მასწავლებელი მარინა ბურდი: არ არის საჭირო რუსული სკოლების გახსნა საზღვარგარეთ. რუსული სკოლა საზღვარგარეთ საუკეთესო რუსული სკოლები საზღვარგარეთ

24.01.2014

ცოტა ხნის წინ გამართულ პრესკონფერენციაზე რუსეთის საგარეო საქმეთა მინისტრმა სერგეი ლავროვმა განაცხადა, რომ რუსეთი სკოლებს საზღვარგარეთ გახსნის. ისინი რუსეთის ბიუჯეტის სახსრებით შეიქმნება, სწავლება რუსულ ენაზე წარიმართება და მათში პროგრამაც რუსული იქნება. „ჩვენ დავამტკიცეთ - და მალე მისი განხორციელება დაიწყება მთავრობის დონეზე - პროექტი სახელწოდებით „რუსული სკოლა საზღვარგარეთ“. ჩვენ მოვილაპარაკებთ არა მხოლოდ ბალტიისპირეთის ქვეყნებთან, არამედ სხვა ქვეყნებთან, სადაც ჩვენი თანამემამულეები ცხოვრობენ, რომ ჩვენს ხარჯზე შევქმნათ რუსული სკოლები, რომლებშიც სწავლება ჩვენი სტანდარტებით წარიმართება“, - განაცხადა საგარეო პოლიტიკის დეპარტამენტის ხელმძღვანელმა.

ღირს იმის ახსნა, რაზეც ვსაუბრობთ. „რუსული სკოლის საზღვარგარეთ“ კონცეფცია შემუშავდა რუსეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროში რუსეთის პრეზიდენტისა და მთავრობის ბრძანებით ჯერ კიდევ 2011 წელს. ის ითვალისწინებს საზღვარგარეთ ოთხი ტიპის სკოლის გახსნას.

პირველი ტიპია ჩვეულებრივი ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლები, სადაც სწავლება რუსული პროგრამების მიხედვით ტარდება, რომელთა კურსდამთავრებულები აბარებენ რეგულარულ სახელმწიფო გამოცდებს და იღებენ სახელმწიფო დიპლომებს.

მეორე ტიპია სკოლები, სადაც სწავლება რუსულ ენაზე მიმდინარეობს, მაგრამ პროგრამების მხოლოდ ნაწილი რუსულია. ასეთი სკოლები იქმნება სახელმწიფოთაშორისი ხელშეკრულებების საფუძველზე და მათი კურსდამთავრებულები იღებენ როგორც რუსული განათლების, ასევე დიპლომი საცხოვრებელი ქვეყნიდან.

მესამე ტიპი არის სკოლები, სადაც სწავლება ჩატარდება მხოლოდ რუსულ ენაზე ან გაიხსნება კლასები, რომლებშიც გაკვეთილები ჩატარდება რუსულ ენაზე. ასეთი სკოლების მუშაობას დაარეგულირებს სახელმწიფო, სადაც ისინი მდებარეობს, აყალიბებს საგანმანათლებლო პროგრამას. ამ სკოლების კურსდამთავრებულები მიიღებენ განათლების დამადასტურებელ სერთიფიკატს საცხოვრებელი ქვეყნიდან, მაგრამ ასევე შეძლებენ რუსული ენის გამოცდის ჩაბარებას და დიპლომის მიღებას ამ ქვეყნიდან.

და ბოლოს, მეოთხე ტიპის სკოლებმა უნდა უზრუნველყონ საბაზისო განათლების რუსულ ენაზე რუსული საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად მიღების შესაძლებლობა. ეს იქნება საკვირაო სკოლები, რომლებიც იმუშავებენ მასპინძელი ქვეყნის კანონმდებლობის შესაბამისად.

ლავროვის განცხადებას მყისიერი რეაქცია მოჰყვა ბალტიისპირეთის ქვეყნებში. განსაკუთრებით მკაცრი პოზიცია დაიკავა ლატვიამ, სადაც ნახევარ მილიონზე მეტი რუსი თანამემამულე ცხოვრობს. რესპუბლიკის საგარეო საქმეთა მინისტრმა ელდგარ რინკევიჩმა უკვე განაცხადა, რომ ლატვია არ დაუშვებს იქ რუსული სკოლების გახსნას. ლატვიის განათლების სამინისტრომ განაცხადა, რომ შესაძლებელია მხოლოდ მეოთხე ტიპის სკოლების გახსნა, ხოლო განათლების ხარისხის სახელმწიფო სამსახურს მიაჩნია, რომ რუსეთის განზრახვა სკოლების მიმართ, რომლებიც რუსული განათლების სტანდარტების შესაბამისად იმუშავებენ, ლატვიაში ვერ განხორციელდება, InoSMI. იუწყება.

რუსეთის ინიციატივას ლიტვაც უფრთხილდებოდა. ადგილობრივმა განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრომ გაავრცელა პრესრელიზი, სადაც ნათქვამია, რომ ასეთი სკოლების გახსნა შეიძლება განხორციელდეს მხოლოდ „მთავრობის თანხმობითა და განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის თანხმობით“, იუწყება რია ნოვოსტი. ესტონეთის განათლების წარმომადგენლები ასევე თვლიან, რომ ასეთი სკოლების გამოჩენა შესაძლებელია მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ესტონეთსა და რუსეთს შორის შესაბამისი ხელშეკრულება გაფორმდება.

გასაგებია, რატომ გამოიწვია სერგეი ლავროვის განცხადებამ მძაფრი რეაქცია, პირველ რიგში, ამ რეგიონში: ადგილობრივი ელიტები დიდი ხანია განიხილავენ განათლების პოლიტიკას, როგორც პოლიტიკურ ინსტრუმენტს, რომელიც მიმართულია, კერძოდ, დიდი რუსულენოვანი თემების ასიმილაციისკენ.

