīs spēles laukumu. Ielieciet lietas kastē vai somā, jūs varat pastāvīgi papildināt savu rekvizītu spēlēšanai ar savu bērnu.

Kā spēlēt? Izdrukājiet spēles dēli. Līmējiet to kopā. Bērnam ir jāizņem pa vienam priekšmetam no kastes (somas) un jānovieto spēles laukumā atkarībā no tā, ar kādu burtu tie sākas.

Albums vēstulēm

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties noteikt pirmo skaņu vārdos.

Vecums: no 4 gadiem.

Jums būs nepieciešams: fotoalbums 36 fotogrāfijām 10x15 cm, baltas kartona kartītes (10x15 cm, 66 gab.), krāsainie zīmuļi, flomāsteri, vaska krītiņi, akvareļu krāsas, guaša, žurnāli/katalogi/pastkartes/uzlīmes, šķēres, līmi.

Kā spēlēt?

Izmantojot parastu fotoalbumu, attēlus no žurnāliem un katalogiem, pastkartes un uzlīmes, jūs varat izveidot noderīgu palīglīdzekli savam bērnam burtu apguvē.

Uz baltām kartona kartēm, izmantojot krāsainos zīmuļus vai flomāsterus, akvareļus vai guašu, uzrakstiet lielus un skaistus alfabēta burtus.

Ievietojiet šīs kartītes fotoalbumā, novietojot tās lapas kreisajā pusē. Saskaņojiet attēlus ar alfabēta burtiem. Jo vairāk attēlu atlasīsit, jo spilgtāks būs ceļvedis, un bērnam būs interesantāk ar to mācīties. Līmējiet attēlus, kas sākas ar tiem pašiem burtiem, uz atlikušajām kartona kartēm. Attiecīgi ievietojiet kartītes ar tēmu attēliem fotoalbuma izklājumā labajā pusē. Albums ir gatavs!

Bērns, aplūkojot attēlus un burtus albumā, neuzkrītoši atcerēsies burtus. Šādu albumu var paņemt līdzi ceļā vai pastaigā, nebaidoties, ka bērns to sabojās vai sasmērēs – galu galā burti un attēli tajā ir aizsargāti ar plēvi.

Viedā uzlāde

Mērķis: iegaumēt burtus, pamatojoties uz attēlu.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: divi spilveni, paklājs.

Kā spēlēt?

Jebkurš bērns būs ieinteresēts kļūt par vēstuli. Parādiet bērnam, kā pārvērsties burtos.

Burts A - novietojiet kājas plecu platumā, salieciet rokas aiz muguras lejasdaļas.
Burts B - ar vienu roku novieto spilvenu uz vēdera, otru izstiep uz priekšu.
Burts B - piespied divus spilvenus pret sevi.
Burts G - izstiepiet rokas uz priekšu, salieciet pirkstus.
Burts D - sēdiet kopā ar bērnu uz paklāja ar mugurām viena pret otru, nedaudz salieciet kājas ceļos.
Burts E - stāvot uz vienas kājas, otru kāju izstiep uz priekšu, tajā pašā laikā izstiep rokas uz priekšu.
Burts E ir tāds pats kā burts E, ar aci.

F burts - novietojiet kājas plecu platumā, salieciet rokas elkoņos un paceliet tās uz augšu.
3. burts - guļot uz sāniem, salieciet ceļus, pārvietojiet galvu atpakaļ, noliecieties atpakaļ.
I burts - salieciet rokas aiz muguras, vienu roku caur apakšdelmu un otru caur muguras lejasdaļu.
Burts Y ir tāds pats kā burts I, bet pamāj ar galvu.
Burts K - izstiepiet labo kāju uz priekšu, novietojiet to uz pirkstiem, salieciet labo roku pie elkoņa un paceliet to uz augšu.
L burts - novietojiet kājas plecu platumā, piespiediet rokas pie ķermeņa.

Burts M - stāviet ar bērnu viens otram pretī un turiet rokas, nolaidiet rokas uz leju.
Burts N - stāviet ar bērnu viens otram pretī, izstiepiet rokas uz priekšu; lai viņš uzliek rokas uz tavējām.
Burts 0 - savienojiet rokas virs galvas, veidojot apli.
Burts P - izpletiet rokas uz sāniem, saliektas elkoņos, pagrieziet plaukstas pret ķermeni.
Burts P - novietojiet abas rokas, plaukstas pie pieres, elkoņus kopā.
Burts C - guļot uz sāniem, saliecieties puslokā.
Burts T - izstiepiet abas rokas uz sāniem.
Burts U - stāvot, izstiepiet kreiso roku gar ķermeni; Piespiediet labās rokas plecu pie krūtīm, nedaudz pabīdiet apakšdelmu uz leju, aizveriet pirkstus un iztaisnojiet tos.

F burts - novietojiet rokas uz jostas.
Burts X — novietojiet kājas plecu platumā, paceliet rokas uz augšu un nedaudz izpletiet tās uz sāniem.
Burts C - salieciet labo roku uz augšu pie elkoņa un pārvietojiet to uz sāniem, novietojiet kreiso roku paralēli labajai, pārvietojot to arī pa labi.
H burts - salieciet rokas sev priekšā ar saliektiem elkoņiem.
Burts Ш - izpleti rokas uz sāniem, elkoņi saliekti, apakšdelmi pacelti uz augšu, plaukstas pagrieztas pret ķermeni.
Burts Ш ir tāds pats kā burts Ш, bet spiediet ar kreiso kāju.
Burts B - novietojiet spilvenu uz vēdera, pārvietojiet vienu roku, saliektu elkoņā, muguru un uz augšu.
Burts Y - novietojiet spilvenu uz vēdera un novietojiet bērnu pretī jums.

Burts b - novietojiet spilvenu uz vēdera.
E burts - paņemiet labo kāju uz sāniem, novietojiet to uz papēža, paceliet kreiso roku uz augšu un noliecieties pa labi, salieciet labo roku pie elkoņa un piespiediet to pie ķermeņa.
Burts Y – turiet spilvenu sev priekšā ar izstieptām rokām.
I burts - novietojiet labo roku uz jostas, pārvietojiet labo kāju pa labi un novietojiet to uz papēža.

Vispirms aiciniet savu bērnu pēc jums atkārtot šīs “formas”. Palūdziet savam bērnam padomāt par citu veidu, kā attēlot burtus. Ja iespējams, nofotografējiet savu bērnu, kad viņš veido dažādus burtus. Ar šo fotogrāfiju palīdzību varēsi kopā ar mazuli salikt zilbes un vārdus.

Nestāstiet savam bērnam, par kādiem burtiem jūs pārvēršat, ļaujiet viņam uzminēt. Un nākamreiz mazulis parādīs burtus.

Burvju soma

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: burti no komplekta (plastmasas vai magnētiska), soma.

Kā spēlēt?

Spēlei var būt piemērots necaurspīdīgs plastmasas maisiņš vai dāvanu maisiņš.

Ievietojiet burtus, ko jūsu bērns zina, maisiņā. Piedāvājiet pa vienam izņemt burtus, uzminēt tos pieskaroties un izdomājiet vārdu, kas sākas ar šo burtu. Ja, izņemot vēstuli, bērns kļūdās vārdā, izlabojiet to un ielieciet vēstuli atpakaļ somā. Kad bērns atkal izņems šo burtu, viņš to jau nosauks pareizi.

Somā var likt arī bērnam jaunas vēstules, taču vienā spēlē to nedrīkst būt vairāk par 1-3.

Pēc dažām spēlēm ar burvju somu, ievietojiet tajā dažus mazus priekšmetus, lai spēle būtu interesanta. Tas varētu būt: saspraude, flomāstera vāciņš, poga, vāciņš no plastmasas pudeles, skaitīšanas kociņš, cipars no komplekta, ģeometriska figūra utt.

Aiciniet savu bērnu izdomāt vārdus, kas beidzas ar vēstuli no somas. Šim uzdevumam neizmantojiet burtus B, D, V, G, Zh, 3, jo vārda beigās tie tiek dzirdami atšķirīgi. Jūs varat izdomāt vārdus, kuros ir trūkstošs burts (neatkarīgi no tā vietas vārda).

Gudras paslēpes

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: krāsains papīrs, balts papīrs, šķēres, krāsaini zīmuļi vai marķieri, saspraudes, lente.

Kā spēlēt?

