როგორ ვისწავლოთ ლექსიკური სიტყვები 5 წუთში. როგორ დავიმახსოვროთ ლექსიკური სიტყვები

ყველა ადამიანს სურს წეროს შეცდომების გარეშე. თანდაყოლილი წიგნიერების მქონე ადამიანებისთვის ამ პრობლემის მოგვარება საკმაოდ მარტივია. მაგრამ უმრავლესობას დიდი ძალისხმევა უწევს კომპეტენტური წერის დასაუფლებლად.

რა თქმა უნდა, ყველაზე ხშირად სირთულეები არ წარმოიქმნება სიტყვებთან, რომელთა მართლწერა რეგულირდება წესებით. მაგრამ სიტყვებით, რომლებიც არანაირ წესებს არ ემორჩილებიან, სიტუაცია სულ სხვაა. ლექსიკური სიტყვების სწორი მართლწერა მხოლოდ უნდა იყოს დამახსოვრება.

განათლებული მოზრდილების დიდი რაოდენობა ხშირად ფიქრობს ამა თუ იმ სიტყვის მართლწერაზე, როდესაც საქმე ეხება დოკუმენტების ან ოფიციალური წერილების შედგენას. ხშირად მათ უწევთ საკუთარი თავის შემოწმება ორთოგრაფიული ლექსიკონების გამოყენებით.

მაგრამ ყოველთვის არ ხდება, რომ მართლწერის ლექსიკონი საჭირო დროს ხელთ არის. თუ უფროსებს აქვთ ასეთი პრობლემა, მაშინ რა შეგვიძლია ვთქვათ ბავშვებზე, რადგან მათთვის ეს ბევრად უფრო რთულია. ლექსიკის სიტყვების სწავლა ადვილი საქმე არ არის. სკოლის მოსწავლეები ამაზე ბევრს მუშაობენ, ყოველ ჯერზე ნერვიულობენ და იმედგაცრუებულნი არიან, თუ დიდი ძალისხმევის შემდეგაც კი ისევ და ისევ უშვებენ შეცდომებს ერთსა და იმავე სიტყვებში. არც მასწავლებლები და არც მშობლები არ რჩებიან განზე. ისინიც აქტიურად მონაწილეობენ მთელ ამ პროცესში და არანაკლებ ღელავენ შვილებზე.

გამოდის, რომ თქვენ შეგიძლიათ დაზოგოთ ბევრი ნერვები, თუ იყენებთ საკმაოდ მარტივ, მაგრამ ამავე დროს ეფექტურ მეთოდებს რთული სიტყვების სწრაფად სწავლისთვის. არსებობს მხოლოდ ხუთი ასეთი მეთოდი.

მიღება No1.

ავიღოთ, მაგალითად, ისეთი რთული სიტყვა ორმაგი თანხმოვანებით, როგორიცაა „ტერარიუმი“. თუ შეგხვდათ ეს სიტყვა, მაგრამ არ ხართ დარწმუნებული მის მართლწერაში, მაშინ უნდა გადახედოთ ლექსიკონს, რომ შეცდომა არ დაუშვათ. მაგრამ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ ეს სიტყვა? ამისათვის შეგიძლიათ დაიმახსოვროთ რაიმე სიტყვა, რომელშიც ასევე ჩნდება ორმაგი „რ“, მაგრამ რომლის მართლწერაში, „ტერარიუმისგან“ განსხვავებით, ეჭვი აღარ შეგეპარებათ.

მიღება No2.

ამ მეთოდს ეწოდება "გრაფიკული". დამახსოვრების ეს მეთოდი განსაკუთრებით შესაფერისია ბავშვებისთვის. სკოლის სასწავლო გეგმაში ბევრი შედარებით მარტივი და ვიზუალური სიტყვაა. სწორედ ასეთი სიტყვების დასამახსოვრებლად უნდა მიმართოთ გრაფიკულ მეთოდს. მაგრამ ასეთი ტექნიკა არ იმუშავებს უფრო რთულ სიტყვებთან და განსაკუთრებით აბსტრაქტულ ცნებებთან.

გრაფიკული დამახსოვრების მეთოდი ემყარება სურათების გამოყენებით შეუმოწმებელი ასოს დაკვრას. ეს ნიშნავს, რომ რთული სიტყვის შესასწავლად საჭიროა ნახატის დახატვა, რომელზედაც თავად სიტყვა და შეუმოწმებელი ასო იქნება დახატული. ნახატები არ უნდა იყოს სახვითი ხელოვნების შედევრები, არამედ ესკიზური იქნება, რადგან თქვენ მხოლოდ საკუთარი თავისთვის ხატავთ.

მიღება No3.

ეს მეთოდი ნიშნავს ფონეტიკურ მეთოდს. იგი დაფუძნებულია ბგერით ასოციაციებზე, რამაც შეიძლება გააადვილოს ლექსიკის სიტყვების სწავლა. ეს მეთოდი ძალიან შესაფერისია საშუალო და საშუალო სკოლის მოსწავლეებისთვის. ასევე სასარგებლოა მოზარდებისთვის დამახსოვრების ამ მეთოდის გამოყენება. ფონეტიკური მეთოდი საშუალებას გაძლევთ უპრობლემოდ ისწავლოთ ყველაზე რთული სიტყვების მართლწერა.

მიღება No4.

აქ ვისაუბრებთ კომბინირებულ მეთოდზე. ეს მეთოდი უნდა გამოიყენოთ იმ რთული სიტყვების შესასწავლად, სადაც გიჭირთ არა ერთი, არამედ ორი ან მეტი ასოს დაწერა. ეს მეთოდი ორი მეთოდის კომბინაციაა: ფონეტიკური და გრაფიკული. ეს მიდგომა საშუალებას გაძლევთ გამოიყენოთ, მაგალითად, ფონეტიკური ასოციაციების მეთოდი ერთი შეუმოწმებელი ასოს შესასწავლად და გრაფიკული მეთოდი მეორის შესასწავლად.

მიღება No5.

ეს მეთოდი ემყარება ასოების ფორმის მსგავსებას რაღაცასთან. ეს შეიძლება იყოს ცხოველები, ობიექტები, მცენარეები. თქვენ უნდა აიღოთ რაიმე ობიექტი, რომელიც შეუმოწმებელი ასოს ფორმისაა. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ამ მეთოდის გამოყენებით, თქვენ უნდა მოიფიქროთ შესაბამისი ასოციაციები.

ვიწყებთ წერილების სერიას, რომელიც ეძღვნება რუსულ ენას, წიგნიერებას, ლამაზ ხელწერას და ბავშვებისთვის რუსულის სწავლებას.

და დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ სწრაფად და ეფექტურად ვისწავლოთ ლექსიკური სიტყვები. მათ, გამრავლების ცხრილის მსგავსად, უნდა ისწავლონ.

მაგრამ თუ გამრავლების ცხრილს აქვს მხოლოდ 100 მაგალითი, მაშინ სკოლაში მინიმუმ 800 ლექსიკური სიტყვა ისწავლება.

