ანტონიმური სიტყვები რუსულ ენაზე: მათი გამოყენების მაგალითები. რა არის ანტონიმები და მათთან რუსული ენის გამდიდრების მაგალითები საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვების ლექსიკონი.

ტატიანა ასტახოვა
ანტონიმების ლექსიკონის ფორმირება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ODD-ით

ანტონიმების ლექსიკონის ფორმირება უფროს სკოლამდელ ბავშვებშიზოგადი მეტყველების შეუსრულებლობით

IN სკოლამდელი ასაკიბავშვი ამას უნდა დაეუფლოს ლექსიკონირაც საშუალებას მისცემს მას დაუკავშირდეს თანატოლებთან და უფროსებთან, წარმატებით ისწავლოს სკოლაში, გაიგოს ლიტერატურა, სატელევიზიო და რადიო გადაცემები და ა.შ. სკოლამდელიპედაგოგიკა განიხილავს განვითარებას ლექსიკა ბავშვებისთვისროგორც მეტყველების განვითარების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი ამოცანა.

ამჟამად ფსიქოლოგიურ და ფსიქოლინგვისტურ ლიტერატურაში ხაზგასმულია, რომ მეტყველების განვითარების წინაპირობები განისაზღვრება ორი პროცესით. ერთ-ერთი ასეთი პროცესია თავად ბავშვის არავერბალური ობიექტური აქტივობა, ანუ გარე სამყაროსთან კავშირების გაფართოება სამყაროს კონკრეტული, სენსორული აღქმის გზით.

ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი მეტყველების განვითარებაში, მათ შორის გამდიდრებაში ლექსიკონიჩნდება უფროსების მეტყველების აქტივობა და მათი ურთიერთობა ბავშვთან.

თავდაპირველად, უფროსებსა და ბავშვს შორის კომუნიკაცია ცალმხრივი და ემოციურია, რაც ბავშვს უჩნდება კონტაქტის დამყარებისა და საჭიროებების გამოხატვის სურვილი. შემდეგ ზრდასრულთა კომუნიკაცია გადადის ბავშვს ენის ნიშანთა სისტემის გაცნობაზე ხმოვანი სიმბოლიზმის გამოყენებით. ბავშვი შეგნებულად უკავშირდება მეტყველების აქტივობას და იწყებს კომუნიკაციას ენის გამოყენებით.

ეს "კავშირი"ძირითადად ხდება უმარტივესი გზით მეტყველების ფორმები, გამოყენებით გასაგები სიტყვებიდაკავშირებულია კონკრეტულ, კონკრეტულ სიტუაციასთან.

ამ მხრივ, ლექსიკის განვითარებას დიდწილად განსაზღვრავს ის სოციალური გარემო, რომელშიც ბავშვი იზრდება. ლექსიკის ასაკობრივი ნორმები იმავე ასაკის ბავშვებისთვისმნიშვნელოვნად განსხვავდება ოჯახის სოციალურ-კულტურული დონის მიხედვით, ვინაიდან ლექსიკონიიძენს ბავშვი კომუნიკაციის პროცესში.

ლექსიკა (ლექსიკონი) ბავშვი თანდათან ვითარდება გარშემომყოფებსა და ბავშვს შორის ვერბალური კომუნიკაციისა და გარესამყაროს გაცნობის პროცესში. ლექსიკონიწარმოდგენილია ორად ასპექტები: პასიური ლექსიკონი(შთამბეჭდავი ლექსიკა)- ესენი არიან სიტყვები, რომელიც ბავშვმა იცის და ესმის მათი მნიშვნელობა. აქტიური ლექსიკონი(გამომსახველობითი ლექსიკა)- ესენი არიან სიტყვებირომელსაც ბავშვი იყენებს სხვებთან ურთიერთობისას. ჩვეულებრივ პასიური ლექსიკონიჭარბობს აქტიურზე. მეტყველების გაგება ბავშვები ყალიბდებაასევე გარე სამყაროსთან ვერბალური კომუნიკაციის პროცესში.

ბევრი ავტორი აღნიშნავს აქტიურის სპაზმურ განვითარებას ლექსიკონი, ხოლო პასიური ვითარდება თანაბრად და ვადაზე ადრე. თარგმანი სიტყვები პასიურიდან აქტიურამდეანუ აქტუალიზაცია ხდება ეტაპობრივად.

დარღვევები ბავშვებში ლექსიკის ფორმირება OHP-თან ერთად ვლინდება შეზღუდვებით ლექსიკა, მკვეთრი შეუსაბამობა აქტიურ და პასიურ მოცულობას შორის ლექსიკონი, არაზუსტი გამოყენება სიტყვები, მრავალი ვერბალური პარაფაზია, სიძნელეები განახლებაში ლექსიკონი.

ენის ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებებისა და თანმიმდევრული მეტყველების შემუშავების კლასებში, ბევრი სამუშაო კეთდება გასააქტიურებლად და გასაუმჯობესებლად. ლექსიკონიმეტყველების გაგება, ფორმირებაობიექტის ნაწილების ამოცნობის უნარი. პასიური მეტყველების რეზერვის გარკვევის საფუძველზე ეწყობა ზეპირი მეტყველების პრაქტიკა.

ფორმირებაბავშვის ლექსიკა მჭიდროდ არის დაკავშირებული პროცესებთან სიტყვის ფორმირება, ვინაიდან ის სწრაფად მდიდრდება წარმოებულების გამო სიტყვები. გარეგნობის თანმიმდევრობა სიტყვის ფორმებიბავშვების მეტყველებაში განისაზღვრება მათი სემანტიკა, ფუნქციონირება ენის სტრუქტურაში (პირველ რიგში, ჩნდება სემანტიკურად მარტივი, ვიზუალურად აღქმადი, კარგად დიფერენცირებული დემინუტივები. არსებითი სახელების ფორმები). მეტყველებაში გაცილებით გვიან ჩნდება ხალხის პროფესიების სახელები და სხვა უფრო რთული სემანტიკა. სიტყვები. ამრიგად, ოსტატობა სიტყვის ფორმირებახდება გონებრივი ოპერაციების, შედარების, სინთეზის, განზოგადების საფუძველზე, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს ინტელექტუალურ განვითარებას ბავშვები.