Izgrieziet lielus telpiskus burtus no krāsaina papīra vai uzrakstiet tos uz albuma lapām ar krāsainiem zīmuļiem (filcama pildspalvām). Vienai spēlei pietiek ar 5-7 burtiem. No tiem ne vairāk kā 3 ir jaunums bērnam.

Paslēpiet visus burtus kaut kur dzīvoklī (vai istabā), lai paliek redzami tikai nelieli to fragmenti. Burtus var paslēpt: aiz spoguļa, zem skapja, aiz aizkara, grāmatā, rakstāmgalda atvilktnē, pie griestiem, zem spilvena, aiz abažūra utt. Burtu piestiprināšanai izmantojiet lenti vai saspraudes. . Veiciet visus sagatavošanās darbus bez bērna.

Pastāstiet savam bērnam, ka burti spēlē ar viņu paslēpes. Piedāvājiet atrast burtus.

Bērnam būs interesanti atrast gan pazīstamus, gan jaunus burtus. Ja bērns redz viņam pazīstamu burtu, pirms viņš to izņem, lūdziet viņam no redzamās daļas uzminēt, kāda veida burts tas ir. Lai labāk iegaumētu jaunos burtus, varat tos ievietot “īpašās” vietās. Piemēram: burtu X var paslēpt ledusskapī, burtu 3 - aiz spoguļa, burtu K - kumodes atvilktnē, burtu C - podiņā ar istabas puķi, burtu B - pakārt uz pakaramā. gaitenī utt.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: krāsains papīrs, balts papīrs, šķēres, krāsaini zīmuļi vai marķieri, saspraudes.

Kā spēlēt?

No krāsaina papīra izgrieziet košus lielus dažādu formu ziedus. Lai organizētu spēli, pietiek ar 6-10 krāsām. No balta papīra izgrieziet atbilstoša izmēra ziedu “centrus”. Nosakiet, ar kādiem burtiem jūsu bērnam būtu noderīgi strādāt tagad. Uzrakstiet burtus uz “centriem” un piestipriniet tos pie ziediem, izmantojot saspraudes. Novietojiet ziedus uz grīdas.

“Pārvērtiet” bērnu par tauriņu: izlasiet dzejoli par tauriņu vai iedodiet bērnam rokās lielu šalli - “spārnus”. Pasakiet “tauriņam”, uz kura zieda nolaisties. Mainiet lomas: tagad ļaujiet bērnam nosaukt burtus, uz kuriem jūs "nolaidīsities".

Lai spēlētos ar citiem burtiem, nav jāizgriež jauni ziedi, tikai jāuzraksta “vidus” un jāpiestiprina pie vecajiem ziediem.

Piezīme! Spēlei ir lietderīgi izvēlēties ziedus-burtus, kas ir līdzīgi viens otram - ar vienādiem elementiem. Piemēram, vienā spēlē izmantojiet burtus P, N, I, T, G, E, Sh, un nākamajā reizē uz ziediem uzrakstiet burtus V, B, R, S, 3, Z, F.

Uzrakstiet burtus uz parastajām papīra lapām – tie būs lidlauki. Izmantojot dzejoli vai imitācijas vingrinājumu (rokas uz sāniem, dūriens), “pārvērtiet” bērnu par lidmašīnu un pavēliet, kurā lidlaukā nolaisties. Zēnam šī spēles versija patiks vairāk.

Burti aizmugurē

Mērķis: atcerēties burtus, attīstīt uzmanību.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: šai spēlei nav nepieciešami rekvizīti.

Kā spēlēt?

Spēlējiet mīklas ar savu bērnu. Vienkārši ar rādītājpirkstu vai zīmuļa neaso galu “uzrakstiet” uz bērna muguras viņam zināmo burtu. Jautājiet, kādu vēstuli rakstījāt. Aiciniet bērnu uzrakstīt vēstuli uz muguras, un jūs varat uzminēt. Uzminiet burtus pa vienam.

Tādā veidā ir lietderīgi iegaumēt burtus, kurus bērns nez kāpēc nevar stingri iemācīties.

Jūs rakstāt bērnam uz muguras, un viņš vienlaikus raksta vienu un to pašu burtu ar krītu uz tāfeles vai ar flomāsteru uz papīra.

Atrodiet tos pašus burtus

Mērķis: atcerēties burtus, attīstīt uzmanību.

Vecums: no 4 gadiem.

Kā spēlēt?

Šai spēlei vispirms jāsagatavo kartītes ar burtiem. Izgrieziet kartonu taisnstūros un uzrakstiet uz katras kartītes vienu burtu. Burti jāraksta vairākos variantos (stilos), pa diviem burtiem katrā variantā. Burti var atšķirties pēc izmēra, krāsas un fonta stila. Izklājiet burtus bērna priekšā. Aiciniet viņu atrast pārī savienotus identiskus burtus. Neaizmirstiet pajautāt bērnam, kādas vēstules viņš atrada.

Ļaujiet bērnam šķirot burtus grupās: lielos un mazos, pēc krāsas, pēc rakstīšanas stila. Tad viņš nosauks visus burtus katrā grupā.

Izgrieziet burtus

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties atšķirt burtus, kas pareizrakstībā ir līdzīgi, attīstīt telpisko domāšanu.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: balts kartons, krāsaini zīmuļi vai marķieri, šķēres.

Kā spēlēt?

Šai spēlei vispirms jāsagatavo kartītes ar burtiem. Izgrieziet kartonu taisnstūros, kuru izmēri ir aptuveni 13x18 cm. Uz katras kartītes ierakstiet vienu burtu. Vispirms sagrieziet kartes divās daļās. Aiciniet bērnu vākt burtus, noformējot daļas dažādos veidos: viena burta daļas, viena burta daļas + cita burta daļa, 2-3 burtu daļas vienlaikus.

Lai vienlaikus veidotu vairākus burtus un izveidotu burtu, izmantojot papildu gabalu, ir svarīgi, lai visi burti būtu rakstīti ar vienas krāsas flomāsteru. Pretējā gadījumā krāsa bērnam kļūs par acīmredzamu pavedienu.

Pēc tam atkal var griezt tās pašas kārtis – tā, lai sanāk 3-5 viena burta daļas. Ja veiksmīgi sacerēsi burtus no 5 daļām, vari sagriezt vēl dažas daļas, līdz iegūsi 8 daļas. Izmantojiet dažādus veidus, kā izgriezt burtu: horizontāli, vertikāli, pa diagonāli.

Vienu un to pašu burtu bērnam var novēlēt vairākas reizes, katru reizi to pārgriežot savādāk.

Īpašu uzmanību pievērsiet burtu izvēlei vienlaicīgai locīšanai. Vispirms atlasiet burtus, kuru stila atšķirības ir acīmredzamas, piemēram: A un P, S un I, U un V, L un Yu. Pēc tam varat vienlaikus parādīt burtu daļas ar līdzīgu rakstību, piemēram: P un V, Sh. un E, N un P, V un B, G un T, K un X, M un L, L un A.

Neaizmirstiet pajautāt bērnam, par kādu burtu tas izrādījās!

Šādi uzdevumi ir ļoti līdzīgi spēlēm ar izgrieztiem attēliem, kas daudziem pirmsskolas vecuma bērniem patīk. “Sadalīto burtu” sastādīšana veicina ne tikai iegaumēšanu, bet arī vizuālas un efektīvas domāšanas attīstību, palīdz novērst kļūdas burtu rakstīšanā (spoguļrakstīšana, rakstīšana “ačgārni”, kļūdaini rakstot pēc izskata līdzīgu vēstuli dotā vietā viens).

Spoguļu burti

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: kartons, šķēres, zīmulis/marķieris/pildspalva.

Kā spēlēt?

Sagatavojiet tāda paša izmēra kartītes (apmēram 8x12 cm) ar ātrumu 2 gabali burtiem, kurus bērns iemācījies. Uz katras kartītes ierakstiet 1 burtu. Burtiem jābūt rakstītiem pareizā un spoguļattēlā (“no aizmugures uz priekšu”).

Novietojiet bērna priekšā pāris kartītes ar vienu un to pašu burtu. Palūdziet viņiem izvēlēties pareizo burtu. Organizējiet bērna patstāvīgu uzdevuma pārbaudi: dodiet viņam iespēju salīdzināt izvēlēto burtu ar burtiem no ABC vai Primer. Noteikti pajautājiet, kā sauc vēstuli.

