რუსული ენის გაკვეთილი სახელი Nougens- აბსტრაქტული გაკვეთილი რუსულ ენაზე თემაზე. თემა გაკვეთილი

\u003e\u003e რუსული ენა 5 კლასი \u003e\u003e რუსული ენა: არსებითი სახელი

გაკვეთილი თემა: არსებითი სახელი

მიზნები გაკვეთილი:

\u003e სისტემატურით და გააღრმავოს სტუდენტების ცოდნა სახელწოდების შესახებ;
\u003e ტექსტში არსებითი სახელით, განსაზღვრავს მათ მორფოლოგიურ ნიშნებს (გვარს, რიცხვს, საქმეს, დეკლარაციას);
\u003e უნარ-ჩვევების არსებობას შორის არსებითი სახელით (ანიმაციური - ნომინალური) შორის Lexico- გრამატიკული გამონადენი შორის უნარი;
\u003e სტუდენტების შემეცნებითი ინტერესების გამოვლენა.

კლასების დროს:

I. მასწავლებლის გაცნობითი სიტყვა:

ბიჭები, დღეს ჩვენ გვაქვს ზოგადი გაკვეთილი თემაზე "არსებითი სახელი". რას ფიქრობთ, რა ამოცანები უნდა გვქონდეს საკუთარ თავს და გადაწყვიტოს დღევანდელი გაკვეთილი? (ბავშვები გაკვეთილის ამოცანებს ქმნიან, საჭიროების შემთხვევაში - მასწავლებელი დაეხმარება).
ასე რომ, იცით თუ არა არსებული სახელი?

II. სტუდენტების შუბლის კვლევა:

1. რა სიტყვები ეწოდება სახელებს?
2. რა არსებები არიან თქვენი სახელები? რა არის ნომინალური?
3. სახელწოდების მორფოლოგიური ნიშნები.
4. როგორ იცვლება სახელები?
5. რა არსებები არიან ვინ ვინ არის ვინ? რა - რა?
6. რა არსებები აქვთ მხოლოდ უნიკალურ ფორმას?
რა არსებები მხოლოდ მრავლობითი რაოდენობის ფორმა აქვთ?
7. რას მოვუწოდებთ დეკლარაციას?
8. რამდენი პედაგოგი რუსულ ენაზეა? ჩამოთვალეთ თითოეული საქმის სახელები და კითხვები.
9. რა არის არაპირდაპირ შემთხვევებში პასუხისმგებელი წინადადებების წევრები?

III. საძილე რებუსი.

სიტყვა "RUS" მოხდა ლათინური სიტყვისაგან, ანუ, ამბოხების ლიტერატურულ თარგმანში ნიშნავს რამ, სუბიექტები, რამის დახმარებით.
(მოსწავლეები აჩვენებენ, რომ მათ უნდა გადაწყვიტონ).

განსაზღვრავს დეკლარაციას, ამ სახელების გვარს, მათ ლეიკიკო-გრამატიკულ ახორციელებს.

I.P. კოკუგოკ კოკოშნიკის აკვარელი
R.p. კოკუგა კოკოშნიკის აკვარელი
დ.პ. Kohduga Kokosnik Watercolor
V.P. კოკუგუ კოკოშნიკის აკვარელი
T.P. Kohkugok Kokochnik Watercolor
P.P. შესახებ Kokuga შესახებ Kokoshnik შესახებ Watercolor

Iv. მუშაობა სახელმძღვანელოს შესახებ.

სწავლება 449. წაიკითხეთ და გამოიცანით რიდლი. აირჩიეთ ერთი წინადადება და შეასრულოს წერილობითი მორფოლოგიური ანალიზი ორი ან სამი სახელების.

თოვლი ბრილიტები ცაში;
სახლიდან თოვლი ხარობს!
რომ Buran და Blizzards
სოფელში გაიქცა.
ღამით, Frost Sillen -
წვეთების დღის განმავლობაში, ზარის მოისმინა.
დღე შესამჩნევი იყო.
კარგად, ასე რომ, ეს თვეა ეს?

ბურანა - თანხები., პუნქტი,
I. N.F. (რა?) ბურანი
II. POST.PR. - in., Narice., M.R., 2 SKL.,
nonstop.pr. - Mn.ch., I.P.
III. (რა?) ბურანა

Blizzards - სეზონები., პუნქტი,
I. N.F. (რა?) Blizzard
II. POST.PR. - invera., Narice, J.R., 3 SKL.,
nonstop.pr. - Mn.ch., I.P.
III. (რა?) ბილინელები

სოფელში - თანხები., პუნქტი,
I. N.F. (რა?) სოფელი
II. POST.PR. - invera., Narice, J.R., 1 SKL.,
nonstop.pr. - ერთეული, V.P.
III. (სად?) სოფელში
- .- . - . - . - . –

V. Cryptogram.

ბერძნული წარმოშობის სიტყვა კრიპტოგრამა და საიდუმლო წერილს აღნიშნავს. თითოეული cryptogram, ტექსტი mysteriously დაშიფრულია. ასეთი ტექსტის გათიშვა, საჭიროა საკვანძო სიტყვები.

საკვანძო სიტყვები
3,2,4,5 მდინარე
10,7,7,7,9.5 ხელმძღვანელი
8,2,11,9,2,3.10 ხუთშაბათი
1,5,9,7,13. ქარხანა
4,12,13,5 სად?
ორგანიზება წერილები საკვანძო სიტყვები ნომრები ნიმუში ნიმუში.

1 2 3 4 5 6 7
Z e r to l o

8 2 6 7 9 2 4 5
Chi e l o e to a

2 10 7
მისი

11 3 12 13
T r u d

გრამატიკული ამოცანა:
დაწერეთ სიტყვის სარკე, ანდაზა, მორფოლოგიური ანალიზის შესრულება.

Vi. გააკეთეთ ხუთსართულიანი (კრიტიკული აზროვნების განვითარების გზით კითხვა და წერა ")

1. შემდგომი
2.
3.
4.
5.

VII. განზოგადება გავიდა. შეჯამება.

VIII. საშინაო დავალება: P.181 UPR.450, 451.

KSU "Borasinskaya Central School-Garden", Bescaragya Bescaragay ოლქი აღმოსავლეთ ყაზახეთის რესპუბლიკის რესპუბლიკის ყაზახეთის რესპუბლიკის რესპუბლიკა, რუსული ენის მასწავლებელი და ლიტერატურა Kalizhanova Nazimgul Amangeldinovna

გაკვეთილის თემა: "არსებითი სახელი, როგორც სიტყვის ნაწილი".

(განმეორება შესწავლილი კლასში 5)

მიზნები გაკვეთილი:

შეჯამება და სისტემატიზაცია NUUMENT- ის შესახებ, როგორც სიტყვის ნაწილი (შეძლებს

ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობის განსაზღვრა, მორფოლოგიური ნიშნები,

სინტაქსური როლი; როლი სიტყვით);

გაიმეორეთ არსებითი სახელით ასოცირებული შელოცვები;

ხელი შეუწყოს თვითმმართველობის კონტროლის უნარ-ჩვევების განვითარებას, საგანმანათლებლო საქმიანობის თვითშეფასებას

სტუდენტები;

ხელი შეუწყოს ყურადღების, სადამკვირვებლო, ანალიზის შესაძლებლობას

ინფორმაცია I.

დასკვნების დასკვნები; დიალოგის მონაწილეობისთვის აუცილებელი სიტყვის უნარ-ჩვევების განვითარება;

რუსულ ენაზე შესწავლაში შეგნებული ინტერესის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა.

გაკვეთილის ტიპი: ცოდნისა და უნარების რეალიზაციის გაკვეთილი.

აღჭურვილობა: სამუშაო ფურცელი, მხარდაჭერა გეგმა-აბსტრაქტული, ბარათები ამოცანები, პრეზენტაცია.

კლასების დროს:

ბიჭები, გთხოვთ, შეხედეთ ერთმანეთს და ღიმილს. მოხარული ხართ, რომ ერთმანეთს ვხედავ, მოხარული ვარ, რომ ყველაფერს გიხილოთ. და როდესაც ჩვენ ერთად ერთად, ყველაფერი აღმოჩნდება. დასხდნენ გთხოვთ.

სანამ სამუშაო ფურცლები ხართ, ვინ შეცვლის ნოუთბუქებს დღევანდელ გაკვეთილზე და მხარდაჭერილი რეფერატები, რომლითაც ჩვენ გაკვეთილის კურსს შეავსებთ. ჩაწერეთ სამუშაო ფურცლებზე დღევანდელი ნომერი, მაგარი სამუშაო.

ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ.

დიდი ხნის განმავლობაში, არის ქვეყნის სახელი. იგი იყოფა ნაწილებად, რომელთაგან თითოეული საკუთარი სახელია, სახელი. დაასახელეთ ეს სიტყვები.

(ბუნებრივი სახელი, ზედსართავი სახელი, ზმნა, ნაცვალსახელი)

ქვეყნის რა ნაწილი ჩვენ დღეს ვსაუბრობთ, თქვენ ისწავლით, გამოცდის რიდლი.

ამ სამყაროში დიდი ხანია ცხოვრობს

მე ვაძლევ სახელს სუბიექტებს.

ვინ მიხვდა, რა არის ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილის თემა?

ბავშვების პასუხი.

დიახ, მართალი ხარ, დაწერე თემა: "ბუნებრივი სახელი, როგორც სიტყვის ნაწილი" თქვენს სამუშაო ფურცლებზე.

ვინ დამეხმარება ჩვენი გაკვეთილის განზრახვას?

(მახსოვს ყველაფერი, რაც ჩვენ ვიცით სახელით სახელით).

ბიჭები, მისცეს მაგალითები სახელები.

პასუხობს ბავშვებს

სახელი არსებითი სახელია სიტყვის ნაწილი ძალიან უძველესია. იგი ჩვენი შორეული წინაპრების გამოსვლაში პირველად გამოჩნდა. და ახლა კომუნიკაციის სახელით NUUMENT გამოიყენება ჩვენთვის უფრო ხშირად, ვიდრე სხვა სიტყვები. დაადასტუროთ ეს პირველი ამოცანის შესრულებით.

ჩანაწერი დაგეგმილია ეკრანზე..

Არ ვიცი.

ბიჭები, შესაძლებელია ამ შესვლის ტექსტის დარეკვა? რატომ? თითოეული ტექსტი გვთავაზობს თემის არსებობას. განსაზღვრავს მას და წაახალისოს ტექსტი. და რა არის ამ ტექსტის მთავარი იდეა, მიუთითეთ იგი.

ამ ტექსტში, 57 სიტყვა. გამოთვალეთ რამდენი არსებითი სახელი. Worksheets- ში ხაზს უსვამს ყველა სიმბოლოს ერთი ფუნქციით.

19 ნუთუ, რომელიც ტექსტში სულ სიტყვების 33% -ს შეადგენს.

კარგად გაკეთდეს. რა არის სახელები?

და ახლა დაასახელეთ სიტყვები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან კითხვაზე, ვისთვისაც?: Snegir, Lyong, სახლი, Bogatyr, Vitka. რას ნიშნავს ეს სიტყვები?

სახელი სიტყვები ამ ამოცანად, რომ პასუხი კითხვაზე რა?: Straw, ზამთარი, Frost, თოვლი, სიმარტივის, სიღრმე, აღფრთოვანებული, სახლი, Wasteland. რას ნიშნავს სიტყვები, რომ პასუხი გასცეს კითხვას?

(უცხიმო ნივთები, განცალკევებული კონცეფციები.)

ჩვენ დავასკვნათ: არსებითი სახელი აღინიშნება სათაური, უპასუხეთ კითხვებს, რომლებიც? რა?, იყოფა ორ მსხვილ ჯგუფად: ანიმაციური და inanimate.

შესაბამისი ჩანაწერი დახმარების აბსტრაქტში.

ბიჭები, რატომ არის რამდენიმე სახელები, რომლებიც ჩაწერილია დედაქალაქიდან? დაასახელეთ ისინი. ლიკა, ვიტა.

ჩვენ დავასკვნათ: არსებითი სახელით განსხვავდება საკუთარი და ნომინალური. ჩანაწერის მხარდაჭერა აბსტრაქტული.

ეკრანზე ჩანაწერს სიტყვები, რომლებიც უნდა გადანაწილდეს ორ სვეტში.

წვიმა, ქვა, (და და) ლია, (ბ, ბ) აჰკალი, წიგნი, სიდოროვი, რენტგენი, რენტგენი.

ვინ იყო ყურადღებიანი, მან შენიშნა, რომ ერთი სიტყვა ორჯერ დაიწერა: პირველ შემთხვევაში, კაპიტალის წერილით, მეორე კი პატარა. რატომ?

(საკუთარი სახელები სახელები ხანდახან ნომინალურია. რენტგენის გერმანული ფიზიკოსი, მეცნიერი ვილჰელმ კონრად რონტგენი, X-ray გამოსხივების, რენტგენის რადიაციის) გახსნა.

Fizkultminutka.

ახლა თქვენ შეგიძლიათ შეზღუდოთ, შეგიძლიათ დაიწყოთ მუშაობა.

შემდეგი ამოცანა. ჩვენს წინაშე სამსართულიანი სახლია.

პირველ სართულზე Live Nouns: დღე, მაგიდა ...

Nouns ცხოვრობენ მეორე სართულზე: ქვეყანა, ღამე ...

არსებითი სახელი ცხოვრობს მესამე სართულზე: ბედნიერება, ზღვა ...

რას ფიქრობთ, რა პრინციპული სიტყვები იატაკზე გადანაწილდა? (დამოკიდებულია სახის)

როგორ განვსაზღვროთ არსებითი სახელი? (არსებითი სახელი განისაზღვრება ნაცვალსახელის მარშრუტით, ეს ჩემია, ეს ჩემია)

ახლა ჩვენ ვნახავთ, თუ როგორ იცით, თუ როგორ სწრაფად განსაზღვრავს სახელით არსებითი სახელი. მე წაიკითხავს გამოცანებს და მოვუწოდებ დეპოზიტს და ამ სიტყვების გვარის განსაზღვრა.

1) ზამთარში და ზაფხულში ერთ ფერში. (ნაძვი)

2) ხელების გარეშე, ფეხების გარეშე, ფანჯრებზე. (Frost)

3) ვინ ატარებს თავის სახლს? (Snail, კუს)

4) მასზე ქაფი ვარდების,

გარეცხილი ხელიდან და მტვერიდან და ჭუჭყიანი,

საღებავები და მელანი.

აღიარებს? ეს ... (საპნის)

5) ვინ spiny, როგორც ხე,

აცვიათ ნემსები უკან? (ზღარბი)

6) ადგილზე ჩვენ დაკრძალეს,

სუფთა წყალი გადაისხა.

გაქცევის დრო

Sprouted up .. (Seed)

ჩვენ გავიხსენოთ კიდევ ერთი მორფოლოგიური ნიშანი, დაწერეთ ეს მხარდაჭერა აბსტრაქტში.

არსებითი სახელით ერთი სახლი ფეხით არსებულ სახლზე მომდევნო სახლში, მაგრამ თითოეული სიტყვა მხოლოდ კონკრეტულ სახლში.

რატომ? რა არის დამოკიდებული? არსებითი სახელით მომდევნო ნიშნის დასახმარებლად, ჩვენ უნდა გადავწყვიტოთ მდუმარე მაგიდა. შეავსეთ იგი და ასვლა.

(რამდენი დეკონი ერთად სახელებს? -th და მამრობითი დალაგების ერთად ნულოვანი დასასრული, 3 მცირდება - არსებითი სახელი ქალის კლანის ერთად ნულოვანი დასასრული).

თამაში "დაკარგული სიტყვები".

დაავიწყდა რამდენიმე სიტყვა, რომელშიც სახლში ცხოვრობენ, დაეხმარება მათ. (პედაგოგი გვიჩვენებს სიტყვებს და ბიჭებს, სიტყვებს პირველადი ფორმით აყენებს, განსაზღვრავს მათ დეკლარირებას).

სიტყვები ნიშნები: Dad, სტაფილო, (გ) Sky, (for) Willow, ჭვავის, (K) Watermelon.

ნიშანი ჩაწერილია დახმარების აბსტრაქტში.

ყველა ჩამოთვლილი ნიშნების სახელები ეწოდება მუდმივი. მაგრამ არსებითი სახელი აქვს ორივე მუდმივი ნიშნები, ისინი იცვლებიან შემთხვევებზე და ნომრებზე.

თამაში "ვინ არის უფრო სწრაფად".

ამოცანა: შეცვალოს არსებული სტუდენტი საქმეზე.

ყველა რიგი მოცემულია ფოთლის ფოთოლი სიტყვით, სამუშაოები იწყება ბოლო ნაწილში. საქმეში ასრულებს სტუდენტს საქმის სახელი, საქმის საქმე და ცვლის სიტყვას. ჩვენ დავამარცხებთ სტუდენტებს, რომლებიც პირველად შეასრულეს დავალებას.

