Ko nozīmē apdullināt balsu līdzskaņu? Līdzskaņu izrunāšana: piemēri

Kas ir skaņa? Šī ir cilvēka runas minimālā sastāvdaļa. Attēlots ar burtiem. Rakstiskā formā skaņas no burtiem atšķir ar kvadrātiekavām pirmajās daļās, kuras izmanto fonētiskajā transkripcijā. Burts ir o, skaņa ir [o]. Transkripcija parāda atšķirības pareizrakstībā un izrunā. Apostrofs [ ‘ ] norāda maigu izrunu.

Saskarsmē ar

Skaņas ir sadalītas:

Patskaņi. Tos var viegli vilkt. To veidošanas laikā mēle aktīvi nepiedalās, tiek fiksēta vienā pozīcijā. Skaņa rodas, mainoties mēles, lūpu stāvoklim, dažādām balss saišu vibrācijām un gaisa padeves spēkam. Patskaņu garums - vokālās mākslas pamats(dziedot, "raiši dziedot").
Līdzskaņu skaņas a tiek izrunātas, piedaloties mēlei, kas, ieņemot noteiktu stāvokli un formu, rada šķērsli gaisa kustībai no plaušām. Tas izraisa troksni mutes dobumā. Izejā tie tiek pārvērsti skaņā. Tāpat brīvu gaisa pāreju apgrūtina lūpas, kuras runas laikā aizveras un atveras.

Līdzskaņus iedala:

bezbalsīgs un balsīgs. Skaņas kurlums un sonoritāte ir atkarīga no runas aparāta darbības;
ciets un mīksts. Skaņu nosaka burta atrašanās vieta vārdā.

Burti, kas apzīmē līdzskaņus

Kurls

Bezbalss krievu valodā: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Vienkāršākais veids, kā atcerēties, ir frāze, nevis burtu kopa: “Styopka, vai tu gribi vaigu? Fi!”, kas satur tos visus.

Piemērs, kurā visas līdzskaņu skaņas ir bezbalsīgas: gailis, šūnveida, pin.

Balsots

Kad tās veidojas, mēles forma ir tuva formai, kas rada bezbalsīgas skaņas, bet tiek pievienotas vibrācijas. Balsīgās līdzskaņu skaņas rada aktīvas saišu vibrācijas. Vibrācijas deformēt skaņas vilni, un mutes dobumā nonāk nevis tīra gaisa straume, bet gan skaņa. Pēc tam to tālāk pārveido mēle un lūpas.

Pie balss līdzskaņiem pieder: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.

Kad tie ir izteikti, spriedze ir skaidri jūtama balsenes rajonā. Turklāt ir gandrīz neiespējami tos skaidri izrunāt čukstus.

Vārds, kurā tiek izrunāti visi līdzskaņi: Roma, lepnums, pelni, estuārs.

Līdzskaņu kopsavilkuma tabula (bezbalsīgs un balss).

Skaņas izmaiņu dēļ krievu valoda tiek bagātināta ar dažādiem vārdiem, kas ir līdzīgi rakstībā un izrunā, bet pilnīgi atšķirīgas nozīmes. Piemēram: māja - apjoms, tiesa - nieze, kods - gads.

Sapārotie līdzskaņi

Ko nozīmē savienošana pārī? Divus burtus, kas pēc skaņas ir līdzīgi un, kad tie tiek izrunāti, ieņem līdzīgas pozīcijas ar mēli, sauc par pāriem līdzskaņiem. Līdzskaņu izrunu var iedalīt vienpakāpes (to veidošanā tiek iesaistītas lūpas un mēles) un divpakāpju - vispirms tiek savienotas saites, tad mute. Tie gadījumi, kad izrunas laikā mutes kustības sakrīt un veido pārus.

Pāru līdzskaņu kopsavilkuma tabula, ņemot vērā cietību un maigumu

Runā ir ierasts katru burtu neizrunāt, bet gan “ēst”. Tas nav izņēmums tikai krievu runai. Tas ir atrodams gandrīz visās pasaules valodās un ir īpaši pamanāms angļu valodā. Krievu valodā uz šo efektu attiecas noteikums: sapārotas līdzskaņu skaņas runas laikā viena otru aizstāj (dzirdīgas). Piemēram: mīlestība – [l’ u b o f’].

Bet ne katram ir savs pāris. Ir daži, kas pēc izrunas nav līdzīgi nevienam citam - tie ir nepāra līdzskaņi. Reproducēšanas tehnika atšķiras no citu skaņu izrunas un apvieno tās grupās.

Sapārotie līdzskaņi

Nepāra līdzskaņi

Pirmo grupu var izrunāt maigi. Otrajam nav analogu izrunā.

Nepāra līdzskaņus iedala:

sonors – [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]. Kad tie ir izteikti, gaisa straume sitas augšējos debesīs kā kupols;
šņākšana – [x], [x’], [ts], [h’], [sch’].

Krievu valodā ir burti, kurus ir grūti saprast kontekstā. Vai skaņas [ch], [th], [ts], [n] ir balsīgas vai bezbalsīgas? Apgūsti šos 4 burtus!

Svarīgs![h] - kurls! [th] - skanīgs! [ts] ir kurls! [n] – skanīgs!

Nepāra līdzskaņi

Ciets un mīksts

Tie ir vienādi pareizrakstībā, bet atšķiras pēc skaņas. Bezbalsīgie un balsīgie līdzskaņi, izņemot šņākošos, var tikt izrunāti stingri vai mīksti. Piemēram: [b] bija – [b`] sitiens; [t] strāva – [t`] plūda.

Izrunājot cietus vārdus, mēles gals tiek piespiests aukslējām. Mīkstās veidojas presējot uz mēles vidusdaļas augšējo aukslēju.

Runā skaņu nosaka burts, kas seko līdzskaņam.

Patskaņi veido pārus: a-ya, u-yu, e-e, y-i, o-yo.