Šis vingrinājums palīdzēs turpmāk izvairīties no kļūdām vēstuļu rakstīšanā.

Rotaļlietu veikals

Mērķis: iemācīties noteikt pirmo skaņu vārdos, atrast atbilstošo burtu.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas Jums būs nepieciešams: 5-10 Jūsu bērna rotaļlietas ar burtiem, ar kuriem sākas šo rotaļlietu nosaukumi (magnētiski/no kases/rakstīti uz mazām papīra lapiņām).

Kā spēlēt?

Organizējiet veikalu mājās. Novietojiet "uz letes" dažādas rotaļlietas: bumbiņu, lelli, piramīdu, automašīnu utt. Pārdevējs esat jūs. Pircējs ir jūsu bērns. Galvenais nosacījums – preci var iegādāties, tikai pareizi nosaucot vārda pirmo skaņu un “samaksājot” pārdevējam ar atbilstošo burtu.

Mainiet lomas: tagad jūs esat pircējs, bet bērns ir pārdevējs. Kad jūs "pērkat" rotaļlietas, īpaši izvēlieties nepareizo burtu. Pārdevējam būs jāatsaka jūsu pirkums un jāpaskaidro, kāpēc viņš nevar pārdot šo rotaļlietu par jūsu piedāvāto “naudu”.

Piezīme! Lai spēlētu, nav jāizmanto vienumi, kas sākas ar burtiem E, E, Z, Yu.

Iespējas:

Visiem bērniem patīk spēlēt “iepirkties”, taču, lai šī spēle nebūtu garlaicīgi un lai atcerētos vairāk burtu, varat mainīt veikala “profilu”. Šodien tas ir pārtikas veikals, bet rīt sporta veikals. Pārdodu traukus, dārzeņus un augļus, apģērbu un apavus, mācību piederumus.

Šai spēlei ir ļoti ērti izmantot attēlu komplektu. Ar attēlu palīdzību var “pārdot” ne tikai tās preces, kuras “pārdevējs” reāli izlicis uz iedomātas letes, bet arī daudz lielāka izmēra “preces”, piemēram: transportu, mēbeles, kokus, ziedi. Šādas bildes jums noderēs citās spēlēs.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: rotaļlietas (piemēram, lācis, lelle, Pinokio, lelle, karavīrs, tīģeris), pastkartes, aploksnes, krāsaini zīmuļi vai marķieri.

Kā spēlēt?

Sagatavojiet rotaļlietu “burtus”: ievietojiet kartītes aploksnēs, uzrakstiet uz aploksnēm “adresi” - rotaļlietu nosaukumu pirmos burtus (M, K, B, P, S, T). “Pārvērtiet” savu bērnu par pastnieku: uzlieciet viņam pār plecu somu un ievietojiet somā vēstules. Bērnam jāuzmin, kurai no rotaļlietām kuru burtu dot. Galvenais nosacījums uzdevuma izpildei: rotaļlieta saņem aploksni, uz kuras ir uzrakstīts tās “nosaukuma” pirmais burts.

Sagatavojiet “vēstules” saviem ģimenes locekļiem: vecmāmiņai - aploksni ar burtu B, vectēvam - aploksni ar burtu D, tētim - ar burtu P utt. Īpaši interesanti ir spēlēt “Pasts” pirms plkst. brīvdienās, piemēram, pirms Jaunā gada. Ja aploksnēs ievietosiet īstas ģimenes locekļiem adresētas apsveikuma kartītes, jūsu mazais pastnieks varēs lepni piegādāt svētku pastu.

Atnes preces

Mērķis: iemācīties noteikt pirmo skaņu vārdos, atcerēties burtus.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: 3 kravas automašīnas, burti no griezta alfabēta, lente, mazas rotaļlietas - piramīda, pistole, lelle, klauns, kubs un ķieģelis no koka konstruktora, gredzens, bumba, liekšķere, spainis.

Kā spēlēt?

Visiem bērniem – gan zēniem, gan meitenēm – patīk savās spēlēs izmantot automašīnas. “Automašīnu” spēle, ja vēlaties, pārvēršas par attīstošu un izglītojošu spēli. Tas nav grūti izdarāms! Izmantojot lenti, piestipriniet automašīnām burtus K, P, M. Tie būs automašīnu "zīmoli". Novietojiet rotaļlietas bērna priekšā. Piedāvājiet sadalīt kravas starp automašīnām. Lai izvēlētos, kurā mašīnā likt svaru, ir jānosaka pirmā skaņa rotaļlietas nosaukumā un jāatrod uz mašīnas attiecīgais burts. Automašīnas pārvadā tikai tās preces, kas sākas ar burtu - automašīnas “zīmols”.

Lūdzu, ņemiet vērā, ka ne visas kravas var pārvadāt ar šiem transportlīdzekļiem. Pajautājiet savam bērnam, kādas citas automašīnas ir nepieciešamas atlikušo rotaļlietu pārvadāšanai.

Aiciniet bērnu izdalīt rotaļlietas, koncentrējoties uz viņa vārda pēdējo burtu. Atcerieties, ka rotaļlietu nosaukumi, kas beidzas ar G, 3, V, D, Zh, B, šim uzdevumam nav piemēroti, jo šie burti vārda beigās norāda uz citām skaņām.

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt kustību koordināciju.

Vecums: no 4 gadiem.

Jums būs nepieciešams: zivju attēli (no loto vai no papīra izgrieztiem bērnu žurnāliem/siluetiem), saspraudes, krāsaini zīmuļi vai marķieri, aukla (30 cm gara), magnēts, lineāls (20-30 cm garš), lente , stīpa (zils šalle/zils paklājs/zila sega), spainis.

Kā spēlēt?

Pirms spēles sākšanas jāizgatavo makšķere un “nozveja”. Lai izgatavotu makšķeri, pie lineāla piesien aukliņu, auklas galā piestiprini magnētu (var piesiet vai pielīmēt ar lenti). Uzrakstiet uz zivīm burtus, kurus jūsu bērns pašlaik iegaumē. Katrai zivs degunam piestipriniet papīra saspraudi.

Novietojiet stīpu uz grīdas - tas būs “ezers”. Stīpas vietā varat izmantot lielu šalli, segu, paklāju, zilu vai gaiši zilu. “Ielaidiet” zivis ezerā - salieciet visas zivis stīpā. Tagad jūsu bērns, tāpat kā “īsts makšķernieks”, var makšķerēt ezerā. Spēles galvenais noteikums: par noķertu tiek uzskatīta tikai tā zivs, kuras “nosaukumu” (tam pievienoto burtu) bērns var atpazīt. Visu zvejnieka lomu ieliek spainī.

Piezīme! Pirms spēles sākšanas izlemiet paši, vai bērnam lietderīgāk ir zivi ezerā apgriezt – burti uz augšu vai burti uz leju. Ja bērns redz, kādi burti ir rakstīti uz zivs, tad, iespējams, viņš apzināti “neķers” zivis ar viņam nepazīstamiem burtiem. Savukārt, ja zivs ir apgriezta otrādi, bērnam var pateikt, kuru zivi ķert. Šajā spēles versijā bērnam būs jāatceras, kā izskatās jūsu nosauktais burts, un pēc tam, kad bērns noķers atbilstošo zivi, viņš tikai atkārtos uz zivs rakstītā burta nosaukumu.

Burtu kleita

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: baltā kartona komplekts, krāsainā papīra komplekts, PVA līme, līmes otiņa, vienkāršs zīmulis.

Kā spēlēt?

Vispirms nosakiet, kuram burtam jūsu bērnam būtu interese “izgatavot kleitu”: varbūt tas ir viņa vārda pirmais burts, vai varbūt vēlaties “izgatavot kleitu” burtam, kuru bērns ilgi nevar atcerēties. laikā, vai vēstulei, ar kuru jūs viņu iepazīstināsiet šodien.

Ar vienkāršu zīmuli uz kartona uzzīmējiet izvēlētā burta kontūru. Pārrunājiet ar savu bērnu, kādas krāsas kleitu viņš vēlētos izgatavot šai vēstulei, varat piedāvāt kleitai izvēlēties vairākas krāsas.