იმავდროულად, ქვეყნებს შორის განათლების სფეროში ცივილიზებული დიალოგის დამყარება არც ისე რთული საქმეა. იმ პირობით, რომ, რა თქმა უნდა, იქნება კეთილი ნება თითოეულ მხარეს. ამავე ესტონეთში არის გერმანული გიმნაზიები, რომელთა მოსწავლეები იღებენ განათლებას ორ ენაზე და დიპლომებს გერმანიიდან და ესტონეთიდან. ისინი ორმხრივი შეთანხმების საფუძველზე მოქმედებენ და ესტონეთის მთავრობა მსგავს გერმანულ სკოლებს ისევე ექცევა, როგორც ესტონურს. შესაბამისად, ერთადერთი საკითხია შესაბამისი მთავრობათაშორისი ხელშეკრულებების ხელმოწერა.

ლატვიის საზოგადოებრივი ორგანიზაციების საბჭოს კოორდინატორი ვიქტორ გუშჩინი მიიჩნევს, რომ ეს პროგრამა არ შეეხება ლატვიის ეროვნული უმცირესობების საშუალო სკოლებს. მისი აზრით, ეს უფრო მეტად ეხება განათლების სფეროში მომუშავე საჯარო ორგანიზაციებს, ანუ დამატებითი განათლების სკოლებს. და აი, გუშჩინი დარწმუნებულია, რომ ლატვიის მთავრობამ არ უნდა შეუქმნას დაბრკოლებები, რადგან დამატებითი განათლება რუსულ ენაზე არ ეწინააღმდეგება კანონს. „ჩვენ შეგვიძლია ვასწავლოთ რუსული კლასიკური ხელოვნება, რუსული კლასიკური მუსიკა, შევთავაზოთ რელიგიური განათლება - ყველაფერი. მათ შორის ბავშვების მომზადება საშუალო სკოლის პროგრამის ფარგლებში“, - ციტირებს უფლებადამცველი მიქსნიუსი.

რუსეთის მიერ საზღვარგარეთ სკოლების გახსნა გასულ წელს მიღებული რუსულენოვანი განათლების ხელშეწყობის სახელმწიფო პროგრამის ნაწილია. გავიხსენოთ, სხვა საკითხებთან ერთად, საუბარია საკოორდინაციო ფუნქციებით დაჯილდოვებულ სამთავრობო დაქვემდებარებაში, ასევე საზღვარგარეთ რუსული კულტურული ცენტრების ქსელზე -.

ცხადია, რუსეთი არ აპირებს „ერთი კვერცხის ერთ კალათში ჩადებას“ და ცდილობს სხვადასხვა გზით გაზარდოს მხარდაჭერა საზღვარგარეთ მცხოვრები თანამემამულეებისთვის. ამ სართულზე უკვე მუშაობენ ისეთი სტრუქტურები, როგორიცაა სამთავრობო სააგენტო Rossotrudnichestvo და არასამთავრობო ფონდი Russkiy Mir, რომლებიც ახორციელებენ საკუთარ პროგრამებს საზღვარგარეთ.

მოწვეულნი არიან აშშ-ის რუსული სკოლების მასწავლებლები

ღონისძიებები აშშ-ის სამ ქალაქში მოეწყობა - ვაშინგტონი(კოლუმბიის რეგიონი), პორტლენდი(ორეგონი) და საკრამენტო(კალიფორნია) 2018 წლის 9 ოქტომბრიდან 16 ოქტომბრის ჩათვლით. სამიზნე აუდიტორია არის რუსული სკოლების მასწავლებლები (ან განათლების რუსული სეგმენტის მქონე სკოლები, „ჩარტერული“ სკოლები).

ლექციებით და მასტერკლასებით ისაუბრებენ ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის (ნიჟნი ნოვგოროდის ფილიალი) წამყვანი ლექტორები. თქვენ გელოდებათ მრგვალი მაგიდები და ლექციები და პრეზენტაციები, გაეცნოთ რუსული ენის სწავლების ახალ მეთოდებს ორენოვანი სკოლის მოსწავლეებისთვის. სემინარები უფასოა.

ღონისძიებების ფარგლებში გადაჭრილი ამოცანებია:

უცხოეთში რუსული ენის განათლების სფეროში არსებული პრობლემების განხილვა;
სულ უფრო რთულ საგანმანათლებლო პირობებში მოტივაციის ფორმირების საკითხები;
ბავშვთა და მოზარდთათვის რუსული ენის, კულტურისა და თანამედროვე ლიტერატურის სწავლების ახალი ყველაზე ეფექტური მიდგომებისა და ტექნოლოგიების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება;
ახალი ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების გაცნობა;
ელექტრონული საგანმანათლებლო და საინფორმაციო რესურსების პრაქტიკული განვითარება რუსულის, როგორც უცხო ენის სწავლებისას (RFL).

ღონისძიების პროგრამა

ვაშინგტონის ქვეპროგრამა

1825 Phelps Place, NW, ვაშინგტონი DC

9 ოქტომბერი
9.30 – 10.30	მონაწილეთა რეგისტრაცია
10.30 – 12.00	Მრგვალი მაგიდა: საპატიო მომხსენებლები: ნატალია მოროზი - ვაშინგტონის რუსული კულტურის ცენტრის დირექტორი დენ დევიდსონი არის ემერიტუსის პრეზიდენტი და საერთაშორისო განათლების ამერიკული საბჭოების კვლევითი ცენტრის დირექტორი. რუსულენოვანი სკოლებისა და საგანმანათლებლო დაწესებულებების დირექტორები რუსულ ენაზე სასწავლო პროგრამებით.
12.10 – 13.00	ლექცია:
13.00 – 14.00	შესვენება
14.00 – 14.50	ლექცია - პრეზენტაცია:
15.00 – 15.50	Მასტერკლასი:
10 ოქტომბერი
11.00 – 11.50	პრეზენტაციის გაკვეთილი:
12.00 – 12.50	სემინარი (ვორქშოპი):
13.00 – 14.00	შესვენება
14.00 – 14.50	სემინარი (ვორქშოპი):
15.00 – 15.50	პედაგოგიური სახელოსნო:
	სემინარის საზეიმო დახურვა, სემინარში მონაწილეობის სერთიფიკატების გაცემა.

