2.junioru grupas atklātā nodarbība pavasara pieteikšanās. GCD kopsavilkums izmantošanai bērnudārza otrajā jaunākajā grupā par tēmu: Pavasaris
Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde
“Bērnudārzs Nr.2 “Umka””
GCD kopsavilkums otrajai junioru grupai par tēmu “Pienenes zālē”
Pedagogs: Maksimova A.A.
Miass 2016. gads
Mērķi: turpini mācīt veidot kompozīciju no aplikācijas daļām, turpini apgūt līmes kociņu aplikācijas līmēšanai.
Uzdevumi:
Izglītojoši: turpināt mācīt veidot kompozīciju no detaļām pēc modeļa, iemācīties līmēt kompozīcijas detaļas ar līmes kociņu uz aplikācijas pamatnes, bagātināt runu ar jauniem lietvārdiem;
Izglītojoši: izkopt mīlestību pret dabu, izkopt spēju baudīt radošumu;
Attīstīt: attīstīt estētisko uztveri un radošo iztēli, paplašināt iztēles domāšanu.
Materiāli un aprīkojums: aplikāciju daļas, zaļais kartons (pļava), līme, salvetes, prezentācija.
Priekšdarbi: apgūstot E. Serovas dzejoli “Pienene”, aplūkojot ilustrācijas un sižetus par šo tēmu, runājot par pavasara iestāšanās pazīmēm.
Nodarbības gaita
Bērni sēž puslokā uz krēsliem.
Pedagogs: Māte pavasaris nāk, atver vārtus (1. slaids)
Cauri ielejām, mežiem un zālājiem.
Dabas modināšana no miega.
Nevis kā viesis, bet kā saimniece.
Pavasaris nāk jauns.
J: Puiši, kā jūs sapratāt, kāds gada laiks tagad ir ārā?
J: Kā jūs to noteicāt?
D: Kļuva silts, nokusa sniegs, parādījās zāle. (2. slaids)
J: Kas zina, kādi pirmie ziedi uzzied līdz ar pavasara atnākšanu?
D: māte un pamāte, sniegpulkstenītes, gaismas, adonis, pienenes.
J: Pareizi. Un šodien mēs runāsim par vienu no tiem. (3. slaids)
Tagad es jums pateikšu mīklu, un jūs uzminēsit, kāda veida zieds tas ir.
Saule krīt agri no rīta
Viņi parādījās izcirtumā.
Šis ir dzeltenā sarafā
Saģērbies... (pienene) (4. slaids)
J: Nāc ārā, mana asistente Poļina, pasaki man dzejoli par pieneni.
(Valkā pieneņu - dzeltenu sarafītu,
kad viņš izaugs, viņš saģērbsies
baltā kleitā
viegls, gaisīgs, vēsmai paklausīgs.)
J: Puiši, vai vēlaties, lai es iemācu jums izveidot tik skaistas pienenes?
Bet vispirms mums ir jāsagatavojas darbam.
Fiziskie vingrinājumi.(5. slaids)
IN: Nāciet, puiši, pie galdiem, es iemācīšu jums izveidot skaistas, košas, gaisīgas pienenes!
Pirkstu vingrošana"Saule un lietus"
Saulains (paceliet rokas uz augšu, izplestiem pirkstiem un pagrieziet rokas pa kreisi un pa labi). Lietus (nolieciet rokas un kustiniet pirkstus).
Pirksti ir gatavi!
J: Kas jums ir uz jūsu galdiem?
D: līme, lapas, ziedi, salvetes.
J: Pirmā lieta ir izveidot kompozīciju bez līmes.
Otrkārt, uzklājiet līmi uz kātiem un līmējiet, tad ziedu galviņas, tad lapas.
Skolotājs parāda uz tāfeles, bērni uz savām lapām.
J: Kādas skaistas pienenes tev ir. Un tagad uztaisīsim lielu pļavu ar pienenēm.
Bērni izklāj savus darbus uz paklāja
Krāsas pēkšņi kļuva kā ziedi,
Izgaismots viss apkārt!
Jaunā dzeltenā sarafā
Pieneņu pļava.
Un jūs un es pārvēršamies par bitēm, kas lido šajā pļavā
Bērni “lido” pļavā, rosās un apsēžas pie puķēm.
J: Paldies, puiši, par tik skaisto pļavu, mēs palīdzējām pavasarim tā grūtajā darbā.
