ჩვენს გარშემო არსებული სამყარო რუსულენოვანი სატესტო სამუშაოები vpr. VLOOKUP სამყარო გარე მეთოდოლოგიური განვითარების გარშემო (კლასი 4) თემაზე

2018 წლის აპრილში, კიდევ ერთხელ, მთელს რუსულ შემოწმების სამუშაოები ჩატარდა მსოფლიოში 4 კლასში.

VLOOKUP 2019 -ის მოსამზადებლად, გასული წლის ვარიანტები, რომლებიც გამოჩნდა ქსელში სკოლებში ტესტირების შემდეგ, შესაფერისია.

VLOOKUP 2018 -ის ვარიანტები გარე სამყაროსთვის 4 კლასის პასუხებისთვის

გადამოწმების სამუშაო ვარიანტის სტრუქტურა

სატესტო სამუშაოს ვარიანტი თემაზე "მსოფლიო გარშემო" შედგება ორი ნაწილისგან, რომლებიც განსხვავდება ამოცანების შინაარსითა და რაოდენობით.

ნაწილი 1 შეიცავს 6 დავალებას:

• 2 ამოცანა, რომელიც მოიცავს მოცემულ სურათებში გარკვეული ელემენტების შერჩევას;
• 3 ამოცანა მოკლე პასუხით (რიცხვების სიმრავლის, სიტყვის ან სიტყვების კომბინაციის სახით) და 1 ამოცანა დეტალური პასუხით.

ნაწილი 2 შეიცავს 4 დავალებას დეტალური პასუხით.

45 წუთი ეძლევა ტესტის დასასრულებლად თემაზე "სამყარო ირგვლივ".

სისტემა ინდივიდუალური ამოცანების შესრულების შეფასებისა და მთლიანობაში სატესტო სამუშაოსთვის.

სწორად შესრულებული სამუშაოები შეფასებულია 32 ქულით.
თითოეული ამოცანის 3.2, 4, 6.1 და 6.2 სწორი პასუხი შეფასებულია 1 ქულით.

თითოეული ამოცანის 2, 3.1 სრული სრული პასუხი შეფასებულია 2 ქულით. თუ პასუხი იყო ერთი შეცდომა (დამატების ჩათვლით
ფიგურა ან ერთი აუცილებელი ფიგურა არ არის დაწერილი), დადგენილია 1 ქულა; თუ
ორი ან მეტი შეცდომა დაუშვა - 0 ქულა.

ამოცანის 3.3 სრული სწორი პასუხი შეფასებულია 3 ქულით. თუ შიგნით
ერთი შეცდომა იყო დაშვებული პასუხში (მათ შორის დამატებითი ციფრის ჩაწერა თუ არა
წერია ერთი საჭირო ნომერი), დაჯილდოვებულია 2 ქულა; თუ ორი შეცდომა დაუშვეს - 1 ქულა, ორზე მეტი შეცდომა - 0 ქულა.

ამოცანების 1, 5, 6.3-10 პასუხები ფასდება კრიტერიუმების მიხედვით. სავსე
თითოეული, 1, 5, 6.3 ამოცანის სწორი პასუხი შეფასებულია 2 ქულით, on
დავალებები 7-9 - 3 ქულა, დავალებისთვის 10 - 6 ქულა.

სამუშაოს კატალოგი.
ამოცანები 1. ცოცხალი და უსულო ხასიათის საგნები და მოვლენები

განვიხილოთ ნახატი, რომელიც აჩვენებს ოფისს. ფანჯრის შიდა ნაწილი შეიძლება გაკეთდეს მინისგან. ფიგურაში აღინიშნება ისარი შესაბამისი წარწერით.

სურათზე ისრით აჩვენე ლითონისგან დამზადებული ნებისმიერი ობიექტი (დეტალი) და ქაღალდისგან დამზადებული ნებისმიერი ობიექტი (დეტალი). თითოეული ისრის გვერდით მოაწერეთ შესაბამისი მასალის სათაური.

განმარტება.

ერთ -ერთი შესაძლო პასუხი

წყარო: VLOOKUP– ის სადემონსტრაციო ვერსია გარე სამყაროსთვის, მე –4 კლასი, 2017, CD გარე სამყაროსთვის, მე –4 კლასი, 2019. ვარიანტი 17., CDF გარე სამყაროში, კლასი 4, 2019. ვარიანტი 23.

ნატალია ევგენიევნა ბაშტანიკი

შეიძლება, მაგრამ შესაძლოა პლასტიკური.

ყურადღებით დააკვირდით ნახატს, რომელიც აჩვენებს მანქანას. მანქანის შუქის საფარი შეიძლება დამზადდეს პლასტმასისგან. ფიგურაში აღინიშნება ისარი შესაბამისი წარწერით. რა საგნები ან ნაწილები ფიგურაში ნაჩვენები შეიძლება იყოს ლითონისგან და რომელი - რეზინისგან? ფიგურაში ისრით მიუთითეთ ლითონისგან დამზადებული ნებისმიერი ობიექტი (ნაწილი) და რეზინისგან დამზადებული ნებისმიერი ობიექტი (ნაწილი). თითოეული ისრის გვერდით მოაწერეთ შესაბამისი მასალის სათაური.

განმარტება.