და იშვიათია, რომ მასწავლებელი კლასში ბავშვებს ლექსიკის სიტყვებს ასწავლის. ჩვეულებრივ, „რთულ“ და „რთულ“ საგნებს ბავშვებს აძლევენ დასამახსოვრებლად დამოუკიდებლად, ან მშობლებთან ერთად დასამახსოვრებლად.

თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ პატარა ხრიკებს, თუ როგორ უნდა დაიმახსოვროთ ლექსიკური სიტყვების მართლწერა

ჩვენ დავყავით ისინი კლასიკურ მეთოდებად, ასე მუშაობენ სკოლაში ლექსიკურ სიტყვებთან და სიტყვების ეფექტურად დასამახსოვრებლად

ლექსიკის სიტყვების დამახსოვრების კლასიკური გზები

1. ბავშვის მიერ სიტყვების კითხვა. დააკოპირეთ ლექსიკური სიტყვები ლექსიკონში

2. აუხსენით სიტყვის მნიშვნელობა (თუ ბავშვმა არ იცის სიტყვის მნიშვნელობა, გამოიყენეთ ლექსიკონი) და განიხილეთ სიტყვის ასე დაწერის შესაძლო მიზეზები.

3. ორთოგრაფიული სამუშაო სიტყვაზე:
- აქცენტის გაკეთება, რთული ასოების ხაზგასმა მწვანეში,
- სიტყვის ბგერითი ასოების ანალიზი,
- სიტყვის დაყოფა მარცვლებად და დეფისისთვის.

4. მოცემული სიტყვის მართლწერის სწავლა:
- სიტყვების შერჩევა იგივე ფესვით,
- ამ სიტყვით ფრაზის ან წინადადების შედგენა,
- მოცემული სიტყვით სინონიმების, ანტონიმების, გამოცანების, გამონათქვამების შერჩევა.

5. სიტყვის ჩაწერა ორთოგრაფიულ ლექსიკონში.

6. მეხსიერებიდან წერა

სიტყვების დამახსოვრების მეთოდები ეფექტური სასწავლო ტექნიკის გამოყენებით

7. ლექსიკის სიტყვას, რომელიც დასამახსოვრებელია, დაამატეთ სიტყვა ან თუნდაც რამდენიმე, სადაც შესამოწმებელი ასო ძალიან კარგად ისმის.

მაგალითად, სიტყვა MILK. უნდა გვახსოვდეს ო.

ჩვენ გამოვდივართ ასოციაციებით: ცხენი სვამს რძეს კოვზიდან

წარმოგიდგენთ ამ სურათს ბავშვთან ერთად, აქცენტს ვაკეთებთ იმაზე, რომ კოვზი და ცხენი სწორ ასოს გვეუბნებიან

8. ჩაწერეთ სიტყვა დახუჭული თვალებით.

მას შემდეგ, რაც ბავშვი სიტყვას წაიკითხავს, ​​მას თვალდახუჭული იწერს ფურცლებზე, უმჯობესია გამოიყენოთ ფლომასტერები ან ნათელი კალმები.

როდესაც სიტყვა იწერება, ის აუცილებლად უნდა შემოწმდეს.

ეს სავარჯიშო ბავშვებს დიდ სიამოვნებას ანიჭებს და რაც მთავარია, იყენებს ინფორმაციის აღქმის სხვადასხვა ორგანოს და აძლიერებს სიტყვების დამახსოვრების ეფექტს.

9. შეადარეთ ასოები გეომეტრიულ ფორმებთან. A არის სამკუთხედის მსგავსი, O ჰგავს წრეს, E ჰგავს ოთხკუთხედს.

მაგალითად, ნარინჯისფერი

თქვენ შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ სამკუთხა ფირფიტა, რომელზეც "უცნაური", მართკუთხა და სამკუთხა ფორთოხალი დევს

10. მნემონური მეთოდი

როდესაც თქვენ გჭირდებათ ასოების დამახსოვრება ლექსიკის სიტყვაში, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნათელი ანბანური გამოსახულებები, დაამატოთ ისინი სიტყვაში და დააკავშიროთ ისინი ნათელ ასოციაციაში.

Რას ნიშნავს?

გახსოვდეთ, A-bus, B-drum და ა.შ.

მაგალითად, უნდა გვახსოვდეს, თუ როგორ უნდა დავწეროთ ORANGE სწორად

წარმოიდგინეთ აპელსინებით სავსე ავტობუსი (A), რომელიც ჩარჩენილია ან ჩამოკიდებულია ნაძვზე (E)

11. თამაში "თვალის ფოტოგრაფი"

სიტყვები იბეჭდება ქაღალდის ზოლებზე.

თითოეული სიტყვა ცალკე ზოლზეა. დაბეჭდილი დიდი ბლოკის შრიფტით. ბავშვს სიტყვა ერთი წამით ეჩვენება. შემდეგ კი მეხსიერებიდან წერს. შეგიძლიათ აჩვენოთ 5-8 სიტყვა ერთ თამაშში.

ეს თამაში ავითარებს ყურადღებას და ზრდის ინტერესს სწავლის მიმართ.

ამ ხუთშაბათს ჩატარდება უფასო სემინარი, სადაც ვივარჯიშებთ ამ და სხვა ძლიერ ტექნიკას ლექსიკური სიტყვების დასამახსოვრებლად.

Ისწავლი:

• რა უნდა გააკეთოს, როდესაც ბევრი სიტყვაა და კარნახი მალე მოვა?
• როგორ სწრაფად ამოიღოთ შეცდომები ლექსიკის სიტყვებში გამოცდამდე (VPR, OGE, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდა)
• რა უნდა გააკეთოთ ორმაგი თანხმოვნების დასამახსოვრებლად, ან რა უნდა გააკეთოთ, როცა სიტყვაში რამდენიმე მართლწერაა?
• რა სხვა ეფექტური მეთოდები არსებობს სიტყვების დასამახსოვრებლად?
• როგორ სწრაფად ვისწავლოთ სწორად წერა?

მართლაც, ინტერნეტ კომუნიკაციის ეპოქაში ადამიანზე პირველი შთაბეჭდილება იქმნება ზუსტად იმით, თუ რამდენად კომპეტენტურად წერს იგი.

ტრენინგზე გავაანალიზებთ წიგნიერების გაძლიერების საუკეთესო სტრატეგიებს - როგორ ადვილად დავიმახსოვროთ ლექსიკური სიტყვები?

პრაქტიკაში ვივარჯიშებთ რუსულ ენაში 50 ყველაზე რთული სიტყვის მართლწერაში

და Premium ვერსიის მონაწილეები ასევე მიიღებენ დარიგებებს - ლექსიკური სიტყვების სიებს კლასის მიხედვით, ტექნოლოგიის პრაქტიკისთვის მოსახერხებელი ფორმით.

აპრილში განვახორციელებთ კიდევ 7 მსგავს პროგრამას, 3 უფასო და 4 ფასიანი

დეტალური განრიგი, ასევე აპრილის სპეციალური აქცია ჩვენს ჯგუფში -

ამ პუბლიკაციაში წარმოდგენილია ლექსიკონის სიტყვებთან მუშაობის ორი ვარიანტი.