Atspulgs :
Puiši, kādu ziedu mēs attēlojām uz aplikācijas?
Kad aug pienene?
Vai jums, puiši, tas patika?
Un man paldies par uzmanību.
Otrajā junioru grupā šādas nodarbības notiek ļoti bieži. Tēma “Pavasaris” ir viena no populārākajām.
Pieteikums otrajā junioru grupā - mērķi un uzdevumi
Tātad jau siltāks... Kā veicināt pirmsskolas vecuma bērnu interesi par pavasara dabu? Pieteikums otrajā junioru grupā par šo tēmu palīdzēs tikt galā ar šo uzdevumu.
Tajā pašā laikā bērni attīsta kompozīcijas prasmes (viņi nosaka, kā vislabāk novietot ziedus, zāli, krūmus, kokus uz papīra lapas). Turklāt aplikācijas otrajā junioru grupā attīsta bērnu radošo iztēli, kā arī veicina iniciatīvu un neatkarību mākslinieciskajā jaunradē.
Kur sākt?
Vissvarīgākais ir rūpīgi pārdomāt katru soli šādā darbībā. Piemēram, pirms tiek izgatavota aplikācija otrajā junioru grupā, ir vērts bērnus novirzīt uz šo tēmu ar dažiem ievadvārdiem.
Piemēram, jūs varat sākt ar to, ka katrs cilvēks mīl savu dzimto zemi. Tie ir skaisti jebkurā gadalaikā. Toties pavasarī īpaši aci tīko sulīgie sārtie un augļu koki. Zilas debesis, tajās planējošie putni, ceriņi un tulpes, zaļa zāle... Tas viss sniedz gandarījumu un prieku cilvēkā.
Kādai jābūt aplikācijai otrajā junioru grupā par tēmu “Pavasaris”? Jūs varat padarīt to nestandarta, neticami interesantu, unikālu.
Tātad, piemērs. Mēs sākam veidot elementus kompozīcijai. Kokiem tiek izmantoti krāsaini pavedieni. Tos sagriež trīs gabalos (bēšā un brūnā) apmēram piecpadsmit centimetru garumā. Malas ir izlīdzinātas un sasietas brīvā mezglā. Pēc tam tiek izgatavots stumbrs - tiek austa bize. Vītnes (koku zari) iztaisnojas.
Pēc tam paņemiet samta brūnu papīru. Lapas aizmugurē ir iezīmēta un izgriezta bērna plauksta. Šis būs krūms.
Zāle ir izgatavota no saburzīta zaļā papīra. Izmēri nav īpaši lieli – aptuveni divus centimetrus plata un piecus centimetrus gara. Papīrs ir salocīts četras reizes. Vienā pusē malas ir nedaudz sagrieztas. Papīrs atlokā - zāle ir gatava!
Un šeit ir galvenais - ziedi! Tie ir izgatavoti no baltām, rozā, dzeltenām un smilškrāsas salvetēm. Katru no tiem sagriež četros kvadrātos, no kuriem tiek izripinātas bumbiņas. Tie būs mazi ziedi.
Tie ir aplīmēti ap krūmu un koku zariem. Izrādās, ka tas ir ziedošs dārzs!
Rotā grupu ar bērnu darbiem
Labs variants pavasara tēmai būtu arī Birdhouse aplikācija. Otrajā junioru grupā to var izdarīt jebkurš bērns. Galvenais, lai pēc tam skolotāja kopā ar bērniem varēs izrotāt grupu ar rokdarbiem un izveidot darbu izstādi.
Aplikācija “Putnu māja” otrajā jaunākajā grupā var dalīties. Uz lielas vatmana papīra lapas bērni var pielīmēt dažādas detaļas.
Kāds var strādāt tieši pie putnu mājas, kāds līmēs putnus, kāds strādās pie koka, un kāds strādās ar lapām.
Jebkurā gadījumā, neatkarīgi no tā, kurš variants tiek izvēlēts (vispārējs vai personisks katram bērnam), šī aktivitāte attīstīs bērnos krāsu un taustes uztveri, iztēli un interesi par radošo darbu.
Kolektīvais sastāvs
Starp citu, viens brīdinājums. Nodarbību “Aplikācijas” labāk vadīt otrajā junioru grupā kā grupai. Bērniem pie viena galda būs daudz interesantāk izgriezt dažādas formas. Turklāt viņi iemācīsies sadarboties, cienīt citu viedokli un iet uz kompromisiem.