Dubultie patskaņi (I, ё, yu, e) tiek izrunāti vienā no divām kombinācijām: skaņa [th] un pāra patskaņis no E, O, U, A vai mīkstā zīme un pāra patskaņis. Piemēram, vārds kabīnes zēns. To izrunā [y] [y] [n] [g] [a]. Vai vārds piparmētra. To izrunā šādi: [m’] [a] [t] [a]. Tāpēc patskaņiem A, O, U, E, Y nav dubultskaņas neietekmē iepriekšējā līdzskaņa izrunu.

Atšķirības piemērs:

Karote ir lūka, medus ir jūra, māja ir dzenis.

Fonētiskā transkripcija:

[Karote] – [L’ u k], [m’ o d] – [m o r’ e], [house] – [d’ a t e l].

Izrunas noteikumi:

cietie tiek izrunāti pirms A, O, U, E, Y. Abscess, sānu, dižskābardis, Bentley, bijušais;
mīkstās tiek izrunātas pirms Ya, Yo, Yu, E, I. Atriebība, medus, valis, kartupeļu biezeni, piparmētra;
cietie tiek izrunāti, ja tiem seko cits līdzskaņs: nāve. Aiz līdzskaņa [s] ir līdzskaņs [m]. Neatkarīgi no tā, vai M ir mīksts, izteikts vai ciets, S tiek izrunāts stingri;
cietie tiek izrunāti, ja burts ir vārda pēdējais: klase, māja;
Līdzskaņi pirms patskaņa [e] aizņemtos vārdos tiek izrunāti stingri, tāpat kā iepriekš [e]. Piemēram: trokšņa slāpētājs – [k] [a] [w] [n] [e];
vienmēr mīksts pirms b: alnis, mīkstums.
izņēmumi no noteikumiem:
- vienmēr ciets F, W, C: dzīvība, ērkšķi, cianīds;
- vienmēr mīksts Y, H, Sh: balts, melns, līdaka.

Uzmanību! Bezbalss burts ne vienmēr atspoguļo vienu un to pašu skaņu. Tas ir atkarīgs no vārda pozīcijas.

Cietas un maigas skaņas

Apdullināt

Krievu valodā ir apdullināšanas jēdziens - daži balsīgie izklausās kā bezbalsīgie līdzskaņu skaņas no pāra.

Tas nav runas defekts, bet, gluži pretēji, tiek uzskatīts par tā tīrības un pareizības kritēriju. Bet šis noteikums darbojas tikai ar pāriem līdzskaņiem. Piemēram, [g] runā bieži aizstāj ar [x]. Tas attiecas uz defektu, jo [g], kas ir tuvu [x], tiek uzskatīts par ukraiņu valodas atšķirīgu iezīmi. Tā lietošana krievu valodā ir nepareiza. Izņēmums ir vārds Dievs.

Noteikumi un piemēri:

burts ir pēdējais vārdā: zobs - [zup], ledus caurums - [p r o r u p’];
aiz burta ir bezbalsīgs līdzskaņs: russula - [jēlsiers].

Ir apgriezts process - izbalsošana. Tas nozīmē runā bezbalsīgie tiek izrunāti kā viņu līdzinieki balsīgajiem. Balsošana ir attaisnojama, ja tie nāk pirms balsīgiem līdzskaņiem: transakcija - [z d' e l k a].

