Bioloģijas īsais kurss vienotā valsts eksāmena kārtošanai. Gatavošanās vienotajam valsts eksāmenam bioloģijā tiešsaistē - Materiāli

Aresčenko Jeļena Adamovna
Izglītības iestāde: Tatāru apgabala MBOU Uspenskas vidusskola
Īss darba apraksts: Skolas vieta ir efektīvs mācību un audzināšanas procesa turpinājums, kas veicina radošu, dizaina un pētniecisku darbību, un tādējādi veicina skolēnu personības attīstību, izmantojot pastāvīgu novērojumu, eksperimentu un radošu projektu sistēmu.

Korosteļeva Jūlija Viktorovna
Izglītības iestāde: GBOU vidusskola Nr.79 Sanktpēterburgas Kaļiņinskas rajons
Īss darba apraksts: Tiek prezentēta bioloģijas skolotāja ilggadējā pieredze pētniecisko prasmju attīstīšanā skolēniem. Sniegti radošo un pētniecisko projektu piemēri vidusskolēniem un vidusskolēniem.

Šapovalova Marija Nikolajevna
Izglītības iestāde: MBOU "Vjazovskas vidusskola"
Īss darba apraksts: Raksts atspoguļo vides problēmas vienā no galvenajām Belgorodas apgabala upēm - Seversky Donets, kuras izcelsme ir Prokhorovskas rajonā. Seversky Doņecka ir sena un mūžam jauna upe, kas devusi savu nosaukumu Doņeckas grēdai un Doņeckas ogļu baseinam – Donbasam. Tas nav tikai ģeogrāfisks objekts – tā ir tautas vēsturiskā un emocionālā atmiņa, mūžīgās dzīves personifikācija. Bet, tāpat kā daudzām upēm Krievijā, tai ir daudz problēmu. Mūsu uzdevums ir pasargāt viņu no apkārtējās realitātes kaitīgās ietekmes.

Lietotāja Viktorija Vladimirovna
Izglītības iestāde:"Kostanajas pilsētas akimatas izglītības nodaļas Valsts vidusskola Nr. 16"
Īss darba apraksts:Šajā tēmā mēģināsim veidot priekšstatus par vispārējās bioloģijas zinātni, vispārīgajām bioloģiskajām metodēm, vispārējo bioloģisko zināšanu pielietošanas perspektīvām; Attīstīt spēju patstāvīgi strādāt ar mācību grāmatu, viegli darbināt tās sastāvdaļas, patstāvīgi atjaunināt pamatzināšanas, pamatojoties uz jautājumiem pirms pētāmās rindkopas;

Puzikova Jeļena Mihailovna
Izglītības iestāde: KSU "Karaguginskas vidusskola"
Īss darba apraksts: nosauc elpošanas orgānus un to uzbūves īpatnības dažādās bezmugurkaulnieku un mugurkaulnieku grupās - nosaka bezmugurkaulnieku un mugurkaulnieku elpošanas orgānu uzbūves modeli saistībā ar to dzīvotni; - nosaka izmaiņas elpošanas orgānu organizācijā to sarežģītības virzienā evolūcijas procesā.

Šapovalova Marija Nikolajevna
Izglītības iestāde: Belgorodas apgabala Prohorovskas rajona MBOU "Vjazovskas vidusskola".
Īss darba apraksts:...Seversky Doņecka ir sena un mūžam jauna upe, kas devusi savu nosaukumu Doņeckas grēdai un Doņeckas ogļu baseinam - Donbasam, piešķirot tai dzīvību. Tas nav tikai ģeogrāfisks objekts – tā ir tautas vēsturiskā un emocionālā atmiņa, mūžīgās dzīves personifikācija. Un mums vienkārši nav tiesību pieļaut viņas nāvi.

Saharova Natālija Anatoļevna
Izglītības iestāde: MBOU "K.D. Ušinska vārdā nosauktā ģimnāzija Nr. 1" Simferopole
Īss darba apraksts: Melnajā jūrā mīt brīnišķīgi dzīvnieki, kas piesaista ne tikai bērnu, bet arī slavenu zinātnieku uzmanību – tie ir delfīni. Stāsts par vaļveidīgo daudzveidību, to dzīves vēsturi Melnajā jūrā, kā arī par galvenajām vides problēmām, kas izraisa delfīnu populācijas samazināšanos.

