საავტორო ინოვაციური ტექნოლოგიები Dow- ში. ინოვაციური საბავშვო ბაღების მიმოხილვა

დღემდე, მასწავლებლების გუნდები, რომლებიც მუშაობენ ყველა მათ ძალისხმევას სხვადასხვა ინოვაციური ტექნოლოგიების დანერგვაზე. რა არის ეს დაკავშირებულია, ვისწავლოთ ამ სტატიიდან.

რა არის ინოვაციური საქმიანობა dow?

ნებისმიერი ინოვაცია უფრო მეტია, ვიდრე ფუნდამენტურად ახალი კომპონენტის შექმნისა და შემდგომი განხორციელება, რის შედეგადაც მოხდება თვისებრივი ცვლილებები. ტექნოლოგია, თავის მხრივ, არის სხვადასხვა ტექნიკის კომბინაცია, რომლებიც გამოიყენება კონკრეტულ საკითხში, ბეჭდვის ან ხელოვნების გამოყენებით. ამდენად, DOW- ში ინოვაციური ტექნოლოგიები მიზნად ისახავს თანამედროვე კომპონენტების და ტექნიკის შექმნას, რომლის ძირითადი მიზანია საგანმანათლებლო პროცესის მოდერნიზაცია. ამისათვის საბავშვო ბაღებში პედაგოგიური გუნდები განავითარებენ სხვა სკოლამდელი ინსტიტუტებისგან განსხვავებულ ბავშვების განათლებისა და ინტელექტუალური განვითარების უახლეს მოდელებს. მათი პროფესიული საქმიანობის, პედაგოგები იყენებენ მეთოდოლოგიურ ინსტრუმენტებს, მეთოდებს და სრულად შესაბამის მოდელს. თანამედროვე DW ჯერ კიდევ უფრო ხშირად გამოიყენება და მათი განხორციელების შედეგად გამოვლინდება ერთზე მეტი ათწლეულის წინ.

რა ინოვაციურ ტექნოლოგებს მიმართავენ?

დღეს ჩვენი სამშობლოს საბავშვო ბაღებში გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები ასზე მეტია. მათ შორის, ყურადღება უნდა მიექცეს:

• ჯანდაცვის ტექნოლოგიები;
• პროექტის საქმიანობასთან დაკავშირებული ტექნოლოგიები;
• პროექტის საქმიანობაში გამოყენებული ტექნოლოგიები;
• საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები;
• ტექნოლოგიები ორიენტირებულია თითოეულ პიროვნებაზე (პირადი ორიენტირებული);
• ე.წ. თამაშის ტექნოლოგიები.

რა არის პედაგოგიური ტექნოლოგიების მოთხოვნები?

ექსპერტები ამტკიცებენ, რომ DOW- ში ინოვაციური ტექნოლოგიები არა მარტო შესაძლებელია, არამედ საჭიროა. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა საგანმანათლებლო პროცესში გამოყენებული პედაგოგიური ტექნოლოგიების რამდენიმე მკაცრი მოთხოვნები არსებობს. Ესენი მოიცავს:

1. კონცეპტუალობა ვარაუდობს, რომ საგანმანათლებლო პროცესი უნდა ეფუძნებოდეს გარკვეულ სამეცნიერო კონცეფციას.
2. სისტემატურობა არის მოთხოვნა, რომ ტექნოლოგიები უნდა ჰქონდეს სისტემის დამახასიათებელი ყველა ნიშნები. ანუ, მათ უნდა იყვნენ ჰოლისტიკური, ლოგიკური და მათი ელემენტების კომპონენტები - ურთიერთდაკავშირებული.
3. გატარება - მოთხოვნა, რომლის მიხედვითაც მიხვდება, რომ პედაგოგიურმა გუნდმა უნდა უზრუნველყოს გარკვეული მიზნების დაყენება, სწავლის პროცესის დაგეგმვა, სამუშაოს მსვლელობისას, ერთი ან მეორე მომენტის გამოსწორების მიზნით.
4. რეპროდუცირება არის მოთხოვნა, რომლის მიხედვითაც ტექნოლოგია თანაბრად ეფექტურია, მიუხედავად იმისა, რომ მასწავლებლის პიროვნება პრაქტიკაში გამოიყენება.

თანამედროვე უნდა შეესაბამებოდეს ყველა ზემოთ.

რა შეიძლება ითქვას ჯანდაცვის ტექნოლოგიებზე?

მასწავლებელთა უმთავრესი მიზანი ბავშვებისთვის სწავლის პროცესში გამოყენებულ მასწავლებელთა უმთავრესი მიზანი არის მათი ჯანმრთელობის შენარჩუნების აუცილებელი უნარ-ჩვევების შექმნა, ასევე ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ ცოდნა. ტექნოლოგიის დანერგვის შესახებ გადაწყვეტილება დამოკიდებულია რამდენიმე ფაქტორზე, რომელთა უმრავლესობაც არის შემდეგი:

• სკოლამდელი დაწესებულების პროფილი;
• დრო, რომლის დროსაც ბავშვები საბავშვო ბაღში არიან;
• პროგრამა, რომელიც მასწავლებლებს ხელმძღვანელობენ თავიანთ საქმიანობაში;
• სკოლამდელი დაწესებულებაში მოქმედი წესები და ნორმები;
• მასწავლებელთა პროფესიონალიზმი;
• საბავშვო ბაღის მოვლენების საერთო ჯანმრთელობის მაჩვენებლები.

DOW- ში გაფართოებული ინოვაციური ტექნოლოგიები ყველგან გაეცანით და ეს ტენდენცია განაგრძობს იმპულსს.

რამდენიმე სიტყვა პროექტის საქმიანობის შესახებ

საბავშვო ბაღებში მასწავლებლები თავიანთ მოსწავლეებთან ერთად ხორციელდება. ინოვაციური ტექნოლოგიების გამოყენება მთელ მსოფლიოში და მუშაობს სხვადასხვა პროექტებზე, კერძოდ, გამოიწვიოს ის ფაქტი, რომ ბავშვი იღებს ცოდნას, რომლებიც მტკიცედ ფიქსირდება მისი ქვეცნობიერი.

სასწავლო პროექტები შეიძლება კლასიფიცირდეს შემდეგნაირად:

1. "თამაშის" - კლასები, რომლებიც ტარდება ჯგუფში თამაშის სახით, ცეკვის, მომხიბლავი გასართობი.
2. "ექსკურსია" - პროექტები, რომელთა მიზანია მიმდებარე სამყაროსა და საზოგადოების ყოვლისმომცველი და მრავალმხრივი შესწავლა.
3. "ნარატივები", რომლის მეშვეობითაც ბავშვები სწავლობენ თავიანთ გრძნობებსა და ემოციებს სიტყვით, ვოკალებით, წერილებით და ა.შ.
4. "კონსტრუქციული", რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვის სწავლებას, რათა შეიქმნას სასარგებლო ნივთები საკუთარი გზა: ააშენოს birdhouse, დააყენა ყვავილი და სხვები.

DW- ში ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები ხელს უწყობს ბავშვის ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებას, დაეხმაროს მას რწმენას თავისთავად და საკუთარ ძალაში, დამოუკიდებელი და პასუხისმგებელი გახდეს. ბიჭები და გოგონები თამაშობენ მსოფლიოს, და ცოდნა ცდილობს გამოიყენოს პრაქტიკაში.

რა არის კვლევითი საქმიანობის ტექნოლოგია?

ინოვაციური ტექნოლოგიების დანერგვა DOP- ში ვარაუდობს, სხვა საკითხებთან ერთად, ე.წ. კვლევის პედაგოგების გამოყენება. Რას ნიშნავს ეს? უპირველეს ყოვლისა, ეს იმ ფაქტს, რომ პედაგოგთა ძალისხმევა მიზნად ისახავს ბავშვებში აზროვნების კვლევის ტიპის შექმნას. ამისათვის Preschoolers- ის მომზადების პროცესში პედაგოგებს ასეთ საერთო მეთოდებს მიმართავენ, როგორც: პრობლემის მოგვარება, მისი ყოვლისმომცველი ანალიზი, მოდელირება, დაკვირვება, ექსპერიმენტობა, შედეგების ფიქსაცია, გადაწყვეტილებების მიღება და საუკეთესო მათგანის არჩევისას.

Innovative in Dow დახმარება "მენტორებს" იპოვონ მიდგომა თითოეული ბავშვის, გაითვალისწინოს მისი თვისებები, ხასიათი თვისებები და ჩართოთ კლასების შევიდა მომხიბლავი და უჩვეულო "თავგადასავალი". მადლობა ამ მშობლების აღარ უნდა დაარწმუნოს მათი საყვარელი ბავშვები წასვლა საბავშვო ბაღში. ბავშვები სიამოვნებით ეწვევა და ყოველ დღე ამდიდრებს მათ მცირე ზომის ბარგის ცოდნას.

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება სკოლამდელი დაწესებულებებში

უაზრო უარყოფს იმ ფაქტს, რომ თანამედროვე სამყარო მნიშვნელოვნად განსხვავდება ჩვენი ბაბუის ახალგაზრდებისგან და მშობლებისთვისაც კი. დღეს უკვე საკმაოდ რთულია წარმოსადგენია, რომ არ იყო საკითხი ნებისმიერი ინოვაციური ტექნოლოგიების გამოყენებით, რათა გამოიყენოთ ნებისმიერი ინოვაციური ტექნოლოგიები DOE- ში. დღეს, ასეთი მოწინავე ტექნოლოგიები, როგორიცაა კომპიუტერი, ტაბლეტი ან არ გაოცება ერთი ქალიშვილი-ქოლენი. ინფორმაციის ეპოქა კარნახობს თამაშის წესებს, იგნორირება, რაც შეუძლებელია. აშკარაა საგანმანათლებლო პროცესში საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენების უპირატესობები. მაგალითად, მომხიბლავი პროგრამების წყალობით, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვის წაკითხვას, მათემატიკას, მეხსიერების და ლოგიკური აზროვნების განვითარებას მაქსიმალურად, Preschooler- ს შეუძლია ინტერესი და ცოდნის სიყვარული. ანიმაციური კომპიუტერის სურათები ბავშვს ფაქტიურად შეუერთდება მონიტორს და ყურადღებით დაიცვას რა ხდება. ბავშვები ადვილად ახსოვთ ახალ ინფორმაციას და შემდეგ განიხილავენ ჯგუფში.