პასუხი:

როგორც სწორი პასუხი, ნებისმიერი სხვა ობიექტის (ნაწილების) ფიგურაში მითითება უნდა იქნას გათვალისწინებული, თუ მათი დამზადება შესაძლებელია შესაბამისი მასალისგან. შეფასებისას მხედველობაში მიიღება მხოლოდ ობიექტის (ნაწილის) მითითება შესაბამისი მასალის ხელმოწერით, საიდანაც ხდება ობიექტის (ნაწილის) დამზადება.

წყარო: სტატგრადი: სრულიად რუსული გადამოწმების სამუშაოები გარე სამყაროზე, მე –4 კლასი, 2016 წ. ვარიანტი 21., VLOOKUP გარე სამყაროში, კლასი 4, 2019. ვარიანტი 9.

ყურადღებით დააკვირდით ნახატს, რომელიც აჩვენებს მანქანას. მანქანის კორპუსი შეიძლება დამზადდეს ლითონისგან. ფიგურაში აღინიშნება ისარი შესაბამისი წარწერით. ფიგურაში ნაჩვენები ობიექტებიდან რომელი ნაწილები ან ნაწილები შეიძლება იყოს პლასტმასის და რომელი რეზინისგან? ფიგურაში ისრით მიუთითეთ პლასტმასისგან დამზადებული ნებისმიერი ობიექტი (ნაწილი) და რეზინისგან დამზადებული ნებისმიერი ობიექტი (ნაწილი). თითოეული ისრის გვერდით მოაწერეთ შესაბამისი მასალის სათაური.

განმარტება.

პასუხი:

როგორც სწორი პასუხი, ნებისმიერი სხვა ობიექტის (ნაწილების) ფიგურაში მითითება უნდა იქნას გათვალისწინებული, თუ მათი დამზადება შესაძლებელია შესაბამისი მასალისგან. შეფასებისას მხედველობაში მიიღება მხოლოდ ობიექტის (ნაწილის) მითითება შესაბამისი მასალის ხელმოწერით, საიდანაც ხდება ობიექტის (ნაწილის) დამზადება.

დემონსტრაციის ვარიანტი

საბოლოო სამუშაო დაწყებითი სკოლის კურსდამთავრებულთათვის

მსოფლიოს გარშემო

(განათლების სისტემის მდგომარეობის შესაფასებლად)

დემო ვერსია შემუშავდა დაწყებითი სკოლის კურსდამთავრებულთა ოსტატობის შესაფასებლად, დაგეგმილი სწავლის შედეგებით საგანი "სამყარო ირგვლივ". ამ ვარიანტის შინაარსისა და სტრუქტურის განვითარების მიდგომები წარმოდგენილია სამუშაოს სპეციფიკაციაში.

დემო ვერსიის განხილვისას უნდა გაითვალისწინოთ, რომ მასში შემავალი ამოცანები არ ასახავს ყველა დაგეგმილ შედეგს, რომლის მიღწევა დადასტურდება CMM– ების მთელი სერიის გამოყენებით. ელემენტების სრული ჩამონათვალი, რომელთა კონტროლიც შესაძლებელია, მოცემულია კოდიფიკატორში, რომელიც განსაზღვრავს დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, საგნის დაწყებითი ძირითადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილ შედეგებს. სფერო “სოციალური მეცნიერებები. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება (მსოფლიო). დემო ვერსიის მიზანია უზრუნველყოს შესაძლებლობა მიიღოთ წარმოდგენა CMM- ის სტრუქტურაზე, რიცხვზეამოცანები, მათი ფორმა და სირთულის დონე.

ინსტრუქციები სტუდენტებისთვის

45 წუთია გამოყოფილი სამუშაოს დასასრულებლად.

თქვენ შეასრულებთ სხვადასხვა ამოცანებს თქვენს საქმიანობაში. ზოგიერთ დავალებაში, თქვენ უნდა აირჩიოთ ერთი პასუხი ოთხი შემოთავაზებულიდან. შემოხაზეთ რიცხვი იმ პასუხის გვერდით, რომელიც თქვენი აზრით სწორია.

ზოგიერთ დავალებაში, თქვენ უნდა აირჩიოთ რამდენიმე სწორი პასუხი. ყურადღებით წაიკითხეთ დავალებების ტექსტი.

ნაწარმოებში იქნება ამოცანები, რომელთა პასუხიც უნდა იყოს ჩაწერილი მითითებულ ადგილას.

ზოგიერთი ამოცანა თქვენთვის მარტივად მოგეჩვენებათ, ზოგი - რთული. თუ არ იცით როგორ შეასრულოთ დავალება, გამოტოვეთ იგი და გადადით შემდეგზე. თუ დრო გაქვთ, შეგიძლიათ კვლავ სცადოთ დაასრულოთ გამოტოვებული დავალებები.

თუ თქვენ ცდებით და გსურთ თქვენი პასუხის გასწორება, გადაკვეთეთ იგი და შემოხაზეთ ან ჩაწერეთ პასუხი, რომელიც თქვენი აზრით სწორია.

ჩვენ გისურვებთ წარმატებებს!

1. მიუთითეთ რიგი, რომლის მიხედვითაც ფერადი ზოლები განლაგებულია რუსეთის ფედერაციის დროშაზე. გამოიყენეთ ისარი ფერის სახელის დროშის შესაბამის ზოლთან დასაკავშირებლად.

