წიგნიერების გაკვეთილის მონახაზი (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე: ხანდაზმული და მოსამზადებელი ბავშვების გაცნობა ასოებით Y და ხმით (და მოკლედ). წიგნიერების კლასის შეჯამება ბგერის თემაზე და ასო th

მაკორექტირებელი და განვითარების ამოცანები.

ასწავლეთ ბავშვს ყურადღებით მოუსმინოს ზრდასრულთა მეტყველებას, სწორად გაიგოს ლოგიკური და გრამატიკული კონსტრუქციები.

ასწავლეთ ბავშვს ხმის [Y] სწორად გამოთქმა.

გააუმჯობესოს ანალიტიკური და სინთეზური საქმიანობის უნარ -ჩვევები, განავითაროს ბავშვის ხმოვანი და სილაბური წარმოდგენები.

ისწავლეთ წინადადებების ანალიზი, იპოვეთ წინადადება და სიტყვები წინადადებაში გარკვეული ბგერით.

ისწავლეთ სიტყვების გარდაქმნა.

ისწავლეთ მოკლე წინადადებების წერა კარნახით, ძირითადი ორთოგრაფიული წესების დაცვით.

სავარჯიშო 1... დიდაქტიკური სავარჯიშო "როგორ არის ეს სწორი?" ზრდასრული კითხულობს წინადადებას ბავშვს. ბავშვი ყურადღებით უსმენს, განსაზღვრავს თუ არა წინადადება სწორად ან არასწორად. თუ შეცდომა დაუშვა, ბავშვი ასწორებს მას.

ეტლი ცხენს ატარებს. კატამ დაიჭირა თაგვი. ცხენს ეტლი მიაქვს. თაგვმა კატა დაიჭირა. ფარანი განათებულია ქუჩით. ქუჩა განათებულია ფარნით.

დავალება 2... ხმის გაცნობა [Y]. ზრდასრული იწვევს ბავშვს მოუსმინოს სიტყვების სერიას და დაასახელოს ბოლო ბგერა სიტყვებში:

ბეღურა, ნაკადი, ბურუსი.

ზრდასრული აჩვენებს სარკის წინ და უხსნის ბავშვს ხმის არტიკულაციას [Y]:

• ტუჩები ოდნავ ღიმილში;
• კბილები ერთმანეთთან ახლოს არის;
• uvula– ს წვერი არის ქვედა კბილების უკან, uvula– ს უკანა ნაწილი აწეულია მყარ სასისკენ, ქმნის უფსკრულს, რომლის მეშვეობითაც გადის ჰაერის ნაკადი;
• კისერი "მუშაობს".

დამახასიათებელიხმა: თანხმოვანი ხმა (ენა ქმნის დაბრკოლებას ჰაერში), გაჟღერებული, მყარი. აღნიშვნა: ლურჯი წრე ზარით.

ამოცანა 3.ფონეტიკური ვარჯიში.

როგორ ყვირიან ისინი შეშინებული? - ოჰ! ოჰ! ოჰ!

ამოცანა 4. განიხილეთ რიგი დახატული საგნები, დაასახელეთ ისინი, შეარჩიეთ მხოლოდ ის, ვისაც აქვს სახელი [Y], დაადგინეთ ბგერის [Y] ადგილი სიტყვებში:

მაისური, ბუზი, წიგნები, სახლი, ჩაი, ბეღელი, თოლია, ბურდოკი.

დავალება 5... დაასრულა სიტყვა შრიფტით. რა არის ერთი და იგივე ბოლო ბგერა ყველა სიტყვის პირველ შრიფტში?

CA: შეიძლება ..., ბიჭო ..., ჩაი ..., ქერქი ..., ზეი ...

დავალება 6... გამოიცანით გამოცანები, განსაზღვრეთ ბგერის ადგილი [Y] ყველა სიტყვა-პასუხში, გაყავით ისინი შრიფტებად, გამოიტანეთ წინადადება თითოეულ სიტყვასთან ერთად.

ცხელი ჭაბურღილიდან

წყალი მიედინება ცხვირით. (ქვაბი)

გაიზარდა ველზე, გაბრაზებული და ეკლიანი,

ნემსები ყველა მიმართულებით. (ბურრი)

დავალება 7... გაიხსენეთ იმ სახის ტრანსპორტი, რომლის სახელებშიც არის ხმა [Y] (ტრამვაი, ტროლეიბუსი). დაყავით სიტყვები შრიფტებად, განსაზღვრეთ ბგერის ადგილი [Y] ამ სიტყვებში.

დავალება 8... ზრდასრული ასახელებს 3-5 სიტყვას ბგერით [Y], ხოლო ბავშვმა ყურადღებით უნდა მოუსმინოს და გაიმეოროს ყველა სიტყვა ერთი და იგივე თანმიმდევრობით.

დავალება 9... დაასახელეთ ზედიზედ დამატებითი სიტყვა (სიტყვებში ბგერის [Y]) არსებობით:

მაისური, თოლია, თხილი, დივანი;სულელი, ახალგაზრდა, დიდი, ქალაქი

ამოცანა 10.შეარჩიეთ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა, რომელიც პასუხობს კითხვას "რომელი?" რა არის იგივე ბოლო ხმა ყველა ამ სიტყვაში?

მხიარული, მამაცი, კარგი ...

დავალება 11... გაიხსენეთ რაც შეიძლება მეტი სიტყვა ბგერით [Y].

დაასახელეთ სიტყვები ბგერით [Y], რომელიც შედგება

ერთი syllable (მაისი, ..),

ორი შრიფტიდან (კურდღელი, ...),

სამი მარცვლიდან (ტროლეიბუსი, ...),

ოთხი მარცვლისგან (ბალალაიკა, ...).