როლი პიროვნების ორიენტირებული და თამაშის ტექნოლოგიების Dow

პერსონალური ორიენტირებული, ისევე როგორც თამაშის ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს Preschooler- ის ინდივიდუალობის განვითარებას. ეს არის მთელი სასწავლო პროცესის საფუძველი. ძირითადი აქცენტი არის ბავშვის ვინაობა და მისი კონკრეტული თვისებები. ბავშვის შესაძლებლობების მიხედვით, პედაგოგი ტრენინგს ატარებს, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვის ნიჭის გამოვლენას და განვითარებას. არ არის ადგილი ავტორიტარიზმით, მოსწავლისთვის მოსაზრებისა და მოსაზრების მოსაზრებების დაკისრება. ჯგუფში, როგორც წესი, სიყვარულის ატმოსფერო, ურთიერთპატივისცემა და თანამშრომლობა მეფობს.

სკოლამდელი დაწესებულების პედაგოგების ამოცანაა ბავშვებთან მუშაობის მეთოდებისა და ფორმების შერჩევა, ინოვაციური პედაგოგიური ტექნოლოგიები, რომლებიც ოპტიმალურად შეესაბამება პირადობის განვითარების მიზნის მიზანს. სკოლამდელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები მიზნად ისახავს სკოლამდელი განათლების სახელმწიფო სტანდარტების განხორციელებას.

ტექნოლოგია არის ნებისმიერი საკითხზე გამოყენებული ტექნიკის კომპლექტი, უნარი, ხელოვნება (განმარტებითი ლექსიკონი). პედაგოგიური ტექნოლოგია არის ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მცენარეების კომბინაცია, რომელიც განსაზღვრავს ფორმების, მეთოდების, მეთოდების, სწავლის ტექნიკის, საგანმანათლებლო ინსტრუმენტების სპეციალური კომპლექტისა და განლაგების განსაზღვრას; ეს არის პედაგოგიური პროცესის ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური ინსტრუმენტები. (B.t.likhachyov)

ჯანმრთელობის დაცვის ტექნოლოგიების თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები; პროექტის საქმიანობა; კვლევითი ტექნოლოგია; საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები; პერსონალური ორიენტირებული ტექნოლოგიები; Preschooler- ის პორტფელის ტექნოლოგია და პედაგოგი; სათამაშო ტექნოლოგია; ტექნიკა "Triz" და ა.შ.

ჯანდაცვის ტექნოლოგიების კლასიფიკაცია, რომელიც უზრუნველყოფს სამედიცინო პერსონალის ხელმძღვანელობით სამედიცინო პერსონალის ხელმძღვანელობით ბავშვთა ჯანმრთელობას, სამედიცინო მოთხოვნებისა და ნორმების შესაბამისად სამედიცინო დახმარების სამედიცინო დახმარების სამედიცინო აღჭურვილობის გამოყენებით, ბავშვების კვების, პროფილაქტიკური ღონისძიებების გატარებას , ჯანმრთელობის დაზოგვის საშუალო დოუში. Medico-Prophylactic მიმართული ფიზიკური განვითარება და გაძლიერება ბავშვთა ჯანმრთელობის ტექნოლოგია ფიზიკური თვისებები, გამკვრივება, რესპირატორული ტანვარჯიშის და ა.შ. ფიზიკური და ჯანმრთელობა

ბავშვის გონებრივი და სოციალური ჯანმრთელობის უზრუნველყოფა და ბავშვის ემოციური კომფორტისა და დადებითი ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის უზრუნველსაყოფად, საბავშვო ბაღის და მოზარდთა თანატოლებთან და მოზარდთა კომუნიკაციის პროცესში; ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მხარდაჭერის ტექნოლოგიები DW- ის პედაგოგიურ პროცესში ბავშვის განვითარებისათვის. ბავშვის სოციალურ-ფსიქოლოგიური კეთილდღეობის უზრუნველყოფა, რომელიც მიზნად ისახავს საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის კულტურის განვითარებას, მათ შორის პროფესიულ ჯანმრთელობას, ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობას; ჯანმრთელობის დაცვა და სტიმულაცია (მობილური და სპორტული თამაშები, ტანვარჯიშის გამოყენება, ტანვარჯიშის (თვალისთვის, რესპირატორული და ა.შ.), რიტმოპლასტიკა, დინამიური პაუზა, რელაქსაცია. გათბობა და ჯანმრთელობა პედაგოგთა გამდიდრება

განათლება Preschoolers, პირადი ორიენტირებული განათლებისა და სწავლებისთვის. ფიზიკური განათლების, კომუნიკაციური თამაშების გამოყენებისათვის საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, სერია "ფეხბურთი" გაკვეთილები ", პრობლემური სათამაშო (იგრაფრუტი, დაკვრა), თვითმმართველობის მასაჟი); სასჯელაღსრულების დაწესებულება (ხელოვნების თერაპია, მუსიკალური გავლენის ტექნოლოგია, ტალტენტერია, ფსიქოგენასტრინასტიკა და ა.შ.), რომელიც ასწავლის ჯანსაღი ცხოვრების წესს, რომლის მიხედვითაც სისტემური აგრეგატი და პედაგოგიური მიზნების მისაღწევად გამოყენებული ყველა პირადი ინსტრუმენტული და მეთოდოლოგიური საშუალებების ფუნქციონირების პროცედურა. აქტიური სენსორული გარემოს პედაგოგიური ტექნოლოგია

სასწავლო პროექტების კლასიფიკაცია: ბავშვთა კლასები, ჯგუფური საქმიანობის მონაწილეები (თამაშები, ხალხური ცეკვები, დრამატიზაცია, სხვადასხვა სახის გასართობი); თამაშები მიზნად ისახავდა მიმდებარე ბუნებასა და სოციალურ ცხოვრებასთან დაკავშირებულ პრობლემებს; Ექსკურსია

რომელთა განვითარებაში ბავშვები სწავლობენ თავიანთ შთაბეჭდილებებს და გრძნობებს ზეპირი, წერის, ვოკალური (სიმღერა), მხატვრული (სურათი), მუსიკალური (საფორტეპიანო) ფორმებში. წყალმცენარეები მიზნად ისახავს კონკრეტული სასარგებლო პროდუქტის შექმნას: მწვავე ოთახის leafing, clumb მოწყობილობა. Კონსტრუქციული

კვლევითი პროექტების, ინფორმაციის, შემოქმედებითი, თამაშის, სათავგადასავლო, პრაქტიკული ორიენტირებული. დომინანტური მეთოდის მიხედვით, მათ შორისაა ბავშვი და მისი ოჯახი, ბავშვი და ბუნება, ბავშვი და კაცის მშვიდობა, ბავშვი, საზოგადოება და კულტურული ღირებულებები. შინაარსის მომხმარებელთა ბუნებით, ექსპერტი, შემსრულებელი, იდეის წარმოშობის მონაწილეებისგან მიღებული. ბავშვის მონაწილეობის ბუნება პროექტში

იგი ხორციელდება ერთ ასაკობრივ ჯგუფში, სხვა ასაკობრივ ჯგუფთან, DOW- ში, ოჯახის, კულტურული ინსტიტუტების, საზოგადოებრივი ორგანიზაციების (ღია პროექტის) კონტაქტში. კონტაქტების ბუნების მიხედვით ინდივიდუალური, წყვილი, ჯგუფი, შუბლის. მონაწილეთა რიცხვი მოკლევადიანი, საშუალო ხანგრძლივობა, გრძელვადიანი. ხანგრძლივობით

კვლევითი ტექნოლოგია საბავშვო ბაღის კვლევის ღონისძიებების მიზანი არის Preschoolers- ის ძირითადი კომპეტენციების ჩამოყალიბება, აზროვნების ტიპის შესწავლის უნარი. აღსანიშნავია, რომ პროექტის ტექნოლოგიების გამოყენება არ შეიძლება არსებობდეს Triz Technology- ის გამოყენების გარეშე (ტექნოლოგიური საგამომგონებლო ამოცანების) გამოყენების გარეშე. აქედან გამომდინარე, შემოქმედებით პროექტზე მუშაობის ორგანიზებისას მოსწავლეებს შესთავაზებენ პრობლემას, რომელიც შეიძლება მოგვარდეს, ექსპერიმენტების შესწავლა ან ჩატარებისას.

ექსპერიმენტული კვლევის ორგანიზების მეთოდები და ტექნიკა: heuristic საუბრები; პრობლემის პრობლემების გადაწყვეტა და გადაწყვეტა; დაკვირვებები; მოდელირება (მოდელების შექმნა inanimate ხასიათის ცვლილებების შესახებ); ექსპერიმენტები; დასკვნითი შედეგები: დაკვირვება, ექსპერიმენტები, ექსპერიმენტები, სამუშაო ღონისძიებები; "Immersion" საღებავები, ხმები, სუნი და ბუნება; ბუნების ხმები და ხმები; მხატვრული სიტყვის გამოყენებით; დიდაქტიკური თამაშები, სათამაშო ტრენინგი და შემოქმედებით განვითარებადი სიტუაციები; შრომის ბრძანებები, ქმედებები.

ინფორმაცია და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები მსოფლიოში, რომელშიც თანამედროვე ბავშვი ვითარდება, ფუნდამენტურად განსხვავდება მსოფლიოსგან, რომელშიც მისი მშობლები გაიზარდა. ეს ქმნის ხარისხობრივად ახალ მოთხოვნებს სკოლამდელი განათლებისთვის, როგორც უწყვეტი განათლების პირველი ბმული: განათლება თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით (კომპიუტერული, ინტერაქტიული საბჭო, ტაბლეტი და ა.შ.).

კომპანიის ინფორმაციით, მასწავლებელთა პედაგოგების წინაშე დავაყენებთ ამოცანას: შეინარჩუნეთ დრო, რომ გახდეს ახალი ტექნოლოგიების სამყარო, მენტორი კომპიუტერული პროგრამების არჩევისას, მისი პიროვნების საინფორმაციო კულტურის საფუძვლების ჩამოყალიბება, პროფესიული დონის გაზრდის მიზნით პედაგოგები და მშობლების კომპეტენცია. ამ ამოცანების გადაწყვეტა არ არის შესაძლებელი საბავშვო ბაღის ყველა მიმართულების განახლებისა და გადახედვის გარეშე ინფორმირების კონტექსტში.