შევსება აბსტრაქტული.

რამდენი ელემენტი შეიძლება მიუთითოს სახელი არსებითი სახელი? (ერთი, რამდენიმე)

შეავსეთ მაგიდა:

ჩვენ დავასკვნათ: ერთი პუნქტის დანიშნოს, სახელწოდების სახელი გამოიყენება სინგულარში, ორი ან რამდენიმე ობიექტის დანიშნოს - მრავალჯერადი.

რომელი სვეტი იღებთ სიტყვებს სათვალეებს, გეითებს, noodles, ბარდა?

(ეს სიტყვები არ შეიძლება დაწერილი ნებისმიერი სვეტში, რადგან პირველი ორი სიტყვა აქვს მხოლოდ მრავლობითი, მესამე და მეოთხე ფორმის მხოლოდ ერთადერთი რიცხვი).

ასე რომ, არსებითი სახელი განისაზღვრება, ჩვენ მხარს ვუჭერთ დახმარების აბსტრაქტულ დახმარებას.

რა არის სინტაქსური როლი სახელების სახელები შემდეგ სასჯელს? ჩვენ განვსაზღვრავთ სიტყვის როლს რუსეთს.

რუსეთი ჩემი სამშობლოა.

ჩემი მშობლიური ქვეყანაა რუსეთი.

(1-ში 2-ზე მეტი, მე -4 გარემოში 3-ზე მეტი).

ჩვენ კიდევ ერთი შესვლის მხარდაჭერა აბსტრაქტში, ბოლო დღეს.

შეჯამება. ასახვა.

ის, რაც დღეს ჩვენ განმეორდა სახელი არსებულ სახელით და რა იცით ახალი? დამეხმარე გამომავალ ჩვენს გაკვეთილს, რომელიც ეფუძნება აბსტრაქტს, რომელიც ჩვენ შევსებულებს ჩვენს გაკვეთილს.

ჩვენი აბსტრაქტში ჩაწერილი ინფორმაცია შევსება რუსულ ენაზე შემდეგი გაკვეთილებით. თქვენ გაიგებთ, რომ შეუძლებელია რუსულ ენაზე არსებულ როლს. სამწუხაროდ, უფრო და უფრო ხშირად გისურვებთ სიტყვებს, როგორც "ხალხს", "კომპ)," პედაგოგი "და სხვა სიტყვები, რომლებიც ჩვენი სიტყვისთვის საშინელებაა, მახინჯი. ამიტომ, ბიჭები, ცდილობენ დაიცვას თქვენი გამოსვლა, რადგან თქვენი გამოსვლა არის გამოჩენის ბარათი.

ამიტომ ჩვენი ოკუპაცია მიუახლოვდა ბოლოს და მე ნამდვილად მინდა ვიცოდე: მოგწონს ჩვენი გაკვეთილი? ძალიან კარგი ვიყავი შენთან მუშაობა. თუ გაკვეთილი მოგეწონათ, მზე გააფართოვოს, თუ გაკვეთილი არ მომწონს ან არასასიამოვნო იყო, fucker.

საცნობარო გეგმა

პასუხობს კითხვებს _______________________________________________.

აქვს ___________________ და _____________________________________.

საცნობარო გეგმა

Naluity სახელი არის _____________________________________,

რომელიც ნიშნავს ___________________________________________ და

პასუხობს კითხვებს ______________________________________________.

არსებითი სახელია ________________________________,

________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

არსებითი სახელი __________________ და _______________,

სასჯელი ასრულებს _____________________________________

__________________________________________________________________________________.

სამუშაო ფურცელი

ნოემბრის ოცი მესამედი

კლასების მუშაობა

1pase

_________________________________________

მითხარი, რატომ bullfight ეწოდება bullfding? - მე ვთხოვ.

Lyanka მინდა ვხვდები. მან ჩაიძირა ჩალის, მაგრამ მალე ვაღიარებთ:

Არ ვიცი.

თქვენ ხედავთ, ზამთართან ერთად, ყინვები, თოვლი ჩამოვა. თოვლის დაშინება.

ქედის მოულოდნელი სიმარტივე ლიონკა აღფრთოვანებას იწვევს.

ასე რომ, ბებია სახლი იმიტომ, რომ ეს არის სახლში ... Wasteland ... Bogatyr, - Lyongka Mumbles. - მომიტანე ვიტას! ვფიქრობ მას.

2 ამოცანა

სიტყვების გავრცელება ორ სვეტში

წვიმა, ქვა, (და, და) ლია, (B, B) Aikal, Book, C) Idors, რენტგენი, რენტგენი

3 ამოცანა

განსაზღვრავს სიტყვის სინტაქსურ როლს რუსეთს შემდეგ სასჯელს.

რუსეთი ჩემი სამშობლოა

ჩემი მშობლიური ქვეყანაა რუსეთი.

საზღვარგარეთ, ხშირად ვფიქრობ რუსეთზე.

ჩემი დაბადებიდან, ვცხოვრობ რუსეთში.

Olsovova tamara maksimovna

რუსული ენა

მე -7 კლასში

ბუნებრივი სახელი - სიტყვის ნაწილი.

Რუსული ენა. გაკვეთილი 7 სპეციალური (კორექციის) საგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვისVIII. სახეობები.

მიზნები გაკვეთილი:

1. ასწავლე ბავშვებს იმის დასამტკიცებლად, რომ ეს სიტყვები არსებითი სახელია

2. მარტივი წინადადებაში ძირითადი წევრების ზეპირი და წერილობითი სიტყვის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება და გამოყენების უნარი.

ამოცანები გაკვეთილი:

საგანმანათლებლო: სისტემური ცოდნისა და უნარ-ჩვევების სისტემაში არსებული პრობლემების შესახებ;

განვითარება: დაკავშირებული წერილობითი სიტყვის განვითარება სიტყვებით, Rebs, Didactic თამაშები, სტუდენტების აქტიური ლექსიკონი აქტიური ლექსიკონის გამდიდრებაზე;

სასჯელაღსრულების განვითარება: ფსიქიკური აქტივობის კორექტირება და განვითარება (აზროვნების დაგეგმვის ფუნქცია სიტყვებით - რებუსით), ინდივიდუალური სტუდენტური თვისებების კორექტირება: თვითმმართველობის კონტროლის უნარი, სრულყოფილება, მოთმინება;

განათლების მიცემა პოლიტიკურობის, დიალოგის კულტურა, სარკინიგზო ინტერესი სწავლისას, საგანი.

გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული. სწავლის ახალი მასალა.

გაკვეთილის ნახვა

სტუდენტების ფორმები: კოლექტიური, დამოუკიდებელი მუშაობა; მუშაობა სახელმძღვანელოსთან; მუშაობა ნოუთბუქებში; მუშაობა ბარათებზე; მუშაობა სლაიდებით.

აპარატურა: კომპიუტერი, პროექტორი, ეკრანი, ინდივიდუალური ნამუშევრების, სურათების, კონვერტების ამოცანების, მუსიკალური თანხლებით, მუსიკალური თანხლებით.

გამოყენებული კომპონენტები UMK:

1. სპეციალური პროგრამა (კორექცია)
საგანმანათლებლო დაწესებულებები VIII სახეობების რედაქტირებულია V.V. Voronkova 2013.

2. Galunchikova n.g., E.V. Yakubovskaya რუსული. გაკვეთილი 7 სპეციალური (კორექციის) საგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვისVIII. სახეობები. წელი 2013

მეთოდური ლიტერატურა:

N.m. ბარსკაია, ლ.ა.ნჟევიჩი "ტრენინგი რუსულ ენაზე 5-9 კლასში დამხმარე სკოლა";

E.a.Nefödova, O.V.Uzzorova "მინიშნება სახელმძღვანელო რუსულ ენაზე";

N.a.kaskina "გასართობი მასალები სწავლის ცოდნისა და რუსული ენის სწავლების გაკვეთილებს დაწყებით სკოლაში";

V.I. Krukover, L.I. Schestov "Pounding განვითარების რუსულ ენაზე, Grade 4"

კლასების დროს

სცენა გაკვეთილი:

(მასწავლებელი და სტუდენტის საქმიანობა)

დრო

Org. მომენტი

ზარი უკვე ჩამოთვლილია

იჯდეს მშვიდად და მდუმარედ,

და სავარაუდოდ, ჩვენ დავიწყებთ გაკვეთილს.

