არა ზმნიზედებთან ცალკე სიტყვების მაგალითები. როგორ იწერება "არა" ზმნებით: მაგალითები

(არა) შორს არის მშვენიერი ტყე,

საიდუმლოებითა და საოცრებებით სავსე.

მასში გასეირნება (არ არის) ცუდი

(არა) დიდხანს დაიკარგოს.

ეს ლექსი დაგვეხმარება პრობლემის ამოცნობაში: კომბინირებული და ცალკე წერა არ არის ზმნიზედებთან.

ზმნიზედები

რუსულ ენაში არის სიტყვები, რომლებიც გამოიყენება მოქმედების, საგნის ან ნიშნის ნიშნის აღსანიშნავად. მათ ზმნიზედებს უწოდებენ. ქვემოთ მოცემულია მაგალითები არაერთად და ცალ-ცალკე ზმნიზედებთან ერთად. მაგალითად, ერთად:

• გამოიყურება მხიარული, სევდიანი;
• მიესალმა მხიარულად, მხიარულად;
• ყურადღებით ვუსმენ, უყურადღებოდ.

ზომისა და ხარისხის ზმნებით:

• ძალიან, არა ძალიან;
• ძალიან (არც ძალიან) სუსტი;
• საკმარისზე მეტი (არა მეტი).

დროის ზმნებით:

• დიდი ხნის წინ გამოვიდა (ამ ბოლო დროს);
• ხვალ დავწერ (ხვალ არა);
• საღამოს (არა საღამოს) ერთად შევიკრიბოთ.

ადგილის ზმნებით:

• აქ (არა აქ) შევიკრიბებით;
• შორს (არა შორს) იყო;
• შიგნიდან ვიყურებოდი (შიგნიდან არა).

აი მაგალითები არაერთად და ცალ-ცალკე ზმნიზედებთან: not bad, not far - არ არის ცუდი საერთოდ, არც ისე შორს. რაზეა ეს დამოკიდებული? ამის სწავლა შეგვიძლია ამ მართლწერის მარეგულირებელი წესებიდან.

ზმნიზედები იწერება ერთად და შეიძლება შეიცვალოს სინონიმებით.

სინონიმები არის სიტყვები, რომლებსაც შეუძლიათ ერთმანეთის შეცვლა წინადადებაში. თუ ეს შესაძლებელია არაიწერება ზმნიზედთან ერთად:

• გუშინ კარგად ითამაშე (კარგი)
• მოდი რეპეტიციაზე ჰადსონის კლუბში, შორს არ არის (ახლოს).
• მან დაიწყო ჩუმად (ჩუმად) სიმღერა.

თუ ძნელია ჩანაცვლება სინონიმით, შეგიძლიათ გამოიყენოთ გამოთქმა:

• ეს არ მოხდება მალე (დიდი ხნის შემდეგ).
• კონცერტი დიდხანს (მოკლედ) არ გაგრძელებულა.
• ბიჭმა ყოყმანით უპასუხა (დარწმუნების გარეშე).

ზმნიზედები, რომლებიც არ გამოიყენება „არა“-ს გარეშე, იწერება „არა“-სთან ერთად.

სხვა სიტყვების მაგალითები, რომლებიც ერთად არ იწერება: დაუდევარი, აღშფოთებული, სიძულვილი.

უწყვეტი მართლწერა ამ შემთხვევაში აიხსნება იმით, რომ სიტყვა გარეშეა არაარ შეიძლება გამოყენებული. Მაგალითად:

• ჩემი მოადგილე თავის მოვალეობებს დაუდევრად ეკიდებოდა.
• ხელებს როგორღაც აბსურდულად აქნევდა.
• მოქეიფე ერთი შეხედვით უცნაურად გამოიყურებოდა.

უარყოფითი ზმნები იწერება "არა"-სთან ერთად

ინტეგრირებული და ცალკე წერა არაზმნიზედებთან ხშირად დამოკიდებულია მეტყველების ნაწილზე. მაგალითად, თქვენ ყოველთვის ერთად უნდა დაწეროთ არაუარყოფითი ნაცვალსახელები:

• ჩვენს გუნდს არსად აქვს რეპეტიციები.
• მეტი არაფრისკენ სწრაფვა არ იყო საჭირო.
• ქალაქი უცხო იყო, ნაცნობები არ იყო, წასასვლელიც კი არსად იყო.

ზმნიზედები იწერება ცალკე, თუ არსებობს წინააღმდეგობა

თუ დაფიქრდებით და არის მაგალითები არაერთსა და იმავე ზმნიზედებთან ერთად და ცალ-ცალკე აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ წინადადებაში არის თუ არა წინააღმდეგობა. ის შეიძლება გამოიხატოს შეჯიბრებითი კავშირით „ა“, ან შეიძლება მხოლოდ იგულისხმებოდეს და არანაირად არ იყოს გამოხატული. როდესაც კონტრასტია, ზმნიზედა „არა“-ით ცალკე იწერება.

• მაშინ მომიწია არა პატიოსნად, არამედ ადამიანურად მოქცევა.
• მისი მოლოდინის საწინააღმდეგოდ, შეხვედრა არ იყო მოსაწყენი, არამედ სახალისო.
• ბავშვები არ იყვნენ ჩუმად - ხმაურიანი იყვნენ.

თუ არის რამდენიმე სიტყვა, ზმნიზედები იწერება "არა"-სგან განცალკევებით.

ზმნიზედა უნდა დაიწეროს „არა“-სგან განცალკევებით, თუ რომელიმე ქვემოთ ჩამოთვლილი სიტყვა ეხება მას: საერთოდ, საერთოდ არ არის, საერთოდ, არასოდეს, საერთოდ, შორს. თუმცა ამ სიტყვის გარეშე ერთად დაიწერება.

ზოგიერთ ზმნიზედთან ერთად „არა“ ყოველთვის ცალკე იწერება

უნდა ითქვას, რომ „არა“ იწერება ცალ-ცალკე, თითქმის ყველა ზმნიზედთან ერთად, გარდა -ო და -е-ით დამთავრებული, გარეშეს. არაარ გამოიყენება და უარყოფითი.

თუ იცი მართლწერა არაზმნებით, რომელთა მაგალითები მოცემულია ცხრილში, მაშინ ყველაფერი დანარჩენი უბრალოდ ცალკე უნდა დაიწეროს:

• არა მეგობრულად;
• არა მაშინვე;
• ყველგან არა;
• არა ყოველთვის;
• Მარტოხელა.

გამონაკლისები: არა უმიზეზოდ, დროის ნაკლებობა, უხალისოდ, მიზეზის გამო, არც თუ ისე შორს.

ტესტი "ზმნიზედები NOT-ით"

თქვენ უნდა მიუთითოთ წინადადების ნომერი, რომელშიც მითითებული წესით არის დაწერილი ზმნიზედა „არა“.

1. ცალკე

1) ცუდად გამოიყურებოდა (არა).
2) კლასმა გაართვა თავი დავალებას (არა) ცუდად, მაგრამ უბრალოდ შესანიშნავად.

3) აღმოჩნდა (არა) ბევრი მრუდე.

4) მივუახლოვდი (შეუმჩნევლად).

1) ჩემი საქციელი არ იყო (საერთოდ) გასაგები დედაჩემისთვის.

2) საბაბები საერთოდ (არა) თავდაჯერებულად ჟღერდა.