პორტლანდის (OR) ქვეპროგრამა

12 ოქტომბერი
9.30 – 10.30	მონაწილეთა რეგისტრაცია
10.30 – 12.00	Მრგვალი მაგიდა:საზღვარგარეთ რუსული ენის განათლების სფეროში ძირითადი გამოწვევები: პასუხებისა და გადაწყვეტილებების ძიება
12.10 – 13.00	ლექცია:თანამედროვე სკოლის მოსწავლეებში რუსული ენისა და კულტურის შესწავლის მოტივაციის ჩამოყალიბება: ვინ არის დამნაშავე და რა უნდა გააკეთოს?
13.00 – 14.00	შესვენება
14.00 – 14.50	ლექცია - პრეზენტაცია:ახალი ტექნოლოგიები რუსული ენის, კულტურისა და თანამედროვე ლიტერატურის სწავლებაში ბავშვთა და მოზარდთათვის
15.00 – 15.50	Მასტერკლასი:რუსული კლასიკის ფილმების ადაპტაციის გამოყენება მოსწავლეებში კულტურული კომპეტენციების გასავითარებლად
13 ოქტომბერი
11.00 – 11.50	პრეზენტაციის გაკვეთილი:უახლესი რუსული საგანმანათლებლო რესურსები უცხოეთში რუსული ენის მხარდაჭერის სფეროში
12.00 – 12.50	სემინარი (ვორქშოპი):ელექტრონული საგანმანათლებლო და საინფორმაციო რესურსების გამოყენება RFL-ის სწავლებაში
13.00 – 14.00	შესვენება
14.00 – 14.50	სემინარი (ვორქშოპი):ელექტრონული თამაშის რესურსების გამოყენება სხვადასხვა ასაკის სკოლის მოსწავლეებისთვის RFL სწავლებისას
15.00 – 15.50	პედაგოგიური სახელოსნო:კინოს საგანმანათლებლო შესაძლებლობები ჰუმანიტარული დისციპლინების სწავლებაში

საკრამენტოს ქვეპროგრამა (კალიფორნია)

15 ოქტომბერი
9.30 – 10.30	მონაწილეთა რეგისტრაცია
10.30 – 12.00	Მრგვალი მაგიდა:საზღვარგარეთ რუსული ენის განათლების სფეროში ძირითადი გამოწვევები: პასუხებისა და გადაწყვეტილებების ძიება
12.10 – 13.00	ლექცია:თანამედროვე სკოლის მოსწავლეებში რუსული ენისა და კულტურის შესწავლის მოტივაციის ჩამოყალიბება: ვინ არის დამნაშავე და რა უნდა გააკეთოს?
13.00 – 14.00	შესვენება
14.00 – 14.50	ლექცია - პრეზენტაცია:ახალი ტექნოლოგიები რუსული ენის, კულტურისა და თანამედროვე ლიტერატურის სწავლებაში ბავშვთა და მოზარდთათვის
15.00 – 15.50	Მასტერკლასი:რუსული კლასიკის ფილმების ადაპტაციის გამოყენება მოსწავლეებში კულტურული კომპეტენციების გასავითარებლად
16 ოქტომბერი
11.00 – 11.50	პრეზენტაციის გაკვეთილი:უახლესი რუსული საგანმანათლებლო რესურსები უცხოეთში რუსული ენის მხარდაჭერის სფეროში
12.00 – 12.50	სემინარი (ვორქშოპი):ელექტრონული საგანმანათლებლო და საინფორმაციო რესურსების გამოყენება RFL-ის სწავლებაში
13.00 – 14.00	შესვენება
14.00 – 14.50	სემინარი (ვორქშოპი):ელექტრონული თამაშის რესურსების გამოყენება სხვადასხვა ასაკის სკოლის მოსწავლეებისთვის RFL სწავლებისას
15.00 – 15.50	პედაგოგიური სახელოსნო:კინოს საგანმანათლებლო შესაძლებლობები ჰუმანიტარული დისციპლინების სწავლებაში

მოვლენების აღწერა

ᲞᲘᲠᲕᲔᲚᲘ ᲓᲦᲔ

Მრგვალი მაგიდა:საზღვარგარეთ რუსული ენის განათლების სფეროში ძირითადი გამოწვევები: პასუხებისა და გადაწყვეტილებების ძიება.

თემა:რეგიონის და მთლიანად შეერთებული შტატების სკოლებში რუსული ენისა და საგნების რუსულ ენაზე სწავლების არსებული მდგომარეობა.

ორგანიზატორები:ეროვნული კვლევითი უნივერსიტეტის ეკონომიკის უმაღლესი სკოლა - ნიჟნი ნოვგოროდი.

მრგვალი მაგიდის მიზანი – არსებული პრობლემების განხილვა და მათი გადაჭრის გზების დასახვა.

განხილვის ძირითადი თემები:

ციფრულ გარემოში რუსულის სწავლებასთან დაკავშირებით არსებული ვითარების განხილვა.
აშშ-ში თანამედროვე სკოლის მოსწავლის რუსული ენის შესწავლის მოტივაციის ფორმირების დადებითი გამოცდილება.
ახალი სასწავლო პრაქტიკის დანერგვის გამოცდილება და მათი ეფექტურობა.
რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ უნივერსიტეტებსა და სკოლებს შორის დიალოგის განვითარების მიმართულებები.