ვარიანტი I

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების აზროვნება ვიზუალური და ფიგურალური ხასიათისაა, ანუ ეფუძნება კონკრეტულ იდეებსა და სურათებს. ამ მხრივ, მათ უმრავლესობას აქვს მეხსიერების შესაბამისი ფიგურული ტიპი.

გარდა ამისა, უნდა აღინიშნოს, რომ წარმატებულ დამახსოვრებას ხელს უწყობს გარკვეული პირობების დაცვა:

1) დამახსოვრების აზროვნება: მოსწავლეს უნდა სურდეს დაიმახსოვროს ის, რაც უნდა დაიმახსოვროს;
2) ინტერესი: რაც საინტერესოა უფრო ადვილი დასამახსოვრებელია;
3) აღქმის სიკაშკაშე: ყველაფერი, რაც ნათელია, უჩვეულოა და რაც გარკვეულ ემოციებს იწვევს, უკეთ ახსოვს;
4) ბეჭდვის გამოსახულება: სურათებზე დაფუძნებული დამახსოვრება ბევრად უკეთესია, ვიდრე მექანიკური დამახსოვრება.

ყველა ეს პირობა დაცულია შემოთავაზებული მეთოდის გამოყენებით ლექსიკური სიტყვების დამახსოვრებისას. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ბავშვი სიტყვის დასამახსოვრებლად აკეთებს ასოებზე ნახატებს, რომლებიც ართულებს წერას. ბავშვები სიამოვნებით ასრულებენ ამ საინტერესო აქტივობას და შედეგები საბოლოოდ აკმაყოფილებს მათ მოლოდინს.

ინსტრუქციები მასწავლებლისთვის

1. დაასახელეთ სიტყვა, რომლის დამახსოვრებაც საჭიროა და დაწერეთ დაფაზე.
2. გაარკვიეთ, გასაგებია თუ არა ბავშვებისთვის სიტყვის მნიშვნელობა.
3. მიეცით ინსტრუქციები დასამახსოვრებლად.
4. მონიშნეთ ასოები, რომლებმაც შეიძლება გამოიწვიოს სირთულეები წერისას.
5. დაწერე სიტყვა ბლოკური ასოებით.
6. მოიწვიე ბავშვები თავიანთ რვეულებში გააკეთონ ნახატები „რთულ“ ასოებზე, სიტყვის მნიშვნელობიდან გამომდინარე.
7. როდესაც ნახატები მზად იქნება, დაინტერესებული პირები დაფაზე აჩვენებენ თავიანთ ვარიანტებს.

Როგორ დავხატო

ასო o-ზე ძალიან მარტივია პომიდვრის დახატვა, ასო i კი დანებია, რომლითაც შეიძლება მისი დაჭრა.

როცა ჭინჭარი გაგიტყდებათ, ძნელია არ იყვიროთ.

ბანანისგან ასოს გაკეთება ძალიან მარტივია, მაგრამ ასო ო-ს გაკეთება შეუძლებელია.

ხეების გარეშე ხეივანი არ არის... და ხეივანში ხალხიც დადის და არა ერთი-ორი, არამედ ბევრი...

და ეს სანტექნიკა მოვიდა ბატარეის შესაკეთებლად.

ეს სიტყვა ძალიან ადვილი დასამახსოვრებელია - ფანქრები და ყუთი მათთვის.

რატომ არ წარმოიდგენთ ასე?

რა არის მზის ამოსვლა მზის გარეშე?

რა არის ბარაბანი ჯოხების გარეშე?

ერთხელ მათ მიყიდეს ბუშტი, მშვენიერი იყო!

გაქვთ ბოსტანი თქვენს აგარაკზე?

რა თქმა უნდა, ამ სიტყვის შუაში პატარა კიბე მაინც უნდა იყოს.

მადა რომ დამუშავდება, ორიოდე კატლეტზე ან... პოპსიკზე უარს არავინ იტყვის.

ამ პატარა კაცს არ ეშინია ო ასოზე გუბე, რადგან ჩექმები აცვია.

ბიჭებს ძალიან უყვართ ეს სიტყვა, მათ აქვთ მრავალი ვარიაცია.

აქ ყველაფერი გასაგებია ახსნის გარეშე.

ნახატები უნდა გაკეთდეს მხოლოდ იმ ასოებზე, რომლებიც ართულებს წერას, წინააღმდეგ შემთხვევაში ხდება სურათების "დაგროვება". ნახატი აუცილებლად უნდა შეესაბამებოდეს სიტყვის მნიშვნელობას.

ეს პროცესი როგორც საინტერესო, ასევე სასარგებლოა. ბავშვებს უყვართ ხატვა, რაც არამარტო საშუალებას აძლევს დაიმახსოვრონ ლექსიკური სიტყვები, არამედ ავითარებს მათ წარმოსახვას.

Შენიშვნა. მასწავლებელს უნდა ახსოვდეს, რომ არსებობს დავიწყების პროცესი და იფიქროს გამეორებების სისტემით.

ლექსიკური სიტყვების დამახსოვრება ხდება "კავშირების" მნემონიკური სისტემის გამოყენებით, რომელიც შემდეგია:

1) დამახსოვრება უფრო ადვილად ხდება, თუ ადამიანი გონებრივად წარმოიდგენს საგნებს, ფენომენებს ან მოქმედებებს, რომლებსაც სიტყვები ნიშნავს;
2) ჯგუფებად გაერთიანებული ობიექტები უნდა "გაცოცხლდნენ", "გადაადგილდნენ".

კატიას ბინაში ტაფა და ჭიქა ფანქრით არის დახატული ნახატზე. ოლიას კი საწოლის ზემოთ ვაშლი აქვს.

კარგი ამინდი იყო. (მზე ანათებდა.) ბაღისკენ მიმავალი გზა გავიარეთ. (დახაზეთ ველოსიპედის ბორბლები.) დავრგეთ ბოსტნეული. (ბოსტნეულის თესლი წააგავს ასო ო.) ბარდა (ვხატავთ ბარდას), სტაფილო, კიტრი, პომიდორი. მაგრამ ჩვენ ასევე გვაქვს "არასწორი" მცენარეები; მათი თესლი ჰგავს ასო ო-ს, მაგრამ ასო a იზრდება. კომბოსტო, კარტოფილი.

მაღაზიაში ტრამვაით ავედით და საუზმეზე ჟოლო ვიყიდეთ.

მგზავრმა დიდი მანძილი ფრთხილად გაიარა ხეივანზე.

ხუთშაბათს ბანაკში შავი და ყვითელი ფანქრებით ხორბალი დავხატეთ.

ფანქრის სადგამი წააგავს ასო ე.

ქალაქში კაცი მიდიოდა, უცებ წინ შავი კატა გადმოხტა. უკან შევბრუნდი - ჩიხი იყო, მარცხნივ წავედი - მარცხნივ ჩიხი იყო, მარჯვნივ წავედი - და მარჯვნივ ჩიხი იყო, დაბლა ჩამოსვლა მინდოდა, მაგრამ ქვემოდან ასფალტი იყო გზა. შავ კატას უნდა შევხვედროდი. და ყველა ეს სიტყვა ერთად არის დაწერილი.

