პროექტი "ყველამ უნდა იცოდეს ანბანი". ანბანის მნიშვნელობა ჩვენს ცხოვრებაში რატომ გვჭირდება ანბანი

MBOU "კრასნოსლობოდსკაიას No1 საშუალო სკოლა"

დასრულებული:

შარაფუტდინოვი დანილა

1 კლასის მოსწავლე

ხელმძღვანელი: ფომინა

ელენა ალექსანდროვნა

კრასნოსლობადსკი – 2016 წ

მე .შესავალი

მე 1 კლასში ვარ. ჩვენ ახლა დავასრულეთ ყველა ასოს შესწავლა და მასწავლებელმა გვთხოვა, მთელი ანბანი გვესწავლა. მაინტერესებდა ვინ გამოიგონა ანბანი და რისთვის არის ის? გადავწყვიტე მეტი გამეგო ამის შესახებ.

ჩემს იდეას მხარი დაუჭირა ჩემმა მასწავლებელმა, რომელიც ჩემი მთავარი ასისტენტი გახდა ჩემს კვლევაში.

Ამიტომაცსამიზნე ჩემი ნამუშევარი არის ანბანის როლის შეფასება ადამიანების ცხოვრებაში.

მიზნის მისაღწევად დასახეს შემდეგიდავალებები:
- გაარკვიე, რა არის ანბანი;
- გაარკვიეთ ვინ და როდის გამოიგონა ანბანი;
- გაარკვიეთ, რატომ არის საჭირო ანბანი;
- კლასელებთან ერთად შექმენით "მხიარული ABC".

კვლევის აქტუალობა:

ყველა პირველკლასელი სწავლობს ანბანს, მაგრამ ყველამ არ იცის, რატომ არის აუცილებელი იცოდეს ანბანის ასოების რიგი და სახელები.

კვლევის ობიექტი: რუსული ანბანი.

კვლევის საგანი: ანბანის გამოყენება ჩვენს ცხოვრებაში.

კვლევის ჰიპოთეზა

გამოვიცანი, Რა:
- ანბანი დიდი ხნის წინ შეიქმნა;
- ანბანის ცოდნა მნიშვნელოვანია ჩვენს ცხოვრებაში.

მიზნის მისაღწევად და ზემოაღნიშნული პრობლემების გადასაჭრელად გამოიყენეს შემდეგი:მეთოდები დატექნიკა Როგორ:

ლიტერატურის ანალიზი სამუშაო თემაზე;

შედარებითი ისტორიული ანალიზი;

Ექსკურსია;

საილუსტრაციო მეთოდი;

მონაცემთა შედარება და სინთეზი;

დაკვირვება.

II . Მთავარი ნაწილი

1) რა არის ანბანი?

იმის გასარკვევად, რა არისანბანი , გადავწყვიტე ლექსიკონებს მივმართო.

ოჟეგოვის რუსული ენის ლექსიკონში ნათქვამია, რომ ანბანი „იგივეა, რაც ანბანი პირველი მნიშვნელობით [გვ. 22]. თავის მხრივ, ანბანი პირველი მნიშვნელობით „არის მოცემულ წერილობით სისტემაში მიღებული ასოების ერთობლიობა, დალაგებული დადგენილი თანმიმდევრობით, ანბანით“. [თან. 20]. მეორე მნიშვნელობით, ანბანი არის „ანბანში მიღებული ასოების რიგი“.

V.I. Dahl-ის ლექსიკონში წავიკითხე, რომ „ანბანი, აბევეგა, საწყისი ასო“ ნიშნავს „ყველა ასოს კრებულს თანმიმდევრობით“ [გვ. 24].

2) რატომ ეწოდა ანბანი და ანბანი ასე?

ინტერნეტით გავიგე, რომ სახელი ანბანი ჩვენთან ძველი საბერძნეთიდან მოვიდა. იქ პირველ ორ ასოს ეწოდა "ალფა" და "ვიტა". ასე გაჩნდა სიტყვა „ანბანი“.

და ძველ რუსულ ანბანში პირველ ორ ასოს სხვანაირად ეძახდნენ: "აზ" და "ბუკი". შედეგი არის სიტყვა "ანბანი".

3) როდის გამოჩნდა ანბანი?

IX საუკუნეში ერთ-ერთი პირველი სლავური ანბანი შექმნეს განმანათლებლებმა კირილემ და მეთოდემ ბერძნული ანბანის საფუძველზე და დაარქვეს განმანათლებლის კირილეს - კირილიცა. კირილესა და მეთოდეს მიერ შექმნილი ანბანი ძალიან განსხვავდება იმ ანბანისგან, რომელსაც ახლა ვიყენებთ.

პეტრემ შეცვალა ანბანი: გაუადვილა ზოგიერთი ასოს წერა, შემოიღო ე.წ."სამოქალაქო შრიფტი".
მიუხედავად ამისა, მართლწერა რთული დარჩა. შეეცადეთ დაიმახსოვროთ, როდის უნდა დაწეროთ „მოწონება“ და როდის დაწეროთ „და წერტილით“. უფრო მეტიც, "er" არის მყარი ნიშანი. იგი მოთავსებული იყო ყოველ სიტყვაში, რომელიც მთავრდებოდა მძიმე თანხმოვანებით. ეს სირთულეები გაგრძელდა 1918 წლამდე, სანამ კიდევ ერთი ორთოგრაფიული რეფორმა განხორციელდა.
ასოების რაოდენობა 33-მდე შემცირდა, ასოების სახელები გამარტივდა („აზ“, „ბუკი“, „ვედი“ - „ა“, „ბე“, „ვე“ ნაცვლად) და ა.შ.), შეწყვიტეს წერა. „ъ“ სიტყვის ბოლოს. წერა-კითხვის სწავლა ბევრად უფრო ადვილი გახდა.
4) ანბანის როლის გარკვევა ადამიანების ცხოვრებაში.

ლუდმილა პავლოვნამ მაჩვენა, თუ როგორ გაგიადვილებთ წიგნის პოვნას, თუ იცით ანბანი. თაროებზე ყველაფერი დალაგებულია ანბანის მიხედვით, ავტორის გვარის მიხედვით.

ბიბლიოთეკაში ასევე არის ბარათის ინდექსი. საინდექსის ბარათები წიგნების სათაურებითა და ავტორების სახელებით ასევე ანბანური თანმიმდევრობითაა.

მე მქონდა დიდი შესაძლებლობა, გამეცნობა ენციკლოპედიები და ლექსიკონები.თუ რომელიმე ლექსიკონს გავხსნით, დავინახავთ, რომ ამ ლექსიკონებში სიტყვები დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით.ზეპირად იცის ანბანი, ადვილია სწორი სიტყვის პოვნა.

შემდეგ ვესტუმრეთ ჩვენი სკოლის მდივნის, ნადეჟდა იურიევნა პიკინას კაბინეტს და ისარის საქაღალდეები პერსონალური ფაილებით. ასევე არის თითოეული ჩვენგანის პირადი საქმე. დაცულია მკაცრი წესრიგი. ყველა შემთხვევა არის ანბანური თანმიმდევრობით.

და მეც ვისწავლე მისგან,რომ სკოლას აქვს ანბანის წიგნი მოსწავლეებისთვის. ამ წიგნში ყველა მოსწავლის გვარი დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით, რაც ძალიან აადვილებს კონკრეტული გვარის პოვნას.

ჩვენს სკოლაში ყველაზე მეტი მოსწავლე, რომელთა გვარები იწყება ასო „K“-ით, არის 871.

კლასის მასწავლებელმა ელენა ალექსანდროვნამ მაჩვენა კლასის ჟურნალი, რომელშიც ჩვენი კლასის მოსწავლეთა სია შედგენილია ანბანური თანმიმდევრობით. მე ვარ სიაში 22.

დედაჩემი მუშაობს საპენსიო ფონდში. მისი თქმით, მის სამუშაოზე არის არქივი, რომელშიც საპენსიო ფაილები ინახება ანბანური თანმიმდევრობით.

სახლში მაქვს სატელეფონო ცნობარი. დედაჩემთან ერთად გულდასმით გამოვიკვლიეთ. საწარმოების, სხვადასხვა სერვისებისა და დაწესებულებების ტელეფონის ნომრები დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით. ბინის ტელეფონის ნომრები ასევე არის ანბანური თანმიმდევრობით. მათი უმეტესობა იწყება K ასოთი, ხოლო ყველაზე გავრცელებული გვარია ლუტოვი, რომელიც დირექტორიაში 23-ჯერ ჩნდება.

მამაჩემთან ერთად მიყვარს მსოფლიო ატლასის ყურება. მასში ყველა გეოგრაფიული სახელწოდება დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით.

და მამამ ეს თქვარუსეთის ქალაქების საავტომობილო კოდები ასევე განლაგებულია ანბანურად.

ასევე გავაანალიზეთ დაღუპული მეომრების ძეგლზე დაღუპული ჯარისკაცების სიები და გავარკვიეთ, რომ მეორე მსოფლიო ომის გმირების სახელებიც ანბანური თანმიმდევრობით იყო თავმოყრილი.

5) როგორ უფრო ადვილია ანბანის დამახსოვრება?

ელენა ალექსანდროვნამ მითხრა, რომ ანბანის დასამახსოვრებლად მრავალი გზა არსებობს.

ერთი გზა არის ანბანის დამახსოვრება რითმებისა და ლექსების გამოყენებით. ჩემი ნაწარმოების დანართში არის ორი ლექსი „რუსული ABC“-დან, რომელთა გამოყენება შეუძლიათ მათ, ვინც ჯერ არ იცის ან უკვე დაავიწყდა ასოების თანმიმდევრობა ანბანში.

კიდევ ერთი გზაა ანბანის თითოეული ასოსთვის ილუსტრაციების შექმნა და შემდგომი გამოკვლევა. ერთ-ერთი ასეთი ანბანის მოდელი აღმოვაჩინეთ ბუკვარში, რომელიც გამოვიდა 1985 წელს. სწორედ ამიტომ ისწავლეს ჩემმა მშობლებმა ABC წიგნი.