No izvēlēto krāsu papīra loksnēm noplēsiet mazus gabaliņus, izklājiet tos ar līmi, uzklājiet gabaliņus uz kartona, aizpildot ar tiem burta kontūru. Ja jūsu bērns ir izvēlējies vairākas krāsas, ar kurām strādāt, pastāstiet viņam, kā sakārtot dažādu krāsu gabalus. Piemēram: pielīmējiet tos, kā jums patīk (jūs iegūstat krāsainu kleitu), līmējiet vienas krāsas gabalus apakšā, citas krāsas gabalus vidū un trešās krāsas gabalus augšpusē (jūs saņemat svītrainu). kleita) utt. Pievērsiet bērna uzmanību tam, ka gabaliem jābūt cieši pielīmētiem vienam pie otra, “lai kleitā nebūtu caurumu”.

Kleitas krāsu var izvēlēties pēc dažādu krāsu nosaukumiem. Tātad burtam K ir piemērota sarkana vai brūna kleita; burtam C - zils, pelēks, ceriņi; burtam G - zils, burtam Z - dzeltens; 3. burtam - zaļš; burtam P - rozā; burtam F - violets; burtam 0 tas ir oranžs, bet burtam H tas ir melns. Jūs varat izvēlēties "dizainu", kas atbilst burtam. Piemēram, burts C valkās krāsainu kleitu (ziedu/daudzkrāsainu), burts M kļūs par jūrnieku un valkās vesti. Šāda krāsas un dekorēšanas metodes izvēle veicinās labāku atmiņu.

Ja jūsu bērnam patīk šāda veida papīra darbi, varat kopā ar viņu izgatavot visus alfabēta burtus, kad viņš tos apgūst, katram burtam izdomājot kleitas krāsu.

Burti sanāk neticami pūkaini, mīksti un mīļi, ja parastā papīra vietā izmanto krāsainas (ar rakstu) vai daudzkrāsainas papīra salvetes.

Burtu konstruktors

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izkārtot burtus no atsevišķām daļām.

Vecums: no 5 gadiem.

Jums būs nepieciešams: krāsaina kartona komplekts, vienkāršs zīmulis, lineāls, kompass, šķēres.

Kā spēlēt?

Pirms spēles sākšanas izveidojiet celtniecības komplekta daļas. Izgrieziet 8 kartona sloksnes ar garumu 12, 6, 3 un 1,5 cm. Izmantojot kompasu, uz kartona uzzīmējiet apli ar diametru 6 cm 4,5 cm iekšpusē Izgrieziet iegūto gredzenu un sagrieziet to divos pusgredzenos. Jums būs nepieciešami 6 šādi pusgredzeni. Izgrieziet vēl vienu dotā izmēra gredzenu 4 identiskos sektoros (katrā pa ceturtdaļai gredzena).

Kopā ar bērnu veidojiet burtus no konstrukcijas komplekta detaļām: piedāvājiet izdomāt, kā patstāvīgi izgatavot doto burtu, palūdziet izgatavot burtu pēc jūsu modeļa.

Izveidojiet nepareizu burtu (spoguļattēlā - "aizmugure uz priekšu" vai apgriezti - "otrādi"), ļaujiet bērnam pārkārtot daļas, lai iegūtu pareizo burtu.

Pārvērtiet burtus. Piemēram, novietojiet vienu lielu nūju un palūdziet bērnam pievienot tikai vienu gabalu, lai izveidotu burtu. Nākamais solis ir jūsu — pievienojiet informāciju vai samainiet tos, lai izveidotu jaunu burtu. Pēc tam bērns pārveidos jūsu izlikto vēstuli citā. Iet pēc kārtas. Iespējamas šādas burtu rindas: T-G-P-N-M; I-F-R-V-B-B-Y-Y.

Ceļojumu spēle

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izdomāt vārdu, kas sākas ar doto burtu.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas būs nepieciešams: vatmana papīrs vai tapetes gabals, veidnes ar ģeometriskām formām, vienkāršs zīmulis, krāsaini zīmuļi vai marķieri, priekšmetu attēli, šķēres, līme, čipsi (mazas rotaļlietas/pogas), kauliņi.

Kā spēlēt?

Uz vatmana papīra uzzīmējiet ceļojuma maršrutu - izliektu, atvērtu līniju. Pa šo līniju, izmantojot veidni ar ģeometriskām formām, zīmējiet pieturas punktus ar krāsainiem zīmuļiem vai flomāsteriem. Rakstiet burtus ģeometriskās formās.

Izvēlieties vienu mikroshēmu sev un savam bērnam. Metiet kauliņus pa vienam un "ejiet" atbilstoši iegūto kustību skaitam. Kad esat atradis pieturas figūru, nosauciet nomestos burtus un izdomājiet vārdus, kas sākas (vai beidzas) ar šiem burtiem. Ikviens, kurš nevar nosaukt burtu pieturā vai izdomāt vārdu, pārvietojas vienu punktu atpakaļ (izlaiž pagriezienu). Uzvar tas, kurš pirmais sasniedz finiša līniju.

Ja vēlaties, izrotājiet spēli ar attēliem no žurnāliem vai pastkartēm, uzlīmēm vai attēliem no loto. Izmantojot attēlus, varat iestatīt arī spēles tēmu: "Ceļojums mežā", "Ceļojums pa pasakām", "Sports" utt. Padariet maršrutu sarežģītāku: zīmējiet bultiņas, kas vairākas kustības virzās uz priekšu un atpakaļ, ievadiet simbolus gājiena izlaišanai vai papildu gājienam (piemēram, ja figūra atrodas uz kvadrāta - papildu gājiens, un, ja figūra ir sarkana - izlaidiet gājienu).

Lai izveidotu šādu ceļvedi, varat izmantot ceļojumu galda spēles lauku, vienkārši ierakstiet apļos dažādus burtus.

Vēstule logā

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: balts un krāsains kartons, krāsaini zīmuļi vai marķieri, šķēres.

Kā spēlēt?

Sagatavojiet kartītes no tāda paša izmēra krāsaina un balta kartona, apmēram 13x18 cm. Jums var būt nepieciešamas 3-5 krāsainas kartītes, un nosakiet balto kartīšu skaitu pēc iegaumējamo burtu skaita. Uzrakstiet lielus burtus uz baltām kartona kartītēm ar flomāsteriem. Kartītēs, kas izgatavotas no krāsaina kartona, izgrieziet dažādu formu “logus” (apaļus, kvadrātveida, trīsstūrveida, ovālus, taisnstūrveida): katrā kartītē pa vienam logam. Logus vēlams izgriezt nevis kartes vidū, bet gan nedaudz pabīdot uz augšu vai uz leju.

Paslēpiet karti ar burtu aiz kartītes ar logu. Mēģiniet to darīt tā, lai bērns neredzētu vēstuli pirms laika. Parādiet bērnam logu ar burtu. Lūdziet viņam atpazīt un nosaukt burtu logā (pēc fragmenta).

Piezīme! Vienu un to pašu burtu var uzminēt vairākas reizes, mainot kartītes ar logiem vai mainot logā uzrādīto fragmentu (to ir viegli izdarīt, apgriežot karti ar logu otrādi).

Spēle palīdzēs labi atcerēties burtu grafiskos attēlus un nesajaukt burtus, mācoties lasīt tālāk.

Uzmanīgas acis

Mērķis: iegaumēt burtus, apmācīt uzmanību un novērošanu.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, zīmulis/marķieris/pildspalva.

Kā spēlēt?

Kopējiet attēlus uz atsevišķām papīra loksnēm (skatiet attēlu). Aiciniet bērnu uzminēt, kuri burti ir paslēpti šajos attēlos. Ļaujiet bērnam pagriezt palagus dažādos virzienos, lai viņš varētu atrast vairāk burtu. Ja bērns nevar atpazīt burtu, izsekojiet tam ar neaso zīmuļa galu, tas palīdzēs bērnam uzminēt burtu. Nesaki, kuru burtu rādāt; ja bērns to redz, viņš pats nosauks. Ja bērns joprojām neredz burtu, nosauciet to pats.

Ir viegli pašam izdomāt šādus uzdevumus. Galvenais noteikums, veidojot attēlus: vienam un tam pašam elementam (detaļai) vienlaikus jābūt divu vai vairāku burtu daļai. Tas nozīmē, ka burtiem vajadzētu it kā iederēties viens otrā. Tādā veidā ir viegli iedomāties burtus P un B, B un V, B un R, G un T, N un P, A un M, F un Z, K un X, X un F. Varat arī uzaicināt savu bērnu izsapņot un izdomāt tos savās līdzīgās mīklas.