ა და ო ასოების მართლწერა სიტყვების ბოლოს "მარცხნივ - მარცხნივ", "მარჯვნივ" - "მარჯვნივ" შეიძლება დაიმახსოვროთ შემდეგნაირად:

სამხრეთ სარკმელზე მარცხნივ;
სამხრეთის ფანჯრიდან მარცხნივ;
U ფანჯარაზე უფლება;
ფანჯრიდანიუ არის მარჯვნივ.

Ვაუ! ერთ დღეს ასპენის ხეზე თხილი და ვაშლი გაიზარდა!

როცა ძალიან გვიკვირს, თვალებს ფართოდ ვახელთ, ისინი ასო ო-ს დაემსგავსებიან.

ქარი ჩრდილოეთიდან დაუბერა, დათვი აკოცა ვმჭამე არყით.

არყის ტოტები და დათვის თათებზე კლანჭები წააგავს ასოს ე. დათვი მჭიდროდ დააჭირა არყის ხეს, შეერწყა მას, სიტყვაც შეერწყა ერთმანეთს.

მუშა ემზადება სამუშაოდ, ჩაიცვა ჩექმები და ქურთუკი, ჩაჯდა მანქანაში და მიდის ქარხანაში.

ჩემს ნახატს "იასამნები ქუჩაში" ჰქვია.

ადამიანის ფიგურა ჩაწერილია ასო ი. ცალ ხელში ფუნჯი უჭირავს, მეორეში კი მაგიდას ეყრდნობა.

როგორ ვისრიალოთ ველოსიპედით? სწრაფი, მხიარული, მალე, კარგი.

ჩემმა მეგობარმა საწოლები ნიჩბით ამოთხარა, კენკრა დარგეს, კარგი მოსავალი იქნება.

ადამიანის თავი, ნიჩაბი და კენკრის კალათა წააგავს ასო O-ს.

ივნისის თვე იყო. კურდღელმა ენაზე მარწყვი დადო.

ამობრუნებული ასო I არის კურდღლის თავი ყურებით, მარწყვი.

ლექსიკის სიტყვებზე მუშაობა
როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს დაიმახსოვროთ ლექსიკური სიტყვების მართლწერა

ენა ძველიც არის და მარად ახალიც -
და ეს ისეთი მშვენიერია!
უზარმაზარ ზღვაში - სიტყვების ზღვა -
მიიღეთ აბაზანა ყოველ საათში!

არყი და ძაღლი, კომბოსტო და დირექტორი, ყინვა და გემი... რა საერთო აქვთ ამ სიტყვებს? პასუხი მარტივია, ისინი ყველა ლექსიკური სიტყვებია დაწყებითი სკოლის ლექსიკონიდან.

ლექსიკური სიტყვები, გამრავლების ცხრილის მსგავსად, ზეპირად უნდა იყოს ცნობილი. მაგრამ გამრავლების ცხრილი ჯდება რვეულის ნახევარ გვერდზე და ლექსიკური სიტყვები უზარმაზარი სქელი ლექსიკონია და ამ სიტყვების წერა ყოველგვარ ლოგიკას ეწინააღმდეგება. მათ უნდა ასწავლონ და ასწავლონ, ხშირად უბრუნდებიან იმავე სიტყვას. კარგია, თუ ბავშვი ბევრს კითხულობს და ინტუიცია აქვს განვითარებული. რა მოხდება, თუ მას რამდენიმე წლის განმავლობაში არ ახსოვს სიტყვების "გარგარის" და "შოველ" მართლწერა?

ლექსიკონის სიტყვების მართლწერის მუშაობა რთული და შრომატევადია. ის გრძელდება გაკვეთილიდან გაკვეთილამდე, რჩება მოსწავლეთა მეხსიერებაში მას შემდეგ, რაც მასწავლებელი იყენებს სპეციალურ ტექნიკას.

ლექსიკური სიტყვები დაწყებითი სკოლის ერთ-ერთი პრობლემაა.თუ პრობლემა არ მოგვარდება, მაშინ ის მძიმე ტვირთად იქცევა. დაწყებით სკოლაში გადაუჭრელი პრობლემები ბუნებრივად გადაიქცევა პრობლემად საშუალო დონეზე და შემდეგ...

მასწავლებლები თავიანთ პრაქტიკაში იყენებენ P.S. Totsky-ის მეთოდს, რომელიც გვთავაზობს მრავალჯერად გამეორებას მეტყველების აპარატისა და მართლწერის სიფხიზლის გასავითარებლად.მაგრამ ეს ტექნიკა არ არის განკუთვნილი ბავშვებისთვის, რომლებსაც ჰქონდათ მეტყველების პრობლემები სკოლამდელ ასაკში (FFN, ONR, ZRR). ყურადღების დეფიციტის აშლილობის მქონე ბავშვები, MMD, დიდ სირთულეებს განიცდიან ლექსიკის სიტყვების ათვისებაში.

მინდა შემოგთავაზოთ რამდენიმე გზა და მეთოდი, ადაპტირებული მეტყველების პრობლემების ისტორიის მქონე ბავშვებისთვის, ლექსიკური სიტყვების მართლწერის დასამახსოვრებლად.

მნიშვნელოვანია გახსოვდეთ: 1. ივარჯიშეთ ყოველდღიურად 15-20 წუთის განმავლობაში.
2. კვირაში აიღეთ 5-დან 10-მდე სიტყვა დასამახსოვრებლად.

სიტყვების დასამახსოვრებლად გამოიყენეთ შემდეგი დავალებები.
1. ბავშვის მიერ სიტყვის კითხვა.

2. სიტყვის მნიშვნელობის ახსნა (თუ ბავშვმა არ იცის სიტყვის მნიშვნელობა, მოიწვიეთ ლექსიკონის გამოსაყენებლად).

3. ორთოგრაფიული სამუშაო სიტყვაზე:
- აქცენტის გაკეთება, რთული ასოების ხაზგასმა მწვანეში,
- სიტყვის ბგერითი ასოების ანალიზი,
- სიტყვის დაყოფა მარცვლებად და მარცვლებად გადასატანად.

4. მოცემული სიტყვის მართლწერის სწავლა:
- სიტყვების შერჩევა იგივე ფესვით,
- ამ სიტყვით ფრაზის ან წინადადების შედგენა,
- მოცემული სიტყვით სინონიმების, ანტონიმების, გამოცანების, გამონათქვამების შერჩევა.

5. სიტყვის ჩაწერა ორთოგრაფიულ ლექსიკონში.
საღამოს (უმჯობესია ძილის წინ) სთხოვეთ თქვენს შვილს თქვას, როგორ დაწერს ლექსიკურ სიტყვებს.

6. ლექსიკური სიტყვების ჯგუფიდან მოთხრობის შედგენა (დეკემბერი, ყინვა, ციგურები, ბიჭები).

7. სურათის კარნახი (აჩვენეთ საგნების სურათები, ბავშვი იწერს ამ საგნების სახელებს).