ამრიგად, in სკოლამდელი ასაკი არა მხოლოდ შესაძლებელია, მაგრამ ასევე აუცილებელია განვითარება საბავშვო ლექსიკონი. და განსაკუთრებით მიაქციეთ ყურადღება ფორმირება და განვითარებაროგორც აქტიური, ასევე პასიური ლექსიკონი, მათ შორის ანტონიმური ლექსიკონი.

ლექსიკის გასამდიდრებლად და გასააქტიურებლად გამოიყენება სპეციალური დავალებები და დიდაქტიკური სავარჯიშოები. ხშირად გამოყენებული:

მეტყველების ნიმუში;

მასწავლებლის მიერ ახლის გამეორება სიტყვებისხვადასხვა კონტექსტში;

წარმოშობის ახსნა სიტყვები;

პასუხები კითხვებზე, რომლებიც საჭიროებენ განცხადებებს (რა? სად? რომელი);

მოლაპარაკება სიტყვები, მასწავლებლის მიერ უთქმელი;

სხვადასხვა თამაშები, რომლებიც ასევე ხელს შეუწყობს განვითარებას ანტონიმური ლექსიკონი.

მცირეწლოვანი ბავშვების სწავლებისას მათი ლექსიკის გაფართოების სხვა გზა არ არსებობს, გარდა გამოცდილებისა და დაკვირვებისა. ბავშვი ვიზუალურად ეცნობა თავად საგანს და მის თვისებებს და ამავე დროს ახსოვს სიტყვები, ასახელებს როგორც ობიექტს, ასევე მის თვისებებსა და თვისებებს. ასიმილაციის თანმიმდევრობა ასეა: საგნის გაცნობა, იდეის ჩამოყალიბება, ამ უკანასკნელის ასახვა სიტყვა.

ბავშვის გარეგანი აღქმა, გამოცდილება და პირადი გამოცდილება უმთავრეს როლს თამაშობს ბავშვის განვითარებაში, მაგრამ მნიშვნელობა სიტყვები- მეორადი და დამხმარე. ბავშვობის ადრეულ საფეხურზე სწავლების ყველაზე მნიშვნელოვანი და ყველაზე სრულყოფილი მეთოდი დაკვირვების კულტურაა.

მარაგის გაფართოებაზე ზრუნვა ბავშვების სიტყვებიჩვენ უნდა ვეცადოთ ამ რეზერვის გაფართოებას წარმომადგენლობითი სიტყვები, მაგრამ არა სიტყვები - ხმა.

ამ მიზანს ემსახურება მეტყველების განვითარების ყველა სახის აქტივობა. მაგრამ არსებობს მთელი რიგი სპეციალური მეთოდოლოგიური მეტყველების სავარჯიშოები, რომელთა მიზანია ლექსიკისა და მეტყველების უნარების გაფართოება. ბავშვები. ისინი სასარგებლოა ბავშვებთან ერთად სკოლამდელი ასაკი, იმ პირობით, რომ ისინი ცოცხლობენ, შემთხვევით, გათვალისწინებით ასაკიინტერესები და შესაძლებლობები.

აქ არის რამდენიმე ტიპი სავარჯიშოები:

"იპოვე სხვა სიტყვა»

სამიზნე: ზუსტად მიუთითეთ სიტუაცია; აირჩიეთ სინონიმები და ანტონიმები.

მამამ გადაწყვიტა ბავშვებისთვის საქანელა გაეკეთებინა, მიშამ მას თოკი მოუტანა. ”არა, ეს თოკი არ არის კარგი, ის გატყდება.”. მიშამ მას კიდევ ერთი მოუტანა. "მაგრამ ეს არასოდეს გატყდება". რა თოკი მოიტანა მიშამ პირველად? (გამხდარი, გაფუჭებული.)Და მერე? (ძლიერი, გამძლე.)

მამა ზაფხულში საქანელებს აკეთებდა. მაგრამ აქ არის. ზამთარი. მიშა ძლიერ ბიჭად გაიზარდა (ჯანმრთელი, ძლიერი). სასრიალოდ გავიდა და ფეხქვეშ ძლიერი ყინული იგრძნო. სხვანაირად როგორ ვთქვა? (გამძლე, არამყიფე.)ყინვა გაძლიერდა (გაძლიერდა).

როგორ გესმით გამოთქმა "მკაცრი"? (ძნელია გატეხვა, გატეხვა.)ამას ამბობენ არა მარტო თხილზე, არამედ ადამიანებზეც, რომლებსაც ვერანაირი უბედურება ვერ დაარღვევს. Მათ შესახებ Ისინი ამბობენ: "ძლიერი სულით" (იგულისხმება ძლიერი, დაჟინებული ადამიანი).

ახსენით რას გულისხმობენ სიტყვები: "ძლიერი ქსოვილი"(გამძლე, "ღრმა ძილი"(ღრმა, "ძლიერი ჩაი" (ძალიან ძლიერი, არ არის გაზავებული მდუღარე წყალში). რა გამონათქვამებით ერთი სიტყვით"ძლიერი"შეხვედრიხართ ზღაპრებში და რომელი? (ზღაპარში "ბავშვები და მგელი"თხა მჭიდროდ (ძალიან მკაცრად)უბრძანა ბავშვებს მაგრად მოეჭირათ (ძალიან ძლიერი)ჩაკეტა კარი.)