3) ეს შორს არის (მიუღებელი) ჩემი მშობლებისთვის.

4) არდადეგებმა (შეუმჩნევლად) ჩაიარა.

3. ცალკე

1) ტანია ჩემგან (არა) შორს ცხოვრობდა.

2) სახლი (არა) ჩვეულებრივ მშვიდი იყო.

3) ამოცანა (არ არის) ადვილი შესასრულებელი.

4) ამ ყველაფერთან გამკლავება (არც) ადვილი იყო, მაგრამ ძალიან მარტივი.

1) თქვენ (ცუდი) ხუმროთ.

2) მოლოდინის საწინააღმდეგოდ, სახლი იყო (არა) ღარიბი, მაგრამ საკმაოდ კარგად.

3) საქმე სულაც არ იყო (არ) ადვილი.

4) სულაც არ არის (არა) სასტიკი, თუ გახსოვთ როგორ იქცეოდა.

5.ცალკე

1) პასუხმა (არა)სასიამოვნოდ გამაკვირვა.

2) ამასთან გამკლავება არ იქნება (არ) რთული, მაგრამ ამას დიდი დრო დასჭირდება.

3) ეს ნამდვილად (არა)მიმზიდველია თქვენთვის?

4) მამა დიდი ხნის განმავლობაში არ იყო (არა).

1) მან სულელურად დაარტყა და წავიდა.

2) წვიმის შემდეგ სულაც არ იყო (არა) სუფთა, უბრალოდ ტენიანი.

3) შარშან ამ ადგილას იყო (არა) ზედაპირული, მაგრამ ღრმა.

4) თუ პირდაპირ, მაშინ სულაც არა (არც) შორს.

7.ცალკე

1) ბეწვის ქურთუკში მოქცეული ბავშვი (არა) მოუხერხებლად, ბილიკზე აკოცა.

2) ის გამოიყურებოდა (არა) მიმზიდველად, მაგრამ მხიარულად.

3) აქ საერთოდ (არ არის) ღრმა, შეგიძლიათ გადახვიდეთ მასზე.

4) (არა) თავაზიანია ასე მოქცევა.

1) თქვენ მოიქეცით (არა)მეგობრულად.

2) მზემ გააშრა თივა (არა) მშრალი.

3) ბიჭები მდებარეობდნენ (არა) შორს.

4) დღეს (არ) ცხელა.

9.ცალკე

1) მე ალბათ (არ) დავიკელი წონაში ზაფხულში.

3) დათვები აქ (არა) ხშირად ჩანს.

4) მონასტერში წასვლა იქნება (არა) ახლო, მაგრამ საინტერესო.

10.ცალკე

1) ის კითხულობდა (არა) ხმამაღლა, მაგრამ საოცრად ექსპრესიულად.

2) ალექსეი (არა) იძულებით იწვა სავარძელში.

3) სულაც არ იქნება (არც) ადვილი თქვენი თხოვნის შესრულება.

4) (მოულოდნელად ჭექა-ქუხილი მოვიდა.

პასუხები

1.2) კლასმა გაართვა თავი დავალებას (არა) ცუდად, მაგრამ უბრალოდ შესანიშნავად.

2.4) დღესასწაულებმა (შეუმჩნევლად) ჩაიარა.

3.4) ამ ყველაფერთან გამკლავება (არც) ადვილი იყო, მაგრამ ძალიან მარტივი.

4.1) თქვენ გააკეთეთ (ცუდი) ხუმრობა.

5.3) ეს ნამდვილად (არა)მიმზიდველია თქვენთვის?

6.1) მან სულელურად დაარტყა და წავიდა.

7.3) აქ საერთოდ (არ არის) ღრმა, შეგიძლიათ გადახვიდეთ მასზე.

8.3) ბიჭები დასახლდნენ (არა) შორს.

9.3) დათვები აქ (არა) ხშირად ჩანს.

10.3) სულაც არ იქნება (არც) ადვილი თქვენი თხოვნის შესრულება.

დაიმახსოვრე როგორ უნდა დაწერო არაარსებითი სახელები და ზედსართავი სახელები.

დაუდევარი, დაუდევარი.
არაგულწრფელობა, არაგულწრფელი.
არა თავაზიანობა, არამედ უხეშობა.
არა თავაზიანი, მაგრამ უხეში.

წაიკითხეთ წერის წესი არაზმნიზედებთან ერთად. რა არის მასში ახალი წერის წესთან შედარებით არაარსებითი სახელითა და ზედსართავებით? ახსენი მართლწერა მაგალითებით.

ამ წესის გამოყენებისას იფიქრეთ ასე:

(არა) დაუდევრად. ერთად ვწერ, რადგან სიტყვა არ მყოფნის არა -არ გამოიყენება.

(ინ)ზუსტად დაწერა. Piitu არაზუსტად არის შერწყმული, რადგან ეს სიტყვა შეიძლება შეიცვალოს მნიშვნელობით ახლო გამოთქმით - გულმოდგინების გარეშე. ამ სიტყვაში არა -- კონსოლი.

(არა) შორს, მაგრამ ახლოს. ცალ-ცალკე არ ვწერ, რადგან კონტრასტია კავშირთან ა.

ეს მუზეუმი ჩვენგან (სულაც არ არის) შორს. მე ვწერ არც თუ ისე შორს, რადგან სიტყვა საერთოდაძლიერებს განცხადებას.

241. ახსენით, როგორ იქმნება ეს ზმნები. რატომ არაერთად წერენ? აირჩიეთ ანტონიმური ზმნიზედები ამ სიტყვებისთვის.

გართობა არ არის ← გართობა; უზრდელი, დაუფიქრებელი, ცოტა, უყურადღებო, არასტაბილური, არამეგობრული, გაუგებარი, არასერიოზული, არაგულწრფელი, გულგრილი, უსამართლო, უყურადღებო, ბევრი, უწიგნური, მახინჯი.

242. გააანალიზეთ ეს ზმნები. ერთად ჩამოწერეთ ზმნიზედები არამაგიდასთან.

აკეთოს (არა) ა (კ, კკ) აკურატულად, (არა) აკურატულად, (არა) ოსტატურად. შეკერეთ ღილაკზე (არა) მჭიდროდ.. to. პრ..შეკერეთ (არა) მჭიდროდ, მაგრამ სუსტად. შეხედე (არა) სანდო, (არა) კმაყოფილი, (არა) მეგობრული. შეხედე (არა) დამაჯერებლად, მაგრამ ეჭვით. საუბარი სულაც არ არის (არ) სახალისო, სულაც არ არის (არ) ხმამაღალი, შორს (არა) მოსიყვარულე. თქვით ეს (არა) ხმამაღლა, მაგრამ ჩუმად. გამოხატეთ აზრები (არა) თანმიმდევრულად, (არა) დაკავშირებულად. ფრენა (არა) მაღლა. ფრენა (არა) მაღლა, მაგრამ დაბლა. იფრინეთ ძალიან (არა) მაღლა. იჭრება (არა) ღრმად. (არა) ოდნავ გაახილე თვალები. შესრულება (უდარდელად). ეს (მე) სულელური საქმეა. ხმამაღლა (არა) აღშფოთებული ლაპარაკი. სულაც არ (არ) ბედნიერი.