2. დიმიტრი დონსკოიის ქვეშ, მოსკოვის კრემლში აშენდა ქვის კედლები. ქვის ოსტატები შეიკრიბნენ მთელი ტერიტორიიდან მოსკოვში. და 1367 წელს შეუდგნენ საქმეს. კედლები აშენდა კირქვისგან, რომელიც დანაღმულია მოსკოვის მახლობლად კარიერებში. კრემლმა იმდენად გააოცა თავისი თანამედროვეები თავისი თეთრი კედლების სილამაზით, რომ მას შემდეგ მოსკოვს თეთრი ქვა ეწოდა.

რომელ საუკუნეში გამოჩნდა ქვის კედლები მოსკოვის კრემლის მახლობლად? მიუთითეთ ეს საუკუნე "ქრონოლოგიაზე".

3. განსაზღვრეთ ნახატებიდან რომელია გამოსახული შხამიანი მცენარე?

4. სტაგნაციული წყლით ბუნებრივი წყალსაცავი თანდათან იზრდება. დაუმუშავებელი მცენარეულობა დეპონირდება ბოლოში, სადაც შემდგომში შეიძლება წარმოიქმნას ტორფი. ასეთ წყალსაცავს ეწოდება

1) ტბა 2) აუზი 3) მდინარე 4) ჭაობი

5. ქვემოთ მოცემულია ტყის არეალისათვის დამახასიათებელი კვების ჯაჭვი:

მუხა → ღორი. მგელი

შეარჩიეთ სწორი განცხადება ამ კვების ჯაჭვის შესახებ.

1) მგლები იკვებებიან მუხნარებით და მუხის ფესვებით

2) მუხა უკიდურესად საშიშია ღორებისთვის

3) მგლები ნადირობენ გარეულ ღორებზე

4) გარეული ღორი ზიანს აყენებს მინდვრებში დარგვას

6. სანამ სხეულების ან ნივთიერებების სახელებია:

მარმარილოს სვეტი

წყლის წვეთი

რკინის ლურსმანი

მზესუმზირის ზეთი

მარილი

ჩაწერეთ ეს სახელები ცხრილის შესაბამის უჯრედებში.

7. სკოლაში ბავშვებმა შეისწავლეს საჭიროა თუ არა წყალი, ჰაერი, სითბო და სინათლე მცენარის თესლის გამწვანებისთვის. ალიოშამ გადაწყვიტა ჩაეტარებინა კვლევა ლობიოთი სახლში.

პირველ ჭიქაში თესლის ქვეშ, ალიოშამ სველი გაზი ჩაუშვა ისე, რომ წყალი და ჰაერი მიედინებოდეს თესლებში, ხოლო მეორეში მან მთლიანად შეავსო თესლი წყლით ისე, რომ მათში ჰაერი არ შევიდეს. ბიჭმა ორივე ჭიქა ერთსა და იმავე თბილ ადგილას დააყენა მზის შუქზე.

რა შეამოწმა ალიოშამ თავის გამოცდილებაში?

1) რამდენი ლობიო ხარობს?

2) აუცილებელია მზის შუქი ლობიოს თესლის გასაზრდელად?

4) დამოკიდებულია თუ არა ლობიოს თესლის გაშენების სიჩქარე ჰაერის ტემპერატურაზე?

ატლასის განმსაზღვრელი "დედამიწიდან ცამდე" გამოყენებით იპოვეთ მასში ჯეის აღწერა. ეს ფრინველი ყვავის ახლო ნათესავია.

წაიკითხეთ ინფორმაცია ჯეის შესახებ იდენტიფიკატორის ატლასში და ქვემოთ მოცემულ ტექსტში.

(1) მისი ნათესავებისგან - ყვავი, ჯაჭვები და როკები - ჯეი გამოირჩევა მოწითალო -ყავისფერი ფერით. (2) ლურჯი ბუმბული ფრთებზე ჯეის კიდევ უფრო ელეგანტურს ხდის.(3) ჯეი იკვებება ექსკლუზიურად მცენარეული საკვებით, მაგალითად, მუწუკებით და თხილით.(4) ჯეი აშენებს ბუდეს მარტში, ხოლო მაისის ბოლოს მას უკვე ჰყავს წიწილები.

8. რა არის შეცდომა ამ ტექსტში ჯეის მახასიათებლების აღწერისას? ჩამოწერეთ შეთავაზების ნომერი, რომელიც შეიცავს არასწორ ინფორმაციას ჯეის შესახებ.

პასუხი:

9. რა ინფორმაცია ჯეის შესახებ, ტექსტში მოცემული, თქვენ ვერ შეამოწმეთ ატლასის იდენტიფიკატორის დახმარებით?

პასუხი:

”მე გამოვედი დაშლილი კასრიდან,
დავიწყე ფესვები და გავიზარდე
გავხდი მაღალი და ძლიერი,
მე არ მეშინია ჭექა -ქუხილის და ღრუბლების.
მე ვკვებავ ღორებსა და ციყვებს -
არაუშავს, რომ ჩემი ნაყოფი ფანქარია. ”

ამ გამოცანაში მუხის ამოცნობა ადვილია, რადგან ის საუბრობს იმაზე, თუ როგორ გამოიყურება ეს ხე, როგორ მრავლდება და როგორ ეხმარება ცხოველებს.

11. თქვენი ცოდნის საფუძველზე დაადგინეთ რომელია ტექსტის ფრაგმენტები რეალურ ისტორიულ მოვლენებზე. შემოხაზეთ ყველა სწორი პასუხის ასოები.