გამოდით წინადადებებით ერთი სიტყვით"ძლიერი".

დაგირეკავ სიტყვებიდა შენ მითხარი სიტყვებისაპირისპიროდ მნიშვნელობა: გრძელი, ღრმა, რბილი, მსუბუქი, თხელი, სქელი, ძლიერი; ლაპარაკი, სიცილი, დაცემა, სიცილი, გაქცევა.

შექმენით ამბავი, რომ ჩართოთ სიტყვებიმნიშვნელობით საპირისპირო. შეგიძლია წაიღო სიტყვები, რომელსაც ჩვენ ახლახან ვუწოდეთ.

თუნდაც მუშაობის დროს ანტონიმური სიტყვებიშეგიძლიათ გამოიყენოთ D. Ciardi-ის ლექსი "გამომშვიდობების თამაში":

Შენი ჯერია

Ითამაშე თამაში "Პირიქით".

გეტყვი სიტყვა"მაღალი"და გიპასუხებთ. ( "დაბალი").

გეტყვი სიტყვა"შორს"და გიპასუხებთ. ( "ახლო").

გეტყვი სიტყვა"ჭერი"და გიპასუხებთ. ( "სართული").

გეტყვი სიტყვა"დაკარგული"და შენ ამბობ. ( "იპოვეს"!

გეტყვი სიტყვა"მშიშარა", გიპასუხებთ. ( "მამაცი").

ახლა "დაწყება"მე ვიტყვი - კარგი, მიპასუხე. ( "დასასრული").

თამაშის ვარჯიში "დაასრულე წინადადება"

მიზანია საპირისპირო მნიშვნელობების შერჩევის უნარის გამომუშავება სიტყვები(მტრის სიტყვები) .

მეტყველების თერაპევტი ბავშვებს უწოდებს ფრაზები, პაუზა. ბავშვმა უნდა თქვას სიტყვა, რომელიც მეტყველების თერაპევტს გამოტოვებდა, ანუ დაასრულეთ ფრაზა.

შაქარი ტკბილია, ლიმონი კი.

მთვარე ჩანს ღამით, მაგრამ მზე ჩანს.

ცეცხლი ცხელია და ყინული.

მდინარე განიერია და ნაკადულია.

ქვა მძიმე და ფუმფულაა.

დაასრულე წინადადება და სახელი სიტყვები -"მტრები".

სპილო დიდია და კოღო.

ქვა მძიმე და ფუმფულაა.

კონკია კეთილი და დედინაცვალია.

ზამთარში ამინდი ცივია, ზაფხულში კი ცივი.

შაქარი ტკბილია და მდოგვი არის.

ხე მაღალია და ბუჩქი.

ბაბუა ძველიდა შვილიშვილი.

წვნიანი ცხელია, კომპოტი კი ცხელი.

ჭვარტლი შავი და თოვლია.

ლომი მამაცია, კურდღელი კი.

რძე არის თხევადი და არაჟანი.

მდინარე ფართოა და ნაკადული.

რთულია მუშაობა, მაგრამ რთულია დასვენება.

მსუბუქია დღისით და ღამით.

დღეს ვხალისობ, მაგრამ გუშინ ვიყავი.

კურდღელი სწრაფად ხტება და კუ დაცოცავს.

ქუჩის გადაკვეთისას ჯერ მარცხნივ გაიხედე და მერე.

ისინი ხმამაღლა ყვირის, მაგრამ ჩურჩულებენ.

ავად ვარ, მაგრამ მალე მოვალ.

მე მდინარესთან ახლოს ვცხოვრობ და ჩემი მეგობარი...

გამყიდველი ყიდის და მყიდველი.

მეგობრები ხშირად ჩხუბობენ, მაგრამ ადვილად.

ავად გახდომა ადვილია, მაგრამ რთული.

მასწავლებელი ეკითხება, რაც შეეხება ბავშვებს?

დილით ბავშვები მოდიან საბავშვო ბაღში, საღამოს კი.

ჯერ სტუმრებს ესალმებიან, შემდეგ კი...

შეხვედრისას ისინი მიესალმებიან და დაშორებისას.

საღამოს იძინებენ, დილით კი.

"შეადარეთ!"

გემო: მდოგვი და თაფლი.

ფერის მიხედვით: თოვლი და ჭვარტლი.

სიმაღლის მიხედვით: ხე და ყვავილი.

სისქის მიხედვით: თოკი და ძაფი.

სიგანე: გზა და ბილიკი.

მიერ ასაკი: ახალგაზრდა და მოხუცი კაცი.

წონის მიხედვით: წონა და ფუმფულა.

ზომამდე: სახლი და ქოხი.

Თამაში "შეადარეთ პირიქით".

Გამოყენებულია სიტყვები: მეტი - ნაკლები, მძიმე - მსუბუქია, უფრო მაღალი - ქვედა, უფრო სწრაფი - ნელი და ა.შ.

სატვირთო და ტაქსი. მეტი რა არის? რა არის ნაკლები?

ჟირაფი და ცხენი. ვინ არის ვისზე მაღალი? ვინ ვისზე ჩამორჩება?

სპილო და დათვი. ვინ არის უფრო მძიმე? ვინ არის უფრო ადვილი?

კურდღელი და კუ. ვინ უფრო სწრაფად დარბის? ვინ მოძრაობს ნელა?

Თამაში « ანტონიმები»

თამაშის პროგრესი: აუხსენით ბავშვს რომ ანტონიმები არის სიტყვები საპირისპირო მნიშვნელობით. მაგალითად, დილა - საღამო, მუქი - მსუბუქი, ცივი - ცხელი. წაიკითხეთ წინადადებები თქვენს შვილს. სთხოვეთ იპოვოთ ისინი სიტყვებიმნიშვნელობით საპირისპირო.