არაფერს
არ არის შორს
არაფერს
არაფერს
არასოდეს
არაფერს

243. ჯერ ჩამოწერეთ ანდაზების მაგალითები სად არა -- პრეფიქსი, შემდეგ მაგალითები სად არა- ნაწილაკი. რომელ წინადადებებშია ეს სიტყვები ზმნიზედები? რომელ წინადადებებს სჭირდება სასვენი ნიშნები - მძიმეები?

1. რაც (არა)კომფორტულია, (არა) კარგია. 2. მოსიყვარულე სიტყვა (არ არის) რთული, მაგრამ სწრაფი. 3. ადვილი სათქმელია (არ არის) ადვილი დასამტკიცებელი. 4. ჭკვიანი სიტყვა (არ არის) რთული, მაგრამ მარტივი. 5. ჩიტი მაღლა აფრინდა და დაჯდა (არა) შორს.

244. ჩაწერეთ უწყვეტი და ცალკეული წერის არჩევის პირობების მითითებით არაზმნიზედებთან ერთად. დაასახელეთ მართლწერის ტიპები პრეფიქსების ხარვეზების ნაცვლად.

1. ამინდი მალე (შეუმჩნევლად) შეიცვალა. 2. ციცაბო ფერდობიდან ჩამოვარდნილი (რამდენიმე) მძიმე ქვა ჩამოვარდა. 3. (არა) თანაბრად ერთ-ერთი შეტევა, ბუნაგიდან არყოფნით (?) მთელი დღე-ღამის განმავლობაში, თითქმის (არ) დამთავრდა (?) მგლებისთვის (არა) მოსალოდნელი (n, nn) ​​უბედურება . 4. (არა) მოუსვენარი მგლის ლეკვები (არ) ისვენებდნენ, რამდენიც დარბოდნენ, ყნოსავდნენ და უყურებდნენ ყველაფერს, რაც მათ ცნობისმოყვარეობას იზიდავდა. 5. (არც) შორს მგლებიდან თავიანთი კუ, (არა) გვერდით, თამარის კორომებში საიგები ძოვდნენ. ისინი (არც) ცოტანი იყვნენ.

(ჩ. აიტმატოვის მიხედვით)

245. ჩამოწერეთ, ხაზი გაუსვით სიტყვებს პრეფიქსით არა -როგორც წინადადების წევრები. მეტყველების რა ნაწილია თითოეული მათგანი? რა ხმები გამოითქმის მონიშნული ასოების ნაცვლად?

1. ზამთრის მზე (არა) კეთილია. ბავშვების ტყე (არ) მოსიყვარულეად დაფრინავდა. 2. (შეუმჩნევლად გავიდა დღემ ტყეში. გაწმენდის შემდეგ ზედაპირზე ლაქა (არ) შესამჩნევია. 3. სერიოჟა (არა) მაღლა წამოხტა. ახალგაზრდა ხე (არა) მაღალია. 4. წინააღმდეგობა (არა)დამაჯერებელი. კოლია (არა)დამაჯერებლად იმართლებდა საბაბებს. 5. დამარცხება იყო (გარდაუვალი).

წინააღმდეგობა
დამარცხება

246. რა სტილს ეკუთვნის ტექსტი? რომელი სიტყვაა გამოყენებული დიმას კითხვაში, რომელიც ენაში არ არსებობს? რა სიტყვით შეცვალა მეთაურმა?

მისმინე, - თქვა დიმკამ, თუმცა ირგვლივ (არ იყო) არავინ, - შენ (არ) წახვიდე პირდაპირ იქ... ჯობია ირგვლივ გაიქცე." თითქოს (არ) შენიშნა.

მათ გააფრთხილეს დაჭრილი (n, nn) ​​მეთაური.

კარგი, თქვა მან, უბრალოდ ფრთხილად იყავით, ბიჭებო. და თუ (არა) დამეხმარე..ტ, (ნ..) რა მერე (არ) გაკეთდა...შ... (არ ვისურვებდი) ნამდვილად მსურს ხელი შევუწყო... ასე (არა) სისულელედ მიცემა...

რა მოხდება, თუ ეს ლეპოა?

ასეთი სიტყვა არ არსებობს, დიმკა. და თუ ეს არ არის უფასო, მაშინ ეს შესაძლებელია.

(ა. გაიდარის მიხედვით)

247. შეავსეთ შემდეგი ცხრილი: არაარსებითი სახელებით, ზედსართავებით და ზმნებით -ოდა -ე» საკუთარი მაგალითებით, მათში უწყვეტი ან ცალკეული წერის არჩევის პირობების მითითებით არა. შეადგინეთ ორი რთული წინადადება.

248. დაასახელეთ ტექსტი. რა არის მისი მთავარი იდეა? დაყავით აბზაცებად და ჩამოწერეთ. ხაზი გაუსვით პრეფიქსებით წარმოქმნილ ზმნიზედებს. რა ენობრივი საშუალებები გამოიყენება აქ წინადადებების დასაკავშირებლად?

წლების განმავლობაში ხალხი უფრო და უფრო ეჩვევა იმ ფაქტს, რომ ფოსტა ყოველთვის მათ სამსახურშია. ქალაქში წერილების მიწოდების დაჩქარების მიზნით, ფოსტალიონებმა დაიწყეს არა მხოლოდ ცხენებით, არამედ ველოსიპედებით ტარება. და მხოლოდ ერთი რამ დარჩა (არა)მოხერხებული. ყოველი წერილი უნდა აწონ-დაწონილიყო, გამოეთვალა რა მანძილზე... გადაიტანდა და მხოლოდ ამის შემდეგ გაერკვა სპეციალური წიგნებიდან, რა თანხა უნდა წაეღო ფოსტისთვის. შემდეგ დაწერეთ ქვითარი. და ასზე მეტი წლის წინ ხალხმა გამოიგონა საფოსტო მარკა, საფოსტო კონვერტი და მარკა. ო, არა, სულაც არ იყო (არ) ადვილი ასე ფიქრი. მოხერხებულობა უზარმაზარი აღმოჩნდა. სწორედ ამ დროიდან გახდა ჩვეულებრივი მიმოწერა. თითქმის ყველა სახელმწიფომ მაშინვე აიღო ორივე ეს აღმოჩენა. ჩვენს ქვეყანაში პირველი საფოსტო მარკა 1857 წლის ბოლოს გამოიცა.

(ა. შეიკინის მიხედვით)

ფოსტალიონი
ქვითარი
ბეჭედი [te]
კონვერტი [in"]

249. მოაწყეთ დიალოგი თემაზე: „რატომ იწყებენ ადამიანები ნაკლებად წერილებს ერთმანეთისთვის?“ ისაუბრეთ იმაზე, თუ რამ შეცვალა ისინი, როგორ ურთიერთობენ ისინი ახლა ერთმანეთთან. განიხილეთ ასეთი კომუნიკაციის დადებითი და უარყოფითი მხარეები. იმუშავეთ ჯგუფში.

რუსულ ენაში ზმნები შეუცვლელია. ისინი დიდად ამდიდრებენ და ამშვენებს ჩვენს ცხოვრებას. დიდ მწერლებსა და პოეტებს ზმნიზედების გარეშე არ შეეძლოთ. დღესდღეობით ადამიანები კვლავ ხშირად იყენებენ მეტყველების ამ ნაწილს. მაგრამ თუ ზმნიზედების დაწერის წესები საკმაოდ მარტივია, მაშინ უარყოფით ნაწილაკთან ერთად "არა"-ს გამოყენებამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული სირთულეები. მაშ, როგორია ჩაწერის სწორი გზა: ერთად თუ ცალ-ცალკე? როგორ იწერება "არა" ზმნებით? „არა“-თი წერის წესები საკმაოდ მარტივია და ამის გარკვევაში დაგეხმარებათ.