დავალება 12... მესამე ბგერა სიტყვებში ჩაანაცვლეთ ბგერით [Y]. რა სიტყვები მიიღეთ? თითოეული წყვილი სიტყვით შეადგინეთ წინადადებები:

თასი - თოლია, ფეხი - ..., სათევზაო ხაზი - ..., მდინარე - ..., ქუდი - ..., შუაგული -...

დავალება 13... უპასუხეთ კითხვას: რა სიტყვები მიიღება, თუ ბგერა [Y] ამოღებულია მათგან?

მაისურები - ყაყაჩო, რგოლები - ..., ჰასკი - ..., ჯეისი - ...

ამოცანა 14... ისწავლეთ სუფთა ფრაზები:

Ay-ay-ay-მაისი მალე მოვა.

უი-უი-უი-ქარი, დარტყმა.

ო-ო-ოჰ-წამიყვანე შენთან ერთად.

ჰე-ჰე-ჰეი-დალიე წყალი.

ამოცანა 15.ისწავლეთ ლექსი, შემდეგ კი წარმოთქვით ის თითოეული ხატის ხელებით.

რა ხმა ხშირად ისმის ლექსში?

იოდი

იოდი კარგია, იოდი არ არის ბოროტი.

უშედეგოდ ყვირიხარ: "ო-ო-ოჰ!" -

ოდნავ დაინახა ბოთლი.

იოდი, ზოგჯერ, რა თქმა უნდა, იწვის,

მაგრამ ის უფრო სწრაფად განიკურნება

იოდის ნაცხის ჭრილობა.

ვ.ლუნინი

ამოცანა 16.სიტყვებისგან გააკეთეთ წინადადებები. (წინადადებების ანალიზი, წინადადება და სიტყვები ბგერით [Y], მათი ადგილის განსაზღვრა წინადადებაში, წინადადების სქემის ჩაწერა.)

Bunny, იჯდეს, ბუში, ქვეშ; თოლია, ზღვა, ფრენა, მეტი; ტრამვაი, წადი, ქალაქი, გვერდით.

ამოცანა 17... ასო J- ს გაცნობა.

აქ არის Y მოკლე, გადახედეთ.

სამი ნემსი, ძაფი თავზე.

ვ.კოვშიკოვი

კიდევ რას ჰგავს ასო Y?

თამაშები ასოებით.ასოთა დიფერენციაცია I - ჯ.

ამოცანა 18.სიტყვების დამოუკიდებელი ბგერა-სილაბური ანალიზი, ბლოკის ასოებით წერა, სიტყვების კითხვა:

მაისი, ჩაი, ქვაბი.

გადააკეთეთ სიტყვები გაყოფილი ანბანის ასოების გამოყენებით:

კურდღელი - პერანგი - თხილი - ბანდა - თოლია.

წინადადებების ჩაწერა კარნახით, კითხვა:

ვინ არის აქ? ზინა აქ არის. ზინას კურდღელი ჰყავს. დიმა აქ არის. დიმას მაისური აქვს. სიმა აქ არის. სიმას თოლია ჰყავს.

გაკვეთილის მიზანი: ჩვენ ვსწავლობთ ასო Y- ს, კითხვის უნარის ფორმირებას, მეტყველების უნარის გამომუშავებას, ფონემიური სმენის გაუმჯობესებას, ელემენტარული გრაფიკული უნარების საფუძვლებს.

• სკოლამდელი ასაკის ბავშვის გაცნობა ასო Y- სთან, ბგერის სწორი გამოთქმა;
• ასწავლიან უჯრედებში ბლოკის ასო Y ჩაწერას;
• ლექსებისა და გამოცანების სწავლისადმი ინტერესის ჩამოყალიბება.

დაასახელეთ ის, რაც დახატულია ქვემოთ მოცემულ სურათებში:

ქვაბი თუთიყუში იოგურტი იოგი

1. გთხოვთ მოუსმინოთ სიტყვებს (მონიშნეთ ბოლო ხმა თქვენს ხმაში): ჩემი, შენი, ველური, კეთილი, ჭკვიანი.
2. რა ხმაა ყველა ამ სიტყვაში?
3. რა ბგერაა ორივე სიტყვაში PARROT და MIKE?
4. დასაწყისში, სიტყვის ბოლოს ან შუაში, ხმა [Y] სიტყვა PARROT- ში? - მაიკი? - მიეცი? - აიბოლიტი?

როდესაც ჩვენ გამოვთქვამთ ბგერას [Y], ენის წვერი ქვედა კბილების მიღმაა, ხოლო ენის უკანა ნაწილი პალატამდე ადის. თქვი: YYY. ენის უკანა მხარე აღწევს სასისკენ და ხელს უშლის ჰაერს თავისუფლად დატოვოს პირი, როდესაც ჩვენ გამოვთქვამთ ხმას [Y].

• ხმოვანი თუ თანხმოვანი ბგერა [Y]?
• ხმამაღლა თუ ყრუ?
• რატომ?
• განვიხილოთ ასო Y. რა ასოს ჰგავს ის?

ასოები მსგავსია, მაგრამ ბგერები სრულიად განსხვავებულია: [I] არის ხმოვანი და [Y] არის თანხმოვანი.

გაიმეორეთ: BUNNY. რა არის პირველი სიტყვა ამ სიტყვაში?
და რა არის მეორე სიტყვა ამ სიტყვაში?

ანალოგიურად - სიტყვებით MIKE, SMART, STUPID, TRAM, AIBOLIT.

Წაიკითხე სიტყვები:
ჩემი, მაი-კა, ჭკვიანი, კეთილი, წითელი, გმირი, კურდღელი, მუნჯი, ძლიერი, მწვანე, მხიარული, ტრამვაი-ვაი.