დისკუსიის სავარაუდო შედეგები:

რუსულ ენაზე განათლების ყველაზე პრობლემური სფეროების განხილვა და გამოვლენა და შესაძლო გადაწყვეტილებების ძიება.
ყველაზე წარმატებული საგანმანათლებლო პრაქტიკის განხილვისას იდენტიფიცირება, ტექნოლოგიებისა და რესურსების ძიება რუსული ენისა და საგნების რუსულ ენაზე უფრო ეფექტური სწავლებისთვის;
დისკუსიის დროს განისაზღვრა მიმართულებები რუსეთსა და მის ფარგლებს გარეთ უნივერსიტეტებსა და სკოლებს შორის დიალოგის განვითარების მიზნით სტუდენტების ინტერესის გაზრდის მიზნით.

მრგვალი მაგიდის მონაწილეები:

სკოლის პედაგოგები, პედაგოგიური საზოგადოება, ექსპერტები.

მრგვალი მაგიდის მონაწილეთა სავარაუდო რაოდენობა მინიმუმ 50 ადამიანია.

ლექცია:თანამედროვე სკოლის მოსწავლეებში რუსული ენისა და კულტურის შესწავლის მოტივაციის ჩამოყალიბება: ვინ არის დამნაშავე და რა უნდა გააკეთოს?

ლექციის მიზანია მოტივაციის ფორმირების გზების წარმოდგენა მზარდ რთულ სასწავლო პირობებში.

ძირითადი შინაარსი. მოტივაცია არის რთული სოციალურ-ფსიქოლოგიური ფენომენი, რომელსაც აქვს გარეგანი და შინაგანი განპირობებულობა. უცხო (რუსული) ენის შესწავლის მოტივაციას აქვს ფართო საფუძველი, რომელიც შეიძლება მოიცავდეს მრავალფეროვან ფაქტორებს: შესწავლილი ენის ქვეყნის გეოგრაფიული სიახლოვით დაწყებული საყვარელი ჯგუფის ლექსების ამ ენაზე წაკითხვის ოცნებამდე. დიდი პრობლემაა რუსული ენის შესწავლისადმი ინტერესის შენარჩუნება გრამატიკის შესწავლის რთულ ეტაპებზე... როგორ გავაღვიძოთ მოტივაცია და გავზარდოთ რუსული ენის შესწავლისას, ამ ლექციაში ვისაუბრებთ.

ლექცია - პრეზენტაცია:ახალი ტექნოლოგიები რუსული ენის, კულტურისა და თანამედროვე ლიტერატურის სწავლებაში ბავშვთა და მოზარდთათვის.

ლექციის მიზანია გააცნოს სტუდენტებს რუსული ენის, კულტურისა და თანამედროვე ლიტერატურის სწავლების ახალი ყველაზე ეფექტური ტექნოლოგიები ბავშვთა და მოზარდთათვის.

Მასტერკლასი: რუსული კლასიკის ფილმების ადაპტაციების გამოყენება მოსწავლეებში კულტურული კომპეტენციის გასავითარებლად.

მიზანი: მოსწავლეებს წარმოაჩინონ რუსული კლასიკის ფილმების ადაპტაციების გამოყენების შესაძლებლობები სტუდენტების კულტურული „მგრძნობელობის“ ჩამოყალიბებისა და განვითარებისთვის.

ᲛᲔᲝᲠᲔ ᲓᲦᲔ

პრეზენტაციის გაკვეთილი:უახლესი რუსული საგანმანათლებლო რესურსები უცხოეთში რუსული ენის მხარდაჭერის სფეროში.

საპრეზენტაციო გაკვეთილის მიზანია თანამედროვე რუსული ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების მიმოხილვა, რომლებიც წარმოდგენას ქმნიან რუსული ენის მრავალფეროვნებაზე, მის სწავლაში ტიპურ სირთულეებზე და მასალის ათვისებისთვის თამაშის ფორმატების გამოყენებაზე.

სემინარი (ვორქშოპი): ელექტრონული საგანმანათლებლო და საინფორმაციო რესურსების გამოყენება RFL-ის სწავლებაში.

სემინარი დაეთმობა რუსული ენის ეროვნულ კორპუსთან მუშაობას. განხილული იქნება NCRE-ის გამოყენების ტექნიკა ამოცანებისა და სავარჯიშოების შედგენისთვის და შემოთავაზებული იქნება პრაქტიკული ამოცანები სხვადასხვა თემაზე სავარჯიშოების შედგენისთვის.

სემინარი (ვორქშოპი): ელექტრონული სათამაშო რესურსების გამოყენება სხვადასხვა ასაკის სკოლის მოსწავლეებისთვის RFL სწავლებისას.

სემინარი დაეთმობა თამაშის რესურსის „True Words“-ის შესწავლას, ჩაშენებულ კურსებსა და შესაძლებლობებს, რომლებსაც ეს რესურსი იძლევა.

პედაგოგიური სახელოსნო: კინოს საგანმანათლებლო შესაძლებლობები ჰუმანიტარული დისციპლინების სწავლებაში.

ღონისძიების ფორმატი გულისხმობს მეთოდოლოგიური მიდგომის გაცნობას, რომელიც იყენებს კინოს სხვადასხვა შესაძლებლობებს რუსული ცხოვრების სხვადასხვა კულტურულ და ისტორიულ ფენებში ამაღელვებელი, მოტივირებული ჩაძირვისთვის. სემინარი საშუალებას გაძლევთ გაეცნოთ კონკრეტულ საგაკვეთილო მასალებს.