ჩვენ დავწერ, სამუშაო,

ყოველივე ამის შემდეგ, პარამეტრი არ არის ადვილი.

ჩვენ, მეგობრები, არ შეიძლება ზარმაცი

მას შემდეგ, რაც ჩვენ ვართ სტუდენტები.

მასწავლებელი ითხოვს - თქვენ უნდა მიიღოთ up.

როდესაც ის დაზოგავს - დასხდნენ.

გისურვებთ პასუხს - არა ხმაური,

და უკეთესი ხელით დააყენებს.

1 წუთი.

შემოწმების საშინაო დავალება

ბიჭები, წარსულში გაკვეთილი იყავითსწავლება 191. .

მოდით შეამოწმოთ ეს, და ჩვენ ამას გავაკეთებთ. მე მოვუწოდებ სიტყვებს, და ბარათის ამაღლება ამ სიტყვის ამ ნაწილში.

2 წუთი

შესავალი

დღეს ჩვენ სტუმრობთ. გაიცანი - ეს არის ბიჭი, რა თქმა უნდა, აღიარებულია მას; ის ჩვენი გაკვეთილების ხშირი სტუმარია. Ვინ არის?

დუნო

მან კვლავ მოგვცა კითხვები და ამოცანები, რომლებიც ვერ გადაჭრას თავს, Dunno სთხოვს დახმარებას. დავეხმაროთ მას. ვინ არის ეს ბიჭი? თქვენ ჯერ კიდევ უცნობია, ის პირველად მოვიდა ჩვენთან. ისინი მიხვდნენ, ვინ იყო ეს?

Squing.

დიახ, ის არის ის. Znayka მოუტანა მას რჩევები, რჩევები, სერთიფიკატები სამეცნიერო წიგნები. ის დაგვეხმარება.

1 წუთი

ტრენინგის მოტივაცია

თემის კონსოლიდაცია "სიტყვის ნაწილები"

ზეპირად, 1 სტუდენტზე ფორუმში, დანარჩენი შემოწმდება.

რა არის ჩვენი გამოსვლა?

რა სიტყვებით იცით?

რა კითხვებს აკეთებს სახელით პასუხების სახელი?

რა კითხვებს უპასუხებს ზმნას?

რა კითხვებს უპასუხებთ სახელი ზედსართავი სახელი?

Dunno შესრულდა სახლში მისი საშინაო დავალება, მაგრამ ვერ შეასრულოს იგი ბოლომდე.

ბიჭები, განსაზღვრავენ ყველა სიტყვის სიტყვას სასჯელს და მითხრათ დაუმთავრებელი, როგორ უნდა სწორად აღინიშნოს სწორად.

გლ Arr. სუჩი

Ღირს ლამაზი დივანი.

პატარა გოგონა ამახვილებს.

ზომა მტრედი ფრიალებს.

3 წთ.

Fizminutka

მე ვარ მეგობარი fizminut

დეზინეგრაცია

წყალდიდობა ფეხებით

ხელს უწყობს დიდება,

და ახლა მე brag,

ის ძირს უთხრის ფეხებს.

მე დავჯექი ქვემოთ, რათა იქცევიან ადეკვატურად!

2 წუთი.

ახალი მასალა

მუშაობა ნოუთბუქში

მე ვიღებ ნოუთბუქს
კუთხეში
მე შენ მეგობრები ვარ
მე არ დამალა, მე ვარ სახელური
ეს როგორ უნდა მიიღოს იგი.
Sadd უფლება, არ შეგეშინდეთ,
მე ვიღებ მას სამუშაოსთვის.

ჩვენ წერენ რიცხვი ნოუთბუქებში. ორი ხაზი ქვემოთ, მესამე ხაზი შუა წერენ (ნომერი, გაგრილება)

ბუნებრივი სახელი, როგორც სიტყვის ნაწილი.

მე დიდი ხანია ცხოვრობს სამყაროში,

მე ვაძლევ სახელს სუბიექტებს.

2 წუთი.

შეტყობინება მიზნები და გაკვეთილი თემები

წვრთნები ფიქრი

მუშაობა ნოუთბუქში

გამოყვანა:

ინდივიდუალური მუშაობა ბარათებზე

1 სტუდენტი ბორტზე, დანარჩენი ნოუთბუქში.

გამოყვანა:

ჩვენი გაკვეთილის მიზანი შეძლებს განასხვავოს და დაამტკიცოს, რომ ეს სიტყვები არსებითი სახელია. შეხედეთ პირველ კონვერტს მცირე. რა არის ეს იდუმალი ნახატები, რას ფიქრობთ?

ეს არის rebuses.

რა სიტყვები მოხდა?

1. ყურები, სვეტი, ვუდფეკერი, პეპელა.

რას ამბობ ამ სიტყვებზე, ახლა დასკვნა? როგორ შეიძლება განსხვავდებოდეს ისინი ერთმანეთისგან? რა არის საერთო ამ სიტყვებით? Დიდება! (მოსწავლე პასუხი)

მაჯის ჩანაწერი ნოუთბუქში.

- დიახ! ეს რთული კითხვაა. მოდით მივმართოთ დახმარებას უნარი. ის მოგვცემს რჩევას. (სტუდენტი კითხულობს შენიშვნას)

კითხვის დასმა სიტყვები

ჩვენ ვიყენებთ რჩევას და კითხვაზე ზევით

ყურები, სვეტი - რა?

Woodpecker, პეპელა - ვინ?

რა შეგიძლიათ თქვათ ამ სიტყვებზე, ახლა დასკვნა!

უპასუხეთ კითხვას? რა? აღინიშნოს სათაური.

2. Fox, Play, Noisy, მაგიდა, სითბო, გაზაფხული, მწვანე, სიცილი, witch, ზღარბი, მელა, ტყე.

აირჩიეთ ყველა არსებითი სახელი Word მონაცემებისგან და ჩაწერეთ ნოუთბუქში.

დაამტკიცეთ, რომ ეს არის არსებითი სახელი!

სიტყვები, რომლებიც პასუხობენ კითხვას ვინ? რა? და აღინიშნოს სათაური სახელწოდებით სახელწოდებით სახელები. დღეს ჩვენ შევხვდებით სიტყვის ამ ნაწილს და მას სახლში აშენდება.

6 წთ.

მუშაობს სახელმძღვანელოსთან

P.84 წესი 1.

ჩვენს სამეურვეოშიც არის წესი, რომელიც ადასტურებს ჩვენს სიტყვებს (წესის წაკითხვისას)

აქ არის ჩვენი სახლის სახურავი

3 წთ.

არსებითი სახელი

რას იციან სიტყვის ამ სიტყვების სიტყვები?

უპასუხეთ კითხვას? რა? აღსანიშნავად სათაური

ეს იქნება ჩვენი სახლის პირველი სართული.

Ჯანმო! Რა?

ნივთი

დამოუკიდებელი მუშაობა ნოუთბუქებში

შეამოწმეთ (სიგნალის ბარათები)

განახორციელოს ფიქრი

გამოყვანა:

Skinka გთავაზობთ წერილობით ამოცანას. ამონაწერი თქვენი სამი სახელები ნოუთბუქებში.

რა სიტყვები წაიკითხეთ (სთხოვეთ 2 სტუდენტს)

- ახლა მე შევეცდები გამოვიცნოთ სიტყვა, რომელსაც არ დაწერა.

Საჰაერო

- არის თუ არა?

სათანადო

დამტკიცება

პასუხობს კითხვაზე რა?

_ Dunno, ძალიან, მოუტანა მისი სიტყვები. გახსენით მეორე კონვერტი. (წაიკითხეთ სიტყვა გუნდი)

Ცივი. Შეხვედრა. სიხარული.

დაფიქრდით და ეს სიტყვები ჩვენი სახლის მაცხოვრებლებია? (მოსწავლეები ასახავს კითხვას)

Კი და არა.

მოსაზრებები შეიძლება იყოს განსხვავებული, რადგან კითხვა რა არის? და მიუთითეთ სუბიექტები. მაგრამ რა ფიქრობს ამ სიტყვების შესახებ იცის. (გახსენით კონვერტში, წაიკითხეთ სწრაფი)

საბჭოთა ნაწილმა შეიძლება მიუთითოს არა მხოლოდ ობიექტები, არამედ ბუნების ფენომენი, ღონისძიება, ადამიანის მდგომარეობა.

ბიჭები, აღმოჩნდება, რომ სიტყვა არ არის ძალიან სახელები. წაიკითხეთ სხვა წესი 84 გვერდზე.