Līdzskaņi, balsīgi un bezbalsīgi, cieti un mīksti

Līdzskaņu skaņas ir izteiktas un bezbalsīgas. Krievu valodas stunda 5.klasē

Sākot pētīt šo tēmu, skaidri saprotiet, ka līdzskaņu skaņu izrunā, kurām ir balsīgs un bezbalsīgs pāris, tiek novēroti balss defekti un apdullināšana.
Katra pāra skaņas ([b] - [p], [d] - [t], [g] - [k], [v] - [f], [z] - [s], [zh] - [sh ] un to mīkstie pāri; skaņām [ш] un [ж] nav mīksto pāru) ir vienādas artikulācijas struktūras un atšķiras viena no otras ar balss līdzdalību un nedaudz mazāku spriedzi runas orgānos un gaisā straume balss skaņām.
Balsošanas un apdullināšanas defekti var rasties, ja:
samazināta fiziskā dzirde;
fonēmisko procesu nenobriedums;
balss kroku darbības traucējumi, ko izraisa organiski vai funkcionāli traucējumi.
Balsošanas un apdullinošo defektu veidi
1) Balsošanas defekti, t.i. aizvietojot balsīgos līdzskaņus ar pāriem bezbalsīgajiem (tētis devās pie dāmas - “Vecmāmiņa devās uz pirti”).
Kā īpašu šī defekta gadījumu aplūkosim tā saukto nepietiekamo balsi: piemēram, cieš tikai sprādzienbīstamu skaņu izbalsošana, bet frikatīvas balss skaņas tiek saglabātas (Mana kolova un korlo sāka raudāt - "Man sāp galva un rīkle").
2) Apdullinošs defekts (Matos ir iesieta lente ar zemes joslu - “Matos ir bantītē iesieta lente”), ko izraisa sapārotu balsu un bezbalsīgu skaņu sajaukums.
Balsīgo līdzskaņu izbalsošana tiek novērota biežāk nekā nedzirdīgo līdzskaņu izbalsošana.
Apsverot metodes šo izrunas defektu labošanai, pievērsiet uzmanību darba secībai.
Balsīgo līdzskaņu izrunas nepilnību labošana jāsāk ar frikatīvajām skaņām un skaņu artikulācijas ziņā vienkāršākajām no tām [v]. Pēc tam viņi pāriet uz skaņām [z] un [z], un pēc tam uz sprādzienbīstamām skaņām secībā [b] - [d] - [g].
Sagatavošanas vingrinājumi:
pārmaiņus atskaņot vai nu klusu ieelpu un izelpu, vai stenēšanu ieelpojot un izelpojot;
pēkšņu un garu patskaņu skaņu skaļas un čukstus izrunas salīdzinājums.
Visi vingrinājumi jāveic, kontrolējot balsenes vibrāciju.
Vispārīgi paņēmieni izteiktu skaņu radīšanai
Logopēds izrunā zvana skaņu, un bērns pieskaras balsenei ar roku un sajūt trīci tās zonā (lai uztvertu balss kroku vibrācijas, plaukstas aizmugure jāpieliek balsenei). Tad viņš pats izrunā šo skaņu, vienlaikus turot vienu roku uz balsenes, bet otru - uz logopēda balsenes. Rezultāts bieži vien ir zvana skaņa. Ir lietderīgi viegli sakratīt balseni ar pirkstiem, lai izraisītu balss kroku vibrāciju.
Patskaņu skaņas tiek izrunātas secīgi, katra vispirms čukstus un pēc tam skaļi, pēc tam uzreiz pāriet uz līdzīgu vēlamā līdzskaņa izrunu.
Piemēram, izrunājot skaņu [z]:
čukstēt - [a]; skaļš - [a];
čuksti - [e]; skaļi - [uh];
čukstēt - [un]; skaļi - [un];
čuksti - [s]; skaļi - [z].
Ir svarīgi, lai patskaņa un līdzskaņa blakus artikulācijas būtu līdzīgas: [i] - [s], [o] - [w], [u] - [v], [a] - [k].
Lai izrunātu sprādzienbīstamus līdzskaņus, skaņas tiek izrunātas pēkšņi vienā izelpā: čukstā - a. A. A. ak... skaļi - ak. A. A. un... čukstus - ak. O. O. ak... skaļi - ak. O. O. ak... čukstus - uh. e. e. uh... skaļi - uh. e. e. uh... čukst - t. t. t. t... skaļi - d. d. d. d...
Berzes skaņas dažreiz ir viegli iebalsot šādā veidā: līdzskaņu izrunā čukstus, un pēc tam bez pārtraukuma tiek dota balss.
Jūs varat panākt skaņas izskanēšanu, tieši pārejot uz to no viena no sonorantiem [m], [n], [l], [r] (piemēram, mmmba, nnnba) vai izmantojot balss skaņas kombināciju, kas jāizsauc ar kādu no sonoriem starp patskaņiem (piemēram, adma, adna, adra utt.).
Ja šīs metodes nedod vēlamos rezultātus, katras skaņas radīšanai tiek izmantotas īpašas metodes.
Kā minēts, darbs sākas ar frikatīvajām skaņām [z] un [zh], jo tās ir vieglāk apgūstamas. Sākotnējā skaņa ir [v], ko parasti izrunā pareizi un skaļi.
Ja trūkst skaņas [v], tad vispirms viņi mēģina to ievietot no [f], ieslēdzot balsi (f - v). Ja šis paņēmiens nedod panākumus, tad bērnam tiek lūgts turēt lūpas vaļīgi aizvērtas, vienlaikus spēcīgi, skaļi izelpojot, lai veidojas zumoša skaņa. Veicot vingrinājumu, jums periodiski jāatver plaši mute - jūs saņemsiet skaņas va-va-va (labial-labial [v]). Spoguļa priekšā tiek noskaidrota skaņas artikulācija [in].
Iespējama mehāniskā palīdzība: logopēds ar pirkstu izelpojot tuvina bērna apakšlūpu augšējiem priekšzobiem. Rezultāts ir ilgstoša lūpu-zobu [c]. Darbu pie skaņas obligāti atbalsta balsenes vibrācijas kontrole.
Skaņa [s], kad balss ir ieslēgta, tiek pārveidota par skaņu [z] (s __ __ z __ __). Ja šī tehnika nedod rezultātus, ir iespējamas šādas iespējas:
skaņa [z] tiek novietota no atbalsta frikatīva [v] ar mehānisku palīdzību: ilgstoši izrunājot [v], apakšlūpa ar pirkstu tiek piespiesta apakšējo priekšzobu pamatnei. Izrādās: vvzzzz. Pakāpeniski tiek panākta izolēta skaņa bez mehāniskas palīdzības;
Nosakot runas orgānus artikulācijas shēmā [s], bērns uz nepārtrauktas balss skaņas fona [e] ([s]) ar vienu ilgu izelpu atkārtoti virza mēles galu uz priekšu, viegli pieskaroties augšējo un apakšējo priekšzobu malas, bet tā, lai gaiss varētu iziet cauri starpzobu telpai. Tajā pašā laikā ir dzirdams izteikts s-z-z.
Skaņa [zh] rodas, kad balss tiek ieslēgta ilgstošas [sh] izrunas brīdī (sh __ __ f __ __). Skaņu [zh], ja nepieciešams, var novietot no balss [z]. Izrunājot šo skaņu, mēles gals pakāpeniski, nezaudējot trīci, paceļas uz augšu (iespējama mehāniska palīdzība), tuvojas skaņas artikulācijas struktūrai [zh] un tiek fiksēts šajā pozīcijā ar sekojošiem vingrinājumiem.
Ievērojami lielākas grūtības var rasties, uzstādot balss sprāgstvielas [b], [d] un [g].
Ieteicams sākt ar skaņu [b]:
skaņa [b] vispirms tiek dota kā paraugs vairākās zilbēs: ba-ba-ba. Šajā gadījumā ir lietderīgi līdz sprādzienam nedaudz pagarināt skaņas izrunāšanas brīdi, kad balss joprojām skan ar aizvērtām lūpām. Pārejot no zilbes uz zilbi, balsij jāskan nepārtraukti. Bērnam jādod iespēja uztvert šo zilbju virkni gan dzirdīgi, gan ar balsenes un vaigu taustes vibrāciju. Dažos gadījumos ir ieteicams vispirms izrunāt skaņu [b] ar nelielu vaigu pietūkumu. Ar šādu izrunu ir vieglāk reproducēt kavēšanos noslēguma brīdī;
cita tehnika ir balstīta uz skaņas [b] radīšanu no labial-labial [v] (skatīt iepriekš). Saņēmis dūkoņu [v], ko artikulē divas ciešas lūpas, logopēds novieto izstieptu rādītājpirkstu horizontāli starp bērna apakšlūpu un zodu, pēc tam ar straujām pirksta kustībām uz augšu un uz leju pārmaiņus aizver un atver. lūpas. Izrādās vairāki [b] (bbbb...). Pamazām pirksta kustība palēninās, kā rezultātā parādās vairākas zilbes ar nenoteiktiem patskaņiem, vidū starp [e] un [s] (bebebe... vai bybyby...). Mehāniskās palīdzības loma pakāpeniski samazinās, un drīzumā būs iespējams veikt tālāku skaņas automatizāciju runā un bez tās.
Skaņas [b] apguve kalpo par pamatu iestatījumam [d]:
pirmkārt, jums vajadzētu izmantot analoģiju, aicinot bērnu, turot roku uz balsenes, izrunāt šādus zilbju pārus: fa - va, sa - za, sha - zha, pa - ba, ta - jā;
ja pirmais paņēmiens izrādās neefektīvs, tad jāmēģina izsaukt skaņu [d], izrunājot vārdu “jā” pēc virknes iepriekšējām zilbēm ar skaņu [b] (babadada...), kontrolējot vibrāciju. no balsenes. Bieži šādos gadījumos skaņa [d] rodas it kā no inerces;
ja šis paņēmiens nedod vēlamo efektu, jums vajadzētu izmantot “risinājumu”, kas sastāv no tālāk minētā. Tiek izrunātas zilbes ba-baba... Tad tiek veikts tas pats vingrinājums ar mēli, kas ievietota starp zobiem. Rezultātā ir jābūt starplabiālam [d], kas skan kaut kas starp [d] un [b]. Šāda artikulācija jāfiksē zilbēs ar patskaņiem (jā, do, dy; ada, ado, ada).
Pēc tam jūs varat pāriet uz starpzobu [d]. Lai to izdarītu, izrunājot zilbes jā-da-da ar interlabiālo artikulāciju, ar pirkstiem jāpaceļ augšlūpa. Mēle automātiski nospiedīsies pret augšējiem priekšzobiem, un tiks iegūts starpzobu [d], ko vēlāk, iepriekšējas zobu saspiešanas rezultātā var viegli pārveidot par normālu, starpzobu.
Skaņas [d] klātbūtne kalpo kā priekšnoteikums trešās sprādzienbīstamās skaņas radīšanai - [g]:
skaņu [g] var iegūt pēc analoģijas, salīdzinot šādus zilbju pārus: pa-ba, ta-da, ka-ga;
varat mēģināt iegūt skaņu [g], izrunājot vairākas zilbes (“badaga”, “badaga” vai “dadaga”, “dadaga”).
ja abas metodes izrādās nepietiekamas, izmantojiet mehānisko metodi, lai ar lāpstiņu iestatītu aizmugurējo lingvālu [g] no priekšējā lingvāla [d] (skatīt iepriekš).
Panākot balss skaņu reproducēšanu, tās ir jānostiprina runā, izmantojot vingrinājumus dažādu zilbju, vārdu un frāžu materiālam un jānošķir no pāriem nedzirdīgajiem. Apdullinošus defektus parasti izraisa balsu un bezbalsīgu sapāroto skaņu sajaukums runā. Jaukto skaņu automatizācijas pietiekamības pārbaude un ilgstošs sistemātisks darbs pie to diferencēšanas var novērst šo trūkumu.