მეორე მოდელი აღმოაჩინეს რუსულ ABC-ში, რომელიც 2009 წელს გამოვიდა.

საინტერესოა, რომ ასოების ილუსტრაციების შინაარსი პრაქტიკულად უცვლელი დარჩა, მიუხედავად იმისა, რომ ამ ილუსტრაციებს შორის სხვაობა 24 წელია.

ანბანის დამახსოვრების გასაადვილებლად მე და ჩემმა კლასელებმა გადავწყვიტეთ შეგვექმნა „მხიარული ABC“. მასში შემავალი თითოეული ასო საგანს წააგავს და მასზე არის ლექსი ან გამოცანა.

II .დასკვნა

ამ სამუშაოს შესრულებისას ბევრი სასარგებლო ინფორმაცია გავიგე. გავარკვიე, რას ნიშნავს სიტყვები „ანბანი“ და „ანბანი“ და რომ ამ სიტყვებს ერთი და იგივე მნიშვნელობა აქვთ.

გავიგე, რომ სლავური ანბანის შემქმნელები კირილე და მეთოდიუსი არიან.

ჩემი ვარაუდი, რომ აუცილებელია ანბანის ცოდნა დადასტურდა, რადგან ანბანის ცოდნა ხელს უწყობს მნიშვნელოვანი და საჭირო ინფორმაციის სწრაფად მოძიებას და ეს მნიშვნელოვნად უწყობს მის ძიებას..

ანბანური თანმიმდევრობის ცოდნის გარეშე გვიჭირს ლექსიკონის გამოყენება, ენციკლოპედიებში და საცნობარო წიგნებში ძნელია ინფორმაციის მოძიება და სრულწლოვანებისას ვერც სკოლაში ვისწავლით და ვერც სამსახურში.

ბიბლიოგრაფია

1. ABC [ელექტრონული რესურსი] – წვდომის რეჟიმი: http://ru. ვიკიპედია. org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0

2. ანბანი [ელექტრონული რესურსი] – წვდომის რეჟიმი: http://ru. ვიკიპედია. org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82

3. კირილესა და მეთოდეს დიდი ენციკლოპედია [ელექტრონული რესურსი 10 დისკზე]

4. გორეცკი ვ.გ.პრაიმერი. – მ.: განათლება, 1985. – 127გვ.: ილ.

5. დალ V.I. ილუსტრირებული დალი: „ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონის“ დამატებითი ტომი / რედ. ბუტრომეევა V.P. – M.: Bely Gorod, 2008. – 544 გვ.; ავადმყოფი.

6. Ozhegov S.I. რუსული ენის ლექსიკონი: ოკ. 57000 სიტყვა/რედ. წევრ-კორესპონდენტი სსრკ მეცნიერებათა აკადემია N. Yu. Shvedova. – მე-20 გამოცემა, სტერეოტიპი. მ.: „რუსული ენა“, 1989. – 750 გვ.

7. რუსული ანბანი. : სახელმძღვანელო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისათვის/ვ. გ.გორეცკი, ვ.ა.კირიუშკინი, ლ.ა.ვინოგრადსკაია. – მ.: განათლება, 2009. – 239გვ.: ილ.

დანართი 2.

კ.ლდოვი

ზაფხულის ერთ დღეს გაზონზე

ბატონი მასწავლებელი ხოჭო

დაარსდა მწერებისთვის

კითხვისა და მეცნიერების სკოლა.

აქ არის ჭრიჭინები, ბუზები, ჭინკები,

ფუტკარი, ვოსფსი და ბუმბერაზი,

ჭიანჭველები, კრიკეტები, ბუგერები

ხოჭოსთან მივიდნენ გაკვეთილზე.

"A" არის ზვიგენი, "B" არის შეცდომა,

"V" - ყვავი, "G" - თვალები...

ბუმბერაზი და იფრინე, ნუ ლაპარაკობ!

ნუ ხარ ბოროტი, ჭრიჭინა!

"D" - ბავშვი, "E" - ერთეული",

"F" - ცხელი, "Z" - ზამთარი...

გაიმეორეთ დარტყმის გამოტოვების გარეშე:

„მე“ სათამაშოა, „კ“ ნათლია!

ვისაც უნდა სწორად სწავლა,

დაე, დაივიწყოს სიზარმაცე სკოლაში...

"L" არის მელა, "M" არის მაიმუნი,

"N" არის მეცნიერება, "O" არის ირემი.

"P" - ოხრახუში, "R" - გვირილა,

"c" - კრიკეტი, "T" - ტარაკანი,

"U" - ლოკოკინა, "F" - იისფერი,

"X" - დადიოდა, "C" - ბოშები.

ასე რომ, ჩვენი ხოჭო, აქნევს თავის ჯოხს,

ჭრიჭინებს ასწავლის ანბანს,

ბუზები, ბუგრები და ბუგერები,

ჭიანჭველები, ბუმბერაზი და ვოსფსი.

ABC სიმღერა

ბ.ვ. ზახოდერი

ოცდაცამეტი და,

დაწერილი ლამაზმანები,

ისინი ცხოვრობენ იმავე გვერდზე,

და ისინი ყველგან არიან ცნობილი!

ისინი ახლა შენთან მიდიან,

დიდებული დები, -

ჩვენ ნამდვილად ვთხოვთ ყველა ბიჭს

დაუმეგობრდით მათ!

A, B, C, D, D, F, F

ზღარბზე შემოვიხვიეთ!

Z, I, K, M, M, N, O

ჩვენ ერთად ავედით ფანჯრიდან!

P, R, S, T, U, F, X

მათ მამალი შეასხეს, -

წ, ჩ, შ, შჩ, ე, იუ, ი -

სულ ესენი არიან მეგობრებო!..

შეხვდით მათ, ბავშვებო!

აი, გვერდიგვერდ დგანან.

ძალიან ცუდია მსოფლიოში ცხოვრება

მათთვის, ვინც არ იცნობს მათ!

III ათასწლეულის შუა ხანებში გამოიგონეს ანბანი. დღეს რუსული ანბანი მოიცავს ოცდაცამეტ ასოს. მაგრამ თავიდან, როდესაც კირიული ანბანი გამოჩნდა, მასში კიდევ ბევრი სიმბოლო იყო. საფუძვლად აიღეს ბერძნული ანბანი და დაემატა ასოები, რომლებიც გადმოსცემდნენ სლავურ მეტყველებაში გამოყენებულ სპეციფიკურ ბგერებს.

რატომ გვჭირდება ანბანი?

დიდი ხნით ადრე, სანამ ბავშვი სკოლაში წავა, თანამედროვე მშობლები იწყებენ მისთვის ასოების სწავლებას. ეს ხდება თამაშის დროს ბავშვის ინტერესის შესანარჩუნებლად. ასოები შეიძლება დაიწეროს კუბებზე ნათელი ფერებით, ან შეიძლება იყოს სხვა სათამაშოები. უფროსი ბავშვებისთვის არის მაგნიტური ანბანი. ასე ხდება ანბანის პირველი გაცნობა.

როდესაც ბავშვი სკოლაში მიდის, იქ აგრძელებს ანბანის სწავლას. მასში ასოების მოწესრიგებული განლაგება საშუალებას გვაძლევს ვისწავლოთ ყველა ასო. თითოეულ ასოს აქვს თავისი ხმა. ეს ასოები ქმნიან სიტყვებს, რომლებსაც ვიყენებთ ჩვენს ცხოვრებაში. სკოლაში პირველივე გაკვეთილებიდან მასწავლებელი უხსნის რისთვის არის ანბანი. და შედეგად, ბავშვები იწყებენ იმის გაგებას, რომ მისი შესწავლა სავალდებულოა. ანბანი წარმოადგენს ენის ყველა ასოს მოსახერხებელი ფორმით; სიტყვები აგებულია ასოებიდან, ხოლო ფრაზები და წინადადებები აგებულია სიტყვებისგან.

წერითა და ლაპარაკით ადამიანი განათლდა. მას შეუძლია ასწავლოს სხვა ადამიანებს, გადასცეს თავისი ცოდნა სხვა თაობებს და შორ მანძილზე. ეს ნიშნავს, რომ ანბანი ცივილიზაციისა და კულტურის შემადგენელი ფაქტორია. თანამედროვე საზოგადოებაში ანბანი ეხმარება ადამიანთა კომუნიკაციას.

სად გამოიყენება ანბანი?

რატომ გჭირდებათ ანბანის ცოდნა? დღეს, როცა ბიბლიოთეკაში მივდივართ, ვხედავთ, რომ ლიტერატურის კატალოგი ანბანურადაა დალაგებული. და ეს ძალიან მოსახერხებელია თავად ვიზიტორებისთვის და ბიბლიოთეკის მუშაკებისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, ძალიან ადვილია საჭირო დროს სწორი წიგნის პოვნა. სამედიცინო ბარათები კლინიკების თაროებზე დალაგებულია ანბანის მიხედვით. ბარათები დალაგებულია პაციენტის გვარის პირველი ასოს მიხედვით. ყოველდღე, როდესაც ვხსნით ჩვენს დღიურებს და ტელეფონების წიგნებს, ვხედავთ, რომ ანბანის ასოები იბეჭდება გვერდების კიდეებზე. ეს აადვილებს ჩანაწერების გაკეთებას და თქვენთვის საჭირო ინფორმაციის მოძიებას. ასევე ჩვენს მობილურ ტელეფონებში სატელეფონო წიგნების სია დალაგებულია ანბანურად. ამავე პრინციპით მუშავდება სხვადასხვა სახის საცნობარო წიგნები და ლექსიკონები. და ისევ გაიხსენეთ პირველი კლასი, მასწავლებელმაც შეადგინა მოსწავლეთა სია ანბანური თანმიმდევრობით.