დავალება: ბეჭდვა წერილი Y სკოლამდელი აღზრდისთვის

განვიხილოთ ასო Y. ჩვენ შევიკერათ ასო Y ჰაერში და ერთხელ რვეულში, უჯრედებში სისუფთავე მარტივი ფანქრით ან ბურთულიანი კალმით.

იმ შემთხვევებში, როდესაც ბავშვს სთხოვენ დაწეროს ასო, სიტყვა ან სიტყვა მთლიანი სტრიქონი, ზრდასრული აძლევს წერის ნიმუშს სტრიქონის დასაწყისში.
თუ სკოლამდელ ბავშვს აქვს სირთულეები, მაშინ ზრდასრულ ადამიანს შეუძლია დახაზოს ორი საცნობარო ხაზი, ან დააყენოს წამყვანი წერტილები, რომელსაც ბავშვი დაუკავშირებს ხაზებს, ან მთლიანად დაწერს ასოებს, და ბავშვი უბრალოდ შემოხაზავს მათ სხვა ფერში. ტრენინგის ამ ეტაპზე კალიგრაფია არ არის საჭირო.

განაგრძეთ ფრაზა

სახლი რელსებზე სწორედ იქ არის.
ის ყველას გაანძრევებს ხუთ წუთში
შენ დაჯექი და არ ყეყავ
გამგზავრება ... (ტრამვაი).

რას ვმღერით, გამოიცანით?
კარა ... (ვაი).
რას მღეროდნენ ისინი, გამოიცანით? Ნახვამდის).
რა თვეა, გამოიცანი? მაისის თვე).
რა არის ჭიქაში, გამოიცანი? Ტკბილი ჩაი).

ასო Y ზღაპარი

რა იცით იოგების შესახებ?

"რა იცი იოგების შესახებ?" - ასე ერქვა წიგნს, რომელიც თაგვმა იპოვა ბაღში. გარეკანზე დახატული იყო შიშველი ბიძა - იოგი, რომელიც, თითქოს არაფერი მომხდარა, დაფაზე გაშლილ ლურსმნებზე იწვა.
სხვა სურათებში, იგივე იოგი უბრალოდ შიშველი ფეხებით იდგა ცხელ ნახშირზე ან იჯდა გაყინული ყინულის ბლოკში. გარდა ამისა, მაუსმა წაიკითხა, რომ იოგებს არ შეუძლიათ ჭამა და დალევა თვეების განმავლობაში.
- უნდა სცადო! - გადაწყვიტა მაუსმა.
- წარმომიდგენია, რა მოხდება, როდესაც დედა მაცივარს გახსნის, მე კი გაყინული ვჯდები და ვიღიმები. ან მამა ღუმელს ხსნის, მე კი ნახშირზე ვჯდები და ვამბობ: "რა, იოგას არასოდეს უნახავს, ​​ან რა?"

დასაწყისისთვის, მან ლურსმნები ჩააგდო დაფაზე და როგორც კი დააწვინა ისინი, მაშინვე წამოხტა და დაიწყო ყვირილი მთელ ბაღში:

უკაცრავად!

ის გაიქცა სახლში, ამოიღო იოდი და დაიწყო ფრჩხილებიდან ნაკაწრების ნაშთები. და იოდი იწვის! ის ანათებს თაგვს, ოიკატს და ფიქრობს: ”მე მივცემ ამ წიგნს კატას. დაე, ის ახლა იოგი იყოს. "

გამოცანები ბავშვებისთვის ასო Y- ით

ადუღება - გამოდის ორთქლიდან,
ის სასტვენს და ასხივებს სითბოს,
ის აკაკუნებს სახურავს, აკაკუნებს.
- ჰეი, გამიშვი! - ყვირის.
(ქვაბი)

საოცარი ვაგონი!
თავად განსაჯეთ:
რელსები ჰაერშია და ის
უჭირავს მათ ხელებით.
(ტროლეიბუსი)

შალის მინდორში
წვრილფეხა მოცეკვავე.
ფოლადის ფეხსაცმლის ქვემოდან
ნაკერი ამოდის.
(Საკერავი მანქანა)

შეიძლება ჩამოვარდეს.
მისი მოხარშვა შეიძლება
თუ გინდა, ჩიტში
შეიძლება გადაიქცეს.
(კვერცხი)
მითხარი ვის ეშინია რამის
ჯოხების მსგავსად - ძაღლი
ქვის მსგავსად - ჩიტი?
(ზარმაცი ადამიანი)

მე მივდივარ დედაჩემის მდინარეზე
და ვერ გავჩუმდები.
მე ვარ მისი საკუთარი შვილი,
და ის გაზაფხულზე დაიბადა.
(კრიკი)

ის ფურცლებს უშვებს
ფართო გრძედი.
იჭერს მყარ ღეროებს
ასი უხეში, გამძლე ხილი:
თუ მათ გვერდს ვერ აუვლით -
ყველა მათგანს საკუთარ თავში ნახავთ.
(ბურრი)

გაიზარდა ველზე გაბრაზებული და კაშკაშა,
ნემსები ყველა მიმართულებით.
(ბურრი)

მე ყოველთვის მეგობრული ვარ სინათლესთან.
თუ მზე ფანჯარაშია
მე სარკიდან ვარ, გუბიდან
კედლის გასწვრივ მივდივარ.
(მზიანი კურდღელი)

ჩემს თავზე არის ღილაკი
ცხვირში არის საცერი,
Ერთი ხელი,
და ერთი ზურგზე.
(ქვაბი)

მხიარული ლექსები ასო Y– ს შესახებ ბავშვებისთვის

იოდი კარგია, იოდი არაა ბოროტი.
ტყუილად ყვირიხარ: "ო-ო-ოჰ!"
- ოდნავ ვხედავ იოდის ბოთლს.
იოდი ზოგჯერ, რა თქმა უნდა, იწვის,
მაგრამ ის უფრო სწრაფად განიკურნება
იოდის ნაცხის ჭრილობა.
(ვ. ლუნინი)