Fonēmisks Un fonētiskā pārkāpumiem. Svins piemēri. Sākot pētīt šo tēmu, skaidri saprotiet, ka līdzskaņu izrunā skaņas, kam ir balsīgs un bezbalsīgs pāris, tiek novēroti defektiem zvani Un apdullināt.

Defekti zvani Un apdullināt skaņas. Fonēmisks Un fonētiskā pārkāpumiem. Svins piemēri.
Slikta ietekme fonētiskā-fonēmisks nepietiekama attīstība bērnu lasīšanas un rakstīšanas prasmju apguvē.

Defekti zvani Un apdullināt skaņas. Fonēmisks Un fonētiskā pārkāpumiem. Svins piemēri.
Uzmanības un atmiņas attīstība bērniem ar fonētiskā-fonēmisks runas nepietiekama attīstība.

Defekti zvani Un apdullināt skaņas. Fonēmisks Un fonētiskā pārkāpumiem.
Sākot pētīt šo tēmu, skaidri saprotiet, ka līdzskaņu izrunā skaņas, zvanot... vairāk ».

Novērotā pārkāpumiem runas kinestēzija anatomiskas un motora dēļ defektiem runas orgāni.
IN fonētiskā-fonēmisks Bērnu nepietiekama attīstība, tiek identificēti vairāki apstākļi: - analīzes grūtības pārkāpts izrunā skaņas; - pie...

Atkarībā no rakstura defekts izrunas izceļ antropofonisko pārkāpumiem (fonētiskā) - sagrozījums vai trūkums skaņas un fonoloģiskā ( fonēmisks) - sajaukšana skaņas.

Atklājiet atšķirības jēdzienos "bioloģiskā dzirde", "dzirdes uzmanība", " fonēmisks dzirde", " fonētiskā Un fonēmisks runas trūkumi."
Pārkāpumi dzirdes uztvere galvenokārt izpaužas kā dzirdes uzmanības samazināšanās vai, gluži pretēji, palielināta...

Sarunvalodas runu raksturo rupjības fonētiskā līmenis: to raksturo runas tempa paātrinājums, vadīšana.
Uz tik interesantiem jautājumiem fonētika valodas ietver balsis Un apdullināt skaņas.

2. Noteiktas secības uzturēšana darbā skaņas viens fonētiskā grupas.
pārkāpumiem. Vispirms tiek apgūts saglabātais, un tad mazāk saglabātais pārī skaņu.

Uz grupu fonētiskā-fonēmisks Runas nepietiekama attīstība attiecas uz bērniem, kuriem ir atšķirīga runa pārkāpumiem.
Bērniem ar rinolāliju ir arī skaņas izrunas īpatnības atkarībā no anatomiskās un fizioloģiskās slimības smaguma pakāpes. defekts orgāni...

Atrastas līdzīgas lapas:10

Disimilācija(no latīņu valodas dissimilis — atšķirīgs) ir divu vai vairāku līdzskaņu skaņu atšķirība vienā vārdā atbilstoši dažām akustiski-artikulācijas īpašībām. “Ja asimilāciju raksturo divu blakus esošo skaņu mijiedarbība, tad ļoti bieži tiek disimilētas arī skaņas, kas vienā vārdā neatrodas viena otrai tiešā tuvumā” 13 .