კომპიუტერულ ეკრანზე კომპიუტერულ ეკრანზე ინფორმაციის უპირატესობები ბავშვებში დიდი ინტერესი იწვევს; ახორციელებს figurative ტიპის ინფორმაციას, გასაგებია preschoolers; მოძრაობა, ხმა, ანიმაცია დიდი ხნის განმავლობაში იზიდავს ბავშვის ყურადღებას; ფლობს ბავშვების შემეცნებითი საქმიანობის სტიმულს; უზრუნველყოფს სწავლის ინდივიდუალურ შესაძლებლობას; მისი საქმიანობის დროს, Preschooler იღებს თავდაჯერებულობას; საშუალებას გაძლევთ სიმულაცია სიცოცხლის სიტუაციებში, რომელიც არ ჩანს ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

ICT- ს თანამედროვე მასწავლებლის მუშაობაში 1. კლასებისა და დიზაინის დგას, ჯგუფების, კაბინეტების (სკანირების, ინტერნეტი, პრინტერის, პრინტერის) შერჩევა. 2. კლასების დამატებითი შემეცნებითი მასალის შერჩევა, დღესასწაულების და სხვა ღონისძიებების სცენარით. 3. გამოცდილების გაცვლა, პერიოდული გაცვლა, რუსეთსა და საზღვარგარეთ სხვა მასწავლებლების განვითარება. 4. ჯგუფური დოკუმენტაციის რეგისტრაცია, ანგარიშები. კომპიუტერი საშუალებას მისცემს, არ დაუშვას ანგარიშები და აანალიზებს ყოველ ჯერზე, მაგრამ საკმარისია, რომ დარეგისტრირდეს სქემისა და მომავალში მხოლოდ საჭირო ცვლილებების შესაქმნელად. 5. პრეზენტაციების პრეზენტაციებში პრეზენტაციებში პრეზენტაციები მშობლების მშობლებისთვის მშობლებისა და პედაგოგიური კომპეტენციის მქონე ბავშვთა და პედაგოგიური კომპეტენციის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით.

პერსონალური ორიენტირებული ტექნოლოგია პერსონალური ორიენტირებული ტექნოლოგიები, რომლებიც მთელ სკოლამდელი განათლების სისტემის ცენტრში, ბავშვის პიროვნებას, ოჯახში კომფორტულ პირობებს და სკოლამდელი დაწესებულების, მისი განვითარების კონფლიქტს და უსაფრთხო პირობებს, განხორციელებას არსებული ბუნებრივი პოტენციალი. პიროვნების ორიენტირებული ტექნოლოგია ხორციელდება განვითარებად გარემოში, რომელიც აკმაყოფილებს ახალი საგანმანათლებლო პროგრამების შინაარსის მოთხოვნებს.

ბავშვებთან ერთად პიროვნული ორიენტირებული ურთიერთქმედების პირობების შექმნის მცდელობები, რომლებიც საშუალებას მისცემს ბავშვს საკუთარი საქმიანობის გამოვლენა, სრულად გააცნობიეროს. თუმცა, დღევანდელი მდგომარეობა სკოლამდელი დაწესებულებებში ყოველთვის არ იძლევა იმის საშუალებას, რომ პედაგოგებმა მთლიანად დაიწყეს პიროვნების ორიენტირებული ტექნოლოგიების იდეები, ეს არის თამაშისთვის თვითრეალიზაციისთვის ბავშვების შესაძლებლობების უზრუნველყოფა, სიცოცხლის რეჟიმი გადატვირთულია სხვადასხვა პროფესიით, ცოტა დრო რჩება თამაშში.

პერსონალური ორიენტირებული ტექნოლოგიების მიმართულებები Humanno პერსონალური ტექნოლოგიები, რომლებიც ხასიათდება ფსიქოლოგიური და თერაპიული ფოკუსით მათი ჰუმანისტური არსით, ბავშვის დასუსტებული ჯანმრთელობის ხელშეწყობით, ადაპტაციის პერიოდში აღნიშნულ პირობებში. თანამშრომლობის ტექნოლოგია ახორციელებს სკოლამდელი განათლების დემოკრატიზაციის პრინციპს, ბავშვთა მასწავლებლის ურთიერთობებში თანასწორობას, პარტნიორობას ურთიერთობის სისტემაში "ზრდასრულთა - ბავშვი".

ტექნოლოგიური საგანმანათლებლო პროცესის არსი აშენებულია მითითებული წყაროს პარამეტრების საფუძველზე: სოციალური წესრიგი (მშობლები, საზოგადოება) საგანმანათლებლო ღირშესანიშნაობები, მიზნები და განათლების შინაარსი. ამ წყაროს პარამეტრებს უნდა მიუთითონ თანამედროვე მიდგომები Preschoolers- ის მიღწევების შეფასების, ასევე ინდივიდუალური და დიფერენცირებული ამოცანების შექმნის შესახებ.

ტექნოლოგიური მიდგომა, ანუ. ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიები უზრუნველყოფს Preschooler- ის მიღწევებს. პიროვნების ორიენტირებული ტექნოლოგიები ეწინააღმდეგებიან ავტორიტარულ, დევნილსა და დურერატორი მიდგომას ტრადიციულ ტექნოლოგიებში - სიყვარულის, ზრუნვის, თანამშრომლობის ატმოსფერო, პიროვნების მუშაობის პირობების შექმნა.

პორტფოლიო პორტფოლიო პორტფოლიო ტექნოლოგია არის ბავშვის პირადი მიღწევების პერსონალური ბანკის მრავალფეროვანი საქმიანობა, მისი წარმატება, დადებითი ემოციები, მათი ცხოვრების სასიამოვნო მომენტების გადალახვა, ეს არის ბავშვის განვითარების მარშრუტი. ამრიგად, პორტფელი (ბავშვის პირადი მიღწევის საქაღალდე) თითოეულ ბავშვს ინდივიდუალურ მიდგომას საშუალებას აძლევს და დაჯილდოვდა, როდესაც საბავშვო ბაღისგან საბავშვო ბაღისგან ყველაზე მეტად ბავშვი და მისი ოჯახი საჩუქარია.

სათამაშო ტექნოლოგია აშენებულია როგორც ჰოლისტიკური განათლება, რომელიც მოიცავს საგანმანათლებლო პროცესის გარკვეულ ნაწილს და ზოგად შინაარსს, ნაკვეთს, პერსონაჟს. იგი მოიცავს თანმიმდევრულად: თამაშები და წვრთნები, რომლებიც ქმნიან შესაძლებლობებს, წარმოადგინონ ობიექტების ძირითადი, დამახასიათებელი თვისებები, შეადაროთ, შეადაროთ მათ; გარკვეულ თვისებებზე ობიექტების განზოგადების თამაშების ჯგუფები; თამაშის ჯგუფები, რომელთა პროცესში Preschoolers განავითაროს უნარი გამოვყოთ რეალური მოვლენების არარეალური; ჯგუფების თამაშების ამაღლების უნარი საკუთარი თავის, სიჩქარის საპასუხოდ სიტყვა, phonmematic მოსმენა, დნობის და ა.შ.

Triz Technology (საგამომგონებლო ამოცანების თეორია) საბავშვო ბაღის ტექნოლოგიის გამოყენების მიზნებია: განვითარება, ერთის მხრივ, აზროვნების ასეთი თვისებები, როგორც მოქნილობა, მობილურობა, სისტემური, დიალექტი; მეორე - ძიების აქტივობაზე, სიახლის სურვილი; გამოსვლა და შემოქმედებითი ფანტაზია. სკოლამდელი ტექნოლოგიების გამოყენების ძირითადი ამოცანაა შემოქმედებითი აღმოჩენის სიხარული.

ძირითადი კრიტერიუმი ბავშვებთან ერთად არის cycling და სიმარტივე მიწოდების მასალისა და ფორმულირების კომპლექსში, როგორც ჩანს, სიტუაცია. არ არის აუცილებელი, რომ TRIZ- ის შემოღება არ არის მარტივი მაგალითების ძირითადი დებულებების გათვალისწინებით. ზღაპრები, სათამაშო, საყოფაცხოვრებო სიტუაციები - ეს არის გარემო, რომლის საშუალებითაც ბავშვი შეისწავლის მცდელობებს, რომლებიც პრობლემებს წარმოადგენენ. როგორც წინააღმდეგობები ეწინააღმდეგება წინააღმდეგობას, ის თავს იკავებს იდეალური შედეგისთვის მრავალი რესურსით. მხოლოდ Triz (Toolkit) ელემენტები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ოპერაციაში, თუ მასწავლებელს არ აძლევს ტრიზ-ტექნოლოგიას.

გამოაგზავნეთ თქვენი კარგი მუშაობა ცოდნის ბაზაზე მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

მოსწავლეები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც სწავლობენ ცოდნის ბაზას და მუშაობას ძალიან მადლობელი იქნება.

გამოგზავნილია http://www.allbest.ru/

მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება

ქედიაბინსკის ქალაქის 480 საბავშვო ბაღის 480

ნოვატორულიტექნოლოგიები-შიᲒანათლებადადავარჯიშიდაბავშვები-შიბავშვობაბაღი

მომზადდა: Fazylova d.t.

Chelyabinsk 2015

" ბავშვიnok. Აღიზარდა Განსხვავებული შანსი მისი მიმდებარე. პედაგოგიკა უნდა მიცემა მიმართულება ის უბედური შემთხვევა. " (-ში.ოდოიევსკი)

მთელი განათლების სისტემის რეორგანიზაციის პროცესი, რომელიც მრავალი წლის განმავლობაში მიედინება, სკოლამდელი განათლებისა და სწავლების ორგანიზებაზე მაღალი მოთხოვნები, ამ პროცესში ახალი, უფრო ეფექტური ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მიდგომების მოძიებაში.

საზოგადოების განვითარების დღევანდელ ეტაპზე ინოვაციური პროცესები წინასწარ სკოლის განათლების სისტემას უკავშირდება, როგორც ბავშვის პოტენციური შესაძლებლობების გამჟღავნების საწყისი დონე. სკოლამდელი განათლების განვითარება, ახალი თვისებრივი დონეზე გადასვლა არ შეიძლება განხორციელდეს ინოვაციური ტექნოლოგიების განვითარების გარეშე.