ა. ბოროტი ადამიანების შურიანი ადამიანები ესაუბრებოდნენ პრინც ვლადიმერს მურომეცის ძველი გმირის ილიას შესახებ, თითქოს ილია ამაყობდა იმით, რომ გადარჩა პრინცი კიევიდან და დაიკავა მისი ადგილი. ვლადიმერი გაბრაზდა და უბრძანა ილიას დაპატიმრება მიწისქვეშა ციხეში, ღრმა სარდაფებში. გმირს იქ ცუდი დრო ექნებოდა. დიახ, საბედნიეროდ, ახალგაზრდა პრინცესამ, ვლადიმირის ქალიშვილმა შეიწყალა იგი: მამისგან ფარულად მან დუნდულში გაგზავნა ბალიშები, აბრეშუმის საბნები, თბილი კაბა და გულიანი საკვები.

ბ. პირველად, რუსეთში ქსოვის პროფესია ნახსენებია 1216 წლის ანალებში, ანუ XIII საუკუნეში. პირველი, ჯერ კიდევ მცირე სახელოსნოების გამოჩენა, სადაც რამდენიმე ქსოვა მუშაობდა, ასევე ეკუთვნის ამ დროს.

ვ. 1961 წლის 12 აპრილს ერთი სიტყვა შემოფრინდა მთელს მსოფლიოში: "წავიდეთ!" ჩვენი თანამემამულე იყო პირველი, ვინც გაფრინდა მთელს მსოფლიოში კოსმოსური ხომალდით. გაგარინმა კოსმოსში მხოლოდ 108 წუთი გაატარა, მაგრამ ამ ფრენამ კაცობრიობის კოსმოსური ხანა გახსნა.

12. დაამყარეთ შესაბამისობა თარიღებსა და მოვლენებს შორის.შეარჩიეთ ისტორიული მოვლენა თითოეული თარიღისთვის.

პასუხში ჩაწერეთ შერჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების გვერდით.

პასუხი: A - _____, B - _____, C - _____.

13. შემდეგი განცხადებებიდან შეარჩიეთ წესი, რომელიც დაგეხმარებათ კარგი მხედველობის შენარჩუნებაში.

3) წიგნის ტექსტი მაქსიმალურად უნდა იყოს დაცული თვალიდან.

14. ფიგურა სქემატურად აჩვენებს ადამიანის საჭმლის მომნელებელ სისტემას. საჭმლის მომნელებელი ორგანოებიდან რომელია მითითებული ფიგურაში ისრით?

1) საყლაპავი

2) ნაწლავები

3) კუჭი

4) ღვიძლი

15. დედამიწა მზის სისტემის ერთ -ერთი პლანეტაა. დიაგრამაზე ნაჩვენებია მზე და მზის სისტემის ზოგიერთი სხეული: დედამიწა, მისი თანამგზავრი და პლანეტა, რომელიც დედამიწის უახლოესი მეზობელია. განსაზღვრეთ რა რიცხვებით არის ეს ციური სხეულები დანიშნული.

Მზე

ჩაწერეთ ამ ციური სხეულების სახელები შესაბამისი რიცხვის გვერდით.

პასუხი: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________

16. შეადარეთ რძე და ზეთი. ამისათვის შეავსეთ ცხრილში არსებული ბლანკები (a-d). ცხრილის შევსების მაგალითი ნაჩვენებია პირველ სტრიქონში.

17. დასრულებული ცხრილის საფუძველზე გამოიტანეთ დასკვნა, თუ რომელი ზეთისა და რძის თვისებები ერთნაირია და რომელი განსხვავებული. ჩაწერეთ გამომავალი.

გამომავალი:

ირას ბებია ამბობს, რომ მწვანე ხახვი ძალიან ჯანსაღია. ირა გადაწყვიტა მოეწონა ბებიას და მისთვის მწვანე ხახვი გაეზარდა.

ირა კითხულობს როგორ გააკეთოს ეს წიგნში. აი რა თქვა:

1. ჩაასხით ადუღებული წყალი პატარა ქილაში. ეს წყალი შეიცავს მეტ ჰაერს ფესვების გასაზრდელად.
2. უმჯობესია აიღოთ გამჭვირვალე ქილა ისე, რომ უფრო მოსახერხებელი იყოს წყლის დონის მონიტორინგი.
3. მოათავსეთ ხახვის თავი ქილის თავზე ისე, რომ ხახვის ქვედა ნაწილი შეეხოს წყალს.
4. იმისათვის, რომ ფოთლები ერთად გაიზარდოს, ხახვი უნდა დადგეს შუქზე თბილ ადგილას.
5. 2-3 დღის შემდეგ დაინახავთ როგორ გამოჩნდება ფესვები ბოლქვზე.
6. როდესაც ფესვები იზრდება, მწვანე ფოთლები ბოლქვიდან "გამოვა".
7. დარწმუნდით, რომ ხახვის ფესვები ყოველთვის ეხება წყალს.
8. დაელოდეთ სანამ ბევრი ფოთოლი იქნება, შემდეგ გაწყვიტეთ და მიირთვით თქვენი ჯანმრთელობისთვის!