ზამთარში დღეები ხანმოკლეა, ხოლო ზაფხულში. (გრძელი).

თბილ ზაფხულში ცხელი, ცივი. (ზამთარი).

სევდიანი გვიან შემოდგომაზე, ბედნიერი. (ზამთარი).

ცხოველები ზამთარში მშივრები არიან, ცხოველები კარგად იკვებებიან. (ზაფხულში).

ზაფხული შორსაა, ზამთარი შორს. (დახურვა).

ქალაქში გზები ფართოა, ტყეში - ბილიკები. (ვიწრო).

ამრიგად, ავტორის მეთოდები და რეკომენდაციები უზრუნველყოფს მუშაობის მთელ სისტემებს ანტონიმების ლექსიკონის ფორმირება. ავტორები იღებენ სიტყვის სხვადასხვა ნაწილს, პოეზიას, ფრაზებს, ანდაზები, რომლის საფუძველზეც ეს სამუშაო შეიძლება განახორციელოს ლოგოპედმა, მშობლებმა და მასწავლებლებმა.

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1. კონოვალენკო, ვ.ვ. ანტონიმები. სურათის დიდაქტიკური მასალა. სახელმძღვანელო მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის / V. V. Konovalenko, S. V. Konovalenko Საგამომცემლო სახლი: GNOM და D

2. ლალაევა, R. I. ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის კორექტირება სკოლამდელი ასაკის ბავშვები(ფორმირებალექსიკა და გრამატიკული სტრუქტურა)/ R. I Lalaeva, N. V Serebryakova – SPb.: SOYUZ, 1999 – 160 გვ.

3. ვიზუალური და დიდაქტიკური მასალა ბავშვებთან მუშაობისთვის სკოლამდელი ასაკი მეტყველების დარღვევით(FFN და ONR)/ კომპ. ვ.პ.გლუხოვი, ვ.ბ.ატრეპიევა, ტ.ი.კონტრაქტოვა. – მ.: არქტი, 2003 წ.

4. სიდოროვა, უ.მ. ფორმირებამეტყველება და შემეცნებითი აქტივობა ში სპეციალური საჭიროებების მქონე ბავშვები: სავარჯიშოები, დიდაქტიკური თამაშები, ლოგიკური ამოცანები, აქტივობების თამაშები. / U. M. Sidorova - M.: Sphere სავაჭრო ცენტრი, 2005 წ.

ანტონიმი არისსიტყვა, რომელსაც აქვს სხვა სიტყვის საპირისპირო მნიშვნელობა და ქმნის სემანტიკურ კონტრასტს წყვილ ლექსიკურ ერთეულში.

ანტონიმები რუსულ ენაზე

ორი ურთიერთსაწინააღმდეგო მნიშვნელობის მქონე სიტყვა ქმნის ანტონიმურ წყვილს. სიტყვას შეიძლება ჰქონდეს ერთზე მეტი ანტონიმი, რაც განპირობებულია რუსულ ენაში ლექსიკური ერთეულების პოლისემიით. მაგალითად, სიტყვა „მსუბუქი“ (ბარგის) ანტონიმი პირდაპირი მნიშვნელობით არის „მძიმე“; გადატანითი მნიშვნელობით შეიმჩნევა მისი ანტონიმური კავშირი სხვა სიტყვებთან: მსუბუქი (ქარი) - ძლიერი (ქარი), მარტივი (ამოცანა) - რთული (ამოცანა).

ანტონიმები მოქმედებენ როგორც მეტყველების ერთი ნაწილი; ხშირად მიმართავენ ზედსართავ სახელს, რადგან სიტყვების ანტონიმური ურთიერთობები დაფუძნებულია საერთო თვისებრივ მახასიათებლებზე (კარგი - ცუდი). ნათელი კონტრასტული ცნებები ასევე გამოხატულია არსებითი სახელებით (კარგი - ბოროტი), ზმნიზედები (მარტივი - რთული) და ა.შ. ყველა სიტყვა არ ითვალისწინებს ანტონიმების არსებობას, მაგალითად, ზოგიერთი კონკრეტული არსებითი სახელი (სახლი, ვაშლი), ფერები არ ნიშნავს წინააღმდეგობრივს. სიტყვები.

ანტონიმის საპირისპირო ცნება სინონიმია. ცხელი და ცივი ანტონიმებია, ხოლო ცხელი და ცხელი სინონიმებია.

ანტონიმების სახეები

საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვებს შორის კავშირის ბუნებიდან გამომდინარე, განასხვავებენ შემდეგ ტიპებს:

ენობრივი, ანუ ლექსიკონი, ანტონიმები - სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობით აგებული ანტონიმები, მაგალითად: იპოვე - დაკარგე;
დამატებითი ან შემავსებელი ანტონიმები არის სიტყვები, რომელთა საპირისპირო მნიშვნელობა მიიღწევა სხვა სიტყვების უარყოფით, მაგალითად: უტყუარი (იგულისხმება „ცრუ“);
კონტექსტური ან რელაციური ანტონიმები არის სიტყვები, რომლებიც იძენენ ანტონიმურ მნიშვნელობას მხოლოდ კონტექსტში. სიტყვები "მასწავლებელი" და "სტუდენტი" არ არის ანტონიმები, მაგრამ კონტრასტულია მათი ურთიერთობის კონტექსტში.

მორფოლოგიური აგებულებიდან გამომდინარე განასხვავებენ ერთძირიან (მოდი – წამოდი) და მრავალძირიან (ღრმა – ზედაპირულ) ანტონიმებს.

ანტონიმების მნიშვნელობა

ანტონიმები გავრცელებულია ფოლკლორში, როგორც ლექსიკური ანტითეზა, მათი სემანტიკური ორობითი პოზიციის გათვალისწინებით (სწავლა სინათლეა, უმეცრება კი სიბნელე). ანტონიმები ფართოდ გამოიყენება ორატორულ, მხატვრულ და ჟურნალისტურ ლიტერატურაში, როგორც მეტყველების ექსპრესიულობისა და კონტრასტის გასაძლიერებლად.