ინოვაცია განსაზღვრავს ახალ მეთოდებს, ფორმებს, ფონდებს, ტექნოლოგიებს, რომლებიც გამოიყენება პედაგოგიურ პრაქტიკაში, რომელიც ორიენტირებულია ბავშვის იდენტურობისთვის, მისი შესაძლებლობების განვითარებაზე.

ამჟამად, დუის პედაგოგიური გუნდები ინტენსიურად ინარჩუნებენ ინოვაციურ ტექნოლოგიებს. აქედან გამომდინარე, სკოლამდელი დაწესებულების პედაგოგების მთავარი ამოცანაა ბავშვებთან მუშაობის მეთოდები და ფორმები, ინოვაციური პედაგოგიური ტექნოლოგიები, რომლებიც ოპტიმალურად შეესაბამება პირადობის განვითარების მიზნით.

სიახლეჯ. - ახალი კომპონენტის შექმნისა და გამოყენების შექმნა, რომელიც იწვევს საშუალო ცვლილებას ერთი სახელმწიფოდან მეორეზე.

ნოვატორულიტექნოლოგიები - ეს არის ტრენინგისა და განათლების ახალი ტექნოლოგიების განვითარების შექმნა და დანერგვა, ასევე ამ ტექნოლოგიების ტესტირება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ეს შეიძლება იყოს ახალი ფორმები პედაგოგიურ გუნდს შორის მშობლების, ბავშვთა შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების საინტერესო გზებით.

სკოლამდელი განათლების თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები მიზნად ისახავს წინასწარ სკოლის განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების განხორციელებას.

პედაგოგიურ ტექნოლოგიებში ფუნდამენტურად მნიშვნელოვანი ნაწილია ბავშვის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესში, მოზარდებისგან ბავშვის დამოკიდებულება. ზრდასრული ბავშვებთან კომუნიკაციისას სიტუაციასთან ურთიერთობისას: "არ არის მიმდებარე, და არა მასთან ერთად!". მისი მიზანია ბავშვის ჩამოყალიბების ხელშეწყობა.

დღეს ჩვენ ვისაუბრებთ პედაგოგიური ტექნოლოგიების შესახებ და მათი ეფექტური გამოყენება სკოლამდელი. რას ნიშნავს ტერმინი "ტექნოლოგია" თვითონ ნიშნავს.

ტექნოლოგია მოდის ბერძნული სიტყვა "უნარი, ხელოვნება" და "კანონი, მეცნიერება" არის სამაგისტრო მეცნიერება.

ტექნოლოგია - ეს არის ნებისმიერი ტექნიკის კომპლექტი, რომელიც გამოიყენება ნებისმიერ საკითხში, უნარი, ხელოვნება (განმარტებითი ლექსიკონი).

ტექნოლოგია მასწავლებლის პროფესიული საქმიანობის ინსტრუმენტია.

პედაგოგიურიტექნოლოგია - ეს არის ჰოლისტიკური სამეცნიერო და დასაბუთებული პროექტი, რომელიც თეორიული გეგმის გარკვეულ პედაგოგიურ სისტემას წარმოადგენს საგანმანათლებლო პრაქტიკაში განხორციელებამდე. პედაგოგიური ტექნოლოგია ასახავს ტრენინგისა და განათლების პროცედურულ მხარეს, მოიცავს მიზნებს, შინაარსს, ფორმებს, მეთოდებს, მათ ორგანიზაციის შედეგებს, შედეგებს და პირობებს.

პედაგოგიური ტექნოლოგიების ფუნქციები და მეცნიერებათა სწავლის ყველაზე რაციონალური გზების შესწავლა, როგორც ალგორითმების, მეთოდებისა და საქმიანობის შედეგების სისტემაში, და როგორც ნამდვილი სასწავლო პროცესი და განათლება.

პედაგოგიური ტექნოლოგიის არსი ის არის, რომ ის გამოაცხადა ეტაპებს (ნაბიჯ-შანსი), მოიცავს გარკვეულ პროფესიულ ქმედებებს თითოეულ ეტაპზე, რომელიც საშუალებას მისცემს მასწავლებელს თუნდაც დიზაინის პროცესში საკუთარი პროფესიონალური პედაგოგიური შუალედური და საბოლოო შედეგების მოსალოდნელია საქმიანობის.

პედაგოგიური ტექნოლოგიები შეიძლება გამოყენებულ იქნას, როგორც ბავშვებთან მუშაობისა და პედაგოგიური გუნდის მუშაობით და მოსწავლეების მშობლების მუშაობაში.

დღეს უფრო ასობით საგანმანათლებლო ტექნოლოგიაა. თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების რაოდენობა შეიძლება მიეწოდოს:

შენახვა მოთხოვნები (კრიტერიუმები) პედაგოგიური ტექნოლოგიები:

გათბობის ტექნოლოგია;

· პროექტის ტექნოლოგია

· კვლევის ტექნოლოგია

ინფორმაცია და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები;

· პირადი ორიენტირებული ტექნოლოგიები;

· Preschooler- ის პორტფოლიო ტექნოლოგია

· თამაშის ტექნოლოგია

· ტექნოლოგია "Triz"

· სუბიექტების განვითარებადი გარემოს ტექნოლოგია

ჯანმრთელობის დაზოგვა ტექნოლოგიები - ეს არის სისტემა ზომები ჩათვლით ურთიერთდაკავშირება და ურთიერთმოქმედება ყველა ფაქტორები საგანმანათლებლო გარემო რომელიც მიზნად ზე შენარჩუნება ჯანმრთელობა ბავშვი ზე ყველა ეტაპები მისი სწავლა და განვითარება, ფორმირება w. ის აუცილებელი ცოდნა თამაშები თამაშები გასწვრივ ჯანმრთელი ფორმა სიცოცხლე . ყველაფერი ჯანმრთელობა დანაზოგი ტექნოლოგიები კონსერვი მტვრევა ზე 3 ჯგუფები :

· ტექნოლოგიები ჯანმრთელობის დაცვა და სტიმულირება.

· ტექნოლოგია სწავლობს ჯანსაღი ცხოვრების წესს.

· სასჯელაღსრულების ტექნოლოგიები

ეს განსაკუთრებით ეხება ეკოლოგიის გაუარესების სინათლეს, ჯანმრთელობის საერთო სურათს, არარეგულარულ კვებას.

ტექნოლოგიები ჩაფიქრება საქმიანობის .

ჩაფიქრება საქმიანობა მიზნად ისახავს კონკრეტულ მიზანს, კონკრეტული გეგმის მიხედვით, კვლევის, პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრის კონკრეტული გეგმის მიხედვით, ნებისმიერი მიმართულებით, განათლების შინაარსის მიმართულებით.

საბავშვო ბაღში დიზაინის საქმიანობა ასრულებს ბავშვის მიერ მასწავლებელს. მიზანი პრობლემაა პრობლემის შესახებ, რის შედეგადაც ბავშვი პასუხობს კითხვებს.

ტექნოლოგიები Კვლევა საქმიანობის

მიზანი კვლევითი საქმიანობა საბავშვო ბაღში - Preschoolers- ის ძირითადი კომპეტენციების ჩამოყალიბება, აზროვნების შესწავლის უნარი.

ბავშვის კვლევის საქმიანობა ხელს უწყობს მიმდინარე პრობლემის იდენტიფიცირებას და რიგი ქმედებების მეშვეობით. ამავდროულად, ბავშვი მეცნიერის მსგავსია, ატარებს კვლევას, ექსპერიმენტებს აყენებს.

შემოქმედებით პროექტზე მუშაობის ორგანიზებისას სტუდენტები შემოთავაზებულ პრობლემას წარმოადგენს, რომელიც შეიძლება მოგვარდეს, ექსპერიმენტების შესწავლა ან ჩატარებისას.

ინფორმაცია და კომუნიკაციები ტექნოლოგიები .

ინფორმაციული ტექნოლოგია -ში პედაგოგიკა სწავლა დაძახება ყველაფერი ტექნოლოგიები, გამოყენება განსაკუთრებული ტექნიკური ინფორმაცია ფონდები ( კომპიუტერი, აუდიო, ვიდეო ).

მშვიდობა, რომელშიც თანამედროვე ბავშვი ვითარდება, ფუნდამენტურად განსხვავდება მსოფლიოსგან, რომელშიც მისი მშობლები გაიზარდა. ეს ქმნის ხარისხობრივად ახალ მოთხოვნებს სკოლამდელი განათლებისთვის, როგორც უწყვეტი განათლების პირველი ბმული: განათლება თანამედროვე საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით (კომპიუტერული, ინტერაქტიული საბჭო, ტაბლეტი და ა.შ.).

კომპიუტერები გახდომა ფართო Გამოყენებული -ში განათლება გამოჩნდა ტერმინი - " კომპიუტერი ტექნოლოგია სწავლა ". კომპიუტერი ტექნოლოგიები განვითარება Იდეები პროგრამირებული სწავლა გახსნა მწვერვალი ახალი ჯერ არა სწავლობდა ტექნოლოგიური პარამეტრები ნაქსო -დან ერთადერთი შესაძლებლობები Თანამედროვე კომპიუტერები და კომუნიკაციები .

პირადი ორიენტირებული ტექნოლოგიებიგანათავსეთ მთელი სკოლამდელი განათლების სისტემის ცენტრში, ბავშვის პიროვნება, ბავშვთა ინდივიდუალურობის განვითარების, კონფლიქტის თავისუფალი და უსაფრთხო პირობების განვითარებისათვის სკოლამდელი დაწესებულების კომფორტული პირობების უზრუნველყოფა, ხელმისაწვდომი ბუნებრივი რესურსების განხორციელება პოტენციალი, პიროვნების ორიენტირებული ურთიერთქმედების პირობები ბავშვებთან ერთად განვითარებადი სივრცეში, რომელიც საშუალებას მისცემს ბავშვს საკუთარი საქმიანობის ჩვენება, ყველაზე სრულად გააცნობიეროს.

პიროვნების ორიენტირებული ტექნოლოგია ხორციელდება განვითარებად გარემოში, რომელიც აკმაყოფილებს ახალი საგანმანათლებლო პროგრამების შინაარსის მოთხოვნებს.

ეს არის სხვადასხვა სენსორული ოთახი, ინდივიდუალური თამაშებისა და კლასების კუთხეები.

ტექნოლოგია " პორტფოლიოpreschooler".