18. ირა ყველაფერს აკეთებდა ისე, როგორც წიგნში კითხულობდა, შემდეგ კი ხუთი დღით გაემგზავრა ექსკურსიაზე სხვა ქალაქში. როდესაც ის დაბრუნდა, მან დაინახა, რომ ფესვები არ იყო ამოსული. ხუთი წლის ძმამ საშამ თქვა, რომ მურკას კატამ ხახვიანი ქილა ჩამოაგდო. საშამ აიღო ცარიელი ქილა იატაკიდან, ჩაყარა მასში ხახვი და ჩადო კარადაში, კატისგან მოშორებით. რატომ არ წამოვიდა ხახვი?

1) სინათლეა საჭირო ფესვების გაშენებისათვის.

2) კატამ ხახვი გაკაწრა და ხახვი "მოკვდა".

3) ძალიან ცოტა დრო გავიდა, თქვენ უნდა დაელოდოთ ცოტა ხანს.

4) ბოლქვას შეუძლია გაღივება მხოლოდ წყალთან კონტაქტისას.

19. გვიან შემოდგომაზე, ირამ აღმოაჩინა რამდენიმე ბოლქვი ამოფრქვეული ფესვებით და გადაწყვიტა ისინი აივანზე ყუთში ჩაედო. ირამ ჩაიცვა ქურთუკი, გავიდა აივანზე, ხახვი დარგო ყუთში მიწით და მორწყა თავისი "ბოსტანი". თუმცა, მან ვერ მოახერხა მოსავლის აღება. ახსენით, რატომ არ გაიზარდა ხახვის ფოთლები?

პასუხი:

20. ტყის პირას გასეირნებაზე, კოსტიამ და დაშამ დაინახეს წიწილა, რომელიც ბუდიდან დაეცა ბილიკის მახლობლად. ბუდე იჯდა გაფითრებული, ბიჭებს ეჩვენებოდათ რომ ის შეშინებული იყურებოდა ირგვლივ. კოსტიამ და დაშამ დაიწყეს მსჯელობა რა უნდა გაეკეთებინათ. ბიჭების განცხადებები მოცემულია ქვემოთ. გაიცანით ისინი.

ის ისეთი პატარაა და ფრენა არ შეუძლია. დახმარების გარეშე დარჩენილი ის მოკვდება, რადგან არავინ იქნება მასზე ზრუნვა. წავიყვანოთ სახლში და გამოვკვებოთ. და როდესაც ის გაიზრდება და ისწავლის ფრენას, გაუშვით თავისუფალი.

გავიგე, რომ ტყვეობაში მცხოვრები ფრინველები ვერ შეეგუებიან ტყეში ცხოვრებას. უმჯობესია დატოვოთ იგი ტყეში. ალბათ, მისი ბუდე გაანადგურეს მტაცებლებმა. მოვიშოროთ აქედან ისე, რომ მტაცებლებმა არ იპოვონ იგი და დატოვონ სადმე სქელ ბალახში.

იზიარებთ ბიჭების თვალსაზრისს? მონიშნეთ თქვენი პასუხი ნიშნით✓ .

ახსენით, რატომ იღებთ ამ თვალსაზრისს.

2 ქულა - ცხრილის ყველა უჯრედი სწორად არის შევსებული

1 ქულა - ერთი ან ორი ელემენტი მოთავსებულია არასწორ უჯრედებში

0 ქულა - სხვა შემთხვევებში

პასუხი: 3) აუცილებელია თუ არა ჰაერი თესლის გამწვანებისთვის?

1 ქულა - არჩეულია სწორი პასუხი

0 ქულა - არასწორი პასუხი

პასუხი: წინადადება 3

1 ქულა - წინადადების ნომერი სწორად არის მითითებული და სხვა რიცხვები არ არის მითითებული

0 ქულა - არასწორი პასუხი ან სხვა რიცხვები მოცემულია სწორი პასუხით

პასუხი:

1) როდესაც ჯეი აშენებს ბუდეს.

2) როდესაც გამოჩნდება წიწილები.

2 ქულა - პასუხის ორივე ელემენტი სწორად არის მითითებული

1 ქულა - რეაგირების მხოლოდ ერთი ელემენტია ზუსტად განსაზღვრული

0 ქულა - სხვა შემთხვევებში

პასუხი:

ნიშნები: ხე თხელი მოქნილი მაგისტრალით, ფოთლები შედგება რამდენიმე წყვილი მოგრძო "ფოთლისგან", ნაყოფი წითელია და გროვდება მტევნებში.

2 ქულა - პასუხი სწორად მიუთითებს მცენარის სამ მახასიათებელს

1 ქულა - ერთი შეცდომა დაუშვეს ან მხოლოდ ორი ნიშანია მოცემული

0 ქულა - სხვა შემთხვევებში

პასუხი: BV

1 ქულა - პასუხის ორივე ელემენტი სწორად არის მითითებული

0 ქულა - პასუხის ერთი ელემენტი სწორად არის მითითებული ან პასუხი არასწორია

პასუხი: A3, B2, B1

1 ქულა

0 ქულა - არასწორი პასუხი

1 ქულა - არჩეულია სწორი პასუხი

0 ქულა - არასწორი პასუხი

პასუხი: 4) ღვიძლი

1 ქულა - არჩეულია სწორი პასუხი

0 ქულა - არასწორი პასუხი

პასუხი: 1 - მთვარე, 2 - მარსი, 3 - დედამიწა

1 ქულა - მოცემულია სამივე სწორი პასუხი

0 ქულა - სხვა შემთხვევებში

პასუხი:

ცხრილის შევსება: (ა), (ბ) - არა; (გ) - თეთრი, (დ) - შავი

1 ქულა - ყველა ელემენტი სწორად არის მითითებული

0 ქულა - სხვა შემთხვევებში

პასუხი:

მსგავსება: ორივე გაუმჭვირვალეა და არ ინარჩუნებს ფორმას

განსხვავებები: სხვადასხვა ფერები

2 ქულა - მოცემულია სწორი პასუხის ყველა ელემენტი

1 ქულა - დაუშვა ერთი შეცდომა

0 ქულა - სხვა შემთხვევებში

დასკვნა ითვლება სწორად გაკეთებული ცხრილის შევსების შესაბამისად ამოცანა ნომერი 16 (მიუხედავად ცხრილის შევსების სისწორისა)

პასუხი:

4 - ბოლქვას შეუძლია გაღივება მხოლოდ წყალთან კონტაქტში.