ბევრი მაგალითის მოყვანა შეგვიძლია, სადაც ანბანს ვიყენებთ. თითოეულ ქვეყანას აქვს თავისი ანბანი, მაგრამ მისი გამოყენების პრინციპი იგივეა. ძნელი წარმოსადგენია სიტუაცია, თუ ანბანი არ გვქონდა ან არ ვიცოდით მისი გამოყენება.

ბავშვთა საერთაშორისო შემოქმედებითი ფესტივალი "სამხრეთ პოლუსი"

Კვლევა

"ABVGDEYKA" ან "რა არის ანბანი და ანბანი და რატომ გჭირდებათ მათი ცოდნა?"

MBOU Chulym საშუალო სკოლა

ხელმძღვანელი: კოდესნიკოვა

ნატალია ვიქტოროვნა

სოფელი ჩისტოე პოლუსი, ბალახტინსკის ოლქი, კრასნოიარსკის ოლქი, რუსეთი

შესავალი

„დაწერეთ სიტყვები ანბანური თანმიმდევრობით...“, „დაფიქრდით, რატომ არის ლექსიკონების სიტყვები დალაგებული ანბანური თანმიმდევრობით...“, „დააწყვეთ თითოეული სტრიქონის ასოები ანბანურად...“. ასეთ დავალებებს რუსული ენის სახელმძღვანელოში ვიპოვით, როცა სწავლას დავამთავრებთ მეორე კლასში. საინტერესოა, რომ სახელმძღვანელოს ფურცლებზე არ არის მკაფიო და ზუსტი განმარტება, თუ რა არის ანბანი.

ვივარაუდეთ, რომ თუ არ ვიცოდით, რა იყო და საიდან მოვიდა, გარკვეული სირთულეები გაგვიჭირდებოდა დავალებების შესრულებაში.

ეს ამართლებს შესაბამისობაჩვენ მიერ არჩეული თემა.

პრობლემაარის ის, რომ ყველა თანამედროვე სკოლის მოსწავლემ, რომ აღარაფერი ვთქვათ ზრდასრულ მოსახლეობაზე, არ იცის ანბანი და, შესაბამისად, ვერ გამოიყენებს მას საკუთარი მიზნებისთვის.

Ამიტომაც სამიზნეჩვენი სამუშაოა ანბანისა და ანბანის როლის შეფასება ადამიანების ცხოვრებაში.

ამ მიზნის მისაღწევად ჩვენ წამოვაყენეთ შემდეგი დავალებები:

1. გაარკვიე, რას ნიშნავს სიტყვები „ანბანი“ და „ანბანი“.

2. აღწერეთ რუსული ანბანის (ან ანბანის) გარეგნობის ისტორია.

3. გაემგზავრეთ ექსკურსიაზე სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებთან, რათა გაარკვიოთ სად ეხმარება მათ ანბანის ცოდნა.

4. ანბანის ცოდნის მნიშვნელობის დასადგენად გამოკითხვის ჩატარება.

5. შექმენით ანბანის მოდელი, როგორც ანბანის ასოების დამახსოვრების ერთ-ერთი საშუალება.

თემის შესასწავლად გამოვიყენეთ მასალა ბეჭდური ენციკლოპედიებიდან და ლექსიკონებიდან და ინტერნეტ რესურსებიდან.

ჰიპოთეზაჩვენი კვლევა არის ვარაუდი, რომ

1. სიტყვები „ანბანი“ და „ანბანი“ ერთსა და იმავეს ნიშნავს;

2. ანბანი და ანბანი რაღაცისთვის მოიგონეს...;

3. სულაც არ არის აუცილებელი ანბანისა და ანბანის ცოდნა.

პრაქტიკული მნიშვნელობაჩვენი ნამუშევარია ის, რომ ჩვენს მიერ შექმნილი ანბანის მოდელი შეიძლება გამოყენებულ იქნას პირველკლასელებისთვის ასოების უკეთ დასამახსოვრებლად.

მიზნის მისაღწევად და ზემოაღნიშნული პრობლემების გადასაჭრელად გამოვიყენეთ შემდეგი მეთოდებიდა ტექნიკაროგორიცაა: ლიტერატურის ანალიზი ნაწარმოების თემაზე, შედარებითი ისტორიული ანალიზი, ექსკურსია, მოდელირება, საილუსტრაციო მეთოდი, მონაცემთა შედარება და სინთეზი და დამატებით. სოციალური კვლევის მეთოდებიროგორიცაა: შედარებითი მეთოდი, დაკვირვება, გამოკითხვა, შერჩევის გამოკითხვა.

თავი I. რუსული ანბანისა და ანბანის შესახებ

§ 1. „ანბანი“ და „ანბანი“ ცნებების განმარტება.

სანამ ანბანსა და ანბანზე ვისაუბრებდით, საჭიროდ მივიჩნიეთ მათი განმარტებები განმარტებების ცნობილ წყაროებზე დაყრდნობით.

თავისუფალ ენციკლოპედიაში - ვიკიპედია - ნათქვამია, რომ ანბანი არის „(აზ-დან და ბუკიდან) კირიული ანბანი. ზოგჯერ სხვა ანბანი“ და ანბანი არის ასოების რიგი.

რუსული ენის ლექსიკონი ამბობს, რომ ანბანი „იგივეა, რაც ანბანი პირველი მნიშვნელობით. თავის მხრივ, ანბანი პირველი მნიშვნელობით „არის მოცემულ წერილობით სისტემაში მიღებული ასოების ერთობლიობა, დალაგებული დადგენილი თანმიმდევრობით, ანბანით“. . მეორე მნიშვნელობით, ანბანი არის „ანბანში მიღებული ასოების რიგი“.

კირილესა და მეთოდეს დიდი ენციკლოპედიის ელექტრონულ ვერსიაში ვკითხულობთ, რომ სიტყვა ანბანი მომდინარეობს ბერძნული ანბანის პირველი ორი ასოს სახელიდან: ალფა და ბეტა, თანამედროვე ბერძნული - ვიტა და ნიშნავს ასოების ერთობლიობას, სილაბურს. მოცემული დამწერლობის სისტემის ნიშნები და სხვა გრაფემები, დალაგებული გარკვეული თანმიმდევრობით.

აქვე ვკითხულობთ, რომ სიტყვებს „ანბანი“ და „ანბანი“ ერთი და იგივე მნიშვნელობა აქვთ. თანამედროვე ანბანი დამყარებულია ანბანზე (კირილიცა).მას აქვს 33 ასო დალაგებული კონკრეტული თანმიმდევრობით.

ლექსიკონში ვკითხულობთ, რომ სიტყვის ანბანის სინონიმებია "ანბანი, აბევეგა, საწყისი ასო", რაც ნიშნავს "ყველა ასოების კრებულს თანმიმდევრობით".

იმავე ლექსიკონში გავიგეთ სიტყვა „ანბანის“ სხვა მნიშვნელობების შესახებ:

1. წიგნიერების შემსწავლელი სახელმძღვანელო (პრაიმერი);

2. ნებისმიერი მეცნიერების საწყისი საფუძვლები;

ამრიგად, სხვადასხვა ლექსიკონებსა და ენციკლოპედიებზე დაყრდნობით, ჩვენ დავადგინეთ, რომ სიტყვები „ანბანი“ და „ანბანი“ ხშირად ერთმანეთის სინონიმებია.

თავი I. რუსული ანბანისა და ანბანის შესახებ

§ 2. ანბანისა და რუსული ანბანის ისტორია

ჩვენი რუსული ენის სახელმძღვანელოში ნათქვამია, რომ „სიტყვა ABC- რუსული და სიტყვა ანბანი– ბერძენი. ეს სიტყვებიც ასე ჩამოყალიბდა - პირველი ასოების სახელებიდან. ადრე წერილი ადაურეკეს აზ, ა ბ – წიფელი. ასე გამოვიდა სიტყვა ABC. ბერძნული სახელი ABC-ები – ანბანი» .

შევეცადოთ შევამოწმოთ რამდენად ემთხვევა ეს ფაქტები სხვა წყაროების ფაქტებს.

რუსული ენის უნივერსალური ლექსიკონიდან გავიგეთ, რომ სიტყვა ანბანი გადაკეთდა ბერძნულიდან άλφαβητος და შედგება ბერძნული ანბანის პირველი ორი ასოს სახელებისგან - ალფა და ბეტა .

ჩვენ ვკითხულობთ, რომ ანბანი ყოველთვის არ იყო იმ ფორმით, რომლის ხილვასა და გამოყენებას შევეჩვიეთ. IX საუკუნეში ერთ-ერთი პირველი სლავური ანბანი შექმნეს განმანათლებლებმა კირილემ და მეთოდემ ბერძნული ანბანის საფუძველზე და დაარქვეს განმანათლებლის კირილეს - კირილიცა. ეს ანბანი მოქმედებდა 1708 წლამდე. ამ ანბანის გამოსახულებას პირველად შევხვდით სახელმძღვანელოში „რუსული ანბანი“ 1 კლასში ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილზე.

იქვე ვკითხულობთ ანბანის შემქმნელებზე, კირილესა და მეთოდეს.

ქვემოთ მოყვანილ სურათზე ჩვენ გვაქვს ილუსტრაციები რუსული ანბანიდან, რომლებზეც გამოსახულია კირილე და მეთოდი.

სლავურ ანბანში პირველ ორ ასოს უწოდებენ აზ და წიფელი . ეს სახელები გამოიგონა ანბანის შემქმნელმა კირილემ. მისი იდეა იყო, თითოეულ ასოს მიენიჭებინა გარკვეული მნიშვნელობა. მან დაასახელა პირველი ასო "აზ" , რაც ძველი ბულგარულიდან თარგმნილი ნიშნავს "ᲛᲔ" . ამრიგად, მე იყო ანბანის პირველი ასო. მეორე წერილს ეძახდნენ "წიფელი" , რაც ნიშნავდა "წერილი" . ანბანის მესამე ასო "წამყვანი" ჩამოყალიბდა ძველი სლავური ზმნიდან და ნიშნავდა "ვიცი" . გამოდის, რომ პირველი სამი ასო შეიძლება გავიგოთ, როგორც "მე ვიცი წერილი" .