პორტფელი არის ბავშვის პირადი მიღწევების პიგური ბანკი სხვადასხვა საქმიანობაში, მისი წარმატება, დადებითი ემოციები, მისი ცხოვრების სასიამოვნო მომენტების გადალახვა, ეს არის ბავშვის განვითარების მარშრუტი.

პორტფელის შექმნის პროცესი პედაგოგიურ ტექნოლოგიას წარმოადგენს. პორტფელის ვარიანტები ბევრია. სექციების შინაარსი თანდათანობით შევსებულია Preschooler- ის შესაძლებლობებისა და მიღწევების შესაბამისად.

თამაშიტექნოლოგიები

თამაში ტექნოლოგიები - აქ საფუძველი მთელი სკალბრებული Განათლება . -ში სვეტი ჯიში წინ პიროვნება ბავშვი პროდუქცია ზე პირველი გეგმა და ახლა ყველაფერი სკალბრებული ბავშვობა უნდა ყოფნა მიძღვნილი თამაში .

-თვის ამ თამაშებს ბევრი შემეცნებითი, სასწავლო ფუნქციები აქვს.

ინოვაციური ტექნოლოგია პედაგოგიური გუნდი

ბავშვების განათლება აშენებულია როგორც ჰოლისტიკური პროცესი, რომელიც შეესაბამება საერთო შინაარსს, ნაკვეთს, სიმბოლოს. იგი მოიცავს თანმიმდევრულად:

· თამაშები და წვრთნები, რომლებიც ქმნიან ობიექტების ძირითადი, დამახასიათებელი თვისებების გამოყოფას, შეადარებენ მათ;

· გარკვეული მახასიათებლების მიხედვით საქონლის განზოგადების თამაშების ჯგუფები;

· თამაშების ჯგუფები, რომელთა პროცესში Preschoolers- ს შეიმუშავებენ რეალური ფენომენების გამოყოფის უნარი არარეალურობისგან;

· თამაშების ჯგუფები თავიანთი შესაძლებლობების გაზრდას, სიტყვის, ფონეუმის მოსმენას, დნობის და ა.შ.

თამაშის ტექნოლოგიების შედგენა ინდივიდუალური თამაშებისა და ელემენტებისგან - ყველა მასწავლებლის მოვლა.

ტექნოლოგია " ტრიზი"

ტექნოლოგია " ტრიზი" (საგამომგონებლო ამოცანების გადაწყვეტილებების თეორია, რომელიც მეცნიერ-გამომგონებელმა ც ალცხული.

პედაგოგი იყენებს მუშაობის არატრადიციულ ფორმებს, რომლებიც ბავშვს აზროვნების პოზიციაზე აკეთებს. სკოლამდელი ასაკისადმი ადაპტირებული ტრიზ-ტექნოლოგია მოუტანს და ასწავლის ბავშვს დევიზიის "შემოქმედებით ყველაფერს!" სკოლამდელი ასაკი უნიკალურია, რადგან ის ბავშვის მიერ ჩამოყალიბდება, ეს იქნება მისი ცხოვრება, რის გამოც მნიშვნელოვანია, რომ არ გამოტოვოთ ეს პერიოდი თითოეული ბავშვის შემოქმედებითი პოტენციალის გამჟღავნებაში.

ამ ტექნოლოგიის გამოყენების მიზანი საბავშვო ბაღში არის განვითარება, ერთის მხრივ, ამგვარი თვისებები, როგორც მოქნილობა, მობილურობა, სისტემური, დიალექცია; მეორე - ძიების აქტივობაზე, სიახლის სურვილი; გამოსვლა და შემოქმედებითი ფანტაზია.

ტრიკის გამოყენების ძირითადი ამოცანა - სკოლამდელი ასაკის გამოყენების მთავარი ამოცანაა შემოქმედებითი აღმოჩენის სიხარული.

ტექნოლოგიური მიდგომა, ანუ, ახალი პედაგოგიური ტექნოლოგიები უზრუნველყოფს Preschooler- ის მიღწევებს და გააგრძელებს წარმატებულ სკოლას.

გამოყენებანოვატორულიპედაგოგიურიტექნოლოგიახელს უწყობს:

· განათლების ხარისხის გაუმჯობესება;

· პედაგოგთა კვალიფიკაციის ამაღლება;

· პედაგოგიური გამოცდილებისა და სისტემატების გამოყენება;

· კომპიუტერული ტექნოლოგიების მოსწავლეების გამოყენება;

· მოსწავლეების ჯანმრთელობის გადარჩენა და ხელშეწყობა;

· განათლების ხარისხისა და აღზრდის ხარისხის გაუმჯობესება.

თითოეული მასწავლებელი არის შემოქმედი ტექნოლოგია, თუნდაც სესხების გატარება. ტექნოლოგიის შექმნა შეუძლებელია შემოქმედების გარეშე. მასწავლებლისთვის, რომელიც ტექნოლოგიურ დონეზე მუშაობდა, ყოველთვის იქნება შემეცნებითი პროცესი მისი განვითარების მდგომარეობაში. ყველაფერი ჩვენს ხელშია, ამიტომ მათ არ შეუძლიათ გამოტოვებული.

და დასრულდეს თქვენი გამოსვლები მინდა word of charles dickens

ადამიანი არა კონსერვი by- ნამდვილი გაუმჯობესებული თუ არა ეხმარება გაუმჯობესდა სხვა .

საკუთარი თავის შექმნა. როგორც ბავშვები არ არიან წარმოსახვის გარეშე, ასე რომ არ არის მასწავლებლის გარეშე შემოქმედებითი gusts. შემოქმედებითი წარმატება!

გამოგზავნილია allbest.ru.

მსგავსი დოკუმენტები

ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები და მათი გავლენა სწავლის პროცესის ეფექტურობაზე. პედაგოგიური პირობები ინოვაციური ტექნოლოგიების გამოყენებისათვის. სკოლაში ინოვაციური ტექნოლოგიების ეფექტური გამოყენების პედაგოგიური პირობების განხორციელება.

თეზისი, დამატებულია 06/27/2015


პედაგოგიური ტექნოლოგიები. ისტორიის ისტორიაში ინოვაციების განვითარების ტექნოლოგია. ინოვაციური ტექნოლოგიების როლი სწავლის ისტორიაში. ინოვაციური ტექნოლოგიების დანერგვა სწავლის ისტორიის ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად. ინტერაქტიული სწავლების მეთოდი.

თეზისი, დამატებულია 11/16/2008


ინოვაციის კონცეფცია და კლასიფიკაცია განათლებაში. ინოვაციური პროცესების საკანონმდებლო მხარდაჭერა, როგორც ახალი საგანმანათლებლო პარადიგმის ფორმირების მდგომარეობა. ინოვაციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები ყაზახეთის რესპუბლიკის საგანმანათლებლო დაწესებულებებში.

კურსდამთავრებული, დამატებულია 03/14/2011


სწავლის ისტორიაში ინოვაციური და ტრადიციული ფორმების კომბინაცია. ინოვაციური ტექნოლოგიების დანერგვა სკოლის პრაქტიკაში. გაკვეთილი სასამართლო, როგორც ინოვაციური სასწავლო სესიების ტიპი. კოოპერატივის სწავლების მეთოდი. ბლოკის მაგიდები და სტრუქტურული ლოგიკური სქემების გამოყენება.

თეზისი, დამატებულია 11/16/2008


საბავშვო ბაღში კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება. კომპიუტერული პროგრამების პრინციპები და მეთოდები სიტყვის დარღვევით ბავშვების სწავლებისას. ჩატარების კვლევა კომპიუტერული თამაშის "ვეფხვის" დახმარებით და საბავშვო ბაღში ტრადიციული ტექნიკით, მათი შედეგები.

კურსდამთავრებული, დამატებულია 04/27/2010


პედაგოგიური ტექნოლოგიების კონცეფცია და თეორია. სასწავლო და სასწავლო ტექნოლოგიების ისტორიული ფესვები. თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიების სტრუქტურა და ძირითადი თვისებები, მათი კლასიფიკაცია. განათლებისა და ტრეინინგის ტექნოლოგიები კიზლიარის რაიონის ჰუზის სკოლაში.

კურსის მუშაობა, დამატებულია 01/19/2012


ინოვაციისა და სოციალიზაციის თეორიული საფუძვლები. სოციალიზებული, მისი კომპონენტების თემატიკა. ინოვაციური ტექნოლოგიების ინოვაციური ტექნოლოგიების რეტროსპექტივა ინოვაციური ტექნოლოგიების განხორციელებაში დამატებითი განათლების მასწავლებლის როლი.

კურსდამთავრებული, დამატებულია 12/29/2011


რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო პოლიტიკის თვისებები სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვთა შინაარსსა და განათლებაზე. საგანმანათლებლო დაწესებულებების ძირითადი სახეები. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების განათლების სისტემის გაუმჯობესების მიმართულებები.

თეზისი, დამატებულია 04/20/2012


ინოვაციური ტექნოლოგიების კონცეფცია, ტრენინგის ორგანიზაციის ინოვაციური მიდგომები. საინფორმაციო ტექნოლოგიების დანერგვის ეფექტურობა პროფესიულ სკოლაში სპეციალური დისციპლინების შესწავლის პროცესში. ინოვაციებში ბარიერების დაძლევა.

კურსის მუშაობა, დამატებულია 12/27/2013


ინოვაციის კონცეფცია და მიზანი. მასწავლებელთა შედეგების ანალიზი მათემატიკის გაკვეთილებში ინოვაციური პედაგოგიური ტექნოლოგიების გამოყენების შესახებ. ბავშვთა და პედაგოგების ურთიერთობის გამოძიება დიდაქტიკური თამაშებისადმი, მათი გამოყენება თემის შესწავლისას "სამნიშნა ნომრები".

ინოვაციური საქმიანობის ორგანიზება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში "საბავშვო ბაღის №18"

თანამედროვე საზოგადოებაში, დინამიური ცვლილებები მოხდება, რომლებიც ახასიათებს დიდი რაოდენობით ინოვაციებს. ინოვაციური პროცესები თანამედროვე სკოლამდელი განათლების განვითარების ნიმუშია. რატომ გვჭირდება საბავშვო ბაღი? ეს არის ძალიან მნიშვნელოვანი კითხვა, რაც ჩვენ გვაქვს ჩვენი ადგილისა და დანიშნულების ადგილის დასადგენად. ჩვენს ქალაქში მშობლები თავიანთ შვილს საუკეთესო საბავშვო ბაღს აირჩევენ. Dow- ის მიმზიდველობა ხდება მისი გადარჩენის მთავარი ფაქტორი, რის გამოც ორგანიზაციის დონის დონე უფრო მაღალია, ვიდრე დღევანდელი.