ღონისძიების დინამიკები:

ნატალია გრონსკაია – პოლიტიკის მეცნიერებათა დოქტორი, ეროვნული კვლევითი უნივერსიტეტის ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის ნიჟნი ნოვგოროდის კამპუსის გამოყენებითი ლინგვისტიკისა და უცხო ენების კათედრის პროფესორი;
მარინა ცვეტკოვა – ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი, ლიტერატურისა და კულტურათაშორისი კომუნიკაციის კათედრის პროფესორი, ნიჟნი ნოვგოროდის ეროვნული კვლევითი უნივერსიტეტის ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტის დეკანი;
ანასტასია ბონჩ-ოსმოლოვსკაია – ფილოლოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ნაციონალური კვლევითი უნივერსიტეტის ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის მოსკოვის ჰუმანიტარულ მეცნიერებათა ფაკულტეტის ენათმეცნიერების სკოლის ასოცირებული პროფესორი.

ღონისძიების კოორდინატორი:

ნატალია არტემიევა – ნიჟნი ნოვგოროდის ეროვნული კვლევითი უნივერსიტეტის ეკონომიკის უმაღლესი სკოლის საკონსულტაციო პროექტების ხელმძღვანელი (ელ. ფოსტა: ; ტელ./viber/WhatsApp +79101299321).

გამოიკვეთა რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო პოლიტიკის პრიორიტეტული მიზნები და ამოცანები რუსულ ენაზე ზოგად განათლებასთან დაკავშირებით საერთაშორისო საგანმანათლებლო სივრცეში. რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი ვლადიმერ პუტინიდაამტკიცა კონცეფცია „რუსული სკოლა საზღვარგარეთ“ (შემდგომში კონცეფცია). დოკუმენტი სახელმწიფოს მეთაურის ოფიციალურ ვებგვერდზეა განთავსებული.

ამრიგად, ამ სფეროში რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო პოლიტიკის მიზნები განისაზღვრება:

რუსული განათლებისა და განათლების რუსულ ენაზე ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა რუსულენოვანი რუსებისთვის, უცხოელებისთვის და საზღვარგარეთ მცხოვრები მოქალაქეობის არმქონე პირებისთვის;
საზღვარგარეთ მცხოვრები თანამემამულეებისთვის, უცხო ქვეყნის მოქალაქეებისთვის და მოქალაქეობის არმქონე პირებისთვის სახელმწიფოთაშორისი ხელშეკრულებების ფარგლებში ზოგადი განათლების მიღების პირობების შექმნა ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად;
რუსული კულტურული ტრადიციებისა და მორალური ფასეულობების საფუძველზე სტუდენტის პიროვნების ჩამოყალიბებისა და ჩამოყალიბების პირობების გაუმჯობესება, ინტერესების განვითარება და სოციალური თვითგამორკვევის უნარი;
საზღვარგარეთ სწავლის პროცესში ახალ თაობებში ჩამოყალიბება ადამიანის უფლებებისა და თავისუფლებების პატივისცემა და პოზიტიური დამოკიდებულება თანამედროვე რუსეთის მიმართ.

ამ მიზნების მისაღწევად იგეგმება საზღვარგარეთ რუსულ ენაზე მაღალი ხარისხის ზოგადი განათლების მიწოდება და უცხო ქვეყნებში რუსული ზოგადი განათლების სფეროში საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელი ორგანიზაციების სახელმწიფო მხარდაჭერა. გარდა ამისა, მოსალოდნელია რუსული განათლების მოთხოვნის უზრუნველყოფა, სტუდენტების კულტურული და ესთეტიკური განათლების განვითარება რუსული ტრადიციების, ასევე მორალური სტანდარტების საფუძველზე, მათ შორის რუსეთისა და მისი სულიერი ფასეულობების სიყვარულისა და პატივისცემის ჩათვლით.

საზღვარგარეთ რუსული სკოლები აღიარებულია, როგორც სპეციალიზებული სტრუქტურული საგანმანათლებლო ერთეულები რუსეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს უცხოურ დაწესებულებებში, რომლებიც ახორციელებენ საგანმანათლებლო საქმიანობას, რუსეთის საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს (მათი ფილიალებს), საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს, რომლებიც შექმნილია რუსეთის ფედერაციის საერთაშორისო ხელშეკრულებების შესაბამისად, უცხოური ორგანიზაციები, რომლებიც განახორციელოს საგანმანათლებლო საქმიანობა ძირითად ან დამატებით პროგრამებში სრულად ან ნაწილობრივ რუსულ ენაზე ან ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად.

ამავდროულად, საზღვარგარეთ რუსული სკოლების სახელმწიფო მხარდაჭერა იგეგმება ოთხ ძირითად მიმართულებაში:

საინფორმაციო მხარდაჭერა (ასეთი სკოლების მარეგულირებელი, საგანმანათლებლო, სამეცნიერო, საგანმანათლებლო, კულტურული და ესთეტიკური ხასიათის ინფორმაციის მიწოდება). ასეთი მხარდაჭერა განხორციელდება ინტერნეტის, ტელევიზიის, ბეჭდური და ელექტრონული მედიის რესურსების და სპეციალიზებული ინტერნეტპორტალის „რუსული სკოლა საზღვარგარეთ“ გამოყენებით;
მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა (მათ შორის, რუსული სკოლებისთვის რუსული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა, სწავლებისა და აღზრდის მეთოდები, თანამედროვე საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსების განვითარება, რუსული ციფრული საგანმანათლებლო რესურსების გამოყენების ორგანიზება და ა.შ.);
მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა (მოიცავს ღონისძიებებს საკლასო ოთახების გაუმჯობესების, საგანმანათლებლო და კომპიუტერული აღჭურვილობის, სპეციალიზებული პროგრამული უზრუნველყოფის გაუმჯობესებაზე, თანამედროვე საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსების შექმნაზე, სახელმძღვანელოების, წიგნებისა და ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების უზრუნველყოფას და ა.შ.);
საზღვარგარეთ რუსული სკოლების თანამშრომლებისთვის პროფესიული განათლებისა და დამატებითი პროფესიული განათლების ორგანიზება (მათ შორის, ასეთი თანამშრომლებისთვის პროფესიული განათლების მიღების შესაძლებლობა, დამატებითი პროფესიული განათლება რუსულ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, ადგილზე სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ღონისძიებების ორგანიზება და ჩატარება შესაბამისი რუსი სპეციალისტების მიერ. ქვეყნები, როგორც დამატებითი პროფესიული განათლების ნაწილი უცხოეთში რუსული სკოლების თანამშრომლებისთვის).