1 ქულა - არჩეულია სწორი პასუხი

0 ქულა - არასწორი პასუხი

პასუხი:

1) ხახვის გასაზრდელად საჭიროა სითბო (ინსტრუქციის მიხედვით).

2) აღწერილობის თანახმად, ირა შემოდგომაზე ბოლქვას დარგავდა და საკმაოდ ციოდა (გოგონა ქურთუკში იყო)

2 ქულა - მიზეზი (სითბოს ნაკლებობა) სწორად არის მითითებული და მითითებულია ინსტრუქცია, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ გამწვანების პროპორცია მოითხოვს სითბოს

1 ქულა - მოცემულია პასუხის მხოლოდ ერთი ელემენტი

0 ქულა - სხვა შემთხვევებში

2 ქულა - "მე მაქვს ჩემი თვალსაზრისი" მითითებულია და ახსნილია (წიწილა უნდა დარჩეს ტყეში, იმ ადგილის მახლობლად, სადაც ის იპოვეს. ამ შემთხვევაში მშობლებს შეეძლებათ მისი პოვნა და დახმარება) რა

1 ქულა - მითითებულია ერთ ბიჭთან შეთანხმება და მოცემულია არჩეული თვალსაზრისის დასაბუთება. დასაბუთებამ სრულად არ უნდა გაიმეოროს დავალებაში მოცემული ტექსტი.

VLOOKUP 2017 სამყარო ჩვენს გარშემო, მე –4 კლასი ნიმუში. სრულიად რუსული გადამოწმების სამუშაო

მუშაობის ინსტრუქცია

მოცემულია სამუშაოს შესასრულებლად თემაზე "მსოფლიო გარშემო"

45 წუთი. ნამუშევარი ორი ნაწილისგან შედგება და მოიცავს 10 დავალებას.

ჩაწერეთ პასუხების ველში მოცემული ამოცანების პასუხები ნაწარმოების ტექსტში.

სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების და სხვა საცნობარო მასალის გამოყენება.

ჩვენ გირჩევთ შეასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც დაუყოვნებლივ ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება.

ჩვენ გისურვებთ წარმატებებს!

ნიმუში შეიცავს მე -3, მე -7 და მე -8 ამოცანების რამდენიმე მაგალითს.

გადამოწმების სამუშაოს რეალურ ვერსიებში, თითოეული პოზიციისთვის შემოთავაზებულია მხოლოდ ერთი ამოცანა.

Ნაწილი 1

2. ინტერნეტ ამინდის საიტებზე შეგიძლიათ იხილოთ მსგავსი ცხრილები. შეისწავლეთ ამინდის პროგნოზი სამი დღის განმავლობაში.

შეარჩიეთ სწორი განცხადებები ამ სამი დღის ამინდის შესახებ და ჩაწერეთ მათი რიცხვი პასუხების ველში.

1. ოთხშაბათს, ჰაერის ტემპერატურა არ აღემატება 21 ° C- ს.
2. სამშაბათს ჩრდილოეთის ქარი უბერავს.
3. ჰაერის ტენიანობა არ შეიცვლება სამშაბათიდან საღამოს ოთხშაბათამდე დილით.
4. სამი დღის განმავლობაში მოღრუბლული იქნება. პასუხი:

3. შეხედეთ მსოფლიოს რუქას. მასზე ასოები A და B აღნიშნავს ორ კონტინენტს.

3.1. ჩაწერეთ თითოეული კონტინენტის სახელი მოცემულ სივრცეში.

მატერიკის სახელი A:

მატერიკის სახელი B:

3.2. შემდეგ გვერდზე ნაჩვენებია სურათები პოლარული დათვი, თახვი, ზებრებიდა მარტორქა... ჩაწერეთ თითოეული ამ ცხოველის სახელი იმ ფოტოსურათის გვერდით, რომელშიც ის არის გამოსახული.

3.3. ამ ცხოველებიდან რომელი ცხოვრობს თავის ბუნებრივ გარემოში (არა ზოოპარკში) მატერიკზე A და რომელია მატერიკზე B? Ჩაწერა რიცხვებიამ ცხოველების ამსახველი ფოტოები.

შეხედეთ რუქას, ფოტოებს და დაასრულეთ დავალება 3.

შეხედე რუკას. მასზე ასოები A და B აღნიშნავს ორ ბუნებრივ ზონას.