ჩვენი სკოლამდელი ინოვაციური საქმიანობა ყოველთვის ჩართული იყო, ინოვაციური საქმიანობა ხორციელდება ასეთ სფეროებში:
ინოვაციები პედაგოგებთან მუშაობისას
ინოვაცია ბავშვებთან მუშაობისას
ინოვაცია მშობლებთან მუშაობისას

მეთოდური მუშაობის ეფექტურობა შედეგებით დადასტურდა: ბოლო ხუთი წლის განმავლობაში, 4 ადამიანების უმაღლესი კატეგორიის პედაგოგების რაოდენობა, 15 პედაგოგი გაიზარდა საბავშვო ბაღში, 15 პედაგოგს პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორია აქვს, 3 პედაგოგი სწავლობენ უნივერსიტეტებში არყოფნით.

საბავშვო ბაღში ინოვაციური ტექნოლოგიების გამოყენება

დღემდე, მასწავლებელთა გუნდები, რომლებიც სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებებში (დუ) ყოველ მათგანს გაუგზავნიან სხვადასხვა ინოვაციური ტექნოლოგიების დანერგვას. რა არის ეს დაკავშირებულია, ვისწავლოთ ამ სტატიიდან.

რა არის ინოვაციური საქმიანობა dow?

ნებისმიერი ინოვაცია უფრო მეტია, ვიდრე ფუნდამენტურად ახალი კომპონენტის შექმნისა და შემდგომი განხორციელება, რის შედეგადაც მოხდება თვისებრივი ცვლილებები. ტექნოლოგია, ბმისი რიგი არის სხვადასხვა ტექნიკის მთლიანობა, რომელიც გამოიყენება ერთ ბიზნესში, ბეჭდვისთვის ან ხელოვნებით. ამდენად, DOW- ში ინოვაციური ტექნოლოგიები მიზნად ისახავს თანამედროვე კომპონენტების და ტექნიკის შექმნას, რომლის ძირითადი მიზანია საგანმანათლებლო პროცესის მოდერნიზაცია. ამისათვის საბავშვო ბაღებში პედაგოგიური გუნდები განავითარებენ სხვა სკოლამდელი ინსტიტუტებისგან განსხვავებულ ბავშვების განათლებისა და ინტელექტუალური განვითარების უახლეს მოდელებს. მათ პროფესიულ საქმიანობაში, პედაგოგებს იყენებენ მეთოდოლოგიურ ინსტრუმენტებს, მეთოდებსა და სწავლების ტექნიკას, სრულად შესაბამის მოდელს. DW- ში თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები კვლავ უფრო და უფრო ხშირად გამოიყენება და მათი განხორციელების შედეგი ერთზე მეტს გამოხატავს.

პედაგოგიური ტექნოლოგიების მოთხოვნები

ექსპერტები ამტკიცებენ, რომ DOW- ში ინოვაციური ტექნოლოგიები არა მარტო შესაძლებელია, არამედ საჭიროა. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვთა საგანმანათლებლო პროცესში გამოყენებული პედაგოგიური ტექნოლოგიების რამდენიმე მკაცრი მოთხოვნები არსებობს. Ესენი მოიცავს:

კონცეპტუალობა ვარაუდობს, რომ საგანმანათლებლო პროცესი უნდა ეფუძნებოდეს გარკვეულ სამეცნიერო კონცეფციას.

სისტემატურობა არის მოთხოვნა, რომ ტექნოლოგიები უნდა ჰქონდეს სისტემის დამახასიათებელი ყველა ნიშნები. ანუ, მათ უნდა იყვნენ ჰოლისტიკური, ლოგიკური და მათი ელემენტების კომპონენტები - ურთიერთდაკავშირებული.

გატარება - მოთხოვნა, რომლის მიხედვითაც მიხვდება, რომ პედაგოგიურმა გუნდმა უნდა უზრუნველყოს გარკვეული მიზნების დაყენება, სწავლის პროცესის დაგეგმვა, სამუშაოს მსვლელობისას, ერთი ან მეორე მომენტის გამოსწორების მიზნით.

რეპროდუცირება არის მოთხოვნა, რომლის მიხედვითაც ტექნოლოგია თანაბრად ეფექტურია, მიუხედავად იმისა, რომ მასწავლებლის პიროვნება პრაქტიკაში გამოიყენება.

Dow- ში თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები უნდა შეესაბამებოდეს ყველა ზემოთ.

ტიპების ტექნოლოგია

დღეს, საბავშვო ბაღებში გამოყენებული საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები ასზე მეტია. მათ შორის, ყურადღება უნდა მიექცეს:

ჯანდაცვის ტექნოლოგიები;

პროექტის საქმიანობასთან დაკავშირებული ტექნოლოგიები;

პროექტის საქმიანობაში გამოყენებული ტექნოლოგიები;

საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები;

ტექნოლოგიები ორიენტირებულია თითოეულ პიროვნებაზე (პირადი ორიენტირებული);

ე.წ. თამაშის ტექნოლოგიები.

თანამედროვე ჯანდაცვის ტექნოლოგიები

ეს ტექნოლოგიები შემუშავებულია იმისათვის, რომ თავიდან იქნას აცილებული მარტივი მკურნალობისა და პრევენციის თავიდან აცილების მიზნით ჯანმრთელობის გაუმჯობესების მიზნით დამოუკიდებლად გაშენებული ღირებულება.

ჯანსაღი გადარჩენის ტექნოლოგიების მიზანი - საბავშვო ბაღის მოსწავლეთა რეალური ჯანმრთელობის მაღალი დონის უზრუნველყოფა, ვალეოლოგიური კულტურის აღზრდა, ანუ. ცნობიერების ბავშვის ურთიერთობა ადამიანთა ჯანმრთელობასა და ცხოვრებაში, ჯანმრთელობისა და შესაძლებლობების ცოდნა, რომ დაიცვას, შეინარჩუნოს და შეინარჩუნოს იგი, ვალეოლოგიური კომპეტენცია, რომელიც საშუალებას მისცემს preschooler საკუთარი და ეფექტურად გადაჭრას ჯანსაღი ცხოვრების წესის და უსაფრთხო ქცევის ამოცანები, ამოცანები ასოცირებული ელემენტარული სამედიცინო, ფსიქოლოგიური თვითდახმარების და დახმარების გაწევა.

ორგანიზაციის ფორმები ჯანდაცვის სამუშაოები:

· ფიზიკური სესიები

ბავშვთა დამოუკიდებელი საქმიანობა

· გარე თამაშები

· დილით ტანვარჯიში (ტრადიციული, რესპირატორული, ხმა)

· საავტომობილო ველნესი physkultminuts

· განახორციელოს დღის შემდეგ

· სავარჯიშო პროცედურებთან ერთად

· ფიზიკური ფეხით მოსიარულეები (პარკში, სტადიონზე)

ფიზიკური დასვენება

· სპორტული არდადეგები

· ველნესი მკურნალობა წყლის გარემოში.

ახლა არსებული ჯანსაღი დაზოგვის საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები შეიძლება დაიყოსსამი ქვეჯგუფი:

1. ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და სტიმულირების ტექნოლოგიები

გაჭიმვა – არა უმეტეს 30 წუთი. საჭმლის შემდეგ, კვირაში 2-ჯერ 30 წუთამდე. საშუალო ასაკის ფიზიკური კულტურის ან მუსიკალური დარბაზებში, ან ჯგუფის ოთახში, მუსიკისთვის კარგად სადენიანი ოთახში სპეციალური სავარჯიშოებში. რეკომენდირებულია ბავშვებისთვის sluggish posture და flatfoot.

დინამიური პაუზები – კლასების დროს, 2-5 წუთი, რადგან ბავშვები დაღლილობები არიან. რეკომენდირებულია ყველა ბავშვისთვის დაღლილობის თავიდან ასაცილებლად. შეიძლება არსებობდეს ტანვარჯიშის ელემენტები თვალების, რესპირატორული ტანვარჯიშის და სხვებისგან, რაც დამოკიდებულია ოკუპაციის ტიპზე.

მოძრავი და სპორტული თამაშები – ფიზიკური განათლების ნაწილი, სასეირნოდ, ჯგუფურ ოთახში - მცირე, საშუალო და მაღალი ხარისხის მობილობის ყოველდღიური ყველა ასაკობრივი ჯგუფებისათვის. თამაშები შეირჩევა ბავშვის ასაკის მიხედვით, ადგილი და დრო. საბავშვო ბაღში, ჩვენ მხოლოდ სპორტული თამაშების ელემენტებს ვიყენებთ.

მოდუნება – ნებისმიერ შესაფერისი ოთახში, ბავშვთა მდგომარეობისა და მიზნების მიხედვით, მასწავლებელი უზრუნველყოფს ტექნოლოგიის ინტენსივობას. ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მშვიდი კლასიკური მუსიკა (ჩაიკოვსკი, რაჭმანინოვი), ბუნების ხმები. ჩვენს საბავშვო ბაღში შეიქმნა სპეციალური დასვენების ოფისი.

Halfish Gymnastics - დან უმცროსი ასაკი ინდივიდუალურად ან ქვეჯგუფით. რეკომენდირებულია ყველა ბავშვი, განსაკუთრებით სიტყვის პრობლემებით. იგი ხორციელდება ნებისმიერ მოსახერხებელ ხანგრძლივობაში (ნებისმიერ მოსახერხებელ დროს).

ტანვარჯიში თვალები – ყოველდღიური 3-5 წთ. ნებისმიერ თავისუფალ დროს, რაც დამოკიდებულია ვიზუალური დატვირთვის ინტენსივობისგან. რეკომენდირებულია ვიზუალური მასალის გამოყენება, მასწავლებლის ჩვენება.

რესპირატორული ტანვარჯიში - in ფიზიკური კულტურის სხვადასხვა ფორმები. უზრუნველყოს ოთახის საჰაერო, მასწავლებლის მითითება სავალდებულო ცხვირის ღრუს ჰიგიენზე პროცედურის ჩატარებამდე.