ასევე გავიგეთ, რომ თავად სიტყვა ანბანი პირველად მე-13 საუკუნის წერილობით წყაროებში გამოჩნდა.

ლექსიკონში ნათქვამია, რომ ”1620 წელს დარეგისტრირდა სხვა სახელი - აზვედი . ეს გამოწვეულია იმით, რომ ბერძნული ენა არ განასხვავებს ბგერებს ბ და ვ . ამიტომ, ერთი წერილის ნაცვლად კირილს მოუწია ბეტა შეიყვანეთ ორი - წიფელი და ტყვია . ბერძენი β წარმოითქმის როგორც რაღაც შორის ბ და ვ . ჩვენს ენაში ეს ორი განსხვავებული ბგერაა. შესაბამისად გაჩნდა ორი ასოს შექმნის საჭიროება. სიტყვა გვაქვს ანბანი , ბერძნებისგან ნასესხები. Იმის მაგივრად ბეტა ჩნდება მასში ვიტა . ასე გამოითქვა ეს სიტყვა შუა საუკუნეებში და ასე მოვიდა ჩვენს დრომდე.

§ 1. ანბანის როლის გარკვევა სამსახურში და ადამიანთა ცხოვრებაში

მაშ, რა როლს თამაშობს ანბანი ადამიანებისა და მთლიანად საზოგადოების ცხოვრებაში?

უკვე ვიცით, რომ როცა ანბანს ვისწავლით, რუსულის გაკვეთილებზე ანბანის ცოდნაზე სავარჯიშოებს გავაკეთებთ.

ზოგიერთი საბავშვო სიმღერა ცნობილია ანბანისა და ანბანის შესახებ, მაგალითად, ოსტროვსკის "ABC", "ABVGDEYKA"

თუ რომელიმე ლექსიკონს გავხსნით, დიდი სირთულის გარეშე დავინახავთ, რომ ამ ლექსიკონებში სიტყვები დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით.

ანბანს შევხვდით წიგნში „რუსული ანდაზები და გამონათქვამები“, სადაც ყველა ანდაზა და გამონათქვამი დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით. კრებულის წინასიტყვაობაში ნათქვამია, რომ „ანდაზების მოწყობის ანბანური მეთოდი დიდი ხანია არსებობს. ეს მოაქვს წესრიგს კოლექციაში. ანბანური თანმიმდევრობით, ანდაზებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანი საწყისი სიტყვები თავისთავად გამოირჩევა“. კრებულის ავტორები ამბობენ, რომ „ანბანური თანმიმდევრობა გვეხმარება ანდაზების განზოგადებული, გადატანითი მნიშვნელობის გაგებაში, რომ სწორი იქნება ანბანური განლაგების პრინციპის გავრცელება თითოეულ მნიშვნელოვან სიტყვაზე და შემდეგ სასურველი ანდაზის ძიება ბევრად უფრო ადვილი იქნება. . მაგრამ მაშინ თითოეული ანდაზა კრებულში იმდენჯერ უნდა განმეორდეს, რამდენჯერაც მასში სიტყვაა“.

აქ აღმოვაჩინეთ რამდენიმე ანდაზა და გამონათქვამი ანბანის შესახებ: "წაფები თავისუფალია ტანჯვისგან?", "აზ არ არის თელა და, ჯოხის მოწყვეტის შემდეგ, არ შეიძლება ფეხსაცმლის ქსოვა", "ანბანი არის საფეხური. სიბრძნე."

საგანმანათლებლო თამაში "ბაბა იაგა ისწავლის კითხვას" აგებულია ანბანის საფუძველზე, რომელშიც არის სავარჯიშოები ანბანის ასოების დასამახსოვრებლად, ასევე მისი ცოდნის შესამოწმებლად.

პასუხის გასარკვევად კითხვაზე "რა როლი აქვს ანბანს ადამიანების ცხოვრებაში?" ჩავატარეთ გამოკითხვა სკოლის მოსწავლეებსა და მოზარდებში (მშობლები და სკოლის პერსონალი).

გამოკითხვაში მონაწილეობა მიიღეს მოზარდებმა და სკოლის მოსწავლეებმა. ყველა მათგანს სამ კითხვაზე პასუხის გაცემა სთხოვეს.

პირველი შეკითხვა ჩვენს კითხვარში იყო: "იცით ანბანი?"

აღმოჩნდა, რომ ანბანი ცნობილია მოზარდების 100%-ისთვის და 1-4 კლასების მოსწავლეების 78%-ისთვის.

კითხვაზე "იყენებ თუ არა ანბანის ცოდნას სამუშაოსა თუ სწავლაში?" ზრდასრულთა მხოლოდ 95%-მა და სკოლის მოსწავლეების 52%-მა უპასუხა დადებითად. ზრდასრულთა 4% და სკოლის მოსწავლეების 38% არ იყენებს ანბანის ცოდნას სამსახურში ან სწავლაში, ხოლო ზრდასრულთა 1%-ს და სკოლის მოსწავლეების 10%-ს გაუჭირდა ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა.

კითხვაზე „იყენებ თუ არა ანბანის ცოდნას ყოველდღიურ (ჩვეულებრივ) ცხოვრებაში? დადებითად უპასუხა სკოლის მოსწავლეების 5%-მა და ზრდასრულთა 15%-მა. სკოლის მოსწავლეების 90% და ზრდასრულთა 80% არ იყენებს ანბანის ცოდნას ყოველდღიურ ცხოვრებაში. ორივე კატეგორიის 5%-ს გაუჭირდა კითხვაზე პასუხის გაცემა.

ჩვენს ხელმძღვანელთან ერთად ვეწვიეთ სკოლის მდივან-მოხელე ტატიანა ბორისოვნა ბახოვას კაბინეტს, რომლისგანაც გავიგეთ, რომ სკოლას აქვს ანბანური წიგნი მოსწავლეებისთვის. ამ წიგნში ყველა მოსწავლის გვარი დალაგებულია ანბანური თანმიმდევრობით, რაც ძალიან აადვილებს კონკრეტული გვარის პოვნას.

გარდა ამისა, მან აჩვენა ანბანური წიგნი ელექტრონულ მონაცემთა ბაზაში, სადაც ვნახეთ ჩვენი გვარები და წავიკითხეთ ის მონაცემები, რომლებიც ასახულია ჩვენს შესახებ ამ მონაცემთა ბაზაში. ასევე გავიგეთ, რომ ჩვენს სკოლაში ყველაზე მეტი მოსწავლე, რომელთა გვარები ასო „შ“-ით იწყება - 35 იყო.

კლასის მასწავლებელმა ვიქტორია ვლადიმიროვნა პახომოვამ გვიჩვენა საკლასო ჟურნალი, რომელშიც ჩვენი კლასის მოსწავლეთა სია ანბანური თანმიმდევრობით იყო შედგენილი.

სკოლის ბიბლიოთეკაში ელენა ნიკოლაევნა იდაჩიკოვამ გვიჩვენა, თუ როგორ გაგიადვილებთ წიგნის პოვნას, თუ იცით ანბანი. თაროებზე ყველა მხატვრული ლიტერატურა დალაგებულია ანბანის მიხედვით.

ანბანის ცოდნა ასევე ძალიან ეხმარება ანბანის კატალოგთან მუშაობისას.

საფოსტო სერვისის ცენტრში დათვალიერებისას გავიგეთ, რომ პერიოდული კატალოგები იქმნება ანბანური თანმიმდევრობით. ეს ნიშნავს, რომ თუ იცით იმ ჟურნალის სახელი, რომლის გამოწერაც გსურთ, მაშინ ანბანური ინდექსის წყალობით ადვილია იპოვოთ გვერდი, სადაც აისახება გამოწერის ინდექსი, გამოწერის ღირებულება და მოკლე ინფორმაცია ჟურნალის შესახებ.

ასევე გავაანალიზეთ უცნობი ჯარისკაცის ძეგლზე დაღუპული ჯარისკაცების სიები და გავარკვიეთ, რომ მეორე მსოფლიო ომის გმირების სახელები ანბანური თანმიმდევრობითაა თავმოყრილი. ამან დაადასტურა ჰიპოთეზა, რომ ანბანის ცოდნა აუცილებელია საჭირო ინფორმაციის პოვნის მოხერხებულობისთვის.

https://pandia.ru/text/78/168/images/image015_7.jpg" width="265" height="198 src=">

უახლოეს მომავალში, ჩვენ ვგეგმავთ ვესტუმროთ სოფლის სამედიცინო და მეანობის სადგურს და გავარკვიოთ პარამედიკ ნატალია პეტროვნა ჩანჩიკოვასგან, სადაც სამედიცინო მუშაკები იყენებენ ანბანის ცოდნას თავიანთ საქმიანობაში. გარდა ამისა, უახლოეს მომავალში ვგეგმავთ ექსკურსიის ჩატარებას სოფლის გამგეობაში, რათა გავიგოთ, სად იყენებენ ანბანის ცოდნას სოფლის საკრებულოს ადმინისტრაციის თანამშრომლები.

დღემდე სკოლის მასწავლებელთან, მდივანთან და ბიბლიოთეკართან საუბრის შედეგად გავარკვიეთ, რომ აუცილებელია ადამიანმა იცოდეს ანბანი, რათა სწრაფად მოიძიოს საჭირო ინფორმაცია. გავიგეთ, რომ ანბანის ცოდნა აუცილებელია არა მხოლოდ იმ ადამიანებისთვის, ვისი პროფესიაც განათლებას უკავშირდება, არამედ ყველა დანარჩენისთვისაც.

თავი II. სამუშაოს პრაქტიკული ნაწილის აღწერა

§ 2. ანბანის მოდელის შექმნის პროცესის აღწერა

გავიგეთ, რომ ანბანის დამახსოვრების მრავალი გზა არსებობს.