3.1. ჩაწერეთ თითოეული ბუნებრივი ტერიტორიის სახელი მოცემულ სივრცეში. ბუნების არეალის დასახელება A: ბუნების არეალის დასახელება B:

3.2 მომდევნო გვერდზე ნაჩვენებია ცხოველებისა და მცენარეების სურათები საბელი, პოლარული ბუ, არქტიკული მელიადა ყავისფერი დათვი... ჩაწერეთ თითოეული ამ ცხოველისა და მცენარის სახელი იმ ფოტოსურათის ნომრის გვერდით, რომელშიც ის არის გამოსახული.

3.3. რომელი ცხოველი / მცენარე ცხოვრობს / იზრდება მათ ბუნებრივ გარემოში (არა ზოოპარკში ან ბოტანიკურ ბაღში) ბუნებრივი ზონის A ტერიტორიაზე და რომელი - ბუნებრივ B ზონაში? Ჩაწერა რიცხვებიამ ცხოველებისა და მცენარეების ამსახველი ფოტოები ცხრილში შესაბამისი ასოებით.

4. ფრაზის მოცემული ნაწილებიდან ჩამოაყალიბეთ ადამიანის ჯანმრთელობის შენარჩუნების ორი წესი: ამისათვის, პირველი სვეტის თითოეული პოზიციისთვის, შეარჩიეთ შესაბამისი პოზიცია მეორე სვეტიდან.

ჩაწერეთ ცხრილში შერჩეული რიცხვები შესაბამისი ასოების ქვეშ.

შინი, მხრისდა მუცელი

6.1. შეადარეთ აღწერილ ექსპერიმენტში ბარდის თესლის გაღივების პირობები ორ სხვადასხვა ჭიქაში. თითოეულ ხაზზე ხაზი გაუსვით ერთ – ერთ ხაზგასმულ სიტყვას.

თესლის ტემპერატურა ორ ჭიქაში: იგივე / განსხვავებული

თესლის განათება ორ ჭიქაში: იგივე / განსხვავებული

6.2. რა გაზომვები და შედარებები უნდა ჩაატაროს არტიომ, რათა დადგინდეს გავლენას ახდენს თუ არა განათება თესლის გამწვანების სიჩქარეზე?

Მე -2 ნაწილი

7-10 დავალებების შესრულებისას უპასუხეთ თითოეულ კითხვას თანმიმდევრობით. ჩაწერეთ პასუხები ნათლად და გასაგებად, დაიცავით მეტყველების ნორმები.

წესი 1:

წესი 2:

წესი 3:

როგორ ფიქრობთ, რა წესს ასახავს თითოეული ეს ნიშანი? ჩამოწერეთ ეს წესები.

წესი 1:

წესი 2:

წესი 3:

არჩეული ფოტო:

არჩეული ფოტო:

10.1. ჩაწერეთ რეგიონის სახელი: რესპუბლიკა, რეგიონი, ტერიტორია, ქალაქი, ან ავტონომიური რეგიონი, რომელშიც ცხოვრობთ.

10.2. რა ჰქვია თქვენი რეგიონის / რაიონის მთავარ ქალაქს, სადაც ცხოვრობთ?

10.3. რა სახის საქონლით არის ცნობილი თქვენი რეგიონი? ისტორიისა და კულტურის რომელი ბუნებრივი ძეგლები ან ძეგლებია თქვენს რეგიონში? გვიამბეთ ერთ -ერთი ამ ძეგლის შესახებ.

სატესტო მუშაობის შეფასების სისტემა

2-4, 6.1, 6.2 ამოცანებზე მოკლე პასუხების შეფასება

თითოეული ამოცანის 3.2, 4, 6.1 და 6.2 სწორი პასუხი შეფასებულია 1 ქულით.

თითოეული ამოცანის 2, 3.1 სრული სრული პასუხი შეფასებულია 2 ქულით. თუ პასუხში ერთი შეცდომაა დაშვებული (დამატებითი რიცხვის ჩათვლით, რომელიც დაწერილია ან საჭირო რიცხვი არ არის დაწერილი), მიენიჭება 1 ქულა; თუ დაშვებულია ორი ან მეტი შეცდომა - 0 ქულა.

ამოცანის 3.3 სრული სწორი პასუხი შეფასებულია 3 ქულით. თუ პასუხი იყო ერთი შეცდომა (დამატებითი რიცხვის ჩათვლით დაწერილი ან საჭირო რიცხვი არ იყო დაწერილი), მოცემულია 2 ქულა; თუ ორი შეცდომა დაუშვეს - 1 ქულა, ორზე მეტი შეცდომა - 0 ქულა.

დავალებები 1, 5, 6.3-10 პასუხების შეფასებისათვის

1. განვიხილოთ ნახატი, რომელიც ასახავს ოფისს. ფანჯრის შიდა ნაწილი შეიძლება გაკეთდეს მინისგან. ფიგურაში აღინიშნება ისარი შესაბამისი წარწერით.

სურათზე ისრით აჩვენე ლითონისგან დამზადებული ნებისმიერი ობიექტი (დეტალი) და ქაღალდისგან დამზადებული ნებისმიერი ობიექტი (დეტალი). თითოეული ისრის გვერდით მოაწერეთ შესაბამისი მასალის სათაური.

5. განვიხილოთ ადამიანის სურათი. აჩვენე ისრებით და ნიშნით შინი, მხრისდა მუცელი

ადამიანი, როგორც ეს მოცემულია მაგალითში.