აღმოჩნდება, რომ ბიჭების სახელებს შეუძლიათ შექმნან მოვლენები, პიროვნების მდგომარეობა, ბუნების ფენომენი .. ეს იქნება ჩვენი სახლის მეორე სართული.

7 წთ.

საინტერესო ღონისძიება

გამოყვანა:

Salves აქვს საინტერესო ღონისძიება სამეცნიერო წიგნები საწყისი არსებითი სახელი (გახსნა კონვერტში, სტუდენტი ნათქვამია)

არსებითი სახელი - სიტყვის უმეტესი ნაწილი. თითქმის ყველა სიტყვა მასში არის სახელი არსებითი სახელი. და ეს გასაგებია, რომ დაბადებიდან ძვირადღირებული ადამიანი ეძებს და სურს იცოდეს და მოვუწოდებთ ყველაფერს, რაც მას მის გარშემო არსებობს.

- სამხრეთით, არსებობს ყველა წინადადებაში არსებითი სახელი, და ისტორიები და ლექსები ისინი იმალებიან დიდი კომპლექტი.

Fizkult წუთი

2. თვალისთვის.
3. ხელებით
განახორციელოს "cams": ხელები მუხლებზე, cams შეკუმშული, / მტკიცედ, დაძაბული, / თითების დაჭერით. / თითების უფრო ძლიერი კომპრესიული / გაუშვით, ჩვენ გაყოფილი. / ვიცი, გოგონები და ბიჭები: / დასვენება თქვენი თითების!

2 წთ .30 წ.

შესწავლილი

ᲛᲔ. ჯგუფი - გვ. 85

Სავარჯიშო 214

II. ჯგუფი - გვ. 84

Სავარჯიშო 213

III ჯგუფი-

მუშაობა ბარათებზე

Ჩეკი. შეფასება.

მოდით შევამოწმოთ ბიჭები, რომლებიც შეასრულეს დავალებას
- კარგად გაკეთდეს! უფლება გაუმკლავდეს ამოცანებს.

10 წთ.

სულ გაკვეთილი

ასე რომ, რა არის ახალი, ისწავლა დღეს შეთავაზება?
- Რას სწავლობდი? Რისთვის?
- რა დაგვეხმარა ახალი?
- ვინ დაეხმარა ახალი მასალის სწავლა?

3 წთ.

Საშინაო დავალება

პ. 85. UPR. 215 (Zhenya, Alena)

2. გვერდი 85 UPR. 216 (Vova, ALSU)

მუშაობა ბარათებზე (პეტია, ანტონი)

პ. 84 წესი

1 წუთი.

ანარეკლი

რა გქონიათ გაკვეთილში?
- რა არ მომწონს? რატომ?
- რა სახის ამოცანა მომეწონა? რატომ?
- ვინ მადლობა გაკვეთილისთვის?
- ვინ არის კმაყოფილი მისი მუშაობით გაკვეთილი?
- ბიჭები, რა არის შენი განწყობა ახლა?
აირჩიეთ LICO, აჩვენე შენი განწყობა.

1 წუთი.

გაკვეთილის თვითმმართველობის ანალიზი.

რუსული ენის გაკვეთილი.

თემა გაკვეთილი : არსებითი სახელი - სიტყვის ნაწილი.

გაცნობის გაკვეთილი : კომბინირებული. სწავლის ახალი მასალა.

გაკვეთილის ნახვა : გაკვეთილი - სემინარი. გაკვეთილი ჩატარდა ტრადიციულ ტექნოლოგიებზე საგანმანათლებლო ტრენინგის ელემენტების გამოყენებით.

ეს გაკვეთილი თემაზე "არსებითი სახელი, როგორც სიტყვის ნაწილი" - 1 წელს. იგი მჭიდროდ უკავშირდება წინა გაკვეთილებს და მუშაობს ყველა შემდგომი გაკვეთილებისთვის, რადგან მიმართული სიტყვის ამ ნაწილის შესასწავლად.

გაკვეთილის დროს, ამ კლასების შესაძლებლობები გათვალისწინებული იქნა.

გაკვეთილის სტრუქტურა და მისი შინაარსი არის რაციონალური ამოცანების გადასაჭრელად და შეისწავლეთ საჩივარი.

მიზნები გაკვეთილი:

ასწავლონ ბავშვებს, რათა დაამტკიცონ, რომ ეს სიტყვები არსებითი სახელია.

დამონტაჟებული უნარი დაჯგუფების სიტყვები ღირებულებით.

გამოსვლა, მეხსიერება, ყურადღება, phonderatic სტუდენტური ჭორები.

განათლება თავაზიანობა, დიალოგის კულტურა.

-თვის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერა გაკვეთილი იწყება მობილიზებულ ეტაპზე, რომელიც ხელს უწყობს სტუდენტების ფსიქოლოგიურ დამოკიდებულებას დადებითი გაკვეთილის შედეგებზე.

განვითარებისათვის შემეცნებითი სფერო Uch-Xia დამზადდა: ფსიქოლოგიური პროცესების განვითარებაზე მუშაობა.

გამოსვლა:

ცოდნის რეალიზაცია (სიტყვის განმარტება).

Fizkultminutka.

ახალი მასალის შესწავლა (უნარი განასხვავოს და დაამტკიცოს, რომ ეს სიტყვები არსებითი სახელია).

შესწავლა შეიტყო (დაწერეთ და დაამატეთ სახელები სახელები).

ასახვა (მისი მუშაობის, თანამებრძოლების შეფასების უნარი).

მეხსიერება:

არაღრმა მოტლის ხელების განვითარება.

მუშაობა ნოუთბუქში (რიცხვის ჩანაწერი, ნოუთბუქის პოზიცია წერილით, სადესანტო).

ცოდნის რეალიზაცია (სახელმძღვანელოსთან მუშაობის წესები, სიტყვის ნაწილების შესახებ ცოდნის განმეორება, "დაჯგუფება სიტყვები").

Fizkultminutka.

ასახვა (გაკვეთილის ეტაპების რეპროდუცირება).

ფიქრი:

სიწმინდეს (ზოგადი წერილების შედარება, ზოგადი განაწილება, ზოგადი განაწილება).

თემის, გაკვეთილის მიზნების მოწყობა. განმეორებითი შესწავლილი.

ცოდნის რეალიზაცია (სიტყვების ჯგუფის შედარება, დაჯგუფება, "შიფრაცია" სიტყვები, rebuses).

Fizkultminutka.

ახალი მასალის შესწავლა (განზოგადება, ლოგიკა, დამოუკიდებლობა).

შესწავლილი მასალის შესწავლა (მუშაობა რუსული ენის სახელმძღვანელოს ამოცანებთან, ინდივიდუალურ ბარათებზე მუშაობა)

გაკვეთილის შეჯამება (ზოგადიზაცია, ცოდნის მთავარი, სისტემურიზაციის განაწილება).

ასახვა.

გაკვეთილის მთელი გაკვეთილი, ეს ხელს უწყობდა ცოდნის აქტიურ სწავლებას, შემეცნებითი ინტერესი, რომელიც მუშაობდა ცნობისმოყვარეობის კმაყოფილებაზე.

II. განვითარების გზით სამოტივაციო - სამომხმარებლო სფერო Uch-Sia ასწავლიდა უნარ-ჩვევების უნარ-ჩვევებს და გაკვეთილის ყველა ეტაპზე და გაკვეთილის ბოლოს ასწავლიდა მიზანს და გეგმავს მათ საქმიანობას.

ის ცდილობდა გაკვეთილის ყველა ეტაპზე, რათა შეიქმნას წარმატების მდგომარეობა და მათი საქმიანობისთვის საბუღალტრო პასუხისმგებლობაში ჩამოყალიბება.

Iv. გასწვრივ კომუნიკაციური განვითარება Uch-Xia- მა გამოიყენა ტექნიკის ფორმირების უნარი დიალოგის ნაწილად, მოუსმინოს თანამოსაუბრეს, მოლაპარაკება მას, დაარწმუნოს იგი. ის ცდილობდა ასწავლოს გაკვეთილს ერთმანეთთან კომუნიკაციისთვის, საუბრისას ქცევის კულტურას და მუდმივად სტიმულირება კვლევა აქტიურად გამოხატოს საკუთარი მოსაზრებები, დაამტკიცოს იგი. გაკვეთილი განხორციელდა დაწესებულების მიერ შეცდომა და მუშაობის უფლება. მე მუდმივად ვმუშაობ უახლოეს ბავშვთა განვითარების ზონაში.