Disimilācija var būt progresīva (piemēram, sarunvalodas izruna ledus zils tā vietā ledus caurums vai mūsdienu literatūra februāris vecā vietā februāris 14 ). Taču biežāk sastopami regresīvās disimilācijas gadījumi, kad pirmais līdzskaņs tiek “atstumts” no otrā, ar to kaut kādā veidā disimilēts, kā, piemēram, sarunvalodas izrunā. bumba Kā bonba.

Līdzskaņus var atdalīt pēc dažādām pazīmēm, saskaņā ar to tiek izdalīti divi visizplatītākie disimilācijas veidi.

A) Disimilācija pēc audzināšanas metodes. Piemēram:

mīksts - mans[hk]o, Bet mīksts – mīksts[gk].

Grūti izrunājamā divu sprādzienbīstamo līdzskaņu kombinācija - [g] + [k] - tiek aizstāta ar frikatīva [x] kombināciju ar plozīvu [k]. Vai arī šis piemērs:

garlaicīgi - garlaicīgi.

Afrikāte [h], t.i. slēgšanas berzes skaņa šajā vārdā ir jāapvieno ar slēgšanās rupjo skaņu [n], t.i. Abu skaņu artikulācijā ir saikne. Šo kombināciju uzskata par grūti izrunājamu, tāpēc slēgšanas-berzes skaņu [h] aizstāj ar frikācijas skaņu [w].

b) Disimilācija pēc izglītības vietas(atrodams galvenokārt parastajā valodā un ir pareizrakstības normas pārkāpums, piemēram:

bumba - bo[nb]a.

Grūti izrunājamā divu labiolabisku līdzskaņu [m] un [b] kombinācija tiek aizstāta ar labiolabisku līdzskaņu [b] kombināciju ar priekšējās valodas līdzskaņu [n].

Satriecoši balsu līdzskaņi vārda beigās

Apdullināt- šī ir balss pāru līdzskaņu aizstāšana vārda absolūtajā galā ar bezbalsīgiem līdzskaņiem. Jāpiebilst, ka atšķirībā no asimilācijas un disimilācijas pāru balsu līdzskaņu apdullināšanu vārda beigās neizraisa nekādi objektīvi iemesli (piemēram, runas orgānu pielāgošanās divu blakus skaņu izrunāšanai). Mēs labi zinām, ka jebkurš krievs, mācoties svešvalodas (piemēram, angļu valodu), brīvi pārkārtojas un pārstāj apdullināt galīgos līdzskaņus. Tas nozīmē, ka apdullināšanas procesu var uzskatīt par tradicionālu fonētisku parādību krievu valodai. Apdullināšanas piemēri: stabs - galds [p], pļava - sīpols [k], netīrumi - dubļi [s’ ].

25.uzdevums. Sadaliet vārdus divās grupās: 1) vārdi, kuros notiek asimilācija atbilstoši balss-bezbalsībai; 2) vārdi, kuros nav asimilācijas.

Kaļamais, stienis, atturēt, nosist, tiesnesis, patīkams, dējējs, karote, dūkoņa, notriekt, dzīvība, atveda, ar draugu, kvorums.

26.uzdevums . Nosakiet, kuros vārdu asimilācija notiek ar balsi, bet kuros ar kurlumu. Transkribējiet šos vārdus.

Griešana, pļaušana, cīņas, sastrēgums, lūgums, ratiņi, atbalss, aršana, iekurt, trokšņot, zīme, nosist.

27.uzdevums. Pārrakstiet teikumus, pasvītrojiet vārdus, kuros notiek asimilācija balss un kurluma ziņā.

Tu esi kā aizmirstas himnas atbalss manā melnajā un mežonīgajā liktenī (A. Bloks).

Un viņas elastīgie zīdi vīd ar seniem ticējumiem, Un cepure ar sēru spalvām, Un šaura roka gredzenos (A. Bloks).

Pat ja Krievijas cars šeit ierastos, mēs no brillēm nepaceltos. (N. Jazikovs).

4. Aiz logiem valda drūzma, drūzmējas lapotnes, un no ceļiem nav salasītas nobirušās debesis. Viss bija kluss. Bet kas notika vispirms! Tagad saruna vairs nav laipna. (B. Past.)

28.uzdevums. Sadaliet vārdus trīs grupās, kur a) asimilācija pēc maiguma notiek regulāri; b) nav obligāta; c) nenotiek. Ja rodas grūtības, lūdzu, skatiet “Krievu valodas pareizrakstības vārdnīcu”.

Bindweed, tenkas, augstprātīgs, krucifikss, adījums, krustojums, kaltēts, mirdzošs, sveces, cauruļvadi, pirtnieks, ligzda, māls, naglas, otas, zari, iespējams, izgatavot, laiva, lācis, gaišs, pusdienlaiks.

29.uzdevums. Transkribējiet vārdus. Ņemiet vērā asimilācijas esamību vai neesamību maigumā (asimilācijas mīkstināšana).

Kociņš, gals, tievākais, virsū, ķimenes, zem lampas, sarucis, ķegļi, rekviēms, žēl, strūklaka, mūrnieks, nabadziņš.

30.uzdevums. Pierakstiet un transkribējiet vārdus, kuros notiek dažāda veida asimilācija (balsīgs-balsīgs, ciets-mīksts, pilnīgs), kā arī vārdus ar līdzskaņu apdullināšanu vārda beigās.

Aklais ēzelis apmaldījās (viņš grasījās doties tālā ceļojumā), bet līdz tumsai mans neprāts bija tik ļoti ieklīda biezoknī, ka viņš nevarēja kustēties ne atpakaļ, ne uz priekšu (Krilovs).

Sveiks, mans skaistais princi! Kāpēc tu esi kluss kā vētraina diena? (Puškins).

Princis Guidons aizbēg no torņa un satiek savus dārgos viesus. (Puškins)

Viņi klusēdami staigāja pa māju, vairs neko negaidot. Viņi mani atveda pie pacienta, bet es viņu nepazinu. (Ahm.)