ერთი გზა არის ანბანის დამახსოვრება რითმებისა და ლექსების გამოყენებით. ჩვენი ნამუშევრის დანართში არის ორი ლექსი „რუსული ABC“-დან, რომელთა გამოყენება შეუძლიათ მათ, ვინც ჯერ არ იცის ან უკვე დაავიწყდა ასოების თანმიმდევრობა ანბანში.

კიდევ ერთი გზაა ანბანის თითოეული ასოსთვის ილუსტრაციების შექმნა და შემდგომი გამოკვლევა. ერთ-ერთი ასეთი ანბანის მოდელი აღმოვაჩინეთ ბუკვარში, რომელიც გამოვიდა 1985 წელს.

https://pandia.ru/text/78/168/images/image018_5.jpg" width="193 height=264" height="264">DIV_ADBLOCK192">

განსჯა, რომ ანბანი რაღაცისთვის გამოიგონეს, დასტურდება ამ ასოების თანმიმდევრობის გამოყენების ფაქტებით სხვადასხვა პროფესიის ადამიანების პრაქტიკულ საქმიანობაში.

ჩვენი ვარაუდი, რომ ანბანისა და ანბანის ცოდნა სულაც არ არის სიცრუე, რადგან ანბანის ცოდნა ხელს უწყობს მნიშვნელოვანი და საჭირო ინფორმაციის სწრაფად მოძიებას და ამით დიდად აადვილებს მის ძიებას.

ექსკურსიები სხვადასხვა პროფესიის ადამიანებთან და სხვადასხვა საწარმოებში საშუალებას გვაძლევს დავრწმუნდეთ, რომ ანბანის ცოდნა გამოიყენონ არა მხოლოდ განათლების სფეროში მომუშავე ადამიანებმა.

გამოკითხვამ, რომელიც ჩვენ ჩავატარეთ ანბანის როლის შესასწავლად ადამიანების ცხოვრებაში, მოგვცა საშუალება გაგვეგო სხვადასხვა თვალსაზრისი ამ პრობლემასთან დაკავშირებით.

ბიბლიოგრაფია

1. ABC [ელექტრონული რესურსი] – წვდომის რეჟიმი: http://ru. ვიკიპედია. org/wiki/%D0%90%D0%B7%D0%B1%D1%83%D0%BA%D0%B0

2. ანბანი [ელექტრონული რესურსი] – წვდომის რეჟიმი: http://ru. ვიკიპედია. org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%82

3. კირილესა და მეთოდეს დიდი ენციკლოპედია [ელექტრონული რესურსი 10 დისკზე]

4. გორეცკი. – მ.: განათლება, 1985. – 127გვ.: ილ.

5. დალ დალი: „ცოცხალი დიდი რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონის“ დამატებითი ტომი / რედ. – მ.: თეთრი ქალაქი, 2008. – 544გვ.; ავადმყოფი.

7. ოჟეგოვი რუსული ენისა: ოკ. 57000 სიტყვა/რედ. წევრ-კორესპონდენტი სსრკ მეცნიერებათა აკადემია. – მე-20 გამოცემა, სტერეოტიპი. მ.: „რუსული ენა“, 1989. – 750 გვ.

9. რუსული ანდაზები და გამონათქვამები/რედ. ვ.ანიკინა; Წინასიტყვაობა ვ.ანიკინა; კომპ. ფ.სელივანოვი; ბ.კირდანი; ვ.ანიკინი. – მ.: მხატვარი. ლიტ., 1988. – 431გვ.

ანბანის ილუსტრაციები ნასესხებია პრაიმერიდან (1985 წ.), რუსული ენის სახელმძღვანელოდან II კლასისთვის (2009 წ.), რუსული ანბანიდან 1 კლასისთვის (2009 წ.)

დანართი 1.

გაკვეთილის ტიპი:კომბინირებული.

ფორმა:გაკვეთილი-საუბარი.

გაკვეთილის ტიპი:საილუსტრაციო და განმარტებითი.

ტექნოლოგია:დიალოგის საფუძველზე თამაშის ელემენტებთან.

გაკვეთილის მიზანი:მიეცით ცოდნა რუსული ანბანის მახასიათებლების შესახებ.

გაკვეთილის მიზნები:

• საგანმანათლებლო:
  • უზრუნველყოს, რომ მოსწავლეებმა აითვისონ რუსული ანბანის მახასიათებლები;
  • მიაღწიოს ცოდნას მწერლობის ისტორიის შესახებ;
  • გაკვეთილის თემაზე ცოდნის შეჯამება და სისტემატიზაცია;
  • ანბანისა და რბილი ნიშნის ფუნქციების გამოყენების უნარ-ჩვევები;
  • აღმოფხვრას ცოდნის ხარვეზები თემაზე "სინტაქსი", "მორფოლოგია" და საუბრის წარმართვის უნარი.
• განმავითარებელი:
  • ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარის განვითარება;
  • განუვითარდებათ მთავარის გამოკვეთის უნარი;
  • განუვითარდეს უნარ-ჩვევები ნაწილობრივ - შემეცნებითი აქტივობის ძიება;
  • პრობლემის გადაჭრის შემოქმედებითად მიდგომის უნარის განვითარება;
  • მოცემული ტემპით მუშაობის უნარის გამომუშავება: წერა, კითხვა, სასწავლო და საცნობარო ლიტერატურის გამოყენება;
  • განავითარეთ ინიციატივა და თავდაჯერებულობა.
• საგანმანათლებლო:
  • შრომისადმი კეთილსინდისიერი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
  • დისციპლინის დამუშავება;
  • განუვითარდეთ სილამაზის გრძნობა.

აღჭურვილობა:

• ცხრილი "ანბანი";
• მულტიმედიური ტექნოლოგიები;
• სახელმძღვანელო; ლექსიკონები; რუსული მწერლობის ისტორია;
• "კირილიკა";
• დავალების ბარათები;
• ლინგვისტური სიმულატორი - წრე.

გაკვეთილების დროს

I. საორგანიზაციო მომენტი

გაკვეთილისთვის მზადყოფნის შემოწმება. სალამი. ემოციური განწყობის შექმნა.
დაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი.

(დანართი 1 , სლაიდები 1, 2).

II. ადრე ნასწავლი ცოდნის გამეორება. კომენტარის წერილი.

სავარჯიშო 1.ჩამოწერეთ ანდაზები, დააკომენტარეთ მართლწერები და პუნქტუაციები, რომლებიც ამ წინადადებებში ჩანს; გააანალიზე პირველი წინადადება.

(დანართი 1 , სლაიდები 3, 4).

ანბანი - ნაბიჯის სიბრძნე.
აზი და წიფელი ათავისუფლებს ფქვილს.
თუ გსურთ იცოდეთ სიმართლე, დაიწყეთ ABC-ებით.

– როგორ გესმით ეს ანდაზები?

დავალება 2.ენობრივი სიმულატორის გამოყენებით არსებითი სახელების მორფოლოგიური ანალიზის შესრულება 1 წინადადებაში.

ტექნოლოგია:მოსწავლე საუბრობს არსებითი სახელის შესახებ კონკრეტული მაგალითის გამოყენებით, აჩვენებს მას მოწყობილობაზე ვიზუალურად.

დავალება 3.ჩაწერეთ სიტყვის ანბანის ტრანსკრიფცია.

დავალება 4.ყურადღება მიაქციეთ სიტყვას (დან) ფქვილი. მოათავსეთ ხაზგასმა სხვა მარცვალზე. რა ჰქვია ამ სიტყვებს?

- ჰომოფონები.

III. ახალი მასალის ახსნა

1. მასწავლებლის გზავნილი ევრისტიკული საუბრის ელემენტებით

– რა ჰქვია ერთად შეგროვებულ ყველა ასოს?
- მართალია, ანბანი.
– სხვა რა ქვია?
- მართალია, ABC.
– ვინ იცის, როგორ დაერქვა ამ სიტყვებს – ანბანი და ანბანი?
– ეს სიტყვები, ბიჭებო, იქმნება ერთნაირად: პირველი ორი ასოს სახელებიდან, მაგრამ სიტყვა ანბანი- ბერძნული ენის პირველი ორი ასოდან (ალფა და ვიტა), და ABC- ძველი რუსული ენის ასოებიდან ( აზდა წიფელი).

2. (დანართი 1 , სლაიდი 5).

ლექსიკაზე მუშაობა(ანბანი, ანბანი).

3. აჩვენეთ ამონარიდი გაკვეთილიდან ვირტუალური სკოლიდან „კირილე და მეთოდი“

4. განაგრძეთ საუბარი

- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, ადრე წერილებს ისე კითხულობდნენ და იწერდნენ, როგორც ახლა?
– რა თქმა უნდა, არა, მათ ნაწერში ბევრი რამ შეიცვალა. ადრე თითოეულ ასოს სახელით ასწავლიდნენ.

(დანართი 1 , სლაიდი 6). სლავური ABC.

რუსული ანბანი მომდინარეობს სლავური ანბანიდან, რომელიც შეიქმნა 863 წელს. ორი სწავლული ბერი - ძმები კირილე და მეთოდიუსი ბერძნულ ენაზე დაყრდნობით. ორივემ კარგად იცოდა სამხრეთ სლავების ენა და ბიზანტიის იმპერატორმა გაგზავნა მორავიაში ადგილობრივ სლავებს მშობლიურ ენაზე თაყვანისცემის სასწავლებლად. წმინდა წიგნების თარგმნისთვის ახალი ანბანი იყო საჭირო. ასე დაიბადა პირველი სლავური ანბანი - გლაგოლიტური და კირილიცა. გლაგოლიტური ანბანი სწრაფად გამოვარდა ხმარებიდან.