მე მჯერა, რომ გაკვეთილის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერა განხორციელდა.

მიზნები: ნაცნობების სახელების განზოგადებული ლექსიკური მნიშვნელობით (ისინი არიან ხალხის სახელი, რამ, მოვლენები და ა.შ.), გრამატიკული კონცეფციის "არსებითი სახელი", მართლწერის დიაპაზონის განვითარება.

Დავალებები

დაქვემდებარება:

• წაახალისეთ სახელების განზოგადებული ლექსიკური მნიშვნელობა.
• გაეცნოს არსებითი სახელით.
• შეიმუშავეთ ორთოგრაფიული ტერიტორია.

Metapermet:

• შექმნას უნარი მიიღოს სწავლის ამოცანა და ვცდილობთ შეასრულოს იგი.
• შეიმუშავოს უნარი დაიცვას, შეადაროთ, შეჯამება, დასკვნები.
• სიტყვების ცოდნა.

პირადი:

• რუსეთის სწავლის მნიშვნელობის გაცნობა.
• იზრდება სიყვარული, რუსული ენის პატივისცემა.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი მასალისა და პირველადი კონსოლიდაციის შესწავლა.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

მიზნები: ნაცნობების სახელების განზოგადებული ლექსიკური მნიშვნელობით (ისინი არიან ხალხის სახელი, რამ, მოვლენები და ა.შ.), გრამატიკული კონცეფციის "არსებითი სახელი", მართლწერის დიაპაზონის განვითარება.

Დავალებები

თემა:

• წაახალისეთ სახელების განზოგადებული ლექსიკური მნიშვნელობა.
• გაეცნოს არსებითი სახელით.
• შეიმუშავეთ ორთოგრაფიული ტერიტორია.

Metaxed:

• შექმნას უნარი მიიღოს სწავლის ამოცანა და ვცდილობთ შეასრულოს იგი.
• შეიმუშავოს უნარი დაიცვას, შეადაროთ, შეჯამება, დასკვნები.
• სიტყვების ცოდნა.

პირადი:

• რუსეთის სწავლის მნიშვნელობის გაცნობა.
• იზრდება სიყვარული, რუსული ენის პატივისცემა.

გაკვეთილის ტიპი: გაკვეთილი ახალი მასალისა და პირველადი კონსოლიდაციის შესწავლა.

აღჭურვილობა: Tiptriple Tgrazaevae "რუსული ენა" 3 კლასი, ნაწილი 2; თვითმმართველობის მონიტორინგის ფურცლები.

კლასების დროს

I. ორგანიზაციული მომენტი.

II. ახალი თემის შესავალი.

- დღეს ჩვენ წავალთ მოგზაურობას ქვეყნის ირგვლივ სიტყვით. თქვენ არ ტურისტებს და მკვლევარებს. ვინ არის მკვლევარი? (ადამიანი, რომელიც იკვლევს რაღაცას, იცის ახალი).

- უფლება. მკვლევარი არის ის, ვინც სამეცნიერო კვლევით არის დაკავებული, ახალი ცოდნის დანაღმული, ძალიან ღირებული ცხოვრება. (ამოცანა ფორუმში)

- ახლა შეგიძლიათ განსაზღვროთ თემა გაკვეთილი.ხის პირადი

- ვინ განსაზღვრავს გაკვეთილის თემას? (არსებითი სახელი)

III. შეტყობინება თემები და გაკვეთილი მიზნებისათვის.

- უფლება. გაკვეთილის თემა "არსებითი სახელი". დღეს, გაკვეთილში, თქვენ გაეცანით არსებითი ლექსიკური ღირებულებით არსებითი სახელით, შეიმუშავებს "არსებითი სახელით" გრამატიკულ კონცეფციას, შეიმუშავებს სიტყვის შეცდომებზე მუშაობის შესაძლებლობას, მოვუწოდებთ ორფოგრამას. თვითმმართველობის კონტროლის ფურცლებზე, თქვენ შეისწავლით შეფასებას თითოეული დასრულებული ამოცანა.

Iv. კალიგრაფია.

- დავიწყოთ მოგზაურობა წუთში გაწმენდა. წერილში უნდა იყოს სწორი და ლამაზი მოდით გავაკეთოთ მასაჟი თითების (წვრთნები თითებისათვის).

- გახსენით ნოუთბუქი, დაწერეთ თარიღი, მაგარი სამუშაო.

- დღეს ჩვენ გავიხსენებთ წერილობით წერილებს, K, N, Y. ჩვენ ვწერ ამ წერილებს ზედა მარყუჟთან კომბინაციაში (მოსწავლეები ასწავლიან წერილებს მასწავლებლის მიერ).

ვ. ორთოგრაფიული მომენტი.

- და ახლა ორთოგრაფიული მომენტი.

ფორუმში ჩანაწერი: M და B შესახებ r o zh n n და x o d g s b

- ეს ჩანაწერი არის უაზრო კომპლექტი წერილები. რა ტიპის ამოცანები გთავაზობთ ამ კომპლექტის წერილებს? (წაშალეთ წერილების წაშლა, გადაკვეთა თანხმოვანი წერილები, შეადგინოს სიტყვები და ა.შ.) ხის კომუნიკაციური

- მოდით შევიკრიბოთ სიტყვები წერილებისგან.

(მოსწავლეები იკრიბებიან სიტყვის წერილებისგან, სტუდენტი წერდა მათ ფორუმში, მოუწოდებს და განმარტავს შელოცვების, დანარჩენი წერენ სიტყვები ნოუთბუქში. NR: მდინარე, მარწყვი, თოვლი, ქალაქი და სხვა.)

- კარგად გაკეთდეს! თქვენ იპოვით და განმარტა ყველა ორფოგრაფია. და რა შესწავლილი შელოცვების არ შეხვდა?

- ახლა მითხარი, რა სახის ამოცანები იქნებოდა ამ სიტყვებისთვის? (გაყიდვის სიტყვები შემადგენლობით, ფონეტიკური სიტყვის ანალიზით, შეადგინოს სიტყვა შეთავაზება). Კარგი!

Vi. მუშაობა გაკვეთილზე.

1. სიტყვები, რომელიც აღნიშნავს სუბიექტს. ხის რეგულირება

- რას ნიშნავს ეს სიტყვები? სახელი ერთი სიტყვით.(ნივთები)

- მე ვარ უფლება, მე, თუ ვამბობ, რომ რუსულ ენაზე არის სიტყვები, რომლებიც აღინიშნება ობიექტებს?(დიახ, ჩვენ მხოლოდ დარწმუნებული ვიყავით)

ბარათი გამოჩნდება ფორუმზე: სათაური

- რა სახის აღმოჩენა გააკეთა? (რუსულ ენაზე, არსებობს სიტყვები, რომლებიც აღინიშნება ობიექტები)

- ამუშავება სიტყვებით აღინიშნება ნივთები. (ბავშვთა პასუხები)

2. დაჯგუფების არსებები. ხის შემეცნებითი

- სიტყვების გავრცელება ორ ჯგუფად.

ტკბილი, კატა, ჭკვიანი, სტუდენტი.

- რა ჯგუფები გადანაწილდა? (სიტყვები, რომლებიც აღწერენ ობიექტებსა და სიტყვებს, რომლებიც ასახავს თემის ნიშანს)

- და კატა ასევე არის საგანი?(დიახ)

- თუ ეს არის საგანი, რა? (ცოცხალი)

- რა სახის აღმოჩენა შეიძლება გაკეთდეს? (რუსულ ენაზე, არსებობს სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავს ცოცხალ ნივთებს)

- თუ ცოცხალი ობიექტების აღნიშვნა სიტყვები, მაშინ არიან ისეთებიც, რომლებიც ...აღსანიშნავად არალეგიტიმური სუბიექტები)

- რა არის ჩემს ხელში? (ბურთი)

- რა კითხვა ვთხოვ? (Რა? )

- ვინ გააკეთებს მომდევნო აღმოჩენას? (სიტყვები, რომლებიც უშუალო სუბიექტს უპასუხებთ კითხვას?)

ბარათი, როგორც ჩანს, ფორუმზე: რა?

- კითხვის დასმა სიტყვა "სტუდენტი". (Ჯანმო! )

- რა არის დასკვნა? (ცოცხალი ამბების აღნიშვნა სიტყვები პასუხობს კითხვას?)

ბარათზე ჩნდება ბარათი

ᲯᲐᲜᲛᲝ?

- რუსულ ენაზე, ეს ჩვეულებრივია, რომ ასეთი სიტყვები ანიმაციური და ინტიმური.