Mērķis: atcerēties burtu grafiskos attēlus, iemācīties atpazīt vienus un tos pašus burtu elementus, iemācīties atpazīt dažādus burtu elementus.

Vecums: no 4 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: papīrs (albums, piezīmju grāmatiņa, piezīmju grāmatiņa, lapas), krāsaini zīmuļi vai marķieri.

Kā spēlēt?

Rakstiet “bojātus” burtus (nepabeigtus, ar trūkstošām detaļām). Pastāstiet savam bērnam, ka šos burtus ir sabojājis kaitīgais Burtu ēdājs, un lūdziet bērnam tos atjaunot (uzrakstīt/labot). Noteikti pajautājiet, kādu vēstuli saņēmāt.

Var uzrakstīt kādu no bieži sastopamajiem burtu elementiem (vertikālā līnija, horizontālā līnija, slīpa līnija, aplis, pusaplis) un lūgt bērnam nosaukt visus burtus, kas satur šo elementu, ja ir vairāki atbilžu varianti.

Piemēram, labais pusaplis atrodams burtos 3, Ф, ы, В, Р, Е, Б, ь, Ъ, kreisais pusaplis atrodams burtos Ф un И, slīpā līnija ir burtu sastāvdaļa. И, Д, У, К, X, Ж , M, horizontāla līnija atrodas burtos A, P, N, T, G, B, E, E, Yu, Sh, Shch, C, D.

Šis vingrinājums attīsta vizuālo uzmanību, novērš kļūdainu burtu nosaukšanu lasīšanas laikā un nepareizu burtu pareizrakstību rakstot. Ir ļoti svarīgi nepieļaut šīs kļūdas, jo visu pirmsskolas bērnības laiku jūsu bērns rakstīs, izmantojot drukātus burtus. Bērns sāks apgūt “rakstītos” burtus tikai pirmajā klasē.

Iespējas:

Mēģiniet "izteikt vēlēšanos" burtiem, kuriem ir 2 identiski elementi. Piemēram, divas vertikālas līnijas. Šādas līnijas ir burtu N, I, Y, Y, M, P, Ts, Sh, Sh sastāvdaļas. Jebkurš no uzskaitītajiem burtiem būs pareizā atbilde uz mīklu.

Šo spēli var spēlēt arī ārā: rakstīt vēstules ar kociņu smiltīs vai ar krītu uz asfalta. Ziemā mīdīt burtus sniegā vai rakstīt sniegā ar lāpstu.

Loģiskās ķēdes

Mērķis: iegaumēt burtus, trenēt uzmanību, attīstīt loģisko domāšanu.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, zīmulis/marķieris/pildspalva.

Kā spēlēt?

Sēžot blakus bērnam, uzrakstiet burtu ķēdi: A-L-A-L-A. Palūdziet viņiem uzminēt, kuram burtam vajadzētu būt nākamajam. Pierakstiet to vai lieciet bērnam pašam uzrakstīt vēstuli. Piedāvājiet vēlreiz rūpīgi aplūkot burtu ķēdi un nosauciet, kuram burtam tagad jābūt nākamajam. Pierakstīt. Turpiniet uzminēt nākamos 3-5 burtus secībā.

Šis uzdevums atspoguļo loģisku modeli - pārmaiņu likumu. Varat arī piedāvāt citus burtu maiņu veidus, piemēram:

A-A-L-L-A-A-L-L
A-L-L-A-L-L-A
A-L-A-P-A-L-A-P utt.

Šādas ķēdes labāk vispirms sastādīt no burtiem, kas acīmredzami atšķiras viens no otra, piemēram: D un V, ZH un T, S un G, 3 un I. Vēlāk, kad bērns iemācīsies saskatīt ķēžu konstruēšanas noteikumus. , varat tos izveidot no burtiem, kuru pareizrakstība ir līdzīga un kuriem ir vienādi elementi. Piemēram: I un M, V un F, F un K, E un W.

Ja bērnam ir grūti izpildīt kādu uzdevumu, palīdziet viņam, skaļi pasakot visu burtu ķēdi, pārspīlēti dažādos veidos (klusi un skaļi, augstā un zemā balsī) izrunājot burtu nosaukumus.

Šis vingrinājums ir noderīgs, lai attīstītu analītisko prasmi un spēju atrast modeļus, lai jūs varētu atgriezties pie tā vēlākos mācību posmos (kad bērns lasa zilbes, vārdus, teikumus).

Lai izveidotu ķēdes, izmantojiet burtus no izgriezta alfabēta vai no magnētisko burtu kopas. Šajā gadījumā bērns nepieraksta atbildi, bet ievieto atbilstošos burtus ķēdes turpinājumā.

Atrodi un izsvītro

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties atšķirt burtus ar līdzīgu rakstību, trenēt uzmanību.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: jebkurš teksts ar lielu fontu (veca bērnu grāmata, iespējams, Primer vai ABC, reklāmas skrejlapas no pastkastītes), zīmulis / flomāsters / pildspalva.

Kā spēlēt?

Pirmajai spēlei izvēlieties tekstu ar nelielu skaitu lielu burtu ar tādu pašu fontu un izmēru. Aiciniet savu bērnu, rūpīgi pārskatot tekstu, atrast un izsvītrot norādīto burtu, vēlams to, kuru jūs pašlaik kopā ar viņu iegaumējat. Māciet bērnam izskatīt visus burtus secībā un neizlaist rindas. Citreiz burtu var apvilkt, zem vai virs tā novietot punktu utt.

Ja veiksmīgi izpildāt šādus uzdevumus, sarežģījiet norādījumus un piedāvājiet vienlaikus meklēt un izsvītrot (pasvītrot/apvilkt) 2 dažādus burtus.

Nākamais grūtības līmenis ir atrast 2 dažādus burtus un apzīmēt tos dažādos veidos, piemēram: pasvītrot 0, izsvītrot A. Veicot uzdevumus šajā versijā, vispirms iesakiet meklēt burtus, kas nepārprotami atšķiras viens no otra, piemēram, M. un T, L un S, Z un N, A un E, F un Sh Tad, kad bērns iemācās pārmaiņus atzīmēt meklētos burtus, piedāvājiet burtus, kuru rakstībā ir līdzīgi elementi, piemēram. N un I, P un N, V ​​un R, B un Y, Shch un C, S un O, F un K, G un T.

Laika gaitā meklēšanas tekstu var aizstāt ar tāda paša izmēra un fonta burtiem ar tekstu vai dažādu fontu un izmēru burtu kopu. Reklāmas bukleti vai sludinājumi laikrakstos ir ļoti piemēroti darbam šajā līmenī - tajos ir ne tikai dažāda fonta un izmēra, bet arī dažādu krāsu burti. Vēl viena ērta iespēja šādu uzdevumu sagatavošanai ir rakstīt tos datorā, izmantojot dažādus stilus un dažādus burtu izmērus.

Lai sarežģītu spēles apstākļus, varat ierobežot laiku, kad strādājat pie uzdevuma, piemēram, strādājiet 1 minūti. Kad laiks ir beidzies, jums vajadzētu saskaitīt burtu skaitu, ko bērns varēja apskatīt. Ik pa laikam palielināsies 1 minūtē skatīto burtu skaits, kas kļūs par taustāmu bērna veiksmes rādītāju.

Bērni interesējas par šo vingrinājumu ļoti ilgu laiku. Tāpēc jūs varat atgriezties spēlē pat tad, kad jūsu bērns jau labi lasa. Šajā gadījumā galvenais uzdevums būs trenēt uzmanību, koncentrēšanos un spēju izpildīt norādījumus.

Strādājiet pie kāda no šiem uzdevumiem pats, tīši kļūdieties, aiciniet bērnu iejusties skolotāja lomā un pārbaudiet uzdevuma pareizību.

Vēstule aug

Mērķis: iegaumēt burtus, attīstīt smalko motoriku.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, krāsaini zīmuļi vai marķieri.

Kā spēlēt?

Sagatavojiet apmēram 5x20 cm izmēra papīra sloksnes. Papīra sloksnes kreisajā pusē “iestādiet” (uzrakstiet) mazu burtu, piemēram, A. Pēc tam rakstiet burtu A, pakāpeniski palielinot tā izmēru, līdz lapas beigām. Pēdējais burts jāraksta visā lapas platumā. Pastāstiet savam bērnam, ka šādi “burts aug”. Aiciniet viņu pašam “izaudzēt” vēstuli.