– ხედავ, რომ ძალიან რთული იყო ასეთი ანბანის დამახსოვრება. ამიტომ მე-18 საუკუნის დასაწყისში პეტრე I-მა ჩაატარა ანბანის რეფორმა. რთული წერილების დაწერა ე.წ. სამოქალაქო დამწერლობამ შეცვალა. ახლა ჩვენ ვიყენებთ ამ ტიპის ასოებს მცირე ცვლილებებით.
”პეტრე დიდის დროს,” ხუმრობით წერდა M.V. ლომონოსოვი, ”არა მხოლოდ ბიჭებმა და ბიჭებმა, არამედ ასოებმაც გადაყარეს თავიანთი ფართო ბეწვის ქურთუკები (სლავური დამწერლობა) და ჩაცმულნი იყვნენ საზაფხულო ტანსაცმელში (იგულისხმება სამოქალაქო ანბანი).
1917–1918 წლებში განხორციელდა შემდეგი რეფორმა და ანბანიდან გამოირიცხა „ი“, „იათი“, „იჟიცა“, „ფიტა“ და „ერ“ სიტყვის ბოლოს.
ზედმეტი კირიული ასოების აღმოფხვრის შემდეგ რუსულ ანბანში 31 უნდა დარჩენილიყო, მაგრამ აღმოჩნდა 33. საიდან გაჩნდა?
– ისინი გამოიგონეს მე-18 საუკუნეში ბგერებისთვის, რომლებიც არ არსებობდა ძველ საეკლესიო სლავურში: й - 1735 წელს და ё - 1797 წელს. ასო e პირველად გამოიყენა მწერალმა ნ.მ. კარამზინმა, ავტორის "რუსული სახელმწიფოს ისტორიის".
ეს 33 ასო ახლა სრულიად საკმარისია ჩვენთვის.
– ავხსნათ ისტორიის ფარდა და ნ.კონჩალოვსკაიას ლექსიდან „ჩვენი უძველესი დედაქალაქი“ ამონარიდის მოსმენის შემდეგ გავიგებთ, თუ როგორ ასწავლიდნენ წერა-კითხვას ძველად რუსეთში.
(გაკვეთილის ეს ნაწილი შეიძლება ჩამოყალიბდეს როგორც „ისტორიული ფონი“.)

5. ლექსის ექსპრესიული კითხვაწინასწარ მომზადებული მოსწავლე.

(დანართი 1 , სლაიდი 7).

"ჩვენი უძველესი დედაქალაქი".
ძველად ბავშვები სწავლობდნენ -
მათ ასწავლიდა ეკლესიის მოხელე -
გამთენიისას მოვიდნენ
და წერილები ასე განმეორდა:
A da B – აზ და ბუკი,
V - ვედის მსგავსად, გ - ზმნა.
და მეცნიერების მასწავლებელი
შაბათობით მათ ვურტყამდი.
აი რა მშვენიერია თავიდან
ჩვენი დიპლომი იქ იყო!
ეს არის კალამი, რომლითაც ისინი წერდნენ:
ბატის ფრთიდან!
ეს დანა არის მიზეზი
მას ეწოდა "კალამი ფორმის";
მათ კალამი ალეწეს,
ცხარე რომ არ იყოს.
წერა-კითხვა უჭირდა
ჩვენს წინაპრებს ძველად,
გოგოებს კი უნდა
არაფერი ისწავლო.
მხოლოდ ბიჭები ვარჯიშობდნენ.
დიაკონი მაჩვენებლით ხელში
მე მათ წიგნებს ვკითხულობდი სიმღერა-სიმღერის წესით
სლავურ ენაზე.

– როგორ და ვინ ასწავლიდა ბავშვებს წერა-კითხვას ძველად?
– რა არის ეს ბატის ფრთების ბუმბული?
– რატომ ეწოდა დანას „სანკი“?
- ვინ არ უნდა ესწავლა ძველად?

(დანართი 1 , სლაიდი 8).

ლექსიკაზე მუშაობა(დიაკონი, კალამი).

6. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა

- ბიჭებო, იცით, რომ არსებობს რუსული ანბანის ასოების გამოთქმის წესები? თანხმოვნების აღმნიშვნელი ზოგიერთი ასო წარმოითქმის ბგერით [a], ზოგი ბგერით [e] დასაწყისში, ზოგი კი ბგერით [e] ბოლოს. ყურადღებით წაიკითხეთ სახელმძღვანელოს თეორიული მასალა.

- რამდენი ხმოვანი?
- რამდენი თანხმოვანია?
– რა არის განსაკუთრებული ასო b და b?
– დაასახელეთ ასოები, რომელთა გამოთქმაში გამოვთქვამთ ბგერას [a].
– დაასახელეთ ასოები, რომელთა გამოთქმაში გამოვთქვამთ ბგერას [ე].

IV. ნასწავლი მასალის განმტკიცება

1. ლექსის გამომხატველი კითხვაბ. ზახოდერი ასოების სწორი გამოთქმის განმტკიცების მიზნით (სლაიდი 9 არის დაპროექტებული ეკრანზე და ნაწილდება თითოეულ ცხრილზე).

ვარჯიში:დაადგინეთ რომელი ასო აკლია ლექსს და დადეთ ისინი თავის ადგილზე.

ოცდაცამეტი და,
ლამაზი ნაწერები,
ისინი ცხოვრობენ იმავე გვერდზე,
და ისინი ყველგან არიან ცნობილი.

ისინი ახლა შენთან მიდიან,
ძვირფასო დებო,
ყველა ბიჭს ძალიან ვთხოვთ
დაუმეგობრდით მათ!

ხუთმა დამ დააგვიანა -
ჩვენ ვითამაშეთ დამალვა და ძებნა.
ახლა კი ყველა ასო ფეხზე დგას
ანბანის მიხედვით.

A, Be, Ve, Ge, De, E, Zhe, -
ისინი შემოვიდა ზღარბი.
Ze, I, Ka, el, em, eN, O -
ისინი ერთად ავიდნენ ფანჯრიდან.
Pe, eR, eS, Te, U, eF, Ha -
მამალს დაუნაგირეს.
ცე, ჩე, შა, შჩა, ე, იუ, ია, -
ახლა ყველა ჩემი მეგობარია!

გაიცანით ისინი, ბავშვებო.
აქ ისინი ერთმანეთის გვერდით დგანან
ძალიან ცუდია მსოფლიოში ცხოვრება
მათთვის, ვინც არ იცნობს მათ.

2. საუბარი:

– რა პრაქტიკული მნიშვნელობა აქვს ანბანის ცოდნას?
– საქმიანობის რა სფეროებში სჭირდება ადამიანს ანბანის ცოდნა?
– მართლაც, ანბანი დაზოგავს დროს, ეხმარება სხვადასხვა მასალის სისტემატიზაციას: ანბანის გამოყენებით, შეგიძლიათ მარტივად და სწრაფად იპოვოთ სწორი სიტყვა ნებისმიერ ლექსიკონში, დაწესებულებების სახელები და მაცხოვრებლების სახელები სატელეფონო დირექტორიაში, ავტორების სახელები ბიბლიოთეკის ბარათის ინდექსი.
დღევანდელი გაკვეთილისთვის ზოგიერთმა ბიჭმა მიიღო დავალება. ბიჭებო, მითხარით რა ისწავლეთ?
– როგორ გამოიყენება ანბანი ბიბლიოთეკაში?
– როგორ ეხმარება ანბანი სამედიცინო მუშაკებს?
– მასწავლებლის თანაშემწე.

3. კრეატიული მოტყუება

ვარჯიში:ჩამოწერეთ სიტყვები ანბანური თანმიმდევრობით, საჭიროების შემთხვევაში შეამოწმეთ მართლწერა მართლწერის ლექსიკონის გამოყენებით.

კორ(?) რესპონდენტი, დ...ჟურნი, არქ...ტექტურა, გ...ოლოგი, ინიციატივა, კ...მანდა, გ...ნერალი, სპ...სიბო, რ...დაქტიონი, inst...აქ, exp...dication, b...bl... edema, k...t...log, b...graphy, s...natorium, a...car, ბროშ...რა.
(მანქანა, არქიტექტურა, ბიბლიოთეკა, ბიოგრაფია, ბროშურა, გენერალი, გეოლოგი, მორიგე, ინიციატივა, ინსტიტუტი, კატალოგი, გუნდი, კორესპონდენტი, რედაქცია, სანატორიუმი, მადლობა, ექსპედიცია).

4. თამაში "ვინ არის უფრო სწრაფი?"

ვარჯიში:გონებრივად დაალაგეთ სიტყვები ანბანური თანმიმდევრობით, დაადგინეთ მათი თანმიმდევრობა და დააკავშირეთ ისრებით სასურველ რიცხვთან. თითოეული მოსწავლე ავსებს ინდივიდუალურ ბარათს, რომელსაც აბრუნებს დავალების შესრულების შემდეგ. გამარჯვებული განისაზღვრება ორი კრიტერიუმით: სამუშაოს სისწორე და ბარათის შევსების სიჩქარე.

ცოდნა 1
კარგი ბიჭი 2
სიწმინდე 3
კომპასი 4
ფანქარი 5
სიჩქარე 6
სკოლა 7
ეკიპირება 8
ფანქრის ყუთი 9
ცხოვრება 10

5. მეტყველების კულტურაზე მუშაობა

- შეხედეთ, ბიჭებო, თანამედროვე ანბანს.
- ასოზე ამბობენ, რომ ის ხმას აღნიშნავს. განასხვავებენ ბგერასა და ასოს. არ წარმოთქვათ ასოს სახელი ხმის ნაცვლად.

(დანართი 1 , სლაიდები 10, 11). "დაეხმარე დუნოს."

- ბიჭებო, დაეხმარეთ დუნოს. ნახეთ, როგორ დაასრულა მან დავალება. იპოვნეთ შეცდომები, ჩაწერეთ ასოების სახელები შესწორებული ფორმით.
- Ერთი სიტყვით ფურცელი 4 ასო: "l", "i", "se", "te".
- Ერთი სიტყვით ხაზი 7 ასო: „ეს“, „ტე“, „რე“, „ო“, „ჩე“, „კა“, „ა“.