Baiševa Nadežda Nikolajevna
Izglītības iestāde: Sahas Republikas MBOU Tabalahskas vidusskola
Īss darba apraksts: Tests veicina loģiskās domāšanas un intuīcijas attīstību, jo tajā ir uzdevumi, kas “strādā” pie prāta operāciju attīstības – salīdzināšana, vispārināšana, analīze, alternatīvu meklēšana utt. Tests vienkāršo testēšanas procedūru, ļauj skolēniem iesaistīties pašpārbaudē un savstarpējā pārbaudē, kā arī ļauj pārbaudīt ne tikai zināšanas, bet arī izpratni par mācību materiālu.

Ščerbakova Natālija Viktorovna
Izglītības iestāde: Moldovas Republikas valsts budžeta iestāde "Ruzajevskas Dzelzceļa rūpniecības koledža nosaukta A.P. Baykuzova"
Īss darba apraksts: Metodiskā izstrāde ir ārpusskolas pasākumu vadīšanas metodika projektu veidošanas veidā, lai atbildētu uz galveno problemātisko jautājumu, kas dalībniekiem uzdots pasākuma sākumā.

Balueva Gaļina Dmitrijevna
Izglītības iestāde: MBOU "Ģimnāzija" Kizel, Permas apgabals
Īss darba apraksts: Metapriekšmeta stunda, ar metapriekšmeta kategoriju (pamatobjekts) "Krāsa". Priekšmeta tēma "Pigmentu loma augu dzīvē" (uz sadaļu "Augu dzīve"). Galvenā darbības satura vienība ir eksperiments ar ar kuru palīdzību skolēni iegūst mācību priekšmeta zināšanas, un pēc tam iegūtās zināšanas tiek pārnestas no vienas jomas uz otru: dzīvnieki, cilvēki.Visas nodarbības laikā tiek veidoti dažādi UUD, kas atbilst federālā valsts izglītības standarta prasībām.Uzdevumi grupām ir pievienoti tehnoloģiskajai kartei.

Loktionova Ļubova Vladimirovna
Izglītības iestāde: Pašvaldības izglītības iestāde "P.I. Čirkina vārdā nosauktā Podgornenskas vidusskola"
Īss darba apraksts: Bioloģija ir interesanta un izglītojoša zinātne! Tas ir pilns ar interesantiem un neparastiem faktiem. Šis Bioloģijas nedēļas plāns palīdzēs organizēt pasākumus skolā

Mācību materiāli un sasniegumi bioloģijā

Šajā Piezīmju grāmatiņas vietnes sadaļā ir mūsu vietnes lietotāju ievietotie izglītojošie un metodiskie materiāli par bioloģiju. Bioloģijas skolotāji savā ikdienas mācību darbā varēs atrast daudz noderīgu izstrādņu: piezīmes, plānus, tehnoloģiskās kartes, scenārijus un daudz ko citu. Informatīviem nolūkiem varat bez maksas lejupielādēt visus nepieciešamos mācību materiālus par bioloģiju.

Turklāt aicinām visus skolotājus publicēt mūsu mājaslapā savu autordarbu, par ko varat saņemt sava portfolio publicēšanas sertifikātu. Tikai ar jūsu palīdzību mēs varēsim savākt labāko bioloģijas un citu disciplīnu izstrādņu un mācību materiālu bāzi.

Mūsu vietnē ir arī izglītojoši un metodiskie materiāli par citiem krievu skolu mācību programmas priekšmetiem, piemēram, fiziku, ar kuriem arī iesakām iepazīties.

7. izdevums, pārskatīts. un papildu - M.: 2016. - 512 lpp.

Piedāvātajā rokasgrāmatā ir ietverts teorētiskais materiāls un eksāmenu uzdevumu iespējas pašgatavošanai vienotajam valsts eksāmenam bioloģijā. Visiem uzdevumiem ir pievienotas atbildes un komentāri. Grāmata paredzēta vidusskolu, liceju un ģimnāziju absolventiem, to varēs izmantot reflektanti, gatavojoties augstskolas eksāmeniem, kā arī palīdzēs bioloģijas skolotājiem.