გამოვლინდა ის ორგანოები და ორგანიზაციები, რომლებიც მონაწილეობას მიიღებენ საზღვარგარეთ რუსულ ენაზე ზოგადი განათლების სახელმწიფო პოლიტიკის განხორციელებაში. მათ შორისაა რუსეთის ფედერაციის მთავრობა, საგარეო საქმეთა სამინისტრო, რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო, როსოტრუდნიჩესტვო, საზღვარგარეთ თანამემამულეების სამთავრობო კომისია, ფონდი Russkiy Mir და თანამემამულეთა უფლებების მხარდაჭერისა და დაცვის ფონდი. საზღვარგარეთ მცხოვრები, რუსული საგანმანათლებლო ორგანიზაციები, საზოგადოებრივი ორგანიზაციები და ასოციაციები, მედია, სახელმწიფო კორპორაციები, ასევე ბიზნეს სტრუქტურები.

კონცეფციის საფუძველზე დაგეგმილია რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო პროგრამის „საგარეო პოლიტიკის აქტივობების“ ქვეპროგრამის „რუსული სკოლა საზღვარგარეთ“ ქვეპროგრამების, აგრეთვე სხვა სპეციალიზებული სახელმწიფო პროგრამების, სხვა მიზნობრივი პროგრამების, ინდივიდუალური პროექტების, ღონისძიებებისა და ინიციატივების შემუშავება. საზღვარგარეთ რუსული სკოლების მხარდაჭერაში.

რუსეთის საგარეო საქმეთა სამინისტროს შეფასებით, მხოლოდ დსთ-ს ქვეყნებში ამჟამად ცხოვრობს რუსეთის დაახლოებით 17 მილიონი მოქალაქე და თანამემამულე, რომელთათვისაც მნიშვნელოვანია, რომ მათმა შვილებმა მიიღონ განათლება რუსულ ენაზე.

ხაზგასმულია, რომ საზღვარგარეთ რუსული ენის ზოგადი განათლების მხარდაჭერა და ხელშეწყობა მნიშვნელოვანი ფაქტორია რუსეთის ჰუმანიტარული და პოლიტიკური გავლენისთვის მსოფლიო საზოგადოებაში, ემსახურება რუსული ენის პოზიციის განმტკიცებას და რუსული კულტურის გავრცელებას მსოფლიოში. მოსალოდნელია, რომ ასეთი მხარდაჭერა ხელს შეუწყობს მსოფლიოში ინტეგრაციული პროცესების გაღრმავებასა და გაუმჯობესებას გლობალიზაციისა და ინტერნაციონალიზაციის გათვალისწინებით და გააფართოვებს ახალი პროგრამებისა და პროექტების განხორციელების შესაძლებლობებს საერთაშორისო ჰუმანიტარული თანამშრომლობის სფეროში.

ძვირფასო თანამემამულენო! ძნელია იმის დადგენა, თუ რომელი თანამედროვე საგანმანათლებლო სისტემა იძლევა საუკეთესო შედეგებს ჩვენი შვილების ინტელექტუალურ, შემოქმედებით და ესთეტიკურ განვითარებაზე, მაგრამ თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ RBSM სკოლა-ინტერნატი მიჰყვება არისტოტელესა და პლატონის მცნებებს.

დიდი ფილოსოფოსები სერიოზულად სწავლობდნენ ადამიანის განათლებისა და წვრთნის საკითხებს, ყოველთვის აღნიშნავდნენ, რომ პიროვნების ჰარმონიული განვითარების მთავარ, ფუნდამენტურ ფაქტორად უნდა ჩაითვალოს მშობლიური ენა, ანუ მშობლიური მეტყველება!

ლაპარაკის უნარი ემსახურება ადამიანად გახდომის პროცესს.

(მეტყველების უნარი ხელს უწყობს პიროვნების განვითარების პროცესის გაუმჯობესებას)

არისტოტელე

ლაპარაკის უნარმა ხელი შეუწყო აზროვნების უნარს, სისულელეს ხელიხელჩაკიდებული.

(ლაპარაკის უუნარობა მიდის მსჯელობის უუნარობასთან, შესაბამისად, სისულელესთან ერთად.)

პლატონი

ჩვენ შეგვიძლია მოგცეთ წარმატების 100%-იანი გარანტია, თუ გესმით თქვენი შვილის მშობლიურ ენაზე, იმ ენაზე, რომელზეც საუბრობენ მშობლები და ნათესავები, ენა, რომელზეც ის ფიქრობს და ოცნებობს, მნიშვნელობა და სისწორე. საერთოდ არ აქვს მნიშვნელობა სად ცხოვრობთ მუდმივად, მთავარია როგორ დაეხმაროთ თქვენს შვილს იყოს მსოფლიო ადამიანი, დარჩეს რუსულენოვანი, ინტელექტუალურად განვითარებული, თავდაჯერებული, ლამაზი და ამაყი თავისით, თავისი ფესვებით. და, რა თქმა უნდა, მისი საცხოვრებელი ქვეყანა.

ნუ აიძულებთ თქვენს შვილს შეეცადოს „ინტეგრაცია“ ან მიბაძოს სხვა ეროვნების ბავშვებს. ჯერ ერთი, ის კვლავ რუსად დარჩება ადგილობრივი ბავშვებისთვის და მეორეც, რუსებისთვის ის უკვე უცხო იქნება.