Tajā pašā laikā aplikācija izrādīsies ļoti oriģināla, jo bērni izgriezīs dažādu formu un krāsu ziedlapiņas - tās varētu būt sarkanas magones, vai baltas margrietiņas, un, vārdu sakot, katrs bērns var lepoties ar panorāmas kolektīva kompozīcija. Turklāt bērni iemācīsies dalīt krāsaino papīru, šķēres, otas, līmi.
Pirms darba uzsākšanas var apskatīt arī fotogrāfijas, pastkartes un kalendārus ar dažādu ziedu attēliem, runāt par pavasari un augiem, risināt mīklas par šo tēmu.
Dāvanas vecākiem
Starp citu, nav nepieciešams izrotāt grupu ar šiem amatiem. Aplikācija “Pavasaris” otrajā junioru grupā var būt arī brīnišķīga dāvana vecākiem, piemēram, māmiņai 8. martā. Vajag tikai pielīmēt sauli, ziedus, zāli, uz kuras gozējas zaķi un vāveres, un kokos aug lapas ar tauriņiem un kukaiņiem.
Vecāki vienmēr novērtē dāvanas no saviem bērniem. Turklāt tie ir pašu izgatavoti! Tāpēc neaizmirstiet par pavasara brīvdienām! Pieaugušajiem jāredz, kas viņu mazajiem ir iemācīts un cik viņi cenšas!
Ļoti svarīgs ir pedagogu darbs
Šajā gadījumā, protams, nav tik svarīgi, kāda būs darba tēma. “Pavasaris”, “Vasara”, vai varbūt tā būs aplikācija “Kosmoss” otrajā jaunākajā grupā. Svarīgi ir tas, kā pedagogi strādā ar bērniem.
Ar viņiem noteikti jāpārrunā aplikācijas tēma, jālasa dzejoļi, stāsti vai pasakas, jārāda piemēroti attēli. Piemēram, ar tēmu “Pavasaris” var izņemt dažādu ziedu fotogrāfijas un jautāt, kādas ir to līdzības un atšķirības. Ir nepieciešams bērniem izskaidrot darba veikšanas tehniku, uzdot viņiem noteiktus jautājumus un dot viņiem iespēju uz tiem atbildēt. Neaizmirstiet par rupjām papīra loksnēm. Rezultāts ir neticami skaisti amatniecības darbi.
Vienkārši atcerieties, ka ir nepieciešams detalizēti parādīt katru mirkli. No galvenā attēla līdz aplikācijas malu dizainam. Zobi vai noapaļotas ziedlapiņas - bērniem ir jāsaprot, ko tieši viņi izgriež.
Vēlams izgatavot pēc iespējas vairāk ziedu. Kompozīcija izskatīsies spilgti un eleganti. Galvenais, lai bērni cenšas un ir ieinteresēti. Šajā gadījumā ziedi izskatīsies kā dzīvi.
Veidojot vispārēju kompozīciju, var izveidot veselu “pļavu”. Tajā pašā laikā tiek uzklausīti katra bērna ieteikumi. Darbs, protams, tiek veikts kopā ar skolotājiem, kuri var laicīgi labot jebkuru “kļūdu”.
Beidzot
Kā es varu beigt šo nodarbību? Noslēgumā varat izlasīt vēl dažus dzejoļus par tēmu “Pavasaris”. Par ziediem, par dabas atmodu, par putnu atnākšanu...
Neaizmirstiet palīdzēt bērniem kompozīciju dekorēšanā. Pastāstiet, kas būtu vislabākais, kā kombinēt ziedus, kur novietot putnu mājas.
Kad darbi padarīti, kopā ar viņiem apskatiet gatavās aplikācijas, pārrunājiet, runājiet par pavasari. Vārdu sakot, secinājumam jābūt skaistam un gaišam.
Tas ir, rūpīgi pārdomājot stundas gaitu un izstrādājot konkrētu plānu, skolotājs ātri ieinteresēs jebkuru bērnu un daudz iemācīs viņam. Tajā pašā laikā bērnus aizraus šāds darbs visas radošuma nodarbības garumā.
Jāatzīmē arī fakts, ka aplikācijas palīdz attīstīt bērna estētisko gaumi un māksliniecisko iztēli, dizaina domāšanu (galu galā no gabaliņiem salikt “veselumu” nemaz nav tik vienkārši), motoriku un taustes sajūtas (var izmantot ne tikai papīru). šim nolūkam, bet arī audums, herbārijs, salmi utt.).