დინამიური ტანვარჯიში (გამამხნევებელი) – ყოველდღიურად ძილის შემდეგ, 5-10 წუთი.

Gymnastics Corrigative – ფიზიკური კულტურისა და დასვენების სხვადასხვა ფორმებში. ჩატარების ფორმა დამოკიდებულია ბავშვთა ამოცანასა და კონტინგზე.

ორთოპედია ტანვარჯიში – ფიზიკური კულტურისა და დასვენების სხვადასხვა ფორმებში. რეკომენდირებულია ბავშვებისთვის ბინაში მზარდი და ფეხით orp დაავადების თავიდან აცილება.

2. ტექნოლოგიები სწავლობს ჯანსაღი ცხოვრების წესს

Ფიზიკური აქტივობა – 2-3 კვირაში სპორტულ ან მუსიკალურ დარბაზებში. ადრეული ასაკი - ჯგუფის ოთახში, 10 წუთი. უმცროსი ასაკი - 15-20 წთ., შუა საუკუნე - 20-25 წთ., უფროსი ასაკი - 25-30 წუთი. ოკუპაციის დაწყებამდე აუცილებელია კარგი ოთახი.

პრობლემა-თამაში (თამაშის დაკვრა და სათამაშო) - თავისუფალ დროს, თქვენ შეგიძლიათ დღის მეორე ნახევარში. დრო მკაცრად არ არის დაფიქსირებული, რაც დამოკიდებულია მასწავლებლის მიერ მითითებული ამოცანების მიხედვით. ოკუპაცია შეიძლება ორგანიზებული იყოს ბავშვისთვის შესამჩნევი, მასწავლებლის ჩართვის გზით სათამაშო საქმიანობის პროცესში.

კომუნიკაციური თამაშები – 1-2-ჯერ კვირაში 30 წუთი. ხანდაზმულიდან. კლასები ეფუძნება კონკრეტულ სქემას და შედგება რამდენიმე ნაწილისაგან. ისინი მოიცავს მობილობის, ხატვის, ფერწერის და ა.შ. სხვადასხვა ხარისხების საუბრებს, ეტუდებს და თამაშებს.

კლასები ჯანმრთელობის სერიიდან - 1 კვირაში კვირაში 30 წუთი. ხანდაზმულიდან. შეიძლება შეიცავდეს კლასების ქსელში, როგორც შემეცნებითი განვითარება.

დილის საათებშისურათის თვითმმართველობის მასაჟი P. ეს ეპიდემიის მოლოდინშია, შემოდგომაზე და გაზაფხულზე პერიოდებში ნებისმიერ დროს. იგი მკაცრად ხორციელდება სპეციალური ტექნიკის მიხედვით. რეკომენდირებულია რესპირატორული ორგანოების ხშირი ცივი და დაავადებები. ვიზუალური მასალა (სპეციალური მოდულები).

3. კორექციული ტექნოლოგიები

მუსიკა ზემოქმედების ტექნოლოგია – ფიზიკური განათლებისა და დასვენების სამუშაოების შეცვლა; ინდივიდუალური კლასები 2-4-ჯერ თვეში, რაც დამოკიდებულია მიზნების მიხედვით. გამოიყენება როგორც დამხმარე საშუალებები, როგორც სხვა ტექნოლოგიების ნაწილი; ამოიღონ ძაბვის, გააძლიეროს ემოციური განწყობა და ა.შ.

ფერია – 2-4 გაკვეთილი თვეში 30 წუთის განმავლობაში. ხანდაზმულიდან. კლასები გამოიყენება ფსიქოლოგიური თერაპიული და განვითარებადი სამუშაოსთვის. ზღაპარი შეიძლება ითქვას ზრდასრული, ან შეიძლება იყოს ჯგუფმა განუცხადა, სადაც მთხრობელი არ არის ერთი ადამიანი, ბავშვთა ჯგუფი და დანარჩენი ბავშვები განმეორებითი მოძრაობისთვის storytellers.

ტექნიკა ექსპოზიციის ფერი - როგორც სპეციალური ოკუპაცია 2-4-ჯერ თვეში, რაც დამოკიდებულია ამოცანებზე. ჩვენს ჯგუფში სწორად შერჩეული ინტერიერი ფერები ამოიღონ ძაბვისა და ბავშვის ემოციური დამოკიდებულების გაზრდა.

კომპლექსში გამოყენებული ჯანდაცვის ტექნოლოგიები საბოლოოდ ქმნის რეზისტენტულ მოტივაციას ჯანსაღი ცხოვრების წესისთვის.

გამარდვა - ბავშვთა ფიზიკური განათლების სისტემაში მნიშვნელოვანი ბმული. იგი უზრუნველყოფს ტრენინგს სხეულის დამცავი ძალებისათვის, მისი წინააღმდეგობის გაზრდა გარე გარემოს მუდმივად შეცვლის პირობების გავლენით. გამკვრივება აძლევს სამკურნალო ეფექტს მხოლოდ მისი კომპეტენტური განხორციელებისა და სავალდებულო შესაბამისობის პირობითპრინციპები:

· ჰარდინგი საქმიანობა ჰარმონიულად შეესაბამება ყველა ზომიერ მომენტად;

· სისტემატურად ჩატარდა ბავშვების ოპტიმალური თერმული მდგომარეობის ფონზე, მათი დადებითი ემოციური დამოკიდებულების ფონზე;

· ბავშვების ინდივიდუალური, ასაკის მახასიათებლების გათვალისწინებით, ჯანმრთელობის მდგომარეობა, შეკვეთა;

· ზემოქმედების ძალა და აპარატურის პროცედურების ხანგრძლივობა ეტაპობრივად იზრდება.

ნებისმიერი გამკვრივების პროცედურა დადებით შედეგს აძლევს მხოლოდ ყოველდღიურ ცხოვრებაში ჩატარებულ ტექნიკურ მოვლენებს. ჯანდაცვის ტექნოლოგიების სპეციალური ფორმების გამოყენება განვითარებადი პროგრამის გამოყენებით უნდა შეიცავდეს არა მარტო შენარჩუნებას, არამედ მოსწავლეების განვითარებას.

სიამოვნებით მხოლოდ ჯანსაღი ბავშვი შედის ყველა სახის საქმიანობაში, ეს არის მხიარული, ოპტიმისტური, ღიაა თანატოლებთან და პედაგოგებთან კომუნიკაციისთვის. ეს არის პიროვნების ყველა სფეროების წარმატებული განვითარების გასაღები, ყველა მისი თვისებები და თვისებები.

პროექტის საქმიანობა საბავშვო ბაღში

პროექტის საქმიანობა - ეს არის ბავშვის შემეცნებითი და შემოქმედებითი განვითარების გააქტიურების დიდაქტიკური საშუალებები და ამავე დროს ბავშვის პირადი თვისებების ჩამოყალიბება. პროექტის დროს ბავშვთა მიერ შეძენილი ცოდნა ხდება მათი პირადი გამოცდილების ქონება. ექსპერიმენტული, ბავშვი ეძებს პასუხს კითხვაზე და ამით ვითარდება შემოქმედებითი შესაძლებლობები, კომუნიკაციური უნარები. პროექტის გამოყენებით ბავშვთა და მოზარდთა ერთობლივი განვითარებადი საქმიანობის ფორმა, მასწავლებლები ორგანიზებას უწევენ საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო საქმიანობას საინტერესო, შემოქმედებითად, პროდუქტიული.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო პრაქტიკაში პროექტის გამოყენება პედაგოგიურ ინოვაციად განიხილება, მას შემდეგ, რაც პროექტის მეთოდის საფუძველზე აღინიშნება Preschoolers- ის შემეცნებითი საქმიანობის მიმართულებით, რაც მიღწეულია პროცესში მასწავლებლის ერთობლივი მუშაობა, სპეციფიკური პრაქტიკული პრობლემის მქონე ბავშვები (თემა).

სკოლამდელი აღზრდის სისტემაში პროექტის საქმიანობის ფუნქცია ის არის, რომ ბავშვს არ შეუძლია დამოუკიდებლად მოპოვდეს წინააღმდეგობები მიმდებარე ტერიტორიაზე, პრობლემის ჩამოყალიბება, მიზნის განსაზღვრა (დიზაინი). შესაბამისად, საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესში, პროექტის საქმიანობა თანამშრომლობს, რომელშიც მონაწილეობს DWA- ს ბავშვები და პედაგოგები და მშობლები ჩართულნი არიან. მშობლები გახდებიან პირდაპირი მონაწილეები საგანმანათლებლო პროცესში, თავიანთი პედაგოგიური გამოცდილების გამდიდრებაში, განიცდიან ბავშვის წარმატებისა და წარმატების გრძნობას.

გარდა ამისა, პროექტის მეთოდს აქვს Preschoolers- ის ინტეგრირებული სწავლების ფორმა, ეფუძნება ბავშვთა ინდივიდუალურ ინტერესებს, რაც გაზრდის საბავშვო ბაღის მოსწავლეების დამოუკიდებელ საქმიანობას.

ICT (საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიების გამოყენება)

საინფორმაციო და კომპიუტერული ტექნოლოგიები აქტიურად გამოიყენება სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო და მეთოდურ მუშაობაში. ასეთ კლასებს საშუალებას გაძლევთ აუდიოვიზუალური ინფორმაციის ინტეგრირება სხვადასხვა ფორმით (ვიდეო, ანიმაცია, სლაიდები, მუსიკა), გააქტიურეთ ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ დინამიკაში ფენომენისა და ობიექტების დემონსტრირების შესაძლებლობას.

პედაგოგები - აქტიური ინტერნეტ მომხმარებლებს კომპიუტერი ხელს უწყობს დამატებითი ინფორმაციის მიღებას, რომელიც არ არის ბეჭდური, ასევე დივერსიული მასალის დივერსიფიკაცია ვიზუალური მასალის შერჩევისას.