ინფორმაცია თეთრეულისა და უშუალო სახელების სახელების შესახებ

ხის პირადი

- შეასრულოს შემდეგი ამოცანა.

VII. Fizkultminutka.

VIII. გაგრძელდება მუშაობა გაკვეთილი.

1. თამაში სიტყვებით. ხის კომუნიკაციური

- მოდით ვითამაშოთ სიტყვებით. დაასახელეთ სიტყვები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან? და ავეჯის, ტრანსპორტის, კერძების, ბუნების მოვლენების, და ა.შ. (სტუდენტური პასუხები)

- ხალხის პროფესიების აღწერას სიტყვები. რა კითხვა ამ სიტყვებს დააყენა? (Ჯანმო?)

- შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს ელემენტი არსებობს? (დიახ)

- მოვიდეს ყველა ეს არსებული სიტყვები, რომლებიც აღწერილია ნივთები. (არსებითი სახელი)

ხის შემეცნებითი

- დიახ, რუსულ ენაზე, ეს სიტყვები სახელებს უწოდებენ სახელებს. ეს არის სიტყვები, რომ ხალხი მიუთითებს ყველაფერს, რასაც ხედავს, მოისმინოს, შეეხოთ, ან თუნდაც ის, რაც მათ შეუძლიათ იფიქრონ იმაზე, თუ როგორ არსებობენ.

- ასე შევხვდით ქვეყნის პირველ რეზიდენტს არაჩვეულებრივი სახელით.

- Რა არის მისი სახელი? (არსებითი სახელი)

ბარათზე ჩნდება ფორუმში: არსებითი სახელი

- თუ ჩვენ სოფელ ბრილაკოვის მკვიდრნი ვართ, სიტყვებიც არიან მაცხოვრებლები, მხოლოდ ქვეყნები არიან ის ნაწილი.

- ასე რომ, როგორ მოვუწოდებ ამ მკვიდრს? (სიტყვის ნაწილი)

ბარათი გამოჩნდება ფორუმში: სიტყვის ნაწილი

- გაკვეთილის დროს, ჩვენ გვქონდა მხარდამჭერი სიტყვები, საიდანაც ჩვენ ახლა გავაკეთებთ ჩვენს პასუხს.ხის შემეცნებითი

2. განზოგადება. ხის შემეცნებითი

- სქემის გამოყენებით, გვითხარით, რა შეიტყო სახელით არსებითი სახელით. (მოსწავლეები პასუხობენ)

IX. Fastening.

1. სახელები საკუთარი და ნომინალური.

- მე ვურჩევ თამაშს "მე ვიცი ..." (5 გოგონების სახელები, ბიჭების 5 სახელები, 5 ცხოველთა მეტსახელები, ქალაქების 5 ტიტული)

(სტუდენტი იღებს ბურთი, ისვრის მას და მოუწოდებს სიტყვა)

- რა სხვა აღმოჩენა გააკეთა? (არსებითი სახელი შეიძლება მოვუწოდებთ ბიჭების, გოგონების, ცხოველთა მეტსახელების სახელებს და ა.შ.)

- რა არის ეს სახელები სახელები? (საკუთარი სახელები)

- რა სახის აღმოჩენა გააკეთა? (არსებითი სახელი შეიძლება იყოს საკუთარი და ნომინალური)

2. ცვლილებები ნომრები ნომრებზე.

- როგორ იცვლება სახელები? (ნომრები. შეიძლება იყოს ერთადერთი და მრავლობითი)

- მოდით ვითამაშოთ სიტყვებით.ხის რეგულირება

თუ მე ვამბობ სიტყვას სინგულარში, თქვენ უნდა მოვუწოდებთ მას მრავლობით.

3. სახელების სახელების როლის დაკვირვება.ხის პირადი

- გახსენით სამეურვეო გვერდი 13. განახორციელეთ სწავლება 389.

- Წაიკითხეთ ტექსტი. რა არის სიტყვა ტექსტის შესახებ? Დაფარე. (სტუდენტური პასუხები)

- წაიკითხეთ ტექსტი სახელების გარეშე. შემიძლია გავიგოთ ტექსტი მათ გარეშე? (არა)

4. სახელწოდების სახელების კლასიფიკაციის განხორციელება.

ხის კომუნიკაციური

"ახლა მე შეასრულებს exercise 391. თითოეულ ჯგუფში სიტყვები, დაწერეთ კიდევ ორი \u200b\u200bსიტყვა. სამუშაოების დასრულებისას, ნოუთბუქების შეცვლა და თქვენი მეზობლის შემოწმება. (სტუდენტები დამოუკიდებლად ასრულებენ სწავლებას)

X. გაკვეთილის შედეგი

- სად წავიდა გაკვეთილის დასაწყისში? Ვინ იყო? რა სახის აღმოჩენა გააკეთა?

- რა შელოცვები გაიმეორა გაკვეთილში?

- რა ამოცანებია კლასში?

"ჩვენი მოგზაურობა ქვეყნისთვის მიუახლოვდა". თვითმმართველობის კონტროლის ფურცლებზე, თქვენ შეაფასეთ თქვენი მუშაობა. მე ნამდვილად მომეწონა, როგორ მუშაობდით. თითოეული თქვენგანი იქნება ფასდება მას შემდეგ, რაც შევადარებ ჩემს შეფასებას.

ანარეკლი

რამ:რუსული ენა

Კლასი:2

თემა: არსებითი სახელი

მიზანი: დაცული ბავშვთა ცოდნა "არსებითი სახელით".

Დავალებები:

1) ასწავლეთ ტექსტში არსებითი სახელი, რათა დადგინდეს მისი სინტაქსური როლი, მორფოლოგიური ნიშნები: გვარი, ნომერი. ვისწავლოთ დაწერა თქვენი საკუთარი და ნომინალური სახელები, მართლწერის სახელები.

2) განვითარება ყურადღება, მეხსიერება, კალიგრაფია, ზეპირი და წერილობითი სიტყვები, ორპაროგრაფიული ტერიტორია.

3) საგანგებო მდგომარეობის განათლებაში თემის სახელი, დისციპლინა, საქმიანობა, გუნდში მუშაობის უნარი, ინდივიდუალობა.

გაკვეთილის ტიპი: განზოგადება და სისტემატიზაცია.

Ფორმა: არასტანდარტული.

კლასების დროს

Iv) ორგანიზება დრო.

Გამარჯობათ ბიჭებო. ჩემი სახელი არის gulnis არის უპილოტო, მე გაატარებ თქვენი გაკვეთილი რუსული ენის. დასხდნენ გთხოვთ.

(ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება)

კარგად, შეამოწმეთ, მეგობარი,
მზად ხართ გაკვეთილის დაწყება?
ყველაფერი მართალია?
ყველა ტყუილი ფრთხილად გამოიყურება?
ყველას სურს მიიღოს
მხოლოდ მარკოზი "5"?

დასუფთავების წუთი:

ბიჭები გახსენით თქვენი ნოუთბუქები, დაწერეთ ნომერი, მაგარი სამუშაო.

Ii) მიზნების განსაზღვრა.ბიჭები დღეს უჩვეულო გაკვეთილი გვაქვს. გაკვეთილი გვექნება დღეს. ერთი სტუმარი გაკვეთილზე მოვიდა და მასთან ერთად გაკვეთილი გავემგზავრებით. ვინ მოვიდა ჩვენთან? მოდით გავიგოთ!

გამოიცანით რიდლი:

მე დიდი ხანია ცხოვრობს სამყაროში,

მე ვაძლევ სახელები სუბიექტებს. (თანხების დასახელება).

უფლება. ეს არის სახელი არსებითი სახელი.

ჩვენ დღეს სტუმრობს სახელი არსებითი სახელი და მასთან ერთად ჩვენ დავიწყებთ ჩვენს მოგზაურობას.

Iii) განზოგადების და სისტემატიზაციის ეტაპი.

1 გაჩერება: აშენება. (ფეხით)

ჩვენ უნდა ავაშენოთ თოვლის slide ამ გაჩერება. მოდით პირველი დაწეროთ სიტყვები, და რა მოხდება მომდევნო მე გეტყვით.

(სლაიდი შედგენილია ფორუმში, რომელშიც არის ლექსიკური სიტყვები, წერილები აკლია. Snowballs ახლოს წერილები).

მ ... ვარდები მე

r ... bot o და

... lloo

2 გაჩერება: "აირჩიე"!

ბიჭები, თქვენ უნდა აირჩიოთ მხოლოდ სახელები სახელები სახელები და ვთხოვთ მათ შესაბამისი კითხვა.