8. ლექსიკური სიტყვების გადაწერა მარცვლების ზრდის მიხედვით ან პირიქით.

9. დაასრულეთ წინადადება (წინადადებაში აკლია ლექსიკური სიტყვა).

10. მხოლობითი რიცხვის ფორმირება მრავლობით რიცხვიდან ან პირიქით (მასწავლებელი - მასწავლებლები, ბოსტანი - ბოსტანი).

11. მეტყველების სხვა ნაწილის ფორმირება (არყი - არყი, აღმოსავლური - აღმოსავლეთი, გამყიდველი - გაყიდვა).

12. ამ ლექსიკონის სიტყვების ჩაწერა რამდენიმე სვეტში:
- მშობიარობით;
- რიცხვებით;
- დახრილობით;
- გადაუმოწმებელი ხმოვანებით A, O, E, I;
- დაუმოწმებელი და შესამოწმებელი ხმოვანებით;
- ცოცხალი ან უსულო საგნები;
- თემის მიხედვით (მაგალითად: „ქალაქი“ და „სოფელი“);
- მეტყველების ნაწილებით;

13. ჩამოწერეთ ამ სიტყვებიდან:
- ორი ან სამი მარცვალისაგან შემდგარი სიტყვები;
- სიტყვები Y-ით;
- სიტყვები ჩირქიანი სიტყვებით.

14. ფრაზების გამოგონება ლექსიკური სიტყვებით (წითელი პომიდორი, ფართო ქუჩა).

15. სიტყვების ჩაწერა კარნახით, სტრესის დაყენებით, შეუმოწმებელი მართლწერის ხაზგასმა, ბგერა-ასო ანალიზისთვის სიტყვის არჩევა.

16. ერთნაირი ფუძის მქონე სიტყვების შერჩევა.

17. დეფორმირებული ტექსტის ან წინადადების აღდგენა (ბიჭები, ბაღი, შეგროვებული და, კიტრი, პომიდორი, ბარდა, კალათები).

18. სიტყვების ანალიზი შედგენილობის მიხედვით.

19. სიტყვების წერა სხვადასხვა პრეფიქსებით (წავიდა, მოვიდა, წავიდა, მოვიდა).

20. სიტყვების წერა სხვადასხვა წინდებულებით (კვადრატზე, მოედანზე, კვადრატზე).

21. ჩასვით სიტყვა სწორ შემთხვევაში, უარი თქვით ლექსიკონის სიტყვაზე.

22. შექმენით ახალი სიტყვა სუფიქსის გამოყენებით (არყი - არყი, სანაპირო - ბერეჟოკი).

23. შეცვალეთ ერთი სიტყვით (ტრაქტორის მატარებელი ტრაქტორია, განიერი ასფალტირებული გზა გზატკეცილია, მოგება არის მოგება).

24. მეხსიერებიდან წერა.

25. თვითკარნახი და ურთიერთდამოწმება.

26. დააკოპირეთ, ჩასვით ერთი ან ორი თანხმოვანი (S ან SS - kla...ny, kero...in, sho...e, ro...a, ka...ir, ba...ein) .

27. ეს სიტყვები მათი მნიშვნელობის მიხედვით ჩაანაცვლეთ სხვებით (ჯგუფი - კოლექტივი, მაღაზია - უნივერმაღი, შესვენება - შუალედი, ექიმი - ქირურგი, მეგობარი - ამხანაგი).

28. ამ ზედსართავებისთვის შეარჩიეთ არსებითი სახელები, რომლებიც ლექსიკონის სიტყვებია მათი მნიშვნელობის მიხედვით (წითელი ვაშლი, მხატვრული ლიტერატურა, დრამატული თეატრი).

29. ჩანაცვლება სინონიმებით (მძღოლი - მძღოლი) ან ანტონიმებით (სამხრეთი - ჩრდილოეთი).

30. დაასრულეთ წინადადება წინადადების ერთგვაროვანი ნაწილებით (შეგიძლიათ შეიძინოთ სასურსათო მაღაზიაში...).

„დახუჭე თვალები და წარმოიდგინე ეს სიტყვა წიგნში დაწერილი.
დაწერე.
გააკეთეთ "საშიში" ასო მოციმციმე. რომელი ასო "ციმციმებს"?
წერისას ნელა წაიკითხე.
ჩაწერეთ ეს სიტყვა 5-ჯერ, ყოველ ჯერზე ხმამაღლა თქვით რასაც წერთ."
(ყველაფერი გააკეთეთ დახუჭული თვალებით.)

მეთოდის არსი. ლექსიკონის სიტყვის რთული მართლწერა ასოცირდება ნათელ ასოციაციურ გამოსახულებასთან, რომელიც ახსოვს ამ ლექსიკონის სიტყვის დაწერისას, რაც ხელს უწყობს მართლწერის სწორად დაწერას.

მეთოდოლოგია

1. ჩამოწერეთ ლექსიკური სიტყვა (კლ. სიტყვა) და გააკეთეთ აქცენტი.
მაგალითად: არყი.

2. მონიშნეთ მწვანე (ხაზგასმით, შემოხაზეთ) ის მარცვალი, რომელიც იწვევს სირთულეებს (ეჭვს) წერისას.
Მაგალითად: იყოს-რე-ზა.

3. ცალ-ცალკე ამოწერეთ საეჭვო მარცვალი, გამოყავით (ზომით, ფერის მიხედვით) საეჭვო მართლწერა.
მაგალითად: b_E., b_e.

4. იპოვეთ ასოციაციური გამოსახულება, რომელიც ასოცირდება ლექსიკურ სიტყვასთან და ჩამოწერეთ იგი ლექსიკური სიტყვის საპირისპიროდ.

ა) ასოციაციური გამოსახულება ლექსიკონის სიტყვასთან უნდა იყოს დაკავშირებული რაიმე საერთო მახასიათებლით.
მოდელი:
ასოციაციური კავშირი შეიძლება იყოს:
- ფერი;
- მდებარეობა;
- ფორმა;
- ხმა;
- მოქმედება;
- გემო;
- მასალა;
- მიზანი;
- რაოდენობა
და ა.შ.

ბ) ასოციაციურ გამოსახულებას თავის ნაწერში უნდა ჰქონდეს საეჭვო ასო, რომელიც საეჭვოა ლექსიკონის სიტყვაში.

Მაგალითად:
ლექსიკონის სიტყვა
* არყი - ფერით _ თეთრი
* არყი - ხუჭუჭა: სავარცხლად გჭირდებათ სავარცხელი (ასო E-ს მსგავსი)
შედეგი: b_E.reza - b_E.laya, - gr_E.ben (_E.)

5. ლექსიკური სიტყვის გამოსახვა ასოციაციურ გამოსახულებასთან შერწყმული (სიტყვების დახატვა ან/და გადაკვეთა საეჭვო მართლწერის გზით).
Მაგალითად:
ბ
არყის
ლ
ა
მე

6. წაიკითხეთ ლექსიკონის სიტყვა და ნათლად გაიმეორეთ ნაპოვნი ასოციაციური გამოსახულება, წარმოიდგინეთ მათი კომბინაცია და საეჭვო მართლწერა, რომელიც აკავშირებს მათ.
ყურადღება! არ დააკისროთ თქვენი ასოციაცია თქვენს შვილს!
მნიშვნელობა არის თითოეული ასოციაციური სურათის არსებობა მოცემული მოთხოვნების გათვალისწინებით: კავშირი და ზოგადი მოცემული მართლწერა.