რა შემთხვევაში იწერება „არ“ ზმნიზედებთან ერთად?

• არის სიტყვები, რომელთა გამოყენება არ შეიძლება "არა"-სგან განცალკევებით. მაგალითად, დაუდევარი, სასაცილო, გარდაუვალი. ამის შემოწმება საკმაოდ მარტივია: თუ თქვენ ამოიღებთ "არა", მაშინ სიტყვა კარგავს თავის მნიშვნელობას და მნიშვნელობას.
• ასევე, „არა“ იწერება ზმნიზედთან ერთად, თუ იგი წარმოიქმნება ნაცვალსახელისგან: არსად, არსად, არსად, არაფერი, არ არის საჭირო.
• აღმნიშვნელ ზმნიზედებთან ერთად (შემთხვევით, უადგილოდ, უხალისოდ, აუტანლად, არც თუ ისე შორს). მაგალითად, ღრუბლები ჩანდა არც თუ ისე შორს; უადგილოდ ისაუბრეთ.

როდის იწერება "არა" ცალკე?

• თუ არსებობს კონტრასტი ა კავშირთან. მაგალითად, ეს არ არის ცხელი, მაგრამ ცივი; არა ლამაზი, არამედ უბრალოდ საშინელი; არა ბევრი, მაგრამ ძალიან ცოტა. გასათვალისწინებელია, რომ კავშირი „ა“ ყოველთვის არ არის საჭირო ოპოზიციისთვის; ის ხშირად შეიძლება იყოს ნაგულისხმევი და გამოხატული სხვა კავშირებით ან საერთოდ არ იყოს გამოხატული.
• თუ ზმნიზედამდე არის განმარტებითი სიტყვა „არ“-ით, რომელიც ემსახურება უარყოფის განმტკიცებას (სულაც არ არის ახლოს წასვლა). ახსნა-განმარტებითი სიტყვებია: „საერთოდ“, „საერთოდ“, „საერთოდ“, „საერთოდ“ და ა.შ.
• თუ ხედავთ ზმნიზედას, რომელიც იწერება დეფისით, მაშინ უარყოფითი ნაწილაკი ცალკე უნდა დაიწეროს. მაგალითად, გარეთ ამინდი არ ჰგავდა ზამთარს.
• თუ ზმნიზედა შედარებით ხარისხშია. (ის არ არის სხვებზე სუსტი; ის სხვებზე უარესად არ საუბრობს)
• ცალ-ცალკე სიტყვებით: არა აქ, არც ისე, არც ისე, არც დღეს, არც სხვაგვარად, არც საჭირო, არც სამწუხაროა და ა.შ. ანუ პრედიკატიული ზმნიზედებთან ერთად „არა“ იწერება ცალკე.
• „არა“ ცალ-ცალკე იწერება ზმნიზერული გამონათქვამებით, მაგ პროპორციულად, არა კარგი, უადგილო.

როგორ იწერება "არა" -ო და -ე-ზე დაბოლოებული ზმნებით?

ერთად იწერება, თუ მეტყველების ეს ნაწილი არ ემსახურება უარყოფას, არამედ გამოხატავს ცნების განმარტებას. მაგალითად, კარგად (კარგად) ცხოვრება, მოულოდნელად გახსენება (მკვეთრად, მოულოდნელად). თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ უწყვეტი მართლწერა ისევე, როგორც ზედსართავები, რომლებიც დაწერილია „არა“-სთან ერთად, სიტყვებისთვის სინონიმური სიტყვის არჩევით. თუმცა, არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ იგივე ზმნიზედები იწერება „არა“-სგან განცალკევებით, თუ არსებობს კონტრასტი. თუ სინონიმური სიტყვა ვერ მოიძებნა, მაშინ "არა" და ზმნიზედა იწერება ცალკე (მაგალითად, არა გულუბრყვილოდ).

როგორ იწერება „არა“ ზმნებით, კონტექსტიდან გამომდინარე

არა ყველა შემთხვევაში, უარყოფითი ნაწილაკი იწერება ზმნიზედასთან ერთად, რომელიც ბოლოვდება -о ან -е, თუ სინონიმი მოიძებნება და წინააღმდეგობა არ არის. აქ კონტექსტიც თამაშობს როლს. აქცენტი კეთდება ან უარყოფაზე ან დადასტურებაზე. შეგიძლიათ თქვათ „არ იყო შორს“ (ახლოს) ან „არ იყო შორს“ (უარყოფა იმისა, რაც შორს იყო). პირველ შემთხვევაში აქცენტი კეთდება დადასტურებაზე, მეორეში კი უარყოფაზე. ეს არის ზუსტად ის შემთხვევა, როდესაც გადაწყვეტთ, გამოიყენოთ „არა“ ერთად თუ ცალკე ზმნიზედებთან ერთად. როგორ დავწერო? თქვენ შეგიძლიათ გადაწყვიტოთ მხოლოდ კონტექსტის მიხედვით ან იმის მიხედვით, თუ რა ჩრდილის მიცემა გსურთ თქვენს წინადადებაზე.

მოდით შევამოწმოთ საკუთარი თავი

როგორ არ დავწეროთ წინადადებებში მოცემული ზმნებით?

1. ძალიან (გაურკვეველია) იქნება თუ არა შედეგები მალე.
2. მე ნამდვილად (არა) მინდოდა აქედან წასვლა.
3. (არა) რატომ უნდა უყურო ამ ფილმს.
4. გუშინ (არა) მაგარი იყო, არამედ უბრალოდ თბილი და მშვიდი.
5. ყველაფერი, რაც გავიარეთ, სრულიად (არა) დავიწყებულია.
6. ღვეზელის დამზადება (არც) ძალიან ადვილი იყო ჩემთვის.
7. მე (არ) ვწუხვარ, რომ დავემშვიდობე ყველა ნახატს.
8. მე (არ) ვგრძნობ უკეთესად მიღებულ ცოდნას.
9. ჯერ კიდევ (გაურკვეველია) როგორ იწერება "არა" ზმნიზედებთან ერთად.
10. ეს ოცნება (არა) კარგი იყო.
11. მეგობრულად მოგვესალმა (არა).
12. მოდი დავასრულოთ (არა) დღეს.
13. გაკვეთილის დროს ერთ ადგილზე ჯდომა (არ არის) რთული.
14. (არ) უნდა დამეხმარო.
15. ალბათ (არა) საინტერესო იყო პარკში სეირნობა.
16. ხმამაღლა ნათქვამი (არა) ყველაზე ხმამაღლა ისმის.
17. ბოლოს ისე ჩავიცვი (არა) ისე.
18. სულაც არა (არა) საშინელი.
19. (არა) შემთხვევით მინას შეეხო.
20. (ეს არ არის) შემთხვევით, რომ თქვენ მოულოდნელად დაიწყეთ ასე მოქცევა.