ზამთარი, თოვლიანი, თოვლიანი, თოვლი, თოვლი, კურდღელი, ბიჭები, სლაიდი, მაგარი, მგელი, მკაცრი, ტიტ.

Ჯანმო! : კურდღელი, მგელი, ტიტული, ბიჭები.

რა?: ზამთრის, snowball, თოვლი, slide.

ასე ბიჭები. აქედან შეგვიძლია გავაკეთოთ დასკვნა?

ეს მართალია, სახელების სახელები სიტყვის ნაწილია, რაც იმას ნიშნავს, თუ ვინ პასუხობს კითხვას? Რა?.

და რა არის სახელები სახელები, რომ პასუხი კითხვაზე ვინ?

(ანიმაციური)

და არსებითი სახელი, რომელიც პასუხობს კითხვაზე რა?

(Inanomic).

კარგად გაკეთდეს ბიჭები, ამიტომ ჩვენ გვახსოვდეს, რომ ჩვენ გვყავს სახელები სახელები, რომელიც კითხვებს ეკისრება რა არსებები ჩვენ გვაქვს animate და რა არის inanimate.

ჩვენ გავაგრძელებთ ჩვენს მოგზაურობას. შემდეგი ჩვენი გაჩერება ...

3 გაჩერება: "GUESS-KA"

დაჯექი თუ გესმის სახელი თქვენი საკუთარი საჭიროებების slap თქვენს ხელშია

Cat Pushinka,

Smeshanka ძაღლი

Krikun Cock

Goat Bodun,

Sparrow Tishka,

Piglets grishka,

ლამაზი კინო.

როგორ დაწეროთ მეტსახელი?

საკუთარი სახელები არსებითი სახელით არის დაწერილი კაპიტალის წერილით.

თამაში სიგნალის ბარათებით. მე მოვუწოდებ სიტყვებს, თუ ეს სიტყვა დაიწერა კაპიტალის წერილში, მაშინ ბავშვები უნდა აჩვენონ წითელი სიგნალი, და თუ ქვედა შემთხვევაში, მაშინ მწვანე:

Astana, City, Kazakhstan, სკოლა, მაშა, ბურთი, Sparrow, Katya, დედა, Pinocchio, Street, მარინა, მზე, Cheburashka.

მოუსმინეთ ლექსს.

წერილი ჩვეულებრივი ვარდების მოულოდნელად

გაიზარდა ყველა ასო- girlfriends.

ეძებს მეგობრის წერილს.

Მაგრამ რატომ? რა არსებითია?

წერილში იზრდება არ მინდოდა,

წერილი არის მნიშვნელოვანი რამ.

განათავსეთ წერილი ხაზი პირველ რიგში,

დაიწყოს ყველას შენიშნა.

სახელი, გვარი დაიწერა მასთან,

შეამჩნევთ მათ უფრო ხილული

ხმამაღალი და ამაყი

თქვენი სახელი, ქუჩის სახელი, ქალაქი!

წერილი დიდია - არა ყველა წვრილად:

წერილში დიდი - პატივისცემა ნიშანი!

ბიჭები, აქ ჩვენ გვახსოვდეს, რომ ჩვენი საკუთარი სახელები - ქუჩების სახელები, ქალაქები, გვარები, სახელი, მეტსახელები ცხოველები, ზღაპრული გმირები ყველა წერილობით დედაქალაქში.

ყველა სხვა არსებითი სახელი ნომინირებულია, ისინი ქვედა ასოებით დაწერილია.

4 გაჩერება: განაწილებული - KA (ნომერი)

მუშაობა ბარათებზე.

ჩაწერეთ გამოტოვებული წერილები. სიტყვებით Მარტოხელა სიტყვების დამატება მრავალჯერადი ნომერი.

P (და, E) SMO- ერთად (A, O)

(O, A) Kno - 0S (და, E)

(და, E) Miana (I.E.)

L (E, და) საფონდო (A, O)

In (E.i) dro p (e, i)

ასე რომ, ჩვენ განმეორებითი რაოდენობის სახელები, და unstressed ხმოვანთა root. ჩვენ გავაგრძელებთ ჩვენს მოგზაურობას.

5ostan: "ვფიქრობ". ბიჭები, მე მოგცემთ გამოცანებს, მიხვდები, რა სახის ეს სიტყვაა. Ისე:

მიუხედავად იმისა, რომ მე არ ვარ ჩაქუჩი -
ხის საათი:
მას აქვს ყველა კუთხე
მინდა შეისწავლოს.
მივდივარ წითელ ქუდზე
და Acrobat არის ლამაზი.
პასუხი (Woodpecker)

Fidget Pösta
ხანგრძლივი tailed ფრინველის
ფრინველის საუბარი,
ყველაზე chatty.
Beloboka ლექსი
და სახელი მისი ...
პასუხი (ორმოცი)

ჩამოკიდებული მსხალი - თქვენ არ შეგიძლიათ ჭამა.
პასუხი (ნათურა)

ახალგაზრდა რიგები მასშია,
ფერადი ცდილობს jacks.
ახალგაზრდა Birrors შეხედეთ მას,
მისი თმის ვარცხნილობა მის წინაშე.
და თვე და ვარსკვლავები -
ყველაფერი აისახება მასში ...
როგორ არის ეს სარკე?
პასუხი (აუზით, ტბა)

სახმელეთო Thunder, მხიარული Thunder,
Grumbled ყველაფერი გარშემო!
გაბრაზებული ცაში დაუღალავად
მრავალფეროვანი შადრევნები,
სინათლის spray დაასხით მეშვეობით ყველგან.
ეს არის სადღესასწაულო ...
პასუხი (სალუტი)

ეს ასე steakely - ფანჯარა!

თუ არსებობს კატა,

ასე რომ, მეორეა -

აუცილებლად ასეთი.

თუ არ არის მეორე შემდეგი -

და მინის არ.

(სარკე)

ის თავის თავს გამოავლენს, ის ხარ შენ,
მხოლოდ წვიმს გაივლის - საპირისპირო გახდის.
პასუხი (ქოლგა)

მე ვმუშაობ თეატრში.
უბრალოდ დეიდა მე ვარ intermission.
და სცენაზე - მაშინ დედოფალი,
შემდეგ ბებია, მაშინ მელა.
იცის კოლია და ლარიზა,
რა თეატრში მე ...
პასუხი (მსახიობი)

არა საათი, მაგრამ ticks.
პასუხი (გული)

გაზონის შესახებ, ეზოში,

ძალიან frowning ბალახის

Sprouted ქვეშ ტანსაცმელს

მწვანე rug.

ზოგჯერ dew მასზე

გართობა რომ მუხტი

ეს ბოროტი, როგორც OSA,

Jallery ოსტატი.

(ჭინჭრის)

ყველა ფართო

ერთი bay

განათება ზემოთ

Დიდი ხანის განმვლობაში.

მან დაიწვა ცხელი

და გვაძლევს

მისი სითბო.

კარგად გაკეთდეს ბიჭები პოემა.

ქალი ნიშანი მე მახსოვს მე
და მე ვიტყვი "ის ჩემია",
და გახსოვდეთ გვარის მამაკაცები
და ისევ მე ვიტყვი "ის ჩემია".
შუა როდ - "ეს ჩემია" -
ეს არის თქვენი წესი.

ჩვენ არაერთხელ მოვუწოდებთ სახელები სახელები, სახელები სახელებს სამი სახის: ქალი, მამრობითი და საშუალო.

და ჩვენი მოგზაურობა ჩვენ გავაგრძელებთ. შემდეგი ჩვენი გაჩერება:

6ostna: გამოგონება.

ბიჭები, თქვენ უნდა ამუშავება და დაწეროთ ნებისმიერი შეთავაზება და ხაზგასმით აღვნიშნო სახელი სახელწოდებით.

Iv) ბრიფინგი D / S- ზე

ყვითელი სამეურვეო: P.182 UPR.463

p.184 UPR.468.

1) დღეს სიტყვის რომელი ნაწილი დღეს ჩვენ ვისაუბრეთ?

2) არსებითი სახელია ....

3) მიუთითებს ....

4) პასუხობს კითხვებს .....

5) ვინ არის პასუხისმგებელი კითხვა ....

6) კითხვაზე, თუ რა არის პასუხისმგებელი .....

7) საკუთარი სახელები დაწერილია ...

8) და სახელები ნომინაციაში ....

9) არსებითი სახელი შეიცვალა ...

10) სასჯელის შემთხვევაში .....