ლექსიკური სიტყვებისა და ასოციაციური სურათების მაგალითები:

g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - ხვრელები_A.,
d_I.rekt_O.r - kr_I.k, r_O.t,
k_O.კონცერტი - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.წყალი - მილი_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.ცარიელი - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.ტანკი - xv_O.st

Აქ ლექსიკური სიტყვები -
რთული, მოღალატე.
გადამოწმების გარეშე ნათესავები
ლექსიკონში მარტო ცხოვრობენ.

• ვწერთ სიტყვებს, გამოვყოფთ სახიფათო ადგილებს ფერად და ვირჩევთ ილუსტრაციას, ვპოულობთ, თუ საჭიროა ლექსიკური ინტერპრეტაცია;
• ჩვენ ვაჯგუფებთ სიტყვებს, მაგალითად, თემის ან ანბანის საწყისი ასოების მიხედვით.
• მინიშნებების დახატვა რთული ასოებისთვის.

მშვენიერ მასწავლებელს ნატალიიგრომასტერს აქვს მთელი პროექტი ამ თემაზე - საინტერესოა, როგორ მთავრდება. ბავშვები მზა ბარათებიდან გამოტოვებულ ასოებს სვამენ სურათებით და სიტყვებით და შემდეგ თამაშობენ სხვადასხვა თამაშებს ამ ბარათებით.
შეგიძლიათ გამოიყენოთ მზა ბარათები, ან შეგიძლიათ თავად დახატოთ სიამოვნებით, მით უმეტეს, რომ სხვადასხვა სახელმძღვანელოებში ლექსიკური სიტყვების სიები განსხვავებულია.

76 სიტყვიანი სურათების ბარათები
ბარათები 36 სიტყვისთვის (1 კლასი)

• სემანტიკური ჯვრის გამოყენება. Მაგალითად:

Მე ვარ

თ რ

შესახებ ე

• ჰარმონიების დახმარებით. სიტყვები, რომლებიც თანხმოვანი და მსგავსია გამოთქმაში, ხელს უწყობს ლექსიკური სიტყვების დამახსოვრებას. Მაგალითად:

• I. D. Ageeva-ს ასოციაციური მეთოდი მეხსიერების რითმებითა და კროსვორდებით მე ძალიან მომწონს სიტყვების ჯგუფების დამახსოვრების განზოგადებული მეთოდი:

1. ლექსიკური სიტყვების დაყოფა 1-დან მე-4 კლასამდე "საშიში ადგილის" მიხედვით - ასო, რომელიც შეიძლება არასწორად იყოს დაწერილი;
2. ამ სიტყვებიდან მცირე თანმიმდევრული ტექსტის შედგენა;
3. მოთხრობის ყველა სიტყვისთვის დამხმარე სიტყვის მოფიქრება, რომელშიც შეცდომის დაშვება შეუძლებელია;
4. ნახატი თქვენი ისტორიისთვის.

• იპოვეთ ასოციაციური გამოსახულება, რომელიც ასოცირდება ლექსიკურ სიტყვასთან და ჩაწერეთ იგი ლექსიკური სიტყვის საპირისპიროდ. ასოციაციური სურათი უნდა იყოს ასოცირებული ლექსიკონის სიტყვასთან რაიმე საერთო მახასიათებლით.moya-pamyat.ru)
  მოდელი:
  ასოციაციური კავშირი შეიძლება იყოს:
  - ფერი;
  - მდებარეობა;
  - ფორმა;
  - ხმა;
  - მოქმედება;
  - გემო;
  - მასალა;
  - მიზანი;
  - რაოდენობა

Მაგალითად:
ლექსიკონის სიტყვა
* არყი - ფერით _ თეთრი
* არყი - ხუჭუჭა: სავარცხლად გჭირდებათ სავარცხელი (ასო E-ს მსგავსი)
შედეგი:
b_E.reza - b_E.ქერქი,
- gr_E.ben (_E.)

ლექსიკური სიტყვებისა და ასოციაციური სურათების მაგალითები:

g_A.zeta - boom_A.ga,
k_A.rman - ხვრელები_A.,
d_I.rekt_O.r - cr_I.k, r_O.t,
k_O.კონცერტი - n_O.ta, d_O., x_O.r,
z_A.წყალი - მილი_A.,
k_O.rabl - v_O.lny, b_O.tsman, k_O.k,
in_E.y - b_E.ly, sn_E.g,
l_A.don - l_A.pa,
k_A.ცარიელი - z_A.yats
k_A.randash - gr_A.n, boom_A.ga,
s_O.ტანკი - xv_O.st

მე და ჩემი მოსწავლე ვხატავთ მსგავს ბარათებს და ვაგროვებთ კონვერტში

გარანტიას გაძლევთ, რომ მოზრდილთა უმეტესობას უკვე დაავიწყდა, რა არის ლექსიკონის სიტყვები და როგორ მიიღეს ოდესღაც ცუდი ნიშანი ერთი და იგივე შეცდომისთვის სიტყვაში. ქურთუკი. მიუხედავად იმისა, რომ უმაღლესი განათლების მქონე (ან თუნდაც ერთზე მეტი) განათლებული ადამიანიც კი წააწყდება მოღალატე სიტყვას. ვინეგრეტი.

დაწყებითი სკოლის ბავშვებისთვის ეს განსხვავებულია. მათთვის ახლა ლექსიკური სიტყვები ყველაზე დიდი თავის ტკივილია. კარგად, შესაძლოა მეორე ადგილზე გამრავლების ცხრილის შემდეგ. მაგრამ ცხრილის დამახსოვრება ბევრად უფრო ადვილია, ვიდრე ორთოგრაფიული ლექსიკონის დამახსოვრება.

და ზოგჯერ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს უჭირთ მსგავსი სიტყვები იმუნიტეტიდა დისკვალიფიკაცია. ეს სტატია ეხება იმაზე, თუ როგორ დავეხმაროთ მათ რთული მართლწერის შესწავლაში.

ვინაიდან რუსული ლექსიკური სიტყვები ასეთი დიდი პრობლემაა სკოლის მოსწავლეებისთვის, გთავაზობთ რამდენიმე რეკომენდაციას და გადაჭრის გზებს. თქვენ კი მშობლებო, თავი ასწიეთ და დაეხმარეთ შვილებს.

რა არის ლექსიკონის სიტყვები?

ლექსიკონიასახელებენ სიტყვებს, რომლებშიც ზოგიერთი ასოს მართლწერა წესების მიხედვით ვერ შემოწმდება. ან არის ასეთი წესები, მაგრამ, მაგალითად, რთულია სატესტო სიტყვის არჩევა (ის მოძველებულია, არ ეკუთვნის ლიტერატურულ ენას და ა.შ.) ეს მოიცავს მშობლიურ რუსულ სიტყვებს და ყველანაირ ნასესხებს სხვა ენებიდან. ეს უკანასკნელი განსაკუთრებით რთულია. აი, როგორ ავხსნათ რატომ სიტყვაში ჟიურისასო U, არა U? არა, უბრალოდ დაიმახსოვრე.