Ja bērns nevar pakāpeniski palielināt burta lielumu vai iestrēgst pie mazāka izmēra, palīdziet viņam ar mutiskiem norādījumiem: "Un nākamais burts ir nedaudz augstāks", "Tagad nedaudz augstāks", "Atkal, burts ir augstāk..."

Ir vēl viens veids, kā palīdzēt, ja jums ir grūtības izpildīt uzdevumu. “Pārvērtiet” bērnu par vēstuli, palūdziet parādīt, kā burts aug - vispirms bērns stāv uz pleciem ar galvu uz leju, tad paceļ galvu, pamazām pieceļas, tad lēnām paceļ rokas uz augšu un visbeidzot pieceļas. viņa pirkstgaliem.

Vingrinājums lieliski attīsta smalko motoriku un attīsta spēju sekot norādījumiem.

Iespējas:

Varat mainīt uzdevuma nosacījumus: rakstīt, samazinot burta izmēru. Pēc tam sloksnes kreisajā stūrī jāraksta maksimālā izmēra vēstule - visā lapas platumā.

Mēģiniet izveidot "slaidus" no burtiem. Vispirms pakāpeniski palieliniet burta izmēru, sasniedzot maksimumu aptuveni joslas vidū, un pēc tam pakāpeniski samaziniet izmēru, atgriežoties pie sākotnējā burta izmēra pašā rindas beigās. Vai arī otrādi - sāciet rakstīt ar lielāko burtu, pakāpeniski samaziniet izmēru, samazinot to līdz minimumam, tuvojoties lapas vidum, un pēc tam pakāpeniski palieliniet burta izmēru, tuvojoties rindas beigām, palielinot to līdz oriģinālam.

Burtu loterija

Mērķis: atcerēties burtus, attīstīt uzmanību, iemācīties atpazīt pirmo skaņu vārdos.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas būs nepieciešams: zīmēšanas papīrs, lineāls, zīmulis, krāsaini zīmuļi vai marķieri, priekšmetu attēli (no galda spēlēm vai izgriezti no žurnāliem), soma.

Kā spēlēt?

Sadaliet papīra loksnes 6-8 vienāda izmēra taisnstūros. Katrā taisnstūrī ierakstiet vienu burtu. Rakstiet burtus lielus un spilgtās krāsās. No galda spēlēm vai žurnāliem atlasiet attēlus, kuru nosaukumi sākas ar burtiem, kas rakstīti uz papīra lapām.

Aiciniet bērnu izvēlēties vienu no kartītēm ar burtiem un katram burtam atrast atbilstošo attēlu no spēlei sagatavotajiem. Vēstule jāpārklāj ar attēlu.

Kad jūsu bērns iemācīsies atrast pareizos attēlus, jūs varat spēlēt šo spēli kopā ar visu ģimeni. Spēles noteikumi ir vienkārši. Katrs ģimenes loceklis izvēlas karti ar burtu. Viens no ģimenes locekļiem ir vadītājs. Viņš pa vienam izņem no somas priekšmetu attēlus un jautā: "Kam vajag...?" (saka attēlā redzamā objekta nosaukumu). Tas, kuram ir atbilstošais burts, bildē sev, aizsedzot ar to vēstuli. Uzvar tas, kurš pirmais nosedz visus savas kartītes burtus.

Līmējiet priekšmetu attēlus uz lielām kartītēm, izņemiet no somas burtus un pārklājiet ar tiem attēlus. Spēles noteikumi ir vienādi. Ja objekta attēli tiek uzlīmēti uz lielām kartītēm pēc tēmas (apavi, drēbes, dzīvnieki, putni, zivis, kukaiņi, koki, ziedi, sēnes, dārzeņi, augļi, mēbeles, trauki, mājdzīvnieki, savvaļas dzīvnieki, karsto zemju dzīvnieki, dzīvnieki North), tad vēl viens spēles mērķis būs attīstīt runu un paplašināt mazuļa vārdu krājumu.

Ceļotāja vēstule

Mērķis: iemācīties noteikt skaņas klātbūtni vārdos, iemācīties noteikt skaņas vietu vārdā, iegaumēt burtus.

Vecums: no 5 gadiem.

Jums būs nepieciešams: attēls, kurā attēloti pasažieru transporta veidi (lidmašīna/vilciens/autobuss/kuģis), burti no magnētisko burtu komplekta.

Kā spēlēt?

Izmantojot lineālu un vienkāršu zīmuli, sadaliet katru attēlu, kurā attēlots pasažieru pārvadāšanas veids trīs daļās - nosacīti salona sākumā, vidū un galā.

Izvēlieties burtu no magnētisko burtu kopas, kura vietu vārdā noteiks jūsu bērns. Izvēlieties transporta veidu "vēstules braucienam". Pastāstiet savam bērnam, ka vēstule var aizņemt tikai biļetē norādīto vietu lidmašīnā/autobusā/vilcienā/kuģī. Lai noskaidrotu, kādu vietu ieņem burts, ir jānosaka skaņas vieta vārdā (sākumā, vidū, beigās). Jūs saucat “Biļete”, un bērns uzliek burtu uz transportlīdzekļa.

Piemēram, jūs piekritāt, ka burts Sh šodien ceļo Bērns viņai izvēlas lidmašīnu. Jūs saucat par "biļeti" - vārdu JOKE (izrunā SH-SH-JOKE pārspīlēti). Bērns nosaka, ka skaņa Ш šajā vārdā atrodas vārda sākumā un burtu “noliek” vārda sākumā. Mainiet biļeti - pasakiet vārdu KAMYSH (izrunājiet pārspīlēti KAMYSH-SH-SH). Bērns lidmašīnas astē “iestādīs” burtu Ш. Nomainiet biļeti vēlreiz - izrunājiet vārdu ROOF-SH-SHA pārspīlēti. Bērns burtu Ш “noliks” kabīnes vidū, jo skaņa Ш vārdā JUMTS atrodas vārda vidū. Piedāvājiet bērnam krāpniecisku biļeti - vārdu BUG. Šajā vārdā nav burta “SH”, tāpēc bērns burtu izņems no lidmašīnas.

Kā “biļetes” izmantojiet tēmas attēlus, kuru nosaukumos ir ietverta “ceļojuma vēstule”. Neaizmirstiet piedāvāt bērnam bildes, kuru nosaukumos nav šī burta, lai bērns iemācītos noteikt tā neesamību vārdos.

Burtu domino

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties noteikt pirmo skaņu vārdos.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: balts kartons, priekšmetu attēli, vienkāršs zīmulis, lineāls, šķēres, līme, krāsaini zīmuļi vai marķieri.

Kā spēlēt?

Pašlaik pārdošanā ir daudz iespēju gatavām izglītojošām spēlēm ar tādiem burtiem kā "Domino". Visām šīm spēlēm, kā likums, ir viena iezīme: katrā komplektā ir tikai viens burts, un katram burtam ir atlasīts tikai viens atbilstošs attēls. Kad bērns spēlē šādu domino, viņš ātri atceras piedāvāto atbilstību starp burtiem un attēliem, un tāpēc spēle bērnam drīz kļūst neinteresanta.

Jūs pats varat izveidot līdzīgu spēli. Lai spēle būtu interesanta, katram alfabēta burtam atlasiet nevis vienu attēlu, bet vairākus. Attēlu meklēšanai izmantojiet vecus žurnālus, bukletus un katalogus. Jums var noderēt lietotas uzlīmju grāmatas, pastkartes un konfekšu iesaiņojumi.

No baltas kartona izveidojiet tāda paša izmēra karšu komplektu. Nosakiet kartes izmēru pats atkarībā no atlasīto attēlu izmēra: attēlam jāietilpst pusei kartes. Atzīmējiet katru karti: sadaliet to uz pusēm, izmantojot zīmuli un lineālu. Uzrakstiet alfabēta burtus kartīšu labajā pusē un pielīmējiet objektu attēlus kreisajā pusē. Varat rakstīt burtus ar roku, izdrukāt tos uz printera vai izgriezt lielus burtus no žurnāliem/avīzēm.

Vienai kartītei attēlu un burtu atlasē nav īpašu noteikumu. Taču jāizvairās no sakritības vienā kartītē rakstītā/ielīmētā burta un burta, ar kuru sākas attēlā redzamās preces nosaukums.