1. ნუ გარკვევით.
2. აუტანელი.
3. Არ არის საჭიროება.
4. მაგარი არაა.
5. Არდავიწყებული.
6. Ნამდვილად არ.
7. არა სამწუხაროა.
8. არ არის ადვილი.
9. გაუგებარია.
10. Არ არის კარგი.
11. არა მეგობრულად.
12. Დღეს არა.
13. აუტანელი.
14. Არ არის საჭიროება.
15. წარმოუდგენელი.
16. ჩუმად.
17. არა ძველებურად.
18. არ არის საშინელი.
19. Შემთხვევით.
20. არა შემთხვევით.

1. უმარტივესი და ყველაზე აქტუალური წესი მეტყველების ნებისმიერი ნაწილისთვის (არა მხოლოდ ზმნიზედებისთვის) არის: „არ“ შერწყმულია სიტყვასთან, რომელიც არ გამოიყენება „არა“-ს გარეშე. მაგალითად: გარდაუვალად, აბსურდულად, გასაოცრად, რა თქმა უნდა (რუსულ ენაში არ არის სიტყვები "აუცილებლად", "ლეპო", "გაურკვევლად", "აუცილებლად").
გაკვეთილის შემდეგ აუცილებლად დაგელოდები.
ბიჭმა გაოგნებულმა შეხედა მამას.

2. თუ ზმნიზედა „არა“-ით შეიძლება შეიცვალოს სინონიმური სიტყვით „არა“-ს გარეშე, თავდაპირველი სიტყვაც ერთად უნდა დავწეროთ. მაგალითად: არ არის რთული (= ადვილი, რაც ნიშნავს ერთად ვწერთ), არა სწრაფი (= ნელა, რაც ნიშნავს ერთად ვწერთ).
არ გამიჭირდება მათემატიკაში დაგეხმაროთ.
ანა პავლოვნა სწრაფად არ დადიოდა, ხანდახან ჩერდებოდა კიდეც.

3. „არა“ უარყოფით ზმნიზედებთან ერთად იწერება: არ არის საჭირო, ადგილი არ არის, ადგილი არ არის, არაფერია და ა.შ.
შენ არ გჭირდებოდა ნერვიულობა, მე კარგად ვარ.
უკაცრავად, მაგრამ მე არაფერი მაქვს გადასახდელი.

გამოყავით „არა“-ს მართლწერა ზმნიზედებთან ერთად

1. ზედსართავი სახელის მსგავსად, ზმნიზედაც ცალკე იწერება „არა“ ნაწილაკით, თუ წინადადება შეიცავს ან გულისხმობს წინააღმდეგობას „ა“, „მაგრამ“ კავშირებით. მაგალითად: არა მდიდარი, არამედ ღარიბი; არა სწრაფად, არამედ ნელა.
მარკი და ლუსი არ ცხოვრობდნენ მდიდრულად, არამედ მოკრძალებულად (აშკარა კონტრასტი).
მომეჩვენა, რომ მან ეს საუბარი შემთხვევით არ დაიწყო (ამ მაგალითში კონტრასტი იმალება: ავტორი გულისხმობს, რომ საუბარი შემთხვევით კი არა, მიზანმიმართულად დაიწყო).
უნდა აღინიშნოს, რომ კავშირები "ა", "მაგრამ", "დიახ" ყოველთვის არ მიუთითებს წინადადებაში წინააღმდეგობის არსებობაზე. მაგალითად: ილაპარაკე ჩუმად, მაგრამ გარკვევით (ზმნიზედები „მშვიდად“ და „მკაფიოდ“ არ არის ანტონიმები, ისინი არ ეწინააღმდეგებიან ერთმანეთს მნიშვნელობით, რაც ნიშნავს, რომ ჩვენ ერთად ვწერთ „არა“)

2. „არა“ იწერება ცალ-ცალკე ზმნიზერით შემდეგი კომბინაციების არსებობისას: შორს, საერთოდ არ არის, საერთოდ არ არის, საერთოდ არ არის.
წაკითხული წიგნი არტემს საერთოდ არ ეჩვენებოდა საინტერესო.
ლარისამ საშინაო დავალება საკმაოდ კარგად შეასრულა.

3. საზომისა და ხარისხის ზმნიზედებთან, აგრეთვე ზმნიზედებთან ერთად ცალ-ცალკე იწერება „არა“ (არც ძალიან, არც მთლად, არც მთლად და ა.შ.).
ძალიან მზიანი ამინდი არ იყო.
მთლად დარწმუნებული არ ვარ ჩემს გადაწყვეტილებაში.
შევხვდები, მაგრამ არა დღეს („დღეს არა“ ზმნიზედაა).

4. ნაწილაკი „არა“ მოითხოვს ცალკე დამწერლობას და შედარებითი ხარისხით.
ამ კაბაში ის სხვა სტუმრებზე უარესად არ გამოიყურებოდა.
ვფიქრობ, ამ სადგურიდან უფრო ახლოს იქნება, ვიდრე მომდევნოდან.

5. იწერება ცალ-ცალკე და „არა“ ზმნიზედებთან, რომლებიც მოიცავს: ძმურად, ძველებურად და ა.შ.
მეგობრულად არ მოიქცეოდი.
საქმეები ისე არ მიდიოდა.

6. და ბოლოს, ნაწილაკი „არა“ ცალ-ცალკე იწერება აღმნიშვნელი ზმნებით (წარმოებულია არსებითი სახელის/ზედსართავი სახელიდან).
დავალება ჩემს ძალებს აღემატებოდა.
მივხვდი, რომ ჩემთვის არ იყო კარგი მათთან დაკავშირება.

წყაროები:

• საიტი Gramota.ru
• Akademik.ru ვებსაიტზე

წერითი მეტყველების წიგნიერება კულტურული ადამიანის ერთ-ერთი მთავარი ნიშანია. თუმცა რუსულ ენაში არის სიტუაციები, რომლებიც მართლაც რთულია სწორი მართლწერის პოვნის თვალსაზრისით. ეს მოიცავს, მაგალითად, ნაცვალსახელების მართლწერას.

უარყოფითი ნაწილაკი „არა“ საკმაოდ ხშირად აჩენს კითხვებს კომბინირებული ან ცალკეული მართლწერის კანონიერების შესახებ. რა წესები გამოიყენება ნაცვალსახელებთან გამოყენებისას?

ნაცვალსახელებით „არა“-ს მართლწერის ზოგადი წესები

წესების გამონაკლისები

მნიშვნელოვანია ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ გამონაკლისი ეხება მხოლოდ სიტუაციებს, რომლებშიც ეს უარყოფითი ნაცვალსახელები გამოიყენება წინადადების გარეშე. ასეთი სიტყვების გამოყენებისას წინდებულის გამოყენება აბრუნებს ელემენტს "არა" ნაწილაკების სტატუსს, რომელიც მოითხოვს ცალკე წერას. ასეთ შემთხვევებში ნაწილაკსა და მთავარ სიტყვას შორის წინადადება მოთავსებულია: შედეგად წარმოიქმნება სამი ელემენტისგან შემდგარი კონსტრუქცია. ასე რომ, ასეთი სიტყვების გამოყენების მაგალითებია კომბინაციები "არავინ", "არაფერი" და მსგავსი. ამავდროულად, ასეთ შემთხვევებში შენარჩუნებულია უპირატესობა ნაწილაკზე "არა".