ყველა ლექსიკური სიტყვა შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად:

• სიტყვები შეუმოწმებელი ხმოვანებით ( აბაჟური, იდიომი, მთვარე);
• სიტყვები ორმაგ თანხმოვანთან ( ილუზია, სვეტი, კილოგრამი);
• სიტყვები გამოუთქმელი თანხმოვნებით ( სააგენტო, გამარჯობა, გასაგებია);
• სიტყვები მძიმე გამყოფით ( ინექცია, ადიუტანტი, კონიუნქტივიტი);
• სიტყვები პრეფიქსებით pre/at ( ზიზღიშედარება შეხედე);
• დეფისიანი სიტყვები ( გამარჯობას ვიტყვი, ივან ჩაი, ალ-ინ);
• სიტყვები ცალკე მართლწერით ( მჭიდროდ, წიაღში, თვალზე);
• სიტყვები უწყვეტი მართლწერით ( თეთრი, დამსხვრეული, გვერდით);
• და კიდევ რამდენიმე შემთხვევა.

არ არის სირცხვილი ლექსიკური სიტყვების მართლწერის სწავლა არა მხოლოდ სკოლის მოსწავლეებისთვის, არამედ უფროსებისთვისაც. ასე რომ, ნაკლებად ხშირად მოგიწევთ მართლწერის ლექსიკონში მინიშნებებისთვის შეხედვა. როგორ გავაკეთოთ ეს უფრო სწრაფად და ეფექტურად?

როგორ ვისწავლოთ ლექსიკური სიტყვები?

შემდეგ ნაწილში ჩვენ დეტალურად განვიხილავთ დამახსოვრების სხვადასხვა ტექნიკას. ახლა მოდით განვიხილოთ რამდენიმე ზოგადი პუნქტი.

ასე რომ, იმისთვის, რომ რაც შეიძლება მეტი ლექსიკური სიტყვა ისწავლოთ, დასამახსოვრებელი სია უნდა შეადგინოთ. მაგალითად, გამოიყენეთ ანბანური ინდექსი. არსებობს მრავალი სასწავლო საშუალება, რომელიც შეიცავს სიტყვების ჩამონათვალს, რომლებიც სკოლის მოსწავლეებმა უნდა ისწავლონ თითოეულ კლასში. მაგალითად, ბავშვებს უნდა ახსოვდეთ დაახლოებით 200 სიტყვა.

უმჯობესია ისწავლოთ ნელ-ნელა, მაგრამ ყოველდღე. ყოველდღიურად 15 წუთიანი ვარჯიშიც კი არაფერზე მეტია. აქაც იგივე პრინციპი მოქმედებს, როგორც უცხო ენების სწავლისას. რეგულარობა წარმატების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი კომპონენტია.

ასევე ღირს თქვენი მართლწერის ლექსიკონი, სადაც თქვენი შვილი ჩამოწერს რთულ სიტყვებს, რომლებსაც ამჟამად სწავლობს. ამის გაკეთება შეგიძლიათ ასე: აიღეთ ჩვეულებრივი მოსწავლის რვეული, გაჭერით შუაზე - და ლექსიკონი მზად არის. ეს "ნახევარი ბლოკნოტი" უფრო ადვილი გამოსაყენებელია, ვიდრე მთლიანი. ის ნაკლებ ადგილს იკავებს თქვენს ჩანთაში. გარდა ამისა, ნახევრად გაყოფილ გვერდზე ნაკლები სიტყვა ჯდება - საკმარისია, რომ მოხერხებულად გაიმეოროთ ერთდროულად.

სიტყვების სწავლა - ალგორითმი:

• ბავშვმა წაიკითხოს ლექსიკური სიტყვა ხმამაღლა მარცვლების მიხედვით;
• აუხსენით მას სიტყვის მნიშვნელობა ან ერთად გადახედეთ ლექსიკონს;
• მიუთითეთ სიტყვაში აქცენტი და ხაზი გაუსვით მართლწერას ან მონიშნეთ იგი სხვა ფერით (კალამი, მარკერი, ფერადი ფანქარი);
• ჩაწერეთ ამ სიტყვისთვის ერთი და იმავე ძირის რამდენიმე სიტყვა, შეადგინეთ ფრაზა ან წინადადება, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ანტონიმები და სინონიმები ასოციაციური ჯაჭვების შესაქმნელად;
• სიტყვის გადატანა ხელნაკეთ ლექსიკონში;
• სცადეთ მეხსიერების ერთი ან მეტი მეთოდი.

რა არის ეს მეთოდები, ქვემოთ იქნება განხილული.

ლექსიკური სიტყვების დამახსოვრების გზები

არსებობს რამდენიმე ასეთი მეთოდი და ბევრი მათგანი დაფუძნებულია ასოციაციებზე. საშუალო სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ დავალებას თავად გაუმკლავდნენ. მაგრამ ბავშვებს შეიძლება დასჭირდეთ მშობლების დახმარება. გამონახეთ დრო თქვენს განრიგში შვილთან დროის გასატარებლად. თქვენი მონაწილეობა დაეხმარება მას რუსული ლექსიკის სიტყვების უფრო სწრაფად და მარტივად სწავლაში. გარდა ამისა, ასეთი ერთობლივი აქტივობები დიდად აერთიანებს და აძლიერებს ოჯახს.

მეთოდი 1 - დაწერეთ მოთხრობა: შეგიძლიათ აიღოთ რამდენიმე ლექსიკური სიტყვა და დაწეროთ მოთხრობა მხოლოდ რამდენიმე წინადადებით.

სიტყვები შეიძლება გაერთიანდეს ერთი თემით: ” ჩვენ ვიყიდეთ ბილეთი ბალეტზე, ჩვენი ადგილები აივანზეა. სცენის უკეთ დასანახად ბინოკლები თან წავიყვანეთ“.

ან შეიძლება იყოს იგივე მართლწერის სიტყვები. შეგიძლიათ დაწეროთ ამბავი, რომელშიც " არენაზე სპორტსმენმა ფორთოხალი შეჭამა.

მთავარი ის არის, რომ კომპოზიციაში თავად ბავშვი მონაწილეობს. სიუჟეტი არ უნდა იყოს ძალიან თანმიმდევრული ან განსაკუთრებით ლოგიკური - მთავარია, შედეგი იყოს დასამახსოვრებელი სურათი. საკმარისად ცოცხალი, რომ დიდხანს დარჩეს მეხსიერებაში - და მასთან ერთად რთული სიტყვებიც დაიმახსოვრდება.

მეთოდი 2 - ნახატების დახატვა: ინტერნეტში, რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ იპოვოთ მზა ბარათები სიტყვებით, მაგრამ მათი დამზადება ბევრად უფრო ეფექტურია.