მოდი, კურდღელი,
Ითამაშე ჩემთან ერთად.
კურდღელი პასუხობს:
- არ შემიძლია, ავად!
ოჰ, ოჰ, ღარიბი!
(ე. ბლაგინინა)

ოჰ-ოჰ!-თქვა ოჰ-ოჰ.
- მე, ჩემო მეგობარო, საკმაოდ ცუდად ვარ!
- წადი სასეირნოდ!
ყველაფერი გაივლის! - თქვა AI-AI.
(გ. ვიერუ)

იოგი არასოდეს იტყვის: "ოჰ!"
"Ოჰ ოჰ ოჰ!" - არ იძახის იოგი.
ახალგაზრდა, გააკონტროლე თავი!
მოხუცი, იყავი ახალგაზრდა!
(ვ. ბერესტოვი)

მე ვარ ფრინველებისა და ცხოველების კუდებზე:
აქ არის ერმინი, აქ არის ბეღურა.
(ე. გრიგორიევა)

სადგურზე "მოკლედ"
ჩვენ გამოცანა დაგვხვდნენ:
"წაიკითხე, იყავი ჭკვიანი და გამოიცანი -
როგორ, ადგომის გარეშე,
შეგიძლიათ ტრამვაი გადაუხვიოთ
ბევრი ტრამვაი?
... რა გამოტოვო,
ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ გქონდეთ კურდღელი
გადაიქცევა კადრს? "
ერთი ჩვენგანი დაახლოებით სამი წუთის განმავლობაში
ვიფიქრე პასუხზე
და მან უპასუხა: "წაშალე კაკალი
ზემოთ ასო "და მოკლე".
(ს. მარშაკი)

ჭიანჭველამ იპოვა ბალახის დანა
ბევრი უბედურება იყო მასთან.
ლოგინის ტარება ზურგზე,
ის მას სახლში მიჰყავს ...
ის იკეცება დატვირთვის ქვეშ.
ის უკვე გაჭირვებით სეირნობს.
მაგრამ რა კარგია
ჭიანჭველები აშენებენ სახლს!
(3. ალექსანდროვა)

გაკვეთილის შეჯამება:

1. ახალი სიტყვების გამოთქმა ზრდის სკოლამდელ ბავშვთა ლექსიკას, ავითარებს მეტყველებას და მეხსიერებას.
2. უჯრედებზე ვარჯიშები ავითარებს ხელების მშვენიერ საავტომობილო უნარებს.
3. გამოცანები ბავშვებში ვითარდება ინტელექტი, ანალიზისა და დამტკიცების უნარი. პედაგოგები იყენებენ გამოცანებს ბავშვებს ასწავლიან რთული ამოცანებისადმი ინტერესის გაზრდას.
4. ლექსები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მეხსიერების განვითარებაზე. დადასტურებულია, რომ თუ ყოველდღიურად სწავლობ რამდენიმე ხაზს, ტვინში ჩნდება ახალი ნერვული კავშირები და სწავლის ზოგადი უნარი იზრდება.

გამარჯობა ჩემო ძვირფასო მკითხველებო!

და ისევ რუბრიკა თქვენთვის წერილების სწავლა... როგორც თქვენ სწორად მიხვდით, დღეს ჩვენ გვაქვს თანხმოვანი ასო "Y"... რატომ თანხმოვანი? და თქვი ხმა. რამდენად ადვილად მოძრაობს ხმა? რა თქმა უნდა, uvula და კბილები ხელს უშლის დაბრკოლებებს.

სიტყვის დასაწყისში თქვენ არც ისე ხშირად შეხვდებით ამ ბგერას, არამედ სიტყვის შუაში და ბოლოს რამდენიც მოგწონთ. ასე რომ, დაიწყეთ სიტყვების მოფიქრებით ბგერით "Y". განათავსეთ ან ჩამოაყალიბეთ წერილი.

მე უბრალოდ გთავაზობთ დახმარებას პრაქტიკული მასალა: მხატვრული სიტყვა, თამაშები, ენის ბრუნვა, გამოცანები.

ასო "Y"

მხიარული ლექსები

პატტერი

ბოდიში მაგპი

ბრუნდება კლასიდან.

მთელი გაკვეთილი ჯეისთან საუბარში გავატარე

და ის სახლში დაბრუნდა დეივით.

ანდაზები და გამონათქვამები

1. არ გქონდეს ასი მანეთი, მაგრამ გყავს ასი მეგობარი.

2. შეიძინეთ ახალი მეგობრები, მაგრამ ნუ დაკარგავთ ძველებს.

3. არ შეგეშინდეთ სიცივის. დაიბანეთ წელამდე.

თამაშები

თამაში "ვინ არის მეტი".

გამოდით სიტყვებით დასაწყისში ბგერით [th] (იოდი, იოგი, იოტა),Შუაში (მაისური, სარწყავი, გველი),სიტყვის ბოლოს (მაისი, ჩაი, ზღვარი).

თამაში "სიტყვების გარდაქმნა".

შეცვალეთ სიტყვები ისე, რომ ისინი აღნიშნავდნენ მოთხოვნას, ბრძანებას, მოქმედების სტიმულს: ღირს ( გაჩერება), რეცხავს ( ჩემი), აშენებს ( ხაზი), მღერის
(იმღერე), ხსნის ( გადაწყვიტოს), სპექტაკლებს ( თამაში), იმეორებს ( გაიმეორეთ), მოძრაობს ( ბანაობა), ფიქრობს ( იფიქრე).

თამაში "სად არის ხმა".