Izskaidrojiet bērnam spēles noteikumus. Katrai kartītei jāizvēlas cita kartīte, lai rakstītie burti atbilstu attēliem, kas sākas ar šiem burtiem. Paņemiet to sev un iedodiet bērnam 5-8 kārtis. Novietojiet atlikušās kārtis kopējā klājā. Veidojiet burtu un attēlu ķēdes. Iet pēc kārtas. Ja jums vai jūsu bērnam nav piemērotas kartes, paņemiet no klāja papildu kartes. Uzvar tas, kuram pirmais beigsies kārtis. Neaizmirsti palūgt bērnam nosaukt kartītēs esošos burtus!

Aiciniet bērnu pašam izveidot kāršu ķēdi, ievērojot spēles Domino noteikumus. Ļaujiet viņam atlasīt kartītes tā, lai vienā ķēdē izmantotu pēc iespējas vairāk burtu un attēlu. Labākais variants šī uzdevuma izpildei ir visas pabeigtā komplekta kartīšu salikšana vienā ķēdē.

Draugi

Mērķis: iegaumēt burtus, iemācīties izdomāt vārdus, izmantojot burtus, attīstīt iztēli, attīstīt runu.

Vecums: no 5 gadiem.

Kas jums būs nepieciešams: dažādu dzīvnieku attēli, burti no izgriezta alfabēta vai magnētiski.

Kā spēlēt?

Novietojiet attēlus ar dzīvniekiem uz viena galda (ķeblītis, dīvāns), bet burtus uz cita galda (izkārnījumi, dīvāns). Spēlējiet pārmaiņus. Vispirms uzņemiet jebkuru attēlu pats un izdomājiet, ar kuru burtu uz tā attēlotais dzīvnieks vēlētos draudzēties. Piemēram: zilonis vēlētos draudzēties ar burtu X, jo tam ir stumbrs, un KAĶIS ar burtu M, jo tas ķer peles. Atrodi atbilstošo burtu, pastāsti, kāpēc dzīvnieks vēlas draudzēties ar šo vēstuli.

Nākamais solis ir jūsu bērnam. Dodiet viņam iespēju izvēlēties attēlu no tiem, kas izlikti uz galda. Ja bērns nevar izdomāt burtu šim attēlam, palīdziet viņam: uzdodiet mājienu jautājumu. Piemēram: bērns izvēlējās attēlu ar TRUSI, pajautājiet bērnam, ko trusis labprāt ēd (burkāni - izvēlieties burtu M).

Spēle ne tikai palīdz atcerēties burtus, bet arī paplašina bērna redzesloku.

Citas publikācijas par šī raksta tēmu:

Sadaļas: Pamatskola

Klase: 1

Mērķi:

• iepazīstināt bērnus ar burta “Z” skaņas un objektu attēliem, panākt skaidru atšķirību starp skaņas attēlu un burta attēlu;
• bagātināt studenta vārdu krājumu;
• attīstīt loģisko domāšanu, spēju salīdzināt, novērot, izdarīt secinājumus;
• attīstīt atmiņu, uzmanību, radošo darbību, smalkās motorikas;
• vingrināties lasīt veselus vārdus; attīstīt konceptuālo domāšanu, salīdzinot objektus (parādības) pēc to atrašanās vietas attiecībā pret otru laikā: mēnesis (janvāris - janvārī utt., gads un gadalaiks (ziema - ziema utt.);
• nodarbības laikā pievērsiet uzmanību relaksācijai (āra spēles, pastaigas utt.).

Aprīkojums: A.F.Maļiševska redakcijā “A Primer”, albumi, krāsas, guaša, krāsainie zīmuļi, flomāstera pildspalvas, dabas materiāli, celtniecības komplekti, plastilīns; attēlu komplekts spēlei “Kad tas notiek?”, Pelnrušķītes attēls; dažādi objekti, kas sākas ar burtu “Z”; zaķis, čūska - mīkstās rotaļlietas; kubi ar burtiem; individuālas magnētiskās plāksnes; forši piegriezts burtu kases aparāts (uz magnētiem).

NODARBĪBU LAIKĀ

I. Klases organizācija.

U: Puiši, šodien mēs turpinām savu ceļojumu zināšanu pasaulē. Pa ceļam mums būs daudz grūtību, tāpēc mums jābūt ļoti uzmanīgiem. Paceliet roku tie, kuri ir gatavi tikt galā ar visām grūtībām. (Visi paceļ rokas.)

Labi padarīts! Tad ejam!

II. Ievada punkts.

U. Kāds datums ir šodien?

T: Kurš gada laiks beidzas?

D: Rudens beidzas, atlikušas 2 dienas.

U: Kādus rudens mēnešus tu zini?

D: septembris, oktobris, novembris.

V: Atcerieties, kas ar jums notika septembrī.

D: Septembrī gājām uz skolu.

U: Un oktobrī?

D: Tā bija mana dzimšanas diena oktobrī...

U: Novembrī?

D: Pirmais sniegs uzsniga novembrī...

U: Kāds gadalaiks būs pēc rudens?

D: Pēc rudens nāk ziema.

T: Spēlēsim spēli "Kad tas notiek?"

(Bērni iet uz paklāju, kur tiek izklāti attēli.)

Klausieties mīklu un sakiet, kad tas notiek:

Es atnesu ražu
Es atkal sēju laukus,
Es sūtu putnus uz dienvidiem,
Es notīru kokus
Bet es neaiztieku priedes un
Ziemassvētku eglīte. es…

T: Izvēlieties attēlus, kas attēlo to, kas notika rudenī.

(Bērni atrod, rāda un stāsta)

D: Rudenī novācam ražu. Rudenī lapas kļūst dzeltenas un nokrīt.

Rudenī putni pulcējas ganāmpulkos un aizlido uz siltākiem apgabaliem.

Man ir daudz darāmā -
Es esmu balta sega
Es pārklāju visu zemi,
Es to noņemu no upes ledus,
Balti lauki, mājas,
Mani sauc …

(Bērni atrod arī ziemas attēlus un atklāj, kas notiek ziemā.)

D: Ziemā snieg, viss apkārt ir balts.

Ziemā braucam slidot, slēpot un braukt ar ragaviņām.

Ziemā mēs veidojam sniega sievieti...

W: Kā daba ir mainījusies, tuvojoties ziemai?

(Mēs tuvojamies logam.)

D: Koki ir kaili. Visapkārt ir sniegs. Šodien ļoti auksts, rūgts sals. Jūs nevarat dzirdēt putnu dziedāšanu.

Bulbīši ir ieradušies...

U: Puiši, dziedāsim dziesmu par ziemu. Skaņu celiņam bērni dzied dziesmu “Zimushka, winter. ”

III. Burta “Z” skaņas attēls. Runā mēles griež.

Salna ziemas rīts
Rītausmā zvana bērzi.

U: Parunāsim kopā un klausīsimies, kura skaņa tiek izrunāta biežāk.

D: skaņa atkārtojas (Z)

(Runājiet vēlreiz, uzsverot skaņu (Z))

Ziemas rītā no sala
Bērzi zvana rītausmā.

U: Kādos vārdos mēs dzirdam skaņu (Z).

D: Zzzimnim - vārda sākumā,

No sala - vārda beigās,

Uz zzare - vārda sākumā,

Viņi zvana - vārdu sākumā,

Bērzs - vārda beigās.

U: Teiksim, mēli griež klusi, skaļi. (bērni lasa)

U: Sakiet mēli tā, kā to teiktu lācis, zaķis vai lapsa.

IV. Burta “Z” tēmas attēls.

U: Kāds burts apzīmē skaņu (Z)?

D: burts “Z”.

U: Kā izskatās burts “Z”?

D: Uz numuru 3.

U: Paskaties uz šo vēstuli:

Viņa ir gluži kā skaitlis 3 trīs. (Bērni uz tāfeles parāda skaitļa 3 attēlu).

D: uz čūskas, kas gulēja un attēloja burtu “Z”.

(Viņi skatās uz čūsku - mīksto rotaļlietu).

U: - Burts “Z” izskatās pēc čūskas,

Mēģiniet paskatīties uz viņu!

- “Z” nav tikai čokurošanās,

“Z” atspere, kliņģeris, skaidas.

V. Mākslinieciskā un vizuālā darbība.

U: Puiši, apsēdieties pie saviem galdiem, atveriet albumus un iedomājieties, kā izskatās burts “Z”, un sagatavojiet stāstu par savu tēlu.