საზღვარგარეთ მცხოვრები ბევრი მშობელი უყოყმანოდ არღვევს შვილების ფსიქიკას, აგზავნის მათ ადგილობრივ სკოლებში სასწავლებლად, პროვოცირებას უკეთებს OCD-ს (ობსესიურ სავალდებულო აშლილობას), ჭუჭყს, დისლექსიას, დისგრაფიას, გაღიზიანებას, აგრესიულობას და ბავშვში იზოლაციას.

ადამიანი რომ განათლებული და წიგნიერი გახდეს, აზროვნება და გადაწყვეტილების მიღება შეძლოს, აზროვნების საშუალება უნდა ჰქონდეს! ეს ინსტრუმენტი არის მშობლიური ენა, ჩვენს შემთხვევაში კი რუსული ენა!

ევროპაში რუსული პანსიონის ფილიალები გაიხსნა მალტაში, რათა თითოეულ ჩვენს თანამემამულეს ჰქონდეს შესაძლებლობა მისცეს შვილს განათლება ევროპულ დონეზე, მაგრამ მშობლიურ ენაზე, ბავშვისთვის ფსიქოლოგიური ტრავმის გარეშე.

სკოლა-ინტერნატის თხუთმეტწლიანი ისტორია გვიჩვენებს ჩვენი კონცეფციის სისწორეს, ადასტურებს RBSM-ის აქტუალობას ევროპაში და გარანტირებულია საგანმანათლებლო სისტემის ხარისხისა და წარმატების გარანტია, რომელიც ჩვენ შევიმუშავეთ რუსეთის საზღვრებს გარეთ მცხოვრები რუსულენოვანი ბავშვებისთვის.

რუსეთის პანსიონში განათლების სისტემის შესახებ:

ჩვენი მოსწავლეები აღწევენ ინტელექტუალური და შემოქმედებითი განვითარების მაღალ დონეს მათზე ზედმეტი ზეწოლის გარეშე, მაგრამ პანსიონის პროფესიონალი მასწავლებლების, მწვრთნელების, კურატორებისა და მეთოდოლოგების მხრიდან დარწმუნების რბილი პოლიტიკის წყალობით;

ჩვენი მუშაობის მეთოდები ეხმარება ბავშვს გამოავლინოს თავისი ინდივიდუალობა, არ იგრძნოს თავი დაკარგულად გუნდში, გააცნობიეროს თავისი მნიშვნელობა, მნიშვნელობა და უნიკალურობა:

RBSM სკოლა-ინტერნატის კლასებში არ არის 12-ზე მეტი მოსწავლე, რაც ავალდებულებს თითოეულ მასწავლებელს ყოველდღე მიაქციოს ყურადღება კლასში თითოეულ მოსწავლეს, იცოდეს თითოეული მოსწავლის მახასიათებლები, აკონტროლოს თითოეული მოსწავლის პროგრესი, მოახსენოს შედეგები. ყოველკვირეულ მასწავლებელთა შეხვედრებზე თავიანთი მუშაობის შესახებ, წელიწადში ორჯერ აცნობებენ მშობლებს;

სასწავლო წლის განმავლობაში დამყარდა მუდმივი კონტაქტი ადმინისტრაციასა და ჩვენი მოსწავლეების მშობლებს შორის, რათა ერთობლივად დავეხმაროთ ბავშვს სწავლაში, განვითარებაში, წარმატების მიღწევაში და ოცნებაში.

RBSM სკოლა-ინტერნატში, თქვენს შვილს შეუძლია ისწავლოს ერთდროულად ორ პროგრამაში:

1) რუსული საბაზისო პროგრამა სკოლებისთვის უცხო ენების სიღრმისეული შესწავლით - (14 საგანი რუსულ ენაზე)

2) საერთაშორისო ბაკალავრიატის პროგრამა (IB Diploma) – ინგლისურ ენაზე.

RBSM სტუდენტს შეუძლია ისწავლოს ორიდან ერთ-ერთ პროგრამაში, ან ისწავლოს ორივე პროგრამა ერთდროულად.

თუ ორივე პროგრამა ერთდროულად ისწავლება, მაშინ სწავლის ხანგრძლივობა არის 12 წელი, ნაცვლად მიღებული 11 წლის სწავლისა რუსულ სკოლაში. IB Diploma პროგრამის შესწავლა იწყება მე-10 კლასის მეორე ნახევრიდან, შეუფერხებლად ადაპტირებს ბავშვს უცხოური განათლების სისტემის მოთხოვნებთან. მე-11 კლასში რუსული ატესტატის გამოცდების ჩაბარების შემდეგ მოსწავლე მე-12 სასწავლო წელს აგრძელებს IB Diploma პროგრამით სწავლას, ხუთ-ექვს საგანს მხოლოდ ინგლისურად სწავლობს.

მე-12 კლასში მოსწავლე აბარებს IB Diploma გამოცდებს, მაგრამ უკვე აქვს რუსული სტილის სამაგისტრო ატესტატი.

2015 წელს რუსეთის პრეზიდენტმა დაადასტურა საზღვარგარეთ რუსული სკოლების ფინანსური მხარდაჭერის კონცეფცია. ამ მიზნებისათვის შეიქმნა ერთიანი სახელმწიფო რეესტრი, რომელსაც აწარმოებენ უფლებამოსილი ფედერალური ორგანოები. ეს მხარდაჭერა მოიცავს უცხო ქვეყნების წამყვან ოფიციალურ სტრუქტურებთან ურთიერთობას, ორგანიზაციების კოორდინაციას, რომლებიც ახორციელებენ სწავლებას რუსულ ენაზე. საზღვარგარეთის რუსულენოვანი სკოლები ცდილობენ შეინარჩუნონ რუსული ენა და კულტურა, გაუადვილონ რუს ბავშვებს საზღვარგარეთ დარჩენა და ბილინგვიზმის პრობლემის დაძლევა (რუსული აღიქმება მეორე მშობლიურ ენად).