– რუსული ენის ერთ-ერთი საიდუმლო არის რბილი ნიშანი. ასო რომელიც არ წარმოადგენს ბგერას როგორ უკავშირდება b მართლწერას?
– რბილი ნიშანი ყოველთვის არის ორთოგრაფიული შეცდომა (საშიში ადგილი).

(დანართი 1 , სლაიდები 14-17).

ვარჯიში: გადაანაწილეთ სიტყვები სამ ჯგუფად.

(დანართი 1 , სლაიდები 18, 19).

ბიჭო, ფუფუნება, რვეული, უთხარი, დახვევა, ბანაობა, სოფია, დავალება, აიღე.

- ახსენით თქვენი არჩევანი.

6. კომენტირებული წერილი

- რომელი ასოები არ წარმოადგენს ბგერებს? (ბ, ბ)

ვარჯიში:განსაზღვრეთ არსებითი სახელების სქესი და ახსენით ь-ის განლაგება ან მისი არარსებობა სახელთა ბოლოში წრის სიმულატორის გამოყენებით.
ტექნოლოგია: სამი მოსწავლე მუშაობს დაფაზე, დანარჩენები წერენ რვეულში. ერთი მოსწავლე კითხულობს მაგალითს, მეორე იყენებს წრის სიმულატორს არსებითი სახელის სქესის და დეკლენციის დასადგენად, მესამე იყენებს წრის სიმულატორს არსებითი სახელის ბოლოს b-ის მართლწერის ასახსნელად.

ზღვაზე სიკვდილი მძვინვარებდა თ; მაჩუქეს ბიჭს თდა სათამაშო მე თ; ისინი აღმოჩენილ იქნა სამფლობელოში რომლის; ჩვენ გავიქეცით შეკერეთ; დახმარება დროულად მოვიდა უჰ; ცელქი პატარები ვ; ნე რომლისგაათბო ყველა ოთახი; მხარე დაიცავდა სახლს; სახლის გვერდით გარა იყო და; გუა შეკერეთდა ის ერთი შეკერეთმხატვრებს სჭირდებათ; ჩაის გარშემო შეკერეთდიახ გლუვი ზედაპირი; ტყის უდაბნო შეკერეთ; ლანდსა აყვავდა ვ; კამა ხმაურობს ვ; იყიდე ძმაო შეკერეთ; მამაცი ახალგაზრდობა დიახ.

7. სადისტრიბუციო კარნახი

(დანართი 1 , სლაიდები 20, 21).

დაალაგეთ ენის მეცნიერების განყოფილებების სახელები ანბანური თანმიმდევრობით: ფონეტიკა, მორფოლოგია, გრაფიკა, მართლწერა, პუნქტუაცია, სინტაქსი, ლექსიკა, გრამატიკა.

ტექნოლოგია: ეკრანზე ასახულია სიტყვები და იწერება ბარათებზე, დაფაზე წასვლისას მოსწავლემ ანბანური თანმიმდევრობით დაფაზე უნდა მიამაგროს მუყაოს ბარათი ენის მეცნიერების განყოფილების სახელწოდებით.

8. თამაში „კრიპტორი“.

(დანართი 1 , სლაიდები 22, 23).

ვარჯიში:წაიკითხეთ და დაწერეთ დაშიფრული სიტყვები.

9, 1, 4, 1, 5, 12, 1.
1, 13, 22, 1, 3, 10, 20.
9, 3, 21, 12, 10.
22, 16, 15, 6, 20, 10, 12, 1.
19, 10, 15, 20, 1, 12, 19, 10, 19.
2, 21, 12, 3, 29

პასუხები:გამოცანები, ანბანი, ბგერები, ფონეტიკა, სინტაქსი, ასოები.

ტექნოლოგია:თითოეულ მოსწავლეს აქვს ანბანის ბარათი ასოების ზემოთ ციფრებით. ბიჭები იღებენ დავალებას რიგებში (ორი სიტყვა ერთდროულად, თუ გაკვეთილზე დრო რჩება, ყველა სიტყვას შიფრავენ). ვინ უფრო სწრაფია.

V. გაკვეთილის შეჯამება

- რა არის ანბანი?
– როგორ ჩამოყალიბდა ეს სიტყვა?
– რატომ გჭირდებათ ანბანის ცოდნა?
– რა ისწავლეთ ანბანის ისტორიიდან?
- რამდენი ასოა რუსულ ანბანში?
- რა ასოები წარმოადგენს ხმოვან ბგერებს? Რამდენია იქ?
- რა ასოები წარმოადგენს თანხმოვან ბგერებს? Რამდენია იქ?
- რომელი ასოები არ წარმოადგენს ბგერებს?
– თუ სიტყვების პირველი ასოები ერთნაირია, როგორ მოვაწყოთ სიტყვები სწორად?

VI. შეფასება

VII. ინფორმაცია საშინაო დავალების შესახებ

- ისწავლე ანბანი.
– დაასრულეთ სავარჯიშო No289.

დამატებითი დავალება მოთხოვნის შემთხვევაში. ბავშვები თავად ირჩევენ ბარათს.

ინდივიდუალური დავალება ბარათების გამოყენებით:

1. ამ სიტყვებში ჩასვით გამოტოვებული ასოები და გააკეთეთ აქცენტი. გადაანაწილეთ სიტყვები შემდეგ თემატურ ჯგუფებად: „სკოლა“, „ბიბლიოთეკა“, „თეატრი“ ანბანური თანმიმდევრობით.

R...pertoire, v..stibule, k...talog, ill...stration, d..rector, office, office, k..b..net, r..p..tition, sp. .ktakl, br. .sh..ra, ab..n..ment, newsletter, პერიოდული გამოცემები, დეკ. .walkie-talkie, d..but, b..letteristics, l. .ურეატი, კ. .clopedia, g..rbarium, b..lety, f..ye, ლიტერატურული გ..roy, g..zeta, g..rderob, b..nocle, p..rter, f.. stival, ქ. . ლაზ, კონსულტაცია, ასლი, კ..რ..დაშ.

2. ამ სიტყვებში ჩასვით გამოტოვებული ხმოვნები და თანხმოვნები და გააკეთეთ აქცენტი. ანბანური თანმიმდევრობით ჩამოწერეთ სიტყვები შემდეგი თემატური ჯგუფებისთვის: „ფიზიკური აღზრდა და სპორტი“, „მეცნიერება და ტექნიკა“.

არტ..ლერისტი, ბ..ტალიონი, სწავლება..როვკა, ს..მ..for, tr..leybus, k..meta, pl..neta, excavator, diesel..l, ქ. .mnastica, d..visia, g..n..ral, k..r..bin, mouth..print, esc..lator, st..dion, b..pool, tr..mplin, r ..ketchik , k..nveyer, sh..nel, int..ndant, k..n..nada, bl..kada, r..portage, f..nal, k..კომპიუტერი, გ.. პოტენუსე, კ. ..როზია, მ..ლეკულა, ჩ..მპიონი, პ..ლ..გონ, კ..ზარმა, პ..ლ..ტკა, კ..კომპანია, პ..ტიტ, კაც. r..ntgen, d..agnoz, p..patient, b..cteria, bl..ndazh, b..s..ktrisa, m..diana, s..licates, b..ketball , tr. .კისერი.

საგანმანათლებლო:

• ანბანის შესახებ ცოდნის სისტემატიზაცია;
• აჩვენეთ თანამედროვე ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში მისი გამოყენების ანბანური თანმიმდევრობის ცოდნის აუცილებლობა;
• ხელი შეუწყოს ორთოგრაფიული სიფხიზლის განვითარებას;
• განაგრძონ ლექსიკონების გამოყენების უნარის განვითარება.

საგანმანათლებლო:

• გააფართოვოს მოსწავლეთა ჰორიზონტი;
• განავითაროს მეტყველება და აზროვნება;
• განავითაროს მოსწავლეთა შემეცნებითი და შემოქმედებითი აქტივობა.

საგანმანათლებლო:

• გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება;
• ასწავლოს „საკუთარი აქტივობების შეფასება საკლასო ოთახში;
• ავითარებს ცოდნის მოთხოვნილებას.

დეკორაცია: ფარდებზე დამაგრებულია ფერადი ანბანი.

აღჭურვილობა:

• პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის;
• ს.ი.ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონები თითოეული მერხისთვის;
• A4 ფურცლები დავალებით „პინოქიო“ თითოეული მოსწავლისთვის;
• ასო ბარათები თითოეული მოსწავლისთვის რიგის კონკურსისთვის
• რვეული, რვეული;
• დისკი სიმღერით „პინოქიო“ (მუსიკა ა. რიბნიკოვი, ტექსტი იუ. ენტინი);
• მასალა მასწავლებლებისთვის (ღია გაკვეთილზე):
• ფურცლები გაკვეთილის თემითა და მიზნებით (დანართი 1);
• ფურცლები „მასწავლებლის ანბანური პორტრეტი“ (დანართი 2);
• ფურცლები დავალებით „პინოქიო“ (დანართი 3).

გაკვეთილების დროს

I. ორგ. მომენტი.

დღეს სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან.
მადლობა მათ ყურადღებისთვის.
რათა დრო არ დაკარგო,
ჩვენ ყველაფერს გავაკეთებთ.

II. კალიგრაფია.

გამოიცანით რომელი ასო გვემახსოვრება დღეს ჩვენი წერის წუთში.

ეს წერილი ცნობილია
თქვენ უნდა აღიაროთ იგი.
ამ მნიშვნელოვანი წერილის ხმით
ბავშვები მღერიან სიმღერას.

ბავშვები ერთ სტრიქონს წერენ დიდი ასოებით "A", მეორეს კი პატარა ასოებით "a".

III. ახალი ლექსიკური სიტყვის გაცნობა.

რით არის ცნობილი ეს წერილი? (ანბანის დასაწყისშია).

რა არის ანბანი?

გავიხსენოთ, როგორ ჟღერს ანბანი. კიდევ ერთხელ შეგახსენებთ, რომ ანბანის თითოეულ ასოს თავისი სახელი აქვს.