Kratot karbovanetus un lēnām pūšot dūmus, Svinīgi svešinieki dodamies uz savu dzimto pilsētu (Cvetajeva)

Velti, lielās padomes dienās, Kur vietas piešķirtas augstākajai kaislībai, Dzejnieka vieta atstāta: Bīstami, ja ne tukša. (Pagātne.)

Un acumirklī ikdiena nogrims, it kā tumšā bezdibenī bez dibena... Un pāri bezdibenim kā septiņkrāsu loks lēnām celsies klusums. (Bloķēt)

Ikviens šodien uzvilks mēteli Un pieskarsies lāsītēm, Bet neviens no viņiem nepamanīs, ka es atkal nomazgājos ar sliktu laiku. (B. Past.)

Uzdevums Nr.31. Nosakiet, kādi mūsdienu valodā spēkā esošie likumi izraisīja šādu homofonu parādīšanos:

Mute ir ģimene, kongress ēdīs, no pasakas - un pasaka, no važām - un tā, rati ir vasks, es apgaismošu - es svētīšu, es atnesīšu - atnest, goba - uz gobām, un vectēvs ir ģērbies.

Nodarbības piezīmes

Priekšmets: "Balsīgo līdzskaņu satriecoša."

Mērķis: iemācīt bērniem nepaļauties uz dzirdi, rakstot vārdus ar līdzskaņu kombināciju

Aprīkojums: tēmas attēli.

Nodarbības gaita

Bērniem tiek lūgts apskatīt divus objektu attēlus. Nosauciet tos, iezīmējiet trešo skaņu katrā vārdā.

krūzes karote

Pēc tam tiek atvērti uzraksti, izcelts trešais burts katrā vārdā.

Izrādās, ka abos vārdos skaņa ir izrunāta un dzirdama w, un ir rakstīts pirmajā gadījumā w, otrajā - un.

Logopēds. Kāpēc zvana skaņa un izlikās kurls? Paskaties, kāda skaņa nāk pēc tam un vārdā karote.

Studenti. Skaņa Uz. Viņš ir kurls.

Logopēds. Tātad tā ir blāva skaņa Uz, stāvot blakus skanīgajam un, ietekmēja viņu.

Skaņa un arī skanēja blāvi, pārvēršoties skaņā w. Salīdzinājumam tiek ņemti vēl divi vārdi:

zaru laiva

Tiek sniegts līdzīgs salīdzinājums.

Secinājums. Ja vārda vidū blakus bezbalsīgajam stāv balsīgs līdzskaņs, tad bezbalsīgā ietekmē tas arī tiek apdzirdīts.

Piemēram:

acis - acis līdzskaņas h izklausās pēc s

bārda - bārdas līdzskaņa d izklausās pēc t

nagu - nagi līdzskaņu g izklausās Uz

svārki-svārki līdzskaņa b izklausās P

grāmata-grāmata līdzskaņa izklausās w

piedurknes - līdzskaņu piedurkne V izklausās f

Bezbalsīga līdzskaņa ietekmē var apdullināt tikai pāra balsu līdzskaņus.

Logopēds. Lūdzu, ņemiet vērā, puiši, cik neparasti šāda izruna mums izklausītos (balss skan z, d, d, b, c, g Logopēds izrunā bez apdullināšanas: acis, bārda, nagi, svārki, galva, papīrs.

Sakiet man, puiši, kas notiek, ja vārda vidū satiekas divas bezbalsīgas skaņas? Piemēram, vārdā kaķis (kaķēns) w Un uz - kurls. No šo divu nedzirdīgo līdzskaņu satikšanās nekas nemainījās. Abi joprojām skan dobji. Kā mēs varam to atšķirt un atspoguļot rakstveidā, ja vārda vidū pati skaņa ir blāva? (kaķis), un kad viņš tikai izliekas par kurlu, atdarinot blakus esošo blāvo skaņu (karote)?

Šeit mums palīdz patskaņu skaņas. Viņi pārtrauc šo draudzību starp balss un nedzirdīgo, nostājas starp viņiem un šķir tos, tāpēc balss skaņa kļūst pati par sevi, tas ir, tā skan zvana: karote-karote. A ja vārds satur īstu bezbalsīgu skaņu, to arī precizē, izmantojot patskaņu: kaķis - kaķēns. Tātad, ja vārda vidū ir divas līdzskaņu skaņas, šis vārds ir jāpārbauda, mainot to tā, lai starp līdzskaņiem parādītos jebkura patskaņa skaņa.

Vingrinājums. Pārbaudiet līdzskaņu vārda vidū (mutiski).

zars - laiva - zivs - ķepa -

veikals - kažoks - siļķe - pasaka -

piezīmju grāmatiņa - sloksne - matrjoška - vāks -

Vingrinājums. Kopējiet teikumus, vārda vidū ievietojot trūkstošo līdzskaņu. Izvēlieties testa vārdu.

Ka-kā bija lietus ūdens. Suns kastē guļ. Būda stāv uz vistas kājām. Lidmašīna nelidoja. Jaunie bērzi ir kļuvuši zaļi. Tirgū ir daudz aveņu. Dārzos nogatavojas gurķi. Parūpējies par savām tetram.

Vingrinājums. Ievietojiet trūkstošos burtus Pārbaudiet vārdu pareizrakstību.

Shka kauss, tornis

Shka stick,...

Shka spole,...

Riepu shka,...

Kāja,...

Labs dūriens...

Slikta frizūra...

Russula,...

… … dka laiva, …

... ... ... dka dārza gulta, ...

... ... ... ... dka siļķe, ...

... ... ... ... ... piezīmju grāmatiņa, ...

... ... aušanas zars, ...

... ... ... flīžu aušana, ...

... ... ... ... auduma vāciņš, ...

... ... ... ... ... aust tableti, ...

... ... ... ... ... ... auduma taburete, ...

Vingrinājums. Kopējiet, ievietojot trūkstošos burtus.

Zivis ir mazas un garšo saldi.

Oga sarkana, bet garša rūgta.

Brāli, viņi dzīvo kā traki.

Na we-ku un ko-ka zvērs.