შეფასების სწორი პასუხის შინაარსი და მითითებები	ქულები
შეფასებისას მხედველობაში მიიღება მხოლოდ სხეულის ნაწილის (ორგანოს) მითითება შესაბამისი ხელმოწერით. დაწყვილებული ნაწილებისთვის (ორგანოებისთვის) საკმარისია მიუთითოთ მხოლოდ ერთი ნაწილი (ორგანოები)
სხეულის სამივე ნაწილი (ორგანო) სწორად არის მითითებული შესაბამისი ხელმოწერებით	2
სწორად მიუთითეთ სხეულის ნებისმიერი ნაწილი (ორგანო) შესაბამისი ხელმოწერებით	1
სხეულის მხოლოდ ერთი ნაწილი (ორგანო) შესაბამისი ხელმოწერით სწორად არის მითითებული. ან სხეულის ყველა ნაწილი (ორგანო) არასწორია. ან სხეულის ყველა ნაწილი (ორგანო) აღინიშნება ისრებით, მაგრამ არ არის მონიშნული. ან სხეულის (ორგანოს) ნაწილი არ არის მითითებული	0
მაქსიმალური ქულა	2

6. არტიომი აკვირდებოდა ბარდის თესლისა და ამოსული ყლორტების აღმოცენებას. იმის გასარკვევად, გავლენას ახდენს თუ არა სინათლე გამწვანების სიჩქარეზე, მან აიღო ორი ჭიქა, თითოეულ მათგანში ჩაყარა რამდენიმე იდენტური ბარდის თესლი და შეავსო წყლით ერთი ბოთლიდან ისე, რომ თესლი მთლიანად ჩაეფლო წყალში. არტიომ ორივე ჭიქა მაგიდაზე დადო ფლუორესცენტური ნათურის ქვეშ, მაგრამ ერთი მათგანი ნათურისგან დაფარული იყო მუყაოს კოლოფით დაჭრილი ხვრელებით. შემდეგ არტიომ დააკვირდა ორივე ჭიქაში გამოჩენილ ყლორტებს.

6.3. რა ექსპერიმენტი შეუძლია არტიომ გამოიყენოს იმის გასარკვევად, გავლენას ახდენს თუ არა ჭიქაში ნიადაგის არსებობა თესლის გამწვანების სიჩქარეზე? აღწერეთ ეს ექსპერიმენტი.

7. განვიხილოთ ფიგურებში ნაჩვენები ნიშნები. სად შეგიძლიათ იპოვოთ თითოეული ეს ნიშანი?

როგორ ფიქრობთ, რა წესს ასახავს თითოეული ეს ნიშანი? ჩამოწერეთ ეს წესები.

განვიხილოთ სურათებზე ნაჩვენები ნიშნები. როგორ ფიქრობთ, რა საერთო აქვს ყველა ამ ნიშანს?

როგორ ფიქრობთ, რა წესს ასახავს თითოეული ეს ნიშანი? ჩამოწერეთ ეს წესები.

8. ფოტოსურათები აჩვენებს ობიექტებს, რომლებთანაც სხვადასხვა პროფესიის წარმომადგენლები მუშაობენ.

შეარჩიეთ ერთი ფოტო და ჩაწერეთ ასო, რომელიც მას ნიშნავს. რა პროფესიისაა შერჩეული ფოტოსურათზე გამოსახული ობიექტები? თუ იცით ბევრი პროფესია, რომელთა წარმომადგენლები მუშაობენ თქვენს მიერ არჩეულ საგანთან (ებ) თან, დაასახელეთ რომელიმე მათგანი.რა სახის სამუშაოს ასრულებენ ამ პროფესიის ადამიანები? რამდენად სასარგებლოა ამ პროფესიის ადამიანების მუშაობა საზოგადოებისთვის?

ფოტოებზე ნაჩვენებია საგნები, რომლებთანაც ერთ – ერთი პროფესიის წარმომადგენელი მუშაობს.

რა არის ეს პროფესია? რა სახის სამუშაოს ასრულებენ ამ პროფესიის ადამიანები? რამდენად სასარგებლოა ამ პროფესიის ადამიანების მუშაობა საზოგადოებისთვის?

ფოტოებზე ჩანს სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები სამსახურში. აირჩიეთ ერთი ფოტო და ჩაწერეთ ასო, რომლის ქვეშაც ის არის ნაჩვენები.

რომელი პროფესიაა ნაჩვენები შერჩეულ ფოტოსურათში? რა სახის სამუშაოს ასრულებენ ამ პროფესიის ადამიანები? რა მასალებს / აღჭურვილობას იყენებენ ამ პროფესიის წარმომადგენლები თავიანთ საქმიანობაში?

9. 8 თებერვალს რუსეთი აღნიშნავს რუსული მეცნიერების დღეს. რატომ არის მეცნიერების განვითარება მნიშვნელოვანი რუსეთისთვის? (ჩაწერეთ ხუთამდე წინადადება თქვენს პასუხში.)

10.1 ჩაწერეთ რეგიონის სახელი: რესპუბლიკა, რეგიონი, ტერიტორია, ქალაქი, ან ავტონომიური რეგიონი, რომელშიც თქვენ ცხოვრობთ.

10.2 რა ჰქვია თქვენი რეგიონის / რაიონის მთავარ ქალაქს, სადაც ცხოვრობთ?

10.3 რა სახის საქონლით არის ცნობილი თქვენი რეგიონი? ისტორიისა და კულტურის რომელი ბუნებრივი ძეგლები ან ძეგლებია თქვენს რეგიონში? გვიამბეთ ერთ -ერთი ამ ძეგლის შესახებ.