განსაკუთრებული შემთხვევაა ფრაზების გამოყენება „არავინ, გარდა“ (მისი გამოყენების სხვა ვერსიაა „არავინ, გარდა“) და „არაფერი გარდა“ (სხვა ვარიანტი არის „სხვა არაფერი, გარდა“). ამ სიტუაციებში, მიუხედავად ნაწილაკს „არა“ და ნაცვალსახელს შორის წინამდებარეობის არარსებობისა, რუსული ენა ითვალისწინებს მის ცალკეულ მართლწერას. ნიშანდობლივია, რომ ეს შემთხვევა გამონაკლისია ნაწილობრივ „არა“-ზე აქცენტის გაკეთების წესიდან: ასეთ ფრაზაში ლოგიკური აქცენტი ნაცვალსახელზე მოდის.

თუმცა, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ზემოაღნიშნული წესი ვრცელდება ექსკლუზიურად ამ კონსტრუქციის მის მოცემულ ფორმაში გამოყენებაზე. მცირედი ცვლილებაც კი, მაგალითად ნაცვალსახელის შემდეგ სიტყვის ან „როგორც“ კავშირის სხვა კავშირებით ჩანაცვლება, აუქმებს ნაწილაკის „არა“ ნაცვალსახელთან ცალკე დაწერის მოთხოვნას.

ნაწილაკების „არა“ ნაცვალსახელებით დაწერამ შეიძლება რეალური პრობლემა წარმოადგინოს - ბოლოს და ბოლოს, რუსული ენა ცნობილია თავისი გაურკვევლობით ასეთ საკითხებში. თუმცა, თუ იცით რამდენიმე მარტივი წესი, ეს შეიძლება არც ისე რთული იყოს.

ნაცვალსახელი არის მეტყველების განსაკუთრებული ნაწილი რუსულ ენაში, რომელიც ჩვეულებრივ გამოიყენება საგნის ან არსების აღმნიშვნელის ნაცვლად, აგრეთვე მისი თვისებებისა და სხვა მახასიათებლების აღსანიშნავად. ამავდროულად, ნაცვალსახელს ახასიათებს საკუთარი მართლწერის წესები, მათ შორის ნაწილაკით „არა“ მართლწერის შემთხვევები.

ნაწილაკის „არა“ ნაცვალსახელებით დაწერის წესები

ნაწილაკის „არა“ ნაცვალსახელთან გამოყენების განსაკუთრებული შემთხვევები

ყველა მოყვანილ და მსგავს მაგალითში ნაწილაკი „არა“ ნაცვალსახელთან ერთად უნდა დაიწეროს. თუმცა, ეს წესი ვრცელდება მხოლოდ იმ სიტუაციებზე, როდესაც უარყოფითი ნაცვალსახელი გამოიყენება წინადადების გარეშე. თუ სიტუაცია, რომელშიც უარყოფითი ნაცვალსახელი გამოიყენება, მოითხოვს წინამდებარეობის არსებობას ნაწილაკსა და მთავარ სიტყვას შორის, ისინი ცალკე უნდა დაიწეროს. მაგალითად, ცალკე წერაა საჭირო მაგალითებში „არავინ“, „არავინ“ და ა.შ.

დაბოლოს, ნაწილაკის "არა" გამოყენების განსაკუთრებული სიტუაცია ასოცირდება ფრაზასთან "არავის გარდა". ამ შემთხვევაში, ცხადია, არის უარყოფითი ნაცვალსახელის გამოყენება ნაწილობრივი „არა“-ით წინდებულის გარეშე, მაგრამ ეს გამონაკლისია წესიდან და მოითხოვს ნაწილაკისა და ნაცვალსახელის ცალკე წერას. იგივე წესი ვრცელდება ამ ფრაზის ზოგიერთ ვარიაციაზე, კერძოდ: „არავინ გარდა“, „სხვა არაფერი, გარდა“, „სხვა არაფერი, გარდა“. თუმცა, ეს წესი ვრცელდება მხოლოდ ფრაზების მოცემულ ვარიანტებზე; სხვა კომბინაციებში გამოიყენება ნაწილაკის „არა“ ჩაწერის ჩვეულებრივი წესები.

ვიდეო თემაზე

წყაროები:

• „არა“-ს მართლწერა ნაცვალსახელებით

Უსახელო დოკუმენტი

საგანი: "მართლწერა NOT ზედსართავებით დამთავრებული - O, -E."

გაკვეთილის ფორმა- სემინარი, პროექტის დაცვა.

მეთოდი - დომინანტური: პრობლემა - საძიებო, დიალოგური, შემოქმედებითი.

ტექნიკა: ინფორმაცია და კომუნიკაცია.

შესავალი

გაკვეთილისთვის მომზადებისას ბავშვები იყოფა ჯგუფებად პრობლემური საკითხების გადასაჭრელად და ინდივიდუალური კვლევის ჩასატარებლად:

1. როგორ გავაფორმოთ გრაფიკულად ძირითადი წესი, ალგორითმი მასალის წარმატებული დამახსოვრებისა და დაუფლებისთვის?
2. როგორ გამოვიყენოთ ძირითადი წესი, ალგორითმი პრაქტიკულ მუშაობაში?

პრობლემური საკითხების შესაბამისად ჩამოყალიბდა დიდაქტიკური მიზნები:

1. დამოუკიდებელი შემეცნებითი საქმიანობის სფეროში კომპეტენციის ჩამოყალიბება, დიდი რაოდენობით ინფორმაციის მქონე დამოუკიდებელი მუშაობის უნარები.
2. ორთოგრაფიული პრობლემის გადაჭრისას მოქმედების ალგორითმების შედგენის უნარის ფორმირება.
3. კრიტიკული და შემოქმედებითი აზროვნების, გუნდური მუშაობის უნარების ჩამოყალიბება.

მიზნების მისაღწევად დასახეს მეთოდოლოგიური ამოცანები:

1. შეადარეთ წერის წესები სიტყვის ცნობილ ნაწილებთან (არსებითი სახელი, ზედსართავი სახელები).
2. შექმენით მოქმედების ალგორითმები უწყვეტი და ცალკეული მართლწერის ორთოგრაფიული ამოცანის გადასაჭრელად NOT ზმნებით, რომლებიც ბოლოვდებიან -o, -e.
3. შეძლოს მოქმედების ალგორითმის გამოყენება მოცემული ორთოგრაფიული პრობლემის გადასაჭრელად.
4. აჩვენეთ კრეატიულობა სავარჯიშოების შედგენისას.

გაკვეთილისთვის მომზადების ეტაპები:

• კლასის მოსწავლეებთან მუშაობის დაწყებისას ჩატარდა გონების შტურმინგი და ჩამოყალიბდა თემები მოსწავლეთა კვლევისთვის.
• შემდეგ შეიქმნა ჯგუფები კვლევის ჩასატარებლად („თეორეტიკოსები“, „მეცნიერები“, „მკვლევარები“, „პრაქტიკოსები“, „ისტორიკოსები“, „მოთამაშეები“, „ლოგიკოსები“, „გამომცდელები“).
• მესამე ეტაპზე - მოსწავლეთა სამუშაო გეგმის განხილვა ინდივიდუალურად და ჯგუფურად, ინფორმაციის შესაძლო წყაროები.
• ამას მოჰყვა სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა ჯგუფში თითოეული ადამიანის დავალების განხილვაზე და ჯგუფების დამოუკიდებელი მუშაობა დავალებების შესასრულებლად.
• ბოლო ეტაპზე მოსწავლეები ამზადებენ პრეზენტაციას შესრულებული სამუშაოს შესახებ მოხსენების შესახებ.
• გაკვეთილზე - მიღებული შედეგებისა და დასკვნების დაცვა.