Formāts: pdf

Izmērs: 5,9 MB

Skatīties, lejupielādēt:drive.google

Bioloģijas eksāmena darba aizpildīšanai vidusskolu absolventiem būs nepieciešamas šādas zināšanas un prasmes:
- zināšanas par svarīgākajiem jēdzieniem, modeļiem un likumiem, kas attiecas uz augu, dzīvnieku un cilvēku organismu uzbūvi, dzīvi un attīstību, dzīvās dabas attīstību;
- zināšanas par augu, dzīvnieku, cilvēku uzbūvi un dzīvi, galvenajām augu grupām un dzīvnieku klasifikāciju;
- prasme pamatot secinājumus, operēt ar jēdzieniem, skaidrojot dabas parādības, minot piemērus no lauksaimnieciskās un rūpnieciskās ražošanas prakses, veselības aprūpes u.c. Šai prasmei tiek piešķirta īpaša nozīme, jo tā norādīs uz zināšanu jēgpilnību un eksaminējamā iesniegtā materiāla izpratni.

Dzīvi organismi

Nešūnu Šūnu

Vīrusi Prokarioti Eikarioti

(pirms kodolenerģijas) (kodolenerģija)

Baktērijas Sēnes Augi Dzīvnieki
Savvaļas dzīvnieku pazīmes:

1. 
   Metabolisms un enerģija(elpošana, barošana, izdalīšanās)
2. 
   Iedzimtība un mainīgums
3. 
   Pašreproducēšana (reproducēšana)
4. 
   Individuālā attīstība (ontoģenēze), vēsturiskā attīstība (filoģenēze)
5. 
   Kustība
6. 
   Sastāvs – organisks(olbaltumvielas, tauki, ogļhidrāti, NC) un neorganiskās vielas (ūdens un minerālsāļi).

BOTĀNIKA UN ZOOLOĢIJA
Dzīvās dabas karaļvalstu raksturojums

1. Vīrusi (atklāja zinātnieks Ivanovskis 1892. gadā, izmantojot tabakas mozaīkas vīrusu)

2. Tiem nav šūnu struktūras, ārpus šūnas tie ir kristāla formā.

3. Uzbūve - DNS vai RNS - ārpusē ir proteīna apvalks - kapsīds, retāk ir ogļhidrātu-lipīdu apvalks (herpes un gripas vīrusiem).

4. Līdzības ar dzīviem organismiem– vairoties (DNS dubultošanās), ko raksturo iedzimtība un mainīgums.

5
. Līdzības starp vīrusiem un nedzīvām sistēmām- nedalās, neaug, vielmaiņa nav raksturīga, nav sava proteīna sintēzes mehānisma.

2. Baktērijas (Lēvenhuks 1683. gadā – aplikuma baktērijas)

1. vienšūnas vai koloniāli organismi, kuriem nav izveidots kodols

2. nav sarežģītu organellu - ER, mitohondriju, Golgi aparātu, plastidu.

3. dažādas formas - cocci (apaļi), spirilla, baciļi (stieņveida), virioni (loka formas).

4. ir šūnu siena no mureīna proteīna un gļotādas kapsula no polisaharīdiem, citoplazmā atrodas nukleoīds ar apļveida DNS molekulu un ir ribosomas.

5. vairojas daloties uz pusēm ik pēc 20-30 minūtēm, nelabvēlīgos apstākļos veido sporas (bieza čaula)

6. pārtika - autotrofi(sintezēt organiskās vielas no neorganiskām): a) fototrofi(fotosintēzes procesā) – cianīdi, b) ķīmijtrofi(ķīmisko reakciju procesā) – dzelzs baktērijas;

heterotrofi(izmantot gatavas organiskās vielas): a) saprofīti(barojas ar mirušām organiskām atliekām) – puves un fermentācijas baktērijas,

b) simbionti(organiskās vielas tiek iegūtas simbiozes rezultātā ar citiem organismiem) – pākšaugu mezgliņu baktērijas (tās absorbē slāpekli no gaisa un nodod to pākšaugu augiem, kas savukārt nodrošina tos ar organiskām vielām),

7. Baktēriju nozīme – pozitīvs– mezgliņu baktērijas bagātina augsni ar nitrātiem un nitrītiem, absorbējot slāpekli no gaisa; pūšanas baktērijas izmanto mirušos organismus; Pienskābes baktērijas tiek izmantotas rūpniecībā kefīra, jogurta, skābbarības, lopbarības olbaltumvielu ražošanā un ādas apstrādē.