როგორ მუშაობს საზღვარგარეთ რუსულ სკოლაში სწავლა?

საზღვარგარეთ არსებულ რუსულ სკოლას შეუძლია სწავლება როგორც რუსულ ენაზე, ასევე პროგრამაში რუსული და უცხო ენის შეთავსება;
სკოლის ტიპის მიხედვით მას შეუძლია რამდენიმე პროგრამა შესთავაზოს: საბავშვო ბაღი (სკოლამდელი განათლება), დაწყებითი, საშუალო სკოლა, დამატებითი განათლება (შემოქმედებითი და მოსამზადებელი კურსები);
ზოგიერთ სკოლაში განათლება ტარდება რუსეთის განათლების სამინისტროს პროგრამით, ხოლო ზოგიერთი სკოლა ავითარებს საკუთარ პროგრამას + სკოლის მიერ დამტკიცებულ უცხოური განათლების სისტემას;
სამაგისტრო მოწმობის აღება მნიშვნელოვანი მომენტია! საზღვარგარეთ არსებულ რუსულ სკოლას შეუძლია გასცეს რუსული სტილის სამაგისტრო მოწმობა ბავშვებისთვის, თუ იგი აკრედიტირებულია და სპეციალური ინსპექცია ეწვია დაწესებულებას მის ადგილზე, ან თუ სკოლა არის რუსული დაწესებულების ფილიალი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, სტუდენტი უნდა გაემგზავროს რუსეთის ტერიტორიაზე და იქ დაიცვას დიპლომი, ან გაიაროს დამატებითი ტრენინგი საზღვარგარეთ, რათა მიიღოს სიმწიფის საერთაშორისო სერტიფიკატი.

მნიშვნელოვანია: საზღვარგარეთ რუსულ სკოლაში სწავლა არ გაძლევთ უფლებას მიიღოთ რუსული სამაგისტრო მოწმობა.

როგორც წესი, რუსებისთვის საზღვარგარეთ სკოლა არის ერთგვარი საფეხური მიგრანტი სტუდენტებისთვის, რომლებიც ყველაზე ხშირად ასრულებენ სწავლას თავიანთი საცხოვრებელი ქვეყნის საჯარო სკოლაში. edu-vienna-ს ვებგვერდზე შეგიძლიათ გაიგოთ მეტი პროგრამებისა და სწავლების მეთოდების შესახებ საზღვარგარეთ რუსულ სკოლებში.

სად არის რუსული სკოლები საზღვარგარეთ?

თითქმის ყველა ქვეყანაში არის შესაძლებლობა დაიწყონ ან განაგრძონ სწავლა საზღვარგარეთ რუსი სკოლის მოსწავლეებისთვის მშობლიურ სკოლაში და შეიქმნა სტუდენტთა და მასწავლებელთა ასოციაციები, რომლებსაც მხარს უჭერს საელჩო და ქვეყნის მთავრობა.

სად არის რუსული სკოლები ბავშვებისთვის საზღვარგარეთ?

დიდი ბრიტანეთი (დაახლოებით 25 სკოლა და საგანმანათლებლო ცენტრი ლონდონში, უორინგტონში, ბირმინგემში, ლიდში, ბრედფორდში და სხვა ქალაქებში);
ავსტრია (დაახლოებით 17 სკოლა ვენაში, ზალცბურგში, დორნბირნში, ინსბრუკში, ლინცში, გრაცში);
გერმანია (დაახლოებით 15 სკოლა ბერლინში, ნიურნბერგში, დრეზდენში, ფრანკფურტში და სხვა);
პოლონეთი (დაახლოებით 13 სკოლა ვარშავაში, ლოძში, ბიდგოშჩში და სხვა ქალაქებში);
იტალია (დაახლოებით 10 სკოლა მილანში, ვერონაში, ნეაპოლში და სხვა ქალაქებში).

ასევე, რუსული სკოლები განლაგებულია ჩეხეთის რესპუბლიკაში, საფრანგეთში, ესპანეთში და ევროპის, აზიის, ამერიკისა და აფრიკის სხვა ქვეყნებში, რაც მხარს უჭერს რუსული განათლების ფართომასშტაბიან კონცეფციას საზღვარგარეთ. როგორ შეიძლება გახდეს გარდამავალი ეტაპი რუსულ სკოლასა და ეროვნულს შორის, სადაც ბევრი უცხოელი სტუდენტი სწავლობს.

საზღვარგარეთ რუსულ სკოლებში სწავლა

ყველაზე ხშირად, რუსეთის მოქალაქეები ირჩევენ რუსულენოვან სკოლებს საზღვარგარეთ, თუ ისინი წავიდნენ ემიგრაციაში ან ჩავიდნენ მოცემულ ქვეყანაში სამუშაო ადგილისთვის (გარკვეული პერიოდის განმავლობაში).

სანამ სკოლაში სწავლას დაიწყებთ, უნდა გაეცნოთ მიღების პირობებს:

ევროპის რუსული სკოლები იღებენ ბავშვებს 5-6 წლამდე;
ბავშვის სწავლისთვის მზადყოფნის ტესტირება ტარდება მოკლე ტესტის სახით ტრენინგის დაწყებამდე 6 თვით ადრე. მიზანი: ადრეულ ეტაპზე ბავშვის შესაძლებლობების გამოვლენა და სწორ კლასში მოთავსება;
განაცხადის ფორმა ტრენინგზე, მოქალაქეობის საბუთების ასლები;
სწავლის საფასური (დამოკიდებულია სკოლის საკუთრების ფორმაზე).

სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან სკოლაში გადასვლისას, თქვენ უნდა მიაწოდოთ ამონაწერი შეფასებებით ექვსი თვის ან ერთი წლის განმავლობაში, მასწავლებლების მახასიათებლებით. მიღებაზე გადაწყვეტილება მიიღება გასაუბრების შედეგად.