ანტონიმების გამოყენების მაგალითი ლიტერატურაში

შეეგუნენ. ტალღა და ქვა
პოეზია და პროზა, ყინული და ცეცხლი
(A.S. პუშკინი; "ევგენი ონეგინი")

ანტონიმებს მწერლები იყენებენ სათაურში ნაწარმოების ანტითეტური სტრუქტურის ხაზგასასმელად: ჯ. ვ. გოეთეს „პოეზია და სიმართლე“, ფ. შილერის „ეშმაკობა და სიყვარული“, ო. დე ბალზაკის „კურტიზანების ბრწყინვალება და სიღარიბე“, "წითელი და შავი" სტენდალი, "დანაშაული და სასჯელი" ფ.

ანტონიმების გამოყენებას მეტყველებაში თვისებებში, ობიექტებსა და ფენომენებში განსხვავებების გამოსახატავად, რომლებიც ბუნებით ერთგვაროვანია, ანტონიმია ეწოდება. ანტონიმიას საფუძვლად უდევს ლექსიკური მნიშვნელობების კონტრასტზე აგებული არაერთი სტილისტური ფიგურა (ოქსიმორონი, ქიასმი).

სიტყვა ანტონიმი მომდინარეობსბერძნული ანტი - წინააღმდეგ და ონიმა, რაც თარგმანში ნიშნავს სახელს, სიტყვას.

ანტონიმები სიტყვებია, ეკუთვნის მეტყველების ერთსა და იმავე ნაწილს, განსხვავდება მართლწერისა და ბგერის მიხედვით და პირდაპირ საპირისპირო ცნებებს ნიშნავს.

მეტყველების ერთი ნაწილი არ არის ერთადერთი პირობა, რომლითაც საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვებს ანტონიმები შეიძლება ეწოდოს. ამ სიტყვებს შორის რაღაც საერთო უნდა იყოს. ანუ, ორივე ცნება უნდა აღწერდეს გრძნობას, ან დროს, ან სივრცეს, ან ხარისხს და რაოდენობას - და ამ შემთხვევაში ისინი ანტონიმები იქნებიან.

ანტონიმების მაგალითები.

მოდით შევხედოთ ამ განმარტებას მაგალითებით.

ანტონიმი სიტყვა "წინ".

სიტყვის "ადრე" ანტონიმი არის სიტყვა "ახლა". ორივე სიტყვა ზმნიზედაა - „როდის? ადრე“ და „როდის? ახლა". ორივე მათგანს აერთიანებს საერთო მახასიათებელი - დროის აღწერა. მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ სიტყვა „ადრე“ აღწერს სიტუაციას ან მოვლენას, რომელიც მოხდა წარსულში, სიტყვა „ახლა“ ეხება აწმყოს. ამრიგად, სიტყვები საპირისპიროა მნიშვნელობით და არის ანტონიმები.

ანტონიმი სიტყვა "მეგობრული".

სიტყვის "მეგობრული" ანტონიმი არის სიტყვა "არამეგობრული". ორივე ცნება ეხება მეტყველების ერთსა და იმავე ნაწილს - ზმნიზედას. როგორც წესი მოითხოვს, მათ აერთიანებს საერთო მახასიათებელი – ანუ აღწერენ ემოციურ ტონს. მაგრამ თუ სიტყვა "მეგობრული" აღნიშნავს სიხარულს და სიამოვნებას (მაგალითად, ვინმეს თანდასწრებით), მაშინ "არამეგობრული" აქვს ზუსტად საპირისპირო მნიშვნელობა - ის, ვისი გარეგნობა ან მეტყველება ხასიათდება ამ სიტყვით, აშკარად არ არის ბედნიერი არაფერი.

ანტონიმი სიტყვა "ცრემლები".

სიტყვის "ცრემლის" ანტონიმი არის სიტყვა "სიცილი". ორივე ცნება არსებითი სახელია; ორივე აღწერს ემოციურ მოქმედებას. მაგრამ თუ პირველ შემთხვევაში ემოცია აშკარად უარყოფითია - მწუხარების ცრემლები, სევდის ცრემლები, ტკივილის ცრემლები - მაშინ სიტყვა "სიცილი" ნიშნავს სიხარულს, ბედნიერებას და გართობას. სიტყვები საპირისპიროა მნიშვნელობით - და, შესაბამისად, ანტონიმებია.

სხვა პოპულარული ანტონიმები.

ქვემოთ მოცემულია სიტყვების სია და მათი ანტონიმები.

სიტყვა "სინონიმი", ანტონიმი - "ანტონიმი".
სიტყვა "საინტერესო", ანტონიმი არის "მოსაწყენი".
სიტყვა "ქარი", ანტონიმია "დუმილი".
სიტყვა "იპოვე", ანტონიმია "დაკარგე".
სიტყვა "ახალი", ანტონიმია "გაფუჭებული, შემორჩენილი".
სიტყვა "ლამაზი", ანტონიმია "ამაზრზენი, საშინელი".
სიტყვა "თოვლი", ანტონიმია "წვიმა".
სიტყვა "მოელოდა", ანტონიმია "მოულოდნელი, მოულოდნელი".
სიტყვა "აკურატულად", ანტონიმია "უყურადღებოდ".
სიტყვა "მზე", ანტონიმი არის "მთვარე".
სიტყვა "დღე", ანტონიმია "ღამე".
სიტყვა "სწრაფი", ანტონიმი არის "ნელი".

ვიმედოვნებთ, რომ ახლა თქვენ იცით, რა არის ანტონიმი.