Negatīvs– izraisīt pārtikas bojāšanos (pūšanas baktērijas), bīstamu slimību izraisītājus – pneimoniju, mēri, holēru.
3. Sēnes

1. Struktūras īpatnības - ķermenis sastāv no hifām, kas veido micēliju (micēliju), vairojas ar pumpuriem (raugs), sporām, veģetatīvi (micēlija daļas), dzimumceļā.

2. Līdzības ar augiem– nekustīgi, uzsūc barības vielas pa visu ķermeņa virsmu, neierobežoti aug, ir ar šūnu sieniņu (to hitīns sastāv), vairojas ar sporām.

3. Dzīvnieku līdzība– nav hlorofila, heterotrofi (barojas ar organiskām vielām), rezerves barības viela – glikogēns.

5. Sēņu veidi – skatīt 6. punktu – “uzturs”.

4. Augi

1. Nekustīgs - ir spēcīga šūnu siena, kas izgatavota no celulozes, maz mitohondriju.

2. Neierobežota izaugsme – aug visu mūžu

3. Rezerves uzturviela – ciete

4. Uzturs – autotrofi (fotosintēzes ceļā barojas ar neorganiskām vielām). Uzturs ar sūkšanas palīdzību pa visu ķermeņa virsmu.

5. Augu šūnas iezīmes– 1.plastīdu klātbūtne (hloroplasti – fotosintēzes funkcija, leikoplasti – vielu uzkrāšanās, hromoplasti – nodrošina augļu un ziedu krāsu); 2. lielas vakuolas (uzglabāšanas funkcija); 3. maz mitohondriju; 4. ir šūnu siena, kas izgatavota no celulozes; 5. nav mikrotubulu.

5. Dzīvnieki

1. Pārsvarā mobils – daudz mitohondriju, plāna membrāna.

2. Ierobežota augšana - līdz pubertātei

3. Uzglabājošā viela – glikogēns (muskuļos un aknās)

5. Dzīvnieka šūnas iezīmes– nav plastidu, mazas vakuolas – veic izvadīšanas funkciju ūdensdzīvniekiem, plāns apvalks, mikrocaurulītes – vārpstas veidošanai mitozes un meiozes laikā.

6. ko raksturo aizkaitināmība un reflekss.
Augu un dzīvnieku klasifikācija. Taksonomija.

Klasifikācija - organismu sadalījums grupās.

Taksonomija- zinātne, kas nodarbojas ar klasifikāciju

Augu sarežģītības palielināšanās evolūcijas laikā uz Zemes:

Aļģes → sūnas → sūnas → kosas → papardes → ģintsaugi → segsēkļi

Augu evolūcijas virzieni - aromorfozes

1. 
   Daudzšūnu parādīšanās (aļģes → ziedoši augi)
2. 
   Piezemēšanās (sūnas → ziedi)
3. 
   Audu (integumentāro, vadošo, mehānisko, fotosintētisko) un orgānu (sakņu, stublāju, lapu) izskats: sūnas→ziedaugi.
4. 
   Mēslošanas atkarības no ūdens pieejamības samazināšana (vingrošanas augi, ziedoši augi)
5. 
   Ziedu un augļu izskats (ziedu)

Augu departamentu raksturojums (500 000 sugu)

1.Aļģes. Apakšējo sporu augi.

1. Vienšūnu (chlorella, hlamidomonas) un daudzšūnu organismi (spirogyra, brūnaļģes, ulotrix), daži veido kolonijas (volvox).

2. Ķermenis – taluss (nav sadalīšanās orgānos un audos)

3. Ir hromatofori ar hlorofilu – tie nodrošina fotosintēzi.

4. Brūnajām un sarkanajām aļģēm sakņu vietā ir rizoīdi – funkcija noenkuroties augsnē.

5. Viņi vairojas aseksuāli - ar sporām un seksuāli - ar gametām.

6. Nozīme: vielu agaru agaru iegūst no sarkanajām aļģēm; brūnaļģes - brūnaļģes - jūraszāles - pārtikas rūpniecībā, lopu barībā, hlamidomonas izraisa ziedēšanu ūdenstilpēs.