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს განსაზღვრონ ასო "y" - ს პოზიცია სიტყვებით: ძლიერი, ჟოკეი, პაკი, იოდი, მმართველი.

ისწავლეთ ხმის თამაში.

დააკაკუნეთ ხელები ერთხელ თუ გესმით ხმა [th] სიტყვებში: მელა, ჰასკი, მოთამაშე, სახე, სარეცხი, ბულბული, ავტობუსი, ტროლეი, მაკრატელი, მანქანა, გველი, სახელი, ჩაი.

თამაში "თქვი სიტყვა".

ცნობისმოყვარე თამაში.

- Რა გქვია? (ანდრეი.)

- რა მოგწონს საუზმეზე? (კვერცხი.)

- რა სახის ტრანსპორტს ანიჭებთ უპირატესობას? (ტრამვაი, ტროლეიბუსი.)

- სად მოგწონთ შაბათ -კვირას წასვლა? (მუზეუმისკენ.)

- რაში იღებთ წყალს, რომ ყვავილები მორწყათ? (სარწყავ ჭურჭელში.)

- რა ხილი მოგწონს? (კომში.)

- რა სასმელი მოგწონს? (ჩაი.)

თამაში "წერილი დაიკარგა".

ჩაწერეთ დაკარგული ასოები სიტყვებში:

შა - ბა, გმირი -, ტრამვაი -, სწავლა - ესენი.

თამაში "სიტყვების გარდაქმნა".

1. ჩაწერეთ დაკარგული ასოები სიტყვებში:

პასუხი: მაისური, კაკალი, კურდღელი, ჰასკი, ბანდა;

სარწყავი, სარკინიგზო.

2. შეცვალეთ თითოეული სიტყვა ისე, რომ იგი შეიცავდეს ასო "დ" -ს.

მშენებელი ( მშენებლობა), დაასხით ( მორწყვა), კურდღელი ( კურდღელი), მკითხველი ( წაიკითხე), ზამთარი ( ზამთარში).

თამაში "გასართობი მოდელები".

შეადგინეთ სიტყვები შემდეგი ნიმუშების მიხედვით.

1. - - ე (მაისი, ქერქი, ჩაი, ყვირილი, ბრძოლა.)

- - ე - - (მაისური, მაისური, თოლია, ჯეი, თხილი.)

2.- - ახ (კიდე.)

- - - აჰ (დაიღვარა, ლიქენი.)

- - - - აი (საბაჟო, საქმე.)

- - - ის (მუზეუმი, ლიცეუმი, ჟოკეი, ხორბლის ბალახი.)

გამოცანები

აბა, ჩემო ძვირფასებო, თქვენი პრაქტიკული რჩევაშეავსეს კიდევ ერთი ასო, ეს ასო "Y".

დღეს გაკვეთილზე ჩვენ ვისაუბრებთ იმ ასოზე, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს ეშმაკური მოგზაური. სულელი, რადგან გარეგნულად იგი ძალიან ჰგავს მეზობელს ანბანური თანმიმდევრობით და ასევე იმიტომ, რომ მისმა ხმამ კარგად იცის როგორ დაიმალოს. და მოგზაური იმ მიზეზით, რომ ძველ დროში იგი გამოჩნდა ჩვენს ანბანში, შემდეგ გაქრა და თავდაპირველად ის საერთოდ არ განიხილებოდა ასო. და მხოლოდ გასულ საუკუნეში მას ჰქონდა მუდმივი ადგილი ანბანში, ხმოვანი I.– ს გვერდით. ეს არის ასო Y (და მოკლე) და ხმა [y ’]. ზოგჯერ ბგერას, რომელსაც ის აღნიშნავს, ასევე უწოდებენ "იოტს". მაშ, რატომ გვჭირდება სხვა ასო I ჩვენს ანბანში? დასაწყისისთვის, გავიხსენოთ ბგერის მახასიათებლები [და]. ხმა [და] არის ხმოვანი, ის იჭიმება, მღერის. ახლა სცადეთ იმღეროთ ხმა [th ’]. არ გამოვიდა? რა თქმა უნდა, რადგან ეს არის მოკლე თანხმოვანი. ეს ნიშნავს, რომ ჩვენს ანბანში ხმოვანი [და] და თანხმოვანი [y '] სრულიად განსხვავებულად მუშაობს, ამიტომ ისინი ჩვენთვისაც აუცილებელი და მნიშვნელოვანია. დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ ასო Y- ს მხოლოდ ერთ ნამუშევარზე.

დავიწყოთ ბგერის [th ’] განსაზღვრებით. მოათავსეთ ხელები ყელზე ან ყურებზე და ამოიღეთ ხმა [th ’]. ჩვენ ვიგრძენით ვიბრაცია, რაც ნიშნავს რომ ეს არის ზარის ხმა. ახლა დაიმახსოვრე ამ ხმის კიდევ ერთი ხრიკი: ხმა [th ’] მხოლოდ რბილია და მას არ აქვს მყარი წყვილი. ეს ნიშნავს, რომ ხმა [’’] არის თანხმოვანი, ხმოვანი, რბილი. ახლა მოდით პრაქტიკაში ამოვიცნოთ ეს ბგერა სიტყვებით.

დღეს ჩვენ წავალთ ფრინველთა სამეფოში. გამოიცანით გამოცანა და დაასახელეთ ბგერის ადგილი სიტყვაში: სიტყვის დასაწყისში, შუაში ან ბოლოს.

ჩიკ-ჭიკჭიკი!

გადასვლა მარცვლეულზე!

პეკ, ნუ მორცხვი!

Ეს ვინ არის?

ბეღურა- ხმა [th ’] სიტყვის ბოლოს (სურათი 1).

თეთრფრთიანი ფრინველი

დაფრინავს ზღვაზე.

ის დაინახავს თევზს -

წვერი საკმარისია.