Turklāt mazulis sāk saprast, ko nozīmē pats vārds “tehnoloģija”. Lai iegūtu rezultātu, viņš strādā, veicot noteiktas darbības. Aplikācija otrajā junioru grupā par tēmu “Pavasaris” ir krāšņs darbs. Bērns izgriež figūriņas, pārklāj ar līmi, izvēlas tām piemērotu vietu utt.
Aplikācijas izgatavošana nepavisam nav grūta. Jūs varat sagatavoties šai nodarbībai tikai dažu minūšu laikā. Bet rezultāts... Tas jūs iespaidos!
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jaunu ziedu - sniegpulkstenīti.
Uzdevumi:
- Paplašināt zināšanas par pavasari;
- iepazīstināt ar aplikāciju mākslu;
- iemācīties izlikt gatavās detaļas uz kartona gabala, pareizi veidot kompozīciju atbilstoši paraugam;
- iemācīties lietot otu un līmi, rūpīgi veikt darbu
Aprīkojums: detaļas (ziedlapiņas, stumbrs, lapa, zāle), vate, līme, otas, kartons; sniegpulkstenītes ilustrācija.
Šodien mūsu galvenais viesis būs pārsteidzošs zieds. Es domāju, ka jūs varat viegli uzminēt tās nosaukumu, kad dzirdat mīklu:
Izlaužas asns,
Apbrīnojams zieds.
Tas izaug no zem sniega,
Sveic pavasari pirms visiem pārējiem.
Klausieties, ko sniegpulkstenīte mums varētu pateikt, ja tā varētu runāt: (lasot Anzelmas Matuša dzejoli "Sniegpulkstenīte")
ES piedzimu!
ES piedzimu!
Sniegs ir izlauzies cauri
Viņš nāca pasaulē!
Oho, kāds tu esi sniegs,
Tu esi auksts, sniegots un trakulīgs.
Tu velti sapņo par salu,
Ļoti drīz tu izkusīsi,
Jūs iepeldīsit upē
Un tu neteiksi ne vārda!
Skatos uz sniegpulkstenītes ilustrāciju.
Sniegpulkstenītei pie kāta ir tikai divas šauras lapas, lielas baltas ziedlapiņas.
Mēģināsim izdomāt, kāpēc sniegpulkstenīte ieguvusi šādu nosaukumu. Klausieties - "sniegpulkstenīte". Kāpēc, jūsuprāt, šo ziedu sauca par "sniegpulkstenīti"?
Bērni: - Jo tas aug no - zem sniega
Tieši tā, šis mazais augs var izturēt pat lielu salu.
Sniegpulkstenīte ir meža zieds. Bet ziemas beigās un pavasara sākumā, kad tas zied, mēs uz mežu neejam. Daudzi ziedu mīļotāji pie savām mājām stāda sniegpulkstenītes.
Dinamiskā pauze “Sniegpulkstenīte”:
Daba un saules stars pamodās
Es izmantoju slotu, lai izkliedētu nīstos mākoņus.
(bērni pietupās)
No pelēkās zemes iznira asns -
Aiz viņa ir gaišs sniegpulkstenītes zieds.
(bērni ceļas, pagriež galvas pa labi - pa kreisi)
Vispirms pamazām
Viņš izlika savu zaļo kāju
(rokas uz jostas, kājas pārmaiņus izvirzītas uz priekšu)
Tad viņš stiepās no visa spēka
(bērni stiepjas, stāv uz pirkstgaliem, rokas uz augšu)
Un klusi jautāja:
“Es redzu: laiks ir silts un skaidrs.
Pastāsti man, vai tā ir taisnība, ka ir pavasaris?
(bērni paceļ rokas, aplaudē un saka "jā - jā - jā")
Šodien pagatavosim dāvanu māmiņām 8. marta svētkos. Šī dāvana ir visbrīnišķīgākais pirmais zieds. Un pēc svētkiem mūsu sniegpulkstenītes nenovīst, bet vēl ilgi priecēs ar savu trauslo skaistumu un atgādinās par ilgi gaidītā pavasara atnākšanu.
(Skolotājs rāda kompozīcijas paraugu; izskaidro darba izpildes algoritmu. Bērnu priekšā ir kartona gabals, sastāvdaļas un līme. Skolēni noteiktā secībā izklāj detaļas uz kartona; pēc tam līmē daļas savās vietās.)