ანტონიმები არის სიტყვები, რომლებიც მიეკუთვნებიან მეტყველების ერთსა და იმავე ნაწილს, განსხვავდებიან ბგერით და მართლწერით და აქვთ ზუსტად საპირისპირო მნიშვნელობა. მეტყველების ერთი ნაწილის კუთვნილება არ არის ერთადერთი პირობა, რომლითაც საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვებს ანტონიმები შეიძლება ვუწოდოთ; ასეთ სიტყვებს შორის უნდა არსებობდეს საერთო თვისება, მაგალითად, როდესაც ორივე ცნება აღწერს გრძნობას, დროს, სივრცეს, რაოდენობას, ხარისხს და ა.შ.

კონტაქტში

კლასელები

მაგალითად, "ადრე" და "ახლა". ამ შემთხვევაში, ორივე სიტყვა ზმნიზედაა; მათ აქვთ საპირისპირო ცნებები და ეხება ერთსა და იმავე ატრიბუტს - დროის აღწერას („როდის? ახლა“ ან „როდის? ადრე“).

რას ამბობს ვიკიპედია

ანტონიმები(ბერძნულიდან თარგმნა αντί- ნიშნავს "წინააღმდეგ" + όνομα "სახელი") არის მეტყველების ერთი და იგივე ნაწილის სიტყვები, პირდაპირ საპირისპირო ლექსიკური მნიშვნელობით, რომლებსაც აქვთ განსხვავებები მართლწერასა და ბგერაში: ტყუილი - სიმართლე, ბოროტება - სიკეთე, გაჩუმდი - ისაუბრე.

საპირისპირო მნიშვნელობის სიტყვები შედარებით ცოტა ხნის წინ გახდა ლინგვისტური ანალიზის საგანი, რის გამოც საგრძნობლად გაიზარდა ინტერესი თათრული და რუსული ანტონიმიის შესწავლისადმი. გარდა ამისა, ამან გამოიწვია არაერთი ლინგვისტური კვლევისა და ანტონიმების სხვადასხვა ლექსიკონების გაჩენა.

ენის ლექსიკაში ლექსიკური ერთეულები მჭიდრო კავშირშია არა მხოლოდ მიმდებარეობისა და მსგავსების კავშირის გამო, არამედ პოლისემანტიკური სიტყვების სემანტიკური ვარიანტების გამო. ისინი ყოველთვის არ შეიცავს მახასიათებელს, რომლის კონტრასტიც შესაძლებელია, ამიტომ მათ არ შეუძლიათ ანტონიმური ურთიერთობები პირდაპირი გაგებით, მაგრამ გადატანითი მნიშვნელობით ისინი იძენენ ანტონიმს.

ამრიგად, კონტექსტურ ანტონიმებს შეიძლება ჰქონდეთ ანტონიმური ურთიერთობა პირდაპირი მნიშვნელობით, ატარონ ხაზგასმული დატვირთვა და შეასრულონ განსაკუთრებული სტილისტური ფუნქცია წინადადებაში.

დასაშვებია მათი გამოყენება იმ სიტყვებზე, რომელთა მნიშვნელობა ასახავს თვისობრივად საპირისპირო ჩრდილებს, ხოლო მათი მნიშვნელობის საფუძველი ყოველთვის არის საერთო თვისება (სიმაღლე, წონა, დღის დრო, განცდა და ა.შ.); ასევე, მხოლოდ ის სიტყვები, რომლებიც მიეკუთვნება იმავე სტილისტურ ან გრამატიკულ კატეგორიას, შეიძლება კონტრასტირებული იყოს.

ენობრივი ანტონიმები არ შეიძლება იყოს სიტყვები, რომლებიც მიეკუთვნება მეტყველების სხვადასხვა ნაწილს ან ლექსიკურ დონეს. ასევე ანტონიმებს შორის არ არის რიცხვები, ნაცვალსახელები და საკუთარი სახელები.

გამოხატული ანტონიმური ცნებების ტიპები მოიცავს:

ანტონიმების ტიპები სტრუქტურის მიხედვით:

მონათესავე- ფორმირდება მნიშვნელობით საპირისპირო პრეფიქსების დახმარებით (მაგალითად: გადაადგილება - დატოვე) ან მთავარ სიტყვაზე დამატებული პრეფიქსების დახმარებით (მაგ.: მონოპოლია - ანტიმონოპოლია);
მრავალფესვიანი- განსხვავებული ფესვების მქონე (მაგალითად: წინ და უკან).

მეტყველებისა და ენის თვალსაზრისით, ანტონიმები იყოფა ორ ტიპად: კონტექსტურ და ენობრივ:

Ენაან ენობრივ სისტემაში ადგილი აქვს ჩვეულებრივ ანტონიმებს (მაგ.: ღარიბი - მდიდარი);
კონტექსტუალური- მეტყველება, კონტექსტური, შემთხვევითი ანტონიმები წარმოიქმნება გარკვეულ კონტექსტში; ხშირად გვხვდება გამონათქვამებსა და ანდაზებში. ამ ტიპის შესამოწმებლად ან დასადგენად აუცილებელია საპირისპირო სიტყვების შემცირება ენის წყვილამდე (მაგალითად: ოქროსფერი - ნახევრად სპილენძი, ან ძვირი - იაფი).

ანტონიმური წყვილები გამოირჩევიან მათი მოქმედების მიხედვით, ისინი შეიძლება იყოს პროპორციული ან არაპროპორციული:

პროპორციულიწარმოადგენენ მოქმედებას და რეაქციას (მაგალითები: დაძინება - ადგომა, გაღატაკება - გამდიდრება);
არაპროპორციულიგამოხატოს მოქმედება და მისი არარსებობა სიტყვის ფართო გაგებით (მაგალითად: დაფიქრდი - დაფიქრდი, გაანათე - ჩაქრობა).