ჯგუფის კვლევისა და კრეატიულობის შედეგები წარმოდგენილი იყო ბუკლეტის სახით (დანართი 3), სადაც წარმოადგინეს
გრაფიკულად შემუშავებული ძირითადი წესი განზოგადებული ცხრილის სახით:

• „არა სახელებით, ზედსართავებით, ზმნიზედებით დაწყებული -ო, -ე“ - „თეორეტიკოსები“;
• „შენიშვნა“, სადაც დამატებითი ინფორმაცია შეიტანება წესის მიხედვით - „მეცნიერები“;
• ორთოგრაფიული ამოცანის ამოხსნის ალგორითმი - „ლოგიკა“;
• მართლწერის მაგალითები (არა ზმნიზედები, რომლებიც ბოლოვდება -о, -е) - „მკვლევარები“;
• "რთული" დასამახსოვრებელი სიტყვების ინტერპრეტაცია - "ისტორიკოსები";
• სტუდენტების მიერ შედგენილი ტექსტი, სადაც შემოთავაზებულია ძირითადი წესის, ალგორითმის გამოყენება პრაქტიკულ მუშაობაში - „პრაქტიკა“.

ბავშვებმა ასევე შეადგინეს დავალებები თამაშისთვის "მესამე ბორბალი" - "მოთამაშეები" (დანართი 1 გვერდის ბოლოს), საკონტროლო ტესტები მასალის ათვისების შედეგების დამოუკიდებელი მონიტორინგისთვის - "გამომცდელები" (დანართი 2 ბოლოს. გვერდი).
მასწავლებელი აფასებს მოსწავლეთა აქტივობებს თეორიულ მასალაზე გამოკითხვის, თითოეული მოსწავლის აქტივობებზე და შედეგებზე დაკვირვების, გრაფიკული დიაგრამების, ალგორითმების, დასკვნითი შემოქმედებითი ამოცანების ანალიზის, ტესტების საფუძველზე.

გაკვეთილების დროს.

I. გაკვეთილის თემიდან გამომდინარე ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აყალიბებენ გაკვეთილის მიზნებს:

• გაეცანით -O, -E-ზე დაბოლოებული ზმნებით NOT წერის წესებს.
• ისწავლეთ ახალი მართლწერის აღნიშვნა.
• ისწავლეთ ზმნიზედთა სწორი მართლწერის არჩევა.

II. ახალი მასალის გაცნობა.

მიღებული შედეგებისა და დასკვნების პრეზენტაცია და დაცვა (ყველა მასალა წარმოდგენილია პრეზენტაციაში და ბუკლეტში თითოეული მოსწავლისთვის).

1. "თეორეტიკოსების" დასკვნები:

-O, -E-ზე დაბოლოებული ზმნები წარმოიქმნება თვისებრივი ზედსართავებიდან:

• მოუხერხებელი - მოუხერხებელიე
• სასაცილო - სასაცილოაე
• ხმამაღლა - ხმამაღალიე

მართლწერა NOT არსებითი სახელებით, ზედსართავებით, ზმნებით დაწყებული -O, -E

2. "მეცნიერთა" დასკვნები: გავეცნოთ დამატებით თეორიულ ინფორმაციას წესზე.

Შენიშვნა.

ჩვენ ყოველთვის ცალ-ცალკე ვწერთ არა ზმნებით:

• თუ არის სიტყვები, რომლებიც აძლიერებს უარყოფას (სულაც არა..., სულაც..., შორს..., სულაც..., სულაც არა...): არაფერსსამწუხაროა;
• თუ ზმნიზედა არის შედარებითი ან ზედმიწევნითი ხარისხი: ისაუბრა არა მუფრო ნელა (ვს.სტ.);
• თუ ზმნიზედა იწერება დეფისით: არ მოქმედებდა საწყისიამხანაგურად;
• თუ ზმნიზედა არ მთავრდება -O, -E: delved n ე სერთხელ (არა -O, -E);

3."ლოგიკოსების" დასკვნები: შეგიძლიათ გამოიყენოთ ალგორითმი ორთოგრაფიული პრობლემის გადასაჭრელად.

ალგორითმი

4. "მკვლევარების" დასკვნები: გთავაზობთ ამ ალგორითმის გამოყენებას და მაგალითის წინადადების გამოყენებას ზმნიზედებთან NOT წერის წესის გამოსაყენებლად.

”და ჩვენ მოვინახულებთ ცარიელ მინდვრებს, ტყეებს, (არც ისე დიდი ხნის წინ, ისე მკვრივ და ჩემთვის ძვირფას სანაპიროს.” (A.S. პუშკინი)

ბიჭები აჩვენებენ მართლწერის სწორ გრაფიკულ ახსნას.

ახსენით ზმნიზედთა მართლწერა:

• ნ მაგალითადთქვა რომკომ (ჩუმად).
• ნ ევნათლად ჩაცმული (გამოუყენებელი)
• Არაფერსღრმად ჩაყვინთა
• მიღებული ნ ე მიერ- ამხანაგურად
• წაშლილია ნ ე დმშრალი (არა -o, -e)
• წაიკითხეთ არანაკლები (საშუალო)
• ნ ენელა ო, ასწრაფი

5. "ისტორიკოსების" დასკვნები: გეპატიჟებით გაეცნოთ დამახსოვრებისა და მეტყველებაში აქტიური გამოყენების „რთულ“ სიტყვებს.

წარმოუდგენელი:

1. დაუჯერებელი.
N: წარმოუდგენლად ჭკვიანი.
2. ძალიან დიდი, მნიშვნელოვანი, არაჩვეულებრივი.
N: წარმოუდგენლად ძლიერი.

უსაფუძვლოდ:

უტყუარი - პრეტენზიას მოკლებული, გულწრფელი.
ნ: გულწრფელად გაკვირვებული.

ახლომახლო:

არც ისე შორს, ახლოს.
ნ: დასახლდით მდინარის მახლობლად.

ჭეშმარიტად:

ჭეშმარიტად, ბუნებრივია, გულწრფელად.
ნ: გულწრფელად ბედნიერი.

აბსურდი - საღი აზრით გაუმართლებელი, უცნაური, აბსურდული.
ნ: ეს სასაცილო პასუხია.

არააღწერი:

გარეგნულად არამიმზიდველი, მახინჯი.
ნ: ჩაცმული.