ბევრი ვისაუბრეთ ანბანზე. მაგრამ ჩვენ ჯერ არ გავეცანით სიტყვა „ანბანს“, როგორც ლექსიკონის სიტყვას. ახლა ჩვენ ამ გაუგებრობას აღმოვფხვრით.

ასე რომ, სიტყვა "ანბანი". (სიტყვა „ანბანი“ ჩნდება პრეზენტაციაზე.) (სლაიდი 1).

რომელ მარცვალზეა ხაზგასმული ამ სიტყვაში? ეს ნიშნავს, რომ უნდა გვახსოვდეს, რომ დაუხაზავი ხმოვნები აქ ასოებით „ა“ აღინიშნება. ამის დამახსოვრებაში დაგვეხმარება ამ სიტყვის წარმოშობის ისტორია.

ანბანი დასახელებულია პირველი ორი ბერძნული ასოს "ალფა" და "ვიტას" მიხედვით. (სლაიდი 2)

პირველი ბერძნული ასოს სახელი მთლიანად ჩამოყალიბებულია სიტყვა ანბანში, რბილი ნიშნის გარდა.

ბავშვები წერენ სიტყვას ანბანს.

IV. დაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი.

რას ფიქრობთ ბიჭებო, რა არის ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილის თემა?

დიახ, ბიჭებო, კიდევ ერთ გაკვეთილს მივუძღვნით თემას "ანბანი". ჩვენი დღევანდელი გაკვეთილის მიზანია, კიდევ ერთხელ დავამტკიცოთ საკუთარ თავს, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ანბანი ჩვენს ცხოვრებაში.

ბავშვებო, ვინ იცის, რომელი რუსული სინონიმური სიტყვა შეიძლება შეცვალოს სიტყვა "ანბანი"? (სიტყვით ანბანით).

უფლება! სიტყვა „ანბანი“ ასევე მომდინარეობს პირველი ორი ასოს სახელიდან: „აზ“ და „ბუკი“. (სლაიდი 3)

არსებობს შესანიშნავი ანდაზა: "ABC არის საფეხური სიბრძნისკენ".

როგორ გესმით ამ ხალხური სიბრძნის მნიშვნელობა?

მოდით ჩავწეროთ ეს წინადადება თქვენს ბლოკნოტში. (ერთი მოსწავლე წერს ამ წინადადებას კომენტარებით დაფაზე).

ფიზ. წამი თვალებისთვის. (სლაიდი 4)

ეკრანზე ასო მოძრაობს მოცემული ტრაექტორიით მუსიკაზე. ბავშვებმა თვალებით უნდა მიჰყვეს მის მოძრაობას ეკრანზე.

V. ადრე მიღებული ცოდნის განზოგადებაზე მუშაობა.

ბიჭებო, რატომ გვჭირდება ანბანი? ვინ იყენებს ჩვენს სკოლაში ანბანის ცოდნას? (ბიბლიოთეკარი, მდივანი, მასწავლებელი).

როგორ ფიქრობთ, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ანბანი ხელს უწყობს დროის დაზოგვას და მის დაკარგვას?

დავამტკიცოთ.

მასწავლებელი უწოდებს ორ მოსწავლეს დაფაზე. ის იტყობინება, რომ ახლა ერთ მათგანს რვეულს გადასცემენ, მეორეს კი ანბანის რვეულს.

ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა განსხვავებაა რვეულსა და რვეულს შორის? (რვეული ანბანურია, მაგრამ რვეული არა.)

რვეულშიც და რვეულშიც ჩაწერილია გალინა ივანოვნა სუზდალევას ტელეფონის ნომერი. წარმოვიდგინოთ, რომ სასწრაფოდ უნდა დამირეკოთ.

ვნახოთ, ვინ უფრო სწრაფად იპოვის მას.

Კიდევ ვცადოთ? (კლინიკის ტელეფონის ნომერი ჩაწერილია).

ბავშვები ასკვნიან, რომ, რა თქმა უნდა, ანბანი დროის დაზოგვას უწყობს ხელს.

და რადგან ანბანი ასე აუცილებელია, მოდით ვივარჯიშოთ მისი გამოყენება ჩვეულებრივ ცხოვრებისეულ სიტუაციებში.

სავარჯიშო 1.

ახლა ჩვენ დავეხმარებით ბიბლიოთეკარს დაალაგოს წიგნები ანბანური თანმიმდევრობით მათი ავტორების სახელებით.

ამ მწერალმა დაწერა სასწავლო ისტორია სახელწოდებით "ნამცხვრები". (ოსეევა)

ვინ დაწერა ნაშრომი „პაჩი“? (ნოსოვი)

ვინ დაწერა ლექსი "მე ზედმეტი ვარ"? (ბარტო)

ბავშვები მუშაობენ რვეულებში. შემდეგ ერთი მოსწავლე მიდის დაფასთან და ანბანის მიხედვით ათავსებს ავტორების სახელებს მაგნიტებზე.

სწორი პასუხი მოწმდება ეკრანზე. როდესაც დააჭირეთ, გამოჩნდება ავტორების სახელები. (სლაიდი 6).

დავალება 2.

გამოიცანით რას მოიცავს შემდეგი დავალება.

ის თაროებზე ცხოვრობს

მან ყოველთვის ყველაფერი იცის ყველაფერზე.

რა ლექსიკონები იცით უკვე?

რა თქმა უნდა, ეს არის ლექსიკონი.

ახლა კი, ანბანის გამოყენებით, შევეცადოთ ვიპოვოთ ერთი სიტყვის მნიშვნელობა განმარტებით ლექსიკონში. მანამდე კი შევეცადოთ თავად განვსაზღვროთ მისი მნიშვნელობა.

ეს არის სიტყვა „ბაქლუში“.

(სტუდენტების ვარაუდები.)

შემდეგ მოსწავლეები ეძებენ სიტყვას ლექსიკონში. შემდეგი არის მასწავლებლის ახსნა და SLIDE 7-ზე ჩნდება სტატია ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონიდან.

ბაქლუში - ჩოხები წვრილმანი ნივთების დასამზადებლად.

სიზარმაცე უსაქმურობაა.

(მასწავლებელი განმარტავს სიტყვა ჩურქის მნიშვნელობას.)

მე და შენ კლასში სულელურად ვთამაშობთ?

ფიზ. ერთი წუთით.

თითოეული სტუდენტი იღებს კონკრეტულ წერილს. ბავშვები უნდა დადგეს ანბანის მიხედვით. რომელი რიგი უფრო სწრაფია?

დავალება 3.

ბიჭებო, მოდით გადავიდეთ ფიზიკაზე. ერთ წუთში გამოვიყენეთ ანბანის ცოდნა სათამაშოდ. მოდი კიდევ ვითამაშოთ.

ბავშვებს ეძლევათ ალბომის ფურცლები, რომლებზეც ანბანის ასოებია მიმოფანტული. ისინი უნდა იყოს დაკავშირებული ანბანური თანმიმდევრობით გამოსახულების შესაქმნელად. (სტუდენტები, რომლებმაც სწორად განათავსეს ასოები, დაინახავენ, რომ გამოჩნდება პინოქიოს სილუეტი.)

უკრავს სიმღერა „პინოქიო“, მასწავლებელს ხელში პინოქიოს თოჯინა უჭირავს (ღია გაკვეთილზე შეგიძლიათ მოიწვიოთ საშუალო სკოლის მოსწავლე პინოქიოს როლის შესასრულებლად).

თქვენ, რა თქმა უნდა, იცნობთ ამ ზღაპრის გმირს. დაიმახსოვრე, მან ჯერ მიატოვა ABC, შემდეგ კი მიხვდა, რომ სწავლა იყო საჭირო.

დავალება 4. (ითამაშა პინოქიოს თოჯინის გამოყენებით).

ახლა ბურატინომ მთხოვა, ერთი სიტყვა კიდევ გამოიცანიო. მისი თქმით, ეს ძალიან მნიშვნელოვანია თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. ჩვენ ასევე მოვაგვარებთ ანბანის ცოდნის გამოყენებით.

(მასწავლებლის მაგიდაზე ამოჭრილია ასოები, საიდანაც ბავშვები, დავალებების შესრულების შემდეგ, მიიღებენ სიტყვას "ბრძანება").

ეს სიტყვა 7 ასოსგან შედგება.

1) ამ სიტყვის პირველი ასო ანბანში ჩნდება ასო R. (P) წინ.

2) მეორე ასო არის ანბანში ასო N. (O) შემდეგ.

3) მესამე არის ასო P. (P) შემდეგ.

4) მეოთხე არის ბოლო ანბანში. (ᲛᲔ)

5) სიტყვის მეხუთე ასო ანბანის მეხუთე ასოა. (D)

6) მეექვსე არის N და P ასოებს შორის. (O)

7) ბოლო ასო ჩვენს სიტყვაში მოდის Y. (K) შემდეგ.

ჩავწეროთ ეს მნიშვნელოვანი სიტყვა ჩვენს ბლოკნოტში. იცით, რომ არსებობს შესანიშნავი ანდაზა ამ სიტყვით: "წესრიგი არის ყოველი საქმის სული". (სლაიდი 8)

დავაკოპიროთ ის ჩვენს ბლოკნოტში ინსტრუქციის მიხედვით. (კოპირება ხორციელდება M.S. Soloveichik-ის მიერ შემუშავებული მემორანდუმის მიხედვით).

დაე, ეს ანდაზა გახდეს თქვენი დევიზი ცხოვრებაში.

VI. შეჯამება.

რა ისწავლეთ დღეს კლასში?

ვინ ფიქრობს, რომ მან დღეს დიდი საქმე გააკეთა?

და ვინ ფიქრობს, რომ ისინი აფუჭებდნენ?

ბოლო სიტყვები მასწავლებლისგან.

ანბანი არის პასუხების გასაღები,
ყოველივე ამის შემდეგ, პასუხები ლექსიკონებშია.
და მიიღეთ ეს რჩევა:
ცოდნა არის სინათლე ყველა საკითხში.