Kas no kastes, burkāni,

Vai tu izbāzi asti?

Acīmredzot jūs vēlaties kļūt par negodīgu

Sniega sievietes deguns?

Pa ceļu skrien dēļi un kājas. (Slēpes.)

Zem le-kom, le-kom ir krūze ar maisiņu. (Ola.)

Uzmini kas,

Kura pūka ir uz sporta krekliem,

na sha-ki, percha-ki

Vai tas jums piestāv, puiši? (Trusis.)

Es stāvu uz bieza pirksta,

Es stāvu uz acs dibena,

Zem brūnas cepures

Ar samta oderi. (Porcini.)

Ieskatījās mums acīs

Saulains uz tievas kājas. (Saulespuķe.)

Dūres izmērs, sarkana puse.

Ja pieskaraties pirkstam, tas ir gluds,

Un, ja iekost, tas ir salds. (Ābols.)

Gurķi mūsu dārzā

Viņi spēlē paslēpes visas dienas garumā.

Atnācām ar spaiņiem

Un viņi atrada gurķus.

Vingrinājums. Dodiet testa vārdu, lai precizētu apšaubāmo līdzskaņu skaņu.

Logopēds. Ledus. Studenti. Ledus. (d)

Zupa, zalve, viļņojums, krabis, dumjš, zobs, sniega kupets, vanags, ledus bedre.

Dārzs, rūpnīca, krusa, medus, sakņu dārzs, pilots, darbaspēks, kurmis, rubenis, nagla, vads, cilvēki, sviedri, aizbraukšana.

Būdiņa, rudzi, mazulis, maijpuķīte, spurga, ruksi, laime, sakta, nazis, pele, niedres, sētiņa.

Sals, josta, arbūzs, stāsts, krava, deguns, acs, rati, gļēvulis, buksēšana, autobuss, karavāna, gāze, garša, kārtība.

Burkāns, skapis, asinis, kurpes, uzacis, knābis, klints, pieklājīgs, ķermenis, sprādziens, sēja, šalle.

Dzelzs, klauvē, zābaks, grava, pils, karogs, banka, magone, solis, draugs, arkls, priekšauts, strauts.

Vingrinājums. Ievietojiet trūkstošo burtu Pārbaudiet vārdu pareizrakstību.

z-b s- -g m-d s- -d

l-v d- -g r-z v- -g

s-d G- -b g-d g- -z

Vingrinājums. Ievietojiet trūkstošos burtus sakāmvārdos, teicienos un mīklās.

Cilvēki godina tos, kam patīk darbs.

Uz mēles me-, un zem mēles le-.

Maijā līs un būs lietus.

Dzeriet, ēdiet un sakiet patiesību.

Paldies, Moro, ka atnesi sniegu.

Kas ir sakne, kas ir sakne un kas ir auglis.

Peldošs, tvaicējot, tad uz priekšu un atpakaļ, tad uz priekšu. (dzelzs.)

Bez ru-, bez bet-, bet viņš prot zīmēt. (Sasalšana.)

Melns, veikls,

Kliedz "krak", tārpi tiek sabojāti. (Rook.)

Vasaras miegs-!

Tikai smiekli.

Sniegs lido pa pilsētu.

Kāpēc viņš neizkūst? (Papeļu pūkas.)

Nav dēļu, nav cirvju

Tilts pāri upei ir gatavs. (Ledus.)

Viņš sēž, ģērbies kažokā.

Kurš viņu izģērbj?

Viņam birst asaras. (Sīpols.)

Pļava - sīpols, dīķis - zariņš, auglis - plosts, piena sēne - skumjas, mazulis - āmurs, ledus - lidojums.

Vingrinājums. Pēc šaubīgo līdzskaņu pārbaudes pierakstiet datus zem vārda divās kolonnās: viena - vārdi ar burtu w, citam, kungs un.

Ča-ka, lo-ka, pu-ka, kry-ka, kni-ka, ko-ka, peck-ka, bum-ka, boots-ka, katu-ka, raw-ka, mo-ka, straight ka , tele-ka, oblo-ka, po-kry-ka.

Vingrinājums. Pierakstiet vārdus no diktāta divās kolonnās, kurās:

a) vārda vidū ir ierakstīts bezbalsīgs līdzskaņs; b) vārda vidū ir ierakstīts balsīgs līdzskaņs.

Raksts: plakans ass

putera vāks

Rati, kurpes, pārsējs, šaurs, kalns, kaste, korķis, skapītis, tapa, govs, vārpas, ragavas, kabīne, diena, laiva, šķeteres, korekcija, pogas.

Irina Šaeva
Rakstīšanas traucējumu novēršana. Balsīgo līdzskaņu atskaņošanas defekts

Konsultācijas vecākiem

« Rakstīšanas traucējumu novēršana. Balsīgo līdzskaņu atskaņošanas defekts».

Novokuzņecka

MBDOU "Bērnudārzs Nr.279"

Skolotājs - logopēds: Šaeva I.N.

Iemesli ir fonēmiskās dzirdes (cilvēka spēja analizēt un sintezēt runu) nepietiekama attīstība skaņas, t.i., dzirde, nodrošina uztveri dotās valodas skaņas, nepietiekama koordinācija balss un artikulācijas aparāta darbā, dzirdes zudums, balss kroku paretitāte uc Dažos gadījumos var šķist, ka balss saites tiek aizkavētas, ieslēdzoties vai, gluži pretēji, izslēdzoties.

Vai ir iespējams palīdzēt šādam bērnam? Neapšaubāmi. Un jo ātrāk, jo labāk. Tāpēc korekcijai jāpievērš īpaša uzmanība skaņas izrunas pēc iespējas agrākā vecumā. Ja apdullināšanas defekts netiek novērsts savlaicīgi, tas parādās vēlāk rakstīšana, kas rada jaunas problēmas un pasliktina sniegumu skolā.

Vairāk kā jebkas defektiem kurlums izpaužas, izrunājot pāru vārdus skaņas. Visbiežāk novērota balsu līdzskaņu izrunāšana, t.i. balss defekts. Balsīgo līdzskaņu apdullināšana: līdzskaņi B, V, G, D, ZH, Z tiek izrunāti blāvi, bez balss, piemēram, P, F, K, T, Sh, S (pulka, kolofa, sheleso utt.)