თოლია - ხმა [y '] სიტყვის შუაგულში (სურ. 2).

ვინ არის ნოტების გარეშე და მილის გარეშე

ტრილები ყველაფერზე უკეთესია,

მიპასუხე ...

ბულბული- ხმა [th ’] სიტყვის ბოლოს (სურათი 3).

ნაცრისფერი ფრინველი,

Პატარა ჩიტი

თქვენ ყოველთვის კისერს ატრიალებთ.

არის ამის საჭიროება?

Wryneck- ხმა [th ’] სიტყვის შუაში (სურათი 4).

ბრინჯი 4. სპინერი ()

ჩიტის მხიარულ მხურვალეში,

მტკიცედ სჯერა წარმატების

რომელი ფრინველი იძირება ზღვაში,

ეჭვგარეშეა, საუკეთესო?

გილიმოტო- ხმა [th ’] სიტყვის შუაში (სურათი 5).

ეს არ არის ცისარტყელა, არც ალი!

რა სახის ფრინველი? გამოიცანი!

გვესაუბრება მთელი დღე

ფერადი ...

თუთიყუში- ხმა [th ’] სიტყვის ბოლოს (სურათი 6).

არ მიყვარს სამსახურის გარეშე ცხოვრება,

ხუთ საათზე ვდგები

კედარებს ვრგავ ჩემი წვერით

ეს არის მუხა ღრმა ტყეში.

ჯეი- ხმა [th ’] სიტყვის შუაში (სურათი 7).

აურზაური და ხმაური მთელ სამეზობლოში

ფრინველები შეშინებული მირბიან.

მტაცებელი გამოჩნდა ცაში

ეძებს საჭმელს.

ქორი- ხმა [’] სიტყვის დასაწყისში: [yastr’ip] (სურ. 8).

ჩვენ შევამჩნიეთ, რომ სიტყვა [’] სიტყვის დასაწყისში მხოლოდ ერთხელ შეხვდა. ფაქტია, რომ ეს ხმა იშვიათად გვხვდება რუსული ენის სიტყვებში. არსებობს რამდენიმე სიტყვა, რომელიც იწყება ასო Y- ით ჩვენს ენაზე, მათ შორის არის ძირითადად გეოგრაფიული სახელები, მაგრამ არა მხოლოდ. შეეცადეთ დაასახელოთ სიტყვები ასო Y- ით.

ყველა ბავშვმა იცის იოდი.

დედა იოდის შემცველ ჭრილობებს ასხამს(სურ. 9) .

რა რძის პროდუქტს უნდა სვამდეს ყველა ბავშვი? იოგურტი (სურ. 10).

იოგი არასოდეს იტყვის: "ოჰ!"

"Ოჰ ოჰ ოჰ!" - არ იძახის იოგი(სურ. 11) .

ახალგაზრდა, გააკონტროლე თავი!

მოხუცი, იყავი ახალგაზრდა!

იორკშირის ტერიერი, ან იორკი (სურ. 12).

ბრინჯი 12. იორკშირის ტერიერი ()

განვიხილოთ, თუ როგორ იწერება ასო Y.

რადგან მძიმით

ზის მის მხრებზე.

განვიხილოთ ბლოკის ასოები. რას შეგახსენებენ ისინი? წერილები აი.

ასო Y ეწოდება And short.

Y as და თქვენს რვეულში.

ისე რომ Y არ იყოს დაბნეული Y– თან,

დაწერეთ ნიშანი ზემოთ.

გადახტომა-გადახტომა ჯვარი

და ის დიაგონალურად იწვა.

H შეიცვალა შიგნით,

აღმოჩნდა წერილი I.

შემდეგ კი ასო I- ზე

ჩიტი გაფრინდა

გახდი Y (და მოკლე) ასო I

მინდოდა მაშინვე.

რას ჰგავს ასო Y?

ადგა და ფარნის ქვეშ,

ჩვენ არ ვაღიარებთ მას.

შეიცვალა - შეხედე

ქურდულად მას.

ეს იყო მხოლოდ და,

ახლა კი Y (და მოკლე).

მწერალი ვიქტორ ხმელნიცკი გამოვიდა საკუთარი მოთხრობით.

ადრე ასოები Y და Y იწვევდნენ ერთმანეთს სტუმრად, მაგრამ ასო Y ყოველთვის დერეფანში ტოვებდა ჯოხს და ასო Y ვერ განასხვავებდა მას რბილი ნიშნისგან. და როდესაც ასო Y მოვიდა სტუმრად, მან დატოვა ქუდი საკიდზე და დიასახლისმა სტუმარი დაბნეულ წერილში I. საბოლოოდ, ისინი დაიღალნენ ამ დაბნეულობით. რაც შეეხება ჩაის? ახლა კი ისინი ბაღში ჩაის სვამენ. ასო Y ინახავს თავის კვერთხს მასთან და ასო Y– ს არ სჭირდება ქუდის მოხსნა(სურ. 13) .

ბრინჯი 13. ზღაპარი ასოების Y და Y

ბგერას და ასო Y- ს მოსწონთ პასუხი კითხვაზე "რა?" მოდით შევამოწმოთ. შეხედე სურათს და მოუყევი ამბავი.

რა კნუტი (სურ. 14)?

ჯანჯაფილი, პატარა, მხიარული, რბილი და ა.

რომელი ზურგჩანთა (სურ. 15)?

სკოლა, ახალი, მძიმე, ლამაზი და ა.

ბრინჯი 15. სკოლის ზურგჩანთა ()

რა საზამთრო (სურ. 16)?

ზოლიანი, ტკბილი, შაქარი, გემრიელი და ა.

მოდით წავიკითხოთ სიტყვები: აჰ, ოჰ, ჰეი- ეხმარება გრძნობების გამოხატვაში.