Tagad jūs zināt, kāda veida zieds ir sniegpulkstenīte. Šis ir meža zieds un ir iekļauts Sarkanajā grāmatā. Sniegpulkstenītes uzzied pirmās, tāpēc cilvēki tās vāc taupīgi, dažas sev, dažas pārdošanai. Viņi savāc rokas, izraujot tos kopā ar sīpoliem, samīdot blīvi augošos ziedus.
Bet jūs un es esam Dabas draugi
Mēs neplūksim ziedus
– Tās ir skaistuma lāses!
Ļaujiet viņiem augt, ziedēt,
Viņi mums sagādā prieku!
Nodarbība 2.junioru grupā. Pieteikums. Tēma "Pavasaris. Pavasara ziedi." Programmas saturs: 1. Nostiprināt un paplašināt bērnu zināšanas par pavasarim raksturīgajām zīmēm. Iemācieties atrast šīs zīmes dabā. 2. Turpiniet mācīt bērniem saskaņoti atbildēt uz skolotāja jautājumiem. 3. Veidot bērnu zināšanas par pirmajiem pavasara ziediem. 4. Pilnveidot spēju izprast mīklu nozīmi un rast atbildi. 5.Turpiniet mācīt bērniem rūpīgi strādāt ar otu, papīru un līmi. 6. Izkopt neatlaidību un klausīšanās prasmes. Priekšdarbs: 1.Apskatīt pavasara ziedu ilustrācijas. 2. Īsa aprakstoša stāsta sastādīšana par pavasari, izmantojot attēlus. 3. Dabas izmaiņu novērošana. 4.Sagatavot demonstrācijas materiālu. 5.Izgatavojiet ziedus aplikācijai. 6.Sagatavojiet aploksnes ar mīklām. Demonstrācijas materiāls: 1.Ilustrācijas, kurās attēloti pavasara ziedi un pavasaris. Izdales materiāli: 1. Ziedi groza dekorēšanai. 2.Līme, līmes otas, salvetes. 3. Papīra gabals ar groza attēlu. Nodarbības gaita: Klauvē pie durvīm. Pedagogs: Puiši, kas nāk pie mums? Ienāk meitene ar lielu ziedu grozu un saini rokā. Pedagogs: Meitiņ, kā tevi sauc? Meitene: Mani sauc Vesna. Daba mostas.Šodien viņai nav laika gulēt. Tuvojas gada laiks, ko sauc par pavasari. Pedagogs: Bērni, sakiet man, kāds tagad ir gada laiks? Bērni: Pavasaris Pedagogs: Kādas pavasara zīmes jūs zināt? Bērni: spoži spīd saule, kļūst silts, sniegs kūst, putni dzied, kokos parādās pumpuri, parādās pirmie ziedi. Meitene Vesna savu grozu iedod skolotājai. Skolotājs rāda bērniem ziedus. Kopā viņi uz tiem skatās: cik tie ir skaisti, cik krāsaini, kā tiem ir kāts, ziedlapiņas un centrs. Skolotāja skaidro, ja ir daudz ziedu, tad to sauc par pušķi. Meitene (Pavasaris): Un es tev arī atnesu bildi, tur ir attēlots grozs un ziedi. Pedagogs: Puiši, paskatīsimies? Skolotājs to izvērš. Attēlā redzams groziņš ar kātiem, bet bez ziedpumpuriem. Meitene (Pavasaris): Kamēr es steidzos pie tevis, pa ceļam pazaudēju visus ziedus, bet, lai atrastu ziedus, tev būs jāuzmin mīklas par pavasari. Paņemiet aploksnes ar mīklām, katrā aploksnē kopā ar mīklām ir arī pareizā atbilde ilustrācijas veidā. Ja bērni atbild pareizi, katrā aploksnē ir ziedi, kas pēc tam būs jāielīmē grozā. 1. Sniegs nokusis, saule silda, zāle visur zaļo, daba smaida. Kāds ir gada laiks? (pavasaris) 2. Naktī paslēpsies.Pagalmā kļūs tumšs. No rīta mūsu logā atkal dauzās priecīgā (saule). 3. Tas zied no zem sniega, sagaidot pavasari pirms visiem pārējiem (sniegpulkstenīte). 4. Caur sniegu, pret saules stariem izaug puķe, maza un smalka, balta sniegpulkstenīte. Pedagogs: Labi darīts, jūs uzminējāt visas mīklas, par to mēs saņēmām visus nozaudētos ziedus no groza un tagad mēs varam tos atgriezt savās vietās, mēs tos salīmēsim kopā ar jums. Bet, pirms sākam izrotāt savu grozu, mēs ar jums atpūtīsimies un nedaudz paspēlēsimies. Pirkstu spēle "Zieds". Mūsu koši ziedi atver savas ziedlapiņas. Vējš viegli elpo, ziedlapiņas šūpojas. Mūsu koši ziedi pārklāj to ziedlapiņas. Viņi klusi aizmieg. Pēc spēles kopā ar bērniem sāciet aplikēt un izrotāt groziņu ar ziediem. Pedagogs: Puiši, paskatieties, cik skaisti izrādījās mūsu grozi ar ziediem! Meitene (Pavasaris) pateicas bērniem par palīdzību. Atvadās.