Preschoolers- ის ტრადიციული განათლების ფორმებთან შედარებით, კომპიუტერს აქვს რამდენიმე სარგებელი:

კომპიუტერულ ეკრანზე ინფორმაციის პრეზენტაცია თამაშში დიდ ინტერესს იწვევს ბავშვებისთვის;

თავისთავად ახორციელებს ახალი ტიპის ინფორმაციას, გასაგებია preschoolers;

მოძრაობა, ხმა, ანიმაცია დიდი ხნის განმავლობაში იზიდავს ყურადღებას;

პრობლემის ამოცანები, ბავშვისთვის მათი სათანადო გადაწყვეტილების წახალისება ბავშვთა შემეცნებითი საქმიანობის წახალისება;

უზრუნველყოფს სწავლის ინდივიდუალურ შესაძლებლობას;

ბავშვი თავად არეგულირებს ტემპს და მოგვარების თამაშის ტრენინგის ამოცანებს;

მისი საქმიანობის დროს, Preschooler იძენს ნდობას, იმ ფაქტს, რომ მას შეუძლია ბევრი;

საშუალებას გაძლევთ სიმულაცია ასეთი ცხოვრებისეული სიტუაციები, რომლებიც არ ჩანს ყოველდღიურ ცხოვრებაში, მოულოდნელი და უჩვეულო ეფექტები;

კომპიუტერი მიმზიდველია ბავშვებისთვის, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა ახალი სათამაშო. კომპიუტერი ძალიან "პაციენტია", არასდროს არღვევს ბავშვს შეცდომებზე, მაგრამ ელოდება, სანამ ის შეასწორებს მათ.

შემეცნებითი კვლევითი საქმიანობა

Preschoolers- ის შემეცნებითი ინტერესების განვითარება პედაგოგიკის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი პრობლემაა, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანს, რომელსაც შეუძლია თვითმმართველობის განვითარება და თვით-გაუმჯობესება. ეს არის ექსპერიმენტი, რომელიც საქმიანობის წამყვანი საქმიანობა, როგორც ახალგაზრდა და უფროსი სკოლამდელი ასაკში, რომელიც ლ.მ. Vygotsky.

ექსპერიმენტების დროს ბავშვი იცის ობიექტი. პრაქტიკულ საქმიანობაში და ასრულებს შემეცნებითი, ინდიკატური და კვლევითი ფუნქციის, შექმნის პირობებს, რომელშიც გამოვლინდა ამ ობიექტის შინაარსი. მაგალითად: განათლების პროექტის "შემოდგომის" განხორციელებისას ბოსტნეულით, ახალგაზრდა ჯგუფის შვილები, პედაგოგი ბავშვებთან ერთად ხარჯავს გამოცდილებას "ჩაიძირა, არ ჩაიძირა": კარტოფილი, ხახვი, პომიდორი. ამ გამოცდილების დროს ბავშვები შეიტყვეს, რომ კარტოფილის ნიჟარები და პომიდორი და ხახვი. "რა მესმის - დაივიწყე. რა ვხედავ - მახსოვს. რა გავაკეთო - მე მესმის ", ასე რომ ბევრი საუკუნის წინ Confucius.

კვლევის სწავლების მეთოდი უნდა გავიგოთ, როგორც ტრენინგი, რომელშიც ბავშვი აყენებს იმ სიტუაციას, სადაც ის თავად აფასებს ცნებები და მიდგომა ცოდნის პროცესში პრობლემების გადაჭრაში, უფრო მეტ ან ნაკლებად ორგანიზებულად (რეჟისორი) პედაგოგს. ყველაზე სრულყოფილი, გაფართოებული ფორმა, კვლევის სწავლება გულისხმობს შემდეგს:

1) ბავშვის მაჩვენებლები და აყენებს პრობლემას, რომელიც უნდა გადაწყდეს; გთავაზობთ გადაწყვეტილებებს;

2) ამოწმებს ამ შესაძლო გადაწყვეტილებებს მონაცემების საფუძველზე;

3) ინსპექტირების შედეგების შესაბამისად დასკვნები;

4) ვრცელდება დასკვნებზე ახალი მონაცემები;

5) ხდის განზოგადებას.

სასწავლო სასწავლო ტექნოლოგია

ტრადიციულ ტრენინგში, კონცეფციების სისტემა არის ასიმილაციისთვის ამ კონცეფციების ფორმულირების გზით, მათი განმარტებები. აქედან გამომდინარე, არსებობს მძიმე სია, თუ რა სტუდენტმა უნდა იცოდეს. ტრენინგის განვითარებაში სამეცნიერო კონცეფციები არსებობს მცირე ვერსიაში - მოქმედების მეთოდი.

ბავშვი უნდა აითვისოს ამ გზით, მისი საფუძველი, ამ ქმედების მშენებლობის უნარი, გაამართლოს, დაამტკიცოს იგი. აქედან გამომდინარე, სწავლის განვითარებაში არასასურველია და, როგორც ჩანს, შეუძლებელია მზა განმარტებების დადგენა. კონცეფციის ფორმულირება შედეგია, რომელიც საბოლოო ჯამში უნდა მოვიდეს, ანალიზის შედეგად.

შინაარსის შეცვლა გამოიწვიოს სწავლის მეთოდებში მნიშვნელოვანი ცვლილება.

სწავლის ტრადიციული მეთოდის საფუძველია მეთოდის, ახსნა, მომზადების, შეფასების დემონსტრირება. ეს არის საილუსტრაციო განმარტებითი მეთოდი. სწავლის განვითარებაში, რომელთა საგანი არ არის სამოქმედო მეთოდი, მაგრამ პრინციპი, ეს მეთოდი არ არის შესაფერისი იმ მიზეზით, რომ პრინციპი, რომელიც განსხვავდება მეთოდისგან, არ შეიძლება აჩვენოს. პრინციპის განმარტება შესაძლებელია მხოლოდ დამოუკიდებელი ანალიზის, სიტუაციის, პირობების და ამ ობიექტური კავშირების განზოგადების შედეგად, რომელიც ეფუძნება ამ მეთოდს.

პირადი ორიენტირებული ტექნოლოგიები

პერსონალური ორიენტირებული ტექნოლოგიები მთელ საგანმანათლებლო სისტემის ცენტრში ბავშვის პიროვნებას, მის განვითარების კომფორტს, კონფლიქტს და უსაფრთხო პირობებს, ბუნებრივი პოტენციალის განხორციელებას. ამ ტექნოლოგიაში ბავშვის ვინაობა არ არის მხოლოდ საგანი, არამედ საგანი პრიორიტეტია; ეს არის საგანმანათლებლო სისტემის მიზანი და არა ნებისმიერი განცალკევებული მიზნის მისაღწევად. ასეთი ტექნოლოგიები ანთროპოცენტრულნი არიან.

ამდენად, პიროვნების ორიენტირებული ტექნოლოგიები ხასიათდება ანთროპოცენტრული, ჰუმანისტური და ფსიქოთერაპიული ორიენტაციის მიხედვით, რომლებიც მიზნად ისახავს მრავალმხრივი, თავისუფალი და შემოქმედებითი განვითარების ბავშვს.

პირადი ორიენტირებული ტექნოლოგიების ფარგლებში, ჰუმანური პერსონალური ტექნოლოგიები, თანამშრომლობა და თავისუფალი განათლების ტექნოლოგიები დამოუკიდებელი მიმართულებით გამოყოფილია.

თანამშრომლობის ტექნოლოგია ახორციელებს დემოკრატიზმს, თანასწორობას, პარტნიორობას მასწავლებლისა და ბავშვის საგამოძიებო საკითხებში. პედაგოგი და ბავშვი ერთობლივად აწარმოებენ მიზნებს, შინაარსს, აფასებენ თანამშრომლობას, თანამშრომლობას, კრეატიულობას.

უფასო განათლების ტექნოლოგიები ფოკუსირდება ბავშვის არჩევანის თავისუფლებისა და დამოუკიდებლობის უზრუნველსაყოფად მისი საარსებო საშუალებების უფრო მცირე ან მცირე სფეროში. არჩევის გზით, ბავშვი საუკეთესო საშუალებაა განახორციელოს სუბიექტის პოზიცია, შიდა მოტივაციის შედეგად და არა გარე გავლენისგან.

ასე რომ, ყველა აღნიშნული ტექნოლოგია, პირველ რიგში, მიზნად ისახავს განათლების ხარისხის გაუმჯობესებას. თუმცა, "საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხის" ძალიან კონცეფცია ხასიათდება თითოეული მონაწილის თვალსაზრისით სხვადასხვა გზით:

ბავშვებისთვის მათთვის საინტერესო თამაშში სწავლობენ.

მშობლებისთვის - ეს არის ბავშვების ეფექტური განათლება, I.E. ტრენინგი პროგრამებისთვის, კარგად მომზადების ბავშვებისთვის:

ტრენინგი დაღლილობის გარეშე;

ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნება როგორც გონებრივი და ფიზიკური;

წარმატებული სწავლება;

სწავლის სურვილი;

პრესტიჟულ სკოლაში დაშვების შესაძლებლობა;

ტრენინგის პრესტიჟული სუბიექტები (უცხო ენა, ქორეოგრაფია).

პედაგოგებისთვის, ეს, პირველ რიგში, დადებითი შეფასებაა მათი სკანდობის დადებითი შეფასება Doo და მშობლების ლიდერებით:

ყველა სასწავლო გეგმის წარმატებით შესრულება;

ბავშვებთან მუშაობის მეთოდებისა და მეთოდების ოპტიმალური შერჩევა;

ბავშვთა ინტერესის შენარჩუნება საგანმანათლებლო პროცესში;

მათი ტრენინგის პროცესში ბავშვების წარმატებული განვითარება;

ფსიქიკური და ფიზიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნება;

ბავშვების საგანმანათლებლო დროის რაციონალური გამოყენება და პედაგოგის სამუშაო დრო;

პედაგოგიური პროცესის ქონება ყველა საჭირო სარგებელი და აღჭურვილობით.

თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები, როგორიცაა თანამშრომლობა, დიზაინის ტექნიკა, ინტერაქტიული ურთიერთქმედება, ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ხელს უწყობს ბავშვებისთვის პირადი ორიენტირებული მიდგომის განხორციელებას, პედაგოგიური პროცესის ინდივიდუალიზაციისა და დიფერენცირების უზრუნველყოფას, მათი შესაძლებლობებისა და დონის გათვალისწინებით, განვითარება. დღეს, აქცენტი არის ბავშვი, მისი პიროვნება, უნიკალური შიდა სამყარო. აქედან გამომდინარე, თანამედროვე მასწავლებლის მთავარი მიზანია აირჩიოს საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზების მეთოდები და ფორმები, რომლებიც ოპტიმალურად შეესაბამება პირადობის განვითარების მიზნით.