სიტყვის ერთი ასოს შეცვლით, ჩვენ ვიღებთ სხვა სიტყვას: მაისი - ქერქი - სამოთხე - ბრბო - ჩემი.

ხმა [th ’] ყოველთვის რბილია. ასე რომ, ასო Y აღნიშნავს ბგერას [y '], რომელიც ყოველთვის რბილია, ხოლო I ხმოვანი გვიჩვენებს წინა თანხმოვნის რბილობას.

განვიხილოთ დაწერილი ასოები Y (სურ. 17, 18).

Შეხედე შეხედე

ტკბილი შეყვარებული

რისკენ

ჩვენ მსგავსები ვართ!

ჩვენ გვაქვს საერთო მახასიათებლები

Მე მგავხარ

Და მე მომწონხარ.

ჩვენ ვემსგავსებით წიწილებს.

ტყუპები ვართ?

ბრინჯი 17. წერილობითი და დაბეჭდილი წერილი I ()

ბრინჯი 18. დაწერილი და დაბეჭდილი ასო Y ()

Რა არის განსხვავება? გამშვები ნიშანი, ან ჩიტი, გამოჩნდა Y- ის თავზე.

ივარჯიშეთ ასო Y- ს წერაში.

ახლა მოდით გავაკეთოთ ეს ამოცანა: მოუსმინეთ ლექსს და ჩამოწერეთ ყველა ბგერა [th ’] ასოებით Y. მინიშნება: რაც შეიძლება მეტი ბგერა, ამდენი ასო.

ჩემი ოთახის გვერდით

და ბევრი მეგობარია:

ჯანჯაფილი,

ნაცრისფერი,

ზოლიანი,

და უფრთო

და ფრთიანი

და უხორცო

და რქებიანი,

და კუდის გარეშე

და კუდიანი ...

რამდენი წერილი მიიღეთ? 9. და რა ცხოველები ცხოვრობდნენ ტყეში? Გვითხარი.

ახლა მოდით დავწეროთ მცირე კარნახი.

დაწერეთ ასო რომაში პირველი ბგერისთვის.

ჩაწერეთ ასო ბოლო ბგერისთვის სიტყვაში "ბამპერი".

ჩაწერეთ ასო მეორე ბგერისთვის სიტყვა "ტყეში".

დაწერეთ დიდი ასო N.

ჩაწერეთ დღევანდელი გაკვეთილი.

ბრინჯი 19. შეამოწმეთ საკუთარი თავი

Საშინაო დავალება

1. ივარჯიშეთ სიტყვებით დიდი და მცირე ასოების წერა.

2. გაიხსენეთ და დაასახელეთ 5 ზღაპარი ასოებით Y მათ სახელებში.

3. შეადგინეთ პატარა ზღაპარი ოჰისა და აიის შესახებ.

ბიბლიოგრაფია

1. ანდრიანოვა თ.მ., ილიუხინა ვ.ა. რუსული ენა 1. - მ .: ასტრელი, 2011 წ.

2. ბუნეევი რ.ნ., ბუნიევა ე.ვ., პრონინა ო.ვ. რუსული ენა 1.მ.: ბალასი, 2012 წ

3. აგარკოვა ნ.გ., აგარკოვი იუ.ა. წიგნიერება წიგნიერების სწავლებისა და კითხვის შესახებ: ABC. აკადემიური წიგნი / სახელმძღვანელო, 2014 წ

1. პედაგოგიური იდეების ფესტივალი "ღია გაკვეთილი" ()

წიგნიერების გაკვეთილის შეჯამება

მოამზადა და გაუძღვა: მე -6 მოსამზადებელი ჯგუფის აღმზრდელმა

ო. ვ. აბრამოვა

თემა: წერილი I, მოკლე, ხმა (Y)

მიზნები და მიზნები:

წერილის გაცნობა;

ცნებათა "ბგერა" და "ასო" დიფერენციაცია;

ხმის არტიკულაციური და აკუსტიკური მახასიათებლების გამოვლენა;

ბგერის გამოყოფა სიტყვებით, მისი ადგილმდებარეობის განსაზღვრა;

ბგერის შედარება სხვა, ფონეტიკურად მსგავს ბგერებთან;

ბავშვების ლექსიკის გამდიდრება, საკუთარი მეტყველებაში ახალი სიტყვების გამოყენების პირობების შექმნა;

განათლების უნარის ფორმირება და სიტყვის ფორმების გამოყენება, კოორდინაცია მეტყველების სხვა ნაწილებთან;

კითხვებზე პასუხების სწავლება, დიალოგური მეტყველება, დაკარგული სიტყვების დამატება;

თითების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება, გალიაში ფურცელზე ნავიგაციის უნარი.

მასალები და აღჭურვილობა: კედლის ანბანი, დაფა, ცარცი, რვეული დიდ საკანში, მარტივი ფანქარი.

გაკვეთილის მსვლელობა.

1. ჩვენს ენაზე არის წერილი, რომელიც უხილავია, მაგრამ მნიშვნელოვან როლს ასრულებს. რა ასოზეა საუბარი, შეეცადეთ გაარკვიოთ მოკლე მოთხრობიდან.

უცნაური წერილი.

ანბანის ასოები შეწუხებულია.

ვიმღეროთ? - უთხრა ერთმა მეზობელს.

არ ვიცი როგორ, - თქვა მან სევდიანად.

Სცადე. იმღერე ჩემსავით: და-და-და-და-და-და-და-და-და-და! ..

ი ... ი ... ი ...

და სიმართლე ისაა, რომ თქვენ არ იცით როგორ. უცნაურია: ყველა ხმოვანი მღერის, მაგრამ შენ არა.

მე არ ვარ ხმოვანი.

თანხმოვანი, ან რა?