უნდა გვახსოვდეს! იმის გასარკვევად, თუ რომელი მორფემა არ არის (პრეფიქსი ან ფესვის ნაწილი), თქვენ უნდა აირჩიოთ იგივე ფესვის მქონე სიტყვები.
Მაგალითად:

ახლოს (შორს, შორს) (არ - პრეფიქსი)
წარმოუდგენელი (ალბათობა, სავარაუდო) (არ - პრეფიქსი)
უტყუარი (ვითომ, პრეფიქსი) (არა - პრეფიქსი)
ნამდვილი (ყალბი, აქტი) (არ - პრეფიქსი)
სასაცილო (სასაცილოა, აბსურდი) (არა - ფესვის ნაწილი)
არააღწერი (არააღწერი, არააღწერი) (არა - ძირის ნაწილი)

III. მასალის დაფიქსირება.

6.დასკვნები "მოთამაშეებისგან":თამაში მიმდინარეობს რიგებად (ვინ უფრო სწრაფად იპოვის მესამე დამატებით სიტყვას თითოეულ რიგში)

თამაში "მესამე კაცი"
1. ნ ევთავაზიანად (უხეშად).
2. ნ ეომოსალოდნელია (არ გამოიყენება)
3. ნ ერთეულებიალეკო (ახლო)
4. ნ ზღარბიარკო (ცივი)

7. დასკვნები "პრაქტიკოსებისგან":ბავშვებმა შეადგინეს გაკვეთილზე შესწავლილი მართლწერის შემცველი ტექსტი. მოსწავლეებს სთხოვენ ჩამოაყალიბონ ტექსტის თემა და ძირითადი იდეა, დაასახელონ ტექსტი, გამოიყენონ წესები და ალგორითმები პრაქტიკულ მუშაობაში და გადაჭრან ორთოგრაფიული ამოცანები.

მზე (უ)გაბედულად ამოვიდა ცაში. მაგრამ შუადღისთვის დაიწყო (არა) ზაფხული ცხელი. მოულოდნელად გადავწყვიტეთ აუზში ბანაობა. ხიდზე ნაპირზე სიარული სულაც არ იყო ადვილი. მაგრამ ჩვენ (არ დავკარგეთ), რადგან წინ გვქონდა შეხვედრა ახალ მეგობრებთან. ახალი დღე (არა) სევდიანად, მაგრამ მხიარულად გავატარეთ.

მზე ნ ევროპამელო (მორცხვად) ცაში ავიდა. მაგრამ შუადღისთვის დაიწყო ცხელება და ეპ ო-ლᲐქ ცხელა. ნ ეოჟიდანი ო(გამოუყენებელი) გადავწყვიტეთ აუზში ბანაობა. ხიდზე გასეირნება ნაპირზე იყო არაფერსადვილად. მაგრამ გული არ დაგვიწყია (ზმნა), რადგან წინ ახალ მეგობრებთან შეხვედრა გვქონდა. ახალი დღე გავატარეთ მაგალითადჟანგი ო, ასასაცილო.

7. "გამომცდელების" დასკვნები: მოსწავლეებმა შეადგინეს საკონტროლო ტესტი, რათა დამოუკიდებლად თვალყური ადევნონ მასალის ათვისების შედეგებს. შემოწმება ტარდება კლასში.

ტესტი.

I ვარიანტი.

1. დავალებას (არა) მაშინვე მიხვდა.

II ვარიანტი.

1. გაუმაძღრობით და (არა) ნაჩქარევად, ყველაფრის მკლავებში ჩახუტება და ჩახშობის სურვილით გოგონამ მოწმენდილ ცას ახედა.
2. ფოსტაში ძველი ასოები (არ არის) უფრო მშვიდი, ვიდრე ახალი.
3. ბუნება (არა) სმენად ცხოვრობს ჩვენს ირგვლივ.
4. ბალახის მაღალი ღეროები იდგა (უძრავად), თითქოს მოჯადოებული.

8."მოთამაშეების" დასკვნები: ბიჭები გვთავაზობენ ცნობილი ფრაზეოლოგიური ერთეულების შედარებას ზმნიზედებთან NOT-ით

აუქციონი.

1. როგორც მთვარიდან ჩამოვარდნა - მოულოდნელად.
2. როგორც კატა და ძაღლი - არა მეგობრული.
3. საკუთარი გზით წასვლა ნიშნავს დამოუკიდებლად მოქმედებას.
4. ხელმძღვანელობა ნიშნავს მოქმედებას დამოუკიდებლობის გარეშე.
5. ცეცხლთან თამაში დაუდევრად მოქმედებაა.

IV. Საშინაო დავალება.

შეადგინეთ წინადადებები სიტყვების წყვილით. მიუთითეთ NOT ზმნიზედებთან დაწერის პირობები.
არ არის ნათელი, არ არის ნათელი.
არც დიდხანს, არც დიდხანს.
გაუგებარი, გაუგებარი.
არ არის კარგი, არ არის კარგი.
არა გონივრული, არაგონივრული.
არა სამართლიანი, არა სამართლიანი.

მოამზადეთ დავალებები აუქციონისთვის. შეარჩიეთ ფრაზეოლოგიური ერთეულები, რომლებიც შეიძლება შეიცვალოს ზმნებით NOT (მსურველები).

დანართი 1.

თამაში "მესამე კაცი".

მე
1. დაწერა (უდარდელად)
2. ჰკითხა (უ)ზრდილობიანად
3. მოიქცა (არა)შესაბამისად
II
1. უპასუხა (არა)სწორად
2. ლურსმანი (არა) მჭიდროდ
3. გაჩერდა (მოულოდნელად).
III
1. ისაუბრა (არა) სწრაფად, მაგრამ ნელა
2. საერთოდ (არა) ლამაზად გამოიყურებოდა
3. სადღაც (არა) შორს ისმოდა ხმაური
IV
1. (არა) ზაფხულის სიცივე
2. დამწვარი (არა) უფრო კაშკაშა ვიდრე ადრე
3. (არ) ცხელა

დანართი 2.

ტესტი.

I ვარიანტი.

1. დიდხანს იწვა (უძრავად), დაჭრილი ცხოველივით.
2. ჩვენ (არ გვაქვს) უფლება დავადანაშაულოთ ​​ჩვენი ცხოვრება.
3. მზე იყო თბილი (არა) ცხელი, მაგრამ ნაზი.
4. მისი გაცნობა არც ისე სასიამოვნოა.
5. მომიწია (მოულოდნელი) შეხვედრა.
6. იაკუტიაში ზამთარი (არა) ჩვეულებრივ მკაცრია.
7. დავალებას (არა) მაშინვე მიხვდა.
8. სტუდენტი (არა) ყველაზე ცუდად გამოიყურებოდა.
9. ჩვენს ირგვლივ მყოფ სამყაროში, ჩვენ ვაკეთებთ (არა) არაჩვეულებრივ საინტერესო აღმოჩენებს.
10. უბრალოდ უნდა გვახსოვდეს, რომ თუ ამ სამყაროს (არა) ყურადღებით მოვექცეთ, ჩვენ თვითონ მოვკვდებით.

II ვარიანტი.

1. გაუმაძღრობით და (არა) ნაჩქარევად, ყველაფრის მკლავებში ჩახუტება და ჩახშობის სურვილით გოგონამ მოწმენდილ ცას ახედა.
2. ჩვენს მარჯვნივ, (არა) შორს, მაგრამ სადღაც ახლოს, ნაკადი ღრიალებდა.
3. დღე (არა)ზამთრის თბილი გამოდგა.
4. მსოფლიოში სასწაულები ყველგანაა მიმოფანტული და ყველამ შეამჩნია ისინი (არა) ყველგან.
5. ჭიშკარი ოდნავ რომ გააღო, გოგონა (არა) თამამად გამოდის.
6. ახალი ნაცნობები ტყეში ხდება (არა) იშვიათად.
7. უცნობ გზაზე სიარული სულაც არ იყო საშინელი.