Šie trūkumi visbiežāk tiek konstatēti bērniem ar novēlotu runas attīstību un bērniem ar dzirdes traucējumiem. Ir nepieciešams tos atšķirt no retākiem gadījumiem, kad visi skaņas izrunā čukstus sāpoša rīkles vai smagas bailes dēļ.

Īpašs trūkums, kas raksturīgs visu izrunai skanīgas skaņas neatkarīgi no veidošanās metodes un vietas, cietības un maiguma, ir reproducēt tos atbilstošo nedzirdīgo pāru veidā. skaņas("mātītes", "līdaka" pils vietā vabole; "terev", "kost",

"pulka" koka vietā, zosis, bulciņa)

Sagatavošanas vingrinājumi korekcijai balsu līdzskaņu apdullināšana:

Pārmaiņus spēlējiet klusu ieelpu un izelpu vai stenēšanu ieelpojot un izelpojot.

Skaļas un čukstus patskaņu izrunas salīdzinājums skaņas, gan pēkšņi, gan ilgi.

Visi vingrinājumi jāveic, kontrolējot balsenes vibrāciju.

Kā minēts iepriekš, iemesli balsu un bezbalsīgu līdzskaņu izrunas pārkāpumi ir nepietiekami attīstīta fonēmiskā dzirde.

Fonēmiskā dzirde ir ļoti svarīgs jēdziens runas un pēc tam lasītprasmes apguvei vēstules. Tas paredz dzirdes uztveres precizitāti, skaņas diskriminācija, audio runas analīze. Vislielākā jutība pret fonēmiskās dzirdes attīstību iestājas 4–5 gadu vecumā. Kā es varu palīdzēt šajā jautājumā? Rotaļīgi, protams!

"Dzīvā ABC"

Kartes ar burtu pāru attēlu tiek izliktas bērna priekšā uz galda, ar attēlu uz augšu.: F - W, B - P, V-F, G-K, D-T, Z-S. Citās kartēs ir attēloti objekti. Pēc vadošā spēlētāja pavēles objekti, kuru nosaukumos ir viens vai otrs burts, tiek atlasīti un salikti kaudzēs. Uzvar tas, kurš savāc visvairāk kāršu. Spēle turpinās, līdz tās visas tiek izjauktas. Otrajā posmā "kaudzēm" sakārtoti pēc pāra burta. Apgūstot "karte" objektu kopums, varat pāriet uz sarežģītāku versiju: paskaties iekštelpās (dzīvoklī, mājā) kas ietverts prezentētāja dotajā virsrakstā skaņu.

"Mēs pārvadājam preces"

Rotaļu kravas automašīnās (vai multfilmās, kas apzīmētas ar vienu un to pašu burtu) var pārvadāt tikai lietas, kas sākas ar vienu un to pašu burtu. Arī galamērķim ir jābūt nosauktam ar to pašu burtu. Piemēram, "M" transportē ziepes vai miltus un ved uz veikalu.

"Apjukums"

Raidījuma vadītājs dzejas rindās nosauc humoristiskus paslīdējumus, un bērns uzmin, kā tos labot. Piemēram:

Krievu skaistule ir slavena ar savu kazu.

Pele ievelk bedrē milzīgu maizes kaudzi.

Dzejnieks rindu pabeidza un beigās ielika meitu.

Pagājušajā naktī lija lietus, un tas piepildīja manu nieri ar ūdeni.

Pats galvenais ir nepārvērst spēles par izglītojošām aktivitātēm, lai tās ir jautras un interesantas! Sāciet ar vienkāršām, pakāpeniski pārejot uz sarežģītākām, nepārslogojiet bērnu un pabeidziet spēli laikā. Un tad, papildus fonēmiskās izpratnes attīstībai, jūs palīdzēsit attīstīt uzmanību, atmiņu un iztēli.

Veiksmi, panākumus un prieku kopīgajā brīvajā laikā ar bērniem!

Publikācijas par šo tēmu:

Frontālā nodarbība, gatavojoties lasīt un rakstīt mācībām “Cieto un mīksto līdzskaņu atšķiršana” Mērķis: Nostiprināt prasmi atšķirt cietās un mīkstās līdzskaņu skaņas. Atkārtojiet pamata veidus, kā rakstveidā attēlot līdzskaņu maigumu.

Individuālās nodarbības kopsavilkums par skaņu automatizāciju [L’] ar līdzskaņu saplūšanu Mērķi: skaņas L automatizācija ar līdzskaņu skaņu kombināciju zilbēs, vārdos, frāzēs, teikumos, gramatiskās struktūras veidošana.

Fiziskās audzināšanas stundas kopsavilkums vecākajā grupā: “Piloti - piloti” (sliktas stājas un plakano pēdu novēršana). Mērķis: sliktas stājas un plakano pēdu novēršana bērniem, izmantojot vingrošanas bumbas (fitballs) un vingrošanas nūjas.

Piezīmes vingrošanas terapijas nodarbībām. Plakano pēdu profilakse un traucējumi “Pēdas stutējas pa taku” Nodarbības kopsavilkums par vingrošanas terapiju, plakanās pēdas profilaksi un traucējumiem “Pēdas strīp pa taku”. Fiziskās audzināšanas instruktors: Bērnu pirmsskolas izglītības iestāde.

Nodarbības kopsavilkums sagatavošanas grupai “Ceļojums uz patskaņu un līdzskaņu zemi” Leksiskā tēma: “Rudens”. Nodarbības uzdevumi: 1. Attīstīt prasmes zilbiskā un fonēmiskā analīzē, fonēmiskajās reprezentācijās. 2. Vārdnīcas paplašināšana un precizēšana.

Konsultācijas vecākiem. Sliktas stājas novēršana pirmsskolas vecuma bērniem. Konsultācijas vecākiem. Stājas traucējumu profilakse pirmsskolas vecuma bērniem. Fiziskās audzināšanas instruktors MBDOU “3. bērnudārzs” Avdeeva.