Არ ვიცი.

აბა, ვის გჭირდება ასე?

ყველას სჭირდება. ნახეთ, მე ანბანში ვდგავარ.

გაჩერდი - სამწუხაროა, ან რამე.

ნუ "დგახარ", არამედ "გაჩერდი". ასე რომ, მე გამოსადეგი ვარ!

კარგი, გაჩერდი. რატომ გაქვს ეს ნიშანი?

თავად გამოიცანი ...

გამოიცანი რა წერილზეა საუბარი?

მარჯვენა. წერილი - და მოკლე. და რა ხმას ნიშნავს ეს?

საკმაოდ სწორი - ხმა (Y). რა არის ეს ხმოვანი ან თანხმოვანი? განვსაზღვროთ, ვთქვათ. რა გვეხმარება მის გამოთქმაში?

მართალია, ენა. ის აჭერს თავის მხარეებს სასისკენ. ეს ნიშნავს, რომ ის ჯერ კიდევ თანხმოვანია, მაგრამ უჩვეულო და ყოველთვის რბილი თანხმოვანია.

2 ჩვენს მეტყველებაში რამდენიმე სიტყვაა ამ ბგერით. ძირითადად, ის გვხვდება სიტყვების შუაში ან ბოლოს. დასაწყისში ის მხოლოდ უცხო სიტყვებშია, რომლებიც გამოჩნდა ჩვენს მეტყველებაში - "იოდი", "იოგი", "იოგურტი".

შევეცადოთ განვსაზღვროთ რომელ სიტყვებში შეიძლება წარმოიშვას ხმა (Y). Უპასუხე კითხვებს. თუ თქვენ აირჩევთ სწორ პასუხს, მაშინ თქვენს სიტყვებში იქნება ხმა (Y):

რას ვამბობთ, როდესაც უცებ გვტკივა? (ოჰ!)

როდის შეგვეშინდა რაღაცის? (აი!)

პაწაწინა გოგონა, რომელიც ყვავილებში ცხოვრობდა? (ტუმბელინა)

ვინ გაიტაცა ბაყაყი პრინცესა ივან ცარევიჩისგან? (კოსჩეი უკვდავი)

რა ჰქვია ბიჭს, რომელმაც არაფერი იცის? (არ ვიცი)

ბიჭი, რომელსაც არაფრის გაკეთება არ სურს? (ზარმაცი ადამიანი)

ცუდი ქულა სკოლაში? (სამი, ორი)

ჩიტი, რომელიც კარგად მღერის? (ბულბული, კანარი)

ჩიტი, რომელსაც ლაპარაკი შეუძლია? (თუთიყუში)

თეთრი ზღვის ფრინველი? (თოლია)

ვინ ისადილა ზოოპარკში ცხოველებთან ერთად? (ბეღურა)

საქალაქო ტრანსპორტი? (ტროლეიბუსი, ტრამვაი)

Შესანიშნავი ხარ! ყველა კითხვას გაეცა პასუხი. სიტყვების რომელ ნაწილში გვხვდებოდა ყველაზე ხშირად ბგერა (Y)?

გეთანხმები - სიტყვების შუაში და ბოლოს.

3. ახლა ცოტა დავისვენოთ. მოდით გავატაროთ ფიზიკური წუთი. მაგრამ ეს უჩვეულოა: იქნება სიტყვები ბგერით ... .. (Y)

(ბავშვები მოძრაობენ ოთახში, გაერთეთ.)

Ოჰ ოჰ ოჰ! Ოჰ ოჰ ოჰ!

ბოროტი ჯადოქარი მოვიდა ჩვენთან!

მან ხელები აიქნია

მან მოხიბლა ყველა ბავშვი.

ბავშვებმა თავი დაუქნიეს

გაჩუმდნენ და გაიყინნენ.

(ბავშვები იყრიან თავდახრილი.)

კლასში მოვიდნენ ცხოველების მეგობრები,

ერთ წამში ბოროტმოქმედი გააძევეს

და ბავშვები მოჯადოებულები იყვნენ.

ახლა დროა ვიცეკვოთ

ჩვენ არ გვჭირდება გულგატეხილობა!

(ბავშვები ცეკვავენ.)

4. - ახლა ჩვენ ვაპირებთ უჩვეულო თამაშს. ჩვენ ვისწავლით შეკვეთას. მე ვასახელებ სიტყვას და შენ ეს სიტყვა მითხარი სიტყვით "შენ".

სირბილი, მოსმენა, ხტომა, ცეკვა, ღიმილი, დაბანა, დაფიქრება, გაკეთება, ტაში, დაბანა, გაწმენდა, სიარული, წყალი, შეგროვება.

რა შეიცვალა ამ სიტყვებში? (იყო ხმა (Y)).

5. - ჩვენ გავეცანით ბგერას (Y) - გამოითქმის, განისაზღვრება სიტყვების რომელ ნაწილში ის ყველაზე ხშირად გვხვდება. მაგრამ არ დაივიწყოთ ასო, რომელიც მას ნიშნავს - ასო I არის მოკლე. ახლა, რათა არ შეურაცხყოთ იგი, ჩვენ დავწერთ მას.

(Მაგიდაზე)

N- ჩაიცვი ქამარი,

და - ჩაიცვი ქამარი.

ზუსტად ჩავიცვი ასო H,

ასო I ირიბია.

მიეცი მას ქუდი

ასო I. გახდება მოკლე.

(წერილის წერისას მეტყველებენ - ასოებს შორის მანძილი, ზომა).

კარგად გააკეთე! რა ასო და რა ხმა შეგვხვდა დღეს? რა შეგიძლიათ თქვათ მათზე?

შემდეგ გაკვეთილზე ჩვენ გავარკვევთ ვისთან მეგობრობს ეს ხმა.