მაგალითები ენასა და ლიტერატურაში

ჩუმად შევდივართ სექტემბერში... ტყეში არ არის იშვიათი… ვ სქელი, ხეები იქ არ არის იუდა... წუწუნის გარეშე, გაბედულების გარეშე; კვანძის დაბნეულობის თვე, იქ კარგისტუმრად ბოროტი…

ამ მაგალითში გამოიყენება ურთიერთგამომრიცხავი კორელაციები (მწირი - მკვრივი, კარგი - ბოროტი). შემდეგი ანტონიმური წყვილი მიეკუთვნება იგივე ტიპის გამოხატულ ცნებებს:

მოდით შევხედოთ სხვა მაგალითებს:

ბავშვი - მოზარდი - ზრდასრული(საპირისპირო კორელატორები);
მოდი - წადი(იგივე ძირის ანტონიმები);
სიცილი - ტირილი(შესაბამისი ანტონიმები);
მოგება წაგება(კონვერტაციები);
კონტრრევოლუცია - რევოლუცია(ვექტორული კორელატორები).

წყვილი სისტემები

ანტონიმები ჩვეულებრივ ქმნიან წყვილს რუსულ ენაზე, როგორც ეს ჩანს სხვადასხვა ლექსიკონების მაგალითებში. თუმცა, ეს საერთოდ არ ნიშნავს იმას, რომ შეიძლება იყოს მხოლოდ ერთი სიტყვა საპირისპირო მნიშვნელობით.

ანტონიმური ურთიერთობები საშუალებას აძლევს საპირისპირო ცნებებს აჩვენონ ეგრეთ წოდებული "დახურული" პოლინომების სერიაში (მაგალითად: კონკრეტული - აბსტრაქტული, აბსტრაქტული; მხიარული - სევდიანი, მოსაწყენი, მოსაწყენი, სევდიანი).

გარდა ამისა, ანტონიმური სერიის ან წყვილის თითოეულ წევრს შეიძლება ჰქონდეს სინონიმები, რომლებიც არ იკვეთება ანტონიმურ კავშირებში. ამ შემთხვევაში იქმნება ერთგვარი სისტემა, რომელშიც ანტონიმური ერთეულები განლაგებულია ჰორიზონტალურად, ხოლო სინონიმები ვერტიკალურად.

აქ მოცემულია ასეთი სისტემის მაგალითები:

სულელი - ჭკვიანი;
სულელი - გონივრული;
უტვინო - ბრძენი;
უთავო - დიდთავიანი;
სულელი - ჭკვიანი.

გიხაროდენ - სევდიანი;
გართობა - მოწყენილი;
გიხაროდენ - სანატრელი.

სკოლის დღიდან თითოეული ჩვენგანი იცნობს "ანტონიმის" ცნებას. საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე ლექსიკურ ერთეულებს (სიტყვებს), რომლებიც მიეკუთვნებიან მეტყველების იმავე ნაწილს, ანტონიმები ეწოდება. ისინი შეიძლება იყვნენ მართლწერის და ბგერის მსგავსი, ან სრულიად განსხვავებული.

ანტონიმების ამოცნობა საკმაოდ მარტივია. თქვენ უბრალოდ გჭირდებათ რაიმე სიტყვისთვის უარყოფითი ფორმის გამომუშავება. მაგრამ რუსულ ენაში ყველა ლექსიკური ერთეული არ შეიძლება შეესაბამებოდეს მის საპირისპირო მნიშვნელობას. ვნახოთ ანტონიმური სიტყვების მაგალითები და მათი ჩამოყალიბება.

ზოგადი ცნებები

"ანტონიმის" ცნება ბერძნული წარმოშობისაა და სიტყვასიტყვით ითარგმნება როგორც "სახელის საპირისპირო". ასეთი სიტყვების მთავარი მახასიათებელია მათი ლექსიკური მნიშვნელობის საპირისპირო. მაგალითად, თეთრი - შავი, კარგი - ბოროტი, გაიქეცი - წადი და ა.შ.

გაითვალისწინეთ!სიტყვები, რომლებსაც აქვთ საპირისპირო მნიშვნელობა, უნდა მიეკუთვნებოდეს მეტყველების იმავე ნაწილს.

ამრიგად, ანტონიმი „ბნელი“ არ შეიძლება შეირჩეს არსებითი სახელისთვის „მსუბუქი“, რადგან ის მიეკუთვნება ზედსართავ ჯგუფს. ამრიგად, სწორი წყვილი იქნება "სინათლე - სიბნელე".

ანტონიმური წყვილი შეიძლება შედგებოდეს მეტყველების შემდეგი ნაწილებისგან:

არსებითი სახელი (მთა - ბორცვი, წრე - მოედანი, სიყვარული - სიძულვილი და სხვ.);
ზედსართავი სახელი (ლამაზი - მახინჯი, ბინძური - სუფთა, თეთრი - შავი და ა.შ.);
(ყვირი - გაჩუმდი, იარე - ადექი, გიყვარდეს - სიძულვილი, იცინე - ტირილი და ა.შ.);
ზმნიზედა (კარგი - ცუდი, სწრაფი - ნელი, ყოველთვის - არასდროს, აქ - იქ და ა.შ.).

ანტონიმების სიტყვების ფორმირებისთვის საჭიროა ლექსიკურ ერთეულში თვისებრივი თვისების არსებობა, რომელიც შეიძლება შეიცვალოს და მიაღწიოს საპირისპიროს. აქედან გამომდინარეობს, რომ ყველაზე ხშირად თვისებრივი ზედსართავი სახელები და შეიძლება ექვემდებარებოდეს ანტონიმიას. მაგალითად: დიდი - პატარა, ბევრი - ცოტა და ა.შ.