შვილთან ერთად შექმენით ნათელი და დასამახსოვრებელი სურათი რთული სიტყვისთვის და დახატეთ იგი ერთად. დარწმუნდით, რომ ასახეთ ის ასოები, რომელთა მართლწერა ძნელი დასამახსოვრებელია თქვენს სურათზე.

Მაგალითად, ჰიპოპოტამიშეიძლება გამოსახული იყოს კუდზე მჯდომარე - შემდეგ მისი ფეხები და ტორსი ქმნიან ასო E. ან ასო შეიძლება ჩაერთოს ნახატში: დახატე დიდი თხილიდა შემოხაზეთ ასო O-ით.

სხვათა შორის, თუ სიტყვაში რამდენიმე მართლწერაა, თანმიმდევრულად განათავსეთ ისინი ნახატზე: ასე რომ, E, O და I სიტყვაში. ველოსიპედიშეიძლება გამოსახული იყოს როგორც საჭე, საჭე და ჩარჩო.

ეს მეთოდი კარგია არსებითი სახელებისთვის, რომლებიც დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებმა უნდა დაიმახსოვრონ. აბსტრაქტული ცნებებისთვის ის ნაკლებად გამოიყენება.

მეთოდი 3 - ჩვენ უარს ვამბობთ ლექსიკონის სიტყვაზე: თქვენ უბრალოდ უნდა ჩაწეროთ სიტყვა რთული მართლწერით ყველა შემთხვევაში.

ი.პ. ჰორიზონტი

რ.პ. ჰორიზონტი

დ.პ. ჰორიზონტი

ვ.პ. ჰორიზონტი

და ა.შ. ჰორიზონტი

პ.პ. (O) ჰორიზონტი

ეს პრაქტიკა, რომელიც იყენებს მოტორულ მეხსიერებას, ეხმარება მართლწერის სწავლაში.

მეთოდი 4 - შექმენით ასოციაციები: ეს გზა უბრალოდ კარგია აბსტრაქტული ცნებებისთვის. ამ გზით დამახსოვრება უცხო სიტყვების სწავლის მსგავსია. ალბათ ამიტომ ურჩევნიათ მას სკოლის მოსწავლეები და მოზარდები.

ასოციაციური ჯაჭვები შეიძლება აშენდეს ხმის მსგავსებაზე. ანუ შეარჩიეთ სიტყვები, სადაც ხაზგასმულია მსგავსი მართლწერა. და რომლებიც ასევე ჟღერს მსგავსი. მაგალითად, გახსოვდეთ ეს თვითმხილველი « ოჰარა დადიტ" და კოსმეტიკა « მამი ma ვრცელდება კისტუ".

ასოციაციებზე დაფუძნებული სურათი უნდა იყოს საკმაოდ ნათელი და ლოგიკური, შესაძლოა სასაცილო. შესამოწმებელი ხმოვანი უნდა იყოს ხაზგასმულ მდგომარეობაში, გამოუთქმელი თანხმოვანი უნდა იყოს მკაფიოდ ისმის და ა.შ. სიტყვის მართლწერის დასამახსოვრებლად ციგურები, შეგიძლიათ წარმოიდგინოთ „ცხენი ცხენიკაჰ." და სიტყვისთვის პატიოსნადისწავლეთ, რომ „ადამიანი გულახდილად უნდა იმოქმედოს გულისთვის პატივიდა".

სხვათა შორის, შეგიძლიათ დააკავშიროთ რამდენიმე მეთოდი უფრო ეფექტური დასამახსოვრებლად. განსაკუთრებით ისეთ სიტყვებს, სადაც რამდენიმე მართლწერა ერთდროულად ერწყმის ერთმანეთს. ასე რომ, შეგიძლიათ ასოციაციებზე დაფუძნებული გამოსახულება მოიფიქროთ, დახაზოთ და მიუთითოთ სურათზე გამოუცდელი ასო. ავიღოთ სიტყვა საბათქაშე: წარმოიდგინეთ, რომ „თაბაშირს აქვს სასაცილო ნივთიდა ასევე ის ტურიარის". დახატეთ მამაკაცი ფუნჯით, რომელიც ჰგავს ასო W-ს. და დაე, ის დადგეს ფართოდ გაშლილი ფეხებით და დაემსგავსოს ასო A-ს.

მეთოდი 5 - გამოიყენეთ სტიკერები: ეს მეთოდი შეიძლება ჩაითვალოს ბოლო ეტაპად ყველა წინა მეთოდის შემდეგ.

ვთქვათ, თქვენ და თქვენმა შვილმა დახატეთ სასაცილო ნახატები ლექსიკის სიტყვებისთვის. ახლა ამოჭერით ისინი და ჩამოკიდეთ სახლის ირგვლივ სხვადასხვა ადგილას. და ბავშვის ოთახში (შესაძლოა, მაგიდის ზემოთ) და აბაზანაში - დაე, აღფრთოვანებული იყოს, სანამ კბილებს იხეხავს. და კიდევ, ნუ იცინი, ტუალეტში. კარგი, ნუ მისცემთ უფლებას დროის დაკარგვას.

ჩვენ გამოვიმუშავეთ ნათელი სურათი, შევადგინეთ მოკლე მოთხრობა ასოციაციების საფუძველზე, ჩავწერეთ ლექსიკური სიტყვა ჩვენს ხელნაკეთ ლექსიკონში - და ამავდროულად გავაკეთეთ ჩანაწერი ამ სიტყვით წებოვან ჩანაწერზე. რაც უფრო ხშირად გვხვდება სიტყვები სხვადასხვა არასასწავლო სიტუაციებში, მით უფრო სწრაფად დაიმახსოვრდება ისინი.

შეაჯამეთ

ხშირია ჩივილი, რომ უცხო ენების სწავლა რთულია. მაგრამ დაფიქრდით, რამდენად რთულია რუსულის სწავლა. ჩვენ უფროსები იშვიათად ვფიქრობთ ამაზე. მაგრამ მათ თვითონ გაიარეს ის რთული გზა, რომელსაც ახლა ჩვენი შვილები დადიან.

ჩვენ შეგვიძლია დავეხმაროთ მათ და გავუადვილოთ სიტყვების დამახსოვრება რთული მართლწერით. თუ მას გადააქცევთ თამაშად პატარებისთვის და სახალისო თავსატეხად სკოლის მოსწავლეებისთვის, ეს ბევრად უფრო ადვილი გახდება.

იყავით კრეატიული იმ მეთოდებით, რომლებიც ჩვენ შემოგთავაზეთ. არ არსებობს მკაცრი წესები ლექსიკის სიტყვების შესწავლისთვის. უბრალოდ პატარა ხრიკები, რომლებიც ერთხელ ვიღაცამ მოიფიქრა, სცადა და სხვებს უამბო მათ შესახებ. ასე რომ, თქვენც აცნობეთ თქვენს მეგობრებს სოციალურ ქსელებში ამ სტატიის შესახებ. კომენტარებში გაგვაგებინეთ რა მეთოდებს იყენებენ თქვენი შვილები.

ვებსაიტზე, მასალის სრულად ან ნაწილობრივ კოპირებისას საჭიროა წყაროს ბმული.