Ivenina Irina Nikolajevna
Jūlija Bortņikova
GCD kopsavilkums par māksliniecisko jaunradi (pieteikums) otrajai junioru grupai.
Tēma: Kolektīvs pieteikums “Ir pienācis pavasaris”.
Izglītības jomu integrācija: izziņa, komunikācija, mākslinieciskā jaunrade, mūzika.
Mērķis: iepazīstināt bērnus ar pavasara zīmēm; attīstīt saskaņotu runu, uzmanību, atmiņu; attīstīt smalko motoriku un redzi; izmantot spēju strādāt kolektīvi; ieaudzināt bērnos interesi par radošumu.
Materiāli: vatmana papīrs, uzlīmēts “Pavasaris-vasarraibums”, katram bērnam no krāsaina papīra puķes, pastas, otas, salvetes (katram bērnam audio ieraksts “Pavasara skaņas”.
Priekšdarbi:- novērojumi dabā;
Dzejoļu lasīšana par pavasari;
Gleznu un ilustrāciju par pavasari apskate;
Mīklu minēšana.
GCD pārvietošana:
1 Organizatoriskais moments.
Bērni ienāk grupā, sēž puslokā, skolotājs lasa dzejoli:
"Atnāca pavasaris"
Meži čaukst, zeme zied,
Straume dzied un zvana:
"Ir pienācis pavasaris, ir pienācis pavasaris -
Apģērbā no stariem!
Bērnu sirdis priecājas,
Tiekšanās pļavu plašumos:
"Ir pienācis pavasaris, ir pienācis pavasaris
Ziedu vītnē!
V-l: Puiši, par ko ir šis dzejolis? (par pavasari).
V-l: Tieši tā, par pavasari.
Puiši, uzmanīgi apskatiet attēlu (norāda uz whatman papīru
Uz tā uzlīmēts uzraksts “Pavasaris – mazā akmensmušiņa”.
2 Saruna ar bērniem.
V-l: Puiši, nosauciet pavasara zīmes.
Bērni: Sniegs kūst, straumes zvana, saule spīd spožāk, ielido gājputni, pūš silts vējš, cilvēki pārģērbušies no siltām ziemas drēbēm uz vieglām pavasara drēbēm, kokos uzbriest pumpuri, pirmie parādās ziedi.
3. Notiek didaktiskā spēle “Savāc ziedu”.
Skolotājs katram bērnam iedod aploksni ar izgrieztu attēlu. Bērni izklāj savu ziedu uz paklāja. Tad skolotājs jautā katram bērnam, kādu ziedu viņš ieguva.
Vl: Puiši, tagad mēs jums parādīsim, kā aug ziedi.
4. Pirkstu vingrošana "Zieds"
Izcirtumā izauga augsta puķe. (Parādiet ziedu ar rokām).
Kādā pavasara rītā es atvēru ziedlapiņas. (Izpletiet pirkstus).
Skaistums un uzturs visām ziedlapiņām (Savietojiet pirkstus kopā un atsevišķi).
Kopā viņi audzē saknes pazemē. (Plaukstas uz leju, aizmugure).
5
V-l: Puiši, jūs stāstījāt par pavasara zīmēm, parādījāt, kā puķe aug, atcerējāties pavasara ziedu nosaukumus, savācāt attēlus, un tagad es ierosinu blakus mūsu “Pavasara mušai” attēlot izcirtumu ar ziediem.
Bērni veic kolektīvo darbu “Pavasaris ir atnācis” (ja nepieciešams, palīdz skolotāja).
Tiek atskaņots audio ieraksts "Pavasara skaņas")
.jpg)