სახეები

რუსულ ენაში ანტონიმები განსხვავდება როგორც სტრუქტურით, ასევე მნიშვნელობით, ასევე მეტყველებაში მათი გამოყენებით. სტრუქტურის მიხედვით, ანტონიმური წყვილი შეიძლება იყოს:

იგივე ფესვი. ეს არის ლექსიკური ერთეულები, რომელთა მორფემულ შემადგენლობას აქვს ერთი და იგივე ფესვი. მაგალითად: მისვლა - წასვლა, პროგრესი - რეგრესია, ლამაზი - მახინჯი, დამატება - განზე. ერთძირიანი ანტონიმური წყვილები იქმნება სხვადასხვა პრეფიქსების გამოყენებით, რომლებიც ასევე შეიძლება იყოს ერთმანეთის საპირისპირო.
მრავალფესვიანი. ეს ის სიტყვებია, რომლებსაც მორფემულ შედგენილობაში განსხვავებული საფუძველი და ფესვი აქვთ (ცუდი - კარგი, დილა - საღამო, მშობლიური - უცხო და ა.შ.). რუსულ ენაში შეგიძლიათ იპოვოთ ანტონიმების მრავალი ასეთი მაგალითი, ვიდრე იმავე ფესვის ანტონიმური წყვილების მაგალითები.

მათი სემანტიკური მნიშვნელობის მიხედვით, ანტონიმური წყვილები შემდეგი ტიპებისაა:

საპირისპირო თუ საპირისპირო. ეს არის ანტონიმური წყვილი, რომელიც საშუალებას აძლევს მათ შემადგენლობაში შუალედური რგოლის არსებობას. ამ ბმულს ჩვეულებრივ აქვს ნეიტრალური მნიშვნელობა. მაგალითად: სიყვარული - (გულგრილობა) - სიძულვილი, წარსული - (აწმყო) - მომავალი, გაჩუმდი - (ჩურჩული) - ისაუბრე და ა.შ.
წინააღმდეგობრივი ან არაეტაპობრივი. ასეთი სიტყვები, ანტონიმები, თავიანთი მნიშვნელობით კონტრასტს უწევს საგნებს, ნიშნებს და მიმართებებს, რაც გამორიცხავს შუალედური ცნების არსებობას. მაგალითად: ჭკვიანი - სულელი, სიცოცხლე - სიკვდილი, სიკეთე - ბოროტება და ა.შ.

მეტყველებაში მათი გამოყენების მიხედვით, ანტონიმები იყოფა შემდეგ ტიპებად:

ზოგადი ენები, რომლებიც ასახავს ჩვენს ყოველდღიურ რეალობას (სიცილი - ტირილი, დატოვე - მოდი, დიდი - პატარა).
კონტექსტური ან საავტორო უფლებები. კონტექსტიდან და ავტორის ნებიდან გამომდინარე, ზოგიერთი სიტყვა შესაძლოა ანტონიმიას ექვემდებარებოდეს. ასეთი ანტონიმური წყვილები შეიძლება არ იყოს ჩაწერილი ლექსიკონებში, მაგრამ კონტექსტში ისინი ერთმანეთისგან საპირისპირო მნიშვნელობებს ატარებენ.

გაითვალისწინეთ!კონტექსტური ანტონიმები გამოიყენება ავტორის შეფასებისა და აღწერილ რეალობისადმი დამოკიდებულების გამოსახატავად.

ასეთი ანტონიმიის მაგალითია ცნობილი იგავი „მგლები და ცხვრები“, სადაც ავტორი უპირისპირებს ორ განსხვავებულ ცნებას, რომლებიც არ არის ჩაწერილი ანტონიმურ ლექსიკონებში.

როგორ ავუხსნათ ბავშვებს ანტონიმია

იმისათვის, რომ ბავშვებს აუხსნათ რა არის ანტონიმი, უმჯობესია თავი აარიდოთ ტერმინოლოგიას და პირდაპირ პრაქტიკაზე გადავიდეთ. ბავშვებისთვის მაგალითები უნდა იყოს მარტივი ცნებები, რომლებიც გავლენას ახდენენ მათ ყოველდღიურ ცხოვრებაზე.

მაგალითად, სურათებში ბავშვისთვის უფრო ადვილია გაიგოს განსხვავება ანტონიმურ წყვილებს შორის: დიდი - პატარა, ლამაზი - მახინჯი, ბინძური - სუფთა, თეთრი - შავი და ა.შ.

ასევე მნიშვნელოვანია ბავშვს ავუხსნათ, რომ ენაში ყველა სიტყვა არ შეიძლება შეესაბამებოდეს სხვებს საპირისპირო მნიშვნელობით. იმისათვის, რომ მან შეძლოს ამის აღქმა, ფურცელზე ცალკე დაწერეთ რამდენიმე სიტყვა, რომელთა ანტონიმები ვერ მოიძებნა. ამ გზით ბავშვი შეძლებს გარკვეული დასკვნების გამოტანას და გამონაკლისების დამახსოვრებას.

სასარგებლო ვიდეო

მოდით შევაჯამოთ

ანტონიმია რუსულ ენაში საკმაოდ რთული ფენომენია, რომელსაც მრავალი ენათმეცნიერი სწავლობდა დიდი ხნის განმავლობაში. ადრეული ასაკიდანვე მასწავლებლები და მშობლები ცდილობენ უმცროს თაობას აუხსნან განსხვავება სინონიმებსა და ანტონიმებს შორის. და ამ ორ ცნებას ასევე შეიძლება ეწოდოს საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე სიტყვები. რუსული ენა სავსეა გამონაკლისებით, მაგრამ ამავე დროს ის ძალიან ლამაზი და მრავალმხრივია. ანტონიმია მისი მხოლოდ მცირე ნაწილია, მაგრამ შესწავლა ძალიან მნიშვნელოვანია.

კონტაქტში