2. Ķērpji.

1. zemākie augi, sastāv no sēnīšu un aļģu simbiozes. Ķermenis ir taluss.

2. uzturs - autoheterotrofi: aļģes ir autotrofiskas, fotosintēzes laikā dod sēnei organiskas vielas, sēne ir heterotrofiska, dod aļģēm ūdeni un minerālvielas, pasargā no izžūšanas.

3. Vairošanās - aseksuāli - veģetatīvi - pa talusa sekcijām, seksuāli.

4. Ķērpji ir tīrības rādītāji (tie aug tikai ekoloģiski tīrās vietās).

5. Ķērpji - "dzīves pionieri" - apdzīvo grūtāk sasniedzamās vietas, bagātina augsni ar minerālsāļiem un organiskām vielām - mēslo, pēc ķērpjiem var izaugt citi augi.

6. Sugas – ziemeļbriežu sūnas, ksantorija, cetraria. (krūms, zvīņains, lapots).

Augstākās sporas augi.

3.Briofīti.

1. Lapu sporu augi, kuriem nav sakņu (vai ir rizoīdi)

2. Audi un orgāni ir vāji diferencēti – nav vadošās sistēmas un vāji attīstīti mehāniskie audi.

3. Raksturīga paaudžu maiņa: seksuāls - gametofīts (haploīds) un aseksuāls - sporofīts (diploīds). Dominē gametofīts - tas ir pats lapu augs, sporofīts dzīvo uz gametofīta rēķina un to attēlo kapsula uz kātiņa (uz sievišķā auga).

4. Tie vairojas ar sporām un seksuāli. Mēslošanai, tāpat kā visiem sporas nesošiem augiem, nepieciešams ūdens.

5. Veidi – dzeguzes lini, sfagni
4. Pteridofīti (zirga astes, sūnas, papardes)

1. Ķermenis ir sadalīts kātā, lapās un saknē vai sakneņos.

2. Mehāniskie un vadošie audi ir labi attīstīti - papardes ir garākas un kuplākas par sūnām.

3. Raksturīga ir paaudžu maiņa ar sporofīta (pats auga) pārsvaru, gametofīts ir mazs - attēlots ar prothallus (neatkarīgs sirds formas augs, uz kura nobriest gametas). Mēslošanai nepieciešams ūdens.

4. Vairošanās - seksuāla un aseksuāla - ar sporām, ar sakneņiem - veģetatīvi.

Augstākās sēklas augi

1. Mūžzaļi (retāk lapu koki) vai krūmi ar stāviem daudzgadīgiem kātiem un mietsakņu sistēmām.

2. Kuģu vietā koksne satur traheīdas un daudzas sveķu ejas

3. Skuju formas lapas

4. Gametofīta samazināšanās, dominē sporofīts (diploīds). Mēslošanai ūdens nav nepieciešams.

5. Vairošanās – ar sēklām (seksuāli). Sēklas atrodas plikas uz čiekuru zvīņām. Sēklai ir miza, embrijs un uztura audi - endosperms (haploīds). Uz 1 zara nogatavojas 2 veidu čiekuri: mātītes un tēviņi.

6. Sugas – kadiķis, priede, tūja, egle, egle, lapegle.
6. Ziedēšana. (Angiosperms)

Angiospermas ir evolucionāri jaunākā un daudzskaitlīgākā augu grupa - 250 tūkstoši sugu, kas aug visās klimatiskajās zonās. Ziedošo augu struktūras plašā izplatība un daudzveidība ir saistīta ar vairāku progresīvu iezīmju iegūšanu:

1. Zieda veidošanās, kas apvieno dzimumdzīves un bezdzimuma vairošanās funkcijas.

2. Olnīcu veidošanās zieda iekšienē, aptverot olšūnas un pasargājot tās no nelabvēlīgiem apstākļiem.

3.Dubultā apaugļošana, kuras rezultātā veidojas barojošs triploīds endosperms.

4. Uzglabāšanas barības audi auglim.

5. Veģetatīvo orgānu un audu komplikācija un augsta diferenciācijas pakāpe.
Ziedu dzimta (angiosēklas). Klases.

Klases divdīgļlapji