(bērni zīmē ar krāsām, guašu, krāsainiem zīmuļiem, flomāsteriem – pēc izvēles)

Pēc stāstu noklausīšanās bērni no dabīgā materiāla izliek burtu “Z”, konstruē no konstruēšanas komplekta, veido no plastilīna u.c.

U: Paskaties, cik dažādi tev ir burti, bet tie visi ir atpazīstami. Tagad izdrukājiet burtu “Z” savās piezīmju grāmatiņās.

U: Olja, cik burtus tu ierakstīji?

Olya: Es ierakstīju 15 burtus.

U: Cik burtu ir Dimam?

Dima: Es ierakstīju 12 burtus.

U: Puiši, cik burtus vairāk Olya ierakstīja nekā Dima?

D: Olya ierakstīja vēl 3 burtus.

U: Labi darīts.

VI. Burts “Z” kā objekta nosaukums.

U: Šodien mums ir ciemiņi. Uzmini mīklu un uzzini.

Viņa ir skaista un mīļa
Un viņas vārds cēlies no vārda "pelni".

D: Šī ir Pelnrušķīte. (Viņi ieraksta piezīmju grāmatiņā šo vārdu PELNNE).

V: Kāpēc, tavuprāt, Pelnrušķīte ieradās pie mums ciemos?

D: Viņas vārds sākas ar “Z”.

U: Kura Pelnrušķīte? (Paskatieties uz Pelnrušķītes attēlu, atcerieties pasaku.)

D: Viņa ir skaista, strādīga, laipna, parocīga.

U: Pelnrušķīte pie mums atnāca nevis viena, bet ar draugiem.

Meža iemītnieks ir veikls,
Norāvu kāposta lapu.
Viņa skropstas trīc:
– Vai kaut kur ir kāda lapsa?

D: Šis ir zaķis.

(Bērni drukā BUNNY piezīmju grāmatiņās un uz magnētiskās tāfeles.)

U: Kādu skaņu mēs dzirdam vārda sākumā?

D: Skaņa (Z).

U: Kāds burts apzīmē šo skaņu?

D: burts “Z”.

T: Atrodi zaķi starp mūsu rotaļlietām.

Kāds viņš ir?

(Bērni uz to skatās.)

D: Viņš ir pūkains, garausu, izskatīgs, laipns, gļēvs, jautrs, šķībs, mīksts, spilgts.

V: Kurās pasakās tu lasīji par zaķi?

D: Pasakās "Kolobok", "Teremok", "Zaykina's Hut"...

U: Parādīsim saviem viesiem pasaku “Zaikina būda”. Atcerēsimies šo pasaku. (Bērni stāsta) kādi dzīvnieki ir iesaistīti šajā pasakā?

D: Lapsa, zaķis, lācis, vilks, gailis.

(Tiek apspriesta intonācija, ar kādu bērni attēlos savu varoni: lācis - rupja balss; lapsa - viltīga; zaķis - gļēvs; gailis - skaļš)

Pasaka tiek iestudēta ar leļļu palīdzību – leļļu teātri. Bērni piedalās pēc vēlēšanās.

U: Labi darīts, puiši! Pelnrušķītei un zaķim ļoti patika tava pasaka. Paskaties, zaķim kabatā ir kaut kāda zīmīte. Viņa ir priekš tevis. Tas ir noslēpums. Lasīsim to. (Lasa bērns, kurš labi lasa)

Naktī izkaisīti graudi.

No rīta skatījāmies - nekā nebija.

D: Tās ir zvaigznes. (Bērni savā piezīmju grāmatiņā izdrukā vārdu STAR.)

U: Kādas zvaigznes?

D: Tie ir spilgti, spīdīgi, mazi, tāli, maģiski, ...

U: Mums arī istabā ir zvaigznes, tikai tās jāmeklē.

(Bērni meklē un pēc atrašanas pārbauda)

U: Parunāsim vēlreiz vārdu zvaigzne un noklausīsimies pirmo skaņu.

D: Zzzzzzzdy. Vārda sākumā ir skaņa (Z) un vidū ir skaņa (Z).

T: Skaiti zvaigznes.

D: Viens, divi, trīs.

W: Cik zvaigznes jūs atradāt?

D: Mēs atradām trīs zvaigznes.

W: Salīdziniet tos. Kura zvaigzne ir neparastākā?

D: Divām zvaigznēm ir četri - 4 stari, bet trešajai - 5.

U: Cik staru vēl ir trešajai zvaigznei?

D: Vēl viens stars.

U: Uz vienas zvaigznes kaut kas ir uzrakstīts. Izlasīsim to.

(Mīklu lasa bērns, kurš labi lasa)

Visu mūžu es valkāju vesti,

Bet bez zābakiem un bez vāciņa.

D: Šī ir zebra. (Piezīmju grāmatiņā ir iespiests vārds ZEBRA)

T: Klausies, kādu skaņu mēs dzirdam vārda sākumā?

D: Zzzebra. Skaņa (Z).

U: kāds burts apzīmē skaņu (Z).

D: burts “Z”.

U: Kāda zebra?

D: Zebra ir svītraina, ātra, skaista...

U: Kur var redzēt zebru?

D: Mēs varam redzēt zebru zoodārzā (Drukāt ZOO piezīmju grāmatiņā).

T: Vēlreiz sakiet vārdu “zoodārzs”. Kāda ir pirmā skaņa?

D: Zzzopark. Skaņa (Z), to apzīmē ar burtu “Z”.

U: Tātad mēs ejam uz zoodārzu kopā ar Kirjušku.

Apsēdieties pie galdiem un skatieties attēlus, pēc tiem izveidojiet stāstu, lai būtu vārdi ar burtu “Z”.

Darbs grupās.

I grupa – stāsts “Tic Tac Toe” (par zebru).

II grupa - stāsts “Mēs sevi identificējām” (par valzirgu). Skatīt pielikumu

III grupa – stāsts “Krokodils apvainojās” (par zobiem).

IV grupa - stāsts “Sobezyanikala” (par pērtiķi).

Bērni savās grupās aplūko attēlus, sagatavo stāstu, un viens skolēns stāsta. Pārējie bērni klausās un nosauc vārdus, kuros viņi dzirdēja skaņu (Z.)

U: Labi darīts, puiši! Jūsu stāsti ir ļoti interesanti. Zoodārzā ir daudz dzīvnieku. Tagad rīkosim dzīvnieku stafetes.

AKTĪVĀ SPĒLE “DZĪVNIEKU STAFETE”

Skolēni tiek sadalīti 4 vienādās komandās. Spēlētāji izvēlas dzīvnieku vārdus: “Lācis”, “Zaķis”, “Lapsa”, “Vilks”, “Vāvere” utt.

Skolotājs skaļi sauc jebkuru dzīvnieku. Spēlētāji skrien uz priekšu uz norādīto vietu. Tas, kurš skrien pirmais, saņem punktu.

Spēle ir apkopota.

VII. Darbs pie “Primer” (119.-120. lpp.)

U: Mēs atradām daudz vārdu, kas sākas ar burtu “Z”. Bet Primerā joprojām ir vārdi. Atveriet mācību grāmatas un izlasiet mīklas.

(Bērni atver savas mācību grāmatas 119.-120. lpp. Lasošie bērni lasa mīklas, pārējie min.)

U: Cik mīklu ir 119. lappusē?

D: trīs mīklas.

U: Cik mīklu ir 120. lappusē?

D: Divas mīklas.

U: Kur ir vairāk noslēpumu.

D: Vairāk 119. lappusē, kreisajā lappusē.

U: Cik vēl?

D: Vēl viens noslēpums.

T: Paskaties uz zīmētajām zemenēm.

Cik ogu ir uz zara kreisajā pusē?

D: Kreisajā pusē ir viena oga.

T: Cik ogu ir labajā pusē?

D: Labajā pusē ir divas ogas.

U: Cik kopā?

D: Tikai trīs ogas.

V: Kā tu dabūji trīs?

D: Vēl divas un viena, būs trīs ogas.

VIII. NODARBĪBAS REZULTĀTS.

Ar kādu vēstuli mēs satikāmies?

Kādus pasaku tēlus esi satikusi?

Labi darīti puiši! Jūs smagi strādājāt un uzzinājāt daudz jauna.

Ilustrācijas